Cursusbrochure Kinderopvang 2019-2020

Inschrijven: ep.nl/ o r g d e .c w w w cursussen

kinderopvang

Betekenisvolle professionalisering Trainingen & cursussen

Als leren je lief is

Betekenisvolle professionalisering voor u geselecteerd Trainingen & cursussen CED-Groep Trots Trots zijn wij! Op u, een professional die met passie werkt in de kinderopvang, bso en tso en daarmee een belangrijke bijdrage levert aan de ontwikkeling van en kansen voor kinderen. We zijn ook trots op uw waardering voor onze professionalisering; cursisten geven de vaardigheden van onze cursusleiders de hoogste score. 98% van de cursisten waardeert deze vaardigheden als goed tot zeer goed. We hopen daarmee bij te dragen aan uw werkplezier en professionaliteit, en dus ook aan de opbrengsten van de kinderopvang.

Samen bereiken we meer Wij staan u graag terzijde met betekenisvolle en beklijvende professionalisering. Zo maakt u de kinderopvang nóg beter. In deze cursusbrochure 2019-2020 vindt u een breed scala aan mogelijkheden die u kunt benutten om uw professionaliteit te vergroten. U treft hier de vertrouwde trainingen in aan, maar ook veel nieuwe mogelijkheden.

En steeds meer cursussen zijn blended; een combinatie van online leren en face-to-face contact. Zo leert u meer in minder tijd!

Heeft u vragen bij het zoeken naar de juiste cursus of training of wilt u informatie over andere mogelijkheden?

Laat het ons weten en neem contact op met het Cursus- en conferentiebureau CED-Groep. Onze medewerkers staan u graag te woord! cursusbureau@cedgroep.nl, 010 4071504.

Boek vroeg en ontvang korting!

Grijp uw kans! Schrijf u in voor 1 juli 2019 en ontvang 20% korting op de cursusprijs. Wilt u profiteren van 20% korting, vermeld dan de kortingscode BRKOV1920 bij het veld ‘opmerkingen’ op het inschrijfformulier.

Kijk voor de spelregels bij Praktische informatie in deze brochure.

www.cedgroep.nl/cursussen

facebook.com/cursusbureau

@cursusced

Inhoudsopgave

Werken aan kwaliteitsverbetering .................................................................................... 03 Het schrijven van een pedagogisch beleidsplan in ĂŠĂŠn dag .......................................................... 03 Coaching voor leidinggevenden in de kinderopvang ...................................................................... 04 Samen vooruit: Stimuleren van ouderbetrokkenheid in de vve ..................................................... 04 Workshop Gegevensbescherming .................................................................................................. 05 Crisiscommunicatie ........................................................................................................................ 06

Professionele groei ................................................................................................................ 07 Mentortraining ................................................................................................................................ 07 Intern begeleider voor kov en psz .................................................................................................. 08 Pegagogisch beleidsmedewerker .................................................................................................. 09 Effectief communiceren met ouders .............................................................................................. 09 Benut je talent ................................................................................................................................ 10 Pedagogisch coach vve.................................................................................................................... 10 Heldere communicatie ................................................................................................................... 11

Resultaatgericht werken in de kinderopvang ............................................................... 12 Basiscursus Teach Like a Champion - Het jonge kind 2.0 ............................................................. 12 Aan de slag met Doen, Praten, Bewegen en Rekenen digitaal ..................................................... 13 Doelgericht werken aan begrijpend luisteren voor 3-7 jarigen ..................................................... 14 Trainersintervisie Ben ik in Beeld kov ............................................................................................ 14 Denkgesprekken met jonge kinderen ............................................................................................ 15 Het kinderbrein, motoriek en leren 0-4 jaar .................................................................................. 16 Spelen in hoeken - taal ................................................................................................................... 16 Breinsleutels - Het jonge kind ........................................................................................................ 17 Pientere peuters ............................................................................................................................. 18 Piramide Kiekeboe ......................................................................................................................... 19 Babyspecialist ................................................................................................................................ 20 Werken in de peuter-kleutergroep ................................................................................................. 21

Opvallend gedrag ................................................................................................................... 22 Basiscursus Omgaan met opvallend gedrag voor de kov .............................................................. 22 Workshop Omgaan met opvallend gedrag voor de tso .................................................................. 23 Basiscursus Omgaan met rouw en verlies kov .............................................................................. 23 Gedrag is een signaal voor de bso ................................................................................................. 24

Aanbod Unit het Jonge kind ................................................................................................. 25 Omgaan met prepubers voor de bso/tso ........................................................................................ 25 Resultaatgericht werken met peuters ........................................................................................... 25 TINK ................................................................................................................................................ 27 Oog voor interactie ........................................................................................................................ 27 IKC .................................................................................................................................................. 27 Vve-trainingen ................................................................................................................................ 28 Vier VVE ........................................................................................................................................... 28 Toetstrainingen voor Nederlands 3F/4F ........................................................................................ 28 Nederlandse taal verbeteren ......................................................................................................... 28 FF Taal Leren .................................................................................................................................. 29 Allemaal taal ................................................................................................................................... 29 Uk & Puk ......................................................................................................................................... 29

Praktische informatie ............................................................................................................ 31

2

Werken aan kwaliteitsverbetering Sinds 1 januari 2018 is de Wet Innovatie en Kwaliteit Kinderopvang (IKK) van kracht. Het doel van deze wet is het verhogen van de kwaliteit en de veiligheid van de kinderopvang. Zo moeten medewerkers in de kinderopvang, stagiaires, vrijwilligers en regelmatige bezoekers een Verklaring Omtrent het Gedrag (VOG) kunnen overleggen en geregistreerd staan in het Personenregister kinderopvang. Ook moet er minimaal één volwassene zijn met een geldig en erkend kinderEHBO certificaat.

En, het kind moet centraler. Kinderen moeten zich veilig voelen en de ruimte krijgen om zich te ontwikkelen.

Ieder kind in de kinderopvang krijgt voortaan een mentor. De mentor is een pedagogisch medewerker uit de groep van het kind, die de ontwikkeling van het kind volgt en stimuleert.

Naast de ouders, krijgen ook de basisschool en bso informatie over het kind via de mentor. Zijn er bijzonderheden in de ontwikkeling van het kind, dan verwijst de mentor de ouders door voor verdere hulp. De CED-Groep verzorgt ook mentortrainingen voor de kinderopvang.

Volgens de wet IKK moeten alle pedagogisch medewerkers die in de babyopvang werken een scholing over het werken met 0-jarigen hebben gevolgd voor 2023.

Wij bieden hiervoor de cursus Babyspecialist aan.

Ten slotte zijn de eisen verhoogd die gesteld worden aan het taalniveau van medewerkers op een vve-groep.

Onze taaltrainingen zijn hier heel geschikt voor.

Lees meer over de IKK op de site van het ministerie van SoZaW. www.veranderingenkinderopvang.nl

Vve-kwaliteitsmeting Wilt u gaan werken aan de verhoging van de kwaliteit van uw voor- en vroegschool? Breng dan eerst de huidige stand van zaken in beeld. Onze digitale vvekwaliteitsmeting geeft instellingen en gemeenten de mogelijkheid om de eigen praktijk te toetsen aan de kwaliteitseisen die gelden voor de voor- en vroegschoolse educatie.

De vve-kwaliteitsmeting geeft snel inzicht in de kwaliteit en helpt u om een gericht plan van aanpak voor verbetering te maken. Er is een meting op gemeentelijk niveau en één op instellings- of locatieniveau. Daarnaast is er een speciale versie voor taalscholen. Door de meting jaarlijks in te vullen houdt u zicht op de verbetering en de borging van de vvekwaliteit. www.cedgroep.nl/vvekwaliteit

Het schrijven van een pedagogisch beleidsplan in één dag

S7259

Individuele cursus

Voldoen aan de nieuwe eisen van de wet IKK

Voor wie is de cursus bedoeld?

Managers en staf kov

Waar gaat de cursus over?

De invoering van de wet IKK betekent dat ieder kindcentrum het bestaande pedagogisch beleidsplan moet wijzigen om te kunnen voldoen aan de nieuwe eisen van de wet. Wat zijn die nieuwe eisen en hoe zorgt u er nu voor dat uw bestaande pedagogisch beleidsplan IKK-proof wordt? In deze cursus gaat u met elkaar aan de slag om de wijzigingen direct te verwoorden in het nieuwe plan. Het is daarbij belangrijk dat wat op schrift staat ook in de praktijk wordt uitgevoerd c.q. zichtbaar is.

