PORTAFOLIO DE PRACTICAS INFO. by Carlos Álvarez

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C BACHILLERATO INCORPORADO A LA BUAP CLAVE: 8109 PORTAFOLIO DE PRÁCTICAS – INFORMÁTICA - SEMESTRE “A” DOCENTE: ING. LILIA RIVERA GONZÁLEZ CARLOS ARTURO MATA ÁLVAREZ – 3° “B”

PORTAFOLIO DE PRACTICAS INFORMÁTICA III

CARLOS ARTURO MATA ÁLVAREZ

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P. CLAVE BUAP 8109 – CLAVE S.E.P 21PBH0033W PORTAFOLIO SEMESTRE A CARLOS ARTURO MATA ÁLVAREZ ASIGNATURA: INFORMÁTICA GRADO Y GRUPO: 3° “B” 2016 – 2017

INTRODUCCIÓN EL PORTAFOLIO ES UNA EVIDENCIA DE TODAS LAS PRACTICAS TRABAJADAS EN EL SEMESTRE A. CON LA FINALIDAD DE TRANSMITIR CONOCIMIENTOS SOBRE LOS ALGORITMOS Y PSEUDOCODIGOS. AL PODERLOS COMPROBAR EN NUESTRO PROGRAMA “PSEINT” Y ESTAR EN LO CORRECTO.

SEMESTRE A

AGUA DE LIMÓN PSEUDOCODIGOS FUNCIÓN “SI” OBJETIVO ENTENDER LOS PSEUDOCODIGOS VISTOS EN LA CLASE, Y PODER LLEVARLOS A LA PRACTICA CON AYUDA DE LA FUNCION “SI” EN UN PROGRAMA “PSEINT” Y ASÍ PODER JUSTIFICAR QUE VERDADERAMENTE NUESTROS PSEUDOCODIGOS SON CORRECTOS Y MUESTRAN VALORES VERDADEROS.

HERRAMIENTAS COMPUTADORA, PSEUDOCODIGOS CORRECTAMENTE REALIZADOS EN LA LIBRETA Y PSEINT.

ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA: AGUA DE LIMÓN I.

REALICÉ EL ALGORITMO DE UN AGUA DE LIMÓN EN EL QUE TUVE QUE PONER DOS OPCIONES A ELEGIR, AGUA NATURAL Y AGUA ARTIFICIAL, LO REALICÉ EN PSEUDOCÓDIGO, Y VERIFIQUÉ QUE FUERA CORRECTO.

EVIDENCIA

CONCLUSIÓN EN LO PERSONAL LA PRACTICA SE ME HIZO FÁCIL PORQUE YA HABÍAMOS HECHO EL ALGORITMO LA COSA DIFÍCIL FUE ENTENDERLE A LA FUNCIÓN “SI” YA QUE ERA INCLUIR UN SI NO.

LA IMPRESORA NO IMPRIME PSEUDOCODIGOS FUNCIÓN “SI” OBJETIVO ENTENDER LOS PSEUDOCODIGOS VISTOS EN LA CLASE, Y PODER LLEVARLOS A LA PRACTICA CON AYUDA DE UN PROGRAMA “PSEINT” Y ASÍ PODER JUSTIFICAR QUE VERDADERAMENTE NUESTROS PSEUDOCODIGOS SON CORRECTOS Y MUESTRAN VALORES VERDADEROS.

HERRAMIENTAS COMPUTADORA, PSEUDOCODIGOS CORRECTAMENTE REALIZADOS EN LA LIBRETA Y PSEINT.

ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA: LA IMPRESORA NO IMPRIME I.

YA HABÍAMOS REALIZADO EL ALGORITMO DEL PROBLEMA QUE PUEDE TENER UNA IMPRESORA AL NO IMPRIMIR, CHEQUÉ QUE ESTUVIERA BIEN Y LUEGO LO PASE A PSEUDOCODIGO, FINALMENTE LO PUSE EN PSEINT PARA COMPROBAR QUE ESTUVIERA BIEN.

EVIDENCIA

CONCLUSIÓN YA HABÍAMOS REALIZADO UN ALGORITMO DE ESTA PRACTICA SOLO QUE AHORA TENÍAMOS QUE CONVERTIRLO EN PSEUDOCODIGO A PESAR DE ESO, SE ME COMPLICO MUCHO PERO LOGRE COMPLETARLO.

