U N IV E R S ID A D
P E D A G O G IC A D E E L S A L V A D O R
FA C U LTA
D E E D U C A C IO N
P E R F IL D O C E N T E P R E F E R ID O E D U C A C IO N
P O R L O S N IÑ O S Y L A S N IÑ A S D E
P A R V U L A R IA
S E C C IO N
6 A Ñ O S
T E SIS P A R A O P T A R A L G R A D O D E :
L IC E N C IA T U R A
E N C IE N C IA S D E L A E D U C A C IO N E D U C A C IO N
P A R V U L A R IA
PR E SE N T A D O B L A N C A
L IL IA N
SU SA N A
E SP E C IA L ID A D
PO R :
C A N A L E S P O R T IL L O
IV O N N E D U A R T E C E R N A
SA N SA L V A D O R , E L SA L V A D O R , A B R IL D E L 2006
E N
A G R A D E C IM IE N T O S A g rad ezco
g r a n d e m e n te a D io s , q u e m e h a g u ia d o p o r e l c a m in o c o r r e c to e n la
r e a liz a c ió n d e m is e s tu d io s , p e r m itié n d o m e c o r o n a r m i c a r r e r a . A
m is p a d r e s y
h e r m a n o s q u e s ie m p r e m e h a n a p o y a d o in c o n d ic io n a lm e n te , d e
ig u a l m a n e r a a m i p r o m e tid o D r . J o a c h ín . A m is a m is ta d e s q u e s ie m p r e m e f o r ta le c ie r o n c o n s u s p a la b r a s y q u e m e a n im a r o n a c o n tin u a r . A g rad ezco
a
lo s
d o c e n te s
que
in s tr u y e r o n
y
c o m p a r tie r o n
lo s
c o n o c im ie n to s
n e c e s a r io s , p a r a o b te n e r m i titu lo y lo g r a r m i p r o f e s ió n . B la n c a L ilia n C a n a le s P o r tillo .
S e ñ o r m i D io s , a g r a d e z c o e s te tr iu n f o e l c u a l e s p o r g r a c ia y m is e r ic o r d ia tu y a , y b e n d ic e s ie m p r e a m i m a d r e s y in c o n d ic io n a l
p ara
s a lir
a m i h erm an a q u e m e h an
a d e la n te ,
ta m b ié n
a
m i p ad re
y
a
d ad o to d a
to d o
el ap o y o
m i f a m ilia
que
s ie m p r e e s tu v ie r o n p e n d ie n te s y a te n to s a q u e to d o m e s a lie r a d e lo m e jo r . G r a c ia s
por
d arm e
in te lig e n c ia
y
v o c a c ió n
p ara
d ir ig ir m e
h a c ia
e s ta
carrera
y
c u m p lir c o n to d o s lo s r e q u is ito s q u e e x ig ía m i f o r m a c ió n . G r a c ia s
por
m is
fo rm ad o res,
m is
ju r a d o s
e v a lu a d o r e s
y
por
m i aseso ra
L ic d a .
Q u ija n o . Y e n f in a to d a s m is a m is ta d e s q u e c o la b o r a r o n d e u n a u o tr a f o r m a , o s e p r e o c u p a r o n p o r p r e g u n ta r c o m o m a r c h a b a la r e a liz a c ió n d e ta n im p o r ta n te tr a b a jo . G r a c ia s S e ñ o r A m e n . S u s a n a I v o n n e D u a r te C e r n a
IN D IC E T itu lo
P á g in a
C A P IT U L O I, M A R C O C O N C E P T U A L 1 .1
I n tr o d u c c ió n
3
1 .2
A n te c e d e n te s d e l P r o b le m a
4
1 .3
J u s tif ic a c ió n
6
1 .4
P la n te a m ie n to d e l P r o b le m a
7
1 .5
A lc a n c e s y L im ite s
9
1 .6
O b je tiv o s
9
C A P IT U L O II, M A R C O T E O R IC O 2 .1
O r ig e n d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia
11
2 .1 .1
P r e c u r s o r e s d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia
16
2 .2
S is te m a C u r r ic u la r
2 .2 .1
O b je tiv o s C u r r ic u la r e s d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia
17
2 .2 .2
P r in c ip io d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia
18
2 .2 .3
P e r f il d e l D o c e n te d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia
21
2 .3
F u n d a m e n ta c io n G e n e r a l y P e d a g ó g ic a d e l D o c e n te P a r v u la r io
23
2 .3 .1
B a s e F ilo s ó f ic a
25
2 .3 .2
B a s e P s ic o ló g ic a
26
2 .3 .3
B a s e S o c ia l
27
2 .3 .4
B a s e P e d a g ó g ic a
28
2 .4
Á r e a P e r s o n a l d e l D o c e n te P a r v u la r io
29
2 .4 .1
V a lo r e s
29
2 .4 .2
A c titu d e s
30
2 .4 .3
A u to e s tim a
32
2 .4 .4
V o c a c ió n
34
2 .5
E l n iñ o y la n iñ a d e 6 a ñ o s
2 .5 .1
P e r f il d e l n iñ o y d e la n iñ a d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia
35
2 .5 .2
C a r a c te r iz a c ió n d e l n iñ o y d e la n iñ a d e 6 a ñ o s
38
C a r a c te r iz a c ió n F ís ic a .
38
C a r a c te r iz a c ió n P s ic o s o c ia l
39
C a r a c te r iz a c ió n P s ic o m o to r a
42
C a r a c te r iz a c ió n C o g n o s c itiv a
43
2 .6
¿ Q u é in te r e s a a n iñ o s y n iñ a s ?
46
2 .6 .1
¿ Q u é e s e l I n te r é s ?
2 .6 .2
¿ C ó m o s e D e s a r r o lla e l I n te r é s e n N iñ o s y N iñ a s ?
47
2 .7
L a im p o r ta n c ia d e l J u e g o e n la V id a d e lo s I n f a n te s
50
|
46
C A P IT U L O III. M A R C O M E T O D O L O G IC O 3 .1
M e to d o lo g ía d e la I n v e s tig a c ió n
53
3 .2
T ip o d e I n v e s tig a c ió n
53
3 .3
P o b la c ió n y M u e s tr a
54
3 .4
I n s tr u m e n to s
54
3 .5
P r o c e d im ie n to s
55
M é to d o d e O b s e r v a c ió n .
56
M é to d o d e A n á lis is d e la s R e s p u e s ta s a E n tr e v is ta s S e n c illa s .
57
C A P IT U L O IV . R E S U L T A D O S D E L A IN V E S T IG A C IO N 4 .1 4 .2
G r á f ic o s e in te r p r e ta c ió n d e d a to s . M e m o r ia d e in s tr u m e n to s d e r e c o le c c ió n d e d a to s
58 76
C A P IT U L O V . C O N C L U S IO N E S Y R E C O M E N D A C IO N E S 5 .1
C o n c lu s io n e s
79
5 .2
R e c o m e n d a c io n e s
81
- B ib lio g r a f ía
- A n ex o s
83
C A P IT U L O I. M A R C O C O N C E P T U A L .
1 .1 I n tr o d u c c ió n
E n e l p a ís , e l M in is te r io lo s
d o c u m e n to s
d e E d u c a c ió n e n b u s c a d e la c a lid a d e d u c a tiv a , a c tu a liz a
c u r r ic u la r e s
que
so n
la
b ase
de
su
s is te m a
e d u c a tiv o ; p r e s e n ta
p e r f ile s d o c e n te s c o n la in te n c ió n d e q u e lo s f u tu r o s p r o f e s io n a le s s e p r e p a r e n p a r a q u e s u d e s e m p e ñ o c o m o m o d e lo s d e s u s e s tu d ia n te s s e a e l e s p e r a d o .
A
m e d id a q u e s e a v a n z o e n e s a in v e s tig a c ió n , s e c o n o c ió e l id e a l d e n iñ o s y n iñ a s
en
c u a n to
m e jo r a s
a l p e r f il p r o f e s io n a l d e l d o c e n te , c o n e l o b je tiv o d e c o la b o r a r c o n la s
e d u c a tiv a s
que
el
p a ís
n e c e s ita
en
la
f o r m a c ió n
d el
p ro feso rad o
y
la
c o n s ig u ie n te c a lif ic a c ió n d e la e n s e ñ a d a z a d e l n iv e l p r e e s c o la r .
S in d u d a , la ta r e a m a s c o m p le ja q u e e l y la d o c e n te d e e d u c a c ió n p a r v u la r ia tie n e , e s la d e r e s p o n d e r a l m e jo r a m ie n to
p e r m a n e n te d e s u s e r y q u e h a c e r , q u e s e v e
v a lid a d o p o r la p r o p ia v o c a c ió n y e l d e s e m p e ñ o id ó n e o e n e l tr a b a jo e d u c a tiv o p a r a el cu al se h a p rep arad o .
E l c a p itu lo I , p r e s e n ta e l M a r c o C o n c e p tu a l lo
q u e d a a c o n o c e r , lo s a n te c e d e n te s
d el
d el
p r o b le m a ,
la
ju s tif ic a c ió n ,
p la n te a m ie n to
p r o b le m a ,
a lc a n c e s
y
lim ite s ,
o b je tiv o s y e l r e c u e n to d e lo s c o n c e p to s u tiliz a d o s e n e l tr a b a jo d e in v e s tig a c ió n .
E n e l s e g u n d o c a p itu lo s e p r e s e n ta e l M a r c o T e ó r ic o , c o n te m p la d e m a n e r a g e n e r a l a q u e llo s
f u n d a m e n to s
p e d a g ó g ic o s ,
f ilo s ó f ic o s
s u s te n ta n la te m á tic a d e la p r e s e n te te s is .
s in
f a lta r
lo s
p s ic o ló g ic o s
que
E l te r c e r c a p itu lo in v e s tig a c ió n ,
r e f e r id o
tip o
de
al M arco
M e to d o ló g ic o
in v e s tig a c ió n ,
p o b la c ió n
d e s c r ib e la m e to d o lo g ía d e la y
m u e s tr a ,
in s tr u m e n to s
y
p r o c e d im ie n to s .
E l c u a r to c a p itu lo c o n s titu y e lo s r e s u lta d o s y la s in te r p r e ta c io n e s q u e e l tr a b a jo d e c a m p o m a n if ie s ta .
El
q u in to
c a p itu lo ,
f in a liz a
co n
la s
c o n c lu s io n e s
y
r e c o m e n d a c io n e s
y
seg ú n
a n á lis is r e a liz a d o s e n b a s e a lo s d a to s d e la in v e s tig a c ió n .
1 .2 A n te c e d e n te s d e l P r o b le m a L a f o r m a c ió n
d el p ro feso rad o
es
un
e le m e n to
b a s e e n la lín e a d e m o d e r n iz a r e l
s is te m a e d u c a tiv o y c u a lif ic a r s u e n s e ñ a n z a . T o m a e s p e c ia l r e le v a n c ia e n
e llo , la f o r m a c ió n d e la s p e r s o n a s q u e tr a b a ja n c o n
in f a n te s d e e d a d e s te m p r a n a s , p u e s s o n e lla s y e llo s q u ie n e s f o r m a r a n la s b a s e s d e f u tu r o s
c iu d a d a n o s
s a lv a d o r e ñ a
y
r e q u ie r e
c iu d a d a n a s , de
razó n
p r o f e s io n a le s
por
la
cu al
e s p e c ia liz a d o s
la
en
e d u c a c ió n su
cam p o
de
la
n iñ e z
e s p e c if ic o
de
a c tu a c ió n , e n e s te c a s o , d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia .
Se
n e c e s ita
una
s ó lid a
f o r m a c ió n
y
el
d e s c u b r im ie n to
de
la
p r o p ia
v o c a c ió n
d o c e n te , p a r a d a r r e s p u e s ta a la s n e c e s id a d e s in f a n tile s d e e s te p a ís . E s ta f o r m a c ió n v a a r e q u e r ir d e la d o c e n te y e l d o c e n te d e e d u c a c ió n p a r v u la r ia , e l d e s a r r o llo d e c u a lid a d e s p e r s o n a le s y p r o f e s io n a le s m u y e s p e c if ic a s p a r a r e a li z a r s u tr a b a jo c o n c o m p e te n c ia .
L o s lin e a m ie n to s d a d o s p o r e l M in is te r io d e E d u c a c ió n e n b ie n d e la d o c e n te ,
m u e s tr a
m e jo r a m ie n to
p ara
el la
in te r é s
que
f o r m a c ió n
lin e a m ie n to s s e p u e d e n m e n c io n a r :
d el
e s te
(M IN E D )
d o c e n te
tie n e
p a r v u la r io ,
por
e n tr e
f o r m a c ió n
lo g r a r a a lg u n o s
d ic h o de
eso s
U n c o n o c im ie n to p r o f u n d o d e lo s n iñ o s y la s n iñ a s a l c o m p r e n d e r c o m o s o n , c o m o a p r e n d e n y c u a le s s o n s u s n e c e s id a d e s .
U n
c o n o c im ie n to
de
l r e a lid a d
in f a n til q u e s ig n if ic a , ta m b ié n , c o n o c e r s u
m e d io lo s e n to r n o s q u e f o r m a n p a r te d e la v id a d ia r ia d e n iñ o s y n iñ ita s : L a F a m ilia , E l b a r r io o C o m u n id a d y e l M e d io A m b ie n te .
L as
p erso n as
que
tr a b a ja r á n
co n
n iñ o s
y
n iñ a s
d eb erán
ser
p erso n as
e q u ilib r a d a s , q u e s e e s tim e n y c o n f íe n e n s i m is m a s , c o n u n a d e c u a d o a u to c o n c e p to
y
co n
c a p a c id a d
c r itic a ,
a u tó n o m a s
y
c r e a tiv a s
p ara
p o d er
d e s e m p e ñ a r s e r e s p o n s a b le m e n te , c o n lo s n iñ o s y n iñ a s p r e e s c o la r e s .
M a e s tr o s y n iñ a
m a e s tr a s
m e d ia n te
un
d eb erán
f a v o r e c e r e l d e s a r r o llo in te g r a l d e l n iñ o y la
c o n o c im ie n to
b á s ic o
de
la
P s ic o lo g ía
in f a n til,
la s
c a r a c te r ís tic a s , n e c e s id a d e s e in te r e s e s d e lo s in f a n te s d e c u a tr o a s e is a ñ o s y d e lo s p r o c e s o s d e d e s a r r o llo q u e tie n e n lu g a r e n s u e v o lu c ió n .
E n e s te a p r e n d e r e l m a e s tr o y la m a e s tr a d e b e n p r o p o n e r u n a m e to d o lo g ía lú d ic a - c r e a tiv a . A d e m a , d e b e r á n
ju g a r y
p r a c tic a r to d o
tip o d e a c tiv id a d e s
a p r e c ia n d o e n s i m is m a s , la a le g r ía d e l ju e g o , la e x p r e s ió n y la c r e a tiv id a d , o b je tiv o s b á s ic o s d e la e ta p a p r e e s c o la r .
L o s m a e s tr o s y la s m a e s tr a s , s o n r e s p o n s a b le s d e f o r m a r n iñ o s y n iñ a s c o n in ic ia tiv a ,
co n
c r ite r io
p r o p io ,
que
se
r e q u ie r a n
a s í m is m o s
y
se
s ie n ta n
c r e a d o r e s , c a p a c e s d e e x p e r im e n ta r , d e in v e n ta r , d e c r e c e r e n s u c u r io s id a d , s o lid a r ia m e n te , e n tr e v a lo r e s y d e r e c h o s .
1
E s to s lin e a m ie n to s ta n im p o r ta n te s d a d o s p o r e l M in is te r io d e E d u c a c ió n s o n u n a c la r a m u e s tr a d e q u e r e r d a r r e s p u e s ta a la n e c e s id a d u r g e n te a n iv e l e d u c a tiv o a s a b e r : c o n ta r c o n m a e s tr o s y m a e s tr a e f ic a c e s y e f ic ie n te s q u e p o n g a n e n p r á c tic a d is tin to s y a d e c u a d o s r e c u r s o s e n la s a c c io n e s o p o r tu n a s , c o n e l f in d e a c c e d e r a m e jo r e s lo g r o s e d u c a tiv o s . N o h a y q u e o lv id a r q u e e n e s te n o b le in te r é s p o r p a r te d e d ic h a r e c to r a e d u c a tiv a d e l p a ís , la p r e o c u p a c ió n d e s a f ió
m a y o r r a d ic a e n
su p erar el
d e tr a n s f o r m a r a l d o c e n te e n u n p r o f e s io n a l, y m o d if ic a r s u s ta n c ia lm e n te
la s f o r m a s d e o r ie n ta r s u a c tiv id a d e d u c a d o r a .
1 . C fr. M IN E D , “ N o rm a s y O rie n ta c io n e s C u rric u la re s p a ra la fo rm a c ió n In ic ia l d e l M a e stro ” . T e rc e r v o lu m e n . 1 9 9 7 . p a g in a 1 3 a la 1 5 .
L a a c tu a liz a c ió n c o n s ta n te d e l p r o f e s io n a l d o c e n te d e b e p e r m itir le s p r e p a r a r s e p a r a v in c u la r s e
c o n e l s a b e r a c u m u la d o , d ia g n o s tic a r l o s p r o b le m a s d e a p r e n d iz a je d e
s u s e d u c a n d o s , a l d e te c ta r la s n e c e s id a d e s e d u c a tiv a s d e l e n to r n o s o c ia l.
2
E l y la d o c e n te d e l n u e v o m ile n io d e b e n c o n s id e r a r s e p r o f e s io n a le s q u e p e r c ib ir á n s u r o l c o m o p r o v o c a d o r y f a c ilita d o r d e a p r e n d iz a je s , a s u m ie n d o s u m is ió n , n o e n té r m in o s d e e n s e ñ a r , s in o m á s b ie n d e lo g r a r q u e s u s n iñ a s y n iñ o s a p r e n d a n .
3
E s p r e c is o q u e la s p e r s o n a s r e s p o n s a b le s d e im p a r tir e d u c a c ió n s e c o n c ie n tic e n y e s té n e n c o n s ta n te a c tu a liz a c ió n y a n á lis is d e s u p r o p io d e s e m p e ñ o p a r a lle g a r a s e r v e r d a d e r o s a r te s a n o s y c o n s tr u ir u n m e jo r f u tu r o d e la g e n te d e e s te p a ís .
1 .3 J u s t if ic a c ió n P a r a e n f r e n ta r lo s d e s a f ío s q u e im p lic a n la s itu a c ió n e d u c a tiv a y la g lo b a liz a c ió n , s e r á n e c e s a r io r e d e f in ir , e l n u e v o p e r f il d e l d o c e n te p a r v u la r io .
El
d o c e n te
p a r v u la r io
d el
n u ev o
e n c ic lo p e d is ta d e l p a s a d o , s in o
m ile n io
no
será
la
m a e s tr a
o
el
m a e s tr o
q u e s e r á u n p r o f e s io n a l q u e p e r c ib a s u r o l c o m o
p r o v e e d o r y f a c ilita d o r d e a p r e n d iz a je s y q u e a s u m e s u
m is ió n n o e n té r m in o s d e
e n s e ñ a r , s in o m á s b ie n d e lo g a r a q u e s u s n iñ o s y n iñ a s a p r e n d a n . C o n s id e r a n d o la e d a d d e s e is a ñ o s , c o m o e l n iv e l m a s a lto e n m a d u r a c ió n a f e c tiv a , e m o c io n a l y a c e r c a m ie n to
c o g n itiv a , s e p r o p o n e e s te tr a b a jo a
la s
p r e f e r e n c ia s
y
d e in v e s tig a c ió n p a r a r e a liz a r u n
c a r a c te r ís tic a s
que
n iñ o s
y
n iñ a s
c o n s id e r a n
n e c e s a r ia s p a r a e l p e r f il a c e p ta b le d e m a e s tr o o m a e s tr a d e e s te n iv e l. P e r m a n e c ie n d o carg o ,
la s
ad ecu ad as
a te n to s
a
ed u cad o ras
y
ed u cad o res
que
en señ ar;
acerca
d el
la s
n e c e s id a d e s
y
e x p e c ta tiv a s
ap ren d erán co m o
g en erar
a
de
to m a r
n iñ o s la s
s itu a c io n e s
y
n iñ a s
d e c is io n e s de
a
su
m as
a p r e n d iz a je s
a ne tt eo sd ,o l oq guí ae d ey D i cs oe ñmo oC u er rvi ca ul ul aar r p; a r ea l leod u cpa ec ri ómn i St i ur áp e r ci or er ,cEe dr i t oc roi aml o 2 Cs ifgr .n Di fí iacza Bt i av ror isg a ,y F r irde al ,e “v M T rilla s, 1 e r. E d ic ió n , M é x ic o , 1 9 9 0 .
d o c e n te s y s e r e s h u m a n o s .
4
3 C f r . I n t e r n e t : w w w .u m c e .c l / r e v i s t a s / in t ra m u ro s / in t ra m u r o s - n 1 2 - a 1 1 h tm l
El
M in is te r io
d o c e n te ,
de
lo s
c u r r ic u la r e s e d u c a c ió n
y
E d u c a c ió n
c u a le s
ha
d is e ñ a d o
p r e te n d e n
d e l s is te m a
lo s
resp o n d er
e d u c a tiv o
p la n e s
a
la s
n a c io n a l, a
la s
y
p ro g ram as
in n o v a c io n e s n u ev as
de
f o r m a c ió n
p e d a g ó g ic a s
c o n c e p c io n e s
y
s o b r e la
a lo s c o n o c im ie n to s c ie n tíf ic o s , p e d a g ó g ic o s y d is c ip lin a r io s , q u e le
p e r m ita n a l m a e s tr o y m a e s tr a u n a f o r m a c ió n a c a d é m ic a y p r o f e s io n a l o r ie n ta d a a la r e f le x ió n d e s u r o l.
1 .4 P la n te a m ie n to d e l P r o b le m a . S e s o s tie n e q u e p a r a m e jo r a r la f o r m a c ió n d o c e n te , s e d e b e e n f r e n ta r p r im e r o la a c titu d
m u c h a s v e c e s n e g a tiv a q u e a lg u n o s d o c e n te s p r e s e n ta n
a p e r tu r a q u e d e b e n
co n
r e la c ió n
a la
m a n if e s ta r a n te la p o s ib ilid a d d e u n a f o r m a c ió n p e r m a n e n te ,
e s to p o r f a lta d e v o c a c ió n y d e in ic ia tiv a p r o p ia . I n d u d a b le m e n te a l h a b la r d e u n c a m b io d e a c titu d d e e s ta ín d o le , ta m b ié n s e e s ta h a b la n d o
de
un
c a m b io
en
la
ed u caro n
y a q u e , r e p e r c u te e n
la c a lid a d
y
b u en
d e s e m p e ñ o d e l y la d o c e n te q u e tr a b a ja c o n p á r v u lo s . M o tiv o d e d is c u s ió n h a s id o s ie m p r e – s o b r e to d o p a r la s in s titu c io n e s f o r m a d o r a s d e d o c e n te s - , la d ic o to m ía e n tr e la
te o r ía y la p r á c tic a , s in lle g a r a u n a s o lu c ió n
e q u ilib r a d a y ú til p a r a m e jo r a r la e d u c a r o n d e n u e s tr o s n iñ o s y n iñ a s . E n e f e c to , u n a d e la s q u e j a s m a s p e r s is te n te s y g e n e r a liz a d a a lo la r g o d e lo s a ñ o s e n lo s d if e r e n te s p a ís e s d e la r e g ió n , h a s id o q u e la f o r m a c ió n d o c e n te d e b e e s ta r in te g r a d a ta n to
a l a u la c o m o a l c o n te x to s o c io c u ltu r a l d e l e d u c a n d o : p a r te d e la
c a lid a d e d u c a tiv a s e c o n c e n tr a e n e s te p o s tu la d o , y tie n e q u e v e r c o n lo q u e p a s a e n e l a u la d ía a d ía , c o n la s p r a c tic a s e d u c a tiv a s y la s a c titu d e s p e d a g ó g ic a s d e la s y lo s d o c e n te s . T o d o e s to tie n e r e la c ió n c o n e l d e s a r r o llo p r o f e s io n a l q u e p o s e e n .
4
C f r . I n t e r n e t : w w w .u m c e .c l / r e v i s t a s / in t ra m u ro s / in t ra m u r o s - n 1 2 - a 1 1 h tm l
L a R e f o r m a e d u c a tiv a a c tu a l s ig u e a p o s ta n d o a q u e la e d u c a c ió n d e b e d e s a r r o lla r y p o te n c ia r e l r e c u r s o h u m a n o e n f u n c ió n d e a s e g u r a r u n a a d e c u a d a in s e r c ió n s o c ia l, ya
que
uno
de
lo s
d e s tin o s
e c o n ó m ic a d e s u s o c ie d a d .
d el
h o m b re
y
la
m u je r
es
p a r tic ip a r
en
la
v id a
A u n q u e e l c o n c e p to d e “ p e r f il” , p a r e c ie r a s u p o n e r a lg o e s ta b le , lo c u a l s e r ia n e g a r la
te n d e n c ia
al
c a m b io
que
in v a d e
a c tu a lm e n te
el
m undo
e d u c a tiv o ,
d eb e
c o n c e b ir s e c o m o u n p e r f il n o d a d o y a c a b a d o , s in o , c o m o a lg o d e s e a b le y h a c ia e l cu al
h ay
que
a c tu a lid a d .
O
d ar
r e s p u e s ta
sea,
un
a
lo s
p e r f il
r e q u e r im ie n to s
in a c a b a d o ,
un
d el
tip o
de
s is te m a
e d u c a tiv o
d o c e n te
en
en
la
c o n s ta n te
c o n s tr u c c ió n d e s u s e r p r o f e s io n a l d e la d o c e n c ia . C o n b a s e a lo a n te s m e n c io n a d o , f o r m u la m o s e l e n u n c ia d o s ig u ie n te : ¿ C u á l e s e l P e r f il D o c e n te p r o f e s io n a l p o r lo s n iñ o s y la s n iñ a s d e s e is a ñ o s ?
1 .4 A lc a n c e s y L im it e s A lc a n c e s
L a in v e s tig a c ió n e s d e tip o D e s c r ip tiv a , c o n la d u r a c ió n
de un
m á x im o
de
s e is m e s e s .
Se
tr a b a jó
en
b ase
a
lo s
lin e a m ie n to s
f u n d a m e n ta le s
c u r r ic u la r e s
de
la
e d u c a c ió n d e l n iv e l p a r v u la r io .
E s ta in v e s tig a c ió n e s c o n s id e r a n f a c tib le , p o r b a s a r s e e n u n h e c h o r e a l e n e l á m b ito d e la e d u c a c ió n y s u s p r o ta g ó n ic o s .
L im it e s
E l tr a b a jo d e c a m p o d e la te s is s e r e a liz o e n lo s C e n tr o s E d u c a tiv o s : e s c u e la d e E d u c a c ió n
P a r v u la r ia d e S o y a p a n g o y E s c u e la P a r v u la r ia C o lo n ia “ L a s
B r is a s ” d e S o y a p a n g o .
A l s e r e l tie m p o u n a lim ita n te p a r a la r e c o le c c ió n c o n ta b a
co n
dos
m e s e la b o r a le s e n
o tr a s in s titu c io n e s q u e c u e n ta n
co n
d e d a to s , y a q u e s o lo s e
lo s c e n tr o s e d u c a tiv o s , s e tr a b a jó p r o g r a m a s e d u c a tiv o s s im ila r e s e n
co n lo s
m e s e s d e v e r a n o ( O c tu b r e - D ic ie m b r e ) .
