ANALISIS Unidad Intervenci贸n
Carolina Rodriguez
La hipótesis de curso se centra en la compresión de la tectónica como una propiedad plástica emergente de la arquitectura, que surge del arreglo o forma en que se ordena la materia en un artefacto.
Esta unidad propone intervenir lo construido como estrategia para hacer evidente de forma simultanea los valores arquitectónicos de la obra, del entorno y del arquitecto que define la intervención.
Es por esta razón que el curso de análisis propone una aproximación experimental de la materia (laboratorio), de la mano de un arquitecto contemporáneo en el que confluyen precisamente lo propuesto por la unidad: la capacidad de darle valor al entorno a partir de una reinterpretación basada en la manipulación del material, y de una experiencia autobiográfica poderosa.
INTRODUCCION ANALSIS / UNIDAD DE INTERVENCION – Prof: Carolina Stevenson Rodriguez
COMPETENCIAS A DESARROLLAR Pensamiento Técnico El curso propone una serie de experimentos con diversos materiales y técnicas, que le permiten al estudiante conocer de primera mano las restricciones y propiedades emergentes de la materia.
Pensamiento Analítico – propositivo El curso se concentra en entender la relación entre el contexto, la materia y el conocimiento de la técnica para la transformación de esta.
Comunicación oral, escrita y gráfica Exploración de diferentes medios de representación incluyendo fotografía, dibujo, videos, grabaciones y prototipos, entre otros.
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fluidos luz sonido
Experimentar arquitectura a través de diferentes sensaciones
corporeidad
temperatura
tacto
memoria
INTRODUCCION
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Sonido del espacio
Temperatura del espacio Magia de lo real Consonancia de los materiales Cuerpo de la arquitectura Cosas a mi alrededor Entre el sosiego y la seducción Entre el interior y el exterior Grados de intimidad
Peter Zumthor
La luz sobre las cosas
Foto de Brother Klaus Field Chapel
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luz
fluidos
sonido
memoria
temperatura
corporeidad
tacto
Peter Zumthor
ANALISIS
EJERCICIO 1
MATERIA
B
I
EJERCICIO 3
EJERCICIO 2
T
RESONANCIA
A
C
O
TAMIZAJE
R
A INTRODUCCION
ANALSIS / UNIDAD DE INTERVENCION – Prof: Carolina Stevenson Rodriguez
EJERCICIO 1
MATERIA 5 semanas, individual y en grupo
Objetivo: experimentar arquitectura a través de la memoria, el cuerpo de la arquitectura y la consonancia de los materiales.
FASE 1 (individual 10%)
Método: 1. Describir en un texto corto (máximo 300 palabras) un espacio que le traiga recuerdos, sensaciones y memorias. Escoger una palabra clave que resuma esos sentimientos. 2. Buscar arreglos de materiales en su entorno que le evoquen este espacio y hacer un registro fotográfico (blanco y negro) de estos. Escoger 10 para entregar en el formato de postal dado. 3. Subir las fotos a una cuenta de Flickr® creada para el ejercicio. 4. Imprimir las postales (ver formato) y de manera colectiva montar una exposición en el campus. Entregables : 1. Escrito (ver formatos) 2. 10 postales impresas blanco y negro
Peter Zumthor’s Kolumba Museum in Cologne. 2007. Photography Helen Binet http://www.helenebinet.com/photograph y/architects/peter-zumthor.html
14 de Agosto 2015. (realización montaje durante la clase)
INTRODUCCION
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FASE 2
(grupos 3 personas 20%) Método: 1. Entre los integrantes del grupo, leer los escritos de todos y escoger una de las palabras claves trabajada en la fase 1. 2. Desarrollar tres cubos de materia (30cm x 30cm x 30cm cada uno) que evoquen esa palabra, utilizando tres técnicas diferentes de trabajo con material (moldear, tejer y componer). La entrega de este ejercicio será una instalación en un espacio del campus (escogido por los estudiantes) diseñada y curada por el grupo.
Entregables: • Tres cubos de materia 30cm x 30cm x 30cm cada uno • Formato de descripción con fotos para cada cubo (ver formatos) • Bitácoras de investigación individual (cuaderno de dibujo)
28 de Agosto 2015. (realización montaje antes de la clase) INTRODUCCION ANALSIS / UNIDAD DE INTERVENCION – Prof: Carolina Stevenson Rodriguez
“Los materiales no tienen límites; coged una piedra: podéis serrarla, afilarla, horadarla, hendirla y pulirla, y cada vez será distinta. Luego coged esa piedra en porciones minúsculas o en grandes proporciones, será de nuevo distinta. Ponedla luego a la luz y veréis que es otra. Un mismo material tiene miles de posibilidades.” Peter Zumthor, Atmósferas
Cubo 1: Durante el workshop de plásticos experimentar con la consonancia del material dado para lograr evocar la palabra escogida construyendo un cubo de materia.
