教孩子明白事理
|||||||||| 14
01
為什麼要學習？
孩子書
一個學生還算學校？ 當 學 校 只 剩 下 一 個 學 生 時， 怎 麼 辦？殺校？救亡？如果要重整課程，哪 一科最重要？在《只有一個學生的學 校》裏，音樂老師說學音樂的孩子不會 變壞，語文科的老師說語文是讀書寫字 的基礎，一定要投放最多時間在語文
《只有一個學生的學校》 作者： 劉旭恭 出版社 / 年份： 小典藏出版（2014）
課，體育老師又提出，健康才是一切學 習和活動的基礎，沒有健康什麼都做不 到，所以每天都要上體育課⋯⋯每位老 師所說的都對，但他們是真的相信自己 的專業，還是繪本說得坦白的那句： 「我 們要吸引學生，要保住工作」？ 那 邊 廂， 又 有 一 所 學 校 只 剩 下 五 個學生，怎麼辦？登報聘請一個「一腳 踢」的校長吧！用最低的薪金，請一個 人兼任校長、教師和校工，一切都由這
15 ||||||||||
個新校長打點，問題不就解決了？問題是，在人人都要保住 工作、搵食至上的香港，會有人肯做這樣的工作嗎？誰會做 「五個小孩的校長」？ 結果，全校唯一的學生受不了各科老師的壓力，偷偷地 溜了出去，跟着工友整理花園，捧着廚工阿姨請喝的湯，與 小狗一同跑跑跳跳。最後，在圖書館幫忙的時候，不知不覺 就睡着了。 各科的老師於是到處尋找失蹤的學生，他們到圖書館 時，不是見到一個蹺課的學生，而是看見這學生的「學習」 成果，然後，不同的老師開始以自己的興趣去授課：烹飪、 歌唱、魔術⋯⋯ 當我們期望小孩上學，但又不了解現在的教育制度， 說實話真的有點迷茫。繪本《只有一個學生的學校》的作者 說，某天他突然發現這書道出了教育的三個層次：傳統的訓 練、自主的經驗和有目的的學習。課堂上的講授、課後的評 核以及各樣的公開考試，其實只是教育的其中一個層次，只 是我們最熟悉的層次。
|||||||||| 16
爸媽書
出走，找回失去的⋯⋯ 至於新請回來那位五個小孩的校長 也走出校園，到學生的家探訪，關心他 們的家庭，再將自己的教育理念落實在 五個小孩身上。她為什麼這樣拚命？或 者，她也在做一個教育的夢。
《五個小孩的校長》 作者： 享你米拿、呂麗紅、關信 輝 出版社 / 年份： 點子（2015）
五個小孩的呂校長在名校區幼稚園 任教二十七年，心感迷失，教育的理想 和現實差距太大，她「蹺課」了，灰心 失望的她提早退休，計劃環遊世界，誰 知道，她卻在一所快要倒閉的村校找到 了一個實行自己信念的方向⋯⋯
讓小孩子自主學習 回想起來，我們小時候其實也有追 求自主的經驗，有一陣子學校的草叢裏 有很多小甲蟲「金龜子」出沒，同學們 互相交流要怎樣捕捉和照料牠們。我很 深印象的是，在小學時代，有一位女同 學對我說，她每天放學都要買餸回家煮
17 ||||||||||
飯，她最不喜歡就是食環署的車子，因為那代表最便宜的路 邊檔都沒有了，那天要買餸就很頭痛。當時我心忖，為什麼 她的話跟我媽說的一模一樣？她真是街市達人。這些學習， 其實就是自主的體驗，也是現在小孩最難得到的經驗。 至於有目的的學習，則應該是未來最重要的學習模式 了。好幾次問少年人，是怎樣學會伴奏、結他、打鼓，他們 表示就是羨慕其他人會玩樂器，或是自己喜歡，就自己摸索 和上網自學。有人在中學做訪問，問少年人的志願是什麼， 其中有很多人都希望成為 YouTuber、KOL，這些職業在以 前實在是聞所未聞，但年輕的一輩卻都已經朝這些目標在學 習，正如繪本作者說，我們做的可能不多，只希望陪伴小孩 時， 「自己能真正體會學生的挫折與疑惑」 。
|||||||||| 18
02