Inhoud • • •

Kijk op cedgroep.nl/cursussen voor actuele data, locatie en inschrijven

• •

invulling van de aspecten van verantwoorde kinderopvang (de pedagogische doelen) volgen en stimuleren van de ontwikkeling doorlopende ontwikkellijn met het basisonderwijs en de buitenschoolse opvang mentorschap. indien van toepassing: de tijden waarop op grond van de ‘3-uursregeling’ wordt afgeweken van de BKR

Resultaat •

U heeft goed overzicht van welke wijzigingen verplicht zijn volgens de wet IKK m.b.t. pedagogische beleidsplannen.

3

Werken aan kwaliteitsverbetering

• •

U kunt deze wijzigingen concretiseren en doorvoeren in uw eigen pedagogisch beleidsplan.

U heeft aan het einde van de dag uw eigen pedagogisch beleidsplan grotendeels herschreven.

•

U heeft een individuele eindpresentatie verzorgd, waarin u de competenties toont die u tijdens deze cursus ontwikkelde.

Aantal bijeenkomsten Aantal bijeenkomsten

Vier bijeenkomsten van zes uur.

Eén bijeenkomst van zes en een half uur.

Studiebelasting

40 SBU Studiebelasting

6,5 SBU

Coaching voor leidinggevenden in de kinderopvang

S7314

Samen vooruit

S7195

Individuele cursus

Stimuleren van ouderbetrokkenheid in de vve

Individuele cursus Voor wie is de cursus bedoeld?

Voor wie is de cursus bedoeld?

(Beleids)medewerkers kov

Leidinggevenden kov

Waar gaat de cursus over?

Waar gaat de cursus over?

Wilt u uw coachingsvaardigheden verder ontwikkelen en kennismaken met verschillende coachingsvormen? Dan is deze praktische en intensieve cursus echt een aanrader.

Op de vier trainingsdagen wisselen kennisoverdracht, praktische opdrachten en oefeningen elkaar af. U ontwikkelt een visie op coaching en gaat in uw eigen instelling aan de slag.

U moet rekening houden met pittige opdrachten en leeswerk. Aan het eind van de cursus checken we wat goed ging en wat niet, wat u wilt vasthouden, wilt loslaten of wilt verbeteren, aansluitend op uw visie op coachen. Deze cursus wordt deze zomer ter goedkeuring aangeboden aan het FCB.

Inhoud • • • • • • • •

theorie en achtergronden van het coachen vaardigheden van de coach gesprekstechnieken mogelijkheden voor coachen bij u op school GROW-model oplossingsgerichte gesprekstechnieken omgaan met weerstand eindopdracht

Resultaat •

• • • • •

4

U heeft kennis opgedaan over gesprekstechnieken (LSD, ik-boodschap, afstemmen, eigenaarschap) en kunt deze toepassen.

U kunt het GROW-model toepassen.

U heeft kennis over oplossingsgericht coachen en hiermee geoefend.

U heeft kennis over omgaan met weerstand en hiermee geoefend.

U heeft uw visie op coaching ontwikkeld/aangescherpt.

U heeft een digitaal portfolio gemaakt.

Ouderbetrokkenheid heeft een positieve invloed op de ontwikkeling van kinderen. Zeker als het gaat om het jonge kind in de vve. Een visie en goed beleid op ouderbetrokkenheid, passend bij de organisatie en de ouderpopulatie is daarom belangrijk. Tijdens de training gaan we in op de mogelijkheden voor het vergroten van de ouderbetrokkenheid op de eigen locatie. Het gaat om planmatig werken met ouders van jonge kinderen in de vve. Het bijbehorende boek Samen Vooruit geeft praktische ondersteuning bij de uitvoering van het beleid op ouderbetrokkenheid.

Inhoud • • • • • • • • • • • • •

de zeven indicatoren van ouderbetrokkenheid theoretische oriëntatie op ouderbetrokkenheid visie ontwikkelen in drie stappen, signaleren en kiezen, samenstellen werkgroep, visie opstellen 4D’s: data, duiden, doelen en doen vijf vormen van ouderbetrokkenheid samenwerking met ouders vanuit het toezichtkader planmatig werken aan ouderbetrokkenheid creëren van een breed draagvlak structuur bij het opzetten van een beleid beoordelen van activiteitenaanbod plan van aanpak (slechtnieuws)gesprekken implementatietrajecten

Resultaat • • •

U heeft een duidelijk beeld hoe u ouderbetrokkenheid in de vve kunt vergroten.

U weet welke indicatoren van belang zijn bij het vergroten van de ouderbetrokkenheid in de vve.

U weet hoe u planmatig de 4D’s kunt werken om de ouderbetrokkenheid te vergroten.

Werken aan kwaliteitsverbetering

Kijk op cedgroep.nl/cursussen voor actuele data, locatie en inschrijven

• •

U weet welk activiteitenaanbod geschikt is voor de ouders van uw locatie.

U heeft een plan van aanpak om de ouderbetrokkenheid bij u op locatie te vergroten geschreven.

Aantal bijeenkomsten Drie bijeenkomsten van drie uur.

Studiebelasting

15 SBU

hoge eisen aan de beveiliging van privacygevoelige en vertrouwelijke informatie. Alle reden om goed op de hoogte te zijn van de consequenties van de verordening voor uw kinderdagverblijf of peuterspeelzaal! Tijdens de workshop maakt u kennis met wat gewenst, veilig gedrag precies inhoudt en wat de gevaren zijn als er niet zorgvuldig met persoonsgegevens wordt omgegaan.

Inhoud • • • • • • • •

wat zijn precies persoonsgegevens? welke gegevens heeft u het beheer over? wat mag u nu wel en niet delen? veilig mailen foto’s hoe zit dat nu? welke rechten hebben ouders en de teamleden? uw eigen persoonsgegevens mogelijkheid tot vragen stellen

Resultaat

Workshop Gegevensbescherming

S7014

•

Individuele cursus •

Hoever bent u met de AVG? •

Voor wie is de workshop bedoeld?

U wordt zich ervan bewust hoe belangrijk het is om zorgvuldig om te gaan met persoonsgegevens van uzelf, leerlingen, ouders en collega’s.

U weet wat u moet doen om te voldoen aan de eisen die de AVG stelt.

U weet wat de gevaren zijn als er niet zorgvuldig wordt omgegaan met persoonsgegevens.

Pedagogisch medewerkers, managers en bestuurders kov

Aantal bijeenkomsten Waar gaat de workshop over?

Op dit moment geldt voor alle instellingen de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG). De AVG stelt

Eén bijeenkomst van drie uur.

Studiebelasting

3 SBU

5

Werken aan kwaliteitsverbetering

Kijk op cedgroep.nl/cursussen voor actuele data, locatie en inschrijven

Inhoud

Crisiscommunicatie

S7145

•

Individuele cursus

Voor wie is de cursus bedoeld?

Schoolleiders, bestuursleden in de kov

• •

Waar gaat de cursus over?

Het plotselinge vertrek van een collega, een ernstig incident in het verleden dat de organisatie blijft achtervolgen, cybercrime (online pesten), een schietpartij rondom de kov, mondige ouders die de pers opzoeken, een situatie die escaleert op de sociale media en zedendelicten. U heeft vast over situaties als deze gehoord of gelezen. Veel kov zijn niet of nauwelijks voorbereid op een crisis. Er is geen tijd voor, het heeft geen prioriteit en er is geen expertise in huis.

Toch kan het ook uw kov overkomen. En de media komen hier graag op af. We hebben niet meer alleen te maken met de reguliere media, maar ook met de sociale media waar iedereen ‘journalist’ kan zijn. Deze nieuwe werkelijkheid vraagt om een breder mediabewustzijn en een goede voorbereiding op het omgaan met (sociale) media en andere doelgroepen. En juist in een crisissituatie is snelle en adequate communicatie van groot belang. Deze cursus is daarom niet alleen voor schoolleiders en bestuursleden, maar ook alle andere medewerkers die in crisissituaties als woordvoerder moeten optreden. We oefenen met situaties en onderwerpen die u zelf aandraagt, zodat het zo realistisch en praktisch mogelijk is.

6

•

compacte theorie over crisiscommunicatie: o.a. samenstellen crisisteam, aanwijzen woordvoerder, verschillende soorten media, Questions & Answers casussen oefenen met een trainingsacteur: vaardigheden in woordvoering, het formuleren van de kernboodschap, framen van de boodschap, regie nemen en regie houden uw persoonlijke presentatievaardigheden en non-verbale communicatie

Resultaat • • • • • •

U bent voorbereid voor het geval uw kinderdagverblijf te maken krijgt met een crisis.

