Camila Forero Bernedo - Architecture Portfolio - Construcción I - ULIMA 2021 by Camila Forero

O PORTAFOLI Camila Forero 20190754

CONSTRUCCIÓN I 2021-0 Prof. Alejandra Acevedo de los Ríos

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Construcción Ciclo 2021-0

PORTAFOLIO 2021- 0

C O N T E N I D O

03 13 25 39 53 69 77 91 111

E.01 Investigación sobre las iniciativas que promuevan una construcción sostenible.

CG1.2, CG5.2, CG6.2 CG6.3, CG9.2, CG10.1

E.02 y 03 Informe sobre cargas, esfuerzos y evolución

CG1.2, CG8.1, CG8.2

histórica de la construcción.

E.04 Informe sobre agregados, aglomerantes y aglome-

CG8.1, CG8.2, CG8.3

rados. Concreto, ladrillo cerámico de arcilla.

E.05 Informe sobre maquinaria y herramientas de

CG8.1, CG8.2, CG8.3

construcción para la elaboración del concreto. Informe sobre el laboratorio 1

E.06 Informe sobre tipos de ladrillos cerámicos que no se han mostrado en la clase teórica. Informe sobre el Laboratorio 2

CG1.2, CG1.3, CG2.1 CG2.2, CG5.2, CG6.2 CG8.1, CG8.3

E.07 Cuadro comparativo de ladrillos

CG2.2

E.08 Informe sobre otras alternativas de adobe reforzado, ediﬁcaciones en donde el adobe este bien empleado y sustentar.

CG1.2, CG1.3, CG2.1 CG2.2, CG5.2, CG6.2 CG8.1, CG8.2, CG8.3

Informe Laboratorio 3

E.09 Investigación sobre el bambú

CG2.2

E.10 Trabajo Final: realizar tres escantillones (quincha)

CG1.2, CG1.3, CG8.1 CG8.2, CG8.3

poportafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio rtafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio portafolio

CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE

Descripción del Trabajo El primer ejercicio consistió en realizar una investigación de las iniciativas que promueven la construcción sostenible. En el cuál teníamos que desarrollar y averiguar las siguientes iniciativas: • El Bono Verde del Ministerio de Vivienda • Ordenanzas municipales que otorgan mayor edificabilidad a cambio de iniciativas “verdes” (Miraflores) • Certificaciones para edificios sostenibles

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Proceso de Aprendizaje Este ejercicio me permitió conocer las iniciativas de construcción sostenible en el país y cómo podemos llevarlas acabo. Además me di cuenta que no todos los ediﬁcios cumplen con dichas iniciativas y no muchas personas están al tanto de ello. Al conocer estas ideas de construcción aprendimos el gran impacto negativo que hace la industria de la construcción en el Perú y el mundo. Es por ello que debemos optar por construir con medidad sostenibles como las iniciativas investigadas a continuación.

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Reﬂexión Valoración Personal

¿Por qué lo aprendimos?

Al ser el primer trabajo del curso se nos diﬁcultó un poco el encontrar la información necesaria para poder lograr una buena investigación. Personalmente creo que este trabajo abarca temas bastante importantes para arquitectos e ingenieros, ya que debemos conocer las iniciativas que existen en el Perú para una construcción sostenible y cuáles son los requisitos para que un ediﬁcio sea sostenible. Por otra parte, creo que nos pudimos enfocar más en los materiales más sostenibles, económicos y de bajo consumo energético para tenerlos en cuenta al momento de construir una estructura.

Aprendimos más sobre las medidas existentes en el país que promueven la sostenibilidad en la construcción y en la arquitectura. Nosotros como arquitectos debemos profundizar en los temas del medio ambiente y la construcción ya que son dos terminos que, en el punto de vista arquitectónico, deben estar ligados para una ciudad más sostenible. Logrando cuidar el planeta en el cuál vivimos, ya que la construcción es el causante del 55% de la contaminación de residuos sólidos en el mundo.

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Capacidades Desarrolladas

¿Para qué me va a servir lo aprendido?

• Comprender los requerimientos de la certificación para edificaciones sostenibles en el Perú. • Conocer algunas edificaciones que cumplen con la certificación promoviendo la sostenibilidad. • Entender más sobre el bono verde y cómo además de ser una medida sostenible, apoya a las familias de sectores económicos bajos.

