Indicadores estatísticos: Projeto Piloto para as Bibliotecas do Ensino Superior A recolha de informação quantitativa sobre as atividades, serviços e produtos desenvolvidos nas Bibliotecas do Ensino Superior (BES) constitui um elemento indispensável para as atividades de gestão, planeamento e prospetiva, já que permite fundamentar decisões de tipologias específicas e aplicadas em contextos diversos. Medir o que se faz estabelece a base necessária para a análise do impacto do trabalho realizado nas organizações e permite a comunicação de valor, podendo sustentar ações de intervenção política e institucional. Assim, a identificação, análise e compilação de um conjunto de indicadores a aplicar nas Bibliotecas do Ensino Superior em Portugal, bem como a elaboração de orientações que permitam a recolha dessa informação de forma harmonizada estão no âmbito do projeto atualmente em desenvolvimento pelo Grupo de Trabalho da Associação de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas, do qual a nossa biblioteca faz parte, participando neste projeto desde a primeira fase de testes. Ciência Vitae: nova plataforma para gerir o curriculum de investigador O CIÊNCIAVITAE é o sistema nacional de gestão curricular de ciência, assumindo-se como elemento central no ecossistema de gestão da informação sobre a atividade científica e tecnológica. É também uma ferramenta de suporte à modernização dos processos administrativos suportados por um CV e vem substituir definitivamente o Curriculum DeGois e a plataforma FCT-SIG. IDENTIFICA de forma única, garantindo a gestão integrada do seu percurso na ciência. AGREGA a informação académica e científica de várias plataformas. SIMPLIFICA o acesso aos serviços de ciência, reutilizando a informação e reduzindo a burocracia. Comece já hoje! Registe-se e saiba mais aqui https://www.cienciavitae.pt/perguntas-frequentes/ Repositório ULISBOA: novas funcionalidades de perfil de autor Baseado no Ciencia ID e no ORCID, temos uma nova funcionalidade de perfil de autor no Repositório Institucional, que permite a associação destes identificadores únicos ao nome de autor, para depositantes. Este método vai permitir, com a garantia de um arquivo digital autenticado e fiável dos seus trabalhos, manter agregadas as informações pessoais associadas à produção científica, potenciando a circulação de informação (entre plataformas e para o exterior), a propagação de informação (reutilizando, importando e exportando dados), e melhorando o reporte e estatísticas (financiamentos associados, produções associadas a instituições, produções associadas a autores). Explore! Faça novos depósitos (artigos científicos, livros, capítulos,...) e associe o seu perfil: http://repositorio.ul.pt/
biblioteca
| Fevereiro 2019
nº29
Newsletter A biblioteca prossegue a divulgação da sua atividade e a difusão das novidades chegadas, através desta Newsletter. Fazemos o balanço de 2018, destacando as principais ações desenvolvidas e resultados alcançados. Em destaque: a atividade da biblioteca, novidades com impacto na atividade científica dos nossos docentes e investigadores e a continuidade do grupo de leitura Duas de Letra, aberto a toda a comunidade.
Nas próximas páginas encontra ... Relatório Síntese de 2018 Duas de letra Produção científica dos investigadores Novidades IE chegadas à biblioteca Novidades FP chegadas à biblioteca Alguns E-books Algumas Revistas Informações úteis
Na biblioteca (Manuel António Pina in Poesia, Saudade da Prosa: uma antologia pessoal) O que não pode ser dito guarda um silêncio feito de primeiras palavras diante do poema, que chega sempre demasiado tarde, quando já a incerteza e o medo se consomem em metros alexandrinos. Na biblioteca, em cada livro, em cada página sobre si recolhida, às horas mortas em que a casa se recolheu também
virada para o lado de dentro, as palavras dormem talvez, sílaba a sílaba, o sono cego que dormiram as coisas antes da chegada dos deuses. Aí, onde não alcançam nem o poeta nem a leitura, o poema está só. E, incapaz de suportar sozinho a vida, canta.
Relatório síntese 2018
73.927 visitantes 8.799 obras consultadas 3.499 empréstimos
2.166.565
pesquisas nas nossas bases de dados 2.391 inscrições para Gabinetes de Trabalho de Grupo 3.202 seguidores no Facebook! 88,72% de satisfação dos nossos utilizadores
Formação: A pedido de docentes: 27 sessões de formação para todos os ciclos (40 horas) - 294 alunos, a pedido dos docentes Workshops: 25 sessões ao abrigo do Programa de apoio à aprendizagem (50 horas) - 197 alunos, em inscrição livre No global, biblioteca realizou formação formal junto de 491 alunos ao longo de 2018, dedicando 90 horas às sessões de formação.
