Matematikk 2B frå Cappelen Damm Grunnbok by Cappelen Damm

MATEMATIKK 2B frå CAPPELEN DAMM Grunnbok

Hanne Hafnor Dahl May-Else Nohr

Nynorsk

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 1

03/12/2020 13.06.51

;ƶAƹCƷ;Ƹ I Matematikk 2 frå Cappelen Damm vil de jobbe med å utforske matematikk. Saman med lærar og klassekameratar skal de diskutere ulike måtar å løyse oppgåvene på. Alle må vere aktive i matematikktimane, fordi de lærer av å snakke saman og diskutere.

Kapittelstart Kvart kapittel har eit bilete med ei fin historie til. Når de les historia og samtalar om biletet, kan de saman med Mattis, Mira, Jon og Olga undre dykk over ulike

:Ʈ?ƽ@ƹD ƹ= Iƿ8ƾHƫAƽ@ƹD

MÅL

OMGREP

Utforske ulike hovudrekningsstrategiar:

reknestrategiar

• addisjon med tiarovergang

tiarovergang

• subtraksjon med tiarovergang

einsifra – tosifra

• bruke ulike modellar, som

addere

blokkmodellen og tom tallinje

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

matematiske problemstillingar. Her finn de òg måla for kapittelet

subtrahere 7 ADDIS JON OG SU BTR AKS JON

og omgrepa de skal lære.

Vi tenkjer er ei utvald startoppgåve som ;ƵIƾEƺFƱ LƯH Ʒ;Ʈ 7Ʈ:ƳIƴEƸ Ƹ

hjelper dykk med å utforske og samtale om

Vi tenkjer

innhaldet i delkapittelet.

Olga og Mira kjøper tatoveringar. Olga kjøper for 31 kr. Mira kjøper for 15 kr. Kor mange kroner kjøper dei for til saman? Olga

Kvifor er blokken til Olga lengre enn min?

Mira

Vi lærer viser ei eller fleire løysingar som de kan studere og reflektere over

Vi lærer Blokkane viser kor mange kroner det er. Blokken til Olga er over dobbelt så lang som Mira sin. 31 kr

15 kr

saman. På denne måten kan de

Eg kjøper for over dobbelt så mykje som Mira.

46 kr til saman.

utvikle god forståing av temaet de

31 kr + 15 kr = 46 kr Snakk saman om kor lange dei ulike blokkane må vere.

skal jobbe med.

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

?-oppgåvene kan de løyse saman med klassekameratar. Her er det fleire måtar

Vel to ting de vil kjøpe. Kor mykje kostar tinga til saman? Vis på tom tallinje korleis de tenkjer når de adderer.

46 kr

68 kr

å tenkje på for å løyse oppgåvene. Snakk

Lag fleire oppgåver til kvarandre.

48 kr

37 kr

saman: Kva er likt, og kva er ulikt?

Vis korleis du brukar tom tallinje. t

star

47 + 19 =

Lytt til måtane andre tenkjer på, og prøv

47 star

66 + 28 =

å forstå korleis dei tenkjer.

Kva er summen?

Eg startar på 36 og tel vidare 46, 56, 66 ...

36 + 30 + 5 = 48 + 20 + 3 = 77 + 20 + 4 =

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 2

7 ADDIS JON OG SU BTR AKS JON

03/12/2020 13.06.54

Øve 1 og Øve 2

Øve 1

er oppgåver som

Mira har 50 kr. Ho får 25 kr av v mormor. Kor mange kroner har Mira no? Skriv inn tala som manglar. kr

de kan gjere på

kr ?

Ho har no

eiga hand. Det kan

kr.

vere lurt å gjere Øve 1

Olga har ein boks med 23 drops. Jon har ein boks med 12 drops. Kor mange drops har dei til saman? drops

før de gjer Øve 2.

drops ?

+ Dei har

= drops til saman.

