WEBINAR: Niñez en tiempos de aislamiento

VENTANALES • UNIVERSIDAD CASA GRANDE • AÑO X No 18 SALÓN 59

WEBINAR N en tiempos de ñi ez aislamiento

En un evento organizado por la Universidad Casa Grande (UCG) y la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (UCSG), el pasado 27 de noviembre del 2020 se presentó el libro La niñez infectada. Juego, educación y clínica en tiempo de aislamiento, del autor Esteban Levin. La presentación fue moderada por Verónica Villacís, psicóloga clínica y docente de la UCSG, y contó con la participación del psicólogo clínico educativo y docente de posgrado de la UCSG, Guillermo García, y la coordinadora de innovación para la primera infancia en la Facultad de Posgrado de la UCG, Marcela Santos.

Enmarcado en las reflexiones que el autor hace en su libro sobre cómo sostener el trabajo clínico con infantes de edades muy tempranas en situaciones de distanciamiento social por la COVID-19, los participantes dialogaron e intercambiaron sus opiniones del texto, y resaltaron ciertos pensamientos y capítulos que aterrizaron en experiencias propias durante el 2020.

La sinopsis de La niñez infectada relata que, ante la desdicha e incertidumbre de esta época que repercute a todos, en particular a los niños, la obra plantea la natalidad de un tercer tiempo, una zona de subjetividad en la que se inventa la ejecución sensible de los sucesos que parecían inviables. Se imaginan recursos para constituir una experiencia que, al ser realizada, permita a la imagen del cuerpo salir fuera de sí, romper la soledad del sufrimiento del aislamiento y volver para recrear otra escena, un acontecimiento de la infancia en el que coexistan el cuerpo, la ficción y el sujeto.

“Qué bueno abrirnos [a nuevas posibilidades] en lugar de encerrarnos”, dijo Esteban en medio del análisis sobre cómo el juego, los padres y las “nuevas ventanas” compensan lo que él define como una de las pérdidas más fuertes que los niños sienten, producto del distanciamiento: la del amigo. Levin considera esencial reconsiderar la forma en que se planifica el aprendizaje en la infancia, más aún ahora, cuando las pantallas “deben ser ventanas” de mediación, pues asegura que, “si volvemos a lo mismo, no tendría sentido este libro”.

Además de ser autor de algunos libros y numerosos artículos en diversas publicaciones especializadas, nacionales e internacionales, Esteban Levin es licenciado en Psicología, psicomotricista, psicoanalista, profesor invitado en universidades nacionales y extranjeras, y director de la Escuela de Formación en Clínica Psicomotriz y Problemas de la Infancia (Argentina).

Por K. R.