Sugestão de leitura Sugestão de Leitura - Psicologia Divisão de Documentação Outubro de 2017
SIMÃO, Ana Margarida Veiga e outros
CriaTivo : promoção de estratégias de autorregulação na escrita / Ana Margarida Veiga Simão ...[et al.]. - Lisboa : Faculdade de Psicologia-UL, 2017. - 131 p. + anexos ISBN 9789729506925 PSI/EDUC SIM*CRI
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Sugestão
de Leitura
O Projeto CriaTivo: Promoção de estratégias de autorregulação na
Segundo os autores, “as competências relacionadas com a escrita assu-
escrita resultou de uma parceria entre a Câmara Municipal de Lis-
mem-se fundamentais para o sucesso escolar, social e profissional dos in-
boa e a Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa, no âm-
divíduos. Escrever é, todavia, um processo complexo. Por isso a importân-
bito de uma proposta vencedora da 5ª Edição do Orçamento Partici-
cia do ensino explícito de estratégias de autorregulação na escrita, visando
pativo.
ajudar o aluno a desenvolver um comportamento estratégico mais eficaz perante diferentes tarefas de composição escrita.” Ao mesmo tempo, con-
Com o objetivo geral de promover o desenvolvimento de competên-
sideram importante “promover a criatividade através e na escrita, dada a
cias nas crianças na área da educação emocional, comportamental,
sua importância também na promoção da resolução de problemas”.
cognitiva, cívica e de cálculo mental, através de sessões e ações de animação que se realizaram no espaço da escola ou em equipamentos pertencentes à rede do Passaporte Escolar, este projeto en-
O livro está organizado em três capítulos.
volveu mais de 300 meninos das escolas básicas de Lisboa, duran-
1 – Da conceção à implementação: excertos de narrativa intercalados com
te os anos letivos 2015/2016 e 2016/2017. As finalidades do projeto
atividades de escrita e recursos pedagógicos, preconizando uma interven-
foram amplamente atingidas, tendo havido grande adesão e
ção de carácter transversal e integrada nas atividades curriculares em con-
entusiasmo por parte de todos os participantes.
texto de sala de aula; 2 – Pressupostos: quadro teórico de referência do projeto
Agora o projeto deu origem ao livro, pensado sobretudo para professores do 1º ciclo do ensino básico. Mas a equipa de investigadores em Psicologia da Educação da FP-UL, responsável pelo mesmo,
3 – Implementação: a voz dos protagonistas – alunos, professores e dinamizadores do projeto expressam a sua opinião sobre esta experiência.
pretende captar a atenção de todos – alunos, professores, psicólogos – para a necessidade de ensinar, de aprender, e de aprender a ensinar a escrita.
Sugestão preparada por Sofia Coelho Divisão de Documentação