Praticas de Estágio

XI SEPEX / 2013 – Revista Eletrônica

Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

ISSN 2317-8175

REVISTA ELETRÔNICA DE PRATICAS DE ESTÁGIO DA FACULDADE CATÓLICA SALESIANA DO ESPIRITO SANTO n. 02 – Dezembro / 2012 Vitória-ES

Praticas de Estágio - Revista Eletrônica

XI SEPEX / 2013 – Revista Eletrônica

Vitória

n.02 p.1-52

Dezembro/2012 /2013

Diretor Geral Pe. Antídio de Andrade Carvalho

Diretor Executivo Dr. Jolmar Luis Hawerroth

Corpo Editorial Alessandra Rodrigues Garcia Dos Santos Alexandre Cardoso Aranzedo Cláudia Câmara de Jesus Weindler Elisangela Maria Marchesi Fabio Olímpio Venturim Joao Luiz Coelho De Faria Jolmar Luis Hawerroth Marcia Valeria Goncalves Marisa Marqueze Paulo Cesar Delboni Pedro Canal Filho

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ISSN 2317-8175

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Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo

PRATICAS DE ESTÁGIO [recurso eletrônico]: Revista Eletrônica de Praticas de Estágio da Faculdade Católica Salesiana do Espirito Santo - Ano 1, n.2 (Dezembro. 2012) – Dados eletrônicos. – Vitória: Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, 2012. Sistema requerido: Modo de acesso: <http://www.catolica-es.edu.br> I. Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. II. Título: Revista Eletrônica de Praticas de Estágio da Faculdade Católica Salesiana do Espirito Santo

CDU 001.891(05)

Periodicidade: Semestral

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SUMÁRIO 1

RESUMO - EDUCAÇÃO FÍSICA ........................................................................................8 1.1 O resgate dos jogos e brincadeiras populares na Educação Infantil: relato de experiência ................................................................................................................................ 9 1.2 Jogos e brincadeiras populares: uma experiência de estágio supervisionado no Ensino Fundamental................................................................................................................ 10 1.3

Basquete de rua: relatos de estágio no Ensino Fundamental..................................... 11

1.4

Educação Física no Ensino Fundamental: o ensino do voleibol e suas reflexões ....... 12

1.5

Escolinha de Esportes/Esporte Cidadão ...................................................................... 13

1.6 A capoeira como possibilidade de prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil: relatos de experiência de um estágio ........................................................................ 14 1.7 2

Experiência no Ensino Fundamental, um novo olhar sobre a ginástica geral ............. 15

RESUMOS – FARMÁCIA .............................................................................................. 16 2.1 Controle de qualidade em Farmácia de Manipulação ..................................................... 17 2.2 Farmácia hospitalar ........................................................................................................... 18

RESUMOS - FILOSOFIA ................................................................................................ 19 3.1 Estágio Obrigatório I.......................................................................................................... 20 3.2 O príncipe de Maquiavel: um auxílio à educação ............................................................. 21

3.3

Teoria e prática que ilustram a vida ............................................................................ 22

3.4

A educação e a emancipação da pessoa humana ....................................................... 23

3.5

Ética na escola ............................................................................................................. 24

3.6

Conscientização e preservação do patrimônio público escolar .................................. 25

3.7

Estágio Obrigatório I.................................................................................................... 26

RESUMOS - NUTRIÇÃO ............................................................................................... 27 4.1

Benefícios da educação nutricional em hospital pediátrico: relato de estudo de caso 28

4.2 Estado nutricional da população beneficiada pelo programa Bolsa Família no município de Vitória-ES ........................................................................................................... 29 4.3 Pesquisa e teste de formulações de “maionese caseira”, com ingredientes alternativos em substituição ao ovo cru ................................................................................. 30 4.4

Triagem nutricional em crianças hospitalizadas ......................................................... 31

4.5 Estado nutricional e aleitamento materno de crianças de 0 a 6 meses de duas unidades básicas de saúde do município de Vitória-ES, acompanhadas pela rede Amamenta Brasil/SISVAN .......................................................................................................................... 32

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4.6 Pesquisa de sugestões dos usuários do restaurante popular de Vitória-ES: proposta de um novo cardápio. ............................................................................................................. 33 5

RESUMOS - PSICOLOGIA ............................................................................................. 34 5.1

Relações familiares e transtornos alimentares na perspectiva da Gestalt Terapia .... 35

5.2 A influência da Ludoterapia como experimento na adaptação psicológica de crianças com necessidades especiais .................................................................................................... 36 5.3

Orelhão: uma conversa informal e espontânea na sala de espera ............................. 37

5.4

A cirurgia bariátrica para as pessoas que vivenciaram a obesidade mórbida ............ 38

5.5 A inserção do psicólogo e o contexto sociocultural: multiplicando saberes de mães jovens no âmbito do empreendedorismo............................................................................... 39 5.6 Jogos e brincadeiras: uma estratégia de intervenção terapêutica com crianças em situação de vulnerabilidade social .......................................................................................... 40 5.7 Sexualidade infantil e suas diferentes expressões: um relato de experiência de estágio 41

5.8

A experiência do estágio clínico supervisionado em Psicanálise ................................ 42

5.9

O importante não é o que você tem, mas o que você é ............................................. 43

5.10

Grupo família: relato de casos de familiares e usuários do CAPS ............................... 44

RESUMO - SERVIÇO SOCIAL ........................................................................................ 45 6.1 Experiências vivenciadas dentro do campo de estágio no Centro de Referência Especializado de Assistência Social: serviços de abordagem social e acompanhamento psicossocial .............................................................................................................................. 46 6.2

Estágio supervisionado no espaço jurídico ................................................................. 47

6.3 Atividades desenvolvidas no Centro de Referência de Assistência Social - Região Jucutuquara ............................................................................................................................. 48 6.4 7

Socializando ................................................................................................................. 49

RESUMOS - FISIOTERAPIA ........................................................................................... 50 7.1

Charcot Marie Tooth: estudo de caso ......................................................................... 51

7.2 Atuação da fisioterapia respiratória em paciente portadora da Síndrome de Marfan: caso clínico .............................................................................................................................. 52 7.3

Abordagem fisioterapêutica na bronquiectasia: relato de caso ................................. 53

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APRESENTAÇÃO A Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, através do compromisso firmado junto à sociedade capixaba, no que tange ao processo de educação superior firmada nos princípios da Excelência Universitária e comprometida com os preceitos legais estabelecidos pelo MEC/CNE, o qual organiza a formação superior de forma indissociável entre ensino, pesquisa e extensão, lança mais uma novidade para o mundo acadêmico. A Faculdade, considerando sua política de inter-relação entre ensino e prática, vem disponibilizar a todos, através da referida Revista, as produções realizadas por todo corpo docente e discente da Faculdade Católica, referentes às experiências vivenciadas em campo de estágio. O estágio na formação profissional é o locus privilegiado no qual o aluno pode aprimorar suas habilidades e competências técnicas, políticas, éticas, teóricas e metodológicas desenvolvidas em sua formação. Espaço privilegiado de relação entre teoria e prática, permite ao discente pensar o concreto direto no concreto, elaborando formas inovadoras de intervir junto à realidade de forma criativa, propositiva, crítica, satisfazendo, assim, um dos maiores preceitos da formação superior: contribuir na construção de uma sociedade melhor. A referida revista é uma grande inciativa da Católica, pois permite a socialização das diversas experiências realizada pelos alunos nos mais de 100 campos de estágio disponíveis. Entre os que são conveniados à Faculdade, podemos destacar: as Prefeituras Municipais e Governo do Estado, através das mais diversas secretarias; Organizações Não Governamentais, Instituições Privadas. Assim, esperamos contribuir através das experiências aqui socializadas, de forma que tais produções alcancem a relevância social e acadêmica a qual pleiteamos.

