Ciencias Sociales www.fundacionsige.org
Por: Carlos AndrĂŠs PeĂąas Velandia
Fundación
SIGE (Sistema Integral de Gestión Educativa)
Versión: 1 Página: 2 de 13
NIT: 900337113-6
Ciencias Sociales DEBEN TENER EN CUENTA
CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
Caracterización del Área
Está prohibido el uso y reproducción total o parcial de éste documento con fines comerciales. Todos los Derechos Reservados.
En la Tabla contigua se presenta la caracterización del área: CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA Área de Formación Ciencias Sociales Grados en los se Dinamiza Ciclo Nº 1 (1º - 3º), Ciclo Nº 2 (4º y 5º), Ciclo Nº 3 (6º y 7º), Ciclo Nº 4 (8º y 9º), Ciclo Nº 5 (10º y 11º) Objetivo General Comprender el mundo social con el rol activo del investigador, integrando los saberes ambientales y culturales al contexto. Competencia General Aproximar científicamente al mundo social Unidades de Competencia y Ejes Curriculares COMPROMISOS CIUDADANOS
ACERCAMIENTO CIENTÍFICO
RELACIONES HISTÓRICOCULTURALES
RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES
RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS Tabla Nº 1 Caracterización del Área
www.fundaciónsige.org
Fundación
SIGE (Sistema Integral de Gestión Educativa)
Versión: 1 Página: 3 de 13
NIT: 900337113-6
Ciencias Sociales DEBEN TENER EN CUENTA
CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
Desempeños de Aprendizaje
Grupo
Grado
Periodos
Está prohibido el uso y reproducción total o parcial de éste documento con fines comerciales. Todos los Derechos Reservados.
En la Tabla contigua se presenta los desempeños de competencia para el Ciclo I:
I
1º
1
2º
Ejes Curriculares COMPROMISOS CIUDADANOS A.
Respeta sus rasgos individuales, así como los de otras personas.
RELACIONES HISTÓRICOCULTURALES
ACERCAMIENTO CIENTÍFICO B.
Observa y describe las características del entorno para responder a sus interrogantes.
C.
Identifica rasgos físicos y emocionales que hacen de sí y de cada persona seres únicos.
RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES D.
Se ubica en el espacio utilizando referencias espaciales (arriba, abajo, etc.).
RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS E.
Identifica y describe la organización social de la familia, la escuela y el barrio.
2
A.
Reconoce formas de discriminación cultural y propone formas de superarlas.
B.
Utiliza diversas formas para expresar los resultados de sus observaciones.
C.
Identifica sus rasgos culturales, así como de las comunidades a las cuales pertenece.
D.
Identifica formas de medir el tiempo y las relaciona con las actividades cotidianas.
E.
Compara las formas de organización de sus grupos sociales.
3
A.
Reconoce y valora la diversidad étnica y cultural de su comunidad.
B.
Formula preguntas, para sí y sus compañeros, sobre las características del entorno.
C.
Identifica y describe los rasgos de otras comunidades y establece relaciones con las propias.
D.
Establece relaciones entre los espacios físicos que ocupa y sus representaciones.
E.
Reconoce los roles y responsabilidades de los miembros de sus grupos sociales.
4
A.
Cuida su cuerpo y valora los cambios y transformación que ha sufrido con el tiempo.
B.
Realiza preguntas e indagaciones sobre los cambios en el entorno.
C.
Identifica y describe cambios y aspectos que permanecen en sí, así como en el entorno.
D.
Reconoce diversas formas de representación de la tierra.
E.
Identifica los derechos y deberes que debe cumplir en sus grupos sociales.
5
A.
Construye comunitariamente normas para la convivencia familiar y escolar.
B.
Evalúa y mejora la calidad de las preguntas para comprender el mundo social y cultural.
C.
Describe los rasgos culturales y sociales de las organizaciones territoriales a las cuales pertenece.
D.
Reconoce y describe las características de las formas y tipos de paisaje.
E.