En
el
M in is te r io
in f o r m a c ió n c o n
de
E d u c a c ió n
se
b r in d a
escasa
por
no
d e c ir
n u la
r e la c ió n a l te m a d e in v e s tig a c ió n , e n c u a n to a q u e n o h a y
n in g u n a q u e h a y a to m a d o p e r f il e la b o r a d o p o r e llo s .
en
c u e n ta a n iñ o s y
n iñ a s p a r a in c lu i r lo s e n e l
1 .6 O b j e t iv o s O b j e t iv o G e n e r a l
in v e s tig a r e l P e r f il D o c e n te p r o f e s io n a l p r e f e r id o p o r lo s n iñ o s y la s n iñ a s d e s e is a ñ o s .
O b j e t iv o s E s p e c íf ic o s
D e te r m in a r la s c a r a c te r ís tic a s p e r s o n a le s d e l p e r f il d e lo s y la s d o c e n te s q u e lo s p á r v u lo s c o n s id e r a n im p o r ta n te s e n la p r á c tic a e d u c a tiv a .
D e s c r ib ir la s c a r a c te r ís tic a s p r o f e s io n a le s d e d o c e n te s , q u e v a lo r a n lo s n iñ o s a d if e r e n c ia d e la s n iñ a s e n la e d u c a c ió n p a r v u la r ia .
C A P IT U L O
II. M A R C O T E O R IC O
2 .1 O r ig e n d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia
H ace
v a r io s
m ie m b r o
s ig lo s , c u a n d o
r e s p o n d ía
c o n s e r v a r lo ,
en
que
a
la la
e l h o g a r c o n s titu ía
fu n c ió n
m u je r
p r im o r d ia l
a te n d ía ,
un
de
o r g a n is m o
en
m a n te n e r lo ,
e x c lu s iv a m e n te
sus
el cada
c u id a r lo d e b e re s
y de
e s p o s a y d e m a d r e , y c u a n d o la c iu d a d e s e r a n p e q u e ñ a s y p o c o p o b la d a s , la
e d u c a c ió n
d e l n iñ o y la n iñ a s e r e a liz a b a n d u r a n te e l p r im e r p e r io d o d e
s u v id a , e n e l h o g a r y b a jo la v ig ila n c ia d e s u s p a d r e s .
E n n iñ o
G r e c ia , S ó c r a te s y
de
la
n iñ a
en
y
P la tó n
su
daban
p r im e r a
in d ic a c io n e s
p a ra
in fa n c ia . P la tó n , e n
la
la
e d u c a c ió n
o b ra
"L a s
d el
Leyes"
h a b la d e la n e c e s id a d d e o c u p a r s e d e n iñ o s y n iñ a s d e 3 a 6 a ñ o s . S e ñ a la que
d e b ía n
r e u n ir s e
en
un
lu g a r p u b lic o , c a p illa
u
o r a to r io
y a llí v ig ila d o s
p o r u n a m u je r , ju g a r to d o s ju n to s , m o v e r s e c o n lib e r ta d , e s c u c h a r c u e n to s e d ific a n te s y te n e r ju g u e te s h e r m o s o s . 5
E n
F r a n c ia
o b je tiv o
se
F e d e r ic o d e d ic o
a
O r b e lin la
se
p re o c u p o
fo r m a c ió n
de
de
la
e d u c a c ió n
in fa n til y p a r a
m a e s tr o s y m a e s tr a s p a r a fo r m a r u n
p e r fil p r o fe s io n a l q u e s a t is fic ie r a la n e c e s id a d d e l n iñ o y la n iñ a .
S e tu v o q u e e s p e r a r h a s ta e l s ig lo X V III, p a r a q u e la id e a d e o c u p a r s e d e lo s X IX
n iñ o s en
y
n iñ a s d e
m a n e ra
A le m a n ia ,
k in d e r g a r te n ,
con
una
fo r m a l fu e s e
F e d e r ic o e s tr u c tu r a
una
G u ille r m o hecha
r e a lid a d . E n tr a n d o
F rö e b e l de
filo s o fía ,
fu n d a
a l s ig lo
su
p e d a g ó g ic a
p r im e r y
de
p s ic o lo g ía In fa n til.
5
L ó p e z d e C r u z Á n g e la , " d id á c t ic a E s p e c ia l p a r a la e d u c a c ió n P a r v u la r ia " , e d it o r ia l P ie d r a s a n t a , t e r c e r a im p r e s ió n ,
G u a t e m a la , 2 0 0 2 . P a g in a # 1 7
.
F rö e b e l
h a b la
m a e s tr a s ; p r im e r a
de
educar
r e c o n o c ía
in fa n c ia
a te n c ió n
de
la s
y
la s la
no
s o lo
a
c u a lid a d e s
p r e fe r ía
e s c u e la s
d o te s m a te r n a le s , p o r q u e
de
con
n iñ o s de
la
sus
p á r v u lo s
y
n iñ a s ,
m u je r d o te s
debe
s in o
com o
ta m b ié n
e d u c a d o ra
n a tu r a le s
c o n fiá r s e le s
de a
a
la s
de
la
te r n u r a ,
la
e lla s
por sus
n iñ o s y n iñ a s s e r á n m e jo r c o m p r e n d id o s y s u s
p r o b le m a s r e s u e lto s e n fo r m a m a s n a tu r a l.
6
E s te h is to r ia l s o b r e e l o r ig e n d e la e d u c a c ió n in fa n til, s e c o m p le m e n ta c o n la a p a r ic ió n e n n u e s tr o p a ís E l S a lv a d o r . R e s e ñ a H is tó r ic a : L a e d u c a c ió n p a r v u la r ia s e in ic io
e n e l a ñ o d e 1 8 8 6 , b a j o la a d m in is tr a c ió n
d e l G e n e r a l F r a n c is c o M e n é n d e z .
E n
m a rz o
d e l a ñ o m e n c io n a d o , s e fu n d o e l p r im e r k in d e r g a r te n e n C e n tr o
A m é r ic a , c o n s e d e e n S a n S a lv a d o r , b a jo la d ir e c c ió n d e la e d u c a c io n is ta fr a n c e s a
A g u s tin a
C h a r v in
y
la
m a e s tr a
s a lv a d o r e ñ a
v ic to r ia
A g u ila r
de
B e d o y a , c o n e l n o m b r e d e “ J a r d ín d e la In fa n c ia ” .
E l p r im e r m a n d a ta r io d e e s a é p o c a fu e e l m á s in te r e s a d o e n la e n s e ñ a n z a in fa n til;
h iz o
v e n ir
m a te r ia l
y
lite r a tu r a
del
s is te m a
F r o e b e lia n o ,
v is ito
c o n s ta n te m e n te e l c e n tr o p a r a e s tim u la r a la s e d u c a d o r a s y a lo s v is ita n te s e x tr a n je r o s
le s
m o s tr a b a
con
p r e fe r e n c ia
ese
a d e la n to
en
m a te r ia
e d u c a c io n a l
Todo
e l e n tu s ia s m o
c a íd a
d e l p o d e r, s e
d e l G e n e r a l M e n é n d e z p o r la c a m b io
en
sus
s u c e s o re s
e d u c a c ió n
por
in fa n til, a s u
in d ife r e n c ia , h a s ta
lím ite d e q u ita r e l a p o y o o fic ia l a e s a c la s e d e in s titu c io n e s .
6Lopez
de
C ru z
Á n g e la ,
“ D id á c t ic a
E s p e c ia l p a r a
I m p r e s ió n ; G u a t e m a la , 2 0 0 2 P a g in a # 1 8 .
la
E d u c a c ió n
P a r v u la r ia ” ,
E d it o r ia l P ie d r a
S a n ta , T e r c e r a
el
P e ro
en
el 1923, año
en
que
se
in ic io
la
a d m in is tr a c ió n
d e l D r . Q u iñ ó n e z
M o lin a , n u e v a m e n te s u r g e e l in te r é s p o r la e n s e ñ a n z a p r e - p r im a r ia .
Y a
se
h a b ía
fu n d a d o
en
e l c a r á c te r
o fic ia l e l k in d e r g a r te n
N º
1 , b a jo
la
d ir e c c ió n d e la p r o fe s o r a L u is a M o r a n C a s tr o ; e l k in d e r g a r te n N º 2 , b a jo la d ir e c c ió n d e C r u z M a r ia M o n ta lv o , y e l k in d e r g a r te n N º 3 , b a jo la d ir e c c ió n d e la s e ñ o r ita R e g in a S im m e r m a n .
P o r s í s o la s la s d ir e c to r a s s e p r e o c u p a r o n p o r m e jo r a r s is te m a s y té c n ic a s de
tr a b a jo
y
se
in te r e s a r o n
por
que
e l G o b ie r n o
a u s p ic ia r a
un
v ia je
de
e s tu d io C iu d a d d e M é x ic o a la c o m p a ñ e r a M a r g o th T u la d e M o r a n q u ie n a s u r e g r e s o d e im p a r tir c u r s illo s d e c a p a c ita c ió n a la s m is m a s c o m p a ñ e r a s , a s u m ió e l c a r g o d e
A
D ir e c to r a E l K in d e r g a r te n N º 4 .
e s ta in s titu c ió n la s a u to r id a d e s d e c u ltu r a le d ie r o n p r e fe r e n te m e n te to d o
a p o y o , h a s ta c o n v e r tir la e n u n c e n tr o m o d e lo .
E l
e n tu s ia s m o
d is p o s ic ió n
por
el
o fic ia l s e
k in d e r g a r te n a n e x a ro n
1939,
el
p r o fe s o r
José
h a s ta
s e c c io n e s
s in q u e s e tu v ie r a m a r c a d o in te r é s
E n
d u ró
1932
a is la d a s
a
fe c h a
en
e s c u e la s
que
por
p r im a r ia s ,
e n h a c e r lo s v iv ir .
A n d ré s
O r a n te s ,
desde
la
s u b s e c r e ta r ia
de
in s tr u c c ió n p u b lic a , in flu id o p o r la id e a r e n o v a d a d e p r o fe s o r e s n a c io n a le s r e c ié n
lle g a d o s
de
C h ile , s e
im p u s o
la
ta r e a
de
h a c e r s u r g ir lo s J a r d in e s
In fa n tile s , h a b ie n d o fu n d a d o p r im e r o e l k in d e r g a r te n d e F e d e r ic o F r ö e b e l.
E n
ese
B edoya
m is m a A g u ila r
e s p e c ia le s
época p a ra
se
d ie r o n
que
d e l k in d e r g a r te n
a m p lia s
o r ie n ta r a y
h a s ta
fa c u lta d e s
al se
a
la
p r o fe s o r a d o
n o tó
la
fa lta
s e ñ o r ita
en de
la s
una
M a r ia
té c n ic a s
In s p e c c ió n
G e n e ra l d e
esa
r a m a , h a b ié n d o s e
n o m b ra d o
p a ra
ese
c a rg o
a
la
m is m a
s e ñ o r ita B e d o y a A g u ila r . E l
D o c to r
A r n u lfo
C a s tr o ,
M in is tr o
de
C u ltu r a
e d u c a d o r a s e x tr a n je r a s d e E s ta d o s U n id o s
en
1948,
h iz o
v e n ir
al
p a ís
y M é x ic o d e e lla s s e to m a r o n id e a s
y s e h ic ie r o n la s a d a p ta c io n e s c o n v e n ie n te s a n u e s tr o m e d io .
E n
1957,
el
D ir e c to r
G e n e ra l
V illa m a r io n a ,
convoco
a
p r o p ó s ito
e le v a r e l e n tu s ia s m o
de
una
de
E d u c a c ió n
r e u n ió n
d ie r a la E d u c a c ió n P r e e s c o la r
y
de
P r im a r ia ,
d ir e c to r a s
e l in te r é s
P r o fe s o r
de
D a n ie l
k in d e r g a r te n
d e l p r o fe s o r a d o
e l g r a n s ig n ific a d o q u e e n c ie r r a
p a ra
R aúl
con
que
se
el le
e n s i e s te n iv e l
e d u c a tiv o .
A l poco M a r ta
tie m p o
se
C a r b o n e ll d e
n o m b ro
com o
S u p e r v is o r a
Q u ite ñ o , q u ie n
con
a
n iv e l n a c io n a l a
la
p r o fe s o r a
la s o b s e r v a c io n e s q u e h iz o e n E s ta d o s
U n id o s y e l e n tu s ia s m o q u e la c a r a c te r iz a b a , d io u n g r a n im p u ls o a la e d u c a c ió n p r e e s c o la r , p r a c tic a ,
h a c ie n d o
La
in n o v a c io n e s
p r o fe s o r a
al
C a r b o n e ll d e
s is te m a
Q u ite ñ o
de
tr a b a jo
fa lle c ió
en
que
se
te n ia y
en
el año
de
1958
no
G e n e ra l
de
E d u c a c ió n
te r m in o la la b o r q u e d e s e a b a r e a liz a r .
T re s
años
m as
ta r d e ,
en
ju lio
de
1961,
el
D ir e c to r
P r im a r ia , P r o fe s o r A lb e r to V a r e la , in v ito a r e a liz a r u n a a s a m b le a d e m a e s tr a s d e k in d e r g a r te n p id ió
en
la
E s c u e la
a l P r o fe s o r d e
R e p u b lic a
C ir c u ito
de
c e n tr a l, q u e
C h ile , y p o r v o to
en
una
fo r m a
d e m o c r á tic a ,
s e c r e to , e lig ie r a n
a
la s tr e s
P r o fe s o r a s d e K in d e r g a r te n d e la R e p u b lic a .
S a lie r o n
e le c ta s
p a ra
a s u m ir
d ic h o s
c a r g o s , la s
p r o fe s o r a s : E te lv in a
T r e jo
de
P a le n c ia , In é s C ie r r a d e p in e d a G o n z á le z y Y o la n d a R a m ír e z d e D ía z .
E n 1 9 9 0 s e h a b ía c r e a d o la A s o c ia c ió n N a c io n a l d e E d u c a d o r a s d e k in d e r g a r te n (A N E K ),
m is m a
qu e
se
e n c a rg o
de
s o lic ita r
al
M in is te r io
de
E d u c a c ió n
la
c r e a c ió n
de
m ás
ja r d in e s
de
n iñ o s ,
a s í,
e n tr e
lo s
años
1960
y
1968
hubo
a u m e n to d e k in d e r g a r te n y d e p la z a s d e e d u c a d o r a s .
E s te a u g e lle g o h a s ta 1 9 6 8 e n q u e s e r e a liz o la R e fo r m a E d u c a tiv a q u e m a r g in o a
la
e d u c a c ió n
p a r v u la r ia ; ú n ic a m e n te , p o r
esos
años, se
c re o
una
p la z a
de
a s e s o r ia d e k in d e r g a r te n e n la D ir e c c ió n d e S e r v ic io s T é c n ic o s p e d a g ó g ic o s d e l M in is te r io
de
E d u c a c ió n .
E n tr e
lo s
años
1968
y
1970
se
e la b o r a r o n
lo s
p r o g r a m a s o fic ia le s d e e s te n iv e l.
T o d a h is to r ia d e la e d u c a c ió n p a r v u la r ia e n n u e s tr o p a ís , n o e s ta r ía c o m p le ta s i n o s e h ic ie r a m e n c ió n d e la s m a e s tr a s q u e , c o n s c ie n te s d e la im p o r ta n c ia d e la e d u c a c ió n
de
e s te
n iv e l s e
d e d ic a r o n
e d u c a c ió n d e n iñ o s y n iñ a s d e 4 a 6
E lla s ,
con
su
e s m e ro ,
con
v e rd a d e ra
d e v o c ió n
y
e n tr e g a
a
la
años.
c a p a c id a d
p e d a g ó g ic a
y
a lta
m ís tic a
m a g is te r ia l
e s c r ib ie r o n u n a b r illa n te p á g in a e n la h is to r ia d e la e d u c a c ió n in fa n til. L a é p o c a d e o r o d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia s e s itu ó e n tr e lo s a ñ o s c in c u e n ta a l o c h e n ta y s o n in n u m e r a b le s la s m a e s tr a s q u e la h ic ie r o n p o s ib le .
H a b la m o s d e m a e s tr a s p o r q u e e n e s o s a ñ o s la e d u c a c ió n p a r v u la r ia e s ta b a c a s i e x c lu s iv a m e n te
en
m anos
fe m e n in a s
h o m b r e s e n la e d u c a c ió n m ú s ic a .
y
ú n ic a m e n te
hubo
a lg u n o s
p r o fe s o r e s
7
7 C a b e z a s d e R o sa le s D ra . A d e la , D id á c tic a d e la E d u c a c ió n P a rv u la ria ” , Im p re n ta y o ffse t R ic a ld o n e , 1 e ra . E d ic ió n , E l S a lv a d o r, 2 0 0 0 . P a g in a s 1 9 a la 2 1 .
2 .1 .1 P r e c u r s o r e s d e la E d u c a c ió n p a r v u la r ia .
A
lo
la r g o
de
e d u c a c ió n
de
p r in c ip io s
la
e d u c a c ió n , u n a
lo s
que
m ás
e s to s
s e r ie
pequeños.
e d u c a d o re s
de
A
han
a u to r e s
han
c o n tin u a c ió n
m a n ife s ta d o
y
c o n tr ib u id o se
c ita n
que
se
han
en
la
a lg u n o s d e ja d o
s e n tir e n p r o d e la s m e jo r a s d e la la b o r ta n to c o m o p r o fe s io n a l d e l d o c e n te d e l n iv e l p a r v u la r io .
J e a n J a c q u e s R o u s s e a u . (1 5 9 2 -1 6 7 0 )
L o s a s p e c to s m á s r e le v a n te s s e g ú n C o m e n to , s o b r e e l p e r fil d o c e n te s o n : -
Q ue
la
e s c u e la
m a te r n a
y
sus
e d u c a d o re s
son
im p o r ta n te
p a ra
d e s a r r o lla r la s c a p a c id a d e s d e l n iñ o y d e la n iñ a , e n s u d e s a r r o llo d e la m o r a l r e lig io s a . -
E l
educador
debe
p re p a ra r
p a ra
la
v id a
s ie n d o
su
o b je tiv o
el
d e s a r r o llo d e la m o r a l r e lig io s a .
-
D e s ta c a r edad.
Y
la
u tiliz a c ió n
así
lo g r a r
de
la
m a te r ia le s
m o tiv a c ió n
en
d id á c tic o s lo s
adecuados
p á r v u lo s
p a ra
a
la
lo g r a r
a p r e n d iz a je s s ig n ific a tiv o s p a r tie n d o d e s u c u r io s id a d .
J e a n J a c q u e s R o u s s e a u . ( 1 7 1 2 -1 7 7 8 )
R o u s s e a u , h a c e é n fa s is e n la e d u c a c ió n m o r a l d e s d e la in fa n c ia . A d e m á s h a b la d e lo s p r in c ip io s p e d a g ó g ic o s d e la e d u c a c ió n in fa n til, s u s id e a s m á s r e le v a n te s s o n : -
E l e d u c a d o r o la e d u c a d o r a , d e b e c o n o c e r la s d ife r e n te s e ta p a s q u e a tr a v ie s a n
lo s
in fa n te s ,
y
así
a d e c u a r la
a
una
e d u c a c ió n
d ife r e n c ia d a . S a b ie n d o q u e lo s p e q u e ñ ito s y la s s o n s e r e s d ife r e n te s a l a d u lto .
E l
-
d o c e n te
e s tim u la n te ,
y
la
que
d o c e n te
p ro v o q u e
deben
d e s a r r o lla r ,
una
m ú ltip le s
e x p e r ie n c ia s
y
e d u c a c ió n
fa c ilite
e l a u to
e d u c a c ió n e n to ta l lib e r ta d . M a e s tr o s
-
y
m a e s tr a s
e x p e r im e n ta c ió n ,
d e b e rá n
to m a n d o
e n
b a s a rs e
c u e n ta
en
que
la
“N o
o b s e r v a c ió n
se
educa
p a ra
y
la
una
p r o fe s ió n u o fic io , s e e d u c a p a r a s e r h o m b r e ” . H e in r ic h W . P e s ta lo z z i ( 1 7 4 6 – 1 8 2 7 ) .
La
fin a lid a d
de
P e s ta lo z z i e n
e l p ro c e s o
e d u c a tiv o
e s la fo r m a c ió n s o c ia l,
m o r a l y r e lig io s a , c u y o p u n to d e p a r tid a e s la b o n d a d n a tu r a l d e l h o m b r e . P a ra
que
la e d u c a c ió n s e a in te g r a l s e h a d e p a r tir d e l d e s a r r o llo d e e s to s
tr e s a s p e c to s : -
L a c a b e z a , m e d ia n te la e d u c a c ió n in te le c tu a l.
-
E l c o r a z ó n , a tr a v é s d e la e d u c a c ió n é tic o r e lig io s a .
-
Las
m anos,
m e d ia n te
la
e d u c a c ió n
del
a r te ,
de
lo s
tr a b a jo s
m a n u a le s , e tc . P e s ta lo z z i,
c o n s id e r a
a
la s
m a d re s ,
com o
p r in c ip a l
e d u c a d o ra
p a ra
el
d e s a r r o llo p s ic o ló g ic o d e l n iñ o y n iñ a . E n la a c tu a lid a d , e l e d u c a d o r o e d u c a d o r a d e l n iv e l p r e - e s c o la r , e s e l q u e ju e g a e s te p a p e l d ía a d ía , e n la s a u la s d e fo r m a c ió n in te g r a l.8
2 .2 S is t e m a C u r r ic u la r 2 .2 .1 O b je t iv o s C u r r ic u la r e s d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia E s to s o b je tiv o s , p la n te a d o s p o r e l M IN E D , p a r a la e d u c a c ió n n a c io n a l d e l n iv e l p a r v u la r io , d a n la s b a s e s fu n d a m e n ta le s p a r a la id e n tid a d d e n iñ o s y n iñ a s
p r e - e s c o la r e s , r e fe r e n c ia
o b lig a to r ia
p a ra
el que
desea
p r a c tic a r la
d o c e n c ia e n e s te n iv e l. A c o n tin u a c ió n d ic h o s o b je tiv o s :
8 C fr. B a rto lo m é C u e v a s R o c ío , “ E d u c a c ió n In fa n til I y II” Im p re so p o r IM P R E S A , 1 e ra . E d ic ió n , M a d rid
P ro m o v e r
e l d e s a r r o llo
p ro c e s o s
de
in te g r a l d e
n iñ o s
y
s o c ia liz a c ió n , p e r s o n a liz a c ió n
n iñ a s y
p o r m e d io
c o g n ic ió n , a
de
lo s
tr a v é s
de
u n a e s tim u la c ió n a d e c u a d a .
F o r ta le c e r
la
id e n tid a d
c o n d ic ió n
im p o r ta n te
y
la
p a ra
a u to e s tim a el
de
cada
n iñ o
sus
y
d e s a r r o llo
de
a p titu d e s ,
s e n tim ie n to s
n iñ a , c o m o
p o te n c ia lid a d e s
g lo b a le s y p a r tic u la r e s .
E s tim u la r
la
a d q u is ic ió n
fa v o r a b le s
s o b re
si y
p a ra
de
s i m is m o , p a r a
la s
dem ás
y
v a lo r e s
p e rs o n a s , s u
fa m ilia , s u c u ltu r a s u c o m u n id a d y s u n a tu r a le z a .
F a v o r e c e r la in te g r a c ió n d e n iñ a s y n iñ o s e n s u m e d io n a tu r a l, s o c ia l y c u ltu r a l c o m o p r o c e s o d e d e s c u b r im ie n to q u e le s a y u d e a c o n s tr u ir p o c o a p o c o s u c o n c ie n c ia s o c ia l, c u ltu r a l y e c o ló g ic a .
D e s a r r o lla r la s fa c u lta d e s e x p r e s iv a s d e c r e a tiv id a d n a tu r a l.
D e s a r r o lla r la s c o n d ic io n e s e s e n c ia le s p a r a in ic ia r s e s in d ific u lta d e n e l p r o c e s o d e e s c o la r iz a c ió n d e l n iv e l d e E d u c a c ió n B á s ic a . 9
2 .2 .2 Los
P r in c ip io s d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia p r in c ip io s
s is te m a
u
c o n s titu y e n
e l e je
o r g a n is m o , p o r e s e
fu n d a m e n ta l d o n d e
m o tiv o
se
q u ie r e
e s tá
a s e n ta d o
p r e s e n ta r , a
to d o
c o n tin u a c ió n
e s to s v a lo r e s c o n lo s q u e to d o d o c e n te q u e p r e c ie d e s e r e x p e r to e n n iñ o s y n iñ a s d e b e c o n o c e r y p r a c tic a r , e s to s a c o n tin u a c ió n . IN T E G R A L ID A D E n tie n d e a l d e s a r r o llo d e l n iñ o y d e la n iñ a c o m o u n p r o c e s o in te g r a l, p o r lo ta n to ,
fo r ta le c e
e q u ilib r a d a m e n te
e fe c tiv id a d .
P ro m u e v e
e s ta
e v o lu tiv a ,
e ta p a
in ic ia tiv a s T ie n e
g ra n
su
p s ic o m o tr ic id a d ,
p a ra
fa v o r e c e r
im p o r ta n c ia
el
pues
c o g n ic ió n
c r e c im ie n to a fe c ta
y
s o c io
que,
ta m b ié n
e s fe r a p s íq u ic a y p r o p ia m e n te in te le c tu a l.
9 M IN E D , “ F u n d a m e n to s C u n ic u la re s d e la E d u c a c ió n N a c io n a l” , v e rsió n d iv u lg a tiv a , 1 e ra . E d ic ió n , S a n S a lv a d o r, 1 9 9 7 , p a g in a 4 3 .
a
en la
IN T E R D IS C IP L IN A R ID A D R e s p e ta e l p e n s a m ie n to g lo b a l d e la n iñ e z , típ ic o e n e s ta e ta p a e v o lu tiv a ; F a v o r e c e s u a c e r c a m ie n to a l m e d io n a tu r a l y s o c ia l, c o n u n a v is ió n g lo b a l. In te g r a
lo s
c o m p o n e n te s
c u r r ic u la r e s
en
u n id a d e s
de
a p r e n d iz a je s
hum anos
en
fo r m a c ió n , s e
in te g r a d o s ( U A I) .
P R O T A G O N IS M O A l c o n s id e r a c e n tr a
en
in d iv id u a l,
a l n iñ o
su
y
a l n iñ a s
d e s a r r o llo
p r io r iz a n d o
com o
com o
s e re s
p e rs o n a ,
e l d e s p lie g u e
de
en
sus
su
id e n tid a d
c a p a c id a d e s
y
a u to n o m ía
g lo b a le s
a n te s
q u e la a d q u is ic ió n d e in fo r m a c io n e s p a r tic u la r e s . S e
c e n tr a
en
e l n iñ o
y
la
n iñ a
com o
p r o ta g o n is ta
de
s u s a p r e n d iz a je s lo
e s tim u la y m o tiv a .
R e la c io n a s ie m p r e la s e x p e r ie n c ia s a n te r io r e s d e l n iñ o y la n iñ a e n s u v id a fa m ilia r , e s c o la r y c o m u n ita r ia , c o n lo s n u e v o s a p r e n d iz a je s .
