Universidad deportiva

R E D IM IC E R IÓ A N

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JUDO / TENIS / FÚTBOL / KAYAK / BASQUET HANDBALL / ENTREVISTAS Y MAS

Editorial En esta revista que llega hoy a sus manos, usted tendrá la oportunidad de conocer todo lo que realiza la Universidad Nacional de La plata como institución en materia de deporte , y podrá informarse sobre la práctica de las disciplinas deportivas que se llevan a cabo en el campo deportivo universitario , que van desde juegos populares a no tan tradicionales.

En la actualidad se desarrollan alrededor de 25 deportes, además del tango y zumba, que no compiten, pero han sido sumados para que la sociedad platense se acerque a ellos y a actividades corporales. Lo mismo ocurre con el con las clases de salsa.

Encontrará en estas páginas una cobertura especial de la jornada recreativa que se llevó a cabo en el predio, dentro del marco del día internacional del deporte universitario, con crónicas, testimonios de directivos y entrevistas a entrenadores de tenis, ping-pong, fútbol, handball, rugby, judo… Incluso el “cashard” tendrá también su lugar.

Los distintos encuentros de capacitación ocia, abiertas y gratuitas que ha realizado el establecimiento educativo a lo largo de este año también son parte de nuestro trabajo periodístico, con datos concretos que nos revelan que la de La Plata es una universidad incluyente y activa también en el área atlética.

Pero basta de anuncios, es momento de conocer y de informarse. Es tiempo de descubrir juntos todo lo que la UNLP aporta y brinda en esta área, que hasta hoy, muy poco se conocía. Lo invitamos a que pase y lea.

Alfredo Moracho / Martin Suarez Juan Pichun / Marcos Gullota

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ÍNDICE P4

INFRAESTRUCTURA EN LA UNLP

P20

EL FÚTBOL EN LA UNLP

P6

UNA INSTITUCIÓN QUE SABE COMPETIR

P21

ENTREVISTA A JUAN STORI

P8

ENTREVISTA A GUSTAVO CAMPANELLA

P24

UN DEPORTE POR EL CUAL APOSTAR

P10

JUDO: UN DEPORTE, INFINITAS REALIDADES

P26

LA PILETA DE LA UNLP RENACE CON EL KAYAK

P12

ESTUDIO Y DEPORTE

P29

ENTREVISTA A SERGIO MUZA

P14

RUGBY E IDENTIDAD

P31

LA LLAVE QUE ABRE LA PUERTA HACIA UN FUTURO MEJOR

P16

ENTREVISTA A JAVIER VAQUERA

P32

¿UN MODELO A TENER EN CUENTA?

P34

FEBRE, EL PROFESOR QUE MARCÓ UNA HUELLA

P37

LA UNLP ENSEÑO DEPORTES

P18

ORGULLOSOS DE PRACTICAR EN LA UNLP

4 - UNIVERSIDAD DEPORTIVA

LA INFRAESTRUCTURA

EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA Ofrecemos un pantallazo sobre el sistema que rodea al deporte en la UNLP, las distintas actividades que se realizan y las disciplinas en las que se compite cada año.

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La Universidad Nacional de La Plata, fundada en 1905, es una de las universidades públicas más grandes e importantes del país. Actualmente cuenta con 17 facultades y 111 carreras de grado, más otras 170 de posgrado. Además cuenta con una gran cantidad de Institutos, Centros y Laboratorios de Investigación y Desarrollo para sus investigadores, entre otras cosas. Pero la oferta no es atractiva sólo en lo que respecta a lo académico; la UNLP cuenta también con un importante campo de deportes ubicado en 50 y 117 -zona Paseo del Bosque- regido por la Dirección General de Deportes de la universidad. Este campo está destinado a satisfacer la actividad física tanto en el ámbito recreativo como competitivo, y pueden formar parte quienes estén relacionados a la facultad -estudiantes, docentes, no docentes-, como quienes simplemente estén interesados en realizar alguna actividad. Para esto, se paga una matrícula anual más un arancel mensual, dependiendo, claro está, de la actividad a realizar.

La oficina de Dirección está dividida, para su mejor funcionamiento, de la siguiente manera: Sección Universitaria: encargada de organizar y supervisar toda la actividad deportiva y recreativa de alumnos, graduados, docentes y no docentes de la UNLP. Estos practican distintas disciplinas bajo la coordinación de un entrenador, pero sin las exigencias propias de la competencia.

Sección infantil: su objetivo es asistir y desarrollar las aptitudes deportivas de chicos de entre 5 y 15 años de toda la comunidad platense. Área Deportiva: tiene a su cargo la organización de la práctica deportiva oficial y federada de los representantes de la universidad, que compiten en diferentes ligas locales, regionales e interuniversitarias. Área de Capacitación Docente: encargada de programar y realizar cursos, seminarios y jornadas de perfeccionamiento para profesionales, tanto para estudiantes de Educación Física como para cualquier interesado. Área Torneos: organización de diferentes com-

peticiones interfacultativas, interuniversitarias y abiertas a la comunidad. La más importante son las Olimpiadas Universitarias, para estudiantes de todas las facultades pertenecientes a la UNLP. Temporada de Verano: cuenta con actividad deportiva, recreativa y de enseñanza. En sus natatorios se realizan cursos de aprendizaje, capacitación y perfeccionamiento en natación. Abiertos para toda la comunidad y todas las edades.

Colonia de Vacaciones: netamente para chicos, distintas actividades recreativas.

El campo de deportes fue inaugurado en 1946, y actualmente cuenta con: una pista de atletismo; una cancha de fútbol 11 y otra de fútbol 9; dos canchas de tenis con superficie de cemento; dos gimnasios cubiertos; un polideportivo con canchas de básquet, vóley, hándbol y fútbol de salón; tres canchas de vóley, una de hándbol y una de básquet, todas al aire libre; una cancha de softbol y dos frontones para practicar pelota paleta. Además cuenta con tres natatorios: una pileta olímpica (50x18m) y dos más pequeñas destinadas al aprendizaje y la recreación. Todas estas instalaciones se complementan con vestuarios, sector de mesas para picnic, un buffet y un consultorio médico, destinado más que nada a la rehabilitación kinesiológica.

Este año la oferta en deportes es muy variada.

Empezando por los infantiles, las distintas disciplinas son: atletismo, básquet, fútbol (masculino y femenino), gimnasia artística, patín, hockey y tenis. En las actividades recreativas (adolescentes y adultos) encontramos vóley femenino, rugby, salsa, hándbol (ambos sexos), actividad para la salud, entrenamiento deportivo, gimnasia aeróbica, gimnasia artística, kayak, hockey femenino sobre césped, judo y pilates. Y finalmente, en lo que respecta a la competencia y al deporte federado, se compite en disciplinas tales como: atletismo, básquet, fútbol, hándbol, hockey, judo, rugby, softbol, tenis y vóley (masculino como femenino). Cabe destacar que para formar parte de alguno de los equipos que representan a la UNLP en las competencias, se debe realizar previamente una prueba de aptitud.

Por Alfredo Moracho

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La UNLP cuenta en sus filas con 10 equipos federados que la representan al momento de enfrentarse con otros equipos o universidades.

La Universidad de La Plata le da mucha importancia a los deportes, y esto se ve reflejado en la gran variedad de disciplinas que cuentan con un equipo oficial para competir. Atletismo, básquet, fútbol, handball, hockey, judo, rugby, softbol, tenis y vóley son estos deportes, que a su vez cuentan con entrenadores y preparadores físicos para mejorar el rendimiento de cada uno de los integrantes.

Atletismo es el equipo con más trascendencia y el más conocido, ya que de la mano de Iara Capurro (lanzamiento de disco) y Agustín Carrera (carrera con vallas) obtuvo excelente resultados. Tal es así que compitieron a nivel internacional y llegaron a subirse al podio en más de una ocasión. Sus entrenadores son Walter Acosta y Virginia Milanesio.

En básquet cuentan con todas las categorías menores y juveniles, así como con un equipo principal que compite en la Primera División de la Asociación Platense de Basquetbol y es dirigido por Guillermo Ciappina, quien los hace entrenar de lunes a viernes durante dos horas y media (20:30 a 23:00 horas).

Iara Capurro (Lanzamiento de disco), medalla de bronce en Sudamericano Sub 23 - Lima 2016

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La Sub 17 de basquet, campeona del Encuentro Internacional de Basquet C.A.P. Eventos de MDQ

El equipo de fútbol es, junto al de atletismo, el de mayor relevancia. El primer equipo -que cuenta con 20 futbolistas- juega en la Liga Universitaria del Interior, y es dirigido por Carlos Ennis, quien ocupa el cargo hace varios años y los reúne los martes y jueves por dos horas para llegar con el mejor nivel posible a los partidos, que se disputan los sábados.

