UNESCO adopta primer tratado internacional de Naciones Unidas sobre educación superior

El 25 de noviembre de 2019, los Estados miembros de la UNESCO adoptaron la primera convención de las Naciones Unidas sobre educación superior, cuando la sesión plenaria de la 40ª reunión de la Conferencia General de la Organización respaldó la Convención mundial sobre reconocimiento de cualificaciones relativas a la educación superior 1 . La nueva convención, que establece los principios universales para el reconocimiento de estudios y diplomas, mejorará la movilidad de más de 220 millones de estudiantes que cursan la enseñanza superior en el mundo entero.

El nuevo convenio internacional, cuya preparación llevó ocho años, amplía el alcance de los principios esenciales de las convenciones regionales de la UNESCO para evaluar las cualificaciones obtenidas en otro país de manera justa, exenta de discriminación y transparente. La convención de las Naciones Unidas aprovecha los mecanismos de garantía de calidad y de intercambio de información sobre instituciones, sistemas y programas de estudio de la enseñanza superior. Allí, donde los convenios regionales solo cubren la movilidad entre países dentro de una misma región, la nueva convención mundial allana el camino para una creciente movilidad entre regiones y

continentes, lo cual ya representa más de la mitad de los cinco millones de estudiantes que se desplazan actualmente a cursar estudios en el extranjero.

Mejores derechos para los alumnos y los titulares de cualificaciones

Aunque la convención mundial no impone el reconocimiento automático de competencias obtenidas en el extranjero, sí deja sentado el principio de que un estudiante que esté capacitado para acceder a la enseñanza superior en un país, por lo general estará también calificado para ingresar en la enseñanza superior cuando se desplace a otro país, a menos que los requisitos en ambos países contengan diferencias sustanciales.

Además, la convención mundial simplifica el procedimiento de homologación, al trasladar el peso de la prueba, que ahora recae en los solicitantes, a manos de las autoridades encargadas del reconocimiento. Mientras que, en el pasado, por regla general, los estudiantes debían demostrar por qué sus cualificaciones extranjeras debían ser contempladas, ahora son las autoridades las que deben probar por qué esas competencias no deberían reconocerse, en caso de que no sean consideradas. Incluso, cuando el reconocimiento sea denegado, los solicitantes conservarán el derecho a interponer un recurso de apelación.

Además, la norma general desde ahora será que las autoridades encargadas del reconocimiento deberán buscar las similitudes, con miras a homologar las capacidades obtenidas en el extranjero, en vez de rechazarlas sobre la base de discrepancias insignificantes con las cualificaciones nacionales, como ha ocurrido con frecuencia en el pasado.

Facilitar el reconocimiento del aprendizaje a través de Internet y las cualificaciones de los refugiados

La convención mundial contiene cláusulas innovadoras sobre el reconocimiento del aprendizaje pasado, los estudios parciales, la educación transfronteriza y los métodos de aprendizaje no tradicionales, tales como el aprendizaje en línea o mixto. Gracias al simposio mundial, la obligación de evaluar de manera justa las cualificaciones de los refugiados que no pueden aportar la documentación suficiente alcanza rango de principio universal. Por ese motivo la UNESCO lleva a cabo un plan piloto para poner a prueba el Pasaporte UNESCO de Cualificaciones para refugiados y migrantes vulnerables 2 , con el fin de proporcionar a los Estados

miembros un instrumento que les permita evaluar las competencias no documentadas que presenten los refugiados.

Durante la Conferencia General 3 , cuatro Estados más ratificaron la

convención regional para África, conocida como el Convenio de Addis Abeba de 2014. Con un total de 13 ratificaciones, este tratado supera ya el mínimo de 10 ratificaciones indispensables para su entrada en vigor, por lo que el Convenio de Addis Abeba será vinculante para esos 13 Estados Partes, a partir del 15 de diciembre del año en curso. Para que la convención mundial entre en vigor, se necesitarán 20 ratificaciones; varios Estados Miembros han expresado ya que la apoyan y han anunciado su intención de ratificarla en breve.

Un hito para el derecho a la educación y el acceso a la enseñanza superior

La nueva convención genera una plataforma normativa para fomentar la confianza entre los sistemas de educación superior. Este instrumento representa una oportunidad histórica para que las comunidades académicas del mundo adopten el principio del bien común y se decidan a crear, de manera mancomunada, instituciones de educación superior que practiquen el aprendizaje a lo largo de toda la vida, y que, al mismo tiempo, sean pertinentes, dinámicas e integradoras. La convención contribuirá a garantizar el derecho a la educación de las personas, al facilitar el acceso a la enseñanza superior.

Para mayor información sobre el tema, revisar la Convención mundial sobre reconocimiento de cualificaciones relativas a la

educación superior 4 .

Fuente: www.es.unesco.org

1 http://bit.ly/2xeTRdF 2 http://bit.ly/2PMlJw4 2 http://bit.ly/2TEz6Q1 4 En inglés, Global Convention on the Recognition of Higher Education Qualifications.