Cursusbrochure mbo 2017-2018 by CED-Groep

mbo

Trainingen, cursussen, workshops en conferenties

Colofon Vormgeving en opmaak: Ton Kuijpers Vormgeving, Rotterdam Drukwerk: De Swart, Den Haag

Trainingen, cursussen, workshops en conferenties 2017-2018

Onderwijsvernieuwing of onderwijsverbetering? Elke nieuwe regering doet voorstellen tot onderwijsvernieuwing. Roc’s zelf geven echter regelmatig aan het liefs een periode van rust te willen hebben zodat ze kunnen werken aan hun eigen kwaliteitsverbetering of onderwijsvernieuwing. Van onderop in plaats van bovenaf. Deze veranderingen zijn immers het effectiefst en het langdurigst. Roc’s die met kwaliteitsverbetering aan de slag willen, daar willen we graag mee samenwerken. We willen samen met u goed onderwijs neer zetten; onderwijs dat ten goede komt aan studenten, docenten en de schoolorganisatie. Wij hopen dat deze brochure u ideeën en inspiratie biedt om hiermee aan de slag te gaan!

Advies en maatwerk Naast het open cursusaanbod voor individuele inschrijving biedt de CED-Groep ook maatwerk, verzorgd bij u op locatie. Opbrengstgericht werken, verbetering van docentvaardigheden, effectief taal- en rekenbeleid zijn voor scholen actuele thema’s. De CED-Groep helpt u uw doelen op deze thema’s te realiseren en verbindingen tussen de thema’s te leggen. Een goed beeld van de startsituatie vormt het fundament. Op basis daarvan bepalen we met u uw schoolspecifieke doelen, waarbij centraal staat wat al goed gaat. Een volgende stap is het werken aan zichtbaar effect. Om dat te bereiken, is gezamenlijk optrekken van management en docenten voorwaardelijk. Ons doel is ervoor te zorgen dat uw instelling uiteindelijk op eigen kracht verder kan. Wij bieden praktijkgerichte dienstverlening en krachtige trajecten voor effectief onderwijs voor het mbo.

Excellent organiseren Een roc is behalve een leerplaats voor studenten ook een bedrijfsmatige organisatie. Zaken als goed personeelsbeleid of inhoudelijke aanpassingen op basis van maatschappelijke veranderingen zijn van belang voor een instelling. Excellent Organiseren is een succesvol gebleken organisatiemodel dat daarvoor ingezet kan worden. Het roc gaat op basis van verantwoord verandermanagement planmatig aan de slag. Er komen heldere besluitprocedures en duidelijke standaarden. Hierdoor worden veranderingen goed geïmplementeerd en renderen uw investeringen echt. Een veelbelovend organisatieprogramma waar u met uw hele team aan werkt! Wilt u als opleidingsmanager laagdrempelig kennismaken met dit concept, volg dan de training Prioriteren en plannen in één dag. U vindt deze op pagina 7 waar u ook meer over het organisatiemodel kunt lezen.

Opbrengstgericht werken Verbeteren van uw onderwijs kunt het beste doen als u een heldere kijk heeft op de bestaande situatie en een ambitieuze doch realistische gewenste situatie heeft omschreven. Daarvoor is het nodig om de bestaande situatie te beschrijven op basis van objectieve feiten. Planmatig werken aan betere opbrengsten wordt opbrengstgericht werken genoemd. Opbrengstgericht werken betekent dat u het beste uit de studenten en het team wilt halen en dat u goed weet waar u met z’n allen mee bezig bent. U bepaalt op basis van gegevens over de bestaande situatie waaraan u als team aan wilt werken en met welk doel. Na verloop van tijd kijkt u wat er gelukt is en wat nog beter kan. Vervolgens formuleert u met het hele team nieuwe doelen. Zo werken geeft ook houvast aan het vormgeven van passend onderwijs. U leest meer over het trainingsaanbod opbrengstgericht werken vanaf pagina 27.

Kwaliteitsverbetering didactiek Differentiëren, de juiste feedback geven, activerende werkvormen, omgaan met moeilijke klassen; er wordt nogal wat gevraagd van onze docenten. Het beste is om op schoolniveau te werken aan verbeteronderwerpen als de kwaliteitsverbetering van de didactiek. Ook dit kan opbrengstgericht gebeuren waarbij wordt uitgegaan van een goed omschreven bestaande situatie en gewerkt wordt naar een geëxpliciteerde gewenste situatie. U kunt daarbij veel leren van elkaar. Hele schoolteams volgen bijvoorbeeld trainingen als ‘Teach Like a Champion’ of ‘Bewust lesgeven met Breinsleutels’. Is er reeds op schoolniveau gewerkt aan de kwaliteitsverbetering van de didaktiek dan kunnen docenten die wat meer nodig hebben of nieuwe docenten binnen het team, individueel trainingen volgen bij het Cursus- en conferentiebureau van de CED-Groep. U leest daar meer over vanaf pagina 8.

Gedrag is een vak Als de sfeer in de klas verziekt wordt door studenten die zich niet prettig naar hun klasgenoten of hun docenten gedragen, wordt er een stuk minder geleerd dan in een klas met een prettige ontspannen werksfeer. Ook hier kunt u aan werken met een schoolbrede aanpak waarbij iedereen meedoet. Met elkaar beschrijft u welk gedrag van de studenten en docenten verlangd wordt om een ideale werksfeer te krijgen. Daarmee is nog niet gezegd dat alle docenten geholpen zijn. Sommigen hebben extra hulp of training nodig. Voor deze docenten zijn aparte trainingen om hun pedagogische vaardigheden te verbeteren. U leest daarover vanaf pagina 25 in deze brochure.

Specialiseren De CED-Groep biedt een aantal trainingen waarmee u zich verder kunt specialiseren in een actueel onderwerp, waarna u niet alleen meer weet over dit onderwerp, maar ook uw collega’s goed kunt ondersteunen. Het zijn heel praktische trainingen, waarbij u het geleerde goed kunt toepassen in uw eigen schoolsituatie. Het gaat bijvoorbeeld om opleidingen tot zorgcoördinator, taalcoördinator, rekencoach, gedragspecialist, leesexpert, mentor of datacoach. U vindt het overzicht van deze de trainingen op pagina 13.

Taal en rekenen Basisvaardigheden als taal, rekenen en lezen blijven binnen alle onderwijsveranderingen een hot topic. Hoewel er op veel roc’s geen apart vak Rekenen is, zijn goede rekenvaardigheden bij veel vakken voor alle studenten van essentieel belang. Wordt er bij u op school weleens gesproken over een gezamenlijke rekenaanpak binnen de exacte vakken? Wat doet u met studenten die uitvallen op hun taal- of rekenvaardigheden? Hoe is het met uw taal- en rekenbeleid gesteld? Lees meer over effectief onderwijs in de basisvaardigheden vanaf pagina 14 (taal), 17 (lezen) en 21 (rekenen).

Werken met nieuwkomers Door de toename van het aantal vluchtelingen krijgen steeds meer roc’s te maken met anderstalige nieuwkomers. Dit leidt tot veel vragen aan de CED-Groep, van oudsher expert op het gebied van NT2-onderwijs. Lees meer hierover op pagina 17.

Cursusbrochure en cursussite In deze brochure vindt u korte beschrijvingen van cursussen, trainingen, workshops, conferenties en studiedagen. Alle trainingen kunnen we ook als maatwerk bij u op locatie verzorgen. Op de cursussite vindt u uitgebreidere informatie, actuele prijzen en data. U kunt daar zoeken via vele ingangen; u kunt bijvoorbeeld uw sector combineren met uw functie en zo naar geschikt aanbod zoeken. Of u kunt zoeken op vakgebied of thema. In de brochure kunt u rustig bladeren en wie weet komt u zo op ideeën waar u anders niet opgekomen was. Bent u geïnteresseerd in een cursus, neem dan vooral een kijkje op www.cedgroep.nl/cursussen. U kunt zich daar online inschrijven. Vul het cursusnummer in het zoekvenster rechtsboven in en u komt meteen op de juiste cursuspagina.

Volg ons op Twitter en Facebook Volg het Cursus- en conferentiebureau van de CED-Groep op Twitter: @cursusced en Facebook: www.facebook.com/ cursusbureau. U bent dan als eerst op de hoogte wanneer het nieuwe aanbod op de site staat en welke kortingsacties er zijn.

Kortingsactie Als u zich uiterlijk 1 juli 2017 online inschrijft voor een ingeplande cursus of training van het Cursus- en conferentiebureau, komt u in aanmerking voor 20% korting op de cursusprijs. U moet daarvoor de kortingscode van pagina 6 uit deze gids invullen in het veld opmerkingen van het inschrijfformulier. Deze actie is niet geldig in combinatie met andere kortingsacties van de CED-Groep.

Inschrijving en betaling U kunt zich individueel inschrijven voor een cursus of training door het invullen van het inschrijfformulier online op www.cedgroep.nl/cursussen. Op basis van de gegevens ingevuld op dit formulier wordt een factuur toegezonden naar het factuuradres.

Certificaat Cursisten ontvangen aan het einde van hun cursus een nascholingscertificaat van de CED-Groep als zij aan de voorwaarden hebben voldaan. Algemene regel is dat ten minste 80% van de opdrachten is uitgevoerd en voldoende is beoordeeld door de cursusleider en dat ten minste 80% van de cursusbijeenkomsten is gevolgd. Eventuele afwijking van deze regels wordt vermeld bij de betreffende cursussen.

Evaluatie Elke cursus wordt geëvalueerd door de deelnemers door middel van een vragenlijst. Dit gebeurt altijd aan het einde van de cursus. Wij vragen hen naar hun mening, hun ervaringen en hun eventuele wensen, zodat we ons werk steeds kunnen verbeteren.

Leveringsvoorwaarden en annuleringskosten Voor de door de CED-Groep geleverde cursussen zijn de Algemene leveringsvoorwaarden van toepassing zoals gedeponeerd bij de Rotterdamse Kamer van Koophandel. U vindt ze op www.cedgroep.nl. Voor de CED-Groep geldt een uniforme annuleringsregeling.