Reconoce la organización social y política de su municipio.
www.fundaciónsige.org
Fundación
SIGE (Sistema Integral de Gestión Educativa)
Versión: 1 Página: 4 de 13
NIT: 900337113-6
Está prohibido el uso y reproducción total o parcial de éste documento con fines comerciales. Todos los Derechos Reservados.
3º
Periodos
Grado
Grupo
Ciencias Sociales Ejes Curriculares COMPROMISOS CIUDADANOS
RELACIONES HISTÓRICOCULTURALES
ACERCAMIENTO CIENTÍFICO
RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES
RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS
6
A.
Valora la herencia cultural regional y la incidencia en su identidad.
B.
Adquiere habilidades para consultar información en textos y medios comunicativos.
C.
Reconoce en su entorno legados culturales y patrimonios históricos de los primeros pobladores.
D.
Reconoce las formas del relieve y sus representaciones gráficas.
E.
Compara la forma de organización de sus grupos sociales, con las de su municipio.
7
A.
Valora aspectos de las organizaciones sociales y políticas a las que pertenece.
B.
Consulta diferentes fuentes de información para resolver sus interrogantes (da crédito a los autores).
C.
Reconoce la herencia y características de las primeras comunidades de su Región.
D.
Reconoce y describe la relación entre el clima, el ecosistema y las culturas.
E.
Analiza el cumplimiento de las funciones de las entidades sociales y políticas de su Municipio.
8
A.
Cuida su entorno y propone alternativa para su uso sostenido y protección.
B.
Utiliza diferentes formas de expresión para comunicar sus indagaciones.
C.
Compara los diferentes momentos históricos en la conformación de su Región.
D.
Reconoce los recursos renovables y no renovables de su entorno.
E.
Identifica los derechos y deberes que deben cumplir los habitantes del municipio.
9
A.
Reconoce las contribuciones de otras épocas en la construcción de su identidad.
B.
Organiza y clasifica la información recopilada para resolver sus interrogantes.
C.
Compara los diferentes momentos en la historia colombiana.
D.
Reconoce y describe las actividades económicas de las personas de su entorno.
E.
Compara la organización social y política de su Departamento con la del Municipio.
10
A.
Valora la importancia del cumplimiento de las normas ciudadanas para el desarrollo comunitario.
B.
Establece relaciones entre la información recopilada para resolver un interrogante.
C.
Analiza las circunstancias en las que se dio el asentamiento de los primeros pobladores de América.
D.
Analiza el efecto de las actividades económicas y laborales en la comunidad.
E.
Analiza el cumplimiento de las funciones de las entidades sociales y políticas del Departamento.
11
A.
Valora los rasgos y costumbres de las comunidades indígenas, así como su contribución a nuestra sociedad.
B.
Evalúa y determina la información más apropiada para resolver sus interrogantes.
C.
Identifica las características de la organización social indígena (clan, tribu) y las compara con su entorno.
D.
Reconoce los conflictos sociales y culturales que generan los factores económicos (empleo, producción, etc.).
E.
Identifica factores que generan conflicto o cooperación en las organizaciones de su región.
www.fundaciónsige.org
Fundación
SIGE (Sistema Integral de Gestión Educativa)
Versión: 1 Página: 5 de 13
NIT: 900337113-6
Periodos
Grado
Grupo
Ciencias Sociales
Está prohibido el uso y reproducción total o parcial de éste documento con fines comerciales. Todos los Derechos Reservados.
12
Ejes Curriculares COMPROMISOS CIUDADANOS A.
Compara sus aportes con los del grupo e incorpora en sus juicios elementos valiosos aportados.
RELACIONES HISTÓRICOCULTURALES
ACERCAMIENTO CIENTÍFICO B.
Comunica el resultado de sus indagaciones y da cuenta de la información y sus fuentes.
C.
Identifica la importancia y características de las principales culturas indígenas colombianas.
RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES D.
Identifica algunas medidas y usos racionales para hacer sostenible las actividades económicas.
RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS E.