Workshop 21 Agosto (Fablab)
MOLDEAR TEJER COMPONER
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Cubo 2: Fabricar un cubo de MDF 1cm (ver formatos) en donde se propone un arreglo de materia en su interior (escogencia de material y tĂŠcnica libre) que logre revivir los recuerdos, sensaciones y memorias del espacio inicialmente descrito.
Bisagras
Bisagras
Apertura
Cubo cerrado
Arreglo de materia en el interior Cabo abierto INTRODUCCION ANALSIS / UNIDAD DE INTERVENCION – Prof: Carolina Stevenson Rodriguez
Cubo 3: Fabricar un cubo de materia que evoque la palabra clave por su olor (olor del material utilizado).
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EJERCICIO 2
RESONANCIA 4 semanas, grupos 3 Objetivo: experimentar arquitectura a través de, la memoria, el tacto y el espacio como instrumento de sonido.
FASE 1
(grupos 3 personas 5%) Método: 1. Escoger un espacio (en el campus o en la ciudad) que sea de su interés. 2. Recolectar y suministrar la siguiente información sobre ese espacio (sin mencionar cual es el espacio): • 5min de grabación de sonidos (formato digital en youtube). • Una foto de detalle (tipo postal) de una textura predominante en el espacio. • Cerrar los ojos y describir en un texto corto la sensación sonora que se experimenta en ese espacio. Por ejemplo, que tipos de sonidos son, que intensidad (fuerte - débil) o tono (agudo-grave) tienen, como se distribuyen en el espacio, etc.
04 de Septiembre 2015. (subir información a SICUA)
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“ ¡Oíd! Todo espacio funciona como un gran instrumento; mezcla los sonidos, los amplifica, los transmite a todas partes. Tiene que ver con la forma y con la superficie de los materiales que contiene y cómo éstos se ha aplicado. ” Peter Zumthor, Atmósferas
FASE 2
(grupos 3 personas 20%) Método: 1. Con la información dada, imaginarse y recrear un espacio habitable, dándole una calidad sonora y una materialidad concreta. 2. Diseñar tres maquetas musicales (a escala) del mismo espacio, utilizando materiales y formas diferentes. 3. Probar las maquetas grabando sonidos en su interior. 4. Tomar fotos y videos internos de las maquetas. 5. Hacer un video que explique el espacio por medio de recorridos y sonidos . Entregables (grupos 3): • 3 maquetas musicales • Formato texto explicativo (ver formatos) • Video (max. 5min en youtube) • Bitácoras de investigación individual (cuaderno de dibujo)
02 de OCTUBRE 2015 (exposición colectiva) Foto del interior de un violín,INTRODUCCION Mierswa Kluska ANALSIS / UNIDAD DE INTERVENCION – Prof: Carolina Stevenson Rodriguez
EJERCICIO 3
TAMIZAJE 6 semanas, grupos 3
Objetivo: experimentar arquitectura a través de los elementos que fluyen entre el espacio interior y el espacio exterior.
FASE 1
(grupos 3 personas 10%) Método: 1. Del caso de estudio asignado al comienzo del semestre, analizar como el arquitecto trabaja la tensión entre el espacio interior y el espacio exterior. Describir los elementos que fluyen entre adentro y afuera (utilizar formato dado). 2. A partir de la información existente y de una investigación propia sobre el caso de estudio, analizar como es la atmosfera de este edifico, imaginarse que se sentiría estar en este edificio (sonidos, temperatura, materialidad, etc.) Consignar esta información en un documento.
Kolumba Art Museum , Alemania, Peter Zumthor. Foto Helene Binet
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FASE 2
(grupos 3 personas 20%) Método: 1. Diseñar la envolvente de un espacio (circunscrita en un cubo virtual de 1x1x1mts) que recree esta atmosfera imaginada, tomando como punto de partida el caso de estudio. 2. Construir un prototipo de experimentación de esta envolvente a escala 1:1, utilizando materiales reales. 3. Tomar fotos de la maqueta desde adentro y desde afuera durante tres diferentes condiciones de luz (madrugada, mañana, tarde, noche, día soleado, día nublado, lluvia etc.) 4. Tomar mediciones de luz (adentro y afuera) para los mismos momentos de la foto. 5. Grabar sonidos dentro y afuera de la envolvente en tres diferentes instancias. 6. Describir en un texto coto (aprox. 300 palabras) la experiencia personal de estar, tocar, oler y sentir el espacio y la envolvente construida.