Principais atividades internas: 540 Aquisições (compras e ofertas) e cerca de 500 novos ebooks de Educação 797 Novos registos (livros, teses, artigos e capítulos de livros, exemplares de revistas) no SIB.UL e 224 novas dissertações de mestrado digitais no Repositório ULisboa 511.700 downloads no Repositório FP, IE, extintos FPCE e DE-FC e mestrados em ensino
Coleções: 50.901 livros e 1.562 títulos de revistas em papel, das quais cerca de 70 são atualmente recebidos em formato papel Milhares de documentos eletrónicos, incluindo de ebooks, na temática da Psicologia e da Educação, acessíveis através das bases de dados integradas no portal EDS (que inclui a B-on e SpringerLink).
Relatório síntese 2018
Principais ações técnicas desenvolvidas
Reorganização Temática das Estantes de Psicologia Durante o período de verão de 2018, procedeu-se à limpeza e arrumação detalhada das estantes da biblioteca. Reordenaram-se as áreas, tendo sido criadas duas novas classes temáticas: Adições e Dependências—ADI/DEP e Sexualidade—SEX. Foi ainda eliminada a área Patologia Psicossomática e redistribuídos os livros aí constantes por outras áreas.
Digitalização e disponibilização online de dissertações: Ao longo do ano tem havido uma forte aposta em converter para formato digital as teses e dissertações mais antigas, que apenas existiam impressas. O processo de introdução dos ficheiros pdf e a sua disponibilização no Repositório institucional, acompanhada dos dados descritivos do conteúdo, é moroso, mas resulta em mais e melhor acesso a informação de qualidade, à distância de um click! Conseguimos assim, em 2018, disponibilizar 257 dissertações online!
Produção e divulgação de informação: Ao longo do ano de 2018 foram produzidos diversos folhetos, Newsletters trimestrais, Folha eletrónica de novidades mensal, Sugestões de Leitura e a Folha eletrónica de divulgação, destinada a investigadores, Sabia que?.. Quanto às Exposições Temáticas, a biblioteca organizou mostras com os seguintes temas: Ensino Artístico, Terapia de Grupo, Pensamento Crítico, Stress na Família, Dimensão Europeia da Educação, Agressividade, Colaboração na Educação, Desenho Infantil e Psicoterapia, Professor Primário, Casais e Conjugalidade e Investigação Etnográfica em Educação. Todos os folhetos e cartazes podem ser consultados e descarregados no Issuu da biblioteca, http://issuu.com/
Estamos no Diretório! Um recurso para localização de serviços de informação e documentação no país, de que a nossa biblioteca também faz parte. Explore aqui https://www.bad.pt/diretorio/
Equipa em 2018: 1 Chefe de Divisão / 5 técnicos especializados E-mail: biblio@fpie.ul.pt Facebook: www.facebook.com/biblioteca.fpie.ul Página nos Sites em: http://www.fp.ul.pt/ e http://www.ie.ul.pt/
Duas de Letra Grupo de leitores
Lemos e gostámos, ao longo de 2018.. A iniciativa Duas de Letra - Grupo de Leitores da Faculdade de Psicologia e do Instituto de Educação -, continua! Aberto a todos (estudantes, docentes, investigadores e pessoal não docente) procurou construir-se, em torno da leitura de fruição, um espaço de encontro e diálogo entre todos os membros da comunidade. O exercício do hábito de pensar e aprender fora do contexto académico, com a expressão das ideias próprias e o respeito e a valorização das ideias dos outros, foi também um propósito conseguido. Ao longo do ano passado lemos e gostámos: AS FALSAS MEMÓRIAS DE MANOEL LUZ – Marlene Ferraz KAREN – Ana Teresa Pereira NÃO SE PODE MORAR NOS OLHOS DE UM GATO – Ana Margarida de Carvalho UM CAVALO ENTRA NUM BAR – David Grossman GENTE SÉRIA – Hugo Mezena ENSAIO SOBRE A LUCIDEZ – José Saramago DEPOIS DO DIVÓRCIO – Gracia Deledda NO JARDIM DO OGRE – Leila Slimani TRAVESSURAS DA MENINA MÁ – Mario Vargas Llosa O PIANISTA DE HOTEL – Rodrigo Guedes de Carvalho
Em 2019 continuaremos com as reuniões mensais, para partilhar leituras. Apareça! Inscrições biblio@fpie.ulisboa.pt
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Ferreira, N., & Ponte, J. P. (2018). Propondo tarefas sobre números racionais: As ações de futuras professoras durante a prática de ensino supervisionada. Quadrante, 27(1), 113-136. URL: http:// hdl.handle.net/10451/36478