Reconoce la naturaleza estatutaria o concertada de las normas y su utilidad en las comunidades. Tabla Nº 2 Desempeños Ciclo I
www.fundaciónsige.org
Fundación
SIGE (Sistema Integral de Gestión Educativa)
Versión: 1 Página: 6 de 13
NIT: 900337113-6
Ciencias Sociales DEBEN TENER EN CUENTA
CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
Desempeños de Aprendizaje
Grupo
Grado
Periodos
Está prohibido el uso y reproducción total o parcial de éste documento con fines comerciales. Todos los Derechos Reservados.
En la Tabla contigua se presenta los desempeños de competencia para el Ciclo II:
II
4º
1
Ejes Curriculares COMPROMISOS CIUDADANOS
RELACIONES HISTÓRICOCULTURALES
ACERCAMIENTO CIENTÍFICO
RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES
RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS
A.
Cuida de sí, respeta a los demás y participa en la construcción de normas para fortalecer la convivencia.
B.
Formula interrogantes pertinentes que conducen al aprendizaje activo y significativo.
C.
Identifica y explica las causas de la transición del nomadismo al sedentarismo; así como las consecuencias presentes en la actualidad.
D.
Establece posiciones con base en la lateralidad y los puntos cardinales; utiliza sistemas formales de representación.
E.
Conoce los derechos del niño y la niña, identifica algunas entidades responsables de su defensa y las estrategias de reclamación.
2
A.
Valora la importancia de las opiniones contratarías como un medio para rebatir o legitimar las ideas.
B.
Formula conjeturas para establecer respuestas posibles frente a sus interrogantes.
C.
Identifica y describe algunas organizaciones humanas primitivas y las compara con las actuales.
D.
Ubica geográficamente algunas civilizaciones y caracteriza sus condiciones ambientales.
E.
Reconoce los principios, dinámica y función social del voto popular.
3
A.
Cuida el entorno y propone estrategias para fortalecer el uso sostenible de los recursos naturales.
B.
Indaga en diferentes fuentes para resolver sus interrogantes y conjeturas (da crédito a las fuentes).
C.
Identifica las causas de las exploraciones de la antigüedad y establece su legado en el presente.
D.
Identifica y describe las características de las regiones naturales del mundo.
E.
Reconoce las funciones de algunos cargos de elección popular y las contrasta en perspectiva con el contexto.
4
A.
Establece alternativas amigables con el ambiente para el manejo de residuos.
B.
Emplea diferentes métodos para clasificar, sintetizar y utilizar la información recopilada en sus indagaciones.
C.
Identifica las causas de las exploraciones del Medioevo y establece las relaciones con las exploraciones actuales.
D.
Identifica y describe los rasgos y adaptaciones de las comunidades en las diferentes regiones naturales.
E.
Identifica las ramas del poder público colombiano y las compara con otras organizaciones administrativas.
www.fundaciónsige.org
Fundación
SIGE (Sistema Integral de Gestión Educativa)
Versión: 1 Página: 7 de 13
NIT: 900337113-6
Periodos
Ejes Curriculares
Grado
Está prohibido el uso y reproducción total o parcial de éste documento con fines comerciales. Todos los Derechos Reservados.
Grupo
Ciencias Sociales
5º
5
A.
Participa en debates asumiendo una posición asertiva y reciproca frente a las diferencias de criterio.
B.
Establece relaciones entre la información de diferentes fuentes y propone respuestas a sus interrogantes.
C.
Identifica algunas comunidades prehispánicas americanas, analiza su relación con el entorno y la incidencia en la actualidad.
D.
Describe las características de las actividades económicas y clasifica la economía de su entorno.
E.
Identifica y compara la organización políticoadministrativa de las comunidades indígenas actuales.
6
A.
Reconoce y valora los legados de las diferentes culturas, así como los rasgos que persisten en el presente.
B.
Contrasta los diferentes aspectos que permiten la comprensión de un hecho social.
C.
Identifica algunas comunidades prehispánicas colombianas, analiza su relación con el contexto y la incidencia en la actualidad.