Profa. Elisângela Maria Marqueze Coordenadora do Curso de Serviço Social da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo

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1 RESUMO - EDUCAÇÃO FÍSICA

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1.1 O resgate dos jogos e brincadeiras populares na Educação Infantil: relato de experiência Alunos: Gilmar Gouveia Cardoso; Ighor Henrique dos Anjos Coautora: Maria Celeste Rocha

Resumo: O presente trabalho menciona as experiências vivenciadas no desenvolvimento de uma intervenção pedagógica com a turma de Grupo IV B do CMEI Cecília Meireles de VitóriaES, no decorrer da disciplina de estágio Supervisionado I - Educação Física na Educação Infantil. Nossa intervenção teve o objetivo de proporcionar às crianças a experimentação de brincadeiras e cantigas que nos dias de hoje vêm sendo suprimidas por uma nova cultura tecnológica, que influencia cada vez mais as crianças e as "aprisiona" em frente às telas de TV, computador etc. Por esses motivos, oferecemos diversas brincadeiras que permitiram às crianças vivenciar vários movimentos corporais, o imaginário e a expressão da linguagem corporal, com finalidade de construir uma bagagem cultural. Nesse sentido, inserimos-nos no espaço da instituição a fim de conhecer sua rotina e projetos. Elaboramos nosso plano de ensino de acordo com o conteúdo já trabalhado pela dinamizadora de Educação Física (jogos populares). O nosso trabalho de intervenção se concretizou num total de nove aulas ministradas. Em relação às crianças, podemos afirmar que foram bem receptivas, tanto conosco quanto com as atividades propostas. Como considerações finais, percebemos que o desafio maior está na adequação de atividades/brincadeiras que proporcionem um aprendizado de forma prazerosa às crianças, permitindo a elas o direito de se movimentar espontaneamente nas atividades. Então, pode-se dizer que o papel do dinamizador de Educação Física na Educação Infantil é de respeitar a cultura infantil, além de associar o cuidar e o educar. Palavras-chave: Educação Física. Educação Infantil. Brincadeiras populares.

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1.2 Jogos e brincadeiras populares: uma supervisionado no Ensino Fundamental

experiência

estágio

Alunos: Renato da Silva Terra; Desiree Marins Lugon Zanotti; Ralbertz Tadeu Coautor: Thiago da Silva Machado

Resumo: Seguindo o planejamento construído pela EMEF em questão, o plano de ensino desenvolvido teve como objetivo, em linhas gerais, fornecer aos alunos vivências baseadas no tema “jogos e brincadeiras populares”, com a finalidade de auxiliar no desenvolvimento dos aspectos psicomotores, no trabalho de equilíbrio e coordenação motora, assim como contribuir com a possibilidade de ampliação do acervo cultural das crianças em relação às práticas corporais. Nesse sentido, todos os conteúdos abordados tiveram como "pano de fundo" os jogos e brincadeiras populares, tendo sido trabalhadas principalmente: atividades de coordenação motora (brincadeiras de piques), percepção dos sentidos (boliche, piquebandeira), atividades de cooperação (queimada). O projeto de intervenção desenvolvido foi organizado em 5 aulas, realizadas semanalmente, durante os meses de setembro e novembro. Ao final do trabalho, destaca-se a importância do processo vivenciado - tanto pelos estagiários, visto que foram suas primeiras experiências docentes no contexto da educação formal, quanto para as crianças -, pois se observou a riqueza do tema “jogos e brincadeiras populares” naquilo que se refere às possibilidades de trabalho corporal. Palavras-chave: Educação Física. Educação Infantil. Brincadeiras populares.

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1.3 Basquete de rua: relatos de estágio no Ensino Fundamental Alunos: Carlos Eduardo Nunes da Silveira; Josy Maciel Coautor: Thiago da Silva Machado

Resumo: O texto relata experiências vivenciadas no 8º ano do Ensino Fundamental, nas aulas de Educação Física, na EMEF Suzet Cuendt, no bairro Maruípe, localizado em Vitória-ES. Tal experiência se dá através da disciplina de Estágio Supervisionado II, da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. Nas visitas feitas à EMEF, oito intervenções foram programadas nas aulas de Educação Física, além das visitas realizadas para construção da análise de conjuntura. Tal vivência propicia a nós, estudantes, a possibilidade de refletir sobre a prática pedagógica aplicada, além do reconhecimento da rotina, espaço e cultura da instituição. Nosso objetivo é favorecer novas práticas corporais, motivando os alunos na busca pelo conhecimento de novas vivências, que não sejam só as dos esportes tradicionais. Apresentamos a eles o basquete de rua, tendo em vista os vários aspectos culturais relacionados a essa prática. Para além do aprendizado do basquete de rua propriamente dito, os alunos puderam conhecer e vivenciar o ritmo do hip-hop, som que embasa várias cenas desses jogos. Inicialmente, também trabalharíamos o grafite, mas, infelizmente, não foi possível, pois seriam necessárias várias intervenções a mais. A partir dessa experiência, apesar de nas aulas termos a participação da maioria da turma, percebemos que o desafio maior está em trazer atividades diferentes das tradicionais, pois, no começo, os alunos têm muita dificuldade para entender o conteúdo. Tal dificuldade torna-se, também, uma grande aliada quando os alunos conseguem entender a proposta e seguem junto com o professor; foi o que aconteceu nesta turma. Palavras-chave: Basquete de rua. Hip hop. Ensino Fundamental.

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1.4 Educação Física no Ensino Fundamental: o ensino do voleibol e suas reflexões

Alunos: José Valber Vieira dos Santos; Sandra Regina Meneghelli Henrique Fafá Borges Coautor: Thiago da Silva Machado

Resumo: O objetivo deste trabalho é narrar uma experiência com a Educação Física no Ensino Fundamental, desenvolvida por alunos estagiários do curso de Licenciatura em Educação Física, em uma escola da rede municipal de educação da cidade de Vitória-ES. A experiência foi realizada com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, com aproximadamente 13 anos. O relato foi construído mediante a análise das observações das aulas de Educação Física, os espaços físicos da escola, intervenções e diálogos com a professora e alunos. A proposta de trabalho foi inspirada, inicialmente, no desenvolvimento de possibilidades de se desenvolver o voleibol nas aulas de Educação Física, diferentemente da forma tradicional como é desenvolvido. Dessa maneira, buscamos desenvolver aulas que atendessem às diferentes características e demandas do grupo escolar. Durante a execução, mudanças em relação às aulas planejadas foram necessárias em decorrência da continuidade dos conteúdos a serem ministrados. Por meio deste trabalho, foi possível fazer um breve diagnóstico de como a Educação Física se caracteriza dentro desse nível de ensino, bem como de sua busca pela legitimidade, além de reconhecer o importante papel que os jogos e brincadeiras têm como instrumento metodológico de ensino. Palavras-chave: Voleibol. Ensino Fundamental.

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1.5 Escolinha de Esportes/Esporte Cidadão

Aluna: Brena Pícoli Marques Coautor: Samuel Thomazini de Oliveira

Resumo: O projeto Esporte Cidadão/Escolinha de Esportes dá oportunidade a crianças e adolescentes de comunidades carentes da Grande Vitória-ES, oferecendo várias modalidades, possibilitando o acesso à prática esportiva, trabalhando a socialização e o respeito. Através da dança, buscarei desenvolver habilidades técnicas e aspectos socioafetivos, com intuito de formar cidadãos com uma visão crítico-reflexiva. Vejo essa experiência que estou adquirindo como oportunidade de relacionar a teoria e a prática e, assim, através de “experimentações”, consigo perceber o que posso utilizar em aulas futuras. Acredito que o projeto contribui na forma de ser professora. Desde a comunicação com os alunos até o momento do planejamento, percebi que meu amadurecimento quanto profissional se deu no decorrer do projeto. Para o ensino da dança, deve-se considerar o aspecto expressivo e técnico, encontrando, assim, os fundamentos na própria vida, de forma a representar os diversos aspectos da vida do homem. São determinantes as possibilidades expressivas de cada aluno, o que exige habilidades corporais, obtidas através de um treinamento. Faz-se necessário o resgate da cultura brasileira no mundo da dança através da tematização das origens culturais, como forma de despertar a identidade social do aluno no projeto de construção da cidadania. Neste trabalho, objetivo é despertar a imaginação e a criatividade, fazendo com que as aulas se deem a partir das análises e percepções das alunas sobre determinados assuntos/temas específicos, elaborando movimentos e partindo de seus aspectos técnicos. Palavras-chave: Dança. Criança. Adolescente.