El handball es un equipo que tuvo grandes éxitos a pesar de que tiene muy pocos años de existencia en la universidad. A nivel local compiten en el Torneo Ciudades, que es organizado por los municipios de La Plata, Berisso y Ensenada. Son entrenados por Sergio Mussa, Jorge Robledo, Marcela Bacre y Cecilia Rivas, y tienen la idea de participar en los JUR (Juegos Universitarios Regionales) antes de que termine el año.

Rugby, vóley, softbol y hockey están esperando su oportunidad de tener un torneo que los haga despegar como equipo. Es que sus resultados hasta el día de hoy no fueron los mejores.

Por último en deportes individuales tenemos al judo y al tenis, con grandes logros para el primero, que tuvo su última participación en el Campeonato Nacional de Apertura el año pasado que se desarrolló en Catamarca. Allí, Braian Treffinger y Julián Tabuenca trajeron una medalla cada uno.

Los chicos de fútbol, campeones del campeonato Primera B de A.I.F.A

Por Juan Pichun

8 - UNIVERSIDAD DEPORTIVA

Lo afirma Gustavo Campanella, entrenador y profesor de tenis de mesa de la UNLP, al analizar el alejamiento de la de la sociedad en materia deportiva. Además, nos comenta el plan de la universidad para que eso no suceda y nos habla brevemente sobre su disciplina.

En el marco de la primera jornada recreativa del Día del Deporte Universitario, organizada por la institución académica en el Campo de Deportes, ingresamos al tinglado y allí nos encontramos con la práctica del tenis de mesa -popularmente conocida como “ping-pong”- , y a Gustavo Campanella , entrenador y profesor de esa disciplina, quien se acercó -con mucha amabilidad- a dialogar con nosotros.

Este año se realizaron varias jornadas para acercar a la gente a deportes que no son tan populares ¿La sociedad platense se ha acercado al ping-pong?

Mirá, en la provincia yo entiendo que hoy hay razones socioeconómicas que alejan a la gente del deporte. Yo tengo cuatro hijos y si me hubiesen dicho anota a tus hijos a que practiquen alguno, con otro pasar económico no lo podría haber hecho. Hoy que ya son más grandes, ellos mismos se preocupan por ensayar algún juego. Además de que estudian en la facultad, acceden a un ejercicio de ocio. Pero sí, entiendo que desde el punto de vista de las políticas públicas hay una merma… Yo creo que habría que desarrollar medidas sociales que abarquen esta área, ese es uno de los objetivos del seminario, en juegos tradicionales y en aquellos que no lo son. El departamento educativo está buscando incorporar más al deporte femenino, fútbol, vóley, tenis, para que haya más profesores. Yo creo que la clave está en incorporar más gente. ¿Podemos decir entonces que la base está en el compromiso de los funcionarios o en las políticas que se lleven a cabo para que la sociedad se acerque a determinados deportes?

Está en la construcción política. El deporte es un buen paradigma que es ondular, una propuesta sociocultural

en el sentido partidario que podría tener un instinto analógico y que lo tuvo durante el peronismo y en la ciudadanía con la fundación de clubes.

Para aquellos que no conocemos tanto del tenis de mesa, ¿qué análisis nos puede hacer sobre esta disciplina?

Es un juego que amerita un análisis muy teórico, es decir que cualquier detalle del partido vos lo ponés a la luz, lo filmás, lo grabás, lo ves en cámara lenta, y podés ver desde dónde sale el impacto, si el rival juega con la muñeca solamente, etc. Ahora se lo practica más con el brazo en palanca, porque de esa forma tenés centésimas de segundos de ventaja, le das al contrincante menos tiempo de organizar el remate biomecánico, donde quedan las palancas y los codos pegados al cuerpo, evitás un golpe de mesa -porque los jugadores se lesionan el codo-, entonces jugás con el codo junto al cuerpo y de esa forma tiras la pelota más rápido. Precisamente los mejores jugadores actualmente tiran cada vez más rápido.

Entonces requiere de un entrenamiento conceptual…

A diferencia del judo o del karate, aquí cuando hablamos de golpe nos referimos al único que está permitido, que es el de pegarle a la pelota. No hay violencia física. Este ejercicio tiene el porcentaje más bajo de lesiones, cuida a los jugadores.

Al continuar nuestro recorrido por el espacio recreativo, nos despedimos del entrenador, que cordialmente nos concedió unos minutos de su tiempo para manifestarnos su opinión sobre la realidad social del deporte en materia política, y su enseñanza sobre este deporte no tan popular en nuestro país.

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Por Martin Suarez

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Dentro de las actividades que se desarrollan en el campo de deportes, el Judo se ha transformado en una de las más populares.

Llama la atención de los estudiantes, quienes encuentran en la práctica un ámbito donde intercambiar valores humanos, y la posibilidad de plasmar enseñanzas de defensa personal en situaciones cotidianas.

Como punto de partida es importante entender que esta disciplina es un arte marcial, surgidaen 1882 y creada por el maestro japonés Jigoro Cano. Al país llega de la mano de Yoshio Ogata, quien desembarcó en aguas argentinas en la famosa Fragata Sarmiento.

Este deporte se basa principalmente en la lucha cuerpo a cuerpo con un adversario, apelando al uso la fuerza del rival en su contra con distintas técnicas para poder vencerlo. Esta práctica no solo es beneficiosa para el cuerpo, sino que en distintos establecimientos se la considera un pilar esencial para fortalecer la mente. Como consecuencia de sus valores y prácticas corporales definidas, el Judo ganó un lugar en silencio y con resultados a la vista. Disciplina que requiere esfuerzo, constancia y una estructurada conducta.

Razones para acercarse a desarrollar este deporte sobran, es por eso que cada vez más personas dicen presente todos los martes y jueves en el campo de deportes de la Universidad. Allí no solamente ofrecen al Judo como actividad recreativa sino que, aquellos que se sienten capacitados para desarrollarse competitivamente, poseen la libertad y herramientas para hacerlo.

Este es el caso de Hernán Bertini, estudiante de agronomía, que relata “yo arranque Judo porque es un deporte que vi en la tele y me llamó la atención. A raíz de esto investigué sobre el tema y encontré el judo en la UNLP, que hacía muy poco había arrancado. Comencé a desarrollar la práctica casi al mismo tiempo que ellos”, además agrega que actualmente estáen competencia:“en el grupo de la Universidad somos pocos los que estamos luchando, pero arranqué el año pasado mi primer torneo acá en la ciudad de La Plata y me gustó. El puntapié fue compitiendo en Ensenada y en el mes de noviembre en Luján. Este año me presenté en Chacabuco, en un torneo nacional en Catamarca y hace poco estuve como representante en Caseros, Buenos Aires. En el Nacional quedé sexto en la general, la primera lucha la gané y en la segunda me ganó el judoca que salió campeón nacional”. A la hora de involucrar al estudio como factor importante en su actividad deportiva, Hernán aseguró que “al repartir los tiempos, tuve la suerte de que el horario de entrenamiento es bastante tarde, o sea que tengo toda la tarde para estudiar. A la mañana tengo que cursar y la noche la dedico para entrenar. Se podría decir que no hay excusa para decir ‘no voy a entrenar por la facultad’ porque los horarios los manejamos nosotros”, aspecto no menor para tener en cuenta en el desarrollo de la actividad deportiva.

Otro caso es el de Cristina Gauto Santacruz, quien se recibió hace menos de un año de médica y hoy en día practica el Judo como disciplina de recreación. Cristina nos relató “Judo hago hace más de un año, empecé porque siempre me quedaron pendientes las artes marciales y de todas las que hay esta es

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la que más me gusta”. También cuenta sobre su experiencia como estudiante y judoca aficionada: “Hasta el año pasado estudiaba medicina entonces me costaba un poco, pero siempre te acomodas tus horarios con lo que te gusta y con tus responsabilidades. La mía era estudiar, y debía centrarme en eso. Luego, por suerte, me recibí y los tiempos se me hicieron mucho más light.Pude dedicar mucho más los tiempos de mi rutina diaria a lo que es el arte marcial”. Un aspecto fundamental que resalta en relación a la política universitaria de incentivar al deporte, es que “está bueno que la Universidad fomente lo que es el hábito deportivo para extender más lo que son tus sociales, y no remitirte solamente a lo que es la facultad y los compañeros dentro de ella. Estudiar todo el tiempo es una carga importante para los alumnos, la cual muchas veces genera un estrés continuo y no sabes cómo desenvolverte en esa estructura de decir ‘estoy acá para estudiar’.