D.
Describe las características de los sectores económicos, clasifica los sectores de su entorno y determina el impacto en la sociedad.
E.
Explica los hechos históricos que llevaron a la evolución y organización limítrofe del territorio colombiano.
7
A.
Asume con criticidad la violación de los derechos o hechos de discriminación; propone alternativas asertivas de reclamación.
B.
Contrasta sus conjeturas con los resultados obtenidos en procesos formales de indagación.
C.
Identifica los propósitos y funcionamiento de las organizaciones coloniales españolas.
D.
Identifica los recursos naturales colombianos, así como los diferentes usos y formas de explotación.
E.
Compara la organización administrativa actual de Colombia con la de las épocas colonial y republicana.
8
A.
Respeta sus rasgos culturales y valora la diversidad en la construcción social de la identidad.
B.
Utiliza diferentes formas de socialización para dar a conocer los resultados de sus indagaciones.
C.
Identifica y compara las circunstancias que dieron lugar a los periodos históricos de Colombia.
D.
Identifica las entidades que prestan servicios públicos y su impacto en el desarrollo social.
E.
Identifica y compara los cambios en la concepción del derecho para acceder a los servicios públicos.
COMPROMISOS CIUDADANOS
RELACIONES HISTÓRICOCULTURALES
ACERCAMIENTO CIENTÍFICO
RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES
RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS
Tabla Nº 3 Desempeños Ciclo II
www.fundaciónsige.org
Fundación
SIGE (Sistema Integral de Gestión Educativa)
Versión: 1 Página: 8 de 13
NIT: 900337113-6
Ciencias Sociales DEBEN TENER EN CUENTA
CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
Desempeños de Aprendizaje
Grupo
Grado
Periodos
Está prohibido el uso y reproducción total o parcial de éste documento con fines comerciales. Todos los Derechos Reservados.
En la Tabla contigua se presenta los desempeños de competencia para el Ciclo III:
III
6º
1
Ejes Curriculares COMPROMISOS CIUDADANOS A.
Partica activamente en la conformación y dinamización del gobierno escolar.
RELACIONES HISTÓRICOCULTURALES
ACERCAMIENTO CIENTÍFICO B.
Formula preguntas sobre hechos políticos sociales, culturales, económicos y ambientales.
C.
Caracteriza los rasgos sociales (organización,
RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES
RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS
D.
Reconoce las características biofísicas del planeta tierra que hacen posible las formas de vida del ecosistema.
E.
Caracteriza y compara los sistemas y organización política de diferentes épocas y civilizaciones.
D.
Utiliza coordenadas, convenciones y escalas para representar el espacio y ubicar la posición de una región determinada.
E.
Identifica y compara los mecanismos de legitimidad de los sistemas políticos en diferentes épocas y culturas.
D.
Reconoce y utiliza los husos horarios para determinar la hora oficial de diferentes regiones.
E.
Caracteriza el sistema y organización política de Colombia; los compara con otras épocas y culturas.
política, economía, producción artística, conflictos, costumbres, creencias) y el contexto (época, espacio físico y ambiental) de las
civilizaciones primitivas (África, Asia, América);
establece los legados y relaciones con su cultura.
2
A.
Expresa asertivamente sus opiniones y, frente a argumentos contundentes, es capaz de modificar sus posturas cuando es pertinente.
B.
Formula conjeturas para establecer respuestas posibles frente a sus interrogantes.
C.
Caracteriza los rasgos sociales y el contexto de las civilizaciones del lejano oriente (China, Mongolia, Mesopotamia, Persia y Egipto); establece los
legados y relaciones con su cultura.
3
A.
Participa en la construcción de normas y propone estrategias de autorregulación que viabilicen su cumplimiento.
B.
Recolecta información de fuentes documentales, orales y gráficas para resolver sus interrogantes.
C.