Lo aprendido me sirve para que en un futuro como arquitecta tenga en cuenta dichas medidas y certificaciones de sostenibilidad en las construcciones cuidando el medio ambiente. Por otra parte comprendimos la dificultad de que una estructura cumpla con todod los requerimientos de sostenibilidad, pero podemos lograr implementar en los edificios algunos materiales o fuentes de energía renovable para que tenga un menor impacto ambiental.

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02 ESFUERZOS 03

Descripción del Trabajo 02. Para el segundo trabajo nos pidieron graficar los esfuerzos a los que está siendo sometida la estructura (puente) que se ve en el desarrollo del trabajo. 03. Además envíamos el tercer trabajo el cual consistía en elaborar un informe de los principales esfuerzos: Tracción, compresión, flexión, torsión, cortante • Diagrama del esfuerzo. • Incluir ejemplos de edificios indicando donde se producen los esfuerzos.

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Proceso de Aprendizaje El segundo ejercicio me ayudó a identiﬁcar los esfuerzos a los que una estructura puede estar sometida, además de diferenciar los 5 tipos de esfuerzos y la función que cumple cada uno. El tercer ejercicio también me aprendí la función de cada esfuerzo y cómo se han aplicado en distintas estructuras. Los esfuerzos son fuerzas que siempre están presentes en la arquitectura y hay que saber y entender cada una de ellas para lograr una estructura sólida y estable.

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Reﬂexión Valoración Personal

¿Por qué lo aprendimos?

Personalmente este trabajo no se me complicó ya que entendí bien los tipos de esfuerzos y sus comportamientos en ediﬁcaciones. Además me pareció bastante interesante buscar ejemplos en donde se apliquen los esfuerzos y cómo estructuras bastantes conocidas se le aplican dichas fuerzas de una forma bastante notoria.

Aprendimos sobre los tipos de esfuerzos porque son fundamentales para toda construcción y estructura arquitectónica. Por otra parte debemos distinguir y reconocer los esfuerzos que se aplican en las ediﬁcaciones porque de esta forma, si se necesita alguna remodelación sabemos de qué manera funciona la estructura.

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Capacidades Desarrolladas

¿Para qué me va a servir lo aprendido?

• Conocer los cinco tipos de esfuerzos (tracción, compresión, flexión, torsión y cortante), identificarlos y emtender su función en una estructura • Comprender que los materiales que se utilizan para la construcción tienen un papel importante en los esfuerzos, ya que algunos son más maleables que otros. • Identificar los esfuerzos que se aplican en las estructuras para reconocer si son estables.

Todo lo que hemos aprendido en este trabajo nos sirve a lo largo de toda la carrera para saber distribuir de manera equilibrada los esfuerzos para que una estructura funcione. De este modo reconoceremos si todos los materiales de nuestra estructura tienen un uso estructural, para que no estén de adorno y poder tener un mayor ahorro económico en el material.

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INFORME: AGREGADOS AGLOMERANTES AGLOMERADOS

Descripción del Trabajo Para el siguiente trabajo elaboramos un listado para los materiales estudiados en clase (agregados, aglomerantes aglomerados) en los que se especiﬁque su uso, unidad comercial, precio referencial en el mercado y proveedores. Además elaboramos un manual para los posibles usos en construcción de los siguientes materiales: cemento, yeso, cal, grava, arena. Finalmente indique las diferencias entre cemento vía seca y la vía húmeda.

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Proceso de Aprendizaje El trabajo aprendí los diferentes materiales de construcción y cómo estos se dividen en tres tipos: agregados, aglomerantes, aglomerados. Además en cada uno de esos tipos se subdividen en más materiales y cómo estos dependen de su composición química o física, también tienen diferentes tipos de usos. Por otra parte, busamos a los proveedores y me di cuenta que en el país existen bastantes proveedores de materiales de cinstrucción pero tenemos que tener en cuenta la calidad del material y el precio. Comprendí la importancia de conocer los usos y tipos de materiales para poder construir una ediﬁcación y cómo los materiales son parte fundamental de cualquier estrucura.

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Reﬂexión Valoración Personal

¿Por qué lo aprendimos?

