Cáritas Diocesana Huancavelica Esta publicación ha sido posible gracias al apoyo financiero brindado por el Fondo Italo Peruano / FIP
M O D U L O ED U C A TIV O : C recim iento y D esarro llo
P R O Y E C T O : “ FO R TA LEC IM IEN TO DE LA S EG U R ID A D A LIM EN TA R IA EN LO C A LID A D ES DE EXTREM A P O B R EZ A EN LA P R O V IN C IA DE H U A N C A V ELIC A ” . C F - 0 0 9 - 2 0 0 8 - F IP Lic. Fanny S e rp a C arlo s. S e c re ta ria G e n e ra l C a rita s D iocesana H u a n cavelica .
Lic. Juan José Porras G u illerm o . C o o rd in a d o r Técnico del Proyecto E la b o ra d o : Lic. Ivanovna K. Q uisp e G u e rre ro
C o la b o ra d o re s: Lic. Enf. Y o lan d a C a s te lla re s A ram b uru Lic. Enf. Nils M o rale s M e d in a . Lic. Nut. Johnny C o ro n ad o Cusipum a. Tec. Enf. V ilm a C andio tti Reyes.
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Son cambios cualitativos (cualidades, habilidades, com p ortam ien tos) que ocurren en lo s seres h u m a n o s d e s d e la concepción (embarazo) hasta la muerte. • El cerebro del niño (ña) se d esa r ro lla durante la g e s ta c ió n y lo s tres primeros años de vida, por lo que esta etapa es la más importante para su futuro. L J
Algunos padres creen que los niños pequeños no entienden nada, pero están , porque la liifehgcncKi de 1 niño se desarrolla desde el momento de la concepción (embarazo) y durante los primeros años de su vida (3 años), lo que le permite desenvolverse en el ambiente donde vive y adaptarse de forma exitosa a los cambios que puedan ocurrir;. Por eso es importante que los padres jueguen con sus niños. Para un niño pequeño no hay mejor compañía ni compañero de juego que su , sin embargo en nuestras comunidades muchas veces los padres de bebés pequeños desconocen la importancia que tiene el juego para el desarrollo infantil;
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Aquí te ofrecemos las formas más fáciles, prácticas y sencillas ✓ ✓ ✓ ✓ v'
HABLAR CON LOS NIÑOS. JUGAR CON LOS NIÑOS. DAR CARIÑO AL NIÑO. O F R E C E R L E UN ESPACIO ADECUADO. DAR UNA ADECUADA NUTRICIÓN.
HABLAR CON LOS NIÑOS
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Desde cuándo le hablo? Desde el em barazo Aunque no veamos a nuestros hijos, ellos dentro de la baniguita de la madre nos escucha, debe hablarle toda la familia, en especial (papá y mamá), también se le puede cantar, poner m úsica suave acariciando la barriguita, eso hará que el niño se sienta querido S los niños empiezan a comunicarse mediante gestos, emitiendo sonidos, dependiendo de su edad.
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Crecimiento y Desarrollo
JUGAR CON LOS NIÑOS Desde cuándo ju eg o con el ( ella )? D esde el prim er mes de nacimiento. Al niño se le ofrece una serie de juguetes que pueden ser elaborados con materiales de casa, como muñecos de trapo, animalitos tejidos a palito o groché, latas, chapitas, botellas etc, esto dependerá de la edad del niño. s
los padres deben de participar activamente en este proceso ya que facilitará el aprendizaje de los niños. /
Si mi Papi y Mami m e enseñan jugando, aprenderé rápido y seré m ás inteligente
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DAR CARIÑO A LOS NIÑOS
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¿Desde cuándo le doy cariño? Desde el momento del embarazo. El niño desde que se encuentra en la barriga de la mamá siente cuándo lo quieren, por ello es importante darle cariño m ediante caricias a la barriguita, decirle que le quieren, cantarle, llamarlo por su nombre, e tc . 11
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E l c a r i ñ o es m u y importante para el niño, se s i e n t e q u e r i d o y así desarrollamos aún mas su inteligencia, serán despiertos, felices, seguros de sí mismos y amorosos.
