Arquivo.pt
O Arquivo.pt (https://arquivo.pt) é um serviço público que permite pesquisar e aceder a páginas da web desde 1996. É cada vez mais utilizado nas Universidades como fonte para a investigação. Estará patente no átrio principal uma exposição alusiva ao mesmo, para incentivar a participação no Prémio Arquivo.pt 2020, no valor de 10.000 euros. Candidaturas abertas até 4 de maio. Mais informações aqui: https://arquivo.pt/premio2020 !
Biblioteca Comum:
catálogo coletivo das Bibliotecas das Instituições de Investigação e Ensino Superior de Portugal A criação de uma plataforma nacional de informação bibliográfica das Bibliotecas das Instituições de Investigação e Ensino Superior, disponível em acesso livre para todos os cidadãos, representa uma ação fundamental para o conhecimento e promoção destas coleções bibliográficas, permitindo a otimização e racionalização de recursos e serviços. Este serviço agregador do conteúdo bibliográfico dos catálogos, funcionará como um ponto único de pesquisa bibliográfica, vocacionado preferencialmente para as comunidades científica e académica, permitirá a recuperação da informação, o acesso e a pesquisa de recursos informacionais. A implementação desta plataforma viabiliza serviços de âmbito nacional entre instituições, contribuindo para uma gestão mais sustentada dos recursos bibliográficos e potenciando o acesso ao conhecimento e informação científica. Os primeiros passos estão dados! Mais informação: http://bibliotecacomum.pt/projeto/
A experiência e o lugar do livro na Universidade
No âmbito da investigação do Doutoramento em Educação Artística, a aluna do IE, Ana Serra Rocha, prossegue a investigação sobre O lugar da experiência do livro na mediação educativa e na reflexão epistemológica, que inspira o desenvolvimento de micro-exposições temáticas em espaços da nossa Biblioteca, com o propósito de estimular o fruir deste lugar de encontro do conhecimento, através da arte. Ao longo do ano, fique atento!
Exposição Bibliográfica Bem-estar na Escola
As exposições temáticas continuam a ser renovadas mensalmente, mostrando a riqueza e diversidade das coleções da biblioteca. No mês de fevereiro está patente uma seleção de livros sobre a “Bem-estar na escola”, para visitar e levar o folheto, até final do mês.
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Fevereiro 2020
Newsletter nº32 | A biblioteca prossegue a divulgação da sua atividade e a difusão das novidades chegadas, através desta Newsletter. Fazemos o balanço de 2019, destacando as principais ações desenvolvidas e resultados alcançados. Em destaque: a atividade da biblioteca, notícias com impacto na atividade científica dos nossos docentes e investigadores e as coleções de ebooks.
Nas próximas páginas encontra ...
Relatório Síntese de 2019 Coleções Digitais Produção científica dos investigadores Novidades IE chegadas à biblioteca Novidades FP chegadas à biblioteca Alguns E-books Algumas Revistas Informações úteis
“No olhar do caminhante, as imagens e os textos disparavam entre elas setas invisíveis, sinopses neuronais: a eletricidade que nutre a história das formas e da arte. “Não é uma mera coleção de livros, mas uma coleção de problemas”, disse Toni Cassirer após visitá-la: uma biblioteca só
tem sentido se acalma ao mesmo tempo que desassossega, se soluciona, mas sobretudo coloca enigmas, desafios. Conviver com uma biblioteca pessoal significa saber que não te rendes, que terás sempre perante ti menos leituras realizadas do que leituras por vir, que os livros em conjunto são cadeias de significado, contextos mutantes, perguntas que mudam de entoação e de respostas. Uma biblioteca tem de ser heterodoxa: só a combinatória de elementos diversos, de relações problemáticas, pode conduzir a um pensamento próprio. Muitos dos que viram a de Warburg qualificaram-na como labiríntica.” Carrión, J. (2019). Contra A mazon: Sete Razões, Um Manifesto seguido de Essa Interrogação a que Chamamos Livraria e Desmantelo a Minha Biblioteca" , p.46
Relatório síntese 2019
7.287 utilizadores 7.321 obras consultadas 2.958 empréstimos 41.945 pesquisas nas nossas bases de dados 2.254 inscrições para Gabinetes de Trabalho de Grupo 3.543 seguidores no Facebook! 81,00% de satisfação dos nossos utilizadores
Formação: A pedido de docentes: 22 sessões de formação para todos os ciclos (40 horas) - 276 alunos, a pedido dos docentes.
