Novidades Biblioteca n37 nov2021

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Nº 37 | novembro 2021

Novidades da biblioteca A biblioteca prossegue a divulgação da sua atividade e a difusão de novidades.

As bibliotecas da ULisboa continuam a crescer As Bibliotecas e Centros de Documentação totalizam 198.876 leitores registados, ocupam uma área de cerca de 35.000 m2, distribuída geograficamente pela cidade de Lisboa, oferecendo um total de 3.350 lugares de leitura e consulta, bem como cerca de 500 postos informatizados, direcionados à comunidade académica e ao cidadão nos quais se incluem postos destinados a alunos com necessidades educativas especiais, postos fixos para leitores, e postos universia, com acesso integral à rede wireless. A fim de corresponder às necessidades dos utilizadores (estudantes, docentes, investigadores e pessoal técnico e administrativo), as bibliotecas da Universidade de Lisboa (ULisboa) especializam-se em diversos domínios temáticos, oferecendo variados serviços, tais como a consulta e leitura presencial de livros, publicações periódicas, monografias, documentos eletrónicos e documentos cartográficos; o empréstimo domiciliário; o empréstimo interbibliotecas; o acesso a bases de dados e a oferta de ações de formação. Novo Catálogo Coletivo O Catálogo Coletivo da Universidade de Lisboa permite efetuar pesquisas nas coleções das várias unidades orgânicas da instituição, distribuídas pelas suas 18 Escolas, o Museu Nacional de História Natural e da Ciência e o Instituto de Investigação Científica Tropical. A pesquisa pode ser circunscrita a uma biblioteca em particular ou a todas as bibliotecas e centros de documentação da Universidade. https://catalogo-bibliotecas.ulisboa.pt/ O KOHA é o Sistema Integrado de Gestão de Bibliotecas (SIGB) open-source que foi adotado este ano letivo. Criado por uma empresa neozelandesa, este software veio dar resposta às numerosas necessidades dos utilizadores. Principais diferenças neste catálogo:  Integração com outras plataformas (Fénix, EDS, Repositório)  Possibilidade de gestão das renovações e reservas pelos utilizadores  Menos papel—os talões de empréstimo seguem para o correio eletrónico  Mais funcionalidades  Modos de pesquisa mais sensíveis e intuitivos  Grafismo mais atual e amigável

Os leitores, para além de poderem pesquisar os documentos existentes na biblioteca, podem, a partir da sua área pessoal, efetuar reservas ou renovar os seus empréstimos. Além disso, podem exportar, imprimir e gravar registos, consultar o seu histórico de pesquisa e histórico de empréstimos, consultar multas, alterar a informação pessoal, gerir preferências de leitura, criar listas de documentos, entre outras operações. O software disponibiliza, assim, um conjunto de serviços que levam a biblioteca até aos seus leitores, estendendo-a para além do seu espaço físico.

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Enriquecimento das coleções nas áreas da Arte Novidades de Educação Novidades de Psicologia Algumas Revistas Informações úteis

“Una biblioteca es como una segunda casa para las personas que leen libros. En la biblioteca están todos los libros y puedes leerlos gratis. Dentro de una biblioteca se cura la ignorancia, los libros son para la mente como las tiritas para las heridas. Las bibliotecas son tan importantes que tendrían que estar por todas partes, como las farmacias.” El libro de Gloria Fuertes para niñas y niños (Gloria Fuertes, 1917 - 1998)


Arte, Psicologia & Educação A biblioteca divulga!...

A Educação Artística, a Educação pela Arte, a Didática das Artes são campos, na Educação, cujo denominador assenta no relacionamento da Arte com a Educação. Existe toda uma área de saberes cruzados para explorar os diálogos entre as práticas artísticas e as práticas educativas, que inclui o pensamento e intervenção nas artes visuais, artes performativas, trabalho educativo em instituições artísticas e culturais, ou ensino artístico. Por outro lado, na Psicologia explora-se a Arte no sentido de uma expressão da personalidade, mas igualmente psicossocial. Estudam-se os impulsos criativos dos artistas e, ao mesmo tempo, analisam-se as teorias psicológicas que descrevem e explicam as relações entre a psicologia e a arte. A Psicologia da arte é por isso um campo da psicologia que tem como elementos de estudo a criação e a apreciação artística do ponto de vista psicológico. Estudam-se os processos básicos – como perceção, memória e emoção – e as funções superiores do pensamento e da linguagem, não apenas do ponto de vista prático, mas também teórico, desenvolvendo-se teorias tanto da atividade criativa quanto da percetiva. A nossa biblioteca tem apostado no desenvolvimento das suas coleções também nestes campos do saber. Áreas temáticas que integram obras relacionadas: Psicologia da Arte—PSI/ART—inclui obras sobre Psicologia da Arte, Artes Plásticas, visuais ou performativas, música, pintura… Didática da Arte—DID/ART—inclui obras sobre Educação pela Arte, Pedagogia das Artes, Ensino das Artes Visuais e Ensino de áreas complementares como desenho, geometria descritiva, ou artes manuais