E X P E R IE N C IA A C T IV ID A D T R A B A J O . Tom a
com o
e je
al
tr a b a jo
e s tr u c tu r a d o
y
o r g a n iz a d o
en
un
m a rc o
de
lib e r ta d y r e s p e to a la s n e c e s id a d e s v ita le s d e l n iñ o y d e la n iñ a d e s a r r o lla e l c o n c e p to y la a p lic a c ió n d e la a u to a c tiv id a d .
A r m o n iz a
la s
o b s e r v a c ió n
a c tiv id a d e s y
y
p r o p ia m e n te
e x p e r im e n ta c ió n
en
c r e a tiv a s
c ie n c ia s
en
n a tu r a le s
to d a s y
la s
la s
á r e a s , la
a c tiv id a d e s
lú d ic a s y r e c r e a tiv a s .
F L E X IB IL ID A D R E L E V A N C IA Y P E R T IN E N C IA S e b a s a e n e l g r a d o te m a d u r e z d e n iñ o s y n iñ a s r e s p e ta s u s n e c e s id a d e s s o c io c u ltu r a le s y s e a d e c u a a la s c o n d ic io n e s p a r tic u la r e s d e la lo c a lid a d donde
se
d e s a r r o lle
el
p ro c e s o
e d u c a tiv o .
D a
g ra n
im p o r ta n c ia
a
la
in d iv id u a lid a d
de
cada
s e r,
a
sus
ra s g o s
p a r tic u la r e s ,
a
sus
n e c s id a e s
e s p e c ific a s . P r o m u e v e u n a a te n c ió n in d iv id u a liz a d a e n la q u e c a d a n iñ o y n iñ a e s y s e s ie n te im p o r ta n te .
IN T E G R A C IO N Y P A R T IC IP A C IO N C o n s id e r a q u e to d o s lo s a g e n te s y e le m e n to s q u e in t e r v ie n e n e n la a c c ió n e d u c a tiv a : e d u c a n d o s , p e r s o n a l d o c e n te y a d m in is tr a tiv o : r e c u r s o s , p a d r e s y m a d r e s d e fa m ilia y c o m u n id a d . P ro m u e v e y
en
la s
la
p a r tic ip a c ió n
c o m u n ita r ia
e n la d e fin ic ió n d e lo s lin e a m ie n to s
a c tiv id a d e s e d u c a c io n a le s , o r ie n ta n d o
a
la
fa m ilia
a
tr a v é s
de
la
e s c u e la d e p a d r e s y m a d r e s . T ie n e n u n a p r á c tic a d e a u la s a b ie r ta s , e n r iq u e c id a s p o r to d o s lo s a g e n te s y
re c u rs o s
del
e n to r n o .
R e c u p e ra
el
saber
p o p u la r ,
la s
te c n o lo g ía s
tr a d ic io n a le s y lo s v a r ia d o s r e c u r s o s d e l m e d io p a r a e l tr a b a jo e d u c a tiv o .
C O M P R O M IS O
S O C IA L
V a lo r a e l a p o r te d e la h is to r ia y p r o m u e v e e l r e s p e to a la s tr a d ic io n e s d e la c o m u n id a d . F a c ilita
la
a d q u is ic ió n
e ta p a :
ig u a ld a d
de
y
p r a c tic a
d e re c h o s ,
p r o g r e s iv a v e rd a d ,
de
v a lo r e s
lib e r ta d ,
b á s ic o s
c o o p e r a c ió n ,
en
e s ta
r e s p e to ,
a u to n o m ía , o r d e n y r e s p o n s a b ilid a d .
G R A D U A L ID A D C O N T IN U ID A D Y A R T IC U L A C IO N S e
o r g a n iz a
to m a n d o
en
c u e n ta
e l d e s a r r o llo
e v o lu tiv o
de
lo s e d u c a n d o ,
a p r o v e c h a n d o to d a s s u s p o te n c ia lid a d e s . D e s a r r o lla la s b a s e s e s e n c ia le s h a b ilita n d o a lo s n iñ o s y n iñ a s p a r a in ic ia r la e d u c a c ió n b á s ic a .1 0
1 0 M IN E D , “F u n d am en to s C u rricu lares d e la ed u cació n N acio n al”, v ersió n d iv u lg ativ a, 1 era. E d ició n , S an S a l2v a. 2 d o.r3, 1 P 9 9e 7 , rpf ai lg id n ae 4l 4 Dy o 4 5c
e n te d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia
2 .2 .3 P e r f il d e l D o c e n t e d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia A l ig u a l q u e e n to d a s la s p r o fe s io n e s q u e s e s o lic ita c a lid a d p a r a tr a b a ja r , la
d e l e d u c a d o r y la
la d o . P o r e s o en
en
e le v a r ta n to
e d u c a d o ra
e s te
p re
p la n e a m ie n to
e s c o la r n o que
e l n iv e l p e r s o n a l c o m o
se
puede
v ie n e
ni debe
d e ja r s e
de
h a c ie n d o , e l h i lo r a d ic a
p r o fe s io n a l d e l m is m o y p o r e llo la
c o n s ig n a c ió n d e e s te p e r fil q u e p r e te n d e s e n ta r b a s e s q u e p e r m ita n lo g r a r e s te tr a b a jo d e c a lid a d q u e ta n to s e b u s c a .
E l e d u c a d o r y la e d u c a c ió n d e p á r v u lo s d e b e c o n s titu ir s e e n u n p r o fe s io n a l con
s ó lid a
fo r m a c ió n
d ir ig ir ,
e je c u ta r ,
com o
no
c ie n tífic a
e v a lu a r
fo r m a l,
y
hum ana
e l p ro c e s o
p a ra
c o la b o r a r ,
capaz
de
p la n ific a r , o r g a n iz a r ,
e d u c a tiv o , ta n to
apoyar
y
en
a s e s o ra r
el cam po
a
la
fo r m a l
fa m ilia
en
la
fo r m a c ió n in te g r a l d e l p á r v u lo .
E s te
conocedor
del
m é to d o s , té c n ic a s la
n iñ a
el
quehacer
m e d io s a
d e s a r r o llo
e x p e r ie n c ia s
e d u c a tiv o
u tiliz a r s e
de
v a lo r e s
s ig n ific a tiv a s
de
en
(p ro c e s o s
del
a p r e n d iz a je ,
c a d a e d a d ) im p u ls a e n e l n iñ o y
hum anos,
a p r e n d iz a je .
A l
fa c ilita n d o c o n s tr u ir
el
y
o r ie n ta n d o
v ín c u lo
e n tr e
n iñ o s , n iñ a s y e l m u n d o c ir c u n d a n te , s e b a s a e n p r in c ip io s d e la e d u c a c ió n p a r v u la r ia
y
en
un
a lto
c a p a c ita c ió n , h a b ilid a d
n iv e l
p a ra
de
tr a b a ja r
p r o fe s io n a liz a c ió n en
( p e r m a n e n te
e q u ip o , v o c a c ió n , é tic a
y
de
a c titu d
p o s itiv a fr e n te a l tr a b a jo )
E l M in is te r io p la n te a d o
de
el
E d u c a c ió n , e n
p e r fil
id ó n e o
c o n s ta n te
del
tr a n s fo r m a c ió n
d o c e n te
y
la
e d u c a tiv a , s e h a
d o c e n te
e s p e ra n d o q u e
e s te s e a e l n o r m a tiv o id e a l d e s u a c tu a c ió n .
S i
se
e s te
p e r fil
e g re s a d o s , c o n
c u m p lie r a ,
e x c e le n te
e x is tir ía
fo r m a c ió n
un
buen
in te g r a l. N o
r e s u lta d o s s a tis fa c to r io s p e r o n o e n s u to ta lid a d .
de
n ú m e ro cabe
duda
p a r v u la r ia ,
de que
p á r v u lo s e x is te n
E l y la D o c e n te d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia s e g ú n e l M in is te r io d e E d u c a c ió n , debe
p o s e e r a lg u n a s
c a r a c te r ís tic a s
que
lo
hagan
id ó n e o
p a ra
e l tr a b a jo
c o n n iñ o s y n iñ a s , a lg u n a s d e e lla s s o lo p u e d e n s e r e n te n d id a s s i s e e s ta tr a b a ja n d o
en
el cam po
m e n c io n a d o , p u e s
com o
se
v e ra
m as
a d e la n te
e s ta p o b la c ió n ( la in fa n til) tie n e s u s p r o p ia s p e c u lia r id a d e s y c a r a c te r ís tic a s q u e a n te to d o y s o b r e to d o d e b e n s e r r e s p e ta d a s :
E n lo a fe c tiv o
P e r s o n a l e q u ilib r a d o .
A u to c o n tr o l d e s u te m p e r a m e n to .
C o n d u c ta e je m p la r .
S in c e r o c o n s ig o m is m o y c o n lo s d e m á s
P a c ie n te y to le r a n te .
S e n c illo y h u m ild e .
D in á m ic o y c r e a tiv o
R e s p e tu o s o d e la s n o r m a s m o r a le s
A c titu d e s p o s itiv a s h a c ia e l tr a b a jo c o n n iñ o s y n iñ a s p e q u e ñ o s ( a s )
C o n fia n z a y s e g u r id a d e n s i m is m a .
E n lo s o c ia l
B u e n a s r e la c io n e s in te r p e r s o n a le s .
S e n s ib ilid a d s o c ia l.
A c titu d p o s itiv a a l c a m b io .
In te r r e la c ió n c o n la c o m u n id a d e d u c a tiv a
E s p ír itu d e s e r v ic io
R e s p o n s a b ilid a d .
C o n o c im ie n to d e la r e a lid a d s o c io e c o n ó m ic a d e l P a ís .
F a c ilid a d d e C o m u n ic a c ió n
V o z a g r a d a b le .
F a c ilid a d d e e x p r e s ió n .
S a b e r e s c u c h a r a lo s d e m á s .
C o n o c e r lo s d e r e c h o s u n iv e r s a le s d e la in fa n c ia .
E n lo f ís ic o
B u e n e s ta d o d e s a lu d .
B u e n a c o n s titu c ió n f ís ic a .
A d e c u a d a a p a r ie n c ia p e r s o n a l.
H a b ilid a d y d e s tr e z a s p s ic o m o tr ic e s .
E n lo in te le c tu a l
C a p a c id a d d e o b s e r v a r , e x p lo r a r e in v e s tig a r .
A m p lia c u ltu r a g e n e r a l.
H a b ilid a d c o m o f a c ilita d o r d e l a p r e n d iz a je d e l n iñ o y n iñ a .
C o m p r e n s ió n , p r e c is ió n , c r itic id a d y o b je tiv id a d e n s u s a p r e c ia c io n e s .
E s p e c ia liz a c ió n e n e l n iv e l d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia .
C o n o c im ie n to s d e p s ic o lo g ía in f a n til y d e la p e d a g o g ía .
C o n o c im ie n to té c n ic o d e la P s ic o p e d a g o g ía . 1 1
2 .3 F u n d a m e n t a c ió n G e n e r a l y P e d a g ó g ic a d e l D o c e n t e P a r v u la r io . C o n tin u a n d o
co n
la
p r o p u e s ta
d el
M in is te r io
de
E d u c a c ió n ,
se
p r e s e n ta n
a
c o n tin u a c ió n a lg u n a s id e a s q u e d i c h o e n te r e c to r p r o p o n e p a r a d a r la s h e r r a m ie n ta s a
to d a s
a q u e lla s
in s titu c io n e s
en carg ad as
de
la
f o r m a c ió n
de
e s te
p erso n al
e d u c a tiv o y q u e te n g a n a b ie n to m a r e n c u e n ta a la h o r a d e f o r m a r a l e d u c a d o r d e e s te n iv e l. E l M in is te r io d e E d u c a c ió n p la n e ta q u e la m a e s tr a y e l m a e s tr o d e n iñ a s y n iñ o s , so n
la s
p e r s o n a s q u e d in a m iz a n , a p o y a n
y
f a c ilita n
el p ro ceso
e d u c a tiv o
d e lo s
p á r v u lo s : p o r e s te m o tiv o e s to s d e s a r r o lla n u n a d o b le f u n c ió n q u e 1 1 C fr. “F u n d am en to s
C u rricu lares d e la ed u cació n P arv u laria”, v ersió n rev isad a, S an S alv ad o r, 1 9 9 9 . P ag in a 7 9 y 8 0
C o n s is te
en
a lu m n a s
e
ser
a
la
vez
fa c ilita d o te s
in v e s tig a d o r e s
C o n s id e r a m o s e n o r m e
de
d e l a p r e n d iz a je
su
p r o p ia
de
sus
a c tiv id a d
a lu m n o s
y
p r o fe s io n a l.
y p o r s u p u e s to c o n la u r g e n c ia d e l c a s o , d e b e s e r
lle v a d a a la p r á c tic a s ie m p r e e n p r o d e lo s n iñ o s y la s n iñ a s c o n la s q u e s e tr a b a ja .
S ig u ie n d o c o n e l p e r fil s e p r o p o n e a l M IN E D q u e e s to s d e b e n p r o p ic ia r u n a d in á m ic a in d iv id u a l y c o le c tiv a p a r a lo g r a r la a d e c u a d a in te g r a c ió n d e lo s y la s e d u c a n d o s e n s u e n to r n o in m e d ia to , a s í c o m o s u fo r m a c ió n in te g r a l.
E l c a r á c te r in v e s tig a tiv o p a r v u la r io
se
d e d ic a
p e r m a n e n te m e n te e lla
se
dan;
no
a
su
que
se
le s a s ig n a , e s ta
in v e s tig a r
p la n ific a c ió n
debe
o lv id a r
lo s
p ro c e s o s
d id á c tic a
una
dado
a
c o n tin u a
cuando
del
a u la
e l d o c e n te
p a ra
a ju s ta r
lo s a c o n te c im ie n to s q u e e n
o r ie n ta c ió n
d e l M in is te r io
de
E d u c a c ió n la s n e c e s id a d e s , v iv e n c i a s , in te r e s e s , p r o b le m a s y e x p e c ta tiv a s de
lo s
n iñ a s
y
la s
n iñ a s .
P a ra
e llo
su
p la n ific a c ió n
debe
ser
fle x ib le
y
b u s c a r s ie m p r e q u e lo s in fa n te s s e a n lo s a c to r e s c e n tr a le s d e l p r o c e s o d e a p r e n d iz a je .
E l
educador
y
la
e d u c a d o ra
p a r v u la r ia
ja m á s
d e b e rá n
d ir ig ir
a u to r ita r ia m e n te ; s i lo h a c e im p e d ir á la a u to n o m ía y la m o tiv a c ió n d e lo s y la s e d u c a n d o s ig u a lm e n te , d e b e r e v ita r e l a c tiv is m o
ir r e fle x iv o
q u e ig n o r a
la n e c e s id a d d e l tr a b a jo d id á c tic o s is te m á tic o . P e r m a n e c ie n d o a te n to s a la s n e c e s id a d e s y e x p e c ta tiv a s d e n iñ o s y n iñ a s a
su
c a r g o , m a e s tr o s y m a e s tr a s
adecuadas a p r e n d iz a je s
a c e rc a
del
que
s ig n ific a tiv o s
y
a p re n d e rá n
a
e n s e ñ a r;
com o
r e le v a n te s ;
que
to m a r la s d e c is io n e s m a s g e n e ra r y
p e r m itir á c r e c e r c o m o d o c e n te s y s e r e s h u m a n o s .
12
com o
s itu a c io n e s e v a lu a r ;
e llo
12
M IN E D “F u n d am en to s C u r ricu lares d e la fo rm ació n p arv u laria”, V ersió n rev isad a, S an S alv ad o r, 1 9 9 9
p ag in a 2 4
de le s
E n lo
e s ta que
F u n d a m e n ta c ió n g e n e r a l y p e d a g ó g ic a q u e s e v ie n e h a c ie n d o d e es
e l p e r fil d e l d o c e n te
b á s ic o s q u e
no
ta n to
com o
el
ser
e n s e ñ a r.
E s to s
que
no el
p a r v u la r io ,
pueden
d e ja r d e
queh acer
a s p e c to s
lo
del
tr a e
a
c u e n ta
4
a s p e c to s
m e n c io n a r s e a la h o r a d e u b ic a r
p r o fe s io n a l
c o n s titu y e n
S o c ia l, s e n fa lta p o r s u p u e s to la
se
una
educado
base
y
filo s o fía ,
su
ta r e a
de
P s ic o lo g ía ,
b a s e p e d a g ó g ic a .
2 .3 .1 B a s e F ilo s ó f ic a Todo
d o c e n te
de
e d u c a c ió n
p a r v u la r ia
debe
in v e s tig a r
y
a n a liz a r
la s
c o r r ie n te s filo s ó fic a s , p a r a a p lic a r lo s c o n c e p to s filo s ó fic o s q u e le a y u d a r a n a
c o m p r e n d e r e l a s p e c to
p r o p io
d e l c o n o c im ie n to
hum ano
la
S o c ie d a d
y
s u s p r o b le m a s d e c a r á c te r é tic o , p o lític o a s e r e a lid a d c o n c r e ta .1 3 P o r o tr a p a r te , a n a liz a r la n e c e s id a d d e u n a filo s o fía e d u c a tiv a a d a p ta d a a l c o n o c im ie n to , a la p o lític a , la o n to lo g ía y la g n o s e o lo g ía p a r a c o m p a r a r la s d ife r e n te s
filo s o fía s
tr a d ic io n a le s
de
la
e d u c a c ió n
y
e l a d v e n im ie n to
de
n u e v a s te o r ía s c o n te m p o r á n e a s .1 4
H acer
c o n c ie n c ia
en
el cam po
d o c e n te
de
la
n e c e s id a d , d e
una
filo s o fía
e d u c a tiv a a d a p ta d a a lo s c a m b io s te c n o ló g ic o s d e la s o c ie d a d a c tu a l, p a r a a n a liz a r y e la b o r a r u n a e s c a la d e fin e s d e la e d u c a c ió n q u e r e s p o n d e a s u r e a lid a d c o n c r e ta y la im p o r ta n c ia q u e tie n e la e s c u e la , y e l e s ta d o d e u n a e d u c a c ió n tr a s fo r m a d o r a p a r a e l d e s a r r o llo d e lo s ) a s = e s tu d ia n te s .1 5 E s to
c o m p re n d e ,
la
a m p litu d
de
una
m e n te
a b ie r ta
a
fe n ó m e n o s
que
tr a s c u r r e n a tr a v é s d e l tie m p o e n la s o c ie d a d y q u e in flu y e n a l s e r h u m a n o , b u s c a n d o p o s ib le s in te r p r e ta c io n e s a lo s h e c h o s .
1 3 C F r . M IN E D
“ p e r f il d e l d o c e n t e d e e d u c a c ió n
p a r v u la r ia , 2 0 0 1 . P á g in a 1 6
1 4 C F r . I B I D , p á g in a 1 7 . 1 5 C F r . M I N E D , “ p e r f il d e l d o c e n t e d e e d u c a c ió n p a r v u la r ia , 2 0 0 1 p a g in a 1 8
2 .3 .2 B a s e s P s ic o ló g ic a Las
in c lin a c io n e s
a tr ib u c io n e s ,
p e r s o n a le s ,
son
a s p e c to s
el
a u to c o n tr o l
in te r n o s
que
la s
e x p e c ta tiv a s
c o n tr ib u y e n
la
y
d im e n s ió n
e m o c io n a l y s ir v e d e b a s e a n u e s tr a a c titu d e s , v a lo r e s y p r e fe r e n c ia s q u e p e r m ita n
ayudar
e q u ilib r a d o ,
a
por
lo s
lo
e s tu d ia n te s
ta n to
se
a
deben
te n e r to m a r
un
d e s a r r o llo
en
c u e n ta
e s té n
al
lo s
e m o c io n a l s ig u ie n te s
e le m e n to s : - E x p e c ta tiv a s . p o s ib ilid a d e s
P ro p o n e r r e a le s
e
a c tiv id a d e s
lo s
y
la s
que
e s tu d ia n te s
y
a lc a n c e
a s í a p lic a r
de
la s
e s tr a te g ia s
de
a u to d o m in io
de
in c e n tiv a c io n d e l a p r e n d iz a je .
- A u to c o n tr o l.
P ensar
en
a c tiv i d a d e s
que
d e s a r r o lle n
s e n tim ie n to s y r e a c c io n e s a p lic a r e s tr a te g ia s p a r a
el
a te n d e r la s d ife r e n c ia s
in d iv id u a le s y lo s r e c to s d e la c o n d u c ta d e lo s y la s e d u c a d o s .
- A tr ib u c io n e s . S o n la s im p lic a c io n e s q u e s e d a n a lo s é x ito s o fr a c a s o s . S u im p o r ta n c ia
e s ta
en
fr a c a s o , s e
te n d r á
que
si se
in te r p r e ta n b ie n la s c a u s a s d e c a d a é x ito o
m a y o r p o s ib ilid a d
de
m e jo r o
s e n tir s e
s e g u ro
en
cada
a c c ió n q u e s e r e a lic e .
C onocer
el
d e s a r r o llo
a d e c u a d a m e n te
e v o lu tiv o
de
lo s
educandos
p e r m itir á
o r ie n ta r
s u d e s a r r o llo c o g n itiv o , a fe c tiv o y s o c ia l e n la e ta p a d e la
n iñ e z . P a r a c o m p r e n d e r lo s fa c to r e s p r in c ip a le s q u e e x p lic a n e l c a m b io e n el
ser
hum ano,
v a lo r a n d o
lo
que
se
d e r iv a
de
la s
r e la c io n e s
d e s a r r o llo a p r e n d iz a je , c u ltu r a y e d u c a c ió n . 1 6
1 6 . C fr. C E C C , “P ractica d e lo s v alo res en el A u la”, V o lu m en 1 4 , Im p reso ra O b an d o , S A S an Jo sé C o sta R ica.
e n tr e
2 .3 .3 B a s e S o c ia l La
c o n fo r m a c ió n
p e rs o n a l c o n
de
la
A u to
im a g e n ,
se
e l e n to r n o . P o r e s o , e s a
da
a u to
a
p a r tir
im a g e n
de
s u fr e
la
in te r a c c ió n
c a m b io s
com o
c o n s e c u e n c ia s d e la s n u e v a s e x p e r ie n c ia s y d e la s n u e v a s s itu a c io n e s q u e s e m u e s tr a n a d ia r io .
E l C e n tr o
E s c o la r d e b e
a tie n d a n
e s ta
s e r e l lu g a r q u e o fr e c e e x p e r ie n c ia s s o c ia le s q u e
d im e n s ió n
con
a c tiv id a d e s
de
d ia lo g o ,
e je r c ic io s
a u to b io g r á fic o s , d e r a z o n a m ie n to m o r a l, d e h a b ilid a d e s s o c ia le s . E tc . A sí
la s
e m o c io n e s
se
a m is ta d e s , c o m p a ñ e r o s
v iv e n y
de
fo r m a
c o le c tiv a
c o m p a ñ e ra s . P e ro
e x is te n
c o m p a r tir r e g la s
con
la s
s o c ia le s
que
d e te r m in a n c u a n d o , c o m o y q u e s e n tim ie n to s d e b e n s e r e x p r e s a d o s .
La
d im e n s ió n
re c h a z a d o
s o c ia l
por
lo s
in c lu y e
ig u a le s
y
el el
s e n tim ie n to s e n tim ie n to
de de
s e n tir s e
p e r tin e n c ia ,
a c e p ta d o es
d e c ir
o el
s e n tir s e p a r te d e u n g r u p o .
L a s r e la c io n e s s o c ia le s s o n e l c o m p o r ta m ie n to q u e p e r m ite n in te r a c tu a r d e fo r m a
e fic a z ,
te n e r
fa c ilid a d
p a ra
e s ta b le c e r
r e la c io n e s
con
lo s
dem ás,
c o m u n ic a r in fo r m a c ió n y p r e s ta r a te n c ió n , a a q u e llo q u e c o m e n ta n lo s q u e h a b la n . E
c u a lq u ie r c a s o , e l o
la
d o c e n te
ju e g a
un
p a p e l d e l p r im e a
im p o r ta n c ia :
tie n e la r e s p o n s a b ilid a d d e r e c o n o c e r a s u s e s tu d ia n te s c o m o p e r s o n a s e n c r e c im ie n to , q u e s e e n c u e n tr a n e n u n d e te r m in a d o m o m e n to e n e v o lu c ió n y
que
tie n e n
d o c e n te s
to d o
pueden
un dar
p o te n c ia l p a r a e s ta s
d e s a r r o lla r .
a c c io n e s . R e q u ie r e n
P or por
lo su
ta n to p u e s to
tie m p o y d e d ic a c ió n . P e r o e s p a r te d e l c o m p r o m is o d o c e n te . E s ta s a c c io n e s s o n :
M o s tr a r in te r é s p o r s u i v o lu n ta d .
In v o lu c r a s e e n s u s a c tiv id a d e s y d e s a r r o llo .
lo s de
y
la s m ás
La
e d u c a c ió n
a m b ie n ta l g e n e r a
y
m o d ific a
v a lo r e s , a c titu d e s y c r e e n c ia s
q u e c o n tr ib u y e n a u n a fo n a c ió n q u e s e r á v a lo r a d a y d e s p e r ta r a c o n d u c ta s p o s itiv a s p a r a a lc a n z a r u n a m e jo r c a lid a d d e v id a .
E s to
s ig n ific a
que
lo s v a lo r e s o r ie n ta n
c o m p r e n d e r s itu a c io n e s de
v a lo r e s
y
que
c o r r e c ta s , e n
re s p o n d e re m o s
a
n u e s tr a la s
v id a
c o tid ia n a
c u a le s p u e d e n
e llo s
de
la
fo r m a
y, ayudan a
d a rs e
que
c o n flic to s
hayam os
s id o
educados.
S e
debe
s u b ra y a r
S o c ia le s ,
que
la
d o b le
p e r m ite n ,
la
d im e n s ió n
r e a liz a c ió n
de
lo s
v a lo r e s :
p e rs o n a l y
la
P e r s o n a le s
c o n fig u r a c ió n
de
y la
p e r s o n a lid a d , a l s e r g u ía s d e n u e s tr a s a c titu d e s y c o m p o r ta m ie n to s .
E l c u ltiv o d e v a lo r e s d e b e o c u p a r e l p r im e r lu g a r e n la v id a d e c a d a s e r n o s o lo
en
s o c ie d a d d o c e n te
su y
c o n d ic ió n com o
p a ra
de
p e rs o n a
s in o
p r o fe s io n a l. M á s
s e r v ir e n
un
te r r e n o
ta m b ié n
así com o ta n
se
com o
m ie m b r o
p re p a ra
de
e l d o c e n te
una y
la
im p o r ta n te , p e r o ta n d e lic a d o c o m o
lo e s la e d u c a c ió n .