El cuarto trabajo se me complicó bastante para encontrar la información de cada material. Además fue un trabajo extenso ya que teníamos que buscar la mayor información posible sobre agregados, aglomerantes y aglomerados. Por otra parte los precios de cada material fue todo un reto ya que en algunos materiales no los vendían en ferreterías conocidas y tuvimos que ir cotizando los precios de cada empresa o proveedor. Al principio pensé que no habían bastantes marcas o proveedores de materiales de construcción, sin embargo, me di cuenta que en el país existe una vasta cantidad de marcas de buena calidad.

Es necesario aprender los materiales de construcción ya que para realizar una ediﬁcación tenemos que tener en cuenta qué materiales son más convenientes y eﬁcientes en el lugar en donde se realizará la obra. Además tenemos que conocer los precios del mercado y sus proveedores para tener materiales de buena calidad y económicos.

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Capacidades Desarrolladas

¿Para qué me va a servir lo aprendido?

• Conocer los tipos de agregador, aglomerantes y aglomerados y saber sus diferencias. • Identiﬁcar las diferencias de los distintos materiales de construcción, además de sus usos y producción. • Conocer los precios del mercado de los materiales, la unidad en la que se venden y los principales proveedores del país.

Lo que hemos aprendido del cuarto trabajo es bastante importante, ya que me va a servir cuando comience a realizar diseños arquitectónicos porque tengo que tener en cuenta los materiales y el costo de cada uno de ellos. También tengo que reconocer qué material es más eﬁciente de acuerdo a la obra que se vaya a construir y el lugar en donde se encuentre.

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H E R R A M I E N TA S Y MÁQUINAS PA R A L A FA B R I CACIÓN DEL CONCRETO INFORME LAB.1

Descripción del Trabajo • Para el ejercicio 5 elaboramos una presentación sobre maquinaria y herramientas utilizadas en los diferentes procesos de construcción con concreto (transporte, mezclado, vaciado o vertido, encofrado/desencofrado y compactación) • Además realizamos un informe sobre la primera práctica laboratorio

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Proceso de Aprendizaje En el trabajo pude aprender cómo en la construcción existen diversas máquinas con funciones diferentes para la elaboración de concreto. Además es importante seguir el proceso de manera cautelosa para poder lograr un material firme y resistente para la obra. Comenzamos investiganos el proceso necesario para la elaboración del concreto. Una vez identificamos el proceso pasamos a buscar las maquiniarias que son requeridas para cada proceso y nos dimos cuanta la gran variedad de máquinas y proveedores que existen en todo el mundo. Por otra parte también realizamos un informe con todo lo aprendido en el laboratorio de construcción, hablamos de la granulometría, el proceso del tamizado, la dosificación del concreto, la prueba del slamp y la probeta de resistencia.

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Reﬂexión Valoración Personal

¿Por qué lo aprendimos?

Este trabajo no fue tan difícil, sin embargo si requirió bastante tiempo en encontrar la información correcta en el tiempo dado. Fue bastante importante encontrar información verídica en este trabajo ya que no conocíamos las maquinarias y herramientas que son usadas para la construcción y para la fabricación del concreto. Es un trabajo que me ayudó mucho para reconocer el procesos y las máquinas que son necesarias para cada uno.

Es necesario aprender sobre el proceso de fabricación del concreto ya que como arquitectos tenemos que saber reconocer cómo se forma el material y además la inversión de las máquinas, herramientas y equipo necesarias para la obra. Por otra parte, debemos comprender cómo se logra una buena mezcla y colocación del concreto en los muros, columnas, losas y techos para la obra.

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Capacidades Desarrolladas

¿Para qué me va a servir lo aprendido?

• Conocer el proceso de fabricación del concreto. • Identiﬁcar las máquinas, herramientas y equipos necesarios para cada proceso de fabricación. • Conocer la prueba del slamp, y dosidiﬁcación del concreto para saber que resistencia es necesaria según el proyecto en construcción

La información recolectada en este trabajo nos va a servir a lo largo de toda nuestra carrera como arquitectos. Para saber reconocer la maquinaria que es necesaria para el proyecto y el proceso que es necesario para elaborar el concreto, de esta forma no nos estafaran en alguna ocación si es que no se cumple todos los procesos requeridos.

