Tesis perfil docente preferido por los niños y las niñas

U N IV E R S ID A D

P E D A G O G IC A D E E L S A L V A D O R

FA C U LTA

D E E D U C A C IO N

P E R F IL D O C E N T E P R E F E R ID O E D U C A C IO N

P O R L O S N IÑ O S Y L A S N IÑ A S D E

P A R V U L A R IA

S E C C IO N

6 A Ñ O S

T E SIS P A R A O P T A R A L G R A D O D E :

L IC E N C IA T U R A

E N C IE N C IA S D E L A E D U C A C IO N E D U C A C IO N

P A R V U L A R IA

PR E SE N T A D O B L A N C A

L IL IA N

SU SA N A

E SP E C IA L ID A D

PO R :

C A N A L E S P O R T IL L O

IV O N N E D U A R T E C E R N A

SA N SA L V A D O R , E L SA L V A D O R , A B R IL D E L 2006

E N

A G R A D E C IM IE N T O S A g rad ezco

g r a n d e m e n te a D io s , q u e m e h a g u ia d o p o r e l c a m in o c o r r e c to e n la

r e a liz a c ió n d e m is e s tu d io s , p e r m itié n d o m e c o r o n a r m i c a r r e r a .

A

m is p a d r e s y

h e r m a n o s q u e s ie m p r e m e h a n a p o y a d o in c o n d ic io n a lm e n te , d e

ig u a l m a n e r a a m i p r o m e tid o D r . J o a c h ín .

A m is a m is ta d e s q u e s ie m p r e m e f o r ta le c ie r o n c o n s u s p a la b r a s y q u e m e a n im a r o n a c o n tin u a r .

A g rad ezco

a

lo s

d o c e n te s

que

in s tr u y e r o n

y

c o m p a r tie r o n

lo s

c o n o c im ie n to s

n e c e s a r io s , p a r a o b te n e r m i titu lo y lo g r a r m i p r o f e s ió n .

B la n c a L ilia n C a n a le s P o r tillo .

S e ñ o r m i D io s , a g r a d e z c o e s te tr iu n f o e l c u a l e s p o r g r a c ia y m is e r ic o r d ia tu y a , y b e n d ic e s ie m p r e a m i m a d r e s y in c o n d ic io n a l

p ara

s a lir

a m i h erm an a q u e m e h an

a d e la n te ,

ta m b ié n

a

m i p ad re

y

a

d ad o to d a

to d o

el ap o y o

m i f a m ilia

que

s ie m p r e e s tu v ie r o n p e n d ie n te s y a te n to s a q u e to d o m e s a lie r a d e lo m e jo r .

G r a c ia s

por

d arm e

in te lig e n c ia

y

v o c a c ió n

p ara

d ir ig ir m e

h a c ia

e s ta

carrera

y

c u m p lir c o n to d o s lo s r e q u is ito s q u e e x ig ía m i f o r m a c ió n .

G r a c ia s

por

m is

fo rm ad o res,

m is

ju r a d o s

e v a lu a d o r e s

y

por

m i aseso ra

L ic d a .

Q u ija n o . Y e n f in a to d a s m is a m is ta d e s q u e c o la b o r a r o n d e u n a u o tr a f o r m a , o s e p r e o c u p a r o n p o r p r e g u n ta r c o m o m a r c h a b a la r e a liz a c ió n d e ta n im p o r ta n te tr a b a jo .

G r a c ia s S e ñ o r A m e n .

S u s a n a I v o n n e D u a r te C e r n a

IN D IC E T itu lo

P á g in a

C A P IT U L O I, M A R C O C O N C E P T U A L 1 .1

I n tr o d u c c ió n

3

1 .2

A n te c e d e n te s d e l P r o b le m a

4

1 .3

J u s tif ic a c ió n

6

1 .4

P la n te a m ie n to d e l P r o b le m a

7

1 .5

A lc a n c e s y L im ite s

9

1 .6

O b je tiv o s

9

C A P IT U L O II, M A R C O T E O R IC O 2 .1

O r ig e n d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia

11

2 .1 .1

P r e c u r s o r e s d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia

16

2 .2

S is te m a C u r r ic u la r

2 .2 .1

O b je tiv o s C u r r ic u la r e s d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia

17

2 .2 .2

P r in c ip io d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia

18

2 .2 .3

P e r f il d e l D o c e n te d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia

21

2 .3

F u n d a m e n ta c io n G e n e r a l y P e d a g ó g ic a d e l D o c e n te P a r v u la r io

23

2 .3 .1

B a s e F ilo s ó f ic a

25

2 .3 .2

B a s e P s ic o ló g ic a

26

2 .3 .3

B a s e S o c ia l

27

2 .3 .4

B a s e P e d a g ó g ic a

28

2 .4

Á r e a P e r s o n a l d e l D o c e n te P a r v u la r io

29

2 .4 .1

V a lo r e s

29

2 .4 .2

A c titu d e s

30

2 .4 .3

A u to e s tim a

32

2 .4 .4

V o c a c ió n

34

2 .5

E l n iñ o y la n iñ a d e 6 a ñ o s

2 .5 .1

P e r f il d e l n iñ o y d e la n iñ a d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia

35

2 .5 .2

C a r a c te r iz a c ió n d e l n iñ o y d e la n iñ a d e 6 a ñ o s

38

C a r a c te r iz a c ió n F ís ic a .

38

C a r a c te r iz a c ió n P s ic o s o c ia l

39

C a r a c te r iz a c ió n P s ic o m o to r a

42

C a r a c te r iz a c ió n C o g n o s c itiv a

43

2 .6

¿ Q u é in te r e s a a n iñ o s y n iñ a s ?

46

2 .6 .1

¿ Q u é e s e l I n te r é s ?

2 .6 .2

¿ C ó m o s e D e s a r r o lla e l I n te r é s e n N iñ o s y N iñ a s ?

47

2 .7

L a im p o r ta n c ia d e l J u e g o e n la V id a d e lo s I n f a n te s

50

|

46

C A P IT U L O III. M A R C O M E T O D O L O G IC O 3 .1

M e to d o lo g ía d e la I n v e s tig a c ió n

53

3 .2

T ip o d e I n v e s tig a c ió n

53

3 .3

P o b la c ió n y M u e s tr a

54

3 .4

I n s tr u m e n to s

54

3 .5

P r o c e d im ie n to s

55

M é to d o d e O b s e r v a c ió n .

56

M é to d o d e A n á lis is d e la s R e s p u e s ta s a E n tr e v is ta s S e n c illa s .

57

C A P IT U L O IV . R E S U L T A D O S D E L A IN V E S T IG A C IO N 4 .1 4 .2

G r á f ic o s e in te r p r e ta c ió n d e d a to s .

M e m o r ia d e in s tr u m e n to s d e r e c o le c c ió n d e d a to s

58 76

C A P IT U L O V . C O N C L U S IO N E S Y R E C O M E N D A C IO N E S 5 .1

C o n c lu s io n e s

79

5 .2

R e c o m e n d a c io n e s

81

- B ib lio g r a f ía

- A n ex o s

83

C A P IT U L O I. M A R C O C O N C E P T U A L .

1 .1 I n tr o d u c c ió n

E n e l p a ís , e l M in is te r io lo s

d o c u m e n to s

d e E d u c a c ió n e n b u s c a d e la c a lid a d e d u c a tiv a , a c tu a liz a

c u r r ic u la r e s

que

so n

la

b ase

de

su

s is te m a

e d u c a tiv o ; p r e s e n ta

p e r f ile s d o c e n te s c o n la in te n c ió n d e q u e lo s f u tu r o s p r o f e s io n a le s s e p r e p a r e n p a r a q u e s u d e s e m p e ñ o c o m o m o d e lo s d e s u s e s tu d ia n te s s e a e l e s p e r a d o .

A

m e d id a q u e s e a v a n z o e n e s a in v e s tig a c ió n , s e c o n o c ió e l id e a l d e n iñ o s y n iñ a s

en

c u a n to

m e jo r a s

a l p e r f il p r o f e s io n a l d e l d o c e n te , c o n e l o b je tiv o d e c o la b o r a r c o n la s

e d u c a tiv a s

que

el

p a ís

n e c e s ita

en

la

f o r m a c ió n

d el

p ro feso rad o

y

la

c o n s ig u ie n te c a lif ic a c ió n d e la e n s e ñ a d a z a d e l n iv e l p r e e s c o la r .

S in d u d a , la ta r e a m a s c o m p le ja q u e e l y la d o c e n te d e e d u c a c ió n p a r v u la r ia tie n e , e s la d e r e s p o n d e r a l m e jo r a m ie n to

p e r m a n e n te d e s u s e r y q u e h a c e r , q u e s e v e

v a lid a d o p o r la p r o p ia v o c a c ió n y e l d e s e m p e ñ o id ó n e o e n e l tr a b a jo e d u c a tiv o p a r a el cu al se h a p rep arad o .

E l c a p itu lo I , p r e s e n ta e l M a r c o C o n c e p tu a l lo

q u e d a a c o n o c e r , lo s a n te c e d e n te s

d el

d el

p r o b le m a ,

la

ju s tif ic a c ió n ,

p la n te a m ie n to

p r o b le m a ,

a lc a n c e s

y

lim ite s ,

o b je tiv o s y e l r e c u e n to d e lo s c o n c e p to s u tiliz a d o s e n e l tr a b a jo d e in v e s tig a c ió n .

E n e l s e g u n d o c a p itu lo s e p r e s e n ta e l M a r c o T e ó r ic o , c o n te m p la d e m a n e r a g e n e r a l a q u e llo s

f u n d a m e n to s

p e d a g ó g ic o s ,

f ilo s ó f ic o s

s u s te n ta n la te m á tic a d e la p r e s e n te te s is .

s in

f a lta r

lo s

p s ic o ló g ic o s

que

E l te r c e r c a p itu lo in v e s tig a c ió n ,

r e f e r id o

tip o

de

al M arco

M e to d o ló g ic o

in v e s tig a c ió n ,

p o b la c ió n

d e s c r ib e la m e to d o lo g ía d e la y

m u e s tr a ,

in s tr u m e n to s

y

p r o c e d im ie n to s .

E l c u a r to c a p itu lo c o n s titu y e lo s r e s u lta d o s y la s in te r p r e ta c io n e s q u e e l tr a b a jo d e c a m p o m a n if ie s ta .

El

q u in to

c a p itu lo ,

f in a liz a

co n

la s

c o n c lu s io n e s

y

r e c o m e n d a c io n e s

y

seg ú n

a n á lis is r e a liz a d o s e n b a s e a lo s d a to s d e la in v e s tig a c ió n .

1 .2 A n te c e d e n te s d e l P r o b le m a L a f o r m a c ió n

d el p ro feso rad o

es

un

e le m e n to

b a s e e n la lín e a d e m o d e r n iz a r e l

s is te m a e d u c a tiv o y c u a lif ic a r s u e n s e ñ a n z a .

T o m a e s p e c ia l r e le v a n c ia e n

e llo , la f o r m a c ió n d e la s p e r s o n a s q u e tr a b a ja n c o n

in f a n te s d e e d a d e s te m p r a n a s , p u e s s o n e lla s y e llo s q u ie n e s f o r m a r a n la s b a s e s d e f u tu r o s

c iu d a d a n o s

s a lv a d o r e ñ a

y

r e q u ie r e

c iu d a d a n a s , de

razó n

p r o f e s io n a le s

por

la

cu al

e s p e c ia liz a d o s

la

en

e d u c a c ió n su

cam p o

de

la

n iñ e z

e s p e c if ic o

de

a c tu a c ió n , e n e s te c a s o , d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia .

Se

n e c e s ita

una

s ó lid a

f o r m a c ió n

y

el

d e s c u b r im ie n to

de

la

p r o p ia

v o c a c ió n

d o c e n te , p a r a d a r r e s p u e s ta a la s n e c e s id a d e s in f a n tile s d e e s te p a ís . E s ta f o r m a c ió n v a a r e q u e r ir d e la d o c e n te y e l d o c e n te d e e d u c a c ió n p a r v u la r ia , e l d e s a r r o llo d e c u a lid a d e s p e r s o n a le s y p r o f e s io n a le s m u y e s p e c if ic a s p a r a r e a li z a r s u tr a b a jo c o n c o m p e te n c ia .

L o s lin e a m ie n to s d a d o s p o r e l M in is te r io d e E d u c a c ió n e n b ie n d e la d o c e n te ,

m u e s tr a

m e jo r a m ie n to

p ara

el la

in te r é s

que

f o r m a c ió n

lin e a m ie n to s s e p u e d e n m e n c io n a r :

d el

e s te

(M IN E D )

d o c e n te

tie n e

p a r v u la r io ,

por

e n tr e

f o r m a c ió n

lo g r a r a a lg u n o s

d ic h o de

eso s



U n c o n o c im ie n to p r o f u n d o d e lo s n iñ o s y la s n iñ a s a l c o m p r e n d e r c o m o s o n , c o m o a p r e n d e n y c u a le s s o n s u s n e c e s id a d e s .



U n

c o n o c im ie n to

de

l r e a lid a d

in f a n til q u e s ig n if ic a , ta m b ié n , c o n o c e r s u

m e d io lo s e n to r n o s q u e f o r m a n p a r te d e la v id a d ia r ia d e n iñ o s y n iñ ita s : L a F a m ilia , E l b a r r io o C o m u n id a d y e l M e d io A m b ie n te . 

L as

p erso n as

que

tr a b a ja r á n

co n

n iñ o s

y

n iñ a s

d eb erán

ser

p erso n as

e q u ilib r a d a s , q u e s e e s tim e n y c o n f íe n e n s i m is m a s , c o n u n a d e c u a d o a u to c o n c e p to

y

co n

c a p a c id a d

c r itic a ,

a u tó n o m a s

y

c r e a tiv a s

p ara

p o d er

d e s e m p e ñ a r s e r e s p o n s a b le m e n te , c o n lo s n iñ o s y n iñ a s p r e e s c o la r e s . 

M a e s tr o s y n iñ a

m a e s tr a s

m e d ia n te

un

d eb erán

f a v o r e c e r e l d e s a r r o llo in te g r a l d e l n iñ o y la

c o n o c im ie n to

b á s ic o

de

la

P s ic o lo g ía

in f a n til,

la s

c a r a c te r ís tic a s , n e c e s id a d e s e in te r e s e s d e lo s in f a n te s d e c u a tr o a s e is a ñ o s y d e lo s p r o c e s o s d e d e s a r r o llo q u e tie n e n lu g a r e n s u e v o lu c ió n . 

E n e s te a p r e n d e r e l m a e s tr o y la m a e s tr a d e b e n p r o p o n e r u n a m e to d o lo g ía lú d ic a - c r e a tiv a . A d e m a , d e b e r á n

ju g a r y

p r a c tic a r to d o

tip o d e a c tiv id a d e s

a p r e c ia n d o e n s i m is m a s , la a le g r ía d e l ju e g o , la e x p r e s ió n y la c r e a tiv id a d , o b je tiv o s b á s ic o s d e la e ta p a p r e e s c o la r . 

L o s m a e s tr o s y la s m a e s tr a s , s o n r e s p o n s a b le s d e f o r m a r n iñ o s y n iñ a s c o n in ic ia tiv a ,

co n

c r ite r io

p r o p io ,

que

se

r e q u ie r a n

a s í m is m o s

y

se

s ie n ta n

c r e a d o r e s , c a p a c e s d e e x p e r im e n ta r , d e in v e n ta r , d e c r e c e r e n s u c u r io s id a d , s o lid a r ia m e n te , e n tr e v a lo r e s y d e r e c h o s .

1

E s to s lin e a m ie n to s ta n im p o r ta n te s d a d o s p o r e l M in is te r io d e E d u c a c ió n s o n u n a c la r a m u e s tr a d e q u e r e r d a r r e s p u e s ta a la n e c e s id a d u r g e n te a n iv e l e d u c a tiv o a s a b e r : c o n ta r c o n m a e s tr o s y m a e s tr a e f ic a c e s y e f ic ie n te s q u e p o n g a n e n p r á c tic a d is tin to s y a d e c u a d o s r e c u r s o s e n la s a c c io n e s o p o r tu n a s , c o n e l f in d e a c c e d e r a m e jo r e s lo g r o s e d u c a tiv o s . N o h a y q u e o lv id a r q u e e n e s te n o b le in te r é s p o r p a r te d e d ic h a r e c to r a e d u c a tiv a d e l p a ís , la p r e o c u p a c ió n d e s a f ió

m a y o r r a d ic a e n

su p erar el

d e tr a n s f o r m a r a l d o c e n te e n u n p r o f e s io n a l, y m o d if ic a r s u s ta n c ia lm e n te

la s f o r m a s d e o r ie n ta r s u a c tiv id a d e d u c a d o r a .

1 . C fr. M IN E D , “ N o rm a s y O rie n ta c io n e s C u rric u la re s p a ra la fo rm a c ió n In ic ia l d e l M a e stro ” . T e rc e r v o lu m e n . 1 9 9 7 . p a g in a 1 3 a la 1 5 .

L a a c tu a liz a c ió n c o n s ta n te d e l p r o f e s io n a l d o c e n te d e b e p e r m itir le s p r e p a r a r s e p a r a v in c u la r s e

c o n e l s a b e r a c u m u la d o , d ia g n o s tic a r l o s p r o b le m a s d e a p r e n d iz a je d e

s u s e d u c a n d o s , a l d e te c ta r la s n e c e s id a d e s e d u c a tiv a s d e l e n to r n o s o c ia l.

2

E l y la d o c e n te d e l n u e v o m ile n io d e b e n c o n s id e r a r s e p r o f e s io n a le s q u e p e r c ib ir á n s u r o l c o m o p r o v o c a d o r y f a c ilita d o r d e a p r e n d iz a je s , a s u m ie n d o s u m is ió n , n o e n té r m in o s d e e n s e ñ a r , s in o m á s b ie n d e lo g r a r q u e s u s n iñ a s y n iñ o s a p r e n d a n .

3

E s p r e c is o q u e la s p e r s o n a s r e s p o n s a b le s d e im p a r tir e d u c a c ió n s e c o n c ie n tic e n y e s té n e n c o n s ta n te a c tu a liz a c ió n y a n á lis is d e s u p r o p io d e s e m p e ñ o p a r a lle g a r a s e r v e r d a d e r o s a r te s a n o s y c o n s tr u ir u n m e jo r f u tu r o d e la g e n te d e e s te p a ís .

1 .3 J u s t if ic a c ió n P a r a e n f r e n ta r lo s d e s a f ío s q u e im p lic a n la s itu a c ió n e d u c a tiv a y la g lo b a liz a c ió n , s e r á n e c e s a r io r e d e f in ir , e l n u e v o p e r f il d e l d o c e n te p a r v u la r io .

El

d o c e n te

p a r v u la r io

d el

n u ev o

e n c ic lo p e d is ta d e l p a s a d o , s in o

m ile n io

no

será

la

m a e s tr a

o

el

m a e s tr o

q u e s e r á u n p r o f e s io n a l q u e p e r c ib a s u r o l c o m o

p r o v e e d o r y f a c ilita d o r d e a p r e n d iz a je s y q u e a s u m e s u

m is ió n n o e n té r m in o s d e

e n s e ñ a r , s in o m á s b ie n d e lo g a r a q u e s u s n iñ o s y n iñ a s a p r e n d a n .

C o n s id e r a n d o la e d a d d e s e is a ñ o s , c o m o e l n iv e l m a s a lto e n m a d u r a c ió n a f e c tiv a , e m o c io n a l y a c e r c a m ie n to

c o g n itiv a , s e p r o p o n e e s te tr a b a jo a

la s

p r e f e r e n c ia s

y

d e in v e s tig a c ió n p a r a r e a liz a r u n

c a r a c te r ís tic a s

que

n iñ o s

y

n iñ a s

c o n s id e r a n

n e c e s a r ia s p a r a e l p e r f il a c e p ta b le d e m a e s tr o o m a e s tr a d e e s te n iv e l.

P e r m a n e c ie n d o carg o ,

la s

ad ecu ad as

a te n to s

a

ed u cad o ras

y

ed u cad o res

que

en señ ar;

acerca

d el

la s

n e c e s id a d e s

y

e x p e c ta tiv a s

ap ren d erán co m o

g en erar

a

de

to m a r

n iñ o s la s

s itu a c io n e s

y

n iñ a s

d e c is io n e s de

a

su

m as

a p r e n d iz a je s

a ne tt eo sd ,o l oq guí ae d ey D i cs oe ñmo oC u er rvi ca ul ul aar r p; a r ea l leod u cpa ec ri ómn i St i ur áp e r ci or er ,cEe dr i t oc roi aml o 2 Cs ifgr .n Di fí iacza Bt i av ror isg a ,y F r irde al ,e “v M T rilla s, 1 e r. E d ic ió n , M é x ic o , 1 9 9 0 .

d o c e n te s y s e r e s h u m a n o s .

4

3 C f r . I n t e r n e t : w w w .u m c e .c l / r e v i s t a s / in t ra m u ro s / in t ra m u r o s - n 1 2 - a 1 1 h tm l

El

M in is te r io

d o c e n te ,

de

lo s

c u r r ic u la r e s e d u c a c ió n

y

E d u c a c ió n

c u a le s

ha

d is e ñ a d o

p r e te n d e n

d e l s is te m a

lo s

resp o n d er

e d u c a tiv o

p la n e s

a

la s

n a c io n a l, a

la s

y

p ro g ram as

in n o v a c io n e s n u ev as

de

f o r m a c ió n

p e d a g ó g ic a s

c o n c e p c io n e s

y

s o b r e la

a lo s c o n o c im ie n to s c ie n tíf ic o s , p e d a g ó g ic o s y d is c ip lin a r io s , q u e le

p e r m ita n a l m a e s tr o y m a e s tr a u n a f o r m a c ió n a c a d é m ic a y p r o f e s io n a l o r ie n ta d a a la r e f le x ió n d e s u r o l.

1 .4 P la n te a m ie n to d e l P r o b le m a .

S e s o s tie n e q u e p a r a m e jo r a r la f o r m a c ió n d o c e n te , s e d e b e e n f r e n ta r p r im e r o la a c titu d

m u c h a s v e c e s n e g a tiv a q u e a lg u n o s d o c e n te s p r e s e n ta n

a p e r tu r a q u e d e b e n

co n

r e la c ió n

a la

m a n if e s ta r a n te la p o s ib ilid a d d e u n a f o r m a c ió n p e r m a n e n te ,

e s to p o r f a lta d e v o c a c ió n y d e in ic ia tiv a p r o p ia .

I n d u d a b le m e n te a l h a b la r d e u n c a m b io d e a c titu d d e e s ta ín d o le , ta m b ié n s e e s ta h a b la n d o

de

un

c a m b io

en

la

ed u caro n

y a q u e , r e p e r c u te e n

la c a lid a d

y

b u en

d e s e m p e ñ o d e l y la d o c e n te q u e tr a b a ja c o n p á r v u lo s .

M o tiv o d e d is c u s ió n h a s id o s ie m p r e – s o b r e to d o p a r la s in s titu c io n e s f o r m a d o r a s d e d o c e n te s - , la d ic o to m ía e n tr e la

te o r ía y la p r á c tic a , s in lle g a r a u n a s o lu c ió n

e q u ilib r a d a y ú til p a r a m e jo r a r la e d u c a r o n d e n u e s tr o s n iñ o s y n iñ a s .

E n e f e c to , u n a d e la s q u e j a s m a s p e r s is te n te s y g e n e r a liz a d a a lo la r g o d e lo s a ñ o s e n lo s d if e r e n te s p a ís e s d e la r e g ió n , h a s id o q u e la f o r m a c ió n d o c e n te d e b e e s ta r in te g r a d a ta n to

a l a u la c o m o a l c o n te x to s o c io c u ltu r a l d e l e d u c a n d o : p a r te d e la

c a lid a d e d u c a tiv a s e c o n c e n tr a e n e s te p o s tu la d o , y tie n e q u e v e r c o n lo q u e p a s a e n e l a u la d ía a d ía , c o n la s p r a c tic a s e d u c a tiv a s y la s a c titu d e s p e d a g ó g ic a s d e la s y lo s d o c e n te s . T o d o e s to tie n e r e la c ió n c o n e l d e s a r r o llo p r o f e s io n a l q u e p o s e e n .

4

C f r . I n t e r n e t : w w w .u m c e .c l / r e v i s t a s / in t ra m u ro s / in t ra m u r o s - n 1 2 - a 1 1 h tm l

L a R e f o r m a e d u c a tiv a a c tu a l s ig u e a p o s ta n d o a q u e la e d u c a c ió n d e b e d e s a r r o lla r y p o te n c ia r e l r e c u r s o h u m a n o e n f u n c ió n d e a s e g u r a r u n a a d e c u a d a in s e r c ió n s o c ia l, ya

que

uno

de

lo s

d e s tin o s

e c o n ó m ic a d e s u s o c ie d a d .

d el

h o m b re

y

la

m u je r

es

p a r tic ip a r

en

la

v id a

A u n q u e e l c o n c e p to d e “ p e r f il” , p a r e c ie r a s u p o n e r a lg o e s ta b le , lo c u a l s e r ia n e g a r la

te n d e n c ia

al

c a m b io

que

in v a d e

a c tu a lm e n te

el

m undo

e d u c a tiv o ,

d eb e

c o n c e b ir s e c o m o u n p e r f il n o d a d o y a c a b a d o , s in o , c o m o a lg o d e s e a b le y h a c ia e l cu al

h ay

que

a c tu a lid a d .

O

d ar

r e s p u e s ta

sea,

un

a

lo s

p e r f il

r e q u e r im ie n to s

in a c a b a d o ,

un

d el

tip o

de

s is te m a

e d u c a tiv o

d o c e n te

en

en

la

c o n s ta n te

c o n s tr u c c ió n d e s u s e r p r o f e s io n a l d e la d o c e n c ia .

C o n b a s e a lo a n te s m e n c io n a d o , f o r m u la m o s e l e n u n c ia d o s ig u ie n te : ¿ C u á l e s e l P e r f il D o c e n te p r o f e s io n a l p o r lo s n iñ o s y la s n iñ a s d e s e is a ñ o s ?

1 .4 A lc a n c e s y L im it e s A lc a n c e s 

L a in v e s tig a c ió n e s d e tip o D e s c r ip tiv a , c o n la d u r a c ió n

de un

m á x im o

de

s e is m e s e s . 

Se

tr a b a jó

en

b ase

a

lo s

lin e a m ie n to s

f u n d a m e n ta le s

c u r r ic u la r e s

de

la

e d u c a c ió n d e l n iv e l p a r v u la r io . 

E s ta in v e s tig a c ió n e s c o n s id e r a n f a c tib le , p o r b a s a r s e e n u n h e c h o r e a l e n e l á m b ito d e la e d u c a c ió n y s u s p r o ta g ó n ic o s .

L im it e s 

E l tr a b a jo d e c a m p o d e la te s is s e r e a liz o e n lo s C e n tr o s E d u c a tiv o s : e s c u e la d e E d u c a c ió n

P a r v u la r ia d e S o y a p a n g o y E s c u e la P a r v u la r ia C o lo n ia “ L a s

B r is a s ” d e S o y a p a n g o . 

A l s e r e l tie m p o u n a lim ita n te p a r a la r e c o le c c ió n c o n ta b a

co n

dos

m e s e la b o r a le s e n

o tr a s in s titu c io n e s q u e c u e n ta n

co n

d e d a to s , y a q u e s o lo s e

lo s c e n tr o s e d u c a tiv o s , s e tr a b a jó p r o g r a m a s e d u c a tiv o s s im ila r e s e n

co n lo s

m e s e s d e v e r a n o ( O c tu b r e - D ic ie m b r e ) . 

