Revista de Práticas de Estágio 2015/1

Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

ISSN 2317-8175

REVISTA ELETRÔNICA DE PRÁTICAS DE ESTÁGIO DA FACULDADE CATÓLICA SALESIANA DO ESPIRITO SANTO V. 04, N. 01 – Julho/2015 Vitória-ES

EXPEDIENTE Diretor Geral L Cledson Rodrigues Diretor Executivo Dr. Jolmar Luis Hawerroth Corpo Editorial Alessandra Rodrigues Garcia Dos Santos Alexandre Cardoso Aranzedo Ana Emília Brasiliano Thomaz Cláudia Câmara de Jesus Weindler Danilo Camargo Santos Elisangela Maria Marchesi Fabio Olímpio Venturim Joao Luiz Coelho De Faria Jolmar Luis Hawerroth Marcia Valeria Goncalves Marisa Marqueze Patrício Baiônco Mindelo Biaguê Paulo Cesar Delboni Pedro Canal Filho Conselho Editorial André Cypriano Monteiro Costa Christyne Gomes Toledo de Oliveira Fabiana Campos Franco Lívia Perasol Bedin Lilian Cristiane Moreira Patrícia Bourguignon Prezotti Bomfim Selma Aparecida Hebling Talita Cristina Garcia ISSN 2317-8175 Editoração Setor de Comunicação Integrada | 27 3331-8562 marketing@catolica-es.edu.br Coordenação: Nicolau Campedelli | 27 3331 8562 ncampedelli@catolica-es.edu.br Revisão Geral: Profa. Thaíse Valentim Madeira | tmadeira@catolica-es.edu.br Diagramação: Vinicius Rossi Vacari | 27 3331-8625 vvacari@catolica-es.edu.br

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Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo Bibliotecária Responsável Janine Silva Figueira CRB6:429 ESTÁGIO [recurso eletrônico]: Revista Eletrônica de Estágio da Faculdade Católica Salesiana - V. 04, N. 01 (Julho/2015) – Dados eletrônicos. – Vitória: Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, 2015. Sistema requerido: Modo de acesso: <http://www.catolica-es.edu.br> I. Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. II. Título: Revista Eletrônica de Estágio da Faculdade Católica Salesiana CDU 001.891(05) Periodicidade: Semestral

Sumário APRESENTAÇÃO.........................................................................................................11 1 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (BACHARELADO)...........................................12 1.1 CAMPANHA “PRESERVAR PARA NÃO FALTAR!”.................................................................13 1.2 IMPORTÂNCIA DA COMUNIDADE LIQUÊNICA PARA A SUCESSÃO E INTERAÇÕES ECOLÓGICAS EM UM AFLORAMENTO ROCHOSO NA APP LAGOA ENCANTADA, VILA VELHA - ES...........................................................................................................................................14 1.3 CARACTERIZAÇÃO FITOPLANCTÔNICA DA BACIA DO ESPÍRITO SANTO E PORÇÃO NORTE DA BACIA DE CAMPOS...........................................................................................15 1.4 TEORIA DE BIOGEOGRAFIA DE ILHAS APLICADA NAS PRAIAS DE MANGUINHOS (SERRA-ES) A E ENSEADA DAS GARÇAS (FUNDÃO-ES).......................................................16 1.5 POLIMORFISMO GENÉTICO LY S939GLN DO GENE XPC E O RISCO DE DESENVOLVIMENTO DE CÂNCER EPIDERMÓIDE ORAL............................................................................17 1.6 AVALIAÇÃO DO CRESCIMENTO E PRODUÇÃO DE CAPÍTULOS FLORAIS DE CAMOMILA (MATRICARIA RECUTITA (L.) RAUSCHERT) UTILIZANDO-SE TRÊS TIPOS DE FERTILIZANTES NATURAIS ............................................................................................................18 1.7 INFLUÊNCIA DA QUALIDADE SANITÁRIA DA ÁGUA NA BIODIVERESIDADE DE MACROALGAS EM DUAS PRAIAS COM DIFERENTES GRAUS DE PRESERVAÇÃO DA GRANDE VITÓRIA - ES......................................................................................................................19 1.8 REALIZAÇÃO DE MONITORAMENTO DE CIANOBACTÉRIAS E CIANOTOXINAS EM SISTEMAS DE ABASTECIMENTO DE ÁGUA (SAA) REALIZADO PELA COMPANHIA ESPIRITO SANTENSE DE SANEAMENTO (CESAN)............................................................................20 1.9 COMPARAÇÃO DA DISTRIBUIÇÃO VERTICAL DOS MACROBENTOS NOS COSTÕES ROCHOSOS MARINHOS DA PRAIA DA COSTA E DA BARRA DO JUCU, VILA VELHA - ES... ................................................................................................................................................................21 1.10 IMPACTOS DO TURISMO SOBRE A ENTOMOFAUNA DO PARQUE NATURAL MUNICIPAL MORRO DA PESCARIA (GUARAPARI-ES)...................................................................22 1.11 COMPARAÇÃO DA DIVERSIDADE DE MACROINVERTEBRADOS BENTÔNICOS ENTRE DUAS PRAIAS DA GRANDE VITÓRIA COM DIFERENTES GRAUS DE INFLUÊNCIA POR POLUIÇÃO ORGÂNICA...........................................................................................................23 1.12 VIVÊNCIAS DO ESTÁGIO NO LABORATÓRIO DE NECTON NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO.........................................................................................................24 1.13 EXPERIÊNCIA NO LABORATÓRIO DE NECTOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO (UFES)..........................................................................................................25 1.14 MICROBIOLOGIA E SEUS PROCESSOS PARA IDENTIFICAÇÃO DE MICRORGANISMO EM LABORATÓRIO DE ANÁLISES CLINICAS.....................................................................26 1.15 CARACTERIZAÇÃO GRAVIMÉTRICA DOS RESÍDUOS SÓLIDOS DE UM RESTAURANTE DE MÉDIO PORTE NO MUNICÍPIO DE CARIACICA, ES............................................27 1.16 RECEBIMENTO DE ANIMAIS SILVESTRES NO INSTITUTO BRASILEIRO DO MEIO AMBIENTE E DOS RECURSOS NATURAIS RENOVÁVEIS - IBAMA.......................................28

1.17 ANÁLISE DA QUALIDADE DA ÁGUA DAS PRAIAS DE MANGUINHOS (SERRA-ES) E ENSEADA DAS GARÇAS (FUNDÃO-ES) ATRAVÉS DA PRESENÇA DE MICRORGANISMOS.......................................................................................................................................................29 2 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (LICENCIATURA)............................................30 2.1 RELAÇÕES ECOLÓGICAS.........................................................................................................31 2.2 PROTEÇÃO E PRESERVAÇÃO DAS TARTARUGAS MARINHAS ...................................32 2.3 PROTOZOÁRIOS COM ESPECIAL REFERÊNCIA A SAÚDE HUMANA..........................33 2.4 GENÉTICA BÁSICA SIMULAÇÃO DO GRUPO SANGUÍNEO FATOR RH .....................34 2.5 MICROBIOLOGIA - BACTÉRIAS: SERES DO BEM OU DO MAL?....................................35 2.6 BIOLOGIA CELULAR...................................................................................................................36 2.7 A INVENÇÃO QUE POSSIBILITOU CONHECER A VIDA ..................................................37 2.8 APLICANDO CONHECIMENTENTOS EM EDUCAÇAÕ AMBIENTAL E HISTOLOGIA NOS DOIS PRIMEIROS AOS DO ENSINO MÉDIO.....................................................................38 2.9 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: SISTEMA RESPIRATÓRIO.....................39 2.10 DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADE LÚDICA COM JOGO DE CARTAS, ABORDANDO AS INTERAÇÕES ECOLÓGICAS EM TURMAS DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO.......40 2.11 VÍDEO AULA: MITOSE E MEIOSE.........................................................................................41 2.12 DESENVOLVIMENTO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE “INVERTEBRADOS MARINHOS” NUMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO LOCALIZADA EM VITÓRIA-ES................42 2.13 PRÁTICAS DE ENSINO EM BIOLOGIA: O PLANETA E A CICLAGEM DE MATERIAIS43 2.14 CICLOS BIOGEOQUÍMICOS...................................................................................................44 2.15 PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS DESENVOLVIDAS NO CENTRO DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL GUAÇU-VIRÁ, VENDA NOVA DO IMIGRANTE, ES................................45 2.16 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE ORIENTAÇÃO SEXUAL PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO..................................................................................................................................46 3 RESUMOS – EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA).................................................47 3.1 A IDENTIDADE DO SER BRINCANTE: OS JOGOS E BRINCADEIRAS COMO IDENTIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL..................................................................................................48 3.2 SIGNIFICAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: ESPORTES RADICAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL..................................................................................49 3.3 ANDANÇAS NO CMEI DOM JOÃO BATISTA MOTTA E ALBUQUERQUE: DANÇAS FOLCLÓRICAS E POPULARES NA ESCOLA ...............................................................................50 3.4 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NO ENSINO MÉDIO E EJA..............................51 3.5 SIGNIFICAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: OS DIFERENTES JOGOS E BRINCADEIRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE VITÓRIA.......................................................................................................................52 4 RESUMOS – FARMÁCIA..........................................................................................53

4.1 IMPORTÂNCIA DA INTERVENÇÃO FARMACÊUTICA......................................................54 4.2 FARMACÊUTICO E INDICAÇÃO DE MEDICAMENTOS....................................................55 4.3 O IMPACTO DA ORIENTAÇÃO FARMACOLÓGICA NA POLIFARMÁCIA: RELATO DE CASO.....................................................................................................................................................56 5 RESUMOS – FISIOTERAPIA.....................................................................................57 5.1 ATUAÇÃO FISIOTERAPÊUTICA EM PACIENTE PÓS PROSTATECTOMIA RADICAL...58 5.2 FORTALECIMENTO DE ASSOALHO PÉLVICO EM GESTANTES.....................................59 5.3 ATUAÇÃO DA FISIOTERAPIA EM PACIENTES COM INCONTINÊNCIA URINÁRIA DE ESFORÇO.............................................................................................................................................60 5.4 ABORDAGEM FISIOTERAPÊUTICA NO TRATAMENTO DE LINFEDEMA DE MEMBRO INFERIOR.............................................................................................................................................61 5.5 TRATAMENTO FISIOTERAPEUTICO NA LOMBOCIATALGIA...........................................62 5.6 ATUAÇÃO FISIOTERAPÊUTICA EM PACIENTE COM INCONTINÊNCIA URINÁRIA MISTA...........................................................................................................................................................63 5.7 FISIOTERAPIA NA FRATURA DE TORNOZELO...................................................................64 5.8 CASO CLÍNICO: TRATAMENTO FISIOTERAPÊUTICO NA ANALGESIA DO ESPORÃO DE CALCÂNEO ..................................................................................................................................65 5.9 TRATAMENTO FISIOTERAPÊUTICO NA TENDINOPATIA DO SUPRA-ESPINHOSO..66 5.10 ATUAÇÃO FISIOTERAPÊUTICA NUM PACIENTE COM DOR NO COMPARTIMENTO LATERAL DO JOELHO.......................................................................................................................67 5.11 LESÃO DE LIGAMENTO COLATERAL MEDIAL................................................................68 5.12 ATUAÇÃO DA FISIOTERAPIA DERMATO-FUNCIONAL EM PACIENTES COM FIBROEDEMA GELÓIDE...............................................................................................................................69 6 RESUMOS – NUTRIÇÃO...........................................................................................70 6.1 ESTÁGIO SOCIAL APAE ............................................................................................................71 6.2 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO EM NUTRIÇÃO SOCIAL............................72 6.3 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO EM NUTRIÇÃO SOCIAL.73 6.4 AVALIAÇÃO DA ACEITAÇÃO DA MERENDA ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE VILA VELHA - ES................................................................................................................................................74 6.5 AÇÃO REALIZADA EM UMA EMPRESA DE ALIMENTAÇÃO COLETIVA.....................75 6.6 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO.........................................................................76 6.7 EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL EM UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO.................................................................................................................................................77 6.8 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO: INTERVENÇÃO REALIZADA EM UMA UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO (UAN) HOSPITALAR..............................................78 6.9 FICHA TÉCNICA DE PREPARAÇÃO DE ALIMENTOS..........................................................79 6.10 IMPORTÂNCIA DA ANÁLISE MICROBIOLÓGICA PARA CONTROLE DA QUALIDADE HIGIÊNICO-SANITÁRIA DA UAN............................................................................................80

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6.11 PLANEJAMENTO DE CARDÁPIO COM SEPARAÇÃO DAS CONSISTÊNCIAS (TCE).81 6.12 AVALIAÇÃO O TEOR DE SÓDIO DE CONDIMENTOS INDUSTRLALIZADOS UTILIZADOS EM UMA UAN......................................................................................................................82 6.13 SEGURANÇA ALIMENTAR E HIGIENIZAÇÃO DE FRUTAS E HORTALIÇAS..............83 6.14 RECEBIMENTO E ARMAZENAMENTO DE GÊNEROS....................................................84 6.15 ORGANIZAÇÃO DO ESTOQUE DE EMBALAGENS.........................................................85 6.16 DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES EM UMA UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO...........................................................................................................................................86 6.17 TREINAMENTO SOBRE MANIPULAÇÃO E CONSERVAÇÃO DE CARNES................87 6.18 RESTO INGESTÃO EM UMA UNIDADE PRODUTORA DE ALIMENTOS....................88 6.19 RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM NUTRIÇÃO SOCIAL: SECRETARIA DE ESTADO DA JUSTIÇA DO ESPÍRITO SANTO SEJUS....................89 7 RESUMOS – PSICOLOGIA.......................................................................................90 7.1 A VIVÊNCIA DO VÍNCULO TERAPÊUTICO: DA ANGÚSTIA À POSSIBILIDADE DO DESENVOLVIMENTO DO FAZER PSI............................................................................................91 7.2 LUTO INFANTIL E AS CONSEQUÊNCIAS NA FASE ADULTA..........................................92 7.3 ONCOLOGIA PEDIÁTRICA: PSICO-ONCOLOGIA..............................................................93 7.4 PERCEPÇÃO DOS ADOLESCENTES SOBRE A PRÁTICA DE AGRESSÕES NO AMBIENTE ESCOLAR...............................................................................................................................94 7.5 IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS..........................................................................................95 7.6 REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE FAMÍLIAS HOMOAFETIVAS NA PERSPECTIVA DE ADOLESCENTES................................................................................................................................96 7.7 ENTRE TAPAS E BEIJOS: CONFLITOS CONJUGAIS NA VISÃO DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO....................................................................................................................................97 7.8 A SÍNDROME DE DOWN E SUAS RELAÇÕES DE INCLUSÃO..........................................98 7.9 O PROCESSO DE CRIAÇÃO DE VINCULOS NO ATENDIMENTO PSICOLÓGICO......99 8 RESUMOS – SERVIÇO SOCIAL..............................................................................100 8.1 CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (CRAS) SÃO PEDRO TERRITÓRIO II...................................................................................................................................................101 8.2 CENTRO DE REFERÊNCIA ESPECIALIZADO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (CREAS) CENTRO E O TRABALHO DO ASSISTENTE SOCIAL.......................................................................102 8.3 RELATÓRIO DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO.....................................................................................................................................................103 8.4 VARA ESPECIALIZADA DA INFÂNCIA E DA JUVENTUDE DE VILA VELHA.............104 8.5 CATÁLOGO SOCIAL.................................................................................................................105 9 RESUMOS – SISTEMAS DE INFORMAÇÃO...........................................................106 9.1 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO.........................................................................................................107 9.2 RESUMO DE ESTÁGIO............................................................................................................108

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9.3 CADASTRO LEGAL..................................................................................................................109 9.4 ESTAGIO OBRIGATÓRIO 1.....................................................................................................110 9.5 PROJETO DE SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE TREINAMENTO DE EMPREGADOS.....................................................................................................................................................111 9.6 RESUMO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 1..................................................................................112 9.7 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II.............................................................................................113 9.8 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO II.....................................................................................................114 9.9 RELATÓRIO DE ESTÁGIO III...................................................................................................115 9.10 ESTÁGIO...................................................................................................................................116 9.11 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 2...................................................................................................117 9.12 CADASTRO DE CARTEIRAS APREENDIDAS..................................................................118 9.13 IMPLEMENTAÇÃO DE MELHORIA EM SISTEMA..........................................................119 9.14 RESUMO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO ............................................................................120 9.15 ESTAGIO 3 - DESENVOLVIMENTO DE UM SOFTWARE PARA SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE TREINAMENTO DE EMPREGADOS ..............................................................121 9.16 RESUMO DE ATIVIDADES EXERCIDAS NO ESTAGIO 3..............................................122 9.17 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I....................................................................................................123 9.18 ADMINISTRAÇÃO DE BANCO DE DADOS SQL SERVER............................................124 9.19 RELATÓRIO DE ESTAGIO OBRIGATÓRIO........................................................................125 9.20 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO III EM DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS......................126 9.21 COBERTURA DO EVENTO 1º TECH CHOPP KERNEL VITÓRIA.................................127 9.22 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I - FRONT-END.........................................................................128 9.23 RESUMO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO III...............................................................................129 9.24 ANÁLISE E IMPLANTAÇÃO DE SOFTWARE GED/ECM...............................................130 9.25 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO II...................................................................................................131 9.26 Resumo Estagio Obrigatório II.........................................................................................132 9.27 ANALISE E IMPLEMENTAÇÃO DE FUNCIONALIDADES NA IMPORTAÇÃO DE NFEATRAVÉS DE XML............................................................................................................................133 9.28 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO.......................................................................................................134 9.29 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I....................................................................................................135 9.30 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 2...................................................................................................136 9.31 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO II...................................................................................................137 9.32 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO......................................................................................................138 9.33 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I....................................................................................................139 9.34 ANALISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMA DE IMPORTAÇÃO DE ARQUIVOS XM L...........................................................................................................................................................140

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9.35 ESTAGIO OBRIGATÓRIO I - SUPERINTENDÊNCIA DA POLICIA FEDERAL NO ES..141 9.36 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO II...................................................................................................142 9.37 MONITORAMENTO DE REDE COM ZABBIX..................................................................143 9.38 ESTÁGIO...................................................................................................................................144 9.39 TESTE DE DESENVOLVIMENTO DE PROGRAMAS C# ................................................145 9.40 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO II...................................................................................................146 9.41 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO III..................................................................................................147 9.42 DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS NA PRÁTICA.......................................................148 9.43 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I...................................................................................................149 9.44 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 2...................................................................................................150 10 RESUMOS – TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS.151 10.1 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 2..................................................................................................152 10.2 RESUMO DE ESTÁGIO 2 XVI SEPEX 2015-1...................................................................153 10.3 RESUMO DE ESTÁGIO 3 XVI SEPEX 2015-1...................................................................154

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APRESENTAÇÃO A Faculdade, considerando sua política de inter-relação entre ensino e prática, vem disponibilizar a todos, através da referida Revista, as produções realizadas por todo corpo docente e discente da Faculdade Católica, referentes às experiências vivenciadas em campo de estágio. O estágio na formação profissional é o locus privilegiado no qual o aluno pode aprimorar suas habilidades e competências técnicas, políticas, éticas, teóricas e metodológicas desenvolvidas em sua formação. Espaço privilegiado de relação entre teoria e prática, permite ao discente pensar o concreto direto no concreto, elaborando formas inovadoras de intervir junto à realidade de forma criativa, propositiva, crítica, satisfazendo, assim, um dos maiores preceitos da formação superior: contribuir na construção de uma sociedade melhor. A referida revista é uma grande inciativa da Católica, pois permite a socialização das diversas experiências realizada pelos aluno nos mais de 100 campos de estágio disponíveis. Entre os que são conveniados à Faculdade, podemos destacar: as Prefeituras Municipais e Governo do Estado, através das mais diversas secretarias; Organizações Não Governamentais, Instituições Privadas. Destacamos que nos últimos semestres temos observado um aumento da participação dos/as Alunos/as no envio de seus resumos e na socialização de suas experiências em campo de estágio. Nesse sentido, a relação entre teoria e prática vem se firmando cada vez mais enquanto uma relação indissociavel dentro no processo de aprendizagem. Assim, esperamos contribuir através das experiências aqui socializadas, de forma que tais produções alcancem a relevância social e acadêmica a qual pleiteamos.

Profa. Elisângela Maria Marquese

Coordenadora do Curso de Serviço Social da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo

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1 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (BACHARELADO)