Principais atividades internas: 698 livros impressos adquiridos (128 por compra e 570 por oferta) e cerca de 540 novos ebooks de Educação Springer & Palgrave. 1432 Novos registos (livros, teses, artigos e capítulos de livros, exemplares de revistas) no SIB.UL e 227 novas dissertações de mestrado digitais no Repositório ULisboa 487.633 downloads de documentos nas nossas coleções do Repositório institucional (FP, IE, extintos FPIE e DE-FC e mestrados em ensino)
Coleções: 52.964 livros e 1.563 títulos de revistas em papel, das quais cerca de 70 são atualmente recebidos em formato papel. Milhares de documentos eletrónicos, incluindo de ebooks, na temática da Psicologia e da Educação, acessíveis através das bases de dados integradas no portal EDS (que inclui a B-on e SpringerLink).
Produção e divulgação de informação: Ao longo do ano de 2019 foram produzidos diversos folhetos, Newsletters trimestrais, Folha eletrónica de novidades mensal, Sugestões de Leitura e a Folha eletrónica de divulgação, destinada a investigadores, Sabia que?.. Quanto às Exposições Temáticas, a biblioteca organizou mostras com os seguintes temas: Psicoterapia na Adolescência, Avaliação Formativa, Sono e Sonho, Inovação em Educação, Performance nas Organizações, Ensinar a Pensar, Corpo e Mente, O Professor Universitário, Psicologia e Saúde reprodutiva, Raciocínio Matemático, Stress em crianças e adolescentes, e Didática das Línguas. Todos os folhetos e cartazes podem ser consultados e descarregados no site da biblioteca no IE ou no Issuu da biblioteca, em http://issuu.com/ibliotecafpie
Relatório síntese 2019
Principais ações desenvolvidas em 2019 Maria de Lurdes Bettencourt: 100 anos de vida plena de contributos para a psicologia Decorreu no dia 11 de dezembro de 2019 a entrega à Faculdade de Psicologia do exemplar original da sua dissertação de final de curso, “Teoria e Prática da Orientação Educacional”. A biblioteca esteve representada, recebendo a obra e organizou uma pequena exposição alusiva à vida e obra desta personalidade. Com um percurso que percorre grande parte dos períodos e acontecimentos mais importantes da história da psicologia em Portugal, a Dra. Maria de Lourdes Bettencourt teve oportunidade de trabalhar com Egas Moniz e aplicar testes psicológicos aos pacientes sujeitos às suas intervenções. Frequentou o ISPA no primeiro curso realizado e terá sido, por isso, a primeira pessoa a concluir um curso superior de psicologia em Portugal. Uma vida que conjugou investigação e prática, atravessando diversas áreas da psicologia, designadamente educacional, clínica, e da organizações. Incorporação de grandes doações: Durante o ano de 2019 merecem destaque as doações dos Professores Maria de Fátima Chorão Sanches, Helena Salema e Henrique Guimarães, que generosamente ofertaram à nossa biblioteca um conjunto significativo de livros das suas coleções particulares, que enriqueceram o espólio da biblioteca, particularmente na área da Educação. Melhorias nos espaços físicos: A fim de assegurar a proteção dos raios solares num dos gabinetes técnicos, foi colocado uma estrutura de sombreamento, melhorando assim as condições de trabalho nesse gabinete.