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Arte

Algumas obras recentes em Psicologia e Educação associadas à Arte: Oswalt, P. (Ed.) (2021). Hannes Meyer’s new Bauhaus pedagogy: from Dessau to Mexico. Spector Books. DID/ART OSW*HAN

Saletnik, J. & Schuldenfrei, R. /Eds.) (2009). Bauhaus construct: fashioning identity, discourse and modernism. Routledge. DID/ART SLT*BAU

Goergen, S., Benchley, A. & Gil, O. (fotog.) (2015). Artists living with art. Abrams. PSI/ART GRG*ART

Delgado, L. (2012). Psicanálise e criatividade : estudo psicodinâmico dos processos criativos artísticos. ISPA PSI/ART DLG*PSI

Díaz, E. (2015). The experimenters: chance and design at Black Mountain College. University of Chicago Press. DID/ART DIA*EXP

Tinio, P.P.L. & Smith, J.K. (Eds.) (2014). The Cambridge handbook of the psychology of aesthetics and the arts. Cambridge University Press. PSI/ART TIN*CAM

Nelson, R. (2013). Practice as research in the arts: principles, protocols, pedagogies, resistances. Palgrave Macmillan. DID/ART NLS*PRA

Sloboda, J.A. (2005). Generative processes in music: the psychology of performance, improvisation and composition. Clarendon. PSI/ART SLB*GEN

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Novidades chegadas Sugestões Educação

Droste, M. (2020). Bauhaus: 1919-1933. Taschen. (Bibliotheca universalis)

DID/ART DRS*BAU

Atkinson, D. (2018). Art, disobedience, and ethics: the adventure of pedagogy. Palgrave Macmillan. (Education, psychoanalysis, and social transformation; 7) DID/ART ATK*ART

Blume, E., Felix, M., Knapstein, G. & Nichols, C. (Eds.) (2019). Black Mountain: an interdisciplinary experiment 1933-1957 (2nd ed). Spector Books. DID/ART BLM*BLA

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Sugestões Educação Nico, M. & Caetano, A. (2021). Structure and agency in young people's lives: theory, methods and agendas. Routledge. (Youth, young adulthood and society) SOC/ED NIC*STR

Carvalho, T. & Santiago, R. (2015). Professionalism, managerialism and reform in higher education and the health services: the European welfare state and the rise of the knowledge society. Palgrave Macmillan. (Issues in higher education)

Orr, S. & Shreeve, A. (2018). Art and design pedagogy in higher education: knowledge, values and ambiguity in the creative curriculum. Routledge.

ENS/SUP CRV*PRO

DID/ART ORR*ART

Zapp, M., Marques, M. & Powell, J.J.W. (2018). European educational research (re) constructed: institutional change in Germany, the United Kingdom, Norway, and the European Union. Symposium Books. (Oxford studies in comparative education) ED/COMP ZPP*EUR

Scott, J.-A. (2018). Embodied performance as applied research, art and pedagogy. Palgrave Macmillan. (Creativity, education and the arts) DID/ART NLS*PRA

Angermuller, J. (2013). Analyse du discours poststructuraliste: les voix du sujet dans le langage chez Lacan, Althusser, Foucault, Derrida, Sollers. Lambert-Lucas. FILO/ED ANG*ANA

Wingler, Hans M. (1978). The Bauhaus: Weimar, Dessau, Berlin, Chicago. The MIT Press. DID/ART WNG*BAU Efland, A. D. (1990). A history of art education: intellectual and social currents in teaching the visual arts. Teachers College. DID/ART EFL*HIS

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Novidades chegadas Sugestões Psicologia

Finuras, P. (2018). Bioliderança: porque seguimos quem seguimos? Sílabo. PSI/ORG FNR*LID

Cockerell, L. (2013). The customer rules: the 39 essential rules for delivering sensational service. Profile Books.

PSI/ORG CCK*CUS

Hohmann, M. & Weik (aut.), Marujo, H.A. (trad.) (2004). Educ (3ª ed). Fundação C benkian.