Caracteriza de los rasgos sociales y el contexto de las civilizaciones del cercano oriente (Roma y Grecia); establece los legados y relaciones con su cultura.
www.fundaciónsige.org
Fundación
SIGE (Sistema Integral de Gestión Educativa)
Versión: 1 Página: 9 de 13
NIT: 900337113-6
Está prohibido el uso y reproducción total o parcial de éste documento con fines comerciales. Todos los Derechos Reservados.
7º
Periodos
Grado
Grupo
Ciencias Sociales Ejes Curriculares COMPROMISOS CIUDADANOS
RELACIONES HISTÓRICOCULTURALES
ACERCAMIENTO CIENTÍFICO
RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES
RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS
4
A.
Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación social en su comunidad.
B.
Emplea diferentes métodos para clasificar, sintetizar y utilizar la información recopilada en sus indagaciones.
C.
Caracteriza los rasgos sociales y el contexto de las civilizaciones Mesoamericanas e Inca; establece los legados y relaciones con su cultura.
D.
Localiza en el espacio geográfico diferentes civilizaciones y describe las características físicas de su entorno.
E.
Identifica algunas normas constitucionales de Colombia; las compara con las de otras épocas y culturas.
5
A.
Valora y preserva su bienestar y el de sus comunidades ante los riesgos sociales que los desafían.
B.
Establece relaciones entre la información de diferentes fuentes y propone respuestas a sus interrogantes.
C.
Caracteriza los rasgos sociales y el contexto de las civilizaciones presentes en la edad media
D.
Establece la relación entre la ubicación geoespacial de diferentes civilizaciones y las condiciones climáticas del entorno.
E.
Reconoce la evolución histórica de la democracia y su dinamización en diversas culturas.
(grecorromana, judeocristiana y eslava); establece los
legados y relaciones con su cultura.
6
A.
Brinda apoyo a sus pares y toma decisiones que promueven el bienestar personal y el de las organizaciones sociales a las que pertenece.
B.
Contrasta diferentes aspectos e informaciones para formular conclusiones frente a sus indagaciones.
C.
Compara las condiciones sociales y contextuales del encuentro entre Europa, América y África; así como el proceso de colonización durante la época moderna.
D.
Identifica los sistemas de producción y sus consecuencias sociales, culturales, y ambientales, en diferentes civilizaciones, épocas y culturas.
E.
Reconoce la evaluación del concepto de ciudadano, así como su acepción en diferentes culturas.
7
A.
Asume una posición crítica frente a los problemas de segregación y exclusión social en diferentes momentos de la historia.
B.
Contrasta las conclusiones con las conjeturas de sus indagaciones; correlaciona las variables de un fenómeno social.
C.
Caracteriza los rasgos sociales y el contexto de los estados del mundo contemporáneo; establece sus interrelaciones con la cultura local.
D.
Compara la organización económica de diferentes estados y épocas; analiza su impacto en la dinámica social de las poblaciones.
E.
Identifica los criterios jurídicos, sociales y culturales para establecer la división política de un territorio.
8
A.
Participa y promueve acciones encaminadas al uso y desarrollo sostenible del ambiente.
B.
Utiliza diferentes formas de socialización para dar a conocer los resultados de sus indagaciones (cita a sus fuentes).
C.
Correlaciona las transformaciones sociales más relevantes de la humanidad, con los periodos históricos y ubicación espacial donde ocurrieron.
D.
Describe las condiciones sociales, culturales y ambientales que delimitan y caracterizan las regiones naturales de Colombia.
E.
Compara y explica los cambios de la división política del territorio americano y colombiano en diferentes épocas.
Tabla Nº 4 Desempeños Ciclo III
www.fundaciónsige.org
Fundación
SIGE (Sistema Integral de Gestión Educativa)
Versión: 1 Página: 10 de 13
NIT: 900337113-6
Ciencias Sociales DEBEN TENER EN CUENTA
CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
Desempeños de Aprendizaje
Grupo
Grado
Periodos
Está prohibido el uso y reproducción total o parcial de éste documento con fines comerciales. Todos los Derechos Reservados.