Tenemos en cuenta que la mayoría somos de afuera, saber que nuestra institución ofrece esto es una gran posibilidad para los chicos que estamos dedicándole muchísimo tiempo a nuestros estudios. Es una forma de conocer más gente y de no estar tan metidos en lo que son los libros todo el tiempo, lo que me pasaba hasta que conocí esto”.

Como se puede dilucidar en estos dos testimonios, los sentimientos que produce la práctica pueden ser similares, pero a la vez tener un arraigo propio del estudiante. Cada uno tiene una finalidad distinta, o conoció el deporte a raíz de determinadas circunstancias y actualmente lo desarrollan en un espacio común. Pero a la vez aportan miradas bien marcadas en cada caso. Un chico que da sus primeros pasos, con una motivación fuerte de desarrollarse profundamente en las artes marciales. Y una mujer que lo toma como actividad recreativa, la cual siente como su cable a tierra. Ayuda a despejarse del estrés que llevan en sus mochilas al caminar hacia la meta tan ansiada, y objetivo mutuo: irse de la Universidad con el título bajo el brazo. Y en ese camino se hizo necesario intentar encontrar un espacio donde socializar y despejar la mente. Para estos chicos el Judo, sin dudas, ya se ganó ese lugar.

Por Marcos Gullota

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ESTUDIO Y DEPORTE ¿CONVIVENCIA POSIBLE?

Compatibilizar ambas cosas no es sencillo, requiere esfuerzo, constancia, disciplina y una buena gestión del tiempo. A través de testimonios de protagonistas intentaremos dilucidar cómo lo hacen posible.

En la UNLP no todo gira en torno a libros y apuntes, horas y horas dentro un salón de clases escuchando a profesores o rendir exámenes todas las semanas. Dentro de la institución también existen otras formas de enseñanzas, tan efectivas y beneficiosas tanto para la mente como para el cuerpo.

Allí también se fomentan los deportes como parte del aprendizaje, con objetivos trazados en competir o, simplemente, con fines de recreación.

El básquet universitario es uno de los deportes más concurridos en el campo de 50 y 117, generando una identificación muy marcada en cada uno de los jóvenes que lo desarrollan. Esta actividad es practicada por decenas de alumnos, pero solo algunos compiten en la primera división de la Liga platense, entonces ¿Cómo hacen los estudiantes de las distintas carreras para entrenar y competir al mismo tiempo que desempeñan su rol de universitarios? ¿Es posible competir de esta forma con los jugadores que se dedican exclusivamente al deporte?

Como en todo equipo amateur, el arma fundamental para pugnar de igual a igual con equipos de élite, es la constancia y la voluntad. Aspectos claves que, a largo plazo, son el sostén en cada entrenamiento y en cada partido. Un deportista

carente de ganas jamás podría desarrollarse en su ámbito. Si además se le suma el condicionante del estudio en una Universidad, el horizonte puede ser aun más sinuoso.

Un caso similar atraviesan los chicos de la UNLP, que en cada juego y práctica dejan todo a pesar de que en sus espaldas cargan con distintas responsabilidades. Está claro que la ecuación no es de sencilla resolución, a nadie le regalan nada y día a día intentan sortear las dificultades que se les presentan. Aquellas dificultades que generan desestabilidad en el ánimo del jugador. Aquel que acude con la mejor actitud, pero termina entrenando o estudiando estresado, sin posibilidades de descansar lo suficiente.

Iñaqui Vázquez -estudiante de ingeniería agrónoma - cuenta que “el problema más que nada es que terminamos de entrenar de noche y nos acostamos tarde. Yo, particularmente, curso a la mañana entonces duermo poco. Sin embargo comparado con otros clubes, los horarios de entrenamiento creo que son buenos”. Además, Iñaqui afirma “El básquet es más que nada un pasatiempo para desconectarme un poco de la facultad”.

Un reflejo de lo que deben sentir y pensar muchos de los jugadores.

Un dato a tener en cuenta es que para jugar al básquet en la Universidad no es requisito fundamental ser estudiante de la institución. Existen casos como el de Ángel Peña, jugador de la primera división y desligado totalmente a la UNLP, quien relata “los que estudian están más metidos en el tema carrera, cuando vienen al entrenamiento es como que están un poco cansados, priorizan otras

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cosas. Yo vengo mentalmente predispuesto de una manera totalmente distinta”, diferenciando su situación ‘más tranquila’ que la de los estudiantes.

Nicolás Crivaro, preparador físico del club, es una de las personas más capacitadas para hablar de esta situación: “Las ventajas de entrenar a los chicos, principalmente, son las ganas que tienen.

A pesar de todas las actividades que tienen cada uno, todos se lo toman con la mayor de las responsabilidades para tratar de estar bien los días de partido”, pero que “Dentro de las desventajas aparecen la carencia de una franja horaria más amplia para los jóvenes. Ya que trabajan y estudian, el básquet es una actividad un poco más complementaria. Sus comidas son comunmente desordenadas, pueden venir algunos días un poco más cansados que otros”. Agrega el tacto profesional a la hora de llevar a cabo los entrenamientos “en el esfuerzo de cada sesión de trabajo acá en el club, tenes que estar consultándoles que hicieron durante todo el día para saber cuánto los podes exigir”.

A pesar de esto, el preparador físico afirma que no hace falta aportar motivación para seguir adelante porque “son cosas que las tienen que tener más que claras, no solo como jugadores de básquet, sino como personas”. Este análisis es más profundo, yendo más allá de los números fríos, el “profe” Crivaro opina que “el tema del básquet platense recae como consecuencia de equipos que tienen rentadas las categorías mayores, por lo tanto la mayoría de los chicos que están en otros planteles cobran un viático; un dinero por jugar al básquet. Eso hace que los mejores jugadores estén en otros clubes y dejen de lado la opción

gratuita que ofrece el deporte universitario”, aunque también recalca que “a pesar de todo, aquí en la Universidad aún contamos con lo genuino. Los jugadores que acuden a nosotros vienen porque tienen ganas, hay un muy buen nivel basquetbolístico y tenemos muy buenos deportistas”.

Existen infinitos casos de clubes interesados en alumnos de gran nivel, tentándolos para llevárselos a sus planteles. Aquí surge uno de los valores adquiridos más importantes en los jugadores: el sentido de pertenencia. Aquello que los lleva a elegir quedarse en la UNLP y rechazar un beneficio monetario. Este es otro aspecto importante a la hora de entender el esfuerzo que realizan para continuar vinculados al grupo, su afecto y el valor que le dan al nombre de la Institución estudiantil.

El apego y el alto contenido social con la práctica, sus compañeros y profesores. Un lugar físico donde se intercambian valores y se enseña algo que va más allá de introducir un balón en un aro. Se aprende a vivir, a ser persona y comportarse como tal. El cable a tierra del estudiante que lo necesita, y ve posible ese ida y vuelta entre actividad física e intelectualidad.

Sin dudas la balanza a veces tira para abajo, desalentando al estudiante y generando conflictos internos. Preguntas constantes sobre su realidad, necesidad de replantearse el camino a transitar. ¿No estaré perdiendo el tiempo? ¿Y si sólo me dedico a estudiar? Son algunos obstáculos mentales que los jóvenes deben sortear, con fortaleza y decisión. Decisiones y compromisos son las claves para llevar adelante los diversos retos en el ámbito educativo y deportivo. Ante el apoyo de las instituciones formativas, la dedicación profesional a un deporte es posible. Establecerse metas y esforzarse por ellas hará de los resultados algo aún más valioso.

Por Marcos Gullota

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Por Marcos Gullota

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Esta disciplina se practica también en la UNLP con el objetivo de acrecentar el compañerismo y unir a estudiantes de todo el país.

En los deportes colectivos el compromiso grupal y la solidaridad mutua les permiten a los equipos obtener los objetivos que, sólo en base a individualidades, no se pueden lograr. A pesar de que siempre existen uno o dos jugadores que se destacan sobre el resto, que con sus habilidades pueden obtener una victoria por sí solos, la unión del grupo resulta indispensable para llegar a las metas previstas a largo plazo.

En el Rugby tal vez se ve reflejada esta unión más que en ningún otro deporte. No son un equipo, son una familia que trabaja y se desvela por un sentimiento en común, por un sueño. A raíz de sus características se considera un deporte que necesita la concentración de cada uno de sus integrantes, a fin de no dar ninguna ventaja a la hora de defender o atacar. Las jugadas se llevan a cabo con el aporte de todo el plantel: los que llevan la ovalada, los que corren esquivando contrarios para marcar el try y aquellos que tácticamente ocupan espacios específicos para la concreción de la jugada practicada en la semana.