S e rá
e l d e s a r r o llo
que
c o n s e g u ir á
que
es
ahí
de
e s ta
c a p a c id a d
a lc a n z a r la
donde
se
le s
fin a lid a d en seña
lo
que
u ltim a
nos
h a rá
m a s p e rs o n a s
y lo
d e to d o p r o c e s o e d u c a tiv o , y a
a l n iñ o
y
a
la
n iñ a ,
que
lo s
v a lo r e s
c u m p le n u n a fu n c ió n e n la v id a : O r ie n ta r la m a n e r a d e p e n s a r , d e s e r y d e a c tu a r d e la p e r s o n a . 2 0
2 .4 .2 A c t it u d e s S e
sabe
que
cada
a c tu a c ió n , tie n e p e rs o n a s d e
la
d o c e n te
ju e g a
un
p a p e l im p o r ta n te
r e s p o n s a b ilid a d
de
re c o n o c e r a
c r e c im ie n to
que
se
e n c u e n tr a n
en
un
en
su
cam po
de
s u s e s tu d ia n te s c o m o d e te r m in a d o m o m e n to
2 0 . C f r . A .V . P e t r o v s k i , “ P s i c o l o g í a E v o l u t i v a y P e d a g ó g i c a ” , V o l . 1 s e g u n d a e d i c i ó n 1 9 8 5
de
d e s a r r o llo
y, que
tie n e n
to d o
un
p o te n c i a l p a r a
d e s a r r o lla r e n
e llo s
y
de
la
e lla s a c titu d e s p o s itiv a s q u e d e s p e r ta r a n u n in te r é s . La
a c titu d
que
posee
el
y
la
d o c e n te que
en
el
d e s a r r o llo
p e r s o n a lid a d
de
In te r io r d e
p e r s o n a y e s t o e s fo r m a d a d e s d e e l h o g a r y c o n tin u a c o n a l
la
sus educandos, ya
in flu ir á
la a c titu d r e fle ja lo q u e h a y e n e l
fo r m a c ió n e d u c a tiv a , e l y la d o c e n te tie n e n la r e s p o n s a b ilid a d d e fo r m a r u n a m b ie n te
de
a c titu d
p o s itiv a
en
su
a u la p a r a q u e s u s e d u c a n d o s a s im ile n
e s te b u e n h a b ito E l d o c e n te d e b e g e n e r a r p a u ta s d e c o m p o r ta m ie n to c o m o lo s s ig u ie n te s :
M a n ife s ta r
s a tis fa c c ió n
c o n s ig o
m is m o
y
e lo g ia r s e
cuando
sea
n e c e s a r io .
A c e p ta r
a
n iñ o s
y
n iñ a s
ta l
com o
son
y
tr a ta r lo s
com o
s e re s
im p o r ta n te s y d ig n o s d e a te n c ió n .
E lo g ia r y p o n e r d e m a n ifie s to a n te e l g r u p o la s a c titu d e s p o s itiv a s d e lo s y la s e s tu d ia n te s .
P ro c u ra r
que,
ju n to
a
la s
c r ític a s ,
se
o fr e z c a n
a lte r n a tiv a s
de
m e jo r a m ie n to y v a lo r a c io n e s p o s itiv a s .
D e
C r e a r u n a m b ie n te d e c o n fia n z a y tr a n q u ilid a d .
to d o s
capaz de una
es
c o n o c id o
que
da
lo
que
no
tie n e
y
m e n o r a u n , s e rá
p r o m o v e r lo q u e n o e s . E l y la d o c e n te n e c e s ita c a d a
a u to r r e fle x ió n
y
p r e g u n ta r s e :
educandos?
¿Q ué
im p a r tir
enseñanza
ta m b ié n ,
n a d ie
una
a c titu d e s
e l m o m e n to
y
e s ta
lle v a r a
o p o r tu n o
de
¿Q ué
fo r m a n d o cabo
e s ta de
r e fle ja n d o
e lla s ?
d e te r m in a d o s
p ro m o v e r
y
P ues
d ía h a c e r a n te
no
sus
s o lo
es
a p r e n d iz a j e s , s in o
d e s a r r o lla r
lo s
v a lo r e s
y
a c titu d e s e n lo s e d u c a n d o s .
E l
te m p e r a m e n to
d e te r m in a d a
y
el
e s p o r e llo
a p r e n d iz a je que
se
ayudan
sabe
a
r e a c c io n a r
c o m u n ic a r a
de
o tr o s c o m o
p a r a fa c ilita r la in te r a c c ió n c o n la s d e m á s p e r s o n a s . 2 1 2 1 C fr. S an to s F ern án d ez A g u stín , d esarro llo P ro fesio n al, U C A , ed ito res, v o l. I, S an S alv ad o r , 2 0 0 3
una
fo r m a
se
s ie n te ,
2 .4 .3 A u t o e s t im a . E l d o c e n te y la d o c e n te id e a l, s o n lo s q u e m a r c a n u n a d ife r e n c ia p o s itiv a y d e te r m in a n te e n la e d u c a c ió n y e n s e ñ a n z a . La
e d u c a c ió n
n iv e l
de
m as
que
n u n c a , n e c e s ita
p r o fe s io n a lm e n te
y
si
c o n o c im ie n to
p r e p a r a c ió n ,
no
con
un
no
s o lo
m ayor
con
g ra d o
un de
a u to e s tim a q u e le b r in d e s e g u r id a d , c o n fia n z a y c a p a c id a d p a r a c a m b ia r .
E s te
s e n tim ie n to
e s ta
en
la
v o c a c ió n
d e l e d u c a d o r y e d u c a d o ra
desde
la
a u to e s tim a ; y v a e m p a r e ja d o c o n u n a im a g e n a u to r r e a liz a d a d e s i m is m o y d e s u a c tu a c ió n c o m o p e r s o n a y c o m o p r o fe s io n a l.
La
a u to e s tim a
es
una
n e c e s id a d
b á s ic a , e n
e l s e n tid o
de
que
s in
e lla
no
p o d e m o s fu n c io n a r p r o fe s io n a lm e n te c o n e fic a c ia p a r a la s u p e r v iv e n c ia ; s i no
que
e s ta r ía n
en
c o n s ta n te
ju e g o
o
la m e n ta c io n e s
que
lle v a n
a
un
c o m p r o m is o , u n a v id a r u tin a r ia q u e a l fin a l lo s lo g r o s d e s e a d o s n o p o d r á n s e r a lc a n z a d o s s a tis fa c to r ia m e n te .
La
a u to e s tim a
es
la
v a lo r a c ió n
que
una
p e rs o n a
hace
de
si
m is m a ,
in c lu y e n d o u n ju ic io d e v a lo r q u e p u e d e s e r d e a c e p ta c i ó n o d e r e c h a z o . E l a u to e s tim a h is to r ia
no
e s in n a ta , s e
p e r s o n a l,
es
un
a d q u ie r e ; s e
a p r e n d iz a je
no
g e n e ra
com o
in te n c io n a l,
si
r e s u lta d o no
que
de se
la va
m o ld e a n d o d e s d e lo s d ife r e n te s c o n te x to s e n lo s c u a le s s e d e s e n v u e lv e .
S e
v iv e
en
una
s o c ie d a d
co n
una
e c o n o m ía
g lo b a l c a r a c te r iz a d a
por el
c a m b io r á p id o , y p o r lo s a v a n c e s c ie n tífic o s y te c n o ló g ic o s q u e s e d a n m u y r á p id a m e n te y e n u n n iv e l d e c o m p e titiv id a d .
E n
e l p la n o
e d u c a tiv o , la s
e x ig e n c ia s
y
e x p e c ta tiv a s
s o b re
la
e d u c a c ió n
s o n c a d a v e z m a y o r e s , la v e lo c id a d p id e y e x ig e n u e v a s c o s a s a l m a e s tr o y m a e s tr a h a c ie n d o q u e s u tr a b a jo s e a c a d a d ía m á s c o m p le jo .
E s te
r e to
sus
n iñ o s
le
s ir v e y
a l d o c e n te
n iñ a s
p a ra
la
p a ra
p o d e r o r ie n ta r , c o m p r e n d e r y m o tiv a r a
v id a
desde
la
p e r s p e c tiv a
de
sus
p r o p ia s
e x ig e n c ia s , te n ie n d o u n a v e r s ió n g e n e r a l d e la e d u c a c ió n .
S e p u e d e d e c ir , q u e la a u to e s tim a e n la p e r s o n a h a c e u n m a y o r r e a lc e e n la
fo r m a d e a c tu a r e n e l p u e s to d e tr a b a jo , e n e l tr a to c o n lo s
lo
que
se
c o n s ig u e
en
la
v id a . L a
a u to e s tim a
s e r ia
la
dem ás y en
c o n v ic c ió n
de
que
u n o e s c o m p e te n te y v a lio s o p a r a o tr o s .
L a s p e rs o n a s c o n lo s c o n o c id o lo s
lo g r o s
b a ja
a u to e s tim a
e s c o m ú n q u e b u s c a n la s e g u r id a d d e
y la fa lta d e e x ig e n c ia , a d e m á s v iv e n c o n u n a e n v id ia d o n d e
de
lo s
dem ás
fá c ilm e n te
r e n u n c ia n
a
p e rs o n a s
c o n fo r m is ta s
c o n s titu y e n
e n fr e n ta r s e que
no
ven
a
una la s
m as
am enaza
p a ra
d ific u lta d e s ,
a llá , d e
lo
que
e llo s
o
e lla s ,
c o n v ir tié n d o s e pueden
en
te n e r u n a
c o m u n ic a c ió n m a s a b ie r ta , h o n e s ta y p r o p ia d e e lla s y e llo s .
E l
d o c e n te
a u to e s tim a
y a
la
d o c e n te
en
sus educando
su
p a ra
cam po
de
tr a b a jo
tie n e n
d e s a r r o lla r e s tr a te g ia s d e
que
in s p ir a r
r e s o lu c ió n
de
p r o b le m a s q u e a d a r c o n s e jo o n e g a r la s ig n ific a c ió n d e lo q u e e l n iñ o y la n iñ a
p e r c ib e
en
lo s p r o b le m a s , e s to a y u d a r a a l d o c e n te a c r e a r c o n fia n z a
e n lo s in fa n te s y e s ta b le c e r u n a r e la c ió n p o s itiv a d e :
A c e p ta r s e u n o s a o tr o s ta l c o m o s o n .
P o s ib ilita r u n a b u e n a r e la c ió n s o c ia l.
S u p e r a r la s d ific u lta d e s p e r s o n a le s .
C o n d ic io n a r e l a p r e n d iz a je .
F u n d a m e n ta r la r e s p o n s a b ilid a d e tc .
L a a u to e s tim a e s , s in d u d a u n a d e la s v a r ia b le s c la v e s , d e la p e r s o n a lid a d , que
c o n d ic io n a
de
fo r m a
d e te r m in a n te
e l é x ito
p r o fe s io n a l d e u n d o c e n te .
E s te
d e p e n d e rá
de
la
p e r c e p c ió n
de
que
s i te n g o
el o
la
v a lo r a c ió n
que
haga. E n
la
m e d id a
d e s a r r o lla r la
que
en
sus
d e p e n d e r d e e s to .
pasa
una
s ó lid a
educandos
y
la
y
p o s itiv a
m o tiv a c ió n
a u to e s tim a ,
por
su
tr a b a jo
p o d rá va
a
22
2 .4 .4 V o c a c ió n E l
p r o fe s io n a lis m o
d o c e n te ,
a c a d é m ic a , v a lid a d a
por una
no
lo
ju s tific a
un
titu lo
de
a c r e d ita c ió n
a m p lia fo r m a c ió n e n n o r m a s y o r ie n ta c io n e s
c u r r ic u la r e s . E je m p lo
de
e s to
u n iv e r s id a d e s , d o c e n te ;
con
capaz
e je c u ta r lo s
puede lo s
de
m ás
e la b o r a r
la
s im p le
tr a b a ja r
un
d o c e n te
e x te n s o s un
con
ra z ó n
de
p á r v u lo s ,
y
que
fo r m a d o
p ro g ra m a s
e x c e le n te
c o r r e c ta m e n te ? , ¿ lo g r a r á
n iñ o s y n iñ a s , p o r s e r v ic io por
ser
p la n
de
de
en
la s
m e jo r e s
p r o fe s io n a liz a c ió n
tr a b a jo
p e ro : ¿ P o d rá
s u s o b je tiv o s ? , ¿ A m a r a
tr a b a ja r c o n
v o c a c ió n ? E s ta s in te r r o g a n te s p u e d e n s u r g ir si un
d o c e n te ,
d ifíc ilm e n te ,
lo g r a r a
no el
posee a lc a n c e
la de
v o c a c ió n lo s
p a ra
o b je tiv o s
p r o p u e s to s .
N o s o lo s e tr a ta d e tr a n s m itir c o n o c im ie n to , s i n o d e h u m a n iz a r y p a r a e s to e l m a e s tr o y la m a e s tr a s e d e b e in c o r p o r a r a e s te p r o c e s o . E s to
s ig n ific a
que
p a ra
e je r c e r
p r o fe s io n a lm e n te
el
tr a b a jo
e d u c a tiv o
in fa n til, s e d e b e s e r p r im e r o , p a r a lu e g o s e r e d u c a d o r o e d u c a d o r a .
La
v o c a c ió n
d o c e n te
p a r v u la r io
no
s e b a s a s o lo e n e d u c a r , s i n o
ta m b ié n
e n a m a r y d is fr u ta r , e l d e s a r r o llo d e lo s in fa n te s . R e c o rd a n d o
que
la
p r o fe s ió n
d o c e n te ,
no
e s ta
lle n a
de
fa c ilid a d e s
e c o n ó m ic a s , p e r o s i d e s a tis fa c c io n e s , q u e e n r iq u e c e n e l a lm a .
2 2 C f r . C E C C , “ P r a c t i c a d e l o s V a l o r e s e n e l A u l a ” , v o l .1 4 , i m p r e s o r a O b a n d o S .A . S a n J o s é , C o s t a R i c a .
P or
lo
a n te r io r ,
se
puede
a fir m a r ,
que
e x is te n
m uchos
e d u c a d o re s
y
e d u c a d o r a s c o n fu s o s d e s u v o c a c ió n p o r lo c u a l n o c u m p le n lo s r e q u is ito s e s e n c ia le s d e l p e r fil d o c e n te .
M A E S TR O Y M A E S TR A :
A c u é r d a te
de
que
tú
o fic io
no
es
m e r c a n c ía
si no
que
es
s ile n c io
d iv in o . ( G A B R IE L A M IS T R A L ) A h o r a , lu e g o
de
h a b e r tr a ta d o
educador
p a r v u la r io ,
p s ic o lo g ía
in fa n til d e
in te r e s e s , to d o
e llo
se 6
to d o
pasa
años, su
con
e l fin
de
a
a q u e llo
que
c o n s id e r a r p e r fil, s u s
lo
c o n s titu y e que
a l p r o fe s io n a l
c o rre s p o n d e
c a r a c te r ís tic a s
o fr e c e r m e jo r e s p a u ta s d e
e
in c lu s o
a
la sus
c o n o c im ie n to
d e l n iñ o y la n iñ a s c o n la c u a l s e tr a b a ja e n e l n iv e l p r e e s c o la r .
2 .5 E l n iñ o y n iñ a d e 6 a ñ o s 2 .5 .1 P e r f il d e l n iñ o y n iñ a d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia
L a s p r in c ip a le s c a r a c te r ís tic a s q u e d im e n s io n a n e l p e r fil d e e g r e s o d e l n iñ o y la n iñ a d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia s o n la s s ig u ie n te s :
-
E x p r e s a s e g u r id a d y c o n fia n z a e n s i m is m o , a s í c o m o e n lo s á m b ito s s o c ia le s y p r o p ia m e n te e s c o la r .
-
D e m u e s tr a
en
sus
in te r r e la c io n e s
la
p r á c tic a
de
n o rm a s
y
v a lo r e s
p o s itiv o s p a r a la c o n v iv e n c ia e n s u h o g a r , la e s c u e la y la c o m u n id a d . -
E s c a p a z d e a u to c o n tr o la r s e y d e m o s tr a r in d e p e n d e n c ia .
-
S e
in te g r a
y
c o o p e ra
en
ju e g o s
y
a c tiv id a d e s
r e s p e ta r s e a s í m is m o c o m o a lo s d e m á s .
g r u p a le s .
P uede
-
D e m u e s tr a
en
su
v id a
e s c o la r
y
s o c ia l c a p a c id a d
de
c o m u n ic a r s e
c o r r e c ta m e n te e n fo r m a o r a l, c o m p r e n s iv a , o r g a n iz a d a y flu id a , c o m o p o r m e d io d e e x p r e s io n e s s im b ó lic a s .
-
R econoce
y
r e p r e s e n ta
s im b ó lic a m e n te
m e n s a je s
s ig n ific a tiv o s .
A p lic a n o c io n e s m e n ta le s s o b r e m e d id a , n u m e r a c ió n , c á lc u lo , fo r m a s g e o m é tr ic a s y n o c io n e s e s p a c ia le s .
-
M a n ifie s ta c r e a tiv id a d a r tís tic a p o r m e d io d e la m ú s ic a , d a n z a , c a n to , p lá s tic a y te a tr o .
-
E s
a c tiv o .
fís ic o
D e m u e s tr a
s o c ia l. E m p le a
in te r é s
por
conocer
y
d e s c u b r ir
su
e n to r n o
s u s s e n tid o s p a r a o b s e r v a r , e x p lo r a r , e x tr a e r y
c la s ific a r in fo r m a c ió n y tr a n s fo r m a r c r e a tiv a m e n te .
-
U tiliz a
sus
e x p e r ie n c ia s ,
n o c io n e s
y
d e s tr e z a s
p a ra
r e s o lv e r
s itu a c io n e s d e la v id a c o tid ia n a .
-
M a n ifie s ta in te r é s p o r tr a b a ja r e n e q u ip o .
Luego del
de
n iv e l
e s te
b re v e
p r e e s c o la r
r e c o r r id o
p o r e l p e r fil d e l n iñ o y d e la n iñ a e g r e s a d a
pasam os
a
e x p lic a r
a q u e llo s
in d ic a d o r e s
r e p r e s e n ta tiv o s d e l d e s a r r o llo e v o lu tiv o p a r a e s ta e d a d d e 6 a ñ o s .
m as
I n d ic a d o r e s d e l d e s a r r o llo e v o lu t iv o :
Los
in d ic a d o r e s
c o m p le m e n ta r ia s
d el
d e s a r r o llo
co n
el
e v o lu tiv o
p e r f il.
E s ta s
se
ag ru p an
so n :
en
c u a tr o
d e s a r r o llo
s ic o m o to r y s o c io c u ltu r a l. S u s in d ic a d o r e s s o n lo s s ig u ie n te s : D e s a r r o llo p e r s o n a l
I d e n tid a d
A u to n o m ía
S e g u r id a d y c o n f ia n z a e n s i m is m o
C r e a tiv id a d
J u e g o s im b ó lic o
I n te lig e n c ia in te le c tu a l
I n te lig e n c ia p r e o p e r a to r io
P e n s a m ie n to g lo b a l ( s in c r é tic o )
C u r io s id a d
P e n s a m ie n to in tu itiv o
D is c r im in a c ió n s e n s o r ia l
U b ic a c ió n te m p o r o - e s p e c ia l
M e m o r ia in m e d ia ta y s e c u e n c ia l
I m ita c ió n d if e r id a
E x p r e s ió n o r a l y s im b ó lic a
D e s a r r o llo s ic o m o to r
A c tiv id a d y d in a m is m o
E s p e c ia liz a c ió n y a ju s te s ic o m o to r g r u e s o y f in o
E q u ilib r io
D ir e c c io n a lid a d
D o m in io d e l e s q u e m a c o r p o r a l
g ran d es
p e r s o n a l,
esferas
in te le c tu a l,
D e s a r r o llo s o c io c u ltu r a l
S u p e r a c ió n p r o g r e s iv a d e l e g o c e n tr is m o , c o m o e x p r e s ió n d e la im p o s ib ilid a d d e d if e r e n c ia r e l “ y o ” , d e l “ n o y o ” o m u n d o e x te r n o .
E x p r e s ió n d e s e n tim ie n to s , id e a s , e x p e r ie n c ia s y d e s e o s .
L e n g u a je o r a l, g r a f ic o , s im b ó lic o y m ím ic o .
I n te r a c c ió n c o n lo s ig u a le s y la s d e m á s p e r s o n a s .
S e n tim ie n to d e p e r tin e n c ia .
I n te r é s p o r e l e n to r n o n a tu r a l, s o c ia l y c u ltu r a l.
C o m p r e n s ió n g r a d u a l d e s u s d e b e r e s y d e r e c h o s .
P r a c tic a d e n o r m a s b á s ic a s d e c o n v iv e n c ia .
I n te g r a c ió n p a u la tin a a la s n o r m a s d e tr a b a jo e s c o la r .
23
2 .5 .2 C a r a c t e r iz a c ió n d e l n iñ o y n iñ a d e 6 a ñ o s C o m o s e d ijo e n la in tr o d u c c ió n d e e s te s e g u n d o g r a n a p a r ta d o , lo q u e c o n s titu y e e l m e jo r c o n o c im ie n to co m o
de
su s
d e lo s n iñ o s y la s n iñ a s e s s a b e r ta n to d e s u s c a r a c te r ís tic a s
in te r e s e s .
En
el
s ig u ie n te
a p a r ta d o
se
d e s c r ib e n
a q u e lla s
c a r a c te r ís tic a s q u e n iñ a s y n iñ o s d e e s ta e d a d n o s p r e s e n ta n , e n f o c a d a s e s ta s e n 4 á r e a s im p o r ta n te s : F ís ic a , P s ic o - s o c ia l, P s ic o m o to r a y c o g n o s c itiv a .
C a r a c t e r iz a c ió n F ís ic a El
c r e c im ie n to
es
m ás
le n to ,
el
n iñ o
y
la
n iñ a
crece
lo n g itu d in a lm e n te .
Los
m ú s c u lo s g r a n d e s e s tá n m á s d e s a r r o lla d o s q u e lo s p e q u e ñ o s . N e c e s ita d e 1 1 a 1 2 h o r a s d e s u e ñ o . L o s o jo s to d a v ía n o e s tá n d e s a r r o lla d o s , tie n e te n d e n c ia a la p r e s b ic ia .
2 3 M IN E D , F u n d am en to C u rricu lares d e la E d u cació n P arv u laria”, v ersió n rev isad a, S an S alv ad o r, 1 9 9 9
L o s d ie n te s p r im a r io s p o c o a p o c o v a n tr a n s f o r m á n d o s e e n d ie n te s p e r m a n e n te s . E l c o r a z ó n e n tr a e n u n p e r io d o d e c r e c im ie n to r á p id o .
E l n iv e l d e a c tiv id a d e s a lto , p u e d e e s ta r s e q u ie to s o la m e n te p o r c o r to s p e r io d o s . Se
m u e s tr a
h ip e r s e n s ib le ,
s u s c e p tib le
e
ir r ita b le .
H ab rá
que
c u id a r
m u ch o
24
la s
r e a c c io n e s a n te s u s a c c io n e s o s u s e r r o r e s .
C a r a c t e r iz a c ió n P s ic o s o c ia l E r ic s s o n ( 1 9 6 8 ) , p la n te a e l d e s a r r o llo d e la p e r s o n a lid a d c o m o u n a c o n s ta n te a lo la r g o
de
la
v id a .
E s ta
e v o lu c ió n
a tr a v ie s a
o ch o
fases,
la s
c u a le s
tie n e n
que
d e s a r r o lla r u n a ta r e a e s p e c íf ic a . L a m a d u r e z s o c io a f e c tiv o q u e la p e r s o n a v a a d q u ir ie n d o s e m id e p o r u n c o n tin u o : h ab rá
m ay o r
c o n tin u o .
m ad u rez
cu an d o
sea
la
a p r o x im a c ió n
al
p o lo
p o s itiv o
de
e s te
25
E l n iñ o y la n iñ a d e s d e a n te s d e n a c e r e s u n s e r s o c ia l, q u e s ie n te la s in f lu e n c ia s , ad em ás
si
c o n s id e r a
al
ser
h u m an o
co m o
r e a lid a d
c o m p le ja ,
co n
s e n tim ie n to s
d iv e r g e n te s .
P a r a e s te a u to r , e s a s o c h o f a s e s s o n e ta p a s p s ic o s o c ia le s p u e s to q u e s e d e s a r r o lla n e n u n c o n te x to s o c ia l. E n c a d a u n a d e e lla s e l s e r h u m a n o d e b e s u p e r a r e n a s e r ie d e c r is is . S i la s s u p e r a d e u n a f o r m a a d e c u a d a , te n d r á c a p a c id a d p a r a s u p e r a r la s c r is is de
e ta p a s
p o s te r io r e s
y
su
d e s a r r o llo
será
el
ad ecu ad o .
D e
lo s
c o n tr a r a r io
lo s
p r o b le m a s y f r a c a s o s s ie m p r e r e p e r c u tir á n n e g a tiv a m e n te .
2 4 Q u ijan o C h aco n , L ic. M arg arita. “A p u n tes d e M eto d o lo g ía d el A p ren d izaje In fan til”. 2 5 C fr. B arto lo m é C u ev as, R o cio , “ed u cació n In fan til I”, 1 era. E d ició n , E d ito rial IM P R E S A . M ad rid , E sp añ a. P ág . 2 6 7 a la 2 6 9
H e a q u í s e e n u m e r a la s o c h o f a s e s p o r p a r e s o p u e s to s q u e s u r g e n d e s d e la n iñ e z h a s ta la m a d u r e s :
C o n f ia n z a f r e n te a d e s c o n f ia n z a ( in f a n c ia ) .
A u to n o m ía f r e n te a v e r g ü e n z a y d u d a ( 1 ° n iñ e z ) .
I n ic ia tiv a f r e n te a c u lp a b ilid a d ( e d a d d e l ju e g o ) .
A p lic a c ió n f r e n te a in f e r io r id a d ( e d a d e s c o la r ) .
I d e n tid a d f r e n te a id e n tid a d d if u s a .
I n tim id a d f r e n te a a is la m ie n to .
P r o d u c c ió n f r e n te a e s ta n c a m ie n to .
E n te r e z a f r e n te a d e s e s p e r a c ió n .
D e e s ta s o c h o d im e n s io n e s o f a s e s m e n c io n a d a s p o r E r ic s s o n , s o lo s e h a b la r a d e c u a tr o q u e tr a ta n s o b r e e l d e s a r r o llo d e l n iñ o y d e la s n iñ a s .
S e n tim ie n to d e c o n f ia n z a D u r a n te
lo s
p r im e r o s m e s e s d e v id a , lo s b e b e s e m p ie z a n
a a v e r ig u a r s i p u e d e n
d e p e n d e r d e l m u n d o a s u a lr e d e d o r . A l añ o
y
m e d io
d e v id a e l in f a n te c r e e e n la s e g u r id a d d e s u m e d io a m b ie n te e
in ic ia a c o n f ia r e n s u s p r o p io s r e c u r s o s .
D e
acu erd o
co n
E rk so n ,
el
in f a n te
d e s a r r o lla
un
s e n tim ie n to
de
c o n f ia n z a
si
n e c e s ita c o m id a y c u id a d o s .
L a c e r c a n ía y la r e s p u e s ta d e lo s p a d r e s s in d u d a c o n tr ib u y e n a l d e s a r r o llo te e s te s e n tim ie n to n o h a b r á d e o lv id a r q u e la a lim e n ta c ió n , lo s c iu d a d e s , la s e n s ib ilid a d y f ir m e z a d e lo s p a d r e s s o n e le m e n to s n e c e s a r io s p a r e s te d e s a r r o llo .
S e n t im ie n t o d e A u t o n o m ía M a r c a e l c o m ie n z o d e la c o n c ie n c ia y d e la c o n f ia n z a e n s i m is m o , e s d e c ir , in ic ia a r e a liz a r a c tiv id a d e s y a s u m ir a lg u n a s r e s p o n s a b ilid a d e s y la p o s ib ilid a d d e e le g ir e n tr e c o m e r o n o c o m e r , ju g a r o n o ju g a r e tc . A d q u ie r e n in d e p e n d e n c ia .