Entregables (grupos 3): • Prototipo de experimentación escala 1:1 • Documento (ver formato) • Archivos digitales con sonidos • Bitácoras de investigación individual (cuaderno de dibujo)
13 de NOVIEMBRE 2015 (exposición colectiva) INTRODUCCION ANALSIS / UNIDAD DE INTERVENCION – Prof: Carolina Stevenson Rodriguez
LIBRO 15 semanas, grupal , 5% nota Cada estudiante y cada grupo debe entregar información digital de todas las entregas, en los formatos establecidos. Un estudiante del curso estará encargado de organizar y editar la información para crear un libro final del curso.
BITACORA 15 semanas, individual, 10% nota Cada estudiante ,de manera individual, debe llevar un registro de sus experiencias en un cuaderno de dibujo y notas. Este cuaderno debe ser anexado a las entregas finales de los tres ejercicios y al mismo tiempo servir como insumo para una bitácora digital que resuma los del curso. Esta bitácora se debe contener fotografías, anotaciones, dibujos, videos, etc . que den cuenta de los aprendizajes y competencias alcanzadas en el curso. La bitácora se debe realizar en el portafolio personal de Behance.
26 de NOVIEMBRE 2015 (en BEHANCE) INTRODUCCION ANALSIS / UNIDAD DE INTERVENCION – Prof: Carolina Stevenson Rodriguez
CURADORES • • • • • • •
Exposición del Ejercicio 1 MATERIA, fase 1 (postales) Pagina Flickr (postales) Exposición del Ejercicio 1 MATERIA, Fase 2 (cubos) Exposición del Ejercicio 2 RESONANCIA, Fase 2 (maquetas musicales) Pagina Youtube (sonidos) Exposición del Ejercicio 3 TAMIZAJE, Fase 2 (prototipos de experimentación) Articulación y Edición del libro del curso
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FASE 1 (10%) FASE 2 (20%) EJERCICIO 1
Montaje exposición (3%) Entrega individual (7%) Montaje exposición (5%) Entrega grupal (15%)
PORCENTAJES
MATERIA
FASE 1 (5%) FASE 2 (20%)
EJERCICIO 2
RESONANCIA
FASE 1 (10%) FASE 2 (20%)
EJERCICIO 3
TAMIZAJE
BITACORA L
i
b
r
o
(10%) ( 5%)
Entrega grupal (5%) Montaje exposición (5%) Entrega grupal (15%)
Entrega grupal (10%) Montaje exposición (5%)
Entrega grupal (15%) Entrega individual (10%) Libro (5%) INTRODUCCION
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Profesor Principal: Dr. Carolina (Stevenson) Rodriguez 2015-02
FECHA
PRESENTACIÓN PROFESOR / ESTUDIANTE
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO PRESENCIAL
LECTURAS
1
31-jul
Presentación del curso. Introduccion Ejercicios
Actividad: experimentación de transferencia de fuerzas.
Realizar escrito sobre el espacio . Fotografiar arreglos de materia
Atmósferas. Peter Zumthor, Fractura de las Habilidades, Richard Sennett
2
07-ago
3
14-ago
Obra y filosofia de Peter Zumthor
4
21-ago
Workshop plásticos (experimentación con la consonancia del material)
Preparar entrega
5
28-ago
Entrega final MATERIA (20%)
Escoger y recolectar información sobre el espacio escogido ( sonidos, temperatura y luz)
6
04-sep
Entrega información sobre el espacio (5%)
introduccion ejercio 2: RESONANCIA. Actividad: el sonido de los materiales
Preparar entrega
7
11-sep
Invitado: Musico
Actividad: visualizar el sonido
Preparar entrega
8
18-sep
MATERIA
SESIÓN
Festivo Preparar entrega. Recolectar material para el workshop
RESONANCIA
Entrega arreglos de materia y escrito (ver formato) (10%)
Preparar entrega
Workshop elementos y estados de la materia (agua, aire, fuego, tierra) SEMANA DE TRABAJO INDIVIDUAL Entrega final RESONANCIA (20%)
9
02-oct
Analizar caso de estudio
10
09-oct
11
16-oct
12
23-oct
13
30-oct
Workshop secuencias y reglas (arreglos de materia)
Preparar entrega
14
06-nov
Revisión de avance de las propuestas
Preparar entrega
15
13-nov
Entrega final TAMIZAJE (30%)
17/18
26-nov
Entrega Libro (5%) y Bitacora (10%)
Introducción ejercico 3: TAMIZAJE Actividad: Casos de estudio
Workshop dispositivos para el manejo de la luz
Invitado: Artesano
El elogio de la sombra. Tanizaki
Trabajar en el texto sobre la atmosfera de espacio
Desarrollo de propuesta
Actividad: Tejidos
Preparar revision
TAMIZAJE
CRONOGRAMA
Departamento de Arquitectura Análisis- Unidad Intermedia- Intervención
Cambios en el cronograma pueden suceder por motivos externos, de ser el caso se darán a conocer de manera oportuna.
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