Newsletter
nº26 | Fevereiro 2018
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A biblioteca prossegue a divulgação da sua atividade e a difusão das novidades chegadas, através desta Newsletter. Fazemos o balanço de 2017, destacando as principais ações desenvolvidas e resultados alcançados e divulgamos as atividades para o semestre que se inicia. Em destaque: renovada a oferta formativa com mais workshops úteis para os alunos, a divulgação da atividade científica dos nossos docentes e investigadores e a continuidade do grupo de leitura Duas de Letra, aberto a toda a comunidade. Sabes usar as ferramentas? Formação da Biblioteca A biblioteca continua a promover workshops destinados a desenvolver competências na utilização dos recursos de informação, especialmente concebidos para apoiar os objetivos académicos. As inscrições são gratuitas, indicando nome, área de formação/investigação e data da sessão. Terminam no dia anterior a cada sessão, e são confirmadas por e-mail. As sessões decorrem nos dias do calendário da formação, entre as 14h00 às 16h00, na sala Universia. Os conteúdos são repetidos nas diversas datas. Mais informação aqui: http://www.ie.ulisboa.pt/biblioteca/workshops-biblioteca ou aqui http://www.psicologia.ulisboa.pt/info/workshops/
Produção Científica dos Investigadores Com vista a divulgar e projetar os trabalhos científicos produzidos pelos docentes e investigadores, bem como contribuir para a sua motivação neste sentido, passa a ser divulgado periodicamente, numa rubrica especificamente criada para esse fim, nesta newsletter trimestral, uma síntese de alguns trabalhos recentes, publicados nas revistas e livros adquiridos pela biblioteca. Este destaque é mais uma forma de fazer circular o conhecimento produzido pela instituição e fomentar a Ciência Aberta, promovendo a circulação do conhecimento científico! 2 anos de Duas de Letra - Grupo de Leitura para todos A funcionar uma vez por mês, pelas 18h00, o grupo de leitura é aberto a estudantes, docentes e pessoal não docente. Aqui pretendese que, em torno de uma obra literária, se construa um espaço de encontro e diálogo entre todos os membros da comunidade, se exercite o hábito de pensar e aprender fora do contexto de sala de aula, e se promova a expressão de ideias próprias e o respeito e a valorização das ideias dos outros. Inscrições limitadas a 15 lugares! A próxima sessão é já no dia 14 de Fevereiro, na biblioteca, onde iremos comemorar os dois anos de funcionamento, discutindo a leitura do livro Karen, de Ana Teresa Pereira. Apareça! biblio@fpie.ulisboa.pt
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Relatório Síntese de 2017 Formação da biblioteca Duas de letra Produção científica Novidades chegadas à biblioteca Alguns E-books Algumas Revistas Informações úteis Os livros. A sua cálida,
terna, serena pele. Amorosa companhia. Dispostos sempre a partilhar o sol das suas águas. Tão dóceis, tão calados, tão leais, tão luminosos na sua branca e vegetal e cerrada melancolia. Amados como nenhuns outros companheiros da alma. Tão musicais no fluvial e transbordante ardor de cada dia. Ofício de Paciência, Eugénio de Andrade
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Relatório síntese 2017
107.266 visitantes 9.542 obras consultadas 3.768 empréstimos
7.450.000
pesquisas nas bases de dados 1.752 inscrições para Gabinetes de Trabalho de Grupo 2.685 gostos no Facebook! 84,55% de satisfação dos nossos utilizadores Formação: A pedido de docentes: 25 sessões de formação para todos os ciclos - 45 horas - 493 formandos, a pedido dos docentes Workshops: 25 sessões ao abrigo do Programa de apoio à aprendizagem (50 horas) - 213 alunos, inscrição livre No global, biblioteca realizou formação formal junto de 706 alunos ao longo de 2017, dedicando 95 horas às sessões de formação.