Grupo de Leitura A iniciativa Duas de Letra - Grupo de Leitores da Faculdade de Psicologia e do Instituto de Educação, continua! Ao longo do ano de 2019 lemos e discutimos em animadas tertúlias os seguintes livros: Intimidade (Hanif Kureish), Berta Isla (Javier Marías), Pão de Açucar (Afonso Reis Cabral), Eliete (Dulce Maria Cardoso), A mulher que correu atrás do vento (João Tordo), Serotonina (Michel Houellebecq), Em tudo havia beleza (Manuel Vilas), Pastoral Americana (Philip Roth), Lavoura arcaica (Raduan Nassar), Um gentleman em Moscovo (Amor Towles),e Léxico Familiar (Natália Ginzburg). Em 2020 continuaremos com as reuniões mensais, para partilhar leituras. Apareça! Inscrições biblio@fpie.ulisboa.pt Estamos no Diretório! Um recurso para localização de bibliotecas e serviços de informação e documentação no país, de que a nossa biblioteca também faz parte. Explore aqui https://www.bad.pt/diretorio/ Equipa em 2019: 1 Chefe de Divisão / 5 técnicos especializados E-mail: biblio@fpie.ul.pt Facebook: www.facebook.com/biblioteca.fpie.ul Página nos Sites em: http://www.fp.ul.pt/ e http://www.ie.ul.pt/
COLEÇÕES DIGITAIS: mais recursos para o ensino e investigação A biblioteca tem investido no desenvolvimento de coleções digitais, sendo estas compostas por vários materiais em várias plataformas! Além das bases de dados que coligem milhares de artigos científicos, relatórios e outros documentos, disponibilizados por editores nacionais e internacionais, destaca-se o Repositório Institucional e o Serviço de Descoberta EDS!
Repositório Institucional A instituição, docentes e alunos beneficiam da divulgação das suas teses e dissertações nos repositórios (cujo depósito digital é obrigatório por lei), mas é evidente que a comunidade em geral recolhe benefícios tangíveis com o acesso ao conjunto do conhecimento produzido pelos investigadores, para além das teses e dissertações. Cumprindo os objetivos expressos nas políticas de depósito, as universidades podem ser importantes parceiros no desiderato da Ciência Aberta: conhecimento de todos, para todos. No caso da Universidade de Lisboa, tal inclui reunir e organizar de forma sistemática o conjunto da produção intelectual, académica e científica da ULisboa; divulgar, dar acesso e maior visibilidade à investigação desenvolvida na ULisboa; melhorar a monitorização, avaliação e gestão das atividades de investigação e de ensino na ULisboa; e promover a valorização e preservação da memória intelectual e cultural desta Universidade. Os resultados confirmam: mais acessos, mais internacionalização da investigação, mais citações! Participe auto-arquivando a sua produção científica. Explore aqui: https://repositorio.ul.pt/
Ebsco Discovery Sistem—EDS Este portal é um poderoso agregador de conteúdos que inclui, além de diversas bases de dados contendo centenas de publicações periódicas (journals), conjuntos agregados de ebooks, adquiridos pelas nossas instituições. A pesquisa aqui tem igualmente integrado o Repositório! Destacamos os principais: PsycBOOKS— A PsycBOOKS, da American Psychological Association (APA), é uma base de dados de mais de 30.000 capítulos em PDF de aproximadamente 2.000 livros publicados pela APA e outras editoras de destaque, associadas essencialmente à temática da psicologia. Este recurso também inclui mais praticamente 1.500 livros clássicos de impacto histórico de reconhecimento em psicologia, remontando ao ano de 1600, bem como lançamento eletrónico exclusivo de mais de 1.500 entradas de autores da Encyclopedia of Psychology, da APA/Oxford University Press. SpringerLink— A base da editora Springer proporciona aos investigadores acesso a milhões de documentos científicos de revistas, livros, séries, protocolos e obras de referência. Destaca-se nesta base o acesso exclusivo a amplas coleções de e-books adquiridas pelo Instituto de Educação nas áreas das Humanidades, Ciências Sociais e Direito, e especificamente em Educação, onde se podem encontrar centenas de livros especializados, com datas recentes, incluindo um pacote de cerca de 500 livros editados em 