En

el

M in is te r io

in f o r m a c ió n c o n

de

E d u c a c ió n

se

b r in d a

escasa

por

no

d e c ir

n u la

r e la c ió n a l te m a d e in v e s tig a c ió n , e n c u a n to a q u e n o h a y

n in g u n a q u e h a y a to m a d o p e r f il e la b o r a d o p o r e llo s .

en

c u e n ta a n iñ o s y

n iñ a s p a r a in c lu i r lo s e n e l

1 .6 O b j e t iv o s O b j e t iv o G e n e r a l 

in v e s tig a r e l P e r f il D o c e n te p r o f e s io n a l p r e f e r id o p o r lo s n iñ o s y la s n iñ a s d e s e is a ñ o s .

O b j e t iv o s E s p e c íf ic o s 

D e te r m in a r la s c a r a c te r ís tic a s p e r s o n a le s d e l p e r f il d e lo s y la s d o c e n te s q u e lo s p á r v u lo s c o n s id e r a n im p o r ta n te s e n la p r á c tic a e d u c a tiv a .



D e s c r ib ir la s c a r a c te r ís tic a s p r o f e s io n a le s d e d o c e n te s , q u e v a lo r a n lo s n iñ o s a d if e r e n c ia d e la s n iñ a s e n la e d u c a c ió n p a r v u la r ia .

C A P IT U L O

II. M A R C O T E O R IC O

2 .1 O r ig e n d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia

H ace

v a r io s

m ie m b r o

s ig lo s , c u a n d o

r e s p o n d ía

c o n s e r v a r lo ,

en

que

a

la la

e l h o g a r c o n s titu ía

fu n c ió n

m u je r

p r im o r d ia l

a te n d ía ,

un

de

o r g a n is m o

en

m a n te n e r lo ,

e x c lu s iv a m e n te

sus

el cada

c u id a r lo d e b e re s

y de

e s p o s a y d e m a d r e , y c u a n d o la c iu d a d e s e r a n p e q u e ñ a s y p o c o p o b la d a s , la

e d u c a c ió n

d e l n iñ o y la n iñ a s e r e a liz a b a n d u r a n te e l p r im e r p e r io d o d e

s u v id a , e n e l h o g a r y b a jo la v ig ila n c ia d e s u s p a d r e s .

E n n iñ o

G r e c ia , S ó c r a te s y

de

la

n iñ a

en

y

P la tó n

su

daban

p r im e r a

in d ic a c io n e s

p a ra

in fa n c ia . P la tó n , e n

la

la

e d u c a c ió n

o b ra

"L a s

d el

Leyes"

h a b la d e la n e c e s id a d d e o c u p a r s e d e n iñ o s y n iñ a s d e 3 a 6 a ñ o s . S e ñ a la que

d e b ía n

r e u n ir s e

en

un

lu g a r p u b lic o , c a p illa

u

o r a to r io

y a llí v ig ila d o s

p o r u n a m u je r , ju g a r to d o s ju n to s , m o v e r s e c o n lib e r ta d , e s c u c h a r c u e n to s e d ific a n te s y te n e r ju g u e te s h e r m o s o s . 5

E n

F r a n c ia

o b je tiv o

se

F e d e r ic o d e d ic o

a

O r b e lin la

se

p re o c u p o

fo r m a c ió n

de

de

la

e d u c a c ió n

in fa n til y p a r a

m a e s tr o s y m a e s tr a s p a r a fo r m a r u n

p e r fil p r o fe s io n a l q u e s a t is fic ie r a la n e c e s id a d d e l n iñ o y la n iñ a .

S e tu v o q u e e s p e r a r h a s ta e l s ig lo X V III, p a r a q u e la id e a d e o c u p a r s e d e lo s X IX

n iñ o s en

y

n iñ a s d e

m a n e ra

A le m a n ia ,

k in d e r g a r te n ,

con

una

fo r m a l fu e s e

F e d e r ic o e s tr u c tu r a

una

G u ille r m o hecha

r e a lid a d . E n tr a n d o

F rö e b e l de

filo s o fía ,

fu n d a

a l s ig lo

su

p e d a g ó g ic a

p r im e r y

de

p s ic o lo g ía In fa n til.

5

L ó p e z d e C r u z Á n g e la , " d id á c t ic a E s p e c ia l p a r a la e d u c a c ió n P a r v u la r ia " , e d it o r ia l P ie d r a s a n t a , t e r c e r a im p r e s ió n ,

G u a t e m a la , 2 0 0 2 . P a g in a # 1 7

.

F rö e b e l

h a b la

m a e s tr a s ; p r im e r a

de

educar

r e c o n o c ía

in fa n c ia

a te n c ió n

de

la s

y

la s la

no

s o lo

a

c u a lid a d e s

p r e fe r ía

e s c u e la s

d o te s m a te r n a le s , p o r q u e

de

con

n iñ o s de

la

sus

p á r v u lo s

y

n iñ a s ,

m u je r d o te s

debe

s in o

com o

ta m b ié n

e d u c a d o ra

n a tu r a le s

c o n fiá r s e le s

de a

a

la s

de

la

te r n u r a ,

la

e lla s

por sus

n iñ o s y n iñ a s s e r á n m e jo r c o m p r e n d id o s y s u s

p r o b le m a s r e s u e lto s e n fo r m a m a s n a tu r a l.

6

E s te h is to r ia l s o b r e e l o r ig e n d e la e d u c a c ió n in fa n til, s e c o m p le m e n ta c o n la a p a r ic ió n e n n u e s tr o p a ís E l S a lv a d o r .

R e s e ñ a H is tó r ic a : L a e d u c a c ió n p a r v u la r ia s e in ic io

e n e l a ñ o d e 1 8 8 6 , b a j o la a d m in is tr a c ió n

d e l G e n e r a l F r a n c is c o M e n é n d e z .

E n

m a rz o

d e l a ñ o m e n c io n a d o , s e fu n d o e l p r im e r k in d e r g a r te n e n C e n tr o

A m é r ic a , c o n s e d e e n S a n S a lv a d o r , b a jo la d ir e c c ió n d e la e d u c a c io n is ta fr a n c e s a

A g u s tin a

C h a r v in

y

la

m a e s tr a

s a lv a d o r e ñ a

v ic to r ia

A g u ila r

de

B e d o y a , c o n e l n o m b r e d e “ J a r d ín d e la In fa n c ia ” .

E l p r im e r m a n d a ta r io d e e s a é p o c a fu e e l m á s in te r e s a d o e n la e n s e ñ a n z a in fa n til;

h iz o

v e n ir

m a te r ia l

y

lite r a tu r a

del

s is te m a

F r o e b e lia n o ,

v is ito

c o n s ta n te m e n te e l c e n tr o p a r a e s tim u la r a la s e d u c a d o r a s y a lo s v is ita n te s e x tr a n je r o s

le s

m o s tr a b a

con

p r e fe r e n c ia

ese

a d e la n to

en

m a te r ia

e d u c a c io n a l

Todo

e l e n tu s ia s m o

c a íd a

d e l p o d e r, s e

d e l G e n e r a l M e n é n d e z p o r la c a m b io

en

sus

s u c e s o re s

e d u c a c ió n

por

in fa n til, a s u

in d ife r e n c ia , h a s ta

lím ite d e q u ita r e l a p o y o o fic ia l a e s a c la s e d e in s titu c io n e s .

6Lopez

de

C ru z

Á n g e la ,

“ D id á c t ic a

E s p e c ia l p a r a

I m p r e s ió n ; G u a t e m a la , 2 0 0 2 P a g in a # 1 8 .

la

E d u c a c ió n

P a r v u la r ia ” ,

E d it o r ia l P ie d r a

S a n ta , T e r c e r a

el

P e ro

en

el 1923, año

en

que

se

in ic io

la

a d m in is tr a c ió n

d e l D r . Q u iñ ó n e z

M o lin a , n u e v a m e n te s u r g e e l in te r é s p o r la e n s e ñ a n z a p r e - p r im a r ia .

Y a

se

h a b ía

fu n d a d o

en

e l c a r á c te r

o fic ia l e l k in d e r g a r te n

N º

1 , b a jo

la

d ir e c c ió n d e la p r o fe s o r a L u is a M o r a n C a s tr o ; e l k in d e r g a r te n N º 2 , b a jo la d ir e c c ió n d e C r u z M a r ia M o n ta lv o , y e l k in d e r g a r te n N º 3 , b a jo la d ir e c c ió n d e la s e ñ o r ita R e g in a S im m e r m a n .

P o r s í s o la s la s d ir e c to r a s s e p r e o c u p a r o n p o r m e jo r a r s is te m a s y té c n ic a s de

tr a b a jo

y

se

in te r e s a r o n

por

que

e l G o b ie r n o

a u s p ic ia r a

un

v ia je

de

e s tu d io C iu d a d d e M é x ic o a la c o m p a ñ e r a M a r g o th T u la d e M o r a n q u ie n a s u r e g r e s o d e im p a r tir c u r s illo s d e c a p a c ita c ió n a la s m is m a s c o m p a ñ e r a s , a s u m ió e l c a r g o d e

A

D ir e c to r a E l K in d e r g a r te n N º 4 .

e s ta in s titu c ió n la s a u to r id a d e s d e c u ltu r a le d ie r o n p r e fe r e n te m e n te to d o

a p o y o , h a s ta c o n v e r tir la e n u n c e n tr o m o d e lo .

E l

e n tu s ia s m o

d is p o s ic ió n

por

el

o fic ia l s e

k in d e r g a r te n a n e x a ro n

1939,

el

p r o fe s o r

José

h a s ta

s e c c io n e s

s in q u e s e tu v ie r a m a r c a d o in te r é s

E n

d u ró

1932

a is la d a s

a

fe c h a

en

e s c u e la s

que

por

p r im a r ia s ,

e n h a c e r lo s v iv ir .

A n d ré s

O r a n te s ,

desde

la

s u b s e c r e ta r ia

de

in s tr u c c ió n p u b lic a , in flu id o p o r la id e a r e n o v a d a d e p r o fe s o r e s n a c io n a le s r e c ié n

lle g a d o s

de

C h ile , s e

im p u s o

la

ta r e a

de

h a c e r s u r g ir lo s J a r d in e s

In fa n tile s , h a b ie n d o fu n d a d o p r im e r o e l k in d e r g a r te n d e F e d e r ic o F r ö e b e l.

E n

ese

B edoya

m is m a A g u ila r

e s p e c ia le s

época p a ra

se

d ie r o n

que

d e l k in d e r g a r te n

a m p lia s

o r ie n ta r a y

h a s ta

fa c u lta d e s

al se

a

la

p r o fe s o r a d o

n o tó

la

fa lta

s e ñ o r ita

en de

la s

una

M a r ia

té c n ic a s

In s p e c c ió n

G e n e ra l d e

esa

r a m a , h a b ié n d o s e

n o m b ra d o

p a ra

ese

c a rg o

a

la

m is m a

s e ñ o r ita B e d o y a A g u ila r .

E l

D o c to r

A r n u lfo

C a s tr o ,

M in is tr o

de

C u ltu r a

e d u c a d o r a s e x tr a n je r a s d e E s ta d o s U n id o s

en

1948,

h iz o

v e n ir

al

p a ís

y M é x ic o d e e lla s s e to m a r o n id e a s

y s e h ic ie r o n la s a d a p ta c io n e s c o n v e n ie n te s a n u e s tr o m e d io .

E n

1957,

el

D ir e c to r

G e n e ra l

V illa m a r io n a ,

convoco

a

p r o p ó s ito

e le v a r e l e n tu s ia s m o

de

una

de

E d u c a c ió n

r e u n ió n

d ie r a la E d u c a c ió n P r e e s c o la r

y

de

P r im a r ia ,

d ir e c to r a s

e l in te r é s

P r o fe s o r

de

D a n ie l

k in d e r g a r te n

d e l p r o fe s o r a d o

e l g r a n s ig n ific a d o q u e e n c ie r r a

p a ra

R aúl

con

que

se

el le

e n s i e s te n iv e l

e d u c a tiv o .

A l poco M a r ta

tie m p o

se

C a r b o n e ll d e

n o m b ro

com o

S u p e r v is o r a

Q u ite ñ o , q u ie n

con

a

n iv e l n a c io n a l a

la

p r o fe s o r a

la s o b s e r v a c io n e s q u e h iz o e n E s ta d o s

U n id o s y e l e n tu s ia s m o q u e la c a r a c te r iz a b a , d io u n g r a n im p u ls o a la e d u c a c ió n p r e e s c o la r , p r a c tic a ,

h a c ie n d o

La

in n o v a c io n e s

p r o fe s o r a

al

C a r b o n e ll d e

s is te m a

Q u ite ñ o

de

tr a b a jo

fa lle c ió

en

que

se

te n ia y

en

el año

de

1958

no

G e n e ra l

de

E d u c a c ió n

te r m in o la la b o r q u e d e s e a b a r e a liz a r .

T re s

años

m as

ta r d e ,

en

ju lio

de

1961,

el

D ir e c to r

P r im a r ia , P r o fe s o r A lb e r to V a r e la , in v ito a r e a liz a r u n a a s a m b le a d e m a e s tr a s d e k in d e r g a r te n p id ió

en

la

E s c u e la

a l P r o fe s o r d e

R e p u b lic a

C ir c u ito

de

c e n tr a l, q u e

C h ile , y p o r v o to

en

una

fo r m a

d e m o c r á tic a ,

s e c r e to , e lig ie r a n

a

la s tr e s

P r o fe s o r a s d e K in d e r g a r te n d e la R e p u b lic a .

S a lie r o n

e le c ta s

p a ra

a s u m ir

d ic h o s

c a r g o s , la s

p r o fe s o r a s : E te lv in a

T r e jo

de

P a le n c ia , In é s C ie r r a d e p in e d a G o n z á le z y Y o la n d a R a m ír e z d e D ía z .

E n 1 9 9 0 s e h a b ía c r e a d o la A s o c ia c ió n N a c io n a l d e E d u c a d o r a s d e k in d e r g a r te n (A N E K ),

m is m a

qu e

se

e n c a rg o

de

s o lic ita r

al

M in is te r io

de

E d u c a c ió n

la

c r e a c ió n

de

m ás

ja r d in e s

de

n iñ o s ,

a s í,

e n tr e

lo s

años

1960

y

1968

hubo

a u m e n to d e k in d e r g a r te n y d e p la z a s d e e d u c a d o r a s .

E s te a u g e lle g o h a s ta 1 9 6 8 e n q u e s e r e a liz o la R e fo r m a E d u c a tiv a q u e m a r g in o a

la

e d u c a c ió n

p a r v u la r ia ; ú n ic a m e n te , p o r

esos

años, se

c re o

una

p la z a

de

a s e s o r ia d e k in d e r g a r te n e n la D ir e c c ió n d e S e r v ic io s T é c n ic o s p e d a g ó g ic o s d e l M in is te r io

de

E d u c a c ió n .

E n tr e

lo s

años

1968

y

1970

se

e la b o r a r o n

lo s

p r o g r a m a s o fic ia le s d e e s te n iv e l.

T o d a h is to r ia d e la e d u c a c ió n p a r v u la r ia e n n u e s tr o p a ís , n o e s ta r ía c o m p le ta s i n o s e h ic ie r a m e n c ió n d e la s m a e s tr a s q u e , c o n s c ie n te s d e la im p o r ta n c ia d e la e d u c a c ió n

de

e s te

n iv e l s e

d e d ic a r o n

e d u c a c ió n d e n iñ o s y n iñ a s d e 4 a 6

E lla s ,

con

su

e s m e ro ,

con

v e rd a d e ra

d e v o c ió n

y

e n tr e g a

a

la

años.

c a p a c id a d

p e d a g ó g ic a

y

a lta

m ís tic a

m a g is te r ia l

e s c r ib ie r o n u n a b r illa n te p á g in a e n la h is to r ia d e la e d u c a c ió n in fa n til.

L a é p o c a d e o r o d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia s e s itu ó e n tr e lo s a ñ o s c in c u e n ta a l o c h e n ta y s o n in n u m e r a b le s la s m a e s tr a s q u e la h ic ie r o n p o s ib le .

H a b la m o s d e m a e s tr a s p o r q u e e n e s o s a ñ o s la e d u c a c ió n p a r v u la r ia e s ta b a c a s i e x c lu s iv a m e n te

en

m anos

fe m e n in a s

h o m b r e s e n la e d u c a c ió n m ú s ic a .

y

ú n ic a m e n te

hubo

a lg u n o s

p r o fe s o r e s

7

7 C a b e z a s d e R o sa le s D ra . A d e la , D id á c tic a d e la E d u c a c ió n P a rv u la ria ” , Im p re n ta y o ffse t R ic a ld o n e , 1 e ra .

E d ic ió n , E l S a lv a d o r, 2 0 0 0 . P a g in a s 1 9 a la 2 1 .

2 .1 .1 P r e c u r s o r e s d e la E d u c a c ió n p a r v u la r ia .

A

lo

la r g o

de

e d u c a c ió n

de

p r in c ip io s

la

e d u c a c ió n , u n a

lo s

que

m ás

e s to s

s e r ie

pequeños.

e d u c a d o re s

de

A

han

a u to r e s

han

c o n tin u a c ió n

m a n ife s ta d o

y

c o n tr ib u id o se

c ita n

que

se

han

en

la

a lg u n o s d e ja d o

s e n tir e n p r o d e la s m e jo r a s d e la la b o r ta n to c o m o p r o fe s io n a l d e l d o c e n te d e l n iv e l p a r v u la r io . 

J e a n J a c q u e s R o u s s e a u . (1 5 9 2 -1 6 7 0 )

L o s a s p e c to s m á s r e le v a n te s s e g ú n C o m e n to , s o b r e e l p e r fil d o c e n te s o n : -

Q ue

la

e s c u e la

m a te r n a

y

sus

e d u c a d o re s

son

im p o r ta n te

p a ra

d e s a r r o lla r la s c a p a c id a d e s d e l n iñ o y d e la n iñ a , e n s u d e s a r r o llo d e la m o r a l r e lig io s a .

-

E l

educador

debe

p re p a ra r

p a ra

la

v id a

s ie n d o

su

o b je tiv o

el

d e s a r r o llo d e la m o r a l r e lig io s a .

-

D e s ta c a r edad.

Y

la

u tiliz a c ió n

así

lo g r a r

de

la

m a te r ia le s

m o tiv a c ió n

en

d id á c tic o s lo s

adecuados

p á r v u lo s

p a ra

a

la

lo g r a r

a p r e n d iz a je s s ig n ific a tiv o s p a r tie n d o d e s u c u r io s id a d .



J e a n J a c q u e s R o u s s e a u . ( 1 7 1 2 -1 7 7 8 )

R o u s s e a u , h a c e é n fa s is e n la e d u c a c ió n m o r a l d e s d e la in fa n c ia . A d e m á s h a b la d e lo s p r in c ip io s p e d a g ó g ic o s d e la e d u c a c ió n in fa n til, s u s id e a s m á s r e le v a n te s s o n : -

E l e d u c a d o r o la e d u c a d o r a , d e b e c o n o c e r la s d ife r e n te s e ta p a s q u e a tr a v ie s a n

lo s

in fa n te s ,

y

así

a d e c u a r la

a

una

e d u c a c ió n

d ife r e n c ia d a . S a b ie n d o q u e lo s p e q u e ñ ito s y la s s o n s e r e s d ife r e n te s a l a d u lto .

E l

-

d o c e n te

e s tim u la n te ,

y

la

que

d o c e n te

p ro v o q u e

deben

d e s a r r o lla r ,

una

m ú ltip le s

e x p e r ie n c ia s

y

e d u c a c ió n

fa c ilite

e l a u to

e d u c a c ió n e n to ta l lib e r ta d .

M a e s tr o s

-

y

m a e s tr a s

e x p e r im e n ta c ió n ,

d e b e rá n

to m a n d o

e n

b a s a rs e

c u e n ta

en

que

la

“N o

o b s e r v a c ió n

se

educa

p a ra

y

la

una

p r o fe s ió n u o fic io , s e e d u c a p a r a s e r h o m b r e ” .

H e in r ic h W . P e s ta lo z z i ( 1 7 4 6 – 1 8 2 7 ) .

La

fin a lid a d

de

P e s ta lo z z i e n

e l p ro c e s o

e d u c a tiv o

e s la fo r m a c ió n s o c ia l,

m o r a l y r e lig io s a , c u y o p u n to d e p a r tid a e s la b o n d a d n a tu r a l d e l h o m b r e .

P a ra

que

la e d u c a c ió n s e a in te g r a l s e h a d e p a r tir d e l d e s a r r o llo d e e s to s

tr e s a s p e c to s : -

L a c a b e z a , m e d ia n te la e d u c a c ió n in te le c tu a l.

-

E l c o r a z ó n , a tr a v é s d e la e d u c a c ió n é tic o r e lig io s a .

-

Las

m anos,

m e d ia n te

la

e d u c a c ió n

del

a r te ,

de

lo s

tr a b a jo s

m a n u a le s , e tc .

P e s ta lo z z i,

c o n s id e r a

a

la s

m a d re s ,

com o

p r in c ip a l

e d u c a d o ra

p a ra

el

d e s a r r o llo p s ic o ló g ic o d e l n iñ o y n iñ a .

E n la a c tu a lid a d , e l e d u c a d o r o e d u c a d o r a d e l n iv e l p r e - e s c o la r , e s e l q u e ju e g a e s te p a p e l d ía a d ía , e n la s a u la s d e fo r m a c ió n in te g r a l.8

2 .2 S is t e m a C u r r ic u la r 2 .2 .1 O b je t iv o s C u r r ic u la r e s d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia E s to s o b je tiv o s , p la n te a d o s p o r e l M IN E D , p a r a la e d u c a c ió n n a c io n a l d e l n iv e l p a r v u la r io , d a n la s b a s e s fu n d a m e n ta le s p a r a la id e n tid a d d e n iñ o s y n iñ a s

p r e - e s c o la r e s , r e fe r e n c ia

o b lig a to r ia

p a ra

el que

desea

p r a c tic a r la

d o c e n c ia e n e s te n iv e l. A c o n tin u a c ió n d ic h o s o b je tiv o s :

8 C fr. B a rto lo m é C u e v a s R o c ío , “ E d u c a c ió n In fa n til I y II” Im p re so p o r IM P R E S A , 1 e ra . E d ic ió n , M a d rid



P ro m o v e r

e l d e s a r r o llo

p ro c e s o s

de

in te g r a l d e

n iñ o s

y

s o c ia liz a c ió n , p e r s o n a liz a c ió n

n iñ a s y

p o r m e d io

c o g n ic ió n , a

de

lo s

tr a v é s

de

u n a e s tim u la c ió n a d e c u a d a . 

F o r ta le c e r

la

id e n tid a d

c o n d ic ió n

im p o r ta n te

y

la

p a ra

a u to e s tim a el

de

cada

n iñ o

sus

y

d e s a r r o llo

de

a p titu d e s ,

s e n tim ie n to s

n iñ a , c o m o

p o te n c ia lid a d e s

g lo b a le s y p a r tic u la r e s . 

E s tim u la r

la

a d q u is ic ió n

fa v o r a b le s

s o b re

si y

p a ra

de

s i m is m o , p a r a

la s

dem ás

y

v a lo r e s

p e rs o n a s , s u

fa m ilia , s u c u ltu r a s u c o m u n id a d y s u n a tu r a le z a . 

F a v o r e c e r la in te g r a c ió n d e n iñ a s y n iñ o s e n s u m e d io n a tu r a l, s o c ia l y c u ltu r a l c o m o p r o c e s o d e d e s c u b r im ie n to q u e le s a y u d e a c o n s tr u ir p o c o a p o c o s u c o n c ie n c ia s o c ia l, c u ltu r a l y e c o ló g ic a .



D e s a r r o lla r la s fa c u lta d e s e x p r e s iv a s d e c r e a tiv id a d n a tu r a l.



D e s a r r o lla r la s c o n d ic io n e s e s e n c ia le s p a r a in ic ia r s e s in d ific u lta d e n e l p r o c e s o d e e s c o la r iz a c ió n d e l n iv e l d e E d u c a c ió n B á s ic a . 9

2 .2 .2 Los

P r in c ip io s d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia p r in c ip io s

s is te m a

u

c o n s titu y e n

e l e je

o r g a n is m o , p o r e s e

fu n d a m e n ta l d o n d e

m o tiv o

se

q u ie r e

e s tá

a s e n ta d o

p r e s e n ta r , a

to d o

c o n tin u a c ió n

e s to s v a lo r e s c o n lo s q u e to d o d o c e n te q u e p r e c ie d e s e r e x p e r to e n n iñ o s y n iñ a s d e b e c o n o c e r y p r a c tic a r , e s to s a c o n tin u a c ió n .

IN T E G R A L ID A D E n tie n d e a l d e s a r r o llo d e l n iñ o y d e la n iñ a c o m o u n p r o c e s o in te g r a l, p o r lo ta n to ,

fo r ta le c e

e q u ilib r a d a m e n te

e fe c tiv id a d .

P ro m u e v e

e s ta

e v o lu tiv a ,

e ta p a

in ic ia tiv a s T ie n e

g ra n

su

p s ic o m o tr ic id a d ,

p a ra

fa v o r e c e r

im p o r ta n c ia

el

pues

c o g n ic ió n

c r e c im ie n to a fe c ta

y

s o c io

que,

ta m b ié n

e s fe r a p s íq u ic a y p r o p ia m e n te in te le c tu a l.

9 M IN E D , “ F u n d a m e n to s C u n ic u la re s d e la E d u c a c ió n N a c io n a l” , v e rsió n d iv u lg a tiv a , 1 e ra .

E d ic ió n , S a n S a lv a d o r, 1 9 9 7 , p a g in a 4 3 .

a

en la

IN T E R D IS C IP L IN A R ID A D R e s p e ta e l p e n s a m ie n to g lo b a l d e la n iñ e z , típ ic o e n e s ta e ta p a e v o lu tiv a ; F a v o r e c e s u a c e r c a m ie n to a l m e d io n a tu r a l y s o c ia l, c o n u n a v is ió n g lo b a l.

In te g r a

lo s

c o m p o n e n te s

c u r r ic u la r e s

en

u n id a d e s

de

a p r e n d iz a je s

hum anos

en

fo r m a c ió n , s e

in te g r a d o s ( U A I) .

P R O T A G O N IS M O A l c o n s id e r a c e n tr a

en

in d iv id u a l,

a l n iñ o

su

y

a l n iñ a s

d e s a r r o llo

p r io r iz a n d o

com o

com o

s e re s

p e rs o n a ,

e l d e s p lie g u e

de

en

sus

su

id e n tid a d

c a p a c id a d e s

y

a u to n o m ía

g lo b a le s

a n te s

q u e la a d q u is ic ió n d e in fo r m a c io n e s p a r tic u la r e s .

S e

c e n tr a

en

e l n iñ o

y

la

n iñ a

com o

p r o ta g o n is ta

de

s u s a p r e n d iz a je s lo

e s tim u la y m o tiv a .

R e la c io n a s ie m p r e la s e x p e r ie n c ia s a n te r io r e s d e l n iñ o y la n iñ a e n s u v id a fa m ilia r , e s c o la r y c o m u n ita r ia , c o n lo s n u e v o s a p r e n d iz a je s .