Annuleringsregeling CED-Groep Tot vier weken voor de eerste cursusdatum heeft een deelnemer de mogelijkheid om schriftelijk te annuleren, waarna alleen de administratiekosten (50 euro) verrekend worden. Vindt annulering plaats binnen vier weken voor de geplande aanvangsdatum, dan is de deelnemer verplicht de volledige cursuskosten te betalen. Het is echter mogelijk een vervanger te sturen. U dient dit vooraf te melden bij het Cursus-en conferentiebureau. De gegevens van uw vervanger worden dan genoteerd in verband met het certificaat.

Klachten Het kan voorkomen dat u ontevreden bent over het gebodene in een cursus. Bespreek dit dan direct met de cursusleider. Mocht dit niet leiden tot het beoogde resultaat, dan kunt u altijd contact opnemen met het Cursusbureau: cursusbureau@cedgroep.nl, (010) 407 15 04. Uw klacht komt dan op de juiste plaats terecht. Mocht dit dan nog niet leiden tot een adequate oplossing in de ogen van de deelnemer, dan kunt u altijd een formele klacht indienen bij de klachtencommissie van de CED-Groep. Wij hopen en verwachten natuurlijk dat het niet zo ver hoeft te komen!

Snel op de hoogte Wilt u snel en goed op de hoogte blijven van de diensten en producten van de CED-Groep, neem dan een gratis abonnement op het relatiemagazine van de CED-Groep: KlasseApart of één van onze digitale nieuwsbrieven. Een uitgebreide en actuele versie van dit cursusaanbod kunt u ook lezen op onze website: www.cedgroep.nl/cursussen. Voor vragen kunt u contact opnemen met het secretariaat van het Cursusbureau, (010) 4071 504, cursusbureau@cedgroep.nl.

Ten slotte Wij wensen u succes met het zoeken naar de juiste cursus of training. Mocht u vragen over of aanvullingen op deze brochure hebben, dan kunt u altijd terecht bij de medewerkers van het Cursus- en conferentiebureau: cursusbureau@cedgroep.nl, (010) 4071 504. Zij helpen u graag verder.

Lot Hannik Manager Cursus- en conferentiebureau

Inhoudsopgave

Excellent organiseren

pag. 70

Kwaliteitsverbetering didactiek

pag. 80

Groeien als specialist

pag. 13

Effectief taalonderwijs

pag. 14

Begrijpend lezen en vakonderwijs

pag. 17

Verbeteren van rekenvaardigheden

pag. 21

Passend omgaan met onderwijsbehoeften

pag. 24

Opbrengstgericht werken

pag. 27

Speciale kortingsactie… voor iedereen die zich vóór 1 juli 2017 online inschrijft voor een ingeplande cursus uit het open aanbod van het Cursus- en conferentiebureau. Als u de kortingscode: CBRmbo17-18 invult in het veld opmerkingen op het inschrijfformulier, dan krijgt u 20% korting op uw cursusprijs. Deze actie is niet geldig in combinatie met andere kortingsacties van de CED-Groep.

Excellent organiseren Een roc is behalve een leerplaats voor studenten ook een bedrijfsmatige organisatie. Zaken als goed personeelsbeleid of inhoudelijke aanpassingen op basis van maatschappelijke veranderingen zijn van belang voor een onderwijsinstelling. Excellent Organiseren is een succesvol gebleken organisatiemodel dat daarvoor ingezet kan worden. Het roc gaat op basis van verantwoord verandermanagement planmatig aan de slag. Een veelbelovend organisatieprogramma waar u met uw hele team aan werkt. Wilt u als opleidingsmanager laagdrempelig kennismaken met dit concept, volg dan de training Prioriteren en plannen in één dag.

Prioriteren en plannen in één dag

S7365 Voor wie is de cursus bedoeld? Opleidingsmanagers en teamleiders mbo

Waar gaat de cursus over?

Excellent Organiseren Hoofdkenmerk van de trajecten binnen Excellent Organiseren is het op overzichtelijke en gestructureerde wijze organiseren van veranderprocessen in de school. Als schoolleider richt u zich op die aspecten van uw onderwijs en organisatie die u wilt verbeteren. Enkele hoofdkenmerken van het traject zijn: • een sterk managementteam met duidelijke verantwoordelijkheden, taken en bevoegdheden • heldere prioritering, dosering, agendering en planning van veranderingsprocessen • een vaste, democratische besluitvormingsprocedure • een docententeam dat verantwoordelijkheid neemt • duurzame verbetering van de schoolkwaliteit

Deze cursus is gebaseerd op een van de onderdelen Excellent Organiseren. U leert in één dag uw prioriteiten plannen met de vijf fasen van verantwoord verandermanagement. Uw team gaat zich herkennen in deze planning en de risico’s van werkdruk en werkstress nemen af. Aan het einde van de dag heeft u al een (deels) ingevulde planning waar u nog jaren gebruik van kunt maken.

Cursusinhoud De volgende onderdelen komen tijdens de dag aan bod: • principes van Excellent Organiseren • het planningsdocument • in kaart brengen van de eigen prioriteiten in het kader van verandering en borging • faseopbouw, faseplanning en procesoverzicht • eigen faseplanning maken • presentatie en bespreking • vervolgmogelijkheden en afsluiting

Wat u verder nog moet weten… Het is raadzaam om met twee of meer personen te komen, bijvoorbeeld de opleidingsmanager en teamleider of meerdere teamleiders.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Kwaliteitsverbetering didactiek De docenten zijn het kapitaal van uw school. Zij hebben de meeste invloed op de prestaties en ontwikkeling van studenten. De vaardigheden van de docent waarborgen de kwaliteit van het onderwijs. Er worden dus hoge eisen gesteld aan docenten. Maar hoe bereikt u dat er in alle lessen kwalitatief goed onderwijs wordt gegeven? Hoe zorgt u ervoor dat docenten over de gewenste didactische en organisatorische vaardigheden beschikken? Om de kwaliteit van lesgeven te verhogen, biedt de CED-Groep het traject Kwaliteitsverbetering didactiek. In dit traject vormen klassenobservaties het fundament. Nadat de beginsituatie van de school in beeld is gebracht, bepalen we samen de doelen voor het vervolgtraject met docenten, trainen we de schoolleiding en leiden we interne coaches op. Naast trajecten op maat kunnen we ook de cursussen uit het open aanbod van de CED-Groep aanraden voor individuele docenten, zoals Teach Like a Champion, Bewust lesgeven met Breinsleutels, Feedback geven doe je zo!, Differentiëren doe je zo! en Omgaan met moeilijke klassen.

De boeiende les

S7254 Voor wie is de cursus bedoeld?

effectieve en vernieuwende werkvormen. Per dagdeel staan twee theorieblokken centraal. Na elk theorieblok maakt u direct kennis met voorbeelden waarin de theorie in de onderwijspraktijk wordt toegepast. Vervolgens werkt u zelf een of meerdere werkvormen uit voor uw eigen les.

Docenten mbo

Cursusinhoud Waar gaat de cursus over? Veel scholen hebben een eigen lesmodel met criteria die de les herkenbaar maken voor docenten en studenten. Dit vormt een goede basis voor kwaliteit in de lessen. Studenten boeien vraagt vaak om méér. De cursus De boeiende les gaat op dat punt de diepte in. In deze cursus krijgt u nieuwe inzichten en tools om uw studenten te boeien en te binden. We werken met theorieblokken over eigenaarschap, over feedback geven, over motivatie en

De cursus geeft daarmee antwoord op vragen als: hoe kan ik mijn studenten verbazen en verrassen? Op welke manier ontlok ik vragen bij mijn studenten? Wat maakt opdrachten betekenisvol? Wanneer geef ik feedback op het proces en wanneer op het product? De boeiende les vergroot uw repertoire als docent en zorgt ervoor dat u beter bent toegerust voor onderwijs in de 21e eeuw.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Kwaliteitsverbetering didactiek

Bewust lesgeven met Breinsleutels

S4156 Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten mbo

Waar gaat de cursus over? Er is steeds meer bekend over het functioneren van het brein. Maar wat kunt u ermee in de klas? In het boek Breinsleutels wordt de kennis over het lerende brein vertaald naar de dagelijkse onderwijspraktijk, waarbij de metafoor van de bovenkamer wordt gebruikt. Met Breinsleutels opent u de deuren die toegang geven tot die bovenkamer. Veel docenten uit het mbo reageren enthousiast op dit boek maar hebben specifiek behoefte aan praktijkvoorbeelden en antwoorden op vragen vanuit hun onderwijssoort. Aanvullend op het boek Breinsleutels is daarom een reader ontwikkeld voor docenten in zowel voortgezet onderwijs als mbo. U ontvangt deze bij de eerste cursusbijeenkomst

Cursusinhoud In deze cursus leert en ervaart u hoe ons brein informatie verwerkt en welke functies in het brein een rol spelen bij het leren. Dit doet u aan de hand van inspirerende, interactieve werkvormen. Vervolgens ontdekt u hoe pedagogische handelingen en didactische technieken die u als docent dagelijks inzet in de klas invloed uitoefenen op deze functies. Maar wat hebben studenten nodig bij wie ĂŠĂŠn of meer van deze functies minder goed ontwikkeld zijn? En welke rol speelt motivatie bij het leren en hoe kan een docent daar invloed op uitoefenen? Ook deze vragen komen tijdens de cursus aan bod.

De neuropsychologische invalshoek die het uitgangspunt vormt voor deze cursus, geeft u een frisse blik op het lesgeven. Door te begrijpen wat er gebeurt in het brein van studenten tijdens de les, kunt u als docent technieken uit veelgebruikte instructiemodellen verfijnen en uw handelen nog nauwkeuriger afstemmen op wat studenten op dat moment nodig hebben.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Kwaliteitsverbetering didactiek

Omgaan met moeilijke klassen in het mbo

Differentiëren doe je zo!

S4596

S7245

Voor wie is de cursus bedoeld?

Docenten, studieloopbaanbegeleiders, teamleiders mbo

Docenten mbo

Waar gaat de cursus over?

