No. 590
Santiago de Cali, Marzo 4 del 2013 , Volumen 30, Año 17, nº 590
PROGRAMA DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO PMA TE AYUDAMOS PARA QUE TE
QUEDES EN LA
U
INFORMES: OFICINA PMA, DECANATURAS, BIENESTAR UNIVERSITARIO
43 AÑOS Marzo 2 1970-2013 UNIAJC = E + D Órgano semanal de difusión de la Institución EDITOR Jairo Panesso Tascón
Universidad: Invitación Reflexiva Una Universidad es un espacio artificial de encuentros de maestros y estudiantes como personas que tienen distintas historias experienciales, y que están dispuestas durante un tiempo a convivir y transformarse juntos en una relación de confianza y colaboración en el mutuo respeto. Los estudiantes van a ampliar su ámbito de reflexión y acción como menores que reconocen su deseo de ampliar su saber-hacer. Los maestros van a crear ámbitos de reflexión y acción que ellos consideran oportunos y adecuados como mayores que aceptan la responsabilidad de convivir con los menores en un saber-hacer que éstos creen que ellos les pueden ofrecer. La educación ocurre como una transformación en la convivencia en la que quienes conviven conservan su individualidad mientras se transforman en coherencia recíproca en el ámbito de convivencia en que se encuentran en tanto ésta convivencia dura. Un observador diría que los estudiantes aprenden el vivir de sus maestros, y que éstos aprenden el vivir de los estudiantes. Y todo esto ocurre espontáneamente de manera inconsciente. Además, como el vivir de una persona ocurre como un fluir operacionalrelacional de emociones y haceres que surgen en cada instante desde la
dinámica de sus sentires íntimos, éstos sentires íntimos están siempre presentes dando forma a como la persona se relaciona en cada instante. Por esto lo que de hecho se aprende en el fluir de transformaciones del convivir es siempre una cultura, un modo de convivir psíquico operacional-relacional como una visión de mundo consciente e inconsciente, que se hace valida al convivirla como el ámbito de transformaciones en el que los menores se hacen mayores. El don del vivir humano es el que las personas podemos reflexionar, podemos soltar un momento nuestras certidumbres para mirar nuestro vivir oscurecido por nuestro apego inconsciente a nuestros saberes, y preguntarnos por lo que de otra manera no podemos preguntarnos. ¿Cómo hago lo que hago? ¿Me gusta y quiero lo que hago? Los menores aprendemos el reflexionar en el convivir con los mayores que reflexionan y con quienes convivimos en el reflexionar. Las comunidades humanas se constituyen así como ámbitos conservadores de espacios psíquicos operacionales-relacionales en la transformación de los menores con los mayores con quienes conviven desde antes de su nacimiento en el convivir utePasa a la pag. 2 rino.
… que abrigue tu corazón con justicia,, liderazgo y con sentido social …
Santiago de Cali, Marzo 4 del 2013 , Volumen 30, Año 17, nº 590, página 2
Universidad: Invitación Reflexiva Viene de la pag. 1
Los menores humanos nacen como menores amorosos en la confianza de ser acogidos y queridos por los mayores con quienes les toca convivir en un ámbito social para ellos esperable pero nuevo. En estas circunstancias somos siempre los mayores con quienes viven los menores en nuestra convivencia social-cultural en el presente cambiante continuo de la historia humana los responsables de su futuro y de nuestro futuro como humanidad, porque los mundos que ellos crearán-inspirarán cuando les corresponda ser mayores serán como sea su convivir
emociones y haceres consensuales que ocurre como un ámbito de coordinaciones de haceres particulares que tienen un carácter relacional u otro según el fluir de sentires íntimos que guían las coordinaciones de esos haceres. De esto resulta que todas las actividades humanas en su ocurrir como redes de conversaciones operan de hecho como universidades del vivir-convivir en las que los participantes se transforman juntos guiados por las configuraciones de sentires que sostienen los
el presente que vivimos son los deseos de las personas que la integran los que constituyen el motor de la transformación de los mundos que generamos en nuestro convivir. Y las Universidades formales ¿qué hacen? En las Universidades formales es donde es posible la reflexión que permite darse cuenta de los mundos que generamos y hacen posible que miremos
haceres que se realizan en ellas. Universidades del vivir cotidiano en las que se vive o no se vive, se conMarzo 8 de 2012 Claustro Docente. Atentos o no? serva o no se con nosotros. El bebé humano al conserva el amar que funda la nacer amoroso nace abierto a un convivencia ética que hace posivivir-convivir ético y creativo. ble la colaboración y la co¿Les tocará vivir como creadores inspiración porque se la quiere o de mundos de responsabilidad no se la quiere conservar. social colaborativa o como creadoLas empresas son universidades res de mundos centrados en la del vivir cotidiano en las que siendiscriminación de la ceguera étido nosotros conscientes de ello o ca? no esta actualmente en juego la Toda actividad humana ocurre coconservación de nuestra consmo una red de conversaciones, ciencia y responsabilidad social esto es, como una red recursiva como fundamento de todo nuesde coordinaciones de sentires, tro hacer. Y esto es así porque en
esos sentires íntimos, y que en una segunda reflexión nos preguntemos si queremos o no queremos ese suceder en un proceso que nos permite escoger lo que queremos desde nuestro ser ético amoroso fundamental. Gracias Universidad por abrirnos el espacio de la reflexión que nos permite reflexionar y escoger el vivir que queremos vivir desde nuestro ser amoroso fundamental. Por el Prof. Humberto Maturana Romesín y la Profra. Ximena Dávila Yánez. Escuela Matríztica de Santiago. +562 2294482 +562 2247678 - Rosario Sur 91 Of. 304, Los Condes. Santiago - Chile. Web: matriztica.cl Email: info@