Revista de Práticas de Estágio 2016/1

Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

ISSN 2317-8175

REVISTA ELETRÔNICA DE PRÁTICAS DE ESTÁGIO DA FACULDADE CATÓLICA SALESIANA DO ESPIRITO SANTO V. 05, N. 01 – Julho/2016 Vitória-ES

EXPEDIENTE Diretor Geral L Cledson Rodrigues Diretor Executivo Dr. Jolmar Luis Hawerroth Corpo Editorial Alessandra Rodrigues Garcia Dos Santos Alexandre Cardoso Aranzedo Ana Emília Brasiliano Thomaz Cláudia Câmara de Jesus Weindler Danilo Camargo Santos Elisangela Maria Marchesi Fabio Olímpio Venturim Joao Luiz Coelho De Faria Jolmar Luis Hawerroth Marcia Valeria Goncalves Marisa Marqueze Patrício Baiônco Mindelo Biaguê Paulo Cesar Delboni Pedro Canal Filho Conselho Editorial André Cypriano Monteiro Costa Christyne Gomes Toledo de Oliveira Fabiana Campos Franco Lívia Perasol Bedin Lilian Cristiane Moreira Patrícia Bourguignon Prezotti Bomfim Selma Aparecida Hebling Talita Cristina Garcia ISSN 2317-8175 Editoração Setor de Comunicação Integrada | 27 3331-8562 marketing@catolica-es.edu.br Coordenação: Nicolau Campedelli | 27 3331 8562 ncampedelli@catolica-es.edu.br Diagramação: Vinicius Rossi Vacari | 27 3331-8625 vvacari@catolica-es.edu.br

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Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo Bibliotecária Responsável Janine Silva Figueira CRB6:429 ESTÁGIO [recurso eletrônico]: Revista Eletrônica de Estágio da Faculdade Católica Salesiana - V. 05, N. 01 (Julho/2016) – Dados eletrônicos. – Vitória: Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, 2016.

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II. Título: Revista Eletrônica de Estágio da Faculdade Católica Salesiana CDU 001.891(05) Periodicidade: Semestral

Sumário APRESENTAÇÃO........................................................................................................................................................................11

1 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (BACHARELADO) 12

1.1 ANÁLISE TRICOLÓGICA DE ROEDORES DO GRUPO ORYZOMYS......................................................................13 1.2 TRATAMENTOS PRÉ-GERMINATIVOS PARA SUPERAÇÃO DE DORMÊNCIA DE SEMENTES DE Euterpe edulis Mart. (ARECACEAE).....................................................................................................................................................14 1.3 EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PARQUE MOSCOSO, VITÓRIA-ES..........................................................................15 1.4 PROJETO DE EXTENSÃO CATÓLICA SUSTENTÁVEL................................................................................................16 1.5 VIVÊNCIA EM FISCALIZAÇÕES AMBIENTAIS JUNTO AO 2º PELOTÃO DA 1ª COMPANHIA DO BATALHÃO DE POLÍCIA MILITAR AMBIENTAL...........................................................................................................................17 1.6 ESTUDO DA FAUNA DE COLEOPTERA (INSECTA) POLINIZADORAS DO PARQUE ESTADUAL DA FONTE GRANDE, VITÓRIA/ES...............................................................................................................................................................18 1.7 IDENTIFICAÇÃO TRICOLÓGICA DE MARSUPIAIS NEOTROPICAIS DO ESPÍRITO SANTO.................................

19 1.8 EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PARQUE PEDRA DA CEBOLA.................................................................................20 1.9 DIVERSIDADE DE ARANHAS (ARACHNIDA, ARANEAE) DE SOLO DO PARQUE ESTADUAL DA FONTE GRANDE, VITÓRIA, ES, BRASIL.............................................................................................................................................21 1.10 ESTUDO DE POLIMORFISMOS DOS GENES LILRB2 E HLA-G RELACIONADOS À INFERTILIDADE EM MULHERES DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO................................................................................................................22 1.11 ENTOMOFAUNA DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO............................................................................................23 1.12 COMPARAÇÃO DOS ESTRATOS REGENERATIVOS DOS AMBIENTES DE BORDA E INTERIOR DE MATA DO PARQUE BOTÂNICO DA VALE, VITÓRIA (ES)..............................................................................................................24 1.13 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EM MICROBIOLOGIA AMBIENTAL: MONITORAMENTO BACTERIOLÓGICO DA QUALIDADE DE ÁGUA E AREIA DAS PRAIAS.....................................................................................................25 1.14 ESTAGIO SUPERVISIONADO I EM MICROBIOLOGIA AMBIENTAL: MONITORAMENTO BACTERIOLÓGICO DA QUALIDADE DE ÁGUA E AREIA DAS PRAIAS.....................................................................................................26 1.15 SELEÇÃO DE GENÓTIPOS DE AROEIRA E CARACTERIZAÇÃO FITOQUÍMICA DE PRODUTOS BIOATIVOS................................................................................................................................................................................................27 1.16 REALIZAÇÃO DE MONITORAMENTO DE CIANOBACTÉRIAS E CIANOTOXINAS EM SISTEMAS DE ABASTECIMENTO DE ÁGUA (SAA) REALIZADO PELA COMPANHIA ESPIRITO SANTENSE DE SANEAMENTO (CESAN).................................................................................................................................................................................28 1.17 ABUNDÂNCIA DE MARUINS ( DÍPTERA: CERATOPOGONIDAE) NA REGIÃO DO DISTRITO DE SAGRADA FAMÍLIA, MUNICÍPIO DE ALFREDO CHAVES, ES, BRASIL......................................................................................29 1.18 PROJETO PRAIAS: MONITORAMENTO DA QUALIDADE SANITÁRIA DAS PRAIAS MAIS FREQUENTADAS DOS MUNICÍPIOS DE VITÓRIA E VILA VELHA, ES..................................................................................................30

2 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (LICENCIATURA)

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2.1 CARACTERIZAÇÃO DO REINO MONERA E SUA DIVERSIDADE NO MEIO AMBIENTE.................................32 2.2 RESÍDUOS SÓLIDOS: REFLEXÃO SOBRE OS IMPACTOS AMBIENTAIS..............................................................33 2.3 A IMPORTÂNCIA DAS AULAS PRÁTICAS EM UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO LOCALIZADO EM CARIACICA- ES SOBRE O TEMA ?INVERTEBRADOS MARINHOS?...................................................................................34 2.4 ESTAGIO SUPERVISIONADO ll: EEEFM ANTONIO JOSÉ PEIXOTO MIGUEL, NOVA ALMEIDA, SERRA-ES...

35 2.5 ANÁLISE CRÍTICO-PEDAGÓGICA SOBRE PROBLEMAS AMBIENTAIS URBANOS...........................................36 2.6 DISCUTINDO OS ASPECTOS DAS DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS E HIV/AIDS....................37 2.7 TERRA, PLANETA ÁGUA...................................................................................................................................................38 2.8 CASOS CLÍNICOS REFERENTES A DOENÇAS CAUSADAS POR PROTOZOÁRIOS E SEUS CONDICIONANTES EM POPULAÇÕES HUMANAS..............................................................................................................................39 2.9 ÁCIDOS NUCLEIOS E SUA PRÁTICA.............................................................................................................................40 2.10 HISTOLOGIA EM FOCO NO ÂMBITO ESCOLAR PARA OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA EEEFM ARISTÓBULO BARBOSA LEÃO, SERRA - ES.......................................................................................................................41 2.11 A Importância dos Anuros na Atualidade..............................................................................................................42 2.12 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: RELAÇÕES ECOLÓGICAS...................................................................................43 2.13 DEPENDÊNCIA DE DROGAS E SAÚDE......................................................................................................................44 2.14 MONTAGEM E APLICAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS PARA ABORDAGEM DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO...........................................................................................................................................................................................45 2.15 Genética Mendeliana....................................................................................................................................................46 2.16 Práticas Pedagógicas: Aprendendo sobre os Ecossistemas............................................................................47

2.17 Estágio Supervisionado II: E.E.E.M. Professor Renato José da Costa Pacheco...........................................48 2.18 BIODIVERSIDADE E O PROCESSO DE DESERTIFICAÇÃO DEVIDO AS AÇÕES ANTRÓPICAS..................49 2.19 DOENÇAS RELACIONADAS AO USO DE DROGAS...............................................................................................50 2.20 Todos contra o Aedes aegypti....................................................................................................................................51 2.21 CONHECENDO A SUPERFÍCIE EXTERNA DO NOSSO CORPO E SUAS CARACTERÍSTICAS......................52 2.22 Impactos Ambientais nos Biomas Brasileiros.......................................................................................................53 2.23 A EXTRAÇÃO DE DNA....................................................................................................................................................54 2.24 GENES NO COTIDIANO..................................................................................................................................................55

3 RESUMOS – EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA)

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3.1 MAIS ALTO, MAIS RÁPIDO, MAIS FORTE. EU SOU UM MINI ATLETA OLÍMPICO !.........................................57 3.2 JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA...................................58 3.3 EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: TRABALHANDO O ESQUEMA CORPORAL E O CONHECIMENTO SOBRE O CORPO.....................................................................................................................................59 3.4 SIGNIFICAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: ATLETISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL......................................................................................................................................................................................60 3.5 Futebol para Cegos na Escola: Transformando as Limitações em Potencialidades..................................61 3.6 Futebol para Cegos na Escola: Transformando as Limitações em Potencialidades..................................62 3.7 CAPOEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SABERES DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA......................................63 3.8 VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: GINÁSTICA CIRCENSE NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL...........................................................................................................................64 3.9 HIP HOP, UM BREAK NOS PARADIGMAS....................................................................................................................65 3.10 SIGNIFICAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: ATELTISMO MIRIM..............66 3.11 JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA................................67 3.12 Jogos Olímpicos na educação infantil: aprendendo valores com esporte................................................68 3.13 BRINCANDO, CONHECENDO E APRENDENDO POR MEIO DOS JOGOS E BRINCADEIRAS....................69 3.14 BRINCANDO E CONHECENDO A HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS E DOS TRÊS MOSQUETEIROS.70 3.15 RELATO DE EXPERIÊNCIA E IMPRESSÕES SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INANTIL........................................................................................................................................................................................71 3.16 SIGNIFICAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.......................................................................................................................................................72 3.17 A Educação Física Contemplando os Esporte Radicais na Educação Infantil...........................................73 3.18 Eu e a (in) diferença! Diálogos sobre diversidade e diferença por meio da dança!................................74 3.19 Relato de experiência de estágio na Educação Física: Brincando e cantando o folclore brasileiro..75

4 RESUMOS – ENFERMAGEM

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4.1 Análise do risco de queda em pacientes hospitalizados baseada na escala de Morse...........................77 4.2 CASO CLINICO PACIENTE COM TCE.............................................................................................................................78 4.3 ESTUDO DE CASO RELACIONADO À PACIENTE COM PROTEINOSE ALVEOLAR..........................................79 4.4 ASSISTÊNCIA AO PACIENTE EM PÓS OPERATÓRIO DE RESSECÇÃO TOTAL DE MEDULOBLASTOMA...80 4.5 Estudo de Caso: Paciente com Pneumonia e Derrame Pleural.........................................................................81 4.6 MIELORRADICULOPATIA ESQUISTOSSOMÓTICA....................................................................................................82 4.7 Caso Clínico - Hospital São Lucas................................................................................................................................83 4.8 Estudo de caso paciente com Bronquiolite.............................................................................................................84 4.9 ESTUDO DE CASO HSL.....................................................................................................................................................85 4.10 Estudo de caso.................................................................................................................................................................86 4.11 SAÚDE DA MULHER: ESTUDO DE CASO DE UMA PACIENTE NA UNIDADE DE SAÚDE...........................87 4.12 Politrauma Grave............................................................................................................................................................88

5 RESUMOS – ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

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5.1 Estágio Obrigatório I........................................................................................................................................................90

5.2 Sistema de gestão da qualidade em um escritório de contabilidade............................................................91 5.3 Analisando os processos do setor administrativo e buscando novos resultados.....................................92 5.4 Estágio...................................................................................................................................................................................93 5.5 Aplicação de ferramentas de gestão empresarial na organização financeira da empresa...................94 5.6 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I.........................................................................................................................................95 5.7Correlação das atividades do Analista de Compras com o curso de Engenharia de Produção.............96 5.8 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO...................................................................................................................................................97 5.9 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO...................................................................................98 5.10 Estágio Obrigatório II.....................................................................................................................................................99 5.11 Atividades Relacionadas ao Curso de Engenharia de Produção................................................................ 100 5.12 Estágio obrigatório no setor de Planejamento e controle de produção (PCP)..................................... 101 5.13 Estágio Supervisionado I........................................................................................................................................... 102 5.14 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I - CENTRO TÁTICO CALL CENTER............................................................................ 103

6 RESUMOS – farmácia

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6.1 Aprendizado em um laboratório microbiológico............................................................................................... 105 6.2 Estágio setor Microbiologia Hospital Estadual Central..................................................................................... 106 6.3 Experiência profissional em laboratório de análises clínicas.................................................................................

107 6.4 Estágio em farmácia hospitalar................................................................................................................................. 108

7 RESUMOS –fisioterapia

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7.1 ESTUDO DE CASO: FISIOTERAPIA NA HIDROCEFALIA CONGÊNITA.............................................................. 110 7.2 TOXOPLASMOSE CONGÊNITA - RELATO DE CASO.............................................................................................. 111 7.3 INTERVENÇÃO FISIOTERAPÊUTICA NA PARALISIA BRAQUIAL OBSTÉTRICA............................................. 112 7.4 FISIOTERAPIA E CUIDADOS INTENSIVOS NA SÍNDROME DE LESCH-NYHAN............................................ 113 7.5 LAMINECTOMIA DESCOMPRESSIVA LOMBAR - ESTUDO DE CASOS............................................................ 114

8 RESUMOS – nutrição

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9.1 INTERVENÇÃO NUTRICIONAL REALIZADA COM ASSISTIDOS DA APAE-VITÓRIA/ES.............................. 116 8.2 Aplicação de Oficinas Nutricionais em alunos de uma Entidade Filantrópica de Vitória - ES............ 117 8.3 ANÁLISE DE ACEITABILIDADE DA BANANA-DA-TERRA NA ALIMENTAÇÃO ESCOLAR DO MUNICÍPIO DE CARIACICA - ES................................................................................................................................................................ 118 8.4 A EXECUÇÃO DO PROGRAMA DE AQUISIÇÃO DE ALIMENTOS (PAA) NOS MUNICÍPIOS DO ESPIRÍTO SANTO....................................................................................................................................................................................... 119 8.5 Oficina de Educação Alimentar e Nutricional em entidades de Cariacica................................................. 120 8.6 UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO............................................................................................................ 121 8.7uso de epi em unidades de alimentação e nutrição.......................................................................................... 122 8.8 Treinamento da higienização das mãos para manipuladores de alimentos............................................ 123 8.9 Estágio Obrigatório em uma Unidade de Alimentação e Nutrição - UAN................................................. 124 9.10 Atuação do nutricionista gestor em prol da saúde e qualidade de vida do trabalhador reduzindo as taxas de absenteísmo em UANS................................................................................................................................. 125 9.11 Implantação de Procedimentos Operacionais Padronizados (POP´S) em Uma Unidade de Alimentação e Nutrição..................................................................................................................................................................... 126 9.12 Trabalho de Conclusão de estágio (TCE) de UAN............................................................................................ 127 9.13 Implementação de ficha técnica de preparo em Unidade de Alimentação e Nutrição Hospitalar.......

128 9.14 TCE -TREINAMENTO BOAS PRATICAS DE MANIPULAÇÂO DE ALIMENTOS.............................................. 129

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9.15 TREINAMENTO DE FUNCIONÁRIOS DE UMA UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO.................. 130 9.16 BOAS PRÁTICAS DE MANIPULAÇÃO - TREINAMENTO DE FUNCIONÁRIO DE UMA UAN.................... 131 9.17 Coleta seletiva de resíduos na UAN....................................................................................................................... 132 9.18 Intervenção para diminuir a quantidade de sobra nos pratos dos funcionários da empresa Viminas............................................................................................................................................................................................... 133 9.19 Educação Nutricional com Funcionários de uma Unidade de Alimentação e Nutrição de um Hospital Público de Vitória......................................................................................................................................................... 134 8.20 Planejamento Físico Funcional de Unidades de Alimentação e Nutrição............................................... 135 8.21 TCE - ESTUDO DE CASO DE UM INDIVÍDUO PORTADOR DE INSUFICIÊNCIA RENAL CRÔNICA INTERNADA NO HOSPITAL INFANTIL DE VITÓRIA.................................................................................................................. 136 8.22 Acompanhamento Nutricional em paciente HIV Positivo, Relato de Caso............................................. 137 8.23 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL INDIVIDUALIZADO DE PACIENTE COM DIAGNÓSTICO DE OBESIDADE GRAU III: RELATO DE CASO................................................................................................................................ 138 8.24 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL HOSPITALAR DE PACIENTE PORTADOR DE AIDS...................... 139 8.25 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL INDIVIDUALIZADO EM PACIENTE GERIÁTRICO: RELATO DE CASO.......................................................................................................................................................................................... 140 8.26 AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL DE PACIENTE COM TRAUMATISMO RAQUIMEDULAR E PNEUMONIA CAUSADA POR AFOGAMENTO............................................................................................ 141 8.27 Estágio obrigatório clínico - Um estudo de caso de um paciente com diabetes................................. 142

9 RESUMOS – psicologia

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9.1 O papel da relação terapeuta-cliente na clínica existencial........................................................................... 144 9.2 Estágio de Psicologia na Área Hospitalar............................................................................................................... 145 9.3 A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA CLÍNICA SOB A PERSPECTIVA COMPORTAMENTAL........................... 146 9.4 AMPLIANDO AS OPORTUNIDADES DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL DE JOVENS EM VULNERABILIDADE SOCIAL........................................................................................................................................ 147 9.5 Consequências psicológicas nos pais diante da perda de um filho............................................................ 148 9.6 Nadando contra a maré: o trabalho da psicologia com homens que cometem violência doméstica....

149 9.7 Atuação do Psicólogo hospitalar: minimizando o sofrimento psíquico no processo de hospitalização.............................................................................................................................................................................................. 150 9.8 Analisando a construção da dependência afetiva entre mulher vitima e homem agressor no relacionamento conjugal........................................................................................................................................................... 151 9.9 OS DESAFIOS DE CRIAR FILHOS SOZINHA COM A AUSÊNCIA DE PATERNIDADE : PSICOTERAPIA COMPORTAMENTAL............................................................................................................................................................. 152 9.10 OFICINA DE INCLUSÃO DIGITAL, AMPLIANDO A AUTONOMIA NOS CUIDADOS EM SAÚDE MENTAL..

153 9.11 RESUMO PSICOTERAPIA VIVENCIAL APLICADA................................................................................................ 154 9.12 Pessoas em situação de rua na grande Vitória-ES........................................................................................... 155 9.13 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO ESPECÍFICO I................................................................................................................... 156 9.14 Frustração e Reforço Negativo: Prosseguimento de caso clínico com ênfase na Abordagem Comportamental............................................................................................................................................................................ 157 9.15 Compulsão e Drogadição: Temas que se Entrecruzam.................................................................................. 158 9.16 O TRABALHO DO PSICÓLOGO NO SISTEMA PRISIONAL: UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO................ 159 9.17 Redução Fenomenológica na clínica existencialista....................................................................................... 160 9.18 ESTUDO DE CASO CLÍNICO ANALISADO PELA TEORIA COMPORTAMENTAL......................................... 161 9.19 CASO CLÍNICO: TRANSTORNO DE PERSONALIDADE BORDERLINE SOB A PERSPECTIVA DA ABORDAGEM COMPORTAMENTAL............................................................................................................................................. 162 9.20 A IMPORTÂNCIA DA FAMILIA NO ESTABELECIMENTO DO REPERTÓRIO COMPORTAMENTAL INFANTIL................................................................................................................................................................................................ 163 9.21 A CIDADANIA E O PROTAGONISMO DO SUJEITO COM SOFRIMENTO PSÍQUICO.................................. 164 9.22 Modelagem de repertorio social em ínvidos com pouca reserva comportamental........................... 165 9.23 Adolescência e as artimanhas de um conflito................................................................................................... 166

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9.24 Contingência e comportamento........................................................................................................................... 167 9.25 Acidentes com motociclistas na Grande Vitória: uma análise sob a ótica behaviorista..................... 168

9 RESUMOS – SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

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9.1 Estagio Obrigatorio....................................................................................................................................................... 170 9.2 Front-end focado em usabilidade............................................................................................................................ 171 9.3 Estágio Suporte TI.......................................................................................................................................................... 172 9.4 Estágio Obrigatório II.................................................................................................................................................... 173 9.5 Desenvolvimento e Manutenção de Sistemas.................................................................................................... 174 9.6 DESENVOLVIMENTO ÁGIL............................................................................................................................................ 175 9.7 Estágio na empresa Avista Tecnologia................................................................................................................... 176 9.8 DESENVOLVIMENTO ÁGIL............................................................................................................................................ 177 9.9 Desenvolvimento de Software.................................................................................................................................. 178 9.10 Desenvolvimento de uma Intranet....................................................................................................................... 179 9.11 Primeiro Estágio........................................................................................................................................................... 180 9.12 Desenvolvimento de tecnologia de informação em Vitória......................................................................... 181 9.13 Estágio Obrigatório I - Suporte Técnico............................................................................................................... 182 9.14 Estágio Obrigatório 2 - No TRT ES.......................................................................................................................... 183 9.15 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I........................................................................................................................................... 184 9.16 Meu Dia-a-Dia na MITIS............................................................................................................................................. 185 9.17 Desenvolvimento do Sistema Educacional da Escola São Domingos...................................................... 186 9.18 Adquirindo valor com o estagio............................................................................................................................. 187 9.19 TÉCNICO DE MICROPROCESSAMENTO EM INFORMÁTICA EM VITÓRIA................................................... 188 9.20 PME MAQUINAS EQUIPAMENTOS LTDA.............................................................................................................. 189 9.21 Desenvolvimento de sistemas para internet..................................................................................................... 190 9.22 Desenvolvimento de Relatórios Gerenciais....................................................................................................... 191 9.23 Estágio Obrigatório III Vale....................................................................................................................................... 192 9.24 Ferramenta Web Projeto New Life......................................................................................................................... 193

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APRESENTAÇÃO A Faculdade, considerando sua política de inter-relação entre ensino e prática, vem disponibilizar a todos, através da referida Revista, as produções realizadas por todo corpo docente e discente da Faculdade Católica, referentes às experiências vivenciadas em campo de estágio.

O estágio na formação profissional é o locus privilegiado no qual o aluno pode aprimorar suas habilidades e competências técnicas, políticas, éticas, teóricas e metodológicas desenvolvidas em sua formação. Espaço privilegiado de relação entre teoria e prática, permite ao discente pensar o concreto direto no concreto, elaborando formas inovadoras de intervir junto à realidade de forma criativa, propositiva, crítica, satisfazendo, assim, um dos maiores preceitos da formação superior: contribuir na construção de uma sociedade melhor.

A referida revista é uma grande inciativa da Católica, pois permite a socialização das diversas experiências realizada pelos aluno nos mais de 100 campos de estágio disponíveis. Entre os que são conveniados à Faculdade, podemos destacar: as Prefeituras Municipais e Governo do Estado, através das mais diversas secretarias; Organizações Não Governamentais, Instituições Privadas.

Destacamos que nos últimos semestres temos observado um aumento da participação dos/as Alunos/as no envio de seus resumos e na socialização de suas experiências em campo de estágio. Nesse sentido, a relação entre teoria e prática vem se firmando cada vez mais enquanto uma relação indissociavel dentro no processo de aprendizagem.

Assim, esperamos contribuir através das experiências aqui socializadas, de forma que tais produções alcancem a relevância social e acadêmica a qual pleiteamos.

Profa. Elisângela Maria Marquese

Coordenadora do Curso de Serviço Social da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo

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1 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (BACHARELADO)

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.1 ANÁLISE TRICOLÓGICA DE ROEDORES DO GRUPO ORYZOMYS Aluno(s): Leonardo Vieira Allemand Coautor(es): Rafaela Duda Paes Resumo O estudo dos pelos em mamíferos é denominado Tricologia, um ramo de pesquisa utilizado na taxonomia para identificação de mamíferos com base na microestrutura morfológica do pelo. Por meio desta ferramenta, é possível analisar os padrões de cutícula e medula, sendo possível assim diferenciar os táxons. O presente estudo objetivou analisar a microestrutura de pelos de diferentes espécies do complexo Oryzomys, um grupo de roedores recentemente classificados em 10 gêneros distintos e de difícil distinção morfológica. Para a realização da análise, os pelos são extraídos manualmente, sem a utilização de pinças, preservando assim a estrutura como um todo. Como a coloração e a textura dos pelos variam entre os táxons, tornase necessária a limpeza dos pelos com água destilada, detergente, água oxigenada 30 volumes (no caso da análise da medula, promovendo a diafanização do pelo), álcool 70% e papel para secagem do material. Posteriormente, são montadas lâminas com o auxílio de uma morsa de bancada, objeto de material plástico apoiado na lâmina para que não haja sua ruptura e esmalte incolor. Posteriormente, pode ser feita a observação e registro fotográfico em microscópio com aumento de 40x e 100x. Com esse trabalho, esperase avaliar a variabilidade dos padrões de pelos e testar se os mesmos podem servir como caracteres taxonômicos diagnósticos para a identificação das espéciesalvo.

Palavras-chave: taxonomia, morfologia, Oryzomyini, roedores

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.2 TRATAMENTOS PRÉ-GERMINATIVOS PARA SUPERAÇÃO DE DORMÊNCIA DE SEMENTES DE Euterpe edulis Mart.

(ARECACEAE) Aluno(s): Marcela Fioroti Lorençoni Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo Euterpe edulis Mart. é uma palmeira nativa da Mata Atlântica que pertence à família Arecaceae e possui grande importância alimentícia, que gerou uma drástica redução em sua população graças a exploração. De maneira geral, a germinação das sementes dessa família ocorre de forma lenta, não sincronizada e em baixas porcentagens, tais fatores podem ser decorrentes de processos de dormência, cujas causas têm diferentes naturezas. Existem vários tipos de tratamentos para a quebra de dormência e cada um é adequado a um tipo particular de dormência. Assim, o objetivo desse estudo foi comparar a eficiência de quatro tratamentos prégerminativos para superação da dormência das sementes de E. edulis avaliando a eficiência desses tratamentos na velocidade e sincronização da germinação, sendo os parâmetros de comparação a porcentagem, o tempo médio, a frequência e a entropia do processo germinativo.

Os tratamentos foram escarificação química com Hidróxido de Sódio, escarificação mecânica com lixa, embebição em água por 48 horas e tratamento térmico com água fervente, além do controle. Cada tratamento foi aplicado em um lote de 54 sementes. Após a aplicação dos tratamentos as sementes foram semeadas em tubetes contendo areia como substrato, com seis réplicas de nove sementes cada um. Os tubetes foram mantidos em casa de vegetação e irrigados duas vezes ao dia através de aspersores. Foram consideradas germinadas as sementes que emitiram um caulículo de comprimento maior ou igual a 2 mm. Após 120 dias da semeadura serão realizados os cálculos matemáticos e as análises estatísticas.

Palavras-chave: Germinação, Palmito Juçara, Escarificação.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.3 EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PARQUE MOSCOSO, VITÓRIA-ES Aluno(s): Karollyne Alves Braum, Juliana Conde Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo A Educação Ambiental é o conhecimento, habilidades e atitudes que são direcionadas para a conservação do meio ambiente, de uso coletivo do público, sendo primordial para a sustentabilidade e qualidade de vida. Nesse sentido, os parques municipais são ótimos locais para abordar questões ambientais, pois são utilizados para a preservação de espécies e áreas verdes, acomoda espécies ameaçadas e manifesta um importante interesse educativo, cientifico e turístico. A Educação Ambiental realizada no Parque Moscoso tem por objetivo informar os visitantes e funcionários sobre o que é o Centro de Educação Ambiental (CEA), zelar pelo racionamento de água, sensibilizar os visitantes quanto às questões ambientais como poluição a separação correta dos resíduos sólidos e realizar oficinas de reaproveitamento dos resíduos. Durante os períodos escolares, a agenda do Centro de Educação Ambiental (CEA), localizado dentro do Parque Moscoso, é aberta para atendimentos a instituições e escolas. A realização dos projetos no Parque Moscoso abrange o CMEI do entorno, envolvem os funcionários do parque e instituições interessadas em conhecer o parque. No local é realizada a conscientização sobre a separação e destinação dos resíduos sólidos, oficinas de reaproveitamento e uma trilha interpretativa histórica e ambiental dentro do Parque Moscoso. De acordo com os agendamentos escolares os projetos do Centro de Educação Ambiental são postos em prática, podendo assim o estagiário realizar o trabalho de um educador ambiental conscientizando, sensibilizando e passando o sentido de pertencimento do homem com a natureza em meio à urbanização.

Palavras-chave: resíduos sólidos, centro de educação ambiental, conscientização.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.4 PROJETO DE EXTENSÃO CATÓLICA SUSTENTÁVEL Aluno(s): Thaís dos Santos Pesente Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo O Projeto Católica Sustentável trata-se de um programa de cunho educativo que visa desempenhar ações e discussões focando na implantação de um Programa de Coleta Seletiva, e, consequentemente, a construção de novas ideias e práticas de forma sustentável. A problematização que envolve a produção de resíduos sólidos diz respeito a um conjunto de fatos conciliados caracterizado pelo consumo excessivo e o desperdício de recursos naturais, assim como, ao desdém dos indivíduos e comunidades quanto ao destino final dos resíduos. Tem por objetivos o incentivo à comunidade Salesiana e ao público externo a um raciocínio sustentável em relação à produção e manejo dos resíduos sólidos a partir do projeto de Coleta Seletiva de Resíduos, assim como o desenvolvimento da gestão dos resíduos gerados, proporcionando realização de práticas sustentáveis. Para o desenvolvimento do projeto foi realizada implantação de coletores seletivos para lixos seco e úmido dispostos em todo o campus, abordagens educativas e criação de materiais educativos com intuito de instigar a separação e alocação correta dos resíduos desencadeando conscientização em massa. Foram realizadas abordagens em sala de aula com informes educativos, desenvolvimento de material educativo com enfoque na educação ambiental, confecção dos materiais didáticos lúdicos e educativos com envolvimento nos demais setores da faculdade.

Através da sensibilização proposta pelo projeto esperase abranger a comunidade Salesiana, assim como usuários externos da instituição, com conhecimentos sobre a destinação correta dos resíduos e a coleta seletiva desses, reduzindo assim possíveis impactos ambientais.

Palavras-chave: Coleta Seletiva, Resíduos sólidos, Educação ambiental.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.5 VIVÊNCIA EM FISCALIZAÇÕES AMBIENTAIS JUNTO AO 2º PELOTÃO DA 1ª COMPANHIA DO BATALHÃO DE POLÍCIA MILITAR AMBIENTAL Aluno(s): Mayra de Oliveira Marcarini Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo O Batalhão de Polícia Militar Ambiental é uma unidade especializada da Polícia Militar do Espírito Santo, responsável pela fiscalização e prevenção de crimes ambientais, como: caçar; causar poluição; desmatar, pescar, extrair minerais e fazer loteamentos sem autorização, além de realizar ações de Educação ambiental e patrulhamento preventivo em áreas de risco em todo território do Espírito Santo. Com o objetivo de proteger e controlar o uso sustentável dos recursos naturais renováveis e não renováveis, as guarnições vão a campo diariamente para atender denúncias de crimes ambientais. Os militares atuam, principalmente, baseados na Lei Federal Nº 9.605, de 12 de fevereiro de 1998, na Lei Federal Nº 12.651, de 25 de maio de 2012, Lei Federal Nº 6.766, de 19 de dezembro de 1979, além de outras leis, decretos e legislações municipais epecíficos. Recentemente, temse verificado um aumento da migração da cidade para o interior, principalmente na região serrana do estado, onde ainda existem alguns resquícios da Mata Atlântica. Dessa forma, podese verificar o aumento na poluição dos rios (Beneventes e Jucu) e córregos (Córrego do Gordo), aumento no número de loteamentos clandestinos e, com isso, o aumento nos índices de desmatamento.

Concluise que as ações realizadas pela Polícia Militar Ambiental têm cooperado na preservação do meio físico e biológico na região serrana do Espírito Santo.

Palavras-chave: Fiscalização, Polícia, Ambiental, Meio-Ambiente

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.6 ESTUDO DA FAUNA DE COLEOPTERA (INSECTA) POLINIZADORAS DO PARQUE ESTADUAL DA FONTE GRANDE, VITÓRIA/ES Aluno(s): Grasielli Batista Ribeiro Pinto Coautor(es): Lidiana Nogueira Zamprogno Resumo Atualmente, a Mata Atlântica cobre uma área de 102.012 km², com alta biodiversidade e é uma área prioritária para a conservação, possuindo muitas espécies endêmicas. A ordem coleóptera é a maior dentre as ordens de animais, possuindo cerca de 350.000 espécies descritas e não se têm muitos estudos sobre a importância dos coleópteros na polinização de florestas. O objetivo do trabalho foi buscar e identificar a biodiversidade de coleópteros polinizadores no Parque Municipal da Fonte Grande. Os espécimes foram coletados através de armadilha tipo ‘pitfalltrap’, instaladas em uma área de vegetação aberta, com espaçamento de 10 metros entre elas, formando um transecto de 100 metros. Outro transecto foi traçado em área de vegetação fechada, seguindo o mesmo padrão de distribuição. Além disso, foi feita coleta busca ativa nesses trechos, com o auxílio de rede entomológica. As coletas foram realizadas quinzenalmente, nos meses de maio e junho de 2016. O material coletado foi analisado no laboratório de Zoobotânica da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo e classificado em nível de família, para futuramente gerar uma lista com as famílias encontradas. Como o Parque Estadual da Fonte Grande está em uma área de Mata Atlântica, esperase registrar uma grande biodiverdade de coleópteros polinizadores. A expectativa é de que a lista de famílias gerada colabore com futuros estudos na região, contribuindo para o conhecimento da ocorrência das diferentes famílias de coleópteros polinizadores na área de Mata Atlântica e despertando interesse para futuras pesquisas na região.

Palavras-chave: Mata Atlântica, cantarofilia e pitfall-trap.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.7 IDENTIFICAÇÃO TRICOLÓGICA NEOTROPICAIS DO ESPÍRITO SANTO

DE

MARSUPIAIS

Aluno(s): Isabella De Carli Scaquetti Coautor(es): Rafaela Duda Paes Resumo Os pelos dos mamíferos são revestidos por uma espessa camada de queratina, que promove resistência a agressões ambientais. Assim, é possível utilizalo para identificar espécies através dos padrões de microestruturas da cutícula e medula do pelo. Essa técnica é chamada de tricologia, um ramo da pesquisa pouco utilizada como ferramenta taxonômica, mas com excelentes resultados no parâmetro de identificação de espécies de mamíferos, sendo considerada uma técnica de baixo custo muito eficiente. Os pelos utilizados para a análise e caracterização da espécie são os pelosguarda, nos quais são encontradas cutícula e medula. Esses pelos sãos divididos em primários e secundários com duas porções, a haste e o escudo. A identificação cuticular é realizada através dos padrões estruturais da haste e a medular pelos padrões estruturais do escudo. Devido ao estudo escasso com as espécies de marsupiais didelfídeos existentes no estado do Espírito Santo, essa ferramenta será útil para a identificação desses táxons através da microestrutura existentes no pelo. Além disso, membros da família Didelphidae possuem uma ampla diversidade de espécies, das quais, muitas são crípticas, o que reforça a importância da tricologia como um item adicional para a taxonomia. Por fim, a tricologia possibilita a identificação de espécies em estado crítico de preservação ou outros fatores, como vestígios de pelo no bolo fecal de outro animal, que impossibilite seu reconhecimento, e de táxons presentes em coleções cientificas de animais taxidermizados. E esperase que seja comprovado a diferença das microestruturas existentes no pelo para ter um reconhecimento taxonômico das espécies.

Palavras-chave: Didelphidae, tricologia, taxonomia.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.8 EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PARQUE PEDRA DA CEBOLA Aluno(s): Thais Teixeira Lyra Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo O estágio realizado no Parque Municipal Pedra da Cebola tem por objetivo sensibilizar os visitantes sobre questões ambientais tanto bióticas como abióticas, atribuindo ênfase na preservação ambiental e na destinação adequada dos resíduos sólidos e todo o processo posterior ao recolhimento do mesmo. Para isso, inicialmente foi realizada uma familiarização com o conceito de educação ambiental seguida do ingresso aos programas de atividades de parques urbanos de Vitória juntamente com o Centro de Educação Ambiental (CEA). Foram realizados planejamentos enriquecidos com reuniões com a equipe da Gerência de Educação Ambiental (GEA) e demais CEA?s para elaboração dos projetos e atividades a serem desenvolvidos. Também houve participação de outras secretarias da Prefeitura Municipal de Vitória e da Secretaria Municipal de Meio Ambiente para programação e ação de atividades externas como ??defeso e andada?? do carangueijouçá (Ucides cordatus), ‘Feira do Verde’, ‘Workshop de Bem Estar Animal’, ‘Hortas Urbanas’ e outras. As instituições realizam parcerias por notarem uma mudança comportamental e interesse por parte do grupo alvo. As atividades são de extrema relevância para que seja realizada uma conexão envolvendo o ser humano e o meio ambiente, proporcionando uma melhor percepção sobre as questões ambientais atuais e seu pertencimento nesse espaço. Essas ações ajudam a concretizar essa sensibilização para que o público alvo dê continuidade ao processo, formando uma ‘rede’ de conscientização e conservação ambiental.

Palavras-chave: Preservação, Educação Ambiental, Pertencimento Ambiental

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.9 DIVERSIDADE DE ARANHAS (ARACHNIDA, ARANEAE) DE SOLO DO PARQUE ESTADUAL DA FONTE GRANDE, VITÓRIA, ES, BRASIL Aluno(s): Clara de Lemos Gums Coautor(es): Lidiana Nogueira Zamprogno Resumo Com toda diversidade de artrópodes, um dos grupos mais diversos são as aranhas de solo de florestas. Elas têm um papel importante no controle de suas presas e podem ser usadas também como bioindicadores de impactos ambientais. No Espírito Santo, a quantidade de trabalhos feitos com aranhas de solo é mínima, em alguns lugares não se tem ideia da diversidade desse tipo de aranhas. O trabalho teve como objetivo buscar e avaliar a diversidade de aranhas de solo encontradas no Parque Estadual da Fonte Grande em Vitória, identificando os espécimes em nível de família, no laboratório da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. Foram realizadas três coletas quinzenalmente, nos meses de maio e junho de 2016, ao longo de uma trilha, através de dois transectos de 100 metros cada um, sendo um deles localizado em uma área de vegetação fechada e outro em área de vegetação aberta. O método de coleta foi armadilha de queda ‘pitfalltrap’ sendo as mesmas dispostas a cada 10 metros, totalizando 20 armadilhas. Após sete dias na mata, os animais capturados foram recolhidos e levados ao laboratório para triagem. Com o trabalho ainda em andamento, esperase registrar uma grande diversidade aranhas de solo no Parque Estadual da Fonte Grande e relacionar esse resultado com pesquisas de outras localidades de Mata Atlântica. Desta forma, almejase contribuir para o conhecimento acerca da ocorrência das diferentes famílias de aranhas no território capixaba e despertar o interesse para futuras pesquisas com as aranhas na região do Espírito Santo.