E X P E R IE N C IA A C T IV ID A D T R A B A J O .

Tom a

com o

e je

al

tr a b a jo

e s tr u c tu r a d o

y

o r g a n iz a d o

en

un

m a rc o

de

lib e r ta d y r e s p e to a la s n e c e s id a d e s v ita le s d e l n iñ o y d e la n iñ a d e s a r r o lla e l c o n c e p to y la a p lic a c ió n d e la a u to a c tiv id a d .

A r m o n iz a

la s

o b s e r v a c ió n

a c tiv id a d e s y

y

p r o p ia m e n te

e x p e r im e n ta c ió n

en

c r e a tiv a s

c ie n c ia s

en

n a tu r a le s

to d a s y

la s

la s

á r e a s , la

a c tiv id a d e s

lú d ic a s y r e c r e a tiv a s .

F L E X IB IL ID A D R E L E V A N C IA Y P E R T IN E N C IA S e b a s a e n e l g r a d o te m a d u r e z d e n iñ o s y n iñ a s r e s p e ta s u s n e c e s id a d e s s o c io c u ltu r a le s y s e a d e c u a a la s c o n d ic io n e s p a r tic u la r e s d e la lo c a lid a d donde

se

d e s a r r o lle

el

p ro c e s o

e d u c a tiv o .

D a

g ra n

im p o r ta n c ia

a

la

in d iv id u a lid a d

de

cada

s e r,

a

sus

ra s g o s

p a r tic u la r e s ,

a

sus

n e c s id a e s

e s p e c ific a s .

P r o m u e v e u n a a te n c ió n in d iv id u a liz a d a e n la q u e c a d a n iñ o y n iñ a e s y s e s ie n te im p o r ta n te .

IN T E G R A C IO N Y P A R T IC IP A C IO N C o n s id e r a q u e to d o s lo s a g e n te s y e le m e n to s q u e in t e r v ie n e n e n la a c c ió n e d u c a tiv a : e d u c a n d o s , p e r s o n a l d o c e n te y a d m in is tr a tiv o : r e c u r s o s , p a d r e s y m a d r e s d e fa m ilia y c o m u n id a d .

P ro m u e v e y

en

la s

la

p a r tic ip a c ió n

c o m u n ita r ia

e n la d e fin ic ió n d e lo s lin e a m ie n to s

a c tiv id a d e s e d u c a c io n a le s , o r ie n ta n d o

a

la

fa m ilia

a

tr a v é s

de

la

e s c u e la d e p a d r e s y m a d r e s .

T ie n e n u n a p r á c tic a d e a u la s a b ie r ta s , e n r iq u e c id a s p o r to d o s lo s a g e n te s y

re c u rs o s

del

e n to r n o .

R e c u p e ra

el

saber

p o p u la r ,

la s

te c n o lo g ía s

tr a d ic io n a le s y lo s v a r ia d o s r e c u r s o s d e l m e d io p a r a e l tr a b a jo e d u c a tiv o .

C O M P R O M IS O

S O C IA L

V a lo r a e l a p o r te d e la h is to r ia y p r o m u e v e e l r e s p e to a la s tr a d ic io n e s d e la c o m u n id a d .

F a c ilita

la

a d q u is ic ió n

e ta p a :

ig u a ld a d

de

y

p r a c tic a

d e re c h o s ,

p r o g r e s iv a v e rd a d ,

de

v a lo r e s

lib e r ta d ,

b á s ic o s

c o o p e r a c ió n ,

en

e s ta

r e s p e to ,

a u to n o m ía , o r d e n y r e s p o n s a b ilid a d .

G R A D U A L ID A D C O N T IN U ID A D Y A R T IC U L A C IO N S e

o r g a n iz a

to m a n d o

en

c u e n ta

e l d e s a r r o llo

e v o lu tiv o

de

lo s e d u c a n d o ,

a p r o v e c h a n d o to d a s s u s p o te n c ia lid a d e s .

D e s a r r o lla la s b a s e s e s e n c ia le s h a b ilita n d o a lo s n iñ o s y n iñ a s p a r a in ic ia r la e d u c a c ió n b á s ic a .1 0

1 0 M IN E D , “F u n d am en to s C u rricu lares d e la ed u cació n N acio n al”, v ersió n d iv u lg ativ a, 1 era. E d ició n , S an S a l2v a. 2 d o.r3, 1 P 9 9e 7 , rpf ai lg id n ae 4l 4 Dy o 4 5c

e n te d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia

2 .2 .3 P e r f il d e l D o c e n t e d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia A l ig u a l q u e e n to d a s la s p r o fe s io n e s q u e s e s o lic ita c a lid a d p a r a tr a b a ja r , la

d e l e d u c a d o r y la

la d o . P o r e s o en

en

e le v a r ta n to

e d u c a d o ra

e s te

p re

p la n e a m ie n to

e s c o la r n o que

e l n iv e l p e r s o n a l c o m o

se

puede

v ie n e

ni debe

d e ja r s e

de

h a c ie n d o , e l h i lo r a d ic a

p r o fe s io n a l d e l m is m o y p o r e llo la

c o n s ig n a c ió n d e e s te p e r fil q u e p r e te n d e s e n ta r b a s e s q u e p e r m ita n lo g r a r e s te tr a b a jo d e c a lid a d q u e ta n to s e b u s c a .

E l e d u c a d o r y la e d u c a c ió n d e p á r v u lo s d e b e c o n s titu ir s e e n u n p r o fe s io n a l con

s ó lid a

fo r m a c ió n

d ir ig ir ,

e je c u ta r ,

com o

no

c ie n tífic a

e v a lu a r

fo r m a l,

y

hum ana

e l p ro c e s o

p a ra

c o la b o r a r ,

capaz

de

p la n ific a r , o r g a n iz a r ,

e d u c a tiv o , ta n to

apoyar

y

en

a s e s o ra r

el cam po

a

la

fo r m a l

fa m ilia

en

la

fo r m a c ió n in te g r a l d e l p á r v u lo .

E s te

conocedor

del

m é to d o s , té c n ic a s la

n iñ a

el

quehacer

m e d io s a

d e s a r r o llo

e x p e r ie n c ia s

e d u c a tiv o

u tiliz a r s e

de

v a lo r e s

s ig n ific a tiv a s

de

en

(p ro c e s o s

del

a p r e n d iz a je ,

c a d a e d a d ) im p u ls a e n e l n iñ o y

hum anos,

a p r e n d iz a je .

A l

fa c ilita n d o c o n s tr u ir

el

y

o r ie n ta n d o

v ín c u lo

e n tr e

n iñ o s , n iñ a s y e l m u n d o c ir c u n d a n te , s e b a s a e n p r in c ip io s d e la e d u c a c ió n p a r v u la r ia

y

en

un

a lto

c a p a c ita c ió n , h a b ilid a d

n iv e l

p a ra

de

tr a b a ja r

p r o fe s io n a liz a c ió n en

( p e r m a n e n te

e q u ip o , v o c a c ió n , é tic a

y

de

a c titu d

p o s itiv a fr e n te a l tr a b a jo )

E l M in is te r io p la n te a d o

de

el

E d u c a c ió n , e n

p e r fil

id ó n e o

c o n s ta n te

del

tr a n s fo r m a c ió n

d o c e n te

y

la

e d u c a tiv a , s e h a

d o c e n te

e s p e ra n d o q u e

e s te s e a e l n o r m a tiv o id e a l d e s u a c tu a c ió n .

S i

se

e s te

p e r fil

e g re s a d o s , c o n

c u m p lie r a ,

e x c e le n te

e x is tir ía

fo r m a c ió n

un

buen

in te g r a l. N o

r e s u lta d o s s a tis fa c to r io s p e r o n o e n s u to ta lid a d .

de

n ú m e ro cabe

duda

p a r v u la r ia ,

de que

p á r v u lo s e x is te n

E l y la D o c e n te d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia s e g ú n e l M in is te r io d e E d u c a c ió n , debe

p o s e e r a lg u n a s

c a r a c te r ís tic a s

que

lo

hagan

id ó n e o

p a ra

e l tr a b a jo

c o n n iñ o s y n iñ a s , a lg u n a s d e e lla s s o lo p u e d e n s e r e n te n d id a s s i s e e s ta tr a b a ja n d o

en

el cam po

m e n c io n a d o , p u e s

com o

se

v e ra

m as

a d e la n te

e s ta p o b la c ió n ( la in fa n til) tie n e s u s p r o p ia s p e c u lia r id a d e s y c a r a c te r ís tic a s q u e a n te to d o y s o b r e to d o d e b e n s e r r e s p e ta d a s :

 E n lo a fe c tiv o 

P e r s o n a l e q u ilib r a d o .



A u to c o n tr o l d e s u te m p e r a m e n to .



C o n d u c ta e je m p la r .



S in c e r o c o n s ig o m is m o y c o n lo s d e m á s



P a c ie n te y to le r a n te .



S e n c illo y h u m ild e .



D in á m ic o y c r e a tiv o



R e s p e tu o s o d e la s n o r m a s m o r a le s



A c titu d e s p o s itiv a s h a c ia e l tr a b a jo c o n n iñ o s y n iñ a s p e q u e ñ o s ( a s )



C o n fia n z a y s e g u r id a d e n s i m is m a .

 E n lo s o c ia l 

B u e n a s r e la c io n e s in te r p e r s o n a le s .



S e n s ib ilid a d s o c ia l.



A c titu d p o s itiv a a l c a m b io .



In te r r e la c ió n c o n la c o m u n id a d e d u c a tiv a



E s p ír itu d e s e r v ic io



R e s p o n s a b ilid a d .



C o n o c im ie n to d e la r e a lid a d s o c io e c o n ó m ic a d e l P a ís .



F a c ilid a d d e C o m u n ic a c ió n



V o z a g r a d a b le .





F a c ilid a d d e e x p r e s ió n .



S a b e r e s c u c h a r a lo s d e m á s .



C o n o c e r lo s d e r e c h o s u n iv e r s a le s d e la in fa n c ia .

E n lo f ís ic o 

B u e n e s ta d o d e s a lu d .



B u e n a c o n s titu c ió n f ís ic a .



A d e c u a d a a p a r ie n c ia p e r s o n a l.



H a b ilid a d y d e s tr e z a s p s ic o m o tr ic e s .

 E n lo in te le c tu a l 

C a p a c id a d d e o b s e r v a r , e x p lo r a r e in v e s tig a r .



A m p lia c u ltu r a g e n e r a l.



H a b ilid a d c o m o f a c ilita d o r d e l a p r e n d iz a je d e l n iñ o y n iñ a .



C o m p r e n s ió n , p r e c is ió n , c r itic id a d y o b je tiv id a d e n s u s a p r e c ia c io n e s .



E s p e c ia liz a c ió n e n e l n iv e l d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia .



C o n o c im ie n to s d e p s ic o lo g ía in f a n til y d e la p e d a g o g ía .



C o n o c im ie n to té c n ic o d e la P s ic o p e d a g o g ía . 1 1

2 .3 F u n d a m e n t a c ió n G e n e r a l y P e d a g ó g ic a d e l D o c e n t e P a r v u la r io .

C o n tin u a n d o

co n

la

p r o p u e s ta

d el

M in is te r io

de

E d u c a c ió n ,

se

p r e s e n ta n

a

c o n tin u a c ió n a lg u n a s id e a s q u e d i c h o e n te r e c to r p r o p o n e p a r a d a r la s h e r r a m ie n ta s a

to d a s

a q u e lla s

in s titu c io n e s

en carg ad as

de

la

f o r m a c ió n

de

e s te

p erso n al

e d u c a tiv o y q u e te n g a n a b ie n to m a r e n c u e n ta a la h o r a d e f o r m a r a l e d u c a d o r d e e s te n iv e l.

E l M in is te r io d e E d u c a c ió n p la n e ta q u e la m a e s tr a y e l m a e s tr o d e n iñ a s y n iñ o s , so n

la s

p e r s o n a s q u e d in a m iz a n , a p o y a n

y

f a c ilita n

el p ro ceso

e d u c a tiv o

d e lo s

p á r v u lo s : p o r e s te m o tiv o e s to s d e s a r r o lla n u n a d o b le f u n c ió n q u e 1 1 C fr. “F u n d am en to s

C u rricu lares d e la ed u cació n P arv u laria”, v ersió n rev isad a, S an S alv ad o r, 1 9 9 9 . P ag in a 7 9 y 8 0

C o n s is te

en

a lu m n a s

e

ser

a

la

vez

fa c ilita d o te s

in v e s tig a d o r e s

C o n s id e r a m o s e n o r m e

de

d e l a p r e n d iz a je

su

p r o p ia

de

sus

a c tiv id a d

a lu m n o s

y

p r o fe s io n a l.

y p o r s u p u e s to c o n la u r g e n c ia d e l c a s o , d e b e s e r

lle v a d a a la p r á c tic a s ie m p r e e n p r o d e lo s n iñ o s y la s n iñ a s c o n la s q u e s e tr a b a ja .

S ig u ie n d o c o n e l p e r fil s e p r o p o n e a l M IN E D q u e e s to s d e b e n p r o p ic ia r u n a d in á m ic a in d iv id u a l y c o le c tiv a p a r a lo g r a r la a d e c u a d a in te g r a c ió n d e lo s y la s e d u c a n d o s e n s u e n to r n o in m e d ia to , a s í c o m o s u fo r m a c ió n in te g r a l.

E l c a r á c te r in v e s tig a tiv o p a r v u la r io

se

d e d ic a

p e r m a n e n te m e n te e lla

se

dan;

no

a

su

que

se

le s a s ig n a , e s ta

in v e s tig a r

p la n ific a c ió n

debe

o lv id a r

lo s

p ro c e s o s

d id á c tic a

una

dado

a

c o n tin u a

cuando

del

a u la

e l d o c e n te

p a ra

a ju s ta r

lo s a c o n te c im ie n to s q u e e n

o r ie n ta c ió n

d e l M in is te r io

de

E d u c a c ió n la s n e c e s id a d e s , v iv e n c i a s , in te r e s e s , p r o b le m a s y e x p e c ta tiv a s de

lo s

n iñ a s

y

la s

n iñ a s .

P a ra

e llo

su

p la n ific a c ió n

debe

ser

fle x ib le

y

b u s c a r s ie m p r e q u e lo s in fa n te s s e a n lo s a c to r e s c e n tr a le s d e l p r o c e s o d e a p r e n d iz a je .

E l

educador

y

la

e d u c a d o ra

p a r v u la r ia

ja m á s

d e b e rá n

d ir ig ir

a u to r ita r ia m e n te ; s i lo h a c e im p e d ir á la a u to n o m ía y la m o tiv a c ió n d e lo s y la s e d u c a n d o s ig u a lm e n te , d e b e r e v ita r e l a c tiv is m o

ir r e fle x iv o

q u e ig n o r a

la n e c e s id a d d e l tr a b a jo d id á c tic o s is te m á tic o .

P e r m a n e c ie n d o a te n to s a la s n e c e s id a d e s y e x p e c ta tiv a s d e n iñ o s y n iñ a s a

su

c a r g o , m a e s tr o s y m a e s tr a s

adecuadas a p r e n d iz a je s

a c e rc a

del

que

s ig n ific a tiv o s

y

a p re n d e rá n

a

e n s e ñ a r;

com o

r e le v a n te s ;

que

to m a r la s d e c is io n e s m a s g e n e ra r y

p e r m itir á c r e c e r c o m o d o c e n te s y s e r e s h u m a n o s .

12

com o

s itu a c io n e s e v a lu a r ;

e llo

12

M IN E D “F u n d am en to s C u r ricu lares d e la fo rm ació n p arv u laria”, V ersió n rev isad a, S an S alv ad o r, 1 9 9 9

p ag in a 2 4

de le s

E n lo

e s ta que

F u n d a m e n ta c ió n g e n e r a l y p e d a g ó g ic a q u e s e v ie n e h a c ie n d o d e es

e l p e r fil d e l d o c e n te

b á s ic o s q u e

no

ta n to

com o

el

ser

e n s e ñ a r.

E s to s

que

no el

p a r v u la r io ,

pueden

d e ja r d e

queh acer

a s p e c to s

lo

del

tr a e

a

c u e n ta

4

a s p e c to s

m e n c io n a r s e a la h o r a d e u b ic a r

p r o fe s io n a l

c o n s titu y e n

S o c ia l, s e n fa lta p o r s u p u e s to la

se

una

educado

base

y

filo s o fía ,

su

ta r e a

de

P s ic o lo g ía ,

b a s e p e d a g ó g ic a .

2 .3 .1 B a s e F ilo s ó f ic a Todo

d o c e n te

de

e d u c a c ió n

p a r v u la r ia

debe

in v e s tig a r

y

a n a liz a r

la s

c o r r ie n te s filo s ó fic a s , p a r a a p lic a r lo s c o n c e p to s filo s ó fic o s q u e le a y u d a r a n a

c o m p r e n d e r e l a s p e c to

p r o p io

d e l c o n o c im ie n to

hum ano

la

S o c ie d a d

y

s u s p r o b le m a s d e c a r á c te r é tic o , p o lític o a s e r e a lid a d c o n c r e ta .1 3 P o r o tr a p a r te , a n a liz a r la n e c e s id a d d e u n a filo s o fía e d u c a tiv a a d a p ta d a a l c o n o c im ie n to , a la p o lític a , la o n to lo g ía y la g n o s e o lo g ía p a r a c o m p a r a r la s d ife r e n te s

filo s o fía s

tr a d ic io n a le s

de

la

e d u c a c ió n

y

e l a d v e n im ie n to

de

n u e v a s te o r ía s c o n te m p o r á n e a s .1 4

H acer

c o n c ie n c ia

en

el cam po

d o c e n te

de

la

n e c e s id a d , d e

una

filo s o fía

e d u c a tiv a a d a p ta d a a lo s c a m b io s te c n o ló g ic o s d e la s o c ie d a d a c tu a l, p a r a a n a liz a r y e la b o r a r u n a e s c a la d e fin e s d e la e d u c a c ió n q u e r e s p o n d e a s u r e a lid a d c o n c r e ta y la im p o r ta n c ia q u e tie n e la e s c u e la , y e l e s ta d o d e u n a e d u c a c ió n tr a s fo r m a d o r a p a r a e l d e s a r r o llo d e lo s ) a s = e s tu d ia n te s .1 5 E s to

c o m p re n d e ,

la

a m p litu d

de

una

m e n te

a b ie r ta

a

fe n ó m e n o s

que

tr a s c u r r e n a tr a v é s d e l tie m p o e n la s o c ie d a d y q u e in flu y e n a l s e r h u m a n o , b u s c a n d o p o s ib le s in te r p r e ta c io n e s a lo s h e c h o s .

1 3 C F r . M IN E D

“ p e r f il d e l d o c e n t e d e e d u c a c ió n

p a r v u la r ia , 2 0 0 1 . P á g in a 1 6

1 4 C F r . I B I D , p á g in a 1 7 .

1 5 C F r . M I N E D , “ p e r f il d e l d o c e n t e d e e d u c a c ió n p a r v u la r ia , 2 0 0 1 p a g in a 1 8

2 .3 .2 B a s e s P s ic o ló g ic a Las

in c lin a c io n e s

a tr ib u c io n e s ,

p e r s o n a le s ,

son

a s p e c to s

el

a u to c o n tr o l

in te r n o s

que

la s

e x p e c ta tiv a s

c o n tr ib u y e n

la

y

d im e n s ió n

e m o c io n a l y s ir v e d e b a s e a n u e s tr a a c titu d e s , v a lo r e s y p r e fe r e n c ia s q u e p e r m ita n

ayudar

e q u ilib r a d o ,

a

por

lo s

lo

e s tu d ia n te s

ta n to

se

a

deben

te n e r to m a r

un

d e s a r r o llo

en

c u e n ta

e s té n

al

lo s

e m o c io n a l s ig u ie n te s

e le m e n to s : - E x p e c ta tiv a s . p o s ib ilid a d e s

P ro p o n e r r e a le s

e

a c tiv id a d e s

lo s

y

la s

que

e s tu d ia n te s

y

a lc a n c e

a s í a p lic a r

de

la s

e s tr a te g ia s

de

a u to d o m in io

de

in c e n tiv a c io n d e l a p r e n d iz a je .

- A u to c o n tr o l.

P ensar

en

a c tiv i d a d e s

que

d e s a r r o lle n

s e n tim ie n to s y r e a c c io n e s a p lic a r e s tr a te g ia s p a r a

el

a te n d e r la s d ife r e n c ia s

in d iv id u a le s y lo s r e c to s d e la c o n d u c ta d e lo s y la s e d u c a d o s .

- A tr ib u c io n e s . S o n la s im p lic a c io n e s q u e s e d a n a lo s é x ito s o fr a c a s o s . S u im p o r ta n c ia

e s ta

en

fr a c a s o , s e

te n d r á

que

si se

in te r p r e ta n b ie n la s c a u s a s d e c a d a é x ito o

m a y o r p o s ib ilid a d

de

m e jo r o

s e n tir s e

s e g u ro

en

cada

a c c ió n q u e s e r e a lic e .

C onocer

el

d e s a r r o llo

a d e c u a d a m e n te

e v o lu tiv o

de

lo s

educandos

p e r m itir á

o r ie n ta r

s u d e s a r r o llo c o g n itiv o , a fe c tiv o y s o c ia l e n la e ta p a d e la

n iñ e z . P a r a c o m p r e n d e r lo s fa c to r e s p r in c ip a le s q u e e x p lic a n e l c a m b io e n el

ser

hum ano,

v a lo r a n d o

lo

que

se

d e r iv a

de

la s

r e la c io n e s

d e s a r r o llo a p r e n d iz a je , c u ltu r a y e d u c a c ió n . 1 6

1 6 . C fr. C E C C , “P ractica d e lo s v alo res en el A u la”, V o lu m en 1 4 , Im p reso ra O b an d o , S A S an Jo sé C o sta R ica.

e n tr e

2 .3 .3 B a s e S o c ia l La

c o n fo r m a c ió n

p e rs o n a l c o n

de

la

A u to

im a g e n ,

se

e l e n to r n o . P o r e s o , e s a

da

a u to

a

p a r tir

im a g e n

de

s u fr e

la

in te r a c c ió n

c a m b io s

com o

c o n s e c u e n c ia s d e la s n u e v a s e x p e r ie n c ia s y d e la s n u e v a s s itu a c io n e s q u e s e m u e s tr a n a d ia r io .

E l C e n tr o

E s c o la r d e b e

a tie n d a n

e s ta

s e r e l lu g a r q u e o fr e c e e x p e r ie n c ia s s o c ia le s q u e

d im e n s ió n

con

a c tiv id a d e s

de

d ia lo g o ,

e je r c ic io s

a u to b io g r á fic o s , d e r a z o n a m ie n to m o r a l, d e h a b ilid a d e s s o c ia le s . E tc .

A sí

la s

e m o c io n e s

se

a m is ta d e s , c o m p a ñ e r o s

v iv e n y

de

fo r m a

c o le c tiv a

c o m p a ñ e ra s . P e ro

e x is te n

c o m p a r tir r e g la s

con

la s

s o c ia le s

que

d e te r m in a n c u a n d o , c o m o y q u e s e n tim ie n to s d e b e n s e r e x p r e s a d o s .

La

d im e n s ió n

re c h a z a d o

s o c ia l

por

lo s

in c lu y e

ig u a le s

y

el el

s e n tim ie n to s e n tim ie n to

de de

s e n tir s e

p e r tin e n c ia ,

a c e p ta d o es

d e c ir

o el

s e n tir s e p a r te d e u n g r u p o .

L a s r e la c io n e s s o c ia le s s o n e l c o m p o r ta m ie n to q u e p e r m ite n in te r a c tu a r d e fo r m a

e fic a z ,

te n e r

fa c ilid a d

p a ra

e s ta b le c e r

r e la c io n e s

con

lo s

dem ás,

c o m u n ic a r in fo r m a c ió n y p r e s ta r a te n c ió n , a a q u e llo q u e c o m e n ta n lo s q u e h a b la n .

E

c u a lq u ie r c a s o , e l o

la

d o c e n te

ju e g a

un

p a p e l d e l p r im e a

im p o r ta n c ia :

tie n e la r e s p o n s a b ilid a d d e r e c o n o c e r a s u s e s tu d ia n te s c o m o p e r s o n a s e n c r e c im ie n to , q u e s e e n c u e n tr a n e n u n d e te r m in a d o m o m e n to e n e v o lu c ió n y

que

tie n e n

d o c e n te s

to d o

pueden

un dar

p o te n c ia l p a r a e s ta s

d e s a r r o lla r .

a c c io n e s . R e q u ie r e n

P or por

lo su

ta n to p u e s to

tie m p o y d e d ic a c ió n .

P e r o e s p a r te d e l c o m p r o m is o d o c e n te . E s ta s a c c io n e s s o n : 

M o s tr a r in te r é s p o r s u i v o lu n ta d .



In v o lu c r a s e e n s u s a c tiv id a d e s y d e s a r r o llo .

lo s de

y

la s m ás

La

e d u c a c ió n

a m b ie n ta l g e n e r a

y

m o d ific a

v a lo r e s , a c titu d e s y c r e e n c ia s

q u e c o n tr ib u y e n a u n a fo n a c ió n q u e s e r á v a lo r a d a y d e s p e r ta r a c o n d u c ta s p o s itiv a s p a r a a lc a n z a r u n a m e jo r c a lid a d d e v id a .

E s to

s ig n ific a

que

lo s v a lo r e s o r ie n ta n

c o m p r e n d e r s itu a c io n e s de

v a lo r e s

y

que

c o r r e c ta s , e n

re s p o n d e re m o s

a

n u e s tr a la s

v id a

c o tid ia n a

c u a le s p u e d e n

e llo s

de

la

fo r m a

y, ayudan a

d a rs e

que

c o n flic to s

hayam os

s id o

educados.

S e

debe

s u b ra y a r

S o c ia le s ,

que

la

d o b le

p e r m ite n ,

la

d im e n s ió n

r e a liz a c ió n

de

lo s

v a lo r e s :

p e rs o n a l y

la

P e r s o n a le s

c o n fig u r a c ió n

de

y la

p e r s o n a lid a d , a l s e r g u ía s d e n u e s tr a s a c titu d e s y c o m p o r ta m ie n to s .

E l c u ltiv o d e v a lo r e s d e b e o c u p a r e l p r im e r lu g a r e n la v id a d e c a d a s e r n o s o lo

en

s o c ie d a d d o c e n te

su y

c o n d ic ió n com o

p a ra

de

p e rs o n a

s in o

p r o fe s io n a l. M á s

s e r v ir e n

un

te r r e n o

ta m b ié n

así com o ta n

se

com o

m ie m b r o

p re p a ra

de

e l d o c e n te

una y

la

im p o r ta n te , p e r o ta n d e lic a d o c o m o

lo e s la e d u c a c ió n .

