”BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO” Licenciatura en Educación Preescolar Asignatura: Practica Profesional Docente: Rosa María Cabrera Informe Presenta: Ana Cecilia González Mayorga Zacatecas, Zac. Enero de 2018
INFORME DE PRÁCTICA PROFESIONAL Durante mi séptimo semestre en la Licenciatura de Educación Preescolar se me asigno El jardín de Niños “Tilloli” para comenzar a realizar mi servicio durante este y el próximo semestre. Se encuentra ubicado en la calle Abedules en el fraccionamiento Arboledas de Guadalupe, Zacatecas en un área urbana y con una organización pública estatal, con un código postal de 98608; fue fundado en el año de 1977 por la Profa. Ma. Guadalupe Saldaña y la Profa. Ana María Ramírez con 40 alumnos inicialmente aproximadamente.
Lleva por nombre “Tilloli” palabra
otomí que significa “Mi niño”, la clave es 32DJN0054C perteneciente a la zona escolar 53, región 10 federalizada, con un horario de trabajo matutino que ofrece servicios de educación preescolar de 8:45am a 12:15pm aproximadamente, con una matrícula actual de 140 alumnos de entre 3 a 6 años de edad. El grupo en el cual realizo mi práctica profesional es el de 1°A lo conforman 23 alumnos de aproximadamente 3 años de edad, de los cuales en su mayoría son niñas. Por ser todos alumnos de nuevo ingreso en un comienzo les costó adaptarse a la vida escolar puesto que lloraban porque querían irse con sus padres y no conocían el personal que les rodeaba, les resultaba un tanto difícil adecuarse a la rutina escolar, sin embargo es un
aspecto que se ha ido
trabajando y cada vez se van adentrando más a la vida escolar. Al inicio del ciclo escolar establecí un diagnostico a los alumnos en conjunto con la docente titular del grupo para de ahí partir a realizar las planeaciones que se
implementaran a los alumnos para satisfacer sus necesidades educativas basándome esencialmente en los campos formativos del plan y programa de estudios 2011. En relación al lenguaje escrito, apenas los alumnos comienzan a acercarse a él, por lo que se comenzó a trabajar con la identificación de la letra inicial de su nombre durante el mes de Octubre del 2017, en la cual realice una unidad didáctica llamada “Reconociendo letras” con duración de 2 semanas en la cual realice actividades donde los alumnos conocieran e identificaran la primera letra de su nombre utilizando diferentes materiales y estrategias como hojas para decorar y colorear su letra, presentaciones con su letra, alumnos con letra iguales, modelado de la letra, memorama de letras, etc. Incluso los alumnos tienen escrito su nombre en su silla y al momento en que llegaban ellos debían identificar la suya, por lo que cada que pasaban los días ellos ya la tenían identificada adecuadamente y se trabajó un poco con el nombre completo. Los resultados de dichas planeaciones mostró resultados favorables para todos los alumnos excepto para tres de ellos que se les seguía dificultando lograr dichos aprendizajes esperados. Al término de esa unidad didáctica establecí otra en donde los alumnos debían identificar los números en la vida cotidiana, dichas planeaciones tenían por competencia la siguiente: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Y por aprendizaje esperado: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más
que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. Y conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Por lo que establecí actividades en donde los alumnos identificaran los números en el salón de clases, en su casa, en el jardín de niños, en la calle y en objetos como en revistas, etc. Por lo que también me di cuenta que dos de los alumnos los confundían con letras pero el resto de grupo si lograba identificar la diferencia y se tuvo que trabajar más con ellos. Los resultados de dichas planeaciones fueron satisfactorios para la mayoría, tres de ellos quedo en proceso para dichos aprendizajes esperados. Con el termino de estas planeaciones se culminó la primera jornada de práctica profesional. Para la segunda jornada de práctica profesional comenzó entre el mes de noviembre y culmino la primera semana del mes de diciembre de 2017. En dichas fechas implementé un proyecto llamado “Cuidadores del medio ambiente” el cual tuvo como origen y fundamentación que en la actualidad el desarrollo de la sociedad requiere de personas que piensen y actúen en correspondencia con las exigencias del desarrollo y del cuidado del medio ambiente, es por ello que con mi acción educativa durante los días de jornada de práctica quiero contribuir a que los alumnos puedan a contrarrestar el deterioro del medio ambiente y mejorar la calidad de vida de su comunidad, formándose como personas con una conciencia ecológica. Por lo que tuvo como objetivo sensibilizar a los niños preescolares para la preservación del medio ambiente.
El campo formativo que se trabajó fue el de Exploracion y conocimiento del mundo y la competencia que se favorece: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. Y los aprendizajes esperados fueron los siguientes: Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar y Práctica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales. Las actividades en general fueron las siguientes:
Videos sobre el cuidado de los recursos naturales.
Propuestas para el cuidado de los recursos naturales.
Collages
Carteles sobre el cuidado de los recursos naturales.
Realización de animales o juguetes con material reciclado.
Germinado de una planta.
Búsqueda de información sobre los recursos naturales.
Rompecabezas de animales.
La estrategia que utilice fue la observación, ya que es un recurso fundamental que lleva al descubrimiento de los fenómenos sociales y naturales y al planteamiento de interrogantes que dan lugar a múltiples oportunidades de aprendizaje. Los niños pequeños tienen un interés natural por conocer el mundo, por saber qué, cómo y por qué pasa lo que pasa. Les gusta explorar, preguntar, se interesan por cosas nuevas y aspectos de su entorno pero también, mediante los medios de comunicación a los que tienen acceso, muestran gran interés por conocer e investigar sobre contextos lejanos para ellos.
Los materiales usados fueron videos, plumones, cartulinas, recortes, resistol, material reciclado y ´pintura. Como cierre del proyecto se realizó una presentación Power Point de acciones correctas e incorrectas del cuidado de medio ambiente para evaluar los conocimientos que habían adquirido y les fue bastante llamativo dicha actividades y se reflejó sus conocimientos y habilidades adquiridas y/o en proceso. Conclusión Puedo concluir diciendo que la labor del docente no es fácil, son bastante los aspectos que se requieren para satisfacer las necesidades que los alumnos requieren para que exista un aprendizaje. He aprendido a conocer a mis alumnos para poderles brindar las mejores herramientas y estrategias para que ellos desarrollen las habilidades y competencias que se pretenden que logren en el preescolar, es claro que aún me queda bastante por aprender, sin embargo espero ir avanzando tanto en la realización de mis planeaciones como en su aplicación frente al grupo, para poder alcanzar las competencias que el perfil de egreso de la licenciatura en educación preescolar marca y poder formar alumnos con los conocimientos necesarios para continuar su escolaridad.