Palavras-chave: Mata Atlântica. Predadores. Pitfall-trap.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.10 ESTUDO DE POLIMORFISMOS DOS GENES LILRB2 E HLA-G RELACIONADOS À INFERTILIDADE EM MULHERES DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO Aluno(s): Renata Bisi Alves Coautor(es): Melissa de Freitas Cordeiro Silva Resumo A infertilidade afeta aproximadamente 48,5 milhões de casais no mundo inteiro.

Excluindo as causas mais comuns associadas à infertilidade em mulheres, alterações genéticas do sistema imune materno podem estar relacionados à uma fração dos casos de infertilidade cujos fatores causais não são bem conhecidos. Em particular, moléculas de HLAG expressas pelo trofoblasto inibem a ativação de células do sistema imune uterino, através da interação com receptores inibitórios, como LILRB2, impedindo uma reação imunológica contra o feto. Falhas nessa interação podem prejudicar o sucesso da gravidez. Os objetivos desse estudo são de avaliar a relação causal entre polimorfismos do genes de HLAG e LILRB2 e a infertilidade, em um estudo casocontrole, e caracterizar a frequência desses polimorfismos na população do Espírito Santo. Para realização desse estudo foram selecionadas 100 pacientes do Serviço de Infertilidade da Unidade de Atenção à Saúde da Mulher do HUCAM diagnosticadas inférteis e 100 pacientes férteis atendidas pela mesma unidade, como grupo de controle. Para a análise de frequência populacional serão recrutados 100 indivíduos atendidos na Unidade do Sistema Neuromusculoesquelético do HUCAM. Os polimorfismos serão analisados por técnicas moleculares de PCRRFLP, após a coleta de sangue periférico em papel FTA e posterior extração de DNA leucocitário. Para as análises estatísticas serão usados o teste de Chiquadrado, ou exato de Fisher, e tStudent para a diferença entre as médias, com grau de significância de 0,05. RC brutas e ajustadas e IC de 95% serão estimados utilizando o programa SPSS 17.0.

Palavras-chave: Alotolerância, Gravidez, Receptores Inibitórios.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.11 ENTOMOFAUNA DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO Aluno(s): Beatriz Crisostomo dos santos, David dos Santos Martins Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo O estagio está sendo realizado na Instituição Capixaba de Pesquisa, Assistência Técnica e Extensão Rural (Incaper), sediada em Vitória. A conservação da diversidade de insetos tem recebido enorme atenção nos últimos anos com o papel fundamental que exercem na manutenção dos processos ecológicos nos ecossistemas. Para compreendermos a totalidade dos benefícios dos insetos no equilíbrio ambiental é necessário identificar as espécies existentes e organizálas com informações a respeito de seus atributos. A totalidade da área do Estado do Espírito Santo é abrangida pelo domínio do Bioma Mata Atlântica, um dos biomas mais ricos em diversidade e produtividade e mais ameaçados do planeta. Já foram realizadas atividades como coletas e processamento de amostras. A conservação foi feita em meio liquido, sendo acondicionas em recipientes, com álcool 70% e etiqueta dentro do frasco, já as amostras em material herborizado como no caso de alguns Hemípteros, foram deixadas para secar entre folhas de jornal dentro de uma prensa. As amostras serão enviadas para um especialista, taxonomista desse grupo, como âmbito de identificar as espécies coletadas. Está sendo feito levantamento bibliográfico com informações sobre espécies de insetos com registros de ocorrência no Estado do Espírito Santo. Está sendo realizada uma lista de espécies, com registros recuperados e coletados no Espírito Santo. Hoje se encontram dispersas e de difícil acesso, assim tornando em uma base de fácil consulta, aos segmentos da pesquisa, extensão, ensino, defesa agropecuária e a sociedade como um todo.

Palavras-chave: Biodiversidade, Entomologia, Distribuição geográfica.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.12 COMPARAÇÃO DOS ESTRATOS REGENERATIVOS DOS AMBIENTES DE BORDA E INTERIOR DE MATA DO PARQUE BOTÂNICO DA VALE, VITÓRIA (ES) Aluno(s): Elize Dias de Oliveira Coautor(es): Danilo Camargo Santos Resumo O estágio, que tem por objetivo avaliar as mudanças de riqueza e abundância das espécies vegetais que compõe o estrato de regeneração no ambiente de borda e de meio de mata, foi realizado na área de Mata Atlântica do Parque Botânico da Vale, Vitória, ES. Por estarem sujeitos ao ambiente sob o dossel, os indivíduos desse estrato podem oferecer uma perspectiva do equilíbrio ambiental da área. O estudo foi planejado seguindo três etapas principais. (1) pesquisas bibliográficas sobre o tema para o aprimoramento dos conhecimentos e a elaboração de uma metodologia adequada; (2) visitas ao local com o objetivo de avaliar a possibilidade de aplicação da metodologia e efetuar eventuais correções necessárias. (3) coleta de dados, a ser realizada no segundo semestre do ano, sendo que os pontos de amostragem serão alocados a partir das bordas do fragmento em direção o interior da mata, seguindo um transecto reto, cada quadrat medirá 1m², mantendo um intervalo de 5m entre eles, serão considerados todos os indivíduos vivos com até 20cm de altura. Estes serão identificados e agrupados de acordo com seus táxons e ambiente de coleta (borda ou interior). A comparação entre os dois ambientes será por meio do índice de diversidade de ShannomWeaver (H´) e o de similaridade de Sorensen, além de riqueza, composição e abundância. Com base na análise de estudos realizados em ambientes semelhantes, esperase que as famílias mais representativas sejam Leguminosae, Myrtaceae e Poaceae.

Palavras-chave: sub-bosque, regeneração, efeito de borda, composição.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.13 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EM MICROBIOLOGIA AMBIENTAL: MONITORAMENTO BACTERIOLÓGICO DA QUALIDADE DE ÁGUA E AREIA DAS PRAIAS. Aluno(s): Lorena Tonon Bosi Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo A presença de bactérias provenientes de fezes humanas e de animais de sangue quente, existentes na água e areia, representa um risco à saúde de banhistas, causando doenças gastrintestinais e de pele, já que essas bactérias são indicadores da qualidade sanitária das praias, bem como um indício de presença de patógenos. Balneabilidade é a qualidade das águas destinadas ao lazer de contato primário, podendo ser entendido como um contato direto e prolongado com a água, onde a chance de ingerir quantidades consideráveis de água é alta. A resolução do CONAMA 274/00 entende que a saúde da população é prejudicada pelas condições de balneabilidade, dessa forma é feito o monitoramento da mesma a partir de indicadores microbiológicos. O estágio tem como objetivo conhecer os procedimentos e técnicas de monitoramento da balneabilidade das praias, através da análise quantitativa e qualitativa das bactérias de origem intestinal na água e areia das praias utilizando os seguintes parâmetros: Escherichia coli e Enterococcus. Para a realização das análises, tornase necessária a esterilização e preparo do material antes da coleta. As idas a campo são praticadas mensalmente em pontos estratégicos nas praias, uma vez que a coleta da água e da areia é usada recipientes estéreis. Os procedimentos utilizados nas análises das bactérias são padronizados segundo Standard Methods for the Examination of Water and Wasterwater e CETESB. Palavras-chave: Escherichia coli, indicadores, patógenos.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.14 ESTAGIO SUPERVISIONADO I EM MICROBIOLOGIA AMBIENTAL: MONITORAMENTO BACTERIOLÓGICO DA QUALIDADE DE ÁGUA E AREIA DAS PRAIAS Aluno(s): Letícia Brandão Nogueira Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo A existência de bactérias procedentes de fezes humanas e de animais de sangue quente na água e areia indica uma ameaça à saúde de banhistas, acarretando doenças do trato intestinal e de pele, já que essas bactérias nos mostram a qualidade sanitária das praias, podendo ser também um indicativo da presença de patógenos.

Balneabilidade é a qualidade das águas usadas como fins recreativos de contato primário, podendo ser considerado como um contato direto e de longa duração com a água, onde a chance de ingestão de quantidades consideráveis de água é alta. A resolução CONAMA 274/00 diz que a saúde da população é lesada pelas condições de balneabilidade, com isso é feito a fiscalização da mesma a partir de indicadores microbiológicos. O estágio tem como objetivo conhecer os métodos e técnicas de controle da balneabilidade das praias, através da verificação quantitativa e qualitativa das bactérias de origem intestinal na água e areia das praias utilizando os seguintes parâmetros Escherichia coli e Enterococcus. Para a execução das análises, tornase preciso a esterilização e preparo do material antes da coleta. As saídas a campo são feitas mensalmente em pontos estratégicos nas praias, sendo que tanto a coleta da água como da areia usase recipientes estéreis. Os procedimentos usados nas análises das bactérias são padronizados segundo Standard Methods for the Examination of Water and Wasterwater e CETESB. Palavras-chave: Balneabilidade, indicadores, patógenos

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.15 SELEÇÃO DE GENÓTIPOS DE AROEIRA E CARACTERIZAÇÃO FITOQUÍMICA DE PRODUTOS BIOATIVOS Aluno(s): Joelma De Carvalho Barbosa Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo A flora capixaba vem sendo foco de interesse econômico, sendo riquíssima em espécies que são utilizados pela população como plantas medicinais. A pimenta rosa produzida pela Schinus terebinthifolius Raddi, é um produto de exportação brasileira, principalmente, para a indústria alimentícia e também na procura por substâncias quimiopreventivas como flavonóides e outros fenólicos. Com o objetivo de selecionar genótipos de aroeira quanto ao seu potencial de produção, manejo da planta e agregação de valor aos produtos bioativos, foi desenvolvido um projeto localizado no Instituto Capixaba de Pesquisa, Assistência Técnica e Extensão Rural ? Incaper, Vitória ?

Espírito Santo, onde está sendo analisada a produção frutífera dessas plantas entre os anos de 2014, 2015 e 2016 de acordo com a resposta ao tipo de manejo (poda drástica e poda de ramo) após o período de frutificação. Esperase que haja uma variação na produção entre os anos de 2014 a 2016 por apresentar respostas quanto condições não esperadas do ambiente como a seca, havendo atraso no período de antese, prejudicando o desenvolvimento e qualidade do fruto. Quanto ao manejo, esperase que as plantas submetidas à poda drástica não apresentem brotação e as plantas submetidas à poda de ramo venham apresentar melhores aspectos físicos e químicos como a produção de óleos essenciais encontrados nos frutos e nas folhas.

Palavras-chave: Mata Atlântica, Agronegócio, Planta nativa.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.16 REALIZAÇÃO DE MONITORAMENTO DE CIANOBACTÉRIAS E CIANOTOXINAS EM SISTEMAS DE ABASTECIMENTO DE ÁGUA (SAA) REALIZADO PELA COMPANHIA ESPIRITO SANTENSE DE SANEAMENTO (CESAN) Aluno(s): Rafaela Machado Baptista Coautor(es): Danilo Camargo Santos Resumo Cianobactérias são organismos fotossintetizantes, capazes de formar florações e produzir cianotoxinas. Estes metabolitos secundários podem ser classificados pelos mecanismos de ação, como hepatoxinas ou neurotoxinas. O presente estudo relata o monitoramento da densidade de cianobactérias (potenciais produtoras de cianotoxinas) presentes nos mananciais utilizados no tratamento de água pela CESAN, atendendo a Portaria 2914/2011 Ministério da Saúde. Os valores de densidade celular encontrados determinam a frequência de monitoramento de cianobactérias no manancial e da necessidade da realização de análises de toxinas. Para determinação da densidade são coletadas amostras nos pontos de captação nos mananciais, sendo preservadas com lugol e preparadas em câmaras de Utermöhl para contagem em microscópio invertido. Os resultados são expressos em células/mL e quando ultrapassam 20.000 células/mL, é necessário a coleta de amostras refrigeradas para realização da análise de cianotoxinas (microcistina e saxitoxina) no manancial, com frequência semanal essas análises são realizadas através do método ELISA após realização de gelo e degelo, para rompimento de células e liberação das possíveis toxinas intracelulares que possam estar presentes. Quando a densidade celular no manancial apresenta valores acima dos limites estabelecidos pela portaria, é necessário um monitoramento semanal de cianotoxinas na saída da Estação de Tratamento de Água. A CESAN monitora um total de 104 pontos de captação distribuídos em todo estado, e são poucos os mananciais que apresentaram resultados acima de 20.000 células/ml. Apenas 6 mananciais estão sendo monitorados com frequência semanal para a análise dessas algas, e apesar das altas densidades, as florações não se apresentam tóxicas no momento.

Palavras-chave: Portaria 2914/2011, Microcistina, Saxitoxina, Mananciais.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.17 ABUNDÂNCIA DE MARUINS ( DÍPTERA: CERATOPOGONIDAE) NA REGIÃO DO DISTRITO DE SAGRADA FAMÍLIA, MUNICÍPIO DE ALFREDO CHAVES, ES, BRASIL Aluno(s): Carmelia Vilela Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo As espécies hematófagas de Diptera: Ceratopogonidae são conhecidas popularmente no Brasil como maruins, mosquitinhos pólvora e mosquitinhos de mangue. Algumas destas espécies podem causar manifestações indesejáveis tanto em seres humanos como em seus animais domésticos, devido à voracidade de suas picadas em busca de repasto sanguíneo, podendo causar grande irritação e problemas cutâneos, principalmente nos indivíduos mais sensíveis, além de serem também vetores potenciais de agentes infecciosos. Este Estágio tem como objetivo possibilitar a vivência profissional dentro da área de Zoologia dos Invertebrados, a integração de conteúdos e experiência para estudar a abundância das espécies de maruins (Diptera: Ceratopogonidae) que ocorrem no distrito de Sagrada Família, no município de Alfredo Chaves, do estado do Espírito Santo à procura do repasto sanguineo no ser humano. A metodologia de coleta utilizada para o maruí será a isca humana e armadilha de garrafa em dois períodos do dia, com coletas realizadas nos meses junho à novembro de 2016.

As amostragens de coletas serão feitas em três pontos do distrito: áreas de residência do distrito ; área do campo de futebol; em áreas de cultivo de banana. Ao término do período de coletas será feita a relação entre atividades antropofílicas do maruins com a temperatura do ar para verificar se existe significância ou não. Palavraschave: Sagrada Familia, Maruíns, Abundância, Estágio.

Palavras-chave: Sagrada Familia, Maruíns, Abundância, Estágio.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.18 PROJETO PRAIAS: MONITORAMENTO DA QUALIDADE SANITÁRIA DAS PRAIAS MAIS FREQUENTADAS DOS MUNICÍPIOS DE VITÓRIA E VILA VELHA, ES. Aluno(s): Jessica Salles Carlesso Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo A zona costeira é utilizada para diversas atividades, dentre elas o turismo e lazer. As praias são ambientes sujeitos a receber despejos de esgoto e também existe um grande movimento de animais domésticos nesses ambientes, dessa forma a areia e a água desses locais acabam se tornando uma fonte de contaminação, capazes de transmitir agentes de doenças infecciosas. Pessoas que tiverem um contato primário com esse meio estão expostas a diversos patógenos como, por exemplo, bactérias do gênero Enterococcus e também a Escherichia Coli, que causam risco à saúde dos banhistas. O objetivo desse estágio é avaliar a qualidade sanitária da água e da areia das praias mais frequentadas do município de Vitória e Vila Velha, no estado do Espírito Santo. Os estudos são realizados em cinco praias: Praia da Costa e Itapuã (Vila Velha) e Ilha do Boi, Curva da Jurema e Camburi (Vitória). Os procedimentos de coleta, preparo dos materiais, acondicionamento e forma de transporte das amostras são realizados de acordo com metodologias da CETESB e pelo Standard Methods for the Examination of Water and Wastewater, utilizando parâmetros como as bactérias do gênero Enterococcus e Escherichia coli, já que a presença desses organismos em grande quantidade indica a existência de outros microrganismos patogênicos o que gera grande risco de contaminação para os banhistas.

Palavras-chave: Água, Areia, Enterococcus, Escherichia coli.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

2 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (LICENCIATURA)

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.1 CARACTERIZAÇÃO DO REINO MONERA E SUA DIVERSIDADE NO MEIO AMBIENTE Aluno(s): Luiz Felipe Bastos de Jesus Coautor(es): Selma Aparecida Hebling, Cristiane Nazaré de Araújo Barroso Resumo O Reino Monera tem como representantes as Arqueobactérias, Cianobactérias e as Bactérias. São seres que tem por características serem procariontes, unicelulares, vivem isolados e formando colônias, possuem célula com membrana plasmática, hialoplasma, ribossomos, cromatina e parede celular. Com o objetivo de comparar a diversidade de seres que incluem este reino e analisar a diversidade de formas, metabolismos, tipos e os mecanismos de recombinação genética desses seres no ambiente, foi apresentada uma aula na segunda série do Ensino Médio, como uma das etapas do Estágio Obrigatório II no Colégio Americano Rede Doctum de Ensino da unidade de Guarapari, com o tema supramencionado, de modo que esta foi dividida em etapas, tais como a anotação no quadro e explicação. A aula, de modo geral, começou pelo ponto mais simples, que é a caracterização dos seus representantes, finalizando com as formas de recombinação genética em bactérias e aplicação de exercício, mas sem registro fotográfico por não poder fazer uso de aparelho celular em sala. Com a aula, concluise que foi produtiva e extremamente satisfatória, de modo que a turma interagiu e mostraramse, indubitavelmente, interessados pelo assunto. As dúvidas mais pertinentes foram em relação ao uso dos antibióticos, logo, compartilhando experiências e sendo fundamental para o desenvolvimento da aula, além de poder ter a experiência de ministrar um conteúdo para em uma sala de aula, de forma teórica, mas colocando em prática os aprendizados adquiridos ao longo do curso na Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo.

Palavras-chave: Aula, Reino, Monera, Seres, Antibióticos, Anotações.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.2 RESÍDUOS SÓLIDOS: REFLEXÃO SOBRE OS IMPACTOS AMBIENTAIS Aluno(s): Ilza Alves Pinto Coautor(es): Selma Aparecida Hebling, Cristiane Nazaré de Araújo Barroso Resumo A crescente geração de resíduos sólidos se tornou uma preocupação da sociedade atual, tendo em vista os problemas ambientais que ocorrem pelo seu gerenciamento inadequado. Sendo assim, o objetivo desse trabalho foi promover uma reflexão sobre o que gera resíduos sólidos e os impactos ambientais e sociais decorrentes e apontar alternativas para sua disposição. Este trabalho foi desenvolvido junto aos alunos do Ensino Médio do Centro Educacional Agostiniano, situado em Vitória e foi realizado em quatro etapas. Iniciouse com a apresentação de um vídeo e posterior discussão sobre o tema. A parte teórica foi apresentada na segunda etapa, com uma aula expositiva dialogada. A terceira etapa foi uma aula prática de reciclagem, na qual os alunos reaproveitaram caixas de suco e de leite, transformandoas em porta lápis e sacolas de presente. A quarta etapa incluiu a confecção, em grupo, de painéis sobre o tema e uma avaliação final através de um questionário, cujo resultado comprovou que os alunos estão mais conscientes da importância da reciclagem e da atuação de cada um na melhoria da vida no planeta. Houve grande interesse dos alunos sobre o assunto e participação ativa em todas as etapas. Os trabalhos confeccionados na aula prática participaram de uma exposição, como parte da Campanha da Fraternidade desenvolvida na escola. Concluise que os alunos encontramse receptivos e motivados a contribuir para a redução dos resíduos sólidos e mais conscientes do uso dos recursos naturais e das consequências do excesso de consumo para o meio ambiente.

Palavras-chave: Animais. Diversidade. Exemplares entomológicos.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.3 A IMPORTÂNCIA DAS AULAS PRÁTICAS EM UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO LOCALIZADO EM CARIACICA- ES SOBRE O TEMA ?INVERTEBRADOS MARINHOS? Aluno(s): Lúcia Helena Pereira Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso, Selma Aparecida Hebling Resumo A IMPORTÂNCIA DAS AULAS PRÁTICAS EM UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO LOCALIZADO EM CARIACICA ES SOBRE O TEMA ‘INVERTEBRADOS MARINHOS’ O termo invertebrado se refere ao conjunto de todos os animais que não possuem vertebras, possuindo eles uma grande importância no ecossistema marinho. Em uma escola de Ensino Médio localizada em Cariacica, foi desenvolvida uma sequência didática com o objetivo de contribuir para o aprendizado e a associação entre o conteúdo já ministrado em aula teórica e o ambiente real. Tal sequência foi dividida em 4 etapas. Na primeira etapa, a problematização, foi feito um levantamento prévio do conhecimento dos alunos sobre o tema. Na segunda etapa, a organização do conhecimento, 3 aulas teóricas foram dadas. A aplicação do conhecimento foi caracterizada pelo desenvolvimento da aula prática onde os adolescentes tiveram a oportunidade de manipular e analisar os invertebrados marinhos, observando todas as estruturas estudadas; conseguindo, assim, uma melhor assimilação sobre o tema proposto. O resultado final, o qual foi analisado a partir da elaboração de um relatório de aula de campo, sendo esta a última etapa da sequência didática, a avaliação, foi considerado positivo. Assim as atividades, como aulas práticas, fazem com que haja um maior entrosamento entre os alunos e uma maior liberdade para expor idéias, exemplos vivenciados e dúvidas.

Palavras-chave: Sequência Didática, Participação, Entrosamento

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.4 ESTAGIO SUPERVISIONADO ll: EEEFM ANTONIO JOSÉ PEIXOTO MIGUEL, NOVA ALMEIDA, SERRA-ES Aluno(s): Frederico Pacheco Militão Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso, Selma Aparecida Hebling Resumo Criada em 2001 para ofertar o Ensino Médio e atender a demanda da comunidade, a EEEM NOVA ALMEIDA recebeu esse nome por estar localizada no balneário de Nova Almeida. No ano de 2006 com a inauguração do novo prédio a escola mudou de denominação passando a chamarse EEEFM ‘ANTONIO JOSÉ PEIXOTO MIGUEL’.

Desde a sua criação a missão da escola sempre foi a de promover uma educação de qualidade, dentro de um processo de valorização e apropriação do conhecimento como base para a formação integral do cidadão, possibilitando a sua inserção na sociedade e no mercado de trabalho. Foi objetivo deste estágio ministrar 10 aulas teórico/praticas para os três anos do ensino médio regular a respeito dos temas: Propriedades e o ciclo biogeoquímico da água; Histologia, tecidos do corpo humano; e Fossilização, respectivamente. Durante as aulas práticas foram elaborados roteiros informativos com questões a serem respondidas individualmente pelos alunos para a avaliação da aprendizagem dos mesmos. O resultado da correção dos roteiros se mostrou satisfatório. A explicação do conteúdo teórico com demonstrações praticas simultâneas ajuda a atrair a atenção dos alunos para o conteúdo que está sendo apresentado, facilitando, dessa forma, o processo de ensino aprendizagem através da criação de exemplos nos quais os próprios alunos auxiliam o professor na montagem e na execução. Concluindo que os alunos compreenderam bem o conteúdo discutido nas aulas teórico/práticas. Podemos concluir, com base nos resultados obtidos com os estudos dirigidos aplicados em cada turma, que os objetivos propostos foram alcançados.

Palavras-chave: Ensino médio, água, histologia, fossilização

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.5 ANÁLISE CRÍTICO-PEDAGÓGICA SOBRE PROBLEMAS AMBIENTAIS URBANOS Aluno(s): PAULO JUNIOR DE LANA VELASCO Coautor(es): Selma Aparecida Hebling, Cristiane Nazare de Araujo Barroso Resumo O Estágio Supervisionado é um componente obrigatório do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, tratandose de uma vivência muito importante, pois estende o aprendizado acadêmico para fora dos limites da instituição de ensino, permitindo ao discente desenvolver seus conhecimentos junto a escola pública escolhida, atuando como professor e vivenciando o cotidiano escolar. O presente estágio foi realizado na Escola Estadual ‘Francelina Carneiro Setúbal’, Vila Velha, ES e teve como finalidade relatar as observações e as práticas efetuadas na escola. Inicialmente foram feitas observações das aulas de um docente da escola para verificar como o professor constrói a sua prática. Em seguida foi analisado o Projeto PolíticoPedagógico da escola para conhecer a estrutura, filosofia e métodos de ensino e avaliação. Finalmente, foi elaborado um projeto de intervenção no qual foi abordado o tema ‘Problemas Ambientais Urbanos’.

Para essa última etapa foi utilizada a Tendência Pedagógica Tradicional no qual o aluno é educado para atingir, pelo próprio esforço, sua plena realização como pessoa, utilizando métodos tradicionais, em que a prática somente faz sentido quando aplicada como modalidade de ensino ‘nãoformal’, utilizando recursos midiáticos, aulas práticas, diálogos, entre outros. Foram obtidos resultados surpreendentes, permitindo constatar que é possível construir a prática pedagógica contínua e relacionada com a realidade escolar. Verificouse que os processos educativos são muito complexos, e não se definem por uma única variável, pois o âmbito educacional se faz repleto de condicionantes.

Palavras-chave: Problemas Ambientais , Urbanização, Educação,Preservação.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.6 DISCUTINDO OS ASPECTOS DAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS E HIV/AIDS

DOENÇAS

Aluno(s): Priscila Aniceto Magalhães Coautor(es): Selma Aparecida Hebling, Cristiane Nazaré de Araújo Barroso Resumo A adolescência é um período marcado por vulnerabilidades em virtude de ser uma etapa da vida em que os conflitos são do âmbito social, psicológico, físico, dentre outros. A descoberta do prazer, muitas vezes, dáse nessa época, havendo necessidade de ações de educação em saúde para orientar esses adolescentes sobre os riscos para a contaminação com doenças sexualmente transmissíveis (DST). Um fato marcante da adolescência, na sociedade, é o início prematuro da vida sexual, contribuindo para o aumento da suscetibilidade de infecção pelas DST, como também a uma gravidez precoce. A finalidade desse trabalho foi orientar os adolescentes desde cedo, a se prevenirem das DST, por meio de um diálogo aberto que permitisse sua expressividade e esclarecimentos de dúvidas. Do ponto de vista social, a influência grupal, o nível econômico, a pouca escolaridade e a violência em seus vários contextos estão relacionados à baixa idade nas primeiras relações sexuais, ao número de parceiros e às atitudes de proteção às DST. O estágio foi desenvolvido em uma escola estadual em SerraES e para veículo de informação foram ministradas duas aulas em cada turma abordada, com aplicação e correção de questionário, apresentação de dados do DST/ AIDS do município, sobre as principais DST e outras doenças relacionadas e debate para sanar dúvidas. Isto posto, é absolutamente necessária a atuação da escola na informação sobre sexualidade e doenças sexualmente transmissíveis para minimizar os fatores de riscos mediante orientações pertinentes à realidade dos jovens, como, também, capacitálos para o amadurecimento da cidadania.

Palavras-chave: Doenças sexualmente transmissíveis (DST), vulnerabilidade, saúde.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.7 TERRA, PLANETA ÁGUA Aluno(s): Nilton Edio Damas Ferreira Junior Coautor(es): Selma Aparecida Hebling, Cristiane Nazaré de Araujo Barroso Resumo Já se sabe que 75% do planeta é composto por água, a qual é essencial para todos os seres vivos: todas as nossas células são compostas por água e nosso metabolismo depende do consumo de água, o que nos faz altamente dependentes da mesma. O trabalho objetivou mostrar a importância da água e como a falta da mesma pode nos afetar. Para isso, foi realizada uma abordagem direcionada para o aluno, a fim de que o mesmo percebesse a importância da água para todos os seres vivos, refletisse no modo como gasta a água e conhecesse organismos microscópicos presentes em águas de chuva. Esse trabalho é componente da disciplina de estágio obrigatório II para alunos da licenciatura, que visa treinálos e preparálos para o ensino de Biologia voltado a alunos de Ensino Médio. A pesquisa foi executada com discentes de 4 turmas de 1º ano do Ensino Médio da EEEFM Alzira Ramos, no bairro Alzira Ramos, CariacicaES onde todos alunos são moradores da região. Foram ministradas duas aulas. A primeira consistiu na aplicação de um questionário (antes do conteúdo aplicado) e aula teórica e na segunda houve execução de aula prática, seguida de questionário pósteste, com o propósito de medir o conhecimento dos alunos sobre o tema abordado. Percebeuse que os alunos obtiveram uma média de notas baixa antes da aplicação do conteúdo.

Após a intervenção, a média de notas melhorou. Concluise, portanto, que mecanismos diferenciados na abordagem de temas em aula ajudam os alunos, melhorando a absorção do conteúdo.

Palavras-chave: Estágio, Ecologia, Meio Ambiente

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.8 CASOS CLÍNICOS REFERENTES A DOENÇAS CAUSADAS POR PROTOZOÁRIOS E SEUS CONDICIONANTES EM POPULAÇÕES HUMANAS Aluno(s): Jonathan Velten Santa Clara Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso Resumo O estágio obrigatório II do curso de Ciências Biológicas licenciatura visa a vivência da teoria na prática do ensino da biologia. O foco foi demonstrar o reino protista, constituído por milhares de espécies, das quais dez mil são parasitas de diferentes animais, sendo algumas responsáveis por infectarem o homem. Entre eles os protozoários, classificados de acordo a seu tipo de reprodução e locomoção: flagelada, ciliada, pseudópodes ou esporozoários e podendo ser patogênicos, acarretando complicações. O objetivo foi desenvolver uma análise científica e crítica de um contexto atual e a conscientização da instituição sobre os problemas ligados aos parasitas.

Foi realizado na EEEFM Teófilo Paulino localizada na sede de Domingos Martins, o acompanhamento e desenvolvimento nas turmas do 3º ANO matutino do Ensino Médio, com cento e doze alunos durante quatro aulas de cinquenta minutos cada.

Na fase de pesquisa, foram distribuídos sintomas e profilaxias a fim de diagnosticar a doença e agentes causadores (patógeno e vetores), elaborando e apresentando de forma dinâmica um caso de paciente com a infecção encontrada. Os resultados foram analisados com demonstrações em apresentações e histórias na forma de fotos e casos reais vividos pelos discentes, indicando local de incidência no corpo, cidades afetadas, tratamentos, causas e complicações desses hospedeiros. Com o estudo concluise que algumas atividades estão propicias a maior participação dos alunos, visto que as apresentações tiveram empenho total e ótimos resultados na avaliação de fixação.

Proporcionando ao aluno uma liberdade de se expressar e questionar os resultados gerais como pesquisadores.

Palavras-chave: Protista, Diagnosticar, Patologia, Profilaxia

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.9 ÁCIDOS NUCLEIOS E SUA PRÁTICA Aluno(s): Karina Nunes dos Santos Coautor(es): Selma Aparecida Hebling, Cristiane Nazaré de Araujo Barroso Resumo Os ácidos nucléicos são as maiores moléculas encontradas no mundo vivo, sendo responsáveis pelo controle dos processos vitais básicos em todos os seres. Foram descobertos em 1865 pelo bioquímico Frederich Miescher, em núcleos dos glóbulos brancos do pus e no núcleo de espermatozóides. Os ácidos nucléicos são responsáveis pelo controle de todas as atividades celulares e pela manutenção da estrutura das células, além de estarem relacionados com os mecanismos de hereditariedade. O tema ‘ácidos nucléicos’ foi utilizado para um projeto de intervenção para alunos de ensino médio que objetivou oportunizar os conhecimentos sobre o assunto com clareza, na execução de práticas, visando melhor aprimoramento e assimilação de conteúdo pelo aluno. O Projeto foi desenvolvido na EMEM Arnulho Mattos, localizada no Bairro República, Vitória ES, com duas turmas tendo, em média, 40 alunos por turma, com idade entre 14 e 15 anos, sendo a maioria do sexo masculino. Foram executadas seis aulas de 55 minutos por turma, sendo cinco teóricas e uma prática, totalizando 10 horas. A participação dos alunos foi considerada satisfatória tanto na aula teórica, como na realização da prática, em grupos. O projeto permitiu vivenciar a rotina do professor de Biologia no âmbito escolar e assim, entrar em contato com as os aspectos concretos da profissão do licenciado em Ciências Biológicas.

Palavras-chave: Herança genética, DNA e RNA, estrutura celulares.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.10 HISTOLOGIA EM FOCO NO ÂMBITO ESCOLAR PARA OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA EEEFM ARISTÓBULO BARBOSA LEÃO, SERRA - ES Aluno(s): Ana Paula Teixeira de Santana Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso Resumo A histologia é definida como sendo a Ciência que estuda os tecidos do corpo, bem como a organização para constituição dos órgãos de um organismo vivo. As células que apresentam especialização definida se organizam em grupos, formando os tecidos. Alguns tecidos são compostos por células que apresentam a mesma estrutura, outros por células de diferentes formas e funções, mas, quando unidas, favorecem a execução de uma função geral. Esse projeto objetivou apresentar ao aluno a importância do conhecimento básico sobre os tecidos do corpo humano, suas funções e características, além de oportunizar, para a estagiária, a prática da docência no ensino da Biologia. O projeto foi desenvolvido da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Aristóbulo Barbosa Leão, para os alunos do 2° ano do ensino médio, com idades entre 15 e 16 anos. Foram realizadas 6 aulas (totalizando 10 horas), sendo as teóricas utilizadas para compreensão do conteúdo e as práticas para a diferenciação dos tecidos para assimilação do conteúdo, bem como confecção de modelos didáticos sobre os tecidos estudados e dinâmicos entre grupos. O interesse e participação dos alunos demonstrou a relevância de práticas diferenciadas no espaço escolar, ao invés de só vivenciarem conteúdos teóricos propostos pelo docente. Por fim, o projeto foi de suma importância para vivenciar a rotina do professor de Biologia.

Palavras-chave: Tecidos, práticas, docência.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.11 A Importância dos Anuros na Atualidade Aluno(s): Paulo Roberto Maioli Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso, Selma Aparecida Hebling Resumo O estágio obrigatório é de suma importância para prática de ensino de Ciências e faz com que o educador tenha um convívio do diaadia com os educandos, despertando neles interesse pelos assuntos relacionados à ciência. Busca também a prática dos conteúdos abordados em sala de aula no curso superior, como a importância dos anuros. Sabese que hoje, a água está cada vez mais escassa no planeta em decorrência de modificações no clima e principalmente devido à má utilização desse recurso pelo homem. Por isso, é importante não só preservar os recursos hídricos, mas também os habitats que vivem os anuros. O projeto de estágio objetivou abordar a importância desses animais na atualidade dos alunos dos terceiros anos da Escola de Ensino Fundamental e Médio ‘Prof.ª Maura Abaurre’, com a realização de dez aulas.

No primeiro momento, foi realizado um diálogo com os alunos sobre o assunto. O segundo e terceiro momentos foram feitas aula teórica e dialogada, quarta aula explicativa com lista de exercícios sobre o conteúdo e na quinta aula correção da lista de exercícios. Foi observado que houve uma grande participação e interesse dos educandos, em decorrência do assunto dos anuros e das poucas áreas preservadas que são encontradas no Espírito Santo atualmente. Dessa forma, o estágio promoveu o despertar para a preservação desses animais, e conhecimento dos mesmos e dos locais onde vivem.

Palavras-chave: Intervenção, Preservação, Anfíbios.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.12 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: RELAÇÕES ECOLÓGICAS Aluno(s): Larissa Bayer Lima Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso, Selma Aparecida Hebling Resumo A ecologia abrange as interações dos seres vivos com o meio em que vivem. Conhecer as relações ecológicas é de suma importância para compreender a busca pelo equilíbrio dos ecossistemas e pela garantia da preservação das espécies. Este trabalho teve como objetivo demonstrar as relações ecológicas, construir conceitos e relacionar o conteúdo com o assunto abordado anteriormente pelo professor. O projeto desenvolveuse no Colégio Estadual do Espírito Santo, localizado no bairro Forte São João, com 32 alunos do 1º ano do Ensino Médio Noturno. O tema foi abordado em duas aulas expositivas utilizando o recurso do quadro com definições sobre relações ecológicas harmônicas e desarmônicas, intraespecífica e interespecífica, além de exemplos de cada relação ecológica citada. Foi utilizado uma terceira aula onde os alunos realizaram uma avaliação sobre o assunto com nove questões de múltipla escolha e uma questão discursiva. Com base nos resultados, cerca de 54% dos alunos tiveram um desempenho acima da média, o que indica uma assimilação mediana do conteúdo ministrado. Ao compreenderem as relações ecológicas, os alunos puderam perceber que as espécies não são independentes, e interagem umas com as outras e também com o meio ambiente na busca pela sobrevivência. Dessa forma puderam reconhecer a importância do equilíbrio dos ecossistemas. A percepção do equilíbrio ecológico é fundamental para compreender a luta das espécies pela sobrevivência, bem como a preservação dos recursos naturais.

Palavras-chave: Ecologia, Ecossistema, Espécies.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.13 DEPENDÊNCIA DE DROGAS E SAÚDE Aluno(s): Scarlat Marculano Carminate Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso, Selma Aparecida Hebling Resumo Devido a relação desequilibrada dos alunos com a saúde pública, perceptível através da introdução do Projeto Dependência de Drogas e Saúde, que buscou promover uma interação entre os alunos, conscientização e promoção para uma melhor qualidade de vida dos mesmos. O estágio foi desenvolvido no turno noturno, em quatro etapas na EEEM ‘Augusto Ruschi’, localizada no Bairro Universal (Viana ? ES), envolvendo 123 alunos do 1º ao 3º ano do Ensino Médio, divididos entre seis turmas. O projeto visou demonstrar que o consumo de drogas, favorece o aparecimento de doenças e o aumento da violência. A 1ª etapa foi uma aula expositiva com participação dos alunos sobre a política de combate as drogas. Na 2ª etapa foi esboçado o prejuízo social que o consumo de drogas causa, com imagens explicativas e recortes de reportagens pertinentes. A 3ª etapa foi uma atividade livre, onde os alunos fizeram relatos do que já presenciaram sobre as drogas e as respectivas influências na vida deles. Já na 4ª etapa, foi aplicado um questionário com quinze questões de respostas fechadas, afim de verificar a assimilação do conteúdo pelos alunos. Todos os alunos interagiram nas atividades. Esse projeto nos fez perceber como nossos alunos estão inteirados com o assunto sobre o consumo de drogas, e suas consequências sociais, como aumento da violência na comunidade. Evidenciando como eles precisavam ser orientados, para desenvolverem uma postura social que promovesse atitudes sustentáveis necessárias para reduzir o consumo de drogas na sociedade e consequentemente melhoria da saúde dos moradores.

Palavras-chave: Doenças, Conscientização, Entorpecentes

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.14 MONTAGEM E APLICAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS PARA ABORDAGEM DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO Aluno(s): Thyers Bras Fraga Coelho Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo O Estágio Supervisionado é um componente obrigatório do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, tratandose de uma vivência muito importante, pois estende o aprendizado acadêmico para fora dos limites da instituição de ensino, permitindo ao discente desenvolver seus conhecimentos e vivenciar o cotidiano escolar. O presente estágio foi realizado na Escola Estadual ‘Presidente Castelo Branco’, em Porto de Santana, Cariacica ES e teve como finalidade relatar as observações e as práticas efetuadas na escola. A falta de laboratórios ou equipamentos em muitas escolas compromete o ensino da disciplina de Biologia, pois o caráter microscópico das estruturas estudadas nos conteúdos desta disciplina torna a abordagem de ensino muitas vezes abstrata, dificultando o processo de aprendizagem. Notouse que os alunos apresentam dificuldade na visão tridimensional da célula, não conseguindo associar a forma e as estruturas que constituem as diferentes células eucarióticas. Com o objetivo de fornecer conhecimentos básicos sobre a estrutura e o funcionamento das células procariontes e eucariontes numa visão teórica e prática, os estudantes desenvolveram dois modelos de diferentes tipos de células eucarióticas e os utilizaram como material didático de apoio. No primeiro momento foi enfatizada a fase de construção do conhecimento.