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.1 CAMPANHA “PRESERVAR PARA NÃO FALTAR!” Aluno(s): Ariane Jähring Majevski e Aessandra Bosser Pope Coautor(es): Danilo Camargo Santos Resumo O estágio curricular supervisionado foi realizado junto ao Instituto Kautsky, em Domingos Martins - ES, com aplicação na área de educação ambiental. A campanha ‘Preservar para não faltar!’ teve como objetivo a conscientização e a sensibilização de todos os alunos matriculados nos ensinos fundamental e médio no município de Domingos Martins acerca dos problemas hídricos atuais. O trabalho, que terá continuidade por todo o ano de 2015, seguiu três etapas. O contato inicial com os alunos ocorreu por meio de abordagem em sala de aula, com duração média de dez minutos, e distribuição de folders preparados pelo instituto com informações sobre a importância da água e os problemas relacionados. Em seguida, foram agendadas e ministradas palestras nas escolas para grupos compostos por mais de uma classe, com uma hora de duração, sendo analisadas questões como uso consciente da água, a escassez hídrica no mundo e no Brasil, a grande seca estadual do verão de 2015 e suas consequências para o município, políticas públicas para gestão dos recursos hídricos e a importância fisiológica e ambiental da água para os seres vivos. Finalizando o trabalho foram organizados grupos de alunos para sensibilização da sociedade, com confecção de material sobre os pontos discutidos e abordagem nas ruas circundantes às respectivas escolas. Conforme seguiram as aplicações das etapas, pode-se notar o crescente interesse da maior parte dos alunos pelo tema e a fixação do conteúdo apresentado, possibilitando a sua formação como agentes sensibilizadores de apoio aos problemas hídricos. Palavras-chave: Água. Sensibilização. Alunos. Domingos Martins.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.2 IMPORTÂNCIA DA COMUNIDADE LIQUÊNICA PARA A SUCESSÃO E INTERAÇÕES ECOLÓGICAS EM UM AFLORAMENTO ROCHOSO NA APP LAGOA ENCANTADA, VILA VELHA - ES Aluno(s): Leandra Carvalho Alves Coautor(es): Marco Antônio Rodrigues Bravo Resumo A Área de Preservação Permanente Lagoa encantada encontra-se próximo aos bairros de Vale Encantado, Jardim do Vale, Santa Clara, Rio Marinho e na divisa do bairro Jardim Marilândia, da rodovia Carlos Lindemberg e a área da Superintendência dos Projetos de Polarização Industrial (SUPPIN) localizado as margens da Rodovia Darly Santos na cidade de Vila Velha - ES. Neste cenário foi desenvolvido um estudo de campo desde o mês de Março até Junho de 2015 com o objetivo de analisar, a partir da presença de liquens, a sucessão e interações ecológicas ocorridas no afloramento rochoso denominado Mirante dos Cactos. O Costão Rochoso foi dividido em 3 áreas aproximadamente iguais, cujo trânsito humano foi permitido pela declividade, para a verificação dos tipos de liquens existentes de acordo com o local de desenvolvimento, sendo eles identificados como saxícolas, terrícolas, folícolas ou corticícolas. Tal análise foi realizada com o auxílio de registros fotográficos e de bibliografias específicas. Com o estudo, conclui-se que os liquens saxícolas foram os mais abundantes, mostrandose mais resistentes à dessecação e de fundamental importância para o processo de sucessão ecológica e, consequentemente, para as interações existentes. Enquanto que, devido ao baixo índice de pluviosidade, os arbustos eliminaram partes de suas folhas (caducifolia), fazendo com que não houvesse a formação de liquens folícolas no local. Palavras-chave: Líquen. Sucessão Ecológica. Costão Rochoso.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.3 CARACTERIZAÇÃO FITOPLANCTÔNICA DA BACIA DO ESPÍRITO SANTO E PORÇÃO NORTE DA BACIA DE CAMPOS Aluno(s): Roberto Rossi do Nascimento Silva Coautor(es): Danilo Camargo Santos Resumo O estágio obrigatório foi cumprido no laboratório de fitoplâncton (LabFito) localizado no Departamento de Oceanografia e Ecologia da Universidade Federal do Espírito Santo. Uma das principais pesquisas desenvolvidas no LabFito é o subprojeto ‘Caracterização Fitoplanctônica da Bacia do Espírito Santo e Porção Norte da Bacia de Campos’, que insere-se no Projeto AMBES (Caracterização Ambiental da Bacia do Espírito Santo e Porção Norte da Bacia de Campos), uma parceria entre Petrobras, UFES e FEST. O subprojeto se baseia em caracterizar quali-quantitativamente toda comunidade fitoplanctônica da área de estudo, partindo do norte do Rio de Janeiro e abrangendo toda a bacia do Espírito Santo. Mesmo o fitoplâncton sendo a base de cadeia alimentar e responsável por grande parte da produção primária do planeta, o estado do Espírito Santo possui déficit muito grande de conhecimento sobre a composição desses organismos no ambiente marinho. Por isso, a importância desse estudo é bem elevada e servirá de parâmetros para ouras pesquisas. O estudo é feito da plataforma continental em direção à região oceânica, utilizando metodologias para coleta e análise propostas por Sournia (1978), Uehlinger (1964), Lund (1958), Winkler, Grasshoff (1983) e Parsons (1984). Durante o estágio foram compreendidas as formas de como trabalhar com o fitoplâncton, na questão de análises no microscópio (óptico e invertido), planejamento e montagem de planilhas, pesquisa de literaturas, cálculos que envolvem diversidade e densidade, organização laboratorial. O material está sendo analisado e entrará em fase de preparação dos resultados. Palavras-chave: Fitoplâncton. Projeto AMBES. Ambiente Marinho. UFES.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.4 TEORIA DE BIOGEOGRAFIA DE ILHAS APLICADA NAS PRAIAS DE MANGUINHOS (SERRA-ES) A E ENSEADA DAS GARÇAS (FUNDÃO-ES) Aluno(s): Yasmin Perovano Oliveira Coautor(es): Danilo Camargo Santos Resumo As praias são depósitos de sedimentos, normalmente arenoso, depositados pela ação das ondas em uma região acima do nível do mar. Elas têm sido consideradas um sistema de transição de ambientes marinhos e terrestres. As praias de Manguinhos e da Enseada das Garças apresentam lateritos ferruginosos em sua composição, levando a ocorrência de poças em maré baixa, além de proporcionar uma grande diversidade de microhabitats para os organismos marinhos. Esse projeto objetivou verificar se a Teoria de Biogeografia de Ilhas aplica-se no estudo de poças de maré por meio dos fatores físicos-químicos/riqueza. A teoria correlaciona o número de espécies de uma ilha às características por ela apresentada, sugerindo que as taxas de migração e extinção se correlacionam de forma que tende a pontuar um equilíbrio entre ambas e que a área de uma ilha e sua distância da fonte de colonizadores são fortemente ligadas à sua diversidade. Foram traçados quatro transectos paralelos à linha da costa, com um intervalo de dez metros entre si, sendo o primeiro com 10 metros de distância da areia (linha inicial de afloramento rochoso). Foram aferidas, aleatoriamente, três poças de maré em cada transecto. Em cada poça foram analisados os valores da temperatura, PH, concentração do oxigênio dissolvido, profundidade, área, volume e distância da linha da maré baixa. Esperase como resultados que a Teoria de Biogeografia de Ilha não seja aplicável às poças de maré. O estagio proporcionou a aplicação dos conhecimentos adquiridos em sala, no campo e na atuação profissional futura. Palavras-chave: Diversidade. Litoral. Poça de Maré.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.5 POLIMORFISMO GENÉTICO LY S939GLN DO GENE XPC E O RISCO DE DESENVOLVIMENTO DE CÂNCER EPIDERMÓIDE ORAL Aluno(s): Taisnara Ingrid Gonçalves Silva e Sônia Alves Gouvea Coautor(es): Melissa de Freitas Cordeiro Silva e Marcus Covre Resumo O carcinoma epidermóide oral (CEO) é uma doença multifatorial caracterizada por altas taxas de mortalidade. Polimorfismos nos genes de reparo do DNA podem aumentar o risco de desenvolvimento desse tipo de câncer. Na presença desses polimorfismos, o consumo de tabaco e/ou excessivo de álcool pode aumentar o risco de se desenvolver a doença. O gene XPC (Xeroderma pigmentosum, complementation group C) está envolvido na via de reparo por excisão de nucleotídeos (NER), atuando especificamente no reparo de alguns tipos de mutações do DNA. O objetivo desse estudo foi avaliar a relação entre o polimorfismo Lys939Gln do gene XPC e o risco de desenvolvimento do CEO no Espírito Santo e prognóstico do paciente. O grupo amostral compreendeu 81 pacientes portadores de CEO e 74 controles. A análise molecular foi realizada em DNA de linfócitos através da técnica PCRRFLP com posterior detecção dos genótipos por eletroforese em géis de agarose e poliacrilamida. Os resultados obtidos serão avaliados estatisticamente através do teste quiquadrado e teste exato de Fisher. A identificação de subgrupos populacionais com maior risco de desenvolver a doença e de pacientes com prognóstico desfavorável pode proporcionar estratégias específicas de prevenção, detecção precoce e tratamento da doença, a partir do conhecimento das frequências gênicas e genotípicas, contribuindo para o avanço técnico-científico na área de diagnóstico molecular no Espírito Santo. Palavras-chave: Carcinoma Epidermóide oral. XPC. Polimorfismo gênico.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.6 AVALIAÇÃO DO CRESCIMENTO E PRODUÇÃO DE CAPÍTULOS FLORAIS DE CAMOMILA (MATRICARIA RECUTITA (L.) RAUSCHERT) UTILIZANDO-SE TRÊS TIPOS DE FERTILIZANTES NATURAIS Aluno(s): Cirléia Calmon Teixeira Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo A camomila é uma planta herbácea, anual, pertencente à família das Asteraceae, originária da Europa e Norte da África. Trazida para o Brasil pelos imigrantes europeus passou a ser cultivada no estado do Paraná, onde se adaptou muito bem. É uma planta que possui importância medicinal e as propriedades que a caracterizam como tal se devem a presença de um óleo essencial, rico em azuleno, matricina e alfa-bisabolol, extraído dos capítulos florais e que promove ações antinflamatórias, analgésicas, calmantes, entre outras. O seu cultivo para fins medicinais exige adubação orgânica com fertilizantes naturais que promovam um bom desenvolvimento, sem alterar a sua composição química. O presente estudo foi realizado na casa de vegetação da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, Vitória, ES, onde foram conduzidos três experimentos com o uso de fertilizantes naturais com diferentes teores de nitrogênio, cujo objetivo foi avaliar qual deles proporciona o melhor desempenho das plantas. Para isso, sementes de camomila foram semeadas em sacolas contendo um substrato feito de uma mistura de terra de barranco, areia e adubos orgânicos que serão cama de aviário, esterco bovino e húmus de minhoca, na proporção de 2:2:1, respectivamente. Foram produzidas 30 plantas em cada tratamento e os parâmetros utilizados para avaliar o crescimento e desenvolvimento foram a altura das plantas, o número de folhas e de capítulos florais. Os tratamentos estatísticos serão feitos por meio de Análise de Variância (ANOVA) e as médias dos tratamentos serão comparadas pelo Teste de Tukey, em nível de 5% de probabilidade. Palavras-chave: Plantas Medicinais. Nutrientes. Adubação Orgânica.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.7 INFLUÊNCIA DA QUALIDADE SANITÁRIA DA ÁGUA NA BIODIVERESIDADE DE MACROALGAS EM DUAS PRAIAS COM DIFERENTES GRAUS DE PRESERVAÇÃO DA GRANDE VITÓRIA - ES Aluno(s): Cissa Victoria Martinelli Bertazo Coautor(es): Danilo Camargo Santos Resumo As praias são ambientes de transição entre o ecossistema terrestre e marinho sem uma delimitação fixa. O avanço da população sobre esse ecossistema vem ocasionando diversos fatores que causam danos aos humanos e as espécies ali existentes. O despejo de efluentes na zona costeira pode acarretar na mudança de riqueza e abundância das espécies de macroalgas e a proliferação de microrganismos patógenos. Por isso, a realização de estudos para verificar as alterações no ambiente praiano é necessária, já que estes são muitas vezes utilizados como fonte de renda (como a pesca), laser e turismo, sendo assim de grande importância econômica. A comparação de duas regiões com diferentes graus de preservação permite uma melhor avaliação dos impactos sobre o ambiente. O presente estudo teve como base os resultados adquiridos em coletas feitas na praia de Manguinhos (maior graus de impacto) localizada na Serra e na praia Enseada das Garças (área de preservação) localizada em Fundão. Para verificar a distribuição e a biodiversidade de macroalgas foram traçados Transectos no mesolitoral paralelamente a praia, onde serão dispostos quadrats a cada dez metros no transecto. No caso dos microrganismos a água será coleta em potes de vidro, com posterior submissão à análises laboratoriais, a fim de identificar a presença de Escherichia coli. Tanto a análise das macroalga quanto a dos microrganismos servirá para constatar se o ambiente está poluído. Palavras-chave: Ecossistema Marinho. Ação Antrópica. Algas.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.8 REALIZAÇÃO DE MONITORAMENTO DE CIANOBACTÉRIAS E CIANOTOXINAS EM SISTEMAS DE ABASTECIMENTO DE ÁGUA (SAA) REALIZADO PELA COMPANHIA ESPIRITO SANTENSE DE SANEAMENTO (CESAN) Aluno(s): Rafaela Machado Baptista Coautor(es): Danilo Camargo Santos Resumo Cianobactérias são organismos fotossintetizantes capazes de se multiplicar formando florações e sintetizar compostos tóxicos, as cianotoxinas. Essas toxinas podem ser classificadas, de acordo com o seu mecanismo de ação, como hepatoxinas ou neurotoxinas. Este estudo trata do monitoramento da densidade de cianobactérias presentes nos mananciais utilizados no tratamento de água pela CESAN. Os valores encontrados determinam a frequência de monitoramento de cianobactérias no manancial e da necessidade da realização de análises de toxinas. As amostras para determinação da densidade são coletadas nos pontos de captação nos mananciais, sendo preservadas com Lugol para manter a integridade das células. A contagem é feita através da metodologia de câmaras de Utermöhl com microscópio invertido. Os resultados são expressos em células/mL e quando ultrapassam 20.000 células/ mL, é necessária a coleta de amostras refrigeradas para a realização da análise de cianotoxinas (microcistina e saxitoxina) no manancial. Essas análises são realizadas através do método ELISA. Quando os resultados destas no manancial apresentarem valores acima dos permitidos pela legislação (Portaria MS nº 2914/2011), é necessário um monitoramento semanal de toxinas na saída da ETA. A CESAN monitora um total de 104 pontos de captação distribuídos em todo estado, e são poucos os mananciais que apresentam resultados acima do permitido. Apenas 5 mananciais estão sendo monitorados com frequência semanal para a análise dessas algas, e apesar das altas densidades, as florações não se apresentam tóxicas no momento. Palavras-chave: Mananciais, ELISA, Utermohl.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.9 COMPARAÇÃO DA DISTRIBUIÇÃO VERTICAL DOS MACROBENTOS NOS COSTÕES ROCHOSOS MARINHOS DA PRAIA DA COSTA E DA BARRA DO JUCU, VILA VELHA - ES. Aluno(s): Daniel do Nascimento Santos Neves Coautor(es): Marcus Vinícius Scherrer de Araújo Resumo Os costões rochosos marinhos são estruturas que possuem uma grande quantidade de invertebrados tais como crustáceos, moluscos, cnidários, poríferos, equinodermos; sendo a distribuição desses seres vivos influenciadas por vários fatores físicos e biológicos como temperatura, ação dos ventos e salinidade. Com o objetivo de analisar a existência de diferentes grupos de invertebrados em costões rochosos considerando as regiões supra e mesolitoral, foi desenvolvido um estudo de campo na Praia da Costa (um costão rochoso na Praia da Sereia e outro na Praia do Morro do Moreno) e na Barra do Jucu (um costão rochoso na Praia da Concha). Para a análise da distribuição vertical, a zona meso e supralitoral foram divididas num total de 4 transects com 30m cada um. A mesolitoral foi dividida em T1: área próxima a zona infralitoral, e T2: zona próxima a supralitoral e a supralitoral, em T3: zona mais próxima a mesolitoral, e T4: zona que não entra em contato com a água do mar. A cada 5 m do transect, com um quadrante retangular de 22 x 18 cm, foram analisados os pontos de interseção, tendo em conta os táxons existentes. Tal análise foi realizada com o auxílio de registros fotográficos e de bibliografias específicas. Com o estudo, conclui-se que indivíduos da Infraclasse Cirripedia (Crustacea) e a Classe Bivalvia (Mollusca) são os que possuem adaptações que os tornam mais tolerantes à dessecação, ocupando parte da zona supralitoral. Palavras-chave: Crustacea. Mollusca. Mesolitoral. Supralitoral.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.10 IMPACTOS DO TURISMO SOBRE A ENTOMOFAUNA DO PARQUE NATURAL MUNICIPAL MORRO DA PESCARIA (GUARAPARI-ES) Aluno(s): Nathália Freitas da Silva Coautor(es): Marcus Vinícius Scherrer de Araújo e Marcus Andrade Covre Resumo O grupo dos insetos possui aproximadamente 750.000 espécies descritas. Essa alta biodiversidade é de suma importância, pois faz dos insetos elementos fundamentais num ecossistema para desempenhar papéis como polinização, dispersão, ciclagem de nutrientes, etc. A interação com o ambiente associada à diversidade faz com que os insetos possuam relações intrínsecas com o meio, respondendo rapidamente a perturbações nos recursos de seus habitats e também a mudanças na estrutura e função dos ecossistemas, sendo considerados, portanto, bioindicadores ambientais. O Parque Natural Municipal Morro da Pescaria (Guarapari - ES), possui 73 ha de restinga e recebe a visita de turistas durante todo o ano. Objetivando detectar alterações faunísticas provocadas pelo turismo foi realizada uma coleta no dia 11 de abril de 2015 com armadilhas Moericke em 3 áreas do parque que recebe fluxo de turistas de intensidades diferentes. Foram montadas 3 armadilhas em cada área. A identificação das ordens seguiu Camargo e colaboradores (2015). Na primeira área foram coletados 74 espécimes distribuídos em 6 ordens: Hymenoptera, Diptera, Hemiptera, Lepidoptera, Orthoptera e Protura. Observou-se um predomínio de Diptera sobre as outras ordens e, como consequência, uma baixa equitabilidade do local (J = 0,395), indicando que a área 1 está impactada por ser o local mais frequentado do parque. As outras duas áreas amostradas estão em processo de triagem para que os dados obtidos sejam comparados com a primeira amostragem e discutidos. Palavras-chave: Insetos. Restinga. Moericke. Bioindicadores.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.11 COMPARAÇÃO DA DIVERSIDADE DE MACROINVERTEBRADOS BENTÔNICOS ENTRE DUAS PRAIAS DA GRANDE VITÓRIA COM DIFERENTES GRAUS DE INFLUÊNCIA POR POLUIÇÃO ORGÂNICA Aluno(s): Thaciana Fabíola Marques Coautor(es): Marcus Vinícius Scherrer de Araújo e Marcus Andrade Covre Resumo As praias arenosas podem possuir costões rochosos ou lateritos, ambos considerados ecossistemas marinhos de substrato consolidado. Os lateritos possuem elevada riqueza de espécies e assumem suma importância ecológica. O estado do Espírito Santo (ES) possui este tipo de substrato, além da ocorrência do fenômeno denominado ressurgência, que revolve os nutrientes que estão no fundo do mar e os levam para a costa. Ocorre também o encontro da corrente do Brasil com a corrente fria das Malvinas, proporcionando à essa região um ambiente com temperaturas mais amenas. Logo, a costa do Espírito Santo possui alta produtividade marinha. Contudo, o crescimento populacional e desenvolvimento econômico acarretaram diversos impactos ao ambiente marinho, afetando os macroinvertebrados bentônicos, que servem de alimento para muitas aves marinhas e peixes de importância comercial. O despejo de efluentes in natura no ambiente marinho acaba por causar impactos a estes animais. Por isso, este trabalho objetiva relacionar a diversidade de invertebrados bentônicos com a poluição orgânica. Para isso, foram analisadas duas praias da Grande Vitória (ES) com diferentes graus de poluição. Para analisar a diversidade de invertebrados, foi utilizado o método de fotoquadrado. Para análise do grau de poluição da água das duas praias, foram realizadas análises microbiológicas para detecção da bactéria Escherichia coli, que é importante indicadora de contaminação fecal. Tal detecção foi feita por meio da técnica de membrana filtrante, onde são identificadas as colônias dessa bactéria. Espera-se que a praia mais contaminada possua uma menor diversidade de invertebrados em relação à praia menos contaminada. Palavras-chave: Lateritos. Invertebrados Bentônicos Marinhos. Efluentes in Natura.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.12 VIVÊNCIAS DO ESTÁGIO NO LABORATÓRIO DE NECTON NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO Aluno(s): Letícia Fonseca dos Santos Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo As tartarugas verdes (Chelonia mydas) são encontradas em águas tropicais e subtropicais, sendo animais herbívoros por se alimentarem de algas. Essa espécie é migratória e faz uso variado de uma diversidade de localidades durante o seu ciclo de vida. A sua taxa de crescimento é lenta e sua maturidade sexual é tardia, em razão da sua dieta herbívora. O presente estágio faz uma estimativa da idade de crescimento das tartarugas verdes, encontradas encalhadas mortas ao longo da costa brasileira, através da técnica de esqueletocronologia (análise dos úmeros ossos das nadadeiras). Inicialmente realiza-se o dessecamento e maceramento desses úmeros, com posterior separação dos mesmos em sacolas referente a cada região que foram coletados. Em seguida ocorre a medição com o uso de um paquímetro digital. Os dados foram organizados em planilhas. Essa técnica tem por finalidade colocar em prática várias metas que foram apontadas no projeto, como: calcular diferenças nas taxas de crescimento entre os sexos, estimar a longevidade reprodutiva, avaliar a influência da fibropapilomatose nas taxas de crescimento, entre outras. Visto que os estudos ainda estão em andamento, os resultados a serem alcançados só serão apresentados na fase final desta pesquisa. Porém, na fase que já se encontra esse estudo podem ser apresentados alguns resultados preliminares em relação à distribuição de tamanho em diferentes regiões. Diante disso, esse estágio contribuirá com a minha formação acadêmica por me permitir assimilar em prática os meus conhecimentos teóricos, além de propiciar que eu desenvolva habilidades para trabalhar em equipe. Palavras-chave: Chelonia mydas. Taxa de Crescimento. Conservação.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.13 EXPERIÊNCIA NO LABORATÓRIO DE NECTOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO (UFES) Aluno(s): Nathália Costa Ribeiro Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo As tartarugas verdes (Chelonia mydas) possuem uma distribuição circunglobal desde os trópicos até as zonas temperadas, sendo uma das poucas espécies herbívoras da região costeira, utilizando inclusive estuários de rios e lagos. São onívoros nos primeiros anos de vida e depois aderem à dieta exclusivamente herbívora. Estes indivíduos possuem ciclo de vida longo, com maturação sexual tarda e altamente migratório. As fêmeas migram das áreas de alimentação e descanso para as áreas de reprodução. O presente estágio tem como objetivo estimar a idade das tartarugas verdes de diversas localidades encontradas mortas ao longo da costa brasileira por meio da análise de seus úmeros. Após a coleta, esses úmeros passaram pelo processo de dessecação e maceração. Em seguida os mesmos foram separados em recipientes referentes a cada localidade que foi encontrada. Posteriormente, os úmeros são medidos com o auxilio de um paquímetro digital. Os dados são ordenados em planilhas. Essas etapas têm como finalidade desenvolver várias metas citadas no projeto, mas os resultados só serão apresentados ao final do projeto, pois o mesmo ainda se encontra em desenvolvimento. O presente estágio tem como importância acadêmica desenvolver habilidades de trabalho em grupo, obter conhecimentos específicos e aprender novas técnicas. Palavras-chave: Chelonia mydas. Úmeros. Idade. Taxa de Crescimento.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.14 MICROBIOLOGIA E SEUS PROCESSOS PARA IDENTIFICAÇÃO DE MICRORGANISMO EM LABORATÓRIO DE ANÁLISES CLINICAS Aluno(s): Lúcia Helena Pereira Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo A microbiologia estuda os microrganismos e suas atividades. Os microrganismos compreendem as Bactérias, Fungos, Vírus, Algas e Protozoários. Assim um laboratório de Microbiologia tem como atividades básicas que consistem em, elaborar e viabilizar normas para colheita, conservação e transporte de material de interesse clínico, estabelecer e executar rotinas microbiológicas, dentro dos padrões técnico-científicos vigentes, que permitam o isolamento e identificação dos principais agentes infecciosos de importância clínica, determinar a sensibilidade às drogas antimicrobianas, efetuar o controle de qualidade de suas atividades e dos processos de esterilização. Para a identificação desses microrganismos são usados vários meios de culturas, como Agar Sangue, Agar Muller Hinton, que após o crescimento dos microrganismos em questão é feito uma série bioquímica para a identificação e também teste de sensibilidade antimicrobiana para a obtenção do resultado, de qual a espécie da bactéria e quais os antibióticos que o paciente poderá tomar para a eliminação desses organismos. Assim, a realização do estágio nesta área, me possibilitou a convivência em um ambiente em que foi possível realizar vários processos em que foram utilizados materiais especializados, para a confecção e realização de encaminhamento de materiais biológicos como urinas, fezes e secreções em geral, além de participar junto com a bioquímica responsável de todo processo identificação de cultura e teste de sensibilidade antimicrobiana e conhecer diversas drogas usadas nesse processo. O estágio é indispensável para a vida do futuro profissional porque dará oportunidade ao aluno de se defrontar com problemas concretos que irá enfrentar após a conclusão do curso. Palavras-chave: Meio de Cultura. Microbiologia. Cultivo. Identificação.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.15 CARACTERIZAÇÃO GRAVIMÉTRICA DOS RESÍDUOS SÓLIDOS DE UM RESTAURANTE DE MÉDIO PORTE NO MUNICÍPIO DE CARIACICA, ES Aluno(s): Michelle Loyola de Nascimento Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo Resíduos comerciais são gerados em estabelecimentos de comércio, tais como restaurantes e lanchonetes. Em geral, possuem características compatíveis com os resíduos domésticos, embora sua composição possa ter características qualitativa e quantitativa diferentes. Este estudo visa caracterizar gravimetricamente (peso, volume e tipos de Resíduos Sólidos de maior valor comercial e potencial para reciclagem em ganhos econômicos), os resíduos gerados por um restaurante de médio porte no município de Cariacica, Espírito Santo. A ideia é fornecer dados para uma gestão adequada dos Resíduos Sólidos gerados pelo estabelecimento em forma de coleta seletiva ou compostagem. Será feita uma pesquisa gravimétrica dos Resíduos Sólidos gerados pelo Restaurante, com caráter qualitativo e quantitativo apresentado em um contexto descritivo. A coleta de dados em campo foi feita através de entrevistas pelo proprietário do empreendimento, onde será feita a pesquisa no período de 9 meses, de março a dezembro de 2015. Serão avaliados os tipos de resíduos gerados nas fontes geradoras de resíduos em três areias do restaurante: cozinha, lanchonete e banheiros. Será proposto a identificar quais tipos de resíduos que são mais gerados que possa refletir em ganhos econômicos, minimizando o impacto e incentivando o desperdício de matérias em aterros sanitários. Palavras-chave: Gestão. Resíduos Sólidos. Gravimetria. Reciclagem.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.16 RECEBIMENTO DE ANIMAIS SILVESTRES NO INSTITUTO BRASILEIRO DO MEIO AMBIENTE E DOS RECURSOS NATURAIS RENOVÁVEIS - IBAMA Aluno(s): Jordana dos Santos Trezena Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo O Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA) foi criado em 1989 e busca a excelência para o cumprimento de suas finalidades, por meio do exercício do poder de polícia ambiental, da execução de ações das políticas nacionais de meio ambiente e da execução das ações supletivas de competência da União de conformidade com a legislação ambiental vigente. Sua missão é proteger o meio ambiente e assegurar a sustentabilidade no uso dos recursos naturais, visando promover a qualidade ambiental propícia à vida. Uma das atividades executadas na superintendência do Estado do Espírito Santo é o recebimento de animais silvestres de entrega voluntária, resgate ou oriundos de apreensão de fiscalização, no qual se tem como objetivo a recuperação e destinação correta desses animais. Os animais recebidos passam por triagem, recebem seus devidos cuidados em relação a sua comodidade e alimentação para posteriormente serem encaminhados para o Centro de Triagem de Animais Silvestres (CETAS) ou Centro de Reintrodução de Animais Silvestres (CEREIAS), onde serão tratados para serem reintroduzidos na natureza. No ano de 2015, foram recebidos mais de 130 animais entre os meses de janeiro e junho, no qual pertencem aos grupos dos mamíferos, aves e répteis. Dentre os motivos de entrega a grande maioria foi entrega voluntária demonstrando, assim, a conscientização que a população possui em relação aos cuidados e destinação correta dos animais pertencentes à fauna silvestre. Palavras-chave: Fauna. Meio Ambiente. Recuperação.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.17 ANÁLISE DA QUALIDADE DA ÁGUA DAS PRAIAS DE MANGUINHOS (SERRA-ES) E ENSEADA DAS GARÇAS (FUNDÃO-ES) ATRAVÉS DA PRESENÇA DE MICRORGANISMOS Aluno(s): Rayssa de Oliveira Moreira Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo Dos 7.367 km de litoral ao longo da extensão territorial do nosso país, o Estado do Espírito Santo tem o domínio de 411 km, onde existe uma grande riqueza de recursos naturais e a presença de importantes ecossistemas. O Espírito Santo possui um grande atrativo turístico devido as suas praias e a balneabilidade se torna peça fundamental para que os frequentadores do nosso litoral recebam informações sobre a situação sanitária que essas águas se encontram. A análise e comparação da qualidade das águas das praias de Manguinhos (Serra-ES) e Enseada das Garças (FundãoES) e a verificação da presença de E.coli e Enterococcus são os principais objetivos do estudo. Coletas mensais de amostras de água dos dois locais são realizadas e as amostras posteriormente são levadas para análises e processamento em laboratório na faculdade seguindo as normas da CETESB (Companhia Ambiental do Estado de São Paulo), regida pelo CONAMA nº 274 de 29 de novembro de 2000 e após a obtenção dos resultados, os mesmos serão registrados. Espera-se encontrar maior quantidade de contaminantes fecais na praia de Manguinhos, uma vez que esta praia sofre influência de esgotamento sanitário sem tratamento, e a praia da Enseada das Garças integra uma Área de Proteção Ambiental. Palavras-chave: Praias. Balneabilidade. E.coli. Enterococcus.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

2 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (LICENCIATURA)