La convivencia permanente en los enfrentamientos, el tercer tiempo, la costumbre de compartir espacios en común fuera del ámbito deportivo hacen del Rugby una disciplina generadora constante de identidades. Los grupos se ven reflejados como un todo, una masa compacta que resiste contra viento y marea los golpes, porque desde la unión crean la fuerza. Escenas típicas que se repiten en cualquier ámbito y a cualquier escala.

Sucede en los seleccionados de nivel internacional (los All Blacks, Los Pumas o los Wallabies) o con los equipos como el de la Universidad Nacional de La

Plata. El compañerismo y la energía positiva permiten dar a los equipos ese plus que aparece en los momentos claves, cuando las dudas quieren desequilibrar lo planeado, mirar al costado y confiar es vital. Enseña a compartir, inculca valores como el compromiso y el espíritu competitivo basado en la buena fe. Aunque dentro de la cancha cada equipo va a entregar todo para obtener la victoria, eso no quiere decir que sea a cualquier costo. El respeto hacia el compañero y el rival es el pilar en donde se basa este deporte de contacto.

Dentro del plantel de la UNLP la mayoría de los integrantes son del interior y han venido a la ciudad a estudiar. Algunos ya practicaban Rugby, otros no.

Pero con el correr de los partidos y las temporadas se fueron afianzando como un equipo unido, en donde las diferencias de rendimientos no importan. Aquí el papel preponderante de estos encuentros es pasarla bien, encontrar amigos y si se consigue llegar a lo más alto será como consecuencia de un clima óptimo de trabajo.

El mundo de la pelota ovalada es cotidianamente castigado por personas que son ajenas a él, realizando prejuicios obsoletos y sin sentido. Estas críticas se establecen sobre estándares basados en una ignorancia completa acerca del tema.

Para finalizar nada mejor que las palabras de un jugador anónimo, que puede ser cualquiera, porque refleja de manera clara lo que aporta el Rugby en sus vidas diarias: “Los compañeros del equipo están en las buenas y en las malas, para ayudar, para reir y llorar. Cuando llegan los entrenamientos te olvidas de todo, y querés tirar siempre para adelante, porque así es más fácil. Siempre con una sonrisa”.

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Javier Vaquera forma parte del equipo de Rugby de la Universidad Nacional de La Plata, en donde además estudia Profesorado de Educación Física. Hace cinco años llegó desde Ushuaia y reconoce que en este tiempo conoció mucha gente de La Plata a la cual le gustaría seguir viendo para toda la vida. ¿Hace cuánto que viniste de Ushuaia a estudiar en la UNLP? ¿Qué te motivó?

Este es el quinto año que estoy viviendo en La Plata, ¿motivo? ninguno en particular, me vine para acá porque mi hermano ya estaba estudiando hace 2 años, igual no me quejo, fue una buena decisión que tomé. ¿Ya practicabas Rugby o algún otro deporte antes de llegar a La Plata? ¿Qué diferencias vislumbraste en la práctica de este deporte con respecto a tu ciudad?

Desde chico que juego al Rugby en el club Las Águilas y la verdad es que cuando vine a jugar acá sentí un cambio muy grande, desde ya la ciudad es más grande y cuenta con bastantes clubes que mantienen un buen nivel y te hace respirar del buen Rugby. Una de las diferencias principales es que acá el torneo dura todo el año por lo que la continuidad ayuda a aprender muchísimo, En Ushuaia se divide en dos por la temporada de invierno. Además no se pueden comparar las canchas en las que tocan jugar acá y en las que jugaba cuando era más pibe, da placer tirarse a tacklear (Risas)…Ojo Ushuaia hace unos años arranco a tener unas lindas canchas.

Estudias y entrenas, ¿Cómo manejas los tiempos? ¿Estudio? ¿Qué es eso? ¿Se come? (Risas) No, la

verdad que tranquilo y encaminado, estuve dos años en la facultad de Ciencias Económicas pero me di cuenta que no era lo mío y ahora estoy en tercer año de Profesorado de Educación Física. Por suerte en relación a estudio-entrenamiento la ventaja de jugar para un equipo de la Universidad es que si te estás muy ajustado con algún trabajo o tenés que rendir, los entrenadores son flexibles y te perdonan alguna falta. Prácticamente vivo en el campo de deportes, si no estoy cursando estoy entrenando, ya me lo conozco como la palma de mi mano. En mis tiempos libres me junto con amigos metemos algún asado, una salida, no te hablo de gimnasio porque este año no fue tan amigo mío.

El Rugby es un deporte en donde el compromiso grupal y el compañerismo es muy importante para el desarrollo del equipo ¿Crees que eso te ayudó a adaptarte más a la ciudad y te sirvió como una especie de contención en algunos momentos?

Si, la verdad que la familia del Roble es de fierro, siempre está en las buenas y en las malas y eso sirve y ayuda muchísimo. Quizás tuviste un día malísimo pero llega la hora de entrenar y en ese cable a tierra siempre alguno te saca una sonrisa y te hace olvidar de todo ¿Qué crees que le aporta este deporte a los chicos que vienen a estudiar desde el interior?

Lo que nos aporta es no extrañar tanto nuestro lugar porque al ser todos chicos del interior nos mantenemos unidos y el estar lejos de nuestra familia durante el año no se siente tanto, es por eso que el grupo siempre está tirando para arriba para que todos nos podamos sentir a gusto y cómodos lejos de nuestros hogares.

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¿Nos dejarías conclusión personal de tu pensamiento sobre el Rugby en general y en particular dentro de la UNLP? ¿Qué enseñanzas y aprendizajes te dejó?

El Rugby para mi es más que un deporte, le estoy eternamente agradecido. Desde chico me dio amistades que todavía perduran y no veo la hora de volver a formar un grupo con ellos estando en mi casa. Te enseña a compartir, confiar en el otro siempre basándose en el respeto con los tuyos y los demás competidores a pesar de las diferencias, te inculca valores como compromiso y espíritu El rugby para mi es más que en todo momento están presentes. Se sabe muy que un deporte, le estoy bien que en este deporte eternamente agradecido sin un grupo unido es casi imposible poder cumplir con los objetivos y justamente el Rugby de la UNLP te refleja muy bien la unión. Algunos se van y nuevos vienen, hay algunos jugadores que están hace años en el plantel y son los encargados de ayudar a transmitir todo lo positivo que va dejando este deporte. Termino con unas palabras que me enseñó Matías Olivera, un referente y gran capitán que se vieron muy reflejadas este año: “El Roble te enamora. Están todos invitados a formar parte de esto. El Roble te va a recibir siempre con los brazos abiertos”

Por Marcos Gullota

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El 20 de septiembre se celebró en el Campo de Deportes el Día Internacional del Deporte Universitario. Allí estuvimos, junto a más de 1500 estudiantes de todas las edades.

La primavera llego un día antes a la ciudad de La Plata, y es que no se pudo elegir un mejor clima para realizar este evento anual.

El sol acompañó toda la tarde, por lo que la multitud que estuvo presente no tuvo problemas en quedarse hasta pasadas las seis de la tarde, cuando finalizó la demostración. El predio fue una fiesta durante las cuatro horas que duró esta iniciativa, la cual tuvo la finalidad de mostrar la importancia de los deportes en la formación de los alumnos.

Más de 15 disciplinas distintas se desarrollaron a lo largo del día -todas programadas de antemano- con duración de una hora, aprovechando las numerosas instalaciones que tiene la universidad (el playón abierto, la pileta, los tinglados, el playón de básquet, las canchas de tenis y la cancha de fútbol).

Deportes como atletismo, canotaje, básquet, judo, rugby, hockey, tenis, vóley (entre otros) y disciplinas como gimnasia integral, pilates, salsa y tango tuvieron su hora (o más, según el deporte) para ser exhibidas.

La cooperación de los deportistas y los entrenadores fue excelente, ya que no tuvieron ningún inconveniente en responder preguntas, dar charlas, mostrar aquellas disciplinas que no eran muy conocidas al público presente y hasta realizar actividades recreativas junto a la gente que deseó participar.

Fue fundamental el aporte del personal no docente y de los docentes, que con su buena voluntad y acompañados de la música, lograron un ambiente plagado de risas y de espíritu deportivo.

Muchos chicos asistieron con sus familias, y en ningún momento fueron dejados de lado. De hecho, fueron invitados a participar de las distintas actividades, con la intención de acrecentar su amor por el deporte.

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Por Juan Pichún

20 - UNIVERSIDAD DEPORTIVA

Asi lo afirman directivos y entrenadores, de este deporte en la universidad nacional de La plata , que toman la práctica como una herramienta de compañía para los alumnos de las distintas carreras

La selección de Fútbol masculino de la institución educativa está en pleno crecimiento , los resultados deportivos lo demuestran. Sucede que el año anterior el conjunto universitario ingresó a un nuevo torneo en la categoría c , luego subió a la B y este año consiguió el ascenso a la máxima división .