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INFORME: TIPOS DE LADRILLO CERÁMICO INFORME LAB. 2

Descripción del Trabajo Para el siguiente trabajo tuvimos que dibujar a mano alzada otros tipos de ladrillos cerámicos que no se han mostrado en la clase teórica. El dibujo debe indicar las medidas, el peso y el uso del ladrillo. Dibujamos la unidad y la forma como se une con otras piezas (asentamiento). Desarrollamos por lo menos 5 tipos diferentes. Como referencias hemos utilizado la arquitectura de Rogelio Salmona y Eladio Dieste.

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Proceso de Aprendizaje El proceso de aprendizaje en este trabajo fue bastante bueno ya que al dibujar a mano alzada los diferentes tipos de ladrillo, comecé a aprender y comprender mejor la función de cada uno y sus caracyerísticas. Además fue un ejercicio bastante eﬁciente y trabajador, con esto aprendí a diferenciar los distintos tipos de ladrillos que existen y su clasiﬁcación. El trabajo fue de forma grupal y nosotros comenzamos distinguiendo los tipos de ladrillos que existen en el mercado para luego profundizar en la variedad de los tipos de ladrillo encontrando nuevos.

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Reﬂexión Valoración Personal

¿Por qué lo aprendimos?

El trabajo 6 me pareció un muy buen trabajo para poder comprender mejor la clasiﬁcacióon y los tipos de ladrillos existentes, además de su fabricación y función. Personalmente me pareció un trabajo arduo encontrar diferentes tipos de ladrillos a los que la profesora nos mostró en clase ya que seguían apareciendo los ladrillos comúnes que había puesto la profesora. No obstante logramos encontrar diversos ladrillos para realizar la investigación propuesta de manera correcta, clara y cocisa.

Es necesario aprender los diversos tipos de ladrillos de adobe que existen en el mercado para reconocer cuál nos favorece de acuero al proyecto que vayamos a realizar. Además es importante conocer el proceso de fabricación para reconocer ladrillos de buena calidad y duraderos. Por otra parte aprendí que existe una gran variedad de ladrillos, cada uno con una función especíﬁca, ahora que ya los reconozco me ayudará bastante a lo largo de toda mi carrera.

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Capacidades Desarrolladas

¿Para qué me va a servir lo aprendido?

• Conocer la gran variedad de ladrillos de adobe en el mercado. • Identiﬁcar las diferencias de los distintos tipos de ladrillos incluyendo sus diferentes usos. • Conocer los asentamientos de los ladrillos para realizar una colocación correcta a la hora de concretar un proyecto.

Lo aprendido me va a servir a lo largo de toda la carrera de arquitectura porque todo arquitecto debe conocer los materiales que usará en sus obras. También me servirá para elaborar pequeños proyectos y reconocer el ladrillo necesario de acuerdo a su función dada. El laboratorio fue sumamente importante para saber cómo se colocan los ladrillos, de esta forma podré saber si en la obra se está haciendo una cimentación correcta.

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CUADRO C O M PA R AT I V O LADRILLOS

Descripción del Trabajo En clase elaboramos un cuadro comparativo sobre los ladrillos y bloques que se encontraban en el mercado. Comparamos el ladrillo King Kong, con un bloque B14 y un ladrillo sílico calcáreo 11 huecos. Para el cuadro comparativo lo realizamos en la escala de Lickert, es una de las escalas más comúnes para las investigaciones. Además de usar la escala hicimos una breve justiﬁcación en cada caso.

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Proceso de Aprendizaje El proceso de esta trabajo fue rápido ya que lo hicimos en una hora de clase. En grupo comenzamos a investigar la información posible para llenar los datos que la profesora nos había propuesto. Aún en la hora de clase no logramos completar todo el cuadro. Fue un proceso bastante arduo ya que no toda la información se encontraba fácilmente y en algunas ocaciones se tenía que interpretar las respuestas. Sin embargo, fue bastante interesante conocer más sobre estos tipos de ladrillos y reconocer las diferencias entre éstos.

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Reﬂexión Valoración Personal

¿Por qué lo aprendimos?

Como mencione anteriormente, el trabajo me pareció bastante rápido por lo que fue un poco intensa la hora de realizarlo. Sin embargo aprendí bastante en la comparación de ladrillo y bloque. También me pareció acertada la idea de realizar el trabajo en clase pare que poder seguir investigando sobre el próximo trabajo y además estudiar lo aprendido en clase.