Principais atividades internas: 449 Aquisições (compras e ofertas) e 500 ebooks de Educação 1.439 Novos registos (livros, teses, artigos e capítulos de livros, exemplares de revistas) no SIB.UL e 217 novas dissertações de mestrado digitais no Repositório ULisboa 495.966 downloads no repositório FP, IE, extintos FPCE e DE-FC e mestrados em ensino Produção e divulgação de informação: Newsletters trimestrais / Folha eletrónica de novidades mensal / Sugestões de Leitura / Exposições Temáticas / Sabia que?.. 50.104 livros e 1.561 títulos de revistas em papel, das quais cerca de 80 são atualmente assinadas em formato papel
Milhares de documentos eletrónicos, incluindo de ebooks, na temática da Psicologia e da Educação, acessíveis através das bases de dados integradas no portal EDS (que inclui a B-on) Equipa em 2017: 1 Chefe de Divisão / 6 técnicos especializados E-mail: biblio@fpie.ul.pt Facebook: www.facebook.com/biblioteca.fpie.ul Página nos Sites em: http://www.fp.ul.pt/ e http://www.ie.ul.pt/
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Formação da biblioteca
Em 2018 A biblioteca continua a promover workshops destinados a desenvolver competências na boa utilização dos recursos de informação, especialmente concebidos para apoiar os objetivos académicos. O volume de informação disponível atualmente exige aos alunos competências necessárias para pesquisar, avaliar, selecionar, utilizar e apresentar a informação de forma ética e eficaz. Por isso concebemos um programa que prevê o desenvolvimento contínuo destas competências: 1 2 3 4 5
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Pesquisar e selecionar em recursos eletrónicos Citar e referenciar com a norma APA (6th edition) Gerir referências bibliográficas com o Endnote web Organizar informação para teses e dissertações Apresentar informação com Power Point
As inscrições terminam no dia anterior a cada sessão, e são confirmadas por e-mail. As sessões decorrem entre as 14h00 e as 16h00, na sala Universia, nos dias indicados. O programa completo será repetido por 5 vezes, em diversas datas. Inscrições IE: http://www.ie.ulisboa.pt/biblioteca/workshops-biblioteca Inscrições FP: http://www.psicologia.ulisboa.pt/info/workshops/
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Duas de Letra - Grupo de leitores
Lemos e gostámos, ao longo de 2017... A iniciativa Duas de Letra - Grupo de Leitores da Faculdade de Psicologia e do Instituto de Educação -, continua! Aberto a todos (estudantes, docentes, investigadores e pessoal não docente) procurou construir-se, em torno da leitura de fruição, um espaço de encontro e diálogo entre todos os membros da comunidade. O exercício do hábito de pensar e aprender fora do contexto académico, com a expressão das ideias próprias e o respeito e a valorização das ideias dos outros, foi também um propósito conseguido. Ao longo do ano passado lemos e gostámos: Aprender a rezar na era da técnica / Gonçalo M. Tavares A máquina de fazer espanhóis / Valter Hugo Mãe O retorno / Dulce Maria Cardoso Stoner / John Williams Uma dor tão desigual / vários A gorda / Isabela Figueiredo Lincoln no Bardo / George Saunders
Em 2018 continuaremos com um reunião mensal, para partilhar leituras. Apareça! Inscrições biblio@fpie.ulisboa.pt
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Produção Científica Jacinto, H., & Carreira, S. (2017). Diferentes modos de utilização do geogebra na resolução de problemas de matemática para além da sala de aula: Evidências de fluência tecno-matemática. Bolema Boletim de Educação Matemática, 31 (57), 266-288. URL: http:// hdl.handle.net/10451/30546
Bezerra, A. A. C., Magalhães, J., Araújo, G. E. N., & Santos, I. M. (2017). Manuais escolares: dispositivos pedagógicoideológicos em áreas rurais. Boletim Técnico do Senac - A Revista da Educação Profissional, 43 (2), 1-24. URL: http:// hdl.handle.net/10451/29986
