Teoría Completa de la Música 1. (MK19123) by Real Musical

Este libro aspira a cumplir el propósito que lo inspiró, es decir, facilitar los medios teóricos suficientes (dentro del limitado espacio de una obra de estas características), que justifican y corroboran el fenómeno musical.

Licenciado en Piano, Musicología y Composición. Obtiene el Premio Conservatorio y el Premio “Matrimonio Luque” en la especialidad de Armonía, así como el Premio de Honor en la especialidad de Contrapunto y Fuga. Su labor docente se ha desarrollado en Madrid en los Conservatorios: Superior y Profesional “Amaniel” desempeñando los cargos de Director de los Centros Elementales dependientes del RCSM y Jefe de Estudios y Director del Conservatorio Profesional “Amaniel”. Títulos publicados con esta editorial: Teoría Completa de la Música, Manual de Formas Musicales, Manual de Ornamentación Barroca y la colección para piano fácil: Selección de Clásicos y El Arca de Noé. Bajo la “marca” Ibáñez-Cursá ha publicado colecciones que son referentes en el estudio del Lenguaje Musical: Cuadernos de Teoría, Cuadernos de Lenguaje, Cuadernos de Audición, Canta con los clásicos y Cuadernos de Vacaciones.

ISBN 978-84-387-1257-3

9 788438 712573 www.carisch.com

MK19123

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TEORÍA COMPLETA DE LA MÚSICA. Vol. 1

Como toda obra viva y en constante evolución también se ha procurado revisar aquellos conceptos, definiciones, ejemplos, etc., susceptibles de modificación, al tiempo que se han ampliado, incorporado y en algún caso modificado materias y apartados que así lo requerían.

Dionisio de Pedro

La Teoría completa de la Música en esta nueva edición revisada, ha mantenido intactas todas aquellas cuestiones teórico-prácticas que son inamovibles, al tiempo que conserva por su probada eficacia, su estructura temática, lo que la convierte tanto en una obra de consulta como en una obra capaz de ser estructurada y adaptada tanto al currículo de Conservatorios como al de las Escuelas de música, sean éstas regladas o no. Tampoco se ha olvidado al aficionado autodidacta, por lo que el lenguaje empleado procura ser directo, sin ambigüedades ni retóricas que dificulten su entendimiento.

EDICIÓN REVISADA

En dos volúmenes

Dionisio de Pedro

Teoría completa de la Música

1 DIONISIO DE PEDRO

4ª Edición, mayo 2014 3ª Edición, 5ª impresión, mayo 2012 2º Edición, 14ª impresión, septiembre 2007

ISBN: 978-84-387-1257-3 ISBN (Obra Completa): 978-84-387-0317-5 ISMN: 979-0-69202-456-9 ISMN (Obra Completa): 979-0-69202-150-6 Depósito legal: M-12515-2014

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Prólogo

La nueva edición de la Teoría completa de la Música que tienes en tus manos y que contiene toda la materia actualizada que figura en los programas oficiales de solfeo y teoría de la música de los Conservatorios y Escuelas de música, sean éstas regladas o no, ha sido pensada y desarrollada siguiendo una estructura «temática», es decir, presentado un asunto, éste se desarrolla hasta el final (dentro de los límites que impone un trabajo de estas características). Sólo cuando un tema es excesivamente denso, se divide en dos o tres apartados. Como toda obra viva y en constante evolución también se ha procurado revisar aquellos conceptos, definiciones, ejemplos, etc., susceptibles de modificación, al tiempo que se han ampliado, incorporado y en algún caso modificado materias y apartados que así lo requerían. Se alterna la escritura con rasgos normales con otros en negrita, ésta última reservada para definiciones y cuestiones puntuales. Mediante este cambio de rasgo en la escritura captamos la atención del lector, con lo que el proceso de selección se pone de manifiesto automáticamente. Otras veces, por el contrario, aparece el texto en letra pequeña, ésta reservada para aquellas cuestiones no fundamentales pero que inciden, amplían o glosan una determinada materia. Hay dos índices, uno temático al principio y otro alfabético al final, con lo que facilitamos la localización de cualquier tema. Los ejemplos musicales han sido seleccionados de obras de los grandes maestros (Mozart, Beethoven, Stravinsky, etc...) con el propósito de que el lector vea la correspondencia entre la teoría y la práctica. Para terminar, este libro aspira a ser útil a los profesionales, alumnos y aficionados autodidactas. No se trata aquí de enseñar música, sino de facilitar los medios teóricos suficientes que justifican y corroboran el fenómeno musical. El autor