Lo aprendimos porque es necesario tener en cuenta las diferencias entre los ladrillos y bloques, conocer sus usos y sus deﬁciencias. Además este tipo de material es el más común en la construcción y es fundamental tenerlo en cuenta para próximos proyectos u obras a realizar.

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Capacidades Desarrolladas

¿Para qué me va a servir lo aprendido?

• Conocer los tipos de ladrillos y bloques existentes • Identiﬁcar los usos de cada ladrillo y cómo están elaborados • Conocer las ventajas y desventajas de cada material para aplicarlo en futuros proyectos.

La información recolectada en este trabajo nos va a servir a lo largo de toda nuestra carrera. Como profesionales tenemos que reconocer y diferenciar los ladrillos de adobe con los sílicos calcáreo, además de distinguir un ladrillo de un bloque. También es importante aprender sobre la gran variedad de material que existe en construcción para elegir los materiales precisos en las futuras obras.

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A LT E R N AT I VA S DE ADOBE REFORZADO INFORME LAB.3

Descripción del Trabajo Para el siguiente trabajo investigamos sobre otras alternativas de adobe reforzado. Describimos en que consiste la técnica y también indicamos sus ventajas con respecto al adobe tradicional. Para la segunda parte del trabajo buscamos planos o fotos de ediﬁcaciones donde el adobe esté mal usado y las comparamos con otras imágenes en donde el adobe esté correctamente usado.

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Proceso de Aprendizaje El proceso de aprendizaje en este trabajo fue interesante. Comenzamos investigando los distintos tipos de adobe reforzado que existen en el mercado y empezamos a ver nuevos tipos que la profesora no menciono en la clase. nos dumos cuenta que existe una gran variedad de reforzamiento para el adobe, sin embargo había mayor información sobre los tipos más comúnes por lo que el trabajo se nos diﬁcultó. Finalmente comenzamos a poner toda la información recolectada en el informe y también realizamos un informe sobre el último laboratorio del curso.

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Reﬂexión Valoración Personal

¿Por qué lo aprendimos?

El trabajo de adobe reforzado me agrado bastante porque desconocía de las técnicas con las que se puede mejorar una construcción en adobe y además la eﬁciencia de dicho material. Lo que más me impresiono sobre el adobe fue el proceso de fabricación de este material ya que es sostenible y natural, y además de ellos es bastante resistente. Esto hace que me llamara bastante la atención para realizar este informe

Lo aprendimo porque es necesario conocer los diversos refuerzos que se puede utilizar con adobe, además de sus ventajas y desventajas. Por otra parte es importante tener en cuenta dicho conocimiento para poder reconocer estructuras hechas correctamente con el adobe y estructuras con mal uso del material para no seguir los mismo errores.

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Capacidades Desarrolladas

¿Para qué me va a servir lo aprendido?

• Conocer la variedad de refuerzos del adobe • Identiﬁcar las ventas y desventas de los distintos tipos de adobe reforzado • Conocer cómo es el proceso de fabricación del material y su asentamiento.

Toda la información aprendida me sirve para diferenciar el adobe reforzado con el adobe tradicional. También reconocer el tipo de refuerzo que es necesario para cada proyecto y cómo es el proceso de colocación del refuerzo. Por otra parte también me sirve como alternativa de material sostenible en futuros trabajos.

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Pág. 90

INVESTIGACIÓN DE SISTEMAS CONSTRUCTIVOS BAMBÚ

Descripción del Trabajo El trabajo de investigación del bambú fue opcional para poder subir el promedio en el curso. En la investigación teníamos que colocar los distintos sistemas constructivos que se pude realizar con el bambú, como las uniones, las losas, los muros y los techos.

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Proceso de Aprendizaje Este trabajo fue uno de mis favoritos ya que el bambú es uno de los materiales de construcción al que más le tengo curiosidad y fascinación por su sostenibilidad y gran resistencia en comparación a otros materiales. Lo primero que realice para este trabajo fue consultar en distintos manuales constructivos y ver los sistemas que tenían en común y en diferentes para poder hacer mi investigación más completa. Además realicé una línea del tiempo de la evolución de los usos del bambú, coloqué sus ventajas y desventajas y ﬁnalmente puse como ejemplo algunos proyectos hechos con bambú.

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Reﬂexión Valoración Personal

¿Por qué lo aprendimos?