U heeft meer inzicht in de communicatie omtrent crisissituaties.

U heeft inzicht in de do’s en don’s bij media-interviews.

U wordt u bewust van uw eigen actiepunten m.b.t. te woord staan van de pers.

U heeft inzicht in het belang van non-verbale communicatie en u weet waar u bij zelf op moet letten.

U heeft vaardigheden geleerd en geoefend m.b.t. woordvoering, regie nemen en houden en het vasthouden aan de boodschap.

Aantal bijeenkomsten Twee bijeenkomsten van drie uur.

Studiebelasting

7 SBU

Professionele groei Naast de bekende kortere nascholingscursussen, workshops en teamtrainingen voor pedagogisch medewerkers op de werkvloer verzorgen wij ook een aantal pittige langere trainingen voor ervaren pedagogisch medewerkers die andere taken aankunnen.

U kunt zich bijvoorbeeld specialiseren tot Interne coach vve of Intern begeleider kinderopvang.

Weet u nog niet welke vaardigheden u wilt ontwikkelen?

Met het Persoonlijk KoersOnderzoek komt u er achter welke vaardigheden u beter heeft ontwikkeld en waar u nog scholing kunt gebruiken. U kunt bijvoorbeeld er voor kiezen te werken aan uw eigen communicatie, zowel in wat u zegt als in hoe u het zegt. De training heldere communicatie is daar een goed voorbeeld van.

Mentortraining

S5086

Individuele cursus

Voor wie is de cursus bedoeld?

Pedagogisch medewerkers kov

Waar gaat de cursus over?

Sinds 2018 hebben alle kinderen in de kinderopvang een eigen mentor. Dit is het gevolg van de inwerkingtreding van de Wet Innovatie en Kwaliteit (IKK). Iedere pedagogisch medewerker is een mentor van een aantal kinderen en volgt de ontwikkeling van deze kinderen structureel. De mentor is het aanspreekpunt voor de ouders en de andere zorgprofessionals rondom het kind, om de ontwikkeling en het welbevinden van het kind te bespreken. In de buitenschoolse opvang is de mentor ook het aanspreekpunt voor het kind.

Lang niet alle pedagogisch medewerkers hebben de gelegenheid gehad zich goed te kunnen scholen in de vereiste mentorvaardigheden. Daarom is er nu deze cursus voor pedagogisch medewerkers die verder willen groeien als mentor. De cursus is blended. Naast de cursusbijeenkomsten gaat u ook werken in een online-leeromgeving. In de zomer van 2019 wordt deze cursus ter goedkeuring aangeboden aan het FCB.

Inhoud • • • • • • • • • •

introductie vier basisdoelen van de opvoeding (M. Riksen – Walraven) in beeld brengen van de ontwikkeling van jonge kinderen observeren, registreren en het vertalen van observaties in heldere rapportages helder communiceren in het algemeen mentorgesprekken en overdrachtsgesprekken zorgstructuur in beeld en de eisen van het Toezichtskader beter plannen (timemanagement, werken met arrangementen, borgen, gebruik overheadtijd) oefenen met casussen koppeling met de praktijk

Resultaat • • • • •

U bent in staat de ontwikkeling van kinderen te observeren, te registreren en er over te rapporteren.

U weet hoe u moet werken met groepsplannen (opstellen, uitvoeren, evalueren).

U heeft uw vaardigheden in helder communiceren geoefend en verbeterd, zowel mondeling als schriftelijk.

U bent in staat op professionele wijze mentorgesprekken te voeren.

U bent goed bekend met de zorgstructuur waarmee u moet werken en de eisen die vanuit het toezichtkader op dit gebied gesteld worden.

7

Professionele groei

Kijk op cedgroep.nl/cursussen voor actuele data, locatie en inschrijven •

U heeft gereflecteerd over hoe u beter kunt plannen (timemanagement, werken met arrangementen, borgen, gebruik overheadtijd) en heeft dit toegepast in de praktijk.

Aantal bijeenkomsten Vier bijeenkomsten van drie uur.

Lerarenportfolio

27 SBU

Intern begeleider voor kinderopvang en peuterspeelzaal

S5105

Inhoud • • • • • • • •

Resultaat •

Individuele cursus

Voor wie is de cursus bedoeld?

Leidinggevenden en pedagogisch (beleids)medewerkers kov •

Waar gaat de cursus over?

Heeft u (ruime) praktijkervaring als leidinggevende of pedagogisch medewerker in de kinderopvang en wilt u zich professionaliseren op het gebied van interne begeleiding?

Dan is deze cursus op hbo-niveau iets voor u. Het pedagogisch kader en de HKZ-certificering wijzen op het belang van organisatie en planmatig werken in de kinderopvang.

De cursus Intern begeleider voor kinderopvang gaat in op deze ontwikkelingen en biedt een passend antwoord op de vraag wie de zorg voor (risico)kinderen binnen het kindercentrum effectief kan coördineren. U leert hoe u uw collega’s ondersteunt bij het bieden van een passend aanbod aan alle kinderen en opvallende kinderen goed begeleidt. Gedurende de cursus initieert u acties en ontplooit u initiatieven om het zorgbeleid samen met uw collega’s vorm te geven. Wat u tijdens de bijeenkomsten leert, past u meteen toe in de praktijk. Deze cursus is goedgekeurd door FCB. Startkwalificatie: cursisten hebben een mbo 4- of hbo-diploma of aantoonbare werkervaring.

plaats en taak van de intern begeleider voeren van begeleidende gesprekken observeren en kindvolgsystemen het leiden van groepsbesprekingen het leiden van kindbesprekingen het planmatig werken t.a.v. sociaal-emotionele, spraaktaal- en motorische ontwikkeling aansluiting op externe zorgstructuren het pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar

•

• • •

U heeft uw vaardigheid vergroot m.b.t. organisatorische en inhoudelijke aspecten van een interne zorgstructuur/planmatig werken, zodat u in staat bent een opzet te maken voor de interne begeleidingsstructuur van de eigen organisatie.

U heeft kennis van pedagogiek kinderopvang 0-13 jaar, waaronder de vier pedagogische doelen van Riksen Walraven en de pedagogische kaders kinderopvang.

U heeft kennis van de zes interactievaardigheden: sensitieve responsiviteit, respect voor autonomie, praten en uitleggen, structuur en continuïteit, ontwikkelingsstimulering en het begeleiden van interacties.

U heeft kennis van verschillende pedagogische stromingen binnen de kinderopvang.

U kunt het pedagogisch beleidsplan vertalen naar pedagogisch handelen van de pedagogisch medewerker.

U heeft kennis van observatietechnieken en bent vaardig in het registreren van observatiegegevens.

Reacties eerdere cursisten “De cursus geeft je kennis en vaardigheden die de basis vormen voor de functie van ib'er.”

“Alles is aan bod gekomen en ik heb veel geleerd!”

Aantal bijeenkomsten Acht bijeenkomsten van zeven uur.

Studiebelasting

80 SBU

8

Professionele groei

Pedagogisch beleidsmedewerker

S7119

Individuele cursus

Voor wie is de cursus bedoeld?

Pedagogisch medewerkers kov met een hbo-opleiding

Waar gaat de cursus over?

Deze praktijkgerichte cursus op post-hbo-niveau is speciaal voor hbo’ers die werkzaam zijn in de kinderopvang.

De volgende thema’s komen aan bod: observeren, ontwikkelingsgericht werken, coachingsvaardigheden en ouderbetrokkenheid. Als beoordelingscriterium werken we met een plan van aanpak. Hierin worden verwachtingen en persoonlijke leerdoelen beschreven, de uitwerking en reflectie hierop. Tevens staan de praktijkopdrachten hierin verzameld. In het onderdeel coaching gaan we aan de slag met interactievaardigheden en de rol van de pedagogisch beleidsmedewerker in gesprekken. In de vijfde bijeenkomst werken we aan ouderbetrokkenheid. Hier leggen we ook de link met de zorgstructuur in de instelling, externe contacten en overdracht. In de cursus werken we met ontwikkelingslijnen waarin de SLO-doelen volledig verwerkt zijn. Voor het inspectiekader kinderopvang is daarmee voldaan aan de voorwaarden. In de zomer van 2019 wordt deze cursus ter goedkeuring aangeboden aan het FCB.