S e rá

e l d e s a r r o llo

que

c o n s e g u ir á

que

es

ahí

de

e s ta

c a p a c id a d

a lc a n z a r la

donde

se

le s

fin a lid a d en seña

lo

que

u ltim a

nos

h a rá

m a s p e rs o n a s

y lo

d e to d o p r o c e s o e d u c a tiv o , y a

a l n iñ o

y

a

la

n iñ a ,

que

lo s

v a lo r e s

c u m p le n u n a fu n c ió n e n la v id a : O r ie n ta r la m a n e r a d e p e n s a r , d e s e r y d e a c tu a r d e la p e r s o n a . 2 0

2 .4 .2 A c t it u d e s S e

sabe

que

cada

a c tu a c ió n , tie n e p e rs o n a s d e

la

d o c e n te

ju e g a

un

p a p e l im p o r ta n te

r e s p o n s a b ilid a d

de

re c o n o c e r a

c r e c im ie n to

que

se

e n c u e n tr a n

en

un

en

su

cam po

de

s u s e s tu d ia n te s c o m o d e te r m in a d o m o m e n to

2 0 . C f r . A .V . P e t r o v s k i , “ P s i c o l o g í a E v o l u t i v a y P e d a g ó g i c a ” , V o l . 1 s e g u n d a e d i c i ó n 1 9 8 5

de

d e s a r r o llo

y, que

tie n e n

to d o

un

p o te n c i a l p a r a

d e s a r r o lla r e n

e llo s

y

de

la

e lla s a c titu d e s p o s itiv a s q u e d e s p e r ta r a n u n in te r é s .

La

a c titu d

que

posee

el

y

la

d o c e n te que

en

el

d e s a r r o llo

p e r s o n a lid a d

de

In te r io r d e

p e r s o n a y e s t o e s fo r m a d a d e s d e e l h o g a r y c o n tin u a c o n a l

la

sus educandos, ya

in flu ir á

la a c titu d r e fle ja lo q u e h a y e n e l

fo r m a c ió n e d u c a tiv a , e l y la d o c e n te tie n e n la r e s p o n s a b ilid a d d e fo r m a r u n a m b ie n te

de

a c titu d

p o s itiv a

en

su

a u la p a r a q u e s u s e d u c a n d o s a s im ile n

e s te b u e n h a b ito E l d o c e n te d e b e g e n e r a r p a u ta s d e c o m p o r ta m ie n to c o m o lo s s ig u ie n te s : 

M a n ife s ta r

s a tis fa c c ió n

c o n s ig o

m is m o

y

e lo g ia r s e

cuando

sea

n e c e s a r io . 

A c e p ta r

a

n iñ o s

y

n iñ a s

ta l

com o

son

y

tr a ta r lo s

com o

s e re s

im p o r ta n te s y d ig n o s d e a te n c ió n . 

E lo g ia r y p o n e r d e m a n ifie s to a n te e l g r u p o la s a c titu d e s p o s itiv a s d e lo s y la s e s tu d ia n te s .



P ro c u ra r

que,

ju n to

a

la s

c r ític a s ,

se

o fr e z c a n

a lte r n a tiv a s

de

m e jo r a m ie n to y v a lo r a c io n e s p o s itiv a s . 

D e

C r e a r u n a m b ie n te d e c o n fia n z a y tr a n q u ilid a d .

to d o s

capaz de una

es

c o n o c id o

que

da

lo

que

no

tie n e

y

m e n o r a u n , s e rá

p r o m o v e r lo q u e n o e s . E l y la d o c e n te n e c e s ita c a d a

a u to r r e fle x ió n

y

p r e g u n ta r s e :

educandos?

¿Q ué

im p a r tir

enseñanza

ta m b ié n ,

n a d ie

una

a c titu d e s

e l m o m e n to

y

e s ta

lle v a r a

o p o r tu n o

de

¿Q ué

fo r m a n d o cabo

e s ta de

r e fle ja n d o

e lla s ?

d e te r m in a d o s

p ro m o v e r

y

P ues

d ía h a c e r a n te

no

sus

s o lo

es

a p r e n d iz a j e s , s in o

d e s a r r o lla r

lo s

v a lo r e s

y

a c titu d e s e n lo s e d u c a n d o s .

E l

te m p e r a m e n to

d e te r m in a d a

y

el

e s p o r e llo

a p r e n d iz a je que

se

ayudan

sabe

a

r e a c c io n a r

c o m u n ic a r a

de

o tr o s c o m o

p a r a fa c ilita r la in te r a c c ió n c o n la s d e m á s p e r s o n a s . 2 1 2 1 C fr. S an to s F ern án d ez A g u stín , d esarro llo P ro fesio n al, U C A , ed ito res, v o l. I, S an S alv ad o r , 2 0 0 3

una

fo r m a

se

s ie n te ,

2 .4 .3 A u t o e s t im a .

E l d o c e n te y la d o c e n te id e a l, s o n lo s q u e m a r c a n u n a d ife r e n c ia p o s itiv a y d e te r m in a n te e n la e d u c a c ió n y e n s e ñ a n z a .

La

e d u c a c ió n

n iv e l

de

m as

que

n u n c a , n e c e s ita

p r o fe s io n a lm e n te

y

si

c o n o c im ie n to

p r e p a r a c ió n ,

no

con

un

no

s o lo

m ayor

con

g ra d o

un de

a u to e s tim a q u e le b r in d e s e g u r id a d , c o n fia n z a y c a p a c id a d p a r a c a m b ia r .

E s te

s e n tim ie n to

e s ta

en

la

v o c a c ió n

d e l e d u c a d o r y e d u c a d o ra

desde

la

a u to e s tim a ; y v a e m p a r e ja d o c o n u n a im a g e n a u to r r e a liz a d a d e s i m is m o y d e s u a c tu a c ió n c o m o p e r s o n a y c o m o p r o fe s io n a l.

La

a u to e s tim a

es

una

n e c e s id a d

b á s ic a , e n

e l s e n tid o

de

que

s in

e lla

no

p o d e m o s fu n c io n a r p r o fe s io n a lm e n te c o n e fic a c ia p a r a la s u p e r v iv e n c ia ; s i no

que

e s ta r ía n

en

c o n s ta n te

ju e g o

o

la m e n ta c io n e s

que

lle v a n

a

un

c o m p r o m is o , u n a v id a r u tin a r ia q u e a l fin a l lo s lo g r o s d e s e a d o s n o p o d r á n s e r a lc a n z a d o s s a tis fa c to r ia m e n te .

La

a u to e s tim a

es

la

v a lo r a c ió n

que

una

p e rs o n a

hace

de

si

m is m a ,

in c lu y e n d o u n ju ic io d e v a lo r q u e p u e d e s e r d e a c e p ta c i ó n o d e r e c h a z o .

E l a u to e s tim a h is to r ia

no

e s in n a ta , s e

p e r s o n a l,

es

un

a d q u ie r e ; s e

a p r e n d iz a je

no

g e n e ra

com o

in te n c io n a l,

si

r e s u lta d o no

que

de se

la va

m o ld e a n d o d e s d e lo s d ife r e n te s c o n te x to s e n lo s c u a le s s e d e s e n v u e lv e .

S e

v iv e

en

una

s o c ie d a d

co n

una

e c o n o m ía

g lo b a l c a r a c te r iz a d a

por el

c a m b io r á p id o , y p o r lo s a v a n c e s c ie n tífic o s y te c n o ló g ic o s q u e s e d a n m u y r á p id a m e n te y e n u n n iv e l d e c o m p e titiv id a d .

E n

e l p la n o

e d u c a tiv o , la s

e x ig e n c ia s

y

e x p e c ta tiv a s

s o b re

la

e d u c a c ió n

s o n c a d a v e z m a y o r e s , la v e lo c id a d p id e y e x ig e n u e v a s c o s a s a l m a e s tr o y m a e s tr a h a c ie n d o q u e s u tr a b a jo s e a c a d a d ía m á s c o m p le jo .

E s te

r e to

sus

n iñ o s

le

s ir v e y

a l d o c e n te

n iñ a s

p a ra

la

p a ra

p o d e r o r ie n ta r , c o m p r e n d e r y m o tiv a r a

v id a

desde

la

p e r s p e c tiv a

de

sus

p r o p ia s

e x ig e n c ia s , te n ie n d o u n a v e r s ió n g e n e r a l d e la e d u c a c ió n .

S e p u e d e d e c ir , q u e la a u to e s tim a e n la p e r s o n a h a c e u n m a y o r r e a lc e e n la

fo r m a d e a c tu a r e n e l p u e s to d e tr a b a jo , e n e l tr a to c o n lo s

lo

que

se

c o n s ig u e

en

la

v id a . L a

a u to e s tim a

s e r ia

la

dem ás y en

c o n v ic c ió n

de

que

u n o e s c o m p e te n te y v a lio s o p a r a o tr o s .

L a s p e rs o n a s c o n lo s c o n o c id o lo s

lo g r o s

b a ja

a u to e s tim a

e s c o m ú n q u e b u s c a n la s e g u r id a d d e

y la fa lta d e e x ig e n c ia , a d e m á s v iv e n c o n u n a e n v id ia d o n d e

de

lo s

dem ás

fá c ilm e n te

r e n u n c ia n

a

p e rs o n a s

c o n fo r m is ta s

c o n s titu y e n

e n fr e n ta r s e que

no

ven

a

una la s

m as

am enaza

p a ra

d ific u lta d e s ,

a llá , d e

lo

que

e llo s

o

e lla s ,

c o n v ir tié n d o s e pueden

en

te n e r u n a

c o m u n ic a c ió n m a s a b ie r ta , h o n e s ta y p r o p ia d e e lla s y e llo s .

E l

d o c e n te

a u to e s tim a

y a

la

d o c e n te

en

sus educando

su

p a ra

cam po

de

tr a b a jo

tie n e n

d e s a r r o lla r e s tr a te g ia s d e

que

in s p ir a r

r e s o lu c ió n

de

p r o b le m a s q u e a d a r c o n s e jo o n e g a r la s ig n ific a c ió n d e lo q u e e l n iñ o y la n iñ a

p e r c ib e

en

lo s p r o b le m a s , e s to a y u d a r a a l d o c e n te a c r e a r c o n fia n z a

e n lo s in fa n te s y e s ta b le c e r u n a r e la c ió n p o s itiv a d e : 

A c e p ta r s e u n o s a o tr o s ta l c o m o s o n .



P o s ib ilita r u n a b u e n a r e la c ió n s o c ia l.



S u p e r a r la s d ific u lta d e s p e r s o n a le s .



C o n d ic io n a r e l a p r e n d iz a je .



F u n d a m e n ta r la r e s p o n s a b ilid a d e tc .

L a a u to e s tim a e s , s in d u d a u n a d e la s v a r ia b le s c la v e s , d e la p e r s o n a lid a d , que

c o n d ic io n a

de

fo r m a

d e te r m in a n te

e l é x ito

p r o fe s io n a l d e u n d o c e n te .

E s te

d e p e n d e rá

de

la

p e r c e p c ió n

de

que

s i te n g o

el o

la

v a lo r a c ió n

que

haga.

E n

la

m e d id a

d e s a r r o lla r la

que

en

sus

d e p e n d e r d e e s to .

pasa

una

s ó lid a

educandos

y

la

y

p o s itiv a

m o tiv a c ió n

a u to e s tim a ,

por

su

tr a b a jo

p o d rá va

a

22

2 .4 .4 V o c a c ió n E l

p r o fe s io n a lis m o

d o c e n te ,

a c a d é m ic a , v a lid a d a

por una

no

lo

ju s tific a

un

titu lo

de

a c r e d ita c ió n

a m p lia fo r m a c ió n e n n o r m a s y o r ie n ta c io n e s

c u r r ic u la r e s .

E je m p lo

de

e s to

u n iv e r s id a d e s , d o c e n te ;

con

capaz

e je c u ta r lo s

puede lo s

de

m ás

e la b o r a r

la

s im p le

tr a b a ja r

un

d o c e n te

e x te n s o s un

con

ra z ó n

de

p á r v u lo s ,

y

que

fo r m a d o

p ro g ra m a s

e x c e le n te

c o r r e c ta m e n te ? , ¿ lo g r a r á

n iñ o s y n iñ a s , p o r s e r v ic io por

ser

p la n

de

de

en

la s

m e jo r e s

p r o fe s io n a liz a c ió n

tr a b a jo

p e ro : ¿ P o d rá

s u s o b je tiv o s ? , ¿ A m a r a

tr a b a ja r c o n

v o c a c ió n ? E s ta s in te r r o g a n te s p u e d e n s u r g ir si un

d o c e n te ,

d ifíc ilm e n te ,

lo g r a r a

no el

posee a lc a n c e

la de

v o c a c ió n lo s

p a ra

o b je tiv o s

p r o p u e s to s .

N o s o lo s e tr a ta d e tr a n s m itir c o n o c im ie n to , s i n o d e h u m a n iz a r y p a r a e s to e l m a e s tr o y la m a e s tr a s e d e b e in c o r p o r a r a e s te p r o c e s o .

E s to

s ig n ific a

que

p a ra

e je r c e r

p r o fe s io n a lm e n te

el

tr a b a jo

e d u c a tiv o

in fa n til, s e d e b e s e r p r im e r o , p a r a lu e g o s e r e d u c a d o r o e d u c a d o r a .

La

v o c a c ió n

d o c e n te

p a r v u la r io

no

s e b a s a s o lo e n e d u c a r , s i n o

ta m b ié n

e n a m a r y d is fr u ta r , e l d e s a r r o llo d e lo s in fa n te s .

R e c o rd a n d o

que

la

p r o fe s ió n

d o c e n te ,

no

e s ta

lle n a

de

fa c ilid a d e s

e c o n ó m ic a s , p e r o s i d e s a tis fa c c io n e s , q u e e n r iq u e c e n e l a lm a .

2 2 C f r . C E C C , “ P r a c t i c a d e l o s V a l o r e s e n e l A u l a ” , v o l .1 4 , i m p r e s o r a O b a n d o S .A . S a n J o s é , C o s t a R i c a .

P or

lo

a n te r io r ,

se

puede

a fir m a r ,

que

e x is te n

m uchos

e d u c a d o re s

y

e d u c a d o r a s c o n fu s o s d e s u v o c a c ió n p o r lo c u a l n o c u m p le n lo s r e q u is ito s e s e n c ia le s d e l p e r fil d o c e n te .

M A E S TR O Y M A E S TR A : 

A c u é r d a te

de

que

tú

o fic io

no

es

m e r c a n c ía

si no

que

es

s ile n c io

d iv in o . ( G A B R IE L A M IS T R A L ) A h o r a , lu e g o

de

h a b e r tr a ta d o

educador

p a r v u la r io ,

p s ic o lo g ía

in fa n til d e

in te r e s e s , to d o

e llo

se 6

to d o

pasa

años, su

con

e l fin

de

a

a q u e llo

que

c o n s id e r a r p e r fil, s u s

lo

c o n s titu y e que

a l p r o fe s io n a l

c o rre s p o n d e

c a r a c te r ís tic a s

o fr e c e r m e jo r e s p a u ta s d e

e

in c lu s o

a

la sus

c o n o c im ie n to

d e l n iñ o y la n iñ a s c o n la c u a l s e tr a b a ja e n e l n iv e l p r e e s c o la r .

2 .5 E l n iñ o y n iñ a d e 6 a ñ o s 2 .5 .1 P e r f il d e l n iñ o y n iñ a d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia

L a s p r in c ip a le s c a r a c te r ís tic a s q u e d im e n s io n a n e l p e r fil d e e g r e s o d e l n iñ o y la n iñ a d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia s o n la s s ig u ie n te s :

-

E x p r e s a s e g u r id a d y c o n fia n z a e n s i m is m o , a s í c o m o e n lo s á m b ito s s o c ia le s y p r o p ia m e n te e s c o la r .

-

D e m u e s tr a

en

sus

in te r r e la c io n e s

la

p r á c tic a

de

n o rm a s

y

v a lo r e s

p o s itiv o s p a r a la c o n v iv e n c ia e n s u h o g a r , la e s c u e la y la c o m u n id a d .

-

E s c a p a z d e a u to c o n tr o la r s e y d e m o s tr a r in d e p e n d e n c ia .

-

S e

in te g r a

y

c o o p e ra

en

ju e g o s

y

a c tiv id a d e s

r e s p e ta r s e a s í m is m o c o m o a lo s d e m á s .

g r u p a le s .

P uede

-

D e m u e s tr a

en

su

v id a

e s c o la r

y

s o c ia l c a p a c id a d

de

c o m u n ic a r s e

c o r r e c ta m e n te e n fo r m a o r a l, c o m p r e n s iv a , o r g a n iz a d a y flu id a , c o m o p o r m e d io d e e x p r e s io n e s s im b ó lic a s .

-

R econoce

y

r e p r e s e n ta

s im b ó lic a m e n te

m e n s a je s

s ig n ific a tiv o s .

A p lic a n o c io n e s m e n ta le s s o b r e m e d id a , n u m e r a c ió n , c á lc u lo , fo r m a s g e o m é tr ic a s y n o c io n e s e s p a c ia le s .

-

M a n ifie s ta c r e a tiv id a d a r tís tic a p o r m e d io d e la m ú s ic a , d a n z a , c a n to , p lá s tic a y te a tr o .

-

E s

a c tiv o .

fís ic o

D e m u e s tr a

s o c ia l. E m p le a

in te r é s

por

conocer

y

d e s c u b r ir

su

e n to r n o

s u s s e n tid o s p a r a o b s e r v a r , e x p lo r a r , e x tr a e r y

c la s ific a r in fo r m a c ió n y tr a n s fo r m a r c r e a tiv a m e n te .

-

U tiliz a

sus

e x p e r ie n c ia s ,

n o c io n e s

y

d e s tr e z a s

p a ra

r e s o lv e r

s itu a c io n e s d e la v id a c o tid ia n a .

-

M a n ifie s ta in te r é s p o r tr a b a ja r e n e q u ip o .

Luego del

de

n iv e l

e s te

b re v e

p r e e s c o la r

r e c o r r id o

p o r e l p e r fil d e l n iñ o y d e la n iñ a e g r e s a d a

pasam os

a

e x p lic a r

a q u e llo s

in d ic a d o r e s

r e p r e s e n ta tiv o s d e l d e s a r r o llo e v o lu tiv o p a r a e s ta e d a d d e 6 a ñ o s .

m as

I n d ic a d o r e s d e l d e s a r r o llo e v o lu t iv o :

Los

in d ic a d o r e s

c o m p le m e n ta r ia s

d el

d e s a r r o llo

co n

el

e v o lu tiv o

p e r f il.

E s ta s

se

ag ru p an

so n :

en

c u a tr o

d e s a r r o llo

s ic o m o to r y s o c io c u ltu r a l. S u s in d ic a d o r e s s o n lo s s ig u ie n te s :  D e s a r r o llo p e r s o n a l 

I d e n tid a d



A u to n o m ía



S e g u r id a d y c o n f ia n z a e n s i m is m o



C r e a tiv id a d



J u e g o s im b ó lic o

 I n te lig e n c ia in te le c tu a l





I n te lig e n c ia p r e o p e r a to r io



P e n s a m ie n to g lo b a l ( s in c r é tic o )



C u r io s id a d



P e n s a m ie n to in tu itiv o



D is c r im in a c ió n s e n s o r ia l



U b ic a c ió n te m p o r o - e s p e c ia l



M e m o r ia in m e d ia ta y s e c u e n c ia l



I m ita c ió n d if e r id a



E x p r e s ió n o r a l y s im b ó lic a

D e s a r r o llo s ic o m o to r 

A c tiv id a d y d in a m is m o



E s p e c ia liz a c ió n y a ju s te s ic o m o to r g r u e s o y f in o



E q u ilib r io



D ir e c c io n a lid a d



D o m in io d e l e s q u e m a c o r p o r a l

g ran d es

p e r s o n a l,

esferas

in te le c tu a l,



D e s a r r o llo s o c io c u ltu r a l 

S u p e r a c ió n p r o g r e s iv a d e l e g o c e n tr is m o , c o m o e x p r e s ió n d e la im p o s ib ilid a d d e d if e r e n c ia r e l “ y o ” , d e l “ n o y o ” o m u n d o e x te r n o .



E x p r e s ió n d e s e n tim ie n to s , id e a s , e x p e r ie n c ia s y d e s e o s .



L e n g u a je o r a l, g r a f ic o , s im b ó lic o y m ím ic o .



I n te r a c c ió n c o n lo s ig u a le s y la s d e m á s p e r s o n a s .



S e n tim ie n to d e p e r tin e n c ia .



I n te r é s p o r e l e n to r n o n a tu r a l, s o c ia l y c u ltu r a l.



C o m p r e n s ió n g r a d u a l d e s u s d e b e r e s y d e r e c h o s .



P r a c tic a d e n o r m a s b á s ic a s d e c o n v iv e n c ia .



I n te g r a c ió n p a u la tin a a la s n o r m a s d e tr a b a jo e s c o la r .

23

2 .5 .2 C a r a c t e r iz a c ió n d e l n iñ o y n iñ a d e 6 a ñ o s C o m o s e d ijo e n la in tr o d u c c ió n d e e s te s e g u n d o g r a n a p a r ta d o , lo q u e c o n s titu y e e l m e jo r c o n o c im ie n to co m o

de

su s

d e lo s n iñ o s y la s n iñ a s e s s a b e r ta n to d e s u s c a r a c te r ís tic a s

in te r e s e s .

En

el

s ig u ie n te

a p a r ta d o

se

d e s c r ib e n

a q u e lla s

c a r a c te r ís tic a s q u e n iñ a s y n iñ o s d e e s ta e d a d n o s p r e s e n ta n , e n f o c a d a s e s ta s e n 4 á r e a s im p o r ta n te s : F ís ic a , P s ic o - s o c ia l, P s ic o m o to r a y c o g n o s c itiv a .

C a r a c t e r iz a c ió n F ís ic a El

c r e c im ie n to

es

m ás

le n to ,

el

n iñ o

y

la

n iñ a

crece

lo n g itu d in a lm e n te .

Los

m ú s c u lo s g r a n d e s e s tá n m á s d e s a r r o lla d o s q u e lo s p e q u e ñ o s .

N e c e s ita d e 1 1 a 1 2 h o r a s d e s u e ñ o . L o s o jo s to d a v ía n o e s tá n d e s a r r o lla d o s , tie n e te n d e n c ia a la p r e s b ic ia .

2 3 M IN E D , F u n d am en to C u rricu lares d e la E d u cació n P arv u laria”, v ersió n rev isad a, S an S alv ad o r, 1 9 9 9

L o s d ie n te s p r im a r io s p o c o a p o c o v a n tr a n s f o r m á n d o s e e n d ie n te s p e r m a n e n te s . E l c o r a z ó n e n tr a e n u n p e r io d o d e c r e c im ie n to r á p id o .

E l n iv e l d e a c tiv id a d e s a lto , p u e d e e s ta r s e q u ie to s o la m e n te p o r c o r to s p e r io d o s .

Se

m u e s tr a

h ip e r s e n s ib le ,

s u s c e p tib le

e

ir r ita b le .

H ab rá

que

c u id a r

m u ch o

24

la s

r e a c c io n e s a n te s u s a c c io n e s o s u s e r r o r e s .

C a r a c t e r iz a c ió n P s ic o s o c ia l E r ic s s o n ( 1 9 6 8 ) , p la n te a e l d e s a r r o llo d e la p e r s o n a lid a d c o m o u n a c o n s ta n te a lo la r g o

de

la

v id a .

E s ta

e v o lu c ió n

a tr a v ie s a

o ch o

fases,

la s

c u a le s

tie n e n

que

d e s a r r o lla r u n a ta r e a e s p e c íf ic a .

L a m a d u r e z s o c io a f e c tiv o q u e la p e r s o n a v a a d q u ir ie n d o s e m id e p o r u n c o n tin u o : h ab rá

m ay o r

c o n tin u o .

m ad u rez

cu an d o

sea

la

a p r o x im a c ió n

al

p o lo

p o s itiv o

de

e s te

25

E l n iñ o y la n iñ a d e s d e a n te s d e n a c e r e s u n s e r s o c ia l, q u e s ie n te la s in f lu e n c ia s , ad em ás

si

c o n s id e r a

al

ser

h u m an o

co m o

r e a lid a d

c o m p le ja ,

co n

s e n tim ie n to s

d iv e r g e n te s .

P a r a e s te a u to r , e s a s o c h o f a s e s s o n e ta p a s p s ic o s o c ia le s p u e s to q u e s e d e s a r r o lla n e n u n c o n te x to s o c ia l. E n c a d a u n a d e e lla s e l s e r h u m a n o d e b e s u p e r a r e n a s e r ie d e c r is is . S i la s s u p e r a d e u n a f o r m a a d e c u a d a , te n d r á c a p a c id a d p a r a s u p e r a r la s c r is is de

e ta p a s

p o s te r io r e s

y

su

d e s a r r o llo

será

el

ad ecu ad o .

D e

lo s

c o n tr a r a r io

lo s

p r o b le m a s y f r a c a s o s s ie m p r e r e p e r c u tir á n n e g a tiv a m e n te .

2 4 Q u ijan o C h aco n , L ic. M arg arita. “A p u n tes d e M eto d o lo g ía d el A p ren d izaje In fan til”.

2 5 C fr. B arto lo m é C u ev as, R o cio , “ed u cació n In fan til I”, 1 era. E d ició n , E d ito rial IM P R E S A . M ad rid , E sp añ a. P ág . 2 6 7 a la 2 6 9

H e a q u í s e e n u m e r a la s o c h o f a s e s p o r p a r e s o p u e s to s q u e s u r g e n d e s d e la n iñ e z h a s ta la m a d u r e s : 

C o n f ia n z a f r e n te a d e s c o n f ia n z a ( in f a n c ia ) .



A u to n o m ía f r e n te a v e r g ü e n z a y d u d a ( 1 ° n iñ e z ) .



I n ic ia tiv a f r e n te a c u lp a b ilid a d ( e d a d d e l ju e g o ) .



A p lic a c ió n f r e n te a in f e r io r id a d ( e d a d e s c o la r ) .



I d e n tid a d f r e n te a id e n tid a d d if u s a .



I n tim id a d f r e n te a a is la m ie n to .



P r o d u c c ió n f r e n te a e s ta n c a m ie n to .



E n te r e z a f r e n te a d e s e s p e r a c ió n .

D e e s ta s o c h o d im e n s io n e s o f a s e s m e n c io n a d a s p o r E r ic s s o n , s o lo s e h a b la r a d e c u a tr o q u e tr a ta n s o b r e e l d e s a r r o llo d e l n iñ o y d e la s n iñ a s .

S e n tim ie n to d e c o n f ia n z a D u r a n te

lo s

p r im e r o s m e s e s d e v id a , lo s b e b e s e m p ie z a n

a a v e r ig u a r s i p u e d e n

d e p e n d e r d e l m u n d o a s u a lr e d e d o r .

A l añ o

y

m e d io

d e v id a e l in f a n te c r e e e n la s e g u r id a d d e s u m e d io a m b ie n te e

in ic ia a c o n f ia r e n s u s p r o p io s r e c u r s o s .

D e

acu erd o

co n

E rk so n ,

el

in f a n te

d e s a r r o lla

un

s e n tim ie n to

de

c o n f ia n z a

si

n e c e s ita c o m id a y c u id a d o s .

L a c e r c a n ía y la r e s p u e s ta d e lo s p a d r e s s in d u d a c o n tr ib u y e n a l d e s a r r o llo te e s te s e n tim ie n to n o h a b r á d e o lv id a r q u e la a lim e n ta c ió n , lo s c iu d a d e s , la s e n s ib ilid a d y f ir m e z a d e lo s p a d r e s s o n e le m e n to s n e c e s a r io s p a r e s te d e s a r r o llo .

S e n t im ie n t o d e A u t o n o m ía M a r c a e l c o m ie n z o d e la c o n c ie n c ia y d e la c o n f ia n z a e n s i m is m o , e s d e c ir , in ic ia a r e a liz a r a c tiv id a d e s y a s u m ir a lg u n a s r e s p o n s a b ilid a d e s y la p o s ib ilid a d d e e le g ir e n tr e c o m e r o n o c o m e r , ju g a r o n o ju g a r e tc . A d q u ie r e n in d e p e n d e n c ia .