ACTA DE NACIMIENTO PSEUDOCODIGOS FUNCIÓN “SI” OBJETIVO ENTENDER LOS PSEUDOCODIGOS VISTOS EN LA CLASE, Y PODER LLEVARLOS A LA PRACTICA CON AYUDA DE UN PROGRAMA “PSEINT” Y ASÍ PODER JUSTIFICAR QUE VERDADERAMENTE NUESTROS PSEUDOCODIGOS SON CORRECTOS Y MUESTRAN VALORES VERDADEROS.

HERRAMIENTAS COMPUTADORA, PSEUDOCODIGOS CORRECTAMENTE REALIZADOS EN LA LIBRETA Y PSEINT.

ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA: ACTA DE NACIMIENTO I.

PRIMERO REALICE UN ALGORITMO EN EL CUAL TENIA QUE HACER UNA ACTA DE NACIMIENTO, LO CONVERTÍ EN PSEUDOCODIGO PARA QUE EL USUARIO PUDIERA INGRESAR SUS DATOS PERSONALES Y MOSTRARLOS, PROBÉ QUE ESTUVIERA CORRECTO. EVIDENCIA

CONCLUSIÓN ESTE PSEUDOCODIGO FUE UNO DE LOS MAS SENCILLOS YA QUE SABIA UN POCO MAS Y NO NECESITABA DE MUCHO MAS UE GUARDAR Y MOSTRAR LOS DATOS.

CALCULADORA PSEUDOCODIGOS FUNCIÓN “SI” OBJETIVO ENTENDER LOS PSEUDOCODIGOS VISTOS EN LA CLASE, Y PODER LLEVARLOS A LA PRACTICA CON AYUDA DE UN PROGRAMA “PSEINT” Y ASÍ PODER JUSTIFICAR QUE VERDADERAMENTE NUESTROS PSEUDOCODIGOS SON CORRECTOS Y MUESTRAN VALORES VERDADEROS.

HERRAMIENTAS COMPUTADORA, PSEUDOCODIGOS CORRECTAMENTE REALIZADOS EN LA LIBRETA Y PSEINT.

ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA: CALCULADORA I.

REALICÉ EL ALGORITMO DE UNA CALCULADORA QUE REALIZA CIERTAS OPERACIONES COMO: SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN, LO DESARROLLÉ EN PSEUDOCÓDIGO Y FINALMENTE LO PROBÉ, EVIDENCIA

CONCLUSIÓN ESTE PSEUDOCODIGO FUE UN POCO COMPLICADO AL PRINCIPIO DESPUÉS AL ENTENDER MEJOR EL PROCESO, PUDE LOGRAR EL OBJETIVO POR MEDIO DE LA OPERACIÓN.

AREA Y PERIMETRO PSEUDOCODIGOS FUNCIÓN “SI” OBJETIVO ENTENDER LOS PSEUDOCODIGOS VISTOS EN LA CLASE, Y PODER LLEVARLOS A LA PRACTICA CON AYUDA DE UN PROGRAMA “PSEINT” Y ASÍ PODER JUSTIFICAR QUE VERDADERAMENTE NUESTROS PSEUDOCODIGOS SON CORRECTOS Y MUESTRAN VALORES VERDADEROS.

HERRAMIENTAS COMPUTADORA, PSEUDOCODIGOS CORRECTAMENTE REALIZADOS EN LA LIBRETA Y PSEINT.

ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA: ÁREA Y PERÍMETRO I.

DESARROLLÉ UN ALGORITMO DONDE PIDE UN MENU DE FIGURAS COMO CIRCULO, TRIANGULO, CUADRADO Y RECTÁNGULO, DONDE EL USUARIO PUEDA ESCOGERLA Y MEDIANTE ESO DETERMINÉ SU ÁREA Y PERÍMETRO, FINALMENTE LO DESARROLLÉ COMO UN PSEUDOCÓDIGO. EVIDENCIA

CONCLUSIÓN AL ENTENDER EL PROCESO DE LOS CICLOS Y OPERACIONES LOGRE MI OBJETIVO, PERO AUN ASI SE ME HIZO DEMASIADO COMPLICADO.

ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO PSEUDOCODIGOS FUNCIÓN “SI” OBJETIVO ENTENDER LOS PSEUDOCODIGOS VISTOS EN LA CLASE, Y PODER LLEVARLOS A LA PRACTICA CON AYUDA DE UN PROGRAMA “PSEINT” Y ASÍ PODER JUSTIFICAR QUE VERDADERAMENTE NUESTROS PSEUDOCODIGOS SON CORRECTOS Y MUESTRAN VALORES VERDADEROS.

HERRAMIENTAS COMPUTADORA, PSEUDOCODIGOS CORRECTAMENTE REALIZADOS EN LA LIBRETA Y PSEINT.

ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA: ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO CON FORMULA GENERAL I.

REALICE EL PSEUDOCODIGO DE UNA ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO OBTENIENDO SU RESULTADO MEDIANTE LA FORMULA GENERAL, MOSTRANDO “X1” Y “X2”, Y FINALMENTE COMPROBARLA EN PSEINT.

EVIDENCIA

CONCLUSIÓN AL IGUAL QUE LAS OPERACIONES CON LA FORMULA LOGRE OBTENER EL RESULTADO DESEADO.

NÚMEROS PARES REPORTE DE PRÁCTICA FUNCIÓN “FOR” OBJETIVO ENTENDER LA FUNCIÓN “FOR” (PARA) CON LOS EJERCICIOS VISTOS EN CLASE Y CON ESA AYUDA HACER POR NOSOTROS MISMOS LOS ALGORITMOS DE TAREA, PODER LLEVARLOS A LA PRACTICA CON AYUDA DE UN PROGRAMA “PSEINT” Y ASÍ PODER JUSTIFICAR QUE VERDADERAMENTE NUESTROS ALGORITMOS SON CORRECTOS.

HERRAMIENTAS COMPUTADORA, PSEUDOCODIGO Y ALGORITMO CORRECTAMENTE REALIZADO EN LA LIBRETA Y PSEINT.

ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA: NÚMEROS PARES I.

REALICÉ EL ALGORITMO DE UN PROGRAMA QUE MOSTRARA LOS NÚMEROS PARES, CON LA AYUDA DE LA FUNCIÓN “PARA”, DANDO MI VARIABLE, VALOR INICIAL Y FINAL, QUE IBA DE DOS EN DOS PARA QUE ME SALIERA PAR. LO REALICÉ EN PSEUDOCÓDIGO, Y VERIFIQUÉ QUE FUERA CORRECTO.

EVIDENCIA

CONCLUSIÓN FUE UNA MANERA MAS FÁCIL DE HACER UN PSEUDOCODIGO CON LA FUNCIÓN “PARA”, YA QUE FUE MAS CORTA, SE ME COMPLICO AL PRINCIPIO PERO PUDE IDENTIFICAR LOS VALORES QUE ME FALTABAN.

NÚMEROS IMPARES REPORTE DE PRÁCTICA FUNCIÓN “FOR” OBJETIVO ENTENDER LA FUNCIÓN “FOR” (PARA) CON LOS EJERCICIOS VISTOS EN CLASE Y CON ESA AYUDA HACER POR NOSOTROS MISMOS LOS ALGORITMOS DE TAREA, PODER LLEVARLOS A LA PRACTICA CON AYUDA DE UN PROGRAMA “PSEINT” Y ASÍ PODER JUSTIFICAR QUE VERDADERAMENTE NUESTROS ALGORITMOS SON CORRECTOS.

HERRAMIENTAS COMPUTADORA, PSEUDOCODIGO Y ALGORITMO CORRECTAMENTE REALIZADO EN LA LIBRETA Y PSEINT.

ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA: NÚMEROS IMPARES I.

REALICÉ EL ALGORITMO DE UN PROGRAMA QUE MOSTRARA LOS NÚMEROS IMPARES, CON LA AYUDA DE LA FUNCIÓN “PARA”, DANDO MI VARIABLE, VALOR INICIAL Y FINAL, EN CAMBIO, ESTE NO FUE DE 2 SINO DE UNO, YA QUE QUERÍA LOS NÚMEROS IMPARES, INDICÁNDOLO EN EL VALOR FINAL. LO REALICÉ EN PSEUDOCÓDIGO, Y VERIFIQUÉ QUE FUERA CORRECTO.

