Proyecto emparazo precoz

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN LICEO BOLIVARIANO “MAESTRO ALEXANDER DANIEL ALVARADO CASTELLANOS” LA PIEDAD – PALAVECINO

“Determinar los aspectos más relevantes que pueden disminuir el riesgo de un embarazo precoz en los adolescentes del Liceo Bolivariano Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano”

Mayo, 2016

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN LICEO BOLIVARIANO “MAESTRO ALEXANDER DANIEL ALVARADO CASTELLANOS” LA PIEDAD – PALAVECINO

“Determinar los aspectos más relevantes que pueden disminuir el riesgo de un embarazo precoz en los adolescentes del Liceo Bolivariano Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano”

Autores: Flores T. Richard M González A. Miguel A. González A. María J. Pérez P. Esttefany I. Vásquez D. Carlos E. Año: 5to Sección “C”.

Tutora: Lcda. Carmen Flores Mayo, 2016

Dedicatoria Dedicamos

el

fruto

de

nuestro

esfuerzo

y

constancia

materializados en este proyecto, primeramente a Dios, único dueño de todo lo creado, sin su amor y misericordia nada hubiésemos logrado.

A nuestros Padres, amigos incondicionales, pilares fundamentales de nuestro existir, por su apoyo, constancia y ayuda desinteresada en nuestros buenos y malos momentos, por ser un ejemplo a seguir en el logro de nuestras metas.

A nuestros amigos y compañeros del Liceo Bolivariano Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano” por todo lo vivido en estos años de preparación y formación para la vida.

A nuestros profesores, por haber sembrado en nosotros la semilla del conocimiento, la cual está comenzando a dar frutos para el beneficio no solo de nosotros como tierra fértil donde crece y se reproduce todo lo sembrado, sino en beneficio de nuestra sociedad y de nuestro amado país Venezuela.

Y a todas aquellas personas, que de una u otra manera nos han ayudado a llegar a este momento tan especial para nuestro equipo, como es la culminación de nuestro estudios de bachillerato.

A todos gracias.

Agradecimiento A Dios, por darme la salud, las capacidades y el entendimiento necesario para llegar hoy a la culminación de esta meta.

A nuestros Padres por estar siempre a nuestro lado luchando con nosotros para que no abandonáramos la meta propuesta.

A la Licenciada Carmen Elena Flores, tutora de este proyecto, quien gentilmente brindo sus conocimientos para orientarnos y llevarnos a la culminación de nuestro objetivo y que hoy vemos consolidado en el presente trabajo de investigación.

A nuestro amigo Alberto González, por brindarnos su apoyo desinteresado.

A todos nuestros familiares quienes de uno forma u otra siempre han estado pendientes de nuestro rendimiento académico A nuestros amigos, por compartir con nosotros los triunfos y los fracasos durante estos años de estudio.

A nuestros profesores por soportar nuestras actitudes de adolescentes y compartir con nosotros sus conocimientos y que con sus exigencias nos llevaron a rendir cada día más, enseñándonos que del esfuerzo diario dependen nuestros mayores triunfos.

Gracias.

APROBACIÓN DEL TUTOR En mi carácter de tutor(a) del Proyecto titulado: “Determinar los aspectos más relevantes que pueden disminuir el riesgo de un embarazo precoz en los adolescentes del Liceo Bolivariano Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano” presentado por los estudiantes de 5to año “C”: Flores T. Richard M, González A. Miguel A., González A. María J., Pérez P. Estefany I. y Vásquez D. Carlos E. para obtener el Título de Bachiller en Ciencias en el Liceo Bolivariano Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano.

Considero que dicho trabajo reúne los

requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.

En La Piedad, a los veintiséis (26) días del mes de Marzo del año Dos Mil Dieciséis (2.016).

___________________________ Lcda. Carmen Elena Flores D.

DECLARACIÓN DE AUTORÍA

Quienes suscriben, hacemos constar que somos los autores legítimos del Proyecto titulado: Determinar los aspectos más relevantes que pueden disminuir el riesgo de un embarazo precoz en los adolescentes del Liceo Bolivariano Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano, el cual constituye una autoría propia realizada únicamente con las orientaciones de nuestra tutora: Lcda. Carmen Elena Flores, titular de la cédula de identidad Nº V-07.390.085; en tal sentido, manifestamos la originalidad de la conceptualización del trabajo, interpretación de los datos y la elaboración de las conclusiones, dejando establecido que aquellos aportes teóricos e intelectuales de otros autores, se han referenciado debidamente en el texto del mismo.

En La Piedad, a los veinte seis (26) días del mes de Marzo del año Dos Mil Dieciséis (2016). ________________________ Flores Richard M. CI. N° 26.732.656

_____________________ González A. María J. CI. N° 26.007.600

___________________________ González A. Miguel A CI N° 27.738.251 ________________________ Pérez P. Esttefany I. C.I. N° 26.561.787

_____________________ Vásquez D. Carlos E CI. N° 26.584.088

ÍNDICE GENERAL DEDICATORIA AGRADECIMIENTO LISTADO DE CUADROS LISTADOS DE GRAFICOS RESUMEN INTRODUCCION CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del problema Objetivo general Objetivos específicos Justificación e importancia Alcance y limitaciones CAPITULO II MARCO TEORICO

pp. iii iv vii ix x 1 3 3 7 7 8 10 12

Antecedentes de la investigación

12

Bases teóricas Embarazo precoz Contexto de la maternidad adolescente

15 15 19

Factores psicosociales de riesgo en la adolescente Embarazada

20

Principales estudios en Latinoamérica Principales estudios a nivel nacional

20 21

Influencia del embarazo en las adolescentes

22

Medidas Preventivas

22

Prevención de los embarazos adolescentes Consecuencias del embarazo en adolescentes MARCO LEGAL TÉRMINOS BÁSICOS SISTEMA DE VARIABLES CAPITULO III MARCO METODOLOGICO

23 23 24 27 29 30

Naturaleza de la Investigación

30

Tipo de Investigación Población y Muestra Instrumentos de Recolección de Datos

31 31 33

Procedimiento para la Elaboraciรณn del Proyecto CAPITULO IV

34

ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS

36

CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ANEXOS

55

LISTADO DE CUADROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Entorno Familiar- Sitio donde vive Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Entorno Familiar - Problemas con sus Padres Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Entorno Familiar- Apoyo de los padres Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Entorno familiar - Educación sexual Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Entorno Social. Círculo de Amistades Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Entorno Social- Relaciones Sociales Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Entorno Social - Comunicación con otros jóvenes de su entorno.

Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Entorno Social- Conocimiento Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Aspecto Psicológico - Temperamento Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Aspecto Psicológico - Curiosidad por el Sexo Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Aspecto Psicológico - Relaciones afectivas Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Aspecto Psicológico - Aceptación Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Aspecto Económico - Apoyo de su Pareja Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Aspecto Económico - Trabajo Vs. Estudio Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Aspecto Económico - Manutención del Bebé y de la Madre Matriz de Análisis de Entrevista a los profesores del Liceo.

pp.

LISTADO DE GRÁFICOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Frecuencias del indicador: Entorno Familiar- Sitio donde vive Frecuencias del indicador: Entorno Familiar - Problemas con sus Padres Frecuencias del indicador: Entorno Familiar- Apoyo de los padres Frecuencias del indicador: Entorno familiar - Educación sexual Frecuencias del indicador: Entorno Social. Círculo de Amistades Frecuencias del indicador: Entorno Social- Relaciones Sociales Frecuencias del indicador: Entorno Social Comunicación con otros jóvenes de su entorno.

Frecuencias del indicador: Entorno Social- Conocimiento Frecuencias del indicador: Aspecto Psicológico Temperamento Frecuencias del indicador: Aspecto Psicológico Curiosidad por el Sexo Frecuencias del indicador: Aspecto Psicológico Relaciones afectivas Frecuencias del indicador: Aspecto Psicológico Aceptación Frecuencias del indicador: Aspecto Económico - Apoyo de su Pareja Frecuencias del indicador: Aspecto Económico - Trabajo Vs. Estudio Frecuencias del indicador: Aspecto Económico Manutención del Bebé y de la Madre

pp.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN LICEO BOLIVARIANO “MAESTRO ALEXANDER DANIEL ALVARADO CASTELLANOS” LA PIEDAD – PALAVECINO Autores: Flores, González, González, Pérez y Vásquez.

Tutora: Carmen Elena Flores Mes y Año: Mayo 2016

RESUMEN El presente Proyecto de Investigación tiene como propósito determinar cuáles son los aspectos más relevantes que pueden disminuir el riesgo de un embarazo precoz, en los adolescentes de 12 a 18 años de edad, en el “Liceo Bolivariano Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellanos, para el año 2016”. La misma está enmarcada en el área social. Por su naturaleza, la metodología utilizada es de tipo descriptiva con trabajo de campo, basada en el paradigma cuantitativo. La muestra está conformada por 10 jóvenes adolescentes que han tenido que enfrentar las consecuencias de un embarazo precoz y 6 profesores que emitirán su opinión sobre esta problemática Para seleccionar la muestra se utilizó el muestreo intencional no probabilístico. Para el levantamiento de información, se diseñaron dos instrumentos: el cuestionario y la entrevista. Para el análisis de los datos se utilizó la estadística descriptiva: frecuencia y porcentaje, y las entrevistas mediante una matriz de análisis lo que permitió analizar la información obteniendo como principales conclusiones: a. 60% las adolescentes que tienen un embarazo precoz viven con sus padres, b. Un 60% reciben el apoyo económico de su núcleo familiar. c. Un 60% han tenido problemas con sus padres antes de quedar embarazada. d. un 90% de las encuestadas han continuado con sus estudios con normalidad, 90% les gusta salir a divertirse, tienen muchos amigos. Un 70% tenían desconocimiento de las consecuencias de un embarazo precoz, sus padres no les hablaban de sexualidad y un 60% manifiesta llegar a quedar embarazadas por curiosidad.

Se recomienda, Promover una fuerte campaña educativa de educación sexual que involucre a los representantes y a la comunidad.

Descriptores: Embarazo Precoz, Adolescentes, sexualidad.

INTRODUCCIÓN El embarazo en adolescentes es uno de los hechos que más preocupan a la sociedad actual, incide en el futuro de los jóvenes que apenas inician su desarrollo personal.

Las consecuencias físicas y psicológicas de un embarazo precoz son graves, haciendo notar que muchos de estos embarazos terminan en abortos, poniendo en peligro la vida de una joven, que recién empieza a vivir.

Las causas más importantes de un embarazo en adolescente son: falta de información, orientación y educación sexual adecuada, carencia de control de los impulsos sexuales y presión grupal para tener relaciones sexuales a veces en forma esporádica, como una forma de demostrar que por eso más hombre o más mujer. Actualmente la globalización de la información, los canales de internet, redes sociales permiten que el joven tenga acceso a información distorsionada de la sexualidad Uno de los factores más determinantes se presentan en el no usar métodos anticonceptivos en forma adecuada, por soledad, inseguridad, baja autoestima o problemas familiares, ignorancia en temas de fertilidad, sentirse fuertemente enamorado, tener sexo sin protección, querer tener nuevas experiencias, sobre erotización provocada por los medios de comunicación, en especial la televisión.

El presente proyecto, busca determinar las causas y consecuencias que han tenido las jóvenes del Liceo Bolivariano Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellanos, que aún se encuentran en una etapa de formación académica, pero que han tenido que afrontar la realidad de un embarazo precoz y como ha incidido en sus planes de vida.

El mismo se ha estructurado en cinco capítulos a saber: Capítulo I: El Problema, el cual contiene el planteamiento del problema, las interrogantes de la investigación, los objetivos del estudio, la justificación e importancia y el alcance.

