Ord tekstbok

V ig d is A lve r

V i g d i s A lve r

•

Karen Margrete Dregelid

•

Det legges vekt på at deltakerne skal tilegne seg muntlige norskferdigheter. Læreverket er tilrettelagt for deltakere med liten eller ingen skolegang.

tilsvarer målene for grunnleggende lese- og skriveopplæring, spor 1, nivå A1. Ord består av disse komponentene:

O R D

Ord bygger på læreplanen i norsk og samfunnskunnskap og

Ka re n M a rg re te D re ge lid

Ord er et læreverk i alfabetisering for voksne innvandrere.

T E K S T B O K

• tekstbok • arbeidsbok • elev-cd • lærer-cd • nettside: www.ord.cappelendamm.no

r T E K S T B O K

Isbn 978-82-02-29424-3

9

788202 294243

www.cappelen.no

© CAPPELEN DAMM AS, 2010 ISBN 978-82-02-29424-3 1. utgave, 1. opplag, 2010 Omslagsdesign: Marianne Thrap Grafisk formgiving: Marianne Thrap Sats: Marianne Thrap Repro: RenessanseMedia AS Trykk og innbinding: Livonia Print SIA, Latvia 2010 Forlagsredaktør: Liv Veum Seljevold Hovedillustratører: Sissel Ringstad og Kaja Ødegaard, www.sott.no Kart: John Arne Eidsmo Side 91: Atle Hansson Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med Cappelen Damm AS er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk.

Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel. www.ord.cappelendamm.no www.cappelendamm.no

Samfoto: Øystein Søbye /NN 47, 133m, Jens Sølvberg 75h, 117m, 121v, Øystein Søbye/NN 79v, 87h, Mike Schröder/Argus 116øv, 116nh, 120nh, Espen Bratlie 117ø, 123, 125, Mimsy Møller/Dagsavisen 120nv, Kerstin Mertens 121m, Paul Sigve Amundsen 126øh, Bård Løken/NN 132øv, 135, Ann Eriksson/Mira 133ø.

Scanpix: Michael Hagedorn/Corbis 57h, Kyrre Lien 65, Westend61/Masterfile (RM) 87v, Matthew Wiley 112 øh, JLP/Sylvia Torres 112 nv, Klick/Masterfile (RM) 112 nh, Comma Image/Comma (RM) 117n, Darren Modricker/Corbis (RM) 121h, Kolstad, Tom A./Aftenposten 122, Roy Ooms/Masterfile (RM) 126 øv, Bjørge Stein J/Aftenposten 126nh, Nils-Erik Bjørholt/Scanpix Norway (RM) 127m, Berit Roald/Scanpix Norway (RM) 132øv, 136, David Frode Hansen/VG 132nv, Bjørn Finstad/Aftenposten 132nh, Trine Thorsen/Scanpix Norway (RM) 134ø, Per Magnus Persson/Johner (RM) 134n, Schmidt/Masterfile (RM) 136m.

Getty Images: Stockbyte 19ø, 103, Jose Luis Pelaez Inc/Blend Images 19u, Michael Blann/Digital Vision 46, Mark Hall/Photographer’s Choice 57m, 75m, ColorBlind Images 79h, Insy Shah 112 øv, JGI/Blend Images 113ø, 127ø, Odilon Dimier/PhotoAlto Agency RF Collections 113m, George Shelley/Masterfile (RM) 113n, Ariel Skelley/Blend Images 116øh, Asia Images Group/AsiaPix 116nv, ICHIRO/Taxi Japan 120øv, Ariel Skelley/ Photographer’s Choice 120øh, Nick Dolding/Cultura 121ø, Simon Punter/Taxi 126nv, A Chederros/ONOKY 127n, Russell Underwood/UpperCut Images 133n, Odilon Dimier/PhotoAlto Agency RF Collections 136.