U n
n iñ o
y
u n a n iñ a a e s ta e d a d
e x p e r im e n ta n
v erg ü en za y
duda y
s i s e le e s ta
e x ig ie n d o a lg o q u e e s ta p o r e n c im a d e s u s p o s ib ilid a d e s . E s to s in f a n te s n e c e s ita r a n tie m p o y e s p a c io p a r a a d q u ir ir c o n f ia n z a , lo s p a d r e s y m a d r e s d e b e n m a n te n e r u n a a c titu d f ir m a y s e g u r a , a d e m á s d e e llo e lo g ia r lo s e s f u e r z o s d e s u s h ijo s p a r a lo g r a r s u a u to n o m ía .
S e n t im ie n t o d e in ic ia t iv a El
n iñ o
y
la
n iñ a ,
e m p ie z a
a
lo g r a r
la
in ic ia tiv a , d e s e o
de
r e a liz a r
a c tiv id a d e s
n u e v a s , p e r o s e d a c u e n ta q u e a lg u n a s a c tiv id a d e s e s tá n p r o h ib id a s .
E l r e to d e e s te p e r io d o e s m a n te n e r e l á n im o p a r a d e s a r r o lla r s u s a c tiv id a d e s y a l m is m o tie m p o , e n te n d e r q u e n o p u e d e n c u m p lir s e to d o s s u s d e s e o s . E s a q u í d o n d e a p a r e c e e l s e n tim ie n to d e c u lp a b ilid a d , e l d e s a r r o llo a d e c u a d o d u r a n te e s te p e r io d o se b asa en
e l s e n tim ie n to
d e q u e sean
a c e p ta d o s p o r e llo s m is m o s , lo s p a d r e s y
e d u c a d o r e s d e b e n s u p e r v is a r lo s .
E l in f a n te a l h a c e r a lg u n a s c o s a s p o r s i s o lo s e p u e d e c r e a r u n s e n tim ie n to d e lle g a r a p e n s a r q u e to d o lo q u e q u ie r e h a c e r e s m a lo .
S e n t im ie n t o d e a p lic a c ió n A
lo s
s e is
añ o s
se
in ic ia
la
e s c o la r i d a d
o b lig a to r ia , e s e n
p u e d e a p a r e c e r e l s e n tim ie n to d e in f e r io r id a d .
e s e m o m e n to
cu an d o
S i e l n iñ o y la n iñ a h a n c o n s e g u id o a lc a n z a r c o n f ia n z a y a u to n o m ía s e e n f r e n ta r a a la
d if íc il
ta r e a
de
c o n s e g u ir
un
s e n tim ie n to
de
a p lic a c ió n
f r e n te
al
s e n tid o
de
in f e r io r id a d .
D u r a n te e s te p e r io d o e l n iñ o y la n iñ a ta m b ié n d e b e n c o n q u is ta r e l m u n d o f u e r a d e su
casa,
d e s c u b r ir á
el
p la c e r
de
la
p e r s e v e r a n c ia
y
la
p r o d u c t iv id a d
co n
la
in te r a c c ió n d e v e c in o y c o m p a ñ e r a s .
L a in f a n c ia a e s ta e d a d
c o n tin ú a s o m e tid a a lo q u e p e r c ib e d e f o r m a in m e d ia ta y
e s a p e r c e p c ió n a u n n o e s c a p a z d e c o r r e g ir la m e d ia n te e l r a z o n a m ie n to e llo s
y
e lla s
h ay
a s p e c to s
r e la c io n a d o s
co n
el
d e s a r r o llo
p erso n al
ló g ic o , e n y
a s p e c to s
v in c u la d o s c o n e l m e d io s o c ia l q u e le a y u d e n a d e s a r r o lla r la p e r s o n a lid a d .
28
C a r a c t e r iz a c ió n P s ic o m o t o r a C u an d o
n ace, u n
n iñ o
o
una
n iñ a
es
un
ser co n
lo s s e n tim ie n to s y
m uy
p o co
d e s a r r o lla d o s y c o n u n a m a tr ic id a s e d e n t a r ia . A l c u m p lir lo s s e is a ñ o s , e s te m is m o n iñ o y n iñ a s e r á c a p a z d e s a lta r , c o r r e r , ju g a r e
in v e n ta r . A
h a b ilid a d e s ,
e s ta
ju e g o s
ed ad y
la
h ab rá
te n id o
m a y o r ía
la s
tie m p o h ab rá
y
v iv e n c ia s p a r a a p r e n d e r m u c h a s
a p r e n d id o
ju g a n d o
en
la
c a lle
a m ig o s y a m ig a s o b ie n e n la e s c u e la .
2 8 C fr. B arto lo m é C u ev as, R o cio . “ E d u cació n P ág. 267 a 269
In fan til I”, 1 era. E d ició n , E d ito rial IM O P R E S A . M ad rid , E sp añ a
co n
L o s in f a n te s e n tr e tr e s y s e is a ñ o s d e e d a d lo g r a n g r a n d e s a v a n c e s e n s u c a p a c id a d m o tr iz , ta n to e n m o tr ic id a d g r u e s a , la s c o n d ic io n e s f ís ic a s p a r a s a lta r y c o r r e r q u e in c lu y e n lo s m ú s c u lo s la r g o s , y e n la m o tr ic id a d f i n a , la h a b ilid a d p a r a a b o to n a r s e la c a m is a y c o p ia r f ig u r a s q u e in c lu y e n m ú s c u lo s c o r to s .
C on
am b o s
d e s a r r o lla r o n
tip o s
de
m o tr ic id a d
co n
la s
que
se
a d q u ie r e n
in te g r a n d esp u és
la s
h a b ilid a d e s
p ara
p r o d u c ir
que
p r e v ia m e n te
c a p a c id a d e s
m ás
c o m p le ja s . E s ta c o m b in a c ió n s e c o n o c o m o s is te m a d e a c c ió n . E s to s s o n a lg u n a s d e la s h a b ilid a d e s d e s a r r o lla d a s e n n iñ o s y n iñ a s d e s e is a ñ o s :
-
T r e p a a lo s á r b o le s ( p e q u e ñ o s )
-
D a n z a c o n la m ú s ic a .
-
A tr a p a u n a p e lo ta a u n m e tr o d e d is ta n c ia
-
H a b la c o r r e c ta m e n te y p ie r d e lo in f a n til d e l le n g u a je
-
D ib u ja u n m o n ig o te c o n c a b e z a , tr o n c o , m ie m b r o s , m a n o s .
-
T ie n e c a r á c te r y a f ic io n e s b ie n d e f in id a s .
-
E n s a r ta c u e n ta s , m a n e ja u n lá p iz .
-
A b o to n a r s e y d e s a b o to n a r s e la r o p a , c o m o p a r a d e s v e s tir s e .
-
U tiliz a e l b a ñ o p o r s i s o lo .
-
C o p ia r u n
cu ad ro
y
d e m o s tr a r s u p r e f e r e n c ia p a r a u s a r u n a m a n o y n o la
o tr a . E tc . 2 7
2 7 C fr. P ap alia, D ian e E . W ern d s O ld s R ally , “p ico lo g ia d el D esarro llo ”, o ctav a ed ició n , P ág . 3 5 a la 3 7 .
C a r a c t e r ís t ic a s C o g n o s c it iv a s El
d e s a r r o llo
e le m e n to s
de
lo s
a c tiv o s ,
p ro ceso s
no
com o
d e l p e n s a m ie n to ; c o n s id e r a a la s p e r s o n a s c o m o
r e a c tiv o s ,
y
h ace
é n f a s is
en
el
c a m b io
c u a l ita tiv o
( m o d if ic a c io n e s e n la m a n e r a c o m o p ie n s a n la s p e r s o n a s d e d if e r e n te s e d a d e s )
Los
n iñ o s
y
la s
n iñ a s
se
b asan
en
su s
c a p a c id a d e s
s e n s o r ia le s , m o tr ic e s
r e f le jo s p a r a a p r e n d e r s o b r e e l m u n d o y a c tu a r e n e l. A
y
de
m e d id a q u e a p r e n d e n d e
s u s e x p e r ie n c ia s , d e s a r r o lla n e s tr u c tu r a s c o g n o s c itiv a s m á s c o m p le ja s .
D esd e
lo s
p r im e r o s
p r im e r o s so n
la s
d ía s
de
a c c io n e s
v id a , lo s in f a n te s tie n e n
m o tr ic e s . D a d o
q u e e llo s y
v a r ie d a d
d e e s q u e m a s , lo s
e lla s s e d e s a r r o lla n
en
el
á m b ito c o g n o s c itiv o , s u s e s q u e m a s s e c o n v ie r te n e n p a tr o n e s d e p e n s a m ie n to q u e s e r e la c io n a n c o n c o m p o r ta m ie n to s p a r tic u la r e s .
A d em ás,
p o co
c o n c r e to
so b re
a
p o co la s
se
co sas
v u e lv e n que
m as
v en ,
c o m p le ja s
escu ch an ,
p u es
h u e le n ,
p asan
d el
sab o rean
p e n s a m ie n to o
s ie n te n ,
al
p e n s a m ie n to a b s tr a c to . E l c r e c im ie n to c o g n o s c itiv o s e p r e s e n ta , s e g ú n P ia g e t, e n u n p r o c e s o d e d o s p a s o s :
-
T o m a r n u e v a in f o r m a c ió n s o b r e e l m u n d o ( a s im ila c ió n )
-
C a m b ia r
la s
( a c o m o d a c ió n ) .
id e a s
p r o p ia s
p ara
in c lu ir
el
n u ev o
c o n o c im ie n to
E s to
in c lu y e
tr e s
p r in c ip io s
que
se
in te r r e la c io n a n :
o r g a n iz a c ió n ,
a d a p ta c ió n
y
e q u ilib r io . T o d o s e llo s s e in te r c o n e c ta n p o r q u e s o n h e r e d a d o s , o p e r a n e n to d a s la s e ta p a s d e l d e s a r r o llo . O r g a n iz a c ió n :
T e n d e n c ia
a
crear
s is te m a s
que
lle v a n
ju n to s
to d o
el
c o n o c im ie n to q u e e l m e d io a m b ie n te tie n e u n a p e r s o n a .
A d a p ta c ió n : P r o c e s o s c o m p le m e n ta r io s d e a s im ila c ió n
y a c o m o d a c ió n .
E q u ilib r io : P u n a c o n s ta n te p a r a lo g a r a e l b a la n c e c o g n o s c itiv o .
Jean
P ia g e t, e x p lo r o e l p e n s a m ie n to e n la n i ñ e z te m p r a n a y lo d e n o m in o la e ta p a
p r e o p e r a c io n a l.
A lg u n o s
de
lo s
c o n c e p to s
c o g n o s c itiv o s
que
id e n tif ic o
r e s u lta n
e v id e n te s d u r a n te la n iñ e z te m p r a n a y o tr o s c o m ie n z a n a l m is m o tie m p o p e r o n o s e d e s a r r o lla n a p le n itu d . C om o
se
ha
v is to ,
la
n iñ e z
te m p r a n a
es
una
ép o ca
de
lo g r o s
c o g n o s c itiv o s
im p o r ta n te s ; P ia g e t c o n s id e r ó q u e e n tr e lo s d o s y lo s s ie te a ñ o s e s to s s o n n o ta b le s n o s o lo p o r la a d q u is ic ió n d e n u e v a s h a b ilid a d e s s i n o p o r la a u s e n c ia d e o tr a s . L a e ta p a p r e o p e r a c io n a l s e d a d e lo s 2 a 7 a ñ o s , s u s c a r a c te r ís tic a s s o n :
D e s a r r o llo g r a d u a l d e l le n g u a j e .
C a p a c id a d
de
p en sar
en
o p e r a c io n e s
c o n tin ú a s
de
m an era
ló g ic a
en
una
d ir e c c ió n .
T ie n e d if ic u lta d e s a l v e r e l p u n to d e v is ta d e o tr a p e r s o n a .
I n v e n ta ju e g o s y c a m b ia s u s r e g la s .
E f e c tú a c o n in te r é s ta r e a s s im p le s
C o n s id e r a q u e lo s d e m á s p ie n s a n c o m o e l lo h a c e . E tc . 2 8
T e r m in a n d o e l r e c o r r id o p o r e s ta c a r a c te r iz a c ió n d e lo q u e n iñ o s y n iñ a s e n e d a d de
s e is
añ o s
d eb en
te n e r a s im ila d o . S e e x p lic a r á c u a le s s o n
in te r e s a s e n n iñ o s y n iñ a s d e e s ta s e d a d e s , e s to s ie m p r e
y
co m o
se d an
lo s
c o n e l o b je tiv o d e h a c e r
m á s a m p lio e l s a b e r d e lo q u e s e p u e d e e s p e r a r d e e llo s y e lla s a s í p e r m itir q u e s e a e l e d u c a d o r o la e d u c a d o r a q u ie n e s s e a c u m u le n a e s te c o m p o r ta m ie n to 2 7 C fr. P ap alia, D ian e E . W ern d s O ld s R ally , “p ico lo g ia d el D esarro llo ”, o ctav a ed ició n , P ág . 3 5 a la 3 7 .
2 .6 ¿ Q u é in t e r e s a a n iñ o y n iñ a s ?
A d ia r io tr o p e z a m o s c o n e l h e c h o d e q u e
n iñ o s y n iñ a s tie n e n a f ic io n e s y
A v e r s io n e s q u e le s in te r e s a n d e te r m in a d a s a c tiv id a d e s y q u e o tr a s n o le s I n te r e s a n . S a b ie n d o q u e a q u e llo q u e in te r e s a a n iñ o s y n iñ a s e s m u y I m p o r ta n te ta n to p a r a e l m a e s tr o y m a e s tr a c o m o p a r a lo s p a d r e s d e f a m i lia .
E s te in te r é s c o n s titu y e u n a f u e r z a p o te n te e n s u v id a . P a r a c o m p r e n d e r m e jo r a L o s in f a n te s , p a r a p o d e r lo s g u ia r e n f o r m a m a s in te lig e n te , e s m u y im p o r ta n te :
Q u e c o m p r e n d a m o s q u é e s e l in te r é s .
Q u é e s lo q u e in te r e s a a lo s n iñ o s y n iñ a s
S a b e r c o m o s e d e s a r r o lla e s e in te r é s y
S a b e r c o m o e s p o s ib le f o m e n ta r lo .
2 .6 .1 ¿ Q u é
e s e l in t e r é s ?
E l in te r é s e s c ie r ta f o r m a d e s e n tir , c ie r to e s ta d o d e á n im o . D e c im o s q u e a u n a P e r s o n a le in te r e s a c ie r ta a c tiv id a d c u a n d o la e n c u e n tr a s a tis f a c to r ia , c u a n d o le A g r a d a r e a liz a r la , c u a n d o h a b la a c e r c a d e e lla , c u a n d o s e e s m e r a e n q u e s a lg a to d o d e la m e jo r m a n e r a p o s ib le . C u an d o
nos
d esag rad a
m u c h o in te r é s e n e lla
E
in te r é s ,
p r a c tic a r e s ta s
r e s u lta
una
a lg u n a
de
o
es
p o co
p r o b a b le
que
s in ta m o s
29
la
e x p e r ie n c ia
a c tiv id a d . Y a
a c tiv id a d e s
a c tiv id a d ,
q u e, se
h a b ilid a d e s
de
r e a lz a r
una
d eb e
d e d ic a r
a lg ú n
p ara
d e te r m in a r ,
si
d e te r m in a d a tie m p o a q u e llo
a
la
a c tiv id a d
o
p r á c tic a d e
in te r e s a
o
no
in te r e s a . D e b id o a e s ta e x p e r ie n c ia y d e s a r r o lla
co n
ag rad o
y
a lo s r e s u lta d o s d e e s ta p r á c tic a s e d e te r m in a r a s i s e se
te r m in a
co n
s a tis f a c c ió n
y
se
v u e lv e
a
s u c e s iv a m e n te , e s to y a e s u n in te r é s . 2 8 C fr. P ap alia, D ian e E . W ern d s O ld s R ally , “p ico lo g ia d el D esarro llo ”, o ctav a ed ició n , P ág . 3 5 a la 3 7 .
r e p e tir
P ero
si
la
a c tiv id a d
se
d e s a r r o lla
co n
p o co
ag rad o ,
s in
m o tiv a c ió n
por
r e a liz a r lo n o h a y in te r é s e s im p o s ib le o b te n e r r e s u lta d o s s a tis f a c to r io s . El
in te r é s
s u c e d e a s í;
y
la
a c titu d
s u e le n
ir
ju n to s ,
p ero
h ay
m u ch o s
caso s
p e q u e ñ ito s
p ero
h ay
que
no
p o r q u e s i u n n iñ o o u n a n iñ a tie n e in te r é s e n r e a liz a r a l g o , p e r o n o la
a c titu d p a r a r e a liz a r lo , s e r á d if íc il q u e o b te n g a n b u e n o s r e s u lta d o s Los
en
y
a lg u n a s
p e q u e ñ ita s de
e s ta s
se
in te r e s a n
que
in te r e s a n
por m ás
m u ch as y
la s
30
a c tiv id a d e s
d e s a r r o lla n
y
co sas,
co n
m ay o r
in te n s id a d . E s im p o r ta n te , q u e ta n to d o c e n te s c o m o p a d r e s y m a d r e s d e f a m ilia
p r e s te n
a te n c ió n y o b s e r v e n q u e in te r e s a n m á s , a la n iñ e z y a s í a y u d a r le s a q u e d e s a r r o lle n m e jo r e s ta s a c tiv id a d e s o h a b ilid a d e s . 2 .6 .2 ¿ C ó m o s e d e s a r r o lla e l in t e r é s e n n iñ o s y n iñ a s ? P ara
sab er
co m o
se
d e s a r r o lla
n iv e le s d e m a d u r e z . P o r lo in te r é s e n que
lo
a r r u llo s
escu ch ar u n
s ie n ta n . y
m u s ic a le s ;
S a b ie n d o
tie n e n
en
g e n e r a l, e l n iñ o
n iñ o s o
y
n iñ a s , s o n
la n iñ a d e 4
im p o r ta n te s lo s
o 5 a ñ o s n o s ie n te n
s in f o n ía d e B r a h a m , n i d e la s p e r s o n a s a d u lta s s e e s p e r a
c a n c io n e s si
e l in te r é s
que
s e n c illa s . o c a s ió n
a
esa A l
de
ed ad ir
al
n iñ o
c r e c ie n d o ,
escu ch ar
m ú s ic a
y
la
se
n iñ a
le
ag rad an
e s ta b iliz a n y
de
su s
a d q u ir ir
lo s
g u s to s a lg u n o s
c o n o c im ie n to s a c e r c a d e e lla . n o s e e s p e r a q u e a lo s in f a n te s le s in te r e s e n in g u n a a c tiv id a d d e m a s ia d o a v a n z a d a p a r a e l.
L o a n te r io r d e m u e s tr a e l D r . A r n o ld G e s e ll, d e la C lín ic a d e D e s a r r o llo d e l
n iñ o
y la n iñ a , d e la U n iv e r s id a d d e Y a le , q u ie n h a r e a liz a d o u n c u i d a d o s o acerca
d e l d e s a r r o llo
de
lo s
in f a n te s . A f ir m a
G e s e ll
n iñ o s y
e s tu d io
n iñ a s d e 5
e s c u c h e n c o n g u s to la s m is m a s c a n c io n e s in f a n tile s u n a y o tr a v e z . A l lo s 6 a ñ o s , a u m e n ta s u in te r é s e n la r a d io ; p e r o d is f r u ta m a s d e lo s h a b la d o s q u e d e lo s m u s ic a le s . S u s p r e f e r e n c ia s d e p e n d e r á n d e s u e d a d , s u s a c titu d e s , la in f lu e n c ia d e la e s c u e la y d e l h o g a r , y
añ o s
lle g a r a p ro g ram as
m u c h o s f a c to r e s : o tr o s m á s
31
2 9 C fr. C a b e z a s d e R o sa le s D ra . A d e la , D id á c tic a d e la E d u c a c ió n p a rv u la ria ” , im p re n ta y o ffse t R ic a ld o n e , 1 e ra E d ic ió n , E l S a lv a d o r, 2 0 0 . P á g . 7 7 3 0 IB ID , P ág . 7 7
A lg u n o s d e lo s a s p e c to s q u e in f lu y e n e n e l d e s a r r o llo d e l in te r é s s o n : -
La
m ad u rez: S e
d ic e
que
d e p e n d ie n d o
d e l d e s a r r o llo
de
la m a d u r e z , a s í s e r á
ta m b ié n e l d e s p e r ta r d e l in te r é s , e l c u a l v a a c o r d e c o n la e d a d d e lo s p á r v u lo s y in te r é s
por
d e s c u b r ir
y
e x p e r im e n ta r
n u ev as
a c tiv id a d e s
que
le
su
r e s u lte n
in te r e s a n te s . - E l a m b ie n te f a m ilia r : in f lu y e e n e l d e s a r r o llo d e l in te r é s , p o r q u e d e p e n d ie n d o d e l e s tim u lo r e c ib id o c u a n d o e l n iñ o y la n iñ a r e a liz a u n a a c tiv id a d e l in te r é s , y a s e a p o r e lo g io s y
ap o y o
e llo s y
e ll a s
a s í s e d e s p e r ta r a
o b te n d r á n é x ito s , y s i s o n
r e p r o c h e s s e d e s a n im a r á y o b te n d r á f r a c a s o s .
-A sí
ta m b ié n ,
lo
que
in te r e s a
a
p ap á
y
m am á
s e r v ir á
de
m o d e lo
p ara
que
lo s
n iñ o s y n iñ a s s e in te r e s e n . - E s im p o r ta n te b r in d a r o p o r tu n id a d e s , a lo s in f a n te s p a r a q u e d e ta l m a n e r a
se
in te r e s e n y a s í c r e z c a n y a p r e n d a n . - O tr a p a r te d e l a m b ie n te c o m o ; e s c u e la , c o m u n id a d e s , a m is ta d e s , s o n f a c to r e s d e d e s a r r o llo d e l in te r é s . -
A sí
m is m o
lo s
f a c to r e s
s o c ia le s
y
e c o n ó m ic o s
in f lu y e n
en
el
d e s a r r o llo
d el
im p o r ta n te :
la s
in te r é s d e lo s n iñ o s y la s n iñ a s . -
C on
r e s p e c to
d if e r e n c ia s v id a ,
al
e n tr e
n u e s tr a
el
d e s a r r o llo in te r é s
c u ltu r a ,
in te r e s e n a
n iñ o s y n iñ a s .
Lo
esp era
que
se
es
que
de
d el lo s
ta m b ié n
lo s
in te r é s , n iñ o s
f ija
n iñ o s
y
la s
asu m an
h ay el
de
o tr o la s
n iñ a s .
a c tiv id a d e s
su
f a c to r
N u e s tr a
que
se
p a p e l m a s c u lin o
y
fo rm a
esp era
la s
de que
n iñ a s
su
p a p e l f e m e n in o , d e s d e te m p r a n a e d a d y e n f o r m a p e r m a n e n te . E sas
d if e r e n c ia s
n iñ o s
y
n iñ a s
que
de
se
esp era
d is tin to s
que
sex o s,
e x is ta n
en
c o n tr ib u y e n
lo s a
r e s p e c tiv o s
d e te r m in a r
la
p a p e le s
de
e x p r e s ió n
lo s y
el
d e s a r r o llo d e s u s in te r e s e s .
3 1 C F R . C a b e z a s d e ro s a l e s , d o c t o ra A d e l a , “ D i d á c t i c a d e l a e d u c a c i ó n P a rv u l a ri a ” , Im p re n t a y F O C E T r i c a l d o n e , P ri m e a e d i c i ó n , E l S a l v a d o r, 2 0 0 0 P á g . 7 9 .1
P o r e je m p lo , s o n m u y p o c a s n iñ a s q u e to m a n c u r s o d e d ib u jo s c o n s tr u c tiv o s , d e ta lla d o
en
m ad era
o
de
a r te s
in d u s tr ia le s ; s in
q u ie n e s in te r e s a e l tr a b a jo m e c á n ic o . Se
p u ed e
c o n c lu ir ,
r e c a lc a n d o
em b arg o , so n
m u c h a s la s n iñ a s a
32
que
lo s
in te r e s e s
se
d e s a r r o lla n
d u r a n te
lo s
a ñ o s d e la n iñ e z , e n in f lu y e e l c o n te x to d o n d e s e d e s a r r o lla e l n iñ o o la n iñ a .
E l c o m o s e d e s a r r o lla e l in te r é s e n n iñ o s y n iñ a s c o n s t itu y e m u c h a s
v e c e s te m a d e
e s tu d io
e s ta
p ara
lo s
p ed ag o g o s,
al
ser
d e s c u b r im ie n to d e s e s ta a c titu d e n lo s
te m a
f u n d a m e n ta l
de
te s is
el
n iñ o s y la s n iñ a s , la s p r u e b a s q u e s e h a n
e f e c tu a d o p a r a ta l f in s e h a n u b ic a d o e n e l á r e a d e la m e to d o lo g ía p a r a d e s d e a h í v a lo r a r e l tr a b a jo d e c a m p o a r e a liz a r c o n n iñ a s y n iñ o s .
2 .7 L a im p o r t a n c ia e n la v id a d e lo s in f a n t e s .
R e s u lta d íf ila d a r u n a d e f in ic ió n d e l ju e g o , p e r o s i s e p u e d e a f ir m a r q u e im p lic a m u ch as
c o n d u c ta s
y
co m p ren d e
d is tin ta s
a c titu d e s , q u e e s tá n
c a r a c te r iz a d a s p o r
u n a s e r ie d e c u a lid a d e s q u e lo d if e r e n c ia d e o tr o tip o d e a c tiv id a d e s .
E l ju e g o e s la b a s e f u n d a m e n ta l d e l n iñ o y n iñ a , im p r e s c in d ib le p a r a u n d e s a r r o llo a d e c u a d o , p o r lo q u e e s te d e b e d is p o n e r d e tie m p o y e s p a c io s u f ic i e n te s e g ú n s u e d a d y n e c e s id a d . L a n a tu r a le z a d e l ju e g o r e s p o n d e a e s ta s c a r a c te r ís tic a s :
E s la a c tiv id a d p r o p ia d e la in f a n c ia .
E s la f o r m a c o m o lo s in f a n te s in te r a c tú a n c o n s u r e a lid a d .
E s la f u e n te d e d iv e r s ió n y e n tr e te n ie n d o p r o p io d e s u e d a d .
P o r m e d io d e e s ta p r á c tic a d e m u e s tr a y a f ir m a s u p e r s o n a lid a d .
U tiliz a n d o
c o r r e c ta m e n te
la
a c tiv id a d
lú d ic a , p u e d e n
lo g r a r s e a p r e n d iz a je s
s ig n if ic a tiv o s .
El
ju g o
e s p o n tá n e o ,
no
r e q u ie r e
m o tiv a c ió n
ya
que
n iñ o s
y
n iñ a s
e s tá n
s ie m p r e d is p u e s to s p a r a e s ta a c tiv id a d . 3 2 C F R . C a b e z a s d e R o s a l e s d o c t o ra C a b e z a s d e ro s a l e s , d o c t o ra A d e l a , “ D i d á c t i c a d e l a e d u c a c i ó n P a rv u l a ri a ” , Im p re n t a y F O C E T ri c a l d o n e , P ri m e a e d i c i ó n , E l S a l v a d o r, 2 0 0 0 P á g . 8 2 .