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

Problem er problemløysingsoppgåver. Desse må de Problem 2

kanskje jobbe meir med og prøve fleire gonger før de

Kva ting kan de ﬁnne som passar? Lengd

Ting

klarar å løyse dei. Nokre av oppgåvene har fleire løysingar.

Mindre enn 5 cm Meir enn 5 cm

Klarar de å finne alle? Det er lurt å samarbeide om å løyse

Mellom 30 cm og 40 cm Meir enn 1 m Mindre enn 2 m

desse problema.

Mellom 50 cm og 60 cm

Sant eller usant? 1 m er lengre enn 1 cm.

NEI

Ei mus er høgare enn 1 m.

NEI

Ein hest kan bli 10 m høg.

NEI

Ein drake er breiare enn ei mus.

NEI

Ein hest er lågare enn ein katt.

NEI

Sant eller usant? er ein morosam quiz med påstandar som anten er riktige eller feil, og nokre er kanskje begge delar. 9 LENGD OG ARE AL

115

Kanskje er de litt ueinige om svaret? Då må de diskutere og argumentere for det de meiner.

De treng • kladdeark Spel to til ﬁre saman. • ein terning • ein spelebrikke 1 Kast terning etter tur. til kvar spelar 2 Flytt spelebrikka like mange plassar fram som terningen viser. Viss terningen viser 4 prikkar og spelaren landar på 47, skal spelaren rekne ut 100 – 47. Rekn alltid frå 100! Reknar spelaren ut rett svar, blir brikka liggjande. Svarar spelaren feil, må brikka ﬂyttast tilbake til plassen ho låg på. 3 Spelaren som kjem først i mål, vinn spelet.

Subtraksjonsspel

Stjernesida j mi

PRISAR AZ\d"Á\jg &- `g IVidkZg^c\Vg )+ `g IZ^`cZhZg^Z '* `g HegZiiWVaa '% `g He^ccZg (, `g

Skriv eller teikn minst to rekneforteljingar, ei med addisjon og ei med subtraksjon. Vis med blokkar og tom tallinje korleis du tenkjer.

Start

100

13 6 55

Vi ønskjer dykk eit skikkeleg morosamt og lærerikt år!

13 45

8 Vis korleis du tenkjer.

89 59

Mål 70

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

113

7 ADDIS JON OG SU BTR AKS JON

Stjernesida mi er

Spel: I slutten av

ei oppgåve som gir

kvart kapittel er det

dykk moglegheit til

eit morosamt spel

å vise kva de har

som de òg lærer

lært.

matematikk av.

