Nº34 | outubro 2020
Novidades da biblioteca A biblioteca prossegue a divulgação da sua atividade e a difusão de novidades.
No mês de outubro comemora-se a Ciência Aberta A Ciência Aberta é a prática científica que permite que outros possam colaborar e contribuir, onde os dados da investigação, as notas laboratoriais e outros processos investigativos são livremente disponibilizados, sob condições que possibilitem o reuso, a redistribuição e a reprodução da investigação e dos dados e métodos subjacentes (FOSTER Open Science Definition). Em suma, a Ciência Aberta é o conhecimento transparente e acessível que é partilhado e desenvolvido através de redes de trabalho colaborativas (Vicente-Sáez & Martínez-Fuentes 2018). A Ciência Aberta implica aumentar o rigor, a responsabilidade e a reprodutibilidade da investigação. Baseia-se em princípios de inclusão, justiça, equidade e partilha e, em última instância, procura mudar o modo como a investigação é realizada, quem está envolvido e como é valorizada. O objetivo é tornar a investigação mais aberta à participação, à revisão/refutação, à melhoria e ao seu (re) uso para benefício de todos. Mais informações neste número!
Já conhece as plataformas de ebooks que a biblioteca disponibiliza? Acessos via VPN. SPRINGER.LINK—https://link.springer.com/ Acesso a milhões de documentos que incluem, para além dos livros, artigos científicos de periódicos, séries, protocolos, obras de referência e atas de conferências, com a chegada de material novo todos os dias, com a chancela Springer & Palgrave. TAYLOR AND FRANCIS—http://ulisboa-taylor.marka.pt/ O grupo Taylor & Francis disponibiliza livros eletrónicos para todos os níveis de ensino e desenvolvimento profissional, numa ampla gama de assuntos e disciplinas. A partir do motor de busca da Marka (distribuidor) poderá aceder a conteúdos premium para apoiar suas necessidades específicas, com a possibilidade de escolher todos os recursos selecionados por todas as escolas, ou apenas a área de Educação, selecionada pelo Instituto de Educação. Pode ainda pesquisar por título, ISBN ou autor ou no catálogo temático as coleções de ebooks Taylor and Francis (que inclui ainda conteúdos da Routlegde, CogentOA e CRC Press).
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Nas próximas páginas encontra ... Semana Internacional do Acesso Aberto Ciência Aberta Novidades de e-books Educação Novidades de e-books Psicologia Algumas Revistas Informações úteis
“Compreendam. Quando a Ciência começou a não me dar respostas, fui ler os grandes filósofos. Também eles se contradizem tanto. Herdei, do meu avô, uma biblioteca estranhíssima. Estranhíssima para mim. É um segredo que partilho convosco. Os livros estiveram décadas fechados e selados porque tive medo que propagassem a infeção. Há uns tempos, decidi libertá-los, um a um. O meu avô só lia em papel. Sublinhava, dobrava os cantos das páginas. Descobri vários autores que referiam máscaras, mas de tipo diferente das nossas. Um tal George Steiner, cujo título me interessou porque falava de “Dez Razões (Possíveis) para a Tristeza do Pensamento”, afirmava que “a máscara é usada debaixo da pele”. Será essa a definitiva solução? Depois encontrei, numa revista de 1966 (capa bem bonita, dois automóveis antigos), uma entrevista a um tal de Saul Bellow na qual ele citava este provérbio judeu: “um tolo pode atirar à água uma pedra que dez sábios
são incapazes de recuperar”. Filipa Leal CAPÍTULO 44 – RAZÕES POSSÍVEIS PARA A TRISTEZA DO PENSAMENTO DE TERESA, in Bode Inspiratório
Semana Internacional do Acesso Aberto A biblioteca divulga!... A Semana Internacional de Acesso Aberto será realizada em 2020 de 19 a 25 de outubro, sob o tema "Aberto com propósito: Agir para Construir Equidade Estrutural e Inclusão".