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.1 RELAÇÕES ECOLÓGICAS Aluno(s): Carolina Garcia Louzada Coautor(es): Selma Aparecida Hebling e Cristiane Nazaré de Araujo Barroso Resumo As relações ecológicas ocorrem entre os seres vivos com o ambiente físico e também entre si, dentro de um ecossistema. Estabelecem-se na busca por alimento, água, espaço, abrigo, luz ou parceiros para reprodução. Este projeto tem como objetivo conceituar aos alunos as principais formas de relações entre organismos vivos dentro de um determinado ecossistema. O conteúdo está inserido no plano de ensino da escola, sendo conteúdo programático do primeiro trimestre das três turmas de primeiros anos do turno vespertino da E.E.E.F.M. ‘Sizenando Pechincha’ (Serra/ES). O conteúdo foi ministrado em três etapas: explanação do conteúdo com o uso de slides, elaboração de um quadro comparativo sobre o assunto para fixação do conteúdo e resolução de um questionário para avaliar o aproveitamento das turmas. A turma 1º V01 apresentou média 6,26, sendo uma turma que, apesar de conversarem muito, foram bastante participativos e perguntaram bastante sobre o conteúdo, demonstrando interesse. A turma 1º V02, com média 5,82, era uma turma desinteressada composta em sua maioria por alunos repetentes, que conversavam muito, chegando a desrespeitar o professor. A turma 1º V03 teve média 7,00 por serem participativos e interessados pelo conteúdo. A professora apoiou as aulas e adotará a forma de explanação do conteúdo nas próximas turmas. Os alunos que participaram e demonstraram interesse pelas aulas obtiveram as maiores notas do questionário e boas notas na avaliação trimestral. Palavras-chave: Intraespecíficas. Interespecíficas. Harmônica. Desarmônica. Ecologia.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.2 PROTEÇÃO E PRESERVAÇÃO DAS TARTARUGAS MARINHAS Aluno(s): Murilo Silva Souto Coautor(es): Selma Aparecida Hebling e Cristiane Nazaré de Araújo Barroso Resumo O ambiente escolar permite que se investiguem diversos temas relacionados ao meio ambiente, sendo importante fazer dos alunos um forte aliado em disseminar a necessidade, cada vez mais urgente, de uma mudança de atitude, deixando de ser meros espectadores e passando a ser ativos no que diz respeito ao cuidado com o meio ambiente. Isso pode ser alcançado, por exemplo, através da sensibilização quanto às responsabilidades no combate a poluição e impactos que afetam a preservação das tartarugas marinhas. O projeto de educação e sensibilização ambiental foi desenvolvido com alunos dos 1º, 2º e 3º anos do ensino médio da Escola EEEFM Adolfina Zamprogno, localizada em Vila Garrido, Vila Velha. Foi apresentado um vídeo para melhor visualização e entendimento do conteúdo pelos alunos, com posterior aula expositiva dialogada com a utilização de PowerPoint. Foram mostrados animais conservados em álcool 70% e animais taxidermizados, além de apresentadas as espécies de tartarugas marinhas existentes no Brasil, seus hábitos alimentares e ciclo de vida. Por fim, foi aplicado um exercício para fixação do conteúdo. Houve grande participação dos alunos, com aumento do conhecimento sobre a Ecologia das tartarugas marinhas, tornando-os futuros parceiros ativos e defensores do meio ambiente, que entendam, participem e disseminem o que aprenderem a fim de preservar as tartarugas marinhas. Palavras-chave: Sensibilização. Atitudes. Impactos.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.3 PROTOZOÁRIOS COM ESPECIAL REFERÊNCIA A SAÚDE HUMANA Aluno(s): Kelvin Patrick Ferreira da Silva Coautor(es): Selma Aparecida Hebling e Cristiane Nazaré de Araújo Barroso Resumo O presente trabalho teve como objetivo orientar o corpo discente da escola EEEFM ‘MAJOR ALFREDO PEDRO RABAIOLI’ quanto ao risco invisível a sua saúde promovida pelos indivíduos que estão classificados atualmente como protista (protozoários e algas), estes encontrados nos mais diversos ambientes vivendo de forma solitária ou em colônias, até mesmo podendo estar associados a outros seres vivos. O projeto foi desenvolvido durante três meses (Março, Abril e Maio) em parceria com alunos do ensino médio da rede pública do município de Vitória-ES, os quais tiveram aulas expositivas dialogadas com o estagiário (após a etapa de observação onde o estagiário assiste aulas ministradas pelo professor(a) e junto a ele desenvolve o tema a ser trabalhado). Por fim, ocorreu uma aula prática realizada em espaço improvisado pela professora orientadora a fim de tornar as aulas mais atraentes buscando despertar a curiosidade dos jovens, além de uma atividade avaliativa a fim de se verificar o grau de assimilação do conteúdo trabalhado. A nota das atividades foi creditada para os alunos como nota de avaliação. Muitos dos discentes nunca tinham ouvido ou sabiam pouco sobre os protozoários e seus malefícios para saúde humana. Após o resultado das avaliações ficou claro que as aulas ministradas levaram os alunos a um despertar quanto aos cuidados necessários a sua própria saúde e das questões políticas e sócias que envolvem o tema. Palavras-chave: Protista. Risco. Aula Prática.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.4 GENÉTICA BÁSICA SIMULAÇÃO DO GRUPO SANGUÍNEO FATOR RH Aluno(s): Camila da Costa Sixel Coautor(es): Selma Aparecida Hebling e Cristiane Nazaré de Araújo Barroso Resumo Os grupos sanguíneos do homem podem ser classificados de acordo com os sistemas ABO e Rh, dependendo da presença ou ausência de determinados aglutinogênios nas hemácias. Também há outra proteína que procede como antígeno e que também está localizada na membrana das hemácias, que é o fator Rh. Para simular a analise do sistema ABO e o fator Rh, foi colocado uma gota de leite colorido de vermelho, em uma lâmina de vidro para microscopia, na qual foi adicionando uma gota de vinagre diluído a 50% e em outra gota de leite colorido foi adicionada uma gota de água sem vinagre, o resultado positivo ocorreu aglutinação ocorrida pelo vinagre, já o resultado negativo o leite ficou uniforme. Sendo assim esse projeto foi aplicado a ‘E.E.E.F.M. Jesus Cristo Rei’ o projeto Genética Básica Simulação do Sistema ABO e Fator RH, busca proporcionar uma melhor compreensão da teoria com a prática aos alunos, foi aplicado aos alunos aula expositiva dialogada e a simulação da pratica de analise de grupo sanguíneo foi aplicado aos alunos do 2ºM1, 2ºM2 e 2ºM3 e após a pratica o aprendizado dos alunos foi testado com exercícios de múltipla escolha. Os alunos não estão muito acostumados com dinâmicas e praticas sendo que o espaço da escola não é bem aproveitado sendo que escola possui um laboratório inativo. Palavras-chave: Genética Básica. Escola. Grupo Sanguíneo.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.5 MICROBIOLOGIA - BACTÉRIAS: SERES DO BEM OU DO MAL? Aluno(s): Núbia Calipa Gomes Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo A microbiologia é um ramo da Biologia cada vez mais importante para a humanidade. As bactérias estão ao nosso redor, no dia a dia e promovem tanto benefícios, quanto malefícios. Apesar de possuírem estrutura simples, as bactérias realizam papéis importantes para o ambiente e a vida humana. Para o ensino médio, as noções de Microbiologia oferecem aos alunos uma visão ampla dos microrganismos, de sua importância para a saúde humana, manutenção do equilíbrio ecológico e diversas aplicações e benefícios tanto individuais quanto coletivos. Este projeto tem como objetivo mostrar a existência das bactérias em nosso corpo e promover conhecimento sobre os benefícios e malefícios desses microrganismos. O experimento foi realizado na sala de aula, onde os alunos coletaram, em diferentes partes de seu corpo, os microrganismos. As amostras foram inseridas no meio de cultura, preparado com gelatina e caldo de carne, e ali ficaram por três dias. O resultado do projeto permitiu que os alunos soubessem que há microrganismos por toda parte, em nossa pele, nosso organismo e isso despertou o interesse pela ciência e a participação da turma. Palavras-chave: Microrganismos, Equilíbrio, Aplicações, Ciência e Manutenção.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.6 BIOLOGIA CELULAR Aluno(s): José Humberto dos Santos Junior Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo Biologia celular é a ciência que estuda a estrutura, a composição e a fisiologia das células, através das membranas celulares, do citoesqueleto, das organelas citoplasmáticas e dos componentes nucleares. A citologia é um dos ramos das ciências naturais e a sua história está intimamente relacionada com o advento do microscópio. É de grande importância o aprendizado da biologia celular porque o seu estudo engloba uma gama de perspectivas para o entendimento de como a vida, observada em níveis de organização celular, se processa. A aula teve como intuito fazer com que haja por parte dos alunos uma compreensão da importância da biologia celular para o entendimento de como se iniciou a vida, e como funciona os processos que faz com que o corpo humano seja essa máquina perfeita e desenvolver neles um conhecimento acerca da biologia celular, para que eles tenham o entendimento do funcionamento dos processos básicos da célula. O método utilizado foi ministração de aula expositiva e dialogada, criação de cartaz pra fixação de conteúdo uma vez que os alunos apresentaram dificuldade em absorver a matéria e por fim um exercício avaliativo. Ao final da minha estadia na escola conclui que os alunos apresentaram de forma satisfatória o entendimento do assunto conseguindo obter uma nota parcial e desenvolveram também uma curiosidade acerca de assuntos científicos. Palavras-chave: Biologia. Alunos. Método. Célula.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.7 A INVENÇÃO QUE POSSIBILITOU CONHECER A VIDA Aluno(s): Juliana Monique Batista Carlini Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo Desde sua invenção, por volta de 1950, o microscópio só vem somando com a ciência. Como o olho humano possui a resolução de 0,2mm, com o microscópio foi possível estudar os seres unicelulares e pluricelulares invisíveis a olho nu que incluem bactérias e protistas que são responsáveis pela maioria das doenças hoje. A aula teve como objetivo mostrar aos alunos a importância da invenção do microscópio e apresentar para eles as estruturas que foram descobertas através desta invenção. Através de aula prática os alunos tiveram que descrever as partes e as principais funções de um microscópio, as aulas foram ministradas de maneira expositiva e dialogada, pequenos debates sobre o tema e aplicação de exercícios e aulas praticas, e confecção de organelas com uso de qualquer material que não fosse única e exclusivamente o papelão. Os alunos apresentaram uma compreensão do conteúdo apresentado despertando neles a curiosidade a cerca da maravilhosa invenção do microscópio. As aulas fluíram de maneira tranquila, com participação ativa dos alunos nas aulas teóricas. As aulas práticas foram de grande importância para a fixação do conteúdo, porque exigiu dos alunos pesquisa extra-classe, trabalho cooperativo e desenvolvimento de habilidades motoras. Conclui-se que o tema abordado foi pertinente, pois alunos ainda não haviam tido contato com um laboratório de microscopia. Palavras-chave: Microscópio. Estudo. Prática.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.8 APLICANDO CONHECIMENTENTOS EM EDUCAÇAÕ AMBIENTAL E HISTOLOGIA NOS DOIS PRIMEIROS AOS DO ENSINO MÉDIO Aluno(s): Rayani Garcia Da Silva Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo O presente estudo tem como objetivo despertar nos alunos a ligação entre as fontes de poluição, o desiquilíbrio ambiental, assim como as características e funções dos tecidos. Levando-os a reflexão e a construção de um conhecimento crítico acerca do tema. Utilizou-se como metodologia as aulas expositivas para cada ano, uma aula prática por sala nas turmas de 1°; utilização de jogos fixadores em 2 aulas em cada sala do 2°. Objetiva-se como resultado que os alunos entendam todo o conteúdo proposto, de modo que observem em suas vivencias a aplicabilidade do conhecimento adquirido, além de se tornem sujeitos participativos e questionadores, com o conteúdo que lhe são oferecidos. Sendo assim pode se concluir que a inclusão de outras metodologias, juntamente com a aula expositiva, despertam nos alunos outros aspectos que são necessários, como o psicomotor que pode levar os alunos a desenvolverem outras atividades. Palavras-chave: Prática. Sensibilização. Ambiental. Tecidos Humanos.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.9 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: SISTEMA RESPIRATÓRIO Aluno(s): Samantha de Barbi Vieira Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo Através do sistema respiratório o organismo realiza as trocas gasosas, eliminando o gás carbônico e absorvendo o oxigênio. Esse processo envolve diversas estruturas, como cavidade nasal, boca, faringe, laringe, traqueia, brônquios, bronquíolos e os alvéolos. Conhecendo o funcionamento desse sistema e entendendo as doenças que o acomete, o interesse do aluno pelo assunto aumenta. O projeto foi aplicado em três turmas do 2º ano do EJA (total de 80 alunos) da Escola Estadual Benicio Gonçalves (Bairro Vale encantado, Vila Velha, ES). Com objetivo dos alunos compreenderem o funcionamento do sistema respiratório, foram realizadas aulas expositivas e dialogadas, apresentação de vídeo, atividades lúdica com jogo e exercícios seguindo a metodologia CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente), desenvolveu-se uma Sequência Didática. No primeiro momento da aula ocorreu uma problematização para obter um conhecimento prévio dos alunos acerca do tema seguindo com abordagem do conteúdo. Na segunda aula os alunos assistiram a um vídeo sobre os órgãos do sistema respiratório, seu funcionamento e funções, interligando com o funcionamento do corpo de atletas durante a prática de exercícios. Na terceira aula, ocorreu um Jogo de perguntas no intuito dos alunos montarem o sistema respiratório. Como método de avaliação, foi proposta uma lista de exercícios para fixação do conteúdo trabalhado. Nas aulas teóricas houve uma ótima participação no jogo de perguntas, muitos alunos se mostraram disponíveis a realizar a prática. Os resultados obtidos foram satisfatórios e com as práticas pedagógicas realizadas os alunos conseguiram compreender o funcionamento do sistema respiratório. Palavras-chave: Atividades lúdicas. CTSA. Sequência Didática.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.10 DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADE LÚDICA COM JOGO DE CARTAS, ABORDANDO AS INTERAÇÕES ECOLÓGICAS EM TURMAS DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO Aluno(s): Ediane Sampaio Santos Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo As interações ecológicas nos seres vivos ocorrem entre os mesmos ou entre eles e o meio ambiente, sendo elas harmônicas, quando não ocorre prejuízo entre as espécies envolvidas ou desarmônicas, quando uma espécie tem vantagem sobre outra. O desenvolvimento da atividade lúdica proposta teve por objetivo fazer com que os alunos reconheçam as interações ecológicas e visualizem a dinâmica das populações de um ecossistema. Seguindo a metodologia CTSA (Ciência, Tecnologia, Saúde e Ambiente), desenvolveu se uma Sequência Didática dividida em quatro aulas, aplicada com três turmas do 1º ano do ensino médio em uma escola Estadual da Serra, Espírito Santo. Na primeira aula, foi observado o conhecimento prévio dos alunos através do debate após um vídeo sobre o tema. Já a segunda, foi expositiva e dialogada, abordando os tipos de interações, sua relação com o meio ambiente e o nosso papel diante dessa dinâmica. Na terceira, cada turma foi dividida em grupos e cada grupo utilizou o jogo de cartas, no qual buscaram correlacionar imagens às definições e responder as perguntas contidas nas cartas, transcrevendo as respostas em uma folha, para serem usadas como avaliação. Na quarta, fez-se um levantamento sobre o que os alunos acharam do jogo para saber a experiência vivida e revisar o tema. Com as práticas aplicadas, os alunos aprenderam o conteúdo, sendo possível concluir que o jogo didático é importante na realização de aulas diferenciadas e a ludicidade pode ser uma ferramenta, tanto para uso nas aulas como também em avaliação, despertando maior interesse dos alunos. Palavras-chave: Práticas pedagógicas. CTSA. Sequência Didática.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.11 VÍDEO AULA: MITOSE E MEIOSE Aluno(s): Joziane da Páschoa Gallo Sanson Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo As tecnologias da informação e comunicação, em especial, o vídeo, significam novos modos de aprender e ensinar para alunos /professores seja quando utilizadas como ferramenta de reflexão e/ou recurso didático/pedagógico. As dificuldades dos alunos no aprendizado dos conceitos de Mitose e Meiose podem ser explicadas pelo distanciamento que se estabelece entre os conceitos abstratos e as experiências diárias dos alunos. Neste sentido, este estudo investiga como as escolas se apropriam desses recursos tecnológicos, as relações professor e aluno no processo ensino aprendizagem mediadas pelo vídeo e as novas competências a que os educadores estão sendo desafiados a construir. Neste trabalho desenvolveu se um vídeo aula com alunos do 2 MA 1 e 2 MA 2 da EEEFM ‘Almirante Barroso’, Goiabeiras, Vitória, Espírito Santo, para facilitar a compreensão das principais características e diferenças de mitose e meiose. Foram dadas quatro aulas expositivas, duas em cada turma. Os alunos assistiram a um vídeo didático e posteriormente foi realizada uma atividade avaliativa valendo dez pontos para a qual os alunos foram divididos em 4 grupos de 6 pessoas. Ao analisar as notas obtidas pode se constatar um bom rendimento. As médias atingidas foram 07 e 08 pontos, sendo que a média da escola é de 6 pontos e a atividade valia 10 pontos. Com base nesss resultados comprovou se que o vídeo é um recurso que comunica o conteúdo de forma dinâmica e permite a interação entre alunos e professores porque viabiliza o aprendizado por meio de sons e imagens. Palavras-chave: Vídeo. Tecnologia. Biologia.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.12 DESENVOLVIMENTO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE “INVERTEBRADOS MARINHOS” NUMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO LOCALIZADA EM VITÓRIA-ES Aluno(s): Leandra Carvalho Alves Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo Os invertebrados marinhos são importantes para a manutenção e conservação de várias outras espécies, sendo que a maioria dos grupos é pouco ou não estudada no ensino médio. Numa escola de ensino público localizada em Vitória, Espírito Santo, foi desenvolvida uma sequência didática com o objetivo de complementar e reforçar assuntos estudados em sala de aula na disciplina de Biologia. A sequência didática foi dividida em 3 partes. A primeira etapa, a problematização, teve como finalidade o levantamento prévio do conhecimento dos alunos sobre o tema. A segunda foi a organização do conhecimento, a qual constituía em resumir o conteúdo sobre os invertebrados marinhos. Na terceira etapa foi desenvolvida uma aula de campo na Enseada das Garças, Fundão, com o objetivo de verificar o aprendizado dos alunos. Como avaliação, foi elaborado um relatório da aula de campo, em grupos de 5 alunos, contendo introdução, desenvolvimento e conclusão. Com este projeto foi possível concluir que a sequência didática é uma ferramenta útil que permite uma maior interação professor/alunos e organização do trabalho desenvolvido pelo professor, uma vez que foi verificada uma maior participação dos alunos, os quais se tornaram mais ativos em sala de aula. Palavras-chave: Interação professor-alunos. Participação.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.13 PRÁTICAS DE ENSINO EM BIOLOGIA: O PLANETA E A CICLAGEM DE MATERIAIS Aluno(s): Ariadina Nascimento Cerqueira Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo Os ciclos biogeoquímicos demonstram a circulação de moléculas orgânicas entre organismos e a parte não viva do planeta. Tomando como ponto de partida esse conceito, foi desenvolvido um projeto de intervenção estruturado em uma sequência de aulas sobre os principais ciclos biogeoquímicos a partir da problematização com um terrário. Estas aulas tiveram os seguintes conteúdos: os principais ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrogênio e água) e implicações decorrentes do seu desequilíbrio (chuva ácida, falta d’água, efeito estufa, entre outros). As aulas foram ministradas numa escola estadual de ensino médio localizada no município de Serra, Espírito Santo, em três turmas do 1º ano. Para que os alunos compreendessem a importância dos ciclos biogeoquímicos para o equilíbrio ambiental os trabalhos foram realizados em três etapas: problematização (o ciclo da água a partir do terrário), organização do conhecimento (aula expositiva dialogada sobre os ciclos biogeoquímicos) e aplicação do conhecimento (resolução de questões relacionadas ao tema). Verificou se que os resultados foram similares entre as turmas e a adesão dos alunos quanto à resolução de atividades foi boa (81,58%), uma vez que não foi atribuída nota ou outro tipo de recompensa. O uso do terrário causou impacto positivo, pois os alunos se mostraram curiosos em relação a ele. Assim percebe se que o uso de material pedagógico alternativo pode minimizar algumas dificuldades no processo ensino aprendizagem em aulas de biologia, principalmente quando se é cada vez mais difícil prender a atenção e despertar nos alunos curiosidades quanto aos conteúdos estudados. Palavras-chave: Ensino-aprendizagem. Ciclos biogeoquímicos. Sequência didática.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.14 CICLOS BIOGEOQUÍMICOS Aluno(s): Danielly Da Mota Moura Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo A circulação de átomos entre a biosfera, quando fazem parte das substâncias orgânicas dos seres vivos, e o meio abiótico, quando constituem substâncias inorgânicas da atmosfera, da hidrosfera e da litosfera, denomina se ciclos biogeoquímicos. Este projeto de estágio teve como objetivo apresentar aos alunos os principais ciclos biogeoquímicos que ocorrem no ecossistema. O tema trabalhado faz parte do plano de ensino da escola, sendo escolhido por fazer parte do conteúdo programático do 1º trimestre das três turmas de primeiros anos do turno vespertino da E.E.E.F.M. ‘Florentino Avidos’ (Vila Velha/ES), sendo as turmas 1ºV1, 1ºV2, e 1ºV3. O conteúdo foi ministrado em três etapas: 1) Explicação do conteúdo com o recurso do ‘PowerPoint’; 2) Confecção de cartazes de cada ciclo e apresentação em sala pelos alunos, como forma de fixação do conteúdo; 3) Resolução de um questionário para avaliar o aproveitamento das turmas. O projeto teve um resultado mediano, visto que através do exercício avaliativo as turmas obtiveram notas que ficaram pouca coisa acima média. A turma 1ºV1 obteve média 4,2; 1ºV2 4,75 e 1ºV3 5,1. Esses resultados são explicados de acordo com o interesse dos alunos. O projeto nos mostrou que os alunos não conheciam o termo abordado, e a participação dos estudantes refletiu positivamente na condução da aula. Palavras-chave: Ecologia. Seres Vivos. Meio Abiótico. Ensino Médio.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.15 PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS DESENVOLVIDAS NO CENTRO DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL GUAÇUVIRÁ, VENDA NOVA DO IMIGRANTE, ES Aluno(s): Kelvin de Jesus Leite Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo A reflexão sobre as práticas sociais, em um contexto marcado pela degradação permanente do meio ambiente, envolve uma necessária articulação com a produção de conhecimentos sobre a educação ambiental. Portanto, estimular o uso das práticas sustentáveis pelas gerações futuras é uma tarefa de suma importância a ser efetuada por educadores em escolas de nível fundamental e médio, privadas e públicas. Esse trabalho visou estimular o uso das práticas sustentáveis através de uma visita ao Centro de Desenvolvimento Sustentável Guaçu-virá e a produção de um vídeo sobre os manejos desenvolvidos no local, que está situado no município de Venda Nova do Imigrante, Espirito Santo. Como metodologia de trabalho, alunos que cursam o 1º ano do ensino médio no Centro de Ensino Darwin Grande Vitória, unidade Serra, foram divididos em 7 grupos de 5 alunos cada, encarregados de produzir um vídeo explicativo sobre práticas sustentáveis, anteriormente sorteado, durante a visita ao Centro de Desenvolvimento Sustentável Guaçu-virá. Os vídeos foram editados no laboratório de informática da escola e foram avaliados de acordo com os critérios estipulados pelo professor. Além disso, foi aplicado um questionário sobre noções de sustentabilidade antes e depois do projeto. O questionário mostrou que os alunos obtiveram maior noção do tema após a realização do projeto. Os vídeos foram apresentados no auditório e todos os alunos cumpriram os critérios. Assim, foi possível concluir que a elaboração de projetos que abrangem uma parte prática, na qual os alunos têm a liberdade de expressar sua criatividade se mostra eficaz, devido à integração com o tema e o trabalho coletivo entre os alunos. Palavras-chave: Sustentabilidade. Ensino médio. Manejos sustentáveis.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.16 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE ORIENTAÇÃO SEXUAL PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO Aluno(s): Pâmela Ferreira Miranda Coautor(es): Selma Aparecida Hebling e Cristiane Nazaré de Araújo Barroso Resumo A escola é um local de socialização que visa à formação de sujeitos e, dessa forma se torna um ambiente propício para discussões como, por exemplo, a orientação sexual, uma vez que, a sexualidade faz parte da vida de todas as pessoas, sendo universal e singular, ao mesmo tempo, para cada indivíduo. O presente projeto visou despertar nos alunos a importância da orientação sexual levando-os a reflexão e a construção de um conhecimento crítico sobre esse tema. Para isso, foram desenvolvias, durante o mês de abril, aulas teóricas e práticas, voltadas ao uso de métodos contraceptivos e Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST) nas turmas do 2° ano do ensino médio da escola ‘Sizenando Pechincha’ uma vez que, esses conteúdos se adequam aos Parâmetros Curriculares Nacionais das escolas. Após a execução das aulas foi passada uma atividade com diferentes graus de dificuldade de modo avaliar o desempenho das turmas. De modo geral, os alunos compreenderam todo o conteúdo proposto e puderam observar como as práticas pedagógicas podem ser aplicadas nas suas vivências, porém, os alunos do 2° ano A, apresentaram um melhor desempenho na atividade em relação ao 2° ano B. Esse resultado pode estar relacionado ao fato de que muitos alunos da turma B são alunos repetentes. Porém, apesar da turma B não ter apresentando um bom desempenho na atividade escrita, seus resultados foram satisfatórios na dinâmica. Essas observações corroboram a ideia da necessidade de avaliar o aluno em todas as instâncias a partir de vários métodos de ensino/ aprendizagem. Palavras-chave: Sexualidade. Escola. Aprendizagem.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

3 RESUMOS – EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA)

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Educação Física (Licenciatura) 3.1 A IDENTIDADE DO SER BRINCANTE: OS JOGOS E BRINCADEIRAS COMO IDENTIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Aluno(s): Darlene Fabri Ferreira e Jessica Alves do Nascimento Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho consiste no relato de nossa experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física. A intervenção pedagógica, desenvolvida com uma turma de Grupo IV de um CMEI de Vitória-ES, teve como conteúdo os Jogos e Brincadeiras. A proposta pedagógica em questão se baseou em pressupostos da abordagem Construtivista, elaborada por João Batista Freire (1997) que sugere que o conhecimento é adquirido a partir de processos de assimilação e acomodação. Propomos também adaptações de alguns jogos e brincadeiras nas aulas, tendo em vista a faixa etária. A escolha desse conteúdo se deu a fim de que as crianças compreendessem seu corpo através dessa linguagem corporal permitindo o relacionamento com pessoas, espaços e objetos que a rodeiam. Iniciamos nossa intervenção a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, observações de aulas ministradas pelo professor, sendo estas documentadas por relatórios semanais, e da construção de plano de ensino. O conteúdo de Jogos e Brincadeiras foi trabalhado da seguinte forma: a cada aula eram vivenciadas brincadeiras populares e/ou de construção de brinquedo, além de brincadeiras simbólicas. Como resultados, percebemos grande interesse e participação das crianças nas atividades propostas e um importante desenvolvimento e ampliação da linguagem corporal. Palavras-chave: Infantil. Identidade. Jogos. Brincadeiras.

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Educação Física (Licenciatura) 3.2 SIGNIFICAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: ESPORTES RADICAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Aluno(s): Geleane Estevão knidel de Carvalho e Sandy Gabriely Cordeiro Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho consiste no relato de nossa experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física. A intervenção pedagógica, desenvolvida com uma turma de Grupo III de um CMEI de Vitória ES, teve como conteúdo os Esportes Radicais. A escolha do tema “Esportes Radicais” se deu pelo fato de entendermos esta prática esportiva como capaz de dar condições às crianças de reconhecerem suas possibilidades corporais e motoras. Iniciamos nossa intervenção a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, observações de aulas ministradas pelo professor, sendo estas documentadas por relatórios semanais, e da construção de plano de ensino. O conteúdo de Esportes Radicais foi trabalhado da seguinte forma: na primeira aula montamos um circuito envolvendo vários tipos de habilidades motoras e buscamos diagnosticar as dificuldades na execução de alguns movimentos; da segunda a décima aula desenvolvemos os seguintes esportes radicais: slackline , skate, carrinho de rolimã e o parkour. Como resultados, percebemos grande interesse e participação das crianças nas atividades propostas, e um importante desenvolvimento no se movimentar. Palavras-chave: Esportes Radicais. Possibilidades motoras. Movimentar.

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Educação Física (Licenciatura) 3.3 ANDANÇAS NO CMEI DOM JOÃO BATISTA MOTTA E ALBUQUERQUE: DANÇAS FOLCLÓRICAS E POPULARES NA ESCOLA Aluno(s): Korine Cardoso Santana e Stephany Castro de Freitas Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente resumo trata-se do nosso relato de experiência de estágio do curso de licenciatura em educação física, referente ao Estágio Curricular Obrigatório em Educação Infantil realizado a partir da articulação com o Projeto de Extensão em Dança da FCSES. O surgimento da proposta nos trouxe o seguinte desafio: como desenvolver uma intervenção com a linguagem da dança em um âmbito em que precisaríamos, além de pensar a especificidade do público envolvido, lidar com a nova proposta de educação em tempo integral? Como primeiro passo, nos debruçamos nos conhecimentos acerca dessa linguagem artística, bem como as concepções acerca da educação infantil e da educação física neste âmbito, e pensar como a prática pedagógica estaria articulada com a nova organização do Centro Municipal de Educação Infantil. A intervenção contempla em média 75 crianças entre quatro e cinco anos, é realizada com frequência semanal. O nosso plano de ensino, tem como tema as danças folclóricas e populares. Inicialmente, elencamos o frevo, o congo, o jongo e a quadrilha. Consideramos a dança uma forma de conhecimento que assume relevante valoração para a educação do ser social, à medida que possibilita a aprendizagem por meio da experiência, onde o fazer e o sentir se apresentam de forma integrada. Ressaltamos a importância da formação estética e cultural dos sujeitos, com vistas à superação de paradigmas relacionados às práticas culturais, ao trato com a diversidade e a diferença. Palavras-chave: Danças folclóricas e populares. Educação infantil. Educação integral.

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Educação Física (Licenciatura) 3.4 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NO ENSINO MÉDIO E EJA Aluno(s): André de Castro Luz Carneiro e Jéssica Lopes da Fonseca Coautor(es): Thiago da Silva Machado Resumo O Estágio Curricular Obrigatório no Ensino Médio e Eja foi uma ótima experiência para os alunos do curso de Educação Física André e Jéssica. Esse estágio nos proporcionou experiências que não tínhamos ainda por conta do público presente nessa etapa de ensino, o ensino médio. Um pouco diferente dos outros estágios, esse foi um desafio, pois os alunos do ensino médio apresentam grande resistência para participar das aulas de educação física. Porém foi uma ótima experiência, pois os estagiários precisaram achar uma saída para a resistência dos alunos. Antes dos estagiários começar as suas intervenções, foram feitas 2 observações de aula e algumas conversas com os alunos da turma. Foi possível levantar alguns dados referentes ao trabalho do professor com a turma. Os alunos relataram que o professor não passava muitas modalidades esportivas além do vôlei, futebol e queimada. Com isso os estagiários pensaram em levar conteúdos que os alunos provavelmente nunca tiveram nas aulas de Educação Física. Antes de eleger os conteúdos, perguntamos aos alunos se eles já tinham praticado o Futebol Gaélico, Badminton, Polo Aquático ou Basebol. A maioria das respostas foi que nunca praticaram os esportes citados, e alguns nunca tinham ouvido falar. Com isso esses foram os esportes eleitos para as intervenções. O estágio foi um pouco complicado por conta da resistência dos alunos para participar das aulas, mas aos poucos fomos conseguindo despertar interesse naqueles alunos que não tinham o costume de praticar as aulas de educação física. Palavras-chave: Educação Física. Possibilidades. Ensino Médio

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Educação Física (Licenciatura) 3.5 SIGNIFICAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: OS DIFERENTES JOGOS E BRINCADEIRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE VITÓRIA Aluno(s): Debora Nascimento Coautor(es): Thiago da Silva Machado Resumo Relata a experiência com a prática pedagógica da Educação Física no Ensino Fundamental, em uma escola municipal de Vitória ES, vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física. A turma escolhida foi o 4º ano, sendo o conteúdo os jogos e brincadeiras populares e tradicionais, cooperativos, de regras e construção de regras, expressivos e brincadeira cantada e construção de brinquedos. A proposta apresentou elementos da concepção Crítico Superadora (SOARES et al., 1992) e da Construtivista Interacionista (FREIRE, 2009). Justifica-se pela ampliação do acervo cultural, além de visar potencializar a relação da criança com ela mesma e com o mundo, via experiências e experimentações. Iniciamos nossa intervenção a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, observações de aulas ministradas pelo professor, sendo estas documentadas por relatórios semanais, e da construção de plano de ensino. O conteúdo de jogos e brincadeiras foi trabalhado da seguinte forma: na primeira e segunda aula contextualizamos e vivenciamos os jogos e brincadeiras populares e tradicionais; terceira e quarta aula os jogos de regras e construção de regras; na quinta e sexta aula os jogos cooperativos; na sétima e oitava os jogos expressivos; na nona e décima aula foi realizada a construção de brinquedos. E, por fim, realizamos uma oficina com novas brincadeiras sugeridas e ensinadas pelos alunos. Como resultado, percebemos grande interesse e participação nas atividades propostas, pois pareceu se iniciar uma apropriação e compreensão de mundo a partir das experiências corporais vivenciadas. Palavras-chave: Estágio. Ensino Fundamental. Jogos e Brincadeiras.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

4 RESUMOS – FARMÁCIA

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Farmácia 4.1 IMPORTÂNCIA DA INTERVENÇÃO FARMACÊUTICA Aluno(s): Rita Ventura de Freitas Pinto Coautor(es): Daniela Mendes Louzada de Paula Resumo Na saúde pública, o profissional farmacêutico se torna, na maioria dos casos, o primeiro contato de um paciente, por isso é importante que o farmacêutico esteja bem preparado para prestar uma devida atenção. Como parte deste processo, o estagio foi realizado em drogaria tendo como objetivo o atendimento na atenção farmacêutica e as demais rotinas da drogaria, dentre elas: conhecimento da documentação para funcionamento; armazenamento de medicamentos; controle de entrada e saída de medicamentos; controle de antimicrobianos e psicotrópicos no Sistema Nacional para Gerenciamento de Produtos Controlados (SNGPC); dispensação de medicamentos; aferição da pressão arterial e aplicação de injetáveis. Na drogaria, dentre diversos atendimentos, um caso mereceu mais atenção: um senhor de 46 anos, etilista crônico, que compareceu à drogaria se queixando de cefaleia. Foi realizada anamnese e identificado o uso de analgésico, mas sem melhoras no quadro clínico e por isto este foi orientado a buscar um profissional médico. O cliente retornou relatando que no pronto atendimento foi diagnosticado com enxaqueca, e foi prescrito diidroergotamina, dipirona e cafeína. Foi realizada a dispensação do medicamento, entretanto pouco tempo depois o paciente retornou queixando que não houve melhora. Novamente a farmacêutica orientou o cliente que procurasse um especialista neurologista e fizesse exame para diagnosticar uma possível causa. O paciente seguiu as recomendações e foi diagnosticado com um tumor na região temporal do cérebro, sendo hospitalizado para realização de uma cirurgia, estando atualmente em tratamento com radioterapia. Conclui-se, portanto, que a intervenção do farmacêutico contribui com a saúde pública da população. Palavras-chave: Atenção farmacêutica. Estágio. Intervenção. Câncer.

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Farmácia 4.2 FARMACÊUTICO E INDICAÇÃO DE MEDICAMENTOS Aluno(s): Rutilea Aparecida Tonini Costa Coautor(es): Mauricio da Silva Mattar Resumo O presente relatório de estágio descreve as atividades realizadas em uma drogaria, com o objetivo de representar o momento que favorece ao acadêmico vivenciar, de forma sistemática e orientada, a teoria e a prática, dando oportunidade de visão do campo de trabalho, das relações humanas, da ética profissional, vivenciando a aplicação das ciências farmacêuticas na assistência ao paciente, na dispensação de medicamentos e treinamento no exercício profissional competente nas áreas de atuação do farmacêutico. No estágio é possível visualizar as documentações necessárias para o funcionamento legal de uma drogaria, tendo consciência da importância do descarte adequado dos medicamentos vencidos, supervisionado e orientado sempre pelo profissional farmacêutico. No presente trabalho, objetivouse relatar um caso clínico identificado durante o estágio. M.P., masculino, 37 anos, esteve na drogaria queixando-se de dor no membro inferior direito e relatando que a única coisa diferente que fez naquele dia foi jogar bola, querendo assim que a farmacêutica lhe indicasse um medicamento para dor. A farmacêutica ouviu o relato do paciente e observou o quadro clínico, que demonstrava que sua perna direita estava avermelhada e com hipertermia, orientando-o a ir ao médico o mais rápido possível, pois ela suspeitava de trombose. Passados alguns dias, o cliente retornou à farmácia para agradecer a atenção que a farmacêutica havia dado, pois tinha seguido suas orientações e realmente foi diagnosticado com trombose. É possível com isso mostrar a importância do profissional farmacêutico na orientação aos pacientes, impedindo assim o uso errôneo de medicamentos. Palavras-chave: Atenção farmacêutica. Caso clínico. Trombose.

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Farmácia 4.3 O IMPACTO DA ORIENTAÇÃO FARMACOLÓGICA NA POLIFARMÁCIA: RELATO DE CASO Aluno(s): Natane Uliana da Rocha Oliveira Coautor(es): Daniela Mendes Louzada de Paula Resumo A polifarmácia pode ser definida como o uso conjunto de vários medicamentos e pode ser um dos principais fatores de risco para ocorrência de interações medicamentosas e reações adversas e o objetivo deste trabalho é relatar um caso identificado durante a prática de estágio. Uma mulher de 35 anos chegou à drogaria usando um colar cervical e com curativo na testa. Foi perguntado o que havia acontecido e ela respondeu dizendo que foi uma crise convulsiva, que havia cinco meses que tinha tido a primeira crise e que as crises começaram depois de ela apresentar sintomas de depressão. Questionada se fazia uso de medicamentos para depressão, ela respondeu que sim. Os medicamentos que ela estava utilizando eram: Clonazepan 2mg, Fluoxetina 25mg, Paroxetina 20mg, Amitriptlina 25mg e Zolpidem 10mg. O que chamou atenção do Farmacêutico foi o uso de vários medicamentos de classes farmacológicas parecidas e com interação no uso concomitante, sendo estes empregados para tratar uma doença que ainda não tinha sido diagnosticada. Ela então foi orientada a procurar um profissional de saúde especializado para que fosse feito o diagnóstico correto da doença e a atenção farmacêutica quanto uso de vários medicamentos simultaneamente. A paciente retornou após alguns dias à drogaria com o diagnóstico de transtorno bipolar e com o tratamento adequado para tal doença. É possível avaliar, portanto, que a drogaria é um estabelecimento no qual o profissional capacitado, o Farmacêutico, pode identificar estes casos de interação medicamentosa e coibir a prática do uso indiscriminado de medicamentos. Palavras-chave: Polifarmácia. Interação Medicamentosa. Atenção Farmacêutica.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

5 RESUMOS – FISIOTERAPIA

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Fisioterapia 5.1 ATUAÇÃO FISIOTERAPÊUTICA EM PACIENTE PÓS PROSTATECTOMIA RADICAL Aluno(s): Thainá Cosmi Coautor(es): Carolina Perez Campagnoli e Andrea Kerckhoff dos Santos Resumo De acordo com o Instituto Nacional de Câncer, o câncer de próstata é o segundo tipo de câncer mais frequente em homens, com um fator de risco bem estabelecido, a idade. Por isso é importante tomar medidas preventivas, realizando o exame clínico através do toque retal e do exame de sangue para verificar a dosagem do antígeno prostático. A prostatectomia é uma técnica cirúrgica, onde é removida toda a próstata e vesículas seminais, incluindo o tumor, a hiperplasia e a glândula prostática. A fisioterapia deve ser iniciada logo após a retirada da sonda vesical tendo como objetivo restaurar a consistência da musculatura pélvica. Podem ser utilizadas diversas técnicas incluindo a cinesioterapia, o biofeedback e a eletroestimulação. São exercícios coordenados que visam o fortalecimento do assoalho pélvico e podem ser executados em diversas posturas. Este trabalho se refere a um caso clínico com um paciente do sexo masculino, LCSS, 71 anos em atendimento na Faculdade Católica Salesiana, duas vezes na semana, totalizando 16 sessões, tendo como queixa principal ‘saída involuntária de urina’. A técnica utilizada para este atendimento é a cinesioterapia utilizando recursos como bola, faixa elástica, além do comando verbal. Resultando em uma melhora da funcionalidade pélvica. O objetivo de relatar a importância da fisioterapia e as técnicas envolvidas no tratamento da incontinência urinária pós prostatectomia radical. Portanto a atuação da fisioterapia é de extrema importância para a restauração e melhora do quadro clinico, atuando na escolha da melhor técnica aumentando a satisfação do paciente. Palavras-chave: Próstata. Cinesioterapia. Fisioterapia.