PSI/DES HHM*EDU

Bruto da Costa, A. (coord.) (2008). Um olhar sobre a pobreza: vulnerabilidade e exclusão social no Portugal contemporâneo. Gradiva. PROC/SOC CST*OLH

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Sugestões Psicologia Catalão, J.A. & Penim, A.T. (2010). Ferramentas de coaching (2ª ed). Lidel. PSI/RH CTL*FER Gonçalves, M.M. & Gonçalves, O.F. (coord.) (2001). Psicoterapia, discurso e narrativa: a construção conversacional da mudança. Quarteto. (Psicologia clínica e psiquiatria; 11) PSICOTER GNC*PSI Hill, L. A….[et al.] (2018). Para novos líderes: se nunca lei nada sobre ser um líder de sucesso, leia estes artigos fundamentais da Harvard Business Review. Conjuntura Actual Editora. (HBR 10 artigos essenciais; 18) PSI/ORG HLL*PAR

Thun, F.S., Ruppel, J. & Stratmann, R. (2007). Saber comunicar, saber dialogar: como melhorar a capacidade de comunicar com os outros. Presença. (Pontos de referência; 37) LING/COM THN*SAB

Lowe, R. (2004). Family therapy: a constructive framework. Sage. TER/FAM LOW*FAM Tiba, I. (2009). Família de alta performance: conceitos contemporâneos na educação. Integrare Editora. TER/FAM TIB*FAM

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Algumas revistas Psicologia e Educação British journal of sociology of education / ed. Len Barton. - Abingdon : Carfax Publishing Company, [1980]-. ; 25 cm. - Descrição baseada em: Vol. 10, nº 1 (1989). - Trimestral Sociologia da educação CDU 316 https://www.tandfonline.com/ toc/cbse20/current

Environmental education research / Routledge. - London: Routledge, 1995-. – Trimestral Educação ambiental CDU 37(05) https://www.tandfonline.com/ toc/ceer20/current

International journal of educational development. - Oxford: Pergamon Press, [1981] -. Descrição baseada em: vol. 11, nº1 (1987). - Bimestral Educação CDU 37(05) https:// www.sciencedirect.com/ journal/international-journal-of -educational-development

Journal of moral education / ed. Monica J. Taylor. - Abingdon : Carfax Publishing, [1971]-. - Descrição baseada em: Vol. 32, nº 1 (Mar. 2003). - Trimestral Psicologia da educação / Educação moral / Moral CDU 37(05) https://www.tandfonline.com/loi/ cjme20

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Clinical psychological science: a journal of the Association for Psychological Science / ed. Alan E. Kazdin. - Thousand Oaks, CA: Sage, 2013-. - Trimestral Psicologia clínica / Terapia comportamental CDU 159.9(05) https://journals.sagepub.com/ loi/cpx

Cognitive development / Jean Piaget Society for the Study of Knowledge and Development; ed. Peter Bryant. - New York: Elsevier, [1986]-. - Descrição baseada em: Vol. 16, nº 1 (Jan./Mar. 2001). - Trimestral Processos cognitivos / Psicologia do desenvolvimento CDU 159.9(05) https:// www.sciencedirect.com/ journal/cognitive-development

Journal for the theory of social behaviour / ed. P. Secord, R. Harré. - Oxford : Basil Blackwell, [1971]-. - Semestral19711977. - Quadrimestral19781986. - Trimestral1987Psicologia CDU 159.9(05) https://onlinelibrary.wiley.com/ loi/14685914

Journal of adult development / ed. Jack Demick. New York: Plenum Press, [1994]-. - Descrição baseada em: Vol. 2, nº 1 (Jan. 1995). Trimestral Psicologia CDU 159.9(05) https://link.springer.com/ journal/10804/volumes-andissues

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informações úteis

Biblioteca da Faculdade de Psicologia e do IE-ULisboa Edifício da Alameda da Universidade

Serviços disponíveis Consulta local

Horário da Biblioteca: Dias úteis das 9h00 às 19h00 Interrupções letivas das 9h00 às 17h00

Consulta à distância de documentos eletrónicos

Empréstimo domiciliário Empréstimo interno de recursos audiovisuais (câmaras e gravadores) para investigação Empréstimo Interbibliotecas Reservas e renovações de documentos

Contactos Para sugestões, dúvidas ou pedidos de empréstimos Interbibliotecas contacte bibliotecaIE@ie.ulisboa.pt ou bibliotecaFP@psicologia.ulisboa.pt

Envio mensal de novidades Exposições temáticas / Seleção temática mensal

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