Carvalho, L. M., Viseu, S., & Gonçalves, C. (2018). Novos atores intermediários na regulação da educação da Portugal. Revista da FAEEBA Educação e Contemporaneidade, 27(53), 30-42. doi: http://dx.doi.org/10.21879/ faeeba23580194.2018.v27.n53.p3042 URL: http:// hdl.handle.net/10451/36249
Conceição, T., Baptista, M., & Ponte, J. P. (2018). O contributo do estudo de aula na formação inicial de professores de física e química para o uso de múltiplas representações no ensino da física. Indagatio Didactica, 10 (4), 21-30. URL: http:// hdl.handle.net/10451/36477
Ó, J. R., & Paz, A. L. (2019). Da universidade quinhentista de Paris para o mundo: Currículo e método em Petrus Ramus. Revista História da Educação, 23, 1 -33. URL: https:// seer.ufrgs.br/asphe/article/ view/83768
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Produção Científica* IE (não exaustivo)
Silva, C. M, Beato, C., Pintassilgo, J. (2018). Antiescolarismo. In J. E. Franco (Coord.), Dicionário dos Antis. A Cultura portuguesa em negativo (Vol. 1, pp. 613617). Lisboa: Imprensa Nacional Casa da Moeda.URL: http:// hdl.handle.net/10451/36678 Ponte, J. P., Quaresma, M., MataPereira, J., & Baptista, M. (2018). Fitting lesson study to the Portuguese context. In M. Quaresma, C. Winsløw, S. Clivaz, J. P. Ponte, A. N. Shúilleabháin, & A. Takahashi (Eds.), Mathematics lesson study around the world: Theoretical and methodological issues (pp. 87103). New York: Springer.URL: http://hdl.handle.net/10451/36403
Sanches, T. (2018). Estimular a Ciência Aberta: Comunicando com docentes e investigadores. In XIII Jornadas APDIS–Bibliotecas da saúde: Da ciência aberta à investigação e prática clínica (pp. 112). Lisboa: APDIS. URL: http:// hdl.handle.net/10451/35261
Costa, F. A., & Cruz, E. (2018). Activities for digital inclusion of adults: For anyone who works with adults. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. URL: http:// hdl.handle.net/10451/36790
*PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO REPOSITÓRIO EM OPEN ACCESS—DOCENTES DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO (Ano de Publicação – 2018 e 2019)
Ventura, P., Leite, I. & Fernandes, T. (2018). The development of holistic face processing: an evaluation with the complete design of the composite task. Acta Psychologica, 191, 32-41. DOI: https://doi.org/10.1016/ j.actpsy.2018.08.015
Braga, J. N., Ferreira, M. B., Sherman, S. J., Mata, A., Jacinto, S., Ferreira, M. (2018). What's next? Disentangling availability from representativeness using binary decision tasks. Journal of experimental social psychology, 76, 307-319. DOI: https:// doi.org/10.1016/ j.jesp.2018.03.006 Torres, E. C., Moreira, S. & Lopes, R. C. (2018). Understanding how and why people participate in crowd events. Social Science Information, 57 (2), 304-321. DOI: https:// doi.org/10.1177/ 0539018418757714
Ventura, P., Carmo, J. C., Souza, C., Martins, F., Leite, I., Pinho, S., . . . Filipe, C. N. (2018). Holistic processing of faces is intact in adults with autism spectrum disorder. Visual Cognition, 26 (1), 13-24. DOI: https:// doi.org/10.1080/13506285.2017.1370051
Produção Científica FP (não exaustivo)
Laranjeira, M., Teixeira, M. O. (2018). Portuguese version of teacher feedback scale: a preliminary study. Paidéia, 28 (jun. 2018). DOI: http:// dx.doi.org/10.1590/19824327e2802
Bohle, S. A. L., Chambel, M. J., Medina, F. M., Cunha, B. S. (2018). Papel da percepção do suporte organizacional na insegurança e desempenho no trabalho. RAE: revista de administração de empresas, 58 (4), 393-404. DOI: http:// dx.doi.org/10.1590/s0034-759020180405 Orghian, D., Ramos, T., Reis, J., Garcia-Marques, L. (2018). Acknowledging the role of word-based activation in spontaneous trait inferences. Análise psicológica, 36 (1), 115-131. http://www.scielo.mec.pt/ pdf/aps/v36n1/ v36n1a09.pdf Ventura, P., Livingston, L. A. & Shah, P. (2018). Adults have moderate-to-good insight into their face recognition ability: further validation of the 20item Prosopagnosia Index in a Portuguese sample. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 71 (12), 2677-2679. DOI: https:// doi.org/10.1177/1747021818765652
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Novidades chegadas
destaque
Livros recentes Educação
Cottin, P. (Dir.) (2018). Accompagner les adolescents: nouvelles pratiques, nouveaux défis pour les professionnels. Toulouse: Editions Érès. PSI/ED CTT*ACC Esta sugestão de leitura disponível aqui!