No segundo, a necessidade da mobilização do educando para o conhecimento proporcionou a fundamentação teórica para a prática pedagógica. Com isso os alunos puderam sanar as dificuldades relacionadas à disposição das estruturas, maximizando o aprendizado do conteúdo. Os resultados foram bastante positivos tanto para os estudantes do ensino médio, quanto para a equipe de educadores.

Palavras-chave: material didático-pedagógico, ensino de biologia, estruturas, células eucarióticas

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.15 Genética Mendeliana Aluno(s): Tânia Mara Thomas Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso, Selma Aparecida Hebling Resumo O Estágio Supervisionado é um componente obrigatório do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, é uma atividade formativa que oferece uma importante oportunidade para que o discente vivencie experiências em sua área de estudo, aprofunde habilidades e conhecimentos no ato da docência e conheça o funcionamento do seu futuro ambiente profissional. O presente estágio foi realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio ‘Teófilo Paulino’, Domingos Martins, ES, e teve como finalidade relatar as observações e as práticas efetuadas na escola. Inicialmente foram feitas observações das aulas de um docente da escola para verificar como o professor constrói a sua prática. Em seguida foi analisado o Projeto PolíticoPedagógico da escola para conhecer a estrutura, filosofia e métodos de ensino e avaliação.

Finalmente, foi elaborado um projeto de intervenção, com o uso de uma sequência didática, na qual foi abordado o tema ‘Genética Mendeliana’. Nesta última etapa, após uma problematização do tema, foram ministradas aulas expositivas dialogadas para a organização do conteúdo, oferecendo aos alunos momentos e oportunidades diferentes de assimilação do assunto. As aulas foram compostas por diálogos com os alunos sobre o assunto, além da leitura de artigos relacionados ao tema. Após todo esse processo foi realizado um teste com a turma trabalhada e os resultados demonstraram que a diversificação dos métodos de ensino utilizados favoreceu o aprendizado.

Palavras-chave: Genética, Ensino de Biologia, Sequência didática.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.16 Práticas Pedagógicas: Aprendendo sobre os Ecossistemas Aluno(s): Tácio Vinicius da Silva Soares, Tácio Vinicius da Silva Soares Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso, Selma Aparecida Hebling Resumo Práticas Pedagógicas: Aprendendo sobre os Ecossistemas O Estágio Obrigatório II tem como objetivo inserir os graduandos no ambiente escolar para que os mesmos conheçam a realidade das escolas e aprendam como um professor deve desenvolver seu trabalho no diaadia. Dessa forma, nos é proposto acompanhamento de aulas, pesquisas de projetos Políticos Pedagógicos das escolas e posteriormente uma intervenção formulada pelos próprios estagiários. Observando o ambiente no qual estive inserido durante as primeiras semanas de estágio, a partir do que foi possível fazer de acordo com que estava disponível, procurei abordar o assunto Ecossistemas, visto que a professoras já estava abordando esse assunto em sala de aula. Meu projeto teve como objetivo principal ensinar a importância dos Ecossistemas a todos os indivíduos existentes e, como objetivos específicos, sensibilizar os alunos para a conservação e incentivar a curiosidade para se conhecer esses ambientes. Para isso, utilizei como métodos, pequenas avaliações prévias para testar os conhecimentos dos alunos sobre o assunto até então, assim encontrando um melhor ponto de partida. Depois apliquei algumas aulas teóricas sobre o assunto e, posteriormente, levei os discentes a um museu e espaço de educação informal chamado Escola da Ciência Biologia e História, que está localizado no bairro Mario Cyprestes em VitóriaES, onde existe um grande acervo representativo de vários ecossistemas, tanto aquáticos (aquários), como terrestres (espaços artificiais). Esse trabalho acrescentou bastante ao processo de ensino, dando uma melhor qualidade as aulas e também gerando maior interesse dos alunos, que nas avaliações subsequentes mostraram um melhor desempenho.

Palavras-chave: Escola, Ecossistemas, Ensino

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.17 Estágio Supervisionado II: E.E.E.M. Professor Renato José da Costa Pacheco Aluno(s): Marcella Bueno Ribeiro Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso, Selma Aparecida Hebling Resumo A Escola Estadual de Ensino Médio Professor Renato José da Costa Pacheco fica localizada no bairro Jardim Camburi, em Vitória/ES. Seu funcionamento teve início em janeiro de 2007, com a capacitação dos profissionais do corpo docente e administrativo; seu primeiro ano letivo iniciouse em fevereiro do mesmo ano. Atualmente a escola trabalha com turnos matutino, vespertino e noturno, tendo alunos matriculados em todas as séries em todos os turnos. Sendo as aulas de biologia (todas as turmas de 1º ano do período matutino e vespertino e duas turmas de 2º ano do período vespertino) sendo ministradas pela professora Evelline Galazzi. A escola é bem estruturada e trabalha com um método de ensinoaprendizagem que utiliza avaliações trimestrais e simulados para obtenção de nota e avaliação do conteúdo assimilado pelos alunos.

Foi objetivo deste estagio ministrar quatro aulas, sendo três teóricas e uma prática a respeito do tema ??A detecção do Amido nos alimentos?? para todas as turmas do 1º ano do período matutino, sob orientação da professora responsável. Durante a aula prática foi elaborado um roteiro com questões a serem respondidas individualmente pelos alunos. O resultado da correção dos roteiros se mostrou satisfatório, concluindo que os alunos compreenderam o conteúdo discutido nas aulas teóricas e práticas Palavras-chave: Aula prática, ensino-aprendizagem, ensino médio, aula teórica.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.18 BIODIVERSIDADE E O PROCESSO DE DESERTIFICAÇÃO DEVIDO AS AÇÕES ANTRÓPICAS Aluno(s): Érica Pereira Soares Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo Os ecossistemas reúnem riquezas Biológicas inestimáveis para preservação da vida, E é de grande importância o aprendizado sobre a Biodiversidade e a conservação desses ecossistemas. Os ecossistemas tem sofrido grande degradação devido às ações dos homens, fazendo com que grande parte desses ecossistemas desapareça em pouco tempo. Com o objetivo de fazer necessário, que haja uma compreensão da importância da conservação desses ecossistemas para que espécies não desapareçam antes mesmo de se conhecer. Desenvolver neles um conhecimento acerca da Biodiversidade, desenvolvendo uma visão crítica sobre as ações que causam o desaparecimento desses ecossistemas, objetivando uma sensibilização sobre o assunto, com intuito de formar cidadãos engajados com a conservação ambiental, para que os mesmos se tornem instrumentos de mudanças no meio em que vivem. Foi ministrado o tema com aulas expositivas e dialogadas, fazendo com que fosse discutido em sala de aula, tornando a compreensão possível a todos. Através do estudo, conseguimos alcançar a compreensão da importância da preservação dos ecossistemas para a sobrevivência da vida, e as degradações sofridas e as ações necessárias para minimizar os impactos sofridos nesses ecossistemas. Tornando eles transmissores de conhecimento em sua comunidade e fazendo com que se passe adiante tudo o que foi aprendido através do estudo.

Palavras-chave: Ecossistema. Degradação. Conservação.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.19 DOENÇAS RELACIONADAS AO USO DE DROGAS Aluno(s): Bartolomeu Bueno da Silva Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo No Brasil, a passagem da infância para juventude indica um aumento no uso de drogas, lícitas ou ilícitas e vários fatores contribuem para isso: desinformação, problemas sociais, famílias desestruturadas, etc. A escola é um importante meio para abordar temas relacionados às drogas, com o objetivo de diagnosticar o conhecimento dos alunos e sensibilizálos quanto aos malefícios que as drogas causam no organismo, propiciando, dessa forma, a aquisição de umafonte de informações segura que os jovens podem passar às outras pessoas em seu ambiente de convívio. Uma intervenção com o tema ‘drogas’ foi realizada com alunos do ensino médio da EEEM Mário Gurgel, como parte das atividades do Estágio Supervisionado da Licenciatura II do Curso de Ciências Biológicas da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo.

Inicialmente foram aplicados questionários para analisar o nível de conhecimento dos alunos com relação ao tema e assim, criar uma base para inserir o conteúdo, conforme a necessidade. Os questionários foram analisados e foi gerado um gráfico com os dados obtidos. Após essa atividade, os alunos se organizaram em grupos e escolheram doenças relacionadas ao uso de drogas para elaborar apresentações em sala de aula. O aproveitamento dos estudantes foi considerado excelente, pois muitos daqueles que diziam saber muito sobre o tema, concluíram que não sabiam. Após a aula expositiva dialogada, munidos com o conhecimento adquirido, um dos grupos que se destacou na apresentação do trabalho referente às doenças, fez apresentações em outras salas demonstrando boa desenvoltura e confirmando a fixação do conteúdo.

Palavras-chave: Uso de drogas na adolescência; Consciencialização contra drogas,Drogas lícitas e ilícitas.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.20 Todos contra o Aedes aegypti Aluno(s): Henderson Nascimento do Amaral Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso, Selma Aparecida Hebling Resumo O Brasil enfrenta hoje um grande problema com relação ao mosquito ‘Aedes aegypti’, transmissor do vírus da dengue, zika, chikunguya, pois esses animais se multiplicam rapidamente em locais com água parada e limpa. Em relação á isso a saúde publica é a falta de interesse da população acarreta no crescimento populacional do inseto. Neste contexto, foi realizado um projeto de intervenção para cinco turmas do ensino médio da Escola Luiz Manoel Vellozo, (Vila Velha, ES), abordando o tema ‘Aedes aegypti’. As principais características e doenças transmitidas pelo ‘Aedes aegypti’, tais como origem, dengue, zika, chikungunya, síndrome de guillain barre, locais de reprodução e ciclo de vida, é um assunto que desperta muita curiosidade e pode ser aproveitado para promover debate em sala de aula. Esse conteúdo deve ser mostrado de forma dinâmica e compreensível, mostrando os sintomas das doenças relacionadas ao ‘Aedes aegypti’.

As aulas foram teóricas e dinâmicas, utilizandose imagens reais para facilitar o debate em sala de aula e resgatar o conhecimento prévio dos alunos. Após a apresentação do conteúdo foi realizado um exercício avaliativo com cinco questões sobre o assunto abordado. Das cinco turmas avaliadas o 2º.D e 3º.C teve um bom desempenho e bom comportamento em comparação com as turmas do 1º.E, 1ºF e 1º.G que está em uma transição de fundamental para o médio tendo menor desempenho. Esse estágio permitiu uma reflexão sobre as ações realizadas e possibilitou uma análise da prática docente.

Palavras-chave: Prevenção, Dengue, Microcefalia

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.21 CONHECENDO A SUPERFÍCIE EXTERNA DO NOSSO CORPO E SUAS CARACTERÍSTICAS Aluno(s): Renato Soares de Sá Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso, Selma Aparecida Hebling Resumo O estágio supervisionado obrigatório teve como finalidade promover uma complementação na formação acadêmica, objetivando oportunizar a prática docência de Biologia, por meio da execução que foi aprendido durante o curso, além de despertar nos alunos a importância de se conhecer o tecido epitelial, suas funções, suas características e discutir as informações sobre a superfície externa do nosso corpo e as cavidades corporais que são revestidas por este tecido. O presente estágio foi composto pelas etapas de observação, pesquisa de contextualização, projeto de intervenção e execução. O projeto de intervenção foi desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio ‘ ALMIRANTE BARROSO ‘, aos alunos do 1º ano do ensino médio do curso de Técnico em Meio Ambiente, buscando a participação ativa dos alunos, sendo realizado durante uma aula. Foi feito um bate papo com entrega de apostilas, apresentação expositiva e teórico da aula, e a realização de um exercício teórico, com o objetivo de se verificar a compreensão por parte dos alunos sobre o tema abordado. A participação, o empenho, o envolvimento da turma durante a aula, servirão para avaliar se o projeto teve o objetivo esperado. Por fim o projeto de intervenção foi importante para vivenciar a rotina do professor de Biologia na escola, possibilitando uma troca de experiências de ambos os lados, favorecendo a melhoria das habilidades técnicas e pessoais, essenciais na formação acadêmica.

Palavras-chave: Despertar, tecido,participação.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.22 Impactos Ambientais nos Biomas Brasileiros Aluno(s): Juliana Marinho da Silva Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso, Selma Aparecida Hebling, Danilo Camargo Santos Resumo Bioma é um conjunto de vida (animal e vegetal) constituído pelo agrupamento de ecossistemas contíguos e identificáveis numa mesma região, com condições de temperatura, tipo de solo e clima (quente, úmido ou árido) similares e história compartilhada de mudanças , resultando em uma diversidade própria. O tema proposto segue o conteúdo curricular e é de grande valia, pois os alunos podem conhecer a diversidade dos biomas brasileiros. Com os objetivos de perceber a importância de preservar nossos biomas, identificar os tipos de degradação, e tomar ciência das medidas de restauração como, por exemplo, o reflorestamento, executou se o projeto ‘Impactos Ambientais nos Biomas Brasileiros’ na EEEFM Almirante Barroso, no bairro de Goiabeiras Vitória ES, na modalidade EJA para as turmas de 1º ano, 2º ano, e 3º anodo ensino médio totalizando 40 alunos entre 20 e 35,40 anos de idade. O projeto foi organizado em três momentos distintos: 1º momento: Gincana foi utilizado um painel de figuras na qual as turmas foram divididas em dois ou mais grupos ,em que se relacionava a figura do tipo de vegetação com o nome do bioma correspondente. 2º momento: foi destinado a um documentário sobre o tema. Em no 3° momento: aplicou se um questionário para avaliar o conteúdo com questões objetivas e discursivas que foi aproveitado para complementar a nota bimestral. Por fim durante toda a execução do projeto, foi observado uma boa participação e aprendizagem dos alunos em sala de aula, com discussão e debates sobre o tema.

Palavras-chave: Vegetação , ecossistema e preservação .

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.23 A EXTRAÇÃO DE DNA Aluno(s): Rafael Leppaus da Silva Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo Pouco tempo se passou desde a descoberta da estrutura de DNA, mas não é difícil de perceber o avanço nesta área de pesquisa. Existem muitas especulações e discussões no diz respeito ao DNA e percebemos isso na clonagem, Projeto Genoma, alimentos transgênicos, testes de paternidades, que são exemplos das aplicações desse novo conhecimento. Porém, esses estudos também levantam questões éticas fundamentais que os cientistas tentam responder. A etapa da intervenção do estágio supervisionado II do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Faculdade Católica Salesiana teve como foco esse tema e foi realizada na escola Elza Lemos Andreatta, localizada na Ilha das Caieiras, Vitória, com o objetivo de fazer com que alunos do ensino médio visualizassem as estruturas do DNA a partir de experimentos de isolamento em laboratório. O projeto de intervenção possibilitou um aumento do conhecimento dos alunos que foi constatado através da comparação entre os resultados dos testes diagnósticos inicial e final. Do ponto de vista da prática do estágio supervisionado, essa experiência promoveu um aprofundamento das habilidades e competências na formação profissional do aluno de licenciatura em Ciências Biológicas, auxiliandoo a decidir quais seriam as dinâmicas e procedimentos mais adequados ao ambiente escolar, visto que as dificuldades encontradas durante a execução do estágio também serão encontradas na profissão de professor.

Palavras-chave: Contextualização. Prática. Escola

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.24 GENES NO COTIDIANO Aluno(s): Renata Priscila da Luz Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso, Selma Aparecida Hebling Resumo O estágio supervisionado é uma etapa da formação acadêmica de grande importância, pois através dela adquirimos uma breve experiência, por meio da execução do que foi aprendido durante o curso, além da vivência dos desafios que se enfrenta na prática, que nos prepara para o mercado de trabalho. O presente estágio foi composto pelas etapas de observação, pesquisa de contextualização, projeto de intervenção e execução. O projeto teve como tema principal os conceitos básicos de Genética, objetivando propiciar aos alunos uma pequena noção dessa área que se faz essencial na atualidade, e como ela está presente no nosso cotidiano. O projeto foi executado na EEEFM Presidente Castelo Branco, aos alunos do 2º ano do ensino médio, turmas A e B, sendo realizado em cinco aulas por turma. As aulas foram ministradas de forma teóricoprática. A ultima aula em cada turma foi destinada para a resolução de um exercício teórico, com o objetivo de se verificar a compreensão por partes dos alunos do assunto abordado, podendo este ser utilizado na recuperação de pontuação no final do trimestre. O resultado do projeto foi positivo em todas as etapas, por meio da participação da maioria dos alunos durante todo o processo. O estágio possibilitou um compartilhamento de experiências de ambos os lados, favorecendo a melhoria das habilidades técnicas e pessoais, essenciais na formação acadêmica.

Palavras-chave: Educação, Genética, Experiência.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

3 RESUMOS – EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA)

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Educação Física (Licenciatura) 3.1 MAIS ALTO, MAIS RÁPIDO, MAIS FORTE. EU SOU UM MINI ATLETA OLÍMPICO !

Aluno(s): Tayná Altoé de Oliveira, Luana Luzia Chagas Rodrigues, Thiago Machado Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho consiste no relato de nossa experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil vivenciada no Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física. A intervenção pedagógica, desenvolvida com duas turmas de Grupo VI de um CMEI de VitóriaES, teve como conteúdo algumas modalidades das Olimpíadas (Esgrima, Ginástica Rítmica, Ginástica Artística e Atletismo). A proposta pedagógica em questão se sustentou sobre a concepção Crítico Superadora. A escolha do tema Olimpíadas se deu pelo fato de que o Brasil sediará neste ano, os Jogos Olímpicos e entendemos ser de grande relevância que as crianças obtivessem contato com alguns desses esportes. Iniciamos nossa intervenção a partir da realização de uma análise de conjuntura e da construção de plano de ensino. Os conteúdos foram trabalhados da seguinte forma: Na primeira aula simulamos a abertura dos jogos Olímpicos, com um juramento similar ao das Olimpíadas, dividimos a turma em cinco grupos, por cores dos anéis olímpicos, e por fim, em um papel cenário, fizemos o símbolo Olímpico com tinta, marcando as mãos das crianças no papel. Da segunda à nona aula dividimos as modalidades citadas, em uma aula prática e uma teórica para cada tipo de modalidade. Por fim, na última aula promovemos uma mini corrida no Parque Municipal do bairro onde se localiza o CMEI. Como resultados, percebemos grande interesse e participação das crianças nas atividades propostas, um desenvolvimento significativo em relação a apropriação dos saberes de cada esporte.

Palavras-chave: Prática pedagógica, Educação Infantil, Jogos Olímpicos.

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Educação Física (Licenciatura) 3.2 JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA Aluno(s): Eloir Vieira Monteiro Júnior Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo Neste trabalho busco expor a experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Educação Física. A intervenção pedagógica, desenvolvida com uma turma de Grupo V de um CMEI de CariacicaES, teve como conteúdo Jogos e Brincadeiras. Onde me fundamentei na proposta pedagógica construtivista, o tema Jogos e Brincadeiras foi escolhido pelo fato do CMEI escolhido não ter variedades de materiais para práticas na educação física, assim buscando brincadeiras de Cantigas e Roda, e criação de brinquedos. Inicie minha intervenção realizando a análise de conjuntura educacional, coletando dados documentais da escola e observando as aulas ministradas pelo professor e com elaboração do plano de ensino. O conteúdo Jogos e Brincadeiras foi trabalhado de forma que possa ser feito com uso de poucos materiais, através deste conteúdo pude observar aspectos motores e sociais a serem desenvolvidos nos alunos, dando espaço para brincadeiras ‘tradicionais’. As aulas seguirão sem utilizar nenhum tipo de material além da bola levada por mim de casa, para a confecção dos brinquedos apenas foi levado materiais simples como, papel, bexiga, jornal, barbante e TNT, onde pude observar grande desenvolvimento na manipulação de objetos e imaginação de cada aluno. Como resultado pude observar que o interesse das crianças pela brincadeira não vem apenas pelo fato dos materiais ou brinquedos luxuosos, com brincadeiras simples, criando brinquedos com materiais simples podese ter uma aula muito proveitosa e com um desenvolvimento motor e social de cada aluno.

Palavras-chave: Prática pedagógica, Educação Infantil, Jogos Brincadeiras.

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Educação Física (Licenciatura) 3.3 EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: TRABALHANDO O ESQUEMA CORPORAL E O CONHECIMENTO SOBRE O CORPO Aluno(s): Arthur Silva de Araujo Coautor(es): Maria Celeste Rocha, Thiago Machado Resumo O presente trabalho consiste no relato de nossa experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil vivenciada no Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física. A intervenção pedagógica, desenvolvida com duas turmas, o Grupo IV e o Grupo VI de um CMEI localizado em Jardim Camburi, Vitoria ? ES, teve como conteúdo o Esquema Corporal . A proposta pedagógica em questão se sustentou sobre o referencial teórico, o Livro ‘a educação física de 3 a 8 anos’, onde a autora LLEIXÀ 2002 destaca a importância do conhecimento do corpo e a diferença entre a necessidade e a capacidade das crianças se moverem. A escolha do tema Esquema corporal se deu pelo fato de entender que desde o momento em que a criança tem consciência de que ela mesma faz parte do mundo que a rodeia, quando começa a diferenciarse do seu meio ambiente, podemos dizer que iniciou um processo de conhecimento de si mesma, de seu próprio corpo. Iniciamos nossa intervenção a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, observações de aulas ministradas pela professora, sendo estas documentadas por relatórios semanais, e da construção de plano de ensino. O conteúdo foi trabalhado da seguinte forma: uma vez por semana aula a aula às atividades do dia as crianças, iniciando sempre com atividades de atenção e concentração. Como resultados, percebemos grande interesse e participação das crianças nas atividades propostas, um desenvolvimento significativo em relação a apropriação dos movimentos e conhecimento sobre o próprio corpo.

Palavras-chave: Conhecimento corporal, Educação Infantil, Esquema corporal.

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Educação Física (Licenciatura) 3.4 SIGNIFICAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: ATLETISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Aluno(s): Jeanny Jareta da Silva, Thaís Costa Acylino Coautor(es): Maria Celeste Rocha, Thiago da Silva Machado Resumo O presente trabalho consiste no relato de nossa experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física. As intervenções pedagógicas, desenvolvidas com as turmas do Grupo III e V em um CMEI localizado em VitóriaES, teve como tema o Atletismo. A escolha dos conteúdos teve como objetivo fazer com que as crianças vivenciassem e experimentassem algumas modalidades que existe dentro do Atletismo de forma lúdica. A proposta pedagógica se sustenta no entendimento que para uma Educação Física que considera um universo infantil, através do movimentar se a criança brinque com diversas linguagens corporais, podendo alfabetizar se nessas múltiplas linguagens do mundo (Ayoub, 2001). Iniciamos nossa intervenção a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, observações de aulas ministradas pelo professor, sendo estas documentadas por relatórios semanais, e da construção de plano de ensino. O conteúdo foi trabalhado da seguinte forma: durante as intervenções, trabalhamos cinco modalidades do Atletismo com os alunos, que foram: salto em distância, salto em altura, corrida de revezamento, corrida de velocidade, lançamento e arremesso, buscamos diagnosticar o nível de conhecimento sobre o tema, através de perguntars às crianças. Como resultados, percebemos grande interesse e participação das crianças nas atividades propostas, um desenvolvimento significativo em relação às habilidades motoras.

Palavras-chave: Prática pedagógica, Educação Infantil, Atletismo.

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Educação Física (Licenciatura) 3.5 Futebol para Cegos na Escola: Transformando as Limitações em Potencialidades Aluno(s): Camilla Carvalho Marchi, Gisele Oliveira de Souza Coautor(es): Thiago da Silva Machado Resumo O presente trabalho se constitui num relato de experiência do Estágio supervisionado da Educação Física no Ensino Fundamental, que foi desenvolvido na Escola de Ensino Fundamental ‘Maria Leonor Pereira da Silva’, no período de março á junho de 2016, tendo como público alvo os alunos dos 4º Anos do turno matutino. Apresentamos como objetivo a promoção dos o conhecimento Histórico, Cultural e Corporal do futebol para cegos, enaltecendo as potencialidades e adaptações da prática no âmbito escolar, otimizando os valores éticos e estéticos que perpassam a modalidade.

Nesse sentido, tomamos o futebol para cegos como conteúdo de ensino, e nosso trabalho com ele perpassou por uma gama de conhecimentos sobre a exploração dos sentidos. Nesta perspectiva dialogamos com a abordagem Criticoemancipatória, já que a mesma não se limita ao desempenho motor, mas, considera outros aspectos relevantes para a formação da criança. Como resultados, destacamos as experiências das crianças no transcorrer do estágio. Também encontramos algumas dificuldades que foram analisadas de acordo com as necessidades dos alunos, a fim de contribuir para a promoção dos princípios éticos e estéticos, despertando o interesse e ampliando a construção do conhecimento a partir de diferentes linguagens. Por fim, concluímos que o ensino e a inserção do futebol para cegos como conteúdo da educação física no Ensino Fundamental se faz necessário, pois fomenta a libertação da desconstrução de estereótipos, propiciando um olhar diferente da criança diante de si e do mundo através do conhecimento cultural, histórico e corporal do futebol para cegos.

Palavras-chave: Futebol para cegos, Educação Física, Ensino Fundamental.

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Educação Física (Licenciatura) 3.6 Futebol para Cegos na Escola: Transformando as Limitações em Potencialidades Aluno(s): Camilla Carvalho Marchi, Gisele Oliveira de Souza Coautor(es): Thiago da Silva Machado Resumo O presente trabalho se constitui num relato de experiência do Estágio supervisionado da Educação Física no Ensino Fundamental, que foi desenvolvido na Escola de Ensino Fundamental ‘Maria Leonor Pereira da Silva’, no período de março á junho de 2016, tendo como público alvo os alunos dos 4º Anos do turno matutino. Apresentamos como objetivo a promoção dos o conhecimento Histórico, Cultural e Corporal do futebol para cegos, enaltecendo as potencialidades e adaptações da prática no âmbito escolar, otimizando os valores éticos e estéticos que perpassam a modalidade.

Nesse sentido, tomamos o futebol para cegos como conteúdo de ensino, e nosso trabalho com ele perpassou por uma gama de conhecimentos sobre a exploração dos sentidos. Nesta perspectiva dialogamos com a abordagem Criticoemancipatória, já que a mesma não se limita ao desempenho motor, mas, considera outros aspectos relevantes para a formação da criança. Como resultados, destacamos as experiências das crianças no transcorrer do estágio. Também encontramos algumas dificuldades que foram analisadas de acordo com as necessidades dos alunos, a fim de contribuir para a promoção dos princípios éticos e estéticos, despertando o interesse e ampliando a construção do conhecimento a partir de diferentes linguagens. Por fim, concluímos que o ensino e a inserção do futebol para cegos como conteúdo da educação física no Ensino Fundamental se faz necessário, pois fomenta a libertação da desconstrução de estereótipos, propiciando um olhar diferente da criança diante de si e do mundo através do conhecimento cultural, histórico e corporal do futebol para cegos.

Palavras-chave: Futebol para cegos, Educação Física, Ensino Fundamental.

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Educação Física (Licenciatura) 3.7 CAPOEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SABERES DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA Aluno(s): Larissy da Silva do Rosario, Jéssica Guimarães Ramos Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho consiste no relato de nossa experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Educação Física. A intervenção pedagógica, desenvolvida com as turmas de Grupo III e IV de um CMEI de VitóriaES, teve como conteúdo a Capoeira.

A proposta pedagógica em questão se baseia na concepção Críticoemancipatória, pois acreditamos, assim como Kunz (1994) que o aluno deve ser confrontado com a cultura do movimento, de modo a despertar um conhecimento sobre si no/com/ sobre o mundo. O Semovimentar leva em conta o ser humano que se movimenta, e não somente o movimento em si. A escolha do tema capoeira se deu pelo fato de entendêla capaz de dar condições às crianças de reconhecerem suas possibilidades corporais, cognitivas e motoras. Iniciamos nossa intervenção com a realização de uma análise de conjuntura educacional e da construção do plano de ensino. A capoeira foi trabalhada da seguinte forma: Nas primeiras semanas buscamos contextualizar a história de maneira lúdica e identificar o nível de conhecimento sobre o tema; da terceira a oitava semana desenvolvemos jogos e brincadeiras adaptadas para a Capoeira, utilizamos a musicalidade e ritmo, imitação de animais e golpes, tais como: Aú, martelo, ponte, cocorinha, bênção e chapa. Nas semanas finais procuramos reforçar os movimentos e as músicas apresentadas durante toda a intervenção. Como resultados, percebemos grande interesse e participação das crianças nas atividades propostas, um desenvolvimento significativo em relação à apropriação dos movimentos da Capoeira.

Palavras-chave: Capoeira, Educação Física, Educação Infantil.

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Educação Física (Licenciatura) 3.8 VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: GINÁSTICA CIRCENSE NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL Aluno(s): Nayara Ferreira Schiavon, Patrícia Da Silva Siqueira, Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo Nosso trabalho está baseado em relatos das vivências e experiências que desenvolvemos através da prática pedagógica na educação infantil que vivenciamos no Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Educação Física da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. Desenvolvemos nosso trabalho no Cmei ‘Jacy Pereira’ localizado em Cariacica ? Es , este trabalho foi realizado com os grupos IV e V e o conteúdo escolhido foi a ginástica circense. A escolha deste tema se deu na perspectiva de levarmos um pouco do circo para a instituição e com o objetivo de, através do lúdico desenvolver e aperfeiçoar diversas habilidades motoras com a intenção de transmitir o conhecimento através do brincar. De início começamos conhecendo a escola e o espaço que nos era oferecido, realizamos uma análise de conjuntura educacional e acompanhamos de perto observando o trabalho do professor que atua no Cmei para que já fôssemos conhecendo os perfis dos alunos, após essas observações que foram documentadas, e registradas através de relatórios e fotografias, elaboramos nosso plano de ensino contendo 10 aulas para cada turma.

A ginástica circense foi trabalhada da seguinte forma: trabalhamos modalidades diferenciadas buscando sempre desenvolver o equilíbrio a agilidade, aperfeiçoando os movimentos. Nosso resultado foi satisfatório, pois pudemos visualizar que todos os esforços na escolha do tema e na elaboração das aulas valeram a pena, já que as crianças se divertiram e aprenderam muito com tais experiências.

Palavras-chave: Educação Física, Educação Infantil, Ginástica circense

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Educação Física (Licenciatura) 3.9 HIP HOP, UM BREAK NOS PARADIGMAS Aluno(s): ERIKSON WANDERLEY FARIAS DOS SANTOS, KARINA TAMANINI BORGES, Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho relata as intervenções da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório na Educação Infantil, realizada em um CMEI de Vitória/ES com o grupo V, cujo conteúdo foi HIPHOP. Nossa prática pedagógica está fundamentada na concepção crítica emancipatória, que através do semovimentar busca proporcionar novas experiências corporais, culturais e artística. Escolhemos o HIP HOP pois o CMEI está localizado num bairro periférico e sofre com o tráfico de drogas. Todavia, os moradores consomem, tem a cultura e se identificam com as músicas populares Black (funk, rap e samba e/ou pagode). Compreendemos que o HIP HOP pode ser utilizado como uma ferramenta que possibilita o acesso a uma cultura diversificada, ampla e verdadeira. Definimos que o tema HIP HOP seria divido em três partes Grafite, Rap e Dj e depois Break, começamos a abordagem com uma história lúdica, explicamos todos os elementos e que todos juntos configuravam uma festa ‘HIP HOP’. A sequência se deu com o Grafite, utilizamos tintas em spray, folhas, lápis de cor, giz de cera e abordamos um pouco sobre pichação que é um ato ilícito e ilegal, fizemos roda de Rap com músicas infantis, foi feito um toca disco com uma caixa de papelão e o mesmo ia passando de mão em mão para que as crianças imaginassem que estavam tocando e por fim apresentamos o break, mostramos vídeos de crianças que dançam para que pudesse expirar e aproxima a realidade a nossas crianças. Encerramos o nosso trabalho com uma apresentação interna de dança.

Palavras-chave: Educação Infantil; Hip Hop; Cultura

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Educação Física (Licenciatura) 3.10 SIGNIFICAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: ATELTISMO MIRIM Aluno(s): Vanessa Baudson, Gilberto Soares Barbosa Coautor(es): Maria Celeste Rocha, Thiago da Silva Machado Resumo O presente trabalho baseiase no relato de nossa experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil vivenciada no Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física. A intervenção pedagógica, desenvolvida com uma turma de Grupo VI de um CMEI localizado no bairro São Pedro, Vitória/ES, teve como conteúdo o Atletismo. A proposta pedagógica em questão esta fundamentada sobre a concepção Critica Emancipatória. A escolha do tema atletismo se deu pelo fato do mesmo se um dos elementos da cultura corporal do movimento, e, por possuir dificuldades de inserção nas instituições de ensino, nosso objetivo era demonstrar que isso é possível e que mesmo que indiretamente a prática do atletismo se faz presente no cotidiano das crianças, correndo, saltando, brincando. Iniciamos nossa intervenção a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, observações de aulas ministradas pelo professor, e da construção de plano de ensino. O conteúdo foi trabalhado da seguinte forma: na primeira e segunda aula buscando articular nosso tema como o proposto pelo CMEI contextualizando a história (ludicamente) e buscamos diagnosticar o nível de conhecimento sobre o tema, levando aos alunos elementos que compõem uma Olimpíada, confeccionando a tocha e os anéis olímpicos. Terceira intervenção em diante, trabalhamos todas as modalidades que envolvem o atletismo, dentre elas: arremessos, saltos e lançamentos. A última aula foi pensada a partir de uma cerimônia de premiação, premiando os atletas pela sua excelente participação nas aulas. Como resultados, percebemos grande interesse e participação das crianças nas atividades propostas.

Palavras-chave: Prática pedagógica, Educação Infantil, Olimpíadas, Atletismo.

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Educação Física (Licenciatura) 3.11 JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA Aluno(s): João Paulo Correia, Tiago Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho consiste no relato de minha experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física. A intervenção pedagógica, desenvolvida com uma turma de Pré I de um CMEI de VianaES, teve como conteúdo Jogos e Brincadeiras. A proposta pedagógica em questão se sustentou sobre a concepção Crítico Superadora. Nosso objetivo com esse trabalho foi o de proporcionar o desenvolvimento da imaginação das crianças, a socialização e o desenvolvimento motor. Minha intervenção foi iniciada a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, com a observação das aulas da professora, sendo estas documentadas por relatórios, e da construção de plano de ensino. O conteúdo de Jogos e Brincadeiras foi trabalhado da seguinte forma: na primeira aula apresentei para os alunos o tema proposto e através de perguntas aos alunos, com os quais ficaram muito empolgados com o tema e conteúdos propostos, a primeira aula com certa dificuldade de controlálos o resultado final dela foi um sucesso, com o decorrer das aulas eu, juntamente com a professora organizamos um festival de queimada juntamente com outras turmas do CEMEI, tivemos um resultado muito satisfatório. O tema foi muito bom de trabalhar e as crianças corresponderam as minhas expectativas, percebi grande interesse e participação das crianças nas atividades propostas, concluo que foi uma experiência que foi de muita importância para minha formação acadêmica.

Palavras-chave: Prática pedagógica, Educação Infantil, Jogos, Brincadeiras.

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Educação Física (Licenciatura) 3.12 Jogos Olímpicos na educação aprendendo valores com esporte.

infantil:

Aluno(s): Yan dos Santos, Kelly Petronilia Ronconi Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho consiste no relato de nossa experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física. A intervenção pedagógica desenvolvida com uma turma de GrupoVI de um CMEI de VitóriaES, teve como objetivo possibilitar às crianças conhecimento e experiências de movimentos relacionadas com as diversas modalidades do Atletismo, prática essa, que compõem os jogos olímpicos.

A proposta pedagógica em questão se sustentou na perspectiva históricocultural. A escolha do tema se deu pelo fato de entendêlo capaz de dar condições às crianças de reconhecerem os jogos olímpicos que vão ocorrer no Brasil nesse ano de 2016 e suas possibilidades corporais. Iniciamos nossa intervenção a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, observações de aulas ministradas pelo professor, sendo estas documentadas por relatórios semanais, e da construção de plano de ensino. O conteúdo foi trabalhado da seguinte forma: nas aulas de acordo com o conteúdo contextualizamos sua história e diagnosticamos o nível de conhecimento sobre o tema através de perguntas às crianças, além de apresentálas vídeos; no nosso período no CMEI desenvolvemos algumas modalidades do atletismo, como as corridas e saltos. Percebemos grande interesse e participação das crianças nas atividades propostas, um desenvolvimento significativo em relação a apropriação dos esportes em questão.

Palavras-chave: Prática pedagógica, Educação Física Infantil, atletismo.

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Educação Física (Licenciatura) 3.13 BRINCANDO, CONHECENDO E APRENDENDO POR MEIO DOS JOGOS E BRINCADEIRAS Aluno(s): Alexsander dos Santos Oliveira, Thainá Almeida Oliveira Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho consiste no relato de nossa experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física da FCSES. A intervenção pedagógica, desenvolvida com turma de Grupo III e Grupo IV de um CMEI da SerraES, teve como conteúdo os Jogos e Brincadeiras. Acreditamos na importância dos Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil, por considerar que ela é capaz garantir desenvolvimento integral da criança, não se limitando apenas no desenvolvimento motor ou cognitivo. Os jogos e as brincadeiras também permitem que elas entrem em contato com sua realidade, sendo capazes de se relacionarem com o mundo, assim potencializando o seu desenvolvimento. Nossa intervenção se iniciou a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, observações de aulas ministradas pelo professor, sendo estas documentadas por relatórios semanais, e da construção de plano de ensino.

Trabalhamos os Jogos e Brincadeiras da seguinte forma: buscamos diagnosticar o nível de conhecimento sobre o tema, através de perguntas às crianças, se já haviam vivenciado a brincadeira que iríamos propor, e buscamos levar novas experiências de brincadeiras, como o boliche. Como resultados, pudemos notar grande envolvimento das crianças nas atividades propostas, um desenvolvimento significativo em relação a apropriação das brincadeiras propostas.

Palavras-chave: Educação Física, Educação Infantil, Jogos Brincadeiras.

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Educação Física (Licenciatura) 3.14 BRINCANDO E CONHECENDO A HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS E DOS TRÊS MOSQUETEIROS Aluno(s): Igor de Souza Gonçalves, Rosilane Monteiro da Costa Coautor(es): Thiago da Silva Machado, Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho consiste no relato de nossa experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física. A intervenção pedagógica, desenvolvida com as turmas de Grupo IV e Grupo VI de um CMEI de VitóriaES, teve como conteúdo os Jogos e Brincadeiras Populares. A proposta pedagógica esta baseada no pressuposto da cultura corporal de movimento, elaborada por um Coletivo de Autores (1992). A escolha do tema se deu pelo fato de entendêlo capaz de dar condições às crianças de resgatar sua especificidade que é o brincar e reconhecerem suas possibilidades corporais e motoras. Iniciamos nossa intervenção a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, observações de aulas ministradas pelo professor e da construção de plano de ensino. O conteúdo de Jogos e Brincadeiras Populares foi trabalhado com base nas histórias que escolhemos como tema, Os Três Porquinhos e Os Três Mosqueteiros. Estas foram contadas em momentos diferentes, da seguinte forma: na primeira aula contamos a história dos três porquinhos, levamos o livro, imagens dos personagens; da segunda a quinta aula desenvolvemos brincadeiras utilizando como base a casa de cada porquinho e construindo as mesmas; na sexta exibimos o filme Os Três Mosqueteiros da Disney; da sétima a décima aula, construímos espadas e exploramos os materiais. Como resultados, percebemos grande interesse e participação das crianças nas atividades propostas, e o desenvolvimento significativo em relação aos jogos e brincadeiras populares.