U n

n iñ o

y

u n a n iñ a a e s ta e d a d

e x p e r im e n ta n

v erg ü en za y

duda y

s i s e le e s ta

e x ig ie n d o a lg o q u e e s ta p o r e n c im a d e s u s p o s ib ilid a d e s . E s to s in f a n te s n e c e s ita r a n tie m p o y e s p a c io p a r a a d q u ir ir c o n f ia n z a , lo s p a d r e s y m a d r e s d e b e n m a n te n e r u n a a c titu d f ir m a y s e g u r a , a d e m á s d e e llo e lo g ia r lo s e s f u e r z o s d e s u s h ijo s p a r a lo g r a r s u a u to n o m ía .

S e n t im ie n t o d e in ic ia t iv a El

n iñ o

y

la

n iñ a ,

e m p ie z a

a

lo g r a r

la

in ic ia tiv a , d e s e o

de

r e a liz a r

a c tiv id a d e s

n u e v a s , p e r o s e d a c u e n ta q u e a lg u n a s a c tiv id a d e s e s tá n p r o h ib id a s .

E l r e to d e e s te p e r io d o e s m a n te n e r e l á n im o p a r a d e s a r r o lla r s u s a c tiv id a d e s y a l m is m o tie m p o , e n te n d e r q u e n o p u e d e n c u m p lir s e to d o s s u s d e s e o s . E s a q u í d o n d e a p a r e c e e l s e n tim ie n to d e c u lp a b ilid a d , e l d e s a r r o llo a d e c u a d o d u r a n te e s te p e r io d o se b asa en

e l s e n tim ie n to

d e q u e sean

a c e p ta d o s p o r e llo s m is m o s , lo s p a d r e s y

e d u c a d o r e s d e b e n s u p e r v is a r lo s .

E l in f a n te a l h a c e r a lg u n a s c o s a s p o r s i s o lo s e p u e d e c r e a r u n s e n tim ie n to d e lle g a r a p e n s a r q u e to d o lo q u e q u ie r e h a c e r e s m a lo .

S e n t im ie n t o d e a p lic a c ió n A

lo s

s e is

añ o s

se

in ic ia

la

e s c o la r i d a d

o b lig a to r ia , e s e n

p u e d e a p a r e c e r e l s e n tim ie n to d e in f e r io r id a d .

e s e m o m e n to

cu an d o

S i e l n iñ o y la n iñ a h a n c o n s e g u id o a lc a n z a r c o n f ia n z a y a u to n o m ía s e e n f r e n ta r a a la

d if íc il

ta r e a

de

c o n s e g u ir

un

s e n tim ie n to

de

a p lic a c ió n

f r e n te

al

s e n tid o

de

in f e r io r id a d .

D u r a n te e s te p e r io d o e l n iñ o y la n iñ a ta m b ié n d e b e n c o n q u is ta r e l m u n d o f u e r a d e su

casa,

d e s c u b r ir á

el

p la c e r

de

la

p e r s e v e r a n c ia

y

la

p r o d u c t iv id a d

co n

la

in te r a c c ió n d e v e c in o y c o m p a ñ e r a s .

L a in f a n c ia a e s ta e d a d

c o n tin ú a s o m e tid a a lo q u e p e r c ib e d e f o r m a in m e d ia ta y

e s a p e r c e p c ió n a u n n o e s c a p a z d e c o r r e g ir la m e d ia n te e l r a z o n a m ie n to e llo s

y

e lla s

h ay

a s p e c to s

r e la c io n a d o s

co n

el

d e s a r r o llo

p erso n al

ló g ic o , e n y

a s p e c to s

v in c u la d o s c o n e l m e d io s o c ia l q u e le a y u d e n a d e s a r r o lla r la p e r s o n a lid a d .

28

C a r a c t e r iz a c ió n P s ic o m o t o r a C u an d o

n ace, u n

n iñ o

o

una

n iñ a

es

un

ser co n

lo s s e n tim ie n to s y

m uy

p o co

d e s a r r o lla d o s y c o n u n a m a tr ic id a s e d e n t a r ia .

A l c u m p lir lo s s e is a ñ o s , e s te m is m o n iñ o y n iñ a s e r á c a p a z d e s a lta r , c o r r e r , ju g a r e

in v e n ta r . A

h a b ilid a d e s ,

e s ta

ju e g o s

ed ad y

la

h ab rá

te n id o

m a y o r ía

la s

tie m p o h ab rá

y

v iv e n c ia s p a r a a p r e n d e r m u c h a s

a p r e n d id o

ju g a n d o

en

la

c a lle

a m ig o s y a m ig a s o b ie n e n la e s c u e la .

2 8 C fr. B arto lo m é C u ev as, R o cio . “ E d u cació n P ág. 267 a 269

In fan til I”, 1 era. E d ició n , E d ito rial IM O P R E S A . M ad rid , E sp añ a

co n

L o s in f a n te s e n tr e tr e s y s e is a ñ o s d e e d a d lo g r a n g r a n d e s a v a n c e s e n s u c a p a c id a d m o tr iz , ta n to e n m o tr ic id a d g r u e s a , la s c o n d ic io n e s f ís ic a s p a r a s a lta r y c o r r e r q u e in c lu y e n lo s m ú s c u lo s la r g o s , y e n la m o tr ic id a d f i n a , la h a b ilid a d p a r a a b o to n a r s e la c a m is a y c o p ia r f ig u r a s q u e in c lu y e n m ú s c u lo s c o r to s .

C on

am b o s

d e s a r r o lla r o n

tip o s

de

m o tr ic id a d

co n

la s

que

se

a d q u ie r e n

in te g r a n d esp u és

la s

h a b ilid a d e s

p ara

p r o d u c ir

que

p r e v ia m e n te

c a p a c id a d e s

m ás

c o m p le ja s . E s ta c o m b in a c ió n s e c o n o c o m o s is te m a d e a c c ió n .

E s to s s o n a lg u n a s d e la s h a b ilid a d e s d e s a r r o lla d a s e n n iñ o s y n iñ a s d e s e is a ñ o s :

-

T r e p a a lo s á r b o le s ( p e q u e ñ o s )

-

D a n z a c o n la m ú s ic a .

-

A tr a p a u n a p e lo ta a u n m e tr o d e d is ta n c ia

-

H a b la c o r r e c ta m e n te y p ie r d e lo in f a n til d e l le n g u a je

-

D ib u ja u n m o n ig o te c o n c a b e z a , tr o n c o , m ie m b r o s , m a n o s .

-

T ie n e c a r á c te r y a f ic io n e s b ie n d e f in id a s .

-

E n s a r ta c u e n ta s , m a n e ja u n lá p iz .

-

A b o to n a r s e y d e s a b o to n a r s e la r o p a , c o m o p a r a d e s v e s tir s e .

-

U tiliz a e l b a ñ o p o r s i s o lo .

-

C o p ia r u n

cu ad ro

y

d e m o s tr a r s u p r e f e r e n c ia p a r a u s a r u n a m a n o y n o la

o tr a . E tc . 2 7

2 7 C fr. P ap alia, D ian e E . W ern d s O ld s R ally , “p ico lo g ia d el D esarro llo ”, o ctav a ed ició n , P ág . 3 5 a la 3 7 .

C a r a c t e r ís t ic a s C o g n o s c it iv a s El

d e s a r r o llo

e le m e n to s

de

lo s

a c tiv o s ,

p ro ceso s

no

com o

d e l p e n s a m ie n to ; c o n s id e r a a la s p e r s o n a s c o m o

r e a c tiv o s ,

y

h ace

é n f a s is

en

el

c a m b io

c u a l ita tiv o

( m o d if ic a c io n e s e n la m a n e r a c o m o p ie n s a n la s p e r s o n a s d e d if e r e n te s e d a d e s )

Los

n iñ o s

y

la s

n iñ a s

se

b asan

en

su s

c a p a c id a d e s

s e n s o r ia le s , m o tr ic e s

r e f le jo s p a r a a p r e n d e r s o b r e e l m u n d o y a c tu a r e n e l. A

y

de

m e d id a q u e a p r e n d e n d e

s u s e x p e r ie n c ia s , d e s a r r o lla n e s tr u c tu r a s c o g n o s c itiv a s m á s c o m p le ja s .

D esd e

lo s

p r im e r o s

p r im e r o s so n

la s

d ía s

de

a c c io n e s

v id a , lo s in f a n te s tie n e n

m o tr ic e s . D a d o

q u e e llo s y

v a r ie d a d

d e e s q u e m a s , lo s

e lla s s e d e s a r r o lla n

en

el

á m b ito c o g n o s c itiv o , s u s e s q u e m a s s e c o n v ie r te n e n p a tr o n e s d e p e n s a m ie n to q u e s e r e la c io n a n c o n c o m p o r ta m ie n to s p a r tic u la r e s .

A d em ás,

p o co

c o n c r e to

so b re

a

p o co la s

se

co sas

v u e lv e n que

m as

v en ,

c o m p le ja s

escu ch an ,

p u es

h u e le n ,

p asan

d el

sab o rean

p e n s a m ie n to o

s ie n te n ,

al

p e n s a m ie n to a b s tr a c to .

E l c r e c im ie n to c o g n o s c itiv o s e p r e s e n ta , s e g ú n P ia g e t, e n u n p r o c e s o d e d o s p a s o s :

-

T o m a r n u e v a in f o r m a c ió n s o b r e e l m u n d o ( a s im ila c ió n )

-

C a m b ia r

la s

( a c o m o d a c ió n ) .

id e a s

p r o p ia s

p ara

in c lu ir

el

n u ev o

c o n o c im ie n to

E s to

in c lu y e

tr e s

p r in c ip io s

que

se

in te r r e la c io n a n :

o r g a n iz a c ió n ,

a d a p ta c ió n

y

e q u ilib r io . T o d o s e llo s s e in te r c o n e c ta n p o r q u e s o n h e r e d a d o s , o p e r a n e n to d a s la s e ta p a s d e l d e s a r r o llo .  O r g a n iz a c ió n :

T e n d e n c ia

a

crear

s is te m a s

que

lle v a n

ju n to s

to d o

el

c o n o c im ie n to q u e e l m e d io a m b ie n te tie n e u n a p e r s o n a .

 A d a p ta c ió n : P r o c e s o s c o m p le m e n ta r io s d e a s im ila c ió n

y a c o m o d a c ió n .

 E q u ilib r io : P u n a c o n s ta n te p a r a lo g a r a e l b a la n c e c o g n o s c itiv o .

Jean

P ia g e t, e x p lo r o e l p e n s a m ie n to e n la n i ñ e z te m p r a n a y lo d e n o m in o la e ta p a

p r e o p e r a c io n a l.

A lg u n o s

de

lo s

c o n c e p to s

c o g n o s c itiv o s

que

id e n tif ic o

r e s u lta n

e v id e n te s d u r a n te la n iñ e z te m p r a n a y o tr o s c o m ie n z a n a l m is m o tie m p o p e r o n o s e d e s a r r o lla n a p le n itu d .

C om o

se

ha

v is to ,

la

n iñ e z

te m p r a n a

es

una

ép o ca

de

lo g r o s

c o g n o s c itiv o s

im p o r ta n te s ; P ia g e t c o n s id e r ó q u e e n tr e lo s d o s y lo s s ie te a ñ o s e s to s s o n n o ta b le s n o s o lo p o r la a d q u is ic ió n d e n u e v a s h a b ilid a d e s s i n o p o r la a u s e n c ia d e o tr a s .

L a e ta p a p r e o p e r a c io n a l s e d a d e lo s 2 a 7 a ñ o s , s u s c a r a c te r ís tic a s s o n : 

D e s a r r o llo g r a d u a l d e l le n g u a j e .



C a p a c id a d

de

p en sar

en

o p e r a c io n e s

c o n tin ú a s

de

m an era

ló g ic a

en

una

d ir e c c ió n . 

T ie n e d if ic u lta d e s a l v e r e l p u n to d e v is ta d e o tr a p e r s o n a .



I n v e n ta ju e g o s y c a m b ia s u s r e g la s .



E f e c tú a c o n in te r é s ta r e a s s im p le s



C o n s id e r a q u e lo s d e m á s p ie n s a n c o m o e l lo h a c e . E tc . 2 8

T e r m in a n d o e l r e c o r r id o p o r e s ta c a r a c te r iz a c ió n d e lo q u e n iñ o s y n iñ a s e n e d a d de

s e is

añ o s

d eb en

te n e r a s im ila d o . S e e x p lic a r á c u a le s s o n

in te r e s a s e n n iñ o s y n iñ a s d e e s ta s e d a d e s , e s to s ie m p r e

y

co m o

se d an

lo s

c o n e l o b je tiv o d e h a c e r

m á s a m p lio e l s a b e r d e lo q u e s e p u e d e e s p e r a r d e e llo s y e lla s a s í p e r m itir q u e s e a e l e d u c a d o r o la e d u c a d o r a q u ie n e s s e a c u m u le n a e s te c o m p o r ta m ie n to 2 7 C fr. P ap alia, D ian e E . W ern d s O ld s R ally , “p ico lo g ia d el D esarro llo ”, o ctav a ed ició n , P ág . 3 5 a la 3 7 .

2 .6 ¿ Q u é in t e r e s a a n iñ o y n iñ a s ?

A d ia r io tr o p e z a m o s c o n e l h e c h o d e q u e

n iñ o s y n iñ a s tie n e n a f ic io n e s y

A v e r s io n e s q u e le s in te r e s a n d e te r m in a d a s a c tiv id a d e s y q u e o tr a s n o le s I n te r e s a n . S a b ie n d o q u e a q u e llo q u e in te r e s a a n iñ o s y n iñ a s e s m u y I m p o r ta n te ta n to p a r a e l m a e s tr o y m a e s tr a c o m o p a r a lo s p a d r e s d e f a m i lia .

E s te in te r é s c o n s titu y e u n a f u e r z a p o te n te e n s u v id a . P a r a c o m p r e n d e r m e jo r a L o s in f a n te s , p a r a p o d e r lo s g u ia r e n f o r m a m a s in te lig e n te , e s m u y im p o r ta n te : 

Q u e c o m p r e n d a m o s q u é e s e l in te r é s .



Q u é e s lo q u e in te r e s a a lo s n iñ o s y n iñ a s



S a b e r c o m o s e d e s a r r o lla e s e in te r é s y



S a b e r c o m o e s p o s ib le f o m e n ta r lo .

2 .6 .1 ¿ Q u é

e s e l in t e r é s ?

E l in te r é s e s c ie r ta f o r m a d e s e n tir , c ie r to e s ta d o d e á n im o . D e c im o s q u e a u n a P e r s o n a le in te r e s a c ie r ta a c tiv id a d c u a n d o la e n c u e n tr a s a tis f a c to r ia , c u a n d o le A g r a d a r e a liz a r la , c u a n d o h a b la a c e r c a d e e lla , c u a n d o s e e s m e r a e n q u e s a lg a to d o d e la m e jo r m a n e r a p o s ib le .

C u an d o

nos

d esag rad a

m u c h o in te r é s e n e lla

E

in te r é s ,

p r a c tic a r e s ta s

r e s u lta

una

a lg u n a

de

o

es

p o co

p r o b a b le

que

s in ta m o s

29

la

e x p e r ie n c ia

a c tiv id a d . Y a

a c tiv id a d e s

a c tiv id a d ,

q u e, se

h a b ilid a d e s

de

r e a lz a r

una

d eb e

d e d ic a r

a lg ú n

p ara

d e te r m in a r ,

si

d e te r m in a d a tie m p o a q u e llo

a

la

a c tiv id a d

o

p r á c tic a d e

in te r e s a

o

no

in te r e s a .

D e b id o a e s ta e x p e r ie n c ia y d e s a r r o lla

co n

ag rad o

y

a lo s r e s u lta d o s d e e s ta p r á c tic a s e d e te r m in a r a s i s e se

te r m in a

co n

s a tis f a c c ió n

y

se

v u e lv e

a

s u c e s iv a m e n te , e s to y a e s u n in te r é s .

2 8 C fr. P ap alia, D ian e E . W ern d s O ld s R ally , “p ico lo g ia d el D esarro llo ”, o ctav a ed ició n , P ág . 3 5 a la 3 7 .

r e p e tir

P ero

si

la

a c tiv id a d

se

d e s a r r o lla

co n

p o co

ag rad o ,

s in

m o tiv a c ió n

por

r e a liz a r lo n o h a y in te r é s e s im p o s ib le o b te n e r r e s u lta d o s s a tis f a c to r io s .

El

in te r é s

s u c e d e a s í;

y

la

a c titu d

s u e le n

ir

ju n to s ,

p ero

h ay

m u ch o s

caso s

p e q u e ñ ito s

p ero

h ay

que

no

p o r q u e s i u n n iñ o o u n a n iñ a tie n e in te r é s e n r e a liz a r a l g o , p e r o n o la

a c titu d p a r a r e a liz a r lo , s e r á d if íc il q u e o b te n g a n b u e n o s r e s u lta d o s Los

en

y

a lg u n a s

p e q u e ñ ita s de

e s ta s

se

in te r e s a n

que

in te r e s a n

por m ás

m u ch as y

la s

30

a c tiv id a d e s

d e s a r r o lla n

y

co sas,

co n

m ay o r

in te n s id a d .

E s im p o r ta n te , q u e ta n to d o c e n te s c o m o p a d r e s y m a d r e s d e f a m ilia

p r e s te n

a te n c ió n y o b s e r v e n q u e in te r e s a n m á s , a la n iñ e z y a s í a y u d a r le s a q u e d e s a r r o lle n m e jo r e s ta s a c tiv id a d e s o h a b ilid a d e s .

2 .6 .2 ¿ C ó m o s e d e s a r r o lla e l in t e r é s e n n iñ o s y n iñ a s ?

P ara

sab er

co m o

se

d e s a r r o lla

n iv e le s d e m a d u r e z . P o r lo in te r é s e n que

lo

a r r u llo s

escu ch ar u n

s ie n ta n . y

m u s ic a le s ;

S a b ie n d o

tie n e n

en

g e n e r a l, e l n iñ o

n iñ o s o

y

n iñ a s , s o n

la n iñ a d e 4

im p o r ta n te s lo s

o 5 a ñ o s n o s ie n te n

s in f o n ía d e B r a h a m , n i d e la s p e r s o n a s a d u lta s s e e s p e r a

c a n c io n e s si

e l in te r é s

que

s e n c illa s . o c a s ió n

a

esa A l

de

ed ad ir

al

n iñ o

c r e c ie n d o ,

escu ch ar

m ú s ic a

y

la

se

n iñ a

le

ag rad an

e s ta b iliz a n y

de

su s

a d q u ir ir

lo s

g u s to s a lg u n o s

c o n o c im ie n to s a c e r c a d e e lla . n o s e e s p e r a q u e a lo s in f a n te s le s in te r e s e n in g u n a a c tiv id a d d e m a s ia d o a v a n z a d a p a r a e l.

L o a n te r io r d e m u e s tr a e l D r . A r n o ld G e s e ll, d e la C lín ic a d e D e s a r r o llo d e l

n iñ o

y la n iñ a , d e la U n iv e r s id a d d e Y a le , q u ie n h a r e a liz a d o u n c u i d a d o s o acerca

d e l d e s a r r o llo

de

lo s

in f a n te s . A f ir m a

G e s e ll

n iñ o s y

e s tu d io

n iñ a s d e 5

e s c u c h e n c o n g u s to la s m is m a s c a n c io n e s in f a n tile s u n a y o tr a v e z . A l lo s 6 a ñ o s , a u m e n ta s u in te r é s e n la r a d io ; p e r o d is f r u ta m a s d e lo s h a b la d o s q u e d e lo s m u s ic a le s . S u s p r e f e r e n c ia s d e p e n d e r á n d e s u e d a d , s u s a c titu d e s , la in f lu e n c ia d e la e s c u e la y d e l h o g a r , y

añ o s

lle g a r a p ro g ram as

m u c h o s f a c to r e s : o tr o s m á s

31

2 9 C fr. C a b e z a s d e R o sa le s D ra . A d e la , D id á c tic a d e la E d u c a c ió n p a rv u la ria ” , im p re n ta y o ffse t R ic a ld o n e , 1 e ra E d ic ió n , E l S a lv a d o r, 2 0 0 . P á g . 7 7 3 0 IB ID , P ág . 7 7

A lg u n o s d e lo s a s p e c to s q u e in f lu y e n e n e l d e s a r r o llo d e l in te r é s s o n : -

La

m ad u rez: S e

d ic e

que

d e p e n d ie n d o

d e l d e s a r r o llo

de

la m a d u r e z , a s í s e r á

ta m b ié n e l d e s p e r ta r d e l in te r é s , e l c u a l v a a c o r d e c o n la e d a d d e lo s p á r v u lo s y in te r é s

por

d e s c u b r ir

y

e x p e r im e n ta r

n u ev as

a c tiv id a d e s

que

le

su

r e s u lte n

in te r e s a n te s .

- E l a m b ie n te f a m ilia r : in f lu y e e n e l d e s a r r o llo d e l in te r é s , p o r q u e d e p e n d ie n d o d e l e s tim u lo r e c ib id o c u a n d o e l n iñ o y la n iñ a r e a liz a u n a a c tiv id a d e l in te r é s , y a s e a p o r e lo g io s y

ap o y o

e llo s y

e ll a s

a s í s e d e s p e r ta r a

o b te n d r á n é x ito s , y s i s o n

r e p r o c h e s s e d e s a n im a r á y o b te n d r á f r a c a s o s .

-A sí

ta m b ié n ,

lo

que

in te r e s a

a

p ap á

y

m am á

s e r v ir á

de

m o d e lo

p ara

que

lo s

n iñ o s y n iñ a s s e in te r e s e n .

- E s im p o r ta n te b r in d a r o p o r tu n id a d e s , a lo s in f a n te s p a r a q u e d e ta l m a n e r a

se

in te r e s e n y a s í c r e z c a n y a p r e n d a n .

- O tr a p a r te d e l a m b ie n te c o m o ; e s c u e la , c o m u n id a d e s , a m is ta d e s , s o n f a c to r e s d e d e s a r r o llo d e l in te r é s .

-

A sí

m is m o

lo s

f a c to r e s

s o c ia le s

y

e c o n ó m ic o s

in f lu y e n

en

el

d e s a r r o llo

d el

im p o r ta n te :

la s

in te r é s d e lo s n iñ o s y la s n iñ a s .

-

C on

r e s p e c to

d if e r e n c ia s v id a ,

al

e n tr e

n u e s tr a

el

d e s a r r o llo in te r é s

c u ltu r a ,

in te r e s e n a

n iñ o s y n iñ a s .

Lo

esp era

que

se

es

que

de

d el lo s

ta m b ié n

lo s

in te r é s , n iñ o s

f ija

n iñ o s

y

la s

asu m an

h ay el

de

o tr o la s

n iñ a s .

a c tiv id a d e s

su

f a c to r

N u e s tr a

que

se

p a p e l m a s c u lin o

y

fo rm a

esp era

la s

de que

n iñ a s

su

p a p e l f e m e n in o , d e s d e te m p r a n a e d a d y e n f o r m a p e r m a n e n te .

E sas

d if e r e n c ia s

n iñ o s

y

n iñ a s

que

de

se

esp era

d is tin to s

que

sex o s,

e x is ta n

en

c o n tr ib u y e n

lo s a

r e s p e c tiv o s

d e te r m in a r

la

p a p e le s

de

e x p r e s ió n

lo s y

el

d e s a r r o llo d e s u s in te r e s e s .

3 1 C F R . C a b e z a s d e ro s a l e s , d o c t o ra A d e l a , “ D i d á c t i c a d e l a e d u c a c i ó n P a rv u l a ri a ” , Im p re n t a y F O C E T r i c a l d o n e , P ri m e a e d i c i ó n , E l S a l v a d o r, 2 0 0 0 P á g . 7 9 .1

P o r e je m p lo , s o n m u y p o c a s n iñ a s q u e to m a n c u r s o d e d ib u jo s c o n s tr u c tiv o s , d e ta lla d o

en

m ad era

o

de

a r te s

in d u s tr ia le s ; s in

q u ie n e s in te r e s a e l tr a b a jo m e c á n ic o .

Se

p u ed e

c o n c lu ir ,

r e c a lc a n d o

em b arg o , so n

m u c h a s la s n iñ a s a

32

que

lo s

in te r e s e s

se

d e s a r r o lla n

d u r a n te

lo s

a ñ o s d e la n iñ e z , e n in f lu y e e l c o n te x to d o n d e s e d e s a r r o lla e l n iñ o o la n iñ a .

E l c o m o s e d e s a r r o lla e l in te r é s e n n iñ o s y n iñ a s c o n s t itu y e m u c h a s

v e c e s te m a d e

e s tu d io

e s ta

p ara

lo s

p ed ag o g o s,

al

ser

d e s c u b r im ie n to d e s e s ta a c titu d e n lo s

te m a

f u n d a m e n ta l

de

te s is

el

n iñ o s y la s n iñ a s , la s p r u e b a s q u e s e h a n

e f e c tu a d o p a r a ta l f in s e h a n u b ic a d o e n e l á r e a d e la m e to d o lo g ía p a r a d e s d e a h í v a lo r a r e l tr a b a jo d e c a m p o a r e a liz a r c o n n iñ a s y n iñ o s .

2 .7 L a im p o r t a n c ia e n la v id a d e lo s in f a n t e s .

R e s u lta d íf ila d a r u n a d e f in ic ió n d e l ju e g o , p e r o s i s e p u e d e a f ir m a r q u e im p lic a m u ch as

c o n d u c ta s

y

co m p ren d e

d is tin ta s

a c titu d e s , q u e e s tá n

c a r a c te r iz a d a s p o r

u n a s e r ie d e c u a lid a d e s q u e lo d if e r e n c ia d e o tr o tip o d e a c tiv id a d e s .

E l ju e g o e s la b a s e f u n d a m e n ta l d e l n iñ o y n iñ a , im p r e s c in d ib le p a r a u n d e s a r r o llo a d e c u a d o , p o r lo q u e e s te d e b e d is p o n e r d e tie m p o y e s p a c io s u f ic i e n te s e g ú n s u e d a d y n e c e s id a d . L a n a tu r a le z a d e l ju e g o r e s p o n d e a e s ta s c a r a c te r ís tic a s : 

E s la a c tiv id a d p r o p ia d e la in f a n c ia .



E s la f o r m a c o m o lo s in f a n te s in te r a c tú a n c o n s u r e a lid a d .



E s la f u e n te d e d iv e r s ió n y e n tr e te n ie n d o p r o p io d e s u e d a d .



P o r m e d io d e e s ta p r á c tic a d e m u e s tr a y a f ir m a s u p e r s o n a lid a d .



U tiliz a n d o

c o r r e c ta m e n te

la

a c tiv id a d

lú d ic a , p u e d e n

lo g r a r s e a p r e n d iz a je s

s ig n if ic a tiv o s . 

El

ju g o

e s p o n tá n e o ,

no

r e q u ie r e

m o tiv a c ió n

ya

que

n iñ o s

y

n iñ a s

e s tá n

s ie m p r e d is p u e s to s p a r a e s ta a c tiv id a d .

3 2 C F R . C a b e z a s d e R o s a l e s d o c t o ra C a b e z a s d e ro s a l e s , d o c t o ra A d e l a , “ D i d á c t i c a d e l a e d u c a c i ó n P a rv u l a ri a ” , Im p re n t a y F O C E T ri c a l d o n e , P ri m e a e d i c i ó n , E l S a l v a d o r, 2 0 0 0 P á g . 8 2 .