En la Tabla contigua se presenta los desempeños de competencia para el Ciclo IV:
IV
8º
1
Ejes Curriculares COMPROMISOS CIUDADANOS A.
Reconoce los derechos fundamentales y propone estrategias encaminadas a su defensa y preservación.
RELACIONES HISTÓRICOCULTURALES
ACERCAMIENTO CIENTÍFICO B.
Plantea hipótesis que respondan a sus interrogantes sobre diferentes hechos sociales.
C.
D.
RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES
RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS
Caracteriza las condiciones sociales, culturales, políticas y económicas de la edad moderna. Caracteriza las revoluciones liberales o burguesas (inglesa, estadounidense, francesa, hispanoamérica) y explica su influencia en América Latina.
E.
Explica los efectos del proceso independentista colombiano en la economía y el desarrollo social.
F.
Identifica la dinámica política de los procesos revolucionarios e imperialismo durante el Siglo XIX; establece relaciones con los procesos colombianos.
2
A.
Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación social e irrespeto de las ideologías en sus su comunidad; propone alternativas de cambio.
B.
Recolecta información de fuentes documentales, orales y gráficas para resolver sus interrogantes.
C.
Caracteriza las revoluciones campesinas y obreras (rusa, mexicana, xinhiai, alemana) y explica su influencia global y en Latinoamérica.
D.
Explica las políticas económicas colombianas durante el Siglo XIX y primera mitad del XX.
E.
Determina el impacto del imperio napoleónico en el desarrollo de los procesos independentista en América y Colombia.
3
A.
Participa en la construcción de normas y propone estrategias de autorregulación que viabilicen su cumplimiento.
B.
Analiza críticamente los documentos que utiliza para sus indagaciones e identifica sus tesis y argumentos.
C.
Caracteriza las consecuencias democráticas, económicas, sociales y ambientales de la revolución industrial y explica su influencia global y en Latinoamérica.
D.
Explica los procesos económicos (bonanzas, industrialización), tecnológicos (comunicación, redes) y culturales que facilitaron el proceso de modernización de Colombia.
E.
Explica el contexto, causas y consecuencias de la primera guerra mundial; determina su incidencia en el estado colombiano.
www.fundaciónsige.org
Fundación
SIGE (Sistema Integral de Gestión Educativa)
Versión: 1 Página: 11 de 13
NIT: 900337113-6
Está prohibido el uso y reproducción total o parcial de éste documento con fines comerciales. Todos los Derechos Reservados.
9º
Periodos
Grado
Grupo
Ciencias Sociales Ejes Curriculares COMPROMISOS CIUDADANOS
RELACIONES HISTÓRICOCULTURALES
ACERCAMIENTO CIENTÍFICO
RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES
RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS
4
A.
Valora y preserva su bienestar y el de sus comunidades ante los riesgos sociales que los desafían.
B.
Emplea diferentes métodos para clasificar, sintetizar y utilizar la información recopilada en sus indagaciones.
C.
Caracteriza las revoluciones proletarias anticoloniales (bolchevique, española, china, cubana) y explica su influencia global y en Latinoamérica.
D.
Analiza los procesos migracionales, tales como el urbanismo y la colonización antioqueña, entre otros, durante el Siglo XIX.
E.
Explica el contexto, causas y consecuencias de la segunda guerra mundial; determina su incidencia en el estado colombiano.
5
A.
Valora y propone estrategias de preservación del patrimonio cultural de Colombia
B.
Establece relaciones entre la información de diferentes fuentes y propone respuestas a sus interrogantes.
C.
Analiza las condiciones y el proceso de Independencia de Colombia y los pueblos americanos.
D.
Determina las características de los ecosistemas colombianos, así como su dinámica y transformación por la interacción humana en diferentes épocas.
E.
Identifica y explica las causas y consecuencias del federalismo, centralismo y liberalismo radical durante el Siglo XIX en Colombia.
6
A.
Utiliza los mecanismos de participación ciudadana establecidos en la Constitución Política de Colombia.