Palavras-chave: Prática pedagógica, Educação Infantil, Jogos e Brincadeiras Populares.

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Educação Física (Licenciatura) 3.15 RELATO DE EXPERIÊNCIA E IMPRESSÕES SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INANTIL Aluno(s): Rafaela Cardoso Chagas Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho consiste no relato de nossa experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física. A intervenção pedagógica, desenvolvida com turmas dos Grupos III e VI de um CMEI de VitóriaES, teve como conteúdo a Ginástica Artística (GA) e o Atletismo, tematizado nas Olimpíadas de 2016. A proposta em questão foi sustentada pela resultante de toda a experiência teórica absorvida durante a disciplina Educação Física na Educação Infantil. Nosso objetivo em trabalhar tal conteúdo foi de possibilitar às crianças uma contextualização do principal evento esportivo do ano de 2016 de forma a contemplar as perspectivas infantis; além de ser capaz de dar condições às crianças de reconhecerem suas possibilidades corporais e motoras. Iniciamos a intervenção a partir da análise de conjuntura educacional, observações de aulas ministradas pelo professor, e da construção do plano de ensino.

A GA foi trabalhada da 1ª a 10ª intervenção, incluindo apresentação do conteúdo e experimentação de rolamento para frente e para trás, arabesque (adaptado), roda (estrelinha) e reversão. Da 11ª até a 14ª, apresentei o Atletismo através do arremesso e do lançamento de disco. Nas 15ª e 16ª intervenções, houve um intersala, com apresentação de teatro de um grupo para o outro; e nas últimas 4, ensaio da coreografia para apresentação para os pais (requisitado pela professora regente). Como resultado, percebemos grande interesse e participação das crianças nas atividades propostas, com desenvolvimento considerável em relação aos conteúdos propostos.

Palavras-chave: Prática pedagógica, Educação Infantil.

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Educação Física (Licenciatura) 3.16 SIGNIFICAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Aluno(s): Bruno Moreira Reis, Bruno Moreira Reis; Adailson De Souza Martins Junior Coautor(es): Thiago da Silva Machado, Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho consiste no relato de nossa experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física. A intervenção pedagógica, desenvolvida com as turmas do Grupo V de um CMEI localizado na SerraES, teve como conteúdo os Jogos e Brincadeiras. A proposta pedagógica em questão se sustentou sobre a abordagem construtivista. Escolhemos os jogos e brincadeiras, pois é um tema amplo para se trabalhar na educação infantil, desenvolvendo aspectos motores e sociais com as crianças. Iniciamos nossa intervenção a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, observando 3 dias de aulas ministradas pelo professor, sendo estas documentadas por relatórios semanais, e da construção de plano de ensino.

Inicialmente iriamos trabalhar os Jogos e Brincadeiras focados nos Jogos Olímpicos, porém a partir da primeira aula e de ver a necessidade dos alunos em desejar e se incentivar mais pelos jogos tradicionais, decidimos mudar os planos de aula, sendo trabalhado jogos e brincadeiras cantadas, piques, brincadeiras de construção, jogos de cooperação, o que fez nosso trabalho com as crianças ser bastante produtivo devido à grande participação das crianças em todas as atividades de nossas aulas. Como resultados, ganhamos o interesse das crianças nas aulas, que sempre despertavam curiosidades para as próximas aulas, o que nos dava a entender que nossas práticas com eles estava percorrendo o caminho certo.

Palavras-chave: Prática pedagógica, Educação Infantil, Jogos Brincadeiras.

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Educação Física (Licenciatura) 3.17 A Educação Física Contemplando os Esporte Radicais na Educação Infantil Aluno(s): Arlindo Anchieta de Oliveira, Neviton Roberto de Oliveira, Coautor(es): Thiago da Silva Machado, Maria Celeste Rocha Resumo A presente síntese visa relatar toda vivencia ocorrida através do Estágio Curricular Supervisionado na Educação Infantil do Curso de Educação Física da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. As intervenções ocorreram no CMEI Sanclair Phillips, situado em Vitória/ES. Escolhemos os Esportes Radicais como conteúdo e em todas as atividades, foram levadas em consideração o contexto, sua cultura e dificuldades. Para que tudo fizesse sentido para os alunos, como forma de enriquecer seus aprendizados, para toda atividade procuramos ressignificar os espaços como forma de motiválos e apresentar os conteúdos de forma atrativa. Durante nossa intervenção transmitimos os seguintes esportes Radicais: Slackline, Skate e Parkour. Onde contribuímos com o desenvolvimento dos alunos como: psicomotricidade, equilíbrio, agilidade, estabilidade etc... Desta forma contribuímos com o desenvolvimento dos alunos.

Afirmamos como ponto fundamental, a importância da ocorrência deste estágio no processo de formação, onde se faz necessário o confronto da teoria e prática como forma de legitimar o aprendizado acadêmico. Concluímos como satisfatório todo o processo do estágio, desde a analise de conjuntura, passando pelas intervenções onde é vivenciado o cotidiano escolar e suas praticas até os resultados finais com as apresentações e relatórios, pois estas vivencias são relevantes para que os discentes possam acumular informações e experiências em busca de sua identidade docente.

Palavras-chave: Educação Física, Educação Infantil, Esportes Radicais.

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Educação Física (Licenciatura) 3.18 Eu e a (in) diferença! Diálogos sobre diversidade e diferença por meio da dança!.

Aluno(s): Darlene Fabri Ferreira, Lucas Nunes Lameira Coautor(es): Thiago da Silva Machado Resumo O presente trabalho consiste no relato de nossa experiência com a prática pedagógica da Educação Física no Ensino Médio vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física. A intervenção pedagógica, desenvolvida com turmas de 2º ano de um EEEM de VitóriaES, teve como conteúdo a Dança.

A proposta pedagógica em questão se baseou em pressupostos da abordagem Criticoemancipatória , elaborada por Eleonor Kunz (2006) que sugere a apropriação de cada indivíduo desse conteúdo da cultura humana a partir do ‘semovimentar’ e desenvolvendo uma visão que não se restringe a performance rítmica, mas que a dança possa ser vista como uma possibilidade de prática sem paradigmas préconcebidos, livre de ser praticado pelos sujeitos. Propomos também aliar o conteúdo a linguagem artística do cinema. A escolha desse conteúdo se deu através de uma parceria com o Projeto de Extensão ‘Andanças na FCSES’ aliando ao tema diversidade ou pluralidade cultural contemplado no PCN´s para debater questões que o perpassam. Iniciamos nossa intervenção a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, observação de aula ministrada pelo professor, sendo esta documentada em relatório, e da construção de plano de ensino. O conteúdo Dança foi trabalhado inicialmente com dinâmicas de contato e expressão, exibição de filme e vivências práticas. Como resultados, emergiram debates e reflexões sobre questões de diversidade.

Palavras-chave: Ensino Médio; Dança; Diversidade.

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Educação Física (Licenciatura) 3.19 Relato de experiência de estágio na Educação Física: Brincando e cantando o folclore brasileiro Aluno(s): Rafaela Ferreira da Silva, Dayana Gomes Martins Coautor(es): Maria Celeste Rocha, Thiago da Silva Machado Resumo O presente trabalho tem por finalidade relatar nossa experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. A intervenção pedagógica foi desenvolvida com uma turma do grupo VI de um CMEI na cidade de VitóriaES, intervenção esta que teve como conteúdo o Folclore brasileiro. A escolha do tema se deu pelo fato de entendermos que o mesmo seria a melhor forma de fazer com que futuramente os alunos reconheçam os elementos do folclore e assim se apropriem da cultura popular do Folclore brasileiro.

A intervenção teve inicio a partir da elaboração de uma Análise de Conjuntura Educacional, que consistia na observação de aulas ministradas pelo professor de Educação Física, onde tais foram documentadas em relatórios e a partir dai podendo ser feita a construção do Plano de Ensino. O conteúdo foi trabalhado durante vinte aulas e ao final de cada aula os alunos deveriam ser capazes de identificar personagens, músicas, jogos e outros elementos do folclore brasileiro. Como resultados, podemos observar uma significativa apropriação do conteúdo pelos alunos, além do constante interesse e participação dos mesmos no decorrer das aulas.

Palavras-chave: Educação Física , Educação Infantil, Folclore Brasileiro.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

4 RESUMOS – ENFERMAGEM

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Enfermagem 4.1 Análise do risco de queda em pacientes hospitalizados baseada na escala de Morse.

Aluno(s): Vívian Alves Goulart, Geicilene da Silva Nunes Coautor(es): Marcos Vinícius Ferreira dos Santos Resumo As quedas são acontecimentos eventuais que podem causar lesões em pacientes hospitalizados, o que causam grandes prejuízos aos pacientes e aos hospitais de forma geral. Objetivando estimar o risco de queda dos pacientes internados na enfermaria C do Hospital São Lucas, foi realizada uma pesquisa transversal com 22 pacientes no mês de junho de 2016. Os mesmos foram submetidos a perguntas que tiveram como base cientifica a escala de Morse, que possui seis variáveis para avaliação, são elas: histórico de quedas do paciente, diagnóstico secundário, necessidade de ajuda para caminhar, uso de terapia intravenosa, qual a postura no andar e na transferência e qual estado mental do individuo. Cada paciente foi classificado conforme o questionário.

Percebeuse que 90,9% dos pacientes internados possuem algum grau de risco para queda, o que segundo pesquisas cientificas atuais é considerado alto visto que a responsabilidade sob o paciente internado é da instituição portanto ela deve primar por sua segurança, os altos índices de risco refletem uma assistência deficiente. Fazse notar a necessidade de implantação de medidas de segurança junto a equipe de enfermagem que diminuam ou previnam o risco de queda dos pacientes internados, para a melhora da assistência e a diminuição da permanência do paciente no hospital.

Palavras-chave: Segurança do Paciente; Qualidade da Assistência em Saúde; Enfermagem.

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Enfermagem 4.2 CASO CLINICO PACIENTE COM TCE Aluno(s): ANGELICA MOREIRA DE OLIVEIRA DINIZ, ADRIANA SOARES LOPES PUGNAL Coautor(es): Bruno Henrique Fiorin Resumo Objetivo deste estudo é implementar o processo de Enfermagem desse paciente com isso evitando agravamento caso e prevenindo complicações. Trata se de um caso clinico de um paciente internado no hospital São Lucas em Vitoria, 37 anos sexo masculino ,vítima acidente transito com diagnostico (TCE), lesão que compromete a região extra ou intracraniana, podendo levar o paciente a incapacidades temporárias e ou permanentes e até o óbito .Exame físico paciente acamado, sonolento, respondendo através de estímulos, verbalizando ,palavras inadequadas, pupilas fotorreagentes e isocoricas, mucosas descoradas e desidratadas, língua saburrosa e com halitose forte ,dentição completa, respiração em ar ambiente, eupneico, afebril, taquicardico, hipocorado ,superficie de couro cabeludo com abaulamento em região occipital direita e com sujidade. Integridade cutânea prejudicada com presença de escoriações e hematomas. Dieta sonda nasoenterica, urina presente por uripem, Mantendo HV em MSE com infusão de SF0,9%, sem sinais flogisticos. Ausculta pulmonar limpa em ápices e bases com murmúrios vesiculares preservados, com pausas na respiração. Ausculta cardíaca em 2T,sem sopro, bulhas hipofoneticas. Abdômen flácido, indolor a palpação superficial e profunda, peristalse , evacuações presentes, MMSS com hematomas e escoriações, sensibilidade e força motora preservados, MMII com extremidade hipocoradas pele friável, sensibilidade e força motora preservados. Como metodologia foi estudo de caso implementado prescrições de enfermagem e orientações ao acompanhante. O enfermeiro é fundamental para o processo de recuperação do paciente, assim é necessário conhecimento técnico cientifico para executar as práticas de saúde dentre elas o processo de enfermagem.

Palavras-chave: Estudo de caso, TCE, Processo de enfermagem

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Enfermagem 4.3 ESTUDO DE CASO RELACIONADO À PACIENTE COM PROTEINOSE ALVEOLAR Aluno(s): Adriana de Paula Silva, Andréa Bernardo de Brito; Karolliny Pedrada Kefler Marques Marcial; Lívia Maria Moraes Nascimento Coautor(es): Luciane Valadão Almeida, Lívia Bedin Resumo O estudo de caso foi realizado no hospital em Vitória durante o estágio supervisionado da Faculdade Católica Salesiana de Vitória pelas alunas do 7° período de enfermagem no ano de 2015. O presente trabalho teve como objetivo estudar a doença base do caso clínico, realizar histórico de enfermagem, exame físico do paciente, diagnósticos de enfermagem O método empregado foi o estudo de caso. Os resultados permitiram levantar os diagnósticos de enfermagem sendo o diagnóstico de trocas gasosas ineficaz o mais relevante. Realizamos algumas visitas ao leito do paciente onde foram realizados exames físicos, acompanhamento de quadro clinico e colhido o histórico do paciente S.R.M, com de 1 ano e 11 meses, permaneceu internado por 10 meses, teve como diagnóstico inicial bronquiolite grave que é caracterizada como uma inflamação nos bronquíolos, após uma biópsia pulmonar o diagnóstico foi Proteinose Alveolar (doença de depósito), doença caracterizada pelo acumulo de liquido rico em proteína nos alvéolos. Com desnutrição grave crônica, hipertensão pulmonar e constante cianose. Foram prestados os cuidados necessários durante a internação.

Como resultado final foi possível verificar que apesar de todos os cuidados o paciente mantevese grave, em ventilação mecânica, com piora do quadro respiratório, anasarca, coloração acinzentada, evoluindo a óbito por insuficiência respiratória e renal.

Palavras-chave: Sistematização da Assistência de Enfermagem; Proteinose Alveolar; Diagnósticos de Enfermagem

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Enfermagem 4.4 ASSISTÊNCIA AO PACIENTE EM PÓS OPERATÓRIO DE RESSECÇÃO TOTAL DE MEDULOBLASTOMA Aluno(s): Maria da Penha Inácio da Silva Coautor(es): Luciane Valadão Almeida Resumo Meduloblastoma é um tumor cerebral que afeta crianças entre 4 e 10 anos de idade, mais comum em menino. Se origina no cerebelo, parte do cérebro que controla o movimento, contrapeso e postura, mais comum em meninos do que em meninas.

Pode interferir no fluxo do líquor. A causa é desconhecida na maioria dos casos. O presente estudo tem como objetivo acompanhar a melhora do paciente após a ressecção total do tumor de fossa posterior em 19 de maio de 2016. Internado em um hospital localizado no município de VitóriaES, apresentavase restrito ao leito. Foram coletados dados para compor o histórico do paciente para possíveis levantamentos de problemas. Tratase de uma criança do sexo masculino, idade 9 anos, natural de Colatina, pais hígidos, condição socioeconômica baixa renda. Foi realizado exame físico, criança ativa e reativa, verbalizando, cooperativo, acamado, pupilas fotorreagentes, uso continuo de DVE, pele corada. Através do acompanhamento deste paciente em um período de 6 horas foi diagnosticado o distúrbio da auto estima relacionado à perda do grupo de amigos. A finalidade da equipe de enfermagem através desse problema é que, o individuo expresse uma perspectiva positiva do futuro durante período de internação, e retome suas atividades aos níveis anteriores de vida social.

Palavras-chave: Tumor no Cérebro. Criança. Diagnóstico.

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Enfermagem 4.5 Estudo de Caso: Paciente com Pneumonia e Derrame Pleural Aluno(s): Jéssica Diniz Cuzzuol, Marcela Flávia Souza Ferreira; Lucyana Couto Zambom Marques Coautor(es): Luciane Valadão Almeida Resumo A pneumonia é uma patologia infecciosa caracterizada pela inflamação do parênquima pulmonar que afeta tanto a mecânica ventilatória quanto a difusão capilar alveolar. Em resposta a esta reação inflamatória os alvéolos produzem exsudatos que interferem na permeabilidade do leito alveolar dificultando a difusão dos gases, que consiste na hematose, entre eles e os capilares que os irrigam. Junto a isto há a migração de neutrófilos que ocluem parcialmente os alvéolos interferindo no equilíbrio ventilaçãodifusão ao afetar a quantidade de ar presente no interior dos alvéolos. O objetivo do presente estudo foi a realização de SAE através de entrevista semiestruturada com o responsável do paciente e de coleta de dados do prontuário de um paciente pediátrico de um hospital de Vitória (ES). A internação ocorreu dia 13/05/16 devido ao agravamento do quadro clínico com a ocorrência de derrame pleural e, otite no ouvido E. Ao exame físico o paciente encontrava lúcido, orientado, reativo e inquieto apresentando febrícula e drenagem de secreção serossanguinolenta pelo dreno no hemitórax D. Devido ao quadro de dispneia, o paciente encontravase em uso contínuo de suporte respiratório através de máscara de Venturi. Com este estudo de caso evidenciouse os cuidados pertinentes ao quadro clinico, bem como a importância do diagnóstico preciso e precoce e, do trabalho de equipe multiprofissional para uma assistência efetiva e qualificada em prol do reestabelecimento da saúde e bem estar da criança.

Palavras-chave: Cuidados de Enfermagem, Pneumonia, Inflamação.

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Enfermagem 4.6 MIELORRADICULOPATIA ESQUISTOSSOMÓTICA Aluno(s): Amanda dos Santos Oliveira, Geisa Daianne Felix Bernardes Coautor(es): Bruno Henrique Fiorin, Luciene Valadão Almeida Resumo Esquistossomose é uma doença infecciosa parasitária provocada por vermes do Schistosoma, de início assintomática. A transmissão ocorre quando o indivíduo entra em contato com águas onde existam caramujos, liberando cercaria. As cercarias penetram no homem por meio da pele, esses, caem na circulação venosa de onde são lançados aos pontos mais diversos do organismo, sendo o fígado, o órgão preferencial do parasito. No fígado, migram para as veias do intestino, onde alcançam a forma adulta, acasalamse e iniciam a postura de ovos, recomeçando o ciclo. A esquistossomose evolui até as formas clínicas graves. O envolvimento do sistema nervoso central é uma das mais intensas forma de infecção esquistossomal. O presente estudo tem como objetivo acompanhar a melhora do paciente com mielorradiculopatia esquistossomótica.

Tratase de uma criança internada em um hospital localizado no município de VitoriaES do sexo feminino, 2 anos, natural de Itarana, pais hígidos, baixa renda. Foram coletados dados para compor o histórico do paciente para possíveis levantamentos de problemas e realizado exame físico, criança ativa e reativa, verbalizando, cooperativo, restrita ao leito, pupilas fotorreagentes, pele corada. Através do acompanhamento em um período de 12 horas, foi diagnosticado mobilidade física prejudicada relacionado à diminuição da força e da resistência, secundaria a prejuízo neuromuscular. A finalidade da equipe de enfermagem através desse problema: posicionar alinhamento dos membros inferiores usar uma apoio para os pés a fim de evitar complicações.

Palavras-chave: Esquistossomose, mielorradiculopatia, Diagnóstico.

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Enfermagem 4.7 Caso Clínico - Hospital São Lucas Aluno(s): Michelle Justino Brito Silva, Cláudia Deise Rocha Coautor(es): Maristela Villarinho de Oliveira Resumo M.R.M 73 anos, com histórico de Cardiopatia, portador de prótese de quadril devido à fratura anterior em 31/11/15 ao fazer uso de andador caiu da escada, sendo encaminhado ao Hospital onde foram prestados os primeiros atendimentos e transferido HSS com quadro de: Afundamento de Crânio em região Frontal e Parietal,Hemorragia Subaracnóide, Sangramento Intraventricular, Trauma de face, fratura instável de C2, sangramento Orofacial, Epistaxe e Otorragia.Sedado com Nora e Midazolan, (IOT) e (AVP) em Subclávia direita, adm. 3 (CH), apresentou melhora e no 25/02/16 foi transferido para setor C.Estado geral com aparência e higiene ruim, postura sofrível, desorientado, pouca resposta há estímulos, emagrecido, desidratado.

Exame Físico: Crânio com afundamento em região Frontal e Parietal com pele ressecada e desidratada. Linfonodos não palpáveis. Olhos com pupilas anisocóricas. Mão direita com edema em região anterior. AC: BNF 2T rítmico e forte; Respiração Toracoabdominal em uso de Traqueostomia, rítmico com taquipnéia; AC: Pulmonar límpida em ápices e secretiva em base D, formato do tórax careniforme. AC: abdominal: Peristalse presente e (RHA). Percussão: Timpânico; Palpação: Flácido, mantendo terapia nutricional em duodenostomia em flanco esquerdo, tendo episódios de diarréia. 200 ml de diurese em uso de Urupen, MMII com hemiparesia. Lesão com aproximadamente 2cm em região Ilíaca. Diagnósticos de enfermagem: Deglutição prejudicada, Diarréia e Integridade da pele prejudicada. Prescrição:Mudança de decúbito de 2/2 horas, lavar as mãos antes e depois manipular dieta, hidratar pele com AGE, aspirar sempre que necessário, trocar curativo todos os dias com a meta de melhorar qualidade de vida do paciente.

Palavras-chave: Exame, Paciente, rítmico

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Enfermagem 4.8 Estudo de caso paciente com Bronquiolite Aluno(s): Ana Paula Torres Meinicke Coautor(es): Luciane Valadão Almeida Resumo Objetivo: relatar o caso de um paciente com bronquiolite que necessitou de ventilação mecânica e posterior traqueostomia (após extubação foi incapaz de manter ventilação adequada). Método: as informações foram obtidas por meio de revisão do prontuário e entrevista com a mãe do paciente. Foram utilizados as etapas da SAE: histórico, diagnóstico, planejamento, implementação e avaliação. Resultado: foi feito diagnóstico de enfermagem de risco de função respiratória ineficaz relacionado a presença de secreções excessivas ou espessas, secundária a infecção, fibrose cística ou gripe caracterizada pelo estado em que o indivíduo está em risco de viver ameaça a passagem de ar através do trato respiratório e a troca de gases (O2 e CO2) entre os pulmões e o sistema vascular. Implementado controle de vias aéreas, estimulação a tosse, posicionamento e monitoração respiratória (mostrou deterioração dos gases sanguíneos arteriais e maior esforço respiratório). Diagnóstico de ventilação espontânea prejudicada relacionada a presença de secreções espessas ou excessivas, secundário a infecção, fibrose cística ou gripe, caracterizado por estado em que o indivíduo é incapaz de manter a respiração adequada para sustentar a vida. Feito intubação endotraqueal com ventilação mecânica. Implementado monitoração contínua da situação e controle das mudanças do estado, com intervenções apropriadas, conforme o protocolo. Não respondeu bem à extubação sendo necessário realizar traqueostomia. Conclusão final: o paciente recebeu alta traqueostomizado, a mãe foi orientada para os devidos cuidados (aspiração e medicação) com retorno ambulatorial. O caso relatado mostra a importância da Sistematização de Assistência de Enfermagem.

Palavras-chave: dispneia, intubação, traqueostomia

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Enfermagem 4.9 ESTUDO DE CASO HSL Aluno(s): FRANCIANE AUGUSTINHO GIORGETTE, DULCIANY RIBON MATOS, Coautor(es): Maristela Villarinho de Oliveira Resumo O objetivo desse estudo de caso foi demonstrar a importância do processo de enfermagem para a implementação dos cuidados por meio do histórico, exame físico, diagnóstico, prescrição e evolução. O instrumento de pesquisa foi à realização do exame físico no paciente e consultas nos registros do prontuário. Paciente S.C, morador de rua, 43 anos, usuário de drogas licitas e ilícitas, admitido no dia 18/01/16 na UTI do HSL com quadro de TCE, proveniente do PA da Praia do Suá, realizou em 18/01/16 a craniectomia descompressiva bilateralmente com duroplastia e drenagem de hematoma extradural à esquerda, traqueostomia e instalação de cateter de PIC que foi retirado dia 19/01/16. Paciente encontravase em tratamento de pneumonia, com cultura positiva de pseudômonas, foi transferido para a enfermaria B no dia 29/03/16, encontravase acamado, sonolento, sem sedação, respirando em ar ambiente, eupneico, em uso de cânula metálica, com SNE, acesso venoso periférico em MSD com ringer simples e Piperacilina, normocardico, BNF 2T, normotenso, abdome flácido, sem presença de massa palpável, peristalse e ruídos hidroaéreos presentes, eliminações fisiológicas presentes e uso de urupen. Apresenta UPP em trocantérica direita em estágio II, medindo aproximadamente 2x2x1 cm, com presença de necrose em toda extensão e bordas regulares, UPP em região sacral em estágio I. Mantendo curativo oclusivo em região de craniectomia. Realizado gastrostomia dia 13/04/16. Concluímos que as etapas do processo de enfermagem são preponderantes para a realização dos cuidados de enfermagem com qualidade.

Palavras-chave: Exame Físico, Diagnóstico, Cuidados de Enfermagem.

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Enfermagem 4.10 Estudo de caso Aluno(s): LUIZA BLANK COSTA, YURI GILES SANTANA, Coautor(es): Maristela Villarinho de Oliveira Resumo O objetivo desse estudo foi aplicar na prática hospitalar os conhecimentos teóricos e práticos adquiridos em sala de aula e em campo de estágio. O método empregado foi a técnica de estudo de caso fundamentado na vivencia clínica de um estudo de caso do paciente E.S.L, 25 anos, internado no Pronto socorro no dia 15/05/2016 com quadro de ulcera por pressão infectada com evolução de fasciíte necrosante em coxa direita sendo realizado a amputação em nível de coxa do membro inferior direito. Foi utilizado como instrumento de pesquisa o prontuário do paciente, registros avaliativos, exames diagnósticos e entrevista com profissionais de saúde e familiares. O resultado permitiu a criação do estudo de caso com estudo sobre as práticas de enfermagem aplicadas diante do quadro clínico. Diante da assistência de enfermagem, ao exame físico identificouse um bom estado geral, lúcido e orientado, paciente paraplégico, colostomizado, acamado, membro inferior direito amputado, com sonda vesical de demora e mantendo dieta via oral. Fazendo uso de medicações como: Enoxaparina, Clonazepam, Prometazina, Tramadol e Bromoprida. Podendo assim, com esses dados, identificar os diagnósticos de enfermagem, delimitando desta forma a prescrição de cuidados de enfermagem. Concluímos que através deste foi possível observar a extensão e importância das atividades do enfermeiro nas unidades de internação.

Palavras-chave: caso clínico, exame físico, prescrição de enfermagem, diagnóstico de enfermagem, cuidados de enfermagem, intervenções de enfermagem;

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Enfermagem 4.11 SAÚDE DA MULHER: ESTUDO DE CASO DE UMA PACIENTE NA UNIDADE DE SAÚDE Aluno(s): Adriana de Paula Silva Rangel; Jéssika da Rocha Santos, , Coautor(es): Tarsila Eulália Cafardo Thomaz Cardoso da Cunha Resumo Saúde da mulher, segundo o Ministério da Saúde, é um programa responsável pelas ações de assistência integral a mulher na atenção primária, ações estas que podem ser a assistência ao prénatal, planejamento familiar, redução da mortalidade materna, enfrentamento da violência contra a mulher, entre outras. Este estudo tem o objetivo de descrever os problemas enfrentados pela paciente e as intervenções de enfermagem.

Este trabalho aborda um estudo de caso onde foi realizado na Unidade de Saúde de Central Carapina, localizada na cidade da Serra/ES. Tratase de uma paciente com 39 anos, que compareceu a unidade de saúde relatando atraso menstrual de quatro meses, ganho de peso e que sai leite dos seus seios. Relata ser mãe de quatro filhos sendo que o primogênito está com 21 anos e o caçula com 10 anos, todos os filhos foram de partos normais e sentiu os mesmos sintomas nas gestações anteriores. Realizou o Beta HCG que deu resultado negativo e disse que as demais gestações foram o mesmo resultado. Refere não usar nenhum método contraceptivo aproximadamente há um ano e meio por exigência do esposo, e que o mesmo sonha em ser pai e possui 36 anos de idade. A paciente que está desempregada reside em uma casa de dois cômodos com os dois filhos menores e o seu companheiro. Considerase que é importante o enfermeiro orientar esta paciente e solicitar a realização de um novo exame de sangue e uma ultrassonografia endovaginal que comprove de fato se a mesma está realmente grávida.

Palavras-chave: Saúde da Mulher, Planejamento familiar, Enfermagem.

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Enfermagem 4.12 Politrauma Grave Aluno(s): Bárbara Ribeiro Pereira Lima, Adeniza Ribeiro De Sousa Coautor(es): Bruno Henrique Fiorin Resumo Este trabalho tem como o objetivo de vivenciar a atuação do enfermeiro nos cuidados a paciente com politrauma grave durante a visita hospitalar e relatar os cuidados e ações realizadas com aplicação do processo de enfermagem. Para coleta de dados foi utilizada informações de prontuário e dados do exame físico. P. C. S.N. sexo feminino, 1 ano e 4 meses. Diagnostico médico politrauma grave. Deu entrada dia 31/03/16 na emergência com história de queda da laje com uma altura de 4 metros e ficou inconsciente. Evoluiu com queda no nível de consciência, chegando ao PA da Serra com Glasgow 5/15 e com crise convulsivas. Foi realizado Tc de crânio onde foi observado importante edema cerebral difuso, provavelmente por lesão axonal difuso. Ficou internada no CTI encaminhada pelo neurocirurgião por não apresentar tratamento ao diagnostico. Estava ativa e reativa ao manuseio, com a abertura ocular espontânea, respondia ao estimulo vocal, sua acuidade visual sem condições de ser avaliada, pupila dilatada. A implementação e aplicação realizada no processo de enfermagem permitiu uma abordagem com integridade da ação com resultados positivos, observado pela possibilidade de acompanhar a evolução de forma sistêmica por toda a equipe. Ficou evidente que a presença do enfermeiro junto a equipe de saúde e indispensável, pois possui conhecimento abrangente e capacitação voltada ao cuidado e a prevenção, o que contribui para uma assistência de qualidade e com melhores resultados.

Palavras-chave: politrauma grave; glasgow;diagnostico

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

5 RESUMOS – ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

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Engenharia de Produção 5.1 Estágio Obrigatório I Aluno(s): Luiz Henrique Ferreira Silva Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat Resumo Estou cumprindo a carga horária necessária para conclusão da disciplina de Estagio obrigatório I, em uma empresa onde manterei o nome em oculto, que é responsável pela administração de uma rede de bares da grande vitória, bem como duas hamburguerias, uma sorveteria e duas fábricas. A minha participação dentro da organização se dá no setor de tesouraria, onde faço uma auditoria em todos os fechamentos de caixa dos pontos de vendas da empresa, zelando para que todo faturamento dela seja ele em dinheiro, cartão ou eventuais despesas sejam apresentados gerando transparências das informações e evitando fraudes. E para que o processo de fechamento dos caixas seja executado de forma correta pelo ponto de venda e para que haja uma facilidade na hora de realizar a auditoria na tesouraria, eu ministro treinamentos para os colaboradores que realizam essa atividade no ponto de venda, para que haja uma uniformidade de todas as unidades, bem como auxiliar na reestruturação do processo onde tive a oportunidade de otimizar o trabalho realizado na auditoria do caixa, ajustando o mesmo aos objetivos da organização e evitando que parte dele, que antes era realizado desnecessariamente fosse eliminado do processo. Além dessa atividade realizo organização de toda documentação referente ao financeiro/Tesouraria, aplicando conceitos do 5S para organização empresarial. Realização de pagamentos aos funcionários das unidades. Tenho a oportunidade de participar das organizações dos projetos da empresa, auxiliando no controle dos cronogramas dos mesmos, a fim de que eles sejam executados no prazo correto e alcance os objetivos estabelecidos.

Palavras-chave: Auditoria, Projetos, 5’S

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Engenharia de Produção 5.2 Sistema de gestão da qualidade em um escritório de contabilidade Aluno(s): Lohara Moreira Moreira Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat Resumo O estágio foi realizado no setor de cadastro/registro de uma empresa de contabilidade da Grande Vitória. O departamento de registro da empresa possui somente uma funcionaria e esta é auxiliada por um dos sócios no caso de dúvidas ou excesso de volume de trabalho. A operação do departamento é de acordo com a demanda. E os procedimentos adotados são realizados de acordo com a legislação em vigor. A funcionária do departamento de cadastro desenvolve as atividades de cadastramento em geral dos clientes jurídicos (abertura, alteração, encerramento e regularização) e compras corporativas para uso próprio da empresa, buscando atender as solicitações dos clientes e desempenhalas de acordo com a legislação em vigor no prazo estipulado em conjunto com o cliente. Obtendo como resultado final clientes satisfeitos, contratos registrados, inscrições criadas, extintas ou alteradas e licenças emitidas. No início do estágio as atividades do departamento de registro eram executadas de modo arbitrário, sem o auxílio de check list, lista de execução ou programação semanal. Para minimizar a perda de prazos, aumentar o controle sobre os processos, organizar as atividades e auxiliar em outros processos foi iniciado o programa do SGQ (Sistema de Gestão da Qualidade) com o objetivo de mapear as atividades, tornandoas organizadas e padronizadas. O programa SGQ busca organizar e padronizar as atividades através de planejamento e controle do SGQ, automatização de processos, medição do tempo de execução das atividades e processos, gestão das ações de melhoria continua e treinamentos e apresentações para comunicação dos processos implantados.

Palavras-chave: Contabilidade, Sistema de Gestão da Qualidade (SGQ), Cadastro

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Engenharia de Produção 5.3 Analisando os processos do setor administrativo e buscando novos resultados Aluno(s): Indiara Thomaz Schmidt Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat Resumo O estágio obrigatório I foi cumprido no setor administrativo, na empresa do ramo Transportes e Logística cujo estudante possui vinculo empregatício, as atividades realizadas consistem em conferir diariamente o faturamento, analisar e controlar as medições referentes ao restaurante contratado, controlar o estoque de material de escritório, auxiliar na gestão de telefonia móvel, auxiliar na manutenção predial, e controlar a devolução de contêineres vazios. Após aplicação das ferramentas lesionadas durante o curso de Engenharia de Produção no estoque de material de escritório, especificadamente os 5S, observouse que muitos materiais devolvidos pelas Filiais estavam sendo armazenados indevidamente e gerando custos indevidos com a compra de novos para utilização na Matriz, assim sendo, o setor obteve uma redução considerável nos pedidos de materiais mensais. Quanto à devolução dos contêineres vazios, a empresa recebia várias reclamações de seus clientes referentes às unidades devolvidas fora do prazo, principalmente pela cobrança de demurrage por parte do armador, diante disso, foi criada a planilha de devolução de contêineres, com a meta de devolução de 02 dias após a solicitação de retirada do EADI, o resultado obtido foi satisfatório, porque mesmo com o aumento nas remoções em determinados períodos, era possível acompanhar as unidades que foram desovadas primeiro e que ainda estavam no EADI, podendo assim solicitar prioridade ao EADI e registrar os emails para isentar a empresa de cobranças indevidas.

Palavras-chave: Transporte, logística, administrativo, custos.

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Engenharia de Produção 5.4 Estágio Aluno(s): Dedimar Pinheiro Salles Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat Resumo O estágio obrigatório está sendo cumprido em uma empresa do ramo de insumos para construção civil. A área de atuação é no setor de planejamento controle da manutenção, mas como é uma empresa de pequeno porte existe a necessidade de apoiar outras áreas como PCP, e produção bem como na execução da manutenção, mas as atividades em desenvolvimento e que são atribuídas à função são: auxiliar no controle de estoque, entrada e saída de materiais da manutenção, programação de ordens de serviço dos equipamentos a serem manutenidos, estudo do tempo de paradas programadas e o tempo em que o equipamento está ocioso, bem como algumas atribuições de mudanças de layout usando ferramentas como Auto Cad. Os conhecimentos adquiridos no decorrer do estágio até o momento foram: aprendizado quanto ao uso de ferramentas de trabalho usado em empresas como Excel, Auto Cad, e softwares organizacionais e aplicação de ferramentas de qualidade como gráfico de Pareto, de barras, fluxograma, organograma, causa e efeito e histograma. O desenvolvimento do estágio está sendo muito importante na minha vida acadêmica pois posso aplicar os conhecimentos adquiridos no decorrer do curso. Vejo que o contato com diversos setores da empresa é de muita relevância e muito importante para a carreira do engenheiro de produção enriquecendo os conhecimentos de forma panorâmica.

Palavras-chave: Planejamento, atividades, materiais, manutenção.

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Engenharia de Produção 5.5 Aplicação de ferramentas de gestão empresarial na organização financeira da empresa Aluno(s): Aline Alves Fonseca Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat Resumo Ao cumprir a carga horária de Estágio Obrigatório I, na área financeira da empresa Mecânica Papilom Ltda., foi possível identificar, através dos conhecimentos obtidos nas disciplinas de Custos Industriais e Finanças Corporativas e Análise de Investimentos Industriais, que a empresa não obtinha um controle diário de vendas, dificultando assim a elaboração de um fluxo de caixa mensal integro. O ramo da empresa é reparação automotiva para veículos da linha leve e comércio de autopeças. Seu administrador não possuía um controle de resultado (lucro ou prejuízo) mensal, ou seja, não havia um controle entre tudo que a empresa vendeu e tudo que a empresa pagou durante o mês, utilizando somente o extrato bancário como indicador. Além disso, não eram feitas avaliações do negócio em termos de ganhos relacionados aos custos. Com o objetivo de controlar a movimentação do dinheiro da empresa; administrar os recebíveis; acompanhar e planejar o fluxo de caixa; estabelecer metas para controlar resultados; e auxiliar nas tomadas de decisão e avaliação do empreendedor quanto ao interesse financeiro da empresa, apliquei ferramentas de gestão empresarial que auxiliaram na organização e saúde financeira da empresa, tais como: Controle Diário de Vendas; Fluxo de Caixa Mensal; Cálculo do Resultado Mensal; e Cálculo da Produtividade. Com os conhecimentos obtidos também na disciplina de Contabilidade Básica, foi possível atuar juntamente com o setor contábil, na administração de todas as obrigações da empresa de cunho fiscal e tributário, analisando e elaborando balanços contábeis.

Palavras-chave: Administrar, Finanças, Ferramentas.

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Engenharia de Produção 5.6 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Aluno(s): Adevanil dos Santos Santana Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat Resumo A constituição de um profissional para o mercado de trabalho não é devido apenas de conhecimento teórico, sendo necessário que o discente conheça o ambiente de atuação e é o estágio supervisionado que permite a oportunidade de ampliação dos conhecimentos, integrando a prática à teoria estudada. O presente resumo expõe dados referentes a atividades desenvolvidas numa fundição de peças localizada dentro de uma siderúrgica. No estágio trabalhei ligada a área de oficina de fabricação de peças, juntamente com analista de fundição, engenheiro de materiais e metalurgia.

