© CAPPELEN DAMM AS, Oslo 2024
Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med Cappelen Damm AS er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Enhver bruk av hele eller deler av utgivelsen som input eller som treningskorpus i generative modeller som kan skape tekst, bilder, film, lyd eller annet innhold og uttrykk, er ikke tillatt uten særskilt avtale med rettighetshaverne.
Bruk av utgivelsens materiale i strid med lov eller avtale kan føre til inndragning, erstatningsansvar og straff i form av bøter eller fengsel.
Naturfag 5–7 Forskerboka er lagd til LK20, fagfornyelsen, i faget naturfag og er til bruk på grunnskolens 5.–7. trinn.
Familien von Humbug er et univers skapt av Karen Margrete Kilane og Hans Jørgen Sandnes. Alle tilhørende tekster og illustrasjoner © Kilane / Sandnes.
Illustratør: Hans Jørgen Sandnes, Sandnes Media AS Humbug-tekster: Karen Kilane
Grafisk design: Cappelen Damm AS Sats: Lars Thorsen, Sandnes Media AS Omslagsdesign: Cappelen Damm AS Omslagsillustrasjon: Hans Jørgen Sandnes
Forlagsredaktører: Guro Barstad Corneliussen, Svend Kristian Eidsten og Tina Tofte Trykk og innbinding: Livonia Print SIA, Latvia
ISBN 978-82-02-83979-6
Utgave 1
Opplag 1
www.skolen.cdu.no www.cdu.no
Guro Barstad Corneliussen
Svend Kristian Eidsten
Bokmål
Her er det bare å finne fram forskerbrillene, skjerpe sansene og boltre seg i morsomme og utforskende eksperimenter sammen med elevene!
Naturfag 5–7 Forskerboka inneholder nesten 60 spennende eksperimenter som kan gjennomføres med enkelt og billig utstyr – både inne og ute.
Forskerboka er en éngangsbok som elevene beholder og bruker fra 5. til 7. trinn. Når elevene skal bruke boka i tre år, er det lett å miste oversikten over hvilke eksperimenter de har gjort. Derfor har vi satt inn bokser ved hvert eksperiment i innholdsfortegnelsen der elevene kan krysse av eksperimentene etter hvert som de gjøres.
Forskerboka legger til rette for at elevene kan undre seg, lage hypoteser og prøve og feile sammen. De får dessuten øvelse i å fylle ut tabeller, bruke modeller, velge riktig svar, illustrere og å diskutere funnene med hverandre.
Eksperimentene følger den naturvitenskapelige metoden, men vi har valgt andre termer i overskriftene. Overskriften Oppdrag tilsvarer problemstilling. Ordet hypotese bør være kjent for elevene, så vi har beholdt det i overskriften Hypotese Overskriftene Dette trenger du og Slik gjør du tilsvarer metode, oppskrift eller bruksanvisning. Overskriften Hva la du merke til? tilsvarer observasjon, og Hva fant du ut? tilsvarer konklusjon.
Et viktig element i den naturvitenskapelige metoden er å repetere eksperimenter før man kan konkludere. Det samme gjelder å se etter mulige feilkilder. Dette oppfordrer vi til i flere eksperimenter gjennom metode-
beskrivelsen, eller under overskriften Snakk sammen, som står til slutt i alle eksperimentene. I Snakk sammen har vi formulert spørsmål som skal hjelpe elevene til å beskrive og forklare det som skjedde, diskutere ulike resultater, identifisere variabler, se etter sammenhenger og å bruke naturvitenskapelige ord og begreper.
Vi har valgt å be elevene skrive en hypotese før Slik gjør du. Vi tenker at det er bevisstgjørende å utforme egne hypoteser før de gjør eksperimentet. Elevene skal dokumentere det de observerer gjennom blant annet å tegne, ta bilder eller filme eksperimentene. Her står du som lærer selvfølgelig fritt til å tilpasse dokumentasjonsformen etter hva som passer for elevene i din klasse.