Soms heeft u alles gedaan om een goede les te geven: de les is voorbereid, het doel is helder, de opdrachten zijn activerend en aansprekend, maar toch wil het niet lukken. Studenten letten niet op, zijn bezig met andere dingen en met elkaar en u moet ze maar al te vaak waarschuwen. Het enthousiasme voor het lesgeven zakt langzamerhand weg. Soms lijkt het erop of er klassen zijn die gewoon lastig zijn. Wat kunt u als docent doen om goed les te kunnen geven in een moeilijke klas?

Elke student is uniek, maar dat betekent nog niet dat elke student een eigen lesprogramma nodig heeft. Hoe zorgt u er als docent voor dat u alle studenten bereikt, zonder dat u elke student afzonderlijk steeds weer uitleg moet geven? Hoe helpt u studenten die niet verder kunnen met hun werk en wachten op uw uitleg, effectief verder zonder dat u aan het eind van de dag uitgeput thuiskomt en het gevoel hebt toch niet alle studenten goed te hebben geholpen? Deze cursus geeft u handvatten om te differentiëren en hogere opbrengsten te halen.

Cursusinhoud De cursus gaat in op verschillende processen die een rol spelen bij een moeilijke klas en hoe u daar als docent invloed op kunt uitoefenen. Tevens krijgt u handreikingen om het gedrag in beeld te brengen, te analyseren en aan te pakken. Aan de orde komen onder meer: • Groepsvorming: hoe ontstaat een groep, welke fasen doorloopt een groep en welke rollen zijn er in een groep? • Pedagogisch handelen: op welke wijze kunt u uw pedagogisch handelen versterken, waardoor gaan studenten wel aan de slag en meewerken, wat is uw rol en invloed als docent daarop? • Klassenmanagement: op welke wijze kunt u voldoen aan de behoefte aan autonomie van de studenten, zonder de regie uit handen te geven? Hoe kunt u ervoor zorgen dat alles vlot verloopt zonder dat u alles zelf moet doen? • Interactie: hoe wordt u zich bewust van uw eigen interactie met studenten en het effect daarvan op de klas?

Cursusinhoud In deze cursus leert u – op basis van de uitslagen op het gehanteerde volgsysteem en andere data – onderwijsarrangementen te ontwikkelen voor uw studenten, waarbij we uitgaan van een basisarrangement voor de grote groep studenten, een intensief arrangement voor de (zeer) zwakke studenten en een talentarrangement voor de heel goede studenten. In deze arrangementen beschrijft u de doelen die u nastreeft, de ondersteuning die u biedt, de activerende werkvormen die u inzet om zo veel mogelijk studenten bij de les te betrekken en de manier waarop u de voortgang in kaart brengt, waar mogelijk gebruikmakend van ict-middelen. Dit alles met als doel om de hele klas de minimumdoelen te laten halen en de talentvolle studenten uit te dagen. In de cursus maakt u een opzet voor een lesinstructiemodel waarin u differentieert op ten minste twee niveaus, waarbij ook het werken met drie niveaugroepen aan bod komt. Door onderwijs op maat te bieden, profiteren zowel de sterke als de zwakke studenten van uw lessen.

Cursusdoelen •

•

U leert uw klas kritisch te observeren en de patronen die ten grondslag liggen aan het gedrag van de studenten in beeld te brengen. U leert op welke wijze u invloed kunt uitoefenen op het gedrag in de klas – te weten door middel van klassenmanagement, pedagogisch handelen en interactie – en u leert dit toe te passen.

Doel van de cursus Na het volgen van deze cursus kunt u… • de beschikbare data van een klas analyseren en conclusies trekken ten aanzien van de leerbehoeftes • vanuit deze analyse ambitieuze en haalbare doelen stellen voor de studenten • op basis van de gestelde doelen een gedifferentieerd onderwijsarrangement ontwerpen • dit plan omzetten in een concreet lesprogramma • op grond van harde en zachte data de resultaten evalueren en het programma zo nodig bijstellen, al dan niet voorzien van nieuwe leerdoelen

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Kwaliteitsverbetering didactiek

Tijdens de cursus wordt gebruikgemaakt van praktijkvoorbeelden, simulatieactiviteiten en reflectieopdrachten. Dit wordt ondersteund door voorbeelden uit de onderwijspraktijk. Er ligt een sterke nadruk op docentvaardigheden in relatie tot opbrengstgericht werken.

Feedback geven doe je zo!

S7226 Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten mbo

Waar gaat de cursus over?

Basiscursus Teach Like a Champion

S7212 Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten mbo

Waar gaat de cursus over? Teach Like a Champion is een bestseller uit de VS. Het boek is een must voor elke docent die gereedschappen wil om het beste uit zijn studenten te halen. De auteur, Doug Lemov, bezocht leraren die opmerkelijke resultaten wisten te behalen. Hij observeerde wat er in het klaslokaal gebeurde: van studenten begroeten tot blaadjes uitdelen, van ongevraagd beurten geven tot wachten op een antwoord. In Teach Like a Champion 2.0 zijn de succesvolle werkwijzen van excellente leraren vertaald naar 62 bruikbare technieken die onmiskenbaar bijdragen aan betere prestaties van studenten. In samenwerking met Doug Lemov bewerkte en vertaalde de CED-Groep de 62 technieken naar de Nederlandse situatie, zodat ze bruikbaar zijn in de dagelijkse lespraktijk van de docent. Meer informatie over Teach Like a Champion: www.teachnederland.nl.

Cursusinhoud Bij het boek is onder meer de basiscursus Teach Like a Champion ontwikkeld. In de basiscursus leert u een aantal technieken met betrekking tot het opbouwen van een sterke gedragscultuur in de klas, technieken met betrekking tot het hebben van hoge verwachtingen van studenten, technieken om studenten betrokken en geactiveerd te houden tijdens de lessen, en technieken in relatie tot lesmodellen en opbrengstgericht werken.

In een professionele cultuur leert u van elkaar door elkaar feedback te geven. Maar hoe is dat in de klas? Weten de studenten hoe u feedback geeft en wat ze daarmee moeten doen? Zijn ze gewend om te leren van feedback? Kunnen ze omgaan met de feedback die ze elkaar geven? Feedback is de sleutel tot leren; het is niet weg te denken uit de dagelijkse les. Het geeft ons de informatie waarmee we reflecteren op onszelf en op wat we doen. Het helpt bij het verduidelijken van wat een goede prestatie is. Feedback geeft informatie over waar en waarom studenten fouten hebben gemaakt én geeft informatie waarmee studenten zich kunnen verbeteren. Van de meeste studenten kan niet worden verwacht dat ze meteen weten wat ze met feedback moeten doen. En feedback geven aan een ander is al helemaal moeilijk. Als docent bent u een rolmodel voor uw studenten, dus ook in het gebruiken van feedback voor het leren! Studenten hebben begrip nodig over wat feedback betekent, hoe je die feedback krijgt en geeft, wat je ermee kunt doen en hoe je die benut om je werk te verbeteren. In cursus Feedback geven doe je zo! krijgt u handvatten over hoe u feedback een vaste plek in uw onderwijs kunt geven. Het gaat hierbij om feedback geven en ontvangen, tussen studenten onderling en tussen studenten en docent.

Cursusinhoud • • • • • • • • • • •

diverse vormen en uitingen van feedback wat is (goede) feedback? relevante gesprekstechnieken wanneer en hoe is feedback effectief? omzetten van feedback naar concrete leerdoelen wat werkt in de klas met betrekking tot feedback? fixed and growth mindset verschillende niveaus van feedback het inzetten van peerfeedback feedback geven en differentiëren onderwijsbehoeften signaleren aan de hand van feedback van studenten

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Kwaliteitsverbetering didactiek

Doel van de cursus De deelnemer… • kent de kenmerken van effectieve feedback • begrijpt waarom gegeven feedback wel/niet effectief is • kan aan de hand van videobeelden reflecteren op eigen feedbackvaardigheden • kan effectieve feedback geven om het leren van elke student te bevorderen • heeft een feedbackaanpak voor zijn/haar klas geformuleerd

Traject Kwaliteitsverbetering didactiek Docenten vormen de sleutels tot betere prestaties van de studenten. Maar hoe bereikt u dat er in alle lessen kwalitatief goed onderwijs wordt gegeven? Hoe zorgt u ervoor dat docenten over de gewenste didactische en organisatorische vaardigheden beschikken? Om de kwaliteit van lesgeven te verhogen, bieden wij het traject Kwaliteitsverbetering didactiek aan. Dit traject zorgt voor een gemeenschappelijke basis in uw school, kwalitatieve verbetering van het primaire proces, een hogere studenttevredenheid en betere schoolprestaties. Klassenobservaties We brengen eerst de aanwezige vaardigheden van docenten in beeld. Daarbij vormen oriënterende klassenobservaties het fundament. Naast het teambreed uitvoeren van klassenobservaties analyseren we desgewenst relevante documenten, zoals toetsen examenresultaten en de opbrengstenkaart van de inspectie. Uit de klassenobservaties blijkt vaak dat er in een team bepaalde patronen van lesgeven zijn ingesleten en dat docenten ‘vastzitten’ in een bepaald systeem. De sterke en zwakke punten uit de klassenobservaties vermelden we in een verslag, dat de diverse aspecten van pedagogischdidactisch handelen en klassenmanagement helder in kaart brengt. In een bijeenkomst met het management bespreken we de conclusies van de observatieronde en wordt een plan van aanpak bepaald. Vervolg Het vervolgtraject kan de volgende onderdelen bevatten: • ondersteuning van teamleiders • teamtrainingen • individuele coaching en training van docenten

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Groeien als specialist De CED-Groep biedt een aantal trainingen waarmee u zich verder kunt specialiseren in een actueel onderwerp, waarna u niet alleen meer weet over dit onderwerp, maar ook uw collega’s goed kunt ondersteunen. De trainingen zijn ontwikkeld voor docenten die breder inzetbaar willen zijn dan alleen als vakdocent. Het zijn heel praktische trainingen, waarbij u het geleerde meteen kunt toepassen in uw eigen schoolsituatie. Onze basiscursussen duren maximaal negen studiedagen. Daarnaast zijn er huiswerkopdrachten die uiteindelijk naar een eindopdracht toewerken.