Devido a demanda de atividades, relatórios gerenciais e reuniões do meu supervisor de estágio, atuei basicamente e três áreas de apoio a fundição de peças. Sendo elas: Projetos, laboratório de qualidade e controle de estoque. Na área de projeto as atividades desenvolvidas foram projetos de fundição, analisando desenhos mecânicos para desenvolvimento de desenhos de fundição, com auxilio do Software MAGMA para simulação de peças a serem fabricadas. Na área de laboratório de qualidade as atividades foram controle de qualidade no processo de fundição, auxiliando o técnico de laboratório nas realizações de análise química de amostra através de espectrometria, ensaios físicos e químicos das peças fabricadas, análise de areia de sílica utilizada no processo de fundição. Na área controle de estoque as atividades foram auxiliar o técnico de suprimento para o levantamentos da quantidade de insumos consumidos na fundição, realização de requisições de compras, observando o estoque de segurança, associado ao lead time dos produtos e recebimento e conferencia de materiais.

Palavras-chave: Estágio supervisionado, Fundição, peças, fabricação e qualidade

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Engenharia de Produção 5.7Correlação das atividades do Analista de Compras com o curso de Engenharia de Produção Aluno(s): Jefferson Souza de Oliveira Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat Resumo O hospital público onde são desenvolvidas as atividades de Analista de Compras, fica localizado no Estado do Espirito Santo na cidade de Vitória. Este hospital faz parte do Sistema Único de Saúde, sendo 100% SUS. Conforme descrição de cargo, o Analista de Compras tem por obrigação desenvolver as seguintes atividades: manter o cadastro atualizado de produtos e fornecedores conforme critérios estabelecidos; receber e classificar as requisições de compras dos serviços e unidades do hospital; solicitar cotação dos materiais; analisar resultados das cotações de itens diversos; emitir ordem de compra e solicitar a autorização à Gerência de Suprimentos; organizar e monitorar o sistema de controle de compras; monitorar a performance do fornecedor; realizar auditorias externas para homologação de fornecedores e receber representantes comerciais. A correlação das atividades do Analista de Compras com o curso de Engenharia de Produção são muitas, pois o mesmo é responsável pela aquisição e manutenção dos estoques de materiais necessários para o funcionamento da instituição. Especificamente, atua na análise de reposição de materiais, visando manter o nível de estoque de insumos e sobressalentes adequado ao nível de serviço exigido, buscando a melhor relação custo X benefício possível. No dia a dia utilizase principalmente conhecimentos em logística, estatística e análise de custos, todos abordados no curso de Engenharia de Produção.

Palavras-chave: Engenharia de Produção. Analista de Compras. Suprimentos.

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Engenharia de Produção 5.8 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO Aluno(s): Gabriela Da Luz Rocha, Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat Resumo O estágio obrigatório tem como finalidade contribuir para a formação acadêmica do estudante. Atualmente trabalho na empresa STEINGE ? Stein Engenharia e Construções Ltda., localizada na cidade de Domingos MartinsES, onde tive a oportunidade de colocar na prática o conhecimento adquirido em sala de aula, o que contribuiu para um melhor desempenho profissional. A empresa atua nas áreas de pavimentação de estradas e vias urbanas, terraplenagem e locação de equipamentos. Sou responsável pelo setor financeiro da empresa, onde desempenho atividades como: emissão de notas fiscais dos serviços prestados, lançamento de notas fiscais para fins contábeis, pagamento de duplicatas, programação de pagamentos futuros, controle e cobrança de contas a receber, programação da folha de pagamento, controle bancário semanal, conciliação bancária mensal, análise de centros de custo discriminados por obra, cotação de materiais que são usados na pavimentação, manuseio do software Relatar Sistemas que foi desenvolvido para fins gerenciais, além de desempenhar atividades não relacionadas a finanças, como: controle de estoque de equipamentos individuais de proteção, controle da documentação dos veículos da frota, análise das partes diárias dos equipamentos e contabilização de horas extras do pessoal da equipe de terraplenagem. A área de finanças está diretamente ligada às atividades de um Engenheiro de Produção, pois o engenheiro precisa analisar todo o processo produtivo para que sejam feitos os controles financeiros, análise dos investimentos de cada operação e o controle dos custos, já que o custo é um dos objetivos de desempenho mais importantes na produção de um bem/serviço.

Palavras-chave: Finanças, custo, produção

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Engenharia de Produção 5.9 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO Aluno(s): Iago Nielsen Almeida Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat Resumo O estágio obrigatório I foi realizado na Coordenação do Espirito Santo da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA), órgão federal responsável pela fiscalização dos Portos, Aeroportos e fronteiras alfandegadas do Estado, a coordenação está localizada no Edifício Master Tower no bairro Enseada do Suá no município de Vitória no Estado do Espirito Santo. O estágio foi realizado na área administrativa do órgão nos setores de Recursos Humanos, financeiro e no almoxarifado da instituição. O estágio teve início no dia 13 de fevereiro de 2016, sendo feitas atividades que se relacionam com o curso de engenharia de produção como: Controle de estoque, inventário de material físico do órgão, análise de desempenho dos servidores da coordenação, análise e conferência das folhas de pontos dos servidores, lançamento de notas fiscais para fins contábeis, cotação de materiais que são utilizados na Coordenação e nos seus postos. Com a realização dessas atividades foi possível aplicar algumas ferramentas e conhecimento adquiridos no decorrer do curso, o que ocasionou um ganho profissional e acadêmico muito grande. As áreas de Recursos humanos e Finanças estão diretamente relacionadas as atividades de um Engenheiro de Produção, pois o engenheiro na área financeira tem como realizar análise de custos, análise de investimento, controle financeiro, entre outros. No setor de Recursos humanos o engenheiro tem como utilizar seu conhecimento para a gestão de pessoas, controle de possíveis conflitos internos e no almoxarifado pode ser aplicada diversas ferramentas estudadas durantes o curso nas áreas como PCP e logística.

Palavras-chave: ANVISA, recursos humanos, finanças

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Engenharia de Produção 5.10 Estágio Obrigatório II Aluno(s): Rachel Sulamita Paixão Siqueira Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat Resumo O estágio obrigatório II está sendo executado há um ano na empresa Dacasa Financeira, pertencente ao Grupo Dadalto. A empresa é do ramo financeiro e tem como principais produtos o CP (Crédito Pessoal), o CDC (Crédito) e o Cartão de Crédito, além de disponibilizar um Crédito Fidelidade para clientes que mantêm o pagamento de contratos e faturas em dia. Considerado como uma bonificação a estes clientes, a Dacasa não cobra juros para o empréstimo Fidelidade. Por fim, a financeira também oferece o crédito consignado para pessoas aposentadas. As principais atividades ligadas à função são: acionamento do cliente usando os canais de comunicação (SMS, URA, CHAT, Interativo), controle e estudo de eficiência destes canais, atualização de telefone e endereço do cliente usando ferramentas de enriquecimento de dados, controle de serviços prestados por fornecedores, emissão e pagamento de notas ficas de serviços prestados pelos fornecedores (empresas de consulta de dados por CPF, serviço de proteção ao crédito, controle de fraude e empresa de comunicação). No momento também estou ligada a um projeto piloto chamado de ‘Carta Café’, que tem como objetivo convidar clientes que sempre pagaram em dia, mas começaram a atrais os pagamentos recentemente, dando a oportunidade de o cliente quitar seu débito com a melhor proposta possível. Todas as outras atividades estão ligadas a redução de custo e busca da recuperação de débitos de clientes em atraso.

Palavras-chave: Estágio Obrigatório II

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Engenharia de Produção 5.11 Atividades Relacionadas Engenharia de Produção

ao

Curso

de

Aluno(s): José Henrique de Oliveira Rodrigues Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat Resumo RESUMO Faço parte do quadro de funcionários da empresa TSA (Tubos Soldados Atlântico) há mais de oito anos e como minhas atividades sempre foram relacionadas a Engenharia de Produção, conseguir aproveitálas para o estágio obrigatório do curso. A empresa está situada na região da Serra, no bairro de Carapina, na rodovia do contorno, possui duas máquinas de fabricação de tubos, com processo de soldagem com arco submerso (SAW), com bobinas laminadas a quente. A minha função é Técnico Industrial e o setor de trabalho é o CHP (Departamento de Produção de Tubos), juntamente com mais dois Engenheiros de Produção e desenvolvendo um trabalho de gestão e controle da produção desempenhando as seguintes atividades: controle e organização de documentos dos processos de fabricação de tubos; checando, aferindo e auditando os parâmetros de soldagem utilizados nas máquinas de solda; auxiliando os engenheiros nos diversos controles de consumo de insumos e demais parâmetros de qualidade; analisando indicadores de qualidade; analisando indicadores de produtividade; analisando as ordens de produção; identificando e propondo melhorias dos processo de fabricação dos tubos. Além disso, participei de alguns projetos de capacitação internos, tais como: Programa 5S, Facilitador de Comunicação, Capten Safe, CIPA, Lean Manufacture, GMC (Grupo de Melhoria Contínua) e SMP (Self Management Program), conhecimentos que estão diretamente ligados ao curso de engenharia de produção e que foram associados aos ensinamentos da grade curricular deste curso para o meu crescimento pessoal e profissional.

Palavras-chave:Estágio. Engenharia de Produção. Processo de Fabricação. Tubos

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Engenharia de Produção 5.12 Estágio obrigatório no setor de Planejamento e controle de produção (PCP) Aluno(s): Lucas Dos Santos Castro Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat Resumo O estágio obrigatório no setor de Planejamento e controle de produção (PCP), em uma empresa de confecção, localizada em Vila Velha, foi de grande valia para o meu crescimento profissional, pois possibilitou aplicar os conceitos teóricos aprendidos em sala de aula, lidando com problemas reais que enfrentarei durante minha vida profissional. Durante o período de estágio, tive a possibilidade de participar de um rodizio dentro do PCP, podendo assim, ter contato com todas as funções que competem ao setor. Algumas das atividades efetuadas foram: programação da produção com o uso do sistema Virtual Age. Elaboração de relatórios gerenciais como, controle diário de produção, controle e acompanhamento de mostruários, acompanhamento de estoque de materiais, acompanhamento de pedidos especiais, controle e acompanhamento de pedidos especiais. Auxilio na construção da planilha de planejamento mestre de produção. Além da participação de projetos especiais da empresa, como a implantação do sistema Lean Manufacturing no setor de PCP, o projeto consistia em conseguir realizar a liberação de ordens de produção balanceadas para o processo, para tal foi necessário o uso de técnicas como o mapeamento de processo com pesquisa de dados e entrevistas nos setores produtivos, para posteriormente identificar os problemas que impossibilitavam no momento a liberação de ordens de processo balanceadas.

Palavras-chave: Estágio, PCP, Controle

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Engenharia de Produção 5.13 Estágio Supervisionado I Aluno(s): Cayo Fabio Pereira Bragança Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat Resumo Atualmente estou estagiando no Bar Abertura, uma empresa do ramo de bares e restaurantes. Minhas atividades na empresa estão ligadas a parte de projetos, na parte de execução e planejamento do desenvolvimento da atividade daquele projeto, são pequenos projetos que no final da sua realização fará uma grande diferença dentro da empresa, um exemplo de projeto é manutenção periódica dos brinquedos da hamburgueria, se os brinquedos não estiverem em perfeitas condições de uso, nos perdemos clientes que vão ao local justamente por ter esse conceito de ‘liberar’ o brinquedo para eles, atuo também na regularização das empresas, verificando se os alvarás estão dentro da validade e se não estão procurar resolver esse problema, realizo compra de mercadorias e orçamentos, realizo entrada e saída notas fiscais e conferência do SINTEGRA, fabrição de sorvetes e picolés, além de processo de compra de insumos para a preparação, da organização do produto final e de seu estoque. Com as atividades desenvolvidas consigo ter maior contato com os funcionários da ponta, o funcionário da operação, consigo cada vez melhorar minha gestão com pessoas, por estar sempre em contato com elas, consigo gerênciar o tempo de resolução dos problemas e cada vez mais aprimorando meus conhecimentos e aplicando tudo que aprendi em sala no estágio. Com esse estágio pretendo cada vez mais aprimorar meus conhecimentos e passar ele para os demais colegas de trabalho.

Palavras-chave:Estagio, projetos, abertura.

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Engenharia de Produção 5.14 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I - CENTRO TÁTICO CALL CENTER Aluno(s): Juliana Garcia de Souza Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat Resumo Este resumo é correspondente às atividades relacionadas ao Estágio Supervisionado mais precisamente ligado produção, atualmente exercendo na empresa Brasil Center Telecomunicação, uma empresa de Call Center. Cumpro estágio no setor chamado Centro Tático, que monitora e garante todos os indicadores seja cumpridos como o planejamento global executou todos dentro do mesmo dia, para que seja cumprido durante o período de trabalho é acionado a operação a cada desvio encontrado nos indicadores. Os indicadores são: TMA Tempo Médio de Atendimento, Nível de Serviço Contratado pela cliente Claro, NET, Embratel, Representantes Contratados, Volume de Chamadas recebidas, atendidas e abandonadas e o Centro Tático monitora através de sistemas operacionais on line e com tempos de atualização em máximo trinta minutos, tais como Dashboard, CSP sistema de gerenciamento de produçao, Work Force entre outros. Todas essas informações são consolidadas pelo Centro Tático com o auxilio da Ferramenta Excel e WhatsApp montando painéis informativos de duas em duas horas que é encaminhado para os supervisores, gerentes e diretoria tomarem as devidas decisões com mais precisão através dessas informações. O Centro Tático é responsável por todas as filiais que a empresa possui, Juiz de Fora, Macaé, Rio de Janeiro, Vila Velha, Goiânia e Ribeirão Preto totalizando quase dez mil funcionários. O estágio tem me permitido aprimorar o conhecimento em análises de curvas, especialização em confecções de painéis em planilhas de excel e também conhecer o campo de Call Center e tenho aprendido muito sobre as boas práticas deste setor.

Palavras-chave: call center, atividades,centro tático.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

6 RESUMOS – farmácia

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Farmácia 6.1 Aprendizado em um laboratório microbiológico Aluno(s): Gabriella Bragato Barbosa Coautor(es): Christiane Curi Pereira Resumo O estágio obrigatório foi realizado no laboratório Agrolab Análises e Controle de Qualidade LTDA EPP, no setor de microbiologia. O objetivo foi aprender sobre as diferentes análises microbiológicas e integrar o aluno para a realidade da vida profissional. No primeiro dia de estágio, foram apresentadas as normas da empresa, bem como os métodos utilizados para a análise e foi demonstrada a forma correta da paramentação, que é fundamental e obrigatória antes de entrar dentro do setor. Isso inclui a lavagem das mãos, uso de calças, propé, jaleco de manga longa, touca, máscara e luvas. As luvas devem ser trocadas com frequência. São utilizados equipamentos importantes para a análise que evitam também a contaminação por outros microorganimos como Capela, Bico de Bunsen ou Lamparina. É necessário higienizar a bancada com álcool 70% antes e depois das análises. Foi observado que todo os dias possuem análises de água, que incluem a filtragem, semeadura na placa de Petri, sendo que em um dia na semana possui análise da água da praia. São feitas também análises de efluente, alimentos, dieta, e cosméticos. É necessário ressaltar que cada análise possui métodos diferentes para serem seguidos e parâmetros diferentes.

Por questão de ética, o cliente é identificado por códigos numéricos, não se sabendo a origem das amostras. O estágio aprimorou na prática os conhecimentos aprendidos em sala de aula, além de ensinar na teoria e na prática as análises aprendidas.

Palavras-chave: Análises, Métodos, Microorganismos, Microbiologia, Controle de Qualidade

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Farmácia 6.2 Estágio setor Microbiologia Hospital Estadual Central Aluno(s): Camila Silva Simões Coautor(es): Daniela Mendes Louzada de Paula Resumo O presente relatório refere-se ao estágio que ocorreu no setor de microbiologia do Hospital Estadual Central, Laboratório Madre Regina, sob a supervisão das Farmacêuticas Vanessa L. Teixeira Sancio e Thais Dias Lemos Kaiser, e teve como objetivos aprender práticas de coloração de Gram, semeaduras, triagem de material, controle de estoque, identificação bioquímica, teste de resistência antimicrobiana, entre outras técnicas realizadas no setor. Os equipamentos de proteção foram utilizados adequadamente e o farmacêutico realizou o controle e o diagnóstico clínico dos materiais biológicos processados. Foi observado um paciente cuja amostra de aspirado traqueal acusou um quadro de multirresistência bacteriana, sendo confirmado por um teste específico chamado teste de Hodge que consiste em utilizar uma cepa de E.coli em uma placa de MuellerHinton, acrescentando-se no centro da placa um disco de Ertapenem. A semeadura foi feita com o auxilio de uma alça no centro do disco, sem tocar no disco de Ertapenem. Após incubação de 35°C por 18 horas, foi observado o crescimento da E.coli no halo de inibição do Ertapenem. A E.coli era sensível ao ertapenem. Ela produz uma enzima que inativa o Ertapenem. Quando ocorreu a distorção do halo de inibição, houve a indicação da produção de carbapenemase pela K.pneumoniae. No caso citado, esta cepa de E. coli comprovou a resistência para alguns antibióticos. As práticas realizadas nesse estágio contribuíram muito para a formação da acadêmica, sendo possível reconhecer a importância do Farmacêutico no controle de todo processo realizado no setor de microbiologia. O estágio teve a duração de 120 horas.

Palavras-chave: Microbiologia, Estágio, Relatório, Hospital, Resistência

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Farmácia 6.3 Experiência profissional em laboratório de análises clínicas Aluno: Nilsimara Gava Coautor(es): Daniela Mendes Louzada de Paula Resumo O estágio foi realizado na empresa Cremasco Medicina Diagnóstica, nos setores técnicos hematologia, triagem, urinálise e imunologia. O objetivo principal foi aprofundar os conhecimentos nas análises clínicas e, para isso ocorrer, foi necessária a observação, a troca de experiências e a prática nos laboratórios. No campo de estágio, foi obtido contato com a realização de exames manuais, semi-automáticos e automáticos. A liberação de um exame leva em consideração vários parâmetros, como o uso de medicamentos, variabilidade biológica, doença pré-existente e histórico do paciente, para assim fazer a correta interpretação dos resultados e liberando um laudo diagnóstico coerente. Caso os resultados fiquem fora do padrão, sem nenhuma justificativa, é pedida uma repetição para confirmação dos mesmos. Quando os resultados são muito alterados, o médico é comunicado, bem como o próprio paciente, para buscar logo seus exames e o diagnóstico ser traçado o quanto antes. Também foi observada a importância de haver um profissional qualificado, mesmo com o auxílio de sistemas automatizados, mesmo tendo as máquinas trazido um grande avanço na realização dos exames clínicos. Mesmo assim, há a necessidade de um profissional apto para monitorar os equipamentos e interpretar os resultados. Outro ponto de destaque é a atenção que deve haver durante a prática das atividades laboratoriais, para assim prevenir a ocorrência de erros analíticos e pós-analíticos. Os resultados obtidos foram satisfatórios e o ambiente proporcionou muitas aprendizagens.

Palavras-chave: Análise, Exames, Laboratório, Automação, Laudo diagnóstico

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Farmácia 6.4 Estágio em farmácia hospitalar Aluno(s): Queiluana das Neves Pizetta Coautor(es): Christiane Curi Pereira Resumo O estágio obrigatório foi realizado no Hospital Metropolitano, localizado em Laranjeiras Serra-ES. As tarefas diárias dos estagiários consistem em visitas aos pacientes internados até 48 horas, onde é realizado o serviço de atenção farmacêutica (SAF), no qual são perguntados quais medicamentos os pacientes usam e se tem alguma alergia medicamentosa. Isso evita reações alérgicas e impete de o paciente tome o mesmo medicamento duas vezes, caso os medicamentos estejam em posse do paciente e sejam padrão no hospital. Essas visitas também são realizadas nas Unidades Fechadas, Unidade de Terapia Intensiva (UTI) e Unidade de Terapia Intensiva Coronariana (UTIC).

Também é realizada a farmacovigilância, onde vai-se até os postos de enfermagem e pergunta-se sobre alguma possível reação medicamentosa. Se tiver ocorrido, é feito um formulário descrevendo o que ocorreu e suspende-se o medicamento. É feita a inspeção nos carrinhos de paradas, onde é observada a data de validade dos medicamentos e materiais médicos, e a cada três meses é feito o inventário desses carrinhos de parada, onde tudo o que há no carrinho é registrado no sistema. Uma vez por mês é feita a inspeção nos postos de enfermagem, para observação se os medicamentos de uso coletivo estão datados de maneira correta. É feita a analise de devolução dos medicamentos que voltam dos pacientes, e o arquivamento da evolução médica. O Farmacêutico evolui os dados sobre os medicamentos dos pacientes e os acadêmicos arquivam nos prontuários. O estágio na área hospitalar teve uma grande importância, pois abriu uma visão ampla sobre a importância do Farmacêutico nesta área.

Palavras-chave: Farmácia, Hospital, Medicamentos, Validade, Farmácia Hospitalar.

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7 RESUMOS –fisioterapia

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Fisioterapia 7.1 ESTUDO DE CASO: FISIOTERAPIA NA HIDROCEFALIA CONGÊNITA Aluno(s): Zanatta Santos Dantas, Valdeane Neves Espíndula Nickel Coautor(es): Andréa Kerckhoff dos Santos Resumo Paciente portadora de hidrocefalia congênita com paralisia cerebral, apresentando atraso no desenvolvimento motor. A hidrocefalia é um aumento no perímetro cefálico percebido ao nascimento, mesmo controlando a hidrocefalia o peso da cabeça volumosa faz com que alguns pacientes demorem a firmála e o desenvolvimento da motricidade geral fica comprometida. O objetivo do tratamento foi fortalecer as musculaturas de membros inferiores em especial os músculos do quadríceps, glúteo, extensores da coluna, abdome e os músculos extensores de cabeça, ganhar equilíbrio de tronco e cabeça, melhora postural, ganho de propriocepção, alongamentos de membros superiores e inferiores, ganho de amplitude de movimento e melhora na qualidade de vida. Foram usados os métodos de cinesioterapia e bobath com exercícios passivos, ativos e ativo assistido através de brincadeiras lúdicas, usando bola suiça, feijão, brinquedos e barra paralela, treino postural nas posições de gato, sentado, ajoelhado e de pé, treino de transferência de decúbitos e dissociação escapular e pélvica. Os resultados obtidos foram melhora na qualidade postural, musculoesquelética e de grau de força. Concluiuse que a inclusão da família no tratamento através das orientações fisioterapêuticas é fundamental para a melhora efetiva do paciente. O diagnóstico e tratamento fisioterapêutico precoce, vislumbram um bom prognóstico e melhora na qualidade de vida do paciente. Foi notório a eficácia da intervenção precoce na diminuição de sequelas motoras, observouse que quanto mais tarde a criança inicia o tratamento de reabilitação, mais difícil será de inibir os padrões já instalados e os padrões normais não conseguirão ser tão bem estimulados.

Palavras-chave: Fisioterapia pediátrica, fisioterapia neurologia e hidrocefalia congênita.

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Fisioterapia 7.2 TOXOPLASMOSE CONGÊNITA - RELATO DE CASO Aluno(s): Keila Rodrigues Lopes, Elaine Corteletti e Michele de Jesus Coautor(es): Andréa Kerckhoff dos Santos, Vitor de Assis Lorentz Resumo A toxoplasmose congênita é assintomática em 90 % dos casos, tanto para a gestante quanto para o bebe, gerando sérias sequelas. O diag¬nóstico precoce permite o tratamento adequado para ambos. No presente trabalho foi estudado o caso de um paciente: 6 meses, menino, prematuro, nascido de 33 semanas, parto normal, admitido na fisioterapia neurológica do Centro Integrado de Atenção a Saúde da Católica clinica escola, em 040316, com diagnostico médico de hidrocefalia e toxoplasmose congênita. Após avaliação, o diagnóstico cinesiofuncional detectou um atraso no desenvolvimento motor, com idade neuropsicomotora atualizada de 3 meses, com perda visual e auditiva. Foram realizadas 16 sessões (2 vezes por semana) desempenhadas pelo mesmo fisioterapeuta, tendo como objetivo estimular reflexos ainda não integrados, trabalhar com estímulos visuais e sonoros, dissociações de cintura escapular e pélvica, tonicidade e tratamento neuroevolutivo a partir dos 3 meses em diante. Metodo: estimulo a reflexos não integrados, ganho de força muscular, ponto gatilho, Bobath e CME. A estratégica resultou em desenvolvimento neuropsicomotor próximo para a idade cronológica do paciente ( 6 meses), bem como ganho de tônus cervical e de tronco. E possível verificar a importância da intervenção fisioterapêutica precoce na reabilitação de pacientes portadores da toxoplasmose, com evolução comprovada pela diminuição dos déficits apresentados no início do tratamento e significativa melhora no prognóstico.

Palavras-chave: Toxoplasmose congênita, Hidrocefalia, Atraso no desenvolvimento normal.

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Fisioterapia 7.3 INTERVENÇÃO FISIOTERAPÊUTICA NA PARALISIA BRAQUIAL OBSTÉTRICA Aluno(s): Vivian Oliveira Silva, Tatiane Lauver de Paula Looza, Valdeane Neves Espíndula Nikel Coautor(es): Vitor de Assis Lorentz Resumo C.M.S.J, 07 dias, masculino, natural de Vitória, ES. Foi encaminhado à fisioterapia em 17 de fevereiro do ano corrente, por suspeita de Paralisia Braquial Obstétrica (PBO) pósparto vaginal. Durante anamnese e exame físico do recémnascido (RN), foi constatada lesão do tipo ErbDuchenne, comum em 75% dos casos de ocorrência, que corresponde à lesão de nível superior (C5 e C6), podendo ser observada na criança uma postura característica, em adução e rotação interna do braço com extensão e pronação do antebraço e flexão do punho, postura comumente conhecida como ‘gorjeta de garçom’. A intervenção fisioterapêutica nesse tipo de lesão costuma ter bom prognóstico quando iniciada precocemente, para tanto, foram empregados o protocolo de tratamento da Guideline Kwait que se utiliza de fases de tratamento de acordo com a idade cronológica do paciente, bem como técnicas do Conceito Neuroevolutivo Bobath visando a aquisição dos marcos de desenvolvimento motor adequados à idade. Foram realizadas 16 sessões fisioterápicas com duração de 50 minutos cada, no Centro Integrado de Atenção à Saúde da Católica (CIASC). Os resultados alcançados após o período de intervenção foram satisfatórios, com apresentação de melhora na reavaliação dos parâmetros observados na criança ao início dos atendimentos.

O trabalho realizado demonstra a importância do tratamento precoce nas lesões de PBO, auxiliando na recuperação de movimentação acometida, no correto trato dos familiares com a criança e na garantia da aquisição dos marcos de desenvolvimento motor adequados à idade.

Palavras-chave: Paralisia Braquial Obstétrica, Fisioterapia, Conceito Neuroevolutivo Bobath, Guideline Kwait

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Fisioterapia 7.4 FISIOTERAPIA E CUIDADOS INTENSIVOS NA SÍNDROME DE LESCH-NYHAN Aluno(s): Tatiane Lauver de Paula Looza, Vivian Oliveira Silva Coautor(es): Fabio Campos Resumo Paciente A.R., sexo masculino, 38 anos, admitido no Vitória Apart Hospital (VAH) em 21 de julho de 2015, por Pneumonia Brancoaspirativa. Paciente J.R., sexo masculino, 31 anos, admitido no VAH em 07 de agosto de 2015, por broncoaspiração após tentativa de alimentação via oral por familiar. Os irmãos A.R. e J.R., são portadores da Síndrome de LeschNyhan, síndrome genética recessiva ligada ao cromossomo X, causada pela ausência ou deficiência da enzima hipoxantina fosforibosil transferase (HPRT) que metaboliza a hipoxantina e a guanina. A síndrome se caracteriza por coreoatetose, retardo neuropsicomotor, cuja principal comorbidade se dá por episódios de automutilação involuntária. Devido à deficiência da HPRT, os pacientes portadores dessa síndrome têm tendência a desenvolver gota, disfunção renal, hiperuricemia, uricosúria e cálculos urinários. Ambos evoluíram para Traqueostomia (TQT) devido ao quadro respiratório instável e posteriormente para septicemia. O plano terapêutico baseiase na manutenção e conservação das funções motoras e respiratórias, através de cinesioterapia passiva global, alongamentos passivos, mobilizações articulares, bombeamento tíbiotársico, manobras de reexpansão pulmonar e higiene brônquica, aspiração traqueal e monitorização de parâmetros respiratórios. Os resultados alcançados após o período de intervenção foram observados pela evolução do desmame ventilatório e alta domiciliar em 20 de junho de 2016. A intervenção na síndrome de LeschNyhan consiste de cuidados multidisciplinares intensivos, pois o quadro clínico desses pacientes tende a evoluir com falência renal e consequente evolução ao óbito, a fisioterapia visa minimizar os desconfortos motores e respiratórios desses pacientes proporcionando uma melhor condição de sobrevida.

Palavras-chave: Síndrome de Lesch-Nyhan, Fisioterapia, Cuidados Intensivos

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Fisioterapia 7.5 LAMINECTOMIA DESCOMPRESSIVA LOMBAR - ESTUDO DE CASOS Aluno(s): Elaine Corteletti, Keila Rodrigues Lopes, Michele de Jesus e Valdeane Neves Espindula Nickel Coautor(es): Fabio Campos, Carolina Perez Campagnoli Resumo Paciente portadora de hidrocefalia congênita com paralisia cerebral, apresentando atraso no desenvolvimento motor. A hidrocefalia é um aumento no perímetro cefálico percebido ao nascimento, mesmo controlando a hidrocefalia o peso da cabeça volumosa faz com que alguns pacientes demorem a firmála e o desenvolvimento da motricidade geral fica comprometida. O objetivo do tratamento foi fortalecer as musculaturas de membros inferiores em especial os músculos do quadríceps, glúteo, extensores da coluna, abdome e os músculos extensores de cabeça, ganhar equilíbrio de tronco e cabeça, melhora postural, ganho de propriocepção, alongamentos de membros superiores e inferiores, ganho de amplitude de movimento e melhora na qualidade de vida. Foram usados os métodos de cinesioterapia e bobath com exercícios passivos, ativos e ativo assistido através de brincadeiras lúdicas, usando bola suiça, feijão, brinquedos e barra paralela, treino postural nas posições de gato, sentado, ajoelhado e de pé, treino de transferência de decúbitos e dissociação escapular e pélvica. Os resultados obtidos foram melhora na qualidade postural, musculoesquelética e de grau de força. Concluiuse que a inclusão da família no tratamento através das orientações fisioterapêuticas é fundamental para a melhora efetiva do paciente. O diagnóstico e tratamento fisioterapêutico precoce, vislumbram um bom prognóstico e melhora na qualidade de vida do paciente. Foi notório a eficácia da intervenção precoce na diminuição de sequelas motoras, observouse que quanto mais tarde a criança inicia o tratamento de reabilitação, mais difícil será de inibir os padrões já instalados e os padrões normais não conseguirão ser tão bem estimulados.

Palavras-chave: Fisioterapia pediátrica, fisioterapia neurologia e hidrocefalia congênita.

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8 RESUMOS – nutrição

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Nutrição 9.1 INTERVENÇÃO NUTRICIONAL ASSISTIDOS DA APAE-VITÓRIA/ES

REALIZADA

COM

Aluno(s): Daniely Correia Oliveira Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo A prevalência do sobrepeso e da obesidade, considerada um problema de saúde pública, justifica a transição nutricional ocorrida no Brasil, e é refletida no perfil de morbidade por doenças crônicas. Entre as causas dessa transição, encontrase a adesão, por grande parte da população, a um padrão alimentar inadequado, associado ao sedentarismo, consequência da urbanização e mecanização. Portanto, diante ao exposto sobre a realidade brasileira, mostrase a importância da educação alimentar e nutricional, tendo por objetivo esta intervenção, articular e promover uma atividade, a fim de intervir em práticas alimentares prejudiciais a saúde de um grupo de assistidos da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Vitória (APAEVitória). Foram realizados seis encontros, com a proposta de uma preparação alimentar adequada e saudável. Durante o consumo eram esclarecidas dúvidas e fornecido informações sobre hábitos alimentares saudáveis, e ao final de cada encontro, era realizada uma pesquisa de satisfação da preparação. Ao final das seis semanas foi elaborado e entregue, aos assistidos, um caderno de receitas, contendo lista de ingredientes, modo de preparo e resultado da avaliação de satisfação de cada uma das preparações. A intervenção obteve resultados satisfatórios, com envolvimento e interesse dos assistidos, que relataram a inserção de determinados ingredientes, antes repelidos, e o desejo em realizar e incluir as preparações presentes no caderno de receitas em suas refeições cotidianas. Assim sendo, podese perceber que o sucesso da atividade de educação nutricional, está relacionado à sua construção, devendo ser de forma direciona aos objetivos, características da populaçãoalvo e recursos disponíveis.

Palavras-chave: Intervenção. Educação Nutricional. Preparações. Assistidos.

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Nutrição 8.2 Aplicação de Oficinas Nutricionais em alunos de uma Entidade Filantrópica de Vitória - ES Aluno(s): Karolynne Bonatto Mognol, Anízia Ornelas Paes, Kelly Cristina Messa Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo O estágio em nutrição social procura desenvolver habilidades necessária para o desenvolvimento do profissional de nutrição, colocando em prática conhecimentos obtidos em sala de aula, atuando na promoção e manutenção da saúde do indivíduo e coletividade, visto que a alimentação e hábitos saudáveis contribuem para melhoria em qualidade de vida. O estágio foi realizado em uma instituição filantrópica localizada na grande vitória ES. O trabalho foi realizado com o objetivo despertar o interesse aos alunos sobre a importância de uma alimentação saudável, principalmente dentro da cultura alimentar brasileira e capixaba. Como metodologia ocorreram atividades de educação nutricional orientando sobre o consumo adequando de frutas, verduras e legumes, mostrando a necessidade da escolha de alimentos saudáveis; semanalmente ocorreram oficinas onde todos os alunos interagiram; foram orientados quanto a necessidade da diminuição de sal, gorduras e açúcares, todos este processo teve como finalidade orientar aos alunos de forma dinâmica, onde ocorre melhor resultados positivos. Através das oficinas podese observar o interesse dos alunos em adquirir novos hábitos alimentares, os mesmos têm hábitos corretos na instituição em que estão inseridos, mas apresentam dificuldades em seguilos em suas residências. Pode se concluir que através das dinâmicas administradas, ocorreram mudanças em seus hábitos alimentares, através de relatos dos mesmos, portanto com a possibilidade de uma melhor qualidade de vida.

Palavras-chave: Educação nutricional. Nutrição Social. Oficina Educação Nutricional.

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Nutrição 8.3 ANÁLISE DE ACEITABILIDADE DA BANANA-DA-TERRA NA ALIMENTAÇÃO ESCOLAR DO MUNICÍPIO DE CARIACICA - ES Aluno(s): Lhuanna Fagundes Alvarenga Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo Estudos demonstram a necessidade de ações nutricionais nas escolas, devido à atual transição nutricional existente no país, evidenciando o aumento do excesso de peso em diversas idades, como consequência do maior consumo de alimentos industrializados. Sendo assim, os objetivos deste estudo envolveram a modificação no preparo do alimento bananadaterra e avaliar sua aceitabilidade na alimentação escolar, visto que inicialmente foi ofertada a bananadaterra cozida e, em outra ação de aplicação do teste de aceitabilidade, os escolares provaram a bananadaterra como uma preparação assada. Tratase de um estudo longitudinal com abordagem quantitativa e analítica, com número amostral de 212 alunos, com idade entre 6 a 10 anos, da primeira a quinta série de uma escola municipal do ensino fundamental, localizada no município de Cariacica ? ES. O instrumento utilizado para o teste de aceitabilidade foi a escala hedônica facial, direcionada para a faixa etária. Como resultado, os escolares apresentaram maior percentual de aceitação quando oferecida a bananadaterra assada, o que caracteriza melhor aceitação quanto à palatabilidade do alimento, fortalecendo assim sua inserção no cardápio escolar. O estudo reforça a necessidade de avaliação da aceitabilidade dos alimentos utilizados em cardápios, tanto quanto a importância das alterações no preparo do alimento, buscando, se necessário, sua maior aceitabilidade e, consequentemente, promover o aumento do atendimento nutricional no ambiente escolar.

Palavras-chave: Alimentação Escolar. Banana-da-terra. Teste de Aceitabilidade.

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Nutrição 8.4 A EXECUÇÃO DO PROGRAMA DE AQUISIÇÃO DE ALIMENTOS (PAA) NOS MUNICÍPIOS DO ESPIRÍTO SANTO Aluno(s): Juliane Ferreira Da Ressurreição Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo O presente trabalho tem como objetivo buscar quais são os municípios do estado do Espírito Santo que possuem o Programa de Aquisição de Alimentos (PAA) em funcionamento. O levantamento dos dados foi realizado no sistema de informação da Gerência de Segurança Alimentar, a qual é responsável pelo monitoramento do funcionamento do PAA no estado. Apenas 4 municípios iniciaram a execução do programa em 2015 (Mimoso do Sul, Santa Maria de Jetibá, Alfredo Chaves e Cachoeiro de Itapemirim) e outros municípios como Pedro Canário e Muqui enfrentaram alguns problemas como a estiagem de 2014 e 2015 e erros recorrentes no Sistema Informatizado do Programa de Aquisição de Alimentos (SISPAA), não conseguindo assim finalizar a proposta. O Estado do Espírito Santo aderiu à modalidade ‘Compra com Doação Simultânea’, que consiste na compra de alimentos diversos e doação simultânea às entidades da rede socioassistencial, aos equipamentos públicos de alimentação e nutrição e à rede pública e filantrópica de ensino, com o objetivo de atender demandas locais de alimentação. De acordo com os dados poucos municípios aderiram ao programa, o que não é o ideal, pois dessa forma o obstáculo de levar à toda população uma alimentação adequada em quantidade e qualidade nutricional se torna maior. É preciso que os órgãos responsáveis busquem saber quais são as maiores dificuldades encontradas em cada município, como a capacitação de funcionários e aquisição de equipamentos, para assim elaborar planos de ação condizente com cada local e solucionar os problemas.

Palavras-chave: Agricultores. Programa de Aquisição de Alimentos. Alimentação.

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Nutrição 8.5 Oficina de Educação Alimentar e Nutricional em entidades de Cariacica Aluno(s): Amanda Bolonha José Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo O Estágio em Nutrição Social promove a oportunidade do acadêmico de Nutrição relacionar na prática toda a teoria que é abordada durante o curso em sala de aula com a vivência que é possibilitada por meio das atribuições desempenhadas pelo estagiário nessa grande área da Nutrição e que contribui para o desenvolvimento das habilidades do acadêmico. O estágio realizado pela acadêmica ocorreu na Secretária Municipal de Agricultura e Pesca (SEMAP) do Município de Cariacica, no setor da unidade executora da gestão do Programa de Aquisição de Alimentos (PAA). Como ações do Trabalho de Conclusão de Estágio (TCE), durante o mês de junho, em 3 dias distintos, foram desenvolvidas 3 oficinas em entidades beneficiadas pelo PAA e que são localizadas no município de Cariacica, a primeira oficina foi realizada no Abrigo à Velhice Desamparada Auta Loureiro Machado (AVEDALMA), a segunda foi realizada Congregação Redentorista Centro Nova Geração (CNG) e a terceira foi realizada no CRAS (Conselho Regional de Assistência Social) de Sotelândia. A proposta de realização da oficina foi desenvolver atividades de educação nutricional por meio de vídeo, palestra e dinâmica, com o objetivo de interagir e apresentar para os públicos locais os grupos de alimentos e sua importância, qual é a relevância dos alimentos para saúde e os malefícios de uma alimentação inadequada, para que o público abordado seja capaz de fazer escolhas alimentares saudáveis.