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 3

03/12/2020 13.06.58

Mosse og Millii

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 4

Mat Mattis ttis

Mira M ira

Jon Jo on

Olg Olga ga

R Radius

03/12/2020 13.07.02

DƸ>ƫBƮ

6 7 8 9 10 113602_matematik2B_nynorsk_.indd 5

Verdien til tal og myntar Tala til 200

Talmønster

Addisjon på tom tallinje

Subtraksjon på tom tallinje

Problem

Stjernesida mi og spel

Addisjon og subtraksjon Hovudrekning

Addisjon med tiarovergang

Subtraksjon med tiarovergang

Tekstoppgåver med addisjon

Tekstoppgåver med subtraksjon

Problem

Stjernesida mi og spel

Problemløysing Teikne blokkar

Oppgåver med fleire steg

Oppgåver med fleire val

Oppgåver med fleire løysingar

Problem

Stjernesida mi og spel

Lengd og areal Samanlikne lengder og høgder

Måle med ulike ting

100

Måle med linjal

104

Areal

110

Problem

114

Stjernesida mi og spel

116

Tenkje og planleggje Lage planar

120

Lage kodar med symbol

124

Kodar i rutenett

128

Problem

132

Stjernesida mi og spel

134

03/12/2020 13.07.11

;Ƽ:Ƴ;Ƹ JƳB ƾ7ƶ EƱ CǃDƾ7Ƽ

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

113602_r1_matematik2B_nynorsk_.indd 6

04/12/2020 12.50.37

MÅL

OMGREP

• utforske tala til 200

hundrarar – tiarar – einarar

• utforske og oppdage talmønster

talfølgje – talmønster

• bruke tom tallinje til addisjon

tom tallinje

• bruke tom tallinje til subtraksjon

verdi

6 VERDIEN TIL TAL OG M Y NTAR

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 7

03/12/2020 13.07.15

7ƶ7 ƾ?ƶ Vi tenkjer Mattis sparar ei 10-krone kvarr veke. No har han 130 kr til saman. man. ni Kor mange 10-kroner har han sparebøssa? Korleis kan Mattis veksle pengane gane sine?

Kor mange veker har eg spart?

Vi lærer Mattis tel med 10 om gongen til 100. Så tel han vidare frå 100: 110 – 120 – 130 Mattis kan veksle 10 10-kroner til ein 100-lapp.

Elevane kan ﬁnne ﬂeire måtar å veksle pengane på.

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

113602_r1_matematik2B_nynorsk_.indd 8

04/12/2020 12.51.04

Kor mange sugerøyr er det på kvart bilete? Korleis tel de?

Kor mange?

sugerøyr

Kor mange 10-kroner er det i 200 kr?

kr Elevane brukar konkret, til dømes sugerøyr, multibase-materiell eller leikepengar. Snakk saman om skilnaden på å telje 101–102–103 og 110–120–130.

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 9

6 VERDIEN TIL TAL OG M Y NTAR

03/12/2020 13.07.22

Teikn pengar i sparegrisane. Teikn på to ulike måtar.

180 kr

108 kr

164 kr

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 10

03/12/2020 13.07.25

Kor mange kroner til saman? Hundrarar

Tiarar

Einarar

Kor mange 10-kroner er det i 150 kr? Kor mange 1-kroner er det i 155 kr?

Snakk med elevane om at det er 15 10-kroner i 150 kr. Mange elevar trur det berre er 5 10-kroner i 150 kr. Elevane kan også ﬁnne andre måtar å veksle på.

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 11

6 VERDIEN TIL TAL OG M Y NTAR

03/12/2020 13.07.27

Øve 1 Kor mange kroner til saman?

Skriv eit tal som har høgare verdi enn tala over. Skriv eit tal som har lågare verdi enn tala over. Teikn 124 kr.

kr 12

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 12

03/12/2020 13.07.30

5 9 1

Øve 2 Bruk siffera og lag 4 ulike tal.

Kva for eit av tala har høgast verdi? Kva for eit av tala har lågast verdi?

1 3 7

Bruk siffera og lag 4 ulike tal.

Kva for eit av tala har høgast verdi? Kva for eit av tala har lågast verdi?

Kva for eit tal? 1 hundrar 5 tiarar 9 einarar 1 hundrar 6 einarar 12 tiarar 3 einarar

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 13

Kor mange tiarar er det i 120?

. .

6 VERDIEN TIL TAL OG M Y NTAR

03/12/2020 13.07.33

7ƶCýDƽJƯH Vi tenkjer Mira og Jon lagar ei perlekjede. Mønsteret dei lagar, er annakvar gul og g grøn perle. Dei brukar like mange perler av kvar farge. rge. Kor mange perler kan kjeda ha, og kor mange perler kan ho ikkje ha?

Kan perlekjeda ha 19 perler?

Vi lærer Talet på perler i perlekjeda må vere eit partal, sidan det er like mange perler av kvar farge. Perlekjeda ekjeda kan til dømes bestå bes av 18 eller 20 perler, men ikkje av 19 perler. 19 er eit oddetal, så det går ikkje.

Snakk om at perlene dannar eit mønster. Dette mønsterett kan også skrivast som ei talfølgje med partal.

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 14

03/12/2020 13.07.39

Mosse lagar ei perlekjede med dette mønsteret. Han brukar like mange perler av kvar farge. Kor mange perler kan perlekjeda ha?