El Capítulo II: Marco Teórico, se hace mención a los antecedentes del estudio, las bases teóricas, y el sistema de la variable.

En cuanto al Capítulo III: Marco Metodológico, presenta la naturaleza de la investigación, diseño de la investigación, población y muestra, técnica e instrumento de recolección de datos y análisis de datos.

El Capítulo IV: Resultados, se presenta el análisis e interpretación de los resultados y el análisis de dimensiones de las variables a considerar. De igual manera, en el Capítulo V: Conclusiones y Recomendaciones.

CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema El embarazo precoz es un tema que actualmente es frecuente, por lo que considera un problema de salud pública, también está vinculado a problemas de índole social. Por tratarse de una problemática que afecta la salud y a los diferentes estratos sociales, es necesario adquirir una actitud responsable ante ésta situación para prevenir embarazos en adolescentes.

Además, se requiere establecer medidas de prevención en el ámbito escolar, comunitario y familiar para poder ejercer alguna influencia en la disminución del índice de niñas y jóvenes embarazadas a temprana edad.

El Universal (Abril 28, 2015), realizó un trabajo sobre este tema, en el que publicó lo siguiente: Latinoamérica y el Caribe van en retroceso en la lucha contra el embarazo adolescente: es la única región en donde el parto de jóvenes menores de 15 años aumentó, según datos del Fondo de población de las Naciones Unidas (Unfpa).

Según las estadísticas presentadas en el diario el Impulso (octubre 17 del 2014): Al menos 120 adolescentes han dado a luz en el Hospital Universitario Luis Razetti de Barcelona, durante los primeros 15 días del mes de octubre del año 2014. Esto significa que en apenas dos semanas se han presentado más de un centenar de jóvenes parturientas en este centro hospitalario, sin embargo, la falta de cifras oficiales no permite saber con certeza la escala de este problema social.

Este artículo de prensa, revela lo alarmante de la situación de embarazos en jóvenes menores de 15 años, caso que se prolifera en más de 100 jóvenes en un periodo de 15 días, en un solo hospital.

Diario el Impulso Octubre 22 de 2014, con 130 mil casos de embarazo precoz Venezuela se ubica como el primer país de Suramérica en este registro. 23 por ciento pertenecen a niñas y 2

adolescentes con edades entre 12 y 1 años el o ierno vene olano reconoció ue el pro lema es rave rente a la cum re realizada en septiembre de este año en Ginebra.

Este otro artículo, refleja la situación para el año 2014 reportando 130 mil casos, ubicando al país en un primer lugar de afectados por este síndrome social en Suramérica.

De acuerdo con el programa de Telemedicina de la Universidad Central de Venezuela, de cada 100 mujeres que quedan embarazadas anualmente, 25 son adolescentes. El país posee desde hace años el récord de ser el país con mayor cantidad de em ara os en menores en Sudamérica.”

Siguiendo con la investigación previa que permite enfocar el Planteamiento del Problema, se encuentran datos estadísticos que revelan que el 23% de los casos de embarazos en Venezuela se producen en jóvenes a muy temprana edad, a saber: Según Tovar A (2015), del Programa de Atención a Madres, Niños, Niñas y Adolescentes del Ministerio del Poder Popular para la Salud, en Venezuela el 23% de las 850.000 embarazadas que se realizan anualmente el control prenatal en instituciones de salud públicas son adolescentes.

En las instituciones públicas de Educación Básica en el Municipio Palavecino Parro uia “José Gre orio Bastidas” de Ca udare tras una reve investi ación dentro del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano” se hallaron 10 adolescentes que han enfrentado, en un periodo de 5 años, por la ausencia no solo de la información sino de autocontrol del propio adolescente, que vive la vida de manera apresurada.

Con esta búsqueda de información se pudo precisar que estas jóvenes victimas del embarazo a temprana edad, han tenido que hacer frente a su responsabilidad solas o con el apoyo de sus padres y en el mejor de los casos, tanto el padre como la madre adolescente, han tenido que renunciar a su vida como estudiantes o suspender sus actividades por atender a su hijo (a).

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En muchos casos, no lo asumen de una manera consciente, manifiestan que de igual forma no seguirían estudiando porque no les gusta estudiar, lo que indica que estos casos pueden presentarse en jóvenes inmaduros, despreocupados por el futuro y sin ambiciones profesionales.

De allí surge la idea de querer concientizar a cada adolescente de no solo al usar preservativos o también llamados métodos anticonceptivos sino que puedan entender el gran riesgo al que se exponen al tener relaciones sexuales en edades muy tempranas. Así mismo el no “ uemar etapas” los conlleva a una juventud inestable, llena de pasiones desordenadas, y sobre todo a un desequilibrio en su vida.

En este mismo orden de ideas, se observa la ausencia o la desviación del concepto de valores en los adolescentes. Los valores humanos son aquellas virtudes a las que asignamos tanta importancia, que no podemos ponerle precio, permitiéndonos orientar nuestras decisiones y conducta ante la vida. En el Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellanos” se presentan problemas notorios relacionados con la ausencia de valores, de principios y hasta de creencias formales que alejen a los jóvenes de problemas como sexo, consuno de sustancias tóxicas como cigarrillos, drogas, alcohol.

Por otro lado, ausentismo escolar, jóvenes que salen de sus casas y se desvían en el camino sin llegar a los salones de clases, lo que demuestra un gran descontrol no solo desde el punto de vista familiar, sino también en el ámbito académico y social.

Es conveniente destacar, que el Liceo Bolivariano objeto de este estudio, tiene como principal propósito formar, educar y desarrollar a futuros bachilleres que serán de beneficio profesional a la República. Es por esto que la institución se apega a las normativas exigidas

por el Ministerio

Popular para la Educación, para así cumplir la función por la cual han sido constituidas.

4

Por todo lo antes planteado, se consideran que existen argumentos suficientes para justificar el desarrollo de este trabajo de Investigación y contribuir así con la previsión y concientización que deben tener los jóvenes en edades de 12 a 18 años de los riesgos y consecuencias que asumen al exponerse a relaciones sexuales a edades tempranas en la etapa de adolescencia.

Una vez definido el planteamiento del Problema, el mismo induce al planteamiento de incógnitas, que darán lugar a diseñar objetivos para la investigación, donde se han planteado las siguientes interrogantes: ¿Que riesgos enfrentan los adolescentes al enfrentar un embarazo a temprana edad? ¿Cuáles son las causas principales que inciden en el adolescente a salir embarazadas sin ver consecuencias? ¿Cuáles son los aspectos más relevantes a considerar para disminuir el riesgo de un embarazo precoz?

Objetivo General.

Determinar cuáles son los aspectos más relevantes que pueden disminuir el riesgo de un embarazo precoz, en los adolescentes de 12 a 18 años de edad,

en el “Liceo Bolivariano Maestro Alexander Daniel Alvarado

Castellano para el año 2016” Objetivos Específicos.

- Analizar la situación actual de las estudiantes que han tenido que afrontar la experiencia de un embarazo precoz en el Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellanos.

- Establecer cuáles son las principales causas que llevan al adolescente a tener un embarazo a temprana edad y cómo prevenirlo.

- Presentar una propuesta de concientización a los adolescentes con edades comprendidas entre 12 y 18 años, sobre las consecuencias de buscar un embarazo a temprana edad.

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Justificación e Importancia Actualmente el embarazo precoz, trasciende a una problemática de la salud y termina siendo un mecanismo de reproducción de la pobreza y la exclusión de la niña y la mujer, a las oportunidades de educación, capacitación, empleo, ingreso y participación.

Reyes O. (2015) presenta un blog donde cita la siguiente información pu licada en la we : “En Venezuela, de cada diez jóvenes de 15 a 24 años, que no trabajan ni estudian, siete son mujeres. Este ocio ofrece muchas oportunidades para experimentos sexuales precoces.”

En este caso, se refieren a una de las causas que pueden influir en jóvenes embarazadas, el desempleo, el ocio, la situación económica, entre otras son causas que desencadenan situaciones extremas para las jóvenes que las llevan a buscar tener relaciones sexuales prematuramente.

La prevención del embarazo precoz forma parte del compromiso de los docentes, familia, sociedad, región y el estado con las niñas y los niños de hoy, para que no se conviertan en madres y padres antes de haber alcanzado su pleno desarrollo y madurez. (Reyes, op.cit) Por ello, se considera de suma importancia alertar a cada adolescente a tener un autocontrol de sí misma generando así una base de estabilidad que parte como iniciativa en el Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano” de manera tal ue se de ina la calidad de educación y formación del estudiante, el cual va a representar una evolución favorable no solo en la institución, sino también en la sociedad y en la nación.

También se habla de que hoy en día todas las personas son autónomas para decidir responsablemente si se desea tener o no tener hijos. Así una persona puede decidir y determinar su vida reproductiva como más le guste.

Sin embargo, se debe considerar que una joven en la etapa de la pubertad

6

no está en la capacidad de poder obtener una responsabilidad tan grande como es la de ser madre pues aún no es un tiempo prudente.

Asimismo, los bebés nacidos de madres demasiado jóvenes son propensos a tener distintas dificultades de salud, tales como: un parto prematuro, bajo peso, pre eclampsia, anemia, entre otros asociados al embarazo precoz.

Incluso estos casos de adolescentes embarazadas o madres a temprana edad, vienen a ocasionar otros problemas en el seno familiar, después que los padres se enteran de este hecho, suelen maltratar a los hijos e hijas por su aparente irresponsabilidad, sin tal vez darse cuenta que los padres no dieron el primer paso al proporcionarles una correcta educación sexual con esto se quiere instruir a los estudiantes del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellanos” para

ue de manera estraté ica

puedan entender la situación planteada.

Desde el punto de vista social, el proyecto se justifica considerando que busca formar e informar mejor a la población de adolescentes del Liceo Bolivariano “Maestro

Alexander Daniel Alvarado Castellanos” so re las

consecuencias y principales causas de que se produzcan situaciones de embarazo precoz en adolescentes.

Lo cual es uno de los problemas

sociales que afronta el país según los índices de crecimiento de este factor ligado a la formación de jóvenes a nivel familiar y educacional.

Desde el punto de vista científico, el proyecto viene a dar una alternativa para disminuir el índice de crecimiento de este factor en la población objetivo, es decir los alumnos del Liceo Bolivariano “Maestro

Alexander

Daniel Alvarado Castellanos” siendo un pro lema existente en el área social, específicamente en la población de adolescentes

con edades

comprendidas entre 12 y 18 años.

Desde el punto de vista técnico, el proyecto busca aplicar una metodología para recabar información de primera fuente, analizarla y sacar 7

conclusiones y recomendaciones que pueden ayudar a disminuir este aspecto en la población de adolescentes del sector donde se desarrollará.

Desde el punto de vista académico, el proyecto será una base para futuros trabajos de investigación en el área local, de igual forma formará parte de los documentos disponibles en biblioteca para que los estudiantes con curiosidad o interés en conocer sobre este tema, puedan buscar información y profundizar más al respecto, contribuyendo así a su formación y toma de conciencia a tiempo.

Como puede apreciarse, este proyecto esta planamente justificado y es de interés general y particular para los estudiantes de educación media que se encuentran en edades comprendidas entre 12 y 18 años.

Alcance y Limitaciones

El alcance del presente trabajo es elaborar un proyecto que dé como resultado un diagnóstico de la situación actual de las estudiantes que han pasado por la experiencia de un embarazo precoz, dando testimonio de los problemas que se les han presentado para poder continuar estudiando y el cambio que dio sus vidas desde el momento en que se descubren embarazadas, las cuales se convierten en la fuente de información primaria.

Así mismo, se plantearan estrategias que permitan crear mecanismos de prevención dentro de la institución educativa, a través de charlas, talleres, orientación sexual y psicológica, trípticos para divulga información en la población escolar del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano” con edades comprendidas entre 12 y 18 años.