Vi oppfordrer også til å studere illustrasjonene som ledsager hvert eksperiment. Her får elevene ofte hjelp og tips til gjennomføringen av eksperimentet, i tillegg til en artig visuell inngang til det de skal undersøke. Nøl heller ikke med å se tilbake på tidligere utførte eksperimenter. Elevene får, etter hvert som de utvikler kompetansen sin, et stadig bedre utgangspunkt for å kunne bruke nye ord og begreper til å forklare og forstå det som skjedde i et eksperiment.
Bakerst i boka er alle eksperimentene knyttet til de konkrete kompetansemålene i læreplanen. Bruker dere Naturfag 5−7 fra Cappelen Damm, får dere også tips til hvilke kapitler i grunnbøkene som er relevante for de ulike eksperimentene.
Lykke til, og kos dere med boka!
Planter og dyr
Disse er med:
Lucy von Humbug Elsker alt som kan blandes, sprenges, mikses og dirkes opp. Bor i Villa Humbug sammen med Bestefar von Humbug.
John Også bestevennen til Lucy. Spesielt god til å steke pannekaker, hoppe høyt og å tenke veldig kloke tanker.
Lærer Trivelige Toril Mange sier de har verdens beste lærer. Men Toril er det faktisk. I alle fall er hun den snilleste. Og hun elsker å lage kake til
Rektor Sure Sture Det kan godt hende han er god på bunnen, men det er i tilfelle veldig, veldig godt gjemt. Matilda Bestevennen til Lucy. Spesielt god til å spytte langt, spille dataspill og løpe raskt.
En gang fant jeg opp hoppende marshmallowsputer! Det startet med at denne HYPOTESEN ploppet opp i hodet mitt:
«Hvis jeg planter sukkerfrø i blomsterbedet og lager den rette blandingen av vann og edderkoppspinn, vokser det opp SUKKERSPINN!»
Da slo den meg, den nye ideen: Hva om jeg også tilsetter tre dråper av det kjempeeksplosive vulkanstøvet som Theodora von Humbug fraktet med seg hjem fra Guatemala til Villa Humbug i år 1587?
I naturfag gjør vi ofte eksperimenter for å teste om svaret på noe vi lurer på, er det vi tror. Og når vi bruker teknologi til å lage noe, må vi prøve, feile og forbedre mange ganger før vi blir helt fornøyd.
Jeg lagde meg en PLAN – og så TESTET jeg. Ulike sukkerfrø, og vann fra forskjellige steder i verden. Det gikk ikke. Jeg testet videre. Jeg var helt oppgitt da jeg til slutt måtte KONKLUDERE med at det ikke ble sukkerspinnplanter.
Nå er det din tur: Finn fram utstyret du trenger til hvert eksperiment, les bruksanvisningen, lag hypotese, test ut og kom med en konklusjon. Kanskje blir det akkurat din gruppe som designer den beste fyrstikkraketten eller den fineste lavalampen?
Undersøk hva som skjer når du tenner en fyrstikk.
Dette trenger du
•vernebriller
•fyrstikkeske
•fargeblyanter
Hypotese
Snakk sammen to og to. Hva tror du skjer når fyrstikken tar fyr?
Slik gjør du
1 Ta på vernebriller og skjerp alle sansene dine!
2 Legg merke til hva som skjer fra du tenner fyrstikken, til du har blåst den ut.
Hva la du merke til?
Hva skjedde? Kryss av.
⬜ fargeforandring
⬜ lukt
⬜ ble varmere
⬜ ble kaldere
⬜ flammer
⬜ røyk
⬜ lyd
⬜ lys
Snakk sammen
•Hvorfor begynte fyrstikken å brenne?
•Beskriv det dere så, luktet og kjente.
•Hva lurer dere på etter å ha gjort dette eksperimentet?
Undersøk om du kan stole på luktesansen din.
Dette trenger du
•3 skåler
•2 teskjeer
•filtermalt kaffe
•vaniljesukker
Hypotese
Les Slik gjør du og skriv inn i punkt 6.