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1.6 A capoeira como possibilidade de prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil: relatos de experiência de um estágio Alunos: Robert Conceição da Silva; Eduardo Henrique Moreira da Silva Coautora: Maria Celeste Rocha

Resumo: O texto relata experiências vivenciadas no estágio supervisionado da Educação Física na Educação Infantil, com uma turma do Grupo VI do CMEI TVS da cidade de Vitória-ES. O presente trabalho foi realizado a partir de três momentos distintos: iniciamos o estágio construindo a análise de conjuntura educacional, em seguida procedemos com a observação de três aulas de Educação Física ministradas pela dinamizadora da disciplina e, só após essas duas etapas, assumimos a turma e realizamos nossas intervenções pedagógicas ao longo do semestre. Entramos na instituição a fim de conhecer seus projetos e rotina, vivência que nos levou a refletir sobre a prática pedagógica ali existente. Elaboramos nosso plano de ensino, com a temática da capoeira, de acordo com a proposta da professora de Educação Física responsável pela turma. Sendo assim, nossas intervenções tiveram como objetivo possibilitar a vivência por parte dos alunos dos elementos como a musicalidade, movimentos e aspectos históricos que constituem a capoeira. Concluímos que é muito importante trabalharmos a capoeira na Educação Infantil, pois é uma manifestação cultural do povo afro-brasileiro constituída de valores sociais e históricos que resistem à padronização dos movimentos. Por se aproximar da improvisação e da teatralização, a capoeira faz com que os alunos experimentem novas formas de se movimentar, pois o movimento tem papel de grande relevância no desenvolvimento de crianças de 0 a 5 anos. Palavras-chave: Educação Física. Capoeira na Educação Infantil.

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1.7 Experiência no Ensino Fundamental, um novo olhar sobre a ginástica geral Aluno: Tiago Humberto Lira Madeira Coautor: Thiago da Silva Machado

Resumo: O Estágio Supervisionado II, realizado na EMEF “Professor João Bandeira", trabalha o conteúdo de ginástica geral, numa turma de 3º ano, com 22 alunos matriculados, por escolha da professora de Educação Física da escola. Essa experiência está ocorrendo de modo interessante, pois os alunos participam de forma integral. Ainda que nunca tenha trabalhado com ginástica em nenhum espaço, tendo experiências apenas nas aulas da faculdade e academia, meu objetivo é, ao final de oito aulas, montar uma coreografia com os alunos. Eles serão os protagonistas dessa coreografia, em que serão utilizados os elementos da ginástica geral que foram aprendidos durante o processo. Trouxe elementos da ginástica coletiva ministrada nas academias e da ginástica com vivências nas lutas que, na academia, tem o objetivo de emagrecer. Os alunos gostaram dessas vivências, pois os aproximaram da realidade da ginástica praticada por seus familiares e amigos na academia. No levantamento feito do perfil da turma, todos já vivenciaram ou praticam outros tipos de ginásticas, o que favorece para a aula ser desinteressante, se for passado um conteúdo que eles já conhecem. Em toda aula, há uma resistência para não ser trabalhada a ginástica e, no final, há um sorriso pela aula que eles tiveram. Existem algumas dificuldades e aspectos a serem refletidos, e a reflexão e o planejamento são as principais ferramentas para que se alcance o objetivo final que é a apresentação, para a escola, da coreografia dos alunos. Palavras-chave: Estágio Supervisionado. Ginástica geral. Educação Física.

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2 RESUMOS – FARMÁCIA

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2.1 Controle de qualidade em Farmácia de Manipulação Aluno: Acacio Egydio Possati Loriato Coautor: Mauricio da Silva Mattar

Resumo: Iniciei meu estágio no dia 13/08/2012, na Imafar Farmácia de Manipulação. Escolhi o ramo magistral por me identificar, além de ter interesse de criar novas fórmulas como cremes, shampoo e gel-creme. O ambiente de estágio foi muito acolhedor, pois desde o primeiro dia os técnicos foram muitos gentis e pacientes, ensinando-me toda a rotina: como receber as matérias-primas, fazer as devidas análises, qualificar fornecedores, montar fichas de análises, fazer análise de vidrarias e embalagens, além de atualizar o sistema de informação e realizar inventário mensal. Outro ponto importante é o controle do processo de manipulação de medicamentos e cosméticos. O estágio me favoreceu uma maior oportunidade de ver e colocar em prática tudo que vi e aprendi na sala de aula, aumentando os meus conhecimentos e me proporcionando um maior aprendizado no controle de qualidade de matérias-primas e medicamentos. Palavras-chave: Farmácia magistral. Controle de qualidade. Análise.

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2.2 Farmácia hospitalar Aluna: Christine Keylla Nunes Ponzo Coautor: Filipe Dalla Bernardina Folador

Resumo: Através deste trabalho, pretendo relatar para os colegas minha experiência neste último ano na Farmácia Hospitalar do Hospital Metropolitano Serra-ES. Das atividades que desenvolvi estão: realizar o serviço de Atenção Farmacêutica dos pacientes internados na UTI/UCO e Unidades de Internações; realizar nos terceirizados busca ativa de reações adversas, matérias e medicamentos, todo fim de mês no check list/inspeção mensal; realizar, mensalmente, controle de amostra grátis de medicamentos nos consultórios, verificando o vencimento; participar trimestralmente dos inventários das farmácias (central e satélites) e dos carrinhos de parada; realizar check list/inspeção mensal das farmácias (central e satélites), das unidades de internação e dos carrinhos de parada dos setores; auxiliar a dispensação de medicamentos e materiais, bem como acompanhar os serviços da equipe das farmácias satélites do hospital; auxiliar nas rotinas pertinentes à farmácia hospitalar, como individualização de doses; realizar análise de devolução no prontuário e no sistema e encaminhar para os farmacêuticos; realizar/participar do controle de antimicrobianos junto a SCIH; busca ativa, diária, da farmacovigilância em todas as unidades de atendimento e internação do próprio hospital, além de levar um pouco do dia a dia da atuação do mundo farmacêutico hospitalar. Palavras-chave: Farmácia magistral. Controle de qualidade. Análise.

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3 RESUMOS - FILOSOFIA

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3.1 Estágio Obrigatório I Aluno: Fúlvio Barreira Vicente Santos Coautor: Helder Salvador

Resumo: A escola é o espaço construído para a concretização da prática social da educação, enquanto intervenção consciente, clara e direta no processo histórico da construção concreta do sentido da existência humana. Assim, a estrutura escolar como um todo deve favorecer o entender, o criar, o agir e o construir. Toda produção intelectual exige concentração. Para isso, é fundamental que sejam amenizadas as preocupações e agitações que possivelmente venham a perturbar, isto é, se as necessidades básicas são supridas, os estudantes poderão se dedicar a práticas mais elaboradas. Palavras-chave: Educação. Gestão. Produção.

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3.2 O príncipe de Maquiavel: um auxílio à educação Aluno: Osmar de Oliveira Braido Coautor: Helder Salvador

Resumo: “O Príncipe” é um manual da política e, talvez por isso, venha o adjetivo maquiavélico, que significa velhaco, traiçoeiro. De forma equivocada, entende-se Maquiavel como pessoa má. “O fim justifica os meios.” é uma frase atribuída a Maquiavel, sendo uma dedução que se generalizou nos meios políticos. “O Príncipe” é um tratado político que descreve a natureza do poder e as formas de conquistá-lo, exercê-lo e conservá-lo. Segundo a opinião secular dos cientistas políticos, com esta obra Maquiavel inaugurou a ciência política moderna. Em análise desse livro, usa-se uma expressão chamada “administração”. Nesse sentido, alguns pensamentos surgem para se propor uma ferramenta de trabalho para a educação. Faz-se, então, a seguinte pergunta: Como auxiliar o corpo docente no deficit de notas baixas dos alunos? Tal pergunta tem como hipótese a proposta de elaboração de uma planilha e de um plano de ação. Palavras-chave: Administração. Educação. Ensino-aprendizagem. Planilha de trabalho.

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3.3 Teoria e prática que ilustram a vida Aluno: Bruno Lotéro de Jesus Coautor: Helder Salvador Resumo: A filosofia discutida em sala de aula é destacada como uma atividade teórica, em que o educador deve levar os educandos à uma forma crítica e racional de pensar os problemas diários. Acontece que, nesse ponto, consiste o erro educacional, pois, se os problemas refletidos não levam a uma prática, a filosofia cai em um desuso. Por isso, analiso essa forma integradora de se pensar a filosofia, não separando a teoria da prática, mas afirmando que ambas se completam e devem estar presentes no ensino, principalmente no ensino de Filosofia. Palavras-chave: Filosofia. Integração. Teoria. Prática. Pensamento crítico.