為什麼要上學？
孩子書
真的要到學校？ 《我太小，我不要上學》是查理與 蘿拉系列其中一本繪本，蘿拉差不多四 歲該上學了，卻找來一大筐藉口，說自 己實在太小了，而且在家裏又好忙⋯⋯ 好哥哥解釋上學可以學數一到一百呀， 小妹妹立即說自己數一至十已經夠用，
《我太小，我不要上學》 除了自己只有十隻手指十隻腳趾，更重 （I Am Too Absolutely 要的是妹妹每次最多只吃得下十塊餅乾 for School ） 作者 / 譯者： 蘿倫．柴爾德（Lauren Child）/ 賴慈芸 出版社 / 年份： 上誼文化公司（2007）
呀，為什麼要學數到一百呢？哥哥介紹 文字可以與人溝通，妹妹卻說通電話不 就可以嗎？幸好哥哥想到學會寫字可以 寫信給聖誕老人，蘿拉才沒那麼堅持。 哥哥又說認字可以讓蘿拉讀書呀！蘿拉 也不退讓，說她記得自己看過的故事， 都不用讀那些文字了，況且，如果忘 了，自己創作下去不就可以了？
19 ||||||||||
轉念一想，蘿拉的說法也不無道理，電腦已經無處不 在，還要徒手計算加減乘除嗎？網路搜尋器的翻譯功能又快 又準，為什麼還要學外語呢？網絡資訊氾濫，可以找到一切 問題的答案，那為什麼還要讀書呀？ 這不單是小孩的疑惑，也是我這個中年人想不通的地 方。看着教會小姊妹某一天抱起小結他，瀟瀟灑灑就彈了起 來，我問是從哪裏學的？「YouTube。」教會報告時間青少年 報告他們的福音營，上台的不是一羣少年人而是一條短片， 我問剪接的怎會這麼專業，答案好簡單： 「上網囉。」 不上學，可以學到這麼多東西；正式上學，卻困惑自己 學到什麼。小學生學寫字，苦苦記憶筆順，難免會問，我們 最後不是要用電腦打字嗎？這些學習有什麼意思？中學生要 考公開試，心底知道所謂的通識並不能叫他們通通都識。即 使進了大學，如果讀的是數學、物理、天文，似乎也難以找 到可以學以致用的工作，難怪港大都要取消這些主修科了。
|||||||||| 20
爸媽書
爸媽先學習吧 《Breakazine 突破書誌》41 期的主 題是《全民扮學》 ，探討教育制度為何 會令老師沒時間備課，令學生失去學習 動機。從回歸後的教育改革，到大學制 度如何量化知識，再探討如何在體制內 外突破現今的困局。從堂皇學府走進民
《全民扮學：香港人被 教育了什麼？》
間學術，從功課補習考試跳進家長主導
作者： Breakazine! 創作小組等
是學習、誰必須是學生、為什麼要學
出版社 / 年份： 突破（2016）
的公民教育讀書組織，讓我們再思什麼 習⋯⋯ 作為家長，我們大多經歷過公開試 的洗禮，明白在傳統教育制度下的生存 法則。 《突破書誌》卻引領我們重新思 考公開試的形式、按重點給分的批改方 法，如何塑造學生的學習動機和思考進 路。書誌探討回歸後一浪接一浪的教育 改革口號，如何在公務員的制度下變成 左搖右擺、不三不四的異形。就好像愉 快學習和追求卓越這一對精神分裂式的 口號，落實到真實的教育場景時，竟然
21 ||||||||||
只剩下操練、操練和操練。 明白教育政策的發展歷史和政策與執行之間的落差，還 不足以幫助我們陪伴子女面對現今的教育制度。書誌走訪匯 基書院、綠腳丫親子讀書會、香港民間學院，看看怎樣在建 制內外突破現實的限制。綠腳丫親子讀書會發起人 Kenny 說： 「以前看他們（父母）Facebook 的照片，只有自助餐呀，旅 行呀，商場呀那些。現在呢，變成了書、繪本，還有行山， 也會做綠腳丫的義工。」 是的，當爸爸媽媽把自己變成愛學習的人，才是子女可 以棲身的堅固堡壘，這堡壘可以保護子女，擋住教育制度的 狂風暴雨。