Specialistencursussen De volgende specialistencursussen vindt u verderop in de brochure bij de diverse vakgebieden: Basiscursus Zorgcoördinator (S5103) 24 Basiscursus Taalcoördinator (S1108) 14 De Rekencoach (S3054) 21 Basiscursus Interne vertrouwenspersoon (S5261) 26 Datacoach rekenen en taal (S7070) 28 Basiscursus Gedragspecialist mbo (S4457) 25 www.cedgroep.nl/specialistworden

Persoonlijk KoersOnderzoek Wij bieden u graag verschillende mogelijkheden aan waarmee u de ontwikkeling van docenten, specialisten, adjuncten en schoolleiders verbreedt en verdiept. Het Persoonlijk KoersOnderzoek (PKO) is een programma om functioneren, competenties en opleidingsmogelijkheden van medewerkers in kaart te brengen. De betrokkene krijgt naar aanleiding van het invullen van een individuele vragenlijst over vele onderwerpen, een persoonlijke analyse. Een adviseur van de CED-Groep neemt deze analyse door en biedt ondersteuning aan bij het ondernemen van actiepunten voor de eigen ontwikkeling. www.cedgroep.nl/pko

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Effectief taalonderwijs De CED-Groep is sterk in taal. Op alle aspecten van het vak Nederlands en bij het sturen op taalresultaten zijn onze adviseurs kundige en ervaren gesprekspartners. In diverse gemeenten verzorgen we het traject Taal Effect om de taalresultaten van studenten te verbeteren. Zowel op tekstbegrip als op woordenschat wordt daarbij forse winst geboekt. De CED-Groep hanteert een uitgekiende strategie met schoolrapportages op klassenniveau, het uitwisselen van successen tussen opleidingen, het hanteren van een kijkwijzer voor monitoring van de voortgang en het opleiden van datacoaches. Andere gemeentes en mbo-instellingen kunnen er hun voordeel mee doen. Naast trajecten voor gemeentes en mboinstellingen zijn er ook mogelijkheden voor docenten om zich individueel bij te scholen, bijvoorbeeld op een specifieke taalvaardigheid of in de rol van taalcoördinator.

Basiscursus Taalcoördinator

S1108 Voor wie is de cursus bedoeld?

•

Docenten mbo

• •

Waar gaat de cursus over?

•

Wanneer een opleiding de leerprestaties van studenten op de basisvaardigheid taal wil monitoren en verbeteren, is het aanstellen van een taalcoördinator van wezenlijk belang. Het opstellen van een taalbeleidsplan, het verbeteren van de didactische vaardigheden van alle docenten, het afnemen van taaltoetsen en het kiezen van (extra) methodes kunnen tot de verantwoordelijkheden van de taalcoördinator behoren. Ook kan de taalcoördinator binnen de opleiding fungeren als taalcoach. De taalcoördinator beschikt over de kennis en vaardigheden die nodig zijn voor het ontwikkelen en uitvoeren van een adequaat taalbeleid.

Wat u verder nog moet weten... •

•

• •

Cursusdoelen De cursist heeft na afloop van de cursus… • kennis en inzicht in factoren die van invloed zijn op goed taal/leesonderwijs op instellings-, groeps- en

studentniveau, met als doel de resultaten van de studenten te verbeteren kennis van recente ontwikkelingen in het taal/leesonderwijs en taalgericht vakonderwijs kennis van veranderingsprocessen vaardigheden in innovatie- en implementatieprocessen en het begeleiden en coachen van docenten een taalbeleidsplan opgesteld voor de eigen opleiding

Voorafgaand aan de opleiding wordt met iedere deelnemer een (telefonische) intake gehouden waarbij wordt ingegaan op de eigen situatie en persoonlijke leerdoelen. De vijf bijeenkomsten hebben een interactief karakter; de eigen inbreng van de deelnemers staat voorop. Afwisselende werkvormen en ruimte voor discussie zorgen voor een coöperatieve sfeer. U krijgt een lijst met verplicht te lezen literatuur die u zelf moet aanschaffen. Het opstellen en invoeren van een taalbeleidsplan kan ook via een begeleidingstraject op school. U kunt hiervoor een offerte vragen.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Effectief taalonderwijs

Taalontwikkelend vakonderwijs

S1623 Teamtraining

Voor wie is de training bedoeld? Docenten mbo

Waar gaat de training over? Onderwijs in alle vakken en leergebieden wordt steeds taliger. Veel studenten hebben daar problemen mee. U kunt deze taalproblemen aanpakken in uw eigen lessen met behulp van de praktische tools die taalontwikkelend vakonderwijs (tvo) te bieden heeft. Taalontwikkelend vakonderwijs is een beproefde wijze van lesgeven die studenten vaardig(er) maakt in het uitvoeren van de taaltaken in uw lessen: het lezen en begrijpen van leerboekteksten, het beantwoorden van vragen, het houden van een presentatie, het maken van verslagen enzovoort.

Cursusinhoud In de teamtraining Taalontwikkelend vakonderwijs leert u door middel van praktische opdrachten hoe u de taalontwikkeling van uw studenten kunt stimuleren. De doelen van uw vak blijven daarbij vooropstaan. We reiken voorbeelden aan uit de praktijk en verbinden die met de theoretische basis van tvo. In elke bijeenkomst staat één van de pijlers van taalontwikkelend vakonderwijs centraal. In de periodes tussen de bijeenkomsten past u het geleerde toe in uw eigen lessen. Hiervan doet u verslag in de eerstvolgende bijeenkomst.

Aan de slag met woordenschat

S1507 Voor wie is de cursus bedoeld?

Cursusinhoud Welke woorden hebben de studenten op de verschillende onderwijsniveaus nodig? Hoe brengt u in kaart hoe groot de woordenschat van de studenten is en hoe blijft u dat volgen? Wat zijn de relevante, actuele theorieën op het gebied van woordenschatdidactiek? Hoe leert u woorden aan? Wat zeggen recente inzichten over de ontwikkeling van het puberbrein over de aanpak van woordenschatonderwijs? En welke plaats kan woordenschatverwerving hebben in het opleidingsbeleid? Op deze vragen krijgt u in de training antwoord. U gaat naar huis met praktische handreikingen waarmee u op een zinvolle manier kunt werken aan de uitbreiding van woordenschat.

Wat u verder nog moet weten… De cursus bevat zowel theoretische blokken als praktische werkvormen. Tussen de twee bijeenkomsten leest u relevante achtergrondliteratuur en voert u ten minste één werkvorm gericht op woordenschatontwikkeling uit in uw lessen.

Leren formuleren

S1662 Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten mbo en vavo

Waar gaat cursus over? Studenten laten in examens en toetsen veel punten liggen. Ze hebben de vraag niet goed gelezen. Ze hebben een onvolledig antwoord gegeven, of een onbegrijpelijk antwoord. Schrijfvaardigheid gaat hand in hand met leesvaardigheid en denkvaardigheid. Hoe traint u studenten in het lezen van langere (schrijf)opdrachten en toetsvragen? En hoe leert u studenten vervolgens hun gedachten op papier te zetten, een redenering formuleren of een overdracht schrijven?

Docenten mbo

Cursusinhoud Waar gaat de cursus over? Wat moet je precies doen als je iets moet ‘interpreteren’ en wat is ‘marginaal’? Wat betekent ‘afgezien van’? Veel studenten hebben ogenschijnlijk weinig problemen met woordenschat. Toch zijn vaak grote aantallen woorden bij studenten onbekend of ze kennen ze maar oppervlakkig. Dit levert problemen op bij tekstbegrip, maar ook bij het spreken en schrijven van studenten. Iets wat studenten niet alleen parten speelt bij het vak Nederlands, maar bij alle vakken. Deze cursus van twee dagdelen is bedoeld voor alle docenten in vo die werk willen maken van het verbeteren van de woordenschat van hun studenten.

In deze cursus van twee bijeenkomsten maakt u kennis met een procesgerichte didactiek voor het leren formuleren. U maakt kennis met nieuwe inzichten over taal in de vakken, zoals genredidactiek, de kracht van peerfeedback en de ontwerpprincipes voor een goede didactische aanpak. U krijgt voorbeelden uit de praktijk. U gaat actief aan de slag met verschillende werkvormen en probeert deze uit in uw eigen lessen.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Effectief taalonderwijs

Krachtig schrijfonderwijs

S1653 Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten Nederlands mbo

Waar gaat cursus over? Schrijfvaardigheid kan veel meer zijn dan het geven van een schrijfopdracht en die vervolgens nakijken. Is uw schrijfonderwijs nog up-to-date? Welke kennis en vaardigheden heeft de student nodig? Hoe worden deze vaardigheden op de verschillende niveaus ingezet binnen de verschillende vakken? Hoe bereidt u de studenten beter voor op examens en op een vervolgstudie? In deze training leert u hoe u uw schrijfonderwijs bij het vak Nederlands kunt optimaliseren en u krijgt zicht op een vakoverstijgende aanpak ter verbetering van het schrijfonderwijs op uw school.

Cursusinhoud Het programma bestaat uit 5 bijeenkomsten van ieder 3 uur. • Bijeenkomst 1: inzicht in hoe studenten leren schrijven, procesgerichte schrijfdidactiek, enkele werkvormen bij fases in het schrijfproces, de referentieniveaus, evaluatie eigen schrijfonderwijs, evaluatie schrijfcurriculum, evaluatie van een schrijfopdracht. • Bijeenkomst 2: genreanalyse maken van een vaktekst, werkvormen genredidactiek, modelen, werken met rubrics, rubric ontwikkelen bij een geanalyseerde vaktekst, de referentieniveaus schrijven, niveaus van schrijfontwikkeling. • Bijeenkomst 3: studentproducten analyseren, de rol van (formatieve) feedback, de rol van rubrics bij feedback en het volgen van de ontwikkeling van studenten, het maken van een groepsplan, werkvormen koppelen aan verschillende fasen van het schrijfonderwijs, vakoverstijgend plan van aanpak maken. • Bijeenkomst 4: zelfbeoordeling, peerfeedback als onderdeel van het schrijfproces, stimuleren van peerfeedback, voorbereiden peerfeedback in de eigen klas en vakoverstijgend werken. • Bijeenkomst 5: presentaties huiswerkopdrachten.