U tiliz a n d o
c o r r e c ta m e n te
la
a c tiv id a d
lú d ic a , p u e d e n
lo g r a r s e a p r e n d iz a je s
s ig n if ic a tiv o s . S e c o n s id e r a q u e e l ju e g o e s la a c tiv id a d m á s c o m p le ta , g lo b a l y c r e a tiv a q u e lo s n iñ o s
y
la s
n iñ a s
p u ed an
r e a liz a r . E n to n c e s
se
p u ed e
d e c ir
que
e l ju e g o
es
el
tr a b a jo d e lo s in f a n te s e n c o m p a r a c ió n a la a c tiv id a d d e l a d u lto , y a q u e lo s a d u lto s ju e g a n
por
c a m b io
c o m p e te n c ia ,
n iñ o s
y
n iñ a s
por
r e m e d io
p r a c tic a n
a
la
e s ta
f a tig a
a c tiv id a d
o
c o n tr a
el
a b u r r im ie n to ,
e s p o n tá n e a m e n te ,
por
en una
c a r a c te r ís tic a d e s u p r e c io s a y m á g ic a e d a d . E l r e c o n o c im ie n to in f a n te s
no
e d u c a tiv o
es
d e l ju e g o
r e c ie n te
d e l ju e g o
p ero
co m o
ya
que
r e c u r s o p r iv ile g ia d o p a r a la e d u c a c ió n d e lo s a lg u n o s
p ed ag o g o s
h an
r e c o n o c id o
el
v a lo r
e s te d e s e o n a tu r a l p o r e l ju e g o h a s i d o f r e c u e n te m e n te
lim ita d o e n e l á m b ito e s c o la r p o r e l h e c h o d e q u e e s c u c h a n f r a s e s c o m o : “ A q u í n o v e n im o s a ju g a r ” “ S o lo p ie n s a n e n ju g a r ” . T a l a p r e s e q u e e l ju e g o d e b e d e ja r s e
a
la
p u e r ta
d el
a u la
s in
em b arg o
el
ju e g o
es
recu so
b á s ic o
a lg u n a s
id e a s
f u n d a m e n ta le s
en
la s
a c tiv id a d e s e d u c a tiv a s d e l p r e e s c o la r . A
c o n tin u a c ió n
p s ic ó lo g o s
se
co m o
p asará
a
ex p o n er
p ed ag o g o s
in f a n tile s
h an
e x p u e s to
co n
r e la c ió n
que a
ta n to
ta r e a
ta n
f u n d a m e n ta l e n le d e s a r r o llo d e n iñ a s y n iñ o s c o m o e s e l ju e g o . C ad a
uno
de
c o n s id e r a d o
el
e s to s
p ed ag o g o s
ju e g o
co m o
y
a lg o
p s ic ó lo g o s
h an
f u n d a m e n ta l
e
d ad o
su s
im p o r ta n te
a p o r ta c io n e s en
la
y
e d u c a c ió n
h an de
n iñ o s y n iñ a s , p o r lo ta n to e d u c a d o r e s y e d u c a d o r a s d e b e n c o m p r e n d e r y u tiliz a r c o m o u n r e c u r s o p r iv ile g ia d o d e s u in te r v e n c ió n e d u c a tiv a a l ju e g o . F e d e r ic o F r o r b e l: D e s ta c ó e l in te r é s d e l ju e g o c o m o m e d io d e d e s a r r o llo d e n iñ o s y n iñ a s . A d e l ju e g o
e llo s e x p lo r a n
e x p e r im e n ta n
co n
su s
tr a v é s
lo s o b je tiv o s q u e le r o d e a n , m e jo r a n s u a g ilid a d f ís ic a , s e n ti d o s
y
d e s a r r o lla n
su
p e n s a m ie n to ,
Es
A p r e n d e n a c o n o c e r s e a s i m is m o s e l m u n d o q u e le s r o d e a y lo s d e m á s .
d e c ir
que
J e a n P ia g e t: E l ju e g o p e r m ite a n iñ o s y n iñ a s a d is p o n e r d e u n tip o d e a c tiv id a d q u e n o p la n te a la e x ig e n c ia d e a d a p ta r s e a lo r e a l, s i n o q u e p o r e l c o n tr a r io le s p r o p o r c io n a u n e q u ilib r io in te le c tu a l y a f e c tiv o .
S ig m u n F r e u d : L o s in f a n te s r e p r o d u c e n e n s u s ju e g o s to d o lo q u e s e le s h a im p r e s io n a d o e n la v id a p e r o
ta m b ié n
e s e v id e n te q u e to d o s s u s ju e g o s e s tá n c o n d ic io n a d o s p o r u n
d e s e o q u e a s u e d a d ju e g a u n p a p e l p r e d o m in a n te : E l d e s e o d e s e r m a y o r e s y d e p o d e r c o m p o r ta r s e c o m o lo h a c e n e llo s .
V y cg o sk y : C o n s id e r a e l ju e g o c o m o a c tiv a d o r o m o to r d e l d e s a r r o llo d e l n iñ o y la n iñ a . E l ju e g o d e s a r r o lla e n la in f a n c ia d e l n iñ o y la n iñ a u n e q u ilib r io q u e s in d u d a h a r á d e u n a p e r s o n a c a p a z , s o s e g a d a y c o n s ta n te q u e c u id a r a c o n a b n e g a c ió n ta n to e l b ie n e s ta r p r o p io c o m o a je n o .
33
3 3 C f r J o s e f a A . F e r n á n d e z G u t i é r r e z , D i d á c t i c a d e l a E d u c a c i ó n I n f a n t i l ” , E d i t o r i a l E d i t e x S .A . d e C .V , E s p a ñ a p a g i n a s 6 8 ,1 7 0 y 1 7 1 .
C A P IT U L O III. M A R C O M E T O D O L O G IC O .
3 .1 M e t o d o lo g ía d e la in v e s t ig a c ió n . La
m e to d o lo g ía
de
e s ta
in v e s tig a c ió n
es
e n te n d id a
co m o
la
c o m b in a c ió n
de
e s tr a te g ia s p r á c tic a s , p a r a la r e s o lu c ió n d e l p r o b le m a p la n te a d o y e l a lc a n c e d e L o s o b je tiv o s . P a r a r e a liz a r e s ta in v e s tig a c ió n , s e tr a b a jo c o n p r e e s c o la r e s d e la s e c c ió n
s e is
A ñ o s , p a r a lo c u a l s e u tiliz a r o n tr e s té c n ic a s , to d o e s to c o n e l f in d e o b te n e r d a to s S o b r e la s c a r a c te r ís tic a s
p r o f e s io n a le s y p e r s o n a le s d e l p e r f il d o c e n te .
3 .2 T ip o d e I n v e s t ig a c ió n E s ta
in v e s tig a c ió n
se
id e n tif ic a
co m o :
D e s c r ip tiv a ,
tr a n s v e r s a l,
no
e x p e r im e n ta l. E s to
q u ie r e d e c ir q u e s e r e c o le c ta r o n
d e s c r ib ie r o n im p líc ita s
lo s
d a to s
c o m u n id a d e s ,
en
un
s o lo
e v e n to s ,
d a to s , e n u n tie m p o ú n ic o a la v e s q u e s e m o m e n to ,
fen ó m en o s
o
en
e s ta s
c o n te x to s ,
d e s c r ip c io n e s es
co m o
e s tá n
to m a r
una
f o to g r a f ía d e a lg o q u e s u c e d e . A l e n f o c a r s e e n n o e x p e r im e n ta l , lo q u e s e r e a liz ó f u e o b s e r v a r lo s f e n ó m e n o s ta l y c o m o s e d a n e n s u c o n te x to n a tu r a l, p a r a d e s p u é s a n a liz a r lo s . D e h e c h o , n o h a y c o n d ic io n e s
o
e s tím u lo s
a
lo s
c u a le s
se
ex p o n g an
lo s
s u je to s
d e l e s tu d io . L o s
s u je to s s e o b s e r v a r o n e n s u a m b ie n te n a tu r a l. D e
e s ta
m an era
se
o b serv o
el
fen ó m en o
d el
p e r f il
d o c e n te ,
p la n te a d o
por
el
M I N E D y la v e r d a d e r a a c tu a c ió n d e l d o c e n te d e p a r v u la r ia , s e g ú n la o p in ió n d e lo s p á r v u lo s in m e r s o s e n e s te c o n te x to .
3 .3 P o b la c ió n y M u e s t r a .
S e tr a b a jo e n d o s c e n tr o s e d u c a tiv o s p r e e s c o la r e s , e s p e c íf ic a m e n te e n la s a u la s d e p r e p a r a to r ia c o n u n a e d a d p r o m e d ia d e 6 a ñ o s . C o n u n a p o b la c ió n y m u e s tr a e s tá tic a d e 6 0 n iñ o s y n iñ a s c o r r e s p o n d ie n te s a l tu r n o v e s p e r tin o .
3 .4 I n s t r u m e n t o s Los
in s tr u m e n to s
u tiliz a d o s
fu ero n :
E n tr e v is ta
e s tr u c tu r a d a ,
d ib u jo
r e p r e s e n ta tiv o y e l p s ic o d r a m a .
E n t r e v is t a e s t r u c t u r a d a : S e u tiliz ó u n a e n tr e v is ta b a s a d a e n la s c a r a c te r ís tic a s p e r s o n a le s y p r o f e s io n a le s d e l p e r f il d o c e n te , p la n te a d o p o r e l M in is te r io d e E d u c a c ió n ( a n e x o A )
D ib u j o R e p r e s e n t a t iv o : C on
e s ta
té c n ic a
n iñ o s
y
n iñ a s
r e p r e s e n ta r o n
e s p o n tá n e a m e n te
m a e s tr a , y a q u e s e le s f a c ilita la lib r e e x p r e s ió n ( a n e x o B )
co m o
es
su
P s ic o d r a m a : E s ta
es
una
s e n tim ie n to s
té c n ic a y
g ru p al
donde
a c titu d e s
en
se
b u scan
fo rm a
que
lo s
e s p o n tá n e a ,
in f a n te s
m a n if ie s te n
t r a n s m itie n d o
en
s
a lg u n o s
m o m e n to s m e n s a je s ( a n e x o C )
S ir v e p a r a :
E x p r e s a r e x p e r ie n c ia s v iv id a s .
L ib e r a s la s in h ib ic io n e s , q u e le g e n e r a lib e r ta d d e e x p r e s ió n .
3 .5 P r o c e d im ie n t o .
S e v is itó a d o c e n te s e n c a r g a d o s d e la s e c c io n e s d e 6 a ñ o s lo s
c e n tr o s
e d u c a tiv o s
s e le c c io n a d o s
de p ara
la
in v e s tig a c ió n , lo c u a l e x p lic o e l p r o p ó s ito d e l e s tu d io .
Se
c o o r d in ó
in te r a c c ió n
de de
acu erd o la s
a
la
p la n if ic a c ió n
in v e s tig a d o r a s
co n
de
n iñ o s
a c tiv id a d e s , y
n iñ a s
e s ta b le c e r u n a r e la c ió n m á s c e r c a n a y p o r c o n s ig u ie n te
la
p ara
f a c ilita r
la r e c o le c c ió n d e in f o r m a c ió n .
P ara
r e c o le c ta r
e s tr u c tu r a d a s ,
la
in f o r m a c ió n
P s ic o d r a m a
y
se
r e a liz a r o n :
d ib u jo
E n tr e v is ta s
r e p r e s e n ta tiv o .
Todos
e s to s b a s a d o s e n la s c a r a c te r ís tic a s p e r s o n a le s y p r o f e s io n a le s .
Se p ara
o b tu v ie r o n el
p e r f il
p la n te a d o
por
n u ev as p r o f e s io n a l el
e x p e c ta tiv a s , d o c e n te ,
M IN E D
m as
c o n s id e r a d a s
es
d e c ir
el
p e r f il
p á r v u lo s , r e s u ltó e l v e r d a d e r o p e r f il d o c e n te .
de
im p o r ta n te s
acu erd o
p r e f e r id o
al por
p e r f il lo s
S a b ie n d o c o m o s e d e s a r r o lla e l in te r é s , s e e x p o n e c o m o s e d e s c u b r ió lo
que
in te r e s ó a lo s p á r v u lo s . M é to d o s
de
v a lo r a c ió n
de
in te r e s e s .
Los
p ad res
y
lo s
d o c e n te s
p u ed en
te n e r
u n a b u e n a id e a d e lo q u e in te r e s a a n iñ o s y n iñ a s : A ) O b s e r v a n d o lo q u e h a c e n . B ) A n a liz a n d o la s r e s p u e s ta s q u e d e a u n a e n tr e v is ta s e n c illa . ¿ C u á le s
so n
lo s
p u n to s
f u e r te s
y
lo s
d é b ile s
de
e s to s
dos
m é to d o s
de
v a lo r iz a c ió n d e lo s in te r e s e s d e n iñ o s y n iñ a s ? ¿ C u á le s s o n lo s m e jo r e s m é to d o s q u e p u e d e n a d o p ta r lo s p a d r e s m a d r e s , m a e s tr o s y m a e s tr a s ?
A c o n tin u a c ió n e x p lic a m o s e s te p r o c e d im ie n to :
M é t o d o d e o b s e r v a c ió n
¿C ó m o n iñ a ,
s e p u e d e d e te r m in a r c u a le s s o n su
a ju s te
o
lo s h á b ito s d e tr a b a jo d e
a c o m o d a c ió n
s o c ia l,
su s
u n n iñ o o u n a a c titu d e s ,
a d e c u a d o a p r e s ta m ie n to o a d e la n to e n la le c tu r a ? P u e s o b s e r v a n d o la c o n d u c ta n iñ o
y
la
n iñ a
en
el
h o g ar,
en
la
c la s e ,
en
el
cam p o
de
ju e g o .
En
su d el o tr a s
p a la b r a s , s e d e b e r e c u r r ir a la o b s e r v a c ió n . E l m is m o m é to d o p u e d e e m p le a r s e p a r a d e s c u b r ir c u a le s s o n la s c o s a s q u e in te r e s a n a lo s in f a n te s . L a o b s e r v a c ió n tie n e la v e n ta ja d e e s ta r b a s a d a e n la m a n e r a d e c o n d u c ir s e
d el
n iñ o y d e la n iñ a . P u e d e to m a r s e n o ta d e la s a c tiv id a d e s a q u e s e d e d ic a u n n iñ o o u n a n iñ a d u r a n te s u tie m p o lib r e . Q u iz á s r e s u lte q u e la le c tu r a o lo
r e la c io n a d o
c o n la le c tu r a le in te r e s e m á s q u e e l ju e g o d e c o n s tr u c c ió n q u e s u p a p á le r e g a lo e l d ía d e s u c u m p le a ñ o s . A d e m á s , la o b s e r v a c ió n d e la s
.
A c tiv id a d e s y m a te r ia le s e s c o la r e s q u e m á s a g r a d a n a lo s p á r v u lo s , p r o p o r c io n a n m a te r ia l m u y ú til e n la v a lo r a c ió n d e s u s in te r e s e s .
34
D e
e s ta
m an era
d e s a g r a d a b le s ,
im ita r o n co m o
c a r a c te r ís tic a s
ta m b ié n
de
a s p e c to s
su s
d o cen tes
r e le v a n te s
que
que
so n
a g r a d a b le s
in c lin e n
h a c ia
o el
m e jo r a m ie n to d e la a c tiv id a d y q u e h a c e r e l d o c e n te . En
la
p r e s e n te
o b s e r v a c ió n
in v e s tig a c ió n
m in u c io s a
a
e s te
n iñ o s
y
m é to d o , n iñ a s ,
fu e por
u tiliz a d o m e d io
en
de
fo rm a
su s
de
a c titu d e s ,
c o m p o r ta m ie n to s y h a b ilid a d e s d e m o s tr a r o n r e a lm e n te lo q u e le s in te r e s a a
su
e d a d , y lo q u e e s p e r a n d e s u m a e s tr o o m a e s tr a .
M é t o d o s d e A n á lis is d e la R e s p u e s t a s a E n t r e v is t a s S e n c i lla s .
C om o su s
c o m p le m e n to
a lu m n o s
y
de
a lu m n a s ,
la s
o b s e r v a c io n e s
a lg u n a s
e s c u e la s
que
h acen
e m p le a n
m a e s tr o s
y
c u e s tio n a r io s
m a e s tr a s y
co n
e n tr e v is ta s
s e n c illa s . L o s n iñ o s y la s n iñ a s r e s p o n d e n a p r e g u n ta s c o m o e s ta s : ¿ T e a g r a d a o d e s a g r a d a r e s o lv e r r o m p e c a b e z a s ? , ¿ E s c u c h a r h is to r ia s ? , ¿ P a r tic ip a r e n ju e g o s ? , y e n o tr a s s e m e ja n te s . En
la
35
in v e s tig a c ió n
se
u tiliz o
una
e n tr e v is ta
e s tr u c tu r a d a ,
co n
p r e g u n ta s
s e n c illa s p a r a d e te r m in a r c o m o le s in te r e s a a n iñ o s y n iñ a s q u e s e a n s u m a e s tr o o m a e s tr a , y a s í f u n d a m e n ta r e l v e r d a d e r o p e r f il d e l e d u c a d o r o e d u c a d o r a .
_____________________________________________ 3 4 C F R . C a b e z a s d e R o s a l e s d o c t o ra C a b e z a s d e ro s a l e s , d o c t o ra A d e l a , “ D i d á c t i c a d e l a e d u c a c i ó n P a rv u l a ri a ” , Im p re n t a y F O C E T ri c a l d o n e , P ri m e a e d i c i ó n , E l S a l v a d o r, 2 0 0 0 P á g . 8 3 . 3 5 C F R . Id e p á g i n a 8 4 .
C A P IT U L O IV . R E S U L T A D O D E L A IN V E S T IG A C IÓ N 4 .1 G r á f ic o s e I n t e r p r e t a c ió n d e d a t o s .
La
in v e s tig a c ió n
p r o f e s io n a le s
tie n e
d el
co m o
p e r f il
o b je tiv o
d o c e n te
id e n tif ic a r
que
p r e f ie r e n
la s
c a r a c te r ís tic a s
n iñ o s
y
n iñ a s
p e r s o n a le s de
y
e d u c a c ió n
P a r v u la r ia , s e c c ió n 6 a ñ o s . C A R A C T E R IS T IC A S P E R S O N A L E S P ara
in d a g a r
acerca
e d u c a c ió n
p a r v u la r ia ,
que
el
tie n e
y
la
d el es
p e r f il
p r o f e s io n a l
im p o r ta n te
d o c e n te
y
co n
co n o cer
m ay o r
d el
ed u cad o r
a lg u n a s
razó n
y
ed u cad o ra
c a r a c te r ís tic a s
cu an d o
se
tr a b a ja
de
p e r s o n a le s co n
ed ad es
d e lic a d a s c o m o lo s o n n iñ o s y n iñ a s d e l n iv e l p á r v u lo , y a q u e e l y la d o c e n te
que
a y u d a e n la la b o r e d u c a tiv a e s u n e je m p lo a n te s u s e d u c a n d o s . 1.
¿ E s c a r iñ o s a la s e ñ o r ita c o n tig o y c o n lo s d e m á s n iñ o s y n iñ a s ?
G r a f ic a 1 : U n p o c o m e n o s d e la m ita d ( 4 8 .3 3 % ) c o n te s to q u e la s e ñ o r ita s ie m p r e e s c a r iñ o s a , m ie n tr a s q u e e x is te u n 2 8 .3 3 % q u e e l 1 6 .6 7 %
q u e d ic e q u e a v e c e s , h a e s to s e a ñ a d e
c a s i s ie m p r e r e c ib e e l c a r iñ o d e la m a e s tr a ,
M ie n tr a s q u e 5 .0 0 %
m a n if ie s ta q u e la s e ñ o r ita n o e s c a r iñ o s a . U n a c o s a c la r a y e s q u e e n e s te n iv e l n o s e p u e d e s e r u n d o c e n te s i n o s e a m a A n iñ o s y n iñ a s c o n s in c e r id a d . S e s a b e q u e e s ta e d a d e s la m á s im p o r ta n te f o r m a c ió n
de
un
ser
h u m an o
y
lo
m ás
im p o r ta n te
P a r a la
q u e e s . Q u e lo s I n f a n te s s e
s ie n ta n a m a d o s y p r o te g id o s p o r q u ie n e s d ic e n s o n s u s f o r m a d o r e s .
2.
¿ Y la m a e s tr a e s a le g r e ?
G r a f ic a 2 : A n te e s to s r e s u lta d o s o b te n id o s in d ic a n q u e u n 4 8 .3 3 % a le g r e s e a g r e g a u n 1 6 .6 7 %
la m a e s tr a e s
q u e c a s i s ie m p r e p e r c ib e n a le g r e a la m a e s tr a ,
y
u n 3 3 .3 3 % in d ic ó q u e a v e c e s e s a le g r e la m a e s tr a . O tr o e le m e n to in d is p e n s a b le e s e l d e la a le g r ía e n e l tr a b a jo c o n n iñ o s y n iñ a s n iv e l p r e e s c o la r , c o m o c a r a c te r ís tic a p e r s o n a l e n e l tr a b a jo c o n e s te n iv e l
d el
es casi
u n h ip e r a c tiv o q u e n o s e te n g a d ic h a c u a lid a d . S itu a c io n e s c o n tr a r ia s
p u ed en
o c a s io n a r d if ic u lta d e n la p s ic o lo g ía d e n iñ o s y n iñ a s .
3 ¿ T e c u e n ta n c o s a s q u e te h a n h e c h o r e ír ?
G r a f ic a
3:
c a r a c te r ís tic a . r e ír
y
un
M uy E x is te
20%
d ic e
a g r e g a q u e e l 1 3 .3 3 %
r e la c io n a d a un que
co n
5 3 .3 3 % s ie m p r e
la
resp o n d e la
p r e g u n ta que
s e ñ o r ita
la
lo s
a n te r io r s e ñ o r ita y
la s
ha
se
a
e n c u e n tr a
v eces
h ech o
lo r e ír
ha a
e s ta h ech o
e s to
r e s p o n d ió q u e c a s i s ie m p r e , p e r o u n 1 6 .6 7 % in d ic o q u e
se .
N u n ca
le s
m ad u rez
c o n tó se
a lr e d e d o r ,
co sas
que
c o n s id e r a
si
el
lo s
sab er
d o c e n te
y
la s
sacar
p a r v u la r io
lo lo
h ic ie r a n
r e ír .
p o s itiv o p o see
de
ya
U n la s
es
e x c e le n te co sas
g a n a n c ia
s ig n o
que
p ara
de
su ced en
el
n o rm al
d e s a r r o llo d e n iñ o s y n iñ a s . 4 . ¿ Y e lla e s e n o ja d a ?
G r a f ic a p u ed e m ás
4:
a c e p ta r
te m p r a n a s
a f ir m a o b serv ó
que
en
a
e n o jo es
que
es
que
v eces en
un
un
te n g a n
e l e n o jo
r e s p o n d ió ju s to
El
la
es la
s ie m p r e
s e n tim ie n to
d o c e n te a c titu d e n o ja d a
qu e d el la
n o rm al tr a b a je
d el
co n
e n o jo
to d o
s e ñ o r ita
y
ser
h u m a n o , lo
n iñ o s el
un
y
n iñ a s
en
tie m p o .
H ay
2 1 .6 7 %
o p in ó
p o r c e n ta je d e u n
y
su
s ie m p r e
p e r c ib ió
a
s e ñ o r ita
la s
un
m a e s tr a , s i tie n e e l m is m o casi
que
no
ed ad es
70% que
se
que
n u n ca
3 .3 3 %
que
e n o ja d a . L o
m ás
c u e s tio n e s d e d o c e n c ia e s c o n s id e r a r q u e la c a p a c id a d d e e q u ilib r a r lo s
s e n tim ie n to s p r e e s c o la r e s .
s ie m p r e
es
la
que
d eb e
p r e v a le c e r
e s to
en
p ro
del
b ie n
de
lo s
5 .1 ¿ P o r a lg ú n m o tiv o la h a s e n o ja d o ?
G r a f ic a
5:
La
m o tiv o s
p ara
2 3 .3 3 %
y
m ita d
e n o ja r
que
de
n iñ o s
a su
s ie m p r e
y
n iñ a s
s e ñ o r ita , p e r o
h an
d ad o
(5 0 % )
c o n s id e r a n
q u e a v e c e s lo
m o tiv o
de
e n o jo
a
que
h an su
n u n ca
h an
d ad o
h ech o
r e s p o n d ió
el
m a e s tr a
r e s p o n d ió
el
1 8 .3 3 % a g r e g a n d o a e s te r e s u lta d o u n 6 .6 7 % d o n d e r e s p o n d ió q u e c a s i s ie m p r e d io u n m o tiv o d e e n o jo . La su s
m a y o r ía a c c io n e s
a d u lto s , una
de
por
s im p le
n iñ o s
p u ed en
y
n iñ a s
ser
en
m a la s
e llo
la
im p o r ta n c ia
f a lta
de
e d u c a c ió n
p le n o o
b u en as
que por
d e s a r r o llo
d esd e
e je m p lo
m o ral v an
d e p e n d ie n d o p eq u eñ o lo
que
se so n
de le s la s
c o n s id e r a n d o la
r e a c c ió n
h ag a
v er
a c titu d e s
lo
que
de
lo s
que
es
r e a lm e n te
d a ñ in a s p a r a la s d e m á s p e r s o n a s y p a r a s u p r o p io s e r .
6 ¿ Y la s e ñ o r ita p lá tic a c o n tig o ? te p r e g u n ta ¿ C ó m o e s ta s ? Ó ¿ Q u é h a s h e c h o ?
G r a f ic a 6 : D e s p e r ta r e l in te r é s e n n iñ o s y n iñ a s b r in d a c o n f ia n z a y s e g u r id a d , p o r lo q u e a l e s ta b le c e r u n a c o n v e r s a c ió n s e le s e s ta d a n d o e s a c o n f ia n z a . A o p in ó u n 4 6 .6 7 %
e s to
q u e la s e ñ o r ita p la tic a o s e p r e o c u p a p o r e llo s y e lla s , te n e m o s u n
33%
q u e c o n f ir m o q u e a v e c e s p la tic a b a c o n e llo s , s e a g r e g a a
e s te d a to u n
15%
q u e c a s i s ie m p r e e s ta b le c ía n c o n v e r s a c i ó n , p e r o e l 1 .6 7 %
in d ic ó q u e n o
h a b ía e s a c o m u n ic a c ió n e n tr e m a e s tr a , a lu m n o y a lu m n a .
U na
de
la s
p ro fu n d o
de
c a r a c te r ís tic a
f u n c io n e s n u e s tr o
d el ser
p erso n al
y
le n g u a je
es
s o la m e n te
in d is p e n s a b le
p r e c is a m e n te recab ar
se
d eb e
la
de
in f o r m a c ió n . e n c o n tr a r
en
c o m u n ic a r E s ta lo s
y
lo
a c titu d la s
m ás co m o
d o c e n te s
d e l á r e a in f a n til, n o p e r d e r e l a s p e c to c o m u n ic a tiv o v e r b a l c o n n iñ o s y n iñ a s n o s o lo p a r a q u e in f o r m e n s i n o ta m b ié n p a r a c o n o c e r lo s u n p o c o m á s .