El equipo compite los Sábados en el campeonato organizado por Aisfac , juega de local en el campo de deportes , de visitante lo hace en capital federal y distintos puntos del país.

Los jugadores que conforman el plantel estudian en las distintas facultades de la ciudad platense , y los entrenamientos se llevan a cabo los Martes y Jueves de 18 a 20 hs.

Los días Martes la práctica se basa en trabajos físicos y con pelota parada , mientras que los Jueves hacen enfoque en la táctica y se realizan partidos informales.

Directivos , preparadores físicos y entrenadores nunca pierden de vista que lo más importante es el estudio , la formación académica de los jugadores y aseguran que toman el desarrollo de esta disciplina en el establecimiento educativo con una gran responsabilidad , pero como un acompañamiento de la carrera académica de aquellos que integran ese seleccionado.

Por otra parte la universidad nacional de La plata cuenta con Fútbol infantil y con una escuelita para niños a partir de los 6 años.

Por Martin Suarez

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Juan Stori, preparador físico del equipo masculino de fútbol de la UNLP, habla sobre cómo es trabajar en el ambiente universitario y avisa: el entrenamiento es un cincuenta por ciento y lo psicológico completa el otro cincuenta, aunque a veces se privilegia a uno sobre otro.

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El trabajo en el deporte universitario tiene muchísimas particularidades: de por sí los practicantes son estudiantes, lo más importante son las carreras a las que se dedican y el tiempo para el deporte es algo que se encuentra poco. Así lo explica Juan Stori, preparador físico de fútbol en el conjunto masculino de la Universidad de La Plata, quien remarca que en este ambiente lo físico cuenta en un cincuenta por ciento, mientras que la otra mitad se aboca a lo educativo y detalla la planificación semanal, que se adapta a los momentos que pasen los jugadores. Por ello, también se refiere a cómo tratan el tema lesiones de los estudiantes y qué importancia tiene la alimentación. Además, cuenta cómo es que llegó a la preparación física y la relación que tiene el haber practicado el deporte.

“Me gusta

una Cuarta División. Entonces esos aspectos del fútbol no me gustan, me gusta más este tipo de ambiente, donde al que viene a jugar le encanta el fútbol pero en primer orden está el estudio, la Universidad.

O sea que en realidad vino más por la parte educativa y por esto de estar prendido al deporte, ¿es así como la mayoría de los preparadores físicos llegan, en tu consideración?

Creo que sí. Uno tuvo siempre relación con el fútbol, de alguna manera quiere seguir vinculado. Me parece que es esa vía la que todos seguimos.

¿Y qué diferencias encontrás? Porque digamos que uno lo practica siempre, pero para realizar la preparación física, ¿se necesita otra mirada o incormás este pora otras cosas que ya ambiente, donde al que viene ¿Qué experiencia y recovenían de antes? a jugar le encanta el fútbol rrido tenés en base a la Creo que hay dos miradas: la pero en primer orden está el preparación física y cómo física (o el entrenamiento) y estudio” llegaste a hacer esto? la educativa. Entonces uno en Jugué siempre al fútbol, yo soy base al lugar en donde le toca de Chivilcoy. Siempre jugué allá y dar clases o lo toca trabajar, va a después cuando me vine a estudiar privilegiar una sobre otra. En mi caso, a La Plata jugué en el seleccionado de es cincuenta y cincuenta. Acá las exigenla Universidad y en Magdalena, es decir que cias son otras, pero es donde quiero estar y mi primera experiencia fue como jugador. Después, me siento cómodo. Donde hay un cincuenta por ciento estudié educación física y automáticamente ingre- educativo y un cincuenta por ciento de capacidad física. sé en el seleccionado de la Universidad de La Plata, primero como jugador y después como profe. Anduve ¿Cómo se trabaja esto de tener dos entrenapor algunos clubes como Villa San Carlos, también de mientos por semana? Principalmente si contás preparador físico, pero la verdad que no tengo mucho con algún régimen de alimentación o inclusive recorrido porque la experiencia que tuve en otro clubes físico, porque por ahí uno necesita que manno me fue gratificante, en cuanto a la exigencia que se tengan el estado… le da al jugador. Sobre todo en la parte humana, no en Es complicado. Que venga una nutricionista a hacer la física, en la parte humana. Una anécdota es que en mediciones antropométricas nos da el parámetro en Villa San Carlos querían que cambie el horario de la es- cuanto a cómo están los chicos de nutrición, debido cuela para dedicarse al fútbol. En Villa San Carlos y en a que ellos son estudiantes: vienen del interior, por lo

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general no comen bien, repiten mucho las comidas... subsisten, como todos los estudiantes. Salvo uno o dos casos, el gran porcentaje no come bien. Por eso esto en parte es encontrar la realidad en la que ellos se encuentran y después con una charla que vamos a hacer, la nutricionista va tomando pautas de qué se necesita hacer, cómo sería comer bien o qué les faltaría a ellos.

Todo eso es la parte educativa. La parte física, a la hora de pensar la semana, nosotros entrenamos martes y jueves. Los martes es sobretodo físico, el 90% de la clase, y el otro 10% es con pelota. El jueves es más fútbol, sí. Cuando hay un torneo cerca, sobre la fecha, lo que se hace es martes, miércoles y jueves.

Hablás tanto de la importancia de la alimentación como lo psicológico. Vos decías 50 y 50, pero, ¿hay momentos que se necesite más lo físico o una parte que se necesite más lo educativo?

Siempre. Siempre uno va a ir cambiando la planificación. Lo primero que aprendemos es que las planificaciones no son rígidas, son flexibles a lo que requiera el momento. Tenemos la suerte de que en los últimos años venimos con muy buenos resultados y no hemos entrado en bajones o en momentos malos. Pero si alguna vez nos toca entrar en momentos críticos, uno apunta más a lo psicológico, a salir de ese momento, que puede ser a través de juegos, de generar confianza en el jugador. Cosas que uno las va a tener en cuenta en base a la realidad que le toque vivir. Todo es plástico, nada es duro o rígido. Siempre digo cincuenta y cincuenta, aunque es a gran escala, pero si en un día, semana o mes, me toca privilegiar todo lo físico, lo hago.

Puntualizando en tema lesiones, ¿cómo lo trabajás? Si uno se lesiona seguido por ejemplo, será tanto un tratamiento físico y psicológico supongo, ¿cómo se hace?

Más allá de que sólo entrenamos martes, jueves y algunas veces los miércoles, lo que trato de hacer es

que el que pueda vaya a un gimnasio. Si puedo unir lo nutricional con el gimnasio, le gané a las lesiones un 90% porque son las dos bases para evitarlas.

Por ese lado, le estaríamos gganando. Por otro lado, si pasa, loo que usamos es al médico dad. Que no es poco, porde la universidad. no viene de afuera pocas que cuando uno bra social y no tiene cómo veces tiene obra acercarse. Acá lo disponen, pueden ir a nesiólogo. En eso somos un médico o kinesiólogo. ilegiados. Cualquier jubastantes privilegiados. ga lesiones se va a degador que tenga ón, ya sea acá, con dicar a su lesión, el kinesiólogo, o en el gimnasio, yo me encargoo de hacerles una rutina especial.. has lesiones seSi hay muchas guidas, ¿en algún momento te planteas si estás haciendo algo mal?? Alguna vez me pasó que huboo varias lesiones, no porque trabaje baje mal o bien, si no porque la cantidad antidad de estímulos que tengo ngo hace que yo no pueda trabajar todo.

Un club que trabaja todos los días hace que pueda dedicarle dos, tress o cuatro días a la parte físicaa y de prevención de lesiones. Yo tengo uno o uno y medio. Por eso trato de que entiendan que lo mío no alcanza. Por ista, por eso eso la nutricionista, el gimnasio. Yo soy una pata, no puedo trabajar todo. Y creoo que se, es el secreto es ese, junto. trabajar en conjunto.

Por Alfredo Moracho

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El tenis, como todo deporte que se juega mayormente en forma individual (singles), tiene fama de crear rivalidad entre los deportistas. Sin embargo, nuestros representantes de la UNLP luchan por cambiar este estereotipo.

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Agustín Vampa, Tomas Ceccini, Ignacio Solo y Federico Rosemblat son cuatro jóvenes que siempre soñaron con jugar tenis a nivel profesional. Esto los llevó a ir y entrenarse a Tandil (recordemos que ahí se encuentra una de las mejores academias del país, de la cual surgieron “Pico” Mónaco, “Machi” González, Diego Junqueira y hasta el mismo Juan Martín Del Potro).