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3.4

A educação e a emancipação da pessoa humana

Aluno: Elismarques Medina da Silva Coautor: Helder Salvador

Resumo: Depois de refletir sobre o estado de natureza e o estado de civilização, o filósofo deixa uma contribuição significativa sobre o ato de educar, sobretudo no que diz respeito a uma complexidade de valores no que tange a contemporaneidade. Falar dos anseios de Rousseau é pensar uma educação que vai além das nossas expectativas, uma vez que ele propõe um modelo de educação que tem por pretensão levar o ser humano a uma emancipação. Sem dúvida, esse filósofo é um divisor de águas, por ser considerado no âmbito da educação “o pai da educação moderna”. Partindo do pensamento do filósofo, faço aqui alusão à escola EMEF Pe. Gabriel Roger Maire, que procura, na sua realidade cotidiana, levar os estudantes a uma autoconsciência de si mesmos, motivando-os a uma prática cidadã. Assim, a educação, tanto na concepção do filósofo como na concepção dos profissionais que atuam nessa escola, deve ser uma prática libertadora. Tanto é, que essa afirmação se confirma no exercício desses educadores, que buscam superar no âmbito educacional problemas que são reflexos da realidade social, como, por exemplo, roubo, crime, tráfico etc. Portanto, mais do que nunca, precisamos de uma educação que faça o educando progredir em integridade, autenticidade e autonomia. Não podemos esquecer que os mestres do saber, isto é, desta escola não somente trabalham essa ideia, como também entendem que só é possível uma sociedade transformada a partir desses valores humanos.

Palavras-chave: Filosofia. Autonomia. Autenticidade. Escola. Autoconsciência.

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3.5 Ética na escola Aluno: Luiz de Souza Porto Coêlho Coautor: Helder Salvador

Resumo: O projeto “Ética na escola" foi aplicado no colégio CNEC - Setor Campo Grande, com o objetivo de compreender o bullying, utilizando a ética kantiana como luz para a reflexão. O bullying é um exemplo de ação que foge ao agir moral. O princípio que guia essa ação não é um Imperativo Categórico, pois não leva em consideração o princípio básico de ser uma ação aceita universalmente. Seria impossível viver numa escola na qual todos os alunos praticassem o bullying. Palavras-chave: Escola. Bullying. Ética. Moral. Kant.

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3.6 Conscientização e preservação do patrimônio público escolar Aluno: Wosley Guimarães Pansini Coautor: Helder Salvador

Resumo: O presente trabalho foi desenvolvido como requisito das atividades do Estágio Obrigatório I e traz como tema “a conscientização e a preservação do patrimônio público escolar”. O motivo pelo qual foi escolhido este tema para trabalhar na EEEFM Hunney Everest Piovesan é o fato de que a escola está sendo reconstruída pelo Governo do Estado. Para que os alunos pudessem estudar normalmente antes de o novo prédio ficar pronto, a empreiteira responsável pela obra construiu um espaço provisório com salas, bibliotecas e laboratórios. O prédio provisório foi entregue para a escola em fevereiro de 2012 e atualmente encontra-se com todas as salas de aulas depredadas, em um nível altíssimo de destruição. O projeto foi executado nas oito turmas de primeiro ano de Ensino Médio do turno vespertino e teve a seguinte configuração: trabalhar o texto de Kant “Resposta à pergunta: Que é esclarecimento?”, para despertar nos alunos a importância de “fazer a passagem da minoridade à maioridade”. Feitos o estudo e a reflexão do texto, passou-se a desenvolver o projeto prático, tendo o educador e os estagiários como mediadores do projeto, levando os educandos a uma condição de sujeitos no desenvolvimento do mesmo. Como resultado, criouse um documentário filmado pelos próprios alunos. O documentário contém entrevistas com alunos, professores e funcionários da escola, trazendo uma demonstração de como o atual prédio está depredado, comparando-o com o novo prédio, que se encontra sem nenhuma danificação, e a importância de sua conservação, contribuindo para a conscientização dos alunos. Palavras-chave: Conscientização. Preservação. Escola.

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3.7 Estágio Obrigatório I Aluno: Ruberval Loureiro Nascimento Coautor: Helder Salvador Resumo: Apresentar a experiência de estágio realizada na escola EEEMF Aristóbulo Barbosa Leão, pertencente à rede de ensino do estado do Espírito Santo. A referida instituição de ensino foi constituída pela portaria 809-E, de 08 de março de 1977, e aprovada pela resolução 48, de 15 de agosto de 1983. A sede provisória se localiza na Avenida Desembargador Mario da Silva Nunes, Bairro Jardim Limoeiro no município de Serra-ES. Palavras-chave: Estágio. Escola Estadual. Filosofia.

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4 RESUMOS - NUTRIÇÃO

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4.1 Benefícios da educação nutricional em hospital pediátrico: relato de estudo de caso Alunas: Lorena de Almeida Brasil; Zélia Bento Corrêa de Almeida Coautora: Luciene Rabelo Pereira

Resumo: A desnutrição na infância pode se agravar por ações medicamentosas, estresse psicossocial, levando à má alimentação, ocasionando deficiência de nutrientes. As crianças ficam em ambientes não dinâmicos, sem atividades que possam preencher seus momentos de ociosidade. O principal objetivo do trabalho realizado foi avaliar, por estudo antropométrico e de composição corporal, o impacto da educação nutricional na alimentação dessas crianças. A dinâmica foi realizada nas enfermarias de oncologia e ortopedia do Hospital Estadual Infantil Nossa Senhora da Glória do Município de Vitória-ES. O estudo foi de origem transversal e quantitativa, com pacientes de 5 a 11 anos. Foram excluídos da pesquisa pacientes desorientados e utilizando nutrição enteral e/ou parenteral. Após três semanas de intervenção, foram realizadas novas medidas antropométricas e aplicado um recordatório 24h. Obteve-se um resultado positivo quanto à aceitação de alimentos como frutas, sucos e verduras, que até então não eram consumidos pelos pacientes. Conclui-se que a educação nutricional em hospitais é de suma importância para a mais rápida melhora do paciente enfermo. Palavras-chave: Benefícios. Educação nutricional. Crianças hospitalizadas.

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4.2 Estado nutricional da população beneficiada pelo programa Bolsa Família no município de Vitória-ES Alunos: Leila Moreira Sanches Coautora: Paula Regina Lemos de Almeida Campos

Resumo: O Programa Bolsa Família é um programa federal de transferência direta de renda para atender famílias em situação de pobreza e vulnerabilidade social. O Bolsa Família integra o Plano Brasil Sem Miséria (BSM) e está baseado na garantia de renda, inclusão produtiva e no acesso aos serviços públicos. O recebimento da renda é vinculado ao cumprimento de compromissos das famílias com as agendas da educação e da saúde, com finalidade de promover o acesso das famílias aos direitos sociais básicos e a retirar essas famílias da linha de pobreza extrema. A partir do Sistema de Vigilância Sanitária (SISVAN), foi possível localizar os dados das famílias para efeito de comparação e estudo das populações que recebem o benefício no município de Vitória-ES. Foram acompanhadas as seguintes fases da vida: crianças de 0 a 09 anos, adolescente de 10 a 19 anos, adulto de 20 a 60 anos, idoso a partir de 61 anos e gestantes adolescentes e adultas. Observou-se que a maioria da população cadastrada que recebe o benefício é eutrófica, porém há ainda um número grande de beneficiados que se encontra em sobrepeso e obesidade, principalmente na fase adulta, em que há maior risco de desenvolver doenças crônicas não transmissíveis. Palavras-chave: Bolsa Família. SISVAN. Programa de Transferência de Renda.