Como limitación encontramos la falta de un profesor guía dentro de la institución que nos oriente en cuanto a los requerimientos de la institución para presentar un proyecto de investigación, lo cual vulnera nuestro derecho a contar con todas las herramientas para el proceso de formación y por otro lado, se puede mencionar que el éxito del proyecto depende de la 8

disponibilidad a colaborar de los estudiantes que han experimentado el hecho de un embarazo

precoz,

en cuanto a contar su historia para

documentar este trabajo.

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CAPITULO II MARCO TEORICO Antecedentes de la Investigación El marco teórico es de mucha importancia para el desarrollo de una investigación, sea cual fuere su índole, considerando que permite avanzar en los objetivos propuestos, apoyados en resultados y conclusiones de otros trabajos similares y que son el punto de partida para llegar a las conclusiones propias del caso en estudio. Para esta investigación se han tomado como antecedentes, trabajos publicados en la Web de diversas casas de estudio, en el ámbito nacional. Así mismo, en la revisión de temas bibliográficos, revistas y documentos disponibles en medios electrónicos, propias para las áreas objeto de la investigación, como lo es el embarazo precoz en adolescentes con edades comprendidas entre 12 y 18 años.

Esta investigación está enmarcada en el análisis de dos variables que surgen dentro de una organización, ambas pueden generar una marcada influencia en el desarrollo de las actividades internas de la organización.

A nivel nacional se revisó la investigación realizada por Silva, Z. (2004) titulada “Propuesta educativa so re la prevención del em ara o en adolescentes dirigida a los alumnos de la II etapa de la Escuela Básica Miguel Ángel Granado, Municipio Nirgua Estado Yaracuy, cuyo objetivo general fue diseñar un programa educativo para los adolescentes entre 12 y 15 años, sobre la prevención del embarazo precoz en dicha institución. La investigación estuvo enmarcada en un proyecto factible apoyado en una investigación de campo. La población objeto de estudio fue un total de doscientos cinco (205) alumnas entre 12 y 15 años adscritas a la mencionada Escuela Básica, tomándose como muestra el 40% de la 10

población conformada por 81 alumnas. Para recabar la información se aplicó una encuesta tipo cuestionario con preguntas cerradas.

Aplicados los instrumentos los datos fueron tabulados manualmente y se utilizó la

técnica estadística análisis porcentual donde fueron llevados a

cuadros y gráficos, procesados sobre la base de la distribución de frecuencias y porcentajes sustentados con la interpretación de la autora, donde la misma concluye que es necesario implementar a la brevedad este programa; con la finalidad de presentar acciones preventivas y educativas a las adolescentes sobre un tema de tanta relevancia como es el embarazo precoz.

El aporte que brinda este trabajo al presente proyecto de investigación está referido tanto a la metodología aplicada y a la conclusión principal de su autora, enfoca la necesidad de aplicar programas formativos y de enseñanza a los estudiantes con el fin de prevenir a estos jóvenes de las consecuencias de sus actos.

El trabajo de investigación de Palencia C. (2002). En su trabajo titulado “Factores Presentes en el Em ara o Preco de la Educación Básica” Tiene como propósito determinar cuáles son los actores socioeconómicos asociados al embarazo precoz en el escolar en la escuela Básica “El Ramonal” Municipio Petit del Estado Falcón. Teóricamente se sustentó con los aportes del Ministerio de la Familia (1997) con la adolescencia y sexualidad y Consecuencias del embarazo precoz de Fiore (2002) y Vielma (2000).

Metodológicamente se estructuró de la siguiente manera: el tipo de investigación utilizada es la descriptiva, el diseño seleccionado fue el de campo, la población estuvo conformada por 11 jóvenes embarazadas y para la recolección de datos se utilizó la observación del participante y el cuestionario de opinión. Las conclusiones a las que se llegó fueron las siguientes: En el aspecto social, se puede decir que en la familia juega un 11

papel importante, pues generalmente el embarazo precoz ocurre en hijos cuyo padre está ausente y la joven no tiene una relación intensa con su madre, falta de orientación en el tema, la mayoría de jóvenes en estudio no continuaron su proceso de formación después de haber tenido el embarazo precoz. En cuanto a la condición económica que presentan estas jóvenes tienen una situación precaria, la mayoría no trabaja y, por lo general, dependen económicamente de las madres.

Este trabajo brinda un aporte muy valioso considerando que el presente proyecto debe concluir con una propuesta para prevenir los principales factores de riesgo para un embarazo precoz, por cuanto determina cuáles son esos factores y en qué situación se encuentran las jóvenes que tuvieron esta experiencia.

De igual forma, el trabajo realizado por Payares C. (2003), titulado: “Em ara o preco en la Escuela Básica Concentrada N° 2 0 de la ciudad de Coro, cuyo objetivo interpretar el embarazo precoz desde la perspectiva de las jóvenes que desertaron del sistema escolar en la Escuela Básica Concentrada N° 270 de la comunidad de Macuare en el Municipio Petit del Estado Falcón. El tipo de investigación seleccionado es la cualitativa con un diseño etnográfico. Los actores sociales estuvieron representados por 15 jóvenes que presentaron embarazo precoz en el periodo escolar 2001- 2002 de la Escuela Básica Concentrada N° 270.

Las técnicas para la recolección de datos fueron la observación participante y la entrevista abierta. En este sentido, participaron como informantes claves los docentes, coordinadoras y las jóvenes en estudio.

Como reflexión final se obtuvo que en la comunidad de Macuare las jóvenes mantuvieron relaciones sexuales voluntarias con jóvenes contemporáneos con ellas; es decir, no se puede hablar de seducción, engaño o de aprovechamiento de adultos; tampoco las mantuvieron para solventar un problema económico sino que más bien fue por curiosidad, pero sin 12

orientación y con falsas informaciones acerca de la sexualidad. La actitud de los padres y la escuela es pasiva. En el caso de la escuela no ha proporcionado

información suficiente sobre el tema, lo que indica un

alejamiento de la escuela con su realidad y entorno; es decir, que el plantel educativo no está proporcionado una formación integral al educando.

El aporte que brinda esta investigación está fundamentado en su conclusión final en cuanto a la poca orientación que brindó la institución en la formación integral de estas jóvenes que por inexperiencia o desorientación llegan a esta situación que les cambia su vida.

Como puede observarse, existen muchos trabajos de investigación que respaldan y avalan el desarrollo de este proyecto en el Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano”, y que en estos tres casos en particular brindan una orientación en cuanto a la metodología empleada, las conclusiones obtenidas y las propuestas implementadas en sus recomendaciones.

Bases Teóricas Según Bavaresco, (2006) las bases teóricas tiene que ver con las teorías que brindan al investigador el apoyo inicial dentro del conocimiento del objeto de estudio, es decir, cada problema posee algún referente teórico, lo que indica, que el investigador no puede hacer abstracción por el desconocimiento, salvo que sus estudios se soporten en investigaciones puras o bien exploratorias.

Embarazo Precoz El Embarazo en adolescentes, es cada vez más frecuente en países en desarrollo, considerado como un problema prioritario en salud pública, especialmente en comunidades deprimidas, debido a su alto riesgo de morbilidad: bajo peso al nacer, prematuros y un alto riesgo de morbilidad 13

materna, perinatal e infantil. En países del tercer mundo como El Salvador, es costumbre que la mujer tenga su primer hijo siendo una adolescente.

El embarazo en adolescentes es un producto de la patología social: negligencia

paterna,

carencia

afectiva, inseguridad, pobreza,

ignorancia, violencia. La adolescente embarazada es la presa de la hipocresía de una sociedad que perdona sus actividades sexuales y condena su embarazo.

Consciente o inconscientemente, deliberadamente o por impotencia, se da mayor libertad sexual a los jóvenes, pero la sociedad permanece o vuelve a ser repentinamente moralizadora y represiva frente a las consecuencias de dicha libertad. Achacar la culpabilidad y la responsabilidad a la adolescente evita a los adultos el preguntarse por su propia responsabilidad y culpabilidad. El rechazo es la reacción más cómoda; se pone una simple etiqueta, a fin de no ver que se trata de un problema más general. Al condenar a la joven embarazada, se defiende a la sociedad y sus instituciones.

El embarazo y la maternidad en la adolescencia tienen un alto carácter peyorativo, tanto para la misma joven como para su hijo si la gestación llega a término. Las dificultades son numerosas, a corto y a largo plazo: el adolescente es frágil y se vuelve más frágil aun por el embarazo; el pronóstico médico, escolar, familiar y profesional resulta sobrio, al igual que el futuro del niño y la relación madre-hijo; los embarazos seguidos y demasiado precoces constituyen un factor de alto riesgo y la joven madre tiene pocas probabilidades de llegar a formar un día una familia estable, o incluso de llegar a obtener un estatuto de autonomía social.

Más que por razones de inmadurez biológica o psicológica de la joven adolescente, están maternidades aparecen tan difíciles de asumir debido a que nuestro sistema social mantiene contradicciones respecto a los adolescentes. La muchacha puede concebir un hijo y darlo a luz, pero no 14

está preparada por una educación, una madurez social y una autonomía suficientes para criarlo sin dificultad.

El rechazo es a veces muy disimulado y puede adoptar el disfraz de una solución

de

acogida

o

de integración.

Multiplicar

los

auxilios

de carácter material o medico puede corresponder a un proceso de exclusión. Crear establecimientos donde las jóvenes viven su embarazo bien protegido y vigilado para no correr con el riesgo de herir el pudor y el equilibrio psíquico

de

los

adultos, muestra más

marginación

que

posibilidad de favorecer la integración social. Tener piedad de la joven embarazada es colocar a la "pobre chica" en una categoría aparte, víctima de falta de protección de la familia y del egoísmo de los hombres; es levantar una barrera entre el testigo impotente y silencioso, y los otros, los responsables.

Una muestra real de todo lo anterior es la reacción de padre y madre al enterarse del embarazo de la hija. Hay poca comprensión y ayuda afectuosa. Lo que primero acude al ánimo de los padres no es tanto que ocurre con su hija sino que va ocurrirles a ellos. Esta herida paterna profunda da lugar enseguida a severos e irracionales reproches. Ante esto la joven se siente sola para asumir el conflicto y con una gran carga de culpabilidad. A veces, la revelación del embarazo da lugar a un violento enfrentamiento entre los mismos padres. Esta es una actitud inmediatista, epidérmica e impulsiva que casi todos los padres adoptan.

Calatrava C (2014) expone lo si uiente: “La Or ani ación Mundial de la Salud (OMS) define la adolescencia como el período de vida de una persona que tiene entre 10 y 19 años. Sin embargo, esta queda interrumpida cuando una joven queda embarazada. Es tan común este problema que si hablamos de estadísticas: 1 de cada 5 mujeres en el mundo queda embarazada antes de tener 18 años y cada año existen 16 millones de nacimientos de madres adolescentes. En regiones donde la pobreza abunda, la estadística es más 15

alarmante pues 1 de cada 3 mujeres se convierte en una madre adolescente”.

Morales E. (2013) expone en su artículo Em ara o Adolescente ue “Una encuesta realizada recientemente en jóvenes de 12 a 20 años, reveló que el 76% de ellos afirma que sus padres no saben que son sexualmente activos, un 50% tiene relaciones en su propia casa, un 25% en autos, un 19% en fiestas. Un 50% manifiesta tener dudas o temores en relación a quedar o dejar embarazada. Además un 35% opta por el sexo casual y un 48% lo hace con una pareja estable. Los expertos concuerdan en que existen muchos mitos y desinformación, mientras tanto se descubrió que "para muchos padres hablar de sexo con sus hijos, implica darles permiso para tener actividad sexual".