2019. Mais novidades em breve! Questionário sobre preferências de uso da informação digital / impressa: A fim de conhecermos as tendências comportamentais na utilização de informação científica com enfoque no tipo de suporte, a nossa biblioteca está a colaborar num estudo interuniversitário sobre a forma como os utilizadores das bibliotecas universitárias optam pelo uso da informação impressa / digital, com destaque para o binómio livro tradicional vs. ebook. O estudo é confidencial e garante o anonimato dos participantes. Se quiser participar preencha aqui o Questionário sobre preferências de uso da informação digital / impressa: https://forms.gle/WmE1pdugG5ZHwVHm8
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Silva, C. M. (2019). M odelos de carteiras escolares propostos pela Direção-Geral de Instrução Pública de Portugal (1877): a Referência da Exposição Universal de Viena. Educar em Revista, 35(76), 51-69. URL: http:// hdl.handle.net/10451/39759
Antunes, F., & Viseu, S. (2019). Education governance and privatization in Portugal: Media coverage on public and private education. Education Policy Analysis Archives, 27 (125). Special issue, Globalization, Privatization, Marginalization: Assessing Connections in/through Education, Part 1. doi: https:// doi.org/10.14507/epaa.27.4293 URL: http://hdl.handle.net/10451/40372
Mucharreira, P. R., Cabrito, B., & Capucha, L. (2019). Impactos financeiros de uma política de redução do número de alunos por turma: o caso Português. Educação, 44 (1), 1-20. http:dx.doi.org/10.5902/ 1984644432179 URL: http:// hdl.handle.net/10451/40352
Velez, I., Serrazina, L., & Ponte, J. P. (2019). Analisando a prática de dois professores com representações matemáticas no 3.º ano. Zetetiké, 27, 1-19. Doi: 10.20396/ zet.v27i0.8650678 URL: http:// hdl.handle.net/10451/40716
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Produção Científica* IE (não exaustivo)
Mucharreira, P. R., Antunes, M. G., Cabrito, B. G., & Cerdeira, L. (2019). Aprendizagem no ensino não-superior português – proposta de um modelo de investigação. In M. V. Pires, C. Mesquita, R. P. Lopes, E. M. Silva, G. Santos, R. Patrício, & L. Castanheira (Eds.), Livro de Atas do IV Encontro Internacional de Formação na Docência (pp. 5562). Bragança: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Bragança. URL: http://hdl.handle.net/10451/40359 Magalhães, J. (2019). Livros e leitura no universo letrado da infância e da adolescência, na transição da primeira modernidade. In E. C. D. Fleck, & M. Dillmann (Orgs.), O Universo letrado da idade moderna. Escritoras e escritores portugueses e luso-brasileiros, séculos XVI-XIX (pp. 396-421). São Leopoldo: Oikos. URL: http:// hdl.handle.net/10451/40682 Fernandes, D. (2019). P ara um enquadramento teórico da avaliação formativa e da avaliação sumativa das aprendizagens escolares. In M. I. R. Ortigão, D. Fernandes, T. V. Pereira, & L. Santos (Orgs.), Avaliar para aprender em Portugal e no Brasil: Perspectivas teóricas, práticas e de desenvolvimento (pp.139-164). Curitiba: CRV. doi: 10.24824/978854443463.5 URL: http:// hdl.handle.net/10451/40370 Carvalho, R., & Ponte, J. P. (2019). Mental computation: An opportunity to develop students’ strategies in rational numbers division. CERME 11, 11th Congress of European Research in Mathematics Education, Utrecht, Netherlands.URL: http:// hdl.handle.net/10451/40827
*PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO REPOSITÓRIO EM OPEN ACCESS—DOCENTES DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO (Ano de Publicação – 2019)
Araújo, M. R., Alvarez, M. J., Godinho, C. A. & Roberto, M.S. (2019). An eight-month randomized controlled trial on the use of intra-oral cameras and text messages for gingivitis control among adults. International Journal of Dental Hygiene, 17 (3), 202-213. DOI: https://doi.org/10.1111/ idh.12391
Antunes, N., Vieira-Santos, S., Ribeiro, M. T. & Roberto, M. S. (2019). Portuguese version of the Partner Support for Father Involvement Scale: Preliminary Validation. Journal of Child and Family Studies, 28 (4), 917-927. DOI: https://doi.org/10.1007/ s10826-019-01342-7