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Fisioterapia 5.2 FORTALECIMENTO GESTANTES

ASSOALHO

PÉLVICO

Aluno(s): Thacylla Christ Ribeiro de Amorim Coautor(es): Carolina Perez Campagnoli e Andrea Kerckhoff dos Santos Resumo A gravidez é um período de grandes transformações no corpo da mulher, sendo necessárias para promover o desenvolvimento da criança ate a hora do parto. O crescimento do feto gera um sobrecarga sobre a região do assoalho pélvico onde o mesmo se alarga para acoplar futuramente favorecer uma melhor saída do bebê. Assim, quando o parto for vaginal, haverá uma maior abertura do assoalho pélvico podendo promover lacerações e futuras possíveis incontinências urinarias. Foi realizado um trabalho na Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, com uma paciente de 26 anos, casada, na 31º semana de gestação do seu primeiro filho, e apresentava como queixa principal dores abaixo da costela e nas costas, assim foi realizado um tratamento com 12 sessões de fisioterapia, onde utilizadas técnicas fisioterapêuticas afim de fortalecer o assoalho pélvico como a cinesioterapia e pilates, que evita ou ameniza complicações pós parto, alongar as estruturas corporais favorecendo a diminuição das tensões, trabalho respiratório que melhora a oxigenação e promove um relaxamento, fortalecimento de membros superiores e técnicas de expulsão. Ao final a paciente relatou sentir uma melhora em relação às queixas de dores e também sentir se confortável com o trabalho respiratório e foi orientada a mesma que desse continuidade aos exercícios de assoalho pélvico após o parto, para promover o melhor retorno das estruturas e evitar possíveis complicações. Palavras-chave: Gestante. Assoalho pélvico. Fisioterapia.

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Fisioterapia 5.3 ATUAÇÃO DA FISIOTERAPIA EM PACIENTES COM INCONTINÊNCIA URINÁRIA DE ESFORÇO Aluno(s): Sara Marques Tavares Coautor(es): Carolina Perez Campagnoli e Andrea Kerckhoff dos Santos Resumo A incontinência urinária de esforço (IUE) é definida como a perda involuntária de urina, que ocorre quando o indivíduo não tem força muscular pélvica para segurar a urina, ao realizar algum esforço físico como espirrar, tossir ou subir e descer escada. O presente estudo ocorreu na Faculdade Católica Salesiana do Espirito Santo (CIASC), onde foram realizadas 11 sessões de fisioterapia ginecológica, com a paciente A.R, do sexo feminino, 48 anos, a qual possui a patologia incontinência urinária de esforço após diagnostico médico, cuja queixa principal é perda de urina após parto de gêmeos por cesariana. O caso clínico tem como objetivo mostrar a importância da atuação da fisioterapia em paciente com incontinência urinária de esforço e descrever sobre as técnicas utilizadas. Através da avaliação fisioterapêutica foram traçadas para o plano de tratamento exercícios para o fortalecimento do assoalho pélvico associados métodos de Pilates, RPG e cinesioterapia, com finalidade de focar na contração do assoalho pélvico, para que haja uma melhora da força destas musculaturas, favorecendo assim uma contração consistente e eficaz. O resultado obtido ao longo do tratamento, segundo relatos da paciente, foi diminuição da quantidade de perdas urinarias, devido ao fortalecimento da musculatura do assoalho pélvico. O presente trabalho vem mostrar a importância do fortalecimento dessa musculatura em mulheres com IUE proporcionando melhor qualidade de vida e amenizar as perdas urinárias. Palavras-chave: Incontinência urinária, Assoalho Pélvico, Fisioterapia

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Fisioterapia 5.4 ABORDAGEM FISIOTERAPÊUTICA NO TRATAMENTO DE LINFEDEMA DE MEMBRO INFERIOR Aluno(s): Elaine Cristina de Oliveira Coautor(es): Carolina Perez Campagnoli e Andrea Kerckhoff dos Santos Resumo O linfedema é caracterizado como uma doença crônica, definida pelo aumento de massa ou volume do membro, que acontece graças ao acumulo de líquidos de alta concentração proteica, em virtude a uma redução da função linfática e consequente falta de drenagem, em razão de uma anomalia que pode ser congênita ou adquirida, sendo essa anormalidade mais comum nos membros inferiores. A Drenagem Linfática Manual resume-se em conduzir o líquido do espaço intersticial para os centros de drenagem mediante manobras cinésicas. O enfaixamento compressivo favorece o aumento da pressão intersticial e o aumento da eficácia do bombeamento muscular e articular. Os exercícios metabólicos são capazes de mover e drenar o fluido linfático para diminuir o edema e beneficiar o uso funcional do membro envolvido. Foi acompanhado um paciente atendido na Clinica Integrada da Católica Salesiana, do sexo feminino, 48 anos, com diagnostico de linfedema e queixa de dor e sensação de peso nas pernas. Foram feita 15 sessões de drenagem linfática manual, enfaixamento com faixa compressiva e exercícios metabólicos, duas vezes por semana. Este estudo de caso teve como objetivo analisar os efeitos terapêuticos da tríade de drenagem linfática manual, enfaixamento com faixa compressiva e exercícios metabólicos na redução do edema dos membros inferiores. Observou-se uma diminuição do edema dos membros inferiores, um aumento da amplitude de movimento, e diminuição da dor, onde podemos verificar que o tratamento com a tríade mostrou se eficaz. Palavras-chave: Linfedema MMII. Drenagem Linfática Manual. Fisioterapia.

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Fisioterapia 5.5 TRATAMENTO LOMBOCIATALGIA

FISIOTERAPEUTICO

Aluno(s): Denise Amorim dos Santos Coautor(es): Emerson Vescovi Rosa e Andrea Kerckhoff dos Santos Resumo O Paciente M.J.O 68 anos, aposentado e morador da cidade de Vitória, apresentou-se na Clínica Integrada da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, em 07/05/2015, com diagnóstico médico de hérnia discal lombar e dor irradiada para membros inferiores. Durante avaliação física, ficou evidente algumas alterações funcionais apresentadas pelo paciente como fraqueza muscular em membros inferiores, hipomobilidade global da coluna vertebral, dificuldade na marcha, falta de equilíbrio e diminuição de tônus muscular dos membros inferiores. Apresentava também diminuição da amplitude de movimento no tornozelo esquerdo acompanhada de dormência. O plano de tratamento incluiu atendimento três vezes por semana sendo 2 dois de tratamento na clínica e um na hidroterapia. O período de tratamento foi de maio à junho de 2015, totalizando 15 sessões. Foi priorizado alongamentos, mobilização do tornozelo, treino de marcha e equilíbrio. Durante o tratamento paciente relatou melhora principalmente em relação ao tornozelo esquerdo que tinha restrição de movimento. Em relação ao quadro álgico não houve melhora significativa. O paciente relata ainda sentir muita dor e a sensação de ‘formigamento’ continua. O tratamento conservador é muito indicado em casos de hérnia discal lombar, podendo ocorrendo, em alguns casos, uma regressão da hérnia. Porém, no caso deste paciente, há necessidade de mais tempo de tratamento com enfoque nos alongamentos e mobilização da coluna lombar a fim de se obter melhora efetiva do quadro clínico. Palavras-chave: Lombociatalgia. Hérnia discal lombar. Irradiação.

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Fisioterapia 5.6 ATUAÇÃO FISIOTERAPÊUTICA EM PACIENTE COM INCONTINÊNCIA URINÁRIA MISTA Aluno(s): Amanda Barato Benin Coautor(es): Carolina Perez Campagnoli e Andrea Kerckhoff dos Santos Resumo A Incontinência Urinária é uma doença que acomete grande parte da população, tanto o sexo masculino quanto feminino, sendo mais comum em mulheres. A Incontinência se classifica em três tipos: de esforço (IUE), urgência (IUU) e mista (IUM). O Caso clínico foi desenvolvido na Clínica da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo (CIASC), com paciente A. M. J., 59 anos, sexo feminino, apresentando queixa de perda de urina a três anos. O caso clínico tem como objetivo entender um pouco melhor a importância da utilização de técnicas fisioterapêuticas associado ao fortalecimento da musculatura do assoalho pélvico. Foi realizada uma avaliação fisioterapêutica em se observou fraqueza da musculatura pélvica, presença de prolapso de parede anterior (grau 1) e Incontinência Urinária Mista, dessa forma prescrevendo a conduta e plano de tratamento. Foram realizadas 18 sessões, contendo exercícios para fortalecimento da musculatura do assoalho pélvico associado a técnicas de Pilates, Cinesioterapia e RPG, e uso do cone vaginal com o intuito de focar na contração do assoalho, mas também trabalhar consciência corporal, equilíbrio, respiração fortalecimento e alongamento de outros músculos do corpo. O resultado do tratamento foi positivo, mesmo não apresentando mais perdas de urina hoje, mas permitiu ter mais ganho de força da musculatura pélvica. Essas técnicas associadas ao fortalecimento do assoalho trazem bons resultados, proporcionando uma melhor qualidade de vida e autoestima a paciente. Palavras-chave: Incontinência urinária. Tratamento. Fisioterapia.

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Fisioterapia 5.7 FISIOTERAPIA NA FRATURA DE TORNOZELO Aluno(s): Maria Gabriela Jureves Gonçalves Coautor(es): Carolina Perez Campagnoli e Emerson Vescovi Rosa Resumo O caso clínico relatado é do paciente J.F.A., 47 anos, do sexo masculino, tendo como ocupação auxiliar de manutenção. O paciente chegou ao atendimento de Fisioterapia no dia 05 de maio com diagnóstico de fratura de tornozelo causada por uma queda no mês de janeiro. Durante a avaliação fisioterapêutica, relatou dor ao andar e à palpação no maléolo lateral. Aos testes funcionais foi diagnosticado restrição a dorsiflexão do tornozelo e dor durante a descarga de peso em pronação o que leva a uma marcha claudicante. Os objetivos a serem alcançados foram à diminuição da dor, a melhora da marcha, ganho de amplitude de movimento e melhora de equilíbrio. O tratamento foi realizado em 13 sessões, 2 vezes por semana na clínica de Fisioterapia e após a evolução as sessões passaram a ser realizadas na hidroterapia uma vez na semana. O programa terapêutico foi progressivo e consistiu em mobilizações do tálus, treino de marcha, propriocepção, descarga de peso, descarga de peso com apoio unipodal, treino de equilíbrio, circuitos e auxilio da eletroterapia para analgesia. A hidroterapia foi utilizada no tratamento para melhorar ainda mais a propriocepção, a marcha e a mobilidade articular. Ao completar 10 sessões, o paciente não relatava mais dor, e obteve se uma grande melhora na marcha, na amplitude de movimento e no equilíbrio. Palavras-chave: Fratura de Tornozelo. Fisioterapia. Hidroterapia.

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Fisioterapia 5.8 CASO CLÍNICO: TRATAMENTO FISIOTERAPÊUTICO NA ANALGESIA DO ESPORÃO DE CALCÂNEO Aluno(s): Jéssica Souza Silva Coautor(es): Emerson Vescovi Rosa e Andrea Kerckhoff dos Santos Resumo O caso clínico relatado é do paciente D.T.S., sexo masculino, 61 anos de idade, com diagnóstico médico de esporão de calcâneo, encaminhado para a fisioterapia. Foi submetido à avaliação fisioterapêutica no dia 08 de maio de 2015 e apresentou como queixa principal ‘muita dor no pé esquerdo, que atrapalha andar’. Na inspeção física foi percebido elevação do ombro direito em relação ao esquerdo, pé direito pronado e os joelhos em hiperextensão na postura de pé. No exame físico o paciente demostrou dor à palpação no local do esporão, uma diminuição da amplitude de movimento do pé esquerdo em relação ao direito nos movimentos de dorsiflexão, plantiflexão e eversão do pé, que resultam em déficit da marcha e encurtamento muscular nos membros inferiores. Os objetivos do tratamento foram diminuir a dor, ganhar amplitude de movimento no pé esquerdo, melhorar o alongamento dos membros inferiores, melhorar a marcha e orientar o paciente sobre o uso de calçados adequados. O plano de tratamento incluiu o uso do ultra som, a realização de exercícios de alongamento para membros inferiores, mobilização da articulação do tornozelo, liberação miofascial, treino de marcha, e exercícios de fortalecimento para membros inferiores. As sessões foram realizadas 3 vezes por semana, segunda, quarta e sexta feira, no horário de 15 h, com duração de 50 minutos cada sessão, na clinica de fisioterapia do CIASC, iniciado no dia 08 de maio de 2015 e com planejamento de finalização em 03 de julho de 2015. O paciente apresentou melhora da dor a partir da terceira semana de atendimento, relatou que passou a sentir dor com menos frequência e a intensidade da dor diminuiu muito. Diante disto, podemos concluir que o tratamento fisioterapêutico é eficaz na diminuição da dor do esporão de calcâneo. Palavras-chave: Fisioterapia. Esporão de calcâneo. Analgesia.

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Fisioterapia 5.9 TRATAMENTO FISIOTERAPÊUTICO NA TENDINOPATIA DO SUPRA-ESPINHOSO Aluno(s): Valesca Maria Costa do Nascimento Coautor(es): Emerson Vescovi Rosa e Andrea Kerckhoff dos Santos Resumo O caso clínico relatado é do paciente B.M.S., 32 anos, sexo feminino, divorciada, que chegou ao setor de fisioterapia da CIASC queixando se de fortes dores no ombro direito há cerca de três meses. Relatou não ter sofrido nenhum trauma que pudesse ter desencadeado o problema. A paciente não tinha histórico de problemas ortopédicos anteriores ao fato, e nem casos na família. Exames complementares demonstraram um aumento de espessura do tendão do músculo supraespinhoso direito e hipercogenicidade textual na zona crítica. Durante a avaliação física foi diagnosticado redução da amplitude de todos os movimentos do ombro direito, fraqueza nos músculos estabilizadores da articulação, dor e aumento de temperatura em região do tendão do supraespinhoso. O plano de tratamento realizado foi duas sessões semanais na clínica de fisioterapia, do dia 4 de maio de 2015 ao dia 3 de julho de 2015, enfatizando mobilizações articulares, exercícios para fortalecimento muscular, alongamentos, exercícios pendulares e de propriocepção, massagens relaxantes e recursos eletroterapêuticos, como o ultra som 1 MHZ e TENS. Houve melhoras significativas após a conclusão das sessões, pois houve o fortalecimento muscular necessário, melhora da amplitude de movimento, diminuição do processo inflamatório e do quadro álgico, possibilitando a paciente não fazer mais uso de antiinflamatórios injetáveis na articulação do ombro semanalmente, como fazia antes do tratamento fisioterapêutico. Palavras-chave: Tendinopatia. Supra-espinhoso. Fisioterapia.

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Fisioterapia 5.10 ATUAÇÃO FISIOTERAPÊUTICA NUM PACIENTE COM DOR NO COMPARTIMENTO LATERAL DO JOELHO Aluno(s): Fabiola Oliveira Batista Coautor(es): Emerson Vescovi Rosa Resumo O caso clínico relatado é do paciente J.S.F., 24 anos, sexo feminino, com queixa de dor na parte lateral do joelho direito (D) e dor ao caminhar por longos percursos. Depois de algum tempo a dor já era percebida em percursos pequenos e quando a paciente permanecia de pé ou sentada por longos períodos. Durante a avaliação, não foi observado alteração na marcha, porém, quando na postura de pé estática apresentou hiperextensão do joelho esquerdo (E), na palpação dor pontual na inserção do tracto iliotibial D. Não foram encontrados encurtamentos musculares, perda de força ou alteração de sensibilidade e a amplitude dos movimentos do joelho preservada. Os testes especiais aplicados para detectar presença de lesão nos ligamentos cruzados e colaterais foram negativos. Ficou caracterizado após avaliação, um aumento de tensão distal do tracto iliotibial sobre o tubérculo de Gerdy. O plano de tratamento foi constituído por técnicas de liberação miofascial, alongamentos, exercícios com recursos como elástico, halteres, discos proprioceptivos, exercícios de equilíbrio e mudança de direção, condutas domiciliares e uso de gelo, com objetivos de diminuir a dor, reduzir a tensão do tracto iliotibial, manter da força muscular e melhorar a propriocepção. Após o tratamento, a paciente apresentou melhora da dor, aumento de força e melhora propriocepção. Palavras-chave: Dor Compartimental. Dor no Joelho. Fisioterapia.

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Fisioterapia 5.11 LESÃO DE LIGAMENTO COLATERAL MEDIAL Aluno(s): Camila Martins Dias Coautor(es): Emerson Vescovi Rosa e Andrea Kerckhoff dos Santos Resumo O caso clínico relatado é do paciente N.M.C, 45 anos do sexo masculino, casado, morador de Vitória, profissão garçom, sofreu acidente de trabalho em 2012 com ruptura do Ligamento Colateral Medial do joelho esquerdo submetido à cirurgia. Em Maio de 2015, paciente chegou à Clínica Integrada de Assistência à Saúde da Católica (CIASC), apresentando dor, alteração de marcha, deambulando com auxílio de muleta. Em testes de função e força muscular, apresentou diminuição de amplitude de movimento e fraqueza considerável em membros inferiores e alteração da marcha. Durante avaliação física, foi percebida uma hipersensibilidade associado à história de depressão diagnosticada após cirurgia, sugestiva de Distrofia Simpática Reflexa a ser investigada por um neurologista, para que o mesmo seja encaminhado para o setor de psicologia da CIASC. Os atendimentos foram programados para 15 sessões, realizados 3 vezes por semana em dias consecutivos e teve como objetivo aliviar a dor, trabalhar a dessensibilização da região do joelho esquerdo, ganhar amplitude de movimento, trabalhar a propriocepção com descarga de peso, treinar a marcha, alongar e fortalecer musculaturas necessárias. Esse tratamento obteve uma resposta satisfatória, e veio para reforçou o fato que o um bom resultado fisioterapêutico depende de um olhar clínico global e de uma equipe multidisciplinar comprometida a reabilitar esse paciente. Palavras-chave: LCM. Hipersensibilidade. Depressão.

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Fisioterapia 5.12 ATUAÇÃO DA FISIOTERAPIA DERMATO-FUNCIONAL EM PACIENTES COM FIBROEDEMA GELÓIDE Aluno(s): Karen Alves de Moura Rosa Coautor(es): Carolina Perez Campagnoli e Andrea Kerckhoff dos Santos Resumo O fibroedema gelóide (FEG) é um conjunto de transtornos que ocorrem no tecido conectivo cutâneo e subcutâneo, tem origem multifatorial manifestando se na pele, originando a aparência comumente conhecida como ‘casca de laranja’. Acomete mulheres com idade entre 14 e 52 anos, sendo que 97% apresentavam algum erro na alimentação. A classificação do FEG é feita em até quatro estágios, onde cada um deles precisa de uma abordagem diferente e mais rigorosa de acordo com a gravidade. O presente trabalho tem como objetivo mostrar a atuação da fisioterapia em paciente fibroedema gelóide e descrever as técnicas utilizadas no tratamento. Série de caso realizado no Centro Integrado de Atenção à Saúde da Católica (CIASC), Faculdade Católica Salesiana do Espirito Santo, com a paciente A.E.C.M. e J.E.R.T.C.L., 40 e 23 anos, sexo feminino, que tinham como queixa principal gordura localizada e celulite em flancos, barriga, glúteos, culote e coxa. Após uma avaliação fisioterapêutica, onde foi realizada a inspeção e palpação da pele, sendo observada a maleabilidade; perimetria dos membros inferiores, cintura e quadril; e questionário sobre a qualidade de vida da paciente; foram traçados objetivos e um plano de tratamento. O plano de tratamento foi planejado para 16 sessões, onde foram inclusas técnicas de massagem modeladora e drenagem linfática manual, ultrassom e exercícios aeróbicos. Os resultados observados foram positivos, podendo ser percebida a melhora da maleabilidade da pele e diminuição do grau do FEG. Palavras-chave: Fibroedema gelóide. FEG. Celulite. Massagem Modeladora. Drenagem Linfática. Ultrassom.

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6 RESUMOS – NUTRIÇÃO

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Nutrição 6.1 ESTÁGIO SOCIAL APAE Aluno(s): Samilar da Conceição Araujo; Janine Broseghini Cavassoni e Lauriana Meneguele Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo A Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de Vitória caracteriza-se por ser uma associação civil, filantrópica, sem fins lucrativos, de caráter cultural, assistencial, educacional, saúde e pesquisa. Tem como objetivo promover e articular ações, prestar serviços e oferecer apoio à família, direcionados para a melhoria da qualidade de vida de pessoas com deficiência intelectual e/ou múltipla e para a construção de uma sociedade mais justa e solidária. A associação oferece diferentes oficinas com atividades educativas, dentre elas a oficina de educação nutricional, que é desenvolvida pela nutricionista da instituição e pelas estagiárias. São desenvolvidas diversas atividades relacionadas a alimentação com o intuito de ensinar aos alunos sobre a importância e todos os benefícios dos alimentos e promover uma alimentação saudável entre os alunos e seus familiares. O estágio realizado na instituição tem efeito positivo, pois nos traz muitos conhecimentos sobre a nutrição no âmbito social e também nos ensina a como trabalhar de forma correta, ajudando e tratando com respeito, responsabilidade e de forma ética a todas as pessoas que necessitam de tratamento. Trouxe-nos também um grande aprendizado em relação às pessoas com deficiência, nos mostrando o quão importantes e especiais eles são, e nos mostrando o quanto eles podem nos ensinar, nos tornando pessoas melhores a cada dia. Palavras-chave: Estágio social. APAE.

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Nutrição 6.2 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO EM NUTRIÇÃO SOCIAL Aluno(s): Letícia Vieira Gabriel e Carla Vianna da Costa Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo O estágio proporciona ao estudante de Nutrição o acompanhamento da rotina da alimentação escolar, desde a licitação das empresas terceirizadas fornecedoras de gêneros alimentícios, da entrega dos gêneros, da produção das refeições até o consumo dos alunos beneficiários do PNAE. Entre as inúmeras atribuições do nutricionista, uma que se destaca é a educação nutricional. Sendo assim, durante o estagio social realizado na Secretária de Educação do Estado do Espirito Santo, uma turma do ensino fundamental atendida pela mesma foi selecionada e com ela foi realizado um projeto de educação educacional. Esta atividade teve como objetivo auxiliar no processo de criação de hábitos alimentares saudáveis onde foi realizado um bate papo pelas estagiarias explicando como deveria ser uma alimentação saudável, além de explicar sobre a importância da pirâmide alimentar, logo após os alunos receberam balões com diferentes tipos de alimentos e assim os mesmos deveriam completar a pirâmide levada pelas alunas. Também foi desenvolvido um jogo de pergunta e respostas, e para a finalização do trabalho, foi realizado um lanche com os alunos onde o tema foi Festa de Aniversario saudável sendo executado pelas alunas um bolo de casca de banana e chocolate, um brigadeiro de batata doce e uma “ Fanta laranja” de suco de laranja e cenoura. A experiência no campo de estágio agrega o conhecimento do aluno, moldando sua postura ética, aumentando sua responsabilidade, sua capacidade de resolução de problemas, sua comunicação com os colegas de trabalho, além de ensinar a como se trabalhar em equipe. Palavras-chave: Nutrição social. Educação nutricional. Hábitos saudáveis.

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Nutrição 6.3 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO EM NUTRIÇÃO SOCIAL Aluno: Magda Felipe Matos Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo O estágio obrigatório em Nutrição Social foi realizado na Secretaria de Educação do Estado do Espírito Santo (SEDU), no setor da Alimentação Escolar, Gerência de Apoio Escolar/Subgerência de Apoio ao Estudante (GAE/SUAE). Na Alimentação Escolar o profissional Nutricionista atua como responsável técnico, visando garantir o fornecimento da alimentação saudável aos estudantes da rede pública, de acordo com as diretrizes e objetivos do Programa de Alimentação Escolar (PNAE), conforme a Resolução nº 26 de 17 de junho de 2013. As atividades da rotina do estagiário foram supervisionadas pelas nutricionistas do local, atividades estas que incluem: atualização de per capita dos alimentos, cálculo de cardápios da alimentação escolar para garantir que as refeições oferecidas estejam de acordo com o preconizado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), auxilio na elaboração dos cardápios, verificação de registros de merenda escolar, ações de educação nutricional com os estudantes, e apoio as Nutricionistas em demais atividades exercidas. Para o acadêmico de Nutrição é de extrema importância o acompanhamento de todo o processo que envolve a alimentação escolar, que vai desde a licitação das empresas terceirizadas até o consumo dos alunos beneficiados pelo PNAE. Devido a grande demanda do setor, o estagiário se faz importante para executar funções que as Nutricionistas não podem se dedicar exclusivamente, colaborando assim com a oferta da alimentação escolar de forma adequada. Palavras-chave: Alimentação Escolar. PNAE. Estagio Social.

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Nutrição 6.4 AVALIAÇÃO DA ACEITAÇÃO DA MERENDA ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE VILA VELHA - ES Aluno(s): Andrei Bertordo da Silva Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo O objetivo do presente estudo é avaliar a aceitação da merenda escolar dos alunos da rede pública de determinadas escolas do município de Vila Velha, situado na região metropolitana do Espírito Santo. A alimentação escolar é regida pelo Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) e é essencial para o desenvolvimento intelectual e físico do aluno. Foram utilizados os dados de cerca de 85 mil estudantes para a consecução desta pesquisa, com registros referentes ao mês de julho de 2014. As escolas mencionadas neste trabalho foram escolhidas pelo critério de Relatórios Diários Obrigatórios (RDO) com os dados mais completos. Estes são documentos preenchidos pelas merendeiras das escolas com informações sobre a merenda oferecida, como por exemplo: a quantidade de alunos que merendaram em cada turno, sobras e restos da merenda durante o dia, etc. Esse preenchimento é feito diariamente e, no fim do mês, é entregue ao nutricionista responsável para que seja avaliado, com o intuito de aperfeiçoar a alimentação escolar e, consequentemente, a qualidade de vida dos estudantes. O estudo foi realizado por meio da observação da alimentação dos alunos, com o intuito final de verificar a aceitabilidade da merenda oferecida na escola. Foi levado em consideração o turno em que o aluno estuda, que varia em matutino ou vespertino. Também foi feita a quantificação de sobras limpas e restos diários para proporcionar a real noção de questões pertinentes, como por exemplo: se há desperdícios ou se a merenda está sendo bem aprovada pelos alunos. Palavras-chave: Alimentação escolar. Merenda escolar. PNAE.

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Nutrição 6.5 AÇÃO REALIZADA EM UMA EMPRESA DE ALIMENTAÇÃO COLETIVA Aluno(s): Tatyana Pratti Bragatto de Souza Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo A alimentação é, sem dúvida, uma das mais complexas e relevantes para a vida. Em seu entorno, na atualidade, movimentam-se inúmeras atividades econômicas. As Unidades de Alimentação e Nutrição (UAN) pertencem ao setor de alimentação coletiva, cujo objetivo é administrar a produção de refeições nutricionalmente equilibradas com bom padrão higiênico sanitário, contribuindo para manter ou recuperar a saúde de coletividades. Em uma UAN hospitalar são divididos em dois grandes grupos com necessidades nutricionais distintas, sendo estes: pacientes internados e funcionários da Instituição, dentre outros. O presente trabalho é referente aplicação de um plano de ação no período de estágio realizado em uma UAN hospitalar que situada em Vitória, Espirito Santo. A fim de contribuir para a UAN, foram realizados três planos de ação. Um destes planos, sendo foco do trabalho foi a ação de orientação nutricional referente a quantidade de sal, açúcar e óleo de alguns alimentos e das preparações, comparando com outros alimentos que são similares ou são tidos como substitutos. O objetivo foi contribuir para o conhecimento do público alvo, e para melhores escolhas na compra de alimentos. Proporcionar conhecimento dos riscos existentes decorrente do consumo excessivos destes nutrientes, e a melhoria nos hábitos alimentares. Após a aplicação do plano pode-se observar uma curiosidade entre os funcionários, e o interesse em saber quais alimentos poderiam ser substituídos. Muitos até diziam que tinham o interesse de deixar de consumir, pois ficavam espantados com as consequências que determinados nutrientes em excesso poderiam acarretar na saúde. Concluiu-se que a orientação nutricional contribuiu para uma melhor reflexão sobre a alimentação que eles mesmos realizam e sobre os alimentos escolhidos na ida ao supermercado. Palavras-chave: Alimentação. UAN. Plano De Ação. Orientação Nutricional. Quantidades Excessivas De Sal. Gordura E Açúcar Dos Alimentos. Consequências A Saúde.

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Nutrição 6.6 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO Aluno(s): Larissa Soares Barone Pinafo e Diviane Zanini Belisário Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo A alimentação na área coletiva no Brasil encontra-se em constante crescimento, com isso os vínculos empregatícios vão tendo um espaço maior na sociedade, aumentando o número de refeições produzidas, assim como na circulação financeira do país. No Brasil estima-se que, de cada cinco refeições, uma é feita fora de casa, fator que adverte no aumento e desenvolvimento dos estabelecimentos que produzem alimentos para consumo imediato no país, os quais compreendem as Unidades de Alimentação e Nutrição (UAN), de diferentes tipos. Foi realizado um estágio, na Unidade de Alimentação e Nutrição do Hospital Santa Rita de Cássia, Vitória-ES, com base nas necessidades de conhecer o funcionamento e a rotina da UAN, aonde visa fornecer refeições aos seus funcionários e pacientes. O objetivo geral deste trabalho é identificar a estrutura, funcionamento e as atividades do profissional de Nutrição na Unidade de Alimentação e Nutrição do Hospital Santa Rita de Cássia e aplicar três intervenções que visa na identificação de problemas e na proposta de resolução dos mesmos. O Nutricionista da UAN busca maneiras para alcançar seus objetivos desejados, como planejamento, controle, gerenciamento de pessoas, organização dentre outros. É necessário um trabalho digno com fornecimento de refeições balanceadas e equilibradas, tendo um ambiente seguro e tranquilo para o trabalho. Palavras-chave: Nutrição. UAN. Alimentação Coletiva.