Lesgeven aan nieuwkomers De CED-Groep heeft door de jaren heen verschillende projecten voor nieuwkomers ontwikkeld en begeleid. Samen met de mbo-instellingen komen we tot een effectieve werkwijze bij de ontwikkeling en implementatie van doorlopende leerlijnen voor nieuwkomers in het onderwijs, kwaliteitsverbetering van het onderwijs en de aansluiting op vervolgonderwijs. Op al deze onderwerpen ondersteunen we de instellingen op maat. Daarnaast bieden we voor individuele docenten specifieke trainingen aan op basis van open inschrijving.

Schrijfvaardigheid en NT2

S1657 Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten mbo

Waar gaat de cursus over? Op isk’s verwerven nieuwkomers de taalvaardigheid die nodig is om op een bij hun talenten passend niveau te kunnen uitstromen. Schrijfvaardigheid is in veel NT2-methodes onderbelicht, terwijl het vervolgonderwijs een groot beroep doet op de schrijfvaardigheid van de studenten. Hoe bereid je anderstalige studenten voor op de schrijfvaardigheid die zij in het vervolgonderwijs nodig hebben?

Cursusinhoud Onderwerpen die in de cursus aan bod komen: • Wat moet een NT2-leerder minimaal kunnen als het gaat om schrijven? • Met welke schrijftaken komen mbo-studenten in aanraking? • Wat is effectieve schrijfdidactiek en wat kan genredidactiek daaraan bijdragen? • Wat is de relatie van schrijven met lezen en woordenschat? • Schrijvend informatie verwerken (schrijvend leren). • Bruikbare werkvormen.

Doel van de cursus De cursist... • is bekend met verschillende soorten schrijftaken in mbo • weet welke schrijftaken NT2-leerders minimaal moeten beheersen • is bekend met effectieve schrijfdidactiek • is bekend met genredidactiek • kan verschillende werkvormen inzetten in de les

Wat u verder nog moet weten… Het beoordelen van de schrijfvaardigheid komt in deze cursus niet aan bod.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Begrijpend lezen en vakonderwijs Begrijpend lezen is een complexe vaardigheid. En erg belangrijk voor succes in onze kenniseconomie. Er zijn veel factoren van invloed op het destilleren van de goede informatie uit een tekst. Dat is best een pittige opgave voor alle studenten, maar zeker voor studenten die liever met hun handen werken. Bij het Kenniscentrum Begrijpend Lezen van de CED-Groep wordt veel kennis en informatie verzameld over goed begrijpendleesonderwijs. Het doet onderzoek en werkwijzen worden op scholen en opleidingen beproefd. Deze kennis en vaardigheden hebben wij omgezet in een aantal programmaâ&#x20AC;&#x2122;s en een praktijkgericht cursusaanbod voor docenten.

Wat is Vakbegrip? Toewerken naar 2F met motiverende vakteksten

Conferentie Begrijpend lezen

S2158 Jaarlijks organiseert het Cursus- en conferentiebureau van de CED-Groep in samenwerking met het Kenniscentrum Begrijpend Lezen een conferentie over begrijpend lezen waarbij uitwisseling tussen wetenschap en praktijk voorop staat. De eerstvolgende conferentie wordt op 4 oktober 2017 gehouden in Rotterdam. Lees vanaf mei meer op onze site: www.cedgroep.nl/conferentiebegrijpendlezen.

Begrijpend lezen wordt leuker als je dat doet met teksten uit je vakgebied. En begrijpend lezen wordt gemakkelijker als je weet wanneer je welke leesstrategieĂŤn op teksten kunt toepassen. Studenten in het mbo vinden dat moeilijk. Daarom is er Vakbegrip. Vakbegrip is ontwikkeld door de CED-Groep in opdracht van het Steunpunt Taal en Rekenen mbo. Vakbegrip bevat 32 vakgerichte leesteksten voor de sectoren techniek en handel & economie op de niveaus 1F, 1F/2F en 2F. Elke leestekst is voorzien van verwerkingsopdrachten begrijpend lezen en woordenschat.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Begrijpend lezen en vakonderwijs

Begrijpend lezen met Vakbegrip in het mbo

S2172 Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten mbo

Waar gaat de cursus over? Deze cursus is bedoeld voor docenten die studenten willen leren leesstrategieën toe te passen op vakteksten. Tevens kan deze cursus een waardevolle aanvulling vormen voor taalcoaches en taalcoördinatoren die hun inhoudelijke kennis en vaardigheden willen versterken.

Cursusinhoud De cursus geeft in één dagdeel antwoord op de volgende vragen: • Wat is Vakbegrip? Alle ins & outs. • Hoe onderwijst u leesstrategieën? • Hoe kunt u het stappenplan lezen toepassen in andere vakken?

Wat u verder nog moet weten... Deze cursus concentreert zich op begrijpend lezen. Wilt u zich daarnaast gericht verdiepen in de mogelijkheden van woordenschatuitbreiding, dan is de cursus Aan de slag met woordenschat aan te raden op pagina 16.

Nieuwsbegrip Nieuwsbegrip: dat is leren met het nieuws van de dag. Met wekelijks actuele lessen voor begrijpend lezen, rekenen en schrijven, vele mogelijkheden voor het digibord en online leren.

Nieuwsbegrip Basis bevat wekelijks nieuwe informatieve leesteksten en opdrachten. De onderwerpen worden door de gebruikers zelf aangedragen en daardoor altijd actueel en aansprekend. De teksten en opdrachten zijn op zes niveaus: AA, A, B, C, D en AA-Alfa.

Nieuwsbegrip Schrijven biedt lessen voor stelonderwijs, aansluitend bij het nieuwsbegriponderwerp. Het doel is dat studenten teksten leren schrijven met verschillende functies en in verschillende vormen, dat zij plezier hebben in schrijven en dat zij verschillende stappen in het schrijfproces aanleren. De schrijflessen zijn onderdeel van de Nieuwsbegrip Basis.

Nieuwsbegrip XL geeft de studenten toegang tot het online deel van Nieuwsbegrip. Daar maken zij wekelijks een andersoortige tekst met opdrachten én er zijn woordenschatoefeningen. De woordenschatoefeningen zijn gebaseerd op de moeilijke woorden van de week van de Nieuwsbegriptekst.

Nieuwsrekenen is een aantrekkelijke aanvulling op de rekenmethodes. Nieuwsrekenen geeft iedere week toepassingsopgaven op zes verschillende niveaus. Precies genoeg voor een half uur extra rekenen, aan de hand van het actuele Nieuwsbegriponderwerp.

Werken met Nieuwsbegrip in het mbo

S2186 Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten mbo

Waar gaat de cursus over? De cursus Werken met Nieuwsbegrip is bedoeld voor docenten die sinds kort met Nieuwsbegrip werken of daarmee gaan starten. Alle ins & outs van Nieuwsbegrip en goed onderwijs in begrijpend lezen mbo worden in vogelvlucht behandeld.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Begrijpend lezen en vakonderwijs

Cursusinhoud • • • •

goed begrijpend leesonderwijs: didactiek en werkvormen aansluiting van Nieuwsbegrip op de referentieniveaus Nieuwsbegrip Basis en Nieuwsbegrip XL: haal alles eruit wat erin zit differentiëren met Nieuwsbegrip

Nieuwsbegrip: Omgaan met verschillen in de groep

S2193

werken. Tijdens deze cursusbijeenkomst leert u hoe u op basis van toetsresultaten het juiste niveau aan een student toewijst. Vervolgens krijgt u handvatten voor werken met niveaugroepen in uw klas. Belangrijk hierbij is dat u uw instructie aanpast aan deze werkwijze (differentiëren). U krijgt hierbij een handig hulpmiddel: een fasemodel. Voordeel van deze manier van werken is dat alle studenten, ook de betere lezers, een niveau krijgen aangereikt dat bij hen past en hen uitdaagt.

Nieuwsbegrip: De docent als rolmodel

S2197

Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten mbo die Nieuwsbegrip al gebruiken

Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten mbo

Waar gaat de cursus over? Nieuwsbegrip is een online methode met actuele teksten en opdrachten gericht op tekstbegrip. Nieuwsbegrip besteedt structurele aandacht aan lees- en woordenschatstrategieën, essentiële elementen om een goede lezer te worden. De gebruikers van Nieuwsbegrip kunnen diverse cursussen volgen om de methode nog beter te implementeren in de lessen. De cursus Nieuwsbegrip: omgaan met verschillen in de groep is voor gevorderde gebruikers.

Waar gaat de cursus over?

Cursusinhoud

Nieuwsbegrip biedt de unieke mogelijkheid om met de hele groep tegelijkertijd met hetzelfde actuele onderwerp bezig te zijn, terwijl de studenten toch op hun eigen niveau

Hoe geeft u als docent het goede voorbeeld? In deze cursusbijeenkomst komt aan de orde hoe u als docent effectief kunt modelen en hoe u expertstudenten kunt

Een goede instructie van de docent is doorslaggevend voor het leersucces van studenten. Het modelen van leesstrategieën – waarbij een leesexpert hardop denkt – draagt bij aan een beter tekstbegrip van studenten. Modelen is een krachtig didactisch instrument bij begrijpend lezen waar in de lessen van Nieuwsbegrip veel gebruik van wordt gemaakt. Maar hoe gaat dat modelen in zijn werk?

