No. 606
Santiago de Cali, mayo 29 de 2013 , Volumen 31, Año 17, nº 606
EDITORIAL RESULTADO DE LAS ELECCIONES A LOS CUERPOS COLEGIADOS DE LA INSTITUCIÓN CONSEJO DIRECTIVO—ESTUDIANTES
NUMERO 121
NOMBRES Y APELLIDOS JOSE IGNACIO CURACA
VOTOS 77
122 123 124 125
YEISON ESTEBAN REBOLLEDO
ALEXANDER SOLANO VILLAMARIN
113 80 343 176
126 127
YULIANA ANDREA DAZA WILBOR ESCALANTE—suplente
122 288
LINDA MAZUERA LISBETH PATRICIA ROJAS—principal
Votos en blanco
312
Votos nulos
19
Votos sin marcar
54
Total Votos
Un reconocimiento a los estudiante por la excelente jornada de votaciones, buena participación y disciplina.
1.584
CONSEJO ACADEMICO—ESTUDIANTES
Numero 221 222 223 224
Nombres y apellidos MARIO CASTILLO JEFFERSON LOPEZ SANCHEZ CRISTIAN CAMILO ESTUPIÑAN-supl DIEGO ARMANDO QUIMBAYO-princip
Votos en blanco Votos nulos Votos sin marcar Total Votos
145 35 282 1.584
Votos 212 182 266 462
FELICITACIONES A LOS ESTUDIANTES QUE RESULTARON ELEGIDOS PARA LA REPRESENTACION A LOS DOS MÁXIMOS ORGANOS DE GOBIERNO DE LA INSTITUCION
ESTAMOS EN LA WEB www.uniajc.edu.co 1o. link publicaciones, 2o. pica en boletín, UNIAJC=E+D y encuentras los volúmenes publicados. Cada volumen tiene los 20 números y su respectivo índice
ESTUDIANTES Se agota el tiempo para cumplir el Requisito de INGLES Técnicos, 2 niveles Tecnólogos, 4 niveles Universitarios. 6 niveles $ 50.000 /nivel UNIAJC = E + D Órgano semanal de difusión de la Institución EDITOR Jairo Panesso Tascón
… paso a paso caminando hacia la construcción de un nuevo futuro...
Santiago de Cali, mayo 29 de 2013 , Volumen 31, Año 17, nº 606, página 2
Analfabetismo tecnológico - parte ii Viene del boletín 604
El realidad, la mayoría de ellas analaún está por llegar. Desde dififabetismo tecnológico puede cultades para encontrar un empermanecer en estado latente pleo, hasta problemas para durante años, sin causar el desenvolverse en la vida diaria. mínimo problema, y, de pronA medida que las nuevas tecto, surgir a la hora de un camnologías de la información se bio en el entorno. Este sería el incorporen a nuestra forma de caso sufrido por miles de divida, el hueco existente entre rectivos de nivel medio a la los que saben aprovecharlas y hora de afrontar una renovalos que no se irá ensanchando ción tecnológica en sus empreal mismo ritmo. sas. De la noche a la mañana, es necesario disponer de una Sin embargo, en un futuro no serie de conocimientos que, en muy lejano, el analfabetismo algunos casos, escapan a las tecnológico puede convertirse posibilidades de muchos por en un factor de mayor alcance motivos diversos. y que, por La tecnología puede ….que cada persona se dé ejemplo, evolucionar más rápi- cuenta de lo necesario que ocasione do de lo que muchos es desenvolverse correcta- importantes somos capaces de mente en el entorno tecnoló- diferencias asimilar, lo que tiene gico actual…. entre países como resultado a meo regiones. dio o largo plazo un desfase cer¿Quién sabe si a la vuelta de cano al analfabetismo tecnológiunos pocos años la tasa de alco. fabetización tecnológica será Al mismo tiempo, el analfabetispara los economistas un indicamo tecnológico está muy ligado dor de riqueza tan válido como a la incomprensión de las nuelo es hoy la tasa de alfabetizavas tecnologías y de sus ventación clásica? La disponibilidad jas, no a la ignorancia de una de de mano de obra correctamensus partes. te formada en el uso de las Asimismo, al igual que ocurre nuevas tecnologías puede ser con el analfabetismo clásico, el un factor tan determinante a la tecnológico es autoincremental, hora de prever el crecimiento pues el desconocimiento de lo económico de una región como más básico impide la comprenpuede serlo la facilidad para sión de las características más contratar nuevas líneas de teléavanzadas o más modernas. fono. Consecuencias del Analfabetismo Tecnológico Las consecuencias de este nuevo fenómeno son muy variadas y, en
Soluciones La solución al problema incipiente del analfabetismo tecnológico no es muy distinta de
la que se dio hace un siglo al analfabetismo clásico. La instrucción en las materias de creación más reciente ha de extenderse desde la enseñanza primaria a la universitaria. De igual forma, el acceso a las nuevas tecnologías ha de recibir el mismo respaldo que recibe hoy día el acceso al conocimiento general, es decir, del mismo modo que se crean bibliotecas públicas deberían crearse centros para la difusión de, por ejemplo, el uso de ordenadores personales. No obstante, todo esfuerzo institucional puede caer en saco roto si sus receptores no están convencidos de su utilidad. La única forma realmente efectiva de combatir el analfabetismo tecnológico es desde dentro, es decir, haciendo que cada persona se dé cuenta de lo necesario que es desenvolverse correctamente en el entorno tecnológico actual. Todos conocemos a directivos que descartan las nuevas tecnologías por miedo a los cambios que pueden ocasionar y, en general y aunque suene absurdo, a mucha gente que se niega a aprender a manejar su aparato de video correctamente. Son ellos los que sufrirán el analfabetismo tecnológico y es a ellos a los que hay que convencer del riesgo futuro. ** Elba Mencierler. www. Inteligenciaemocional.org