Palavras-chave: Oficina. Educação Alimentar e Nutricional. Cariacica.

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Nutrição 8.6 UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO Aluno(s): Cristiane Gervasio Vieira Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo Uma UAN é definida como uma Unidade de Alimentação e Nutrição, que fornece refeições balanceadas e equilibradas nutricionalmente, com nível de sanidade adequado para seus clientes, de modo a oferecer ao mesma recuperação, manutenção e promoção de saúde, assim como refeições e prestação de serviços que satisfaçam o mesmo. A partir desta definição, a presença do profissional de nutrição dentro de uma UAN é de extrema importância, visto que esse profissional irá gerir administrar e realizar todo o planejamento do local. Foi realizado estágio obrigatório na empresa Hospital Santa Rita, para buscar compreender, na prática, o conteúdo do material didático e teórico explicado em sala de aula. É relevante mencionar também que algumas ações inovadoras foram praticadas na empresa, como por exemplo, a exposição da kcal nos displays das refeições informando contém ou não contém glúten para funcionários intolerantes ter ciência, pois os mesmos questionavam que não havia esta informação e com a dificuldade de calcular a kcal de cada funcionário, foi proposto fazer pesagem com os pratos e deixar mais balanceado possível informando as kcal necessárias. Essas medidas foram explicadas, de forma prática, como podem ser realizadas e qual a importância de serem implementadas.

Palavras-chave: Unidade de Alimentação e Nutrição. Displays de Informações.

Funcionários.

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Nutrição 8.7uso de epi em unidades de alimentação e nutrição Aluno(s): Glena Cristina de Oliveira Lima Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo O Equipamento de Protação Individual é todo dispositivo ou produto utilizado pelo trabalhador, destinado a proteção contra riscos que possam ameaçar sua segurança e saúde durante o exercício de sua função. Assim como em qualquer trabalho que tenha riscos a saúde do trabalhador, as atividades realizadas dentro de uma UAN (unidade de alimentação e nutrição) devem obedecer a NR6 (Norma Regulamentadora 6), estabelecida pelo Departamento de Segurança e Saúde no Trabalho. É de responsabilidade do empregador adquirir EPI adequado ao risco de cada atividade e em quantidades suficientes; exigir o uso; fornecer ao trabalhador somente EPI aprovado pelo órgão nacional de proteção a segurança e saúde do trabalhador; orientar e treinar o trabalhador quanto ao uso correto, guarda e conservação; substituílo imediatamente quando extraviado ou danificado; responsabilizar pela higienização e manutenção periódica; comunicar ao Ministério do trabalho e emprego quando houver qualquer irregularidade. Alguns procedimentos são primordiais no ato da entrega de qualquer EPI, tais como: Preenchimento do formulário de controle de entrega, contendo nome do EPI, data e assinatura do empregado; Termo de responsabilidade constando os aspectos legislativos ao EPI; O funcionário deve ler e assinar o termo, afirmando que teve ciência de que foi informado sobre essa legislação; Anualmente todos os colaboradores devem passar por um treinamento sobre uso correto de EPI. Palavras-chave: EPI. Segurança. Treinamento.

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Nutrição 8.8 Treinamento da higienização das mãos para manipuladores de alimentos Aluno(s): Juliany Caçandre Carneiro Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo A alimentação é um fator determinante na saúde dos indivíduos, a qualidade sanitária e a composição nutricional dos alimentos influenciam diretamente na segurança que o alimento proporciona ao ser consumido. As doenças transmitidas por alimentos podem ocasionar sérios prejuízos as empresas fornecedoras de refeições. Para garantir a qualidade sanitária dos alimentos oferecidos por essas empresas, existe as boas práticas, na qual, determina normas e procedimentos a serem seguidos para garantir um alimento seguro e sem risco de contaminação ao consumidor. O controle da higiene e saúde dos manipuladores é uma das boas práticas de grande importância e que deve ser seguida corretamente, e a higienização das mãos é uma das principais formas de prevenir a contaminação dos alimentos, visto que, as mãos são fonte de microrganismos e agentes patogênicos que podem comprometer a saúde do consumidor. O presente trabalho teve como objetivo realizar um treinamento da higienização correta das mãos em funcionários que manipulam alimentos de uma Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN). O treinamento foi realizado através de uma dinâmica na qual ensinou a forma correta de higienizar as mãos, em quais momentos é necessário e a importância desse ato em serviços de alimentação. Os funcionários demonstraram aprendizado com a dinâmica, esclareceram dúvidas e ficaram mais atentos a importância de higienizar as mãos ao manipular alimentos.

Palavras-chave: Alimentos. Contaminação. Higienização das mãos.

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Nutrição 8.9 Estágio Obrigatório em uma Unidade de Alimentação e Nutrição - UAN Aluno(s): Jefferson Gonçalves de Almeida, Angelo Daher Balarini Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo O objetivo do estágio foi colocar em prática o conteúdo demonstrado em sala de aula e participar da realidade da área de atuação do profissional em nutrição, além de preparar o aluno para o mercado de trabalho, o estágio oferece a visão real de como lidar com certas situações que a teoria se difere da prática. O método proposto no estágio em UAN, foi de conseguir diagnosticar possíveis erros, falhas ou situações que não estão de acordo com a teoria e que ocorrem no cotidiano do local de trabalho, e com isso realizar uma possível ação para solucionar o problema visando uma melhora no ambiente. Foi observado que o local precisava de uma padronização para a produção de suas preparações, com isso, foram desenvolvidas as fichas técnicas de preparações, que padronização o modo de preparo das refeições, a quantidade utilizada de cada ingrediente, o custo da preparação no todo e suas porções, os utensílios utilizados para o preparo, o tempo médio gasto para a produção e o valor calórico e nutricional da preparação. Com o uso das fichas técnicas de preparação, foi possível observar uma melhorar principalmente no quesito desperdícios, pois foram padronizados as quantidades de cada ingrediente e com isso qualquer funcionário poderia preparar uma determina refeição apenas seguindo a ficha técnica. Concluise que, a ação desenvolvida foi de extrema importância para a empresa, pois teve melhora no aproveitamento dos ingredientes, menos desperdícios, diminuição de custos, perda de tempo no preparo, entre outros benefícios.

Palavras-chave: Estágio. UAN. Ficha técnica de preparação.

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Nutrição 9.10 Atuação do nutricionista gestor em prol da saúde e qualidade de vida do trabalhador reduzindo as taxas de absenteísmo em UANS Aluno(s): Géssica Evelin Jara, Julia Carolina Nunes Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo A alimentação é essencial na vida do ser humano, através dela o individuo supre as suas necessidades fisiológicas, obtém energia para executar as suas atividades diárias, contribui para um bom desempenho no trabalho, além promover bem estar físico e mental. Porém, quando os hábitos alimentares se tornam de forma inadequada, varias alterações no organismo podem ser observadas, podendo está implicar na saúde do trabalhador, gerando aumento do número de ausências no campo de trabalho em UANs. Trabalhadores de estabelecimentos voltados para a produção de refeições, de certa forma, se tornam mais vulneráveis à ingestão calórica em excesso devido a grande exposição e acesso aos alimentos, sendo estes muitas vezes ricos em gorduras e carboidratos simples. O objetivo deste trabalho foi demostrar a atuação do nutricionista gestor na execução de atividades voltadas para educação nutricional e formação de hábitos alimentares saudáveis dos colaboradores de uma unidade de alimentação e nutrição localizada no município de Vila Velha-ES, promovendo assim a redução das taxas de absenteísmos na unidade. Os métodos utilizados foram avaliação antropométrica e palestra de alimentação saudável. Os resultados obtidos foram satisfatórios, havendo adesão dos colaboradores a práticas alimentares mais saudáveis e redução do hábito de beliscar os alimentos ao longo do dia, contribuindo assim para um melhor cuidado com a saúde, e impactando no numero de ausências por motivos de doença.

Palavras-chave: Educação Nutricional. Alimentação Saudável. Qualidade de Vida.

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Nutrição 9.11 Implantação de Procedimentos Operacionais Padronizados (POP´S) em Uma Unidade de Alimentação e Nutrição Aluno(s): Mariana Lyrio Carvalho, Andressa Pacheco Tavares e Elizabeth Fantim Tononi Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo Em uma Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN) é necessário uma alimentação balanceada para dar aporte adequado a saúde e a produtividade do trabalhador.

Uma alimentação balanceada está ligada com produtividade, rendimento e redução dos riscos de acidente de trabalho (VANIN et al., 2007). Os POP´S são procedimentos operacionais padronizados que consistem na descrição detalhada de atividades rotineiras. Esse instrumento visa padronizar essas atividades, facilitando o controle de qualidade dos produtos e realização de forma adequada. Em uma UAN os POPs são utilizados como controles de qualidade, desde o armazenamento, até o transporte dos alimentos. É importante que as informações sejam bem detalhadas e devem estar afixados em locais visíveis e de preferência próximos ou no próprio local onde a atividade será realizada, garantindo um fácil acesso para realização adequada pelos funcionários (DE FREITAS SACCOL, 2006). Assim, o trabalho tem como objetivo enfatizar a importância de treinamentos em boas Práticas para a conscientização dos funcionários em higienização. Para isso foi realizado treinamentos com os funcionários, associado com dinâmicas, enfatizando em alguns POP´S onde se viu mais carência. Ao final, viuse resultados satisfatórios no entendimento dos funcionários que demonstraram maior atenção quanto a boas práticas dentro da UAN. Podese concluir que para que uma UAN seja classificada como um bom restaurante é necessário uma série de fatores, dentre eles, produtos fornecidos e o tratamento dos funcionários com os alimentos, visto que, a boa pratica de fabricação é exigência da vigilância sanitária e dos clientes.

Palavras-chave: Alimentação Coletiva. POP´S. Unidade de Alimentação e Nutrição.

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Nutrição 9.12 Trabalho de Conclusão de estágio (TCE) de UAN Aluno(s): Maria Emiliana Teixeira, Isabel Cristina Vitorino Moreira Fernades Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo A Unidade de Alimentação e Nutrição é um local onde se desenvolve atividades que contemplam alimentação nutricional, podendo se localizar dentro de escolas, hospitais, corresponde também indústrias pela produção de refeições coletivas, segundo os critérios recomendados pela ciência da Nutrição e pela Administração.

O objetivo do trabalho realizado foi vivenciar a rotina do nutricionista, bem como, o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para o desempenho de funções deste profissional em uma Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN). Dentro das competências atribuídas ao estagiário destacase a observação da parte de produção de serviço de alimentação para comensais, bem como para pacientes internados, pois a UAN ao qual foi realizado o presente estágio contempla serviço hospitalar. O estágio foi desenvolvido na unidade de alimentação de um hospital de grande porte no município da Serra ES, instituição de saúde privada, fundada em 2001 com o objetivo de ser referência em medicina de alta complexidade. Foram desenvolvidos planos de ação como método avaliativo exigido pelo supervisor responsável, tais como padronização das cubas do refeitório, treinamento sobre cortes e planejamento de cardápio. Concluise que o aprendizado que o estágio proporciona agrega valor para formação acadêmica do aluno, ao qual permite vivenciar a realidade do funcionamento de uma UAN e do papel do nutricionista, permitindo um entendimento profissional, mas real durante a atuação nos campos de trabalho.

Palavras-chave: Alimentação. Nutrição. Plano de ação.

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Nutrição 9.13 Implementação de ficha técnica de preparo em Unidade de Alimentação e Nutrição Hospitalar Aluno(s): Camila de Paula Garcia, Thamires Karenina Wanes Rohr Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo Uma Unidade de Alimentação e Nutrição sempre deve visar à melhoria dos serviços prestados, por meio de um planejamento competente, de um conhecimento aprofundado dos processos executados e da disseminação do conceito de alimentação saudável. Assim é necessário que haja planejamento e controle das etapas executadas pela unidade, a fim de se estabelecerem meios para a padronização e a qualidade dos processos na produção de refeições.O planejamento e controle das etapas executadas pela UAN são necessários para estabelecer padronização e a qualidade dos processos na produção de refeições, uma vez que nas organizações brasileiras, grande parte dos problemas devese a funcionários que trabalham em turnos diferentes. A Ficha Técnica de Preparo (FTP) é um instrumento gerencial de apoio operacional, pelo qual se fazem o levantamento dos custos, a ordenação do preparo e o cálculo do valor nutricional da preparação’, sendo, portanto, útil para subsidiar o planejamento de cardápio. o presente trabalho teve como objetivo implantar fichas técnicas de preparo (FTP) em uma unidade de Alimentação e Nutrição. A implantação das FTPs foi para as refeições que apresentam uma boa aceitação pelos comensais, tendo a forma de preparo e quantidade de ingredientes padronizados, conhecendo os custos e realizando análise físicoquímica para valor Nutricional e calórico. As informações coletas foram organizadas em uma ficha contendo a foto da preparação que irão auxiliar em esclarecimentos de dúvidas que possam surgir, proporcionando uma padronização das refeições servidas pela UAN. Palavras-chave: Instrumento gerencial. Planejamento. Qualidade.

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Nutrição 9.14TCE -TREINAMENTO BOAS PRATICAS DE MANIPULAÇÂO DE ALIMENTOS Aluno(s): Kelly Chrystine Mattos Ribeiro de Almeida, Laysa Sagrillo Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo Este trabalho consiste no desenvolvimento de ações em Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN). O objetivo desse trabalho de conclusão de estágio foi de analisar e incentivar as boas práticas de manipulação, referente ao local de estágio. Visando assim, uma maior aplicação dessas práticas no diaadia dos funcionários e também, um menor risco de contaminação, seja, por contaminação cruzada ou no momento de preparo dos alimentos, evitando riscos aos comensais, de modo que não sejam expostos a qualquer tipo de contaminação, por microrganismos ou bactérias, gerando assim intoxicações alimentares, e por sua vez causando maiores problemas para a empresa, como as faltas de funcionários e os gastos com a saúde destes. Muitos microrganismos presentes em alguns alimentos provocam o aparecimento de intoxicações alimentares, mas infelizmente esses alimentos não apresentam alterações em seu cheiro, sabor ou aspecto. O estágio foi realizado em uma Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN) localizada em um supermercado da Grande Vitória. O plano de ação proposto nesse trabalho foi a aplicação de um treinamento, para as funcionárias da cozinha sobre boas práticas de manipulação de alimentos, realizado com um total de sete funcionárias, duas cozinheiras e cinco auxiliares de cozinha onde, essas refeições são servidas para um total de 450 comensais, na parte da manhã e da tarde. Conclui-se que é de suma importância a promoção de treinamentos para manipuladores de alimentos em uma Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN) para evitar os riscos de contaminação.

Palavras-chave: Boas Práticas de Manipulação. Treinamento. Unidade de Alimentação Nutricional.

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Nutrição 9.15 TREINAMENTO DE FUNCIONÁRIOS DE UMA UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO Aluno(s): Karoline da Silva Rodrigues Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo Uma Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN) tem, por objetivo, fornecer uma alimentação equilibrada, com um bom nível de sanidade e adequada ao comensal.

Vale ressaltar que a saúde de um indivíduo pode ser determinada pela qualidade sanitária e composição nutricional dos alimentos ingeridos e é devido a isto que os manipuladores devem ser treinados e possuir o entendimento sobre a importância das boas práticas na produção de um alimento que será servido. O profissional de nutrição tem um compromisso com a saúde dos indivíduos, independente da área de atuação.

Devese reforçar que seu papel dentro da UAN é o de assegurar que as boas práticas de produção nas UANs sejam aplicadas para garantir um alimento de qualidade, evitando prejuízos à saúde do comensal. Assim sendo, durante o estágio ocorrido em uma UAN Sodexo dentro de uma empresa na Serra, Espírito Santo, nos meses de maio, junho e julho de 2016, um treinamento foi elaborado com a finalidade de explicar aos funcionários a maneira correta de executar determinada tarefa. Este treinamento foi elaborado conforme as irregularidades observadas e no intuito reforçar alguns pontos, para, assim, garantir a qualidade higiênicosanitária dos alimentos produzidos e ofertados nessa UAN. Palavras-chave: Nutrição. Alimentação Coletiva. UAN.

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Nutrição 9.16 BOAS PRÁTICAS DE MANIPULAÇÃO - TREINAMENTO DE FUNCIONÁRIO DE UMA UAN Aluno(s): Fernanda Alves Braga Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo Devido ao atual cenário de crescimento populacional, os estabelecimentos alimentícios necessitam prover produtos que satisfaçam a necessidade nutricional da população, garantindo alimentos saborosos e inócuos. Neste contexto, as condições higiênicosanitárias afetam diretamente a qualidade dos produtos. Desenvolver programas de capacitações e treinamentos que envolvem as boas práticas de manipulação/fabricação é essencial, pois permite melhorar a qualidade dos produtos alimentícios. Portanto foi elaborado um projeto de intervenção como parte do trabalho de Estágio Obrigatório em uma Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN) localizada na cidade de Serra/ES com 15 funcionários auxiliares de cozinha, onde enfatiza a importância de treinamentos periódicos com base no Manual de Boas Práticas para a conscientização dos manipuladores que consiste na avaliação do conhecimento prévio e grau de aprendizagem, realizado através de uma palestra explicativa e interativa e que durante a rotina do estágio seriam observadas se estariam sendo aplicadas. Pôdese notar o conhecimento antes do treinamento sobre a importância das Boas Práticas, os perigos presentes nos alimentos, locais onde são encontrados os microrganismos e hábitos que devem ser evitados. Entretanto, diariamente notouse que a maioria dos colaboradores que responderam corretamente as questões não cumpriram durante a rotina do trabalho as práticas adequadas. Vale salientar que como método de aprendizagem o estagiário deve auxiliar com o treinamento diário e a fiscalização dos funcionários, uma vez que são os meios mais recomendáveis e eficazes para promover aquisição de conhecimentos, sendo de grande importância para que os manipuladores estejam mais envolvidos na constante busca por qualidade.

Palavras-chave: Boas Práticas de Manipulação. Estágio em UAN. Qualidade Higiênicosanitárias.

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Nutrição 9.17 Coleta seletiva de resíduos na UAN Aluno(s): Maria Aparecida Fávero Baroni Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo Com a Resolução CFN nº 380 /2005 ‘compete ao Nutricionista, no exercício de suas atribuições em Unidades de Alimentação e Nutrição, planejar, organizar, dirigir, supervisionar e avaliar os serviços de alimentação e nutrição, realizar assistência e educação nutricional a coletividades ou indivíduos sadios ou enfermos em instituições públicas e privadas. Para tanto, o estabelecimento de normas, limites e padrões, exercendo tarefas de inspeção, controle, fiscalização e vigilância a fim de assegurar a qualidade dos alimentos comercializados. O objetivo do estágio acadêmico é fazer o aluno vivenciar e acompanhar a produção diária de uma unidade de alimentação e nutrição (UAN) junto ao nutricionista responsável e desenvolvendo atividades que estejam relacionadas a essa área de alimentação. Este projeto foi proposto de acordo com a observação do local e concluiuse a necessidade de implantar uma coleta seletiva para os materiais de descarte produzidos a cada dia. A coleta seletiva é uma coleta de materiais que foram previamente separados de acordo com sua constituição e que devem ser armazenados adequadamente. O projeto foi realizado na forma de palestra e material educativo junto aos colaboradores no primeiro turno de funcionamento na UAN. Foi distribuído lixeiras adequadamente identificadas quanto à separação e coleta de materiais secos e úmidos que foram descartados e reaproveitados na forma de reciclagem para pessoas previamente agendadas na empresa, tendo o devido recolhimento dos materiais acondicionados diariamente em área refrigerada para os rejeitos orgânicos e os secos separadamente em outro local.

Palavras-chave: UAN. Coleta seletiva. Materiais. Unidade de Alimentação.

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Nutrição 9.18 Intervenção para diminuir a quantidade de sobra nos pratos dos funcionários da empresa Viminas.

Aluno(s): Arianne Correa Gama Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo O presente trabalho foi desenvolvido na empresa Viminas vidros especiais, onde foi realizado o estagio obrigatório de UAN, o principal objetivo do trabalho foi analisar a quantidade de alimentos desperdiçados pelos funcionários.Tal análise foi feita a partir da coleta separadamente dos restos das refeições dos pratos na área de devolução das bandejas , toda comida era separada em sacos diferentes dos outros resíduos das bandejas e no final do almoço era feito a pesagem e anotado a quantidade de sobras dos pratos , esse processo foi avaliado por três dias. Observando que a quantidade foi considerável, fez-se uma intervenção, com intuito de diminuir a quantidade de sobras nos pratos e para conscientizar os funcionários a colocar nos pratos apenas a quantidade de alimentos a serem consumidas. Foi criado um painel de apresentação no refeitório, onde as quantidades de restos dos pratos foram demonstrados com sacos de arroz, para que haja melhor conscientização, com menor desperdício, menos gasto, com isso poderia melhorar o atendimento dos clientes que nesse caso os próprios funcionários. No período onde a ação de desperdício foi aplicada o resto nos pratos foram pesados novamente e foi observado uma diminuição de desperdício.

Palavras-chave: Desperdício. Alimento. Funcionários.

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Nutrição 9.19 Educação Nutricional com Funcionários de uma Unidade de Alimentação e Nutrição de um Hospital Público de Vitória Aluno(s): Sara Caliman Ortiz e Fabiolandia Melo dos Santos Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo Por conta da relação positiva entre a produtividade e as condições de saúde, observase um aumento da preocupação de empresas com a saúde dos trabalhadores. Nesta perspectiva, tornase fundamental conhecer o perfil nutricional dos funcionários para elaboração de métodos que visam à melhora na qualidade de vida destes (SCARPARO; AMARO; DE OLIVEIRA, 2010). No Trabalho de Conclusão de Estágio, foi realizado uma Educação Nutricional com os funcionários de uma Unidade de Alimentação e Nutrição, de um Hospital público localizado em Vitória. Os trabalhadores foram caracterizados e, realizada avaliação antropométrica no dia 04 de março, com reavaliação no dia 08 de abril, onde foi utilizada a balança tanina e a fita antropométrica, para aferir altura, peso, % de gordura e % de água corporal, relacionado à idade e ao sexo. Foi realizado recordatório de 24 horas de cada funcionário, sendo estes analizados e, elaborado uma lista de orientações nutricionais referente às necessidades observadas, além de sugestões para o cardápio diário. Neste período também foram realizadas duas dinâmicas com base no documentário ‘Muito Além do Peso’, apresentouse as quantidades de sal e açúcar presentes em alguns alimentos, e o fato do exagero trazer prejuízos a saúde. Todo o trabalho foi realizado pelas duas estagiárias de nutrição, no turno Matutino e Vespertino. Foi encontrada alta prevalência de excesso de peso entre os funcionários. Apontase como dificuldade os horários e escalas dos referentes para participação das atividades. Neste período observaramse perdas de peso entre 0,3 a 1,2 kg, vistos como pontos positivos do trabalho.

Palavras-chave: Educação nutricional. Funcionários. UAN.

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Nutrição 8.20 Planejamento Físico Funcional de Unidades de Alimentação e Nutrição Aluno(s): Viviane Grampinha Dias, Ariana Souza Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo O estágio realizado na UAN de um Hospital localizado na Grande Vitória foi de grande importância para aprofundar os conhecimentos obtidos no decorrer do curso de Nutrição. Nestes meses, analisouse, entre outras questões o planejamento dos setores de recepção, estocagem e distribuição de refeições, que será abordado neste trabalho.

Embasado na literatura o refeitório deve ter uma estrutura adequada para oferecer um atendimento de qualidade para os comensais; deve ser amplo, arejado, possuir iluminação natural, ampla ventilação ou o uso de ar condicionado; a comunicação com a área de cocção deve ser direta e facilitar a movimentação dos funcionários e das preparações. Devese evitar o uso de cadeiras e bancos fixos. As preparações podem ser servidas em pratos ou bandejas. É importante um quadro de avisos, e neste conter o cardápio e informações pertinentes à educação nutricional. Pontos de água e luz são fundamentais para facilitar a limpeza do ambiente. Nestes meses de estágio comparouse a literatura e a realidade do refeitório do hospital. Constatouse que o espaço físico do refeitório atende a necessidade dos seus comensais, é amplo, bem iluminado e faz uso de arcondicionado. A comunicação entre a área de cocção se dá por uma porta telada. As preparações são servidas em pratos de vidro. O quadro de avisos é usado para informações do hospital. Não há pontos de água para que o espaço seja lavado pelas auxiliares de serviços gerais. O que pode ser percebido é que a UAN deste hospital tem potencial se for bem administrada.

Palavras-chave: UAN. Refeitório. Hospital

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Nutrição 8.21 TCE - ESTUDO DE CASO DE UM INDIVÍDUO PORTADOR DE INSUFICIÊNCIA RENAL CRÔNICA INTERNADA NO HOSPITAL INFANTIL DE VITÓRIA Aluno(s): Ana Paula Figueiredo Ferreira Coautor(es): Luciene Rabelo Pereira Resumo Este estudo de caso busca relatar a experiência vivenciada no sétimo período do curso de Nutrição da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo no estágio curricular de Nutrição Clínica. Tratase de um estudo de caso, realizado no Hospital Infantil de Vitória onde foi realizado o acompanhamento de uma paciente do sexo feminino internada para tratamento de Doença Renal Crônica (DRC). Durante o acompanhamento realizouse avaliação antropométrica e avaliação da dieta por meio da aplicação do recordatório 24 horas. A Doença Renal Crônica (DRC) consiste em lesão renal e geralmente perda progressiva e irreversível das funções dos rins. Atualmente ela é definida pela presença de algum tipo de lesão mantida há pelo menos 3 meses com ou sem redução da função de filtração e o diagnostico da DRC é realizado através da analise do sangue com a história clinica. A hipertensão e a diabetes são as principais causas da DRC seguidas das glomerulonefrites, doenças hereditárias como a doença policística, obstruções urinarias, pielonefrite crônica, litíase e doença aterosclerótica difusa. Assim, a partir desta definição ressaltase a importância da presença e atuação do profissional de nutrição em âmbito hospitalar para o acompanhamento de pacientes com patologias que necessitam de uma dieta especifica, visando a melhorar o quadro do paciente evitando a progressão da doença.

Palavras-chave: Estudo de Caso. Doença Renal Crônica. Nutrição Clinica.

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Nutrição 8.22 Acompanhamento Nutricional em paciente HIV Positivo, Relato de Caso Aluno(s): Géssica Evelin Jara Coautor(es): Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão Resumo O campo de estágio é fundamental para o acadêmico do curso de nutrição, pois promove a prática de todo conteúdo aprendido em sala de aula, além de contribuir para maior aprendizado e preparo para o mercado de trabalho. A intervenção nutricional no paciente com HIV tem sido recomendada devido a implicações nutricionais na evolução da infecção pelo vírus, a carência nutricional acentua as alterações imunológicas contribuindo para um agravo no quadro clinico do paciente. A terapia nutricional é fundamental minimizar os transtornos sofridos pelo paciente, evitar a desnutrição e recuperar o estado nutricional, reduzir complicações de infecções oportunistas e efeito colateral de medicamentos que comprometam ingestão e absorção de nutriente, além de promover melhor qualidade de vida. O objetivo deste trabalho foi à realização de um acompanhamento nutricional no campo de estágio clínico a um paciente HIV positivo internado em um hospital localizado no município de Vila Velha - ES. Os métodos utilizados foram avaliação antropométrica, análise de exames bioquímicos, exame físico, historia social, clinica familiar e antecedentes médicos. Os resultados obtidos foram satisfatórios, com o tratamento dietoterápico recebido pela equipe do setor de nutrição e dietética e a participação equipe médica o paciente teve uma melhora no seu quadro recebendo alta hospitalar.

Palavras-chave: Acompanhamento nutricional. Conduta nutricional. Tratamento dietoterápico.

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Nutrição 8.23 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL INDIVIDUALIZADO DE PACIENTE COM DIAGNÓSTICO DE OBESIDADE GRAU III: RELATO DE CASO Aluno(s): Kelly Chrystine Mattos Ribeiro de Almeida Coautor(es): Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão Resumo Este trabalho consiste no acompanhamento nutricional realizado em paciente diagnosticado com Obesidade Grau III e Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS), selecionado pela necessidade de melhorar seu quadro clínico, devido aos grandes riscos de desenvolvimento de comorbidades. Este teve como objetivo, melhoria da qualidade de vida do paciente bem como, recuperação do seu estado nutricional. Foi realizado atendimento clínico com um individuo de 38 anos do sexo feminino. Para tanto, foi feita anamnese, avaliação antropométrica, análise dos exames bioquímicos e dos medicamentos utilizados pelo paciente. Aplicouse Inquérito Alimentar, sendo o Recordatório Alimentar avaliado e calculado. O diagnóstico nutricional foi definido pela avaliação de parâmetros bioquímicos e antropometria. A análise do Recordatório inferiu que a inadequação do consumo alimentar favoreceu o diagnóstico clínico. A avaliação nutricional identificou risco para comorbidades. Após a avaliação do estado nutricional e análise do recordatório alimentar foi elaborado o planejamento dietético para adequação do estado nutricional de acordo com as necessidades energéticas do paciente. O paciente aceitou bem a dieta e no tempo em que foi acompanhado, evoluiu com perda de peso e Pressão Arterial estável. Concluise a importância de acompanhamento nutricional continuo para pacientes com obesidade e HAS para reestabelecimento do quadro nutricional, destacase também a relevância da reeducação alimentar e o acompanhamento por um profissional desta competência.

Palavras-chave: Obesidade. Reeducação. Nutrição.

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Nutrição 8.24 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL HOSPITALAR DE PACIENTE PORTADOR DE AIDS Aluno(s): Bruno dos Santos Guidoni Coautor(es): Miriam Aparecida Ignácio De Almeida Resumo A AIDS é uma doença viral do sistema imunológico humano, este é transmitido através de relações sexuais sem uso de preservativo, transfusões de sangue contaminado, agulhas contaminadas e de mãe para o filho. Esta doença não possui cura ou vacina, porém, existe o tratamento antirretroviral que pode retardar o desenvolvimento da doença e aumentar a expectativa de vida do infectado. O trabalho foi realizado com um paciente, internado em um hospital particular, sexo masculino, 22 anos, estudante, usuário de maconha, constipado e com diagnostico de infecção fungica oportunista, meningite por criptococos. O objetivo da intervenção foi melhorar o estado nutricional do paciente focando na prevenção da perda de peso, na função intestinal e na aceitação da dieta proposta para evitar complicações e auxiliar na melhora do estado geral. Foi realizada triagem nutricional, avaliação subjetiva global e modificações na consistência e no tipo da dieta oferecida, além de orientações gerais sobre alimentação. Foi relatada pouca aceitação da dieta oferecida pelo hospital, sendo realizadas refeições provenientes de fora, isso implica em maior risco de contaminação para um paciente com imunodeficiência, com a ingestão alimentar reduzida, foi constatada perda de peso durante o acompanhamento, sendo assim foi sugerida suplementação de probioticos para regular o funcionamento do intestino e suplementação nutricional para controlar perda de peso, porém, nenhuma sugestão foi aderida. O tratamento farmacológico foi eficaz no controle da infecção resultando na alta do paciente. O acompanhamento nutricional se mostra importante para evitar piora no estado geral do paciente e melhorar seu bem estar.

Palavras-chave: AIDS. Acompanhamento nutricional. Estagio.

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Nutrição 8.25 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL INDIVIDUALIZADO EM PACIENTE GERIÁTRICO: RELATO DE CASO Aluno(s): Karoline da Silva Rodrigues Coautor(es): Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão Resumo A nutrição e a atuação no nutricionista no âmbito hospitalar são muito importantes, visto que a oferta inadequada de nutrientes ao indivíduo, seja esta inferior ou superior, poderá agravar o quadro de pacientes complicados. Dito isto, foi realizado, em um hospital particular de grande porte de Vitória, no Espírito Santo, um acompanhamento nutricional em um paciente geriátrico internado por bacteremia de cateter, com antecedentes em hipotireoidismo, insuficiência renal crônica em hemodiálise, diabetes mellitus insulinodependente e hipertensão arterial sistêmica. O paciente foi selecionado a partir da necessidade de favorecer seu quadro clínico, visto as diversas patologias associadas ao motivo principal de internação. Inicialmente foi aplicado um questionário para avaliação subjetiva global para que em seguida o diagnóstico fosse firmado através da antropometria e dos parâmetros bioquímicos. Vale ressaltar a realização do questionário de inquérito alimentar, sendo este o recordatório 24 horas para analisar se o consumo do paciente está de acordo com suas necessidades energéticas. A partir disto foi sugerido um aumento na oferta da suplementação via oral para atingir o recomendado, ato que causou uma melhora bastante significativa no estado de saúde geral do paciente. Vale ressaltar que o contínuo acompanhamento nutricional é necessário para melhora e manutenção da saúde.

Palavras-chave: Nutrição Hospitalar. Dietoterapia. Estudo de Caso

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Nutrição 8.26 AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL DE PACIENTE COM TRAUMATISMO RAQUIMEDULAR E PNEUMONIA CAUSADA POR AFOGAMENTO Aluno(s): Rachel Amélia Canhim Arreco Coautor(es): Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão Resumo O presente estudo foi realizado no Hospital Santa Mônica de Vila Velha com paciente internado em decorrência de um traumatismo na cervical C6 e pneumonia de repetição causada por afogamento devido acidente em mergulho. Iniciouse o acompanhamento observandose desnutrição, febre, resistência aos antibióticos e alteração nos exames bioquímicos, dificuldade em interagir com examinador e de se alimentar. O objetivo do trabalho foi buscar adotar uma dieta capaz de evitar a piora do quadro de desnutrição e auxiliar no processo de restabelecimento de saúde nutricional e reversão do quadro.

Foi considerado o estresse metabólico resultante do trauma, fatores psicológicos e sociais do paciente, informações obtidas no prontuário, informações levantadas por meio de Avaliação Subjetiva Global, avaliação antropométrica e bioquímica.

Também foi analisada a interação droga nutriente a fim de verificar possibilidade de interferência dos medicamentos na absorção de nutrientes. Houve necessidade de apoio de diferentes profissionais tais como: fisioterapeuta, fonoaudiólogo, psicólogo, além dos médicos, enfermeiros e nutricionistas. Após visitas permanentes observouse melhora na interação com examinador, o que viabilizou levantamento de informações sobre gosto alimentar. Após modificação na dieta, e inclusão de suplemento alimentar hipercalórico e hiperproteico, foi observado ganho de massa, aumento do peso, apesar da permanente resistência aos antibióticos.

Palavras-chave: Traumatismo. Coluna cervical. Pneumonia. Evolução. Dieta.

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Nutrição 8.27 Estágio obrigatório clínico - Um estudo de caso de um paciente com diabetes Aluno(s): Jefferson Gonçalves de Almeida Coautor(es): Luciene Rabelo Pereira Resumo A diabetes mellitus é uma doença crônica que é diagnosticada quando os níveis de glicose no sangue estão acima da taxa normal. Esta doença é desenvolvida por diversos fatores, seja eles genéticos ou pelo ambiente. Pelo fator genético é a forma mais rara de se encontrado, são cerca de 5% dos diagnosticados. Já pelo fator ambiente, é o mais comum, cerca de 95% dos diagnosticados. Este estudo de caso feito no estágio obrigatório clínico, foi desenvolvido em um Hospital da cidade de Vila Velha. Foi feito um acompanhamento nutricional com uma paciente diagnosticada com diabetes mellitus e realizado intervenções nutricionais para melhora do estado nutricional da mesma. Para realização deste estudo de caso, foi utilizado alguns equipamentos e matérias disponíveis no hospital, como prescrição médica, exames bioquímicos, prontuário, etc. O acompanhamento foi feito durante sete dias. Visitas ao quarto eram feitas a cada dois dias, juntamente com a avaliação antropométrica e conversa com os familiares sobre o quadro do paciente. Foram realizados cálculos energéticos para a conferir a quantidade ingerida diariamente e a necessidade energética da paciente, observouse algumas situações que a paciente desenvolveu, como o quadro de xerostomia. A intervenção nutricional foi feita através da mudança de dieta e hidratação, conforme feitas as avaliações durante o acompanhamento. Paciente teve seu valor energético ingerido ajustado e com a hidratação prescrita teve melhora no quadro de xerostomia. Concluise que a mudança da dieta junta com a hidratação, teve resultado para melhorar do estado nutricional da paciente.

Palavras-chave: Diabetes Mellitus. Nutrição Clínica. Dieta Hospitalar.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

9 RESUMOS – psicologia

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Psicologia 9.1 O papel da relação terapeuta-cliente na clínica existencial Aluno(s): Geiziane Cristina Menezes de Oliveira Coautor(es): Vania Maria Congro Teles Resumo O presente trabalho tem como objetivo analisar a relação estabelecida no processo terapêutico entre a cliente e a acadêmica de Psicologia. Os dados foram coletados durante o acompanhamento psicoterápico no estágio especifico III no CIASC, sob supervisão da professora Vânia Telles. O processo foi apoiado na abordagem existencial. Tal abordagem psicoterápica permitiu examinar historicamente a vida da cliente para compreender a totalidade de significação elaborada à sua existência humana. O terapeuta tem importante papel para reintegração da imagem da cliente que se expressa pela qualidade da relação terapêutica estabelecida, ao contrário que muitos pensam, o terapeuta não está neutro na relação. Ou seja, o terapeuta engaja para co-participar no processo de mudança da cliente abstraindo dos seus valores e sentimentos pessoais para acolher as vivências da cliente, refletindo o que é captado, como em um espelho. Essa é a essência do método fenomenológico: estabelecer a redução fenomenológica autêntica na relação com a cliente. Destacamos uma problemática apresentada pela cliente, em que ela condenou a terapeuta por seus sentimentos. No entanto, foi possível captar a vivência da cliente sem interferências e a escutar sem julgar seu estado psicológico. Assim, destaca-se a importância da redução fenomenológica para compreender o mundo da cliente como ela vivencia, a partir de uma atitude de aceitação incondicional que possibilita a cliente se aceitar. Dito isso, pode-se perceber que o acompanhamento psicoterápico possibilitou a cliente um maior contato consigo mesmo e maximizando sua conscientização de ser no mundo.

Palavras-chave: Relação terapêutica, Aceitação, Redução fenomenológica.

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Psicologia 9.2 Estágio de Psicologia na Área Hospitalar Aluno(s): Ariane Zanetti, Vera Lúcia de Jesus Oliveira, Coautor(es): Margareth Marchesi Reis Resumo Tratase de experiência de estágio obrigatório do curso de psicologia em um hospital da Grande Vitória reconhecido por ser referência, no Estado do Espirito Santo, em emergências traumáticas, neurológicas, vascular e ortopédicas. A atuação do psicólogo no hospital se diferencia da clínica tradicional, pois exige postura ativa e dinâmica, adaptando-se aos diferentes ambientes hospitalares. Isso facilita a interação com o paciente que passa por situações difíceis e mobilizadoras de aspectos psíquicos inesperados pela equipe, mas que o psicólogo precisa ter o manejo, dando apoio tanto ao paciente como a familiares e equipe. A intervenção proposta foi uma ação pontual através de grupos de escuta com familiares, amigos e visitantes dos pacientes internados na Unidade de Terapia Intensiva (UTI) e na Unidade de Tratamento SemiIntensivo, que acolhem pacientes que necessitam de monitoramento por aparelhos e profissionais por 24 horas dia. Tratam-se de pacientes com condição de saúde vulnerável ou correndo risco de morte e possíveis sequelas que o acompanharão por algum tempo ou pela vida. O sofrimento dos familiares e amigos pode gerar sofrimentos de ansiedade, angustia e depressão. Então, os grupos de escuta funcionaram como compartilhamento de vivencias e relatos familiares de paciente que funcionavam como disparadores para que outros relatos ocorressem mostrando o sofrimento de cada um e as possibilidades de êxitos nos tratamento, o que gerava conforto. Essa intervenção mostrou sua importância no sentido de contribuir na construção de posturas positivas em relação ao adoecimento, e na elaboração de seus sentimentos e do enfrentamento do processo de hospitalização.