Carvalho, M.E.S, Justo, J.M.R.M., Gratier, M., Tomé, T., Pereira, E. & Rodrigues, H. (2019). Vocal responsiveness of preterm infants to maternal infant-directed speaking and singing during skin-to-skin contact (Kangaroo Care) in the NICU. Infant Behavior and Development, 57 (Nov. 2019). DOI: https://doi.org/10.1016/ j.infbeh.2019.101332
Salvador, Á., Crespo, C. & Barros, L. (2019). Family Management of Pediatric Cancer: Links with Parenting Satisfaction and Psychological Distress. Family Process, 58 (3), 761-777. DOI: https:// doi.org/10.1111/ famp.12379
Produção Científica FP (não exaustivo)
Martínez, I. M., Youssef-Morgan, C. M., Chambel, M. J. & MarquesPinto, A. (2019). Antecedents of academic performance of university students: academic engagement and psychological capital resources. Educational Psychology, 39 (8), 1047-1067. DOI:https:// doi.org/10.1080/01443410.2019. 1623382
Rosa-Mendes, M., Pires, R. & Ferreira, A. S. (2019). Personality traits of the alternative DSM-5 model and the attachment dimensions in Portuguese adults. Personality and Individual Differences, 143, 21-29. DOI: https:// doi.org/10.1016/ j.paid.2019.02.007
Simões, F. & Calheiros, M.M. (2019). A matter of teaching and relationships: determinants of teaching style, interpersonal resources and teacher burnout. Social Psychology of Education, 22 (4), 991–1013. DOI: https://doi.org/10.1007/ s11218-019-09501-w
Castiajo, P. & Pinheiro, A. P (2019). Decoding emotions from nonverbal vocalizations: How much voice signal is enough?. Motivation and Emotion, 43 (5), 803-813. DOI: https://doi.org/10.1007/ s11031-019-09783-9
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Novidades chegadas
destaque
Livros recentes Educação
Rodrigues, A. L. (2019). Aprendizagem ativa: como inovar na sala de aula. Lisboa: Lisbon International Press. ISBN 9789895269488 PED RDR*APR Esta sugestão de leitura disponível aqui!
Brooks, R. & Waters, J. (2013). Student mobilities, migration and the internationalization of higher education. New York: Palgrave Macmillan. ISBN 9781137345998 ENS/SUP BRK*STU
Van Mol, C. (2014). IntraEuropean student mobility in international higher education circuits: Europe on the move. New York: Palgrave Macmillan. (Palgrave studies in global higher education). ISBN 9781349470143 ENS/SUP VNM*INT
Pinto, M. F. C. (2008). Sobre os direitos fundamentais de educação: crítica ao monopólio estatal na rede escolar. Lisboa: Universidade Católica Editora. (Ideias e estudos políticos). ISBN ISBN 9789725402092 POL/ED PNT*SOB
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Livros recentes Educação Hensel, N. H. (Ed.)(2018). Course-based undergraduate research: educational equity and high-impact practice. Sterling, VA: Stylus. ISBN 9781620367803 ENS/SUP HNS*COU Brasil A. (2019). Música e periferia: o sonho e o real em um mundo negro chamado Bahia. Curitiba: Appris. ISBN 9788547337902 DID BRS*MUS Murphy-Lejeune, E. (2017). Student mobility and narrative in Europe: the new strangers. London: Routledge. (Routledge studies in anthropology). ISBN 9780815347286 ENS/SUP MRP*STU
Alba, R. & Holdaway, J. (eds.) (2013). The children of immigrants at school: a comparative look at integration in the United States and Western Europe. New York: New York University Press. ISBN 9780814760253 SOC/ED ALB*CHI Gürüz, K. (2011). Higher education and international student mobility in the global knowledge economy (2nd ed). Albany: State University of New York Press. ISBN 9781438435688 De Bruyckere, P., Kirschner, P. A. & HulENS/SUP GRZ*HIG shof, C. D. (2015). Urban myths about learning and education. Amsterdam: Elsevier. ISBN 9780128015377 FILO/ED DE*URB
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Novidades chegadas
destaque
Livros recentes Psicologia
Ellis, S. J., Riggs, D. W. & Peel, E. (2020). Lesbian, gay, bisexual, trans, intersex, and queer psychology: an introduction (2nd ed). New York: Cambridge University Press. ISBN 9781108419628 SEX ELL*LES Esta sugestão de leitura disponível aqui!