Montero (2011), presenta en su blog un interesante programa de ormación llevado a ca o en el Municipio Guaicaipuro a sa er: “Con la asistencia de un grupo significativo de alumnos y profesores de alto nivel académico se llevó a cabo el ultimo Taller de Formación de Promotores de la Salud Escolar del Municipio Guaicaipuro, que organizó la coordinación de investigación y docencia del Distrito Sanitario número 1 en los espacios del auditorio "Dr. José Ignacio Baldó" de la Dirección Estadal del Ministerio de Salud del estado Miranda, ubicado en la ciudad de los Teques, esta actividad permite desarrollar procesos de capacitación y formación en la rama preventiva de la salud en centros educativos de la entidad”.

En este sentido la Directora Estadal de Salud del estado Miranda, doctora Yelitza Ochoa, informó que la educación para la salud es una de las esencias fundamentales que desarrolla este plan de promotores de la salud en las aulas, estos aventajados estudiantes seleccionados previamente en sus respectivas unidades educativas gracias al trabajo mancomunado entre la Zona educativa de Miranda y Ministerio DE salud, son ellos y sus profesores los encargados de trasmitir los conocimientos adquiridos en estos 16

Talleres a sus compañeros de aula y a otras instituciones de su comunidad, esto bajo una metodología simple y clara a cualquier persona.

Por su parte Miriam Padrino coordinadora general de estas jornadas informó que fueron 15 los temas que de manera intensiva se aplicaron bajo metodologías como exposiciones y charlas de expertos, presentación de actividades, entrega de trípticos y afiches informativos, exposiciones y tareas en carteleras, trabajos y dinámicas de grupo, así como exposiciones de facilitadores, educadores y alumnos en general, lo que permitió desarrollar temas importantes para la salud preventiva en escuelas y comunidades.

Contexto de la maternidad adolescente Por

lo

general

la

madre

adolescente

enfrenta

las

siguientes

circunstancias: a. Embarazo no planificado. b. Pareja ambivalente o ausente. c. Familia disfuncional o que, en principio no acepta la situación. d. Condiciones económicas desfavorables. e. Escaso espacio social frente al problema, con autoridades escolares que la separan de la institución, empleadores que la despiden y dificultades para constituir una familia.

Factores psicosociales de riesgo en la adolescente embarazada A sincronía madurativa físico – emocional Baja autoestima Propósito de entregar el hijo en adopción Familia disfuncional o ausente, sin adulto referente 17

Bajo nivel de instrucción Ausencia de interés Pérdida reciente de personas significativas Embarazo por violación o abuso Intento de aborto Trabajo no calificado Pareja ambivalente o ausente Condición económica desfavorable Marginación de su grupo de pertenencia Difícil acceso a los centros de salud Embarazo precoz en Latinoamérica Según Cristina Segovia, "Dice que en Latinoamérica desde la década de los 90 se ha incrementado un 40% el embarazo en adolescentes, hay factores que incitan a la sexualidad temprana".

Niña madres en capital venezolana, según Lic. Astrid Molina " En Venezuela existen varias modalidades de engaño precoz y estimulan con publicidad tecnología, bailes que impulsan a prácticas del sexo" La rebeldía, según Dr. Carlos Barreiro " Se debe al impulso de que la adolescentes adolecen de ser niñas y pasan a ser mujeres".

El sexo en adolescentes, según Lic. Jonás Hernández "Consecuencias que trae un embarazo no deseado al adolescentes en edad temprana son catastróficas para la familia"

Principales Estudios a Nivel Nacional

El embarazo precoz en Venezuela Según Profesores de la UCV (1998), "El embarazo y maternidad de adolescentes son más frecuentes que la sociedad quisiera aceptar".

Riesgos del embarazo precoz 18

Según Yelitza Coronado (1996), " El embarazo en la adolescencia constituye un problema social, económico y salud pública".

Influencia del embarazo en las adolescentes

Según Fundasalud (1999), "Existen tasas de mortalidad más alta de las adolescentes embarazadas que para mujeres adultas".

Embarazo deseado y no deseado Según Lucia López, Claudia Palacios y María Inés "El embarazo no deseado es una consecuencia del embarazo precoz".

Reflexionar sobre la iniciación sexual, el embarazo, adolescentes y problemáticas que implican.

Según Dr. Marcos Nieto Valdez "Iniciar la gestión adecuada a la edad del adolescente sobre el tema" Estrato socioeconómico Según Margarita Fuentes (2000), "La mayoría de las madres de bajo recurso acuden al trabajo, por su situación dejan a los menores solos y se crían con bajos valores morales"

Medidas Preventivas Prevención Primaria Es el conjunto de medidas que tienden a evitar a que llegue a producirse un fenómeno no deseable. En este nivel hay que evitar el embarazo. Puede intentarse poniendo en acción medidas de orden general, educativas o sociales, dirigidas a todos los jóvenes, puede intentarse también una acción más amplia, a nivel comunitario, para modificar varios comportamientos sociales que conforman la actividad sexual y los embarazos de los jóvenes.

También se debe dirigir la acción hacia los que tienen responsabilidades educativas (Familias- Maestros).

19

Prevención Secundaria Acciones encaminadas a limitar la gravedad del problema que ya se ha iniciado. Este supone cuando el embarazo ya se ha iniciado la continuación del embarazo hasta su término. Se debe asegurar una evolución satisfactoria del embarazo para el equilibrio psíquico de la madre; preparar el nacimiento aportar una ayuda a las familias de los jóvenes padres, al mismo joven padre si se conoce y está decidido asumir su paternidad.

Prevención Terciaria Consiste en el conjunto de medidas que cuando el fenómeno ya se ha producido, tiene por finalidad limitar sus consecuencias a largo plazo así como las secuelas y reincidencias. En este aspecto implican medidas adoptadas para asegurar el futuro del niño y de sus padres y evitar el advenimiento de nuevos embarazos no deseados.

Prevención de los embarazos adolescentes.

Los embarazos en adolescentes son un indicador del bienestar de los pueblos. Los temas emergentes en el campo de posponer el embarazo en adolescentes, se maneja con dos conceptos: 1. Incrementar las opciones de vida disponibles para adolescentes.

2. Incrementar su capacidad de tomar decisiones.

Con el objeto de incrementar las actividades para que las adolescentes puedan tomar sus propias decisiones, previniendo la deserción escolar, los colegios pueden desarrollar alianzas activas con otras organizaciones comunitarias para que los ayuden a enfrentar los retos presentados por las adolescentes escolares. Dentro de las actividades a realizar para cumplir este tema, se pueden realizar las actividades siguientes:  Desarrollar programas educativos alternativos con un componente de experiencia laboral.  Proveer retos académicos a las estudiantes.

20

 Capacitar maestros para ser educadores competentes; y  Mejorar la calidad de la educación.

Consecuencias del embarazo en adolescentes La joven corre el riesgo de experimentar anemia, preeclamsia y complicaciones en el parto, así como un alto riesgo de mortalidad propia durante el embarazo.

Los bebés de madres adolescentes tienen una alta tasa de mortalidad al igual que pueden experimentar mal formaciones congénitas, problemas de desarrollo, retraso mental, ceguera, epilepsia o parálisis cerebral.

Otra consecuencia del embarazo en edades tempranas es el riesgo de aborto.

Las muchachas embarazadas tienen pocas probabilidades de continuar sus estudios, lo que ocasiona que no tengas una carrera que les permita vivir de manera decorosa.

Paralelo a lo anterior, se deduce lo siguiente:  Existe un desconocimiento de los signos de embarazo.  Una dificultad de comunicárselo a la familia.  Una falta de posibilidades económicas, deseos expresados de tener el hijo y una ambivalencia en relación con este hecho.  Falta de consultas apropiadas donde consejos y las soluciones les puedan ser facilitados.

Marco Legal

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su capítulo V, consagra los derechos sociales y de la familia que tiene el ser humano, específicamente en los artículos que a continuación se citan: Artículo 76. La maternidad y la paternidad son protegidas integralmente, sea cual fuere el estado civil de la madre o del padre. Las parejas tienen derecho a decidir libre y responsablemente el número de hijos o hijas que 21

deseen concebir y a disponer de la información y de los medios que les aseguren el ejercicio de este derecho. El Estado garantizará asistencia y protección integral a la maternidad, en general a partir del momento de la concepción, durante el embarazo, el parto y el puerperio, y asegurará servicios de planificación familiar integral basados en valores éticos y científicos.

El padre y la madre tienen el deber compartido e irrenunciable de criar, formar, educar, mantener y asistir a sus hijos o hijas, y éstos o éstas tienen el deber de asistirlos o asistirlas cuando aquel o aquella no puedan hacerlo por sí mismos o por sí mismas. La ley establecerá las medidas necesarias y adecuadas para garantizar la efectividad de la obligación alimentaria.

Artículo 77. Se protege el matrimonio entre un hombre y una mujer, fundado en el libre consentimiento y en la igualdad absoluta de los derechos y deberes de los cónyuges. Las uniones estables de hecho entre un hombre y una mujer que cumplan los requisitos establecidos en la ley producirán los mismos efectos que el matrimonio.

Artículo 78. Los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho y estarán protegidos por la legislación, órganos y tribunales especializados, los cuales respetarán, garantizarán y desarrollarán los contenidos de esta Constitución, la Convención sobre los Derechos del Niño y demás tratados internacionales que en esta materia haya suscrito y ratificado la República. El Estado, las familias y la sociedad asegurarán, con prioridad absoluta, protección integral, para lo cual se tomará en cuenta su interés superior en las decisiones y acciones que les conciernan. El Estado promoverá su incorporación progresiva a la ciudadanía activa, y creará un sistema rector nacional para la protección integral de los niños, niñas y adolescentes.

Artículos constituidos por LOPNA:

22

Artículo 44,- Protección de la maternidad: El estado debe proteger la maternidad. A tal efecto debe garantizar a todas las mujeres servicio de programas de atención, gratuito y de las más altas calidad, durante el embarazo, el parto y la fase postnatal. Adicionalmente debe asurar programas de atención dirigidos específicamente a la orientación y protección del vínculo materno -filial de todas las niñas y adolescentes embarazadas o madres.

Artículo 50- Salud sexual y reproductiva: Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser formados y educados, de acuerdo a su desarrollo en salud sexual y reproductiva para una conducta sexual y una maternidad y paternidad responsable, sana, voluntaria y sin riesgo. El estado con la activa participación de la sociedad, debe garantizar servicios y programas de salud sexual y reproductiva a todos los niños y adolescentes. Estos servicios y programas

deben

ser

accesibles

económicamente

confidenciales,

resguardar el derecho de la vida privada de los niños y adolescentes y respetar su libre consentimiento, basada en una información oportuna y veraz.

Artículo 57- Disciplina escolar con los derechos y garantías de los niños y adolescentes: La disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde a los derechos, garantías, y deberes de los niños y adolescentes.

En consecuencia 1.

2.

3.

4.

Debe establecerse claramente en el reglamento disciplinario de la escuela, plantel o instituto de educación los hechos que son susceptibles de sanción, las sanciones aplicables y el procedimiento para imponerlas.

Todos los niños y adolescentes debe tener acceso y ser informados oportunamente, de los reglamentos disciplinario correspondiente.

Ante de la imposición de cualquier sanción debe garantizarse a todos los niños y adolescentes el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa y, después de haber sido impuesta, se le debe garantizar la posibilidad de impugnarla ante una autoridad superior e imparcial.

Se prohíben las sanciones corporales, así como las colectivas.

23

5.

Se prohíben las sanciones por causa de embarazo de una niña o adolescentes.

El retiro o expulsión del niño o adolescentes de la escuela, plantel o instituto de educación solo se impondrá con las causas expresamente establecidas en la ley. Los niños y adolescentes tienen derecho a ser reinscritos en la escuela, plantel o instituto donde reciben educación, salvo durante el tiempo que haya sido sancionado por expulsión.