Palavras-chave: Sofrimento, UTI, Psicologia hospitalar.

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Psicologia 9.3 A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA CLÍNICA SOB A PERSPECTIVA COMPORTAMENTAL. Aluno(s): THAILISE DOS SANTOS OAKES Coautor(es): Alexandre Gomes Brito Resumo O presente trabalho trata-se do relato de caso do atendimento realizado no Centro Integrado de Atenção à Saúde da Católica - CIASC, para a disciplina de Estágio Supervisionado com ênfase na abordagem Comportamental. A partir do estudo sobre as diversas expressões do comportamento, suas consequências e as respostas encadeadas no meio social, foram realizadas cerca de 7 sessões com a paciente W., solteira, de 26 anos. A mesma apresentou a queixa inicial de frustração e a necessidade de compreender o motivo pelo qual não consegue estabelecer relações afetivas saudáveis. A partir de sua história de vida, na qual foram notadas poucas interações no seio familiar e atividades limitadas. Considerando à priori sua relação atual e os históricos de relacionamento, foram trabalhadas técnicas de escuta e conceituação de sentimentos, bem como a tentativa de reforçar a criação de laços sociais que pudessem auxiliar no desenvolvimento de auto confiança e repertórios comportamentais. A partir do conceito de motivações estabelecedoras, observou-se que a cliente apresenta um estado de privação em suas relações, além de utilizar fortemente estratégias de controle frente ao outro. Atualmente, a cliente continua o acompanhamento na Clínica, onde são trabalhadas questões de frustração, insegurança e a necessidade de ouvir o outro.

Palavras-chave: Clínica ,Comportamental , Relações afetivas.

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Psicologia 9.4 AMPLIANDO AS OPORTUNIDADES DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL DE JOVENS EM VULNERABILIDADE SOCIAL Aluno(s): Lucieny Aparecida Paixão Gomes Coautor(es): Daniella Messa e Melo Cruz Resumo A adolescência e a juventude são etapas da vida nas quais as pessoas passam por apostas, realizam suas escolhas, e tendem a se arriscar. Durante esse processo se realiza a construção do projeto de vida que é a instância final de um projeto de desenvolvimento pessoal e social na vida do jovem que busca a inserção no mercado de trabalho. O presente trabalho tem como objetivo apresentar a experiência de estágio do curso de psicologia realizada em um grupo de empregabilidade durante 4 meses, com jovens entre 18 e 25 anos, em uma entidade civil de direito privado e sem fins econômicos, localizada no município de Vitória. Atendendo a demanda de jovens que estão em busca de trabalho, foram realizadas intervenções a fim de promover a reflexão sobre a importância de estar preparado profissionalmente para a inserção no mercado de trabalho, através de técnicas de dinâmicas de grupo, observação participante, encontros de bate papo, simulação de entrevistas de emprego, palestras e dramatização. Os resultados apontaram que os jovens reconheceram a importância de participar de grupos de empregabilidade para adquirirem aperfeiçoamento e qualificação profissional e pessoal. Foi possível perceber ao final do módulo o fortalecimento das características positivas e a potencialidade individual de cada um desses jovens. Concluiu-se que o planejamento de um projeto de vida perpassa por um processo que implica em autoconhecimento e permite ao jovem a identificação de suas limitações e pontos fortes, fatores considerados necessários para o sucesso desejado.

Palavras-chave: Empregabilidade, Psicologia, Jovens.

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Psicologia 9.5 Consequências psicológicas nos pais diante da perda de um filho Aluno(s): Karla dos Santos Souza, Dayse de Lima Gonçalves Rangel, Ivana Leite Gani, Karla dos Santos Souza, Jhony Ronconi, Rubia Merigueti, Coautor(es): Beatriz Baptista Tesche Resumo O projeto de pesquisa do Estágio básico I visa compreender o tema do luto e estudar as consequências psicológicas nos pais diante da perda de um filho. Participaram 04 mães e 02 pais que perderam um filho na fase da infância há mais de 03 anos. Realizouse entrevistas semiestruturadas sobre os temas composição da família, história da gestação do filho falecido, tempo de morte do filho, idade ao falecer, a causa do falecimento, sentimentos vividos no luto e o apoio na rede familiar e social. Os dados foram organizados pela análise de conteúdo e interpretados a partir da psicanálise. Os principais resultados evidenciam que para lidar com a perda, os pais tiraram o foco do seu pensamento de si e direcionaram ao outro. A perda gerou sofrimento e alterações comportamentais e físicas aos pais, porém não os incapacitaram a reorganizar a vida. Não identificamos processos psicopatológicos nos pais estudados. Em geral a simbolização como estratégia de elaboração do luto foi dada pela vida após a morte.

O estudo não nos permitiu identificar diferenças nas consequências psicológicas entre pai e mãe. Nosso estudo apontou a importância da rede social de apoio, em especial a familiar. Esse apoio se constitui como possibilidade de escuta para fazer emergir à consciência do enlutado o que o inconsciente submerge e também, como fator de proteção contra a pulsão de morte. Os pais do nosso estudo observaram que não há uma receita para vivenciar essa dor, é um processo vivido como algo único para cada sujeito e que é preciso viver cada fase do luto.

Palavras-chave: Perda, Luto, Psicanálise

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Psicologia 9.6 Nadando contra a maré: o trabalho da psicologia com homens que cometem violência doméstica Aluno(s): Matheus Dias Rezende Medeiros Coautor(es): Daniella Messa E Melo Cruz Resumo A violência doméstica é algo recorrente em nossa sociedade ocidental, e diante desse cenário, foram criadas políticas públicas com o intuito de acolher as mulheres vítimas desse tipo de violência. No que tange ao homem que comete a violência recebe punição de acordo com a lei Maria da Penha, se assim for comprovada a agressão.

Entretanto, percebe-se que ações punitivas não coíbem a reincidência da violência doméstica tornando claro a necessidade de ações socioeducativas voltadas para o homem agressor. Este trabalho tem como objetivo apresentar as intervenções realizadas no estágio de psicologia, em uma instituição de segurança pública que tem um programa chamado ‘Homem que é homem’ com a finalidade de promover reflexão e conscientização acerca da violência doméstica. No estágio, são divididos cinco encontros, denominados de ciclos, com um grupo diferente de homens que estão enquadrados da Lei Maria da Penha. As temáticas trabalhadas nos grupos envolvem discussão acerca da igualdade de gênero, os tipos de violência, relações interpessoais e comunicação, e tudo o que se refere a não utilização de violência, como forma de combater o conflito. Com o desenvolvimento das atividades, notouse que o agressor não se percebe cometendo violência, tampouco reconhece as formas simbólicas inerentes a violência. Percebe-se também que as reflexões têm promovido uma conscientização acercas das próprias ações, dessa forma, esperase que ocorra a redução da reincidência nesse grupo. Considera-se importante aumentar nos campos de políticas públicas, ações similares, para promoção de espaços de escuta e ressignificação das condutas que geram a agressão.

Palavras-chave: Violência doméstica, Agressores, Psicologia

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Psicologia 9.7 Atuação do Psicólogo hospitalar: minimizando o sofrimento psíquico no processo de hospitalização Aluno(s): Geiziane Cristina Menezes de Oliveira, Ioná Rodrigues Dias Coautor(es): Margareth Marchesi Reis Resumo O processo de hospitalização traz inúmeras contingências estressantes e de sofrimento aos pacientes e às suas famílias em função do quadro clínico em que o sujeito se encontra, dos procedimentos hospitalares vivenciados e da privação da convivência social. Nesse contexto, a Psicologia Hospitalar efetua sua práxis com o principal intuito de minimizar o sofrimento causado pelo processo de adoecimento e da consequente hospitalização. A relação estabelecida entre a situação gerada após o adoecimento e o comportamento do paciente irá interferir no seu quadro clínico e no estado geral de sua saúde. Em função disso, o estágio possibilitou o desenvolvimento de uma pesquisa com objetivo de apresentar os fatores geradores de estresse emocionais e ambientais em pacientes internados na Unidade de Terapia Intensiva-UTI Geral e Unidade Coronariana - UCO, realizando intervenções aos pacientes, familiares e a equipe que compõem o tripé da atuação do Psicólogo Hospitalar. Além disso, realizouse um grupo operativo com os familiares de crianças internadas na Unidade de Terapia Intensiva Pediátrica - UTIP, devido à relevância de proporcionar a esses familiares um espaço para expressar e elaborar suas vivências do contexto hospitalar. Ambos os trabalhos desenvolvidos, foram essenciais para fortalecer o paciente no sofrimento vivenciado no hospital e amenizar as dificuldades do processo de internação. Com isso, percebemos a importância da atuação do Psicólogo no hospital e novas possibilidades para a atuação profissional.

Palavras-chave: Minimização do sofrimento, Psicologia, Paciente, Família.

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Psicologia 9.8 Analisando a construção da dependência afetiva entre mulher vitima e homem agressor no relacionamento conjugal Aluno(s): Carla Caroline Dariva Faria, Roberta Luchi dos Santos, Ana Bárbara de Jesus Oliveira, Ana Cristina Mendes Viana, Priscila Lima Coautor(es): Beatriz Baptista Tesche Resumo Este trabalho tem como objetivo analisar os fatores que contribuem para uma possível relação de dependência afetiva entre mulher vítima e homem agressor em relacionamento conjugal e investigar os fatores que podem contribuir para a naturalização da violência contra mulher sob a perspectiva da vítima. Participaram 05 mulheres, vítimas de violência doméstica que estavam prestando queixa na delegacia da mulher. Foram entrevistadas sobre as temáticas tipos e causas da violência, identidade da mulher, consequências e soluções e observouse que de modo geral, demostram grande dificuldade em falar de si mesmas, suas falas eram sempre em torno das atribuições como esposa, mãe e dona de casa. Apontaram como possíveis motivações para o comportamento agressivo o álcool como maior causador. Sobre a relação da vítima com a família identificamos que as participantes evitam expor os problemas vividos dentro de sua residência por acharem que é um problema pessoal e devido a isso uma das principais consequências psicossociais identificadas nas participantes foi o isolamento da família e amigos por vergonha, além de consequências psicológicas como ansiedade, baixa autoestima e casos de depressão. Concluímos, a partir dos relatos das participantes uma nova possibilidade de postura para enfrentamento das vítimas em relação à violência sofrida no ambiente doméstico o que futuramente poderá contribuir para uma mudança na cultura de violência social ainda presente na nossa realidade.

Palavras-chave: Violência doméstica; Identidade da mulher; Vítima; Naturalização da violência.

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Psicologia 9.9 OS DESAFIOS DE CRIAR FILHOS SOZINHA COM A AUSÊNCIA DE PATERNIDADE : PSICOTERAPIA COMPORTAMENTAL Aluno(s): Lucieny Aparecida Paixão Gomes Coautor(es): Alexandre Gomes Brito Resumo No processo de psicoterapia há vantagens em se tornar consciente, pois quando a pessoa tornase consciente de si mesma e de seus atos, tende a adquirir condições de conhecer o seu próprio comportamento. O trabalho de cunho clínico realizado no estágio de psicologia compreende-se sobre os pressupostos da Psicologia Comportamental. O presente trabalho pretende relatar os dados de um estudo de caso de um atendimento psicoterápico, realizado na clínica escola da Faculdade Católica Salesiana. Foram realizadas 8 sessões psicoterápicas em atendimentos semanais e com a duração de 50 minutos. As sessões foram relatadas no grupo junto aos estagiários que trabalham com a mesma abordagem clínica, logo, foram supervisionadas. A cliente, sexo feminino, 32 anos, apresentou inicialmente a queixa de não conseguir se relacionar com a sua filha de 9 anos. Não tem marido e tem outro filho de 1 ano e 7 meses, se separou do primeiro marido e foi abandonada em seu segundo casamento ainda na gravidez do seu último filho e seu único prazer é ir à Igreja. Busca ser uma mãe melhor relatando nas sessões iniciais suas tentativas de aproximação com a sua filha. Concluímos que a cliente apresenta comportamentos que são considerados inadequadas e negligentes para o desenvolvimento dos filhos, pois utiliza práticas educativas punitivas, além disso, percebe-se que sua queixa inicial não é única, pois seus relatos encontramse acarretados de regras e autoregras que atrapalham seu convívio social e familiar. Portanto a cliente continuará em atendimento psicoterapêutico sem previsão para o término.

Palavras-chave: Psicologia comportamental, Práticas educativas, Desenvolvimento humano.

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Psicologia 9.10 OFICINA DE INCLUSÃO DIGITAL, AMPLIANDO A AUTONOMIA NOS CUIDADOS EM SAÚDE MENTAL. Aluno(s): Karla Maria Duarte Castro Coautor(es): Margareth Marchesi Reis; Andréa Campos Romanholi Resumo O Estágio Obrigatório oferecido pela Faculdade Católica Salesiana no curso de Psicologia tem o objetivo de oportunizar aos discentes, o exercício das habilidades e competências da práxis Profissional da Psicologia, nos diferentes contextos nos quais ela possa estar requerida. O presente estágio ocorreu no Centro de Atenção Psicossocial (CAPS II) adulto, localizado no município de Vitória. Os CAPS são dispositivos conquistados a partir da política de Saúde Mental brasileira decorrente dos movimentos sociais denominados: Reforma Sanitária e Reforma Psiquiátrica, iniciados na década de 1970 e 1980. As ações ofertadas pelos CAPS visam o acompanhamento terapêutico psicossocial, para promoção da reiserção social, acesso ao trabalho e lazer, garantindo os direitos civis dos usuários e o fortalecimento dos laços familiares e comunitários, bem como a construção/fortalecimento de redes sociais. Utilizou-se como proposta de intervenção a Oficina de Inclusão Digital para promover aos usuários do serviço a ampliação da possibilidade em gerenciar sua própria vida, a partir dos encontros e vivências promovidas neste, ampliando, consequentemente, a autonomia dos usuários participantes. Com esta experiência foi possível identificar a existência de alguns entraves administrativoburocráticos relacionados ao CAPS. É imperativo levantar alguns pontos de discussão sobre: a necessidade de investimentos em equipamentos, como computadores, e ainda, a expanção da oferta da oficina de inclusão digital dentro do serviço, já que a demada e a adesão dos usuários vem crescendo. Contudo, os resultados monstraramse significativos, uma vez que atingiram os obejtivos da Reforma Psiquiátrica no que tange ao aumento da autonomia e da reinserção social.

Palavras-chave: Centro de Atenção Psicossocial, CAPS, Inclusão Digital, Saúde mental.

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Psicologia 9.11 RESUMO PSICOTERAPIA VIVENCIAL APLICADA Aluno(s): DAYANA SILVA SANTOS Coautor(es): Vania Maria Congro Teles Resumo A Psicoterapia Vivencial é uma articulação entre a Filosofia e a Psicologia, um diálogo que associa um atendimento a partir da vivência. As expectativas do estudante, quando inicia os atendimentos psicoterapêuticos, influenciam a maneira como compreendem as vivências de seus clientes e suas escolhas. A escolha de ser terapeuta apesar de cada pessoa possuir seus próprios motivos associa preocupação com o bem-estar das pessoas e o desejo em ajudá-las além da busca pelo reconhecimento de ser um terapeuta capaz de melhorar a qualidade de vida dessas pessoas. O CIASC proporcionou o estudo de um transtorno de fobia social de um jovem. O Transtorno de Ansiedade Social pode ser classificado em um subtipo denominado generalizado, na qual a pessoa teme quase todas as situações sociais: conversar, namorar, sair em lugares públicos, etc. E um subtipo denominado não generalizado, ou restrito, onde a pessoa teme uma ou poucas situações sociais específicas. A ansiedade tende a persistir levando a pessoa a enfrentar níveis altos de sofrimento. A análise psicológica costuma demonstrar que a pessoa com fobia social tende a colocar muita importância na opinião dos outros. Como se a pessoa estivesse descentrada, como se o centro de sua mente estivesse no olhar do outro e ela dependesse deste olhar do outro para ficar bem ou se sentir péssima. Há muita energia psicológica projetada neste olhar imaginário de fora. É necessário trazer a pessoa de volta, para o seu centro interno.

Palavras-chave: Terapia vivencial, Fobia social, Ansiedade.

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Psicologia 9.12 Pessoas em situação de rua na grande VitóriaES Aluno(s): Luciana Salomão Vitorino, Alessandra Pereira Rodrigues; Carlos Alexandre Silva Rubim; Evangelina Maria Kanjanja Elias; Flaveriane Garcia de Araújo Xavier; Tiara Cominote Pandolfi Coautor(es): Beatriz Baptista Tesche Resumo Esta pesquisa objetiva analisar os fatores psicossociais que favoreceram á inserção de pessoas á situação de rua. O método se caracteriza por ter um caráter descritivo temático, baseado na análise de entrevistas semiestruturadas com 6 pessoas em situações de rua da grande Vitória, estado do Espirito Santo, sendo realizadas individualmente em um centro de apoio a essas pessoas. A pesquisa apresenta questões tais como a vivencia com a família, os vícios, sonhos e os motivos que os fizeram ir morar na rua entre outras indagações que o senso comum transmite. Identificaram-se os conflitos familiares e o vicio em álcool e outras drogas como fatores que levou a vida nas ruas. Os participantes em geral encontram na rua uma fonte de renda, não dependendo exclusivamente de esmolas e beneficio do governo. Os vínculos familiares são marcados pela fragilidade, perdas, conflitos e violência. Sobre sonho e futuro identificou-se a entrada para o mercado de trabalho formal, criação e reaproximação da família e aquisição de uma casa. Conclui-se que muitas das indagações em torno das pessoas que residem nas ruas e estão equivocadas e essa pesquisa ajudou a desmistificá-las, mostrando que há sempre uma história de sofrimento por trás do que essas pessoas demonstram.

Palavras-chave: Pessoa em situação de ruz, Família, vinculos comunitários.

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Psicologia 9.13 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO ESPECÍFICO I Aluno(s): DOUGLAS DA RÓS Coautor(es): Alexandre Gomes Brito Resumo O presente trabalho referese à prática do estágio obrigatório supervisionado no Centro Integrado de Atenção a Saúde da Católica(CISAC), que recebe o público externo, com finalidade de ajudar tal população em suas demandas. Foi recebida a paciente que buscou o serviço com a demanda de ser mais livre, uma vez que em seu relato dizia ‘querer quebrar as correntes que ela tinha’. A terapia seguiu o viés do Behaviorismo Radical de, B. F. SKINNER. Behaviorismo significa Comportamento, e essa abordagem analisa a relação do sujeito com o ambiente, podendo citar o comportamento público, andar, gritar, e o comportamento privado, pensar ou sonhar, radical vem do latim que significa Raiz, busca pelo encadeamento das relações. Pelo verbal da cliente começamos a entender a relação da demanda inicial com a sua história de reforçamento, buscando identificar seus possíveis déficits, excessos ou reservas comportamentais. Até o presente momento em que o processo terapêutico se encontra, se pode observar que a paciente apresenta possíveis déficts comportamentais no que se refere à relação familiar, uma vez que ainda não consegue discriminar as contingências presentes nesse âmbito, apresentando comportamentos muitas vezes de esquiva e auto regras. Nesse sentido estamos trabalhando ainda, visto que o processo ainda não está concluído, no intuito de aprimorar seu repertório para que se possam criar junto a ela alternativas para reduzir contingências aversivas que lhe causam sofrimento.

Palavras-chave: Psicoterapia, Comportamental, Behaviorismo.

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Psicologia 9.14 Frustração e Reforço Negativo: Prosseguimento de caso clínico com ênfase na Abordagem Comportamental.

Aluno(s): Miriã Peres Zoca Coautor(es): Alexandre Gomes Brito Resumo O presente trabalho trata-se do relato de caso do atendimento realizado no Centro Integrado de Atenção à Saúde da Católica - CIASC, para a disciplina de Estágio Supervisionado com ênfase na abordagem Comportamental, sob supervisão constante.

Foram realizadas dezoito sessões de 19 de fevereiro de 2016 a 17 de junho de 2016, havendo quatro faltas e três feriados no decorrer dos atendimentos. Mantiveramse os atendimentos com a mesma paciente do período anterior, que inicialmente apresentava baixa tolerância à frustração e suas demandas eram diretamente ligadas à relação conjugal, que não correspondendo às expectativas da mesma provocava sofrimento, além de baixo repertório comportamental em produzir respostas com consequências, sentimentos de prazer. Aplicados os conceitos da Comportamental ligados à frustração e reforço negativo, os resultados obtidos foram como esperado, W. passou a discriminar os acontecimentos cotidianos, obtendo aos poucos modificações nas respostas para cada situação. Após o recesso, a aprendizagem sustentou-se e novos contextos surgiram como, problemas financeiros que desencadeavam ansiedade e excesso de faltas que instigam à demanda inicial de pouca motivação. Continuamos utilizando os conceitos teóricos e até o momento, W. progrediu. Com o caso clínico, podemos compreender melhor as maneiras de aplicar a abordagem. W. prosseguiu com o acompanhamento nutricional do ano anterior e iniciou Psicodiagnóstico ainda sem o laudo, mas que contribuirá na evolução do caso.

Palavras-chave: Relato de caso, Psicoterapia, Teoria Comportamental.

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Psicologia 9.15 Compulsão e Drogadição: Temas que se Entrecruzam Aluno(s): Anna Beatriz Silva Mariano, Daiane Pereira dos Santos Coautor(es): Darlene Vianna Gaudio Angelo Resumo O estágio na clínica CIASC nos proporcionou o encontro com dois casos clínicos interessantes, intrinsecamente distintos, entretanto, similares quanto a sua gênese, uma vez que podem ser unidos pelo conceito de pulsão descrito por Freud o qual descreve a pulsão como aquilo que está lá entre o somático e o psíquico. Trata-se de uma força interna que leva o sujeito a procurar algo que lhe dê prazer, não sendo algo que o sujeito possa controlar, pois se passa além de um controle físico. Esse impulso psíquico leva sempre a um objeto que pode ser o mais variado possível, esse objeto será chamado objeto pulsional e a sua finalidade, além de dar prazer ao sujeito, é a de diminuir a sensação de angustia que a própria existência o causa. Sendo assim iremos relatar dois casos clínicos que retratam bem o conceito de pulsão, no primeiro tratase de uma moça que passou recentemente por uma cirurgia bariátrica e conta como era sua relação com o seu objeto pulsional, a comida, sendo que esta ocupa o lugar do amor do pai, que sempre foi um homem presente, porém não correspondia a sua fantasia paterna, a o pai ideal. Em um segundo caso, uma moça que faz uso de drogas e que enseja principalmente na maconha o seu objeto pulsional, ao qual ela sempre busca para sentir-se menos angustiada com sua própria vida e livrarse da pressão cotidiana, já que se vê sem condições e recursos para enfrentar as dificuldades da vida.

Palavras-chave: Psicanálise, Obesidade, Drogas

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Psicologia 9.16 O TRABALHO DO PSICÓLOGO NO SISTEMA PRISIONAL: UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO. Aluno(s): Miriã Peres Zoca Coautor(es): Daniella Messa e Melo Cruz Resumo Este trabalho refere-se ao relato de experiência de estágio realizado em uma Penitenciária da Grande Vitória pelo segundo semestre consecutivo. O Sistema Prisional têm sofrido diversas modificações provenientes de um conjunto de fatores que agregam profissionais qualificados e o apoio do Governo. A vivência e a prática no campo de estágio confirmam informações obtidas na mídia de que o Estado do Espírito Santo aplicou nos últimos anos recursos de modernização do sistema carcerário, organizou programas como o projeto Audiência de Custódia e o Cidadania nos presídios, pretendendo com isto, obter uma completa ressocialização dos presos que saem das unidades de internação. O remanejamento do trabalho e a capacitação de pessoal são parte fundamental para o bom funcionamento já que, as primeiras transformações são programadas e efetuadas pela equipe multidisciplinar, visando extinguir o rótulo que permeia os aprisionados e promover cidadania e bem estar aos mesmos, pois para haver reintegração é essencial que sentenciado e sociedade sejam trabalhados. No âmbito da Psicologia são realizados atendimentos individuais, grupos terapêuticos, aplicação e correção de exames criminológicos de acordo com o que for pertinente à Justiça. Em relação a equipe multidisciplinar, são desempenhados projetos e oficinas que proporcionem autonomia, conhecimento da atualidade e, na medida do possível, aproximação dos vínculos familiares. O psicólogo no Sistema é fundamental por proporcionar um olhar diferenciado, que contemple a subjetividade, os motivos que cercam o ato criminoso e os aspectos emocionais da institucionalização, mantendo o sigilo e respeitando o código de ética, defendendo e aplicando os direitos humanos.

Palavras-chave: Penitenciária. Sistema Prisional. Equipe multidisciplinar.

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Psicologia 9.17 Redução existencialista

Fenomenológica

na

clínica

Aluno(s): Jéssika Braga Santana Coautor(es): Vania Maria Congro Teles Resumo Com base na Psicologia Existencialista demos continuidade ao atendimento clínico, no CIASC, estagio específico II. Temos a noção de como proceder com a redução fenomenológica. Esse passo requer muito cuidado, uma vez que você está lidando com uma pessoa com as ideias diferentes do seu. O aluno percebe que precisa lidar com seu aspecto afetivo emocional e fazer a redução fenomenológica necessária para que haja um entendimento no que está sendo dito pelo cliente, uma vez que o mesmo traz em seu imaginário crenças, imagens, conteúdos de suas próprias vivencias. Estar nesse lugar de terapeuta em formação o leva a compreensão de que o terapeuta não resolve problemas, ele se torna facilitador do processo a partir de uma escuta profunda, que permita ouvir verdadeiramente as palavras, os pensamentos, a tonalidade dos sentimentos, o significado pessoal que é atribuído a cada experiência que o cliente vivencia e até mesmo o que é dito pelo silencio, tendo sempre em mente que o cliente é o foco da terapia e ponto de partida desta. Estando no segundo semestre de atendimento com o mesmo cliente o aluno percebeu uma evolução frente a redução fenomenológica.

Palavras-chave: Existencialismo, Evolução, Redução Fenomenológica

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Psicologia 9.18 ESTUDO DE CASO CLÍNICO ANALISADO PELA TEORIA COMPORTAMENTAL Aluno(s): Ana Carolina Maffazioli Coautor(es): Alexandre Gomes Brito Resumo O estudo do caso clínico provem da disciplina de Estágio Supervisionado Específico I Ênfase I (Psicologia Clínica e Psicologia do Desenvolvimento e Social) e relata o processo terapêutico de um cliente que procurou o Centro Integrado de Atenção à Saúde da Católica (CIASC). Este procurou o atendimento devido às queixas de sensação de necessidade de poder, confusão em relação ao seu sentimento quanto ao trabalho, dificuldade de relacionamento e comunicação com sua família e a sensação de angústia frequente. A metodologia clínica foi utilizada através do viés da Psicologia Comportamental, que usa a análise do comportamento para embasar os atendimentos, e através desta análise, pudemos identificar os comportamentos disfuncionais que levaram o cliente à terapia. Além das demandas apresentadas por ele, foi percebido que existia a generalização de um comportamento de fuga-esquiva, um déficit de comportamentos que produzem reforço positivo para o cliente, um déficit nos comportamentos normalmente utilizados para testar as contingênciasdo dia-a-dia e um excesso comportamental em discriminálas. Um fato relevante destas sessões clínicas é que o cliente não trouxe como queixa sua orientação sexual, porém situações relacionadas a este fator apareceram frequentemente nos atendimentos e podem estar ligados aos excessos e déficits de seu repertório comportamental. Com isto é possível concluir que as novas demandas, em conjunto com as que motivaram a busca do cliente por atendimento, possibilitam a continuação do atendimento nos próximos semestres.

Palavras-chave: Caso clínico, Psicologia Comportamental, Repertório comportamental.

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Psicologia 9.19 CASO CLÍNICO: TRANSTORNO DE PERSONALIDADE BORDERLINE SOB A PERSPECTIVA DA ABORDAGEM COMPORTAMENTAL. Aluno(s): Jéssica dos Anjos Ribeiro Coautor(es): Alexandre Gomes Brito Resumo O seguinte relato de caso clínico se refere a uma jovem de 21 anos de idade, que trouxe como queixa a apresentação de diversos comportamentos que atrapalham sua vida cotidiana, entre eles relatou: mudança de humor, raiva, agressividade, automutilação e tristeza profunda. Devido a tais comportamentos em 2014 a jovem realizou uma avaliação psicológica e foi diagnosticada com Transtorno de Personalidade com Instabilidade Emocional Borderline (F60.31). Desde então seu quadro foi tomando uma maior proporção e como consequência dos comportamentos impulsivos, atualmente a jovem responde judicialmente um processo por difamação. Percebendo a necessidade de um acompanhamento psicológico a jovem procurou o Centro Integrado de Atenção à Saúde (CIASC). Assim o caso está sendo analisado a partir da abordagem comportamental, tendo como objetivo auxiliar a jovem a encontrar formas mais adaptativas para enfrentamento de suas dificuldades e conflitos, ajudar a controlar a impulsividade, agressividade e os sintomas que produzem sofrimento.

Para isso o foco inicial está na relação terapêutica, um instrumento de mudança eficaz para promover mudanças no repertório da cliente, além disso tem se buscado identificar a função de seus comportamentos e descrever junto a cliente as possíveis consequências dos mesmos. A baixa tolerância a frustração e a baixa sensibilidade em relação ao outro também tem sido trabalhada junto a cliente. Os atendimentos iniciaram a dois meses e estão sendo realizados semanalmente com sessões de 50 minutos de duração.

Palavras-chave: Borderline, comportamental, relação terapêutica.

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Psicologia 9.20 A IMPORTÂNCIA DA FAMILIA NO ESTABELECIMENTO DO REPERTÓRIO COMPORTAMENTAL INFANTIL Aluno(s): Dalcyra Aparecida Silva Coautor(es): Alexandre Gomes Brito Resumo O presente trabalho refere-se a um estudo de caso, realizado no Centro Integrado de Atenção à Saúde da Católica (CIASC), no Estágio Supervisionado Específico II. No processo interventivo foi utilizado a terapia por contingência de reforçamento, a qual visa modificar comportamentos inadequados, e reforçar comportamentos adequados, com os pressupostos do behaviorismo radical/Skinner. D. uma adolescente de 13 anos, foi trazida pela avó para o acompanhamento psicológico, tendo como principal queixa, problemas de aprendizagem, já que A. se encontra no 5º ano do ensino fundamental e apresenta grande dificuldade de escrita e leitura. A avó ainda pontuou dificuldade de atenção, desinteresse por quaisquer atividades, não emissão de comportamentos de autonomia e independência, definindoa como uma criança desinteressada e sem amigos. Em atendimentos anteriores, foi levantada a suspeita de que a criança era abusada sexualmente pelo padrasto. Outros dados foram colhidos junto à escola com o objetivo de promover uma análise conjunta das variáveis em torno do comportamento problema, buscando identificar a função do comportamento e as contigências que o controlam e o mantém. A elaboração de uma análise funcional foi importante para identificação de um ambiente punitivo incapaz de proporcionar uma mudança no repertório comportamental de D., onde a participação dos responsáveis pela criança é fundamental para obter resultados positivos. Foram implantadas estratégias de intervenção terapêutica familiar, buscando trazer a responsabilidade para a avó, que deveria dar modelos adequados para estabelecer junto a cliente as mudanças necessárias.

Palavras-chave: Análise funcional, Terapia por contingencia de reforçamento, Comportamental.

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Psicologia 9.21 A CIDADANIA E O PROTAGONISMO DO SUJEITO COM SOFRIMENTO PSÍQUICO Aluno(s): João Antônio Gonçalves, Nathália Gomes Moreira e Wellington Prado Santos Coautor(es): Margareth Marchesi Reis Resumo A Saúde Coletiva apoia-se nos princípios que regem o Sistema Único de Saúde (SUS): Universalidade, Igualdade e Equidade, tendo como uma de suas diretrizes o controle social, com a participação popular. Os Centros de Atenção Psicossocial Saúde Mental (CAPS) constituem-se a partir desses princípios e suas diretrizes, visando à substituição do modelo hospitalocêntrico, trazendo a proposta para um tratamento humanizado e integralizado de forma a resgatar a autonomia dos sujeitos que passam a ser protagonistas em sua história e tratamento. A participação popular vem ao encontro dessa proposta com o empoderamento desses sujeitos no que tange a seus direitos e deveres, trazendo à reflexão o modelo de tratamento oferecido na rede como um todo considerando as demandas que as pessoas em sofrimento psíquico apresentam.

A integração social e o envolvimento da família no tratamento são enfoques desses equipamentos na busca da potência do sujeito, incentivando iniciativas que levem a pessoa a ter maior autonomia. Um dos projetos existentes em um CAPS da Grande Vitória é a oficina de Cidadania que, através do processo informativo participativo, proporciona aos participantes conhecimentos de seus direitos e deveres como cidadãos e como estes podem ser úteis para a conquista e ampliação dos direitos sociais. Esse modelo traz a possibilidade de reflexões dinâmicas sobre o cotidiano, onde se estabelecem as relações sociais. No caso dos usuários do CAPS esta experiência tem se mostrada potente, pois oferece a possibilidade de reflexões múltiplas que enfocam o lugar da saúde mental e do sujeito adoecido na sociedade.

Palavras-chave: SUS; CAPS; Direitos Humanos, Empoderamento, Psicologia.

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Psicologia 9.22 Modelagem de repertorio social em ínvidos com pouca reserva comportamental.

Aluno(s): Otávio Henrique Sarnaglia Bastos Coautor(es): Alexandre Gomes Brito Resumo O presente trabalho visa apresentar um caso clinico decorrendo da escolha da ênfase em teoria comportamental para a atuação clinica, na matéria estágio supervisionado específico l, que ocorreu no Centro Integrado de Atenção a Saúde da Católica – CIASC. A queixa do cliente era de baixo repertorio comportamental, consequentemente por isso pouco reforço social, devido a essas contingências ele alegava precisar desabafar com alguém, ao longo da entrevistas foram discriminadas outras demandas além destas e a partir disso lhe foi apresentado o termo de livre esclarecido e as condições para o atendimento clinico. A partir disso foi iniciado o processo terapêutico, que ocorreu durante doze sessões. A atuação clinica ocorreu através do behaviorismo radical de B. F. Skinner, a mesma se mostrou desafiadora devido ao fato de o sujeito ter uma historia de vida de muita negligência, sua historia envolvia muito reforço não contingentedo meio social,por esse motivo ele desenvolveu pouco repertorio social para lidar com situações que envolviam situações aversivas, respondendo a estas de forma agressiva, o que estava trazendo problemas pessoais para o mesmo. Ao longo da terapia, através de modelagem visamos reforçar e consequentemente instalar repertórios funcionais para os meios onde ele convivia, até o momento ele manifestou uma série de novas classes de respostas, discriminando valência e latência para seu comportamento adquirindo autonomia para gerenciar seu comportamento social. A estratégia agora é generalizar o comportamento conquistado no ambiente familiar para os outros ambientes.

Palavras-chave: Análise funcional, Modelagem, Reserva comportamental , Repertorio social.

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Psicologia 9.23 Adolescência e as artimanhas de um conflito Aluno(s): Hevelyn Silva dos Santos, Jhennyfer Jully Mutz do Nascimento, Karina Alves Ferreira e Viviane Silva Pires.

Coautor(es): Beatriz Baptista Tesche Resumo Buscou-se conhecer as representações sociais acerca dos adolescentes em conflito com a lei com o objetivo de compreender os fatores que influenciam os adolescentes a cometerem os atos infracionais. O projeto possibilitou desconstruir mitos ligados aos mesmos, por meio de um estudo com base no referencial teórico da Psicologia Social. Foi aplicado um roteiro semiestruturado em uma amostra composta por 22 participantes do Programa Liberdade Assistida em duas instituições referenciadas pelo Governo que oferecem espaço para o cumprimento das medidas socioeducativas.

A maior parte dos entrevistados eram do sexo masculino, sendo apenas duas entrevistadas do sexo feminino. As informações desta pesquisa foram analisadas e interpretadas de forma qualitativa a partir da análise de conteúdo. Percebeu-se que as respostas dos participantes acerca de suas representações sociais não foram tão divergentes, sendo assim, foi necessário classificá-las em categorias, afim de averiguar os contextos familiar e social, nos quais esses adolescentes estavam inseridos antes de terem cometido o ato infracional, e as possíveis motivações que puderam ter influência no acometimento deste ato, bem como os fatores psicológicos e sociais que também influenciam no comportamento dos mesmos. Encontraram-se representações sociais que tangenciavam a culpabilização desses grupos sociais.

Palavras-chave: Ato infracional, Adolescente, Conflito com a lei, Representação social.

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Psicologia 9.24 Contingência e comportamento Aluno(s): MAÍRA SMARZARO NUNES Coautor(es): Alexandre Gomes Brito Resumo A terapia por análise de contingência tem como objeto conhecer os eventos antecedentes a determinada resposta, sempre observando as correspondentes consequências.

Chamamos de tríplice contingência, discernimento isto, para uma possível intervenção.

Identificando as relações e observando as operações motivadoras, discernimos a função de determinado comportamento no qual todo comportamento é funcional. A principio, é necessário acolhimento por parte do terapeuta, percebendo que muitas vezes o profissional psicólogo é procurado como último recurso para a atenuação de uma queixa/problema ou sofrimento, lembrando que todo o comportamento existe porque é aprendido. Frente a paciente DZ a qual trouxe num primeiro contato queixa de depressão, pude perceber na descrição de seu cotidiano e queixas referentes ao marido feições tristeza e sintoma de ansiedade, houve também momento em que DZ relatou cansaço e trazia sentimentos de inferioridade e ou culpa, autocrítica. Todos esses sintomas viam de maneira recorrente nas sessões. Um paciente que apresenta essa queixa e esses comportamentos exige do terapeuta no sentido que este esteja atento aos eventos e informações sobre o cotidiano do cliente, pensando que este não fica sobre controle das contingências de reforços, mas sim sobre controle de uma possível punição e auto regras. Dentro dessa prática procure-se ressaltar as possíveis reservar do cliente, no entanto isto só é possível se estabeleço uma relação com o cliente numa medida em que este esteja sensível a minha fala.

Palavras-chave: Análise funcional, Terapia por contingencia de reforçamento, Comportamental.