Inhoud • • • • • •

introductie en oriëntatie op de cursus observeren resultaatgericht werken: werken met ontwikkelingsleerlijnen vanuit de domeinen coachingsvaardigheden optimaliseren van ouderbetrokkenheid optimaliseren zorgstructuren

Resultaat • • • • • • •

U heeft gericht leren observeren en u kunt daar op objectieve wijze verslag van doen.

U heeft de zorgstructuur bij u op locatie tegen het licht gehouden en heeft voorstellen tot verbetering gedaan.

Uw overdracht naar anderen is verbeterd.

U kent de principes van planmatig en resultaatgericht werken en kan die toepassen.

U kunt werken met ontwikkelingsleerlijnen vanuit de domeinen.

Uw coachingsvaardigheden zijn verdiept en verbeterd.

U weet hoe u de ouderbetrokkenheid bij u op locatie kunt verbeteren en heeft daar een plan voor.

S7162

Studiebelasting

65 SBU

Individuele cursus

Voor wie is de cursus bedoeld?

Medewerkers kov

Waar gaat de cursus over?

Deze basistraining gaat over de manier waarop ouders uw medestanders worden, want dat is in het belang van het kind. U krijgt informatie over communicatie, wisselt ervaringen uit en gaat praktisch aan de slag. U doet dit bijvoorbeeld met oefeningen over het omgaan met weerstand, omgaan met opstandige ouders en oplossingsgerichte gespreksvoering. U neemt uw eigen casuïstiek mee, om daarvan te leren en mee te oefenen. Uw eigen ervaringen staan centraal.

Inhoud • • •

diverse gesprekssoorten, zoals voortgangsgesprek, adviesgesprek en slechtnieuwsgesprek samen optrekken met ouders effectief omgaan met uw eigen valkuilen

Resultaat • • •

Aantal bijeenkomsten Vijf bijeenkomsten van zeven uur.

Effectief communiceren met ouders

U heeft meer inzicht in uw persoonlijke kwaliteiten en valkuilen in de gespreksvoering met ouders.

U kunt constructief omgaan met uw eigen kwaliteiten en valkuilen.

Uw gesprekken met ouders zijn effectiever geworden.

Aantal bijeenkomsten Twee bijeenkomsten van drie uur.

Studiebelasting

9 SBU

9

Professionele groei

Benut je talent

S7169

Pedagogisch coach vve Individuele cursus

Voor wie is de cursus bedoeld?

Voor wie is de cursus bedoeld?

Pedagogisch medewerkers kov

Pedagogisch (beleids)medewerkers kov

Waar gaat de cursus over?

Waar gaat de cursus over?

Wilt u weten waarom u altijd op een bepaalde manier reageert op bepaalde mensen of situaties? Waarom u goed kunt opschieten met de ene collega en altijd spanning heeft in de interactie met een andere? Volg dan deze workshop, waarin u uw eigen persoonlijkheid en die van anderen beter leert begrijpen. U leert daardoor beter met collega’s om te gaan die u nu als lastig ervaart.

Wilt u een positieve bijdrage leveren aan de implementatie en borging van de vve-concepten binnen uw eigen organisatie? In deze coachingscursus ontwikkelt u uw coachingsvaardigheden en verdiept u uw kennis van verschillende vve-concepten. De cursus richt zich op ervaren en vve-gecertificeerde mbo+-medewerkers in de kinderopvang en peuterspeelzalen. Grote organisaties voor kinderopvang raden we aan om stafmedewerkers te trainen tot Pedagogisch coach. Binnen de cursus wordt de theorie van coachingsvaardigheden steeds vertaald naar de praktijk van coaching binnen vve-groepen. Daarnaast is er voldoende ruimte voor persoonlijke ontwikkelingsvragen. Startkwalificatie: er wordt minimaal een mbo+-niveau met werkervaring in de kinderopvang verwacht van deelnemers.

Deze cursus wordt ligt ter goedkeuring bij het FCB.

Inhoud • • •

kennismaken met negen verschillende persoonlijkheidstypen met ieder met zijn eigenaardigheden bewust worden van uw eigen manier van denken en handelen en die van uw collega’s kernkwadrant: kwaliteiten, valkuilen, allergieën en uitdagingen

Resultaat

Inhoud

•

•

• • • •

U heeft meer inzicht gekregen in uw eigen persoonlijkheid.

U heeft meer inzicht gekregen in het waarom uw collega’s handelen en communiceren zoals ze doen.

U krijgt meer begrip voor uw eigen manier van denken en handelen en dat van uw collega’s.

U begrijpt beter waarom u reageert op bepaald gedrag van uw collega’s.

U bent beter in staat met uw collega’s om te gaan.

Aantal bijeenkomsten Eén bijeenkomst van drie uur.

Studiebelasting

3 SBU

10

S8710

Individuele cursus

• • • • • • • • •

positionering, taken, verantwoordelijkheden en functieeisen van de coach formuleren de uitgangspunten van het eigen VVEprogramma coachen vanuit de VVE-uitgangspunten formuleren persoonlijke leerdoelen en werken hieraan coaching vaardigheden zoals luisteren, samenvatten en doorvragen in gesprekken fasen in coaching gesprekken doelen SMART formuleren gericht coachen vanuit de VVE-uitgangspunten werken met weerstand werken met verschillende vormen van coaching

Professionele groei

Resultaat

Inhoud

•

Tijdens de cursus maakt u kennis met ‘vier vragen en een omkering’. Dit is een verbluffende manier om naar jezelf te kijken en anderen te begrijpen. Het zijn eenvoudige vragen, die de trainer steeds opnieuw stelt. Hierdoor komt u op andere antwoorden dan u wellicht in eerste instantie zou bedenken - antwoorden die te maken hebben met achterliggende overtuigingen.

U oefent met: • diepgaand luisteren • onderscheid maken tussen uw eigen zaken en die van een ander • onderzoeken van stressvolle gedachten • antwoorden met een eerlijk ’nee’ • feedback geven en ontvangen • ontspannen

•

• • •

U heeft kennis van pedagogiek kinderopvang 0-13 jaar, waaronder de vier pedagogische doelen van Riksen Walraven en de pedagogische kaders kinderopvang.

U heeft kennis van de zes interactievaardigheden: sensitieve responsiviteit, respect voor autonomie, praten en uitleggen, structuur en continuïteit, ontwikkelingsstimulering en het begeleiden van interacties en heeft geoefend met de toepassing daarvan in de praktijk.

U heeft geactualiseerde kennis van verschillende pedagogische stromingen binnen de kinderopvang.

U bent in staat het pedagogisch beleidsplan te vertalen naar pedagogisch handelen.

U heeft kennis van observatietechnieken en bent vaardig in het registreren van observatiegegevens.

Reacties eerdere cursisten “Veel ruimte voor eigen inbreng.”

“Fijn om feedback terug te zien bij een volgende sessie.”

Resultaat

Aantal bijeenkomsten

•

Zes bijeenkomsten van zeven uur.

Studiebelasting

56 SBU

•

• •

Heldere communicatie

S7151

•

Individuele cursus •

Geïnspireerd op de werkwijze van The Work® van Byron Katie

Voor wie is de cursus bedoeld?

• •

Medewerkers kov •

Waar gaat de cursus over?

Komt het regelmatig voor dat u verbaasd of geïrriteerd bent over de reactie van anderen in overlegsituaties? Denkt u achteraf vaak: had ik maar dit of dat gezegd? Deze cursus is voor mensen die verder willen kijken dan hun neus lang is, in de spiegel durven te kijken en verrast willen worden door wat ze ontdekken over communicatie en relaties. U ontdekt: heldere communicatie begint bij uzelf. Uitgangspunt zijn twee principes: • communicatie: we communiceren de hele dag en we brengen onszelf mee als gereedschap. Onze kwaliteiten worden optimaal benut als we onszelf prettig voelen en stevig in onze schoenen staan.

• balans: ook als de werkdruk hoog is, er tijdgebrek is of als collega’s niet lekker samenwerken, kunt u een balans vinden. In de workshop gaan we uit van ‘wat nu eenmaal zo is’; u krijgt handvatten aangereikt om daar beter mee om te gaan.

•

U durft in de spiegel te kijken bij lastige situaties rond communicatie.

U doet ontdekkingen over uw eigen stijl en de wisselwerking op die van anderen.

U neemt verantwoordelijkheid voor uw eigen communicatie.

U begrijpt het verschil tussen luisteren en diepgaand luisteren.

