“Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar
Datos de la institución: Jardín de Niños: Tilloli Ciudad: Guadalupe, Zacatecas. Docente titular: Gabriela Guadalupe Maya Flores Practicante: Ana Cecilia González Mayorga Grado: 1° Grupo: “A” No. Alumnos 22 Diagnóstico: El Jardín de Niños “Tilloli”, se localiza en Guadalupe, Zacatecas en la calle Abedules de la colonia Arboledas. Está ubicado en un contexto urbano, tiene un horario de 9:00 am a 12:00 pm. El personal que lo conforma son seis docentes, un director, también cuenta con docentes de educación física, música, personal de USAER e intendentes. El grupo de 1°A lo conforman 22 alumnos de los cuales en su mayoría son niñas y tienen la edad de 3 años aproximadamente. Tanto el jardín como las aulas cuentan con la infraestructura y recursos necesarios para que los alumnos cursen en su máximo potencial su escolaridad. Competencias Competencias Competencias disciplinares: genéricas: específicas: Utiliza textos diversos en Competencias para el Utiliza el lenguaje materno, actividades guiadas o por aprendizaje oral y escrito para iniciativa propia, e identifica permanente. Para su comunicarse con claridad para qué sirven. desarrollo se requiere: y fluidez, e interactuar en habilidades lectoras, distintos contextos integrarse a la cultura sociales y culturales; escrita, comunicarse en además, posee más de una mengua, herramientas básicas para habilidades digitales y comunicarse en Inglés. aprender a aprender. Campo Aspecto: Aprendizajes esperados: formativo: Lenguaje Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses Lenguaje oral escrito y/o propósito lector, los usa en actividades guiadas y por y escrito iniciativa propia.
Nombre de la situación didáctica: Reconociendo letras Propósito de la situación didáctica: Que los alumnos identifiquen la letra inicial primeramente, enseguida su nombre completo y algunas de sus compañeros a través de
distintas actividades. Justificación: En la etapa preescolar es de suma importancia que los alumnos comiencen a acercarse al lenguaje escrito por lo tanto comenzando a reconocer la primera letra de su nombre los alumnos podrán por consecuente identificar más fácilmente las siguientes letras y su nombre en conjunto. Procedimiento Día: Miércoles 4 de Octubre de 2017 Inicio Desarrollo Cierre *Acomodo del grupo: media *Acomodo del grupo: 3 alumnos por *Se pega un tren de luna mesa letras en el pizarrón y *Fecha y contar alumnos *Se les muestra a los alumnos las cada alumnos pasará *Letrero de mi nombre pegado hojas con las letras de su nombre y a pegar su letra, se en una silla y preguntar a los se les reparte para que las identificaran los alumnos: coloreen. nombres que tienen ¿Qué es lo que tienen escrito en *Enseguida se les reparte a los igual letra y se sus sillas? alumnos papel crepe para que escribirá el resto del ¿Cuál es la primera letra de mi hagan bolitas, después se reparte nombre a lado de la nombre? resistol para que las peguen hoja de cada alumno. ¿Cuál es la primer letra de su alrededor de la letra de su nombre. (T. 20 min.) nombre? (T. 30 min.) ¿Cuál letra se parece a las de sus compañeros? (T. 20 min.) Espacio: Recursos Aula Letrero de mi nombre para la silla Hojas con la primer letra de los alumnos Crayolas Papel crepe Resistol liquido Tijeras Tren Día: Jueves 4 de Octubre de 2017 Procedimiento Inicio Desarrollo Cierre *Se realiza una *Se les entrega a los alumnos un *Se les entrega a los retroalimentación acerca de lo plato con la letra inicial de su alumnos figuras de visto el día anterior. nombre y lo moldearan con letras y tendrán que *Fecha y conteo de los alumnos. plastilina de diferentes maneras buscar las letras con *Se reparte hojas con la letra (con serpientes, con bolitas, etc.) las que inicia su inicial de su nombre para que las (T. 20 min.) nombre. (T. 20 min.) remarquen con crayola y enseguida las puntien. (T. 20 min.) Espacio: Aula
Recursos Hojas para remarcar con la primer letra de su nombre
Plato con la letra inicial de los alumnos Plastilina Figuras de letras
Día: Viernes 5 de Octubre de 2017 Inicio *Se realiza una retroalimentación acerca de lo visto el día anterior. *Fecha y conteo de los alumnos. *Se juega al rey pide, los alumnos tendrán que traer la letra que se les pide (letras pegadas alrededor del salón). (T. 20 min.) Espacio: Aula
Procedimiento Desarrollo Se realizará un gafete con la primera letra de su nombre, los alumnos primero lo tendrán que colorear y enseguida decorar. (T. 30 min.)
Cierre Los alumnos pasaran a mostrar su gafete con el resto y se enfatiza que alumno inicia su letra con la misma. (T. 20 min.)