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Nutrição 6.7 EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL EM UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO Aluno(s): Samily Cezana Fanticele Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo As Unidades de Alimentação e Nutrição (UAN) são unidades gerenciais constituídas por um conjunto de setores onde se realizam atividades técnico administrativas necessárias à produção e distribuição de refeições para coletividades sadias ou enfermas. Muitas empresas contratam outras empresas especializadas no setor de alimentação coletiva, visando à produção de refeições equilibradas nutricionalmente para um maior rendimento do trabalhador e diminuição dos riscos de acidentes de trabalho. O Nutricionista, no exercício de suas atribuições em UAN, deve planejar, organizar, dirigir, supervisionar e avaliar os serviços de alimentação e nutrição, além de realizar assistência e educação nutricional. A implementação de ações de Educação Alimentar e Nutricional (EAN) são importantes estratégias para combater deficiências nutricionais, obesidade e doenças crônicas não transmissíveis. O objetivo deste trabalho foi identificar o estado nutricional dos frequentadores da unidade e dar orientações nutricionais para um estilo de vida saudável, assim como alertar quanto às complicações à saúde que o consumo excessivo de produtos industrializados pode ocasionar por meio da exposição da composição nutricional destes alimentos. Dos 81 funcionários, 2,5% apresentaram baixo peso, 54,3% eutrofia, 33,3% sobrepeso, 8,6% obesidade grau I e 1,2% obesidade grau II. A ação chamou atenção dos funcionários, sendo relatado pelos mesmos, que eles não se atentavam na composição nutricional ao escolher os alimentos, e que o estado nutricional classificado pela antropometria é um fator associado ao risco à saúde. Conclui-se que o monitoramento do estado nutricional e as estratégias de EAN podem ser fatores associados ao desempenho do funcionário na empresa e a sua saúde. Palavras-chave: Alimentação Coletiva. Saúde do Trabalhador. Educação Nutricional.

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Nutrição 6.8 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO: INTERVENÇÃO REALIZADA EM UMA UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO (UAN) HOSPITALAR Aluno(s): Gleicilene Lima Alves Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo A instituição onde se realizou o estágio foi uma UAN hospitalar. É importante o controle dos alimentos que estão sendo descartados, pois isto pode ocorrer por vários motivos, como: cardápio mal planejado, funcionários não treinados, falta de respeito aos hábitos alimentares da clientela, entre outros. A intervenção teve como objetivo elaborar planilha para controle das sobras sujas e limpas, pelo fato de que o setor não realiza o monitoramento e nem aplica pesquisa de satisfação para observar o nível de aceitação das preparações fornecidas. A planilha foi elaborada através do programa Microsoft Word, para auxiliar no registro e verificação das sobras. Foram avaliados os pesos referentes às sobras das cubas que se encontravam no balcão de distribuição, as preparações que não foram distribuídas e os restos de refeições descartados na lixeira dos comensais. As copeiras responsáveis em receber os tickets foram orientadas quanto à importância do descarte em lixeiras adequadas e também em repassar a mesma informação aos comensais. A auxiliar de serviços gerais também passou pelo mesmo processo, e ainda foi treinada para como realizar a pesagem das lixeiras. Foram registrados dados de uma semana. E após a coleta estes foram calculados e obtiveram os seguintes resultados: 94,6 kg referentes aos alimentos do refeitório, 43,84 kg total das preparações da cozinha e 16,82 kg da lixeira dos funcionários. Com base nos resultados foi possível perceber que certas preparações fornecidas tiveram baixa aceitação, necessitando então de uma reavaliação do cardápio ou estabelecer um per capita menor, para que assim diminua o desperdício. Palavras-chave: UAN hospitalar. Controle de sobras. Desperdício.

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Nutrição 6.9 FICHA TÉCNICA DE PREPARAÇÃO DE ALIMENTOS Aluno(s): Mariama Carneiro Figueiredo Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo A Ficha Técnica de Preparação de Alimentos (FTP) é um instrumento essencial dentro de uma Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN), para a padronização das preparações e base para o planejamento do cardápio, possibilitando uma visão sobre os custos. É um facilitador para o trabalho do nutricionista, pois fica estabelecido um padrão para a preparação, não sendo necessária a repetição diária ao funcionário de qual forma seria feito a preparação. O objetivo deste trabalho de conclusão de estágio é a Elaboração de FTP da dieta livre ou normal, nas dependências da UAN do local de estágio, para a padronização das suas preparações. As FTP foram realizadas com base no cardápio de abril de 2015, e montadas de acordo com o modelo apresentado nas aulas de Técnica e Dietética, sendo escolhidas as preparações do cardápio da dieta livre ou normal. Foram pesados e anotados os ingredientes, tempo e modo de preparo, valor calórico total e per capita das preparações, entre outros. De acordo com os resultados obtidos foram elaboradas 16 FTP, corresponde à preparação do arroz, outra a do feijão, sete de prato proteico e sete de guarnição, das 16 FTP elaboradas uma corresponde à preparação do arroz, outra a do feijão, sete de prato proteico e sete de guarnição. Pode se concluir que o plano de ação executado é de longo prazo, pois a UAN possui outras preparações que precisam de padronização. Palavras-chave: FTP. UAN. Cardápio.

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Nutrição 6.10 IMPORTÂNCIA DA ANÁLISE MICROBIOLÓGICA PARA CONTROLE DA QUALIDADE HIGIÊNICO-SANITÁRIA DA UAN Aluno(s): Valentina Dos Santos Frasson Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo O processo de higienização adequado nas UAN’S, tanto pessoal, quanto de utensílios e equipamentos, é o cuidado mais importante para evitar as possíveis contaminações alimentares. Além disso, a qualidade da matéria prima e todo ambiente utilizado na preparação de alimentos exercem papel fundamental na epidemiologia de doenças veiculadas por alimentos, que constituem um problema sério de saúde pública no Brasil. O trabalho teve como objetivo verificar a importância da análise microbiológica para controle da qualidade higiênico sanitária da UAN, Sugerindo intervenções corretivas para os resultados insatisfatórios. Foi realizado o acompanhamento da coleta de amostras para análises microbiológicas dos alimentos, manipuladores e utensílios pela Empresa de Análise e Controle de Qualidade contratada pela gestora do contrato da UAN. Entre os utensílios avaliados, todos apresentaram-se em condições higiênicas satisfatórias. Os manipuladores avaliados apresentaram-se em condições higiênicas sanitárias satisfatórias. Das amostras analisadas evidenciou-se que o vinagrete, o tempero, a couve flor e a abobrinha, estavam impróprios para o consumo humano. De modo geral, os procedimentos de higiene foram realizados atendendo razoavelmente às boas práticas de preparo. Alguns itens devem ser melhorados, de forma a diminuir os riscos por contaminações químicas, físicas e microbiológicas. Conclui-se, portanto, a importância de realizar a análise microbiológica na UAN para assegurar a segurança higiênico sanitária e para que com os resultados as ações de intervenções sejam realizadas de forma eficaz. Palavras-chave: UAN. Análise Microbiologia. Segurança Alimentar. Qualidade Higiênico-Sanitária.

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Nutrição 6.11 PLANEJAMENTO DE CARDÁPIO COM SEPARAÇÃO DAS CONSISTÊNCIAS (TCE) Aluno(s): Sabrina dos Santos Gonçalves e Juliana Rodrigues Tristão Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo O Hospital de Vila Velha é existente desde o ano de 2008, gerenciado por uma sociedade de médicos, com atendimento exclusivamente particular. Sua Unidade de Alimentação e Nutrição produz em média 2.000 mil refeições diárias, incluindo pacientes e o restaurante, contando com um total de 80 funcionários e tem o sistema de autogestão. Neste contexto aconteceu o estágio com carga horária de 240 h, o qual, no decorrer deste percebeu-se que não eram separadas as consistências das dietas de acordo com a necessidade alimentar dos pacientes, daí surgiu à intervenção apontada neste caso como Trabalho de Conclusão de Estágio (TCE), que se justifica pelo fato da alimentação afetar diretamente no estado nutricional dos pacientes e também na evolução do tratamento, ressaltando que uma má alimentação ou a falta dela resulta na desnutrição hospitalar, o que agrava o quadro do paciente. O TCE consistiu em elaboração de cardápio incluindo todas as refeições diárias para 30 dias, devidamente separadas as consistências, além da elaboração e aplicação de treinamento sobre o assunto para cozinheiros e copeiras do local, posterior a isto o novo cardápio foi colocado em prática. Constata-se que a dieta é uma etapa importante durante a internação e deve ser elaborada de maneira a trazer mais conforto ao alimentar ao paciente, amenizar os sintomas da patologia, contribuindo assim para a evolução positiva do quadro clinico estabelecido. Palavras-chave: Vila Velha Hospital. Unidade de alimentação e nutrição. Separação de consistências.

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Nutrição 6.12 AVALIAÇÃO O TEOR DE SÓDIO DE CONDIMENTOS INDUSTRLALIZADOS UTILIZADOS EM UMA UAN Aluno(s): Gabriella Thomaz Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi e Paula Regina Campos Resumo Nas últimas décadas, o consumo de sal na maioria dos países tem sido excessivo, variando de 9 a 12 g por pessoa por dia enquanto a Organização Mundial da Saúde (OMS) recomenda uma ingestão diária, para adultos, de no máximo 5 g de sal o que equivale a 2000 mg de sódio. A literatura aponta uma associação entre o consumo excessivo de sódio e o desenvolvimento de doenças crônicas, desde a hipertensão arterial e doenças cardiovasculares até o câncer de estômago, doenças renais e osteoporose, entre outros. Além disso, o consumo excessivo de alimentos ricos em sódio, em sua grande maioria industrializada, está associado à rotina de vida acelerada do trabalhador e ao sedentarismo ao mesmo tempo. O objetivo deste trabalho foi avaliar o teor de sódio nos condimentos industrializados utilizados com mais frequência em preparações em uma Unidade de Alimentação e Nutrição e comparar o valor de acordo com os parâmetros nutricionais preconizados no Programa de Alimentação do Trabalhador (PAT). Palavras-chave: UAN. Sódio. Rótulo. PAT.

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Nutrição 6.13 SEGURANÇA ALIMENTAR E HIGIENIZAÇÃO DE FRUTAS E HORTALIÇAS Aluno(s): Naiara Kunch da Luz Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo Foi realizado um estágio no Hipermercado OK, com carga horária de 240 horas, com a finalidade de identificar a estrutura, o funcionamento e as atividades do profissional de Nutrição na Unidade de Alimentação e Nutrição. No local, foi realizados treinamentos com os funcionários, um dos quais foi escolhido para ser o trabalho de conclusão de estágio (TCE). Um conjunto de ferramentas é envolvido na produção de refeições, que garante a qualidade e segurança, a qual tem como fim promover, recuperar e manter a saúde individual e coletiva dos usuários que se beneficiam da alimentação servida. Foi realizado um treinamento com o objetivo de capacitar os manipuladores sobre a importância de fazer a correta higienização das frutas e hortaliças consumidas in natura, para que não haja contaminação por microrganismos e assim assegurar a qualidade sanitária dos alimentos e a saúde do consumidor. No treinamento foi abordada a correta higienização das frutas e hortaliças e as consequências de uma higienização mal feita ou não realizada, como transmissão de doenças causadas por parasitas, bactérias, vírus e contaminantes químicos. Também foram abordados os sintomas que podem ocorrer em caso de uma doença transmitida por alimentos. Notou-se que após as orientações, obteve uma melhora, pois a funcionária que fica responsável pela preparação dos cortes das frutas relatou que não sabia que era necessária a higienização. E a partir do dia seguinte foi observado que a funcionaria estava realizando o procedimento adequado. Palavras-chave: Treinamento. Qualidade. Higienização. Manipuladores.

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Nutrição 6.14 RECEBIMENTO E ARMAZENAMENTO DE GÊNEROS Aluno(s): Samilar da Conceição Araujo Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo O estágio foi realizado em Unidade de Alimentação e Nutrição, onde foi realizado três planos de ação para poder identificar e corrigir erros apresentados no local. O plano de ação apresentado é de recebimento e armazenamento de gêneros, onde foram apresentados os erros durante o recebimento e armazenamento dos alimentos. Foi realizado treinamento para que os funcionários aprendessem a receber e conferir os alimentos recebidos de forma adequada e a também armazenar de maneira que os alimentos fiquem bem estocados e sem riscos de contaminação. Foi ensinado a como separar e catalogar cada tipo de alimento, fazendo separação entre alimentos perecíveis e não perecíveis, carnes brancas e vermelhas, e por tipo de alimento. Foi passado que registrassem na planilha de controle de recebimento de gêneros perecíveis todos os dados verificados no ato do recebimento (nome e avaliação do fornecedor, nº da nota fiscal, tipo de produto, prazo de validade, nº do lote, características sensoriais, temperatura do produto, etc.). Foi passado também às funcionarias que produtos perecíveis (carnes, frios, queijo, massas frescas, etc.) devem ser armazenados congelados ou refrigerados e devidamente etiquetados com uma etiqueta verde, onde serão colocadas as informações do produto, do fornecedor e do fabricante. Produtos em embalagem aberta ou retirados da embalagem original devem estar devidamente identificados com etiquetas de validade, reembalagem e de produção contendo os dados específicos. Palavras-chave: Unidade de Alimentação e Nutrição. Recebimento de Alimentos. Armazenamento de Alimentos.

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Nutrição 6.15 ORGANIZAÇÃO DO ESTOQUE DE EMBALAGENS Aluno(s): Amanda Nunes Coelho Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo O armazenamento correto das embalagens utilizadas nos produtos da loja apresenta grande influência dentro de uma Unidade de Alimentação e Nutrição, visto que se as embalagens não atenderem as condições ideais de armazenamento, apresentará influência no produto final, podendo trazer riscos de contaminação aos indivíduos, consequentemente se tornando prejudicial à saúde e impróprio para o seu consumo. O estoque de embalagens serve para armazenar embalagens tanto de produtos que serão estocados quanto produtos que serão vendidos na hora. Dentro deste estoque, absolutamente nada poderá ficar em contato direto com o chão. Embalagens que são recebidas dentro de caixas de papelão devem ser transferidas para sacolas plásticas transparentes, tendo em vista que as mesmas não são permitidas no local por ser atrativo para pragas. É de uso obrigatório para armazenamento das embalagens, estrados, paletes ou prateleiras, respeitando o espaçamento mínimo é o ideal, permitindo dessa forma uma circulação de ar adequada dentro do estoque, além de facilitar a limpeza e quando se fizer necessário, desinfecção do local. As embalagens devem sempre estar acondicionadas dentro de sacolas plásticas e as mesmas devem permanecer fechadas, sendo proibido rasgar as sacolas para pegar qualquer embalagem. Havendo necessidade de rasgar a mesma, as embalagens devem ser trocadas de sacola. Produtos de limpeza nunca devem ser armazenados juntamente com embalagens e/ou produtos alimentícios. Palavras-chave: Estoque. Embalagens. Organização. Armazenamento.

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Nutrição 6.16 DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES EM UMA UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO Aluno(s): Kattryn Kallyli de Oliveira Santos Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo As Unidades de Alimentação e Nutrição (UAN`s) compreende-se uma sequência e sucessão de atos designados a fornecer refeições balanceadas, nutritivas, e defendo alcançar ás metas financeiras da Instituição. As unidades de alimentação e nutrição possuem formas diferentes de gerenciamento (ABREU, 2011). O gerenciamento da unidade em questão é de concessão, ou seja, o fornecimento das refeições é formalizado por intermédio de contrato firmado entre a empresa Cyber Armazenagem e Logística e a empresa terceirizada Sodexo. O presente trabalho busca relatar as atividades desenvolvidas no estágio obrigatório em uma Unidade de Alimentação e Nutrição, quanto às características e serviços desenvolvidos na Unidade, onde foram realizados treinamentos sobre algumas ações em deficiência, as ações sendo realizadas no período de expediente e produção, a fim de melhorias na Unidade. Uma delas e um treinamento de higienização das mãos, que visa mostrar para os colaboradores a importância da higienização correta das mãos, a fim de evitar contaminação e mostrando os riscos se o mesmo não for feito corretamente. A UAN é uma unidade pequena, cuja quantidade de funcionários atende à demanda de serviços prestados. Pode-se observar que ela apresenta controle de desperdício satisfatório, faz o uso correto do preenchimento das planilhas de controle de temperatura e etiquetação de produtos, dentre outros. O aprendizado que o estágio proporcionou agregou muito valor à formação acadêmica, pois nos permitiu vivenciar a realidade do funcionamento de uma UAN e do papel do nutricionista, permitindo um entendimento profissional e real durante a atuação nos campos de trabalho. Palavras-chave: Estágio obrigatório. Unidade de alimentação Nutrição.

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Nutrição 6.17TREINAMENTO SOBRE MANIPULAÇÃO E CONSERVAÇÃO DE CARNES Aluno(s): Fernanda Soares Seletes Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo A carne e seus derivados são alimentos de alto valor nutritivo, mas também, de fácil contaminação. Grande parte das toxinfecções ocorridas, de acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS) é causada pelo consumo de alimentos contaminados, e os principais fatores que determinam essas contaminações estão relacionados com as condições de obtenção da matéria prima, armazenamento, transporte, processamento, manipulação, conservação e comercialização. Em uma UAN, é do exercício do nutricionista, aplicar treinamentos para os manipuladores, visando orientar, quanto à maneira correta de utilização da mesma. Visto a deficiência existente quanto ao tema abordado, esse trabalho teve o objetivo de intervir junto com os manipuladores e estoquistas orientá-los sobre a melhor maneira de manipulação de carnes, desde o recebimento até a preparação, mediante a observação de que, devido a os métodos utilizados, estava havendo desperdício de carnes na unidade. Dos funcionários da UAN, seis participaram do treinamento.: quatro cozinheiras e 2 estoquistas. O treinamento teve boa aceitação pela maioria, sendo que apenas um estoquista achou que a ideia proposta, uma planilha para identificação das carnes, não teria condição de ser implantada na unidade. Palavras-chave: Manipulação de carnes. Desperdício em UAN. Conservação.

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Nutrição 6.18 RESTO INGESTÃO EM UMA UNIDADE PRODUTORA DE ALIMENTOS Aluno(s): Jaqueline dos Santos Lopes Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo Este trabalho teve como objetivo acompanhar a rotina de uma Unidade Produtora de Refeição (UPR), com o intuito de participar de uma situação real de trabalho adquirindo habilidades e capacitando para o desenvolvimento da atividade profissional com a realização de uma intervenção no estabelecimento, a fim de informar e conscientizar os funcionários sobre a importância do controle de sobras. Com o objetivo de reduzir a sobra limpa e sobra suja do estabelecimento, foi orientado aos funcionários da cozinha sobre a definição de sobra limpa e sobra suja e para que serve fazer o controle das sobras. Após o entendimento foram propostas ideias e opiniões de como realizar essa redução e evitar o desperdício. Por meio do controle da reposição, reduzindo a quantidade de produção de acordo com os horários de maior fluxo do restaurante, houve uma diminuição significativa de sobra limpa e sobra suja. Embora o restaurante não tenha um nutricionista que acompanhe e atue no processo de produção, apenas na área de qualidade sanitária, é possível fazer um controle adequado da produção através de orientações simples que podem evitar o desperdício de alimentos. Mas ainda há a necessidade da contratação de um nutricionista para melhorar os serviços, visto que, sem o controle da produção, ocorre desperdício de alimentos, não tem um planejamento para as compras e o cardápio fica a mercê dos produtos disponíveis em estoque. Palavras-chave: Unidade produtora de refeição. Unidade de alimentação e nutrição. Resto-ingestão.

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Nutrição 6.19 RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM NUTRIÇÃO SOCIAL: SECRETARIA DE ESTADO DA JUSTIÇA DO ESPÍRITO SANTO SEJUS Aluno(s): Laís Souza Lima Lins Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi e Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo A gravidez é um fenômeno fisiológico, no qual o a mulher passa por uma série de mudanças psicológicas, sociais e físicas. Dessa forma, o local onde a gestante está inserida torna-se de grande importância, uma vez que os aspectos sociais e culturais irão determinar a resposta às mudanças ocorridas durante este processo, além de interferir na saúde e assistência à gestante. A gestação no ambiente prisional é comum e atualmente, existem leis que asseguram à gestante, à mãe e à criança o direito à saúde, a amamentação, ao parto em condições dignas e, principalmente, o direito de manter a criança junto com a mãe, no mínimo, até os seis meses de vida. Para realização deste relatório, acompanhou-se a população de gestantes da Penitenciária Feminina de Cariacica (PFC). As gestantes possuem semanas gestacionais diferentes, porém são acompanhadas pela mesma equipe de saúde da penitenciária. Não houve avaliação nutricional destas gestantes, devido ao fato de que as mesmas são acompanhadas diariamente por profissionais de saúde qualificados. As solicitações de avaliação nutricional são realizadas eventualmente, quando há um problema específico relacionado à alimentação. Fora isso, não há frequência de avaliação nutricional, pois existem outras demandas a serem atendidas por parte do setor de Nutrição da Secretaria de Estado da Justiça do Espírito Santo. Portanto, o presente trabalho trata-se de uma revisão bibliográfica sobre a importância da nutrição e as políticas e programas de saúde na gestação dentro do ambiente prisional, além da avaliação do consumo alimentar das gestantes presas. Palavras-chave: Nutrição. Estágios. Gravidez. Sistema prisional. Nutrição na gestação.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

7 RESUMOS – PSICOLOGIA

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Psicologia 7.1 A VIVÊNCIA DO VÍNCULO TERAPÊUTICO: DA ANGÚSTIA À POSSIBILIDADE DO DESENVOLVIMENTO DO FAZER PSI Aluno(s): Karla Maria Duarte Castro Coautor(es): Vania Maria Congro Teles Resumo O Estágio obrigatório específico é uma estratégia pedagógica que possibilita ao aluno desenvolver habilidades para a vivência da futura profissão. Na Psicologia é neste momento que ele entra em contato com o fazer clínico, e este encontro da teoria com a prática, do psicoterapeuta com seu cliente é permeado de expectativas, angústias e frustrações. A partir da prática da psicoterapia existencial fenomenológica, foram realizadas nove sessões durante o período de 25 de fevereiro a 29 de abril de 2015, na CIASC com um cliente adolescente, que no período dos atendimentos, encontrava-se cumprido medida socioeducativa de semiliberdade. Após o processo de acolhimento que nesta abordagem é afetivo e incondicional, e o estabelecimento do vínculo terapêutico, privilegiou-se a metodologia da escuta ativa para realizar as intervenções terapêuticas, cujo objetivo primordial foi promover ao cliente o autoconhecimento para a ampliação de sua consciência reflexiva e exercício da liberdade, que para Sartre apenas possui significado através da ação, ou seja, o indivíduo ser capaz de impor modificações à sua realidade e significa-la. Ao final desta experiência de estágio o adolescente conseguiu se deslocar de uma posição queixosa para realizar momentos reflexivos que o permitiram alguns insights sobre sua vida e sua posição frente a ela. Pode-se perceber que o processo psicoterapêutico promoveu o desenvolvimento e crescimento tanto do cliente como da estagiária e que, apesar da angústia que perpassa toda esta experiência, ela pode promover movimento e desejo que é essencial para o fazer Psi. Palavras-chave: Angústia. Experiência de estágio. fenomenológica.

Psicoterapia existencial-

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Psicologia 7.2 LUTO INFANTIL E AS CONSEQUÊNCIAS NA FASE ADULTA Aluno(s): Fábio Daniel Ribeiro, Angela Aparecida Cassemiro Del Rey, Lara Feliciano De Souza, Mariany Marçal Loureiro e Samantha Cunha Alves Coautor(es): Thaís Caus Wanderley Resumo Este trabalho teve como objetivo analisar as influências que o luto pela morte de ente querido gera em adultos que sofreram esse processo na infância. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória por meio de entrevistas semiestruturadas com 5 participantes atualmente acima de 15 anos, mas que perderam pessoas próximas quando crianças. As informações foram compiladas em narrativas individuais, as quais passaram por uma análise fenomenológica. Este estudo mostrou que de acordo com a idade e com a individualidade as influências se diferenciam, porém algumas experiências em comum se destacaram. Foram elas: a ausência da referência de alguém do mesmo sexo, o amadurecimento precoce, o pular fases psicológicas do desenvolvimento na infância, dificuldades na adolescência e também a experiência de uma vida tranquila, apesar do sofrimento. Além disso, percebeu-se que o luto é um processo necessário, que precisa ser elaborado. A intensidade com que ele se apresenta tem relação direta com vínculo estabelecido com a pessoa que faleceu. Verificou-se também que a capacidade de entendimento e de internalização da morte acontece de maneira própria em cada fase do desenvolvimento. Portanto, notou-se que as diferentes formas de se experimentar a perda e o luto influenciam a vida adulta e o processo de construção da mesma, o que ressalta a importância do estudo do tema para diversos trabalhos de intervenção pela Psicologia. Palavras-chave: Luto. Infância. Adulto.

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Psicologia 7.3 ONCOLOGIA PEDIÁTRICA: PSICO-ONCOLOGIA Aluno(s): Isadora Maggioni Loureiro, Glaucia Silva Saith, Gisele Cristhna Mello, Lohayne Aparecida Santos Casagrande, Maíra Rocha Góis, Verônica Rodrigues dos Santos Silva e Danielle Nogueira Coautor(es): Thaís Caus Wanderley Resumo O presente estudo trabalhou o tema da psico-oncologia pediátrica com o foco no trabalho do psicólogo hospitalar. Neste sentido, buscou investigar e avaliar a atuação do psicólogo junto ao tratamento de crianças com câncer na opinião do próprio psicólogo e de sua equipe multidisciplinar. Para tanto, foram utilizadas entrevistas semiestruturadas com uma psicóloga, uma médica, um enfermeiro e uma nutricionista do setor de oncologia pediátrica de um hospital da Grande Vitória. As entrevistas foram gravadas e transcritas na íntegra e, posteriormente, foram tratadas por meio de Análise de Conteúdo. Os dados marcaram que o trabalho do psicólogo se volta para atividades como: apoiar, acompanhar paciente/família, esclarecer dúvidas, participar do momento do diagnóstico, dar informação na linguagem adequada ao paciente/família e preparar para condições de terminalidade. Todas estas atividades foram enxergadas tanto pelo psicólogo, quanto por sua equipe de trabalho, como de fundamental importância para o bom curso do tratamento. Verificou-se que o trabalho do psicólogo somado ao de outros profissionais da equipe oferece potência ao tratamento, principalmente pelo fato de que este apoio psicológico é desenvolvido na linguagem da criança e da família, o que facilita a comunicação e minimiza sofrimentos. Como consequência desta atuação, pôde-se apontar a melhoria do clima no espaço hospitalar do setor em questão e a potencialização da auto-aceitação da criança. Confirmou-se, assim, a ampla necessidade da existência de psicólogos na área da oncologia pediátrica. Palavras-chave: Psico-oncologia. Equipe multidisciplinar. Criança.

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Psicologia 7.4 PERCEPÇÃO DOS ADOLESCENTES SOBRE A PRÁTICA DE AGRESSÕES NO AMBIENTE ESCOLAR Aluno(s): Jéssika Braga Santana, Amanda Vilarrubia Da Silva, Bruna Furtado Muniz, Débora Matielo Fim, Rodrigo De Souza Sipriano. Coautor(es): Thaís Caus Wanderley Resumo A partir da relevância de se estudar fenômenos de violência no ambiente escolar, o presente estudo objetivou compreender a percepção dos adolescentes sobre a prática de violência na escola, tanto para quem agride, quanto para quem é agredido. A escolha por este tema se justificou pela necessidade cada vez maior de informações que sustentem a prevenção e intervenção com relação a violência neste contexto. Como estratégia metodológica, foram aplicados 48 questionários em estudantes do Ensino Médio de uma escola pública de Vitória, Espírito Santo. Os dados foram tratados por meio da Análise de Conteúdo. Os resultados apontaram para quatro temas pertinentes à percepção de violência na escola: definição de agressão, fatores que desencadeiam a agressão, práticas de agressão e definição de bullying. A partir destes temas, concluiuse que o número de adolescentes que em algum momento de sua vida escolar já tiveram algum tipo de experiência com práticas agressivas na escola, tanto como praticantes, quanto como vítimas, é muito alto – no caso da escola aqui estudada, abrangeu a totalidade dos participantes. Esta experiência de agressão foi definida pelos participantes basicamente como sendo a ação de ferir alguém de forma física e/ ou psicológica. Percebeu-se que estas práticas agressivas ocorreram quase sempre por motivos banais e fúteis. Notou-se também que o bullying está presente no cotidiano escolar, aparecendo muitas vezes disfarçado de apelidos maldosos e brincadeiras impróprias. Conclui-se que a violência entre adolescentes é um fenômeno bastante difundido na experiência escolar e que precisa ser aprofundado para que possam haver intervenções coerentes com esta demanda. Palavras-chave: Agressão. Bullying. Escola.

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Psicologia 7.5 IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS Aluno(s): Marília Nogueira Dias, Monique do Carmo Rodrigues, Rachel Borges Teixeira e Wellington Prado Santos Coautor(es): Thaís Caus Wanderley Resumo O presente estudo objetivou investigar como idosos que moram nas Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPI) vivenciam o processo de envelhecimento. Para tanto, foi realizada uma pesquisa descritiva, da qual participaram dez idosos de uma ILPI de Vitória, Espírito Santo. Foram aplicadas entrevistas semiestruturadas com cada participante. A interpretação dos dados foi feita por meio da Análise de Conteúdo. Foram obtidas sete categorias: motivos que levaram à institucionalização, morte, trabalho/aposentadoria, convivência/relacionamento nas ILPIs, saúde mental e física, isolamento/solidão e insatisfação. Estes sete tópicos apontaram e contextualizaram a experiência do envelhecer nesta instituição asilar. Para a maioria, viver em uma ILPI não foi uma escolha, mas uma saída para a sobrevivência na terceira idade. Em geral, este processo de envelhecimento foi marcado pela falta de vigor para o trabalho e pela espera pela morte, o que pareceu deixar os idosos despontecializados para a vida em geral. Já as relações interpessoais se mostraram marcadas pela frustração com a família e pelo desinteresse em estabelecer bons vínculos com outros idosos da instituição. Pareceu imperar um sentimento de insatisfação, que poderia ser amenizado com a existência de um trabalho psicológico e o aprimoramento do suporte social existente. Apesar de existirem importantes questões a serem trabalhadas na ILPI e nesse processo específico de vivência da terceira idade em uma instituição, a proposta asilar ainda se apresentou como uma alternativa aos idosos ou por falta de escolha ou por ser uma escolha menos sofrida diante de sua situação. Palavras-chave: Idosos. Institucionalização. Envelhecimento.