U kunt onderscheid maken tussen uw eigen zaak en die van een ander.

U heeft geoefend met het antwoorden met een eerlijk ‘nee’.

U heeft geoefend met feedback geven en ontvangen.

U kunt de realiteit als uitgangspunt nemen, reageren op wat er nu eenmaal is.

U ervaart meer balans als zaken niet precies lopen zoals u wilt.

U heeft kennis over stressreductie.

Reactie eerdere cursist “Deze cursus heeft zeker meerwaarde voor mij.”

Aantal bijeenkomsten Twee bijeenkomsten van zes en een half uur.

Studiebelasting

14 SBU Kijk op cedgroep.nl/cursussen voor actuele data, locatie en inschrijven

11

Resultaatgericht werken in de kinderopvang De pedagogisch medewerkers in de kinderopvang spelen een belangrijke rol bij de ontwikkeling van baby’s en peuters die aan hen worden toevertrouwd.

Peuters ontwikkelen zich door te spelen, maar ook tijdens eten en andere activiteiten die u met ze onderneemt. Door kansen te creëren, ondersteunt u de kinderen in hun ontwikkeling zodat ze een goede start kunnen maken. Als u op een planmatig manier werkt, dan betekent dat niet alleen dat u plannen maakt over hoe u de ontwikkeling wilt stimuleren, maar ook hoe u de ontwikkeling volgt en u eigen acties evalueert.

Basiscursus Teach Like a Champion Het jonge kind

S7207

Individuele cursus

Voor wie is de cursus bedoeld?

Pedagogisch medewerkers kov, groep 0, startgroep

Kijk op cedgroep.nl/cursussen voor actuele data, locatie en inschrijven

Waar gaat de cursus over?

Deze cursus is geënt op het boek Teach Like a Champion van Doug Lemov die daarin leerbevorderende technieken beschrijft voor in de klas. Voor het werken met kinderen van 3-6 jaar zijn met name 15 technieken erg geschikt. Deze staan in het boek Teach Like a Champion – Het jonge kind 2.0 heel helder en concreet beschreven, met veel passende voorbeelden. Klaar om direct toe te passen in je eigen groep.

Met deze technieken geeft u de ontwikkeling van jonge kinderen een enorme stimulans. Zij worden meer betrokken, zelfstandiger en sociaal vaardiger. In de cursus maakt u op een praktische manier kennis met enkele technieken die zijn toegespitst op het jonge kind. We gebruiken veel praktijkvoorbeelden, simulatieactiviteiten en reflectieopdrachten.

Inhoud • • • •

basistechnieken ten aanzien van het hebben van hoge verwachtingen van jonge kinderen basistechnieken waarmee u de kinderen betrokken en geactiveerd houdt basistechnieken waarmee u bouwt aan een sterke groepscultuur relatie Teach-technieken, lesmodellen en resultaatgericht werken

Resultaat • • • • •

U kent de achtergronden en opbouw van het boek Teach Like a Champion en de relatie naar het jonge kind.

U kent de vijf pijlers van de klascultuur.

U bent getraind in minimaal twaalf Teach-technieken.

U kunt de technieken in de praktijk toepassen.

U bent in staat te reflecteren op uw eigen handelen.

Aantal bijeenkomsten Vier bijeenkomsten van drie uur.

Studiebelasting

28 SBU

12

Resultaatgericht werken in de kinderopvang

die de ontwikkeling van het kind extra stimuleren. Met de gedigitaliseerde versie van de lijsten is het invullen gemakkelijk en snel en de gegevens zijn eenvoudig overdraagbaar. Het biedt mogelijkheden voor uitwisseling met collega’s en geeft de mogelijkheid om de ontwikkeling van het kind nóg duidelijker in beeld te krijgen. Met deze compact cursus maakt u niet alleen kennis met de observatielijsten maar ook met het gebruik ervan in de praktijk.

Inhoud • • • •

Aan de slag met Doen, Praten, Bewegen en Rekenen digitaal

S8485

• •

introductie, kennismaking en verwachtingen stimuleren en observeren ontwikkelingsgebieden verkennen van de lijsten Zo doe ik, Zo praat ik, Zo beweeg ik en Zo reken ik werken met de planningslijsten en andere handelingssuggesties oefenen met het digitaal invullen van de lijsten terugkoppeling naar de dagelijkse praktijk

Individuele cursus Resultaat

Breng snel de ontwikkeling van jonge kinderen in kaart

•

Voor wie is de cursus bedoeld?

•

Pedagogisch medewerkers kov

Waar gaat de cursus over?

Pedagogisch medewerkers volgen en stimuleren met Doen, Praten, Bewegen en Rekenen de ontwikkeling van 0-4 jarigen. De observatielijsten en handelingssuggesties geven een goed beeld van de spraak/taal, sociaal emotionele en motorische ontwikkeling van baby’s, dreumesen en peuters. De vragen in de observatielijsten gaan over concreet observeerbaar gedrag, hierdoor ontstaat een objectief beeld van het kind. Ook stagnatie of problemen in de ontwikkeling zijn vroegtijdig te signaleren. Vanuit de ingevulde vragenlijst worden handelingssuggesties geboden

• •

•

U heeft u kennis over de ontwikkelingsgebieden van jonge kinderen geactualiseerd.

U heeft geoefend met het observeren en herkennen van onderdelen van de ontwikkelingsgebieden van jonge kinderen.

U heeft kennisgemaakt met de digitale lijsten Zo doe ik, Zo praat ik, Zo beweeg ik en Zo reken ik.

U heeft geoefend en bent praktisch aan de slag gegaan met in het invullen van uw observaties in de digitale lijsten DPBR. U heeft een verbinding gelegd tussen het invullen van de observatielijsten en het uitvoeren van de handelingssuggesties in de praktijk van alle dag.

Aantal bijeenkomsten Twee bijeenkomsten van drie uur.

Studiebelasting

9 SBU

13

Resultaatgericht werken in de kinderopvang

Trainersintervisie Ben ik in Beeld kov

Doelgericht werken aan begrijpend luisteren voor 3-7 jarigen

S1540

S8520

Individuele cursus

Individuele cursus Voor wie is de intervisie bedoeld?

Een goede voorbereiding op begrijpend lezen

Deelnemers uit de kinderopvang die eerder de Train de trainer-bijeenkomsten van Ben ik in Beeld hebben gevolgd

Voor wie is de cursus bedoeld?

Pedagogisch medewerkers

Waar gaat de intervisie over?

Deze cursus gaat over het doelgericht stimuleren van begrijpend luisteren bij kinderen van 3-7 jaar. Op deze leeftijd is interactief voorlezen een krachtig middel voor taalstimulering en woordenschatuitbreiding. In deze praktische cursus leert u hoe u tijdens het interactief voorlezen doelgericht het begrijpend luisteren stimuleert. Zo zijn de kinderen goed voorbereid op het begrijpend lezen in groep 4.

Het programma Ben ik in Beeld (BiiB) combineert belangrijke pedagogische en didactische inzichten met de dagelijkse praktijk van de kinderopvang. Het is een planmatige en doelgerichte aanpak ter bevordering van de psychische, sociale, cognitieve of lichamelijke ontwikkeling van een kind waar dit mogelijk bedreigd of belemmerd wordt. Het is door het Nederlands Jeugdinstuut (NJi) opgenomen in de databank Effectieve Jeugdinterventies als ‘goed onderbouwd programma’.

Inhoud

Inhoud

• • • • •

In het kader van professionalisering van BiiB–trainers en het delen van ervaringen is het mogelijk om een tweetal intervisiebijeenkomsten bij te wonen. Hierin bespreken we verschillende strategieën. Verder worden en tips en trucs gedeeld met betrekking tot het geven van trainingen. Ook delen we ervaringen met betrekking tot de implementatie van Ben ik in Beeld op de werkvloer. Uiteraard is er ruimte voor eigen inbreng.

Waar gaat de cursus over?

modelen (hardop denkend voordoen) stellen van de juiste vragen structuur bieden doorgaande lijn van peuters tot groep 4 strategieën zoals voorspellen en samenvatten

Resultaat •

• • • • • •

U kent de laatste ontwikkelingen op het gebied van interactief voorlezen en woordenschatonderwijs (toegespitst op woorden leren bij boeken/begrijpend luisteren).

U kunt de doorgaande lijn begrijpend luisteren en begrijpend lezen toepassen.

U kent de strategieën die van belang zijn bij begrijpend luisteren.

U kunt werken met verschillende strategieën om woorden uit te leggen.