Hva tror du det lukter av blandingen av kaffe og vaniljesukker? Kryss av.
⬜ kaffe
⬜ vanilje
⬜ kaffe og vanilje
⬜ ingenting
Slik gjør du
1 Jobb sammen to og to.
2 Ha kaffen i én skål og vaniljesukker i en annen.
3 I den tredje skåla blander dere like mye kaffe som vaniljesukker.
4 Sett skålene på rekke, minst 50 cm mellom hver skål.
5 Én lukter på kaffen, den andre på vaniljesukkeret.
r skål. et.
6 Jeg lukter på
7 Lukt på blandingen av kaffe og vaniljesukker.
Trekk pusten rolig gjennom nesa 5 ganger.
Trekk pust gjennom nesa
KAFFE
BLANDING
VANILJESUKKER
Hva la du merke til?
Hva luktet blandingen?
Hva fant du ut?
Kan du alltid stole på luktesansen din? Begrunn svaret.
Snakk sammen
•Hva overrasket deg?
•Fikk alle samme resultat?
•Hvordan vil dere forklare det som skjedde?
Undersøk hvor nøyaktige sansene dine er.
Dette trenger du
•vekt
•målebånd
•stoppeklokke
•termometer
•skolisse
•bok
•glass med vann
•lynlåspose
•20 gram makaroni
Slik gjør du
1 Gjett først målene ved å bruke sansene dine. Skriv inn i tabellen.
2 Velg et passende måleinstrument.
3 Gjør nøyaktige målinger. Skriv inn i tabellen.
Hva la du merke til?
åltd Jålt einstrument.
er. Skriv inn i tabelle ed makaroni og tell
4 Åpne til slutt posen med makaroni og tell antallet.
tter J en. antallet. ålt
Hva jeg målerJeg gjetterJeg målte medJeg målteForskjell skolissecmcmcm
holde pustensekseksek
antall makaronistk.stk.stk.
Hva fant du ut?
Trenger du måleinstrumenter, eller er sansene dine gode nok?
MAKARONI
Snakk sammen
•Hva var lettest/vanskeligst å gjette?
•Hvordan var det å bruke de ulike måleinstrumentene?
•Fikk alle samme svar når dere brukte måleinstrumenter?
•Hvorfor kan måling bli feil selv om vi bruker måleinstrumenter?
1 Undersøk hvor høyt en ball spretter når den er romtemperert, kald eller varm.
2 Finn ut hva du må gjøre likt hver gang for at resultater skal kunne sammenliknes.
Dette trenger du
•ball med luft i
•målebånd
•noe som kan kjøle ned ballen
•noe som kan varme opp ballen
Hypotese
Les Slik gjør du. Når tror du ballen spretter høyest? Sett kryss.
⬜ Kald ball
⬜ Ball i romtemperatur
⬜ Varm ball
⬜ Ingen forskjell
Slik gjør du
1 Velg en ball med luft i.
2 Tenk ut en metode for å gjøre alle målingene av ballspretten helt like.
3 Mål hvor høyt ballen spretter.
4 Kjøl ned ballen i 10 minutter.
5 Mål hvor høyt den spretter.
6 Varm opp ballen.
7 Mål hvor høyt den spretter.
Hva la du merke til?
Måling 1Måling 2Måling 3Gjennomsnitt
Hva fant du ut?
1 Fyll ut søylediagrammet. Bruk gjennomsnittsverdiene.
50
0 kald ballvarm ball romtemperert ball
2 Ballen spratt høyest når den var
T partikk
Tips: Bruk partikkelmodellen!
Snakk sammen
•Hvorfor måtte dere velge en ball med luft i?
•Hvordan fikk dere ballen varm og kald?
•Hva gjorde dere likt hver gang for å kunne sammenlikne resultatene?
•Hvorfor er det lurt å gjøre flere målinger?
Undersøk hva som flyter eller synker i et glass med sirup, vann og olje.