Recursos Letras en hojas pequeñas Cinta Fomi Hojas de impresión para gafete Papel crepe y recortes para decorar Listón Tijeras Resistol
Día: Lunes 9 de Octubre de 2017 Procedimiento Inicio Desarrollo Cierre *Se realiza una *Se les reparte a los alumnos una *Se les pega en su retroalimentación acerca de lo hoja con una sopa de letras en la mesa su nombre visto la clase anterior. cual tendrán que colorear el cuadro completo. *Fecha y conteo de los alumnos. donde aparezca la primera letra de *Se les entrega a los su nombre. alumnos figuras de *Se reparte a los alumnos hojas letras y tendrán que con la letra inicial de su nombre y la buscar las letras con tendrán que colorear enseguida se las que inicia su pasaran a pegar al pizarrón nombre. (T. 20 min.) juntando las que se parecen. (T. 30 min.) Espacio: Recursos Aula Crayolas Hoja de sopa de letras Hoja con letra inicial de su nombre Nombres de los alumnos Figuras de letras Cinta
Día: Martes 10 de Octubre de 2017 Inicio *Se realiza una retroalimentación acerca de lo visto el día anterior. *Fecha y conteo de los alumnos. (T. 10 min.)
Espacio: Aula
Procedimiento Desarrollo Se les reparte a los alumnos una hoja su nombre el cual deberán colorear y decorar. (T. 20 min.)
Cierre *Los alumnos están sentados en su silla en forma de circulo para en medio poner tarjetas para jugar al memorama todos juntos, conforme vayan sacando el par de las tarjetas de letras se identificara de quien empieza su nombre con ella. (T. 20 min.)
Recursos Hojas con sus nombres Memorama Decorado Día: Miércoles 11 de Octubre de 2017 Procedimiento Inicio Desarrollo Cierre *Se realiza una *Se les reparte a los alumnos sopa Los alumnos pasan a retroalimentación acerca de lo de letras y en ella tendrán que mostrar su trabajo visto el día anterior. buscar las letras de su nombre para frente al grupo. (T. 10 *Fecha y conteo de los alumnos. pegarla en hojas. min.) (T. 10 min.) *Se les reparte otra hoja con su nombre escrito y tendrán que pegar macarrones en él. (T.40 min.) Espacio : Recursos Aula Sopa de letras Macarrones Hojas con nombre completo de cada alumnos Hojas para que peguen la sopa de letras Resistol de barra y liquido Día: Jueves 12 de Octubre de 2017 Procedimiento Inicio Desarrollo Cierre *Se realiza una Se les cuenta a los alumnos la Los alumnos realizan retroalimentación acerca de lo historia del descubrimiento de un dibujo de lo más visto el día anterior. América con ayuda de guiñoles. (20 significante de la *Fecha y conteo de los alumnos. min.) historia. (T. 10 min.) c *Visita al museo. Se realizaran las siguientes *Tarea: Llevar ropa preguntas a los alumnos vieja
¿Saben que se festeja el día de hoy? ¿Alguien sabe quién fue Cristobal Colon? (T. 20 min.) Espacio Recursos Aula Guiñoles Cuento del descubrimiento de américa Hojas de máquina Crayolas Día: Viernes 13 de Octubre de 2017 Procedimiento Inicio Desarrollo Cierre *Se realiza una Siguiendo con el tema del Se les reparte a los retroalimentación acerca de lo descubrimiento de américa se les alumnos un dibujo visto el día anterior. plantean las siguientes preguntas: del descubrimiento *Fecha y conteo de los alumnos. ¿Recuerdan quien fue Cristóbal de américa para que *Acomodo del grupo: media luna Colon? lo coloreen. (T. 20 Se recaba información de la ¿Qué fue lo que hizo? min.) visita al museo realizando las ¿Cómo consiguió viajar? siguientes preguntas: ¿En que viajo? ¿De qué era el museo? ¿Cómo se llamaban los barcos? ¿Qué había en el museo? ¿Qué descubrió cuando viajo? ¿Qué les gusto del museo? Enseguida los alumnos pintaran un ¿Qué no les gusto del museo? barco poniéndole el nombre de Los alumnos realizan un dibujo alguno de los barcos de Cristóbal de la visita al museo. (T. 30 min.) colon. (T. 30 min.) Espacio Recursos Aula Hojas de máquina Barcos de cartulina Pintura Pinceles Agua Batas Dibujos del descubrimiento de américa Forma de evaluación: Exposición Indicadores De proceso De producto Participa en las actividades. Presenta el producto en tiempo y forma. Responde a las preguntas. Reconoce la primera letra de su Muestra una adecuada relación de nombre convivencia con sus compañeros. Reconoce su nombre completo Identifica algunas letras aparte de la suya Herramienta de calificación: Lista de cotejo