La caricia (contacto piel a piel) es uno de los mejores vínculos afectivos, padres hijos. Dale masajes, abrázalo, bésale, dile que lo quieres m uchojg
Crecimiento y Desarrollo
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OFRECERLE UN ESPACIO ADECUADO ¿Desde cuándo debe tener espacio? El niño debe tener un espacio desde el momento de su nacimiento o incluso antes de nacer: Debe ser iluminado, contar con su propia cama, y si es posible pintarlos de colores cálidos, realizarle dibujos con colores primarios, además de proporcionar independencia, a medida que crezca le servirá para realizar otras actividades, como gatear, caminar, explorar, etc. S
Tu bebé encontrará m il m aneras de investigar el m undo que lo rodea, por eso es im portante que te n g a su e s p a c i o y libertad, así estim ulará su desarrollo.
Hacer un espacio adecuado para mi hijo no me cuesta mucho dinero, lo puedo hacer con lo que hay en casa, hilos, papel, colores, etc
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Crecimiento y Desarrolla
DAR UNA ADECUADA NUTRICION ¿ Cómo debo alim entar a m i bebe? E l niño debe recibir lina buena nutrición desde el m om ento de su concepción (embarazo) U na madre bien nutrida en su embarazo, niño recién nacido sano. Los b primeros meses, solo lactancia m aterna exclusiva. A partir de los 6 meses darle sus papillas. A. partir del año de vida la com ida de la olla familiar Combinar los tres grupos de alimentos (los que dan fuerza, crecimiento y protegen de enferm edades)
Si queremos que nuestros niños y niñas crezcan sanos, fuertes e inteligentes, la f e , alimentación debe ser de calidad y en cantidad suficiente de acuerdo a su edad
Crecimiento y Desarrollo
EÍDLu&l
SU EDAD ?
4 las 2 -4 se m a nas el n iñ o debe ¿ ir capa * S
Levantar momentáneamente la cabeza cuand j esta (acostado boca abajo). Fijar la nvrada ei tina cosa u objeto y seguS su movimiento.
A los 2 meses de viaa%(tiño debe ser capaz _de:
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M ntenrr su cahszaerecta sólo ¡o;i ntán am :nte cuando es puesto de p ñ . Semantu ne fija a los m eses > T )in irunsoTmjero cuando es puesteen su o. s Mostrar una sonris isol ia s Vocaíizarrecíproca m en t ■. S oír nzar a distinguir a tos p dres de otras personas, y :esp dei i.is a el v' H ■ic^ionarai uidosfuertes. S
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v Mantepen i. il a ' n il ¡xmer bocaab jo ^ Mam er .i» al eza ín iecuando lo; aramos * Darse Mielta. s fugar con sus manos, v Sostener en sus: nanos un Sonajero. S Seguir os objetos y a sus padres con la mirada enun radio de 180°. s Sonreír, carcajear y gorjear ( hacer trinos con la voz). * Iniciar contacto social con la sonrisa o vocalizaciones Enojarse o llorar cuando los padres se alejan.
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Crecimiento y Desarroll
A los 6 meses el niño debe ser capaz d¿: Voltear su cuerpo. v' Mantener firme su cabe/a cuando se lo moviliza o sienta, v' Sentarse con apoyo. ^ Sostenerse sobre sus pies i^omenmcamente, si es nviii'tarln ayudado. 'ohietns v' Puede a lc a n z a ro n enerobjetos. v Jugai con sus pies. S Es capaz de distinguir las palabras leariñosas de Ioí regaños. S Sonreír, cantar y tomar iniciativa en la interacción con los demás; imitar sonidos tales como latos, carraspeo, etc.; ^ puede jugar y hacer ruidos mientras está solo o acompañado. ^ Enojarse cuando le quitan un juguete. s
A los 9 meses de vida debe ser capaz de:
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Sentarse correctamente. Gatear, arrastrarse sobre sus manos o sobre si :i sero. Tender a pararse Lanzar dos juguetes juntos Podei alimentarse parciali; ente con la mano. Tener una o dos vocalizaciones con significado, imitar y mostrar balL 11 lio Responder a su propio nombre y a preguntas tales como: "¿Dónde está mamá?" o respecto a algún objeto familiar Entender algunas palabras no-j i<>, chao-chao. Poder decir da-do o mamá de una manera no específica. Disfrutar de los juegos con 1 s adultos. Reaccionar frente a los extraños con seriedad, ansiedad, incluso temor.