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Begrijpend lezen en vakonderwijs

Newswise Newswise is een programma begrijpend lezen voor het vak Engels waarbij gebruik wordt gemaakt van actuele onderwerpen die voor jongeren interessant zijn. Er is veel aandacht voor woordenschatuitbreiding. Newswise is gebaseerd op de succesvolle aanpak van Nieuwsbegrip, een programma dat op meer dan 6000 Nederlandse scholen wordt gebruikt bij het vak Nederlands. Newswise verschijnt elke twee weken en bevat een nieuwstekst plus opdrachten. De teksten zijn gebaseerd op authentieke bronnen en worden aangeboden op niveau A1, A2 en B1 van het Europees Referentiekader (ERK). De voertaal van Newswise is Engels. Newswise is bedoeld voor leerlingen in de bovenbouw van het (tweetalig) basisonderwijs, voortgezet onderwijs, mbo en speciaal onderwijs. Bij de teksten horen opdrachten die gericht zijn op het werken met vijf evidence-based leesstrategieën. Meer weten of een proefabonnement nemen? www.newswise.nl.

inzetten. Goed kunnen modelen is een belangrijke vaardigheid bij het aanleren van de leesstrategieën aan studenten. Om u daarbij te ondersteunen ontwikkelde Nieuwsbegrip tools voor op het digitaal schoolbord. Tijdens de cursus leggen we uit hoe deze tools werken en hoe u ze het beste kunt inzetten.

Werken met Nieuwsbegrip en woordenschat

S2189 Voor wie is de cursus bedoeld?

Aan de slag met Newswise

Docenten mbo die Nieuwsbegrip al gebruiken

S2306

Cursusinhoud In deze cursusbijeenkomst wordt uitgelegd hoe het proces van woordenschatverwerving in elkaar zit. Ook behandelen we de relaties tussen begrijpend lezen, technisch lezen en woordenschat. We laten zien hoe u met de actuele woorden van de Nieuwsbegriplessen een stevige impuls geeft aan uw woordenschatonderwijs. Met behulp van theorie en actieve werkvormen gaan we in op de volgende vragen: • Hoe kan ik de digibordtools gebruiken bij Nieuwsbegrip en woordenschat? • Hoe kunnen mijn studenten de woordhulp uit het stappenplan lezen van Nieuwsbegrip gebruiken bij het lezen van teksten?

Masterclasses Nieuwsbegrip

Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten Engels mbo

Waar gaat de cursus over? De cursus Aan de slag met Newswise is bedoeld voor docenten die sinds kort met Newswise werken of daarmee gaan starten. Alle ins & outs van Newswise en goed onderwijs in begrijpend lezen in het mbo worden in vogelvlucht behandeld.

Cursusinhoud • • • •

goed onderwijs in begrijpend lezen: didactiek en werkvormen aansluiting van Newswise op de referentieniveaus Newswise: haal eruit wat erin zit differentiëren met Newswise

Naast de cursussen van het Cursus- en conferentiebureau, traint en begeleidt de CED-Groep ook op de werkvloer, op opleidingsniveau. Kijk voor de masterclasses Nieuwsbegrip voor teams op www.nieuwsbegrip.nl.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Verbeteren van rekenvaardigheden Basisvaardigheden als taal, rekenen en lezen blijven binnen alle vormen van onderwijs belangrijk. Hoewel er op veel roc’s geen apart vak rekenen is, zijn goede rekenvaardigheden bij veel vakken voor alle studenten van belang. Met de invoering van het referentiekader taal en rekenen heeft uw instelling de opdracht gekregen om rekenbeleid op te zetten. Hoe is het met uw rekenbeleid gesteld? Hoe werkt u met uw studenten toe naar de referentieniveaus? Wordt er bij u op de opleiding weleens gesproken over een gezamenlijke rekenaanpak binnen de exacte vakken? Wat doet u met studenten die uitvallen op hun rekenvaardigheden? Voor ondersteuning op dit terrein kunt u terecht bij onze rekenspecialisten, die bij u op school op uw specifieke vragen kunnen ingaan. In het open aanbod vindt u trainingen voor individuele docenten die hun rekendidactiek verder willen ontwikkelen of zich willen professionaliseren in het ondersteunen van collega’s.

Rekencoach mbo

•

S3054

•

Voor wie is de cursus bedoeld?

•

Docenten mbo •

Waar gaat de cursus over? De wettelijke invoering van het referentiekader taal en rekenen en de invoering van het verplichte rekenexamen vormen voor scholen aanleiding om een rekenbeleid te formuleren. Daarnaast willen scholen graag het maximale uit studenten halen door aan hogere opbrengsten te werken en tegelijk recht te doen aan verschillen. In de cursus leert u een rekenbeleid op te zetten en te sturen op data, zodat de studenten kunnen uitstromen met een bij hun capaciteiten passend rekenniveau.

• •

Wat u verder nog moet weten… •

•

Cursusinhoud De volgende onderwerpen komen in de cursus aan bod: • Hoe hebben de studenten leren rekenen op de basisschool?

Hoe organiseer je een cyclus van toetsen, interpretatie, doelen formuleren en handelen? Hoe formuleer je onderwijsarrangementen voor verschillende groepen studenten op de opleiding? Rekenen in alle vakken: hoe stem je de rekendidactiek af binnen de opleiding? Toepassingsopgaven heb je in alle vakken; hoe leer je de studenten deze op te lossen? Wat doen we met zwakke rekenaars en studenten met dyscalculie? Hoe formuleer je succesvol rekenbeleid?

•

Voorafgaand aan de cursus wordt iedere deelnemer gevraagd een intakelijst in te vullen waarin wordt ingegaan op de eigen opleidingssituatie en persoonlijke leerdoelen. Er worden huiswerkopdrachten meegegeven. Deze zijn bedoeld om opgedane kennis te spiegelen aan de praktijk. De cursus wordt afgerond met het schrijven van een activiteitenplan.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Verbeteren van rekenvaardigheden

Aan de slag met het drieslag- en handelingsmodel uit het protocol ERWD

S3092 Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten mbo

Waar gaat de cursus over? Hoe pakken zwakke rekenaars opgaven aan waarbij flink gerekend moet worden? Waar zitten de grootste problemen en wat betekent dat voor de invulling van de lessen waarin gerekend wordt? Met behulp van het drieslagmodel uit het protocol ERWD kunnen we analyseren waar de problemen zich voordoen: op de as van betekenisverlening en/of op de as van uitvoering en reflectie.

Cursusinhoud In de cursus krijgt u inzicht en tips voor de aanpak van de rekenproblemen. Daar waar de problemen op de as van de uitvoering zitten, kijken we hoe studenten ondersteund kunnen worden met behulp van het handelingsmodel uit het protocol.

Wat is Nieuwsrekenen? •

Wekelijks levensechte rekenopgaven op zes niveaus • Aan de hand van het onderwerp van Nieuwsbegrip • Studenten voorbereiden op de rekentoets • Meer plezier in rekenen! Nieuwsrekenen vormt een aanvulling op uw basismethode. Met Nieuwsrekenen besteedt u wekelijks een half uur of meer aan toepassingsopgaven. Hiermee bereidt u uw studenten goed voor op het rekenen bij alle vakken, werkt u met hen aan de doelen van het referentiekader en bereidt u hen voor op de rekentoets. Meer over Nieuwsrekenen: www.nieuwsrekenen.nl

Aan de slag met Nieuwsrekenen

S3073 Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten mbo

Cursusinhoud

Vaste aanpak van contextrekenen met Vakbegrip

S3069 Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten mbo

Waar gaat de cursus over? In het reken-/wiskundeonderwijs wordt onderscheid gemaakt tussen ‘kale sommen’ en context- of toepassingsopgaven. Met de laatste soort hebben veel studenten moeite, terwijl het hier gaat om één van de belangrijkste doelstellingen van het reken/wiskundeonderwijs. In deze cursus bekijken we een vaste aanpak, hoe hiermee kan worden omgegaan in de praktijk en hoe het rekenonderwijs kan worden versterkt door studenten te laten rekenen met Vakbegrip, waarin beroepsgerelateerde thema’s voor zorg, welzijn & sport centraal staan.

Rekenonderwijs is er uiteindelijk op gericht om studenten te leren hun rekenvaardigheden toe te passen in allerlei (functionele) dagelijkse situaties. Nieuwsrekenen kan een krachtige manier zijn om dit functionele rekenen van uw studenten te helpen ontwikkelen. Daarvoor is het nodig dat u de didactiek van Nieuwsrekenen goed in de vingers krijgt. Die didactiek heeft de CED-Groep vervat in een vaste aanpak. De kernelementen daaruit en de stappen die u als docent daarbij kunt nemen, komen in de cursus uitgebreid aan bod. Uiteraard oefent u daar tijdens de cursusbijeenkomst intensief mee. Ten slotte is er aandacht voor de relaties van Nieuwsrekenen met de domeinen van het referentiekader, de vakleerlijnen en het protocol ERWD.

Cursusinhoud De cursus geeft in één bijeenkomst antwoord op de volgende vragen: • Wat is Vakbegrip? Alle ins & outs. • Hoe past u het stappenplan contextrekenen toe?

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Verbeteren van rekenvaardigheden

Is uw rekenbeleid op orde? Roc’s moeten hun rekenbeleid op orde hebben. De volgende vragen komen naar voren als het gaat om de opzet van rekenbeleid: • Wie is verantwoordelijk voor (de uitvoering van) het rekenbeleid binnen de opleiding? • Wat kunnen de studenten als ze op uw opleiding instromen? Welke toetsgegevens zijn al bekend, welke toetsen kunt u inzetten? • Welke eisen worden aan studenten gesteld in de landelijke rekenexamens voor mbo? Hoe goed bent u bekend met de referentieniveaus? • Hoe zorgt u ervoor dat zo veel mogelijk studenten het vereiste niveau halen? • Welke faciliteiten zijn er nodig om de rekenvaardigheid van de studenten verder te ontwikkelen? • Welke programma’s kunt u inzetten om de rekenvaardigheid van de studenten te verbeteren? • Wie gaan de rekenlessen geven? Hoe gaat u remediëren? • Hoe heeft u het protocol ERWD ingebed in uw curriculum? • Wat zijn de nieuwe didactische inzichten in het rekenonderwijs? Hoe zit dat met realistisch rekenen? • Met welke vakken gaat u vakgroepoverstijgend aan de slag? • Heeft de opleiding een aanbod voor de referentieniveaus rekenen dat past bij alle studenten? • Hoe kunt u de opbrengsten van uw rekenonderwijs verhogen en borgen? Hoe richt u de cyclus in? Wij ondersteuning u het liefst op locatie bij de opzet van uw rekenbeleid. Teamtrainingen en hulp bij het schrijven (van onderdelen) van uw rekenbeleid behoren tot de expertise van de rekenadviseurs van de CED-Groep.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Passend omgaan met onderwijsbehoeften Zorgcoördinatoren vormen de linking pins met de professionals buiten de instelling. Wanneer er problemen zijn waarbij betrokkenheid van deze mensen nodig is, zoals bij stoornissen in de psychosociale ontwikkeling of ernstig schoolverzuim, worden deze besproken in het zorgadviesteam (ZAT). Dit vraagt om nauwe samenwerking tussen opleiding en hulpverleners, waarbij de zorg van de externe partners vraagt om afstemming met de opleiding. Een goed georganiseerde zorgstructuur draagt bij aan snelle inzet van professionals binnen de opleiding wanneer er problemen worden gesignaleerd. De CED-Groep heeft ruime ervaring in het ondersteunen bij de opzet van uw zorgstructuur en de begeleiding en scholing van mentoren, coaches, studieloopbaanbegeleiders en zorgcoördinatoren binnen het mbo.