U tiliz a n d o

c o r r e c ta m e n te

la

a c tiv id a d

lú d ic a , p u e d e n

lo g r a r s e a p r e n d iz a je s

s ig n if ic a tiv o s .

S e c o n s id e r a q u e e l ju e g o e s la a c tiv id a d m á s c o m p le ta , g lo b a l y c r e a tiv a q u e lo s n iñ o s

y

la s

n iñ a s

p u ed an

r e a liz a r . E n to n c e s

se

p u ed e

d e c ir

que

e l ju e g o

es

el

tr a b a jo d e lo s in f a n te s e n c o m p a r a c ió n a la a c tiv id a d d e l a d u lto , y a q u e lo s a d u lto s ju e g a n

por

c a m b io

c o m p e te n c ia ,

n iñ o s

y

n iñ a s

por

r e m e d io

p r a c tic a n

a

la

e s ta

f a tig a

a c tiv id a d

o

c o n tr a

el

a b u r r im ie n to ,

e s p o n tá n e a m e n te ,

por

en una

c a r a c te r ís tic a d e s u p r e c io s a y m á g ic a e d a d .

E l r e c o n o c im ie n to in f a n te s

no

e d u c a tiv o

es

d e l ju e g o

r e c ie n te

d e l ju e g o

p ero

co m o

ya

que

r e c u r s o p r iv ile g ia d o p a r a la e d u c a c ió n d e lo s a lg u n o s

p ed ag o g o s

h an

r e c o n o c id o

el

v a lo r

e s te d e s e o n a tu r a l p o r e l ju e g o h a s i d o f r e c u e n te m e n te

lim ita d o e n e l á m b ito e s c o la r p o r e l h e c h o d e q u e e s c u c h a n f r a s e s c o m o : “ A q u í n o v e n im o s a ju g a r ” “ S o lo p ie n s a n e n ju g a r ” . T a l a p r e s e q u e e l ju e g o d e b e d e ja r s e

a

la

p u e r ta

d el

a u la

s in

em b arg o

el

ju e g o

es

recu so

b á s ic o

a lg u n a s

id e a s

f u n d a m e n ta le s

en

la s

a c tiv id a d e s e d u c a tiv a s d e l p r e e s c o la r .

A

c o n tin u a c ió n

p s ic ó lo g o s

se

co m o

p asará

a

ex p o n er

p ed ag o g o s

in f a n tile s

h an

e x p u e s to

co n

r e la c ió n

que a

ta n to

ta r e a

ta n

f u n d a m e n ta l e n le d e s a r r o llo d e n iñ a s y n iñ o s c o m o e s e l ju e g o .

C ad a

uno

de

c o n s id e r a d o

el

e s to s

p ed ag o g o s

ju e g o

co m o

y

a lg o

p s ic ó lo g o s

h an

f u n d a m e n ta l

e

d ad o

su s

im p o r ta n te

a p o r ta c io n e s en

la

y

e d u c a c ió n

h an de

n iñ o s y n iñ a s , p o r lo ta n to e d u c a d o r e s y e d u c a d o r a s d e b e n c o m p r e n d e r y u tiliz a r c o m o u n r e c u r s o p r iv ile g ia d o d e s u in te r v e n c ió n e d u c a tiv a a l ju e g o .

F e d e r ic o F r o r b e l: D e s ta c ó e l in te r é s d e l ju e g o c o m o m e d io d e d e s a r r o llo d e n iñ o s y n iñ a s . A d e l ju e g o

e llo s e x p lo r a n

e x p e r im e n ta n

co n

su s

tr a v é s

lo s o b je tiv o s q u e le r o d e a n , m e jo r a n s u a g ilid a d f ís ic a , s e n ti d o s

y

d e s a r r o lla n

su

p e n s a m ie n to ,

Es

A p r e n d e n a c o n o c e r s e a s i m is m o s e l m u n d o q u e le s r o d e a y lo s d e m á s .

d e c ir

que

J e a n P ia g e t: E l ju e g o p e r m ite a n iñ o s y n iñ a s a d is p o n e r d e u n tip o d e a c tiv id a d q u e n o p la n te a la e x ig e n c ia d e a d a p ta r s e a lo r e a l, s i n o q u e p o r e l c o n tr a r io le s p r o p o r c io n a u n e q u ilib r io in te le c tu a l y a f e c tiv o .

S ig m u n F r e u d : L o s in f a n te s r e p r o d u c e n e n s u s ju e g o s to d o lo q u e s e le s h a im p r e s io n a d o e n la v id a p e r o

ta m b ié n

e s e v id e n te q u e to d o s s u s ju e g o s e s tá n c o n d ic io n a d o s p o r u n

d e s e o q u e a s u e d a d ju e g a u n p a p e l p r e d o m in a n te : E l d e s e o d e s e r m a y o r e s y d e p o d e r c o m p o r ta r s e c o m o lo h a c e n e llo s .

V y cg o sk y : C o n s id e r a e l ju e g o c o m o a c tiv a d o r o m o to r d e l d e s a r r o llo d e l n iñ o y la n iñ a .

E l ju e g o d e s a r r o lla e n la in f a n c ia d e l n iñ o y la n iñ a u n e q u ilib r io q u e s in d u d a h a r á d e u n a p e r s o n a c a p a z , s o s e g a d a y c o n s ta n te q u e c u id a r a c o n a b n e g a c ió n ta n to e l b ie n e s ta r p r o p io c o m o a je n o .

33

3 3 C f r J o s e f a A . F e r n á n d e z G u t i é r r e z , D i d á c t i c a d e l a E d u c a c i ó n I n f a n t i l ” , E d i t o r i a l E d i t e x S .A . d e C .V , E s p a ñ a p a g i n a s 6 8 ,1 7 0 y 1 7 1 .

C A P IT U L O III. M A R C O M E T O D O L O G IC O .

3 .1 M e t o d o lo g ía d e la in v e s t ig a c ió n .

La

m e to d o lo g ía

de

e s ta

in v e s tig a c ió n

es

e n te n d id a

co m o

la

c o m b in a c ió n

de

e s tr a te g ia s p r á c tic a s , p a r a la r e s o lu c ió n d e l p r o b le m a p la n te a d o y e l a lc a n c e d e L o s o b je tiv o s .

P a r a r e a liz a r e s ta in v e s tig a c ió n , s e tr a b a jo c o n p r e e s c o la r e s d e la s e c c ió n

s e is

A ñ o s , p a r a lo c u a l s e u tiliz a r o n tr e s té c n ic a s , to d o e s to c o n e l f in d e o b te n e r d a to s S o b r e la s c a r a c te r ís tic a s

p r o f e s io n a le s y p e r s o n a le s d e l p e r f il d o c e n te .

3 .2 T ip o d e I n v e s t ig a c ió n E s ta

in v e s tig a c ió n

se

id e n tif ic a

co m o :

D e s c r ip tiv a ,

tr a n s v e r s a l,

no

e x p e r im e n ta l.

E s to

q u ie r e d e c ir q u e s e r e c o le c ta r o n

d e s c r ib ie r o n im p líc ita s

lo s

d a to s

c o m u n id a d e s ,

en

un

s o lo

e v e n to s ,

d a to s , e n u n tie m p o ú n ic o a la v e s q u e s e m o m e n to ,

fen ó m en o s

o

en

e s ta s

c o n te x to s ,

d e s c r ip c io n e s es

co m o

e s tá n

to m a r

una

f o to g r a f ía d e a lg o q u e s u c e d e .

A l e n f o c a r s e e n n o e x p e r im e n ta l , lo q u e s e r e a liz ó f u e o b s e r v a r lo s f e n ó m e n o s ta l y c o m o s e d a n e n s u c o n te x to n a tu r a l, p a r a d e s p u é s a n a liz a r lo s . D e h e c h o , n o h a y c o n d ic io n e s

o

e s tím u lo s

a

lo s

c u a le s

se

ex p o n g an

lo s

s u je to s

d e l e s tu d io . L o s

s u je to s s e o b s e r v a r o n e n s u a m b ie n te n a tu r a l.

D e

e s ta

m an era

se

o b serv o

el

fen ó m en o

d el

p e r f il

d o c e n te ,

p la n te a d o

por

el

M I N E D y la v e r d a d e r a a c tu a c ió n d e l d o c e n te d e p a r v u la r ia , s e g ú n la o p in ió n d e lo s p á r v u lo s in m e r s o s e n e s te c o n te x to .

3 .3 P o b la c ió n y M u e s t r a .

S e tr a b a jo e n d o s c e n tr o s e d u c a tiv o s p r e e s c o la r e s , e s p e c íf ic a m e n te e n la s a u la s d e p r e p a r a to r ia c o n u n a e d a d p r o m e d ia d e 6 a ñ o s .

C o n u n a p o b la c ió n y m u e s tr a e s tá tic a d e 6 0 n iñ o s y n iñ a s c o r r e s p o n d ie n te s a l tu r n o v e s p e r tin o .

3 .4 I n s t r u m e n t o s Los

in s tr u m e n to s

u tiliz a d o s

fu ero n :

E n tr e v is ta

e s tr u c tu r a d a ,

d ib u jo

r e p r e s e n ta tiv o y e l p s ic o d r a m a .

E n t r e v is t a e s t r u c t u r a d a : S e u tiliz ó u n a e n tr e v is ta b a s a d a e n la s c a r a c te r ís tic a s p e r s o n a le s y p r o f e s io n a le s d e l p e r f il d o c e n te , p la n te a d o p o r e l M in is te r io d e E d u c a c ió n ( a n e x o A )

D ib u j o R e p r e s e n t a t iv o : C on

e s ta

té c n ic a

n iñ o s

y

n iñ a s

r e p r e s e n ta r o n

e s p o n tá n e a m e n te

m a e s tr a , y a q u e s e le s f a c ilita la lib r e e x p r e s ió n ( a n e x o B )

co m o

es

su

P s ic o d r a m a : E s ta

es

una

s e n tim ie n to s

té c n ic a y

g ru p al

donde

a c titu d e s

en

se

b u scan

fo rm a

que

lo s

e s p o n tá n e a ,

in f a n te s

m a n if ie s te n

t r a n s m itie n d o

en

s

a lg u n o s

m o m e n to s m e n s a je s ( a n e x o C )

S ir v e p a r a : 

E x p r e s a r e x p e r ie n c ia s v iv id a s .



L ib e r a s la s in h ib ic io n e s , q u e le g e n e r a lib e r ta d d e e x p r e s ió n .

3 .5 P r o c e d im ie n t o . 

S e v is itó a d o c e n te s e n c a r g a d o s d e la s e c c io n e s d e 6 a ñ o s lo s

c e n tr o s

e d u c a tiv o s

s e le c c io n a d o s

de p ara

la

in v e s tig a c ió n , lo c u a l e x p lic o e l p r o p ó s ito d e l e s tu d io . 

Se

c o o r d in ó

in te r a c c ió n

de de

acu erd o la s

a

la

p la n if ic a c ió n

in v e s tig a d o r a s

co n

de

n iñ o s

a c tiv id a d e s , y

n iñ a s

e s ta b le c e r u n a r e la c ió n m á s c e r c a n a y p o r c o n s ig u ie n te

la

p ara

f a c ilita r

la r e c o le c c ió n d e in f o r m a c ió n . 

P ara

r e c o le c ta r

e s tr u c tu r a d a s ,

la

in f o r m a c ió n

P s ic o d r a m a

y

se

r e a liz a r o n :

d ib u jo

E n tr e v is ta s

r e p r e s e n ta tiv o .

Todos

e s to s b a s a d o s e n la s c a r a c te r ís tic a s p e r s o n a le s y p r o f e s io n a le s . 

Se p ara

o b tu v ie r o n el

p e r f il

p la n te a d o

por

n u ev as p r o f e s io n a l el

e x p e c ta tiv a s , d o c e n te ,

M IN E D

m as

c o n s id e r a d a s

es

d e c ir

el

p e r f il

p á r v u lo s , r e s u ltó e l v e r d a d e r o p e r f il d o c e n te .

de

im p o r ta n te s

acu erd o

p r e f e r id o

al por

p e r f il lo s

S a b ie n d o c o m o s e d e s a r r o lla e l in te r é s , s e e x p o n e c o m o s e d e s c u b r ió lo

que

in te r e s ó a lo s p á r v u lo s .

M é to d o s

de

v a lo r a c ió n

de

in te r e s e s .

Los

p ad res

y

lo s

d o c e n te s

p u ed en

te n e r

u n a b u e n a id e a d e lo q u e in te r e s a a n iñ o s y n iñ a s : A ) O b s e r v a n d o lo q u e h a c e n .

B ) A n a liz a n d o la s r e s p u e s ta s q u e d e a u n a e n tr e v is ta s e n c illa . ¿ C u á le s

so n

lo s

p u n to s

f u e r te s

y

lo s

d é b ile s

de

e s to s

dos

m é to d o s

de

v a lo r iz a c ió n d e lo s in te r e s e s d e n iñ o s y n iñ a s ? ¿ C u á le s s o n lo s m e jo r e s m é to d o s q u e p u e d e n a d o p ta r lo s p a d r e s m a d r e s , m a e s tr o s y m a e s tr a s ?

A c o n tin u a c ió n e x p lic a m o s e s te p r o c e d im ie n to :

M é t o d o d e o b s e r v a c ió n

¿C ó m o n iñ a ,

s e p u e d e d e te r m in a r c u a le s s o n su

a ju s te

o

lo s h á b ito s d e tr a b a jo d e

a c o m o d a c ió n

s o c ia l,

su s

u n n iñ o o u n a a c titu d e s ,

a d e c u a d o a p r e s ta m ie n to o a d e la n to e n la le c tu r a ? P u e s o b s e r v a n d o la c o n d u c ta n iñ o

y

la

n iñ a

en

el

h o g ar,

en

la

c la s e ,

en

el

cam p o

de

ju e g o .

En

su d el o tr a s

p a la b r a s , s e d e b e r e c u r r ir a la o b s e r v a c ió n . E l m is m o m é to d o p u e d e e m p le a r s e p a r a d e s c u b r ir c u a le s s o n la s c o s a s q u e in te r e s a n a lo s in f a n te s .

L a o b s e r v a c ió n tie n e la v e n ta ja d e e s ta r b a s a d a e n la m a n e r a d e c o n d u c ir s e

d el

n iñ o y d e la n iñ a . P u e d e to m a r s e n o ta d e la s a c tiv id a d e s a q u e s e d e d ic a u n n iñ o o u n a n iñ a d u r a n te s u tie m p o lib r e . Q u iz á s r e s u lte q u e la le c tu r a o lo

r e la c io n a d o

c o n la le c tu r a le in te r e s e m á s q u e e l ju e g o d e c o n s tr u c c ió n q u e s u p a p á le r e g a lo e l d ía d e s u c u m p le a ñ o s . A d e m á s , la o b s e r v a c ió n d e la s

.

A c tiv id a d e s y m a te r ia le s e s c o la r e s q u e m á s a g r a d a n a lo s p á r v u lo s , p r o p o r c io n a n m a te r ia l m u y ú til e n la v a lo r a c ió n d e s u s in te r e s e s .

34

D e

e s ta

m an era

d e s a g r a d a b le s ,

im ita r o n co m o

c a r a c te r ís tic a s

ta m b ié n

de

a s p e c to s

su s

d o cen tes

r e le v a n te s

que

que

so n

a g r a d a b le s

in c lin e n

h a c ia

o el

m e jo r a m ie n to d e la a c tiv id a d y q u e h a c e r e l d o c e n te .

En

la

p r e s e n te

o b s e r v a c ió n

in v e s tig a c ió n

m in u c io s a

a

e s te

n iñ o s

y

m é to d o , n iñ a s ,

fu e por

u tiliz a d o m e d io

en

de

fo rm a

su s

de

a c titu d e s ,

c o m p o r ta m ie n to s y h a b ilid a d e s d e m o s tr a r o n r e a lm e n te lo q u e le s in te r e s a a

su

e d a d , y lo q u e e s p e r a n d e s u m a e s tr o o m a e s tr a .

M é t o d o s d e A n á lis is d e la R e s p u e s t a s a E n t r e v is t a s S e n c i lla s .

C om o su s

c o m p le m e n to

a lu m n o s

y

de

a lu m n a s ,

la s

o b s e r v a c io n e s

a lg u n a s

e s c u e la s

que

h acen

e m p le a n

m a e s tr o s

y

c u e s tio n a r io s

m a e s tr a s y

co n

e n tr e v is ta s

s e n c illa s . L o s n iñ o s y la s n iñ a s r e s p o n d e n a p r e g u n ta s c o m o e s ta s : ¿ T e a g r a d a o d e s a g r a d a r e s o lv e r r o m p e c a b e z a s ? , ¿ E s c u c h a r h is to r ia s ? , ¿ P a r tic ip a r e n ju e g o s ? , y e n o tr a s s e m e ja n te s .

En

la

35

in v e s tig a c ió n

se

u tiliz o

una

e n tr e v is ta

e s tr u c tu r a d a ,

co n

p r e g u n ta s

s e n c illa s p a r a d e te r m in a r c o m o le s in te r e s a a n iñ o s y n iñ a s q u e s e a n s u m a e s tr o o m a e s tr a , y a s í f u n d a m e n ta r e l v e r d a d e r o p e r f il d e l e d u c a d o r o e d u c a d o r a .

_____________________________________________ 3 4 C F R . C a b e z a s d e R o s a l e s d o c t o ra C a b e z a s d e ro s a l e s , d o c t o ra A d e l a , “ D i d á c t i c a d e l a e d u c a c i ó n P a rv u l a ri a ” , Im p re n t a y F O C E T ri c a l d o n e , P ri m e a e d i c i ó n , E l S a l v a d o r, 2 0 0 0 P á g . 8 3 .

3 5 C F R . Id e p á g i n a 8 4 .

C A P IT U L O IV . R E S U L T A D O D E L A IN V E S T IG A C IÓ N 4 .1 G r á f ic o s e I n t e r p r e t a c ió n d e d a t o s .

La

in v e s tig a c ió n

p r o f e s io n a le s

tie n e

d el

co m o

p e r f il

o b je tiv o

d o c e n te

id e n tif ic a r

que

p r e f ie r e n

la s

c a r a c te r ís tic a s

n iñ o s

y

n iñ a s

p e r s o n a le s de

y

e d u c a c ió n

P a r v u la r ia , s e c c ió n 6 a ñ o s .

C A R A C T E R IS T IC A S P E R S O N A L E S P ara

in d a g a r

acerca

e d u c a c ió n

p a r v u la r ia ,

que

el

tie n e

y

la

d el es

p e r f il

p r o f e s io n a l

im p o r ta n te

d o c e n te

y

co n

co n o cer

m ay o r

d el

ed u cad o r

a lg u n a s

razó n

y

ed u cad o ra

c a r a c te r ís tic a s

cu an d o

se

tr a b a ja

de

p e r s o n a le s co n

ed ad es

d e lic a d a s c o m o lo s o n n iñ o s y n iñ a s d e l n iv e l p á r v u lo , y a q u e e l y la d o c e n te

que

a y u d a e n la la b o r e d u c a tiv a e s u n e je m p lo a n te s u s e d u c a n d o s .

1.

¿ E s c a r iñ o s a la s e ñ o r ita c o n tig o y c o n lo s d e m á s n iñ o s y n iñ a s ?

G r a f ic a 1 : U n p o c o m e n o s d e la m ita d ( 4 8 .3 3 % ) c o n te s to q u e la s e ñ o r ita s ie m p r e e s c a r iñ o s a , m ie n tr a s q u e e x is te u n 2 8 .3 3 % q u e e l 1 6 .6 7 %

q u e d ic e q u e a v e c e s , h a e s to s e a ñ a d e

c a s i s ie m p r e r e c ib e e l c a r iñ o d e la m a e s tr a ,

M ie n tr a s q u e 5 .0 0 %

m a n if ie s ta q u e la s e ñ o r ita n o e s c a r iñ o s a .

U n a c o s a c la r a y e s q u e e n e s te n iv e l n o s e p u e d e s e r u n d o c e n te s i n o s e a m a A n iñ o s y n iñ a s c o n s in c e r id a d . S e s a b e q u e e s ta e d a d e s la m á s im p o r ta n te f o r m a c ió n

de

un

ser

h u m an o

y

lo

m ás

im p o r ta n te

P a r a la

q u e e s . Q u e lo s I n f a n te s s e

s ie n ta n a m a d o s y p r o te g id o s p o r q u ie n e s d ic e n s o n s u s f o r m a d o r e s .

2.

¿ Y la m a e s tr a e s a le g r e ?

G r a f ic a 2 : A n te e s to s r e s u lta d o s o b te n id o s in d ic a n q u e u n 4 8 .3 3 % a le g r e s e a g r e g a u n 1 6 .6 7 %

la m a e s tr a e s

q u e c a s i s ie m p r e p e r c ib e n a le g r e a la m a e s tr a ,

y

u n 3 3 .3 3 % in d ic ó q u e a v e c e s e s a le g r e la m a e s tr a .

O tr o e le m e n to in d is p e n s a b le e s e l d e la a le g r ía e n e l tr a b a jo c o n n iñ o s y n iñ a s n iv e l p r e e s c o la r , c o m o c a r a c te r ís tic a p e r s o n a l e n e l tr a b a jo c o n e s te n iv e l

d el

es casi

u n h ip e r a c tiv o q u e n o s e te n g a d ic h a c u a lid a d . S itu a c io n e s c o n tr a r ia s

p u ed en

o c a s io n a r d if ic u lta d e n la p s ic o lo g ía d e n iñ o s y n iñ a s .

3 ¿ T e c u e n ta n c o s a s q u e te h a n h e c h o r e ír ?

G r a f ic a

3:

c a r a c te r ís tic a . r e ír

y

un

M uy E x is te

20%

d ic e

a g r e g a q u e e l 1 3 .3 3 %

r e la c io n a d a un que

co n

5 3 .3 3 % s ie m p r e

la

resp o n d e la

p r e g u n ta que

s e ñ o r ita

la

lo s

a n te r io r s e ñ o r ita y

la s

ha

se

a

e n c u e n tr a

v eces

h ech o

lo r e ír

ha a

e s ta h ech o

e s to

r e s p o n d ió q u e c a s i s ie m p r e , p e r o u n 1 6 .6 7 % in d ic o q u e

se .

N u n ca

le s

m ad u rez

c o n tó se

a lr e d e d o r ,

co sas

que

c o n s id e r a

si

el

lo s

sab er

d o c e n te

y

la s

sacar

p a r v u la r io

lo lo

h ic ie r a n

r e ír .

p o s itiv o p o see

de

ya

U n la s

es

e x c e le n te co sas

g a n a n c ia

s ig n o

que

p ara

de

su ced en

el

n o rm al

d e s a r r o llo d e n iñ o s y n iñ a s .

4 . ¿ Y e lla e s e n o ja d a ?

G r a f ic a p u ed e m ás

4:

a c e p ta r

te m p r a n a s

a f ir m a o b serv ó

que

en

a

e n o jo es

que

es

que

v eces en

un

un

te n g a n

e l e n o jo

r e s p o n d ió ju s to

El

la

es la

s ie m p r e

s e n tim ie n to

d o c e n te a c titu d e n o ja d a

qu e d el la

n o rm al tr a b a je

d el

co n

e n o jo

to d o

s e ñ o r ita

y

ser

h u m a n o , lo

n iñ o s el

un

y

n iñ a s

en

tie m p o .

H ay

2 1 .6 7 %

o p in ó

p o r c e n ta je d e u n

y

su

s ie m p r e

p e r c ib ió

a

s e ñ o r ita

la s

un

m a e s tr a , s i tie n e e l m is m o casi

que

no

ed ad es

70% que

se

que

n u n ca

3 .3 3 %

que

e n o ja d a . L o

m ás

c u e s tio n e s d e d o c e n c ia e s c o n s id e r a r q u e la c a p a c id a d d e e q u ilib r a r lo s

s e n tim ie n to s p r e e s c o la r e s .

s ie m p r e

es

la

que

d eb e

p r e v a le c e r

e s to

en

p ro

del

b ie n

de

lo s

5 .1 ¿ P o r a lg ú n m o tiv o la h a s e n o ja d o ?

G r a f ic a

5:

La

m o tiv o s

p ara

2 3 .3 3 %

y

m ita d

e n o ja r

que

de

n iñ o s

a su

s ie m p r e

y

n iñ a s

s e ñ o r ita , p e r o

h an

d ad o

(5 0 % )

c o n s id e r a n

q u e a v e c e s lo

m o tiv o

de

e n o jo

a

que

h an su

n u n ca

h an

d ad o

h ech o

r e s p o n d ió

el

m a e s tr a

r e s p o n d ió

el

1 8 .3 3 % a g r e g a n d o a e s te r e s u lta d o u n 6 .6 7 % d o n d e r e s p o n d ió q u e c a s i s ie m p r e d io u n m o tiv o d e e n o jo .

La su s

m a y o r ía a c c io n e s

a d u lto s , una

de

por

s im p le

n iñ o s

p u ed en

y

n iñ a s

ser

en

m a la s

e llo

la

im p o r ta n c ia

f a lta

de

e d u c a c ió n

p le n o o

b u en as

que por

d e s a r r o llo

d esd e

e je m p lo

m o ral v an

d e p e n d ie n d o p eq u eñ o lo

que

se so n

de le s la s

c o n s id e r a n d o la

r e a c c ió n

h ag a

v er

a c titu d e s

lo

que

de

lo s

que

es

r e a lm e n te

d a ñ in a s p a r a la s d e m á s p e r s o n a s y p a r a s u p r o p io s e r .

6 ¿ Y la s e ñ o r ita p lá tic a c o n tig o ? te p r e g u n ta ¿ C ó m o e s ta s ? Ó ¿ Q u é h a s h e c h o ?

G r a f ic a 6 : D e s p e r ta r e l in te r é s e n n iñ o s y n iñ a s b r in d a c o n f ia n z a y s e g u r id a d , p o r lo q u e a l e s ta b le c e r u n a c o n v e r s a c ió n s e le s e s ta d a n d o e s a c o n f ia n z a . A o p in ó u n 4 6 .6 7 %

e s to

q u e la s e ñ o r ita p la tic a o s e p r e o c u p a p o r e llo s y e lla s , te n e m o s u n

33%

q u e c o n f ir m o q u e a v e c e s p la tic a b a c o n e llo s , s e a g r e g a a

e s te d a to u n

15%

q u e c a s i s ie m p r e e s ta b le c ía n c o n v e r s a c i ó n , p e r o e l 1 .6 7 %

in d ic ó q u e n o

h a b ía e s a c o m u n ic a c ió n e n tr e m a e s tr a , a lu m n o y a lu m n a .

U na

de

la s

p ro fu n d o

de

c a r a c te r ís tic a

f u n c io n e s n u e s tr o

d el ser

p erso n al

y

le n g u a je

es

s o la m e n te

in d is p e n s a b le

p r e c is a m e n te recab ar

se

d eb e

la

de

in f o r m a c ió n . e n c o n tr a r

en

c o m u n ic a r E s ta lo s

y

lo

a c titu d la s

m ás co m o

d o c e n te s

d e l á r e a in f a n til, n o p e r d e r e l a s p e c to c o m u n ic a tiv o v e r b a l c o n n iñ o s y n iñ a s n o s o lo p a r a q u e in f o r m e n s i n o ta m b ié n p a r a c o n o c e r lo s u n p o c o m á s .