B.
Contrasta las relaciones de causa y efecto, multicausalidad y correlato para comprender un fenómeno social.
C.
Identifica las corrientes ideológicas y de desarrollo del Siglo XIX y su influencia en América y Colombia (revolución científica, liberalismo, vanguardismo, etc.).
D.
Determina y explica la relación entre las condiciones ambientales de las regiones de Colombia y su organización social y económica.
E.
Compara y analiza los procesos sociales que llevaron a la constituciones de 1886 y 1991 en Colombia; analiza los mecanismos de participación ciudadana.
7
A.
Brinda apoyo a sus pares y toma decisiones que promueven el bienestar personal y el de las organizaciones sociales a las que pertenece.
B.
Analiza los diferentes puntos de vista y condiciones contextuales asociadas a la comprensión de un hecho social.
C.
Explica de los procesos de transformación y modernización de Colombia hasta el Siglo XX.
D.
Analiza la interacción entre los recursos naturales y la explotación de la población durante diferentes épocas de Colombia.
E.
Analiza algunos sucesos del Siglo XX en Colombia como la guerra de los mil días, la separación de Panamá, entre otros.
8
A.
Participa y promueve acciones encaminadas al uso y desarrollo sostenible del ambiente.
B.
Utiliza diferentes formas de socialización para dar a conocer los resultados de sus indagaciones (cita a sus fuentes).
C.
Reconoce los influjos culturales y razones histórico-sociales que configuran la identidad colombiana.
D.
Da cuenta del estado de la economía colombiana y la efectividad de las políticas para promover el sus sostenible de los recursos naturales.
E.
Identifica y establece las causas y consecuencias del bipartidismos y el desarrollo del Frente Nacional.
Tabla Nº 5 Desempeños Ciclo IV
www.fundaciónsige.org
Fundación
SIGE (Sistema Integral de Gestión Educativa)
Versión: 1 Página: 12 de 13
NIT: 900337113-6
Ciencias Sociales DEBEN TENER EN CUENTA
CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
Desempeños de Aprendizaje
Grupo
Grado
Periodos
Está prohibido el uso y reproducción total o parcial de éste documento con fines comerciales. Todos los Derechos Reservados.
En la Tabla contigua se presenta los desempeños de competencia para el Ciclo V:
V
10º
1
Ejes Curriculares COMPROMISOS CIUDADANOS
RELACIONES HISTÓRICOCULTURALES
ACERCAMIENTO CIENTÍFICO
RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES
RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS
A.
Respeta las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.
B.
Plantea y delimita espacial y temporalmente problemas sociales para adelantar ejercicios investigativos.
C.
Explica el surgimiento y transformación de la violencia en Colombia desde el bipartidismo hasta la actualidad (“violencia”, guerrilla, narcotráfico, paramilitares).
D.
Identifica los postulados del socialismo y el marxismo-leninismo, sus implicaciones sociales, políticas y económicas y la incidencia en América Latina.
E.
Identifica algunas organizaciones mundiales como la ONU, OEA, UNASUR, OTAN, UNICEF, ACNUR, entre otras y evalúa su incidencia nacional e internacional.
2
A.
Participa en devastes y discusiones, dando validez forma y de criterios a los argumentos propios y los de sus pares.
B.
Propone hipótesis, justifica y establece los objetivos de los problemas de sus ejercicios investigativos.
C.
Identifica las variables sociales que llevaron a la extensión del bloque soviético y algunos de los conflictos suscitados (crisis de misiles con Cuba, cortina de hierro, conflicto entre las Coreas, Guerra de Vietnam, Afganistán y Granadina).
D.
Da cuenta de los principios capitalistas, sus implicaciones sociales, política y económica y la incidencia en América Latina.
E.
Analiza la organización política del mundo contemporáneo, así como la posición y dinámica de la democracia en los estados.
3
A.
Valora y asume una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y explotación en el mundo contemporáneo.
B.
Establece procesos metodológicos pertinentes y eficaces para realizar sus ejercicios investigativos.