EVIDENCIA

CONCLUSIÓN FUE UNA MANERA MAS FÁCIL DE HACER UN PSEUDOCODIGO CON LA FUNCIÓN “PARA”, YA QUE FUE MAS CORTA, SE ME COMPLICO AL PRINCIPIO PERO PUDE IDENTIFICAR LOS VALORES QUE ME FALTABAN.

FACTORIAL REPORTE DE PRÁCTICA FUNCIÓN “FOR”

OBJETIVO ENTENDER LA FUNCIÓN “FOR” (PARA) CON LOS EJERCICIOS VISTOS EN CLASE Y CON ESA AYUDA HACER POR NOSOTROS MISMOS LOS ALGORITMOS DE TAREA, PODER LLEVARLOS A LA PRACTICA CON AYUDA DE UN PROGRAMA “PSEINT” Y ASÍ PODER JUSTIFICAR QUE VERDADERAMENTE NUESTROS ALGORITMOS SON CORRECTOS.

HERRAMIENTAS COMPUTADORA, PSEUDOCODIGO Y ALGORITMO CORRECTAMENTE REALIZADO EN LA LIBRETA Y PSEINT.

ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA: FACTORIALES I.

REALICÉ EL ALGORITMO DE UN PROGRAMA QUE MOSTRARA LA FUNCIÓN FACTORIAL CON LA AYUDA DE LA FUNCIÓN “PARA”, DANDO MI VARIABLE, VALOR INICIAL Y FINAL, QUE EMPEZABA DESDE INTRODUCIR SU VALOR Y SOBRE ESO SE IBA MULTIPLICANDO DE UN EN UNO A UN VALOR ENTERO, SU ANTECESOR EN POSITIVO, COMO POR EJEMPLO EL NUMERO 5 QUE SUS NÚMEROS ANTERORES SE MULTIPLICAN 1X2X3X4X5=120. LO REALICÉ EN PSEUDOCÓDIGO, Y VERIFIQUÉ QUE FUERA CORRECTO.

EVIDENCIA

CONCLUSIÓN FUE UN POCO MAS DE RAZONAR AL HACERLO EN PSEUDOCODIGO CON LA FUNCIÓN “PARA”, YA QUE FUE MAS CORTA, SE ME COMPLICO SOLO EN COMO ORDENAR LOS VALORES.

TABLA DE MULTIPLICAR REPORTE DE PRÁCTICA FUNCIÓN “FOR”

HERRAMIENTAS COMPUTADORA, PSEUDOCODIGO Y ALGORITMO CORRECTAMENTE REALIZADO EN LA LIBRETA Y PSEINT.

ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA: TABLA DE MULTIPLICAR I.

REALICÉ EL ALGORITMO QUE HIERA UNA TABLA DE MULTIPLICAR DEL 1 AL 10, MOSTRANDO LO QUE MULTIPLICA Y SU RESULTADO. CON LA AYUDA DE LA FUNCIÓN “PARA”, INTRODUCIENDO SU VALOR, EN LA FUNCIÓN PARA DANDO MI VARIABLE, VALOR INICIAL Y FINAL, QUE LO IBA MULTIPLICANDO POR EL VALOR QUE INTRODUJE DE UN EN UNO HASTA LLEGAR AL LA TABLA DEL 10. LO REALICÉ EN PSEUDOCÓDIGO, Y VERIFIQUÉ QUE FUERA CORRECTO.

EVIDENCIA

CONCLUSIÓN FUE RÁPIDO HACERLO CON LA FUNCIÓN “PARA”, UNA FORMA DIFERENTE DE APRENDER LAS TABLAS FUE UN NUEVO CONOCIMIENTO A BASE DE INVESTIGACIÓN.

RELOJ DIGITAL REPORTE DE PRÁCTICA FUNCIÓN “FOR”

HERRAMIENTAS COMPUTADORA, PSEUDOCODIGO Y ALGORITMO CORRECTAMENTE REALIZADO EN LA LIBRETA Y PSEINT.

ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA: RELOJ DIGITAL I.