Como mencione al principio, el trabajo de bambú fue uno de mis favoritos en el ciclo. Me encantó comprender más el material y entender cómo funciona en la construcción. Me di cuenta que es un material súper resistente y con una variedad de sistemas constructivos grande, además de usarlo con otros materiales, lo cuál hace que sea bastante verástil. Personalmente creo que nosotros como arquitectos tenemos que indgar en este material para sacarle todo el beneﬁcio posible.

Es importante aprenderlo para tenerlo en cuenta en futuros proyectos tanto en la carrera como al momento de ejercer la profesión. Además es fundamental comprender sus ventajas, desventajas y usos del bambú para reconocer cuando una estructura está correctamente construida o no.

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Capacidades Desarrolladas

¿Para qué me va a servir lo aprendido?

• Comprender los beneﬁcios del material y su forma de ser amigable con el medio ambiente • Conocer el sistema constructivo del material para aplicarlo en proyectos • Aprender sobre técnicas constructivas mejoradas en donde el bambú se combina con otros materiales.

Todo el trabajo de investigación del bambú se convierte como un manual de sistemas constructivos, por lo que me va a servir en el futuro para poder consultar aquí los usos del bambú. Además la investigación me ayudó a profundizar más en el material haciendo que me llame más la atención y poder tenerlo como alternativa de material para proyectos.

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Pág. 110

TRABAJO FINAL ESCANTILLÓN

Descripción del Trabajo Este ejercicio consistió en realizar maquetas detalladas del sistema constructivo en Quincha (escantillón) incluyendo la cimentación. El ejercicio es grupal, cada equipo deberá entregar tres detalles diferentes. Todos los grupos realizamos un detalle igual y los otros dos detalles a nuestra elección previemante aprobados por la profesora. Adicionalmente se debe explicar el proceso constructivo de cada detalle y los planos.

Pág. 113

Proceso de Aprendizaje Este ejercicio fue bastante interesante porque desconocía del sistema constructivo de quincha y sus ventajas estructurales y ambientales. Lo primero que realicé para este ejercicio fue buscar diferentes cortes constructivos el cual pueda utilizar para la maqueta. Una vez que encontré el detalle deseado, comencé a investigar sobre las medidas y proporciones de los paneles y los elementos constructivos como las columnas, losa, techo, etc. Al encontrar todas las medidas comencé a realizar la maqueta en 1:20 comenzando con los cimientos y terminando por el techo. Luego realicé las láminas indicado y ﬁnalmente el proceso constructivo, planos y corte del proyecto.

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Reﬂexión Valoración Personal

¿Por qué lo aprendimos?

El último trabajo me ayudó a comprender mejor el sistema constructivo de quincha y cómo es que existe desde hace años en el Perú, un sistema que utilizaban nuestros ancestros. Me pareció un trabajo bastante interesante y entretendio al momento de realizar la maqueta. Al ir haciendo la maqueta iba entendiendo mejor cómo funciona el sustema constructivo y las medidas correctas para que no se vea mal dimensionado. Es un trabajo que me gustaría volver a hacer porque aprendí mejor.

Lo aprendimos porque es importante tener en cuenta este sistema constructivo ya que es económico, no se necesita herramientas o personas especializadas y los materiales se consiguen en la zona. Además que se utiliza para regiones pobres del país y como arquitectos no solo debemos enfocarnos en construcciones con un presupuesto o materiales elevados, sino también tener en cuenta a personas afectadas en todo el país.

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Capacidades Desarrolladas

¿Para qué me va a servir lo aprendido?

• Entender el proceso constructivo del sistema de Quincha • Conocer distintos materiales que se pueden aplicar a este sistema de acuerdo a la zona en donde se vaya a construir • Aprender sobre la elaboración de maquetas tipo escantillón donde se tienen que mostrar los detalles construtivos.

El trabajo me sirve para poder aplicarlo en futuros proyectos teniendo en cuenta todo lo aprendido. También el proceso constructivo y las medidas correctas de cada elemento y material. Por otra parte al hacer un manual constructivo me ayuda a tener la información recolectada para los siguientes cursos de la carrera.