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4.3 Pesquisa e teste de formulações de “maionese caseira”, com ingredientes alternativos em substituição ao ovo cru Alunas: Umbelina Serpa Ramos; Ana Carolina Bonelá Coautora: Paula Regina Lemos de Almeida Campos

Resumo: Foram selecionadas e testadas 5 receitas alternativas sem a utilização de ovos crus. A aceitabilidade foi verificada por teste afetivo (escala hedônica de 5 pontos), em 7 provadores não treinados, com 3 das 5 receitas (maionese de leite, batata e cenoura; maionese de leite; maionese de leite com limão). Constatou-se que a receita de melhor aceitação foi a elaborada com leite. Entretanto, a elaborada com cenoura e batata também obteve boa aceitação. Conclui-se que a maionese caseira utilizada nas lanchonetes e residências pode ser substituída por uma opção que ofereça menos risco à saúde do consumidor. Existe necessidade de ampliar a pesquisa, inclusive adequar os ingredientes, para solucionar alguns problemas apontados neste trabalho. Palavras-chave: Maionese caseira alternativa. Leite. Sem ovo cru.

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4.4 Triagem nutricional em crianças hospitalizadas Alunas: Ivania Marquardt; Andressa Gonçalves Nascimento; Juliete Gomes; Matilde Alves; Shaiany Cardoso Coautora: Luciene Rabelo Pereira

Resumo: A prevalência de desnutrição em pacientes hospitalizados é um problema que afeta entre 20% e 60% dos pacientes internados e está intimamente associada à morbidade e à mortalidade. Diversos estudos correlacionam a desnutrição ao aumento no risco de complicações, tempo de internação hospitalar e risco de mortalidade. Este estudo objetivou identificar risco nutricional em crianças e adolescentes de um hospital da rede pública estadual em Vitória-ES. Trata-se de um estudo transversal de abordagem qualitativa, que utilizou como instrumento de coleta de dados a análise de prontuário e triagem nutricional - STRONGkids. O estudo foi constituído por 56 crianças, sendo 32 (57,14%) do sexo masculino e 24 (42,86%) do sexo feminino. Os principais resultados obtidos mostraram que 23,21% da amostra apresentavam alto risco ou possibilidade de desnutrição e 58,93% médio risco. Além disso, 23,43 % da amostra já apresentavam sinais de desnutrição. A diminuição da ingestão alimentar foi referida por 23,21% da população estudada; 10,71% dos pacientes apresentavam episódios de vômitos; 7,14 apresentavam diarreia. A perda de peso foi referida por 33,92% da amostra. Os resultados do trabalho apontam a importância de se valorizar a avaliação do estado nutricional das crianças na admissão. Considera-se que a ausência de providências manterá a desnutrição silenciosa, associando-se ao aumento da incidência de infecções hospitalares, que prolonga o tempo de internação. Palavras-chave: Desnutrição hospitalar. Avaliação nutricional. Triagem nutricional.

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4.5 Estado nutricional e aleitamento materno de crianças de 0 a 6 meses de duas unidades básicas de saúde do município de Vitória-ES, acompanhadas pela rede Amamenta Brasil/SISVAN Aluna: Gabriela Pereira Sampaio Coautora: Paula Regina Lemos de Almeida Campos

Resumo: O conhecimento e acompanhamento da situação nutricional constituem instrumento essencial para a aferição das condições de saúde da população infantil, além de oferecer medidas objetivas das condições de vida da população em geral. A importância de uma avaliação nutricional se dá devido à influência que o estado nutricional tem sobre a morbimortalidade, o crescimento e o desenvolvimento infantis. Reconhecendo a importância do aleitamento materno até o segundo ano de vida e a introdução da alimentação complementar a partir dos seis meses de vida para a manutenção do estado nutricional das crianças, tornamse fundamentais as ações e políticas públicas, principalmente no âmbito da atenção básica, a fim de incentivar o aleitamento materno na população brasileira. Destaca-se, neste trabalho, a interação entre o SISVAN e a Rede Amamenta Brasil como importante ferramenta de avaliação e monitoramento do estado nutricional e consumo alimentar de crianças, possibilitando intervenções pontuais nesse período da vida que é tão vulnerável. Neste estudo será possível apresentar o perfil nutricional de crianças até 6 meses de vida, acompanhadas em duas Unidades Básicas de Saúde (UBS) do município de Vitória-ES, que desenvolvem ações da Rede Amamenta Brasil nos anos de 2010 e 2011. Com os resultados de comparação das relações: altura x idade, peso x altura, peso x idade e IMC x idade, pode-se dizer que há uma prevalência de crianças em estado nutricional adequado, porém é necessário que se faça uma avaliação individual de cada criança para poder afirmar o real estado nutricional em que se encontra. Palavras-chave: Aleitamento materno. Estado nutricional. Consumo alimentar.

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4.6 Pesquisa de sugestões dos usuários do restaurante popular de Vitória-ES: proposta de um novo cardápio. Aluna: Bárbara da Cunha Bento Coautora: Kelly Ribeiro Amichi

Resumo: Os Restaurantes Populares são Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN) públicas, destinadas ao preparo de refeições saudáveis, variadas e saborosas, que são vendidas a preços acessíveis, garantindo aos trabalhadores urbanos e população em situação de vulnerabilidade social o Direito Humano à Alimentação Adequada. O presente estudo foi desenvolvido a fim de conhecer as sugestões e preferências dos usuários do restaurante em relação às preparações ofertadas no cardápio. A partir de sugestões feitas anteriormente pelos usuários do local, foi elaborado um panfleto com algumas preparações para que os mesmos pudessem opinar e dar novas sugestões. As preparações apresentadas no panfleto eram feijoada, dobradinha, strogonoff e lasanha, podendo marcar uma ou mais opções e, logo abaixo, havia um espaço para novas sugestões. O panfleto foi disponibilizado aos usuários na recepção do restaurante durante 6 dias, das 10h às 14h , totalizando 874 participantes entre homens e mulheres. Do total de participantes, 649 indicaram que a feijoada seria uma opção agradável para o cardápio, 512 sugeriram a dobradinha, 488 escolheram o strogonoff como preferência e 507 pessoas optaram pela lasanha. Outras sugestões foram feitas, como: ofertar peixe mais vezes no mês, saladas mais elaboradas, doces como sobremesa, além de preparações proteicas como fígado bovino, moela de frango, filés de frango e boi empanados e tortas. Com os dados em mãos, foi formulado um novo cardápio, tendo por base o cardápio do mês de outubro e fazendo as alterações e adaptações sugeridas, levando em conta também o custo para a unidade, a época do ano e o grau de dificuldade de preparo do prato. O novo cardápio foi apresentado à nutricionista da unidade; a mesma aprovou as modificações e inseriu algumas das preparações sugeridas nos cardápios dos meses de novembro, dezembro e janeiro. Palavras-chave: Sugestões. Cardápio. Preparações.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

5 RESUMOS - PSICOLOGIA

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5.1 Relações familiares e transtornos alimentares na perspectiva da Gestalt Terapia Aluno: David Hoffman Alencastre Coautora: Ms. Andrea Loss Nunes

Resumo: O presente trabalho refere-se ao relato de experiência no atendimento clínico vivenciado no contexto do estágio supervisionado em Psicologia Clínica, do Curso Bacharel em Psicologia da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. Propôs-se a investigar, por meio da pesquisa exploratória, quais as implicações dos processos relacionais no sistema familiar com a queixa inicial de transtorno alimentar. O objetivo foi identificar qual a influência dos acontecimentos ocorridos nas relações familiares com a queixa inicial de transtorno alimentar. A escolha do sujeito ocorreu de forma arbitrária, a fim de desenvolver uma melhor capacitação para o atendimento infantil. Os atendimentos ocorreram semanalmente durante o ano de 2012. Os resultados foram analisados à luz dos conceitos fundamentais da Gestalt Terapia, bem como de outros conceitos que norteiam a prática clínica da Psicologia. Utilizamos, ainda, conceitos advindos de outros campos da ciência, que contribuíram para um melhor entendimento dos casos. Observou-se, ao longo do processo, que a queixa inicial de transtorno alimentar, na verdade, representava a forma como as relações se davam no contexto familiar, demonstrando o quanto o campo fenomenológico pode afetar e ser afetado pelo ser humano como ser-no-mundo. Palavras-chave: Transtorno alimentar. Gestalt Terapia. Relações familiares.