REALICÉ EL ALGORITMO DE UN PROGRAMA QUE HACIA LA SIMULACIÓN DE UN RELOJ DIGITAL QUE CALCULARA LAS HORAS MINUTOS Y SEGUNDOS, QUE EMPEZARA DESDE LAS 00:00 Y TERMINARA A LAS 23:00 HORAS CON 59 MINUTOS Y 59 SEGUNDOS, CON LA AYUDA DE LA FUNCIÓN “PARA”, DANDO MI VARIABLE, VALOR INICIAL Y FINAL, LO HICE POR CICLOS Y PRIMERO EMPECÉ CON LAS H, M Y POR ULTIMO SEGUNDOS, DEJANDO QUE AL ULTIMO ME LO MOSTRARA. LO REALICÉ EN PSEUDOCÓDIGO, Y VERIFIQUÉ QUE FUERA CORRECTO.

EVIDENCIA

CONCLUSIÓN CUANDO LA MAESTRA NOS DIO LA INSTRUCCIÓN DE HACER ESTE ALGORITMO, EN MI MENTE PENSÉ QUE ERA LA COSA MAS DIFÍCIL DEL MUNDO, PERO DESPUÉS LOGRE RAZONAR Y BASE DE UN POCO DE INVESTIGACIÓN LOGRE SACAR PROVECHO Y REALIZARLO CORRECTO.

SERIE FIBONACCI REPORTE DE PRÁCTICA FUNCIÓN “FOR” OBJETIVO ENTENDER LA FUNCIÓN “FOR” (PARA) CON LOS EJERCICIOS VISTOS EN CLASE Y CON ESA AYUDA HACER POR NOSOTROS MISMOS LOS ALGORITMOS DE TAREA, PODER LLEVARLOS A LA PRACTICA CON AYUDA DE UN PROGRAMA “PSEINT” Y ASÍ PODER JUSTIFICAR QUE VERDADERAMENTE NUESTROS ALGORITMOS SON CORRECTOS.

HERRAMIENTAS COMPUTADORA, PSEUDOCODIGO Y ALGORITMO CORRECTAMENTE REALIZADO EN LA LIBRETA Y PSEINT.

ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA: SERIE FIBONACCI I.

REALICÉ EL PROCESO DE UN PROGRAMA QUE MOSTRARA LOS NÚMEROS DE LA SERIE FIBONACCI CON LA AYUDA DE LA FUNCIÓN “PARA”, DANDO MI VARIABLE, VALOR INICIAL Y FINAL, DONDE CADA NUMERO LO CALCULE SUMANDO LOS DOS ANTERIORES A EL, LO REALICÉ EN PSEUDOCÓDIGO, Y VERIFIQUÉ QUE FUERA CORRECTO.

EVIDENCIA

CONCLUSIÓN AL PRINCIPIO CUANDO LA MAESTRA NOS DICTO ESTE PROBLEMA, NO TENIA LA MENOR IDEA DE LO QUE ERA, TUVE QUE INVESTIGAR Y ENTENDER PORQUE LOS NÚMEROS SALÍAN DE ESA MANERA HASTA QUE LOGRE ENTENDERLO PARA PODERLO DEMOSTRAR.

ÁREA Y PERÍMETRO DE LA FIGURA REPORTE DE PRÁCTICA FUNCIÓN “CASE” “DO WHILE”

OBJETIVO ENTENDER LA FUNCIÓN “CASE” (REPETIR) Y “SEGÚN”, CON LOS EJERCICIOS VISTOS EN CLASE Y CON ESA AYUDA HACER POR NOSOTROS MISMOS LOS PSEUDOCODIGOS DE TAREA, PODER LLEVARLOS A LA PRACTICA CON AYUDA DE UN PROGRAMA “PSEINT” Y ASÍ PODER JUSTIFICAR QUE VERDADERAMENTE NUESTROS ALGORITMOS SON CORRECTOS.

HERRAMIENTAS COMPUTADORA, PSEUDOCODIGO CORRECTAMENTE REALIZADO EN LA LIBRETA Y PSEINT.

ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA: ÁREA Y PERÍMETRO DE LA FIGURA I.