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Psicologia 9.25 Acidentes com motociclistas na Grande Vitória: uma análise sob a ótica behaviorista Aluno(s): Rômulo Teles Alcantara, Gabriel Machado da Silva Freitas, Aricelio da Silva Santos, Renan Fernandes de Souza, Mariana Sant’Ana Castro Coautor(es): Beatriz Baptista Tesche, Arion Carlos Ribeiro de Oliveira Resumo O presente trabalho buscou identificar fatores que desencadeiam acidentes de trânsito envolvendo motociclistas da Grande Vitória. Foram entrevistados 12 motociclistas do sexo masculino com idade de 18 à 48 anos, contabilizando uma média de 30 anos de idade e 10 de anos de condução. As temáticas foram: imprudência no transito; causas dos acidentes; eventuais consequências e comportamentos com maior frequência ao pilotar. Demonstrou-se que o envolvimento em acidentes possui causas múltiplas, que não só impudência, tais como: os indivíduos não puderam discernir entre acidentes ‘graves’ e ‘não graves’, uma vez que a separação entre os tais pareceu ser conforme escoriações e fraturas consequentes aos acidentes sofridos; perda de sensibilidade para com os riscos presentes no tráfego, obstáculos diversos, má sinalização, desatenção dos pedestres e de outros personagens do trânsito, como motoristas de carro e caminhão e ciclistas; e experiência individual no trânsito. Foi constatado que o maior número de acidentes ocorreu com os participantes com idades inferiores a 30 anos, justo aqueles que conduzem de maneira mais arriscada, buscando sensações agradáveis em situações extremas; assim como que indivíduos com idades superiores dirigem com maior cuidado, levando em consideração elementos como a família, parentes que possam estar junto a ele no transito, e obedecendo as normas legais e sociais.

Palavras-chave: Behaviorismo, Motociclistas, Trânsito, Análise Funcional

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

9 RESUMOS – SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

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Sistemas de Informação 9.1 Estagio Obrigatorio Aluno(s): Jackson Fernando Fritz Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo Satisfeito por pode colocar em pratica parte do conhecimento adquirido em sala no desenvolvimento das minhas atividades no local de trabalho, com isso vejo que estou no caminho certo, já que vejo o estagio como uma forma de aperfeiçoamento do conhecimento adquirido em sala com o conhecimento pratica e conhecendo assim novas técnicas e superando desafios ao longo do desenvolvimento das tarefas. Com o desenvolvimento das minhas atividades pude adquirir novos conhecimentos sobre rotinas de um setor de desenvolvimento, além de agregar a experiência profissional do aprendizado no desenvolvimento das atividades e por poder ver na pratica como funciona como é feito a programação das atividades a serem desenvolvidas e como é o trabalho simultâneo dos desenvolvedores para realizar as tarefas, com isso agrego ao meu perfil uma facilidade de realizar trabalhos simultâneos, bem como o aperfeiçoamento de buscar conhecimento mais especifico sobre determinado função, deixando assim de lado o comodismo de me contentar somente com o conhecimento básico, e devido a isso vou me aperfeiçoando tanto no cunho pessoal como no desenvolvimento no meu local de trabalho, entrando mais afundo na programação, na interação com o banco de dados e no desenvolvimento de documentos voltados para a área de informática.

Palavras-chave: estagio, aprendizado, desenvolvimento

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Sistemas de Informação 9.2 Front-end focado em usabilidade Aluno(s): Camilla Almeida Tres Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo O estágio no banco Banestes tem me permitido aprimorar as habilidades em Programação FrontEnd, através da experiência de produção de projetos em equipe, com reuniões e feedback, utilização de HTML escrito de forma semântica nas páginas, escrita de CSS de forma escalável e de fácil manutenção, utilização de ferramentas para aumento de produtividade, tais como Bootstrap e Sass, uso de JavaScript para validação de formulários e efeitos de interface e utilização de ferramentas de SEO. Neste semestre, destacouse a produção de um hotsite para divulgação de um produto do banco, onde foi testado o uso de SVG?s, para otimizar o carregamento das imagens e proporcionar boa qualidade em qualquer dispositivo, aplicando também um fallback para funcionamento em navegadores antigos. O foco desta campanha foi a experiência do usuário, usando boas práticas de usabilidade para a produção deste hotsite e efetuando testes de uso com vários funcionários do banco, de diferentes perfis, para tentar identificar possíveis dificuldades no uso por parte do cliente final. O estágio tem contribuído para a minha formação acadêmica e profissional, pois tenho adquirido experiência seguindo boas práticas de escrita de código, tendo contato com uma equipe e com todo o processo de desenvolvimento e aprovação de um projeto.

Palavras-chave: front-end, usabilidade, SVG

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Sistemas de Informação 9.3 Estágio Suporte TI. Aluno(s): Jessica Muniz Gramelisch Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo Realizei estágio na empresa Autoglass, cuja localização encontrase no Ibes em Vila Velha ES, de Razão Social: Romano Participações Ltda. A empresa é focada no ramo automotivo, prestando serviços ao mercado segurador e comércio de vidros e peças para oficinas e lojistas. Além de comercializar peças, como vidros, parabrisas, lanternas, parachoques e etc., a empresa também oferece serviços de reparo, polimentos de faróis e proteção de garagem, para pequenos danos ocorridos durante manobras.

Estagiei no setor de informática no período de 04/11/2015 à 04/05/2016, no horário de 08h às 14h, em jornada semanal de segundafeira à sextafeira com carga horária de 30 horas semanais. Sendo supervisionada por Jakson Galeti, cujo cargo é Supervisor de Suporte. As atividades realizadas no estágio, incluía: Atender e prestar suporte aos usuários internos através de acesso remoto, utilizando a ferramenta System Center que permite monitorar e configurar as máquinas remotamente; instalar e configurar sistemas em estações de trabalho; analisar erros relacionados a instalação de softwares de terceiros; monitorar software de gerenciamento de atendimento de Servicedesk; executar rotinas operacionais de infraestruturas e realizar outras atividades correlatas.

Através do estágio, obtive experiência com atividades práticas, relacionadas a redes e infraestruturas. Dessa forma consegui executar os conhecimentos adquiridos durante o curso Sistemas de Informação.

Palavras-chave: Redes, suporte, sistemas, atendimento.

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Sistemas de Informação 9.4 Estágio Obrigatório II Aluno(s): Nilson Pereira Durval Junior Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo Esse ano iniciei meu estágio na área de desenvolvimento de sistemas, sendo minha primeira experiência profissional na área em questão e reconhecendo esse momento tão importante para minha carreira, assim como é para todos os estudantes de graduação que iniciam sua vida profissional, tenho como objetivo apresentar um pouco das experiências que tive e estou tendo durante esse período, o aprendizado técnico e interpessoal. Com esse estágio estou tendo a oportunidade de colocar em prática diversos conceitos que tenho visto durante a vida acadêmica, como o trabalho em equipe, a gestão de projetos, desenvolvimento ágil e é claro o foco do curso que é a programação de computadores além de diversos outros aos quais ainda não havia tido a oportunidade de estudar ainda. A metodologia utilizada será a elaboração de uma apresentação, contendo aspectos da empresa como, segmento, forma de trabalho, ferramentas utilizadas, aspectos das atividades desenvolvidas no estágio como, quais atividades são desenvolvidas, qual o tipo de cobrança que recebo quanto elas, prazos, flexibilidade e etc e fazendo um contraste entre tudo isso que desenvolvo no estágio com o que foi aprendido na faculdade, demonstrando as semelhanças, diferenças e como isso ao mesmo tempo que gera dificuldades gera também imensos ganhos para carreira. Dessa forma será apresentado um pouco de todas essas experiências, aprendizado e dificuldades vividas.

Palavras-chave: Estágio, carreira, aprendizado, faculdade

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Sistemas de Informação 9.5 Desenvolvimento e Manutenção de Sistemas Aluno(s): Nilson Pereira Durval Junior Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo O estágio obrigatório II foi realizado na empresa BRASIT TECNOLOGIA EM INFORMAÇÃO LTDA, localizada em Vitória na avenida Jerônimo Monteiro, Nº 100, 8º andar, sala 117, telefone (27) 30417815, representada legalmente pelo diretor Mario Franco Reis e como supervisor de estágio Walter Pereira Alves, coordenador de T.I. que possui formação superior em administração e experiência em sistemas informação, foi realizado nos turnos matutino e vespertino, com duração de 6 horas diárias totalizando 30 horas semanais. O aluno teve a oportunidade de colocar em prática diversos conceitos que tem visto durante a vida acadêmica, como o trabalho em equipe, a gestão de projetos, desenvolvimento ágil e é claro o foco do curso que é a programação de computadores, além de diversos outros aos quais ainda não havia tido a oportunidade de estudar ainda.

O aluno participou de várias atividades técnicas relacionadas ao desenvolvimento e manutenção de sistemas como, a construção aplicações, através de ferramentas de programação e várias linguagens como VB6, VB.NET, HTML, JAVA SCRIPT e ASP, criação de procedimentos armazenados para diversas funções de consulta, inserção e atualização de dados em banco de dados SQL Server, testes em aplicações, correção de bugs e também participou de atividades gerenciais como a participação de reuniões e elaboração de relatórios. O estágio foi extremamente importante para o aluno pois ele pode fazer um contraste entre tudo que foi aprendido na faculdade e o que foi desenvolvido no estágio vendo as semelhanças, diferenças e dificuldades gerando imensos ganhos para carreira.

Palavras-chave: Estágio, Aprendizado, Sistemas de Informação, Desenvolvimento de Sistemas, Manutenção de Sistemas

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Sistemas de Informação 9.6 DESENVOLVIMENTO ÁGIL Aluno(s): Carlos Tiago Machel da Silva Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo As atividades desenvolvidas na Idera Tecnologia neste semestre, como a refatoração dos sistemas existentes, me permitiu, junto com a equipe, implementar conceitos de desenvolvimento ágil, aprendido nas disciplinas de Análise de Sistemas e Engenharia de Software, e ter contato com softwares de controle de projetos, como o Taiga, voltados para esse tipo de desenvolvimento. Na prática, os conceitos se mostraram eficientes e contribuíram para o melhoramento dos processos de desenvolvimento.

A realização de reuniões pontuais tem me agregado experiência quanto ao trabalho em equipe e interação com outras áreas, que demandam a criação dos sistemas. Nas reuniões, o foco é entender as necessidades dos usuários, o que me proporciona experiência em levantamento de requisitos e análise de sistemas. Tenho buscado aperfeiçoar técnicas interpessoais para extrair melhor as informações de requisitos dos usuários e auxiliar a equipe a migrar a cultura de uma forma menos demorada e de mais fácil transição. Permanece o desafio de elaborar um plano de ação para migrar os sistemas já existentes para novas tecnologias, sem que isto cause impacto no sistema já publicado, bem como moldar o novo sistema de forma que qualquer alteração de requisito ou tecnologia possa ser realizada com facilidade e sem altos custos. Procuro estudar e aprender sobre novas tecnologias que estão em alta no mercado e que possam atender às necessidades dos projetos implementados na empresa.

Palavras-chave: desenvolvimento ágil, sistemas web, migração

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Sistemas de Informação 9.7 Estágio na empresa Avista Tecnologia Aluno(s): Rafaela de Almeida Barbosa Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo O estágio obrigatório II foi realizado no horário de 09:00 as 16:00 com 1hora de almoço, na empresa Avista Tecnologia, criada em 2001 pelo empresário capixaba Walter Piana e faz parte do Grupo WIG Piana, localizada na Av. Vitória, 1170 Forte São João, Vitória ES, 29051040, telefone: (27) 21232323. A aluna Rafaela de Almeida Barbosa realizou o estágio na área de desenvolvimento (Analise de sistemas) sob supervisão do Gerente de Sistemas Eduardo Moura da Silva e pelo Supervisor de Sistemas Luiz Gustavo Alves, e teve como objetivos desenvolver atividades como: Fluxogramas de todo um sistema pelo programa Bizagi Modeler, Delphi7, realização de testes e funcionalidades manuais no sistema web, GitLab (gerenciador de repositório de software), Banco de Dados, RedMine(Gerenciador de Tarefas), Eclipse, SQL Developer, Notepad++. O estágio na empresa Avista Tecnologia possuiu grande importância profissional, onde pude desenvolver minhas habilidades que adquiri em ambiente acadêmico, colocando em pratica meus conhecimentos que pude adquirir na graduação e aplica no estágio, aprendendo um pouco sobre diversas áreas, como a área financeira, por se tratar de uma empresa de cartões de crédito, pude conhecer o funcionamento e a inteligência que tem por trás de um simples cartão de crédito. Uma experiência dentro de uma área que é praticamente o cérebro da empresa, foi de suma importância, pude conhecer na pratica o mercado de trabalho onde pude interagir com outros desenvolvedores e estagiários que assim como eu buscava conhecimento.

Palavras-chave: tecnologia, sistemas, desenvolvimento, informação, experiencia

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Sistemas de Informação 9.8 DESENVOLVIMENTO ÁGIL Aluno(s): Carlos Tiago Machel da Silva Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo As atividades desenvolvidas na Idera Tecnologia neste semestre, como a refatoração dos sistemas existentes, me permitiu, junto com a equipe, implementar conceitos de desenvolvimento ágil, aprendido nas disciplinas de Análise de Sistemas e Engenharia de Software, e ter contato com softwares de controle de projetos, como o Taiga, voltados para esse tipo de desenvolvimento. Na prática, os conceitos se mostraram eficientes e contribuíram para o melhoramento dos processos de desenvolvimento.

A realização de reuniões pontuais tem me agregado experiência quanto ao trabalho em equipe e interação com outras áreas, que demandam a criação dos sistemas. Nas reuniões, o foco é entender as necessidades dos usuários, o que me proporciona experiência em levantamento de requisitos e análise de sistemas. Tenho buscado aperfeiçoar técnicas interpessoais para extrair melhor as informações de requisitos dos usuários e auxiliar a equipe a migrar a cultura de uma forma menos demorada e de mais fácil transição. Permanece o desafio de elaborar um plano de ação para migrar os sistemas já existentes para novas tecnologias, sem que isto cause impacto no sistema já publicado, bem como moldar o novo sistema de forma que qualquer alteração de requisito ou tecnologia possa ser realizada com facilidade e sem altos custos. Procuro estudar e aprender sobre novas tecnologias que estão em alta no mercado e que possam atender às necessidades dos projetos implementados na empresa.

Palavras-chave: desenvolvimento ágil, sistemas web, migração

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Sistemas de Informação 9.9 Desenvolvimento de Software Aluno(s): Elyzabeth Alves da Silva Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo O estágio obrigatório III foi realizado no turno matutino e vespertino na empresa Xelfe Brasil LTDA, localizada na Rua Italina Pereira Motta, 531 (Vitória / ES), Telefone: (27) 33952100, representada legalmente por Elenice Gomes Costa Leite. o estágio foi realizado na área de desenvolvimento de software sob supervisão do desenvolvedor sênior Guilherme Pires e teve como objetivo desenvolver atividades como: Auxiliar no atendimento ao cliente oferecendo suporte de segundo nível; criar relatórios para uso no software; implementar novas funções no software; desenvolver rotinas de trabalho; testar as funcionalidades desenvolvidas do software; e realizar a manutenção preventiva e corretiva do software. Dessa forma pude integrar os conhecimentos adquiridos em sala de aula no mês de maio, todos os dias com a finalidade de cumprir as horas necessárias para a displina de estágio. O principal resultado foi observar na prática os processos apresentados e discutidos em sala de aula e poder aplicar o conhecimento adquirido no meu dia a dia dentro da organização. As principais habilidades e competências foram as de programação/desenvolvimento e elaboração de testes de software, bem como o aprendizado de uma linguagem de programação que não foi apresentada no curso, mas possuí características de linguagem já ensinadas.

As matérias de programação orientada a objetos, estrutura de dados e banco de dados foram fundamentais para o meu desenvolvimento dentro da organização.

Palavras-chave: Sistemas de Informação, Desenvolvimento, Software

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Sistemas de Informação 9.10 Desenvolvimento de uma Intranet Aluno(s): André Sutil Gonçalves Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo A Instituição Sesc atualmente possui dificuldade no processo de comunicação e informação por parte de alguns colaboradores. Após entrevista interna foi proposto a criação de Intranet capaz de facilitar e agilizar o acesso as informações da Empresa.

Introdução Visando a melhoria no atendimento das informações internas, foi proposto desenvolver a Intranet, uma vez que os meios de comunicação interna são os emails corporativos e painéis exposto no interior das unidades e várias informações eram perdidas já que nem todos possuem tempo hábil para verificar a caixa de email diariamente e ler as informações expostas nos painéis. Dentro do propósito da Intranet está incluso o projeto para o desenvolvimento de um sistema de abertura de chamado, extinguindo o existente atualmente que é o email. Material e Método Entrevista com todos os setores com relatos dos pontos positivos e negativos de cada um com relação à comunicação interna. Assim, foi constatada a necessidade de desenvolver a Intranet (que esta em fase de desenvolvimento), estipulando prazo para aprovação e novas idéias para melhorias do setor. Também foi questionado o atual método de atendimento já que nem todos possuem acesso a emails interno. Daí foi proposto a criação de email para todos funcionários que possuem computadores e a análise para o desenvolvimento de um software de helpdesk. Conclusão Devido à dificuldade de acesso a informação de alguns colaboradores da empresa, foi realizada entrevista interna e ficou constatada a necessidade de criação de Intranet capaz de facilitar e agilizar o acesso as informações da Instituição.

Palavras-chave: Intranet,Comunicação Interna, Falha de comunicação,

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Sistemas de Informação 9.11 Primeiro Estágio Aluno(s): Ramon Cezini Ribeiro Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo O estágio obrigatório I foi realizado no turno vespertino na empresa ?Comercial Lena LTDA ME?, localizada na Av. Fernando Ferrari, 514 (Vitória / ES), telefone: 27 40092039, representada legalmente pelo Sr Marcio Adriano da Costa Santos, em Vitória. O aluno Ramon Cezini Ribeiro realizou o estágio na área de tecnologia da informação (Help Desk) sob supervisão do Engenheiro Eletrônico com pós em Redes e Java Joziel de Araújo Lima (responsável pelo setor de Help Desk), e teve como objetivos desenvolver atividades como: Configurar roteadores, auxiliar na configuração de rede em toda a UFES, resolver problemas diversos nos computadores em toda a UFES, além de integrar os conteúdos vistos em sala de aula com á pratica no mês de junho na parte da tarde, todos os dias com a finalidade de cumprir às 100 horas. O estágio na empresa Comercial Lena LTDA ME, conhecida também como LENATEC, possuiu grande importância profissional, onde pude desenvolver o pensamento critico do acadêmico, colocando em pratica meus conhecimentos que adquirir na graduação, aprendendo um pouco sobre diversas áreas, como a área de tecnologia da informação e administrativa, tendo oportunidade de conhecer a rotina diária de uma empresa de Tecnologia da Informação. Uma experiência dentro de uma área diversa, onde pude vivenciar a pratica do mercado de trabalho com meus conhecimentos adquiridos na graduação, especialmente na matéria de Redes de Computadores.

Palavras-chave: Help Desk, UFES, Lenatec

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Sistemas de Informação 9.12 Desenvolvimento de tecnologia de informação em Vitória Aluno(s): Wesley Rosa Gonçalves, Não possui., João Ricardo Alves da Silva, Otávio Lube.

Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo O estágio obrigatório I foi realizado no turno vespertino na empresa ?Tribunal de justiça do Espirito Santo?, localizado na Rua Desembargador Homero Mafra, 60 (Vitória, ES), telefone: 27 3334.2754, representada juridicamente pelo Desembargador ANNIBAL DE REZENDE LIMA, em Vitória. O aluno realizou o estágio na área de tecnologia de informação (Bacharelado em Sistemas de Informação) sob supervisão do cientista da computação Enilson Simões Griffo e do gestor em ti Paulo Vinicius Santos (servidores do poder judiciário), e teve como objetivos desenvolver atividades como: Atendimentos de chamados, atendimento á usuário interno e externos, manutenção de computadores, manutenção em redes de computadores, apoio a suporte, infraestrutura e segurança em TI, participou de reuniões afim de colaborar e solucionar problemas referentes a organização, gestão e estrutura organizacional da seção de TI, integrando a isso os conteúdos vistos em sala de aula com a pratica principalmente no primeiro semestre de 2016 todos os dias com o objetivo de cumprir as horas do estágio. O estágio na empresa Tribunal de justiça do Espirito Santo possuiu grande importância profissional, onde pude colocar em pratica meus conhecimentos adquiridos na graduação, aprendendo sobre diversas áreas, como a área de Tecnologia da informação e poder judiciário, tendo oportunidade de conhecer como funciona uma estrutura e organização de TI, seus processos e suas soluções. Uma grande experiência dentro de uma área bastante ampla, onde pude vivenciar a pratica do mercado de trabalho como meus conhecimentos adquiridos na graduação, principalmente nas matérias de tecnologia e informação.

Palavras-chave: Sistemas de informação, Tecnologia de informação, Estrutura em tecnologia de informação

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Sistemas de Informação 9.13 Estágio Obrigatório I - Suporte Técnico Aluno(s): Brendow Dascani de Oliveira Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo O estágio obrigatório I foi realizado no turno vespertino na empresa ‘DataBelli Automação Comercial’ localizada na Av. Américo Buaiz, 300, no bairro Enseada do Suá em Vitória. O estágio foi realizado na área de Tecnologia da Informação (Suporte Técnico) sob supervisão do Analista de Sistemas Danilo Pereira Silva, e teve como objetivo desenvolver atividades como: Atendimento a clientes, consultas e scripts de banco de dados, programação para internet entre outros conhecimentos referentes à parte de tributação fiscal. Durante o estágio houve participação ativa nas reuniões de solicitações de desenvolvimento para o sistema trazendo para dentro da empresa todo o conhecimento técnico adquirido na instituição de ensino durante os 2 anos antecedidos. O estágio foi realizado durante os meses de janeiro a maio do ano de 2016 a fim de cumprir a carga horária prevista pela disciplina (100 horas). O estágio desenvolvido na empresa DataBelli foi de suma importância, sendo explorado todos os recursos pessoais e tido como retorno um imenso desenvolvimento pessoal, sendo este composto por informações e dicas diárias. Uma experiência inigualável em um ambiente composto, tecnológico e contábil. Trazendo pra mim mesmo a rotina de trabalho de toda uma empresa de tecnologia, bem como a parte enfatizada, o Suporte Técnico.

Palavras-chave: suporte técnico, sistemas de informação, desenvolvimento web, comunicação

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Sistemas de Informação 9.14 Estágio Obrigatório 2 - No TRT ES Aluno(s): Hans Silva Almeida Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo O estágio aconteceu na empresa TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO 17ª REGIÃO ? TRT ES, na Seção de Manutenção de Infraestrutura. Supervisionado por Cleverson Angirley Silva Ferreira. Teve duração de oito meses, com carga horária diária de quatro horas. O TRT ES faz parte da justiça do trabalho no Brasil, em conjunto com as Varas do Trabalho e com o Tribunal Superior do Trabalho. Com sede em Rua Pietrângelo de Biase, 33, Centro VitóriaES. As atividades desenvolvidas no estágio foram: Auxílio nos projetos e manutenção de infraestrutura; atendimento local e remoto de usuários; Instalação e suporte ao uso de equipamentos de informática (impressoras, scanners, computadores); Instalação e configuração de softwares diversos; Desenvolvimento e manutenção de sistemas ou acompanhamento e documentação dos processos de trabalho de gestão de projetos, segurança da informação e governança de TI. Algumas das dificuldades encontradas nesse período foram de estimar datas de entregas de atividades e o pouco tempo para assimilar padrões de projeto e arquitetura envolvidos nas atividades. Agradeço aos superiores imediatos e colegas pelo tempo de convivência e aprendizado. O estágio foi uma ótima oportunidade para conhecer as atividades e as rotinas do setor, assim como ferramentas e técnicas, e poder desenvolvêlas no período que ainda curso a faculdade.

Palavras-chave: estágio, redes, sistemas, informação, TRT, TI

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Sistemas de Informação 9.15 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I Aluno(s): CARLOS EDUARDO VIEIRA Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo A disciplina de estágio obrigatório I realizada na empresa Elpis Informática Endereço: Sala 1520 Av. Jerônimo Monteiro, 1000 Centro, Vitória ? ES. Onde foram adquiridos diversos conhecimentos na área de tecnologia da informação, mais especificamente na parte de suporte técnico do programa athenas 3000. Devida a grande disseminação do sistema pude conhecer cenários de diversas empresas, alcançando conhecimentos da necessidade de gerência da informação para cada negócio específico. Minha rotina é de 6 horas diárias durante 5 dias da semana. Obtive também conhecimento quanto aos diversos fatores que uma rede de computadores mal projetada pode trazer onde o software de gestão funciona na arquitetura cliente/servidor. De forma que um cliente com baixo conhecimento técnico para discernir como funciona esta arquitetura presume que o problema esteja no sistema o que muitas vezes gera descontento do mesmo; precisamos ser hábeis o suficiente para traduzir aos mesmos onde está a raiz da baixa performance. A duração do estágio registrado nesta disciplina está do inicio do mês de março até o presente momento, aproximadamente 480 horas. Trouxe conhecimentos adquiridos em 5 períodos do curso de sistemas de informação, tais em engenharia de software, banco de dados e programação para facilitar minha rotina e ajudar a equipe a alcançar suas metas. Participo ativamente das reuniões de meu setor que visa os pontos de acertos e desacertos nos atendimentos e como processos podem se tornar simples. Orientado pelo especialista em infraestrutura de tecnologia da informação Isaac Meirelles que me auxilia em todas as tomadas de decisão.

Palavras-chave: REDES, SUPORTE, GESTÃO, INFRAESTRUTURA.

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Sistemas de Informação 9.16 Meu Dia-a-Dia na MITIS Aluno(s): Diego Henrique Pacheco Silva, Diego Henrique Pacheco Silva, Marcelo Albuquerque Schuster Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo Atualmente estou estagiando na empresa MITIS, Máxima Inovação de Tecnologia da Informação de Sistemas, fornecedora de Sistemas de Informação para pequenas, médias e grandes empresas. Sob a supervisão do Analista Desenvolvedor Cristiano Antônio, sou responsável por dar auxílio na ferramenta CRM. Customer Relationship Management, ou Gestão de Relacionamento com Cliente, é um sistema desenvolvido com intuito de auxiliar na gestão do relacionamento com o cliente. No meu diaadia eu atendo chamados de nível 3, onde seguindo a hierarquia, é o nível responsável por atender os chamados mais complexos onde geralmente a solução é alguma alteração no código do programa ou no banco de dados. Além disso sou responsável por analisar as solicitações de implementações feitas pelos clientes, onde verifico se é possível ou não as realizar. Também executo as implementações e melhorias nas telas que foram solicitadas. Outra função no meu diaadia é a alteração e/ou criação de relatórios que forneceram aos nossos clientes as informações necessárias para as suas atividades.

Todas essas atividades são realizadas utilizando o SQL Server Management Studio, que é uma ferramenta usada para acessar, configurar, gerenciar, administrar e desenvolver os componentes do SQL Server. Além disso utilizamos também a ferramenta Visual Basic 6, ou simplesmente VB6, que é uma linguagem de programação fornecida pela Microsoft. O estágio na MITIS me proporcionou um aumento significativo nos meus conhecimentos, além de me proporcionar a vivencia de tudo aquilo que me foi ensinado na faculdade.

Palavras-chave: MITIS, CRM, Visual Basic 6

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Sistemas de Informação 9.17 Desenvolvimento do Sistema Educacional da Escola São Domingos Aluno(s): Leonardo Nogueira Sfalsim Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo O estágio obrigatório I foi realizado no turno matutino na Escola São Domingos no bairro Bento Ferreira em VitóriaES. O foco principal do estágio era o desenvolvimento do novo sistema educacional da instituição, utilizando as seguintes linguagens: HTML5, CSS, ASP. NET, JavaScript e C# (CSharp). A equipe contava com mais 2 integrantes: um consultor e outro estagiário. Antes de minha participação na equipe, o sistema encontravase com sua entrega atrasada, principalmente porque continha inconsistências com relação às tabelas e os relacionamentos do banco de dados, indefinição de tecnologias e ferramentas e fluxo de trabalho. Participei do desenvolvimento da versão standard do sistema durante quase 1 ano, compreendido de abril de 2015 até março de 2016.

Atuei principalmente no desenvolvimento dos módulos pedagógico e financeiro, onde pude ter uma visão diferente da lógica implementada, por se tratar de um sistema web. O maior desafio que encontrei foi na confecção de relatórios que o sistema gerava, pois nenhum dos membros da equipe tinha conhecimento de como faríamos isso utilizando a plataforma atual que era o Visual Studio. Também obtive grande participação no sistema de baixa de arquivos oriundo dos bancos para a área financeira da intuição, desenvolvendo parte do código que solucionou o problema.

Este estágio foi muito importante para o meu desenvolvimento profissional porque aprendi a desenvolver um sistema em equipe e obtive uma nova perspectiva de desenvolvimento e do mercado de trabalho.

Palavras-chave: estágio, desenvolvimento de software, sistemas de informação

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Sistemas de Informação 9.18 Adquirindo valor com o estagio Aluno(s): Pedro Luiz Ferreira Lima Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo No estagio obrigatório II, foi realizado no período vespertino na empresa Banestes (Banco do estado do espirito santo), localizado na Av. Mal. Campos, 60 Consolação, Vitória ES, 29045460, realizo o estagio na área de sistema de informação, sob a supervisão do Sr.Renato formado em sistema de informação pela universidade faesa.

Em relação ao estagio, fui adquirindo habilidade onde confirmam a habilidade que venho adquirindo para me torna um profissional mais qualificado para o mercado de trabalho, no ambiente todo o trabalho e realizado a partir do contato dos clientes, onde oriento e explico todo o procedimento para utilização da tecnologia mobile utilizada pelo banco e também os procedimentos pelo utilização do site pela internet. Tambem acontece a utilização do programa próprio que o banco disponibiliza para seus clientes realizarem as suas remessas e pagamentos, com isso ficamos encarregados de orientar o meio correto para instalação do banco de dados, estratégias para resolução de erros, modificação e criação de novos procedimentos para o banco de dados, e configuração do java. Uma das causas para as habilidade adquirida e a possibilidade de adquirir um treinamento fornecido pela empresa parceira do banco do estado, que foi orientado quais os melhores procedimentos para cada erro que ocorrer durante a aplicação e um período de treinamento dedicado aos sistemas, com isso foi possível realizar todos os procedimentos e sanadas as duvidas, adquirindo um valor para o mercado de trabalho.

Palavras-chave: Estagio,banco,estado,dia

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Sistemas de Informação 9.19 TÉCNICO DE MICROPROCESSAMENTO INFORMÁTICA EM VITÓRIA

EM

Aluno(s): Romulo de Araujo Nascimento Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo Está sendo utilizado como estágio obrigatório I o trabalho que está sendo realizado no turno integral na empresa ISH Tecnologia S/A, localizada na Rua Judith Tovar Varejão, (Vitória / ES), telefone: 27 3334.8900, representada legalmente pelo CEO e Fundador Rodrigo Dessaune, em Vitória tendo filiais em Minas Gerais, São Paulo e Brasília.

O aluno Romulo de Araújo Nascimento realizou o estágio na área de tecnologia da informação (Bacharelado) sob a supervisão do Gerente do SNOC Lierte Bourguignon Cardoso Junior, e teve como objetivos desenvolver atividades como: Preenchimento de formulários, configuração de roteadores (das empresas Fortinet, Aruba Networks e Aerohive), suporte técnico via telefone, desenvolvimento de instruções de trabalho (ITs), monitoramento de ativos, atendimento ao publico, envio de emails, elaboração de scripts para agilizar os atendimentos, manutenção de ativos de clientes, além de integrar os conteúdos vistos em sala de aula nas disciplinas de programação, principalmente Fundamento de Banco de Dados, para pequenas ações de manutenção no Banco de Dados do servidor de monitoramento da empresa. O cargo na empresa ISH Tecnologia possui grande importância profissional, onde posso desenvolver a experiência necessária para o meu crescimento profissional e colocando em pratica meus conhecimentos que tenho adquirido na graduação. Tenho a oportunidade de vivenciar a pratica do mercado de trabalho com meus conhecimentos adquiridos na graduação, conhecer diferentes tecnologias que são implantadas em diferentes clientes e especialmente nas matérias envolvendo o desenvolvimento de projetos.

Palavras-chave: SNOC, ISH, Projetos, SI, IT, Programação

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Sistemas de Informação 9.20 PME MAQUINAS EQUIPAMENTOS LTDA Aluno(s): Guilherme de Castro Marcato Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo As atividades referentes ao estágio obrigatório I foram realizadas na empresa na qual eu trabalho, pois tem aderência como que é exigido no curso. Trabalho em período integral na empresa ‘PME Maquinas e Equipamentos LTDA’, localizada em Vitória. As atividades do estágio são realizadas na área de Sistema da Informação sob supervisão de orientador e profissional da área de Sistemas de Informação, e teve como objetivos desenvolver atividades como: Atendimento telefônico ao usuário, Suporte atendendo pelo Help Desk da empresa, acesso remoto as maquinas dos usuários; envio de emails, manutenção de computadores e manutenção no servidores da empresa, além de integrar os conteúdos vistos em sala de aula com a pratica nos meses de Janeiro e até data de hoje, no período integral de trabalho, todos os dias da semana com a finalidade de cumprir às 100 horas. As atividades na empresa PME Maquinas possui grande importância profissional, onde pôdese desenvolver o pensamento crítico do acadêmico, colocando em prática os conhecimentos que adquiri na graduação, aprendendo um pouco sobre diversas áreas, como a manutenção em servidores Linux e atendimento aos usuários, tendo oportunidade de um crescimento profissional muito grande. Uma experiência valorosa e com um alto índice de aprendizado, sendo que cada dia é uma atividade nova.

Palavras-chave: Help-Desk, Servidores, Linux

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Sistemas de Informação 9.21 Desenvolvimento de sistemas para internet Aluno(s): Juliano Silva Ferreira Coautor(es): Mauricio Barbosa e Castro Resumo O estágio me proporcionou um melhor entendimento de como funciona um desenvolvimento de um sistema para uma empresa, e principalmente como funciona as regras de um negócio e como são aplicadas e abstraídas para uma modelagem de software e regras de banco de dados com todos os requisitos adquiridos. Graças a isso hoje eu sei como funciona a vida de um Analista e Desenvolvedor de Software, e hoje sou capaz de absorver o problema analisar e desenvolver a solução correta em cima do problema e regra de negócio proposto, e com isso sei exatamente como começa e como funciona a criação de um sistema corporativo desde de toda a análise de requisitos até a parte em que programamos todo o sistema e implantamos para sua operação. E com isso aprendi que todos os conceitos básicos aprendidos em sala de aula são extremamente importantes para obter um bom desempenho no dia a dia do trabalho, por que nada na sala de aula foi atoa ou em vão, graças aos conteúdos em sala de aula eu pude absorver com clareza todas as atividades propostas a mim, e conseguir concluilas com êxito. Com isso é bom saber o quão é importante e a diferença que faz um profissional da Tecnologia da Informação em um corporação.

Palavras-chave: Análise de Requisitos, Desenvolvimento para web, Análise de Sistemas, Suporte TI

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Sistemas de Informação 9.22 Desenvolvimento de Relatórios Gerenciais Aluno(s): Eustáquio Santos Laurindo Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo O estágio obrigatório I foi realizado no turno vespertino na empresa ?BANDES?, localizada na Av. Princesa Isabel, 54 (Vitória / ES), telefone: 27 3331.4444, representada legalmente pela gerente de Daniela Cristina Queiroz Cavalieri. O aluno Eustáquio Santos Laurindo realizou o estágio na área de tecnologia da informação (Tratamento de dados), sob a supervisão do Engenheiro da Computação Eduardo Gobbo Ferreira e monitoria de Brígida Riva de Oliveira (técnico bancário), e teve como objetivos desenvolver atividades como: ajudar a equipe no uso dos sistemas utilizados, aprimoramento de relatórios gerenciais, filtragem de dados para cálculos de movimentações, desenvolvimento de relatórios gerenciais utilizando a ferramenta Crystal Reports e análise de soluções para implementação de novos relatórios, assim colaborando com o trabalho de toda equipe durante o período de estágio. O estágio na empresa BANDES é de grande valor profissional, uma vez que coloquei em prática o que foi ministrado na sala de aula, e entender o funcionamento de acesso ao banco de dados com o intuito de convertêlos em informações uteis para relatórios gerenciais, além disso, tive a oportunidade de ver a importância da tecnologia da informação em diversos seguimentos nesse caso administrativo e financeiro. Uma experiência numa área que engloba profissionais de diversos ramos, onde pude vivenciar os ensinamentos aprendidos durante a graduação.

Palavras-chave: relatórios gerenciais, tecnologia da informação, soluções

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Sistemas de Informação 9.23 Estágio Obrigatório III Vale Aluno(s): Gustavo Alcantara Santiago Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo No inicio tive vários treinamentos para me preparar para as atividades que foram propostas. Trabalhei pouco tempo com integração de dados usando a ferramenta TIBCO, tive pouca experiência com essa atividade, logo depois trabalhei com liberação de acessos, que são chamados solicitados pelo Vale Suporte Center, eu liberava acesso de vários sistemas como o GPVM, SISPAV, SISDEMAN, PGVP, VSC TI, VSC NÃO TI, ALM e entre diversos outros sistemas, eu recebia solicitações na minha fila para fazer a liberação ou a exclusão de acesso de cada usuário, essa atividade foi uma atividade que tive uma maior comunicação, desenvolvi conhecimento com outros usuários mais experientes que eu e aprendi a ter muita tomada de decisão quando se tratava de solicitações com responsabilidades maiores. Trabalhei também com desenvolvimento e automação de testes usando a ferramenta UFT e programando na linguagem VBScript, nessa atividade trabalhei sobre demandas, como regressão por exemplo. Por fim, atualmente estou executando o desenvolvimento da aplicação eDisplay (ITTV), estou focando mais nesse projeto pois temos um prazo para entregálo, faço o desenvolvimento em ASP.NET, quando trabalho com a interface do projeto, eu uso JavaScript, AngularJS e Bootstrap, a ferramenta que estamos utilizando para desenvolver essa aplicação é o Visual Studio da Microsoft, estamos desenvolvendo esse projeto junto com a Accenture que nos dá um ótimo suporte para o desenvolvimento.

Palavras-chave: VBScript, desenvolvimento, projeto, interface

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Sistemas de Informação 9.24 Ferramenta Web Projeto New Life Aluno(s): Caroline Ponche Guimarães Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo Resumo para cumprimento da matéria de estágio obrigatório II referente ao curso de Sistemas de informação da Faculdade Católica Salesiana de Vitória, foi definido o desenvolvimento de uma página web para atender ao projeto New Life projeto este ministrado por alunas do curso de Nutrição da referente faculdade, ele tem o objetivo promover educação nutricional para pacientes submetidos a cirurgia bariátrica entre três e dezoito meses de operado, com adequação da freqüência alimentar e consumo alimentar de acordo com pirâmide alimentar para pacientes submetidos a cirurgia bariátrica, com adaptações. para a conclusão deste projeto foram requisitados as seguintes tarefas, criação da página através da ferramente WordPress, onde dela deveriam contar as páginas de vídeos, blog, agenda, email, e uma ferramenta de questionário todas essas informações devem ser protegidas por isso cada usuário deverá ter seu Login e Senha para acessar determinadas partes das informações contidas na página, também foi requisitada a criação de uma página na ferramenta YouTube onde os vídeos serão postados e adicionados á página, um trabalho e design também será desenvolvido na criação da logo para a ferramenta, após o desenvolvimento foi definido que um treinamento deveria ser ministrado para que as alunas tenham controle sobre a ferramenta. Portanto ficou definido que para cumprimento desta matéria a parte de desenvolvimento com criação do site e ferramentas adjacentes, será executada.

Palavras-chave: Ferramenta Web, New Life, Desenvolvimento.

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