Innhold Til læreren

6

Alfabetet

8

Ordet alfabet på mange språk

9

Navn

10

Bokstaver

11

Hva heter du?

12

Hva heter de?

13

Tall 0–10

14

Tall 10–100

16

Klokka

18

Aa

20

T t

22

Ee

24

Oo

26

Ii

28

Mm

30

Kk

32

Pp

36

Nn

40

Rr

44

Dikt: Regn

46

Sang: Ro, ro til fiskeskjær

47

Ll

48

Ff

52

3

4

Gg

56

H h

60

S s

62

B b

64

J j

68

D d

70

Æ æ

74

Ø ø

78

V v

82

Å å

86

Sang: Hvem kan seile foruten vind?

90

Dikt: Året

91

U u

92

Y y

96

C Q W X Z

100

På kino: kj-lyden

102

Dikt: Kji dikt

103

De gifter seg: j-lyden

104

Ski og skøyter: skj-lyden

105

Tahir

106

Tahirs dag

107

Ana

108

Anas dag

109

Ola

110

Olas dag

111

Hva drikker de?

112

Drikker du kaffe?

113

Hva liker du å spise? (Tahir svarer)

114

Hva liker du å spise? (Fatima svarer)

115

På vei til jobb

116

Buss eller bil?

117

Når går bussen?

118

Bil til salgs

119

Trim

120

Trimmer du?

121

Svømmekurs

122

Fotballkamp

123

Helsesjekk

124

Rideskole

125

Yrker

126

Hva gjør du?

127

Ledig jobb

128

En beskjed

129

Hva liker du med jobben din? (Amina svarer)

130

Hva liker du med jobben din? (Tora svarer)

131

Boliger

132

Hvordan bor du?

133

Bolig til leie

134

Ønsker å leie

135

Liker du å lese?

136

På biblioteket

137

Dikt: Hva er en bokstav?

138

Ordliste

140

5

Til læreren Ord er et læreverk i alfabetisering for voksne innvandrere. I verket legges det vekt på at deltakerne skal tilegne seg muntlige norskferdigheter parallelt.

Læreverket er tilrettelagt for deltakere med liten eller ingen skolegang.

Ord bygger på læreplanen i norsk og samfunnskunnskap og tilsvarer målene for grunnleggende lese- og skriveopplæring, spor 1, nivå A1. Det består av disse komponentene: • tekstbok • arbeidsbok • elev-cd • lærer-cd • nettside med øvelser og lærerressurs

Tekstboka Tekstboka inneholder et bokstavprogram med systematisk presentasjon av bokstaver og stavelser. Rekkefølgen på bokstavene bygger på hvilken frekvens bokstaven har i verdens språk og på mulighetene for å danne meningsfulle ord tidlig i boka. Alle bokstavene presenteres på samme måte, med unntak av de minst frekvente i norsk (c, x, z, q).

Noen ord blir presentert som ordbilder, det vil si ord som kan læres utenat. Dette er frekvente ord som for eksempel han, hun og de. Det er også en del ordbilder i samtalebildene, for eksempel i form av skilt.

Sidene har en enkel og fast struktur, slik at deltakerne blir trygge på aktivitetene og dermed kan rette mest mulig oppmerksomhet på bokstavene, lydene og avkodingen.

6

Lærerspalten inneholder instruksjoner til arbeidet med sidene. Den er i hovedsak for læreren, men deltakerne kan bruke den etter hvert som de tilegner seg leseferdigheter. Kanskje har deltakerne noen hjemme som kan øve sammen med dem, og da kan instruksjonene være til hjelp.

Hver bokstavpresentasjon har fire elementer: samtalebilde, ord som inneholder bokstaven, lyttebilder og leseøving: Samtalebilder

Alle bokstavpresentasjonene starter med et samtalebilde. Det er nødvendig å sikre at ordene som brukes i bokstavinnlæringen, er godt kjent (automatisert).

Det vil lette avkodingsarbeidet.