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Psicologia 7.6 REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE FAMÍLIAS HOMOAFETIVAS NA PERSPECTIVA DE ADOLESCENTES Aluno(s): Flavia Tozato Peregrino, Ágatha Nalessoa Palcich e Amanda Schimid da Silva Coautor(es): Thaís Caus Wanderley Resumo O presente estudo se caracterizou como uma pesquisa qualitativa, a qual propôs investigar quais são as representações sociais de famílias homoafetivas na perspectiva de adolescentes de Vitória, Espírito Santo. Para a coleta de dados, realizou-se a técnica de grupo focal com 15 adolescentes, escolhidos aleatoriamente, em uma escola pública, divididos em um grupo de oito e outro grupo de sete alunos. Para o debate do tema foram trabalhados os seguintes tópicos: família, uma vez que pais homoafetivos se configuram como um arranjo familiar; homossexualidade, a fim de uma compreensão mais completa da representação social de pais homoafetivos através da análise de um dos principais temas que a permeia; e pais homoafetivos, tema principal da presente pesquisa. Os conteúdos dos grupos focais foram transcritos e tratados por meio de Análise de Conteúdo. Os resultados apontaram uma representação social consolidada de família, como um núcleo tradicionalmente formado por pais, mãe e filhos, porém percebeu-se que outras propostas de família também veem surgindo. Quanto a homossexualidade, os conteúdos versaram entre 3 categorias de homossexuais: homossexual, gay e a bicha. Porém não foi possível objetivar a representação social de pais homoafetivos com esta amostra selecionada, o que se justifica pela falta de conhecimento e contato do dia-a-dia com famílias com pais homossexuais. Acreditase que com o tempo e a aproximação de famílias homoafetivas estas representações sociais sejam construídas. Palavras-chave: Família. Homessexualidade. Pais homoafetivos.

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Psicologia 7.7 ENTRE TAPAS E BEIJOS: CONFLITOS CONJUGAIS NA VISÃO DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO Aluno(s): Ingrid Rosi Meneghetti Fernanda Pagung Reinke, Geisiane Santos da Silva Rodrigues, Kauanne Rocha Gusmão de Oliveira e Maria Vitória Dias Rosa Silva Coautor(es): Thaís Caus Wanderley Resumo O presente trabalho buscou investigar os principais problemas vivenciados numa relação conjugal. Diante disso, foram comparados problemas vivenciados por indivíduos casados e separados; identificaram-se comportamentos que geram conflitos em uma relação; e assim, foram investigados os principais problemas que levaram os casais separados ao término da relação. Para isso, foram utilizadas entrevistas semiestruturadas com indivíduos casados e separados, em uma pesquisa de cunho explicativo e de método clínico. Também foi utilizada a Análise de Conteúdo sob a luz da abordagem da psicologia comportamental. Os resultados obtidos pela pesquisa expuseram ideais relacionados à concepção de casamento, principais geradores de conflitos, meios para resolver conflitos, motivações para manter um casamento, motivos hipotéticos que podem levar à separação conjugal, assim como o motivo real para a dissolução dos casamentos de indivíduos atualmente separados. Concluiu-se, que a concepção de casamento dos indivíduos separados está sob controle de regras, já a de indivíduos casados está sensível às contingências. Os principais geradores de conflitos para os indivíduos casados estão relacionados com a diminuição dos afetos e às cobranças. Todavia, o ciúme é um gerador de conflito que fora destacado por indivíduos separados. Os problemas hipotéticos mencionados pelos entrevistados casados e separados para a dissolução do casamento foram as divergências, que levavam às agressões verbais, físicas e infidelidade e, também, a falta de diálogo entre os cônjuges. Entretanto, o real motivo para a separação dos casais foi a traição. Palavras-chave: Conjugalidade. Separação. Conflitos conjugais.

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Psicologia 7.8 A SÍNDROME DE DOWN E SUAS RELAÇÕES DE INCLUSÃO Aluno(s): João Antônio Gonçalves; Lara Livia Da Silva De Avila; Letícia Barros Lopes; Nathalia Gomes Moreira; Ráiza Tavares Rohr;Sthefany Gonçalves Mesquita Coautor(es): Thaís Caus Wanderley Resumo O presente trabalho buscou conhecer como se dá o processo de inclusão de pessoas com Síndrome de Down na sociedade. Caracterizou-se como um estudo qualitativo, que visou identificar as potencialidades e fragilidades de adultos com Síndrome de Down, observando como os familiares estão envolvidos no processo de desenvolvimento e inclusão social; levantar características sociais que dificultam a inserção destes indivíduos na comunidade; e analisar os benefícios que a inclusão exerce no indivíduo com Síndrome e sua família. Foram entrevistadas 5 pessoas com Síndrome de Down e suas respectivas mães, acessadas por meio de contato com a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE). Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada, na qual selecionamos assuntos como relação familiar, relação com amigos, preconceito e lazer, por exemplo. O tratamento dos dados foi realizado por meio de Análise de Conteúdo e a interpretação por meio da abordagem teórica da Psicologia Social. Os resultados apontaram para uma falta de preparação para a chegada de um membro com deficiência na família e na escola, pois este processo de inclusão parece ainda gerar sofrimentos. Porém, após um primeiro momento, é possível verificar que o deficiente vem sendo acolhido dentro de seus grupos, proporcionando um desenvolvimento saudável, social e subjetivo. Assim, foi possível não apenas analisar como o indivíduo com Síndrome de Down se desenvolve, mas também como ele, em processo de desenvolvimento com demais grupos, adquire um papel dentro da sociedade, o que confirma a importância da compreensão desse processo de inclusão. Palavras-chave: Síndrome de Down. Inclusão. Família.

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Psicologia 7.9 O PROCESSO DE CRIAÇÃO DE VINCULOS NO ATENDIMENTO PSICOLÓGICO Aluno(s): Antonio Mitio Takahashi Coautor(es): Vania Maria Congro Teles Resumo Este estágio foi realizado no CIASC, na equipe da Professora Vânia Maria Congro Teles, da abordagem Humanista Existencial. O paciente, homem, casado, 45 anos, 3 filhos, pintor, afastado do trabalho por problemas pulmonares, foi o beneficiário de auxílio doença. Sua doença se manifesta por gripe ou resfriado e também excesso de esforço físico. Costuma tossir sangue e isso causar dificuldades respiratórias. Mora em casa própria e a esposa trabalha numa empresa, em função administrativa. Moram juntos o paciente, a esposa, um filho de 14 anos e uma filha de 3 anos. A filha de um relacionamento anterior, de 19 anos, mora com o companheiro e está planejando o casamento para daqui a um ano. Criando Vínculos. A necessidade do cliente sentir-se aceito e poder confiar no terapeuta é muito importante para se estabelecer a relação terapêutica. O clima em que esse encontro ocorre é estabelecido segundo Rogers e Kinget (1975), pelas atitudes de aceitação incondicional, compreensão empática e respeito pelo cliente enquanto pessoa. O terapeuta precisa ser sensível às relações humanas para compreender o cliente, tanto no que diz respeito a suas limitações emocionais quanto a suas potencialidades. Palavras-chave: Humanista-existencial. Formação vínculo. Caso clínico.

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8 RESUMOS – SERVIÇO SOCIAL

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Serviço Social 8.1 CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (CRAS) SÃO PEDRO TERRITÓRIO II Aluno(s): Jéssica Maria Silva Celestino Coautor(es): Alaísa de Oliveira Siqueira Resumo Este trabalho refere-se ao processo de exercício do Assistente Social no Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) São Pedro Território II, a partir da experiência de estágio curricular em Serviço Social desde Fevereiro de 2014. O CRAS é uma unidade estatal de base territorial, localizado em áreas de vulnerabilidade social, com a finalidade de organizar, coordenar, e executar os serviços de proteção social básica da política assistencial, assegurando condições fundamentais mínimas para que esses sujeitos sociais desenvolvam capacidades, superando a situação de vulnerabilidade social, a médio e longo prazo. Os programas, serviços e projetos desenvolvidos no CRAS, visam prevenir essas situações de vulnerabilidade e risco social, fortalecendo o vínculo familiar e comunitário. Entre eles estão o Cadastro Único, Benefício de Prestação Continuada (BPC), Programa Bolsa Família (PBF), Programa Família Cidadã (PFC), Auxílio Funeral e Natalidade, Vale Social, Vale Foto, Cesta de Alimentos, Kit Maternidade, entre outros. Entre algumas ações desenvolvidas pelo Serviço Social, pode-se citar: análise, elaboração e execução de planos, programas e projetos que viabilizam os direitos da população e seu acesso às políticas sociais; análise das condições de vida da população e orientação às pessoas ou grupos sobre como ter informações, acessar direitos e serviços para atender as suas necessidades sociais; elaboração de laudos, pareceres e estudos sociais. Neste sentido, a apresentação do campo de estágio tem como proposta explicitar as atividades desenvolvidas e suas funções, destacando o processo de trabalho do profissional Assistente Social. Palavras-chave: CRAS. Assistência Social. Processo de Trabalho.

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Serviço Social 8.2 CENTRO DE REFERÊNCIA ESPECIALIZADO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (CREAS) CENTRO E O TRABALHO DO ASSISTENTE SOCIAL Aluno(s): Mariana Perim Ribeiro Coautor(es): Alaísa de Oliveira Siqueira Resumo O trabalho refere-se à apresentação do campo de estágio Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS) Centro, a partir da experiência de estágio curricular em Serviço Social realizado desde Fevereiro de 2015. O CREAS é uma unidade estatal, regulamentado pelo Sistema Único de Assistência Social (SUAS), Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS) e Normas Operacionais Básicas (NOB) que possui o intuito de acompanhar a indivíduos e/ou famílias, munícipes de Vitória, Espírito Santo, e dos bairros localizados no território do Centro de Vitória, que sofreram ou sofrem alguma violação de direitos. Entre o público atendido se encontram crianças, adolescentes, adultos e idosos de todos os gêneros e o trabalho realizado com esses sujeitos se dá através de atendimentos com uma equipe psicossocial composta por assistente social e psicólogo através de orientações sócio-jurídicas, grupos reflexivos e oficinas realizadas com adolescentes em cumprimento de Medida Socioeducativa em meio aberto, Liberdade Assistida (LA). O trabalho do assistente social está em realizar acompanhamento nos serviços de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI) e medida socioeducativa, realizar trabalho com grupo reflexivo, realização de relatório social, encaminhamento a outros serviços, caso necessário, e encaminhar adolescentes em cumprimento de medida à instituição parceira, entre outros. O acompanhamento a essas famílias/indivíduos é realizado até que se cessem a violação dos direitos. Palavras-chave: Assistência Social. CREAS. Serviço Social.

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Serviço Social 8.3 RELATÓRIO DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO Aluno(s): Dulcinei Almeida de Souza e Karina Duarte Cardoso Coautor(es): Virgínia Pertence Couto, Camila Lopes Taquetti e Juliane de Araujo Barroso Resumo O presente trabalho teve como proposta monitorar e avaliar o projeto de intervenção ‘Acolhimento Humanizado’ realizado na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Cariacica (APAE), que teve como foco orientar mães e familiares para ajudá-los a entender e superar algumas situações vivenciadas após o nascimento ou diagnóstico de uma pessoa com deficiência na família. Através de encontros mensais, foram realizadas palestras informativas e temáticas visando à integração e interação entre familiares e profissionais que atendem seus filhos durante o período dos tratamentos oferecidos pela instituição. A avaliação do projeto aconteceu em dois momentos, primeiro pela equipe que participou dos encontros, e segundo pelas mães/familiares que foram o nosso público alvo. A equipe de avaliação é composta pelas estagiárias de serviço social, autoras do projeto, pela assistente social supervisora de campo e o profissional multidisciplinar. Os resultados apresentados após a avaliação demonstraram aceitação absoluta pelas mães e pela equipe participante. Os encontros tiveram repercussão muito positiva dentro da instituição, isso nos leva a concluir a contribuição do projeto para melhorar as relações entre profissionais e familiares. Podemos dizer que o objetivo do projeto foi alcançado com êxito. Palavras-chave: Projeto. Avaliação. Família.

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Serviço Social 8.4 VARA ESPECIALIZADA DA INFÂNCIA E DA JUVENTUDE DE VILA VELHA Aluno(s): Lais Michelle Ribeiro da Silva Coautor(es): Alaísa de Oliveira Siqueira Resumo Este trabalho refere-se à apresentação do processo de trabalho do Assistente Social na 1ª Vara da Infância e da Juventude de Vila Velha que tem como dever atender aos anseios da população infanto-juvenil conforme dispositivos contidos no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECRIAD). Segundo o Código de Organização Judiciária, a instituição é de cunho público governamental, órgão do Poder Judiciário Estadual responsável por atender aos munícipes de Vila Velha tendo como público alvo, crianças, adolescentes e suas famílias que necessitam de intervenção judicial face violação de direitos, com fins de decidir seus conflitos ou para determinar o cumprimento de algum direito que atinja a criança e o adolescente. A partir da experiência de estágio curricular em Serviço Social, desde Julho de 2014 no setor de Medida de Proteção, pudemos acompanhar e desenvolver atividades no âmbito da atuação do Assistente Social no que tange acompanhamentos de crianças e de adolescentes em situação de violação dos direitos fundamentais, em acolhimento institucional, bem como ações de suspensão e destituição do poder familiar dos genitores. Pretendemos levar a reflexão acerca dos direitos da criança, como forma de prevenir a violação desses direitos, garantindo a proteção e dignidade da criança e do adolescente. O Profissional que exerce seu trabalho na medida de Proteção desenvolve ações integradas com a Rede Socioassistencial, pautadas nas análises processuais, atendimentos planejamentos, entrevistas, visitas domiciliares e institucionais, entre outras. Palavras-chave: Processo de Trabalho. Medida Protetiva. Criança.

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Serviço Social 8.5 CATÁLOGO SOCIAL Aluno(s): Monique Teixeira Nascimento Coautor(es): Virgínia Pertence Couto Resumo O projeto de intervenção Catálogo Social será executado na Gerência de Reintegração Social e Cidadania (GRSC) de lida à Secretaria Estadual de Justiça que realiza atendimento e acompanhamento aos familiares dos internos e egressos do sistema prisional capixaba, dando continuidade ao processo de ressocialização. Este projeto tem como objetivo contribuir para agilizar o atendimento dos profissionais da área de Serviço Social e Psicologia, assim como dos seus estagiários, para que possam atender maior número de usuários, além de contribuir para maior qualidade do atendimento dos profissionais, pois percebendo a dificuldade dos profissionais na busca de dados de intuições necessárias para o atendimento aos usuários foi criado o Catálogo Social, que será produzido na forma impressa e digital vai conter telefones, endereço e e-mail de instituições como Cartórios, Hospitais e Abrigos da grande Vitória muito utilizados pelo setor. O Catálogo Social vai beneficiar tanto o profissional quanto os usuários, pois vai antecipar seu atendimento evitando esperas, pois, muitas vezes o atendimento é comprometido porque os profissionais gastam muito tempo a procura dessas informações. O Catálogo Social será utilizado pelos profissionais de Serviço Social e de Psicologia da GRSC, e tem a finalidade de atingir 80% dos funcionários desta Gerência contribuindo de forma positiva no atendimento dos profissionais e usuários obtendo uma satisfação de ambas as partes. Palavras-chave: Catálogo Social. Profissionais. Usuários.

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9 RESUMOS – SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

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Sistemas de Informação 9.1 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO Aluno(s): Mariana Montenegro de Moura Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo O estágio que corresponde ao registro em questão foi cumprido na Unisys Brasil, sendo que as atividades que o envolvem são voltadas para área de desenvolvimento e manutenção de software. Faz-se uso de uma linguagem de programação própria da Unisys, o ABSuite, que é uma linguagem de 4º geração, que se utiliza do Microsoft Visual Studio 2008 como o Ambiente de desenvolvimento e produção. A vaga de estágio está alocada na SEFAZ - Secretaria da Fazenda do Espírito Santo. Atualmente estou desenvolvendo uma atividade de otimização, trabalhando, portanto, na implantação de novas funcionalidades em relatórios. Através do estágio há a possibilidade sempre eminente de ver na prática o conteúdo repassado academicamente. Estas atividades aliadas a conhecimentos adquiridos na faculdade tornam o profissional mais apto ao enfrentamento das dificuldades oriundas do cotidiano de trabalho, e das especificidades que cada empresa traz no seu cotidiano de trabalho e na organização de suas tarefas e atividades internas, muitas vezes próprias de cada uma, fazendo o profissional uma pessoa mais pluralista. Todas as demandas repassadas seguem o seguinte fluxo: Todas as atividades são realizadas no ambiente de desenvolvimento, e após efetuar o teste inicial é repassado para o ambiente de homologação, onde são efetuados novos testes para verificações e correções antes da produção, e caso necessário retornam com um feedback para os responsáveis pela primeira etapa, e caso a atividade esteja trazendo os resultados corretos, a mesma será colocada em produção. Palavras-chave: Estágio obrigatório. Otimização. Desenvolvimento. Programação.

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Sistemas de Informação 9.2 RESUMO DE ESTÁGIO Aluno(s): Caroline Lauterjung Goltara Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo O Estágio foi realizado no Grupo Dadalto, mais especificamente na área de Banco de Dados, onde administro junto com outro DBA do setor de Tecnologia da Informação, um ambiente com aproximadamente 15 (quinze) servidores de Banco de Dados SQL Server que armazenam mais de 3TB de dados, entre eles, servidores de produção e desenvolvimento. Considero como maior desafio atuando como DBA no Grupo Dadalt, manter o ambiente com a maior disponibilidade, confiabilidade e segurança possível para os usuários, para a empresa e para os clientes. Em minhas atividades além de manter todo o ambiente operando a plena capacidade, eu realizo tunning de base de dados, faço melhoramento de processos relacionados ao banco de dados, atendo demandas internas do setor de tecnologia e de outros setores da empresa, avalio o hardware do Servidor de Banco de Dados em busca de cuidados quanto ao ciclo de vida do hardware e do software, Planejo e Implemento o Banco de Dados, Faço backup e restore do Banco de dados, bem como observo se as rotinas de backup estão funcionando, com checagens periódicas. Gerencio também usuários do Banco de dados e verifico questões de acessos de usuários, verifico sempre a integridade dos dados para que, em caso de problemas como corromper uma base, ou ocorra algum problema maior, sempre tenha um método de recovery que garanta o mínimo de perda de dados possível para a empresa. Palavras-chave: Banco de dados. DBA. Grupo Dadalto. Base de dados. Backup. Restore.

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Sistemas de Informação 9.3 CADASTRO LEGAL Aluno(s): Leonardo Calmon Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Após passar por dificuldades para encontrar um determinado patrimônio, fora identificado a necessidade de se obter controle sob os bens dentro da instituição pública em que atuo. Com o objetivo de atender tal necessidade, surgiu a proposta de desenvolvimento de um sistema que possibilite o cadastro dos patrimônios existentes de forma que haja maior organização e controle acerca desses bens. Para dar inicio à concretização da proposta, parte da documentação do sistema foi elaborada, parte a qual se refere ao escopo preliminar do projeto. Nesse primeiro momento, será realizado o levantamento de informações acerca dos requisitos necessários para o desenvolvimento do referido sistema, assim como aprendido nas disciplinas do curso, nas áreas de desenvolvimento de sistemas, Engenharia de Software, e Análise de Sistemas. Tal documento irá descrever as principais funcionalidades presentes no sistema bem como a plataforma que será utilizada para seu posterior desenvolvimento. Batizado de “Cadastro Legal”, o sistema que está sendo proposto, inicialmente, terá como objetivo cadastrar os patrimônios, apontar sua localização, a sua data de cadastro no sistema e guardar o código físico atribuído ao patrimônio. Posteriormente, o sistema irá permitir ao usuário realizar operações de consulta, atualização e exclusão dos patrimônios cadastrados pelos usuários envolvidos no processo. Um dos pontos a serem elencado, diz respeito às disciplinas que me auxiliaram durante a elaboração desse projeto. Tais disciplinas são: Empreendedorismo, Análise de Sistemas, Estrutura de Dados, Gestão de Pessoas, Análise Organizacional e de Processos, Gerência de Projetos e Interface Homem Máquina. Palavras-chave: Gerência de Projetos. Interface. Cadastro. Sistemas.

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Sistemas de Informação 9.4 ESTAGIO OBRIGATÓRIO 1 Aluno(s): Claudenice Campos Fantin Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Foi realizado um projeto para desenvolvimento de um Sistema de Gerenciamento de Treinamentos de empregados da Empresa Vale S/A, no qual utilizei a ferramenta BPM, para modelagem de processo. Através de análises feitas na empresa, foi identificada a ausência de um sistema de gerenciamento de treinamentos de empregados para controlar e efetuar as datas de vencimentos dos mesmos. Neste projeto, foi feito um mapeamento de processos de maneira organizada e eficaz, utilizando a modelagem de processos de gestão, que é um método para a criação de melhores processos que possibilitem melhorar o desempenho organizacional. A ferramenta BPM, ajuda identificar a importância estratégica de seus processos, proporcionando ao gestor uma maior facilidade de encontrar oportunidades de melhoria. O processo de melhorias identificadas pelo BPM pode ou não exigir o envolvimento de Tecnologia da Informação, mas em sua grande maioria a utilização de TI é o principal passo para o desenvolvimento de um modelo de processo de negócio, através da criação de um macroprocesso. Seja para desenvolver sistemas ou obter ganhos revendo os processos existentes, é necessário que se conheça como funciona a organização Tenho aprendido a Modelar Processos, para Gerenciamento de Treinamentos dos empregados da Vale S/A, através da ferramenta BPM. Todas as atividades desenvolvidas no meu período de estagio, têm contribuído muito para a minha formação e agregado experiência para a minha vida profissional nas áreas de planejamento e gerenciamento de projetos na empresa Vale. Palavras-chave: Processos. BPM. Gerenciamento de Projetos. Tecnologia da Informação.

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Sistemas de Informação 9.5 PROJETO DE SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE TREINAMENTO DE EMPREGADOS Aluno(s): Claudenice Campos Fantin Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Com base nas necessidades observadas na empresa, percebi a ausência de um sistema de gerenciamento de treinamentos de empregados para controlar e efetuar as datas de vencimentos dos treinamentos. Através do escopo do software, declaração de requisitos do software, os diagramas de classes e caso de uso em UML, o sistema de controle de treinamentos deve permitir a alocação dos empregados em determinados RACs e informar quando ira expirar a data de validade dos RACs de cada emprego com antecedência de no Máximo 60 dias antes de vencer o treinamento desse empregado para que ele faça o RAC novamente em tempo hábil antes de encerrar a validade do RAC antigo. No cadastro de treinamentos (RACs) deve conter o prazo de duração que poder ser de 2, 3, 5 anos s ser modificado se necessário, cada RAC possui sua carga horário que variam entre 30h, 40h ,8h, e 4h. Quando a validade do treinamento expira e o empregado não realizou a reciclagem, o mesmo fica impedido de realizar as atividades críticas, que dependem desse treinamento. Para cada empregado deve possuir o status de seus RACs, os status são: realizado e não realizado podendo inserir demais status ou modificar os já existente se necessário, o sistema devera informar os status de cada empregado, data realizada, data da conclusão, local de realização do RAC, tipo de RAC. Quando encerrado o prazo de validade do RAC que o empregado fez o sistema devera notificar por e-mail as informações do funcionário. Palavras-chave: Software. Diagramas. Caso de Uso. UML.

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Sistemas de Informação 9.6 RESUMO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 1 Aluno(s): Jackson Fernando Fritz Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo O estágio obrigatório visa contribuir para a formação acadêmica do estudante, pois é uma oportunidade do aluno colocar em pratica o conhecimento adquirido em sala de aula, em alguns casos esse conhecimento é aliado juntamente com o conhecimento técnico que o aluno já possui contribuindo para que o mesmo se desenvolva profissionalmente da melhor maneira possível. Atualmente trabalho no atendimento de nível 1 (help desk) numa empresa que presta serviço ao parque tecnológico da Prefeitura de Vitória e as principais atividades desenvolvidas são: abertura de chamados, suporte remoto ao usuário (orientação, instalação, desinstalação e configuração de software) reparo de sistema, ajuste das configurações do computador para melhor desempenho e auxilio a equipe de desenvolvimento web realizando o desenvolvimento e configuração das assinaturas dos e-mails. Essas atividades que desenvolvidas contribui para o meu desenvolvimento profissional, pois consigo aplicar alguns conhecimentos adquiridos em sala no meu local de trabalho como, por exemplo, a programação web ao auxiliar a equipe de programação web realizando a criação das assinaturas de e-mails, outro conhecimento adquirido em sala especificamente na matéria de analise de sistema é questionário ao usuário para saber o que realmente ele deseja ou qual é o problema dele, com isso consigo ter a compreensão da situação para poder preencher os chamados. Os conhecimentos adquiridos em sala estão contribuindo progressivamente no meu desenvolvimento profissional e com me torno um profissional cada vez mais capacitado para o mercado de trabalho. Palavras-chave: Help desk. Chamados. Suporte. Desenvolvimento.

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Sistemas de Informação 9.7 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Aluno(s): Maxwel Vieira Machado Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Sou estagiário na empresa ONLINE CLICK LTDA, e trabalho no setor de Desenvolvimento para Web onde sou responsável pela criação e manutenção dos Web Sites da empresa, para desenvolver estas páginas usamos um CMS chamado Joomla que apresenta diversas vantagens, tais como agilidade, rapidez na manutenção, é totalmente gratuito e segue os preceitos de software livre, possuindo milhares de extensões à disposição dos desenvolvedores, tanto da forma free quanto pagos. Este gerenciador de conteúdo é utilizado em vários sites governamentais por estas e outras inúmeras vantagens. Para trabalhar com ele é necessário desenvolver outros conhecimentos tais como a linguagem de programação em PHP, HTML5, CSS3, JavaScript (Jquery, prototype e etc.) e MYSQL. Na mesma linha de gerenciadores de conteúdo começamos a utilizar um novo CMS PHP que foi desenvolvido na Noruega para projetos de grandes portes seu nome é eZ Publish. O seu desenvolvimento demanda mais conhecimento em programação PHP, pois todos módulos adicionais devem ser criados, mas ele possui várias ferramentas que ajudam e facilita este trabalho, pois toda a classe adicional pode ser criada internamente em sua área administrativa, mas os comportamentos destas classes e suas interfaces deve ser implementada no código fonte. Porém o CRUD desta classe já é implementado e controlado pelo CMS. Este CMS possui licença gratuita e paga. E atualmente está passando por uma grande transformação para ser integrado no Framework Symfony. Palavras-chave: JavaScript. Joomla. Web. Desenvolvimento.

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Sistemas de Informação 9.8 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO II Aluno(s): Flávio Nery Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Este resumo descreve a importância do Estágio Obrigatório II para o meu crescimento profissional, realizado no IPAJM (Instituto de Previdência dos Servidores do Estado do Espírito Santo), onde são colocadas em prática as teorias aprendidas em sala de aula no curso de Sistemas de Informação, trazendo a cientificidade e os conteúdos aprendidos em sala de aula, para o ambiente produtivo onde as inúmeras dificuldades e desafios fazem com que estes conhecimentos se consolidem em experiências e vivência. No estágio Curricular Obrigatório no IPAIM, realizo tarefas relacionadas ao suporte técnico aos usuários, como criação de logins e senhas para acesso a rede e para os diversos sistemas utilizados internamente para o andamento dos trabalhos e processos do Instituto, tais como, SEP, SIARHES, SISPREV, SIGEP e outros sistemas que têm integração entre módulos, e outros com funcionamento stand alone. Atuo também na criação, controle e na configuração de contas de e-mail, atualizações, controles e novas implementações na intranet e no site do IPAJM. Também são realizadas tarefas relacionadas a bancos de dados, como controles de acesso, novos relatórios, gestão do backup e novas implementações exigidas pelo cotidiano de trabalho da equipe de Banco de Dados e das equipes de manutenção e desenvolvimento de software. Recentemente fizemos a validação dos dados de um antigo sistema chamado Vetor RH, módulo Rubi que fará a integração com o SIARHES. Palavras-chave: Site. Intranet. Sistema. Banco de Dados.

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Sistemas de Informação 9.9 RELATÓRIO DE ESTÁGIO III Aluno(s): Arlen Almeida de Jesus Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo O presente resumo trata do estágio desenvolvido na empresa Thetis, com o intuito de utilizar-se de um software para a gestão de processos, e a partir desses registros, efetuar o mapeamento dos processos. Para melhor entendimento do funcionamento interno da empresa, foi dado treinamento referente ao software terceirizado para controle e registro, e um segundo treinamento para outro software que é revendido pela empresa. Desta forma, os estagiários ficam habilitados a atenderem os clientes que adquirirem esse sistema, dando suporte técnico. O sistema é instalado juntamente com o relógio de ponto biométrico. A partir da utilização desses dois sistemas com o atendimento diário dos clientes, com o acompanhamento diário da entrada e saída dos equipamentos e de todas as outras atividades que a empresa executa. Serão feitas reuniões para levantamento dos problemas existentes e posteriormente implantar as soluções a partir da análise sugestiva de cada estagiário. Foi feita uma reunião no dia (03/06) com o intuito de levantar tudo o que pode e deve ser melhorado dentro da empresa, e colhida a análise de opinião de cada um dos estagiários integrantes da área de T.I. Será feita uma outra reunião com data a definir com as sugestões de solução dos participantes. Após todos os processos estarem mapeados e colocados em prática, iniciará o plano de projeto para a implementação de um software próprio, tanto para o controle e registro da empresa, quanto para o software que até então é revendido pela empresa. Palavras-chave: Processos. Software. Sistema. Projeto.