Magalhães, J. (2017). Municipalities and educational modernization. A historical and geographical atlas of municipalities and Education in Portugal. Paedagogica Historica - International Journal of the History of Education, 53(5), 578-601. URL: http:// hdl.handle.net/10451/29988
Galvão, C., Freire, S., Faria, C., Baptista, M., & Reis, P. (2017). Avaliação do currículo das ciências físicas e naturais: percursos e interpretações. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. URL: http:// hdl.handle.net/10451/30232
Silva, C. M. (2017). Dificuldades iniciais do processo de modernização pedagógica no município de Lisboa: A reprovação nas primeiras classes das escolas centrais ou graduadas: anos de 1880. Currículo sem Fronteiras, 17 (1), 60-74. URL: http:// hdl.handle.net/10451/29639
Mucharreira, P. R., Cabrito, B. G., & Costa, F. A. (2017). Projeto educativo e desenvolvimento profissional docente na perspetiva dos seus atores. Eduser - Revista de Educação, 9 (2), 15-27. URL: http:// hdl.handle.net/10451/31257
Almeida, M., Costa, E., & Pinho, A. S. (2017). O dispositivo de avaliação do projetopiloto Ensino Bilingue Precoce no 1º ciclo em Portugal. In M. Cohen (Org.), Supervisão, liderança e inclusão (pp.313320). Ramada: Edições Pedago. URL: http:// hdl.handle.net/10451/31253
Ponte, J. P. (2017). Discussões coletivas no ensinoaprendizagem da Matemática. In GTI (Ed.), A prática dos professores: Planificação e discussão coletiva na sala de aula (pp. 33-56). Lisboa: APM. URL: http:// hdl.handle.net/10451/28784
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Produção Científica Nunes, L. D., GarciaMarques, L., Ferreira, M. B. & Ramos, T. (2017). Inferential costs of trait centrality in impression formation: organization in memory and misremembering. Frontiers in Psychology, Vol 8 (2017). DOI: https:// doi.org/10.3389/ fpsyg.2017.01408
Janeiro, I. N., Duarte, A. M., Araújo, A. M. & Gomes, A. I. (2017). Time perspective, approaches to learning, and academic achievement in secondary students. Learning and Individual Differences, 55, 6168. DOI: https:// doi.org/10.1016/ j.lindif.2017.03.007
Gomes, A. I., Barros, L., Pereira, A. I. (2017). Predictors of parental concerns about child weight in parents of healthy-weight and overweight 2–6 year olds. Appetite, 108, 491497. DOI: https:// doi.org/10.1016/ j.appet.2016.11.008
Ferraro, T., Pais, L., Moreira, J. M. & Santos, N. R. (2017). Decent work and work motivation in knowledge workers: the mediating role of psychological capital. Applied Research in Quality of Life, Jun 3. DOI: https:// doi.org/10.1007/s11482017-9539-2 Santos, A., Castanheira, F., Chambel, M. J., Amarante, M. V. & Costa, C. (2017). Psychological effects of relational job characteristics: validation of the scale for hospital nurses. Journal of Nursing Management, 25 (5), 329–338. DOI: http:// onlinelibrary.wiley.com/ doi/10.1111/jonm.12468/ epdf Tavares, A., Crespo, C. & Ribeiro, M. T. (2017). Missing children: a systematic review. Psychology, Community & Health, 6 (1) 42-58. DOI: https://doi.org/10.5964/ pch.v6i1.191
Pinheiro, A. P., Barros, C., Vasconcelos, M., Obermeier, C. & Kotz, S. A. (2017). Is laughter a better vocal change detector than a growl? Cortex, 92, 233-248. DOI: https://doi.org/10.1016/ j.cortex.2017.03.018
Calado, J. H., Silva, M. E. D. & Ferreira, A. S. (2017). Anaclitic personality dimension in women with Alzheimer's disease: Comparison with control groups. Personality and Individual Differences, 109, 166-171. DOI: https:// doi.org/10.1016/j.paid.2017.01.001 Biblioteca
Novidades chegadas
Novidades chegadas - Educação
DESTAQUE
Selwyn, N., Nemorin, S., Bulfin, S., & Johnson, N. F. (2018). Everyday schooling in the digital age : High school, high tech? London: Routledge. ISBN 9781138069374 TECN/ED SLW*EVE
Sugestão de Leitura disponível aqui!