Allí se conocieron, y por distintos motivos tuvieron que abandonar la academia, para encontrarse años después en la ciudad de La Plata. Pero esta vez, como estudiantes universitarios. Cuando averiguaron sobre el equipo de tenis de la universidad, se dieron cuenta que era el único deporte que carecía de representantes. Entonces decidieron formar uno entre ellos.

Si bien desde el Campo de Deportes no tuvieron problemas en ofrecerles sus instalaciones para que practiquen (dos canchas de cemento que en ese momento estaban en muy mal estado), no les brindaron más herramientas que estas. Ellos mismos tuvieron que arreglar las canchas con su esfuerzo (dejando en óptimas condiciones una de las dos), conseguir la infraestructura para entrenar y hasta organizar los viajes en los que habitualmente compiten a día de hoy.

Esto es un grave error por parte de la UNLP, ya que el tenis es un deporte muy importante en el país, y también a nivel universitario. La UBA (Universidad de Buenos Aires), la UNICEN (Tandil) y la Universidad Nacional de Córdoba cuentan en sus filas con extensos equipos, mientras que acá no solamente el equipo es reducido si no que ni siquiera cuenta con un entrenador. Se entrenan a ellos mismos, corrigiéndose los golpes, el “timing” y perfeccionan las distintas técnicas, pero con esto están dando una gran ventaja. Cabe destacar que todos los tenistas cuentan con entrenadores (hasta los mismos Roger Federer, Rafael Nadal o Novak Djokovic), ya que es una figura fundamental, no sólo en el juego, sino también en lo mental. Encima de todo esto, al momento de viajar para representarnos, tienen que poner plata de su bolsillo. Si bien les brindan un aporte económico, este no llega a cubrir el total del costo, por lo cual lo que hicieron fue formar un equipo de profesores para impartir clases a distintos alumnos (que son de lunes a viernes, de 17:00 a 21:00 horas) y así recaudar fondos.

Pero esto les saca tiempo de entrenamiento.

La UNLP, con el prestigio que tiene, tendría que rever esta medida. Debe hacer una inversión un poco más fuerte -como la que se hace en fútbol o atletismo- para obtener mejores resultados y no depender tanto de la voluntad de estos deportistas, ya que hacen todo por amor al deporte y si en un momento se cansaran, nos quedaríamos sin representantes en esta disciplina tan importante.

Por Juan Pichun

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LA PILETA DE LA UNLP

RENACE CON EL KAYAK Lo que empezó como una prueba dejó conformes a todos y por eso el Kayak y Kayak Polo se convertirán en una realidad, como dos más del abanico de actividades regulares que ofrece la Dirección General de Deportes de la UNLP. Todo aquel que ingresa al campo de deportes de la UNLP se encuentra con sitios característicos del lugar. El imponente edificio de entrada llamado El Partenón, las canchas extensas al principio y al final del enorme complejo o la llamativa pileta. Aquella que en verano es destino predilecto de incontables personas, estudiantes o gente que va buscando un refugio de las altas temperaturas en suelo platense.

Pero en invierno la situación es totalmente inversa, dejando a la piscina como un integrante deshabitado y lógicamente, descuidado. Como consecuencia desde la Dirección General de Deportes comenzaron a mirar con buenos ojos desarrollar actividades de tiempo completo para darle vida a una pileta que sólo es utilizada durante tres meses.

En este contexto dice presente el profesor Mauro

Ruani, kayakista profesional y docente en la materia. Presentó un proyecto al Director de deportes, Javier Orlandoni, quien lo consideró más que viable.

Se trata de un curso de iniciación en el mundo del Kayak y sus técnicas. Disciplina que está en auge, pero no posee los recursos necesarios para acercar conocimientos a la gente. Si bien el acceso a una embarcación de estas características es sencillo, la teoría sobre el modo de uso es limitado. La idea, a largo plazo, es capacitar a las personas que estén interesadas y ofrecer clases sistemáticas. Éstas tienen como fin otorgar las primeras herramientas para utilizar con seguridad el Kayak y, posteriormente, poder navegar en aguas planas.

Para el profesor Mauro Ruani y su ayudante Santiago Amiconi, el curso está dividido en tres partes: iniciación, curso de Roll, y Kayak Polo. El primero de ellos está basada en aportas técnicas básicas de paladas, métodos prácticos para embarcar y desembarcar. El segundo se caracteriza por enseñar paladas de alta complejidad, como por ejemplo maniobras de rotación. Aprender a implementar la técnica del Roll, la cual consiste en invertir la posición de la embarcación cuando ésta queda vuelta con el kayakista dentro, lo cual permite volver a la superficie sin necesidad de salir del kayak. El último curso, y no por eso menos interesante, es el Kayak Polo. Deporte innovador y que está despertando el interés de mucha gente en el ámbito universitario.

Aunque en los últimos dos años tuvo un progreso marcado, actualmente existen tres equipos a nivel nacional, la idea de los profesores a cargo del proyecto es crear un cuarto equipo. La meta a largo plazo es la realización de un torneo y que la actividad vaya creciendo hasta encontrar el marco adecuado ya sea en el ámbito universitario, de un club o de manera federada. Actualmente es recreativo, motivo por el cual está abierto a toda la comunidad estudiantil o no, de la Ciudad de La Plata.

Para profundizar un poco más los objetivos de esta

Por Juan Pichun

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actividad, entrevistamos al profesor SaniagoAmiconi, mano derecha de la cabeza del proyecto Mauro Ruani. ¿Desde cuándo comenzó a desarrollarse el curso de Kayak?

Es algo muy reciente, apenas dos meses. Si no me equivoco comenzamos en Agosto, y la respuesta fue automática.

Las clases son dictadas todos los miércoles, de 13 a 15 y de 15 a 17.

Sábado por medio se realizarán encuentros de Kayak Polo.

¿Están sorprendidos con la convocatoria que tuvo el proyecto?

La verdad que sí, la cantidad de gente que se acercó nos superó totalmente. Acá damos clases sábado por medio, y el clima todavía mucho no ayuda. Pero eso no fue impedimento, el sábado pasado éramos 26 personas jugando en la pileta. Tuvimos que armar 4 equipos diferentes e ir turnándonos para jugar, fue increíble. Esto nos motiva a encararlo de la misma manera y quizás con más ganas.

¿Es real que desean armar un equipo de Kayak Polo que compita a nivel nacional?

En cierta manera sí, es un proyecto a largo plazo. Por el momento son cursos recreativos, sin finalidad competitiva. Pero ya tenemos noción de otros tres equipos de Kayak Polo, y queremos crear un cuarto. Todavía desconocemos en que marco se desarrollaría, si universitario, club o federado, pero crearemos un torneo que haga crecer de su mano la actividad. ¿Podrías desarrollar brevemente algunas de las reglas o aspectos a tener en cuenta

Por Marcos Gullota

sobre la práctica?

Es un deporte que tuvo un auge hace 15 años, sufrió una lógica caída y actualmente resurgió gracias a varios clubes que le pusieron el pecho y lo sacaron adelante. Se juega cinco contra cinco, con ataques y defensas parecidas a las del handball.

Los arcos son de 1 metro por 1 metro y medio, suspendidos a 2 metros de altura. Se puede depositar la pelota con la mano, pero también con los remos, movimiento que requiere más técnica.

Tenes 5 segundos para tener la pelota en la mano, podes realizar autopases o pases a tu compañero.

La resistencia es un aspecto crucial en este juego. ¿El objetivo del curso es formar kayakistas que plasmen lo aprendido en aguas abiertas, o volcarlo en competidores de Kayak Polo?

Ambas van de la mano. Si bien son cursos de iniciación, no quiero ser reiterativo, pero son actividades meramente recreativas por ahora. Nuestro objetivo primordial es que la gente sepa que esto existe, que se acerque. Progresivamente veremos hacia donde lo orientamos, pero estamos centrados en esto. Hay dos ramas en las clases, una es darle a la gente todas las herramientas necesarias para poder manejarse en un kayak en situaciones normales; rio o laguna. Luego, con el correr de las clases se observará a quien se le puede dar más técnica o exigirle más. De esta manera pasar a otro plano, y empezar a desarrollarse como un kayakista profesional. Por fuera de la UNLP también hay cursos, como Roll en Kayak que aportan medidas de seguridad y maniobras de rescate. Cosas que te pulen y te convierten en un mejor kayakista.

El kayak, una disciplina prácticamente desconocida pero rápidamente aceptada. Una idea innovadora y original que pisa con fuerza en la pileta del campo de deportes de la Universidad. Con apenas dos meses de existencia la respuesta del estudiante fue automática, motivando a profesores y dirigentes a seguir apostando por el progreso de la actividad. .