Sousa Júnior, J. (2018). Educação, cultura e luta de classes: crônicas brasileiras. Fortaleza: Nova Civilização. SOC/ED SOU*EDU
Ávila, V. P. S. (2013). A escola no tempo: a construção do tempo em escolas isoladas- Florianópolis, 1930-1940. Florianópolis: UDESC. HIST/ED AVL*ESC
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Livros recentes Educação
Oliveira, D. (Org.) (2018). Construindo investigação em ciências da educação: os doutoramentos portugueses com Louis Marmoz. pref. Maria Teresa Estrela, Albano Estrela. Lisboa: Educa. ISBN 978-989-8272-28-7 INV/ED OLV*CON
Pereira-Silva, N. L., Barbosa, A. J. G., Rodrigues, M. C. (Orgs.) (2016). Pesquisas em desenvolvimento humano e educação. Curitiba: CRV. ISBN 978-85-444-0788-2 PSI/ED PRR*PES
Almada, C. P. B. & Silva, F. J. C. (Org.) (2018). Práticas inovadoras na educação: edificando saberes, significados e significações. Teresina: EDUFPI. ISBN 978-85-509-0395-8 PED ALM*PRA Pinhal, J., Cavaco, C., Cardona, M. J., Costa, F. C., Marques, J., Faria, A. R., Esteves, D. (Orgs.) (2018). Contributos da investigação em ciências da educação - 30 nanos de AFIRSE em Portugal: homenagem aos professores Albano Estrela e Maria Teresa Estrela. Prefácio de António Nóvoa. Lisboa: Educa. ISBN 978-989-8272-27-0 INV/ED PNH*CON Ex. 1
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Novidades chegadas
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Livros recentes Psicologia
Melgaço, A., Magalhães, A., Rojas, R., Cerezer, C., Gonçalves, N., Cidade, W. (Orgs.) (2018). Winnicott: integração e diversidade. Rio de Janeiro: Prospectiva. PSICAN MLG*WIN Esta sugestão de leitura disponível aqui!
Ralha-Simões, H. (2017). Resiliência e desenvolvimento pessoal: novas ideias para compreender a adversidade. Lisboa: Papa-Letras. MOT/EMO RLH*RES
Rogers, C. R. (2000). Manual de counselling. Fanhões: Encontro. PSICOTER RGR*MAN
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Livros recentes Psicologia Ralha-Simões, H. (2017). Psicologia: as noções essenciais. Lisboa: Papa-Letras. PSI/G RLH*PSI
Fontes, M. A. (Org.) (2017). Pesquisar psicologia. Lisboa: Chiado. MET/INV/PSI FNT*PES
Ventura, T. M. & Gomes, M. C. (Coords.) (2016). Os primeiros 1000 dias: actuar desde a concepção para melhorar a saúde das próximas gerações. [S.l.]: Cultiva Livros. PSI/SAU VNT*PRI
Fontes, M. A. (Org.) (2017). Pesquisar. Lisboa: Chiado. MET/INV/PSI FNT*PES
MONTEIRO, M. C. (2017). A morte e o morrer em UTI: família e equipe médica em cena. Curitiba: Appris. MED MNT*MOR
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Alguns e-books Ke, F., Shute, V., Clark, K. M., Erlebacher, G. (2019). Interdisciplinary Design of Game-based Learning Platforms: A Phenomenological Examination of the Integrative Design of Game, Learning, and Assessment. Cham: Springer. https:// doi.org/10.1007/978-3-03004339-1
Waghid, Y. (2019). Towards a Philosophy of Caring in Higher Education: Pedagogy and Nuances of Care. Cham: Palgrave Macmillan. https:// doi.org/10.1007/978-3-03003961-5
Patterson, C. (2019). Enacted Personal Professional Learning: Re-thinking Teacher Expertise with Story-telling and Problematics. Singapore: Springer. https://doi.org/10.1007/978981-13-6007-7
Parsons, T. D., Lin, L., Cockerham, D. (2019). Mind, Brain and Technology: Learning in the Age of Emerging Technologies. Cham: Springer.https:// doi.org/10.1007/978-3-03002631-8
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Bortolotti, L. (2018). Delusions in Context. Cham: Palgrave Macmillan. DOI https:// doi.org/10.1007/978-3-31997202-2
Callard, F., Fitzgerald, D. (2015). Rethinking Interdisciplinarity across the Social Sciences and Neurosciences. London: Palgrave Macmillan. https:// doi.org/10. 1057/9781137407962
