A AULA INVERTIDA EM MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO 8º ANO NO ESTUDO DE GEOMETRIA Idalina Santos, Daniela Guimarães & Ana Amélia Carvalho Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Coimbra
II Encontro Internacional da Casa das Ciências Porto, 14 a 16 de julho de 2014 Instituto Superior de Engenharia do Porto
A AULA INVERTIDA – FLIPPED CLASSROOM
AULA INVERTIDA: POTENCIAL NA MATEMÁTICA
(Hamdan et al., 2013; Love et al., 2013; McGivney-Burelle et Xue, 2013)
A EXPERIÊNCIA REALIZADA
Vídeo 1: cálculo do volume da esfera Vídeo 2: cálculo da área e do volume do cilindro Vídeo 3: cálculo do volume do prisma triangular e do cubo
OS PARTICIPANTES: CARACTERIZAÇÃO 2 professoras 17 alunos (12 sexo feminino) Idades compreendidas entre os 13 e os 15 anos 41% gostam de Matemática, 29% gostam de estudar Matemática e 82% gostam de Geometria 100% utilizam a Internet 35% todos os dias, 59% algumas vezes/semana e 6% uma vez/semana 18% na escola, 24% em casa e 59% em ambos os locais
OS PARTICIPANTES: CARACTERIZAÇÃO Acedem à Internet através de …
OS PARTICIPANTES: CARACTERIZAÇÃO
RESULTADOS
100% gostaram de utilizar os DM na aula e apreciariam utilizรก-los mais vezes
RESULTADOS
O QUE PENSAM OS ALUNOS… … sobre ter mais aulas com dispositivos móveis
O QUE PENSAM OS ALUNOS… … sobre as Apps utilizadas
O QUE PENSAMOS NÓS… … nem tudo é adequado para ser
(Spencer et al., 2011)
A AULA INVERTIDA EM MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO 8º ANO NO ESTUDO DE GEOMETRIA Idalina Santos, Daniela Guimarães & Ana Amélia Carvalho Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Coimbra
II Encontro Internacional da Casa das Ciências Porto, 14 a 16 de julho de 2014 Instituto Superior de Engenharia do Porto