C.
Identifica las variables sociales y consecuencias de los procesos de descolonización (Argelia, Congo, Hong Kong, Irlanda del Norte).
D.
Explica las características del neoliberalismo, su implicación social, política y económica y la incidencia en América Latina.
E.
Explica la Incidencia del bipartidismo en la organización del estado Colombia, así como las tendencias políticas contemporáneas.
www.fundaciónsige.org
Fundación
SIGE (Sistema Integral de Gestión Educativa)
Versión: 1 Página: 13 de 13
NIT: 900337113-6
Ciencias Sociales
Está prohibido el uso y reproducción total o parcial de éste documento con fines comerciales. Todos los Derechos Reservados.
11º
4
A.
Reconoce y promueve la primacía de los derechos fundamentales.
B.
Analiza las referencias bibliográficas y las bases teóricas para dinamizar sus problemas de investigación.
C.
Analiza el impacto social, político y cultural de la Guerra Fría y la incidencia de la caída del muro de Berlín.
D.
Identifica algunos factores de la dinámica del mundo globalizado y la incidencia de los tratados y bloques económicos.
E.
Analiza el estado y procesos del sistema democrático participativo en Colombia.
5
A.
Analiza la influencia social, política y cultural de los medios de comunicación masiva.
B.
Recopila información documental y directa (encuestas, entrevistas, entre otras técnicas) para realizar sus ejercicios investigativos.
C.
Identifica las variables de los conflictos en el antiguo bloque comunista: conflicto yugoslavo, checheno, bosnio y herzegovino.
D.
Analiza el proceso de crecimiento productivo y tecnológico, la distribución de la renta y la transformación en la vida rural y urbana.
E.
Analiza la permanencia y transformación de los grupos armados en Colombia, así como las políticas estatales al respecto.
6
A.
Analiza la importancia de la cultura de la legalidad y tributación para el desarrollo estatal y ciudadano.
B.
Clasifica, analiza y compara la información recopilada en el desarrollo de sus ejercicios investigativos.
C.
Analiza la dinámica, orígenes y consecuencias de algunos conflictos del mundo árabe: Libia, Israel y Palestina, Iraq, Afganistán y Estados Unidos.
D.
Identifica algunas condiciones y consecuencias del sistema monetario internacional y la dinámica de consumo de la sociedad contemporánea.
E.
Analiza críticamente las causas y consecuencias del desplazamiento forzado en Colombia y otras partes del mundo.
7
A.
Asume una posición crítica frente al conflicto interno colombiano y las guerras contemporáneas.
B.
Formula conclusiones sobre sus ejercicios investigativos y valida la calidad de su proceso metodológico.
C.
Explica la dinámica y consecuencias de las dictaduras en América Latina durante el siglo XX y algunos procesos revolucionarios (Sandinistas, Sendero Luminoso, FARC, etc.).
D.
Analiza la dinámica entre el proteccionismo estatal, la privatización, el gasto e inversión pública, así como la estructura tributaria de los estados contemporáneos.
E.
Identifica las entidades y algunos procedimientos de vigilancia y control del Estado, así como los principios de la veeduría ciudadana.
8
A.
Toma una postura crítica sobre los procesos de paz en Colombia, así como sobre las estrategias para abordar dinámica y constructivamente los conflictos.
B.
Socializa y promueve la discusión de los resultados de sus ejercicios investigativos.
C.
Da cuenta de la transformación colombiana durante el Siglo XX: cambios en la estructura social, política y económica, dinámica de los pueblos indígenas y afro-descendientes, desastres y algunas manifestaciones artísticas.
D.
Analiza críticamente la incidencia de los procesos económicos, sociales y políticos en la distribución de la riqueza, la calidad de vida y el desarrollo sostenible.
E.
Identifica los mecanismos constitucionales para la protección de los derechos ciudadanos y los refiere ante situaciones concretas de vulnerabilidad.
Tabla Nº 6 Desempeños Ciclo V
www.fundaciónsige.org