Términos Básicos Adolescencia: Es una etapa de transición de la infancia a la edad adulta en la cual desarrollamos todos los miembros de nuestro cuerpos, comprendidas entre las edades de 12 y 18 años.

Anticonceptivos: Químico o mecanismo diseñado para prevenir embarazo no deseado.

Control prenatal: Es el control que toda gestante debe tener para asegurar un buen desarrollo del niño dentro del vientre materno, así mismo como para preservar la buena salud de ella Educación sexual: Es toda instrucción sobre el proceso y consecuencia de la actividad sexual, generalmente dada a niños y adolescentes.

Embarazo: Es el periodo de tiempo el cual un bebe se desarrolla en el útero de la madre Fecundidad: Virtud y facultad de reproducir.

Incesto: Relación camal entre parientes dentro de los grados en el que está prohibido el matrimonio.

24

Menarquia: Aparición de la primera menstruación: Obstetricia: Parte de la medicina que trata de la gestación, el parto y el puerperio.

Precoz: Temprano, prematuro, que sucede antes de lo previsto o lo usual.

Prenatal: Que existe o se produce antes del nacimiento.

Protección sexual:

Anticonceptivos,

que

se

usa

para

evitar,

las

consecuencias de la relación sexual.

Puberal: Perteneciente o relativo a la pubertad.

Pubertad: Primera fase de adolescencia, en la cual se produce las modificaciones propias de paso de la adolescencia a la edad adulta.

Sexualidad: Es el conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas, y psicológico afectiva del mundo animal que caracterizan cada sexo.

25

Sistema de Variables OBJETIVO GENERAL

Determinar cuáles son los aspectos más relevantes que pueden disminuir el riesgo de un embarazo precoz en los adolescentes del Liceo Bolivariano Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano

VARIABLES

Embarazo Precoz en adolescentes de 12 a 18 años

DIMENCIONES

ITENS

Entorno Familiar

1-4

Entorno Social

5-9

Aspectos Psicológicos

10-12

Aspecto Económico

Fuente: Fuente: Flores, González, González, Pérez, Vázquez (2016).

CAPITULO III 26

13-15

MARCO METODOLÓGICO

Naturaleza de la Investigación El presente trabajo de investigación se apoyó en un estudio descriptivo el cual se ubica dentro de los estudios cuantitativos con trabajo de campo y apoyo documental. Al respecto definen la investigación cuantitativa como: Según Bonilla y Rodríguez (1997) La investigación cuantitativa se interesa por captar la realidad social, a través de los ojos de la gente que está siendo estudiada, es decir a través de la percepción que tiene el sujeto de su propio contexto. (p. 84) Para la parte Metodológica se toma como referencia el Manual de Normas UNY (2007),

el cual expresa que este tipo de investigación de

Paradigmas Cuantitativos, se dedica a recoger, procesar y analizar datos numéricos sobre variables previamente determinadas, por tanto, se examinaran los datos en forma numérica.

El estudio descriptivo, según lo presenta Tamayo (2003) “Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, composición o proceso de los fenómenos. Esta investigación parte de la descripción de una realidad objetivo, el registro, análisis e interpretación de los datos que arroja un proceso productivo, que se cumple dentro de una organización”. (p. 28).

En el diseño de campo se considera que la información será recopilada en el lugar donde ocurren los hechos. Para lo cual, Sabino (1992), define la investi ación de campo como a uella

ue “se caracteri a por reco er los

datos en forma directa de la realidad mediante el trabajo concreto del investi ador” (p. 96).

27

Tipo de Investigación Desde el punto de vista metodológico, esta investigación se encuentra bajo un enfoques cuantitativo, que de acuerdo con Sampieri, Fernández y Baptista (2006) “Se

asa en el método hipotético-deductivo, posee una

razón lógica formal y una verdad analítica, va de lo general a lo particular, acepta solo lo verificado empíricamente; cabe destacar que desde el punto de vista ontológico, puede decirse que se basa en una realidad exterior a los individuos y epistemoló icamente separa al o servador del o jeto”.

Población y Muestra La población corresponde a la comunidad educativa del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellanos” el cual está ubicado en La Piedad Sur del Municipio Palavecino Estado Lara, está conformada por un total de 630 estudiantes y 20 Profesores.

Muestra En todas las ocasiones en que no es posible o conveniente realizar un censo, lo que hacemos es trabajar con una muestra, entendiendo por tal una parte representativa de la población. Para que una muestra sea representativa, y por lo tanto útil, debe de reflejar las similitudes y diferencias encontradas en la población, ejemplificar las características de la misma.

Para el caso en estudio se consideraran como muestra a las jóvenes que han salido embarazadas desde hace dos años de antelación (2013 hasta la fecha), considerando su accesibilidad, la cual está conformada por

10

estudiantes que han experimentado las consecuencias de un embarazo precoz y se incluye la entrevista a seis (06) profesores de la mencionada Institución, los cuales han sido seleccionados para que brinden un valioso 28

aporte con su opinión sobre esta problemática en el

Liceo Bolivariano

“Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellanos” y contribuyan así en la fase de formulación de conclusiones y recomendaciones, desde su experiencia.

Muestreo no probabilístico El procedimiento más utilizado es el muestreo no probabilístico, denominado opinático, consistente en que el investigador selecciona la muestra que supone sea la más representativa, utilizando un criterio subjetivo y en función de la investigación que se vaya a realizar.

La técnica de muestreo no probabilístico, a diferencia del muestreo probabilístico, no es un producto de un proceso de selección aleatoria. Los sujetos en una muestra no probabilística generalmente son seleccionados en función de su accesibilidad o a criterio personal e intencional del investigador.

Muestreo Intencional Este tipo de muestreo se caracteriza por un esfuerzo deliberado de obtener muestras "representativas" mediante la inclusión en la muestra de grupos supuestamente típicos.

Instrumentos de Recolección de Datos

Para la recolección de datos se utilizaran los siguientes instrumentos: La encuesta y la entrevista, la primera va a permitir comprobar o rechazar las proyecciones acerca del problema de la investigación planteada, a través de esta técnica se formulan las preguntas a los sujetos con el fin de obtener su punto de vista sobre el problema de la investigación y la entrevista de tipo estructurada, es decir, a través de preguntas preestablecidas, rígidas que se plantan a todos los interlocutores en forma idéntica y cuya respuesta también se encuentra estructurada.

La encuesta consta de: 29

1. Edad del Participante 2. Nivel educativo 3. Preguntas abiertas relacionadas con la importancia de evitar y concientizar el embarazo precoz en adolescentes del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellanos”.

4. La opciones de respuesta cerrada: Si - No La entrevista consta de: 1. Datos de identificación del participante 2. Preguntas relacionadas con las ventajas y limitaciones que puede tener la aplicación de estrategias de prevención del embarazo precoz en la población de estudiantes de 12 a 18 años en el Liceo Bolivariano Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellanos” En el caso de las encuestas a ser aplicadas y las entrevistas se realizará un análisis simple, el cual consiste en la identificación de la categoría o conceptos que serán emitidos y la detección de los aspectos en las cuales exista coincidencia o diferencia de criterio en los entrevistados.

Procedimiento para elaboración del Proyecto

Entre los diferentes pasos que se llevaron a cabo los cuales ayudaran al cumplimiento de los objetivos de la investigación se tienen: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Revisión bibliográfica y documental en la Web, acerca de las principales estrategias y recursos para concientizar y disminuir el embarazo en adolescentes del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellanos” Selección de la institución a estudiar, en nuestro caso se trata del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellanos” ubicado en la Piedad Municipio Palavecino Estado Lara.

Selección de la población y muestra.

Elaboración de las técnicas e instrumentos a utilizar y determinación de su validez y confiabilidad se diseña una encuesta y una entrevista.

Se procedió a la aplicación de las encuestas a 10 alumnas del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano” Se procedió a aplicar las entrevistas a seis (06) Profesores del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellanos” Se tabularan los datos obtenidos para presentarlo y darle a cada ítem de respuesta la interpretación y análisis.

30

8.

9.

Por último se determinarán los resultados y se elaboraron las conclusiones pertinentes y las recomendaciones.

Dentro de las recomendaciones, se presentará una propuesta a ser aplicada por la institución educativa a través de charlas y talleres de prevención y suministro de información a los estudiantes en las diversas etapas de su escolaridad en la educación básica y diversificada del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellanos”

31

IV CAPITULO ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS

El presente proyecto se ha realizado mediante el apoyo en diferentes técnicas de recolección de datos, expuestas en el capítulo anterior, tales como el cuestionario y la entrevista. La interpretación y análisis de datos de la información recabada en la población objetivo, jóvenes entre 12 y 18 años con embarazo precoz, se realizó con el objeto de dar respuesta al objetivo general de la investigación: Determinar cuáles son los aspectos más relevantes que pueden disminuir el riesgo de un embarazo precoz, en los adolescentes de 12 a 18 años de edad

en el “Liceo Bolivariano Maestro

Alexander Daniel Alvarado Castellano para el año 2016” En tal sentido, cada ítem cuenta con su dimensión e indicador y enunciado, luego se procedió a tabular cada uno de los ítems, y se presentan mediantes cuadros estadísticos de frecuencia absoluta y frecuencia relativa (%), representándolos a través de gráficos. Los gráficos están presentados en forma de tortas que ilustran los porcentajes obtenidos en cada ítem, para luego proceder a ejecutar el análisis descriptivo de la información obtenida.

Para obtener el resultado ponderado de la frecuencia en valores absolutos, se aplica una regla de tres simple para las opciones en cada respuesta a saber: %= R/N*100 Donde R= Total respuesta obtenida según las opciones Si - No N= número de encuestados 100= Porcentaje Una vez aplicada la formula anterior, por cada uno de los ítems y las respuestas obtenidas, se procede a procesar los resultados según las 32

frecuencias absolutas y porcentuales del indicador o frecuencia relativa. A continuación se presentan los resultados.

Cuadro 01. Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Entorno Familiar – Sitio donde Vive. Ítem: 01

Categoría

FA

FR %

SI

6

60

NO

4

40

TOTAL

10

100%

¿Vives con tus padres?

Fuente: Flores, González, Pérez, Vázquez (2016)

Grafico N° 01 Frecuencia del Indicador: Entorno Familiar – Sitio donde viven

En el cuadro N° 01 y el Grafico N° 01, muestran como resultado que el 60% de las jóvenes encuestadas viven con sus padres y un 40% no, lo que indica que la tendencia más relevante, es que las chicas que han tenido un embarazo precoz, no han abandonado el hogar de sus padres, quedándose a formar parte del mismo ambiente donde ellas crecieron.

Cuadro 02. Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Entorno Familiar- Problemas con sus Padres.

Ítem: 02

Categoría

FA

FR %

¿Antes de salir embarazada tenías

SI

6

60

33

problemas con tus padres?

NO

4

40

TOTAL 10 Fuente: Flores, González, Pérez, Vázquez (2016)

100%

Grafico N° 02 Frecuencia del Indicador: Entorno Familiar – Problemas con sus Padres

El cuadro N° 2 y el Grafico N° 02, indican que del 100% de las encuestadas, un 60% manifiesta que si tenía problemas con sus padres antes de salir embarazada, lo que indica que la tendencia en estos casos es que el embarazo precoz surge como consecuencia de la búsqueda de una vía de escape de los problemas. También existe un 40% que manifiesta que no tenían problemas con sus padres antes de quedar embarazada, en estos casos las causan pueden estar relacionadas con sentimientos de baja autoestima, curiosidad o desconocimiento de los métodos anticonceptivos.