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5.2 A influência da Ludoterapia como experimento na adaptação psicológica de crianças com necessidades especiais Alunos: David Hoffman Alencastre; Natalia Lyra Coautora: Ms. Margareth Marchesi Reis

Resumo: O presente trabalho refere-se ao relato de experiência no atendimento clínico vivenciado no contexto do estágio supervisionado em Psicologia Clínica, ênfase em saúde, do Curso Bacharel em Psicologia da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. Propôs-se a investigar, por meio da pesquisa participante, quais as implicações do uso da Ludoterapia como experimento na reabilitação de crianças com necessidades especiais. A escolha do sujeito ocorreu de forma arbitrária, a fim de desenvolver uma melhor capacitação para o atendimento infantil. Os atendimentos ocorreram semanalmente durante o ano de 2012 na Unidade de tratamento infantil do Centro de Reabilitação Física do Espírito Santo (CREFES). Os resultados foram analisados à luz dos conceitos fundamentais da Gestalt Terapia, bem como de outros conceitos que norteiam a prática clínica da Psicologia. Utilizamos, ainda, conceitos advindos de outros campos da ciência, que contribuíram para um melhor entendimento dos casos. Observou-se que, ao longo do processo, ocorreu a integração e a adaptação psicológica do sujeito pesquisado em relação a sua limitação física, frente aos diversos contextos sociais, demonstrando os benefícios da Ludoterapia como experimento terapêutico. Palavras-chave: Ludoterapia. Crianças com necessidades especiais. Adaptação psicológica.

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5.3 Orelhão: uma conversa informal e espontânea na sala de espera Alunos: Patrícia Flegler Braun; Pedro de Oliveira Lorenzoni Coautora: Ms. Margareth Marchesi Reis

Resumo: Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência de estagiários de Psicologia da Unidade de Saúde Bolívar de Abreu em Vitória-ES, mais conhecida como Unidade de Saúde Forte São João, na elaboração e implantação do projeto “Orelhão: uma conversa informal e espontânea na sala de espera”. Este projeto visa melhorar a qualidade de vida dos usuários, através de uma escuta ativa, voltada para a promoção de saúde, possibilitando a criação de novas estratégias, no que tange a relação usuário/trabalhador/sistema. Observações na recepção e nos corredores de espera da unidade e conversas informais com alguns usuários possibilitaram a percepção da necessidade de implantação de grupos abertos e espontâneos, bem como grupos específicos para crianças, adolescentes, idosos, gestantes e dependentes de medicamentos psiquiátricos. Palavras-chave: Unidade de Saúde. Escuta ativa. Conversa informal.

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5.4 A cirurgia bariátrica para as pessoas que vivenciaram a obesidade mórbida Alunas: Matilde Fernandes dos Santos; Marilene Oliviera; Mariana Borgo; Natália de Oliveira; Rayane Piovezan Coautor: Dr. Alexandre Cardoso Aranzedo

Resumo: A obesidade e a cirurgia bariátrica são temas amplamente dialogados na contemporaneidade, por se tratarem de aspectos que permeiam as discussões sobre a saúde humana. Nesse sentido, realizou-se pesquisa qualitativa, na disciplina Estágio Obrigatório Básico I, que teve como objetivo compreender o significado da cirurgia bariátrica e os aspectos emocionais nela envolvidos, para quem viveu a obesidade mórbida. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada junto a dez pessoas que se submeteram ao procedimento cirúrgico. Os resultados parciais foram agrupados em sete categorias: a infância; a caminho da obesidade; vivendo a obesidade mórbida; a decisão pela cirurgia bariátrica; preparando para a cirurgia; as relações com amigos e familiares; após a cirurgia bariátrica. Os resultados sugerem que a obesidade surgiu em momentos variados na vida, desde a infância até a maturidade e que os pacientes não perceberam como esse processo ocorreu. Todos revelaram dificuldades em seu cotidiano durante a trajetória de obesidade mórbida, tais como: adquirir roupas, viajar, trabalhar, convivência social e lazer. As dificuldades vivenciadas na obesidade promoveram sofrimento psíquico. A cirurgia bariátrica foi considerada o último recurso, após diversas tentativas fracassadas de emagrecimento por meio de dietas e exercícios. Em termos da aceitação de amigos e familiares, houve manifestações num contínuo, desde a posição contrária, até o apoio incondicional. A verbalização dos entrevistados sugere que a cirurgia bariátrica foi um procedimento que não só os auxiliou no emagrecimento rápido, como também na adoção de hábitos alimentares mais saudáveis, com maior equilíbrio emocional. Palavras-chave: Obesidade mórbida. Cirurgia bariátrica. Aspectos emocionais.

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5.5 A inserção do psicólogo e o contexto sociocultural: multiplicando saberes de mães jovens no âmbito do empreendedorismo

Aluna: Livia Maria Maulaz Freitas Coautora: Ms. Andrea Loss Nunes

Resumo: Em intervenções realizadas com um grupo de mães entre 19 e 24 anos, em situação de vulnerabilidade, atendidas por uma instituição não governamental situada no município de Vitória-ES, pôde-se observar o baixo conhecimento delas sobre assuntos relacionados a mercado de trabalho, empreendedorismo, atividades lucrativas e outros. Em discussões sobre o assunto, muitas relataram o desejo da independência financeira e de atividades que desenvolvessem conhecimento e que produzissem lucro. A partir da atenção aos discursos dessas mães, percebeu-se a necessidade do desenvolvimento de atividades favoráveis ao conhecimento sobre o mercado de trabalho e produções que gerariam renda para elas. As intervenções seguintes foram realizadas cautelosamente, dando atenção prioritária ao que as mães traziam como suas necessidades em cada encontro. Os encontros acontecem nas quintas-feiras, quinzenalmente, e até o presente momento totalizaram-se oito encontros. Para a realização desses encontros a equipe disponibilizou uma voluntária com habilidades artísticas, que se dispôs a trabalhar na confecção de peças artesanais de baixo custo com o material cedido pela instituição. Nas duas oficinas realizadas até agora, as mães são ensinadas não só a confeccionar as peças, como também a customizá-las e conscientizadas da possibilidade de confecção para venda. O encontro seguinte a essas oficinas é realizado para o feedback e o desenvolvimento de ideias sobre a perpetuação dessas atividades como um objetivo maior. Por parte da equipe responsável, estuda-se a ideia de um projeto maior beneficiando essas mães financeiramente e favorecendo, consequentemente, seu crescimento pessoal. Palavras-chave: Mães jovens. Empreendedorismo. Oficinas de artesanato.

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5.6 Jogos e brincadeiras: uma estratégia de intervenção terapêutica com crianças em situação de vulnerabilidade social Alunos: Anna Paula Sampaio Barbosa; Raquel Araújo Duarte; Maria José Gonçalve; Jean Fabrício Sales Gomes Coautora: Ms. Andrea Loss Nunes

Resumo: O objetivo deste trabalho é relatar a vivência de acadêmicas de Psicologia da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, no contexto de uma instituição não governamental que realiza trabalhos de assistência psicossocial junto a crianças, adolescentes e famílias em situação de vulnerabilidade social, em uma comunidade popular da cidade de Vitória-ES. As atividades desenvolvidas junto ao serviço de Psicologia da instituição englobam o brincar/brinquedo como estratégia terapêutica de intervenção na atenção às crianças, sendo que as técnicas lúdicas funcionam como um instrumento facilitador da comunicação entre os profissionais e a criança e como estimulador do desenvolvimento global. Durante a realização do estágio, observou-se que a construção de ações voltadas para a utilização do brincar faz-se necessária porque, através delas, possibilita-se à criança a liberação de seus temores e ansiedades, a expressão de suas vivências familiares e a elaboração psíquica da realidade vivenciada. Ao profissional, essas ações permitem que se compreendam aspectos da subjetividade infantil. Considera-se, portanto, que o recurso do brincar pode ser um eixo importante a ser desenvolvido no atendimento a crianças no contexto comunitário, permitindo personalizar a intervenção e contribuindo na promoção de competências sociais e cognitivas. Palavras-chave: Brincar. Estratégia terapêutica. Psicologia.