Dersom deltakerne kan en del norsk, kan man lage en historie om samtalebildet. For dem som kan lite norsk, kan bildet fungere som en billedordbok. Bildet er en viktig forberedelse til avkodingsarbeidet som kommer. Bakerst i boka er det en liste over ord som deltakerne skal kunne i forbindelse med hver lyd.

Ord som inneholder bokstaven

I bokstavprogrammet er det brukt et begrenset skriftlig ordforråd, og ordene blir gjentatt slik at deltakerne skal få anledning til å lese dem mange ganger. Dette er viktig for at deltakerne etter hvert skal lære automatisk avkoding av ordene.

Ved hjelp av ordene under samtalebildet skal deltakerne finne den fokuserte bokstaven (bruke øynene) ved å skille den ut (diskriminere) fra de andre bokstavene i ordet. Ordene kan også leses i sin helhet sammen med læreren (medlesing) mens læreren peker på lydene og viser.

Videre kan lydene telles (bevissthet om at ord består av flere lyder), ordene kan deles opp i stavelser (se at vi kan lese gjennom å ta i bruk større deler enn lyden,

og at ord ofte består av mønstre), og de kan finne andre ord i ord (Hvilke ord finner du i ordet tomat?).

Hvordan man bruker ordene, vil avhenge av hvor langt deltakerne er kommet i avkodingsprosessen.

Lyttebilder

Dette er bilder av konkrete gjenstander. Noen av dem inneholder den fokuserte lyden, andre har den ikke.

Deltakerne skal si hva gjenstanden kalles og lytte ut (bruke ørene) den fokuserte lyden blant andre lyder (diskriminere). Dette kan gjøres flere ganger, både i grupper og individuelt.

Denne øvelsen er gjentatt i en litt annen form i arbeidsboka. Deltakere som lærer å lese på et andrespråk, trenger mye lytteøving for å kunne skille lydene i det nye språket.

Leseøving

I leseøvingen møter deltakerne ord satt sammen av bokstaver som er gjennomgått tidligere i bokstavprogrammet, og den fokuserte bokstaven. Leseøvingen må tilpasses deltakernes nivå. Noen av deltakerne har øvd så mye på lydene, både i tekstboka og i arbeidsboka, at de kan lese ordene i leseøvelsen selv, mens andre vil trenge hjelp til lesingen.

Teksten må leses mange ganger både i kor, alene, stille og høyt. Den kan også brukes til avskrift. Alle leseøvingene inneholder ord som betyr noe. Dersom det er behov for flere stavelsesøvinger, må dette lages i tillegg til boka.

Vanskelige lyder

Til slutt i bokstavdelen har vi fokusert på noen lyder (skj-lyden, kj-lyden og j-lyden) som skrives på forskjellige måter på norsk.

Tekster

Lesetekstene fra side 106 er valgt ut fordi de ligger nær talespråket (for eksempel jeg-forankrete tekster og enketer), eller fordi de er skrevet i sjangrer som deltakerne møter i hverdagen (for eksempel

annonser og e-post), og som de kan greie å lese på dette tidspunktet.

Noen av deltakerne vil kunne lese disse tekstene på et tidlig tidspunkt, andre vil klare det når de kommer til dem i boka.

Kort om arbeidsboka Arbeidsboka er nært knyttet til tekstboka med hensyn til bokstavgjennomgang, ordforråd og arbeidsmåter. Her får deltakerne bearbeidet stoffet fra tekstboka.

Cd-er • Elev-cd-en inneholder innleste tekster fra tekstboka. Dette er ment som hjelp med uttalen, men kan også brukes til lytting og diktater.

• Lærer-cd-en inneholder lyd til lytte- og uttaleøvelser.

www.ord.cappelendamm.no For kursdeltakeren:

Nettstedet inneholder varierte interaktive oppgaver, som et supplement til oppgavene i tekstboka og arbeidsboka. Nettsiden er enkelt oppbygd. Støtte fra læreren vil likevel være en forutsetning for mange.

