Ambiente de aprendizaje que generĂŠ en el aula Alumna: Ana Cecilia GonzĂĄlez Mayorga
• Jardín de Niños: «María Teresa Pinedo Arellano» • Aula: 1°A • No. De Alumnos: 25 • Docente titular: Norma Socorro Márquez Rodarte • Campo formativo trabajado: Pensamiento matemático • Aspecto: Número
Ambientes de aprendizajes que se favorecieron:
• Ambiente de aprendizaje centrado en el que aprende. • Ambiente de aprendizaje centrado en el conocimiento. • Ambiente de aprendizaje basado en la evaluación.
Ambiente centrado en quien aprende • Este tipo de ambiente de aprendizaje se favoreció en mi práctica docente, ya que puse atención cuidadosa a conocimientos, habilidades, actitudes y creencias que tenían los alumnos. • Generé mi planeación a partir de los saberes previos que tenían los alumnos. • Como alumna practicante respete las formas de hablar de los alumnos, estuve pendiente de que los alumnos construyeran un conocimiento significativo e impulse a los alumnos a la participación de la clase.
Ambiente de aprendizaje centrado en el conocimiento
• Con el inicio de mi planeación realizaba algunas preguntas a los alumnos acerca de los números, su uso, cuales conocían y para que nos sirven. • Enseguida quise lograr que esos conocimientos informales se convirtieran en formales con ayuda de las actividades propuestas como: 1.
Ejemplificar el uso de los números contando a todos los alumnos, enseguida únicamente a las niñas y después solamente a los niños, para saber cuantos alumnos habían asistido.
2.
Contarles un cuento llamado «Cinco pollitos» en el cual hacia uso de los números del 1 al 5, hablando acerca de cada número y logrando que los alumnos participaran haciendo que digan los números de manera oral en algunas partes del cuento.
•. Entre otros diseños de actividades para promover la comprensión del tema visto sin saturar los requerimientos de atención.
Ambiente de aprendizaje centrado en la evaluación • Al finalizar mi práctica durante el primer día evalué a los alumnos de la siguiente manera: -A cada alumno le había dado una hoja de algún numero del 1 al 5 y debían colorearla. Después en el pizarrón pegue los números del 1 al 5 y acomode a los alumnos en media luna volteando hacia el pizarrón. Los alumnos pasaban 1 por 1 mostrando el numero que habían coloreado, debían decir que numero era y colocarlo junto al mismo número que les tocó. • Durante el día dos de mi práctica comencé haciendo una retroalimentación de las actividades que habían realizado el día anterior para llevar una secuencia con las actividades próximas.
• En este ultimo día evalué a los alumnos dándoles una cartulina por equipos, con los números del 1 al 5 en columnas, ellos habían traído de tarea algunos recortes y debían pegarlos en la columna correspondiente del numero. Después se realizo una exposición de los trabajos en donde se vieron las fortalezas y debilidades de los alumnos al realizar dicha actividad.
Conclusión • Durante esta primera práctica trate de que los ambientes que se iban a generar en el aula fueran en beneficio para los alumnos en su formación como estudiantes y que saciaran sus necesidades educativas. • Se presentaron algunos retos y dificultades durante las actividades como las conductas de los alumnos, las consignas que les iba dando, etc. Pero siempre procurando llevar un ambiente de aprendizaje favorecido a los alumnos.