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Reﬂexión Final del Curso El curso de construcción fue una experiencia enriquecedora de conocimientos sobre los materiales para los proyectos, sus funciones y proceso constructivo. Aprendí que el área de construcción es un factor contaminante del planeta ya que abarca el 55% de la contaminación a nivel mundial, es por eso que al formarnos como arquitectos tenemos que ser concientes del medio en donde vivimod y utilizar materiales que sean amigables. Antes de llevar este curso tenía la idea equivocada que una buena construcción está hecha a base de concreto, madera y metales, porque los consideraba materiales bastante resistentes. Sin embargo me di cuenta que estos materiales pueden ser remplazados por otros materiales, por ejemplo el adobe. Este material produce 0 contaminación con el medio ambiente ya que su proceso es con mano de obra, sin maquinaria y materiales de la zona. No se necesita especializas para realizar adobe, simplemente el conocimiento de su proceso de elabración, además, es un material bastante resistente si se le agrega un refuerzo adicional. Otro material bastante interesante es el bambú. En los últimos años, varios arquitectos e ingenieros han abieto los ojos al bambú como material que puede remplazar la madera e incluso es mucho más resistente. Existe una gran variedad de tipos de bambú, su cosecha es much más rápida que las maderas y es amigable con el medio ambiente. Este material aborbe una gran cantidad de dióxido de carbono durante su crecimiento y no genera muchos resiudos. Por otra parte, la quincha es un sistema constructivo del cual desconocía y me impresionó ya que también tiene un menor impacto en el medio ambiente y es bastante económico. Los materiales se pueden conseguir en la zona, especialmente en el país se utiliza este sistema en los pueblos rurales. Gracias a este curso pude abrir los ojos con respecto a nuevos materiales, sistemas constructivos, proceso constructivos y una mejor conciencia ambiental que la tendré en cuenta para futuros proyectos. Los arquitectos no solo somos diseñadores, sino también responsables del entorno que nos rodea y del medio ambiente.

Sumilla del Curso I. SUMILLA Construcción I, es una asignatura teórica obligatoria que se ocupa del estudio de los materiales de construcción, su naturaleza y consistencia desde el punto de vista físico y químico; su proceso de obtención y su empleo en la edificación. II. OBJETIVO GENERAL Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender las características, propiedades y usos de los principales materiales de construcción y su aplicación en diferentes sistemas constructivos. III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Identificar y comprender los principales materiales, diferenciándolos por sus características físicas y químicas, así como su óptima aplicación en la construcción con visitas de obra y análisis de casos. 2. Comprender, planificar, reflexionar y gestionar acerca de los procesos constructivos e insumos necesarios para los diferentes sistemas constructivos para su correcta ejecución en obra a partir de la ejecución de construcciones a escala real, aprendiendo a trabajar en equipo, así como análisis gráfico del proceso y representación gráfica técnica de manera individual. 3. Comprender la documentación técnica, representando gráfica y técnicamente planos y detalles de los sistemas constructivos y materiales de obra

CURRICULUM VITAE

HABILIDADES Adobe Photoshop Adobe Illustrator Adobe Indesign Autocad Revit Sketchup Microsoft Oﬃce

IDIOMAS Inglés

INTERESES Repostería Voley Dibujo y pintura Fotografía Viajes

EDUCACIÓN 2008-2013

Primaria Colegio María Reina Marianistas

2014-2018

Secundaria Colegio María Reina Marianistas

2019-2024

Pregrado Universidad de Lima

RECONOCIMIENTOS 2018

Segundo puesto en repostería Feria Gastronómica 2018 del Colegio María Reina Marianistas y Universidad Le Cordon Bleu.

APTITUDES Capacidad de Liderazgo Trabajo en equipo Empatía Creatividad

CURSOS 2021-0

Construcción I

2021-0

Orientación Estructural

CAMILA FORERO Sobre mí Estudiante de arquitectura en la Universidad de Lima. Representé al colegio María Reina y al equipo Cristal en la disciplina de Voley desarrollando el trabajo en equipo, perseverancia y organización. Llevé cursos en Coral Gables Senior High School en Florida, Estados Unidos donde fortalecí el idioma inglés y mejoré mis habilidades relacionadas con la independencia, organización y disciplina.

Lima, Perú 999355268 COD: 20190754 camilaforerob@gmail.com www.pinterest.com/arqui_camill www.instagram.com/arqui_camill www.instagram.com/cr.ilustraciones.pe