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Sistemas de Informação 9.10 ESTÁGIO Aluno(s): Marcos Dalton Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Atuei durante o Estágio Supervisionado ligado às atividades do curso, como técnico em suporte em uma concessionária de veículos, desenvolvendo atividades de limpeza, montagem e manutenção de micros, configuração de impressoras, assim como instalação e remoção de softwares e hardwares, neste estágio, também exerci atividades na área de suporte ao usuário solucionando problemas diversos e tirando dúvidas, o que foi válido em minha experiência pois percebi que em muitos casos problemas que nem existiam, pois eram na verdade imperícia do usuário que ocasionava a falha. Na ocasião da implantação de um novo sistema, pude atuar consideravelmente, sobretudo junto à área administrativa, no que tange ao treinamento dessas pessoas, pois já tinha um conhecimento prévio, adquirido em uma outra oportunidade que tive em um empresa anterior, orientava tanto por telefone como pessoalmente, desenvolvi cartilhas com passo a passo para diversos processos de modo que o usuário pudesse tirar suas dúvidas e resolver seus problemas de maneira independente e também não me sobrecarregando. Dentre as várias situações, considero que todas elas foram de grande valia para o aprendizado e para a união do que foi aprendido na academia com a realidade da operação dentro das áreas de suporte ao usuário e suporte à infraestrutura. Foi muito interessante observar que, em algumas situações, o conhecimento adquirido no curso foi aproveitado quase que instintivamente na resolução de alguns problemas, o que com toda certeza acelerou essa resolução visto que não precisei ficar ‘procurando’ a solução, muitas vezes em lugares onde não a encontraria, já que eu já sabia onde a encontrar. Palavras-chave: Treinamento. Suporte. Sistemas. Sistemas de Informação.

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Sistemas de Informação 9.11 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 2 Aluno(s): Igor Saiti Ogawa Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo O presente resumo apresenta dados que correspondem ao Estágio Supervisionado dentro da empresa Vale do Rio doce. Desde minha contratação como estagiário estágio pela Vale do Rio Doce na área de desenvolvimento de sistemas, eu venho desenvolvendo meus conhecimentos técnicos e científicos, trabalhando na fábrica interna de desenvolvimento de sistemas, com uma alocação e posicionamento de função mais voltados à área de testes, e neste sentido, atuo fazendo, dentre outras atividades do próprio setor de desenvolvimento de sistemas de informação, a automação em VBScript, neste sentido, basicamente evitando que erros cheguem na área de produção, o que pode atrasar o processo produtivo de software, e consequentemente atrasar o próprio desenvolvimento ou atualização de um módulo imprescindível para a continuidade de trabalhos de setores chave da instituição. Também venho aprendendo muito em relação à responsabilidade, principalmente em relação a entrega de demandas, gerência das próprias atividades, que estão obviamente conectadas às atividades da equipe de desenvolvimento, bem como venho exercitando um pouco mais o compromisso e trabalho em equipe, o que em uma equipe de Tecnologia da Informação, e especificamente na área de desenvolvimento de sistemas é considerado de suma importância para o bom andamento das atividades. O estágio está sendo cumprido de forma a agregar valor à formação dentro de Sistemas de Informação, traduzindo-se em ferramenta importante para o ingresso no mercado de trabalho, e como vitrine para qualquer profissional. Palavras-chave: Testes. Vbscript. Automação. Desenvolvimento de sistemas.

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Sistemas de Informação 9.12 CADASTRO DE CARTEIRAS APREENDIDAS Aluno(s): Nildimar Meireles Passos Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Minha atividade desenvolvida no estágio obrigatório II foi desenvolver uma aplicação web no Departamento Estadual de Trânsito (DETRAN), junto ao setor ao setor de Sub gerência de Infrações e Penalidades (SGIP), o qual tinha dificuldades em realizar cadastros das infrações e buscar um infrator para análises, pedidos de revisão de algum documento e afins. Devido à utilização do trabalho ser feito direto pelo site do DETRAN, um servidor público acessava o site e se dirigia a área restrita e no sub item Detrannet. Nesta área o servidor público buscava as informações necessárias ao trabalho relacionado ao setor, porém, caso o site ou o serviço Detrannet parasse, os mesmos não tinham outro recurso para dar continuidade ao trabalho. Então, foi pensando em um sistema online interno especialmente para o setor SGIP, a fim de acabar com a dependência do site ou o Serviço Detrannet, sistema este chamado de Cadastro de Carteiras Apreendidas, tornando mais prático e ágil todo o trabalho realizado pelo da SGIP. Nesta aplicação o servidor público pode cadastrar uma infração de trânsito, gerar relatórios, imprimir os relatórios, reabilitar uma CNH e buscar uma CNH cassada, modificar dados já salvos no banco de dados e excluir. Para acessar a aplicação foi definido que só quem teria acesso seriam os funcionários do setor. Sendo assim, o sistema faz o login por usuário da máquina que, se for do setor SGIP, entra na aplicação, caso contrário faz a solicitação de login e senha para acesso. Palavras-chave: Aplicação Web. Sistemas Web. DETRAN. CNH. Infrações.

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Sistemas de Informação 9.13 IMPLEMENTAÇÃO DE MELHORIA EM SISTEMA Aluno(s): Caroline Ponche Guimarães Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo O estágio supervisionado pode ser considerado uma ferramenta importante para a formação do profissional de Tecnologia da Informação. Obtive esta percepção em minhas atividades e experiências durante o Estágio Supervisionado. No estágio trabalhei com o suporte ao cliente dos sistemas Gestor e Betafar, fazendo verificação e resolução de solicitações através do suporte online e pelo telefone, dessa forma foi possível fazer a verificação de melhorias nos processos de atendimento, nos sistemas em questão, e nas atividades relacionadas aos feedbacks para os usuários e gerência. Pôde-se, também, aplicar as soluções para problemas, alguns deles muitas vezes feitos através de pesquisas no banco de dados diretamente (usando SQL), e alterações no sistema de informação, onde apliquei conhecimentos adquiridos com as matérias de Fundamentos de Banco de dados, Arquitetura de Computadores, Comunicação e Expressão, Projeto de Sistemas e redes de computadores, em uma interessante união de conhecimentos científicos oriundos da academia, com a prática tão necessária para os profissionais da área de Tecnologia da Informação e Computação. Neste estágio também participei da implementação do sistema nos clientes onde precisei aplicar os conhecimentos de rede de computadores para comunicação do sistema entre as máquinas, efetuar permissões e configurações no sistema operacional para que funcionasse otimizado, e utilização de ferramentas usadas pelo sistema de informação, bem como foram desenvolvidos e aplicados dentro da empresa alguns treinamentos mostrando o funcionamento do sistema e capacitando os usuários para suas atividades dentro dos setores. Considero a experiência muito válida para a carreira acadêmica e profissional. Palavras-chave: Suporte. Gestor. Treinamentos. Sistema.

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Sistemas de Informação 9.14 RESUMO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO Aluno(s): Aguilar Souza Ribeiro Junior Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Meu estágio está sendo cumprido no Banco de Desenvolvimento do Espírito Santo (BANDES). O trabalho consiste em desenvolvimento de relatórios gerenciais para os setores de recursos humanos, contabilidade, portal dos colaboradores e sistema de controle empresarial (o ERP da empresa), para que todos os funcionários com permissão de acesso aos relatórios possam fazer uso dos mesmos. Trabalho com a ferramenta SAP Crystal Reports, que é um programa desenvolvido especificamente para gerar relatórios. Desenvolvo usando regras próprias do programa, mas sempre exigindo conhecimentos de lógica de programação, banco de dados e regra de negócios. As regras do negócio são passadas para mim pelos colaboradores via e-mail ou pessoalmente, explicando com detalhes o que eles querem e o que precisam que o relatório traga de informações. Informações estas que necessitam ser precisas e diretas. O leiaute dos relatórios precisa sempre ser elaborado para que haja fácil entendimento dos seus utilizadores. Quando estou ocioso, também auxilio alguns colaboradores do setor em algumas dificuldades básicas de utilização dos relatórios, do sistema ERP e do sistema operacional. Consegui otimizar alguns procedimento que consumiam várias folhas de papel, reduzindo para apenas 1(uma) folha ou para um relatório que resolve mais de um problema, o que a longo prazo reduzirá o consumo de papel pelo setor, apenas utilizando um recurso até então em desuso pelos estagiários anteriores que é relatório multi-coluna. Também otimizei o cálculo de um relatório, fazendo-o ser mais preciso para apresentação. Palavras-chave: Crystal. Reports. Relatórios. Estágio. ERP.

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Sistemas de Informação 9.15 ESTAGIO 3 - DESENVOLVIMENTO DE UM SOFTWARE PARA SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE TREINAMENTO DE EMPREGADOS Aluno(s): Claudenice Campos Fantin Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Com base nas necessidades observadas na empresa Vale S/A, na qual faço estagio, percebi a ausência de um sistema de gerenciamento de treinamentos de empregados para controlar e efetuar as datas de vencimentos dos treinamentos. Desenvolvi um software onde, o sistema deve obrigar ao funcionário a logar para realizar as operações diárias. O sistema ira cadastrar informações sobre um funcionário e seus dados pessoais no banco de dados, como: nome completo, matrícula, telefone, e-mail, supervisor, cargo, setor, data da admissão, login, senha criptografada no banco de dados. O sistema fará o cadastro de novos usuários, cada um com um login e senha distintos. Havendo distinção de privilégios de usuários como gerente e funcionário geral, o sistema possibilitará ao usuário modificações/alterações e exclusões nas informações do cadastro pessoal do funcionário, armazenadas na base de dados, exceto seu código identificador. O Sistema possibilitará também uma pesquisa sobre as contas de usuários do sistema existentes e disponibilizar essas informações, exceto o seu identificador, senha e login. Sua busca será feita pelo nome do usuário. O sistema possuirá um modulo de geração de relatórios, o qual poderá ser acessado por um usuário autorizado. No cadastro de informações dos funcionários para inserção de e-mail, deve-se respeitar o parâmetro exemplo@exemplo.com, sistema desenvolvido na linguagem compatível com orientação a objetos, de modo a ser compatível com o sistema operacional Windows, podendo ser estendido aos demais sistemas operacionais. Utilizando um sistema gerenciador de banco de dados, por exemplo, SQL Server, a interface do sistema será agradável, objetiva e trivial ao usuário. Suas funcionalidades e informações deverão estar bem visíveis e disponíveis. Palavras-chave: Desenvolvimento de Software. Programação. Treinamentos. Banco de dados.

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Sistemas de Informação 9.16 RESUMO DE ATIVIDADES EXERCIDAS NO ESTAGIO 3 Aluno(s): Josevã Tassinarime Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo As atividades exercidas na empresa Net & Cia Tecnologia (Eva de Lourdes Leite ME), durante o estágio supervisionado, foram: relacionar o trabalho na Net & Cia Tecnologia com sistemas de automação comercial e desenvolvimento e execução de projetos de redes corporativas, projeto de execução de ambientes de servidores virtuais (Linux, Windows e BSD). No setor de automação, nossa empresa não desenvolve o sistema. Nós somos representantes de alguns sistemas. No entanto fazemos desde a implantação do sistemas, treinamentos, Help Desk até o desenvolvimento de relatórios personalizados de acordo com necessidades especificas, apuradas junto aos clientes. Na parte de infraestrutura de redes, fazemos desde o projeto da rede até a configuração de seus terminais nela. Em servidores, temos atendido nossos clientes com sistemas totalmente virtualizados, visando maior aproveitamento de seus recursos de hardware e também segurança e agilidade na troca de equipamentos defeituosos ou obsoletos. Com a criação de scripts personalizados (geralmente programados em shell scrips), montamos rotinas de backup totalmente voltadas as necessidades de cada cliente. Como o foco da empresa são as chamadas “pequenas empresas”, levamos esta tecnologia tão atualizada para nossos clientes, com um custo baixo, através de softwares OPEN SOURCE disponíveis no mercado. Neste último semestre estamos também em faze de estudos e testes, para o uso de virtualização de Desktops, visando um menor custo de aquisição e manutenção dos terminais de trabalho de nossos clientes. Palavras-chave: Help desk. Infraestrutura. Redes. Projeto.

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Sistemas de Informação 9.17 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I Aluno(s): Elyzabeth Alves da Silva Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Os trabalhos desenvolvidos no estágio supervisionado corresponde à realização de suporte ao usuário, realizado de forma online e via conexão remota, mais precisamente aos usuários, que são clientes da empresa e fazem uso do Betafar e Gestor, atuo no decorrer do estágio supervisionado com atividades ligadas diretamente a estes atores, aplicando treinamentos para utilização dos sistemas aos clientes e funcionários da empresa, criando e atualizando manuais de utilização das diversas ferramentas do sistema, importante documentação para que os usuários e gestores destes sistemas dentro das empresas estejam sempre atualizados com as funcionalidades implementadas, bem como atentos à boa utilização e à relação direta desta boa utilização com o atendimento ao seu cliente interno e à velocidade dos processos empresariais que ligadas ao software tendem a serem muito transparentes e organizados, permitindo à empresa otimizar seus trabalhos e trabalhar com equipes enxutas e organizadamente, bem como na implementação nas empresas. Verificações e resoluções de problemas são feitas, em grande parte dos atendimentos, através da execução de scripts SQL via banco de dados, manutenção de ferramentas do sistema e alterações da comunicação das máquinas conectadas em rede. Na rotina da empresa se faz necessária, e sem mostram importantes os conhecimentos e atividades relacionadas às matérias de Fundamentos de Banco de Dados, Arquitetura de Computadores, Comunicação e Expressão, Projeto de Sistemas e Redes de Computadores, que dão apoio teórico às atividades técnicas que são exigidas no decorrer do cotidiano do estágio dentro de qualquer empresa, e mais especificamente em produção e manutenção de softwares. Palavras-chave: Suporte. Sistemas. Implementação. Manutenção, SQL.

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Sistemas de Informação 9.18 ADMINISTRAÇÃO DE BANCO DE DADOS SQL SERVER Aluno(s): Leandro Oliveira Cipriano Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo O atual estágio Supervisionado corresponde ao trabalho desenvolvido na empresa “Waltercon Contabilidade ltda me”, onde desenvolvo as atividades de analista de tecnologia da informação, administrando a rede de computadores e todos os serviços essenciais para o funcionamento da empresa e no atendimento aos clientes internos, permitindo que os trabalhos sejam desenvolvidos com maior tranquilidade, além de administrar dois bancos de dados sql server, sendo esta a minha principal responsabilidade, haja visto o grau de complexidade e também a importância que os dados têm para qualquer tipo de empresa nos dias de hoje. Nesta atividade desenvolvo querys para solução de problemas relacionados ao software, utilizado pela empresa em suas atividades junto aos clientes. Neste sentido também, desenvolvo e executo querys de consulta, geração de relatórios, e updates, onde muitas vezes o software não pode fazer estas atividades automaticamente ou faz, porém de uma forma mais complexa do que através de uma simples query. O sistema não permite que se façam algumas alterações através da interface gráfica. Neste sentido, eu executo updates para a resolução de um determinado problema que não é possível resolver via interface gráfica. Considero o estágio Curricular Obrigatório uma ferramenta importante para que os conhecimentos se consolidem, criando estrutura profissional forte, e permitindo que a entrada no mercado de trabalho se dê com maior tranquilidade, levando-se em consideração os conhecimentos adquiridos e sua coesão com a realidade do curso Superior. Palavras-chave: Sql. Estágio. Analista. TI.

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Sistemas de Informação 9.19 RELATÓRIO DE ESTAGIO OBRIGATÓRIO Aluno(s): Gracy Kelly Pereira de Oliveira Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Este Resumo tem por base o relato do período de estágio curricular na Secretaria de Estado da Fazendo do Espírito Santo - SEFAZ, no período de 21 de outubro de 2014 até o presente momento. Nesse período venho desenvolvendo atividades para o aprimoramento de sistemas, utilizando a linguagem C# em conjunto com o EXT JS. A linguagem C# foi desenvolvida com arquitetura da plataforma .NET da Microsoft e influenciada por outras linguagens, como por exemplo: JAVA . Sua sintaxe é similar com a sintaxe da linguagem JAVA e C, ou seja, de fácil aprendizagem para quem já está familiarizado com essas linguagens, além de facilitar complexidades existentes no C++,como por exemplo: expressões lambdas e acesso direto a memória, delegações entre outros correlatos. A linguagem C#, por ser orientada a objetos (OO), possui todos os conceitos de encapsulamento, polimorfismo e herança, suas variáveis e métodos são encapsulados nas definições de uma classe. Ela é usada na maioria das classes do .NET framework. Já a linguagem EXT JS é um framework JavaScript criado originalmente como a extensão do YUI (Yahoo! User Interface). O EXT JS é um software de código livre criado por Jack Slocum, disponibilizado sob a licença LGPL, porém pode ser comprado para vir com licença não livre. Com o desenvolvimento do yuiext, foram sendo incorporados diversos adaptadores, que funcionavam de ponte entre o yuiext e outros Frameworks de JavaScript: o Prototype e jQuery. O contato com a linguagem C#, EXT JS proporcionou maiores conhecimentos na área de desenvolvimento de sistemas, com outras experiências importantes à minha formação. Palavras-chave: JavaScript. Memória. Linguagem. Java.

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Sistemas de Informação 9.20 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO III EM DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS Aluno(s): Carolina do Rosario Gomes Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo O Estágio Obrigatório III foi realizado durante o primeiro semestre de 2015 na empresa de viagens Tourlines Operadora, e teve como foco principal o desenvolvimento de uma aplicação web. Esta aplicação tem como objetivo verificar as reservas de hotelaria feitas na empresa, pesquisar o preço atual dos hotéis no webservice dos fornecedores e enviar um relatório com os que fossem rentáveis por email para os operadores responsáveis. Para isto, foram realizadas reuniões de planejamento baseadas em metodologias ágeis onde os requisitos foram esclarecidos, as tarefas dividas, e os prazos estabelecidos. Durante o desenvolvimento, o andamento do projeto pode ser acompanhado através de um quadro físico e um virtual (Trello) que eram atualizados diariamente durante reuniões rápidas, que serviam para a discussão das próximas etapas e dos impeditivos encontrados até o momento. Além disso, todo o projeto foi desenvolvido orientado a testes, onde pude estudar e aplicar os conceitos de TDD. A aplicação foi desenvolvida na linguagem Python com a utilização do framework Django e o banco de dados Postgres, o que acarretou um ganho de experiência significativo em práticas de programação e aperfeiçoamento da lógica e linguagem. Foi possível ganhar experiência também em desenvolvimento web e aprofundar meus conhecimentos nas tecnologias HTML, CSS, Javascript AngularJS, Ajax, JQuery, Bootstrap, entre outras. Concluindo, o estágio foi de grande relevância para a minha formação acadêmica e profissional, uma vez que me proporcionou uma excelente oportunidade para a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos durante o curso de Sistemas de Informação. Palavras-chave: Estágio. Desenvolvimento web. Metodologias ágeis.

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Sistemas de Informação 9.21 COBERTURA DO EVENTO 1º TECH CHOPP KERNEL VITÓRIA Aluno(s): Everton Pereira Chaves Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo O estágio 3 foi motivado pela cobertura do 1º Tech Chopp Kernel Vitória, um evento realizado pela Kernel em parceria com três fabricantes: Bluecase, Gigabyte e LiteOn. Para a realização do evento foi feito um levantamento dos melhores clientes na região da Grande Vitória através das estatísticas de compras nos últimos seis meses. Depois de levantado os clientes, um convite foi desenvolvimento em HTML e CSS e disparado para os e-mails deles como e-mail marketing. Neste e-mail havia um link que direcionava para um hot site feito especialmente para o evento através da ferramenta de eventos online Eventioz (https://eventioz.com.br). Nesta ferramenta o cliente iria preencher um pequeno formulário com CNPJ e razão social da empresa, telefone e nome de dois participantes. Depois de preenchido, o cadastro é armazenado na lista de clientes confirmados. Para o dia do evento foram feitos dois banners de apoio com logomarca do evento, atrações e patrocinadores. Além dos banners, o evento também teve cobertura através de fotos dos clientes, premiações, cantores, buffet, mesas de exposição e apresentação dos fabricantes. Após o 1º Tech Chopp Kernel Vitória foi desenvolvido um e-mail marketing de agradecimento para ser enviado aos clientes que compareceram e também um hot site com galeria de fotos do evento. Este hot site foi desenvolvido com restrição para que somente os clientes que participaram tenham acesso. O controle de acesso se deu através do e-mail confirmado e cadastrado na ferramenta Eventioz e foi divulgado para os clientes através do e-mail marketing de agradecimento. Palavras-chave: Estágio. E-mail marketing. Hot site. Evento empresarial. Programação web.

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Sistemas de Informação 9.22 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I - FRONT-END Aluno(s): Camilla Almeida Tres Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Atualmente estou cumprindo o estágio obrigatório na área de computação junto ao banco Banestes, um banco estatal com parte do capital privado. Cumpro com o estágio junto à Assessoria de Comunicação, mais precisamente na equipe que cuida dos sites do sistema financeiro do Banco Banestes. As atividades do estágio são compostas por: atualização dos sites da empresa e produção de novas páginas usando conhecimentos em HTML, CSS e Javascript (JQuery), ou seja, na área de desenvolvimento para web, com foco na usabilidade do site, melhor acesso à informação e mantendo boas práticas ao escrever o código; manutenção das peças de identidade visual, usando os softwares Fireworks e Photoshop; controle de e-mails para atendimento às demandas; analise das páginas publicadas, sugestão e implementação de melhorias quanto à organização da informação e layout e verificação se as novas páginas produzidas estão melhor indexadas aos motores de busca (SEO). O estágio tem me permitido aprimorar habilidades em programação frontend e também conhecer o campo do design. Tenho aprendido boas práticas e como fazer com o que código seja fácil de ser mantido e reutilizável, já que todo processo de atualização é feito diretamente no código. Pratico também conceitos de usabilidade e UX (User Experience) na construção das páginas e nas interações delas com os usuários. No momento, estou atuando em um projeto para a reformulação de toda a seção de contas do banco, usando os métodos acima. Palavras-chave: Estágio obrigatório. UX. SEO. Front-End.

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Sistemas de Informação 9.23 RESUMO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO III Aluno(s): Laerte Jose de Aquino Mercier júnior Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Durante o estágio Curricular Obrigatório, que considero importante para a minha formação acadêmica e profissional no Curso Superior de Sistemas de Informação, foram feitas pesquisas sobre tecnologias web para desenvolvimento de novos projetos. Com base nessa pesquisa, concluiu-se que uma boa opção seria a escolha do framework Symfony, este que é um framework PHP que tem como foco a aceleração do desenvolvimento e manutenção de aplicações web, e a substituição de códigos corriqueiros. Após esta etapa inicial de análise e busca por tecnologias a serem utilizadas, foi iniciada a migração de alguns sistemas legados para essa nova tecnologia. Vale ressaltar que o framework Synfony, utiliza o padrão MVC e dá suporte nativo ao Doctrine que é um mapeador objeto-relacional (ORM) que provê um meio transparente de persistir objetos PHP em bases de dados relacionais. Esses dados são persistidos em um banco de dados MS SQL SERVER. Durante esse processo de aprendizagem, foi possível ter contato direto com tecnologias como: PHP (uma linguagem de script open source de uso geral, muito utilizada, e especialmente adequada para o desenvolvimento web); Javascript (para melhorar a interação com o usuário); Twig (template engine para PHP); Doctrine (Mapeador objetorelacional); Sql (Linguagem Estruturada de Consultas); Padrão MVC (Padrão de arquitetura de software que separa a informação, e as suas regras de negócio, da interface com a qual o usuário interage) e Vagrant (Máquina virtual que simula uma stack de um sistema operacional). Palavras-chave: PHP. Symphony. Javascript. SQL.

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Sistemas de Informação 9.24 ANÁLISE E IMPLANTAÇÃO DE SOFTWARE GED/ ECM Aluno(s): Elvis Tavares Lirio Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Este resumo é correspondente às atividades relacionadas ao Estágio Supervisionado, mais precisamente ligados à gestão, análise e implantação de um sistema de gerenciamento eletrônico de documentos que vai ser devidamente tratado e explorado no decorrer deste trabalho em forma de resumo. Trabalho em uma empresa de outsourcing de impressão e gestão de documentos, e para desenvolvimento da disciplina de Estágio Supervisionado III tive como objetivo expor uma de minhas atividades desenvolvidas na organização. Escolhi a análise e implantação de um software GED/ECM (Gestão Eletrônica de Documentos/Conteúdo) dentro da própria empresa, que visa oferecer este serviço de gestão para seus clientes, a fim de prestar um serviço com tecnologia agregada. Considerando que toda a infraestrutura e premissas técnicas já estavam de acordo e os departamentos subdivididos, o primeiro desafio do projeto foi entender os tipos de documentos de cada setor, já que a implantação teve como objetivo central abranger todas da organização para que os funcionários entendam a importância da ferramenta, e principalmente que os consultores comerciais consigam falar sobre a mesma com propriedade. Depois foi o momento de definir índices que identificam cada tipo de documento e relacionar áreas e índices a com cada tipo. Documento base preparado, efetuei a personalização da ferramenta atendendo aos parâmetros previamente definidos, depois da fase de testes foram realizados alterações em sequência a instalação do software embarcado em multifuncionais para facilitar a indexação dos documentos no GED, por fim treinamento dos funcionários. Palavras-chave: GED. ECM. Software. Análise. Implantação. Documentos.

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Sistemas de Informação 9.25 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO II Aluno(s): Raphael Gonçalves Souto Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo A disciplina de Estágio Obrigatório II no sexto período do curso de Sistemas de Informação foi realizada tendo base em desenvolvimento e de análise em Banco de Dados. De fato, foi uma matéria de suma importância para um aluno do curso que busca novas experiências e link da realidade do mercado com o lado acadêmico, pois diferente das demais disciplinas, tem a sua participação não somente em sala de aula, como também no meu dia a dia, resultando em minha preparação profissionalmente para o mercado de trabalho. Diferente do Estágio Obrigatório I, onde atuei como Suporte (Help Desk), desta vez, na empresa onde atuo, fui responsável em atuar como administrador de Banco de Dados, com o objetivo de analisar, propor e/ou desenvolver melhorias, identificando e solucionando problemas. Por estar trabalhando na área, isso já me permitia ter um conhecimento nos processos da empresa, e muitas foram os problemas e falhas encontradas, tanto que em alguns casos foi necessário passar horas a fim de solucionar os erros. Isso exigia uma maior atenção de minha parte, o que me obrigava a ter uma atenção reforçada. Nisso, posso mencionar o quanto rico e gratificante foi o conhecimento adquirido nesses seis meses, tendo em vista a correria do dia a dia, posso falar que foi muito positivo o resultado adquirido. Palavras-chave: Estágio Obrigatório II. Sistemas de Informação. Banco de Dados.

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Sistemas de Informação 9.26 Resumo Estagio Obrigatório II Aluno(s): Gustavo Souza Soares Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Exercendo no decorrer do estágio supervisionado a função de Supervisor administrativo no SINDIUPES - Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do ES, dentre várias funções e coordenação de atividades administrativas, destaco a importância da responsabilidade sobre o setor do cadastro. Neste setor o objetivo é sempre manter os dados referentes à contribuição e dados pessoais atualizados periodicamente, mês a mês, a fim de servir, quando necessário, de suporte para outros setores da entidade assim como apresentar informações corretas para auxiliar em decisões, projetos e atividades da diretoria executiva. A entidade utiliza um sistema de gestão para sindicatos, C3S que possui vários módulos integrados (Tesouraria, Jurídico, Arrecadação, Filiados, dentre outros). O setor do Cadastro trata diretamente dos módulos de Arrecadação e Filiados. No modulo Arrecadação é direcionado para apresentar informações detalhadas das contribuições individuais dos filiados como também de uma forma mais completa de contribuição por grupos. No modulo Filiados consiste nos dados cadastrais pessoais e uma base para geração de relatórios solicitados pela direção executiva. O sistema C3S, desenvolvido em Delphi, utiliza o SGBD Firebird, no qual utilizo a linguagem SQL para geração de relatórios de acordo com o que é solicitado pela direção. Destaco então a importância e a responsabilidade dos dados dos filiados estarem sempre atualizadas e corretas, uma vez que através destas informações são baseadas ações de atividades sindicais com abrangência municipal, estadual e nacional, mostrando que as responsabilidades do profissional são muitas neste sentido. Palavras-chave: Sindicato. Dados. Relatórios. Delphi. SGBD.

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Sistemas de Informação 9.27 ANALISE E IMPLEMENTAÇÃO DE FUNCIONALIDADES NA IMPORTAÇÃO DE NFE- ATRAVÉS DE XML Aluno(s): Jefferson de Paula Rodrigues Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo No cumprimento do estágio obrigatório III, realizado na empresa POWERSOFT, executei atividades correspondentes à análise e implementação de funcionalidades na importação de Nota Fiscal Eletrônica através de XML’. O estágio foi de real importância em minha formação acadêmica, pois através dele tive a oportunidade de trabalhar em um projeto de qualidade de Software o qual me gerou grande resultado de valor no campo de conhecimento e desenvolvimento. Neste projeto trabalhei na análise e melhoria do modulo de sistema responsável na importação de Nota Fiscal Eletrônica, onde atuei na implantação, monitoria de usabilidade, e no feedback à empresa desenvolvedora, através de relatório. Neste projeto pude colocar em prática os conhecimentos adquiridos em sala de aula os quais contribuíram significativamente no resultado final do projeto. Ao participar das fazes analise, projeto, teste e implantação, foi percebida a real importância dos estudos correspondentes à disciplina de engenharia de software, que serviu de norteadora para o desenvolvimento e análise dos processos de construção de um software, com isto aplicando seus conceitos e metodologias para maximizar a qualidade do projeto e obter melhor resultado, o qual obtive êxito, considerando os resultados decorrentes das atividades e na entrega do produto. O estágio pôde claramente servir de apoio ao acadêmico que quer ingressar no mercado de trabalho com uma experiência válida em seu currículo. Palavras-chave: Estágio. Projeto. Software. Desenvolvimento.

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Sistemas de Informação 9.28 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO Aluno(s): Thallys Monteiro Ribeiro Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Estou cursando o 7º período de Sistema de Informação e atualmente estou contratado na empresa MVP Consultoria de Sistemas. A referida empresa é dona do sistema Phidelis, voltado para gestão e controle de Faculdades e Escolas. Em minhas atividades dentro da empresa, trabalho como Desenvolvedor de software, utilizando as linguagens .Net, C Sharp, Javascript, e ferramenta de Banco de Dados SQL Server. Dentre todas as linguagens trabalhadas, no Visual Studio e SQL Server, os trabalhos que realizo são: manutenções de funcionalidades com problemas, melhorias em alguma funcionalidade ou criação de uma nova funcionalidade. Estes trabalhos são realizados dependendo da demanda do cliente. No caso de melhorias e criação a demanda vai para equipe de suporte, pois, dependendo do contrato do cliente, essas demandas são cobradas por fora, e depois de analise ela é passada para os desenvolvedores. Todos esses casos são documentados pela equipe de suporte e passados para os desenvolvedores como tarefa, então o meu trabalho é pegar essas tarefas, efetuar uma analise e resolve-las utilizando a ferramenta Visual Studio e SQL. Após resolver uma tarefa, passamos para equipe de suporte fazer os testes, e caso ocorra tudo certo, o suporte envia um e-mail, cuja função é notificar o cliente que a tarefa já está resolvida. Palavras-chave: Desenvolvedor. Sistemas de Informação. Estágios. Estágio Obrigatório I.