Zihl, J., Dutton, G. N. (2015). Cerebral Visual Impairment in Children: Visuoperceptive and Visuocognitive Disorders. Vienna: Springer. https:// doi.org/10.1007/978-3-70911815-3
Macklem, G. L. (2015). Boredom in the Classroom: Addressing Student Motivation, SelfRegulation, and Engagement in Learning. Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3319-13120-7
Mais e-books acessĂveis em http://link.springer.com/
Algumas revistas Psicologia e Educação Journal of applied social psychology: devoted to applications of experimental behavioral science research to problems of society / ed. Siegfried Streufert. Washington, D.C.: Scripta Publishing Corporation, 1971-. Actual editor: Blackwell Publishing. - Mensal1999-. - Bimensal 1991-1998.Frequência variada 1971-1990 https://onlinelibrary.wiley.com/ loi/15591816
Journal of environmental psychology / ed. David V. Canter. - London: Academic Press, [1981]-. Descrição baseada em: Vol. 8, nº 1 (Mar. 1988). – Trimestral https://www.sciencedirect.com/ journal/journal-of-environmentalpsychology
The Journal of primary prevention / ed. Thomas P. Gullotta. New York, N.Y. : Human Sciences Press, [1981] -. -; 25 cm. - Descrição baseada em: Vol. 11, nº 1 (Fall 1990). - Bimestral2006.- Trimestral 1990-2005. https://link.springer.com/journal/ volumesAndIssues/10935
Sociometry: a journal of research in social psychology/ ed. Richard J. Hill; propr. The American Sociological Association. Social psychology 1978.-New York: American Sociological Association, [1973]-.-A partir do Vol.41 de 1978 a revista passou a chamar-se "Social psychology" e em 1979, com o Vol.42 para "Social psychology quarterly". - Descrição baseada em: V. 36, nº 1 (Março 1973). – Trimestral Sociologia / Psicologia social https://journals.sagepub.com/ loi/spq
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Conjectura: filosofia e educação / Universidade de Caxias do Sul; ed. Evaldo Antonio Kuiava, Everaldo Cescon. - Caxias do Sul, RS: EDUCS, [2002] -. Descrição baseada em: Vol. 15, nº 1 (Jan./Abr. 2010). – Quadrimestral http://www.ucs.br/etc/revistas/ index.php/conjectura/issue/ archive
Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação / Fundação Cesgranrio ; ed. Carlos Alberto Serpa de Oliveira. - Rio de Janeiro: Cesgranrio, [1993]-. Descrição baseada em: Vol. 2, nº 1 (Out./Dez. 1994). – Trimestral http:// revistas.cesgranrio.org.br/ index.php/ensaio/issue/archive
Revista de educación / ed. Ministerio de Educación, Secretaría de Estado de Educacíon y Formación ; dir. Enrique Roca Cobo. Madrid: Secretaría General Técnica, [1952]-. - Descrição baseada em: Nº 349 (Mayo/Ag. 2009). – Quadrimestral http://www.educacionyfp.gob.es/ revista-de-educacion/inicio.html
Science activities: classroom projects and curriculum ideas / dir. James S. Denton ; propr. Heldref Publications. - : Heldref Publications, [1963?]-. -; 28 cm. - Descrição baseada em: Vol. 45, nº 4 (Winter 2009). – Quadrimestral https://www.tandfonline.com/ loi/vsca20
informações úteis
Biblioteca da Faculdade de Psicologia e do Instituto de Educação Edifício da Alameda da Universidade
Serviços disponíveis Consulta local de documentos Consulta local e à distância de
Horário da Biblioteca: Dias úteis das 9h00 às 19h30 Gabinetes: das 9h00 às 19h00 Verão e interrupções letivas: dias úteis das 9h00 às 17h00
documentos eletrónicos Gabinetes de trabalho de grupo Empréstimo domiciliário Empréstimo interno de recursos audiovisuais (câmaras e gravadores) para investigação Empréstimo Interbibliotecas Reservas e renovações
Contactos Para sugestões, dúvidas ou pedidos de empréstimos Interbibliotecas contacte 21 794 38 91/2 bibliotecaIE@ie.ulisboa.pt ou bibliotcaFP@psicologia.ulisboa.pt
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