Pitta, P. & Datchi, C. C. (ed.) (2019). Integrative couple and family therapies: treatment models for complex clinical issues. Washington, DC : APA. ISBN 9781433830587 TER/FAM PTT*INT
Bigler, J. J. & Wetchler, J. L. (ed.) . Handbook of LGBT-affirmative couple and family therapy. London: Routledge. ISBN 9781138107687 TER/FAM BGN*HAN
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Fiese, B. H. (ed.) (2019). APA handbook of contemporary family psychology. Washington, DC : APA. (APA handbooks in psychology). 1º vol.: Foundations, methods, and contemporary issues across the lifespan. 2º vol.: Applications and broad impact of family psychology. 3º vol.: Family therapy and training. TER/FAM FIE*APA
Lopes, C. & Almeida, C. V. (coord.) (2018). Literacia em saúde: modelos, estratégias e intervenção. Lisboa: ISPA Centro de Edições. (FA / Competências Humanizadas). ISBN 978-989-8384-53-9 PSI/SAL LPS*LIT
Dweck, C. S. (2016). Mindset: the new psychology of success (revised ed). New York: Ballantine Books. ISBN 9780345472328 PSI/COGN DWC*MIN
Altman, M. (ed.) (2016). Handbook of contemporary behavioral economics: foundations and developments. London: Routledge. ISBN 9781138953208 PSI/CONS ALT*HAN
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Livros recentes Psicologia
Fisher, R. & Shapiro, D. (2007). Building agreement: using emotions as you negotiate. London: Random House Business Books. ISBN 9781905211081 MOT/EMO FSH*BUI
Armony, J. & Vuilleumier, P. (eds.) (2013). The Cambridge handbook of human affective neuroscience. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 9780521171557 PSI/FIS ARM*CAM
Ammanti, M. & Gallese, V. (2014). The birth of intersubjectivity: psychodynamics, neurobiology, and the self. New York: W. W. Norton & Co. (Norton series on interpersonal neurobiology). ISBN 9780393707632 PSI/DES AMM*BIR
Alguns e-books Clicar na imagem para aceder ao conteúdo Sanger, C. S., Gleason, N. W. (2020). Diversity and Inclusion in Global Higher Education: Lessons from Across Asia.
Matasci, D., Jerónimo, M. B., Dores, H. G. (2020). Education and Development in Colonial and Postcolonial Africa: Policies, Paradigms, and Entanglements, 1890s– 1980s.
Balvin, N., Christie, D. J. (2020). Children and Peace: From Research to Action.
Euwema, M. C., Medina, F. J., García, A. B., Pender, E. R. (2019). Mediation in Collective Labor Conflicts. Landøy, A., Popa, D., Repanovici, A. (2020). Collaboration in Designing a Pedagogical Approach in Information Literacy.
Zawacki-Richter, O., Kerres, M., Bedenlier, S., Bond, M., Buntins, K. (Eds.) (2020). Systematic Reviews in Educational Research: Methodology, Perspectives and Application.
Westerlund, H., Karlsen, S., Partti, H. (2020). Visions for Intercultural Music Teacher Education.
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Komatsu, K. (2019). MeaningMaking for Living: The Emergence of the Presentational Self in Children’s Everyday Dialogues.
Bolton, D., Gillett, G. (2019). The Biopsychosocial Model of Health and Disease: New Philosophical and Scientific Developments.