Basiscursus Zorgcoördinator

Docenten mbo

Hoofdthema’s van deze cursus zijn: • passend onderwijs • profiel van de zorgcoördinator • en nu in de praktijk, hoe houdt u het werkbaar? • managen van de zorg

Waar gaat de cursus over?

Doel van de cursus

De invoering van passend onderwijs heeft consequenties voor de inrichting van het onderwijs en gevolgen voor de inhoud van de werkzaamheden van de zorgcoördinator. Een goede zorgstructuur en adequate afstemming met instanties binnen de gemeente zijn belangrijker dan ooit. Uitgaan van onderwijsbehoeften, handelingsgericht werken, het opstellen van groepsplannen en het werken met ontwikkelingsperspectieven van studenten – het zijn allemaal facetten van het werk als zorgcoördinator. In deze cursus leert u effectief invulling te geven aan uw taken en verantwoordelijkheden, waarbij de focus ligt op uw rol binnen de opleidingsorganisatie.

De cursist… • is op de hoogte van het functieprofiel van de zorgcoördinator en weet op welke punten hij zich kan ontwikkelen • weet op welke manier het werk kan worden ingedeeld en uitgevoerd en hoe hij om kan gaan met de vele verschillende rollen die hij binnen een schoolorganisatie vervult • heeft een nauwe samenwerking met de schoolleiding. Dit op een juiste en effectieve manier invullen, is onderdeel van de cursus.

S5103 Voor wie is de cursus bedoeld?

Cursusinhoud

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Passend omgaan met onderwijsbehoeften

Basiscursus Gedragspecialist

S4457 Voor wie is de cursus bedoeld?

literatuur. Daarnaast werkt u aan een casus vanuit uw eigen praktijk. Als eindwerkstuk maakt u een presentatie voor uw team waarin u vertelt wat u heeft geleerd, hoe u het geleerde in praktijk gaat brengen en wat men van u als (beginnend) gedragscoach kan verwachten.

Docenten mbo

Waar gaat de cursus over? Lesgeven aan jong volwassenen: leuk en lastig! Als de lastige kant de overhand krijgt, kan het helpen om meer te weten over gedrag en gedragsbeïnvloeding. Of om hulp te zoeken bij een gedragscoach op de opleiding. De cursus Gedragscoach biedt praktisch toepasbare kennis van mogelijke oorzaken van probleemgedrag, de gedragsleer en de motivatietheorie. Het analyseren van probleemgedrag van studenten en het vertalen van deze analyse in een aanpak die leidt tot positief gedrag, nemen een belangrijke plaats in. Na de Basiscursus is de gedragscoach in staat collega’s te adviseren en begeleiden bij een individuele en groepsgerichte aanpak. De cursus is in principe bestemd voor alle docenten.

Cursusinhoud • • • • • • • • •

toegepaste gedragsleer en motivatieleer psychopathologie en probleemgedrag basisaanpak voor gedrag observeren, registreren en analyseren: gedrag van studenten en docenten werken vanuit onderwijsbehoeften: wat heeft deze studenten nodig om te leren? brein en gedrag vaardigheden van docenten (Teach Like a Champion) gesprekstechnieken: gesprekken met studenten, collega’s en ouders intervisie en begeleiden van collega’s

Doel van de cursus De cursist… • heeft kennis van de meest voorkomende gedragsproblemen en leerstoornissen • kan deze kennis tijdens observaties gebruiken, de gedragsproblemen onderkennen en deze vertalen naar onderwijsbehoeften • kan gesprekken voeren met student en ouders over de aanpak die een student nodig heeft • kan docenten ondersteunen bij hun aanpak van de student of groep • kan docenten ondersteunen bij het realiseren van passend onderwijs in de klas

Wat u verder nog moet weten… Bovenstaande cursusinhoud wordt behandeld in negen cursusdagen. Na elke cursusbijeenkomst zijn er huiswerkopdrachten, waarbij u het geleerde beproeft in uw eigen praktijk. Bij deze opdrachten hoort ook het bestuderen van

Gedrag op de kaart in het mbo

S4459 Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten en mentoren mbo

Waar gaat de cursus over? Veel roc’s zijn bezig vorm en inhoud te geven aan Passend onderwijs. Passend onderwijs impliceert veranderingen als: • de noodzaak tot handelingsgericht werken door onderwijszorgprofessionals • nieuwe thema’s die voorheen niet of nauwelijks binnen het werkveld lagen en waarop nu wel actie vereist is, zoals de noodzaak om te differentiëren om studenten met uiteenlopende onderwijsbehoeften (bijvoorbeeld een gedrag- of leerstoornis) op maat te bedienen • de noodzaak tot interne en externe transparantie in het zorgen ondersteuningsaanbod • teambrede verantwoordelijkheid voor signalering en aanpak van gedragsproblematiek Hiernaast hebben veel opleidingen te maken met uitdagingen zoals straatcultuur binnen de school, studenten met orde- en/of gezagsproblemen, toename van telefoongebruik (social media en cyberpesten). De cursus Gedrag op de kaart biedt hiervoor een passende aanpak.

Cursusinhoud De cursus gaat in op verschillende processen die van invloed zijn op het gedrag van studenten. Het gedrag van de student wordt concreet beschreven, vertaald naar onderwijsbehoeften en vervolgens wordt besproken op welke wijze u daar als docent invloed op kunt uitoefenen. Aan de orde komen onder meer: • ontwikkeling van jongeren en stoornissen: wat is een normale en wat is een afwijkende lichamelijke en geestelijke ontwikkeling? Welke veelvoorkomende leer- en gedragsstoornissen komen we tegen in de dagelijkse lespraktijk? • Passend onderwijs en zorgstructuur: wat is de rol van de docent binnen passend onderwijs en de huidige zorgstructuur? Hoe ga je als docent om met de invloed van onderwijsontwikkelingen op de klassensamenstelling en het gedrag van studenten? • groepsdynamica en democratisch burgerschap: welke groepsdynamische fases maakt een klas door, welk effect heeft dit op de onderwijsbehoeften en didactische vaardigheden van de docent? Hoe kunnen democratische principes worden toegepast in de huidige lessituatie?

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Passend omgaan met onderwijsbehoeften

•

invloed maatschappelijke ontwikkelingen op gedrag en klassenmanagement: hoe kun je als docent rekening houden met culturele diversiteit binnen een klas? Welke invloed hebben maatschappelijke ontwikkelingen op het gedrag van studenten? Hoe kun je als docent in samenwerking met ouders studentgedrag positief beïnvloeden? casuïstiek en intervisie: uitwisseling van praktijkervaringen tussen deelnemers

Doel van de cursus De cursist… • leert de onderwijsbehoeften van studenten met een afwijkend gedragspatroon herkennen en hiernaar adequaat te handelen • leert op welke wijze hij invloed kan uitoefenen op het gedrag in de klas • weet effectief samen te werken binnen de huidige zorgstructuur van de school

Gecertificeerde externe vertrouwenspersonen De CED-Groep kan uw instelling gecertificeerde externe vertrouwenspersonen leveren. U haalt daarmee onafhankelijke kwaliteit in huis, juist als er lastige zaken in het spel zijn. De vertrouwenspersoon is er voor hulp bij het vinden van oplossingen. Deze vertrouwenspersoon kan daarnaast de scholing van uw interne vertrouwenspersonen (ook wel interne contactpersonen genoemd) verzorgen, uw jaarverslag op het gebied van klachtenbehandeling – als onderdeel van uw sociaal jaarverslag – coördineren en leveren, en de directie en personeel voorlichten over nieuwe thema’s of ontwikkelingen in het sociale domein. De vertrouwenspersonen van de CED-Groep hebben geheimhoudingsplicht. Zij werken samen in een projectgroep, waardoor er indien nodig twee vertrouwenspersonen op een casus kunnen worden gezet.

Basiscursus Interne vertrouwenspersoon

S5261 Voor wie is de cursus bedoeld? (Beginnende) Interne vertrouwenspersonen mbo

Waar gaat de cursus over? In deze cursus krijgt u een basistraining tot interne vertrouwenspersoon op de opleiding. U krijgt zicht op de onderdelen van deze taak en de bijbehorende werkzaamheden. Er wordt veel tijd ingeruimd voor het trainen van gesprekstechnieken en bespreken van casussen. Na deze training kunt u starten als interne vertrouwenspersoon (ook wel: interne contactpersoon) op uw school.