Cuadro 03. Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Entorno Familiar – Apoyo Familiar

Ítem: 03

¿Tus padres y familia te apoyaron sin importarle que estuvieras embarazada?

34

Categoría

FA

FR %

SI

8

80

NO

2

20

TOTAL

10

100%

Fuente: Flores, González, Pérez, Vázquez (2016)

Grafico N° 03 Frecuencia del Indicador: Entorno Familiar – Apoyo Familiar

El cuadro N° 3 y el grafico N° 3 indican que un 80% de las encuestadas indican que si han recibido apoyo de sus padres para enfrentar el embarazo, lo cual es una consecuencia favorable para estas jóvenes que se ven obligadas a enfrentar una situación de responsabilidad, riesgo y una diversidad de problemas sociales y económicos que no podrían enfrentar solas. Pero aun así, existe un 20% que manifiesta que no recibieron apoyo de sus padres lo cual es muy preocupante desde el punto de vista social, estas niñas tienen que afrontar las consecuencias de sus actos solas, buscar un trabajo, un sitio donde dejar a su bebé, en muchos de los casos dejar de lado la posibilidad de estudiar o por el contrario, en el peor de los casos, actuar de manera irresponsable, abortar, abandonar a su hijo en manos de otras personas, caer en problemas de droga, prostitución, alcoholismo y hasta arrastrar a su hijo a su misma suerte.

Cuadro 04. Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Entorno Familiar – Educación Sexual. Ítem: 04

¿Tus padres te brindaron una buena educación sexual desde niña?

35

Categoría

FA

FR %

SI

4

40

NO

6

60

TOTAL

10

100%

Fuente: Flores, González, Pérez, Vázquez (2016)

Grafico N° 04 Frecuencia del Indicador: Entorno Familiar – Educación Sexual

El cuadro N° 4 y el grafico N° 4 indican que un 60% de las encuestadas afirman que no han recibido una educación sexual de parte de sus padres y un 40% indican que sí. Esto es una consecuencia del tabú que en nuestro país envuelve a la sexualidad, a que los padres no saben cómo tratar estos temas con sus hijos adolescentes y dejan que busquen el conocimiento a través del internet, los amigos, revistas pornográficas y con prácticas sexuales a temprana edad y sin ningún control o cuidado.

Cuadro 05. Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Entorno Social. Círculo de Amistades Ítem: 05

¿Tienes muchos amigos (as)?

Categoría

FA

FR %

SI

7

70

3 10

30 100%

NO TOTAL Fuente: Flores, González, Pérez, Vázquez (2016)

36

Grafico N° 05 Frecuencia del Indicador: Entorno Social – Círculo de amistades

El cuadro N° 5 y el grafico N° 5 indican que un 70% de las encuestadas afirman que si tienen muchos amigos (as) y un 30% indican que no. El círculo de amistades donde se desenvuelve el adolescente es un factor que puede incidir positiva o negativamente a la hora de un embarazo precoz, debido a que si estas amistades están siendo supervisadas por los padres, donde se reúnen, las horas en las que se reúnen, qué hacen cuando están reunidos, de que hablan, cuáles son sus diversiones o entretenimientos, siempre tendrán la oportunidad de tomar medidas correctivas, pero si la supervisión de los padres no se hace presente, no hay una mano que controle con rigor y otra que de confianza, amor, consejos, cariño, esas amistades pueden convertirse en un foco de contaminación física y psicológica del joven, que aún no tiene bien definido su personalidad y muchas veces no tienen la capacidad de discernir entre lo bueno y lo malo.

Por eso es tan importante la presencia de los padres en la vida de sus hijos.

Cuadro 06. Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Entorno Social- Relaciones Sociales Ítem: 06

¿Te gusta salir a divertirte o a fiestas a menudo?

37

Categoría

FA

FR %

SI

5

50

NO

5

50

TOTAL

10

100%

Fuente: Flores, González, Pérez, Vázquez (2016)

Grafico N° 06 Frecuencia del Indicador: Entorno Social – Relaciones Sociales

El cuadro N° 6 y el grafico N° 6 indican que un 50% de las encuestadas afirman que si les gusta salir a divertirse con sus amigos y un 50% manifiestan que no. Este factor al igual que el anterior, puede convertirse en una causa o una consecuencia dependiendo el caso, a favor o en contra, considerando que el joven que anda constantemente en fiestas con los amigos, está expuesto a muchos otros factores que pueden desviar el cauce de su vida, mientras el joven que no sale mucho, que es hogareño, tranquilo también puede llegar a tener problemas por buscar una salida a la soledad, al aburrimiento, tener problemas psicológicos por estar tanto tiempo en soledad. Los padres tienen mucha responsabilidad en uno y otro caso, muchas veces el joven se queda solo en la casa, sus padres trabajan, no tienen tiempo de conversar, comunicar sus inquietudes y problemas, no se ven a los ojos, cada quien anda por su lado, y los consejos son dados por los amigos, los novios y buscan en ellos lo que no han encontrado en su hogar.

Cuadro 07. Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Entorno Social - Comunicación con otros jóvenes de su entorno.

38

Ítem: 07

Categoría

FA

FR %

¿Te comunicas con facilidad con otras personas de tu entorno?

SI

10

100

NO

0

0

10

100%

TOTAL Fuente: Flores, González, Pérez, Vázquez (2016)

Grafico N° 07 Frecuencia del Indicador: Entorno Social – Comunicación con otros jóvenes de su entorno.

El cuadro N° 7 y el grafico N° 7 indican que un 100% de las encuestadas afirman que si se comunican con facilidad con otras personas de su entorno, esto sus amigos, vecinos, familiares fuera de su núcleo familiar. Lo cual es muy positivo, debido a que la comunicación es la base de todo proceso de interrelación humana. Y puede contribuir al mejor desenvolvimiento de las adolescentes embarazadas o madres adolescentes en la sociedad.

Cuadro 08. Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Entorno Social - Conocimiento Ítem: 08

Categoría

FA

FR %

SI

9

90

NO

1

10

TOTAL

10

100%

¿Sabes cómo prevenir un embarazo?

Fuente: Flores, González, Pérez, Vázquez (2016)

39

Grafico N° 08 Frecuencia del Indicador: Entorno Social - Conocimiento

El cuadro N° 8 y el grafico N° 8 indican que un 90% de las encuestadas afirman que si saben cómo prevenir un embarazo y el 10% respondió que no. Hoy en día es común escuchar hablar del uso de preservativos, anticonceptivos, métodos de prevención, pero la realidad es que muy poco se ponen en uso en los grupos de adolescentes que inician su actividad sexual sin ningún medio de protección ya sea por desconocimiento o por el costo que tienen estos productos. A lo cual se le debe agregar la actual crisis económica por la que atraviesa el país y que limita la venta de productos como anticonceptivos y preservativos para la intimidad sexual, debido a que no se encuentran disponibles en el marcado y su costo es muy elevado.

Cuadro 09. Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Aspecto Psicológico- Temperamento Ítem: 09

Categoría

FA

FR %

SI

6

60

NO

4

40

10

100%

¿Crees que eres agresiva o malcriada?

TOTAL Fuente: Flores, González, Pérez, Vázquez (2016)

40

Grafico N° 09 Frecuencia del Indicador: Entorno Social - Temperamento

El cuadro N° 9 y el grafico N° 9 indican que un 60% de las encuestadas afirman presentan actitudes agresivas o malcriadas, lo cual deja ver el temperamento que ellas tienen a la hora de afrontar sus problemas. Un 40% manifiestan que no son agresivas ni malcriadas. Lo que favorece cualquier tipo de comunicación entre los miembros de la familia y con su entorno.

Cuadro 10. Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Aspecto Psicológico - Curiosidad por el Sexo

Ítem: 10

Categoría

FA

FR %

SI

6

60

NO

4

40

10

100%

¿Sentiste curiosidad o atracción por la sexualidad a temprana edad?

TOTAL Fuente: Flores, González, Pérez, Vázquez (2016)

41

Grafico N° 10 Frecuencia del Indicador: Aspecto Psicológico – Curiosidad por el Sexo

El cuadro N° 10 y el grafico N° 10

indican que un 60% de las

encuestadas afirman que si se sintieron atraídas a temprana edad por la curiosidad de conocer y sentir su sexualidad femenina. Un 40% manifiestan que no sintieron curiosidad o atracción por la sexualidad a temprana edad.

Los adolescentes y en especial las jóvenes tienen muchos problemas por falta de información, por situaciones de su entorno familiar que las llevan a sentirse solas, que buscan el afecto que sus padres no le han sabido dar, llenar vacíos en su vida por unos padres que nunca están, que no tienen tiempo para atender sus conflictos normales de la pubertad. Todos estos problemas pueden llevar al joven a querer experimentar con su cuerpo y con sus sentidos lo que es la sexualidad, buscando un atajo para liberar sus problemas familiares, sociales o económicos y en algunos casos hasta de tipo sicológicos por baja autoestima, desordenes de conductas que los llevan a refugiarse a temprana edad en la sexualidad.

Cuadro 11. Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Aspecto Psicológico - A Ítem: 11

Categoría

FA

FR %

¿Te sientes querida o amada por tus padres?

SI

9

90

NO

1

10

42

TOTAL Fuente: Flores, González, Pérez, Vázquez (2016)

10

100%

Grafico N° 11 Frecuencia del Indicador: Aspecto Psicológico – Relaciones

Afectivas El cuadro N° 11 y el grafico N° 11

indican que un 90% de las

encuestadas afirman que si se sientes querida y amadas por sus padres, un 10% afirma que no. Lo cual indica, que la falta de amor no ha sido un problema principal para que estas jóvenes adolescentes quedaran embarazadas a temprana edad. Las relaciones afectivas con los padres viene a ser un escudo protector para el ser humano. Los niños que reciben afecto y atenciones por lo general no buscan afectos en el sexo opuesto que compense la ausencia del amor de unos padres. Es muy importante tomar en cuenta que el 10% que manifiesta que no se siente amada por sus padres no es insignificante, es un foco de alerta que indica que si hay una población de jóvenes adolescentes que sienten la falta de amor de sus padres, que no se sienten protegidas, aceptadas, pudiera ser por padres muy exigentes que no saben dar amor sino exigir disciplina, rendimiento, normas que en definitiva no significan nada si falta lo principal que es el amor.

43

Cuadro 12. Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Aspecto Psicológico- Aceptación. Ítem: 12

Categoría

FA

FR %

SI

9

90

NO

1

10

TOTAL

10

100%

¿Sientes que la sociedad te acepta cómo eres?

Fuente: Flores, González, Pérez, Vázquez (2016)

Grafico N° 12 Frecuencia del Indicador: Aspecto Psicológico – Aceptación

El cuadro N° 12 y el grafico N° 12 indican que un 90% de las encuestadas afirman que si son aceptadas por la sociedad como son, con sus virtudes y debilidades. Lo cual indica que a pesar de que han pasado por la experiencia de un embarazo precoz, son personas que han luchado para seguir adelante con el apoyo de su entorno familiar y social, con una actitud positiva. Un 10% manifiesta que no se sienten acepadas por la sociedad, en estos casos se ven acusadas, criticadas, se sienten solas ante una realidad que buscaron sin saber las consecuencias.

Cuadro 13. Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Aspectos Económicos - Apoyo de su Pareja. Ítem: 13

Categoría

44

FA

FR %

SI

6

60

NO

4

40

10

100%

¿Recibes apoyo económico del padre de tu hijo?

TOTAL Fuente: Flores, González, Pérez, Vázquez (2016)

Grafico N° 13 Frecuencia del Indicador: Aspecto Económicos– Apoyo de su Pareja

El cuadro N° 13 y el grafico N° 13

indican que un 60% de las

encuestadas afirman que si reciben apoyo económico del Padre de su hijo(a), pero un 40% manifiestan que no reciben ningún apoyo. Esta es la principal consecuencia del embarazo precoz, jóvenes que se enamoran pero que no pueden asumir su responsabilidad bien sea por que aún están estudiando o por que llevan una vida tan desordenada que no les permite pensar en tomarse una relación en serio y menos con un hijo a cuestas.