7 . ¿ L a s e ñ o r ita p la tic a c o n l a p e r s o n a q u e te v ie n e a d e ja r a l Z in d e r ?

G r a f ic a

7:

La

r e la c ió n

e s c u e la - h o g a r

e x is te

v erd ad ero

b u en o

q u e la m a e s tr a p la tiq u e c o n

se

p u ed e

m a n if e s ta r

c la r a m e n te

cu an d o

in te r é s p o r p a r te d e a m b o s a g e n te s s o c ia liz a d o r e s . P o r e llo s e s la f a m ilia d e l n iñ o y d e la n iñ a c u a n d o v a a

r e tir a r lo d e la e s c u e la p a r v u la r ia .

A

e s to r e s p o n d ió u n 4 6 .6 7 %

v ie n e n 1 6 .6 7 %

a

reco g er, m a n if ie s ta

un que

q u e a v e c e s p la tic a la m a e s tr a c o n la p e r s o n a q u e lo

2 1 .6 7 %

d ic e

que

nunca

p la tic a

la

s ie m p r e s e ñ o r ita

y co n

es la

a lg o

p r e o c u p a n te

p erso n a

que

lle v a

ese al

p eq u eñ o

p ero

h ay

un

1 1 .6 7 %

que

a f ir m o

que

c a s i s ie m p r e

m ás

h ay

p la tic a

la

s e ñ o r ita

c o n la p e r s o n a q u e lo lle v a .

A lg o

p u ed e

e s ta r

f a lta n d o

y

es

a

lo

que

que

p o n e r le

a te n c ió n .

La

c o m u n ic a c ió n e s u n e le m e n to m u y im p o r ta n te q u e n o s a y u d a a in te r a c tu a r c o n lo s d e m á s y e n e l n iv e l p a r v u la r io e s a u n c o n m a y o r r a z ó n .

8 . ¿ E s a g r a d a b le la v o z d e tu m a e s tr a ?

G r a f ic a

8:

E d u c a c ió n

U na

de

la s

P a r v u la r ia

m e jo r e s

es

una

c a r a c te r ís tic a s

vos

a g r a d a b le

que

que

le

p u ed e

te n e r

p e r m ita

el

te n e r

d o c e n te una

de

m e jo r

a c e p ta c ió n d e s u s n iñ o s y n iñ a s , y a q u e p a s a u n a b u e n a p a r te d e l d ía c o n e llo s

y

c o n e lla s h a b lá n d o le s y o r ie n tá n d o le s . A e s to r e s p o n d ió u n 6 6 .6 7 % q u e la v o z d e la m a e s tr a e s a g r a d a b le y

c a s i s ie m p r e r e s p o n d ió

1 0 % q u e la v o z d e la m a e s tr a n o e s a g r a d a b le .

9 . ¿ Y e lla s e e n f e r m a ?

e l 1 6 .7 %

p e r o ta m b ié n o p in ó u n

G r a f ic a 9 : L a s a lu d e s b á s ic a e n e l b u e n d e s e m p e ñ o d e la la b o r e d u c a tiv a .

M ás

de

la

a m is ta d

de

n iñ o s

y

n iñ a s

e n f e r m a ( 6 0 % ) e s to ju s to c o n u n 2 5 % o tr o p o r c e n ta je d e l 1 0 %

han

d e te c ta d o

que

la

q u e a s e g u r a q u e s ie m p r e s e

a f ir m a q u e la s e ñ o r ita n o s e e n f e r m a

m a e s tr a

se

e n f e r m a , e s te

ta m b ié n o p in ó u n

3 .3 3 % q u e o b s e r v ó q u e la m a e s tr a c a s i s ie m p r e s e e n f e r m a b a .

Es

de

c o n s id e r a r

s e r ia m e n te

el

m o tiv o

de

esa

en ferm ed ad

p o rq u e

cu an d o

d o c e n te f a lta m u c h o p o r e n f e r m e d a d r e p e r c u te e n le a p r o v e c h a m ie n to d e

un

n iñ o s

y n iñ a s e n s u p r o c e s o e d u c a tiv o .

1 0 . ¿ T e g u s ta c o m o s e a r r e g la ?

G r a f ic a 1 0 : S e h a b la d e u n 4 1 .6 7 % un

3 8 .3 3 %

co m o

a c e p ta q u e s u m a e s tr a b ie n a r r e g la d a ,

q u e a s e g u r a q u e s ie m p r e a n d a a r r e g la d a y q u e c a s i s ie m p r e le g u s ta

s e a r r e g la la s e ñ o r ita r e s p o n d ió e l 1 3 .3 3 %

co m o

h ay

se

a r r e g la

in d is p e n s a b le m e n te

en

m is m a s

c o n v iv e n c ia

n o rm as

de

la

la

s e ñ o r ita

f o r m a c ió n y

de

una

v e s tir c u a n d o s e tr a b a ja n c o n e s to s n iv e le s 1 1 . ¿ L e g u s ta c a n ta r ?

y ta l p a r e c e q u e n o le

lo s de

la s

c o n f ir m ó

d o c e n te s m e jo r e s

es

que

m an eras

g u s ta

el se es

5%

m u e s tr e n un

la s

c o r r e c to

G r a f ic a 1 1 : p r e g u n ta n d o a n iñ o s y n iñ a s s o b r e s i c a n ta la s e ñ o r ita , e s d e n o ta r q u e m á s d e la m ita d e l 5 6 .6 7 %

d ic e q u e a v e c e s c a n ta y e x is te u n 2 3 .3 3 %

q u e n u n c a lo h a c e , h a y y u n 1 3 .3 3 %

q u e aseg u ra

a f ir m a q u e le g u s ta c a n ta r a la

s s e ñ o r ita a

e s to s e a g r e g a u n 3 .3 3 % q u e o b s e r v o q u e c a s i s ie m p r e c a n ta la s e ñ o r ita .

C om o

c a r a c te r ís tic a

p erso n al

d el

d o c e n te

p a r v u la r io

el

c a n to

es

una

v erd ad era

h e r r a m ie n ta d e tr a b a jo e n e s te n iv e l, m u y p o c o s e p u e d e lo g r a r s i la d o c e n te

no

h a c e u s o d e ta n v a lio s a h e r r a m ie n ta .

1 2 . ¿ J u e g a c o n u s te d e s ?

G r a f ic a

12:

E d u c a c ió n 60%

P a r v u la r ia

c o n te s ta

2 8 .3 3 %

N o ta b le m e n te

que

a su

lo

u n id a

e s ta

a n te r io r . E s

m a e s tr a

n u n ca

c u a lid a d a la r m a n te ju e g a

q u e d ic e q u e a v e c e s lo h a c ia , 8 .3 3 %

p erso n al v er co n

d el

que

m ás

e llo s

y

y

la de

d o c e n te la

e lla s

de

m ita d , u n e x is te

un

a fir m a q u e la s e ñ o r ita ju g a b a

c o n n iñ o s y n iñ a s y c a s i s ie m p r e c o n te s to e l 1 .6 7 % .

E l fe n ó m e n o

puede

in c a p a c id a d ,

e tc .

d e b e rs e

P e ro

una

a

v a r io s fa c to r e s : la e d a d , la fa lta d e in te r é s ,

cosa

es

c ie r ta ,

se

e s ta

d e ja n d o

o p o r tu n id a d d e in v o lu c r a r s e e n la fo r m a c ió n d e l n iñ o y la n iñ a .

de

la d o

la

C A R A C T E R IS T IC A S P R O F E S IO N A L E S S e

sabe

que

la

la b o r e d u c a tiv a

es de

c o m p r o m is o s s e m e n ta d o s e n

un

a

a m p lia fo r m a c ió n p a r a e je r c e r e l p r o fe s io n a lis m o d o c e n te .

E l c u a l r e q u ie r e d e u n a v e r d a d e r a v o c a c ió n p a r a a y u d a r a n iñ o s y n iñ a s e n s u fo r m a c ió n in te g r a l e n la e d a d P r e E s c o la r .

E s ta s r e s p u e s ta s h a n s id o , a r r o ja d a s p o r p á r v u lo s d e la s e c c ió n d e 6 a ñ o s , b a s a d a s e n la s c a r a c te r ís tic a s p r o fe s io n a le s d e l d o c e n te p a r v u la r io .

1 3 . ¿ G r ita la s e ñ o r ita c u a n d o s e e n o ja ?

G r a f ic a

13:

cuando

e s ta

U n

5 3 .3 3 %

c o n s id e r a

que

e n o ja d a , a n te u n 1 6 .6 7 %

es

a

veces

que

la

s e ñ o r ita

g r ita

q u e d ic e q u e s ie m p r e y u n 1 3 .3 3 %

q u e a s e g u r a q u e la s e ñ o r ita n o g r ita c u a n d o s e e n o ja .

E l

d a to

es

m uy

d ic ie n te

p o rq u e

se

e s ta

a c o s tu m b r a n d o

a

ver

que

la s

p e r s o n a s a l m a n ife s ta r e n o jo e lla s g r ita n . L o s y la s d o c e n te s q u e v e n c o m o n o r m a l e l a lz a r la v o z c u a n d o s e e n o ja n p u e d e n c o n s id e r a r lo n e g a tiv o d e e s to

cuando

ven

a

s u s a lu m n o s h a c e r lo

d e m o d e r a r e l te m p e r a m e n to .

m is m o

p o r e llo ; e l tr a b a jo d ia r io

1 4 . ¿ C u á n d o te s u c e d e a lg ú n p r o b le m a , le c u e n ta s a tu m a e s tr a ?

G r a f ic a

14:

s e ñ o r ita

lo

c o n ta r

U n

que

sus

4 3 .3 3 % le

a s e g u ra

s u c e d e , y e x is te

p r o b le m a s

a

la

te n e r un

esa

c o n fia n z a

2 5 .0 0 %

m a e s tr a ,

a

no

veces

de

c o n ta r le

te n e r e s a lo

hace

a

su

c o n fia n z a

de

un

1 6 .6 7 %

el

p r o fe s io n a lis m o d e u n d o c e n te s e n o ta c u a n d o lo g r a u n g r a d o d e c o n fia n z a lo

s u fic ie n te m e n te

a c e rq u e n

y

c u e n te n

im p r e s c in d ib le

fu tu r a

lo

c u ltiv a r lo

n iñ o s y n iñ a s d e su

bueno

p a ra

que por

le s que

p e r m itir pasa. com o

que E s

se

el ha

a lu m n a s n iv e l

y

a lu m n o s

p a r v u la r io

r e p e tid o

e s to

se es

in c a n s a b le m e n te

e s ta s e d a d e s e s tá n e n p le n a fo r m a c ió n d e la s b a s e s d e

p e r s o n a lid a d

y

que

m e jo r q u e

c o m e n te n

con

la s p e r s o n a s q u e

tie n e n a s u c a r g o s u d e s a r r o llo .

1 5 . ¿ te

fe lic ita

la

s e ñ o r ita , c u a n d o

p e g a r o c u a lq u ie r o tr o ?

haces

tu s tr a b a jo s d e

c o lo r e a r , c o r ta r ,

G r a fic a 1 5 : to d o s y to d a s c o n o c e m o s lo q u e u n a p a la b r a d e a la b a n z a o d e e lo g io

puede

r e p o r ta r

a

la

que

la

p e r s o n a lid a d

de

a lg u ie n . C u a n to

m as

en

un

pequeño.

E l 5 3 .3 3 %

ha

d ic h o

c o n te s to e l 2 1 .6 7 % fe lic ita

la

s e ñ o r ita s ie m p r e lo fe lic ita , y q u e c a s i s ie m p r e

e s te p o r c e n ta je d e l 2 0 .0 0 %

m a e s tr a , y e l 1 .6 7 %

m a n ife s ta b a q u e a v e c e s lo

ta l p a r e c e q u e n u n c a r e c ib ió d e s u m a e s tr a

e s a fe lic ita c ió n . L a b u e n a s e ñ a l e s q u e la m a y o r ía d e r e s p u e s ta s r e p o r ta n q u e e s a lg o q u e h a c e la m a e s tr a .

G r a fic a

16:

p a r v u la r io p r o p ic ie n

A te n d ie n d o

se

p id e

que

n u e v a m e n te e s to s

sea n

e l p e r fil d e l y

p r o fe s io n a le s

la

que

e x c e le n te s r e la c io n e s in te r p e r s o n a le s e n tr e

d o c e n te

en

d e l n iv e l

el cam po

s o c ia l

n iñ o s y n iñ a s , e n tr e

e llo y e lla s m is m a s .

E l hecho

q u e e l 4 5 .0 0 %

d is c u lp a , y

un

2 3 .3 3 %

a s e g u r e s ie m p r e q u e s u m a e s tr a le in d iq u e p e d ir d ic e

que

c a s i s ie m p r e , p e o

d e s u m a e s tr a e s a in d ic a c ió n c o n te s to e l 1 6 .6 7 % q u e e s la m a e s tr a q u e E s

m u e s tr a

que

F o r m a r a l in fa n te .

en

a s e g u ra

nunca

r e c ib ir

ta m b ié n e x is te e l 1 3 .3 3 %

v e c e s le in d ic a p e d ir d is c u lp a .

e fe c to

la

d o c e n te

conoce

cual es

su

papel a

s a b e r.

G r a f ic a

1 7 : E s tr e c h a m ie n to

lig a d a

e s ta p e g u n ta a la in te r io r , s e b u s c a e n

e s te in te r c a m b io d e id e a s q u e la d o c e n te d e e s te n iv e l lle v e a n iñ o s y n iñ a s a in te g r a r s e m e jo r c o n e l m u n d o q u e le r o d e a .

M a s d e la m ita d e s 6 3 .3 3 % dem ás

un

v e c e s le

1 6 .6 7 %

in d ic a b a

a fir m a la

h a m a n ife s ta d o q u e s ie m p r e d e b e a y u d a r a l o s que

m a e s tr a

c a s i s ie m p r e

y

e l 1 3 .3 3 %

c o n te s to

que

a

a y u d a r a lo s d e m á s , p e r o n u n c a r e c ib ió e s a

in d ic a c ió n d e a y u d a r a lo s d e m á s , c o n te s to e l 5 .0 0 %

G r a f ic a v o c a c ió n

18:

La

r e s p o n s a b ilid a d

es

un

fa c to r

im p o r ta n te

d e n tr o

la

m a g is te r ia l. E l h e c h o d e lle g a r te m p r a n o a l a u la a n te s q u e n iñ o s

y n iñ a s d e m u e s tr a n q u e h a y in te r é s a n te e l tr a b a jo . U n 4 8 .3 3 % la

de

s e ñ o r ita

lle g a

te m p r a n o

a l s a ló n

de

c la s e , y

s e ñ o r ita a n te s q u e e llo s r e s p o n d ió e l 2 0 .0 0 %

que

a fir m a q u e

c a s i s ie m p r e

m a n ifie s ta

e s ta

la

que

es a

veces un

1 5 .0 0 %

es un

ta n to

p r e o c u p a n te

que

un

1 3 .3 3 %

d ic e

q u e n u n c a e s ta e n e l s a ló n c u a n d o lle g a n s u s a lu m n o s y a lu m n a s , e l fa llo puede

e s ta r

d e b e r ía

de

en

la s

p o n e rs e

n o r m a tiv a s un

r e m e d io

poco

o b s e rv a d o ra s ,

buscando

s ie m p r e

la

p e ro

de

p e r s is tir

m e jo r c o n v iv e n c ia

p a r a lo s in fa n te s .

G r a f ic a

19: E n

la

m is m a

lín e a

de

r e s p o n s a b ilid a d

d e la p r e g u n ta a n te r io r

s e h a in d a g a d o s o b r e s i la p r o fe s o r a lle g a a la e s c u e la p a r v u la r ia to d o s lo s d ía s , la s d e

la

veces

15%

y

un

m ita d

e l 6 6 .6 7 %

que

c o n te s to

c a s i s ie m p r e , e n

que su

s ie m p r e m in ia tu r a

y un de

1 6 .6 7 %

0 .6 6 %

que a

c o n te s to

c u a n d o la s e ñ o r ita s e e n fe r m a n o lle g a a d a r c la s e s ; s e g a r a n tiz a c o n e s to q u e h a y u n a c o n tin u id a d d e l d e s a r r o llo p a r a n iñ o s y n iñ a s q u e a s is te n a la e s c u e la p a r v u la r ia .

G r a f ic a 2 0 : a n te la p r e g u n ta s i s e d e ja n ta r e a s e n la s e c c ió n 6 a ñ o s , lo s pequeños 6 6 .6 7 %

y

se

re s p o n d e

la s le s

con

pequeñas d e ja

un

no

ta r e a s .

d e ja n

un

de

1 6 ,6 7

c a s i s ie m p r e .

m e n c io n a r d ic e

M ie n tr a s

que

un

que

a

c a s i s ie m p r e

veces

1 .6 7 %

no

y

un

15%

re s p o n d e

a

la

p r e g u n ta . R e s u lta p o s itiv a la a c titu d d e d e ja r ta r e a s s ie m p r e y c u a n d o s e in v o lu c r a , a la fa m ilia e n d ic h a a c tiv id a d .

G r a f ic a 2 1 : L o s d a to s q u e e s ta p r e g u n ta a r r o ja d e n o ta n la v a r ie d a d c o n r e s p e c to

al ser

de

n iñ o s

y

n iñ a s

que

a s is te n

a

la

e s c u e la

p a r v u la r ia .

M e n o s d e la m ita d ( 3 1 ,6 7 % ) h a r e s p o n d id o q u e e s s ie m p r e q u e p a r tic ip a en

c la s e , a n te

veces. N o

es

un

30%

que

se

de

que

busque

c a s i s ie m p r e la

y s o lo

p a r tic ip a c ió n

e s e l 3 6 .6 7 %

m a s iv a

de

to d o s

que a n iñ o s

y

n iñ a s , p o r q u e la d iv e r s id a d e x is te , d e lo q u e s e tr a ta e s d e u b ic a r la to ta l in te g r a c ió n d e lo s n iñ o s y la s n iñ a s a l g r u p o e n e l c u a l s e e n c u e n tr e .

G r a f ic a

22: La

p e r s p e c tiv a

de

cóm o

ven

la

p a r tic ip a c ió n

de

lo s

dem ás

e s ta e n fr a n c a c o n s o n a n c ia c o m o e s la p a r tic ip a c ió n d e s i m is m o s e n e l a c u la d e c la s e s . L a ta r e a d e l d o c e n te

s e r á s ie m p r e c o m o p r o fe s io n a l d e

la e d u c a c ió n , e l q u e s e lo g r e e l m á x im o d e

in te g r a c ió n d e n iñ o s y n iñ a s

e n tr e s i e n e l s a ló n , p e r m itie n d o a c a d a n iñ a y n i ñ o e l lo r o d e to d a s s u s c a p a c id a d e s y p o te n c ia lid a d e s .

G r a f ic a 2 3 : U n a fo r m a d e m o tiv a r e l a p r e n d iz a je e n n iñ a s y n iñ o s s o n lo s m a te r ia le s ilu s tr a tiv o s , s i b ie n e s c ie r to q u e u n 4 5 %

d ic e q u e la m a e s tr a

s ie m p r e u tiliz a m a te r ia le s e n s u s c la s e s , h a y u n p o r c e n ta je d e 1 0 % d ic e

que

nunca

lo

u tiliz a , in c o n c e b ib le

en

un

tr a b a jo

con

que

p á r v u lo s . E l

p r o b le m a e s q u e e n e s te n iv e l la m e jo r fo r m a d e e n s e ñ a r e s s ie m p r e c o n el

m a te r ia l

c o n c r e to

y

m is m a

de

u n a e d u c a d o r a o e d u c a d o r p a r v u la r io

eso

que

r e c u r s o s ilu s tr a tiv o s a

te n g a

m ucho

la

p r e c is a m e n te no

d ic e

e s to

a p r e n d iz a je . M ie n tr a s u n 2 8 .3 3 %

p s ic o lo g ía

in fa n til

c o rro b o ra ,

la h o r a d e tr a n s m itir la e n s e ñ a n z a -

re s p o n d e a

v e c e s y u n 1 1 .6 7 %

con un

c a s i s ie m p r e .

G r a f ic a

2 4 : la

a c titu d

que

se

r e s c a ta

con

la

p r e g u n ta

en

c u e s tió n , e s

a q u e lla c a r a c te r ís tic a p e r s o n a l q u e u n d o c e n te p a r v u la r io n o d e b e p a s a r p o r a lto , la n o r m a le s

c u a l e s , n o p r e s e n ta r u n c a r á c te r e x p lo s iv o a n te s itu a c io n e s del

a p r e n d iz a je ahí

se

p e rs o n a

p id e

de

quehacer lo s

que

e d u c a tiv o ,

e s to

n iñ o s y n iñ a s . S i s e el

e q u ilib r a d a

d o c e n te en

sus

que

p o rq u e

r e m ite

tr a b a je

e m o c io n e s ,

con e llo

puede

d ific u lta r

a l p e r fil d o c e n te n iñ o s con

u

e l f in

n iñ a s de

el

ta m b ié n sea

una

a s e g u ra r

y

g a r a n tiz a r u n a m a y o r c a lid a d d e fo r m a c ió n e n n iñ o s y n iñ a s q u e a tie n d e .

U n 55. %

re s p o n d e n u n c a , 2 0 %

a v e c e s , e l 1 1 .6 7 %

s ie m p r e y u n 8 .3 3 %

c o n u n c a s i s ie m p r e .

G r a f ic a 2 5 : Q u e im p o r ta n te e s q u e n iñ o s y n iñ a s s e s ie n ta n a g u s to c o n e l a u la a la c u a l a s is te n . E l 7 5 % es con

buen e s ta

s ig n o . A

la

p r e g u n ta

p r e e s c o la r p la s m a d o

deben en

lo s

h o ra cabe

de

m a n ifie s ta q u e s ie m p r e le g u s ta e l a u la ,

fija r u n

a p r e n d iz a je

r e s a lta r q u e

poder

d e ja r

m u r a le s

de

la

d o c e n te

c o n s ig n a d o su

a u la

lo

o

sus

que

a

o

una

c o n d u c ta . J u n to

e l d o c e n te

d o te s

de

n iñ o s

y

d e l n iv e l

a r tis ta n iñ a s

y

d e ja r

ta n to

le s

g u s ta c o m o s o n lo s d ib u jo s y la s p in tu r a s .

U n 2 1 .6 7 %

r e s p o n d e c a s i s ie m p r e a l g u s to d e d e c o r a c ió n d e s u a u la y a

v e c e s u n 1 .6 7 % .

2 6 ¿ C ó m o e s tu s e ñ o r ita ?

E n

e s ta

in te r r o g a n te , lo s

n iñ o s

y

la s

n iñ a s

e n tr e v is ta d o s , r e s p o n d e n

a

c u a lid a d e s y c a r a c te r ís tic a s o b s e r v a d a s e n s u m o d e lo d e m a e s tr a .

D e s ta c a n

la s

m is m a s

tr a b a ja d o r a , p o c o

e n o ja d a

c a r a c te r ís tic a s

com o:

a m a b le ,

a m o ro s a ,

y a s p e c to s p o s itiv o s m u y a le n ta d o r e s d e l r o l

d e s e m p e ñ a d o d e l e d u c a d o r o e d u c a d o r a e n s u a u la .

G r a f ic a 2 7 : N o e s d e e x tr a ñ a r q u e p r e c is a m e n te h a y a s id o e l 9 6 % la

m a y o r ía

ser su en

de

n iñ o s y n iñ a s e n c u e s ta d o s q u e

m a e s tr a , p r e c is a m e n te

n u e s tr a

c u ltu r a ,

de

que

p o rq u e es

esa la

p r e fie r a n

una

o sea

m u je r p a r a

e s la c o n c e p c ió n q u e im p e r a

m u je r

q u ie n

debe

o c u p a rs e

e s p e c ífic a m e n te d e e d u c a r a lo s n iñ o s y n iñ a s d e e s ta s e d a d e s . S o lo u n escaso2%

d ic e

que

d e s e a r ía

un

h o m b re

p a ra

que

fu e s e

su

m a e s tr o .

G e n e r a lm e n te la fig u r a d e l p r o fe s o r v a r ó n e s ta u n id a d a l d e l p r o fe s o r d e c a n tó n o d e e d u c a c ió n fís ic a m a s n u n c a d e l a u la .

4 .2 M e m o r ia d e In s t r u m e n t o s d e R e c o le c c ió n d e D a t o s

E n t r e v is t a E s t r u c t u r a d a ( A n e x o A ) E n

e s ta

té c n ic a , s e

u tiliz ó

una

e n tr e v is ta

e s p e c ia lm e n te

d is e ñ a d a

p a ra

in fa n te s d e la e d a d d e 6 a ñ o s . A la c u a l n iñ o s y n iñ a s d ie r o n r e s p u e s ta s s in

n in g u n a

d ific u lta d ,

e x c e p to

una

m ín im a

c a n tid a d

de

p á r v u lo s

no

c o n te s ta r o n a lg ú n q u e o tr o íte m .

Los

íte m s

p la n te a d o s

se

r e a liz a r o n

basados

en

la s

c a r a c te r ís tic a s

p e r s o n a le s y p r o fe s io n a le s d e l q u e h a c e r d o c e n te .

T é c n ic a D ib u jo R e p r e s e n t a t iv o ( a n e x o B ) S e

u tiliz ó

p a ra

e l m is m o

que

s e ñ o r ita

e llo s

que

p r o c e d im ie n to

b r in d a r a n

e s tu v o

la

d u r a n te

d e l tie m p o

c o n fia n z a el año

y

p r u d e n c ia l, d e

así

poder

e s c o la r , p a r a

e llo

2

sem anas

r e p r e s e n ta r

a

su

a n te r io r m e n te

se

tu v o q u e h a b la r d e c ó m o h a b ía s id o e l a ñ o e s c o la r , q u e c o s a s le s g u s t o y

que

cosas

no

le s

g u s to ,

p a ra

poder

sacar

c o n c lu s io n e s

y

c o m p a r a c io n e s .

L u e g o s e p id ió a lo s p á r v u lo s , q u e d ib u ja r a n a s u s e ñ o r ita o p r o fe s o r ( s i e s te

fu e r a

e l c a s o ),

cada

n iñ o

y

n iñ a

r e a liz o

su

d ib u jo , s e

e n tr e v is to

in d iv id u a lm e n te , p a r a q u e n o s e x p li c a r a e l ¿ P o r q u é ? L a r e p r e s e n ta c ió n d e s u m a e s tr a o m a e s tr o .

E n d ic h a s s e id e n tific a lo s ig u ie n te : L a m a y o ta d e n iñ o s y n iñ a s d e s c r ib e a s u s e ñ o r ita c o n la s c a r a c te r ís tic a s p e r s o n a le s s ig u ie n te s :

J o v e n , d e lg a d a , s e ñ o r a , c o q u e ta , b o n ita , a l ta , c a b e llo c o r t o , m o r e n a , p ie l b la n c a , lin d a , e m b a r a z a d a .

Y e n s u s c a r a c te r ís tic a s p r o fe s io n a le s : A le g r e , s e r ia , b o n ita , c a r iñ o s a , n o le g u s ta q u e la m o le s te n , c a n ta y b a ila , s im p á tic a , a v e c e s e n o ja d a , r e g a ñ o n a , g r ita c u a n d o s e e n o ja , n o le g u s ta ju g a r ,

c u e n to

sabe

ju e g o s ,

e s c u c h a r,

le

tr a b a ja d o r a ,

g u s ta

e n s e ñ a r, n o s h a c e

e n s e ñ a r,

a m a b le , ayuda

a m o ro s a ,

a

enseñ a

tr a b a ja r , s e

b a ila r , c o n te n ta , fe liz , c r e a tiv a , a m a

a

m ucho,

e s fu e r z a

p a ra

lo s n iñ o s , n o s

d iv ie r te , y r e ím o s c o n e lla .