For læreren:

Lærerressursen er passordbeskyttet og inneholder • samtalebilder fra tekstboka • tekster til lytte- og uttaleøvelsene på lærer-cd-en • tilleggsoppgaver • lærerveiledning Passordet får du ved å registrere deg på nettsiden.

Vi ønsker lærere og deltakere lykke til med lese- og skriveopplæringen!

Vennlig hilsen Vigdis Alver og Karen Margrete Dregelid

7

Alfabetet

8

Aa

Bb

Cc

Dd

Ee

Ff

Gg

Hh

Ii

Jj

Kk

Ll

Mm

Nn

Oo

Pp

Qq

Rr

Ss

Tt

Uu

Vv

Ww

Xx

Yy

Zz

Ææ

Øø

Åå

Alfabetet

9

Navn

Ana

Til side 10 Les sammen med læreren.

Hva heter de?

Finn første bokstav i navnene.

Tahir

Hva heter du?

Til side 11 Finn første bokstav i navnet ditt.

10

Ola

Bokstaver A

P

B

Q

C

R

D

S

E

T

F

U

G

V

H

W

I

X

J

Y

K

Z

L

Æ

M

Ø

N

Å

O

11

Hva heter du?

Jeg heter .....

Til side 12 og 13 Les sammen med læreren.

Les og øv på ordbildene: jeg, du, de, hun, han.

Spør andre hva de heter.

12

Hva heter de?

Hun heter Ana.

Han heter Tahir.

Han heter Ola.

13

Tall

Til side 14 Les og øv på tallene.

Tell rosene.

Til side 15 Les telefonnummer.

Hva er ditt telefonnummer?

14

0

1

2

3

4

6

7

8

9

10

5

2 2

34

5 6

7 8

9 8

76

5 4

1 0

15

Tall

Til side 16 Les og øv på tallene.

Tell rosene.

Til side 17 Les og øv på tallene.

Les og øv på myntene og sedlene.

16

10

11

12

13

14

16

17

18

19

20

15

20

30

40

80

90

100

50

60

70

17

Klokka 11 10

12 1 2 3

9

4

8 7

11 10

6

2 3 4

8

11 10

6

3 4

8 7

11 10

6

2 3

Hva er klokka?

Les sammen med læreren.

Les og øv.

Hva gjør de?

18

4

8 7

6

5

12 1 2 4

8

11 10

6

3

9

4

8

11 10

6

2 3 4

7

6

5

6

5

12 1 2 3

9

4

8

11 10

6

5

12 1 2 3

9

4

8 7

12 1

8

4

11 10

5

9

3

7

2

2

8

5

12 1

12 1

9 7

3

7

12 1

6

11 10

5

9

5

9

Til side 18 og 19

11 10

7

2

9

4

8

5

12 1

2 3

7

12 1

12 1

9

5

9 7

11 10

11 10

6

5

12 1 2 3

9

4

8 7

6

5

08:00

1 7:15

19

Aa

Til side 20 Ana kjøper ananas.

Se på bildet.

Snakk sammen.

Finn ord med a.

Se på ordene. Finn a.

Les ordene sammen med læreren.

Til side 21 Si ordet.

Hører du a?

20

Ana ananas

a b c d e f g h i j k l m n o

1

2 5

p q r s t u v w x y z æ ø å

21

Tt

Til side 22 Tahir kjører taxi.

Se på bildet.

Snakk sammen.

Finn ord med t.

Se på ordene.

Finn t.

Les ordene sammen med læreren.

Tahir taxi

Til side 23 Si ordet. Hører du t?

Les og øv.

22

a b c d e f g h i j k l m n o

10

2

ta

ta

at

at

at

ta

at

ta

ta

at

at

ta

p q r s t u v w x y z æ ø å

23