Índice Temático

NOTACIÓN MUSICAL

................................................. 7

EL SONIDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1. NOTACIÓN DE ALTURA

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

• Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 2. NOTACIÓN DE DURACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 • Tablas resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 3. NORMAS DE ESCRITURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 4. ABREVIATURAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 • Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

II. RITMO

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

1. COMPÁS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 • Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 2. CAMBIO DE ACENTUACIÓN

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

• Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 3. MODIFICACIONES RÍTMICAS EN EL COMPÁS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 • Grupos artificiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 • Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 • Grupos atificiales (continuación) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 4. COMPASES DE MÁS DE CUATRO PARTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 • Compases de partes dispares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 • Nuevas formas de representar los compases mixtos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 • Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

III. INTERVALOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 1. INTERVALOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 • Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 • Intervalos (continuación) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 • Tablas resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

IV. TONALIDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 1. TONALIDAD

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

• La escala-sus géneros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 • División de la escala diatónica (Pentacordo y tetracordo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 • Tablas resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 • Tonalidad (continuación) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 2. ACORDES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

V. EXPRESIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 1. MOVIMIENTO O “TEMPO” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 • Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 2. INTENSIDAD

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

• Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 3. ACENTUACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 • Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 4. ARTICULACIÓN Y FRASEO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 • Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 5. CARÁCTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

VI. TONALIDAD (Continuación)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

1. ESCALAS Y MODOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

VII. ADORNOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 1. ADORNOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 • Tablas resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

INDICE ALFABÉTICO

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

I. LA NOTACIÓN MUSICAL

La notación musical es el conjunto de signos convencionales que indican gráficamente el sonido en todos sus parámetros (altura, intensidad, duración, expresión, etc.).

El sonido El sonido, producto de las vibraciones de un cuerpo elástico genera unas ondas que a través de un medio conductor (sólido o gaseoso), generalmente el aire, llegan al oído y a través de él al cerebro, donde se produce un complejo proceso de selección, ordenación, compresión, etc.

El sonido puede ser: • Determinado: Cuando las vibraciones son regulares y de cierta duración • Indeterminado: Cuando las vibraciones son irregulares y de duración insuficiente.

Todo sonido se distingue por cuatro cualidades que le son intrínsecas: • Altura: Cualidad que nos permite distinguir si un sonido es grave (bajo) o agudo (alto). • Duración: Tiempo que transcurre desde que empieza el sonido hasta que acaba. • Intensidad: Mayor o menor fuerza con que se emiten los sonidos. • Timbre: Cualidad específica que nos permite distinguir dos o más sonidos iguales en altura, duración e intensidad, producidos por diferentes instrumentos o voces.

La notación musical / NOTACIÓN DE ALTURA

Notación de Altura

PENTAGRAMA: Conjunto de cinco líneas horizontales y equidistantes. Sobre las líneas y en los espacios comprendidos entre ellas se escribe la mayor parte de los signos musicales. 55 44 33 22 1

Líneas 5 4 3 2 1

44 33 22 11

Espacios

Las líneas y los espacios se cuentan de abajo 43a arriba 2 1

NOTAS: Signos que representan la altura relativa de los sonidos según sus distintas posiciones en el pentagrama.

w w w w w w w w wSonidosw cadawvez más altos (agudos) w w w w w w w w w w w

5 4 3 2 1

Sonidos cada vez más bajos (graves)

4 3 2 1

Los nombres de las notas son: DO - RE - MI - FA - SOL - LA - SI.

œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ wœ œ Esta serie puede ser ampliada tanto por arriba como por abajo con el fin de poder expresar La Si DO Re Mi Fa Sol La La Si DO Re Mi Fa Sol La Si todos los sonidos posibles. œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ w w wSol- reLa- m i - fa w w La - si - do - La re -SimiDO - fa solFa - laSol- siLa-wDO RE - MI SOLwRe - LAMi- SIFa- do La- FA Si - DO Re- Mi Si -w w w w w etc.

etc.

CLAVES: Una nota colocada en el pentagrama no tiene por ella misma un nombre determinado, pudiendo tomar cualquiera de los nombres de la serie. Consecuentemente las demás notas de la serie se sucederán en el orden establecido.

œ œ œ œ œ œ w œ œ La Si La Si DO DO Re Re Mi Mi Fa Fa Sol Sol La La Si Si

La notación musical / NOTACIÓN DE ALTURA

œ œ œ œ œ w œ œ La La

Si Si DO DO Re Re Mi Mi Fa Fa Sol Sol La La

La función de determinar este sonido de referencia le está encomendada a la clave, que es un signo que colocado al principio del pentagrama y sobre una de sus líneas determina el nombre y la altura absoluta de la nota colocada en dicha línea y por relación, el nombre de la demás. Las claves usadas son:

B de Sol Clave

Clave de Fa

? B de Do Clave

B &

w œ& œ œ œ w œœ w & pentagrama, dando Pueden colocarse línea del œ œ aww siete œ œ w œ œ en cualquier œ w œ lugar w œindistintamente posiciones.

œw œ œ w œ œ œ œ w œ œœ & w œ œ w B œœ œ œ w B w œ B B œ œ wBB œ œ w ? w œ œ œ ?œ œ www œ œ Sol la si SOL

w DO

en 2ª línea

si Do re mi Do rew mi fa œ œ œ œ w œ B

en 4ª línea

en 3ª línea

mi re

en 2ª línea

sol Fa mi FA

B en 1ª línea

w œ œ œ w

mi Fa sol œ w œ œ œ ww œ œ œ œ w

en 4ª línea

en 3ª línea

w œ B B w œ œ œ ww œ œ œ œ œ œ w œ œ œ w œ sietew posiciones permiten que una nota œ Estas colocada en un lugar cualquiera del pentagrama pueda recibir œ œ œ w œ

w œ

los siete nombres de nota con sólo cambiar la clave.

œ œ œ

w œ œ w œ œ œ

w œ œ

w œ

w œ œ œ w œ œ œ

SOL

LA SI w œ ? w œ œœ œœ w œ

œ œ œ w

w œ œ

w De igual manera una nota colocada en distintas posiciones recibe elw mismo nombre mediante las distintas claves y posiciones. w œ œ w œ

w œ

B B B œ œ& œw wB œw œœ? w Bw ? w w w wœ B ? B w Bw ?w B w w w w w & BMI DO RE FA SOL LA SI

w œ ? w wwœ ? œ wœwœ w &? œww wB w B œ œ B w ? B w ? w Bœ ? w B w & B w B Do Do Do Do Do Do Do Do

w w œ

w œ œ

Altura absoluta de las claves y relación entre ellas.

9 d)

Observando el cuadro precedente sacamos las siguientes conclusiones: a) Los signos se encuentran separados por una distancia de quinta. b) Nos permiten centrar la tesitura de las voces e instrumentos, de manera que las notas estén situadas dentro del pentagrama en la medida de lo posible. c) Ordenadas las notas según su registro natural y del grave al agudo se suceden por terceras; así pues, manteniendo una misma posición van cambiando de nombre y altura. d) Una nota, ocupando posiciones distintas por intervalos de tercera, ni cambia de nombre ni de altura.

Las tres claves representan simétricamente una pauta de once líneas en la cual el do agudo de la clave de Fa y el do grave de la clave de Sol son idénticos en altura absoluta al do escrito en cualquiera de las claves de Do y que está representado por una línea complementaria entre la clave de Sol y la clave de Fa.