C a d a u n o d e e s to s a s p e c to s r e fle ja n la a c titu d d e l d o c e n te p a r a c o n lo s n iñ o s ,

ya

m is m o s

que

se

ha

o b s e rv a n d o

a s p e c to s p o s itiv o s c o m o

que

en

su

m a y o r ía

m e n c io n a n

lo s

n e g a tiv o s , a e s to s e le p u e d e a g r e g a r

q u e e l r o l q u e d e s e m p e ñ a la m a e s tr a ( e n e s te c a s o p o r h a b e r tr a b a ja d o c o n s e x o fe m e n in o ) .

A n te

sus

a lg u n o s

a lu m n o s ,

casos

se

ha

s id o

r e fle ja n

p e r c ib id o

a c titu d e s

casi

de

n e g a tiv a s

en

ig u a l

m a n e ra .

el desem peño

Y a de

en su

la b o r d o c e n te .

T é c n ic a d e l P s ic o d r a m a ( a n e x o C ) E s ta

té c n ic a

se

d e s a r r o lló ,

con

p u n to

de

p a r tid a

lo g r o

com o tie m p o

p r u d e n c ia l

de

se

dos

in fa n te s ganar

sem anas,

de la

la s

edades

c o n fia n z a

r e a liz a n d o

de

s e is

d e l g ru p o

d ife r e n te s

años, en

un

a c tiv id a d e s

q u e p e r m itie r o n tr a b a ja r c o n s a tis fa c c ió n e n c a d a u n a d e la s a c tiv id a d e s d e s a r r o lla d a s .

P a ra

d e s a r r o lla r e l p s ic o d r a m a , s e

c o n s is te

e s ta

té c n ic a ,

d r a m a tiz a r ía n

p e ro

d e s c r ib ió e l p r o c e d im ie n to e n e l c u a l

s o lo

e l ro l d e s e m p e ñ a d o

se

e x p lic o

a

n iñ o s

por

e l m a e s tr o

o

la

y

n iñ a s

m a e s tr a

que en

el

a u la .

N o ta n d o a s í lo s s ig u ie n te s a s p e c to s :

D R A M A T IZ A C IO N # 1 E n

cada

una

o b s e rv a ro n m a e s tr o

y

de

la s

escenas

a c tiv id a d e s la

m a e s tr a

que

p r e s e n to

desem peñadas que

d e n tr o

la

d r a m a tiz a c ió n

r e fle ja n

d e l a u la , y q u e

son

la

#1,

p e r s o n a lid a d

p a tr o n e s a

se del

s e g u ir p o r

n iñ o s y n iñ a s .

Tal

fu e

el

caso

c a r a c te r ís tic a s

del

de

n iñ o

una

s e r ie d a d q u e le a tr ib u y e

que

p r o ta g o n iz o ,

p e r s o n a lid a d

el

p o s itiv a

ro l d e p e ro

a

m a e s tr o , la

vez

d e n o tó

con

una

a s u m a e s tr a d e m o s tr a n d o a s í e n s u a c tu a c ió n

p r o ta g o n iz a d a .

D R A M A T IZ A C IO N # 2 E n

e s ta

o tr a

M A E S TR O

r e p r e s e n ta c ió n

el

n iñ o

r e fle jo

U N A

A C T IT U D

D E

U N

e n o ja d o , g r itó n c o n fa lta d e d is c ip lin a e n e l a u la . A d e m á s d e

e llo , c a s tig a b a a s u s a lu m n o s y a lu m n a s c u a n d o e s to s n o le o b e d e c ía n .

S e r ia

la m e n ta b le

e d u c a d o ra ,

m as

s i e s te no

se

e s e l m o d e lo puede

que

d e s ta c a r

e l p e r c ib e que

en

de su

a lg u n a s

m a e s tr o s y m a e s tr a s a c tú a n c o n e s ta c la s e d e p e r s o n a lid a d .

educador o o c a s io n e s

R e c o r d a n d o q u e e l y la d o c e n te s o n m o d e lo s a s e g u ir e n e l p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a y fo r m a c ió n in te g r a l.

D R A M A T IZ A C IO N # 3 E n e s te c a s o , la n iñ a q u e d r a m a tiz ó , e l p a p e l d e m a e s tr a p u d o r e fle ja r a una

d o c e n te

que

m a n tie n e

d is c ip lin a

y

o rd e n

en

su

s a ló n

de

c la s e s

a d e m á s s u s a lu m n o s y a lu m n a s , a c a ta n la s in d ic a c io n e s d a d a s p o r e lla .

S in

duda

dones

que

la

r e fle ja d o s

d o c e n te

en

r e p r e s e n to se

a c c ió n

lo

p o d r ía n

la s

que

c o n v iv ió d ía a d ía

a tr ib u ir

p o s e e . E s ta s

a

su

e n s u a u la , e s to s

m a e s tr a ,

c a r a c te r ís tic a s

ya

que

no

to d o s

fu e r o n : T o le r a n c ia ,

r e s p e to , O r d e n y C a r iñ o .

C A P IT U L O

v . C O N C L U S IO N E S Y R E C O M E N D A C IO N E S .

5 .1 C O C L U S IO N E S

F in a liz a d o

e l tr a b a jo

de

in v e s tig a c ió n ; e l e q u ip o

lle g o

a

la s

s ig u ie n te s

c o n c lu s io n e s : - L a v o c a c ió n e s e l e le m e n to p r in c ip a l d e la a c tu a c ió n y e v o lu c ió n d e l y la d o c e n te a n te s u s e d u c a d o s .

U n b u e n d o c e n te , p r o fe s io n a l d e la e d u c a c ió n n o p u e d e e je r c e r s u r o l; s i o a m a a n iñ o s y n iñ a s ; e s to s e tr a d u c e e n u n in te r é s g e n u in o p o r to d o lo q u e la s n iñ a s y n iñ o s ; e s to s e tr a d u c e e n u n

in te r é s g e n u in o p o r to d o lo

q u e la s n iñ a s y lo s n iñ o s h a c e n y d ic e n . S e s a b e q u e la la b o r e d u c a tiv a es

de

c o m p r o m is o s

s e m e n ta d o s

e je r c ic io p r o fe s io n a l d o c e n te .

e n

una

a m p lia

fo r m a c ió n

p a ra

el

- L a m o tiv a c ió n d e l y la d o c e n te p a r a c o n s u s n iñ o s y n iñ a s e s c la v e p a r a el que

hacer

d o c e n te ,

ju e g o s , b a ile s edades

y

un

m a e s tr o

d in á m ic a s

te m p r a n a s ;

hacen

pues

es

o

m a e s tr a

m ás

aquí

que

p la c e n te r o donde

a n im e

con

c a n to s ,

e l a p r e n d iz a je

se

n e c e s ita

de

en

la s

m ucha

c r e a tiv id a d y a le g r ía p a r a in c e n tiv a r y a p r e n d e r ju g a n d o .

- e l m a e s tr o y la m a e s tr a d e e d u c a c ió n p a r v u la r ia d e s a r r o lla a n te to d o u n p a p e l d e a m ig o o a m ig a d e la s n iñ a s y lo s n iñ o s q u e tie n e a s u c a r g o .

A p r e n d e r a d e s c u b r ir la s e x p e c ta tiv a s q u e c o m o in fa n te s p o s e e n e s u n a r e s p o n s a b ilid a d in e lu d ib le e n s u la b o r d o c e n te .

- C o n fia n z a

e

in te r a c c ió n

a c tiv id a d e s

d ia r ia s

que

n e c e s id a d e s

e d u c a tiv a s

a g r a d a b le

r ic o

y

d e s in h ib id o s ,

s in

en

son co n y

dos

c o m p o n e n te s

lo s

in fa n te s

se

c la v e s p a r a a p o y a r la s

r e a liz a n .

e m o c io n a le s , a s í c o m o

c o n fia n z a

m a y o re s

c re a rá

d ific u lta d e s

n iñ o s de

y

S a tis fa c e r

p r o p ic ia r u n iñ a s

a p r e n d iz a je

sus

a m b ie n te

d e s in h ib id a s y

c la r o

e s ta

y en

p le n o d e s a r r o llo d e to d a s s u s h a b ilid a d e s y d e s tr e z a s .

- la m a y o r ía d e n iñ o s y n iñ a s p r e fie r e n a u n a m a e s tr a , p a r a s u fo r m a c ió n e s ta

te o r ía

ya

p la n te a d a

por

F e d e r ic o

F o r b le

a l c o n s id e r a r

a

la

m u je r

lle n a d e d o te s m a te r n o s y te r n u r a p o r n a tu r a le z a .

S on

la s

n iñ a s

d ife r e n c ia

de

n iv e l,

com ún

es

la s

que

a lg u n o s la

m ás

n iñ o s

e lig e n

que

in c lin a c ió n

a

una

p r e fie r e n h a c ia

una

a

m u je r un

com o

m a e s tr a ,

h o m b re . P e ro

m u je r

com o

su

en

a

e s te

fo r m a c ió n

e d u c a tiv a . A u n q u e e l g é n e r o e s im p r e s c in d ib le p a r a e je r c e r la p r o fe s ió n e s a lg o m á s q u e to d o d e ín d o le c u ltu r a l.

-

E n

la

in d a g a c ió n

del

p e r fil

p r e fe r id o

por

lo s

p a r v u la r ia

p r o fe s io n a l

n iñ o s

y

del

n iñ a s

educador

de

6

y

años,

e d u c a d o ra es

c la v e

el

c o n o c im ie n to d e la s c a r a c te r ís tic a s p e r s o n a le s q u e e s te p r e s e n ta , s o b r e to d o p o r e l n iv e l a l q u e e s ta d ir ig id o s u q u e h a c e r e d u c a tiv o .

-

E n

el

e je r c ic io

c o n s titu c ió n

fís ic a

fu n d a m e n ta le s d ic h a

de

que

la

p r o fe s ió n

com o to d a

la

p e rs o n a

p r o fe s ió n . R a d ic a n d o

d ic h a

d o c e n te

a p a r ie n c ia deb e

in fa n til

ta n to

p e rs o n a l

son

c o n s id e r a r

c o n s id e r a c ió n

la

en

la

a s p e c to s

h o ra d e

que

se

s a lu d ,

o p ta r p o r

tr a b a ja

co n

la s e d a d e s m a s te m p r a n a s y p o r ta n to la s m a s fu n d a m e n ta le s .

-

La

p e r s p e c tiv a

d e n tr o

del

p e r fil

d o c e n te

p a r v u la r io

co n

r e la c ió n

al

a s p e c to s o c ia l s e e n c u e n tr a e n m a r c a d o e n a s p e c to s ta n b á s ic o s c o m o la in te r r e la c ió n e s p ír itu

de

que

e l d o c e n te

p r e s e n ta

a n te

la

c o m u n id a d

s e r v ic io , r e s p o n s a b ilid a d , s e n s ib ilid a d

e d u c a tiv a , s u

s o c ia l. T o d o

e s to

de

in n e g a b le v a lo r tie n e . Q u e h a c e r e d u c a tiv o p a r v u la r io .

5 .2 R E C O M E N D A C IO N E S

Luego

de

te r m in a d o

el

tr a b a jo

in v e s tig a d o

s o b re

el

P e r fil

D o c e n te

P r e fe r id o p o r lo s n iñ o s y la s n iñ a s d e e d u c a c ió n P a r v u la r ia ; s e c o n s id e r a c o n v e n ie n te h a c e r la s s ig u ie n te s R e c o m e n d a c io n e s .

A M a e s tro s y M a e s tra s : 1.

E je r c e r

con

e d u c a d o ra

v e rd a d e ra

v o c a c ió n

y

e fic a c ia

el

ro l

del

educador

y

p a r v u la r ia , c o n e l fi n d e c o n tr ib u ir a l p le n o d e s a r r o llo in te g r a l

d e lo s n iñ o s y la s n iñ a s e n la s e d a d e s m á s te m p r a n a s .

2 . C o n s id e r a r ta n to

p o r la

en

e l e je r c ic io

p s ic o lo g ía

de

su

y p e d a g o g ía

p r o fe s ió n

la s

in fa n til, p a r a

d ir e c tr ic e s

dadas

por

e s ta b le c e r c r ite r io s d e l

s e r y q u e h a c e r d e n iñ o s y n iñ a s e n s u fo r m a c ió n y d e s a r r o llo .

3.

A l ser

p e rs o n a s

c o n s id e r a d a

la

que

c o n in fa n te s , n o d e b e n p a s a r p o r a lto , q u e ; ju n to

tr a b a je n

d o c e n c ia

com o

una

v e rd a d e ra

p r o fe s ió n ; la s

c o n e l n iv e l d e c o n o c im ie n to s y p r e p a r a c ió n q u e d e b e n te n e r , ta m b ié n s e n e c e s ita c o n fia n z a

un y

g ra d o

s u fic ie n te

c a p a c id a d

p a ra

de

a u to e s tim a

c a m b ia r

y

que

a c e p ta r

a

lo s

b r in d e

s e g u r id a d ,

in fa n te s

con

sus

d ife r e n c ia s .

A la s u n iv e r s id a d e s

f o r m a d o r a s d e la d o c e n c ia :

1 . P la n te a r la s c u a lid a d e s ta n to p e r s o n a le s c o m o p r o fe s io n a le s d e l p e r fil d o c e n te y d e la

2.

La

v o c a c ió n q u e s e r e q u ie r e p a r a e je r c e r d ic h a p r o fe s ió n .

r e s p o n s a b ilid a d

que

e x is te

de

“ lo s

fo r m a d o r e s

que

fo r m a n

fo r m a d o r e s ” e s a lta , p o r e llo s e d e b e c o n s id e r a r q u e lo s q u e fo r m e n a lo s fu tu r o s d o c e n te s s e a n p e r s o n a s a lta m e n te c a lifi c a d a s y c o n e x p e r ie n c ia en

su

e s p e c ia lid a d , d e

d o c e n te s

en

fo r m a c ió n

e s ta

m a n e ra

sean

se

id ó n e a s

a s e g u ra y

por

m e jo r p o r v e n ir d e lo s e d u c a n d o s e n fo r m a c ió n .

que

lo s d o c e n te s y la s

c o n s ig u ie n te

a fia n z a r

un

3 . C o m p r o m e te r e g ra n

c o m p r o m is o

in c u lc a r q u e que

e s ta

e s ta

en

no

es una

ju e g o

la

p r o fe s ió n

fo r m a c ió n

m as si no

de

lo s

un

fu tu r o s

c iu d a d a n o s y c iu d a d a n a s d e n u e s tr a s o c ie d a d .

A l M in is t e r io d e E d u c a c ió n : 1 . C o m o la in s titu c ió n e n c a r g a d a d e v e la r p o r la e d u c a c ió n d e c a lid a d d e l p a ís ,

se

hace

n e c e s a r io

que

e s ta

e s ta b le z c a

p e r tin e n te s , n e c e s a r io s

p a ra

la

s e g u im ie n to

que

p e r m ita

a c c e d ie n d o

o p o r tu n o a

m e jo r e s

lo g r o s

buena

to d o s

fo r m a c ió n hacer

e d u c a tiv o s

lo s

que

a q u e llo s

d o c e n te

ju n to

c a m b io s n e c e s ita

c r ite r io con

un

n e c e s a r io s , la

E d u c a c ió n

N a c io n a l.

2 . C u a lific a r a l p e r s o n a l d o c e n te a c o rd e s

al buen

desem peño

de

a c tu a l, p a r a la

d o c e n c ia

id e n tific a r p e r s o n a lid a d e s en

c la r e a

in fa n til. V e r ific a r

q u e la e d a d d e lo s d o c e n te s n o s e a p r o d u c to d e u n a m a la a c tu a c ió n e n la s

a u la s

p r e e s c o la r e s ,

ya

que

n iñ o s

y

n iñ a s

n e c e s ita n

de

un

g ra n

d in a m is m o p a r a e l lo g r o d e a p r e n d iz a je s y u n b u e n d e s a r r o llo in te g r a l.

B IB L IO G R A F IA 1 - a v . P e t r o v s k i, “ P s ic o lo g í a e v o lu t iv a y p e d a g ó g ic a ” , v o lu m e n 1 , 2 º e d ic ió n 1 9 8 5 .

2 - B a r t o lo m é C u e v a s R o c io , “ E d u c a c ió n I n f a n t il I y I I ” . I m p r e s o p o r im p r e s a , p r im e r a e d ic ió n M a d r id E s p a ñ a .

3 - C a b e z a s d e R o s a le s D o c t o r a A d e la “ D id á c t ic a d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia ” , im p r e n t a y O f f s e t R ic a ld o n e 1 º e d ic ió n E l S a lv a d o r 2 0 0 0 .

4 - C E C C , “ P r á c t ic a d e lo s v a lo r e s e n e l a u la ” , v o lu m e n 1 4 , im p r e s o r a O b a n d o S . A .

S a n J o s é C o s t a R ic a .

5 - D ia z B a r r ig a , F r id a ; “ M e t o d o lo g í a d e d is e ñ o c u r r ic u la r p a r a e d u c a c ió n s u p e r io r ” , e d it o r ia l T r illa s 1 º E d ic ió n , M e x ic o 1 9 9 0 .

6 - G u t ie r r e s F e r n á n d e z J o s e f a A . “ D id á c t ic a d e la E d u c a c ió n I n f a n t il” e d it o r ia l E d it e x S .A d e C .V .

7 - I n t e r n e t : w w w . u m c e . c l/ r e v is t a s / in t r a m u r o s / in t r a m u r o s /in t r a m u r o s - n 1 2 a 1 1 . h t m l.

8 - L ó p e z d e C r u z Á n g e la , “ D id á c t ic a E s p e c ia l p a r a la E d u c a c ió n P a r v u la r ia ” e d it o r ia l P ie d r a S a n t a 3 º I m p r e s ió n , G u a t e m a la 2 0 0 2 .

9 - M I N E D , “ F u n d a m e n t o s C u r r ic u la r e s d e la E d u c a c ió n N a c io n a l” , v e r s ió n d iv u lg a t iv a 1 º e d ic ió n S a n S a lv a d o r 1 9 9 7 .

1 0 - M I N E D “ F u n d a m e n t o s C u r r ic u la r e s d e la E d u c a c ió n P a r v u la r ia ” v e r s ió n r e v is a d a S a n S a lv a d o r 1 9 9 9 .

1 1 - M I N E D “ N o r m a s C u r r ic u la r e s p a r a la f o r m a c ió n I n ic ia l d e l m a e s t r o ” 3 º V o lu m e n .

1 2 - M I N E D “ P e r f il d e l d o c e n t e d e E d u c a c ió n P a r v u la r ia ” 2 0 0 1 .

1 3 - P a p a lia , D ia n e E . W e n d s O ld s

S a lly , “ P s ic o lo g í a d e D e s a r r o llo ” , O c t a v a

E d ic ió n .

1 4 - Q u ija n o C h a c o n , L ic , M a r g a r it a “ A p u n t e s d e m e t o d o lo g í a d e l a p r e n d iz a je in f a n t il” .

1 5 - S a n t o s F e r n á n d e z A g u s t í n “ D e s a r r o llo P r o f e s io n a l” U C A , D e p a r t a m e n t o d e E d u c a c ió n V o l. 1 . S a n S a lv a d o r .

G L O S A R IO P A LA B R A

D E F IN IC IÓ N

A n t o lo g í a

S e le c c ió n d e f r e g a m e n t o s d e o b r a s lit e r a r ia s o m u s ic a l.

C o g n o s c it iv o

Lo que es capaz de conocer

E g o c e n t r is m o

E x a g e ra d a ,

e x c it a c ió n

c o n s id e r a r la

com o

de

la

c e n tro

de

p r o p ia la

p e r s o n a lid a d ,

a t e n c ió n

y

la

h a s ta

a c t iv id a d

g e n e r a l.

F a c ilit a d o r

A lg u ie n q u e h a c e f á c il o la c o n s e c u c ió n d e u n f in .

F ilo s o f í a

C o n ju n t o

de

c o n c e p c io n e s

s o b re

lo s

p r in c ip io s

y

la s

c o s a s d e l u n iv e r s o y d e l h o m b r e .

G n o s e o lo g í a

P a rte

im p o r t a n t e

f a c u lt a d

del

r e a lid a d , m é to d o

la

h o m b re

a c e rc a dos

de

de

te o ría p a ra

de

la s

f ilo s o f í a ,

e n tra r

fu e n te s

c o n o c im ie n t o

v e rs a

en de

de

c o n o c im ie n t o la s

a c e rc a

a c e rc a

de

fo rm a s la

de

y

v e rd a d

la

de y

la

lo s

de

lo s

c a m in o s p a r a lle g a r a c o n o c e r la s .

I d e o ló g ic o

C o n ju n t o que

de

id e a s ,

c a r a c t e r iz a n

a

c r e e n c ia s un

g ru p o ,

y

m ó d u lo s

c la s e ,

del

r e lig ió n ,

p e n s a m ie n t o

p a r t id o

p o lí t ic o .

E s t u d io d e la s id e a s p a r a f u n d a m e n t a r e l s a b e r h u m a n o .

M e t o d o lo g í a

C o n ju n t o

de

m é to d o s

que

s ig u e n

en

una

in v e s t ig a c ió n

c ie n t í f ic a o e n u n a e x p o s ic ió n d o c t r in a l.

M is ió n

O b ra

que

una

p e rs o n a

o

c o le c t iv id a d

se

s ie n t e

im p e d id a

a

r e a liz a r .

M u e s tra

P a rte

o

p o r c ió n

e x tra íd a

de

un

c o n ju n t o

por

m é to d o s

que

p e r m it e n c o n s id e r a r c o m o r e p r e s e n t a t iv a d e l m is m o . p e d a g o g ía

A rte

de

enseñar

y

educar

a

lo s

n iñ o s .

Y

en

g e n e r a l, lo

enseña y educa.

P e r f il

M ir a m ie n t o e n la c o n d u c t a o e n e l t r a t o .

P ro v o c a d o r

Q u e p r o v o c a , in c it a o e s t im u la .

P s ic o lo g í a

C ie n c ia q u e e s t u d ia la c o n d u c t a d e lo s s e r e s v iv o s .

P o b la c ió n

N ú m e r o d e p e r s o n a s q u e c o m p o n e n u n p u e b lo o n a c ió n .

que

P s ic o m o t o r

F u n c io n e s p s ic o l贸 g ic o s

m o to ra s que

del

o r g a n is m o

in t e r v ie n e n

en

hum ano e lla ,

y

fa c to re s

c o n d ic io n a n d o

d e s a r r o llo .

V o c a c i贸 n

lo s

I n c lin a c i贸 n a c u a lq u ie r e s t a d o , p r o f e s i贸 n o c a r r e r a .

su

A N E X O S

A N E X O A

U n iv e r s id a d P e d a g ó g ic a d e E l S a lv a d o r F a c u lta d d e E d u c a c ió n N o m b r e d e l n iñ o o n iñ a e n tr e v is ta d o /a :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __________________________________________________________ C e n tr o E d u c a tiv o :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

La

p r e s e n te

o b je tiv o ,

e n tr e v is ta ,

in d a g a r

r e a liz a d a

c u a le s

son

por la s

la s

in v e s tig a d o r a s ,

c a r a c te r ís tic a s

tie n e

com o

p e r s o n a le s

y

p r o fe s io n a le s d e l p e r fil d o c e n te q u e p r e fie r e n n iñ o s y n iñ a s d e e d u c a c ió n p a r v u la r ia , s e c c ió n 6 a ñ o s .

C rit e rio s

S ie m p r e P re g u n t a s

1.

A - C a r a c t e r í s t ic a s p e r s o n a le s

¿E s

c a r iñ o s a

c o n tig o

y

la

con

s e ñ o r ita

lo s

dem ás

n iñ o s y n iñ a s ?

2.

¿ Y la m a e s tr a e s a le g r e ?

3.

¿ R e c u e n ta n

cosas

que

te

h a n h e c h o re ír ?

4.

¿ Y e lla e s e n o ja d a ?

5.

¿P or

a lg ú n

m o tiv o

la

has

e n o ja d o ?

6.

¿Y

la

s e ñ o r ita

c o n tig o ? ¿C óm o

p la tic a

R e p re g u n ta : e s ta s ?

Ó

¿Q ué

has

hecho?

7.

¿La

s e ñ o r ita

p la tic a

con

la

p e r s o n a q u e te v ie n e a d e ja r a l Z in d e r ?

C asi

A

s ie m p r e

veces

N unca

C o m e n t a r io

C rit e rio s

S ie m p r e

C asi

A

s ie m p r e

veces

P re g u n t a s

8.

¿E s

a g r a d a b le

la

voz

de

tu

m a e s tra ?

9.

¿ Y e lla s e e n fe r m a ?

10.

¿ T e g u s ta c o m o s e a r r e g la ?

11

¿ L e g u s ta c a n ta r?

.1 2

¿ J u e g a c o n u s te d e s ?

13.

B - C a r a c te r ís tic a s p r o fe s io n a le s ¿ G r ita

la

s e ñ o r ita

cuando

se

e n o ja ?

14

C uando

te

sucede

a lg ú n

p r o b le m a , ¿ L e c u e n ta s a la s e ñ o r ita ?

15

¿Te

fe lic ita

haces

tu s

la

s e ñ o r ita

tr a b a jo s

c o rta r p e g a r o

de:

cuando c o lo r e a r ,

p e g a r o c u a lq u ie r

o tro ?

16

C u a n d o g o lp e a s o p e le a s c o n u n com pañero s e ñ o r ita

o

te

com pañera in d ic a

que

¿La debes

d is c u lp a r te ?

17

C uando dem ás

tú

puedes

personas

ayudar

¿Y

la

a

la s

s e ñ o r ita

te h a p la tic a d o d e e s to ?

18

¿C uándo

tu

lle g a s

a

la

e s c u e la

y a e s ta la s e ñ o r ita e n e l s a ló n d e c la s e s ?

19

¿Y

e lla

v ie n e

to d o s

d a r te c la s e ?

20

¿ T e d e ja ta r e a s ?

lo s

d ía s

a

N unca

C o m e n t a r io

C rit e rio s

S ie m p r e

C asi

A

s ie m p r e

veces

N unca

C o m e n t a r io

P re g u n t a s

21.

¿Y a

ti te

g u s ta

p a r tic ip a r e n

la s c la s e s ?

22.

¿Y

tu s

c o m p a ñ e ro s /a s

p a r tic ip a n e n la s c la s e s ?

23.

¿ U tiliz a

la

re c o rte s

s e ñ o r ita

de

c a r te le s ,

p e r ió d ic o s

para

im p a r tir te la s c la s e s ?

24.

¿S e

e n o ja

la

s e ñ o r ita

c u a n d o n o le tr a e s la ta r e a ?

25.

¿Te

g u s ta

la

d e c o r a c ió n

de

tu a u la ?

2 6 . ¿ C ó m o e s tu s e ñ o r ita ? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 27- ¿A

q u ié n p r e fie r e s p a r a q u e te im p a r ta la s c la s e s ? A

u n a m a e s tr a o

a u n m a e s tr o . __________________________________________________________ ¿P or qué? __________________________________________________ ________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

A N E X O B

A N E X O C