Mais e-books acessíveis em http://link.springer.com/
Algumas revistas Psicologia e Educação Da investigação às práticas: estudos de natureza educacional / ed. Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais da Escola Superior de Educação de Lisboa ; dir. Amália G. Bárrios. - Lisboa : E.S.E.L., 2000-. ; 24 cm Educação CDU 37(05) https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/ invep/issue/view/25
Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação / Fundação Cesgranrio ; ed. Carlos Alberto Serpa de Oliveira. - Rio de Janeiro: Cesgranrio, [1993] -. - Descrição baseada em: Vol. 2, nº 1 (out./dez. 1994). - Trimestral Educação - Brasil / Avaliação em educação / Políticas públicas CDU 37(05) http://www.scielo.br/scielo.php? script=sci_serial&pid=01044036&lng=pt&nrm=iso
Revue internationale d'éducation : revue du Centre International d´Études Pédagogiques / dir. Tristan Lecoq. - Sèvres: Centre International d´Études Pédagogiques, 1994-. - Trimestral Educação CDU 37(05) https://journals.openedition.org/ ries/
Learning and instruction : the journal of the European Association for Research on Learning and Instruction. - Oxford [etc.]: Pergamon, 1991-. - Bimestral1998-. - Trimestral1991-1997 Aprendizagem / Ensino CDU 37(05) https://www.sciencedirect.com/ journal/learning-and-instruction
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Revista portuguesa de psicanálise / dir. João dos Santos, Carlos Amaral Dias. - Lisboa: Edições Afrontamento, 1985-. - ; 24 cm. - Desconhecida Psicanálise CDU 159.9 https://www.sppsicanalise.pt/ revista-spp/numeros/
Psychologica: revista de psicologia / ed. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Coimbra. - Coimbra: F.P.C.E., 1988-. - ; 24 cm. - Quadrimestral2000-. Semestral1990-1999. - Anual1988-1989 Psicologia / Personalidade CDU 159.9(05) https://impactumjournals.uc.pt/psychologica
Psychosomatic medicine: journal of biobehavioral medicine / American Psychosomatic Society. - Hagerstown, MD: Lippincott Williams & Wilkins, [1939] -. - Descrição baseada em: Vol. 71, nº 5 (jun. 2009). - Publicam-se 9 nºs/ano2007-. - Bimestral1987-2006 Medicina psicossomática / Psicologia patológica / Psiquiatria / Psicopatologia https://journals.lww.com/ psychosomaticmedicine/pages/ default.aspx The Journal of transpersonal psychology / American Transpersonal Association. - Palo Alto, CA: Transpersonal Institute, 1969-. -; 25 cm. – Semestral Psicologia social/Psicologia educacional http://eds.b.ebscohost.com/ eds/command/detail? vid=0&sid=36080d1a-9dc3432c-a133-0fc6635754a3% 40sessionmgr103&bdata=JnNpdGU9ZWRzLWxpdmUmc2Nvc GU9c2l0ZQ%3d%3d#jid=G4N&db=a9h
informações úteis
Biblioteca da Faculdade de Psicologia e do Instituto de Educação Edifício da Alameda da Universidade
Serviços disponíveis Consulta local de documentos Consulta local e à distância de documentos eletrónicos Gabinetes de trabalho de grupo Empréstimo domiciliário Empréstimo interno de recursos audiovisuais (câmaras e gravadores) para investigação Empréstimo Interbibliotecas Reservas e renovações de documentos Exposições de novidades
Horário da Biblioteca: Dias úteis das 9h00 às 19h30 Gabinetes: das 9h00 às 19h00 Verão e interrupções letivas: dias úteis das 9h00 às 17h00 Contactos Para sugestões, dúvidas ou pedidos de empréstimos Interbibliotecas contacte 21 794 38 91/2 bibliotecaIE@ie.ulisboa.pt ou bibliotcaFP@psicologia.ulisboa.pt Site oficial, Instituto de Educação http://www.ie.ulisboa.pt/biblioteca
Exposições temáticas Formação de utilizadores Grupo de leitura
Site oficial, Faculdade de Psicologia https://www.psicologia.ulisboa.pt/ensino/apoio-aoensino/biblioteca/ Facebook: http://www.facebook.com/Biblioteca.FPIE.UL ISSUU: http://issuu.com/bibliotecafpie
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