Cursusinhoud •

•

De taken van de interne vertrouwenspersoon en de functie van externe vertrouwenspersoon (indien aanwezig). Hoe verhoudt de taak van interne vertrouwenspersoon zich tot de externe vertrouwenspersoon, de directie, de klachtencommissie en het bevoegd gezag? Hoe ziet de klachtenregeling eruit? Vertrouwen hebben in iemand. Wat heeft een student of collega nodig om vertrouwen te hebben in de interne vertrouwenspersoon? Hoe gaat u om met een klacht? Hoe handelt u als interne vertrouwenspersoon in bepaalde situaties? Meld- en aangifteplicht en het oefenen van de lastige gesprekken die u als interne vertrouwenspersoon moet voeren met ouders, studenten of collega’s. Klachtroutes en de sociale kaart. Ook wordt aandacht besteed aan de proactieve en preventieve werkzaamheden van de interne vertrouwenspersoon binnen de eigen opleiding.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Opbrengstgericht werken Verbeteren van uw onderwijs kunt het beste doen als u een heldere kijk heeft op de bestaande situatie en samen een ambitieuze doch realistische gewenste situatie heeft omschreven. Kunt u de bestaande situatie bij uw opleiding beschrijven op basis van objectieve feiten? Als u dat kunt, dan kunt u pas duidelijk en specifiek benoemen hoe de opbrengsten verbeterd kunnen worden. Wat doet u bijvoorbeeld met al die studentresultaten die u verzamelt? Gebruikt u deze als middel om uw onderwijs te sturen of aan te scherpen? Planmatig werken aan betere opbrengsten wordt opbrengstgericht werken genoemd. De CED-Groep heeft een lange traditie van opbrengstgericht werken. De 4D-cyclus vormt daarbij een vaste leidraad. Het 4D-model beschrijft een cyclische werkwijze aan de hand van de begrippen Data, Duiden, Doelen en Doen. Deze werkwijze is inmiddels door vele scholen en opleidingen in het hele land beproefd en praktisch werkzaam bevonden.

Opbrengstgericht sturen voor opleidingsmanagers en teamleiders

S7063 Teamtraining

Opbrengstgericht werken in 4D Opbrengstgericht werken betekent: sturen op resultaat, op alle niveaus. U verzamelt systematisch gegevens over de leeropbrengsten van uw studenten en verbindt hier doelen en acties aan. We gebruiken hierbij een praktische, onderbouwde aanpak. De 4Daanpak is uitstekend toepasbaar in uiteenlopende inhoudelijke verbetertrajecten bijvoorbeeld op het gebied van taal en rekenen, Engels of de beroepsvakken. Het doel van de verbeteracties kan zijn: het verbeteren van het rendement op de inspectieindicatoren, het verbeteren van de opbrengsten van de secties of de afdelingen. Onze adviseurs beschikken over de knowhow en ervaring om u op schoolniveau effectief te ondersteunen. Data U verzamelt systematisch gegevens over de leeropbrengsten van uw studenten. Duiden U analyseert deze gegevens en legt ze naast soortelijke (landelijke) gegevens (benchmark). Doelen Op basis van de analyse bepaalt u uw streef- en groeidoelen. U formuleert ambities en ontwikkelt passende onderwijsarrangementen waarin álle studenten tot hun recht komen. Doen U gaat aan de slag. U bewaakt en creëert de randvoorwaarden voor een passend en uitdagend onderwijsaanbod, voldoende leertijd, een duidelijk onderwijsplan en een adequate didactiek.

Voor wie is de cursus bedoeld? Opleidingsmanagers en teamleiders mbo

Waar gaat de cursus over? Als school wilt u het beste uit studenten halen. In deze cursus (in de vorm van een teamtraining) leert u de resultaten van de studenten te verbeteren door te sturen op opbrengsten. U leert allerlei data die op uw school voorhanden zijn te selecteren en interpreteren. Wat is op uw school de waarde van een cijfer? Wat vertellen bijvoorbeeld de cijfers uit het TOA-instrumentarium, de examenresutaten en alle data die u invoert in uw managementsysteem? En hoe kunt u in samenspraak met de teams de cijfers interpreteren en daar verbeterplannen en een effectieve jaarcyclus voor de afdeling of sectie aan verbinden? Naast een juiste interpretatie van data vormen een goed toetsbeleid en toetsanalyse belangrijke aangrijpingspunten voor opbrengstgericht werken. Als sluitstuk van de cursus onderwerpt u uw eigen opleiding aan een audit opbrengstgericht werken.

Cursusinhoud In deze cursus leert u de resultaten van de studenten te verbeteren door te sturen op opbrengsten. U leert allerlei data die op uw school over de vakgroep voorhanden zijn te selecteren en interpreteren. Ook verbetert u gaandeweg uw vakwerkplan.

Doel van de cursus De cursist… • leert verschillende soorten data (cijfers) te interpreteren. • leert hoe hij in overleg met de teams de resultaten van de studenten kan verbeteren en verbeterplannen kan opstellen. • onderzoekt het toetsbeleid binnen de opleiding of team en doet verbetervoorstellen.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Opbrengstgericht werken

• •

•

krijgt inzicht in de succesfactoren die leiden tot hogere opbrengsten in de groep en op de opleiding. leert de cyclus van opbrengstgericht werken vertalen in een cyclus van data verzamelen, data interpreteren, verbeterplannen maken, secties aansturen en evalueren. maakt een audit van de eigen opleiding of team ten aanzien van opbrengstgericht werken.

Datacoach rekenen en taal

S7070 Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten mbo

Toetsen met taxonomieën

S7065 Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten mbo

Waar gaat de cursus over? Wat maakt een toets tot een goed meetinstrument? Op welke plek in de leerlijn zet de sectie een toets in en welke kwaliteitsafspraken horen daarbij? Wat doet u met de schat aan informatie die elk toetsmoment oplevert en hoe kunt u formatief toetsen bevorderen binnen de school? De antwoorden op deze en vele andere vragen over toetsing komen aan bod in de cursus Toetsen met taxonomieën.

Waar gaat de cursus over? In deze cursus leiden wij u op tot datacoach binnen uw opleiding. Een datacoach voert verschillende taken uit. Hij of zij zorgt voor de toetskeuze, voor de toetskalender en voor het vaststellen en realiseren van zorgvuldige procedures rondom toetsing binnen de opleiding. Verder is een belangrijke taak van de datacoach om ervoor te zorgen dat alle relevante personen binnen de opleiding inzicht krijgen in de toetsresultaten en daar ook naar handelen. De datacoach is in staat collega’s te coachen in het ontwikkelen van aanvullende onderwijsarrangementen voor zwakke en excellent presterende studenten.

Cursusinhoud In de cursus oefent u met het analyseren van toetsresultaten op basis van het Onderwijscontinuüm, een door de CED-Groep ontwikkeld model. Aan de hand van deze analyse ontwerpt u onderwijsarrangementen voor verschillende groepen studenten binnen de opleiding. Daarvoor verkent u de mogelijkheden van inzetbare materialen, methodieken en acties op beleidsniveau die het onderwijsniveau kunnen verhogen. Ook gaan we in op andere werkzaamheden van de datacoach binnen de opleiding, zoals het voorbereiden van de toetsafname en de presentatie van toetsresultaten aan collega’s en studenten. Ten slotte komt de beleidskant aan bod. De datacoach bewaakt de acties die in gang worden gezet om de onderwijsprestaties te verhogen en zorgt, waar nodig, voor bijstelling van de ingezette acties. Speciaal aandachtspunt daarbij is de verankering van de procedures en maatregelen in het schoolbeleid.

Wat u verder nog moet weten…

Cursusinhoud Met behulp van data kunt u uw lesdoelen scherper formuleren en daarmee het beste uit uw studenten halen. Tijdens de cursus koppelt u onderwijsbehoeften van studenten aan een hanteerbare werkwijze in de les op basis van verzamelde data. Na afronding van deze cursus kunt u zich met recht een expert noemen op het gebied van toetsen. De volgende elementen komen in de cursus aan bod: • alles over toetstaxonomieën • de zin en onzin van toetsen • herkennen en omzeilen van veelvoorkomende valkuilen ten aanzien van toetsing • uiteenlopende functies en toepassingsmogelijkheden van toetsen • aanscherpen van toetsbeleid binnen het vakwerkplan • vakkundig overnemen, aanpassen en opstellen van toetsen • screenen van uw toetsen op kwaliteit • herkennen van constructiefouten in toetsvragen • doorlopende leerlijnen vaststellen met behulp van toetsen • optimaliseren van toetsprogramma’s • indelen van de klas naar arrangementen op basis van toetsanalyses • onderwijsbehoeften afleiden uit toetsdata • realiseren van hogere leeropbrengsten met behulp van toetsen

Wat u verder nog moet weten… Gedurende de gehele cursus werkt u aan uw eigen verbetertraject. Elke bijeenkomst biedt ruimte, door nieuwe theoretische inzichten en individuele begeleiding, om stappen te maken binnen dit eigen verbetertraject.

Bij de cursus is het boek Taal in 4D inbegrepen.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Meer informatie •

Wilt u meer weten over onderwerpen uit deze brochure? Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen. Mail of bel naar het Cursusbureau van de CED-Groep: cursusbureau@cedgroep.nl, 010 4071504.

•

Wilt u ons relatiemagazine KlasseApart ontvangen? Mail naar klasseapart@cedgroep.nl.

•

Ga naar www.cedgroep.nl/nieuwsbrief om u op te geven voor de nieuwsbrief van uw keuze.

•

De cursusbrochure kunt u aanvragen bij cursusbureau@cedgroep.nl.

•

Voor alle andere folders en brochures kunt u terecht bij communicatie@cedgroep.nl.

•

Volg @cedgroep en @cursusced op Twitter.

•

Like ons op www.facebook.com/cursusbureau.

CED-Groep Postbus 8639, 3009 AP Rotterdam, bezoekadres: Dwerggras 30 T: + 31 10 4071 599 E: info@cedgroep.nl

De CED-Groep traint professionals en adviseert beslissers in onderwijs en kinderopvang. En ontwikkelt innovatieve educatieve producten. Dat is wat we doen. Maar niet wat we zijn. Bij de CED-Groep zijn we van alle onderwijsmarkten thuis. We zijn innovatief en hebben een grote passie voor kansen voor kinderen. Maar voor alles zijn we trots op resultaat. Als het een professional lukt om kinderen het beste uit zichzelf te laten halen, hebben wij echt iets bereikt.

CED-Groep bereikt

www.cedgroep.nl

Maart 2017