Kan perlekjeda ha 15 perler? Kan perlekjeda ha 18 perler? Kan perlekjeda ha 20 perler? Forklar kvifor eller kvifor ikkje. Ser de eit mønster i tal perler det kan vere??

Olga lagar ei perlekjede av 20 perler. Mønsteret er 5 rosa og 5 gule perler. erler. Kor mange rosa perler? Kor mange gule perler? Kan eg lage nokre andre mønster med perlene mine?

Mattis lagar ei perlekjede av 100 perler. r. Mønsteret er 10 grøne og så 10 rosa perler. erler. Kor mange grøne perler? Kor mange rosa perler?

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 15

6 VERDIEN TIL TAL OG M Y NTAR

03/12/2020 13.07.42

Korleis er mønsteret?

Snakk om at talmønsteret aukar med eit visst tal om gongen, og at det minkar med eit visst tal om gongen.

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 16

03/12/2020 13.07.46

Korleis er mønsteret?

30 30

Kva for eit tal? To meir enn 25?

To mindre enn 25?

To meir enn 38?

To mindre enn 38?

Korleis trur de mønsteret held fram? Forklar korleis de tenkjer..

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 17

6 VERDIEN TIL TAL OG M Y NTAR

03/12/2020 13.07.49

Øve 1 1

19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Ein meir enn 27 er

. .

Ein mindre enn 27 er To meir enn 29 er

Ti meir enn 29 er

To mindre enn 21 er

Ti mindre enn 33 er

25 + 10 = 35 Det er det same som 10 meir enn 25.

Rekn ut.

17 + 10 =

14 – 10 =

29 + 10 =

34 – 10 =

30 + 10 =

38 – 10 =

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 18

03/12/2020 13.07.51

Øve 2 Kor mange kroner? kr Ein krone meir enn 156 kr er

kr.

Ti kroner meir enn 156 kr er Ti kroner mindre enn 156 kr er To kroner meir enn 156 kr er To kroner mindre enn 156 kr er Tjue kroner meir enn 156 kr er Tjue kroner mindre enn 156 kr er

156 + 10 = 146 Det er det same som 10 mindre enn 156.

kr.

Ein krone mindre enn 156 kr er kr.

kr. kr. kr. kr. kr.

Rekn ut. 156 + 10 =

180 – 10 =

143 + 10 =

175 – 10 =

105 + 10 =

100 – 10 =

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 19

6 VERDIEN TIL TAL OG M Y NTAR

03/12/2020 13.07.53

:Ʈ?ƽ@ƹD ƺ JƹC ƾ7ƶBƳDƴ; Er det fleire måtar å tenkje på? Eg tenkjer 20 6 +2 62 0+3=?

Vi tenkjer Jon og Mattis tel opp pengane dei har i sparebøssene sine. Jon har 62 kr, og Mattis har 23 kr. Kor mange kroner har dei til saman? man? Korleis tenkjer de?

Vi lærer Mattis tel vidare med 10 om gongen frå 62. Så tel han med 1 om gongen til 85. + 10

sta

+ 10

62 + 62

Jon legg saman alle 10-kronene først, og så alle 1-kronene. 8 tiarar og 5 einarar er 85 til saman.

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 20

03/12/2020 13.07.56

Olga har 43 kr i sparegrisen sin. Ho får 3 tiarar av bestemor. Ho teiknar tiarhopp på tom tallinje for

43 kr

å finne ut kor mykje ho har til saman. Kor mange kroner har Olga no?

r sta

+ 10

Mira har 54 kr. Ho får 20 kr av mormor. Kor mange kroner har ho til saman? Teikn hopp på tom tallinje, og skriv reknestykket. rt

sta

54 +

Mattis har 37 kr. Han får 30 kr av farfar. Kor mange kroner har han til saman? Teikn hopp på tom tallinje, og skriv reknestykket. rt

sta

Elevane kan teikne og forklare for kvarandre korleis dei har tenkt.