U kunt een keuze maken uit onbekende woorden en deze uitleggen.

U kunt relevante strategieën inzetten, zoals voorspellen en samenvatten.

U kunt modelen.

Resultaat •

• • •

U gaat naar huis met nieuwe tips en trucs om zoveel mogelijk uit het programma te halen bij up op de werkvloer.

U heeft kennis genomen van de laatste stand van zaken met betrekking tot het programma Ben ik in Beeld.

U heeft uw vragen kunnen delen over het programma BIIB met de cursusleider en de andere BiiB-trainers .

U heeft uw kennis en ervaringen kunnen delen met andere BiiB-trainers.

Aantal bijeenkomsten Eén bijeenkomst van twee uur.

Reacties eerdere cursisten “Leuke voorbeelden om diversiteit te brengen in de lessen!”

“Veel handvatten om gelijk praktisch aan de slag te gaan.”

“Zinvol, praktisch en goede voorloper op begrijpend lezen.”

Aantal bijeenkomsten Twee bijeenkomsten van drie uur.

Studiebelasting

10 SBU

14

Studiebelasting

2 SBU

Resultaatgericht werken in de kinderopvang

Inhoud • •

• • •

• • •

relatie Denkkracht, taaldenkgesprekken en Denktimulerende gespreksmethodiek vragen stellen volgens de uitgangspunten van de Denkstimulerende gespreksmethodiek: welke vragen stel ik aan welke kinderen? basisprincipes om kinderen uit te dagen tot een gesprek effectief reageren op de antwoorden van kinderen verschillende taaldenkvaardigheden, afgestemd op het taal-denkontwikkelingsniveau van kinderen: oorzaakgevolg redeneren, ontdekken van overeenkomsten en verschillen en het bedenken van oplossingen uw eigen interactievaardigheden denkroutines praktische oefensituaties

Resultaat • • •

Kijk op cedgroep.nl/cursussen voor actuele data, locatie en inschrijven

• • •

Denkgesprekken met jonge kinderen

S1304

Individuele cursus

Een goede voorbereiding op begrijpend lezen

Voor wie is de cursus bedoeld?

Pedagogisch medewerkers kov

Waar gaat de cursus over?

Goede interactie stimuleert de taalontwikkeling en zet kinderen aan tot denken. Hoe kunt u kinderen uitdagen tot gesprekken? Hoe kunt u jonge kinderen stimuleren tot nadenken? Dat doet u door met hen uitdagende denkgesprekken te voeren. Hiermee geeft u ze een krachtige start zich te ontwikkelen tot creatieve en kritische denkers.

Maar voorop staat dat de kinderen plezier beleven aan de activiteiten. Tijdens de cursus besteden veel aandacht aan uw eigen interactievaardigheden. U wordt zich bewust van de manier waarop u communiceert. Deze cursus is gebaseerd op de principes van de Denkstimulerende gespreksmethodiek (DGM) van Marion Blank en sluit aan bij de 21e-eeuwse vaardigheden. Tijdens de eerste bijeenkomst ontvangt u het boekje Even denken … Denkgesprekken met kinderen.

• •

U bent op de hoogte van de relatie tussen Denkkracht, de 21e-eeuwse vaardigheden en taaldenkgesprekken.

U heeft uw kennis over het kwalitatief goede interactie opgehaald en uitgebreid.

U heeft uw kennis en vaardigheden met betrekking tot vragen die kinderen aan het denken zetten, uitgebreid.

U kunt deze kennis en vaardigheden adequaat inzetten ten behoeve van de taal- en denkontwikkeling.

U kunt leerlingen begeleiden tot kritisch en creatief denken.

U heeft een plan van aanpak hoe het geleerde in de praktijk kunt inzetten.

U maakt kennis met enkele denkroutines.

U bent zich bewuster geworden van de manier waarop u communiceert.

Reacties eerdere cursisten “Ik heb meer inzicht gekregen in taal-denkgesprekken en de toepassing in de praktijk.”

“Het analyseren van eigen denkgesprekken was zeer interessant.”

“De verhouding tussen theorie en praktijk is erg goed!”

Aantal bijeenkomsten Drie bijeenkomsten van drie uur.

Studiebelasting

20 SBU

15

Resultaatgericht werken in de kinderopvang

Het kinderbrein, motoriek en leren 0-4 jaar

S3102

Individuele cursus

Een cursus met vele eyeopeners over de motorische ontwikkeling van het jonge kind

Reacties eerdere cursisten “Interessante cursusmap met tips en tricks voor de praktijk.”

“Afwisselende werkvormen, die je gelijk in de praktijk kan toepassen.”

Aantal bijeenkomsten Drie bijeenkomsten van drie uur.

Voor wie is de cursus bedoeld?

12 SBU

Pedagogisch medewerkers kov

Waar gaat de cursus over?

In de eerste levensjaren ontwikkelen kinderen zich in een razend tempo. In die ontwikkeling is uw rol cruciaal. Het baby-, peuter- en kleuterbrein geeft ons een schat aan informatie over de ontwikkeling van het jonge kind. Weten waarom en hoe u invloed kunt hebben op het kinderbrein maakt u alert en vooral: professioneel. In deze cursus krijgt u op een compacte manier de belangrijkste kennis aangereikt over de motorische ontwikkeling (kleine en grote motoriek) van jonge kinderen in relatie met andere ontwikkelingsgebieden.

Inhoud • • • • • • • • •

ontwikkeling van het kinderbrein 0-4 jaar sensomotorische integratie en het effect op leerprocessen in latere fasen de zintuigen de kleine motoriek 0-4 jaar kindertekeningen de relatie met taal: fonologisch aspect van de taalverwerving dansen en muziek leren ontspannen veel suggesties voor de praktijk

Spelen in hoeken - taal

S3200

Pedagogisch medewerkers kov

Waar gaat de cursus over?

We weten allemaal hoe belangrijk het is om de taalontwikkeling van jonge kinderen te stimuleren. In deze praktische workshop leert u hoe u de hoeken in het lokaal uitdagender kunt maken, zodat u het spel en het taalgebruik van de kinderen nog beter activeert. U krijgt tips over de inrichting van uitdagende hoeken waar u ook samen met de kinderen kunt spelen. Hoeken op het gebied van rollen- en constructiespel staan centraal.

Inhoud • • • • • •

werken met hoeken doelen verbinden aan hoeken inrichten van hoeken stimuleren van taalontwikkeling in het spel zinvol meespelen werken met spelscripts

Resultaat

•

• • •

•

•

• • •

Individuele cursus

Voor wie is de cursus bedoeld?

Resultaat U heeft inzicht in de opeenvolgende ontwikkelingsfasen van 0-4 jaar (mijlpalen en onderlinge samenhang).

Door oefening en breinproefjes heeft u zelf ervaren hoe breinontwikkeling samenhangt met lichamelijke activiteit en leren.

U kunt verschillende aspecten in de ontwikkeling van individuele kinderen waarnemen (ook vanuit het perspectief van de verschillende ontwikkelingsfases).

U kunt de fundamentele bewegingsthema’s gebruiken in uw aanbod grote motoriek.

U kent voorbeelden die duiden op een achterstand of een voorsprong in ontwikkeling.

U kent exemplarische voorbeelden van taalverwerving in relatie tot bewegend leren.

Studiebelasting

• • •

U bent zich bewust van het belang van spel in de hoeken.

U weet welke hoeken aanwezig kunnen zijn in een groep.

U kent de kenmerken van een goede hoek die taalrijk spel uitlokt.

U kunt doelen formuleren op basis van observaties.

U kunt tijdens het spel in de hoeken aan de vooraf gestelde doelen werken.

U kunt spelscripts gebruiken ten behoeve van kwalitatief goed spel.

Reacties eerdere cursisten “Goede ideeën opgedaan voor spel en taal in de hoeken.”

“Fijne tips en praktische voorbeelden.”

Aantal bijeenkomsten Eén bijeenkomst van drie uur.

Studiebelasting

3 SBU

16

Resultaatgericht werken in de kinderopvang

Kijk op cedgroep.nl/cursussen voor actuele data, locatie en inschrijven

wat er tijdens de interactie in het brein van de kinderen gebeurt, kunt u uw handelen beter afstemmen op dat wat ze op dat moment nodig hebben. Deze cursus is gebaseerd op het doe-, werk- en leerboek Breinsleutels - Het jonge kind voor pedagogisch medewerkers en onderbouwleerkrachten (groep 1 en 2). De auteurs leggen aan de hand van kennis over het brein en leren uit wat er gebeurt in de bovenkamer van jonge kinderen als u informatie vaak herhaalt, als u meteen gerichte feedback geeft en als u vragen stelt. Het is een boek met korte teksten en veel doe-dingen voor uzelf: vragen, opdrachten en uitwerkingen. In de cursus komt zowel de theorie als de praktijk aan bod.