Dette trenger du
•stort klart glass
•spiseskje
•linjal
•lys sirup
•lite glass med lunkent vann
•10 dråper blå konditorfarge
Hypotese
Gjør punktene 1–5 under Slik gjør du Les punktene 6–9 under Slik gjør du. Kryss av det du tror er riktig i tabellen.
•matolje
•bruskork
•drue
Slik gjør du
•vinkork
•terning
2 Ha konditorfargen i det lille glasset. Rør rundt.
3 Hell blandingen av vann og konditorfarge i det store glasset til væsken stiger 3 cm.
4 Hell på matolje til væsken stiger 3 cm.
5 Tegn væskene i glasset og skriv inn navnet på riktig linje.
7 Slipp i druen.
8 Slipp i vinkorken.
9 Slipp i terningen.
n stiger 3 cm. g skriv og slipp den nedi.
6 Hold bruskorken på skrå og slipp den nedi.
Test andr
Test andre ting også!
1 Hell sirup i det store glasset til det står 3 cm over bunnen.
2 3 e kork ng
Hva la du merke til?
Jeg tror … Hva skjedde?
bruskorken
druen
vinkorken
terningen
Snakk sammen
⬜ flyter på olje
⬜ flyter på vann
⬜ flyter på sirup
⬜ synker til bunns
⬜ flyter på olje
⬜ flyter på vann
⬜ flyter på sirup
⬜ synker til bunns
⬜ flyter på olje
⬜ flyter på vann
⬜ flyter på sirup
⬜ synker til bunns
⬜ flyter på olje
⬜ flyter på vann
⬜ flyter på sirup
⬜ synker til bunns
⬜ ⬜ ⬜ ⬜
⬜ ⬜ ⬜ ⬜
⬜
•Hvorfor flyter noe på sirup, men ikke på vann?
•Hva tror dere veier mest av 1 liter matolje, 1 liter vann eller 1 liter sirup?
•Hva av det dere har testet, ville dere brukt i redningsvester?
1 Bygg en katapult.
2 Undersøk hvordan prøving og feiling kan forbedre katapulten.
Dette trenger du
•vernebriller
•plankebit, ca. 10 cm · 15 cm og 2 cm tykk
•2 stk. 10 cm lange skruer
•skrutrekker
•ulike typer strikk
•ulike typer teskjeer
•LEGO-figur
•målebånd
Slik gjør du
1 Ta på vernebriller.
2 Skru skruene ned i plankebiten med 7 cm mellomrom.
3 Spenn strikken mellom skruene.
4 Tre teskjeen mellom strikken og snurr rundt mange ganger. Ikke slipp!
5 Sjekk at utskytningsbanen er fri for folk og dyr.
6 Legg LEGO-figuren i teskjeen og fyr av!
7 Mål lengden på skuddet og skriv inn i tabellen.
8 Skyt to ganger til, og skriv resultatene inn i tabellen.
9 Test 2: Prøv å forbedre resultatet ved å endre på katapultens design.
Gjenta punkt 7 og 8.
10 Test 3: Prøv å forbedre resultatet ved å endre designet en gang til.
Gjenta punkt 7 og 8.
Testresultater
Test 1LengdeTest 2LengdeTest 3 Lengde
skudd 1cmskudd 4cmskudd 7cm
skudd 2cmskudd 5cmskudd 8cm
skudd 3cmskudd 6cmskudd 9cm
Hva endret du på før test 2?
Hva endret du på før test 3?
Hva fant du ut?
Test ga best resultat.
Snakk sammen
•Hvorfor bør dere gjøre flere skudd på den samme testen?
•Hvilken katapult skjøt lengst, og hvorfor?
•Hva var det vanskeligste med dette eksperimentet?
Undersøk hvordan et filter virker.
Dette trenger du
•plastflaske delt i to på midten
•kjøkkenklut
•strikk
•bomull, sand og ris
•2 glass
•desilitermål
•2 dl vann
•spiseskje
•1 ss jord
Hypotese
Les Slik gjør du Hvilken farge tror du sølevannet har etter at det har rent gjennom filteret?