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 21

6 VERDIEN TIL TAL OG M Y NTAR

03/12/2020 13.07.57

Kor mykje til saman? Hopp med 10 om gongen.

sta

+ 10

Kor mykje er 40 + 30?

+ 10

30 +

60 +

70 +

20 +

r sta

+ 10

sta

+ 10

sta

+ 10

Mira har spart 154 kr. Ho sparar 3 tiarar til. Kor mange kroner har ho no? Teikn tiarhopp på tom tallinje.

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 22

03/12/2020 13.07.59

Kor mykje til saman? 37 + 10 + 2 =

45 + 40 + 3 =

65 + 20 + 3 =

37 + 20 + 1 =

Kva for eit ord? Fyll ut bokstavane i tabellen under, og les ordet.

R 32 + 16 =

I 54 + 45 =

S 62 + 22 = Du kan teikne hopp på ei tom tallinje.

A 82 + 13 =

U 71 + 17 =

D 14 + 71 =

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 23

6 VERDIEN TIL TAL OG M Y NTAR

03/12/2020 13.08.00

Øve 1 Kor mykje til saman? Teikn hopp på tom tallinje for å vise korleis du tenkjer. rt

sta

24 + 30 = 24

sta

28 + 21 = 28

sta

62 + 33 = 62

sta

32 + 26 = 32

36 + 30 + 1 =

41 + 15 =

46 + 20 + 3 =

26 + 32 =

31 + 10 + 2 =

53 + 14 =

77 + 20 + 2 =

61 + 33 =

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 24

03/12/2020 13.08.02

Øve 2 Kor mykje til saman?

+ 10

+ 40

+ 20

+ 40

+ 50

+ 30

+ 10

Eg adderer tiarar først, og så einarar einarar. ar ar ar.

73 + 26 =

63 + 21 =

35 + 34 =

13 + 45 =

41 + 36 =

24 + 24 =

43 + 43 =

55 + 32 =

82 + 18 =

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 25

6 VERDIEN TIL TAL OG M Y NTAR

03/12/2020 13.08.02

KƬJƼ7ƵIƴEƸ F JƹC ƾ7ƶBƳDƴ; Vi tenkjer Mira har 64 kr. Ho brukar 33 kr på fotballkort. Kor mange kroner har ho igjen? Korleis tenkjer de?

64 kr

Vi lærer Mira tel først bakover med 10 om gongen frå 64 til 34. Så tel ho med 1 om gongen til 31. -3

- 10

Ho kan også trekkje frå tiarane og deretter einarane.

X X X

sta

60 – 30 = 30 4–3=1

X X X

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 26

03/12/2020 13.08.04

Kva er skilnaden på å hoppe framover og bakover på ei tallinje? Olga har 78 kr. Ho kjøper ein kanelbolle til 20 kr. Kor mange kroner har Olga igjen? Ho teiknar tiarhopp på tom tallinje for å finne det ut.

- 10

sta

78 kr

Jon har 46 kr. Han kjøper ein spinner til 20 kr. Kor mange kroner har Jon igjen? Teikn hopp på tom tallinje, og skriv reknestykket.

20 kr

sta

46 -

Mattis har 85 kr. Han kjøper eit blad til 30 kr. Kor mange kroner har Mattis igjen? Teikn hopp på tom tallinje, og skriv reknestykket. sta

30 kr

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 27

6 VERDIEN TIL TAL OG M Y NTAR

03/12/2020 13.08.06

Skriv tala som manglar. - 10

sta

34 – 10 = 34

- 10

sta

55 – 20 = 55

- 10

sta

76 – 30 = 76

-3

- 10

sta

47 -

58 -

-1

- 10

sta

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 28

03/12/2020 13.08.08

Ser du samanhengen?