Una propuesta que al parecer, llegó para quedarse y darle vida a la inmensa pileta. Brille el sol o no.

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El equipo de handball es uno de los equipos que mĂĄs ĂŠxitos cosecha cuando compite contra otras universidades. Gran parte de esto se debe a sus entrenadores.

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Entrevistamos a Sergio Muza, profesor de Educación Física de la universidad y entrenador del equipo de handball de la de la misma, que nos contó, entre otras cosas, cómo es manejar dos equipos a la vez: uno que compite a nivel local, y otro que lo hace en campeonatos universitarios nacionales. ¿Cómo está conformado su equipo de trabajo?

Somos 4 profesores -todos recibidos en la UNLP- que entrenamos de forma recreativa y competitiva a más de 120 chicos, entre hombres y mujeres. Los otros profesores son Cecilia Rivas, Marcela Bacre y Jorge Robledo. Bacre y Robledo, a la vez, son entrenadores nacionales. ¿Cómo se formó este equipo? ¿Fueron contratados por la universidad?

Todo comenzó en el 2013 como un requerimiento de la Dirección Académica, ya que en ese momento no se practicaba handball desde hace unos años y la idea era reflotarlo. Se empezó como una actividad recreativa con el apoyo de la Secretaria de Bienestar Estudiantil y luego surgió la posibilidad de participar en un torneo a nivel local. Con el paso del tiempo y a medida que se fueron acercando más chicos, pudimos formar un equipo para competir a nivel universitario, ¿Cuál es la diferencia entre el equipo local y el universitario?

Más que nada el nivel. Los jugadores que consideramos que tienen más condiciones compiten a nivel universitario y el resto a nivel local. Hoy en día al equipo universitario lo componen 20 jóvenes que se entrenan en horarios distintos. ¿Cambian el método de entrenamiento con los dos equipos que tienen?

El entrenamiento es exactamente el mismo. Consta de dos horas de duración, donde una se le dedica a la parte física y la otra a mejorar el sistema de juego. Estos entrenamientos los realizamos en el playón de la universidad, aunque lo ideal sería que se termine la cancha que se está haciendo en el Campo de Educación Física, que tendrá las medidas que tiene una cancha profesional. Tanto en el equipo universitario como en el local tratamos de enseñar valores a los chicos, ya que entendemos que el deporte tiene que ser un medio para formarte como persona y profesional.

Por Juan Pichun

¿Cuántas veces por semana son estos entrenamientos?

Entrenamos a diario de lunes a viernes, salvo el equipo universitario. Ellos entrenan -hoy en día- dos veces por semana, por el simple motivo que es muy difícil coordinar un horario en el que puedan todos. Antes lo hacíamos tres veces, pero habían días en que faltaba más de la mitad del equipo, por lo que no tenía mucho sentido seguir con ese método.

En estos años que lleva desarrollándose el handball en la universidad, ¿cuántos torneos han jugado?

A nivel local, en varios. Participamos en una liga en la que competimos contra equipos de Berisso, Ensenada, Ranchos y demás clubes de la zona. A nivel universitario, solamente participamos en dos torneos: Juegos Universitarios Regionales (JUR) y Juegos Universitarios Argentinos (JUAR). ¿Cómo les fue en esos torneos que representaron a la universidad?

Mejor de lo que esperábamos, alcanzamos la semifinal en ambos torneos. En uno perdimos contra una universidad que contaba con una gran cantidad de jugadores federados, e incluso había jugadores de la Liga De Honor. Y por nuestro desempeño en ese torneo nos invitaron al siguiente, en el que llegamos a la misma instancia y perdimos contra el Romero Bre, un instituto privado que es prácticamente una selección de handball, en lo que nosotros consideramos que fue una final anticipada porque luego ganaron la final muy fácil. ¿Ustedes cuentan con algún jugador federado en sus líneas?

En este momento tenemos dos que se han federado, pero no es que estaban federados y vinieron a jugar. Vinieron a jugar acá, se entrenaron, subieron el nivel y ahora juegan en clubes, pero siguen representando a la universidad. ¿Tienen pensado participar en algún torneo en un futuro inmediato?

Este año cambió el formato de los torneos, no se juegan más los JUAR, si no que van a pasarse a jugar en forma regional. Ahora en dos meses tenemos un torneo en Junín que en el caso de ganarlo, vamos al torneo nacional.

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Muchas veces se dijo que es el deporte el lugar en el que muchos buscan la ayuda y la posibilidad para salir de la pobreza , pero también es entendido que no hay que quedarse en palabras sino al contrario , se debe acercarlo a la sociedad y promover su práctica.

En eso está la Universidad Nacional de La Plata , que no solamente realiza torneos en las distintas disciplinas sino que agregó a la Gimnasia integral y el Cashard este año.

A esto se suman las jornadas de capacitaciones de Voley , Minivoley , entre otros , ademas de las que estuvieron dedicadas a Primeros auxilios.

Esto es una iniciativa que debe ser apoyada e imitada por el estado y el comité olimpico argentino y alentar a otras universidades a realizar lo mismo ya que dichos encuentros la UNLP los lleva a cabo de forma gratuita con el único fin de acercar el deporte a la sociedad , porque es allí , es en esa área donde cada niño puede ilusionarse y contruir un porvenir mucho más prometedor . Por lo tanto todos debemos comprometernos para que el desarrollo deportivo sea el camino hacia la formación de grandes atletas , con sueños alcanzados y triunfos logrados esos que serán de todo un país.

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D’angelo Russell. Ayer, superestrella de los “Buckeyes” (Universidad de Ohio). Hoy, integrante del equipo de Los Angeles Lakers.

Nos animamos a una comparación entre el deporte universitario de nuestro país con el inmenso aglomerado económico de las universidades de Estados Unidos, y ofrecemos una propuesta para el desarrollo económico y educacional.

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Las actividades deportivas en las universidades de Argentina, si bien ofrecen un amplio abanico de disciplinas, son tomadas generalmente como un espacio de recreación y esparcimiento para los estudiantes. Lejos están de compararse con el deporte profesional o semiprofesional que conocemos a través de famosos clubes o grandes marcas que financian deportistas y que generan grandes cantidades de dinero. Particularmente, en la UNLP, ni siquiera hablamos de obtener un margen de ganancias, ya que el dinero generado por las distintas disciplinas deportivas, se destina al sustento de las mismas. El tesorero de la Dirección General de Deportes de la universidad, Germán Bonicatto, habló con nosotros y nos comentó que hoy son dos las fuentes de ingresos económicos. Por un lado, como mencionamos antes, el dinero generado por las actividades deportivas -sobre todo las “escuelas infantiles” o las colonias de verano- que va a un fondo común destinado a los equipos de competencia y las actividades recreativas de la institución. Por otro lado, el aporte económico por parte del Estado, que según Bonicatto, “siempre es insuficiente […] sirve más para el mantenimiento normal de las actividades: gas, luz, teléfono, sueldos…”. En otras palabras, todo este modelo resulta en un círculo vicioso que, si bien se mantiene, no progresa económicamente.

Es entonces que surge la pregunta: ¿puede el deporte universitario asemejarse (o al menos acercarse) al profesional, que mueve masas, del que leemos en diarios o vemos en la televisión, y que además mueve grandes cantidades de dinero? Cuando uno se imagina esta hipotética situación, por supuesto en lo primero que piensa es el modelo de Estados Unidos, donde las competencias universitarias son casi o quizá igual de importantes que las profesionales. Una estructura totalmente atravesada por la lógica de mercado y que ingresa millones y millones todos los años. Sin ir más lejos, los play-offs del último campeonato nacional de básquet universitario, mejor conocido como el March Madness (porque se disputa entre mediados de marzo y la primer semana de abril) generó unas ganancias de aproximadamente 700 millones de dólares. Eso, sumado a la temporada regular, resulta en una cifra de unos mil millones de dólares. Dinero que luego es repartido entre las distintas organizaciones que montan los espectáculos, y las universidades en cuestión.

Ahora bien, no todo es color de rosas, y el sistema tiene sus “fallos”. Y es que los principales protagonistas en toda esta cuestión, es decir, los deportistas, son considerados “amateurs” y la normativa dicta que no pueden percibir un sueldo por sus actuaciones. De hecho, se les impide percibir recompensas que superen los 100 dólares (poco más de 1500 pesos argentinos).

Para contrarrestar esto, lo que ofrecen las universidades estadounidenses a cambio del desempeño deportivo son las famosas “becas universitarias”. Este es un punto a destacar, sobre todo si queremos comparar su sistema con el nuestro. Ya que en el país norteamericano la educación universitaria no es gratis, sino todo lo contrario, es bastante -por no decir muy- costosa, y sólo está reservada a grupos selectos de la población con elevados recursos económicos, o bien a quienes reciban una de estas becas.