Cada vez es más frecuente ver como las mujeres asumen su embarazo solas o con ayuda de su familia, pero sin la figura paterna en la familia.

Mujeres que se ven en la obligación de cambiar totalmente su estilo de vida para dedicarse a ser madres, a buscar trabajo o a buscar a otro candidato para que le dé una protección y un respaldo a su hijo, convirtiéndose en un

45

círculo vicioso en el que caen una y otra vez, con la consecuencia de tener nuevos hijos sin padre.

Cuadro 14. Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Aspectos Económicos – Trabajo Vs Estudios Ítem: 14

¿Has tenido que dejar los estudios por trabajar?

Categoría

FA

FR %

SI

1

10

NO

9

90

10

100%

TOTAL Fuente: Flores, González, Pérez, Vázquez (2016)

Grafico N° 14 Frecuencia del Indicador: Aspecto Económicos– Trabajo Vs estudio

El cuadro N° 14 y el grafico N° 14 indican que un 90% de las encuestadas afirman que no han tenido que dejar sus estudios para ponerse a trabajar y un 10% afinan que si dejaron de estudiar. Hoy día los sistemas educativos son

más permisivos y flexibles con relación

a

las

adolescentes

embarazadas, permiten que continúen con sus estudios en forma regular, sin discriminación alguna. Por otro lado, si estas jóvenes cuentan con el apoyo económico del padre del niño o de sus propios padres, tienen más facilidades para seguir estudiando. El apoyo no solo debe ser monetario sino también en cuidados tanto para la madre coma para el niño (a).

46

Cuadro 15. Frecuencias absolutas y porcentuales del indicador: Aspectos Económicos - Manutención del Bebé y la madre

Ítem: 15

Categoría

FA

FR %

¿Tus padres se han responsabilizado de ti y de tu bebe en cuanto a la manutención?

SI

6

60

NO

4

40

10

100%

TOTAL Fuente: Flores, González, Pérez, Vázquez (2016)

Grafico N° 15 Frecuencia del Indicador: Aspecto Económicos – Manutención del Bebé y la madre

El cuadro N° 15 y el grafico N° 15

indican que un 60% de las

encuestadas afirman que sus padres han tenido que asumir la manutención de ellas y de su bebé y el otro 40% afirman que no. Aquí podemos ver que no en todos los casos cuentan con el apoyo de la familia y que son muchas las que tienen que afrontar necesidades, situaciones difíciles para poder sacar adelante a su hijo con dignidad y amor, con o sin la compañía de su pareja. También está el otro caso, donde los padres prefieren asumir ellos la responsabilidad de crear, cuidar y mantener al niño para que su hija no deje de estudiar y pueda concluir su preparación académica. En todo caso, son vidas que han tenido que asumir nuevos roles, hacer sacrificios y afrontar situaciones difíciles para sacar a sus familias adelante.

47

Cuadro N° 16. MATRIZ DE ANALISIS DE ENTREVISTA A PROFESORES DEL LICEO Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano” PREGUNTAS

¿Considera usted que el embarazo precoz es un problema social en esta comunidad y Por Qué?

¿Según su opinión, cómo se previene el embarazo precoz?

¿Sabe usted si existen en el liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano” asignaturas que puedan informar a sus alumnos sobre las consecuencias del embarazo precoz y cómo prevenirlo?

ENTREVISTADO

ENTREVISTADO

ENTREVISTADO

ENTREVISTADO

ENTREVISTADO

ENTREVISTADO

1

2

3

4

5

6

Sí, es un problema porque con el conocimiento que tenemos con medios anticonceptivos, sigue existiendo embarazo precoz

En esta y en todas las comunidades, será por los medios de comunicación, problemas en el grupo familiar, económico, social y cultural.

Si, por ser de mayor riesgo, pero principalmente son un problema social, tanto por sus causas como sus consecuencias

Sí, porque nuestros estudiantes a temprana edad, dejan de estudiar y es un problema y deserción para la institución

Dificultad en el proceso escolar, o abandono total a los estudios, cambio de rol adolescente a adulto, problemas sociales, económicos y psicológicos

Se altera su proyecto de vida, todo se altera en la joven, problemas económicos, problemas familiar, donde los padres tienen que asumir una responsabilidad que no les corresponde

Alta tasa de mortalidad, riesgo de preclamsia ,todo esto debido a que los órganos de una adolescente no están formados completamente

Si, educación para la salud, familiar y psicología, pero no es suficiente

Se imparte salud ,psicología, familiar entre otras

Si, educación para la salud

No lograr el objetivo determinado para su vida

Si, salud, estudios para la naturaleza entre otras

48

CONCLUSION

Los entrevistados coinciden en un 100% que el embarazo precoz es un problema para la comunidad y por las familias.

Sí, no respetan los métodos anticonceptivos

No, porque no he visto a ninguna embarazada

Recorta su experiencia en la juventud lo que adelanta su vejez

Trunca la juventud y normal crecimiento de las niñas e influye en su vida social y familiar

El 100% de las entrevistas enfocan que el embarazo precoz te consecuencias irreversibles para el adolescente, como un cambio de rol de hijos a padres, abandono de los estudios, problemas sociales, económicos, psicológicos, familiares, riesgos en la salud, no alcanzan su proyecto de vida, se anticipa la madurez.

Si, educación para la salud y biología

El 100% de los entrevistados afirman que existen materias que imparten conocimiento de educación sexual, familiar, pero que tienen que ser más enfocados a la prevención del embarazo precoz y en cómo prevenirlo.

No, pero tiene que ser más enfocado a la prevención.

¿Según su opinión, cuales son las principales causas del embarazo en adolescentes?

Medios de comunicación informativa, orientación de los padres a los hijos

Valores que deben reforzarse a diario, mucha libertad al joven

¿Que considera usted se puede hacer para prevenir el embarazo en adolescentes?

Comunicación familiar, mejoramiento en la comunicación familiar y campañas del área de salud y vacunas anticonceptivas

Seguir haciendo de campañas de concientización a los jóvenes ,que los padres se comuniquen más con sus hijos, estar más pendientes en la etapa de la adolescencia

Formación en hogar (valores)

el

Charlas y mejor educación de padres e hijos

Falta de comunicación con los padres

Dar más información sobre el tema y mantener una breve comunicación con nuestros hijos

Fuente: Flores, González, González, Pérez, Vázquez (2016)

49

Falta de información en el hogar

La no protección al momento del acto sexual

El 100% de las respuestas indican que las causas principales son: mucha libertad, falta de información en el hogar, no tener protección a la hora de tener relaciones sexuales, falta de comunicación entre padres e hijos.

Utilizando métodos, vacunas anticonceptivos

Informar a los adolescentes de las consecuencias y por supuesto el uso correcto de métodos anticonceptivos en el caso que lleven una vida sexual activa

El 100% de los entrevistados afirman debe haber una mejor comunicación entre la familia, campañas de concientización, charlas y mejor educación para padres e hijos, dar más información sobre el tema, utilizar métodos anticonceptivos.

CAPITULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones Cumplida la labor investigativa y analizado los resultados obtenidos contrastando los datos estadísticos con la teoría presentada en el capítulo II, el resultado definitivo de la investigación realizada para el presente proyecto, permite señalar algunas conclusiones en función a los objetivos específicos planteados y a las dimensiones o contextos definidas para cada variable en el cuadro Sistema de Variables : Con relación al contexto familiar, podemos concluir afirmando que el núcleo donde se desarrolla la vida del ser humano, es otro aspecto que incide significativamente en las adolescentes embarazadas y madres adolescentes del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano“, debido que la familia es la base de la sociedad para su formación y desarrollo. En este sentido, la mayoría de las encuestadas afirmó que tenían problemas con sus padres antes de quedar embarazadas, razón por la cual se convierte en un aspecto a considerar para disminuir la incidencia de niñas embarazadas en el Liceo objeto de este estudio.

Las adolescentes embarazadas y madres adolescentes del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano” inician su sexualidad sin recibir ninguna orientación de parte de sus padres, con relación a las posibles consecuencias de una sexualidad, sin controles, a temprana edad, lo cual responde a las necesidades de una cultura y hábitos

de prevención, de allí, el aumento considerable de embarazos no deseado a temprana edad.

Otro de los aspectos relevantes a considerar en el presente estudio, es que la mayoría de las adolescentes de la muestra, afirmaron que cuentan con el apoyo de sus padres para seguir adelante y que por esta razón pueden seguir estudiando. Pero la realidad del asunto es que en algunos casos no sucede así, por que no cuentan con el apoyo de sus padres para continuar sus estudios y con su vida de adolescentes,

sin las

responsabilidades de los adultos, lo que repercute negativamente en la familia, le asignan una responsabilidad adicional a los padres que no les corresponde llevar.

En el contexto social, las relaciones y las amistades tienen una gran influencia en la vida de las adolescentes del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano”, dado que afirman tener amistades y llevar una vida normal de salidas a fiestas y entretenimientos. Esto puede influir

negativamente

en la responsabilidad con la que asumen su

embarazo o el cuidado de su hijo al nacer.

Se evidencio que en las adolescentes del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano” tienen una vida social normal y les gusta compartir y comunicarse con sus amistades, este factor puede ser irrelevante o negativo

considerando la relación que mantengan con sus

amigos, el grado de afinidad y de influencia que estos amigos tengan en sus decisiones y particularmente al tipo de amistades que frecuenten.

En el contexto psicológico, se determinó que para las adolescentes em ara adas y madres adolescentes del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano“ es importante tener un estado psicológico y mental equilibrado para afrontar la vida y desarrollo con total normalidad. Los adolescentes y en especial las jóvenes

con embarazo

precoz, tienen muchos problemas por falta de información, por situaciones 51

de su entorno familiar que las llevan a sentirse solas, que buscan el afecto y la compañía que sus padres no le han sabido dar en otras personas, vacíos en su vida por unos padres que nunca están, que no tienen tiempo para atender sus conflictos normales de la pubertad, de ese despertar a la sexualidad, a sus cambios hormonales.

Todos estos problemas pueden llevar al joven a querer experimentar con su cuerpo y con sus sentidos lo que es la sexualidad, buscando un atajo para liberar sus problemas familiares, sociales o económicos y en algunos casos hasta de tipo sicológicos por baja autoestima, desordenes de conductas que los llevan a refugiarse a temprana edad en la sexualidad.

Una de las causas que inciden en que las adolescentes busquen experimentar a temprana edad la sexualidad, son la falta de afecto y atención de parte de sus padres y familia más cercana, por lo que conlleva a satisfacer esa necesidad afectiva con una pareja o varias parejas.

En las adolescentes embarazadas y madres adolescentes del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano “se determinó que se iniciaron sexualmente a temprana edad, sus edades oscilan entre 12 y 17 años, casi al poco tiempo de tener su menarquía, la mayoría son madres solteras, sólo un pequeño porcentaje han estabilizado sus vidas con su pareja, por lo general con unión libre.

Los factores que han incidido en la iniciación sexual de las adolescentes a temprana edad son: desconocimiento de educación sexual, carencia de afecto, deterioro de las relaciones con los padres, curiosidad sexual. Uno de los factores que está incidiendo en las relaciones inadecuadas que tienen las adolescentes embarazadas y madres adolescentes con sus padres, es la falta de comunicación, la misma hacen que busquen en otras personas, sobre todo en los amigos, en las redes sociales los afectos, la comprensión e información distorsionada sobre la sexualidad o sobre cualquier problema que afrontan en esa etapa de cambios fiscos y psicológicos.