&& & BB &B w w w B ? ? ?w ?

w w w w wB w B?w B?B &BB ww ? ww B w ? B w BBwwB wB w w Son idénticos

&& &

LÍNEAS ADICIONALES: Son unas líneas que se escriben encima o debajo del pentagrama y de forma paralela y equidistante al mismo. Sirven para colocar las notas que por su ámbito acústico rebasan la normal extensión del pentagrama.

Las líneas adicionales son una ampliación del pentagrama, por lo tanto el orden de sucesión de las notas es el mismo que en el pentagrama.

œ œœ œ œ œ œœœœ œœœœ œœœ œœ && œ & œ œ œœ œ œœ œ œœœ œœ œ œ & œ ReœDo DoœSi SiœLa LaœSol Sol Fa Sol LaSi Do SiDo Re DoRe Do Sol La La Si FaFa Sol Si La Sol Fa

Sol

OCTAVA ALTA Y OCTAVA BAJA: Cuando la escritura se mantiene en regiones alejadas del pentagrama, se evita la confusión producida por la abundancia de líneas adicionales, escribiendo los sonidos deseados a la octava inferior o superior y señalando el fragmento en cuestión con una línea punteada y precedida de: 8ª alta, 8ª, o simplemente 8 para el primer caso y 8ª bassa (8ª sotto, 8ª b.) para el segundo caso. Generalmente para el primer caso se coloca encima y para el segundo debajo. 10

La notación musical / NOTACIÓN DE ALTURA

Moderato

√

œœœ œ œ˙ œ œ w˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœœœ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ œ œ 4 œ œ œ œ Ejemplo œ œ œœ 4 &4œ 3 3 &4 œ œ œ œœ. .œ œ 3 dim.3 œ. f

dim.

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√ œ œ˙ œ œw˙ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœ œœ ˙œ w Moderato œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 œ 4 œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ Realización &4 4 œ œœœ&œ4œ œœ .œœ œ œœœ œ œœ œ œ œ œ dim.3 3 &œ4. . œ œf . π π 3 3 dim. f œ. . dim. π f Muerte y transfiguración - R. Strauss ˙ w œ œ œ œ ˙˙ œ œ ˙ œ œ nn ˙ ? # # # œ# œ œ œ œ œ œ ∑œ œ ˙ n Ó n ˙ ˙ ˙˙ œ œ ˙ œ ˙˙˙ n n n n Ó π˙˙˙ œ œ œ#œ#œ# #œ œ œ ∑ & 44 ? 3 3 œ. . dim. π # ? # nπ Ejemplo f # # nnn œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ n œ n œ œ œ œ œ œ œ œ œ œn nœn n œ œ œ ? #### œ œœ œ œ œ œ ◊ œ œ nœ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ ˙ ˙˙ ˙ ˙ ? #### ? # # n n n n Ó◊n n ˙˙˙ ˙˙ ˙ ∑ ˙˙ ˙ # ∑ n Ó # n ˙ ˙˙ ˙˙ π n ? #### n ˙˙ ˙ ∑ n Ó ? #### ? #### n n n nn œ œnœn n n ˙œ œ œ œ œœ œ œ œœ Realización n œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœœœ ? #### n n n◊n nœ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ˙œ œ œ ˙˙˙ > œ ˙˙œloco ? #### nnnn . Ó > œ ˙ √ ∑ œ œ œ œ 3

œœ & 24 œ œ œ œ œ œ

#œ

loco

>œ Preludio>œ nº 10 - Cl. Debussy . œ n œ œ ? #2# # #√ n œ # œ œ n Œ & 4 œ œn œœ n œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ n Œœ œ œ œœ œ œ » (enœ suœ lugar) œ para Cuando se prescinde de la línea punteada se escribe la palabraœ «œLoco indicar que el efecto de 8ª alta o baja ha cesado.

√ œ œ # œ œ. œ œ œ 2 œ œ &4 œ œ œ

loco

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La notación musical / NOTACIÓN DE ALTURA

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Dionisio de Pedro

EDICIÓN REVISADA

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