7 . ¿ L a s e ñ o r ita p la tic a c o n l a p e r s o n a q u e te v ie n e a d e ja r a l Z in d e r ?
G r a f ic a
7:
La
r e la c ió n
e s c u e la - h o g a r
e x is te
v erd ad ero
b u en o
q u e la m a e s tr a p la tiq u e c o n
se
p u ed e
m a n if e s ta r
c la r a m e n te
cu an d o
in te r é s p o r p a r te d e a m b o s a g e n te s s o c ia liz a d o r e s . P o r e llo s e s la f a m ilia d e l n iñ o y d e la n iñ a c u a n d o v a a
r e tir a r lo d e la e s c u e la p a r v u la r ia . A
e s to r e s p o n d ió u n 4 6 .6 7 %
v ie n e n 1 6 .6 7 %
a
reco g er, m a n if ie s ta
un que
q u e a v e c e s p la tic a la m a e s tr a c o n la p e r s o n a q u e lo
2 1 .6 7 %
d ic e
que
nunca
p la tic a
la
s ie m p r e s e ñ o r ita
y co n
es la
a lg o
p r e o c u p a n te
p erso n a
que
lle v a
ese al
p eq u eñ o
p ero
h ay
un
1 1 .6 7 %
que
a f ir m o
que
c a s i s ie m p r e
m ás
h ay
p la tic a
la
s e ñ o r ita
c o n la p e r s o n a q u e lo lle v a . A lg o
p u ed e
e s ta r
f a lta n d o
y
es
a
lo
que
que
p o n e r le
a te n c ió n .
La
c o m u n ic a c ió n e s u n e le m e n to m u y im p o r ta n te q u e n o s a y u d a a in te r a c tu a r c o n lo s d e m á s y e n e l n iv e l p a r v u la r io e s a u n c o n m a y o r r a z ó n . 8 . ¿ E s a g r a d a b le la v o z d e tu m a e s tr a ?
G r a f ic a
8:
E d u c a c ió n
U na
de
la s
P a r v u la r ia
m e jo r e s
es
una
c a r a c te r ís tic a s
vos
a g r a d a b le
que
que
le
p u ed e
te n e r
p e r m ita
el
te n e r
d o c e n te una
de
m e jo r
a c e p ta c ió n d e s u s n iñ o s y n iñ a s , y a q u e p a s a u n a b u e n a p a r te d e l d ía c o n e llo s
y
c o n e lla s h a b lá n d o le s y o r ie n tá n d o le s . A e s to r e s p o n d ió u n 6 6 .6 7 % q u e la v o z d e la m a e s tr a e s a g r a d a b le y
c a s i s ie m p r e r e s p o n d ió
1 0 % q u e la v o z d e la m a e s tr a n o e s a g r a d a b le . 9 . ¿ Y e lla s e e n f e r m a ?
e l 1 6 .7 %
p e r o ta m b ié n o p in ó u n
G r a f ic a 9 : L a s a lu d e s b á s ic a e n e l b u e n d e s e m p e ñ o d e la la b o r e d u c a tiv a . M ás
de
la
a m is ta d
de
n iñ o s
y
n iñ a s
e n f e r m a ( 6 0 % ) e s to ju s to c o n u n 2 5 % o tr o p o r c e n ta je d e l 1 0 %
han
d e te c ta d o
que
la
q u e a s e g u r a q u e s ie m p r e s e
a f ir m a q u e la s e ñ o r ita n o s e e n f e r m a
m a e s tr a
se
e n f e r m a , e s te
ta m b ié n o p in ó u n
3 .3 3 % q u e o b s e r v ó q u e la m a e s tr a c a s i s ie m p r e s e e n f e r m a b a . Es
de
c o n s id e r a r
s e r ia m e n te
el
m o tiv o
de
esa
en ferm ed ad
p o rq u e
cu an d o
d o c e n te f a lta m u c h o p o r e n f e r m e d a d r e p e r c u te e n le a p r o v e c h a m ie n to d e
un
n iñ o s
y n iñ a s e n s u p r o c e s o e d u c a tiv o . 1 0 . ¿ T e g u s ta c o m o s e a r r e g la ?
G r a f ic a 1 0 : S e h a b la d e u n 4 1 .6 7 % un
3 8 .3 3 %
co m o
a c e p ta q u e s u m a e s tr a b ie n a r r e g la d a ,
q u e a s e g u r a q u e s ie m p r e a n d a a r r e g la d a y q u e c a s i s ie m p r e le g u s ta
s e a r r e g la la s e ñ o r ita r e s p o n d ió e l 1 3 .3 3 %
co m o
h ay
se
a r r e g la
in d is p e n s a b le m e n te
en
m is m a s
c o n v iv e n c ia
n o rm as
de
la
la
s e ñ o r ita
f o r m a c ió n y
de
una
v e s tir c u a n d o s e tr a b a ja n c o n e s to s n iv e le s 1 1 . ¿ L e g u s ta c a n ta r ?
y ta l p a r e c e q u e n o le
lo s de
la s
c o n f ir m ó
d o c e n te s m e jo r e s
es
que
m an eras
g u s ta
el se es
5%
m u e s tr e n un
la s
c o r r e c to
G r a f ic a 1 1 : p r e g u n ta n d o a n iñ o s y n iñ a s s o b r e s i c a n ta la s e ñ o r ita , e s d e n o ta r q u e m á s d e la m ita d e l 5 6 .6 7 %
d ic e q u e a v e c e s c a n ta y e x is te u n 2 3 .3 3 %
q u e n u n c a lo h a c e , h a y y u n 1 3 .3 3 %
q u e aseg u ra
a f ir m a q u e le g u s ta c a n ta r a la
s s e ñ o r ita a
e s to s e a g r e g a u n 3 .3 3 % q u e o b s e r v o q u e c a s i s ie m p r e c a n ta la s e ñ o r ita . C om o
c a r a c te r ís tic a
p erso n al
d el
d o c e n te
p a r v u la r io
el
c a n to
es
una
v erd ad era
h e r r a m ie n ta d e tr a b a jo e n e s te n iv e l, m u y p o c o s e p u e d e lo g r a r s i la d o c e n te
no
h a c e u s o d e ta n v a lio s a h e r r a m ie n ta . 1 2 . ¿ J u e g a c o n u s te d e s ?
G r a f ic a
12:
E d u c a c ió n 60%
P a r v u la r ia
c o n te s ta
2 8 .3 3 %
N o ta b le m e n te
que
a su
lo
u n id a
e s ta
a n te r io r . E s
m a e s tr a
n u n ca
c u a lid a d a la r m a n te ju e g a
q u e d ic e q u e a v e c e s lo h a c ia , 8 .3 3 %
p erso n al v er co n
d el
que
m ás
e llo s
y
y
la de
d o c e n te la
e lla s
de
m ita d , u n e x is te
un
a fir m a q u e la s e ñ o r ita ju g a b a
c o n n iñ o s y n iñ a s y c a s i s ie m p r e c o n te s to e l 1 .6 7 % . E l fe n ó m e n o
puede
in c a p a c id a d ,
e tc .
d e b e rs e
P e ro
una
a
v a r io s fa c to r e s : la e d a d , la fa lta d e in te r é s ,
cosa
es
c ie r ta ,
se
e s ta
d e ja n d o
o p o r tu n id a d d e in v o lu c r a r s e e n la fo r m a c ió n d e l n iñ o y la n iñ a .
de
la d o
la
C A R A C T E R IS T IC A S P R O F E S IO N A L E S S e
sabe
que
la
la b o r e d u c a tiv a
es de
c o m p r o m is o s s e m e n ta d o s e n
un
a
a m p lia fo r m a c ió n p a r a e je r c e r e l p r o fe s io n a lis m o d o c e n te . E l c u a l r e q u ie r e d e u n a v e r d a d e r a v o c a c ió n p a r a a y u d a r a n iñ o s y n iñ a s e n s u fo r m a c ió n in te g r a l e n la e d a d P r e E s c o la r . E s ta s r e s p u e s ta s h a n s id o , a r r o ja d a s p o r p á r v u lo s d e la s e c c ió n d e 6 a ñ o s , b a s a d a s e n la s c a r a c te r ís tic a s p r o fe s io n a le s d e l d o c e n te p a r v u la r io . 1 3 . ¿ G r ita la s e ñ o r ita c u a n d o s e e n o ja ?
G r a f ic a
13:
cuando
e s ta
U n
5 3 .3 3 %
c o n s id e r a
que
e n o ja d a , a n te u n 1 6 .6 7 %
es
a
veces
que
la
s e ñ o r ita
g r ita
q u e d ic e q u e s ie m p r e y u n 1 3 .3 3 %
q u e a s e g u r a q u e la s e ñ o r ita n o g r ita c u a n d o s e e n o ja . E l
d a to
es
m uy
d ic ie n te
p o rq u e
se
e s ta
a c o s tu m b r a n d o
a
ver
que
la s
p e r s o n a s a l m a n ife s ta r e n o jo e lla s g r ita n . L o s y la s d o c e n te s q u e v e n c o m o n o r m a l e l a lz a r la v o z c u a n d o s e e n o ja n p u e d e n c o n s id e r a r lo n e g a tiv o d e e s to
cuando
ven
a
s u s a lu m n o s h a c e r lo
d e m o d e r a r e l te m p e r a m e n to .
m is m o
p o r e llo ; e l tr a b a jo d ia r io
1 4 . ¿ C u á n d o te s u c e d e a lg ú n p r o b le m a , le c u e n ta s a tu m a e s tr a ?
G r a f ic a
14:
s e ñ o r ita
lo
c o n ta r
U n
que
sus
4 3 .3 3 % le
a s e g u ra
s u c e d e , y e x is te
p r o b le m a s
a
la
te n e r un
esa
c o n fia n z a
2 5 .0 0 %
m a e s tr a ,
a
no
veces
de
c o n ta r le
te n e r e s a lo
hace
a
su
c o n fia n z a
de
un
1 6 .6 7 %
el
p r o fe s io n a lis m o d e u n d o c e n te s e n o ta c u a n d o lo g r a u n g r a d o d e c o n fia n z a lo
s u fic ie n te m e n te
a c e rq u e n
y
c u e n te n
im p r e s c in d ib le
fu tu r a
lo
c u ltiv a r lo
n iñ o s y n iñ a s d e su
bueno
p a ra
que por
le s que
p e r m itir pasa. com o
que E s
se
el ha
a lu m n a s n iv e l
y
a lu m n o s
p a r v u la r io
r e p e tid o
e s to
se es
in c a n s a b le m e n te
e s ta s e d a d e s e s tá n e n p le n a fo r m a c ió n d e la s b a s e s d e
p e r s o n a lid a d
y
que
m e jo r q u e
c o m e n te n
con
la s p e r s o n a s q u e
tie n e n a s u c a r g o s u d e s a r r o llo .
1 5 . ¿ te
fe lic ita
la
s e ñ o r ita , c u a n d o
p e g a r o c u a lq u ie r o tr o ?
haces
tu s tr a b a jo s d e
c o lo r e a r , c o r ta r ,
G r a fic a 1 5 : to d o s y to d a s c o n o c e m o s lo q u e u n a p a la b r a d e a la b a n z a o d e e lo g io
puede
r e p o r ta r
a
la
que
la
p e r s o n a lid a d
de
a lg u ie n . C u a n to
m as
en
un
pequeño. E l 5 3 .3 3 %
ha
d ic h o
c o n te s to e l 2 1 .6 7 % fe lic ita
la
s e ñ o r ita s ie m p r e lo fe lic ita , y q u e c a s i s ie m p r e
e s te p o r c e n ta je d e l 2 0 .0 0 %
m a e s tr a , y e l 1 .6 7 %
m a n ife s ta b a q u e a v e c e s lo
ta l p a r e c e q u e n u n c a r e c ib ió d e s u m a e s tr a
e s a fe lic ita c ió n . L a b u e n a s e ñ a l e s q u e la m a y o r ía d e r e s p u e s ta s r e p o r ta n q u e e s a lg o q u e h a c e la m a e s tr a .
G r a fic a
16:
p a r v u la r io p r o p ic ie n
A te n d ie n d o
se
p id e
que
n u e v a m e n te e s to s
sea n
e l p e r fil d e l y
p r o fe s io n a le s
la
que
e x c e le n te s r e la c io n e s in te r p e r s o n a le s e n tr e
d o c e n te
en
d e l n iv e l
el cam po
s o c ia l
n iñ o s y n iñ a s , e n tr e
e llo y e lla s m is m a s . E l hecho
q u e e l 4 5 .0 0 %
d is c u lp a , y
un
2 3 .3 3 %
a s e g u r e s ie m p r e q u e s u m a e s tr a le in d iq u e p e d ir d ic e
que
c a s i s ie m p r e , p e o
d e s u m a e s tr a e s a in d ic a c ió n c o n te s to e l 1 6 .6 7 % q u e e s la m a e s tr a q u e E s
m u e s tr a
que
F o r m a r a l in fa n te .
en
a s e g u ra
nunca
r e c ib ir
ta m b ié n e x is te e l 1 3 .3 3 %
v e c e s le in d ic a p e d ir d is c u lp a .
e fe c to
la
d o c e n te
conoce
cual es
su
papel a
s a b e r.
G r a f ic a
1 7 : E s tr e c h a m ie n to
lig a d a
e s ta p e g u n ta a la in te r io r , s e b u s c a e n
e s te in te r c a m b io d e id e a s q u e la d o c e n te d e e s te n iv e l lle v e a n iñ o s y n iñ a s a in te g r a r s e m e jo r c o n e l m u n d o q u e le r o d e a . M a s d e la m ita d e s 6 3 .3 3 % dem ás
un
v e c e s le
1 6 .6 7 %
in d ic a b a
a fir m a la
h a m a n ife s ta d o q u e s ie m p r e d e b e a y u d a r a l o s que
m a e s tr a
c a s i s ie m p r e
y
e l 1 3 .3 3 %
c o n te s to
que
a
a y u d a r a lo s d e m á s , p e r o n u n c a r e c ib ió e s a
in d ic a c ió n d e a y u d a r a lo s d e m á s , c o n te s to e l 5 .0 0 %
G r a f ic a v o c a c ió n
18:
La
r e s p o n s a b ilid a d
es
un
fa c to r
im p o r ta n te
d e n tr o
la
m a g is te r ia l. E l h e c h o d e lle g a r te m p r a n o a l a u la a n te s q u e n iñ o s
y n iñ a s d e m u e s tr a n q u e h a y in te r é s a n te e l tr a b a jo . U n 4 8 .3 3 % la
de
s e ñ o r ita
lle g a
te m p r a n o
a l s a ló n
de
c la s e , y
s e ñ o r ita a n te s q u e e llo s r e s p o n d ió e l 2 0 .0 0 %
que
a fir m a q u e
c a s i s ie m p r e
m a n ifie s ta
e s ta
la
que
es a
veces un
1 5 .0 0 %
es un
ta n to
p r e o c u p a n te
que
un
1 3 .3 3 %
d ic e
q u e n u n c a e s ta e n e l s a ló n c u a n d o lle g a n s u s a lu m n o s y a lu m n a s , e l fa llo puede
e s ta r
d e b e r ía
de
en
la s
p o n e rs e
n o r m a tiv a s un
r e m e d io
poco
o b s e rv a d o ra s ,
buscando
s ie m p r e
la
p e ro
de
p e r s is tir
m e jo r c o n v iv e n c ia
p a r a lo s in fa n te s .
G r a f ic a
19: E n
la
m is m a
lín e a
de
r e s p o n s a b ilid a d
d e la p r e g u n ta a n te r io r
s e h a in d a g a d o s o b r e s i la p r o fe s o r a lle g a a la e s c u e la p a r v u la r ia to d o s lo s d ía s , la s d e
la
veces
15%
y
un
m ita d
e l 6 6 .6 7 %
que
c o n te s to
c a s i s ie m p r e , e n
que su
s ie m p r e m in ia tu r a
y un de
1 6 .6 7 %
0 .6 6 %
que a
c o n te s to
c u a n d o la s e ñ o r ita s e e n fe r m a n o lle g a a d a r c la s e s ; s e g a r a n tiz a c o n e s to q u e h a y u n a c o n tin u id a d d e l d e s a r r o llo p a r a n iñ o s y n iñ a s q u e a s is te n a la e s c u e la p a r v u la r ia .
G r a f ic a 2 0 : a n te la p r e g u n ta s i s e d e ja n ta r e a s e n la s e c c ió n 6 a ñ o s , lo s pequeños 6 6 .6 7 %
y
se
re s p o n d e
la s le s
con
pequeñas d e ja
un
no
ta r e a s .
d e ja n
un
de
1 6 ,6 7
c a s i s ie m p r e .
m e n c io n a r d ic e
M ie n tr a s
que
un
que
a
c a s i s ie m p r e
veces
1 .6 7 %
no
y
un
15%
re s p o n d e
a
la
p r e g u n ta . R e s u lta p o s itiv a la a c titu d d e d e ja r ta r e a s s ie m p r e y c u a n d o s e in v o lu c r a , a la fa m ilia e n d ic h a a c tiv id a d .
G r a f ic a 2 1 : L o s d a to s q u e e s ta p r e g u n ta a r r o ja d e n o ta n la v a r ie d a d c o n r e s p e c to
al ser
de
n iñ o s
y
n iñ a s
que
a s is te n
a
la
e s c u e la
p a r v u la r ia .
M e n o s d e la m ita d ( 3 1 ,6 7 % ) h a r e s p o n d id o q u e e s s ie m p r e q u e p a r tic ip a en
c la s e , a n te
veces. N o
es
un
30%
que
se
de
que
busque
c a s i s ie m p r e la
y s o lo
p a r tic ip a c ió n
e s e l 3 6 .6 7 %
m a s iv a
de
to d o s
que a n iñ o s
y
n iñ a s , p o r q u e la d iv e r s id a d e x is te , d e lo q u e s e tr a ta e s d e u b ic a r la to ta l in te g r a c ió n d e lo s n iñ o s y la s n iñ a s a l g r u p o e n e l c u a l s e e n c u e n tr e .
G r a f ic a
22: La
p e r s p e c tiv a
de
cóm o
ven
la
p a r tic ip a c ió n
de
lo s
dem ás
e s ta e n fr a n c a c o n s o n a n c ia c o m o e s la p a r tic ip a c ió n d e s i m is m o s e n e l a c u la d e c la s e s . L a ta r e a d e l d o c e n te
s e r á s ie m p r e c o m o p r o fe s io n a l d e
la e d u c a c ió n , e l q u e s e lo g r e e l m á x im o d e
in te g r a c ió n d e n iñ o s y n iñ a s
e n tr e s i e n e l s a ló n , p e r m itie n d o a c a d a n iñ a y n i ñ o e l lo r o d e to d a s s u s c a p a c id a d e s y p o te n c ia lid a d e s .
G r a f ic a 2 3 : U n a fo r m a d e m o tiv a r e l a p r e n d iz a je e n n iñ a s y n iñ o s s o n lo s m a te r ia le s ilu s tr a tiv o s , s i b ie n e s c ie r to q u e u n 4 5 %
d ic e q u e la m a e s tr a
s ie m p r e u tiliz a m a te r ia le s e n s u s c la s e s , h a y u n p o r c e n ta je d e 1 0 % d ic e
que
nunca
lo
u tiliz a , in c o n c e b ib le
en
un
tr a b a jo
con
que
p á r v u lo s . E l
p r o b le m a e s q u e e n e s te n iv e l la m e jo r fo r m a d e e n s e ñ a r e s s ie m p r e c o n el
m a te r ia l
c o n c r e to
y
m is m a
de
u n a e d u c a d o r a o e d u c a d o r p a r v u la r io
eso
que
r e c u r s o s ilu s tr a tiv o s a
te n g a
m ucho
la
p r e c is a m e n te no
d ic e
e s to
a p r e n d iz a je . M ie n tr a s u n 2 8 .3 3 %
p s ic o lo g ía
in fa n til
c o rro b o ra ,
la h o r a d e tr a n s m itir la e n s e ñ a n z a -
re s p o n d e a
v e c e s y u n 1 1 .6 7 %
con un
c a s i s ie m p r e .
G r a f ic a
2 4 : la
a c titu d
que
se
r e s c a ta
con
la
p r e g u n ta
en
c u e s tió n , e s
a q u e lla c a r a c te r ís tic a p e r s o n a l q u e u n d o c e n te p a r v u la r io n o d e b e p a s a r p o r a lto , la n o r m a le s
c u a l e s , n o p r e s e n ta r u n c a r á c te r e x p lo s iv o a n te s itu a c io n e s del
a p r e n d iz a je ahí
se
p e rs o n a
p id e
de
quehacer lo s
que
e d u c a tiv o ,
e s to
n iñ o s y n iñ a s . S i s e el
e q u ilib r a d a
d o c e n te en
sus
que
p o rq u e
r e m ite
tr a b a je
e m o c io n e s ,
con e llo
puede
d ific u lta r
a l p e r fil d o c e n te n iñ o s con
u
e l f in
n iñ a s de
el
ta m b ié n sea
una
a s e g u ra r
y
g a r a n tiz a r u n a m a y o r c a lid a d d e fo r m a c ió n e n n iñ o s y n iñ a s q u e a tie n d e . U n 55. %
re s p o n d e n u n c a , 2 0 %
a v e c e s , e l 1 1 .6 7 %
s ie m p r e y u n 8 .3 3 %
c o n u n c a s i s ie m p r e .
G r a f ic a 2 5 : Q u e im p o r ta n te e s q u e n iñ o s y n iñ a s s e s ie n ta n a g u s to c o n e l a u la a la c u a l a s is te n . E l 7 5 % es con
buen e s ta
s ig n o . A
la
p r e g u n ta
p r e e s c o la r p la s m a d o
deben en
lo s
h o ra cabe
de
m a n ifie s ta q u e s ie m p r e le g u s ta e l a u la ,
fija r u n
a p r e n d iz a je
r e s a lta r q u e
poder
d e ja r
m u r a le s
de
la
d o c e n te
c o n s ig n a d o su
a u la
lo
o
sus
que
a
o
una
c o n d u c ta . J u n to
e l d o c e n te
d o te s
de
n iñ o s
y
d e l n iv e l
a r tis ta n iñ a s
y
d e ja r
ta n to
le s
g u s ta c o m o s o n lo s d ib u jo s y la s p in tu r a s . U n 2 1 .6 7 %
r e s p o n d e c a s i s ie m p r e a l g u s to d e d e c o r a c ió n d e s u a u la y a
v e c e s u n 1 .6 7 % .
2 6 ¿ C ó m o e s tu s e ñ o r ita ? E n
e s ta
in te r r o g a n te , lo s
n iñ o s
y
la s
n iñ a s
e n tr e v is ta d o s , r e s p o n d e n
a
c u a lid a d e s y c a r a c te r ís tic a s o b s e r v a d a s e n s u m o d e lo d e m a e s tr a . D e s ta c a n
la s
m is m a s
tr a b a ja d o r a , p o c o
e n o ja d a
c a r a c te r ís tic a s
com o:
a m a b le ,
a m o ro s a ,
y a s p e c to s p o s itiv o s m u y a le n ta d o r e s d e l r o l
d e s e m p e ñ a d o d e l e d u c a d o r o e d u c a d o r a e n s u a u la .
G r a f ic a 2 7 : N o e s d e e x tr a ñ a r q u e p r e c is a m e n te h a y a s id o e l 9 6 % la
m a y o r ía
ser su en
de
n iñ o s y n iñ a s e n c u e s ta d o s q u e
m a e s tr a , p r e c is a m e n te
n u e s tr a
c u ltu r a ,
de
que
p o rq u e es
esa la
p r e fie r a n
una
o sea
m u je r p a r a
e s la c o n c e p c ió n q u e im p e r a
m u je r
q u ie n
debe
o c u p a rs e
e s p e c ífic a m e n te d e e d u c a r a lo s n iñ o s y n iñ a s d e e s ta s e d a d e s . S o lo u n escaso2%
d ic e
que
d e s e a r ía
un
h o m b re
p a ra
que
fu e s e
su
m a e s tr o .
G e n e r a lm e n te la fig u r a d e l p r o fe s o r v a r ó n e s ta u n id a d a l d e l p r o fe s o r d e c a n tó n o d e e d u c a c ió n fís ic a m a s n u n c a d e l a u la .
4 .2 M e m o r ia d e In s t r u m e n t o s d e R e c o le c c ió n d e D a t o s
E n t r e v is t a E s t r u c t u r a d a ( A n e x o A ) E n
e s ta
té c n ic a , s e
u tiliz ó
una
e n tr e v is ta
e s p e c ia lm e n te
d is e ñ a d a
p a ra
in fa n te s d e la e d a d d e 6 a ñ o s . A la c u a l n iñ o s y n iñ a s d ie r o n r e s p u e s ta s s in
n in g u n a
d ific u lta d ,
e x c e p to
una
m ín im a
c a n tid a d
de
p á r v u lo s
no
c o n te s ta r o n a lg ú n q u e o tr o íte m . Los
íte m s
p la n te a d o s
se
r e a liz a r o n
basados
en
la s
c a r a c te r ís tic a s
p e r s o n a le s y p r o fe s io n a le s d e l q u e h a c e r d o c e n te .
T é c n ic a D ib u jo R e p r e s e n t a t iv o ( a n e x o B ) S e
u tiliz ó
p a ra
e l m is m o
que
s e ñ o r ita
e llo s
que
p r o c e d im ie n to
b r in d a r a n
e s tu v o
la
d u r a n te
d e l tie m p o
c o n fia n z a el año
y
p r u d e n c ia l, d e
así
poder
e s c o la r , p a r a
e llo
2
sem anas
r e p r e s e n ta r
a
su
a n te r io r m e n te
se
tu v o q u e h a b la r d e c ó m o h a b ía s id o e l a ñ o e s c o la r , q u e c o s a s le s g u s t o y
que
cosas
no
le s
g u s to ,
p a ra
poder
sacar
c o n c lu s io n e s
y
c o m p a r a c io n e s .
L u e g o s e p id ió a lo s p á r v u lo s , q u e d ib u ja r a n a s u s e ñ o r ita o p r o fe s o r ( s i e s te
fu e r a
e l c a s o ),
cada
n iñ o
y
n iñ a
r e a liz o
su
d ib u jo , s e
e n tr e v is to
in d iv id u a lm e n te , p a r a q u e n o s e x p li c a r a e l ¿ P o r q u é ? L a r e p r e s e n ta c ió n d e s u m a e s tr a o m a e s tr o .
E n d ic h a s s e id e n tific a lo s ig u ie n te : L a m a y o ta d e n iñ o s y n iñ a s d e s c r ib e a s u s e ñ o r ita c o n la s c a r a c te r ís tic a s p e r s o n a le s s ig u ie n te s :
J o v e n , d e lg a d a , s e ñ o r a , c o q u e ta , b o n ita , a l ta , c a b e llo c o r t o , m o r e n a , p ie l b la n c a , lin d a , e m b a r a z a d a .
Y e n s u s c a r a c te r ís tic a s p r o fe s io n a le s : A le g r e , s e r ia , b o n ita , c a r iñ o s a , n o le g u s ta q u e la m o le s te n , c a n ta y b a ila , s im p á tic a , a v e c e s e n o ja d a , r e g a ñ o n a , g r ita c u a n d o s e e n o ja , n o le g u s ta ju g a r ,
c u e n to
sabe
ju e g o s ,
e s c u c h a r,
le
tr a b a ja d o r a ,
g u s ta
e n s e ñ a r, n o s h a c e
e n s e ñ a r,
a m a b le , ayuda
a m o ro s a ,
a
enseñ a
tr a b a ja r , s e
b a ila r , c o n te n ta , fe liz , c r e a tiv a , a m a
a
m ucho,
e s fu e r z a
p a ra
lo s n iñ o s , n o s
d iv ie r te , y r e ím o s c o n e lla .