A abertura do conhecimento pode ser uma ferramenta poderosa para construir sistemas mais equitativos de partilha de conhecimento. A reconstrução da investigação e da academia no sentido de terem uma abertura por padrão apresenta uma oportunidade única de construir uma base que seja fundamentalmente mais justa. A Semana Internacional de Acesso Aberto é um momento para a comunidade mais ampla se coordenar na tomada de medidas para tornar a abertura o padrão para a investigação e para garantir que a equidade esteja no centro deste trabalho. A Semana de Acesso Aberto deste ano será realizada de 19 a 25 de outubro; no entanto, os organizadores são encorajados a acolher discussões e agir em torno do tema deste ano sempre que for mais adequado durante o ano e adaptar o tema e as atividades ao seu contexto local. Isso é especialmente verdadeiro para este ano, com os níveis variáveis de interrupção devido ao COVID-19. Diversidade, equidade e inclusão devem ser priorizadas de forma consistente durante todo o ano e integradas na estrutura da comunidade aberta, desde como nossa infraestrutura é construída até como organizamos as discussões da comunidade até as estruturas de governança que usamos. A Semana Internacional de Acesso Aberto é uma oportunidade importante para catalisar novas conversas, criar conexões entre as comunidades que podem facilitar este co-design e avançar o progresso para construir fundações mais equitativas para abrir o conhecimento - discussões e ações que precisam ser continuadas, ano após ano.
(adaptado de http:// www.openaccessweek.org/profiles/ blogs/2020-theme-announcement -english)
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Ciência Aberta
Alcance internacional, reconhecimento, fiabilidade!...
A Ciência Aberta permite a partilha do conhecimento entre a comunidade científica, a sociedade e as empresas, possibilitando desta forma ampliar o reconhecimento e o impacto social e económico da ciência. Ciência Aberta é mais do que a disponibilização em acesso aberto de dados e publicações, é a abertura do processo científico enquanto um todo, reforçando o conceito de responsabilidade social científica. A implementação de uma prática de Ciência Aberta é também geradora de múltiplas oportunidades de inovação. Permite impulsionar o desenvolvimento de novos produtos, serviços, negócios e empresas. Pilares da Ciência aberta Acesso Aberto Dados Abertos Investigação | Inovação Aberta Redes Abertas de Ciência Ciência Cidadã
Vantagens da Ciência aberta Aumenta a eficiência na investigação Aumenta o conhecimento do processo de trabalho científico Promove o rigor académico e aumenta a qualidade da investigação Acelera a criação de novos temas de investigação Promove o envolvimento da sociedade e da cultura / literacia científica Aumenta o impacto económico e social da ciência Valoriza a propriedade intelectual Promove o retorno científico para as instituições
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Novidades chegadas
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Sugestão E-books e Livros Educação
Shafi, A. A. …[et al.] (eds) (2020). Reconsidering resilience in education: an exploration using the dynamic interactive model of resilience. Springer.
https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-49236-6#about Esta sugestão de leitura disponível aqui!
Abbott, I., Rathbone, M. & Whitehead, P. (2019). The transformation of initial teacher education: the changing nature of teacher training. Taylor & Francis. https://www.taylorfrancis.com/books/9780429424564
Al Barwani, T., Flores, M. A. & Imig. D. (eds) (2019). Leading change in teacher education: lessons from countries and education leaders around the globe. Taylor & Francis. https://www.taylorfrancis.com/books/ e/9780429459122
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Anderson, A. (2019). Virtual reality, augmented reality and artificial intelligence in special education. Taylor & Francis.
Sugestão E-books e Livros Educação
https://www.taylorfrancis.com/ books/9780429399503
Apple, M. & Apple, M. W. (2019). Ideology and curriculum. Taylor & Francis. https://
Bates, A. & Burbank, M. D. (2019. Agency in teacher supervision and mentoring: reinvigorating the practice. Taylor & Francis. https://www.taylorfrancis.com/ books/9781315225494
www.taylorfrancis.com/books/ e/9780429400384
Armstrong, F. & Tsokova, D. (eds) (2019). Action research for inclusive education: participation and democracy in teaching and learning. Taylor & Francis. https://www.taylorfrancis.com/ books/e/9781351048361
Bayat, M. & Jamnia, N. (2019). Positive interactions with at-risk children: enhancing students’ wellbeing, resilience, and success. Taylor & Francis. https://www.taylorfrancis.com/ books/9781315110547
Badley, K. (2019). Curriculum planning with design language: building elegant courses and units. Taylor & Francis. Alverman, D. E., Unrau, N. J., Sailors, M. & Ruddell, R. B. (eds) (2019). Theoretical models and processes of literacy. Taylor & Francis.
https://www.taylorfrancis.com/ books/9781315146140
https://www.taylorfrancis.com/books/9781315110592
Cavalcante, M. J., Holanda, P. H. & Torres, A. L.. (2018). Tecnologias da educação: passado, presente, futuro. Fortaleza: UFC. (História da educação). ISBN 9788572827539 TECN/ED CVL*TEC
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Sugestão E-books e Livros Psicologia
Hastie, R. & Dawes, R. M. (2010). Rational choice in an uncertain world: the psychology of judgment and decision making (2nd ed.). Los Angeles: Sage.