Baepler, P., Brooks, D. C., & Walker , J. D. (Eds.) (2014). Active learning spaces: New directions for teaching and learning, number 137. San Francisco : Jossey-Boss. (J-B TL Single Issue Teaching and Learning) ISBN 9781118870112 PED BPL*ACT
Biblioteca
Nair, P., Fielding, R., & Lackney, J. (2013). The language of school design : design patterns for 21st century schools (3rd ed.). Minneapolis : DesignShare. ISBN 0976267004 PED NAI*LAN
Novidades chegadas Ozcinar, H., Wong, G., & Ozturk, H. T. (2018).Teaching computational thinking in primary education. Hershey, PA: IGI Global. (Advances in early childhood and K-12 education) ISBN 9781522532002 TECN/ED OZC*TEA
Curzon, P., & McOwan, P. W. (2016). The power of computational thinking : Games, magic and puzzles to help you become a computational thinker. London: World Scientific. ISBN 9781786341846 TECN/ED CRZ*POW
Schensul, S. L., Schensul, J. J., & LeCompte, M. D. (2013). Initiating ethnographic research: A mixed methods approach (2nd ed.). Lanham: Altamira. (Ethnographer's toolkit, 2) ISBN 9780759122017 INV/ED SCH*INI
Schensul, J. J., & LeCompte, M. D. (Eds.) (2013). Specialized ethnographic methods: A mixed methods approach (2nd ed.). Lanham: Altamira. (Ethnographer's toolkit, 4) ISBN 9780759122055 INV/ED SCH*SPE
Schensul, J. J., & LeCompte, M. D. (Eds.) (2016). Ethnography in action: A mixed methods approach (2nd ed.). Lanham: Altamira. (Ethnographer's toolkit, 7) ISBN 9780759122116 INV/ED SCH*ETH
Biblioteca
Rich, P. J. , & Hodges, C. B. (Eds.) (2017). Emerging research, practice, and policy on computational thinking. Cham: Springer. (Educational communications and technology - issues and innovations ) ISBN 9783319526904 TECN/ED RCH*EME LeCompte, M. D., & Schensul, J. J. (2010). Designing and conducting ethnographic research: An introduction (2nd ed.). Lanham: Altamira. (Ethnographer's toolkit, 1) ISBN 9780759118690 INV/ED LCM*DES
Schensul, J. J., & LeCompte, M. D. (2013). Essential ethnographic methods: A mixed methods approach (2nd ed.). Lanham: Altamira. (Ethnographer's toolkit, 3) ISBN 9780759122031 INV/ED SCH*ESS
LeCompte, M. D., & Schensul, J. J. (2013). Analysis and interpretation of ethnographic data: A mixed methods approach (2nd ed.). Lanham: Altamira. (Ethnographer's toolkit, 5) ISBN 9780759122079 INV/ED LCM*ANA
Serra, D. C. (2015). Gerontagogia dialógica intergeracional. Fortaleza: Edições UFC. ISBN 9788572826747 ED/ESP SRR*GER
Novidades chegadas
Novidades chegadas - Psicologia
DESTAQUE
Simões, M. R., Almeida, L. S., & Gonçalves, M. M. (Coords.) (2017). Psicologia forense: Instrumentos de avaliação. Lisboa: PACTOR. ISBN 9789896930769 PSI/FOR SMS*PSI
Sugestão de Leitura disponível aqui!