C a d a u n o d e e s to s a s p e c to s r e fle ja n la a c titu d d e l d o c e n te p a r a c o n lo s n iñ o s ,
ya
m is m o s
que
se
ha
o b s e rv a n d o
a s p e c to s p o s itiv o s c o m o
que
en
su
m a y o r ía
m e n c io n a n
lo s
n e g a tiv o s , a e s to s e le p u e d e a g r e g a r
q u e e l r o l q u e d e s e m p e ñ a la m a e s tr a ( e n e s te c a s o p o r h a b e r tr a b a ja d o c o n s e x o fe m e n in o ) . A n te
sus
a lg u n o s
a lu m n o s ,
casos
se
ha
s id o
r e fle ja n
p e r c ib id o
a c titu d e s
casi
de
n e g a tiv a s
en
ig u a l
m a n e ra .
el desem peño
Y a de
en su
la b o r d o c e n te .
T é c n ic a d e l P s ic o d r a m a ( a n e x o C ) E s ta
té c n ic a
se
d e s a r r o lló ,
con
p u n to
de
p a r tid a
lo g r o
com o tie m p o
p r u d e n c ia l
de
se
dos
in fa n te s ganar
sem anas,
de la
la s
edades
c o n fia n z a
r e a liz a n d o
de
s e is
d e l g ru p o
d ife r e n te s
años, en
un
a c tiv id a d e s
q u e p e r m itie r o n tr a b a ja r c o n s a tis fa c c ió n e n c a d a u n a d e la s a c tiv id a d e s d e s a r r o lla d a s .
P a ra
d e s a r r o lla r e l p s ic o d r a m a , s e
c o n s is te
e s ta
té c n ic a ,
d r a m a tiz a r ía n
p e ro
d e s c r ib ió e l p r o c e d im ie n to e n e l c u a l
s o lo
e l ro l d e s e m p e ñ a d o
se
e x p lic o
a
n iñ o s
por
e l m a e s tr o
o
la
y
n iñ a s
m a e s tr a
que en
el
a u la . N o ta n d o a s í lo s s ig u ie n te s a s p e c to s :
D R A M A T IZ A C IO N # 1 E n
cada
una
o b s e rv a ro n m a e s tr o
y
de
la s
escenas
a c tiv id a d e s la
m a e s tr a
que
p r e s e n to
desem peñadas que
d e n tr o
la
d r a m a tiz a c ió n
r e fle ja n
d e l a u la , y q u e
son
la
#1,
p e r s o n a lid a d
p a tr o n e s a
se del
s e g u ir p o r
n iñ o s y n iñ a s .
Tal
fu e
el
caso
c a r a c te r ís tic a s
del
de
n iñ o
una
s e r ie d a d q u e le a tr ib u y e
que
p r o ta g o n iz o ,
p e r s o n a lid a d
el
p o s itiv a
ro l d e p e ro
a
m a e s tr o , la
vez
d e n o tó
con
una
a s u m a e s tr a d e m o s tr a n d o a s í e n s u a c tu a c ió n
p r o ta g o n iz a d a .
D R A M A T IZ A C IO N # 2 E n
e s ta
o tr a
M A E S TR O
r e p r e s e n ta c ió n
el
n iñ o
r e fle jo
U N A
A C T IT U D
D E
U N
e n o ja d o , g r itó n c o n fa lta d e d is c ip lin a e n e l a u la . A d e m á s d e
e llo , c a s tig a b a a s u s a lu m n o s y a lu m n a s c u a n d o e s to s n o le o b e d e c ía n . S e r ia
la m e n ta b le
e d u c a d o ra ,
m as
s i e s te no
se
e s e l m o d e lo puede
que
d e s ta c a r
e l p e r c ib e que
en
de su
a lg u n a s
m a e s tr o s y m a e s tr a s a c tú a n c o n e s ta c la s e d e p e r s o n a lid a d .
educador o o c a s io n e s
R e c o r d a n d o q u e e l y la d o c e n te s o n m o d e lo s a s e g u ir e n e l p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a y fo r m a c ió n in te g r a l.
D R A M A T IZ A C IO N # 3 E n e s te c a s o , la n iñ a q u e d r a m a tiz ó , e l p a p e l d e m a e s tr a p u d o r e fle ja r a una
d o c e n te
que
m a n tie n e
d is c ip lin a
y
o rd e n
en
su
s a ló n
de
c la s e s
a d e m á s s u s a lu m n o s y a lu m n a s , a c a ta n la s in d ic a c io n e s d a d a s p o r e lla . S in
duda
dones
que
la
r e fle ja d o s
d o c e n te
en
r e p r e s e n to se
a c c ió n
lo
p o d r ía n
la s
que
c o n v iv ió d ía a d ía
a tr ib u ir
p o s e e . E s ta s
a
su
e n s u a u la , e s to s
m a e s tr a ,
c a r a c te r ís tic a s
ya
que
no
to d o s
fu e r o n : T o le r a n c ia ,
r e s p e to , O r d e n y C a r iñ o .
C A P IT U L O
v . C O N C L U S IO N E S Y R E C O M E N D A C IO N E S .
5 .1 C O C L U S IO N E S
F in a liz a d o
e l tr a b a jo
de
in v e s tig a c ió n ; e l e q u ip o
lle g o
a
la s
s ig u ie n te s
c o n c lu s io n e s : - L a v o c a c ió n e s e l e le m e n to p r in c ip a l d e la a c tu a c ió n y e v o lu c ió n d e l y la d o c e n te a n te s u s e d u c a d o s . U n b u e n d o c e n te , p r o fe s io n a l d e la e d u c a c ió n n o p u e d e e je r c e r s u r o l; s i o a m a a n iñ o s y n iñ a s ; e s to s e tr a d u c e e n u n in te r é s g e n u in o p o r to d o lo q u e la s n iñ a s y n iñ o s ; e s to s e tr a d u c e e n u n
in te r é s g e n u in o p o r to d o lo
q u e la s n iñ a s y lo s n iñ o s h a c e n y d ic e n . S e s a b e q u e la la b o r e d u c a tiv a es
de
c o m p r o m is o s
s e m e n ta d o s
e je r c ic io p r o fe s io n a l d o c e n te .
e n
una
a m p lia
fo r m a c ió n
p a ra
el
- L a m o tiv a c ió n d e l y la d o c e n te p a r a c o n s u s n iñ o s y n iñ a s e s c la v e p a r a el que
hacer
d o c e n te ,
ju e g o s , b a ile s edades
y
un
m a e s tr o
d in á m ic a s
te m p r a n a s ;
hacen
pues
es
o
m a e s tr a
m ás
aquí
que
p la c e n te r o donde
a n im e
con
c a n to s ,
e l a p r e n d iz a je
se
n e c e s ita
de
en
la s
m ucha
c r e a tiv id a d y a le g r ía p a r a in c e n tiv a r y a p r e n d e r ju g a n d o .
- e l m a e s tr o y la m a e s tr a d e e d u c a c ió n p a r v u la r ia d e s a r r o lla a n te to d o u n p a p e l d e a m ig o o a m ig a d e la s n iñ a s y lo s n iñ o s q u e tie n e a s u c a r g o . A p r e n d e r a d e s c u b r ir la s e x p e c ta tiv a s q u e c o m o in fa n te s p o s e e n e s u n a r e s p o n s a b ilid a d in e lu d ib le e n s u la b o r d o c e n te .
- C o n fia n z a
e
in te r a c c ió n
a c tiv id a d e s
d ia r ia s
que
n e c e s id a d e s
e d u c a tiv a s
a g r a d a b le
r ic o
y
d e s in h ib id o s ,
s in
en
son co n y
dos
c o m p o n e n te s
lo s
in fa n te s
se
c la v e s p a r a a p o y a r la s
r e a liz a n .
e m o c io n a le s , a s í c o m o
c o n fia n z a
m a y o re s
c re a rá
d ific u lta d e s
n iñ o s de
y
S a tis fa c e r
p r o p ic ia r u n iñ a s
a p r e n d iz a je
sus
a m b ie n te
d e s in h ib id a s y
c la r o
e s ta
y en
p le n o d e s a r r o llo d e to d a s s u s h a b ilid a d e s y d e s tr e z a s .
- la m a y o r ía d e n iñ o s y n iñ a s p r e fie r e n a u n a m a e s tr a , p a r a s u fo r m a c ió n e s ta
te o r ía
ya
p la n te a d a
por
F e d e r ic o
F o r b le
a l c o n s id e r a r
a
la
m u je r
lle n a d e d o te s m a te r n o s y te r n u r a p o r n a tu r a le z a . S on
la s
n iñ a s
d ife r e n c ia
de
n iv e l,
com ún
es
la s
que
a lg u n o s la
m ás
n iñ o s
e lig e n
que
in c lin a c ió n
a
una
p r e fie r e n h a c ia
una
a
m u je r un
com o
m a e s tr a ,
h o m b re . P e ro
m u je r
com o
su
en
a
e s te
fo r m a c ió n
e d u c a tiv a . A u n q u e e l g é n e r o e s im p r e s c in d ib le p a r a e je r c e r la p r o fe s ió n e s a lg o m á s q u e to d o d e ín d o le c u ltu r a l.
-
E n
la
in d a g a c ió n
del
p e r fil
p r e fe r id o
por
lo s
p a r v u la r ia
p r o fe s io n a l
n iñ o s
y
del
n iñ a s
educador
de
6
y
años,
e d u c a d o ra es
c la v e
el
c o n o c im ie n to d e la s c a r a c te r ís tic a s p e r s o n a le s q u e e s te p r e s e n ta , s o b r e to d o p o r e l n iv e l a l q u e e s ta d ir ig id o s u q u e h a c e r e d u c a tiv o .
-
E n
el
e je r c ic io
c o n s titu c ió n
fís ic a
fu n d a m e n ta le s d ic h a
de
que
la
p r o fe s ió n
com o to d a
la
p e rs o n a
p r o fe s ió n . R a d ic a n d o
d ic h a
d o c e n te
a p a r ie n c ia deb e
in fa n til
ta n to
p e rs o n a l
son
c o n s id e r a r
c o n s id e r a c ió n
la
en
la
a s p e c to s
h o ra d e
que
se
s a lu d ,
o p ta r p o r
tr a b a ja
co n
la s e d a d e s m a s te m p r a n a s y p o r ta n to la s m a s fu n d a m e n ta le s .
-
La
p e r s p e c tiv a
d e n tr o
del
p e r fil
d o c e n te
p a r v u la r io
co n
r e la c ió n
al
a s p e c to s o c ia l s e e n c u e n tr a e n m a r c a d o e n a s p e c to s ta n b á s ic o s c o m o la in te r r e la c ió n e s p ír itu
de
que
e l d o c e n te
p r e s e n ta
a n te
la
c o m u n id a d
s e r v ic io , r e s p o n s a b ilid a d , s e n s ib ilid a d
e d u c a tiv a , s u
s o c ia l. T o d o
e s to
de
in n e g a b le v a lo r tie n e . Q u e h a c e r e d u c a tiv o p a r v u la r io .
5 .2 R E C O M E N D A C IO N E S
Luego
de
te r m in a d o
el
tr a b a jo
in v e s tig a d o
s o b re
el
P e r fil
D o c e n te
P r e fe r id o p o r lo s n iñ o s y la s n iñ a s d e e d u c a c ió n P a r v u la r ia ; s e c o n s id e r a c o n v e n ie n te h a c e r la s s ig u ie n te s R e c o m e n d a c io n e s .
A M a e s tro s y M a e s tra s : 1.
E je r c e r
con
e d u c a d o ra
v e rd a d e ra
v o c a c ió n
y
e fic a c ia
el
ro l
del
educador
y
p a r v u la r ia , c o n e l fi n d e c o n tr ib u ir a l p le n o d e s a r r o llo in te g r a l
d e lo s n iñ o s y la s n iñ a s e n la s e d a d e s m á s te m p r a n a s .
2 . C o n s id e r a r ta n to
p o r la
en
e l e je r c ic io
p s ic o lo g ía
de
su
y p e d a g o g ía
p r o fe s ió n
la s
in fa n til, p a r a
d ir e c tr ic e s
dadas
por
e s ta b le c e r c r ite r io s d e l
s e r y q u e h a c e r d e n iñ o s y n iñ a s e n s u fo r m a c ió n y d e s a r r o llo .
3.
A l ser
p e rs o n a s
c o n s id e r a d a
la
que
c o n in fa n te s , n o d e b e n p a s a r p o r a lto , q u e ; ju n to
tr a b a je n
d o c e n c ia
com o
una
v e rd a d e ra
p r o fe s ió n ; la s
c o n e l n iv e l d e c o n o c im ie n to s y p r e p a r a c ió n q u e d e b e n te n e r , ta m b ié n s e n e c e s ita c o n fia n z a
un y
g ra d o
s u fic ie n te
c a p a c id a d
p a ra
de
a u to e s tim a
c a m b ia r
y
que
a c e p ta r
a
lo s
b r in d e
s e g u r id a d ,
in fa n te s
con
sus
d ife r e n c ia s .
A la s u n iv e r s id a d e s
f o r m a d o r a s d e la d o c e n c ia :
1 . P la n te a r la s c u a lid a d e s ta n to p e r s o n a le s c o m o p r o fe s io n a le s d e l p e r fil d o c e n te y d e la
2.
La
v o c a c ió n q u e s e r e q u ie r e p a r a e je r c e r d ic h a p r o fe s ió n .
r e s p o n s a b ilid a d
que
e x is te
de
“ lo s
fo r m a d o r e s
que
fo r m a n
fo r m a d o r e s ” e s a lta , p o r e llo s e d e b e c o n s id e r a r q u e lo s q u e fo r m e n a lo s fu tu r o s d o c e n te s s e a n p e r s o n a s a lta m e n te c a lifi c a d a s y c o n e x p e r ie n c ia en
su
e s p e c ia lid a d , d e
d o c e n te s
en
fo r m a c ió n
e s ta
m a n e ra
sean
se
id ó n e a s
a s e g u ra y
por
m e jo r p o r v e n ir d e lo s e d u c a n d o s e n fo r m a c ió n .
que
lo s d o c e n te s y la s
c o n s ig u ie n te
a fia n z a r
un
3 . C o m p r o m e te r e g ra n
c o m p r o m is o
in c u lc a r q u e que
e s ta
e s ta
en
no
es una
ju e g o
la
p r o fe s ió n
fo r m a c ió n
m as si no
de
lo s
un
fu tu r o s
c iu d a d a n o s y c iu d a d a n a s d e n u e s tr a s o c ie d a d .
A l M in is t e r io d e E d u c a c ió n : 1 . C o m o la in s titu c ió n e n c a r g a d a d e v e la r p o r la e d u c a c ió n d e c a lid a d d e l p a ís ,
se
hace
n e c e s a r io
que
e s ta
e s ta b le z c a
p e r tin e n te s , n e c e s a r io s
p a ra
la
s e g u im ie n to
que
p e r m ita
a c c e d ie n d o
o p o r tu n o a
m e jo r e s
lo g r o s
buena
to d o s
fo r m a c ió n hacer
e d u c a tiv o s
lo s
que
a q u e llo s
d o c e n te
ju n to
c a m b io s n e c e s ita
c r ite r io con
un
n e c e s a r io s , la
E d u c a c ió n
N a c io n a l.
2 . C u a lific a r a l p e r s o n a l d o c e n te a c o rd e s
al buen
desem peño
de
a c tu a l, p a r a la
d o c e n c ia
id e n tific a r p e r s o n a lid a d e s en
c la r e a
in fa n til. V e r ific a r
q u e la e d a d d e lo s d o c e n te s n o s e a p r o d u c to d e u n a m a la a c tu a c ió n e n la s
a u la s
p r e e s c o la r e s ,
ya
que
n iñ o s
y
n iñ a s
n e c e s ita n
de
un
g ra n
d in a m is m o p a r a e l lo g r o d e a p r e n d iz a je s y u n b u e n d e s a r r o llo in te g r a l.
B IB L IO G R A F IA 1 - a v . P e t r o v s k i, “ P s ic o lo g í a e v o lu t iv a y p e d a g ó g ic a ” , v o lu m e n 1 , 2 º e d ic ió n 1 9 8 5 .
2 - B a r t o lo m é C u e v a s R o c io , “ E d u c a c ió n I n f a n t il I y I I ” . I m p r e s o p o r im p r e s a , p r im e r a e d ic ió n M a d r id E s p a ñ a .
3 - C a b e z a s d e R o s a le s D o c t o r a A d e la “ D id á c t ic a d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia ” , im p r e n t a y O f f s e t R ic a ld o n e 1 º e d ic ió n E l S a lv a d o r 2 0 0 0 .
4 - C E C C , “ P r á c t ic a d e lo s v a lo r e s e n e l a u la ” , v o lu m e n 1 4 , im p r e s o r a O b a n d o S . A . S a n J o s é C o s t a R ic a .
5 - D ia z B a r r ig a , F r id a ; “ M e t o d o lo g í a d e d is e ñ o c u r r ic u la r p a r a e d u c a c ió n s u p e r io r ” , e d it o r ia l T r illa s 1 º E d ic ió n , M e x ic o 1 9 9 0 .
6 - G u t ie r r e s F e r n á n d e z J o s e f a A . “ D id á c t ic a d e la E d u c a c ió n I n f a n t il” e d it o r ia l E d it e x S .A d e C .V .
7 - I n t e r n e t : w w w . u m c e . c l/ r e v is t a s / in t r a m u r o s / in t r a m u r o s /in t r a m u r o s - n 1 2 a 1 1 . h t m l.
8 - L ó p e z d e C r u z Á n g e la , “ D id á c t ic a E s p e c ia l p a r a la E d u c a c ió n P a r v u la r ia ” e d it o r ia l P ie d r a S a n t a 3 º I m p r e s ió n , G u a t e m a la 2 0 0 2 .
9 - M I N E D , “ F u n d a m e n t o s C u r r ic u la r e s d e la E d u c a c ió n N a c io n a l” , v e r s ió n d iv u lg a t iv a 1 º e d ic ió n S a n S a lv a d o r 1 9 9 7 .
1 0 - M I N E D “ F u n d a m e n t o s C u r r ic u la r e s d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia ” v e r s ió n r e v is a d a S a n S a lv a d o r 1 9 9 9 .
1 1 - M I N E D “ N o r m a s C u r r ic u la r e s p a r a la f o r m a c ió n I n ic ia l d e l m a e s t r o ” 3 º V o lu m e n .
1 2 - M I N E D “ P e r f il d e l d o c e n t e d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia ” 2 0 0 1 .
1 3 - P a p a lia , D ia n e E . W e n d s O ld s
S a lly , “ P s ic o lo g í a d e D e s a r r o llo ” , O c t a v a
E d ic ió n .
1 4 - Q u ija n o C h a c o n , L ic , M a r g a r it a “ A p u n t e s d e m e t o d o lo g í a d e l a p r e n d iz a je in f a n t il” .
1 5 - S a n t o s F e r n á n d e z A g u s t í n “ D e s a r r o llo P r o f e s io n a l” U C A , D e p a r t a m e n t o d e E d u c a c ió n V o l. 1 . S a n S a lv a d o r .
G L O S A R IO P A LA B R A
D E F IN IC IÓ N
A n t o lo g í a
S e le c c ió n d e f r e g a m e n t o s d e o b r a s lit e r a r ia s o m u s ic a l.
C o g n o s c it iv o
Lo que es capaz de conocer
E g o c e n t r is m o
E x a g e ra d a ,
e x c it a c ió n
c o n s id e r a r la
com o
de
la
c e n tro
de
p r o p ia la
p e r s o n a lid a d ,
a t e n c ió n
y
la
h a s ta
a c t iv id a d
g e n e r a l. F a c ilit a d o r
A lg u ie n q u e h a c e f á c il o la c o n s e c u c ió n d e u n f in .
F ilo s o f í a
C o n ju n t o
de
c o n c e p c io n e s
s o b re
lo s
p r in c ip io s
y
la s
c o s a s d e l u n iv e r s o y d e l h o m b r e . G n o s e o lo g í a
P a rte
im p o r t a n t e
f a c u lt a d
del
r e a lid a d , m é to d o
la
h o m b re
a c e rc a dos
de
de
te o ría p a ra
de
la s
f ilo s o f í a ,
e n tra r
fu e n te s
c o n o c im ie n t o
v e rs a
en de
de
c o n o c im ie n t o la s
a c e rc a
a c e rc a
de
fo rm a s la
de
y
v e rd a d
la
de y
la
lo s
de
lo s
c a m in o s p a r a lle g a r a c o n o c e r la s . I d e o ló g ic o
C o n ju n t o que
de
id e a s ,
c a r a c t e r iz a n
a
c r e e n c ia s un
g ru p o ,
y
m ó d u lo s
c la s e ,
del
r e lig ió n ,
p e n s a m ie n t o
p a r t id o
p o lí t ic o .
E s t u d io d e la s id e a s p a r a f u n d a m e n t a r e l s a b e r h u m a n o . M e t o d o lo g í a
C o n ju n t o
de
m é to d o s
que
s ig u e n
en
una
in v e s t ig a c ió n
c ie n t í f ic a o e n u n a e x p o s ic ió n d o c t r in a l. M is ió n
O b ra
que
una
p e rs o n a
o
c o le c t iv id a d
se
s ie n t e
im p e d id a
a
r e a liz a r . M u e s tra
P a rte
o
p o r c ió n
e x tra íd a
de
un
c o n ju n t o
por
m é to d o s
que
p e r m it e n c o n s id e r a r c o m o r e p r e s e n t a t iv a d e l m is m o . p e d a g o g ía
A rte
de
enseñar
y
educar
a
lo s
n iñ o s .
Y
en
g e n e r a l, lo
enseña y educa. P e r f il
M ir a m ie n t o e n la c o n d u c t a o e n e l t r a t o .
P ro v o c a d o r
Q u e p r o v o c a , in c it a o e s t im u la .
P s ic o lo g í a
C ie n c ia q u e e s t u d ia la c o n d u c t a d e lo s s e r e s v iv o s .
P o b la c ió n
N ú m e r o d e p e r s o n a s q u e c o m p o n e n u n p u e b lo o n a c ió n .
que
P s ic o m o t o r
F u n c io n e s p s ic o l贸 g ic o s
m o to ra s que
del
o r g a n is m o
in t e r v ie n e n
en
hum ano e lla ,
y
fa c to re s
c o n d ic io n a n d o
d e s a r r o llo . V o c a c i贸 n
lo s
I n c lin a c i贸 n a c u a lq u ie r e s t a d o , p r o f e s i贸 n o c a r r e r a .
su
A N E X O S
A N E X O A
U n iv e r s id a d P e d a g ó g ic a d e E l S a lv a d o r F a c u lta d d e E d u c a c ió n N o m b r e d e l n iñ o o n iñ a e n tr e v is ta d o /a :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __________________________________________________________ C e n tr o E d u c a tiv o :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
La
p r e s e n te
o b je tiv o ,
e n tr e v is ta ,
in d a g a r
r e a liz a d a
c u a le s
son
por la s
la s
in v e s tig a d o r a s ,
c a r a c te r ís tic a s
tie n e
com o
p e r s o n a le s
y
p r o fe s io n a le s d e l p e r fil d o c e n te q u e p r e fie r e n n iñ o s y n iñ a s d e e d u c a c ió n p a r v u la r ia , s e c c ió n 6 a ñ o s . C rit e rio s
S ie m p r e P re g u n t a s
1.
A - C a r a c t e r í s t ic a s p e r s o n a le s
¿E s
c a r iñ o s a
c o n tig o
y
la
con
s e ñ o r ita
lo s
dem ás
n iñ o s y n iñ a s ?
2.
¿ Y la m a e s tr a e s a le g r e ?
3.
¿ R e c u e n ta n
cosas
que
te
h a n h e c h o re ír ?
4.
¿ Y e lla e s e n o ja d a ?
5.
¿P or
a lg ú n
m o tiv o
la
has
e n o ja d o ?
6.
¿Y
la
s e ñ o r ita
c o n tig o ? ¿C óm o
p la tic a
R e p re g u n ta : e s ta s ?
Ó
¿Q ué
has
hecho?
7.
¿La
s e ñ o r ita
p la tic a
con
la
p e r s o n a q u e te v ie n e a d e ja r a l Z in d e r ?
C asi
A
s ie m p r e
veces
N unca
C o m e n t a r io
C rit e rio s
S ie m p r e
C asi
A
s ie m p r e
veces
P re g u n t a s
8.
¿E s
a g r a d a b le
la
voz
de
tu
m a e s tra ?
9.
¿ Y e lla s e e n fe r m a ?
10.
¿ T e g u s ta c o m o s e a r r e g la ?
11
¿ L e g u s ta c a n ta r?
.1 2
¿ J u e g a c o n u s te d e s ?
13.
B - C a r a c te r ís tic a s p r o fe s io n a le s ¿ G r ita
la
s e ñ o r ita
cuando
se
e n o ja ?
14
C uando
te
sucede
a lg ú n
p r o b le m a , ¿ L e c u e n ta s a la s e ñ o r ita ?
15
¿Te
fe lic ita
haces
tu s
la
s e ñ o r ita
tr a b a jo s
c o rta r p e g a r o
de:
cuando c o lo r e a r ,
p e g a r o c u a lq u ie r
o tro ?
16
C u a n d o g o lp e a s o p e le a s c o n u n com pañero s e ñ o r ita
o
te
com pañera in d ic a
que
¿La debes
d is c u lp a r te ?
17
C uando dem ás
tú
puedes
personas
ayudar
¿Y
la
a
la s
s e ñ o r ita
te h a p la tic a d o d e e s to ?
18
¿C uándo
tu
lle g a s
a
la
e s c u e la
y a e s ta la s e ñ o r ita e n e l s a ló n d e c la s e s ?
19
¿Y
e lla
v ie n e
to d o s
d a r te c la s e ?
20
¿ T e d e ja ta r e a s ?
lo s
d ía s
a
N unca
C o m e n t a r io
C rit e rio s
S ie m p r e
C asi
A
s ie m p r e
veces
N unca
C o m e n t a r io
P re g u n t a s
21.
¿Y a
ti te
g u s ta
p a r tic ip a r e n
la s c la s e s ?
22.
¿Y
tu s
c o m p a ñ e ro s /a s
p a r tic ip a n e n la s c la s e s ?
23.
¿ U tiliz a
la
re c o rte s
s e ñ o r ita
de
c a r te le s ,
p e r ió d ic o s
para
im p a r tir te la s c la s e s ?
24.
¿S e
e n o ja
la
s e ñ o r ita
c u a n d o n o le tr a e s la ta r e a ?
25.
¿Te
g u s ta
la
d e c o r a c ió n
de
tu a u la ?
2 6 . ¿ C ó m o e s tu s e ñ o r ita ? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 27- ¿A
q u ié n p r e fie r e s p a r a q u e te im p a r ta la s c la s e s ? A
u n a m a e s tr a o
a u n m a e s tr o . __________________________________________________________ ¿P or qué? __________________________________________________ ________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________
A N E X O B
A N E X O C