Slik gjør du
1 Fest kjøkkenkluten med strikk rundt flasketuten.
2 Sett flasketuten ned i flaskebunnen.
3 Legg i bomull, sand og ris. Du har nå lagd et filter.
4 Bland vann og jord i det ene glasset. Rør rundt, så du får sølevann.
5 Hell halvparten av sølevannet i filteret.
6 Når alt sølevannet har rent gjennom filteret, heller du det oppi det andre glasset.
7 Lag mer sølevann. Prøv å forbedre filteret ved å endre på
a)hva du legger i
b)rekkefølgen du legger det i
c)hvor mye du legger i
Hva la du merke til?
Sammenlikn sølevann og renset sølevann. Hva er den synlige forskjellen?
Hva fant du ut?
Hvilket filter renset vannet best?
Snakk sammen
•Hva endret dere på for å forbedre filteret?
•Hvor ble det av søla i sølevannet?
•Foreslå andre blandinger av fast stoff og væske som kan renses.
•Tror dere vi kan bruke et filter til å skille sukker eller salt fra vann?
Hvorfor / hvorfor ikke?
•Hvorfor bør vi ikke drikke det filtrerte vannet?
1 Bygg en fyrstikkrakett og se hvor langt den kan fly.
2 Undersøk hvordan prøving og feiling kan forbedre fyrstikkraketten.
Dette trenger du
•vernebriller
•aluminiumsfolie
•linjal
•saks
•fyrstikker
•målebånd
•tallerken
Hypotese
Les Slik gjør du. Hvor langt tror du raketten flyr? cm.
Slik gjør du
•peistenner 10 11
1 Klipp ut en bit aluminiumsfolie på 2 cm · 10 cm.
2 Brett aluminiumsfolien rundt to fyrstikker som vist på tegningen.
3 Gå ut på en asfaltert eller steinlagt plass.
4 Legg tallerkenen på bakken med fyrstikkraketten på kanten.
5 Sjekk at utskytningsbanen er fri for folk og dyr.
6 Ta på vernebriller.
7 Tenn på aluminiumshetten.
8 Skriv lengden på skudd 1 inn i tabellen.
9 Prøv to ganger til og skriv lengden på skudd 2 og 3 inn i tabellen.
10 Tenk ut mulige forbedringer.
11 Test ut og skriv resultatene inn i tabellen.
Testresultater
Test 1LengdeTest 2LengdeTest 3 Lengde
skudd 1cmskudd 4cmskudd 7cm
skudd 2cmskudd 5cmskudd 8cm
skudd 3cmskudd 6cmskudd 9cm
Hva endret du på før test 2?
Hva endret du på før test 3?
Hva fant du ut?
Test skudd ga best resultat.
Snakk sammen
•Hvorfor bør vi avfyre flere skudd i den samme testen?
•Hvilken fyrstikkrakett kom lengst, og hvorfor?
•Hva var det vanskeligste med dette eksperimentet?
Se hva som skjer når du blander vann, olje og en brusetablett.
Dette trenger du
•vernebriller
•gjennomsiktig flaske med kork
•varmt vann
•matolje
•30 dråper blå konditorfarge, eller flere farger
•1 brusetablett
Hypotese
BRUSETABLETTER
F.eks. Samarin
Slik gjør du
1 Ta på vernebriller.
2 Fyll flaska halvfull med varmt vann.
3 Fyll på med matolje til ca. 5 cm under toppen.
4 Drypp sakte i konditorfargen.
6 Skru på korken.
7 For ekstra effekt:
a)Hold en lommelykt under flaska.
b)Skru av lyset i rommet.
Les Slik gjør du. Hva tror du skjer når brusetabletten slippes ned i flaska?
5 Knekk brusetabletten og slipp den ned i flaska.
Hva la du merke til?