52

En el contexto económico, se determinó que la dependencia de manutención de la madre y el niño, es un aspecto relevante que incide en las adolescentes embarazadas y madres adolescentes del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano“, considerando que al no estar preparadas para la actividad laboral, tienen que someterse a la voluntad de sus padres, cambiando sus costumbres y hábitos, lo que afecta el futuro económico de las adolescentes, su familia, su pareja y su hijo.

Los resultados muestran en su mayoría, que las adolescentes con embarazo precoz o madres adolescentes, reciben apoyo económico de sus padres. Esto es producto de las limitaciones que hoy día se viven para conseguir empleo, para llevar una vida productiva y más aún al no estar preparadas para trabajar y enfrentar la vida por su propia cuenta. De igual forma, la situación económica incide en el embarazo precoz considerando que al no tener una fuente de ingresos, es muy limitada su capacidad para la adquisición de preservativos, motivo por el cual no lo usan afrontando el riesgo de adquirir enfermedades de trasmisión sexual y de quedar embarazadas a temprana edad.

Las adolescentes embarazadas y madres adolescentes del Liceo Bolivariano Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano en la mayoría de los casos, han podido seguir sus estudios con normalidad en el nivel básico y diversificado, pero muy probablemente no puedan continuar en un nivel educativo superior o universitario, que les permita alcanzar su proyecto de vida, esto considerando que en la medida que su hijo se desarrolle y crezca, también demandará mayores atenciones, cuidados, recursos económicos y a su vez, los estudios universitarios también demandan dedicación, propósito, sacrificios.

Por lo antes expuesto, aplicando una óptica objetiva, las adolescentes tienen la amenaza de que en algún momento de su etapa de formación tengan que retirarse para insertarse en el mundo laboral, en busca de una 53

mejor calidad de vida para sus hijos, buscar los recursos para la manutención propia y la de su bebé y alternar sus actividades con las de cuidado y protección del niño o niña, lo cual hace que por su inexperiencia y su corta edad, terminan abandonando los estudios, agotadas y frustradas por no poder continuar con su vida normal.

Los resultados de la investigación ratifican, que el embarazo en la adolescencia trae muchas consecuencias que van desde matrimonios obligados, fracaso estudiantil, deterioro de la vida social, enfermedades y por ende incumplimiento de sus proyectos de vida los cuales quedan truncados.

En resumen, se puede deducir que la educación formal, las instituciones, así como la escuela, la familia, la forma de comunicación con los padres, los mensajes de los medios de comunicación y los cambios hormonales propios de la adolescencia, propician conductas positivas o negativas que condicionan la falta de expectativas de las adolescentes, factor que pueden incidir en que incurran en un embarazo precoz.

Recomendaciones Cumplido ya el proceso de análisis de la información obtenida en el capítulo IV de la investigación, se hace necesaria la formulación de las siguientes recomendaciones: 1. Propiciar espacios dentro de las actividades cotidianas del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano“, mediante el apoyo del personal especialista en el área de psicología y orientadores, encuentros para la reflexión y el análisis de las potencialidades que tienen los adolescentes (hembras y varones), en donde se reconozca su capacidad para emitir sus opiniones, analizando las consecuencias de sus actos y sobre el inicio de una vida sexual activa y responsable. Hacerlos conscientes de que deben vivir sus etapas con naturalidad, procurando elevar su autoestima y el deseo de superación personal a través de su proyecto de vida.

2. Se recomienda que los orientadores del Liceo, resalten las fortalezas personales y las oportunidades de crecimiento que ofrece el contexto social, con el fin de promover su desarrollo. Dichas fortalezas y oportunidades deben ser desarrolladas por cada uno de los 54

3.

4.

5.

6.

adolescentes, quienes se encuentran en un proceso de búsqueda y construcción de su futuro. Se plantea la posibilidad de abrir talleres para el aprendizaje de un oficio dentro del horario habitual, tales como: manualidades, carpintería, mantenimiento (plomería, electricidad, pintura), con el fin de sembrar responsabilidades y un aprendizaje para el trabajo.

A nivel del Ministerio del Poder Popular para la Educación, durante las mesas de trabajo para la planificación del diseño curricular del año escolar, se debe hacer la solicitud de incorporar en el pensum de estudios, la asignatura Educación Sexual, con el fin de brindar un aprendizaje en la población de adolescentes, impartiendo conocimiento en el uso de anticonceptivos, información relacionada con el desarrollo del cuerpo humano, las causas y consecuencias de un embarazo a temprana edad para la familia y para el futuro del joven adolescente.

Promover dentro de los estudiantes que cursan el último año, que su proyecto esté dirigido al trabajo social, para brindar formación mediante jornadas y campañas efectivas que lleguen a todos los niveles de la comunidad, en especial en las escuelas y liceos, para dotar a la sociedad de herramientas para la prevención de embarazo precoz y sobre las infecciones de trasmisión sexual.

Fomentar la implementación de programas de atención integral al adolescente, sin costo alguno, a través de convenios de apoyo con Centro de Salud del Municipio Palavecino, cercanos a la comunidad tales como “Am ulatorios Clínicas Hospitales y CDI” con servicios de atención integral al menor según sus necesidades y expectativas, que oferten información y atención en situación de enfermedades de trasmisión sexual y educación sexual – reproductiva, atención psicológica a la familia.

Crear programas de orientación al estudiante, a través de Seminarios o Talleres para cada período escolar, con la participación de sus representantes, con el fin de mejorar los canales de comunicación, romper las barreras que puedan tener para hablar libremente de la sexualidad, para capacitarlos en la atención al adolescente en esta etapa crucial para su vida. Tomando como eje central, la información sobre sexo seguro (uso de anticonceptivos), causas y consecuencias de un embrazo precoz.

55

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56

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Edit. Ariel. (199 ). “Los rituales en la empresa”. Perspectivas de gestión Tamayo M. y Tamayo (2003). El proceso de Investigación Científica. Cuarta Edición. Editorial Limusa. S.A. México.

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Manual de Normas UNY. Cabudare.

Veliz K. (2013).

Embarazo Precoz.

Disponible en: http://embaprecozveliz.blogspot.com/p/blog-page_1871.html .

57

Anexo A Instrumento - Cuestionario

58

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN LICEO BOLIVARIANO “MAESTRO ALEXANDER DANIEL ALVARADO CASTELLANOS” LA PIEDAD – PALAVECINO

INSTRUMENTO DE MEDICION CUESTIONARIO Usted ha sido seleccionado como sujeto participante en la investigación titulada “Indagar sobre los aspectos más relevantes que pueden disminuir el riesgo de un embarazo precoz en los adolescentes del Liceo Bolivariano Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano”, trabajo requerido para optar al

Título de Bachiller de la República

Bolivariana de Venezuela.

El presente cuestionario se ha estructurado de la siguiente manera: información básica sobre para determinar la edad del participante y 15 preguntas cerradas, con los cuales se obtendrá la información necesaria para el proyecto.

La intención es que usted analice profundamente cada uno de los ítems y responda con la mayor sinceridad, de acuerdo a su realidad de vida, indicando con una X si está o no de acuerdo con lo planteado. Por último, le agradecemos su colaboración y a la vez reiteramos el carácter de confidencialidad que este instrumento posee.

A continuación se presentan 15 preguntas (cerradas), las cuales deberá responder con absoluta libertad y en anonimato, solo se requiere que responda con sinceridad y expresamente lo que se le pregunta.

Gracias por su Colaboración ENCUESTA Encuesta para ser aplicada a jóvenes embarazadas o que han tenido hijos a temprana edad.

Lugar: _______________________, Fecha: _____________, Edad: ______ PREGUNTAS SI NO ENTORNO FAMILIAR 1 ¿Vives con tus padres?

59

2 3 4

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

¿Antes de salir embarazada tenías problemas con tus padres? ¿Tus padres y familia te apoyaron sin importarles que estuvieras embarazada? ¿Tus padres te brindaron una buena educación sexual desde niña?

ENTORNO SOCIAL ¿Tienes muchos amigos (as)? ¿Te gusta salir a divertirte o a fiestas a menudo? ¿Te comunicas con facilidad con otras personas de tu entorno? ¿Sabes cómo prevenir un embarazo? ¿Crees que eres agresiva o malcriada?

ASPECTOS PSICOLOGICOS ¿Sentiste curiosidad o atracción por la sexualidad a temprana edad? ¿Te sientes querida o amada por tus padres? ¿Sientes que la sociedad te acepta cómo eres?

ASPECTOS ECONOMICOS ¿Recibes apoyo económico del padre de tu hijo? ¿Has tenido que dejar los estudios por trabajar? ¿Tus padres se han responsabilizado de ti y de tu bebé en cuanto a la manutención?

60

Anexo B Instrumento - Entrevista

61

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN LICEO BOLIVARIANO “MAESTRO ALEXANDER DANIEL ALVARADO CASTELLANOS” LA PIEDAD – PALAVECINO INSTRUMENTO DE MEDICION ENTREVISTA Usted ha sido seleccionado como sujeto participante en la investigación titulada “Indagar sobre los aspectos más relevantes que pueden disminuir el riesgo de un embarazo precoz en los adolescentes del Liceo Bolivariano Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano”, trabajo requerido para optar al

Título de Bachiller de la República

Bolivariana de Venezuela.

La

presente entrevista se ha estructurado de la siguiente manera: 5

preguntas abiertas, con los cuales se obtendrá la información necesaria para el proyecto, desde su experiencia como docente, la cual será de gran valor para el análisis, interpretación y recomendaciones.

La intención es que usted analice profundamente cada uno de los preguntas y responda con la mayor sinceridad, de acuerdo a su experiencia y conocimientos, indicando con claridad y precisión su opinión sobre lo preguntado. Por último, le agradecemos su colaboración y a la vez reiteramos el carácter de confidencialidad que este instrumento posee.

A continuación se presentan 05 preguntas las cuales deberá responder con absoluta libertad y en anonimato, solo se requiere que responda con sinceridad y expresamente lo que se le pregunta.

Gracias por su colaboración

62

Entrevista Solo para ser aplicada a los profesores del Liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano”, con el fin de conocer su opinión sobre el tema el embarazo precoz en la comunidad.

1. ¿Considera usted que el embarazo precoz es un problema social en esta comunidad y Por Qué? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2. ¿Según su opinión, cómo se previene el embarazo precoz? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3. ¿Sabe usted si existen en el liceo Bolivariano “Maestro Alexander Daniel Alvarado Castellano” asignaturas que puedan informar a sus alumnos sobre las consecuencias del embarazo precoz y cómo prevenirlo? ________________________________________________________ 4. ¿Según su opinión, cuales son las principales causas del embarazo en adolescentes? ______________________________________________________ 5. ¿Que considera usted se puede hacer para prevenir el embarazo en adolescentes?

63

ANEXO C UBICACION DEL PROYECTO

64

65

Anexo D Matriz de Anรกlisis del Cuestionario

66

MATRIZ DE ENCUESTAS PROCESADAS RESPUESTAS PROCESADAS ITEM

1 ENCUESTADOS

1

SI

NO

X

2

2 SI

NO

3 SI

NO

4 SI

NO

X

X

X

X X

X

X

5 SI

NO

6 SI

X X

NO

7 SI

NO

8 SI

X

X X

X X

X

X

X

X X

X X

X

X X

X X

SI

SI

NO

X

X

X

X

X

X X

X

X

X

X X

X

X

X X

X X

X

X

X

X

X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X

X

X X

X

X

X X

X X

8

X

X

X

X

X X

X

9

X

X

X

X

X X

X

X

X

X X X X X X

X

67

X X X

X X

X

NO

X

X

X

NO

X

X

X

SI

X

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