Pero más allá de eso, volvamos a nuestro contexto, donde existe la educación universitaria gratuita. ¿Por qué no pensar en la posibilidad de universidades públicas que generen ingresos a través del deporte? Esto significaría además una fuente de ingresos adicional para el Estado.

Es casi una utopía, seguro, porque son realidades y culturas muy distintas. Dejaremos también para después la discusión de si el deportista universitario debe o no recibir un sueldo. Pero en algún punto creemos que puede encontrarse la manera de sacar un beneficio económico de esto, ya sea con televisaciones, publicidades y/o un aumento en el aporte de dinero al deporte en la universidad. Terminemos un poco con la romántica idea del “potrero” y del alma amateur, y comprendamos que la lógica del mercado es algo natural de nuestro sistema, y podemos usarla para nuestro beneficio.

Y eso si lo vemos sólo desde la perspectiva económica. El hecho de querer formar parte de un equipo universitario, puede llevar a los más chicos a interesarse en una carrera y formarse como profesionales. Hoy en día hay muchos jóvenes que, terminada la educación secundaria, prefieren trabajar antes que seguir una especialización que les demanda tres o cinco años, como mínimo, por ser algo más cómodo y fácil de alcanzar. Entonces, esto pretende significar algún cambio en ese sentido.

Además, serviría para acercar más al deporte con la educación, algo que parece tanta falta hace hoy en día en nuestro país.

Por Alfredo Moracho

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La historia de uno de los personajes más entrañables y de mayor trascendencia en la institución. Las idas y vueltas de alguien que encontró, en la UNLP, su lugar en el mundo.

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El nombre de Juan Carlos Febre es uno de los que más identifican al deporte en la Universidad Nacional de La Plata. No hay persona que forme parte de este ámbito y no lo conozca o haya sentido nombrar, sobre todo cuando se trata de la historia de la entidad. Con más de 46 años dentro del organismo, “El Profe” -como lo llaman en los pasillos- sigue igual de emprendedor y profesional como el primer día. A continuación, conocemos su historia.

Oriundo de Las Flores pero criado en La Plata, Febre creció en contacto con el deporte desde joven. Una vez egresado con el Título de Bachiller de la Escuela Normal Nacional en 1963, ingresó en el Instituto Nacional de Educación Física (INEF) de San Fernando a través de una beca. Allí se sometió a un riguroso entrenamiento, tanto físico como mental. Según lo cuenta él, se asemejaba a un régimen militar. Obtuvo su título de Profesor Nacional de Educación Física en 1967.

Su primer trabajo lo consiguió en Buenos Aires, donde entró a la Dirección de Deportes (atletismo) y también impartió clases en una escuela primaria cerca de la Casa Rosada. Además estuvo en la Dirección de Deportes de San Isidro (en este caso, gracias al handball).

Una vez que tuvo la oportunidad, volvió a La Plata en 1968, por ofrecimientos de un par de escuelas secundarias. Más tarde, llegó una oportunidad aún mayor, y comenzó a trabajar en el Club Estudiantes de La Plata, donde formó el primer equipo de handball de la institución -formado por los alumnos más aptos de las escuelas secundarias-, siendo jugador y técnico al mismo tiempo. El equipo cosechó muchos éxitos a nivel local y más tarde logró competir en el Torneo Metropolitano. En 1971, El Profe obtuvo el título de Entrenador Nacional de Handball. En 1973, decide dejar el equipo, ya que sintió que había cumplido un ciclo. Además, formaba parte de la Federación de Handball de la Provincia de Buenos Aires, y no se veía “ético” desde la mirada neutral.

En 1969 lo llamaron desde la Universidad Nacional de La Plata. Comenzó como entrenador de atletismo (que era lo más convocante) y luego pasaría también al handball. En ese entonces, fueron famosos los Torneos Interfacultativos, con las disciplinas de atletismo, básquet, softbol y vóley.

En 1973, a la edad de 26 años, fue nombrado Director de Educación Física de la Provincia de Buenos Aires.

En 1975 llegó una época más complicada a causa de las persecuciones políticas y las presiones que luego desembocaron en el famoso Golpe de Estado de 1976.

Febre se vio forzado a marcharse -ilegalmente- del país por esta razón. En un principio pretendió irse a México, donde estaban algunos de sus compañeros, pero en su estadía en Brasil se le abrieron rápidamente las puertas en términos laborales. Allí entró en la Universidad de San Pablo como entrenador de handball

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(en aquella época ya era reconocido en esta disciplina) y luego como preparador físico en el Corinthians, entre los años 1976 y 1977. Ya en su segunda etapa en el país vecino, llegó a ser gerente de deportes -algo similar al cargo de “director” del Tenis Clube Paulista, un prestigioso club a nivel nacional e incluso internacional, con aproximadamente 18 mil socios y tenistas compitiendo en importantes circuitos a través del mundo.

Durante todo el tiempo que estuvo en Brasil, El Profe además aprovechó para realizar un posgrado en el área de Educación Física, y particularmente se avocó a ser Entrenador Deportivo Especializado en Fútbol.

Con el retorno de la democracia a la Argentina, en 1884 optó por regresar al país y fue inmediatamente reintegrado por la UNLP como entrenador de handball y fútbol. Sus equipos participaron en torneos regionales y las Olimpiadas Universitarias hasta “La Universidad es la el año 1990. Al año siguiente -1991- dejó los cargos mayor parte de mi vida, de profesor para pasar al área de administración, más precisamente a la organización de eventos (generaly me lo reconocen. mente torneos internos). En 1993 se realizó en la Fueron quienes primero me UNLP el primer torneo a nivel nacional, y Febre redacreincorporaron. tó el primero Código de Transgresiones en Torneos Hoy por hoy Universitarios, que hasta ese momento no existía.

me siento como en casa.”

Con el paso del tiempo, la Universidad fue llevando sus deportes a las distintas Federaciones, tomando el ejemplo de la UBA (Universidad de Buenos Aires). Además, se fue trabajando cada vez más la formación deportiva infantil. Y se sumaron las áreas de capacitaciones en áreas de deporte y salud.

Desde 2008 y hasta la actualidad, es el encargado del Área de Capacitaciones.

Estas se realizan durante todo el año, son de inscripción previa sin costo y muy convocantes. Últimamente están más dirigidas a aspectos sobre el cuidado y la salud.

En los últimos dos años trabajó en algunos proyectos en torno al deporte en la Cámara de Diputados. En 2015 organizó congresos en toda la provincia, presentando un plan estratégico sobre la promoción y desarrollo del deporte.

Actualmente, está inmerso en un proyecto audiovisual sobre la historia del deporte en la Argentina, trabajando en conjunto con estudiantes de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (UNLP).

Por Alfredo Moracho

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La universidad realizĂł dos nuevas jornadas gratuitas y se suma a las que se hicieron a lo largo del aĂąo.

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Para continuar la misión de acercar el deporte a la sociedad platense la unlp realizó dos nuevos encuentros gratuitos de capacitación que trataron sobre los deportes y juegos no convencionales y el segundo incluyó clases de R C P y primeros auxilios.

El primero se realizó bajo la temática “ deportes y no convencionales” y contó con la participación de 185 profesores en Educación física y alumnos de la carrera , procedentes de La plata y alrededores que coparon el gimnasio polideportivo del campo de deportes de la unlp.

Allí se abordaron nuevas estrategias de enseñanza técnico - táctica y reglas para estimular el desarrollo de las disciplinas en sus diferentes áreas de aplicación.

Los docentes utilizaron aros , cintas y pelotas ademas de un mínimo espacio para demostrar que es posible desarrollar el in-

Por Martin Suarez

genio para aplicar en el ámbito escolar.

También se realizó una jornada de capacitación en R C P y primeros auxilios , la misma fue abierta a todo público y gratuita , organizada por la dirección general de deportes de la unlp y por la dirección de deportes y recreación de la municipalidad de La plata , y también se llevó a cabo en predio deportivo de la universidad allí además se entregaron certificados .

Ambos encuentros fueron declarados de interes educativo por el consejo general de cultura y educación de la D.G..C y E (dirección general de cultura y educación ) de la provincia de Buenos aires.

Estas capacitaciones se suman a las que se realizaron en los meses de Mayo y Junio que en aquel entonces fueron de Voley y Handball con el fin de acercar a la sociedad la práctica y el conocimiento de estos deportes.

MOVIMIENTO DESIGN

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FA C E B O O K : M O V I M I E N T O D E S I G N

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