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Pararse. Poder dar algunos pasos solo, Lanzar dos cubos juntos. Poner un objeto dentro de otro Poder decir o hacer una o tres palabras o sonidos como mamá o papá adecuadamente, imitar vocalizaciones. Buscai un objeto escondido o que se ha caído Ayudar a vestirse y a alimentarse. Poder usar una tasa
A loa, 15 meses el niño debe ser capar, de:
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^ Caminar solo, caminar hacia atrás», agacharse, explorar. * Subir escaleras. s Construir una torre de 12 cubos e introducid un o b je o pequeño* dentro de una botella, v Beber de una taza, usa sus manos par alimentarse, S Tener un vocabulario de 3 a 6 p alab ra . u r n 1c ,uje dv ji y gestos ^ r<ccon»:c > señala una o do Apartes de si cuerpo cuando s le *
i tiende ordene> simples, por ejemplo: no, dame, ven acá, Disfrutar con las figuras de los libros de cuentos, y entret nerse cuand irr.i una historia.
*
R econ ocerse en un espejo. Disfrut r n i u c h o a l tira ry recibir una ¡)elota.
Sacarse una p r ule vestir y ponerse ur sombrero, v' Dar abrazos v e m eia
v Caminar con segundad v' Correr, subir escaleras sostenido de una mano, caminar hacia atrás, sentarse en una silla pequeña, subirse a una silla para
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adultos, patear una pelota .1untar 3 o 4 cubos, poner un anillo sobre un cono, desalmarlo y armarlo de nuevo, v' Puede hojear un libro o una revista. s Tener un vocabulario de 4 a 10 palabras, construir frases de 2 palabras, entender y seguir indicaciones simples, expresar dos o más deseos. s Alimentarse por sí solo, usar una cuchara adecuada, sostener se y beber de unjano v Mirar las figuras de un 1. ': identificarlas s Sacar una pastilla de una botella sin previa demostración v' Encai marse con un muñeco o un osito de peluche s Fruncir los labios \ besar en la mejilla s
A los 2 arios de edad el niño debe ser capaz de: v v' S v" S s s s •s v v' s s s
Subir y bajar solo las escaleras Saltar con ambos pies juntos, sostenerse sobre un solo pie momentáneamente, correr con soltura. Abrir puertas Subirse a los muebles Alinear 3 a 5 cubos, después de una demostración Usar con soltura una cuchara y una tn/a. Puede construir frases comoyo, tú. mi. Patear una pelota. Hacer frecuentemente preguntas. Es la edad del ¿porqué0 Hacer trazos horizontales o circulares con un lápiz Iniciar el contml de la micción y defecación Disfrutar con la imitación de actividades domésticas o trabajos del adulto Coopei ar en vestirse, layar'sey-fleearse las manos Usar adecuadamente » ju g u e te s .
Crecimiento y Desarrollo
A tos 3 años de edad el niño debe ser capar, de: v' Saltar en el mismo lugar, patear una pelota, balancearse y mantenerse firmemente en un pie ^ Conducn un triciclo. * Subir escaleras con pasos alternados v" Abrir puertas. Construir una torre de 9 cubos, v Imitar un puente con tres cubos s Su lenguaje es 50% entendible (el niño con dificultades para construir fiases o cuyo lenguaje es ininteligible debe sei referido para una evaluación fonoaudiológica) v' Decir su nombre completo, saber su edad y su sexo Contar hasta comprender lo que es tener frió, estar cansado, estat hambriento; entender las preposiciones sobre de y bajo de, * Distinguir entre mas grande y más chico Usar tijeras, lla\e y lápiz s Copiar un círculo, imitar una cruz y comenzar a reconocer los colores v Ponerse algunas piendas de vestir, Alimentarse solo, Lavarse y secarse sus manos solo
Si cumplen con enseñarme todos estos consejos seré un niño: SANO, INTELIGENTE. CON BUENA AUTOESTIMA, MUY FELIZ Y CAPAZ DAR AMOR A LOS DEMAS.
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