Mathis, K., & Tor, A. (Eds.) (2016). Nudging: Possibilities, limitations and applications in European law and economics. Lucerne: Springer. (Economic analysis of law in European legal scholarship, 3) ISBN 9783319295602 PSI/EXP MTH*NUD
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Thompson, L. L. (Ed.) (2014). Negotiation: Theory and research. New York: Psychology Press. (Frontiers of social psychology) ISBN 9781138006089 PSI/SOC THM*NEG
Novidades chegadas Swanson, J. L., & Fouad, N. A. (2015). Career theory and practice: Learning through case studies (3rd ed.). Los Angeles: Sage. ISBN 9781452256696 PSI/RH SWN*CAR
Kagan, J. (2017). Five constraints on predicting behavior. Cambridge, MA: Mit Press. ISBN 9780262036528 PSI/FIS KGN*FIV
Anica, A., & Raposo, S. F. (Coords.) (2017). Crianças em risco: Um olhar multifacetado. Faro: Soroptomist Internacional Clube de Tavira, Univ. Algarve. ISBN 9789898859082 PSI/FOR ANC*CRI
Vala, J., Cabral, M. V., & Ramos, A. (Org.) (2003). Valores sociais: Mudanças e contrastes em Portugal e na Europa. Lisboa: Imprensa de Ciências Sociais. (Atitudes sociais dos portugueses, 5). ISBN 9726711002 PROC/SOC VAL*VAL Ex. 2
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Sperber, D., & Wilson, D. (1995). Relevance: Communication and cognition (2nd ed.). Oxford: Blackwell. ISBN 0631198784 LING/COM SPR*REL
Pereira, A. T. (2017). Karen (2ª ed.). Lisboa: Relógio d'Água. (Ficção portuguesa ) ISBN 9789896416287 LIT PRR*KAR (2 ex.)
Campos, A. F. (2015). Psicanálise no esporte. Rio de Janeiro: Drago Editorial. ISBN 9788569030072 PSI/D CMP*PSI
Piaget, J. (1980). Experiments in contradiction. Chicago: University of Chicago. ISBN 0-226-66779-0 PSI/COGN PGT*EXP
Alguns e-books Clicar na imagem para aceder ao conteúdo
History Education and Conflict Transformation: Social Psychological Theories, History Teaching and Reconciliation (2017) Editors Charis Psaltis Mario Carretero Sabina Čehajić-Clancy
Contemporary School Playground Strategies for Healthy Students (2017) Editors Brendon Hyndman
Comorbid Conditions in Individuals with Intellectual Disabilities (2015) Editors Johnny L. Matson Michael L. Matson
Multidisciplinary Management of Chronic Pain A Practical Guide for Clinicians (2015) Authors Sridhar Vasudevan
Realising Innovative Partnerships in Educational Research: Theories and Methodologies for Collaboration (2017) Editors Rachel McNae Bronwen Cowie
Monitoring the Quality of Education in Schools Examples of Feedback into Systems from Developed and Emerging Economies (2017) Editors Vanessa Scherman Roel J. Bosker Sarah J. Howie
Cognitive Science Perspectives on Verb Representation and Processing (2015) Editors Roberto G. de Almeida Christina Manouilidou
Clinical Guide to Helping New Parents: The Couple CARE for Parents Program (2015) Authors W. Kim Halford Jemima Petch Debra Creedy
Mais e-books acessíveis em http://link.springer.com/ Biblioteca
Algumas revistas Clicar na imagem para aceder ao conteúdo
Edwards,J. (1975). Contemporary educational psychology. San Diego : Academic Press. [1975]-.
Guérin, P. (1988). Le nouvel educateur : revue pédagogique de l'ICEM. Cannes : Publications de l'École Moderne Française. 1988-.
Bijou, W. (1964). Journal of experimental child psychology. New York: Academic Press. [1964].
Santos, S. (1978). Revista crítica de ciências sociais. Coimbra: C.E.S. 1978-
Weiner, B. (1971). Journal of personality assessment : the official publication of the Society for Personality Assessment. Hillsdale, NJ : Lawrence Erlbaum Associates. [1971]-.
Physics education: an Institute of Physics Journal. (1966). Bristol: IOP Publishing. [1966].
Studies in philosophy and education. (1960). Dordrecht: Kluwer. [1960]-.
Finset, A. (1983). Patient education and counseling : an international journal for communication in healthcare. Amsterdam : Elsevier. [1983]-.
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informações úteis
Serviços disponíveis Consulta local de documentos Consulta local e à distância de documentos eletrónicos Gabinetes de trabalho de grupo Empréstimo domiciliário Empréstimo interno de recursos audiovisuais (câmaras e gravadores) para investigação Empréstimo Interbibliotecas Reservas e renovações de documentos Exposições de novidades Exposições temáticas Formação de utilizadores Grupos de leitura
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