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5.7 Sexualidade infantil e suas diferentes expressões: um relato de experiência de estágio Aluna: Maria José dos Reis Gonçalves Coautora: Ms. Andrea Loss Nunes

Resumo: As pesquisas desenvolvidas por Sigmund Freud em relação à sexualidade humana destacam a importância da sexualidade infantil para o desenvolvimento do sujeito. Diante disso, considera-se importante que educadores, psicólogos e outros profissionais que trabalham com crianças e adolescentes estejam informados em relação ao assunto, para que possam compreender suas formas de manifestações e sejam capazes de orientar a criança nesse momento de descoberta. Abordando tal temática, este trabalho tem como objetivo relatar uma experiência de estágio em uma entidade civil de direito privado e sem fins econômicos, localizada no município de Vitória-ES, que atende a crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade pessoal e social. Tendo em vista que a sexualidade é inerente às relações desempenhadas pelo indivíduo, observou-se a necessidade de um acompanhamento de uma criança para buscar entender de que maneira a expressão sexual foi adquirida por ela e em qual contexto a criança está exposta. Para melhor entendimento, foram desenvolvidas ações interventivas, utilizando técnicas de desenhos, brinquedos, histórias e escuta, dando à criança a oportunidade de se expressar. A partir das ações praticadas, foi observada a diminuição do comportamento, além da constatação da necessidade da continuidade do trabalho envolvendo as famílias, para que os resultados alcançados com as intervenções desenvolvidas possam ser mantidos e a relação família/criança possa ser fortalecida. Palavras-chave: Sexualidade infantil. Contexto social. Relação familiar.

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5.8 A experiência do estágio clínico supervisionado em Psicanálise Alunos: Pedro de Oliveira Lorenzoni; Larissa Boecker Venturoti Nunes; Marta Garcia Silva Coautora: Ms. Darlene Vianna Gaudio Angelo

Resumo: O estágio clínico supervisionado em Psicologia é de fundamental importância na formação do profissional, pois é o momento em que o aluno se depara com o real de sua profissão. Apesar das experiências anteriores nos demais estágios acadêmicos, a clínica é onde o aluno poderá integrar os conhecimentos teóricos já obtidos à sua prática, de modo a integrálos e compreendê-los de forma mais profunda. Portanto, este é um momento crucial de transição entre a função estudantil e profissional. Este trabalho tem como objetivo dissertar a respeito das expectativas do início, a experiência adquirida, a importância da supervisão e a burocracia na prática da clínica em Psicanálise, na Clínica Integrada da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. Palavras-chave: Estágio clínico. Experiência profissional. Teoria e prática.

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5.9 O importante não é o que você tem, mas o que você é Aluna: Indiara Pelissari Furlan Coautor: Esp. Alexandre Gomes Brito

Resumo: Objetivando potencializar as reservas de comportamentos para reestruturar o ambiente social da cliente, iniciou-se um processo interventivo, realizado no Centro Integrado de Atenção a Saúde da Católica, referente ao Estágio Supervisionado Específico, com ênfase em Desenvolvimento Humano - Infância e Adolescência. A mãe da cliente, esta com 9 anos de idade, apresentou-se na clínica com declaração escolar contendo queixas de déficit de atenção, sudorese intensa, baixo repertório social, dificuldade para memorizar e aprender novos conteúdos, entre outras. A cliente já havia ido ao neurologista para verificar se as queixas não seriam de caráter biológico, mas nenhuma alteração foi encontrada, porém os atendimentos, não se restringiram aos rótulos a ela impostos. A intervenção consistiu em analisar a função de cada comportamento operante emitido pela cliente e quais consequências resultavam, abrangendo o contexto familiar, social e escolar. Assim se deu para montar uma intervenção adequada à demanda observada no atendimento, em vez de enfatizar as experiências vivenciadas em forma de fracasso. Resultados parciais indicam que as alterações comportamentais interferiram nos comportamentos de queixa da cliente e se destacaram pelo fato de o contexto social apresentar diversos comportamentos inadequados por parte dos sujeitos de seu ambiente, principalmente seus familiares. O prosseguimento da análise será em um rearranjo das contingências de reforçamento da operação em seu contexto familiar. Palavras-chave: Déficit de atenção. Contexto social. Influência familiar.

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5.10 Grupo família: relato de casos de familiares e usuários do CAPS Alunas: Telma Sueli Gonçalves Lempke; Daynara Ferreira Lovate Fialho Coautora: Ms. Margareth Marchesi Reis

Resumo: O objetivo deste trabalho é relatar a vivência das acadêmicas de Psicologia da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, no estágio curricular em Saúde Mental, no Centro de Atenção Psicossocial (CAPS). Este trabalho tem como proposta a escuta de familiares, através de grupos, juntamente com o usuário, para que, a partir dos relatos, sejam promovidas ações que visem acolher, dar suporte psicológico e construir uma relação integradora entre família, usuário e instituição. Ampliando, assim, suas capacidades de convivência com os diferentes tipos de transtornos, evitando o adoecimento também de quem cuida e, ainda, estendendo a rede a novas possibilidades de intervenção e inserção social. Neste início do projeto, já é possível observar que a demanda existe e a adesão à proposta tem sido satisfatória. Por se tratar de algo novo, um diálogo das particularidades de cada membro que compõe determinada família, este trabalho requer persistência e objetividade, além do respeito ao tempo da fala de cada um. Ele se configura como um processo gradual, constituído de idas e vindas, ou seja, de um retorno a um caminho percorrido até aqui e de uma ressignificação do que já fora construído, considerando as subjetividades presentes de todos que compartilham deste adoecimento que também é social. Palavras-chave: Saúde mental. Suporte psicológico. Inserção social.

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6 RESUMO - SERVIÇO SOCIAL

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6.1 Experiências vivenciadas dentro do campo de estágio no Centro de Referência Especializado de Assistência Social: serviços de abordagem social e acompanhamento psicossocial Alunas: Daniely da Penha Rodrigues Machado; Sâmara de Jesus Bento Coautora: Virgínia Pertence Couto

Resumo: O Centro de Referência Especializado de Assistência Social - CREAS, unidade pública estatal, implantada pela Prefeitura Municipal de Vitória-ES, oferta serviços de proteção especial às famílias e indivíduos em situação de risco pessoal e social. Dentre esses serviços estão: Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI), Serviço de Proteção Social a Adolescentes em Cumprimento de Medida Socioeducativa de Liberdade Assistida (LA) e de Prestação de Serviços à Comunidade (PSC); Serviço de Proteção Social Especial para Pessoas com Deficiência, Idosas e suas Famílias e o Serviço Especializado em Abordagem Social (SEAS); realiza, ainda, trabalhos externos em abordagem social. O desenvolvimento do estágio no referido campo tem como objetivo realizar atividades de atribuição do assistente social, sob orientação do profissional da área, que tem como função acompanhar famílias e indivíduos em situação de violação de direitos, visando assegurar a garantia dos direitos sociais e a superação dessas violações, propondo medidas de intervenção, realizando reflexões, a partir da vivência e percepção das expressões da questão social, que surgem no cotidiano. Como estagiárias, objetivamos exercitar agilidade e intervenção imediata, escuta ativa e ter o conhecimento necessário para problematizar com o usuário do serviço e conhecer a rede socioassistencial existente para a garantia de direitos, obtendo o devido conhecimento nos encaminhamentos. Consideramos que analisar o processo de estágio é uma oportunidade de refletir nossa prática, adquirir e repassar diversos conhecimentos que possibilitam correlacionar a teoria e a prática na identificação e intervenção das múltiplas expressões da questão social. Palavras- chave: Campo de estágio. Serviço Social. CREAS.

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6.2 Estágio supervisionado no espaço jurídico Aluna: Dulciene Porto Rosa Coautora: Alaísa de Oliveira Siqueira

Resumo: Visando atender às exigências da graduação em Serviço Social, este estágio supervisionado é realizado na 1ª Vara de Infância e Juventude de Cariacica. Essa instituição pública é subordinada ao Poder Judiciário do Espírito Santo e está ligada administrativa e juridicamente ao Tribunal de Justiça do Espírito Santo. O estágio supervisionado propriamente dito é realizado por meio de atividades acompanhadas pelo assistente social, dentre as quais se destacam: acompanhamento em processos de guarda, tutela, adoção, providências e habilitação à adoção; participação em entrevistas sociais, visitas domiciliares e institucionais, reuniões técnicas e elaboração de relatórios; acompanhamento da situação de crianças e adolescentes em acolhimento institucional; participação das reuniões de preparação psicossocial e jurídica dos pretendentes à adoção, atualização de dados dos sistemas utilizados para registros de crianças e adolescentes acolhidos, dentre outras. Tais atividades desenvolvidas visam estar em consonância com a formação acadêmica levando em conta as especificidades relacionadas ao período de estágio. Considerando que o estágio é um instrumento fundamental na formação da análise crítica, da capacidade interventiva, propositiva e investigativa do aluno, esta prática também permite reconhecer aspectos que se apresentam na realidade social capitalista e suas contradições. Além disso, é real a experiência de vivências das competências e habilidades da profissão no âmbito do jurídico, convergindo a bagagem teórica adquirida na graduação, em ações voltadas “principalmente” para a viabilização de direitos do usuário, primando, dessa maneira, pelos princípios contidos no projeto ético-político da profissão. Palavras- chave: Estágio. Exercício profissional. Instrumentos.

