Implementação de um curso online e-lab a alunos de ensino secundário II Encontro Internacional da Casa das Ciências S. Leala,b, J. P. Leala,c a Departamento de Química e Bioquímica, FCUL, Lisboa b Agrupamento de Escolas de Alvalade, Lisboa c Centro de Ciências e Tecnologias Nucleares, Instituto Superior Técnico, Universidade de Lisboa, Bobadela
O presente poster pretende apresentar a análise dos resultados obtidos após a realização de um curso e-lab online por 21 alunos de Física de 12º ano da Escola Secundária Padre António Vieira, em Lisboa. O e-lab é um laboratório real controlado remotamente gratuito disponível em http://elab.ist.eu e que não pretende substituir o espaço físico do laboratório, mas sim servir como um complemento ao processo de ensino-aprendizagem. Este laboratório remoto possui como principais objetivos: (i) aumentar o interesse e a motivação dos alunos nas disciplinas científicas; e (ii) desenvolver nos alunos competências científicas. Das cerca de 15 experiências e-lab existentes, o curso online focou-se na experiência e-lab que permite determinar e comprovar a Lei de Boyle-Mariotte (Fig. 1). Esta experiência e-lab foi a primeira a ser duplicada, existindo uma experiência nas instalações do Instituto Superior Técnico e outra na Escola Secundária Padre António Vieira. INTRODUÇÃO
OBJETIVOS
Fig. 2- Disciplina Moodle utilizada na realização do curso online.
RESULTADOS
Os objetivos e os conteúdos do curso foram adequados
A duração do curso foi adequada
As atividades práticas permitiram aplicar os conteúdos e alcançar os objetivos do curso
12
16
12 14
8 6 4 2
Número de respostas
10
Número de respostas
Número de respostas
10
8 6 4 2
12 10 8 6 4 2
Total
0
Parcialmente em acordo 7
Totalmente de acordo Total
10
Nem concordo nem discordo 1
Parcialmente de acordo 7
Opções de resposta
0 Total
12
10
10
8 6 4 2
Gostei de realizar o curso 8 7
8 6 4 2
Total
Parcialmente de acordo 6
0
Totalmente de acordo 11
Total
Nem concordo nem discordo 2
Parcialmente de acordo 6
5 4 3 2
0
Totalmente de acordo 10
Total
10
10
Parcialmente em desacordo 4
Nem concordo nem discordo 2
Parcialmente de acordo 5
Opções de resposta
Opções de resposta
10
6
1
Opções de resposta
Classificação do curso pelos alunos
Totalmente de acordo 15
Opções de resposta
Número de respostas
12
Parcialmente em desacordo 1
Parcialmente de acordo 3
A plataforma Moodle funcionou bem
Número de respostas
Número de respostas
Totalmente de acordo 10
Opções de resposta
O professor foi prestável sempre que necessário
0
Gostarias de realizar mais cursos online como este?
10
10
16
9 8
8
14
8
8 7
7
7
7
7
7
12
7 6
Número de respostas
Classificação atribuída
7
6
6 5
5
5 4 3
10 8
2 2 1 0 0 POSTER TEMPLATE BY:
2
www.PosterPresentations.c om
4
Fig. 1- Interface do e-lab.
O curso online teve a duração de duas semanas, foi realizado recorrendo à plataforma e-learning Moodle da escola (Fig. 2), e continha todos os documentos e referências necessários à realização do mesmo. Dois diferentes cursos online e-lab foram preparados, um para professores e outro para alunos, relacionados com uma das experiências e-lab: verificação da Lei de Boyle-Mariotte. Em maio de 2014 teve lugar o primeiro curso e-learning com 21 alunos da Escola Secundária Padre António Vieira, em Lisboa. O curso online dos alunos possui a seguinte estrutura: Apresentação da plataforma e-lab Teste da plataforma e-lab Leitura e investigação sobre a experiência e-lab “Verificação da Lei de Boyle-Mariotte” Realização de vários ensaios e recolha de dados Análise dos dados recolhidos Realização de três tarefas para avaliação Avaliação final do curso
6 8 10 12 14 18 respostas obtidas - Média da classificação do curso: 7,5 pontos
16
18
Total
Totalmente de acordo 7
A experiência da realização deste estudo piloto foi bastante positiva como os resultados demonstram. Nas várias atividades propostas os alunos demonstraram interesse, motivação e dedicação, não existindo nenhum aluno com classificação inferior a 15,0 valores no final da realização do curso. O facto do curso se realizar online possui a vantagem dos alunos poderem pesquisar online alguma informação que lhes pudesse ajudar na concretização das atividades, embora o próprio curso faculte todos os documentos e referências necessárias para a realização do mesmo. Atendendo às evidências apresentadas, conclui-se que a aplicação deste curso online é para continuar, recorrendo agora a um universo mais alargado de alunos. Possivelmente a realização de um MOOL (Massive Open Online Lab) será o próximo passo. REFERÊNCIAS Leal, S. C., Leal, J. P., & Fernandes, H. (2010). E-lab: a valuable tool for teaching, Contemporary Issues in Education, 1(2), 167-174. Fernandes, H., Leal, S. C., & Leal, J. P. (2010). E-lab: o laboratório online, Gazeta da Física, 33(3), 37-40. Agradecimentos: Sérgio Leal agradece uma bolsa de doutoramento concedida pela Fundação para a Ciência e Tecnologia (SFRH/BD/44889/2008).
6 4
0
http://elab.ist.eu
CONCLUSÕES
Foram propostos a 21 alunos de 12º ano que frequentavam no ano letivo 2013/2014 a disciplina de Física na Escola Secundária Padre António Vieira, a realização de um curso online da experiência e-lab “Determinação da Lei de Boyle-Mariotte”. Dos 21 alunos, 19 realizaram o curso online e destes, 18 responderam à avaliação final do curso realizado.
Parcialmente em desacordo 1
www.e-escola.pt/elab.asp
DESCRIÇÃO DO CURSO ONLINE
Os cursos online possuem como objetivo motivar alunos e professores a aprender, a saber, a explorar e utilizar recursos tecnológicos. Os principais objetivos destes cursos online e-lab são: (i) promover o ensino experimental das ciências no ensino básico e secundário, encorajando e motivando a investigação nas escolas; (ii) oferecer aos alunos uma ferramenta que suporte o ensino experimental da Física e da Química, baseada no potential das TIC; (iii) oferecer um espaço de reflexão como forma de implementar o método experimental no estudo da Física e da Química; e (iv) explorar as vantagens da integração do trabalho nestas duas áreas científicas, através das TIC.
0
Laboratório e-lab
Sim 14
Não 4 Opções de resposta