Trekk frå tiarar og einarar. 47 – 10 – 3 =

36 – 10 – 4 =

47 – 13 =

36 – 14 =

53 – 10 – 2 =

66 – 10 – 5 =

53 – 12 =

66 – 15 =

27 - 10 - 6 =

72 - 10 - 1 =

27 - 16 =

72 - 11 =

Korleis tenkjer de når de reknar?

100 - 30

65 - 23

64 - 4

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 29

47 - 40

6 VERDIEN TIL TAL OG M Y NTAR

03/12/2020 13.08.13

Øve 1 Teikn hopp på tallinja for å vise korleis du tenkjer. sta

36 – 14 = 36 sta

47 – 25 = 47 sta

88 – 16 = 88 sta

94 – 12 = 94

Du kan teikne tom tallinje i kladdeboka når du reknar.

68 – 34 =

99 – 66 =

75 – 23 =

68 – 60 =

99 – 33 =

75 – 12 =

68 – 27 =

99 – 55 =

75 – 41 =

68 – 26 =

99 – 22 =

75 – 25 =

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 30

03/12/2020 13.08.14

Øve 2 Teikn strek til snømannen som viser like mykje.

79 – 13

45 – 12

55 – 11

67 – 34

99 – 33

88 – 44

98 – 43

87 – 32

Elevane kan gjerne teikne tallinjer som ei hjelp til utrekning.

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 31

6 VERDIEN TIL TAL OG M Y NTAR

03/12/2020 13.08.19

Problem 1 Bruk siffera, og lag tre ulike tresifra tal.

Sorter tala etter storleik.

Problem 2 Kvar skal Mira skrive tala 1, 2 og 3 i rutenettet? Ho kan berre skrive tala ein gong på kvar rad bortover, og ein gong i kvar kolonne nedover.

1 2

Prøv deg fram.

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 32

03/12/2020 13.08.26

Problem 3 Kva for ein verdi har formene? =7

= 17

Prøv de! g fram

= 25

= 32

= 52

Sant eller usant? Det er 10 tiarar i 100.

NEI

99 er 19 meir enn 90.

NEI

3 tiarar er meir enn 29.

NEI

10 meir enn 54 er 64.

NEI

5 tiarar er meir enn 61.

NEI

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 33

6 VERDIEN TIL TAL OG M Y NTAR

03/12/2020 13.08.30

Stjernesida mi Løys oppgåva. Bruk gjerne tom tallinje. Vis korleis du tenkjer.

64 - 33 = ? Vis to ulike måtar å løyse oppgåva på.

Forklar ein venn korleis du løyser reknestykket.

62 - 23 = ?

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 34

03/12/2020 13.08.32

De treng • kladdeark • ein terning • ei spelebrikke til kvar spelar

Addisjonsspel

Spel to til ﬁre saman. 1 Kast terning etter tur. 2 Flytt spelebrikka like mange plassar fram som terningen viser. Viss terningen viser 5 prikkar og spelaren landar på 77, skal spelaren rekne ut 77 + 5. Reknar spelaren ut riktig svar, blir brikka liggjande. Dersom spelaren svarar feil, må brikka ﬂyttast tilbake til plassen ho låg på. 3 Spelaren som kjem først i mål, vinn spelet. p j p 77

100

13 6 55

56 13 45

8 19

89 59

113

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 35

6 VERDIEN TIL TAL OG M Y NTAR

03/12/2020 13.08.36

:Ʈ?ƽ@ƹD ƹ= Iƿ8ƾHƫAƽ@ƹD

MATEMATIKK 2B FRÅ CAPPELEN DAMM

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 36

03/12/2020 13.08.42

MÅL

OMGREP

Utforske ulike hovudrekningsstrategiar:

reknestrategiar

• addisjon med tiarovergang

tiarovergang

• subtraksjon med tiarovergang

einsifra – tosifra

• bruke ulike modellar, som

addere

113602_matematik2B_nynorsk_.indd 37

subtrahere 7 ADDIS JON OG SU BTR AKS JON

03/12/2020 13.08.44