Breinsleutels - Het jonge kind

S4154

Inhoud Individuele cursus

Voor wie is de cursus bedoeld?

Pedagogisch medewerkers kov

• • • • •

brein en leren functies die ons gedrag beïnvloeden breinsleutels belang van spel toepassen van Breinsleutels in de praktijk

Waar gaat de cursus over?

Waar gaat de cursus over?

Er is steeds meer bekend over het functioneren van het brein. Maar wat kunt u ermee in de groep? Door te begrijpen

Aantal bijeenkomsten Drie bijeenkomsten van drie uur.

Studiebelasting

13 SBU

17

Resultaatgericht werken in de kinderopvang

Inhoud

Pientere peuters

S5504

Individuele cursus

Voor wie is de cursus bedoeld?

Pedagogisch medewerkers kov

• • • • • •

Waar gaat de cursus over?

We hebben er allemaal minstens één of twee in de groep: een peuter waarvan je denkt: wat een slimme opmerkingen, wat een rijk spel! Of: hij is zo snel uitgespeeld, heb ik nog voldoende uitdaging voor dit kind? Deze kinderen hoeven niet speciaal hoogbegaafd te zijn, maar hebben duidelijk een ontwikkelingsvoorsprong op tenminste één of meerdere ontwikkelingsgebieden. We noemen ze pienter, slim of meerbegaafd. Het lijkt of we steeds meer van deze kinderen zien. Ook in groepen waar veel 'achterstand' lijkt te zijn, blijkt ontwikkelingsvoorsprong verrassend veel voor te komen. Hoog tijd voor een goede oriëntatie op peuters met een ontwikkelingsvoorsprong. Deze cursus geeft kennis en inzicht in de vele aspecten van de ontwikkelingsvoorsprong.

Voorbeelden worden geïllustreerd door interessant filmmateriaal. Veel leuke opdrachten om uit te proberen.

Een link naar het groepsplan helpt om de uitvoering concreet te maken.

18

• • • • •

verschil hoogbegaafdheid en ontwikkelingsvoorsprong samenhang intelligentie en begaafdheid welke ontwikkelingsgebieden? signalering wat kunt u doen om het er uit te halen? wat gebeurt er als een kind onvoldoende ontwikkelingsvoeding krijgt? achterstand en ontwikkelingsvoorsprong kan je kinderen slim/intelligent maken? hoe brengt u verdieping in uw aanbod? de rol van creativiteit in denken en doen kunnen kinderen uit een basisgroep in een groepje voor pientere kinderen?

Aantal bijeenkomsten Twee bijeenkomsten van drie en een half uur.

Studiebelasting

7 SBU

Resultaatgericht werken in de kinderopvang

Piramide Kiekeboe

S8561

Individuele cursus

Gekwalificeerd werken met baby’s

Voor wie is de cursus bedoeld?

Pedagogisch medewerkers kov

Waar gaat de cursus over?

Werken met baby’s is een apart vak, waar specifieke kennis en vaardigheden voor nodig zijn. De wet Innovatie Kwaliteit Kinderopvang (IKK) stelt: alle pedagogisch medewerkers die met baby’s werken, moeten voor 2023 gecertificeerd zijn met een erkend geaccrediteerd certificaat. Piramide Kiekeboe is ontwikkeld voor het vve-concept Piramide. Het is als zeer goed beoordeeld en compatible met andere pedagogische visies en vve-programma’s. Dus ook als u geen gebruik maakt van Piramide is deze cursus zeer waardevol als u met baby’s werkt. In de bijeenkomsten oefent u om baby’s en dreumesen uit te dagen tot spel. Uw kennis verdiept zich op grond van de nieuwste wetenschappelijke inzichten. U maakt kennis met een zelfevaluatie-instrument waarmee u de kwaliteit van uzelf en het team kan borgen.

Bijeenkomst 2: • verdieping ontwikkelingsgebieden: zintuigen, motoriek, cognitie en sociaal-emotioneel • praktijkopdrachten en leesopdrachten Bijeenkomst 3: • speelleeromgeving en materialen • didactische opbouw van activiteiten • projectopbouw • spelbegeleiding • praktijkopdracht en leesopdracht Bijeenkomst 4: • uitwerking projectopbouw • voorlezen • ouders en ouderactiviteiten • presentaties • afsluiting/certificering

Resultaat •

• •

Inhoud Bijeenkomst 1: • pedagogisch handelen • resultaatgerichte didactiek: opbouw van spelactiviteiten • materialen en ontwikkelingsgebieden • executieve functies • observatie • leesopdracht

•

Uw kennis en vaardigheden zijn verdiept naar de laatste wetenschappelijke inzichten op het gebied van het werken met baby’s.

U kunt spel van heel jonge kinderen op een resultaatgerichte manier begeleiden.

U heeft kennis gemaakt met voorbeelden van projectopbouw, die u zowel met het vve-concept Piramide, als bij andere programma’s en visies kunt inzetten.

Bij beoordeling door FCB is de kwaliteit van deze cursus gewaardeerd als compatible met alle andere pedagogische visies.

U kunt de kwaliteit van uzelf en uw team monitoren met het zelfevaluatie-instrument PIVA.

Aantal bijeenkomsten Vier bijeenkomsten van drie uur.

Kijk op cedgroep.nl/cursussen voor actuele data, locatie en inschrijven

Studiebelasting

38 SBU

19

Resultaatgericht werken in de kinderopvang

Babyspecialist

S8470

Individuele cursus

Voor wie is de cursus bedoeld?

Pedagogisch medewerkers kov

Waar gaat de cursus over?

Volgens de wet IKK moeten alle pedagogisch medewerkers die in de babyopvang werken een scholing over het werken met 0-jarigen” hebben gevolgd voor 2023. Werkt u met babys? Dan is deze cursus voor geknipt!

Alle ontwikkelingsdomein komen aan bod, zoals de taalontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling, zintuiglijkemotorische ontwikkeling, lichamelijke ontwikkeling en de cognitieve ontwikkeling. Bij deze ontwikkelingsdomeinen zoomen we in op één van de zes interactievaardigheden: sensitieve responsiviteit, respect voor autonomie, structuur en grenzen bieden, praten en uitleggen, ontwikkelingsstimulering en begeleiden van interacties.

U leert een rijke speel-leeromgeving voor baby’s te creëren.

U leert de baby’s gericht te stimuleren in activiteiten en plezier te hebben in een veilige omgeving. U stemt dit af op het dagritme en het individuele slaap-waakritme van de baby. Daarnaast komt ook het mentorschap, de rol van ouders en gesprekken met ouders aan de orde ten behoeve van het afstemmen op de ontwikkeling en welbevinden van de baby. Bij deze cursus hoort het boekje Samen spelen met baby’s. U krijgt dit op de eerst bijeenkomst uitgereikt.

Deze cursus wordt in de zomer van 2019 ter goedkeuring aangeboden aan het FCB.

•

Inhoud

•

• • •

•

•

•

20

kom in beweging: zintuigelijke- en motorische ontwikkeling en rijke speel-leeromgeving praten met baby’s: focus op de brede ontwikkeling, kansen grijpen en creëren baby’s volgen in hun ontwikkeling: met speciale aandacht bij het gericht werken aan de sociaal emotionele ontwikkeling babybrein: hoe werkt het; invloed van het brein op gedrag; ontwikkelingskenmerken van baby’s; stress bij baby’s en de invloed op het brein ouders als partners: gevraagd en ongevraagd informatie en advies geven aan ouders over de ontwikkeling en het welbevinden van de baby; praktijkvoorbeelden; oefenen van de interactievaardigheden babyspecialist: reflecteren op eigen handelen en vaardigheden waarbij de pm’er laat zien dat zij een 0-jarige op een respectvolle manier kan verzorgen met als uitgangspunt de eigen inbreng van de baby

Resultaat • • • •

• •

•

U heeft uw kennis over de ontwikkeling van baby’s geactualiseerd en verdiept.

U weet welke interactievaardigheden u kunt benutten in het contact met baby’s.

U weet hoe u de ontwikkeling van baby’s op de verschillende domeinen kunt stimuleren.