REALICÉ UN MENÚ DE UN PROGRAMA QUE ME DIERA LA OPCIÓN DE ELEGIR QUE FIGURA QUERÍA CON ÁREA O CON PERÍMETRO, PARA QUE AL ELEGIRSE PUDIERA MOSTRAR SUS RESULTADOS MEDIANTE SU FORMULA Y TERMINARLO AL QUERER PONER LA OPCIÓN DE “SALIR”, EN EL CASO CONTRARIO HICE QUE SE SIGUIERA REPITIENDO PARA DAR TODAS LAS OPCIONES. LO REALICÉ EN PSEUDOCÓDIGO, Y VERIFIQUÉ QUE FUERA CORRECTO.

EVIDENCIA

CONCLUSIÓN ESTE MENÚ FUE MAS FÁCIL DE HACER, YA QUE HABÍAMOS HECHO ESTO CON LA FUNCIÓN “SI”, SOLO QUE TENDRÍAMOS QUE CONVERTIRLO A LA FUNCIÓN REPETIR.

MENÚ DE RECOMENDACIONES REPORTE DE PRÁCTICA FUNCIÓN “CASE” “DO WHILE”

HERRAMIENTAS COMPUTADORA, PSEUDOCODIGO CORRECTAMENTE REALIZADO EN LA LIBRETA Y PSEINT.

ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA: MENÚ DE RECOMENDACIONES I.

REALICÉ EL MENÚ DE UN PROGRAMA QUE MOSTRARA LAS RECOMENDACIONES ENTRE LIBROS, PELÍCULAS, MÚSICA, ETC…, PRIMERO DONDE ELLOS PODÍAN ELEGIR ENTRE LA OPCION DE ALGUNOS DE ESTOS TÍTULOS PARA QUE LES MOSTRARA LA MEJOR RECOMENDACIÓN BASADO EN CRITICA ENTRE ESTOS TÍTULOS, REPITIÉNDOLOS HASTA QUE ELIJAN LA OPCIÓN DE SALIR. LO REALICÉ EN PSEUDOCÓDIGO, Y VERIFIQUÉ QUE FUERA CORRECTO.

EVIDENCIA

CONCLUSIÓN NUEVAMENTE ESTE ALGORITMO YA LO HABÍA HECHO EN OTRA FUNCIÓN, LE TUVE QUE AGREGAR LA FUNCIÓN REPETIR Y CONVERTIRLO EN PSEUDOCODOGO. FUE LABORIOSO,

SALARIO DE UN TRABAJADOR REPORTE DE PRÁCTICA FUNCIÓN “CASE”

HERRAMIENTAS COMPUTADORA, PSEUDOCODIGO CORRECTAMENTE REALIZADO EN LA LIBRETA Y PSEINT.

ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA: SALARIO DE UN TRABAJADOR I.

REALICÉ UN PROGRAMA QUE MOSTRARA EL SALARIO DE UN TRABAJADOR CON INCREMENTO POR ANTIGÜEDAD, DESDE UNA CANTIDAD DE AÑOS A UN PORCENTAJE DEL SUELDO ASÍ CALCULÁNDOLE SU INCREMENTO Y OBTENIENDO SU RESULTADOS DESDE LA BASE DE SU SALARIO Y SUS AÑOS DE ANTIGÜEDAD, REPITIÉNDOSE HASTA QUE EL USUARIO QUIERA SALIR. LO REALICÉ EN PSEUDOCÓDIGO, Y VERIFIQUÉ QUE FUERA CORRECTO.

EVIDENCIA

CONCLUSIÓN SENTÍ QUE FUE UNO DE LOS MAS COMPLICADOS YA QUE TUVE QUE RAZONAR CUAL QUERIA QUE FUERA MI RESULTADO Y EL PORQUE, ME GUIE MUCHO DEL APUNTE Y TUVE QUE APOYARME DE CICLOS COMO LA FUNCIÓN SI.

CONCLUSIÓN HE APRENDIDO MUCHAS COSAS EN ESTE SEMESTRE, ME HE FRUSTRADO EN HACER ESTOS PSEUDOCODIGOS PERO AL FINAL TENGO QUE SABER DE TODO Y RAZONAR, YA QUE ME FALTA MUCHO POR APRENDER, ESPERO UN MEJOR DESEMPEÑO POR LA MATERIA Y YO DARÉ LO MEJOR DE MI PARTE. ESTE PORTAFOLIO ME AYUDO A RECORDAR LOS TEMAS VISTOS.