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6.3 Atividades desenvolvidas no Centro de Referência de Assistência Social Região Jucutuquara Aluna: Barbara Souza Loureiro Coautora: Alaísa de Oliveira Siqueira

Resumo: O objetivo deste trabalho é apresentar as atividades desenvolvidas no CRAS - Centro de Referência de Assistência Social Região Jucutuquara. Dentre elas estão: cadastramento das famílias; levantamento e identificação das necessidades das famílias; atendimentos psicossociais individuais e em grupos; visitas domiciliares; encaminhamento à rede social de serviços. O CRAS atua com famílias e indivíduos em seu contexto comunitário, por meio de programas, projetos e serviços voltados, principalmente, para a orientação e o convívio sociofamiliar. As ações desenvolvidas têm como objetivo fortalecer vínculos familiares e comunitários; promover o acesso à renda; contribuir para a autonomia e emancipação social das famílias; atuar de forma preventiva, evitando que as famílias atendidas tenham os direitos violados, recaindo em situações de risco social. Palavras- chave: CRAS. Atividades. Serviços.

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6.4 Socializando Aluna: Marciele Vieira Ribeiro Coautora: Virgínia Pertence Couto

Resumo: Este trabalho consiste em um projeto de intervenção realizado durante o período de estágio de Serviço Social na Central de Cadastro Único (SEMAS) em Cariacica. Ao realizar o cadastro do Bolsa Família, foi constatado que uma das maiores demandas que os usuários traziam em seus relatos é a necessidade de conseguir um emprego. O motivo se deve à falta de informação, pois a maioria desses usuários não tem acesso aos meios de comunicação mais comuns, como jornais, televisão e internet. Considerando a necessidade de dar uma resposta aos usuários quanto às demandas apresentadas e a importância de as famílias em situação de pobreza e desemprego se emanciparem e não precisarem mais dos serviços da assistência social, é que houve a ideia de se realizar este projeto de intervenção. Ele consiste em um mural informativo, tendo em foco anúncios de oportunidades de emprego e de cursos de qualificação profissional oferecidos gratuitamente em toda Grande Vitória. Os objetivos desta proposta são: promover o acesso à informação aos usuários da Central de Cadastro Único, sobre as oportunidades de emprego oferecidas e de cursos de qualificação que são oferecidos gratuitamente na Grande Vitória. Para tanto, o mural informativo foi atualizado semanalmente e ficou exposto na recepção da SEMAS, conteve reportagens com oportunidades de emprego e cursos oferecidos gratuitamente na grande Vitória, oferecendo etiquetas destacáveis com as informações. O projeto de intervenção foi executado pelas estagiárias de Serviço Social junto à supervisora de campo, foi um sucesso, sendo utilizado pelos profissionais que permanecem na instituição. Palavras-chave: Projeto de intervenção. Bolsa Família. Pobreza. Desemprego.

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7 RESUMOS - FISIOTERAPIA

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7.1 Charcot Marie Tooth: estudo de caso Aluna: Miriele Fabris Coautora: Carolina Perez Campagnoli

Resumo: A doença de Charcot Marie Tooth (CMT) é uma neuropatia hereditária sensitiva motora e pode se apresentar em dois tipos: Tipo I ou desmielinizante, em que ocorre desmielinização e redução importante na velocidade de condução do impulso nervoso, sendo esta mais severa e rápida; e Tipo II ou axonal, em que ocorre degeneração axonal e a velocidade de condução do impulso nervoso é normal ou comprometida. O paciente foi avaliado na clínica integrada da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, onde foram realizados os seguintes testes: manovacuometria, ventilometria, peak flow e espirometria. O tratamento teve como objetivos: recondicionamento cardiorrespiratório, fortalecimento muscular respiratório e voldyne para trabalho de fibras de resistência. Após 11 atendimentos, os testes foram refeitos e foi observado que o paciente teve melhora significativa e todos os objetivos foram alcançados. Isso porque houve melhora da força da musculatura respiratória, aumento dos volumes e capacidades e, ainda, redução das ocorrências de dispneia aos esforços. Palavras-chave: Charcot Marie Tooth. Condicionamento. Dispneia. Cardiopulmonar.

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7.2 Atuação da fisioterapia respiratória em paciente portadora da Síndrome de Marfan: caso clínico Aluna: Marianne Pereira Pinto Coautora: Carolina Perez Campagnoli

Resumo: A Síndrome de Marfan (SM) é uma doença autossômica dominante do tecido conjuntivo, causada por mutações no lócus do gene da fibrilina 1, no cromossomo 151, e envolve vários sistemas, tais como esquelético, ocular, cardiovascular, pulmonar, tegumentar e neurológico. O caso clínico refere-se à paciente C. M. B., com 12 anos de idade, altura de 1.53 m, com 29.4 kg, solteira, estudante, com diagnóstico médico de Escoliose Severa por Síndrome de Marfan e queixa principal de dor nas costas e cansaço ao respirar. Após anamnese e exame físico, o diagnóstico fisioterapêutico estabelecido foi fraqueza muscular respiratória, redução dos volumes pulmonares, redução da mobilidade de caixa torácica, assimetria severa de tórax. Diante disso, os objetivos traçados para o tratamento visaram ao fortalecimento da musculatura respiratória, a melhora na ventilação pulmonar, a melhora da mobilidade e expansibilidade torácica, ganho de simetria e alongamento da musculatura posterior e musculatura do tórax. Após 11 atendimentos, cada um com duração de 50 minutos, de acordo com os valores obtidos nos testes de função respiratória na avaliação e reavaliação, foi possível observar que ocorreu uma melhora em relação à força muscular respiratória e aos volumes pulmonares. Entretanto, ocorreu uma redução na CVL. Segundo relato da paciente, ela também observou melhora em relação à queixa principal. Palavras-chave: Síndrome de Marfan. Testes de função respiratória. Caso clínico.

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7.3 Abordagem fisioterapêutica na bronquiectasia: relato de caso

Aluna: Rafaelly Raiza Alves Coautora: Carolina Perez Campagnoli

Resumo: A bronquiectasia é definida como a dilatação anormal e irreversível dos brônquios, tendo como causa patologias locais ou eventos secundários. Existem três tipos: cilíndrica, varicosa e cística. Este relato apresenta a história clínica de T. B. P., sexo masculino, 78 anos, casado, aposentado. O paciente tem escarrado sangue há cerca de 8 anos e procurou um pneumologista. Após exames, foi diagnosticado com bronquiectasia. Os objetivos da abordagem fisioterapêutica são: melhorar os padrões ventilatórios, melhorar a mobilidade torácica, restaurar a função pulmonar, promover a higienização das vias aéreas, fortalecer a musculatura inspiratória e promover a melhora do condicionamento aeróbico. Para tanto, o paciente foi submetido a testes de função respiratória, tais como: ventilometria, capacidade vital lenta, peak flow e manuvacuometria. Sendo que, a partir dos resultados obtidos nesses testes, foram traçados os objetivos. A fim de alcançar os mesmos, foram utilizados incentivadores respiratórios, threshold, treino de condicionamento aeróbico, nebulização, manobras de higiene brônquica e de reexpansão pulmonar. Os resultados apresentados eram todos com base nos valores de referência para este paciente. A ventilometria apresentou um decréscimo de 40,32%. A capacidade vital lenta apresentou um decréscimo de 61,73%. O peak flow apresentou um acréscimo de 36,36%. A força inspiratória apresentou um acréscimo de 55,55%. A força expiratória apresentou um acréscimo de 15,38%. Assim, os objetivos traçados para este paciente foram todos alcançados, ratificando a eficácia da fisioterapia para esse tipo de doença. Palavras-chave: Bronquiectasia. Fisioterapia respiratória. Testes de função respiratória.

XI SEPEX / 2013 – Revista Eletrônica