ISBN 978-1-4129-5903-2 PSI/COGN HST*RAT Esta sugestão de leitura disponível aqui!
Arthur, N. & McMahon, M. (eds) (2019). Contemporary theories of career development: international perspectives. Taylor & Francis. https://www.taylorfrancis.com/books/ e/9781315276175
Baker, C. C. (2019). New directions in mobile media and performance. Taylor & Francis. https://www.taylorfrancis.com/ books/9781315597935
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Sugestão E-books e Livros Psicologia Sousa, L. F. P. (2020). Noções de psicologia do testemunho. Coimbra: Almedina. (Monografías) ISBN 9789724085685 PSI/FOR SOU*NOC
Steffen, M. (2020). Crowds: ethnographic encounters. Taylor & Francis. https://www.taylorfrancis.com/ books/e/9781003085133
Shor, E. & Seida, K. (2020). Aggression in pornography: myths and realities. Taylor & Francis. https://www.taylorfrancis.com/ books/9780429276125
Powell, L. J. & McGrath, S. (2019). Skills for human development: transforming vocational education and training. Taylor & Francis. https://www.taylorfrancis.com/ books/9781315657592
Burtt, E. A. (1932). The metaphysical foundations of modern physical science: a historical and critical essay (rev. ed.) London: Kegan Paul. (International library of psychology, philosophy, and scientific method) EPIST BRT*MET
Potin, E., Henaff, G. & Trellu, H. (2020). Le smartphone des enfants placés: quels enjeux en protection de l'enfance? Toulouse: Érès. (L'école des parents) ISBN 9782749266855 PSI/FOR PTN*SMA
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Algumas revistas Psicologia e Educação British journal of developmental psychology / The British Psychological Association ; ed. George Butterworth. - Leicester: The British Psychological Association, [1983] -. - ; 25 cm. - Descrição baseada em: Vol. 11, Part 1 (March 1993). - Trimestral Psicologia do desenvolvimento CDU 159.9(05) https://onlinelibrary.wiley.com/ loi/2044835X
L' Évolution psychiatrique : cahiers de psychologie clinique et de psychopathologie générale / dir. Centre d'Éditions Psychiatriques. Toulouse : Edouard Privat, 1929-. - ; 23 cm. - Descrição baseada em: T. 28, fasc. 1 (Jan./Mar. 1963). - Trimestral Psiquiatria CDU 616.89(05) https://www.sciencedirect.com/ journal/levolution-psychiatrique
Health education research: official research journal of the International Union for Health Promotion and Education / ed. D. S. Leathar. - Oxford, UK: Oxford University Press, [1986] -. - Descrição baseada em: Vol. 30, nº 1 (febr. 2015). - Bimestral Psicologia da saúde / Promoção da saúde / Saúde pública - educação CDU 159.9(05) https://academic.oup.com/her/ issue Journal of counseling and development / American Association for Counseling and Development ; ed. Rodney K. Goodyear. Personnel and guidance journal. - Alexandria, VA : American Association for Counseling and Development, 1984-. - Trimestral1998 -. - Periodicidade variada19841997 Orientação escolar / Orientação profissional CDU 37.04(05) https://onlinelibrary.wiley.com/ loi/15566676
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British educational research journal / British Educational Research Association. - Abingdon: Carfax Publishing, [1978] -. -; 25 cm. Descrição baseada em: Vol. 17, nº 1 (fev. 1991). - Bimestral Educação - Investigação CDU 37(05) https://berajournals.onlinelibrary.wiley.com/ loi/14693518
Educational research and evaluation : an international journal on theory and practice / ed. European Educational research Association. - Groningen: Swets & Zeitlinger, [1995] -. - Descrição baseada em: Vol. 3, nº 1 (mar. 1997). - Bimestral2004-. - Trimestral1994-2003 Avaliação em educação CDU 37(05) https://www.tandfonline.com/ toc/nere20/current
International journal of lifelong education / ed. P. Jarvis, J. E. Thomas. - London: Taylor & Francis, [1982]-. - Descrição baseada em: Vol. 15, nº 1 (Jan./ Fev. 1996). - Bimestral1994-. Trimestral1982-1993 Educação de adultos / Ensino CDU 37(05) https://www.tandfonline.com/ toc/tled20/current
Journal of teacher education. [Washington]: American Association of Colleges for Teacher Education, [1950] -. - Descrição baseada em: Vol. 31, nº 1 (1980). - Irregular Professores - Formação CDU 371.13(05) https://journals.sagepub.com/home/jte
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