1 Hva skjedde da du dryppet konditorfarge i flaska?
2 Hva skjedde da du slapp brusetabletten i flaska?
Snakk sammen
•Hva skjedde da dere fylte på matolje?
•Hvorfor skulle dere skru på korken etter å ha puttet brusetabletten nedi flaska?
•Hvorfor tror dere dette kalles en lavalampe?
•Hvor lenge tror dere lavalampen virker?
1 Lag en telefon av to bokser og en tråd.
2 Undersøk hvordan prøving og feiling kan forbedre telefonen.
Dette trenger du
•2 tomme blikkbokser
•2 tomme plastbegre
•2 binderser
Hypotese
Les Slik gjør du.
1 Hva tror du gir best lyd?
⬜ stram tråd
⬜ slakk tråd
Slik gjør du
1 Jobb sammen to og to.
•spiker
•hammer
Eksempler: bomull, ull, nylon,
2 Hva tror du gir best lyd?
⬜ blikkboks ⬜ plastbeger
2 Slå et hull i bunnen på blikkboksene med hammer og spiker.
3 Stikk enden av tråden gjennom hullene.
4 Knyt fast en binders til hver av endene på tråden.
5 Hold i hver deres blikkboks og stram tråden mellom dere.
6 Bytt på å snakke og å lytte.
7 Prøv nå det samme med plastbegrene.
8 Eksperimenter med
⬜ ulike tråder og bokser
⬜ kort og lang tråd
⬜ slakk og stram tråd
⬜ å holde på tråden mens dere snakker
⬜ å snakke med pipestemme og mørk stemme
•lange tråder av ulike materialer
terialer
Hva la du merke til?
Sammenliknet med lang tråd virket kort tråd ...
⬜ bedre
⬜ like godt
⬜ dårligere
Sammenliknet med stram tråd virket slakk tråd ...
⬜ bedre
⬜ like godt
⬜ dårligere
Å holde på tråden virket ...Å snakke med pipestemme virket ...
⬜ bedre
⬜ like godt
⬜ dårligere
⬜ bedre
⬜ like godt
⬜ dårligere enn mørk stemme
Hva fant du ut?
1 Tråden som virket best:
2 Boksen som virket best:
Snakk sammen
•Hvilket design på telefonen virket best?
t best?
•Hvem hadde den lengste tråden som virket?
m virket? flere telefoner? , da v davel!
•Tror dere det er mulig å koble sammen flere telefoner?
Test ut ulike design og lag et papirfly som flyr langt.
Dette trenger du
•vernebriller
•A4-ark
•linjal og blyant
•saks
•teip
•sugerør
•binders
•målebånd (30 m)
Hypotese
Jeg tror papirfly flyr lengst.
Papirfly 1
Slik gjør du
Papirfly 2
1 Samarbeid i klassen. Noen bretter papirfly 1, og noen bretter papirfly 2.
2 Ta på vernebriller.
3 Test tre ganger hvor langt flyene flyr. Skriv inn i tabellen.
4 Gjør endringer i designet og prøv på nytt.
5 Lag konkurranse: Hvilket fly flyr lengst?
Testresultater
Papirfly 1LengdePapirfly 2LengdeForbedret fly Lengde
test 1mtest 1mtest 4m
test 2mtest 2mtest 5m
test 3mtest 3mtest 6m
Konkurranse
Forsøk: m
Finale: m
Hva endret du på da du forbedret flyet?
Hva fant du ut?
Hvilket design virket best?
Snakk sammen
•Hvilket fly kom lengst, og hvorfor?
•Hva kunne dere bruke bindersen til?
•Hvilke fordeler og ulemper har de ulike designene?
aoeasetdeeesteddette e eksperime
•Hva overrasket dere mest med dette eksperimentet?
Det gjør ofte det, når du aldri slutter å prøve!
Resultatet ble hoppende marshmallowsputer. å bli så luftige og fyldige at de likner på skyer. ne? entet? mentet r
Vulkanstøvet gjorde susen, nå fungerte eksperimentet.