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Sistemas de Informação 9.29 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I Aluno(s): Higor Araujo de Athayde Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Este resumo corresponde às atividades desenvolvidas no decorrer do Estágio Obrigatório, componente curricular da Faculdade Católica Salesiana. Obtive o que se considera um ótimo aproveitamento da disciplina, podendo aplicar 80% do conhecimento obtido na sala de aula. Busquei em minhas atividades a total centralização dos dados internos e gerenciamento dos colaboradores que utilizam as estações de trabalho na Empresa a qual presto serviço, além de desenvolver um projeto de segurança e gerência de usuários nesta busca. Primeiramente, foi implantado um servidor de arquivos para centralização e maior controle destes dados em formato de arquivo e segurança das informações internas, utilizando o sistema operacional Windows Server 2008 Enterprise. Tal projeto teve ótima aceitação interna, tanto por parte dos gestores, quanto da parte do operacional, que necessitava deste tipo de ação, haja vista que centralizando as informações, torna-se mais ágil o trabalho, trazendo um melhor tempo de resposta para conclusão do mesmo. Notava-se a necessidade de gerenciar quem possui permissão para acessar os arquivos, sendo assim, implantei um servidor AD (Active Directory) com intuído de identificar os usuários e atribuir suas permissões por setor. Atualmente só possui acesso às informações internas os usuários devidamente cadastrados no AD. O projeto foi bem aceito pela gestão e demais colaboradores, tornando por sua vez o trabalho mais rápido, seguro e centralizado, e permitindo à gestão de tecnologia da Informação um melhor suporte quanto ao tema proposto no desenvolvimento e aplicação das técnicas, para que estas atividades fossem adequadas ao tipo de arquivo e empresa em questão. Palavras-chave: Gerenciamento de Arquivos. Gerenciamento de usuários. Estágio Obrigatório I.

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Sistemas de Informação 9.30 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 2 Aluno(s): Mariana Montenegro de Moura Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo A proposta dos trabalhos desenvolvidos no decorrer da disciplina de estágio obrigatório 2 é demonstrar na prática o conteúdo passado academicamente. Esta disciplina, ministrada pelo Professor Otávio Lube, busca enquadrar o conteúdo do curso às atividades envolvidas no estágio ou trabalho na área. O meu contrato de estágio é com a empresa Unisys Brasil LTDA, cuja área de atuação é voltada para de desenvolvimento de novas funcionalidades ou manutenção do sistema SIT (Sistema de Informações Tributárias), que é um sistema utilizado na SEFAZ (Secretaria da Fazenda do Espírito Santo). A linguagem de programação usada para desenvolver o programa é o ABSuite, que é uma linguagem de 4º geração própria da Unisys, que utiliza o Microsoft Visual Studio como ambiente de desenvolvimento. Atualmente estou promovendo melhorias num relatório financeiro, que exibe uma listagem que contem as dívidas de um determinado credor. Também estou trabalhando na otimização, implantação de novas funcionalidades e testes dos métodos do WEB Services. Todas as alterações efetuadas no sistema seguem o seguinte fluxo: as alterações são feitas no ambiente de desenvolvimento, após realizar os primeiros testes essa alteração é repassada para o ambiente de homologação, onde são realizados os últimos testes. Caso o resultado seja favorável, as alterações são passadas para o ambiente de produção. Através deste estágio, posso aprimorar minhas habilidades com linguagem de programação, lógica de programa e aplicar as boas práticas de programação. Palavras-chave: ABSuite. Desenvolvimento de software. Programação.

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Sistemas de Informação 9.31 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO II Aluno(s): Flávio Nery Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Este resumo descreve a importância do Estágio Obrigatório II para o meu crescimento profissional, bem como mostra a relação entre a academia e o mercado de trabalho sob a forma de aproveitamento dos estudos realizados em sala de aula e a clara ligação com o operacional de nossas funções em campo de trabalho. O estágio foi realizado no IPAJM (Instituto de Previdência dos Servidores do Estado do Espírito Santo), onde é colocado em prática as teorias aprendidas em sala de aula no curso de Sistemas de Informação. Além do tradicional meio acadêmico, estendendo os aprendizados para a sociedade, permitindo que haja o desenvolvimento de soluções práticas para os problemas operacionais da Organização. No estágio realizo tarefas relacionadas ao suporte técnico aos usuários, como criação de login e senha para acesso à rede e para os diversos sistemas utilizados internamente, tais como SEP (sistema de controle de processos), SIARHES (Sistema Integrado de Administração de Recursos Humanos do Espírito Santo), SISPREV (Sistema Próprio de Regime de Previdência Social), SIGEP (Sistema de Postagem dos Correios) etc. Também na criação e configuração de contas de e-mail, atualizações na intranet e no site do IPAJM, instalação e configuração de impressoras, instalação de pontos de rede quando necessário. Também são realizadas tarefas relacionadas a bancos de dados. Recentemente realizamos a validação dos dados de um antigo sistema chamado Vetor RH, módulo Rubi que serão enviados para o PRODEST, para que seja feita a integração destes dados com o SIARHES. Palavras-chave: Estágio. Sistemas de Informação. IPAJM. Sistema integrado.

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Sistemas de Informação 9.32 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO Aluno(s): Reinaldo Silva dos Santos Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo O estágio proporcionou um aprendizado no setor corporativo na área de TI. O que eu aprendi vai me proporcionar um melhor aproveitamento da minha atividade profissional. O aprendizado corporativo obtido durante o estagio e o empenho que tive me trouxe uma oportunidade de ter meu primeiro trabalho na área. Tenho muito a aprender ainda, pois a mudanças e as solicitações na área de tecnologia da informação são rápidas e o aprendizado não pode ser demorado, e ainda, deve ser alinhado com as estratégias de negócio das empresas quanto ao profissional de tecnologia. Lidar com as diferentes ideias de outros desenvolvedores nos surpreendem a cada dia com uma forma diferente de fazer a mesma tarefa. O circulo do aprendizado fica cada vez maior e se estende em varias direções, bem como mantém o estagiário sempre em evolução no que se trata de desenvolvimento pessoal. O envolvimento nas atividades administrativas da empresa ajudou a desenvolver funcionalidades que auxiliaram na melhor fluidez do processo de serviço e mudança de atividades manuais para computacionais dentro da empresa em setores administrativos, inclusive o que trata diretamente com o cliente, tendo uma melhoria visível no atendimento. Palavras-chave: Desenvolvimento. Processo. Trabalho. Aplicações.

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Sistemas de Informação 9.33 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I Aluno(s): André Sutil Gonçalves Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Este resumo corresponde às atividades junto à Instituição Sesc, que atualmente possui dificuldade de acesso à informação por parte alguns colaboradores. Após entrevista interna foi proposta a criação de Intranet capaz de facilitar e agilizar o acesso às informações da Empresa. Visando a melhoria no atendimento das informações internas, foi proposto desenvolver a Intranet, uma vez que os meios de comunicação internos são os e-mails corporativos e painéis expostos no interior das unidades, e várias informações eram perdidas, já que nem todos possuem tempo hábil para verificar a caixa de e-mail diariamente e ler as informações expostas nos painéis. Dentro do propósito da Intranet está incluso o projeto para o desenvolvimento de um sistema de abertura de chamado, extinguindo o existente atualmente que é o e-mail. Foram feitas entrevista com todos os setores com relatos dos pontos positivos e negativos de cada um com relação à comunicação interna. Assim, foi constatada a necessidade de aprimoramento a Intranet (que esta em fase de desenvolvimento), estipulando prazo para aprovação e novas ideias para melhorias do setor. Também foi questionado o atual método de atendimento, já que nem todos possuem acesso a e-mails internos. Sendo assim foi proposta a criação de um para todos funcionários que possuem computadores e a análise para o desenvolvimento de um software de helpdesk. Devido à dificuldade de acesso à informação de alguns colaboradores da empresa, foi realizada entrevista interna e ficou constatada a necessidade de criação de Intranet capaz de facilitar e agilizar o acesso às informações da Instituição. Palavras-chave: Intranet. E-mails. Comunicação. Acesso. Melhoria. Atendimento.

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Sistemas de Informação 9.34 ANALISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMA DE IMPORTAÇÃO DE ARQUIVOS XML Aluno(s): Gilberto Prezílius Dumer Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo No cumprimento do estágio obrigatório III, tive a oportunidade de participar de um projeto de desenvolvimento de um sistema de importação de arquivos XML, utilizado para importar notas fiscais eletrônicas em um sistema comercial de gestão ERP (Enterprise Resource Planning). Neste projeto atuei de forma participativa e colaborativa com o objetivo de desenvolver uma estrutura que possibilitasse uma interface de maior interação e flexibilidade para os usuários dos sistemas comerciais, de maneira que proporcionasse um maior desempenho nas atividades de importação dos arquivos referentes às notas fiscais eletrônicas emitidas pelos colaboradores envolvidos em todo o processo comercial da empresa cliente. Atuei na coleta de informações necessárias para documentar os procedimentos dos objetivos a serem alcançados na conclusão deste projeto, acompanhamento do processo produtivo da ferramenta em questão, além do acompanhamento da implementação em diversos clientes, momento em que nos deparamos com diversos problemas que foram corrigidos e novamente implementados. Esta rotina de desenvolvimento e implementação mostrou a realidade do processo produtivo, os pros e contras que cada etapa do projeto envolve. Foi uma experiência inovadora para min quanto ao cenário produtivo, pois acompanhei a determinação dos objetivos a serem alcançados, participei dos processos de verificações do sistema assim como a implementação, diretamente nos clientes finais, gerando ao final um relatório descrevendo as metas alcançadas, acompanhando toda a cadeia produtiva de um sistema. Palavras-chave: XML. Sistemas de Informação. ERP. Implementação.

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Sistemas de Informação 9.35 ESTAGIO OBRIGATÓRIO I - SUPERINTENDÊNCIA DA POLICIA FEDERAL NO ES Aluno(s): Luciney Teixeira Barboza Coautor(es): Otavio Lube dos Santos e Mauricio Barbosa e Castro Resumo O Estágio curricular que está sendo cumprido junto a Superintendência da Polícia Federal consiste em auxiliar na extração de dados de smartphones para perícia forense, sendo que a metodologia utilizada é por meio de extração realizada manualmente através de fotografias ou scripts, desenvolvidos para utilizar as falhas do sistema operacional, e/ou por equipamento de extração de propriedade da superintendência da policia federal, alcançando os resultados de aprofundamento no conhecimento das disciplinas de arquitetura de sistemas operacionais, buscando entender mais profundamente smartphones e suas falhas, e buscando explorar essas falhas para recuperar o máximo de dados de usuários dos aparelhos sem alterar a prova existente. Esse estágio proporciona a oportunidade de conhecer a estrutura e a metodologia de um setor da segurança pública, responsável por pesquisar e gerar prova material para investigações de crimes cibernéticos e também gerar prova a partir de equipamentos eletrônicos, levando a conhecer os dispositivos tanto em hardware quanto em software, não só o sistema operacional, mas também o sistema de arquivo utilizado em cada dispositivo, método de armazenamento e criptografia de aplicativos de comunicação, descriptografia de banco de dados sqlite e sql server compact, plataformas de desenvolvimento Android e Microsoft. Palavras-chave: Smartphones. Android. Estágio. Aplicativos.

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Sistemas de Informação 9.36 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO II Aluno(s): Edielcio Almeida Vieira Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo A Disciplina de Estagio obrigatório II, componente curricular obrigatório do curso de Sistemas de informação, foi concluída junto à Companhia Nacional de Abastecimento (CONAB) na área de suporte ao usuário, do período de Janeiro até maio do corrente ano. No estágio tive a oportunidade de aplicar disciplinas e técnicas aprendidas no curso de Sistemas de Informação dentro de um ambiente corporativo, o que possibilitou enxergar o problema pelos olhos do usuário. As atividades desenvolvidas foram na área de redes, muito ligadas à disciplina de Redes de Computadores do curso, sendo estas atividades envolvendo a crimpagem de cabos, atribuição de máquinas na rede e domínio, configuração e instalação de impressoras locais e em rede, bem como manutenção, instalação e configuração de aplicativos do governo, formatação e backup de arquivos. Um ponto que deve ser destacado dentro do estágio é a interação com o usuário que a disciplina oferece, permitindo vivenciar problemas de diferentes formas e os resolver de formas diversificadas também, isso abre uma gama de ideias de minimizar problemas para maximizar desempenho. Pude desenvolver rotinas de resolução de chamados que solucionava os problemas dos funcionários e ao mesmo tempo melhorava a comunicação com o usuário, algo que nós, como profissionais de TI, temos que sempre frisar, pois o usuário final nem sempre tem conhecimento da tecnologia, usando sempre sistemas de forma mecânica não sabendo lidar com pequenos erros. Palavras-chave: Suporte. Tecnologia. Usuário. TI. Sistemas.

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Sistemas de Informação 9.37 MONITORAMENTO DE REDE COM ZABBIX Aluno(s): Marcelo Junio Nascimento de Carvalho Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo O Estágio Supervisionado em questão foi cumprido com estratégia de implantação de um sistema de monitoramento, o que permitiu a aliança entre o aprendizado conceitual e a prática dentro de um ambiente cuja necessidade primária era oferecer tecnicamente uma solução para a rede de computadores. Para isto foram usados conhecimentos oriundos das disciplinas do curso de Sistemas de Informação, sendo nas disciplinas de Sistemas Operacionais e Redes de computadores seu ponto forte, quanto ao alinhamento dos conhecimentos com a realidade da situação. A implantação do software ZABBIX foi realizada em um cartório de registro de imóveis e protesto de títulos do município de Cariacica. Atualmente as serventias encontram-se informatizadas por adequação às atuais exigências do mercado e também por imposição dos órgãos fiscalizadores. O interesse de se monitorar a rede surgiu a partir da necessidade de se prever eventos que pudessem comprometer a disponibilidade, desempenho e segurança dos ativos, em consequência disso, ocasionando a interrupção dos serviços oferecidos pela organização. O trabalho de monitorar possibilita identificar e corrigir problemas prematuramente, mensurar e analisar a disponibilidade e o desempenho e planejar upgrades de hardware e reestruturar o ambiente com antecedência garantindo a disponibilidade dos ativos. O ZABBIX é uma ferramenta Open Source que possibilita monitorar vários parâmetros de uma rede, como saúde e integridade. A monitoração da rede utilizando o ZABBIX trouxe inúmeros benefícios, entre eles e de poder diagnosticar problemas prematuramente, identificando falhas em equipamentos que suportam serviços essenciais para organização, a baixa disponibilidade dos mesmos poderia acarretar prejuízos financeiros para empresa. Palavras-chave: ZABBIX. Open Source. Rede. Monitoramento.

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Sistemas de Informação 9.38 estágio

Aluno(s): Washington Vargas Pereira de Vasconcelos Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo O estágio curricular, componente obrigatório para os alunos do Curso de sistemas de Informação, está sendo cumprido em sua integralidade, com trabalho na área de infraestrutura (redes, servidores, helpdesk e suporte). Atuo hoje como responsável pelo setor de TI da empresa, e respondo pelas atribuições do cargo com a gestão da equipe e dos ativos e passivos, trabalhando também com a gestão da segurança e com equipe de Tecnologia da informação propiciando os encaminhamentos necessários do setor, buscando sempre soluções para ser implantadas na empresa. Entre as principais atividades, podemos citar: prestação de apoio técnico aos usuários, abrangendo a solução de problemas de hardware e software, e atendimento às necessidades, dúvidas e novas demandas; monitoramento de serviços de rede de computadores; manutenção da funcionalidade dos equipamentos de informática, realizando manutenção preventiva. Como resultados, identifiquei que a estrutura da empresa pode me proporcionar um grande conhecimento com relação à profissão de TI, pois pude utilizar o ambiente para aplicar algumas técnicas que aprendi ao decorrer do curso. Palavras-chave: Sistemas de Informação. Estágios.

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Sistemas de Informação 9.39 TESTE DE DESENVOLVIMENTO DE PROGRAMAS C# Aluno(s): Wagner Alves Sabino Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Esse resumo aborda testes de software feitos em C# para uma empresa X. O software tem o nome de “Impressão Caixa”, pois seu objetivo é fazer uma impressão de dados armazenados de um pequeno banco de dados local com uma velocidade muito mais superior que o software do fabricante da impressora. A empresa X é uma gráfica que imprime grandes quantidades de etiquetas (milhões), e para o controle de seus serviços e processos, necessita de uma velocidade maior de impressão para pode atender a demanda. O software desenvolvido em C# precisou passar por alguns testes para analisar sua compatibilidade e funcionamento em diversos sistemas operacionais como Linux, Windows XP, Windows 7 e Windows Server 2008. O programa tem diversas funcionalidades, como localização de um determinado dado no banco local, log de impressões com seus horários e datas, impressão de uma determinada quantidade de etiquetas, ferramentas de busca de um material perdido no processo, entre outros. Todas essas funções foram criadas do zero, utilizando apenas uma linguagem de programação própria da impressora zebra 400 utilizada nos serviços. Esta linguagem é única, funciona apenas em impressoras da marca Zebra e foi conciliada à linguagem C#. Nos testes são identificadas falhas e erros, e repassados para o programador fazer os ajustes. A cada ajuste feito foi gerada uma nova versão do programa. Depois de testado e funcionando sem erros, o programa é documentado. O layout também é avaliado, porem é feito em cima do usuário, para adequá-lo a uma forma mais amigável e simples, possível para o usuário. Palavras-chave: Testes de programas. Linux. Windows. Programa. C#.

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Sistemas de Informação 9.40 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO II Aluno(s): Marcelo Tonon Roccon Coautor(es): Otavio Lube dos Santos

Resumo O estágio em desenvolvimento, como forma de cumprir com componente curricular obrigatório do Curso Superior de Sistemas de Informação, está nas atribuições ligado diretamente às disciplinas de Desenvolvimento de sistemas e Gerenciamento de Projetos, pois está relacionado à implementação de novas funcionalidades e correções de um sistema de gestão de recursos (viaturas e ambulâncias), que começa na solicitação do atendimento até a alocação e envio do recurso para o local determinado. O estágio II foi voltado para o desenvolvimento de relatórios, utilizando a ferramenta de Business Intelligence da Oracle. A criação desta interface do ambiente para acesso dos clientes e criação dos filtros, tabelas e gráficos para exibir as informações para a tomada de decisão, foram tarefas ligadas ao estágio supervisionado, o que tecnicamente foi muito bom como forma de aprendizado. Também foram desenvolvidos relatórios gerados diretamente pela aplicação, utilizando a ferramenta IReport, nela foi criado o layout dos relatórios e as query’s para retornar as informações, bem como a geração do relatório pelo sistema. A experiência no estágio curricular obrigatório foi importante para aprender e visualizar de forma concreta como funciona a parte de gestão na área de TI, dentro de um ambiente empresarial real, onde as atividades são exatamente o que o aluno vai encontrar em seu ambiente de trabalho, além de ter a possibilidade o convívio com os profissionais da equipe e a utilização de ferramentas que podem ser úteis no futuro. Palavras-chave: Estágio. BI. Ireport. Relatórios. Gestão.

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Sistemas de Informação 9.41 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO III Aluno(s): Marcelo Tonon Roccon Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo O estágio em desenvolvimento, como forma de cumprir com componente curricular obrigatório do Curso Superior de Sistemas de Informação, está nas atribuições ligado diretamente às disciplinas de Desenvolvimento de sistemas e Gerenciamento de Projetos, pois está relacionado à implementação de novas funcionalidades e correções de um sistema de gestão de recursos (viaturas e ambulâncias), O sistema em questão é desenvolvido em Flex, através da ferramenta Flash Builder, tendo como base a linguagem Java com o Eclipse para a conexão com o banco de dados. O estágio III foi focado em desenvolvimento e correções/alterações no sistema, o que se traduz em um link com as disciplinas de Engenharia de Software, Análise e Desenvolvimento de Sistemas e Banco de Dados. Como o código fonte do sistema é o mesmo para todos os clientes, e cada cliente possui algumas particularidades, foram criadas telas desde o desenho das mesmas até a criação de query’s para acesso ao banco de informações, além de novas tabelas no banco de dados, salvar ou alterar informações do banco de dado para os novos clientes. Também foram necessárias alterações em algumas telas para se adequarem às especificidades dos novos clientes sem alterar o funcionamento dos já existentes. Estar num projeto de um sistema desse porto é muito importante para, além de aprender uma linguagem, adquirir experiência na área de desenvolvimento. Palavras-chave: Estágio. Desenvolvimento. Java. Flex.

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Sistemas de Informação 9.42 DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS NA PRÁTICA Aluno(s): Jonas Romao Dos Santos Junior Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo A disciplina de estágio curricular obrigatório foi desenvolvida com base em 2 projetos ligados ao desenvolvimento de software, usando conhecimentos de engenharia de software e programação, disciplinas do curso de Sistemas de Informação. As atividades consistiam na migração do backend de um portal de comunicação escrito em Flex para a tecnologia Java Server Faces (JSF), e o desenvolvimento de um sistema de controle de acessos a todos os sistemas da empresa. Ambos os projetos foram desenvolvidos utilizando a tecnologia Java. Inicialmente, o primeiro passo para a construção do projeto, foi a definição da arquitetura de desenvolvimento dos mesmos, as tecnologias a serem utilizadas e as estratégias de persistência dos objetos. A arquitetura dos projetos seguiu os padrões mvc de arquitetura. Para realizar o mapeamento da camada de modelo foi utilizada a tecnologia JPA com a implementação do hibernate, as regras de negócio do projeto e as estratégias de persistência foram desenvolvidas utilizando a tecnologia EJB, o desenvolvimento da camada de visualização foi realizado por meio do jsf e managedBeans. A persistência dos dados foi realizada no banco de dados Oracle. O estágio auxiliou na compreensão prática das matérias de análise sistema, projeto de sistemas, banco de dados, programação orientada a objetos, lógica de programação, além da compreensão do negócio para o qual foi realizado o desenvolvimento do sistema proposto. Palavras-chave: Desenvolvimento. Projeto. Sistemas de Informação.

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Sistemas de Informação 9.43 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I Aluno(s): Gustavo Alcantara Santiago Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo Trabalho na fábrica interna de desenvolvimento na Vale do Rio Doce e desenvolvo automação pra fazer testes, sendo que a linguagem de programação que utilizo é Visual Basic Script. Neste sentido, trabalhei também com desenvolvimento de aplicações, criando um sistema interno para a Vale do Rio Doce, o aplicativo ‘ITTV’, desenvolvido em .NET utilizando o modelo MVC, e neste projeto ajudei a criar as páginas na parte da programação Web, utilizando HTML e alguns conhecimentos a mais que aprendi durante o estágio como Angular JS, TIBCO (desenvolvimento para integração de dados), Power Center etc. Atualmente trabalho na área de automação, utilizamos a ferramenta UFT da HP para criarmos os testes e usamos o ALM, um portal interno da empresa para que possamos registrar os testes e os monitorarmos. Voltando ao início do meu estágio, trabalhei bastante também com atendimento à chamados ou suporte ao usuário. Liberávamos vários acessos de sistemas diferentes para diversos usuários, tanto como usuários internos como externos, utilizamos muitas das vezes o Outlook para nos comunicarmos com nossos clientes, e muitas das vezes necessitamos do inglês para entendimento e transmissão da informação. Em menos de 6 meses, consegui adquirir através do estágio e das disciplinas do curso, experiência na área de Sistemas de Informação e bastante conhecimento em gerenciamento de projeto e engenharia de software, desenvolvendo aplicações e integrando sistemas, sendo de grande valia para minha carreira. Palavras-chave: AngularJS. Automação. Desenvolvimento. Integração. Dados. Linguagem.

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Sistemas de Informação 9.44 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 2 Aluno(s): Igor Saiti Ogawa Coautor(es): Otavio Lube dos Santos

Resumo A disciplina de Estágio Obrigatório II, componente curricular obrigatório do curso de Sistemas de Informação no sexto período, foi cursada atuando na área de desenvolvimento de sistemas. Desde minha contratação como estagiário na Vale (Companhia Vale do Rio Doce), venho desenvolvendo meu aprendizado mais voltado para a área de testes de aplicação, utilizando a ferramenta Unified Funcional Testing, para a automatização de testes. A automação é baseada em scripts, utilizando a linguagem VBScript (Visual Basic Script). Durante meu tempo de estágio, também venho aprendendo muito em relação à responsabilidade, compromisso, respeito, pontualidade, e organização, pois utilizamos isso tudo no dia a dia de trabalho e principalmente em entrega de demandas e no trabalho com a equipe da área tecnológica. Nesse período houve momentos de dificuldades, porém, a todo o momento tive o apoio de meu supervisor, no qual sempre encontrava a resolução dos problemas, o que era fundamental para meus conhecimentos. Tendo em vista que, assim como o aprendizado adquirido na empresa, teve momentos que o ensino recebido em sala de aula se fez presente em minha atuação, o que foi gratificante e me fez ser reconhecido perante a empresa. Por isso posso afirmar que, sem dúvida, foi um período importante em minha carreira profissional e de destaque em meu currículo, uma experiência única que assim como a anterior, foi de grande prestígio em minha vida estudantil, aliando a teoria às práticas e vivências dentro de uma empresa de grande porte. Palavras-chave: Estágio Obrigatório 2. Testes. VB. Script.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

10 RESUMOS – TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

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Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas 10.1 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 2 Aluno(s): Maychon Monteiro de Paula Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo O presente resumo tem como objetivo demonstrar, de maneira sucinta, as atividades que compõem a disciplina de estágio supervisionado 1. As atividades executadas no presente estágio envolvem os processos: gestão de usuários que acessam o sistema além da inclusão, alteração e exclusão dos usuários do sistema, mediante análise das atividades desempenhadas em cada setor da empresa, de modo a não comprometer a segurança do sistema ou dos dados através da configuração da visibilidade destas ações; manutenção dos locais realizando as alterações definidas pelo organograma local; geração de relatórios gerenciais específicos, referentes aos locais de acesso, responsáveis por local e sobre os assuntos abordados pelo sistema; abertura de ordens de serviço registrando a inclusão das solicitações à medida da necessidade, interpretação e exposição técnica dos problemas relatados pelos usuários, elaboração e envio de e-mails aos usuários solicitantes e o efetivo encerramento dessas requisições, realizando, de uma forma geral, atendimentos ligados ao sistema; treinamentos de operação das rotinas, e instalação dos aplicativos nas estações de trabalho. As informações de projeto, bem como as estruturas de fluxos e organização da documentação que envolve o estágio estão contidas em seus relatórios gerenciais e foram entregues também para o professor juntamente com a documentação. Concluise, portanto, que as informações apresentadas em sala de aula e as experiências trocadas entre os alunos, o professor e os envolvidos na análise destes processos in loco, foram determinantes para os resultados positivos alcançados no dia a dia desta disciplina de estágio. Palavras-chave: Estágio. Disciplina. Manutenção.

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Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas 10.2 RESUMO DE ESTÁGIO 2 XVI SEPEX 2015-1 Aluno(s): Maychon Monteiro de Paula Coautor(es): Otavio Lube dos Santos Resumo O presente resumo tem como objetivo demonstrar, de maneira sucinta, as atividades que compõem a disciplina de estágio supervisionado 2. Esta disciplina, definida como um ato educativo escolar, visa o desenvolvimento e a preparação do aluno para o mercado de trabalho, pondo em prática o conteúdo visto na faculdade. As atividades executadas no presente estágio, para um sistema de gestão tributária, referem-se a: orientações sobre as funções do sistema com a realização de treinamentos, envolvendo o desenvolvimento de manuais com as funcionalizadas apresentadas; geração de relatórios gerenciais elaborando, entre outras coisas, valores de arrecadação mensal e anual, classificação de receitas diversas para integração com o sistema contábil, relação de tributos lançados e pagos, autos de infração emitidos parcelados ou pagos a vista entre outros; abertura de ordens de serviço realizando a inclusão de solicitações à medida da necessidade, interpretação e exposição técnica dos problemas relatados pelos usuários, elaboração e envio de e-mails aos usuários solicitantes e a efetiva finalização com o registro dos atendimentos ligados ao sistema; treinamento de operação das rotinas, instalação dos aplicativos nas estações de trabalho, reuniões com os coordenadores de cada área para definição de procedimentos em face às regras de negócio da organização. Concluímos, portanto, que os conteúdos apresentados em sala de aula foram efetivamente utilizados no dia a dia servindo como um norte, uma referência, para os problemas reais enfrentados nos desafios da profissão. Palavras-chave: Estágio. Sistemas. Usuários.

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Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas 10.3 RESUMO DE ESTÁGIO 3 XVI SEPEX 2015-1 Aluno(s): Maychon Monteiro de Paula Coautor(es): Otavio Lube dos Santos

Resumo O presente resumo tem como objetivo demonstrar, de maneira sucinta, as atividades que compõem a disciplina de estágio supervisionado 3. Esta disciplina, definida como um ato educativo escolar visa o desenvolvimento e a preparação do aluno para o mercado de trabalho pondo em prática o conteúdo visto na faculdade. As atividades executadas no presente estágio, destinadas ao controle e manutenção em ambientes de servidores hospedeiros de sistemas para uma prefeitura, referem-se a: instalação e manutenção de softwares de banco de dados bem como a manutenção destes bancos, manutenção das aplicações utilizadas pelos órgãos públicos, gestão de usuários de banco de dados, segurança e desempenho das aplicações, entre outros; gestão de projetos com a efetiva elaboração, execução e acompanhamento de projetos de implantação de novas ferramentas bem como o do treinamento das novas equipes para as ferramentas já em uso; programação e manutenção de rotinas dos sistemas, após a devida identificação das demandas informadas pelos clientes, realizando a implementação de novas soluções computacionais para correção das inconsistências apresentadas; capacitação de novos usuários de sistema com treinamento focado em regras de negócio (referente a conteúdos legais e administrativos). Diante do exposto percebemos qual é a real importância da prática que o estágio proporciona para o aperfeiçoado do profissional em formação. Sem esta experiência de estágio seria muito difícil o estudante entender como funciona tudo aquilo que foi visto em sala de aula. Palavras-chave: Estágio. Treinamento. Gestão de usuários. Softwares.

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