U heeft u geoefend met en bent vaardig geworden in het stimuleren van de ontwikkeling van baby’s op de verschillende domeinen.

U weet hoe u het gevoel van veiligheid en welbevinden van een baby kunt bevorderen.

U kent de behoeften van jonge kinderen en bent op de hoogte van activiteiten die de ontwikkeling van het jonge kind stimuleren.

U heeft geoefend met het inspelen op behoeften van jonge kinderen.

U kent de interactievaardigheden die communicatie en partnerschap met ouders bevorderen.

U heeft uw interactievaardigheden geoefend en bent vaardiger geworden in het op het juiste moment toepassen van deze vaardigheden.

Aantal bijeenkomsten Zes bijeenkomsten van drie uur.

Studiebelasting

30 SBU

Resultaatgericht werken in de kinderopvang

Werken in de peuter-kleutergroep

S7285

•

Individuele cursus •

Voor wie is de cursus bedoeld?

Pedagogisch medewerkers en leerkrachten die in combinatiegroepen 0-1 met peuters en kleuters (gaan) werken

•

Waar gaat de cursus over?

•

Werkt u al in een gecombineerde peuter-kleutergroep?

In veel kindcentra zien we deze vorm van samenwerking van kinderopvang en basisschool ontstaan omdat de centra de stap van kinderopvang naar onderwijs willen verkleinen.

In een peuter-kleutergroep zitten kinderen vanaf 3 jaar samen met 4–jarigen in één groep. Door een betere samenwerking tussen onderwijs en kinderopvang met een gedifferentieerd aanbod aan jonge kinderen kunnen betere kansen geboden worden. De overgang naar de basisschool verloopt soepeler. Zowel de educatieve partners als de kinderen leren van en met elkaar. De vierjarigen zijn basisschoolkinderen en kunnen in overleg 3 tot 5 dagen naar deze groep. In deze cursus gaan we vooral in op de pedagogische didactische kant van deze gecombineerde groep.

Deelnemers zijn vaak pioniers, die zo hun ervaringen en bevindingen kunnen delen.

• • • •

Uw kennis is geactualiseerd op het gebied van spelend leren: vrij spel; begeleid spel en aansluitende spelbegeleiding.

U heeft met deze hernieuwde kennis nagedacht over de inrichting van een rijke speelleeromgeving en kunt daarbij de effectieve speeltijd vergroten.

U heeft kennisgenomen van en nagedacht over mogelijke taakverdelingen tussen u en collega (pm’er en leerkracht) en daar uitwerking voor gemaakt.

U heeft uw interactievaardigheden vergroot en kan vanuit resultaatgericht denken werken aan differentiatie in het aanbod en een verbeterd groepsmanagement.

U weet hoe u een evenwichtig dagritme kunt bieden aan een groep met peuters en kleuters.

U heeft geoefend met observeren en registreren en kunt reflecteren op het effect van het door u geboden aanbod.

U bent bekend met de doorgaande lijn van kinderopvang naar basisschool en kunt daarop afstemmen.

U weet hoe u het beste oudercontacten kunt onderhouden en verbeteren.

Aantal bijeenkomsten Drie bijeenkomsten van drie uur.

Studiebelasting

15 SBU

Inhoud • • • • • • • • • • • • • • • • • •

ontwikkelingsstimulering sociaal emotionele ontwikkeling van peuters en jonge kleuters inrichting van de speelleeromgeving interactievaardigheden voor de pm’er en de leerkracht spelend leren: vrij spel; begeleid spel en aansluitende spelbegeleiding taalontwikkeling, rekenoriëntatie en motoriek differentiatie in het aanbod groepsmanagement effectief benutte speeltijd evenwichtig dagritme resultaatgericht denken observeren en registreren reflecteren op het effect van het aanbod doorgaande lijn van kinderopvang naar basisschool taakverdeling pm’er en leerkracht interne afstemming met de ib’er overgang naar de reguliere kleutergroep oudercontacten

Resultaat •

Uw kennis is geactualiseerd op het gebied van het stimuleren van de cognitieve (taaldenkontwikkeling, rekenoriëntatie), de motorische ontwikkeling en de sociaal-emotionele ontwikkeling van jonge kinderen.

21

Opvallend gedrag De meeste kinderen ontwikkelen zich met behulp van hun ouders, hun omgeving en de medewerkers uit de kinderopvang tot prettige verantwoordelijke burgers.

Gelukkig wel.

Er zijn ook kinderen die opvallen omdat ze zich anders ontwikkelen dan de rest. Het kan zijn dat ze van huis uit niet erg gestimuleerd worden, maar het kan ook zijn dat hun ontwikkeling anders verloopt dan bij het gemiddelde kind. Of dat er meer aan de hand is…

Er kan bijvoorbeeld sprake zijn van misbruik waardoor het kind zich anders gaat gedragen dan de andere kinderen. Goed naar gedrag kijken is heel belangrijk.

Gedrag is immers een signaal! Met onze cursussen leert u dat heel systematisch doen.

Kijk op cedgroep.nl/cursussen voor actuele data, locatie en inschrijven

Basiscursus Omgaan met opvallend gedrag voor de kov

S4473

Individuele cursus

Voor wie is de cursus bedoeld?

Pedagogisch medewerkers kov, gastouders

Waar gaat de cursus over?

Gedrag valt op, wanneer het niet (meer) past bij de ontwikkelingsfase van een kind. Is dat het geval, probeer er dan achter te komen hoe het komt dat hij of zij zich op een bepaalde manier gedraagt. Door de signalen van het kind te herkennen kunt u aansluiten bij de behoeften van het kind.

Hierdoor kunt u er voor zorgen dat het kind zich prettig gaat voelen en tot ontwikkeling komt. Kijk daarbij niet alleen naar het gedrag, maar ook naar de situatie om het kind heen.

Want alles wat om een kind heen gebeurt, kan van invloed zijn op zijn gedrag. Tijdens de cursus krijgt u achtergrondinformatie over opvallend gedrag bij jonge kinderen en leert u hoe u daarop het beste kunt reageren. Deze basiscursus is gebaseerd op het boek Trapsgewijs dat u bij de eerste cursusbijeenkomst krijgt uitgereikt Het boek beschrijft verschillende soorten opvallend gedrag, geeft veel praktische tips en is geschreven voor pedagogisch medewerkers die werken met kinderen tot 4 jaar.

Inhoud • • • • • •

planmatig omgaan met opvallend gedrag gedrag is een signaal verschillende soorten opvallend gedrag (druk, opstandig, teruggetrokken) kindfactoren/omgevingsfactoren structuur praktisch tips om in te spelen op gedrag

Resultaat • • • •

U leert gericht en planmatig werken aan ontwikkeling en gedrag.

U leert signalen herkennen in gedrag van kinderen.

U krijgt aanknopingspunten voor de begeleiding van kinderen.

U krijgt inzicht in uw eigen rol en het belang daarvan als pedagogisch medewerker.

Aantal bijeenkomsten Drie bijeenkomsten van drie uur.

Studiebelasting

12 SBU

22

Opvallend gedrag

Workshop Omgaan met opvallend gedrag voor de tso

S4472

Individuele cursus

Voor wie is de workshop bedoeld?

Medewerkers tso

Waar gaat de workshop over?

In iedere groep zijn wel kinderen die opvallen door hun gedrag. Elke opvoeder gaat daar anders mee om. Toch wordt opvallend gedrag vaak gezien als lastig. Het is goed om te weten dat kinderen met hun gedrag een signaal afgeven.

Soms zijn ze druk omdat ze spanning hebben opgebouwd en nog niet hebben kunnen ontspannen. Soms zijn ze druk omdat ze al een tijd niet hebben kunnen bewegen. Als u nauwlettend naar de kinderen gaat kijken, kunt u beter zien waar het gedrag vandaan komt en beslissen welke aanpak het meest geschikt is om in te zetten.

In deze cursus gaan we in op drie verschillende soorten opvallend gedrag, namelijk: druk, opstandig en teruggetrokken gedrag. De cursus bestaat uit theorie, casussen uit de praktijk en opdrachten, zodat u meteen het geleerde kunt oefenen. Belangrijk is om te beseffen dat gedrag niet alleen voortkomt uit hoe de kinderen zich voelen als ze naar de tso gaan, maar ook hoe ze aangesproken worden.

Er wordt dus ook gevraagd om uw eigen gedrag onder de loep te nemen. Na de cursus kunt u de nieuwe inzichten en vaardigheden meteen gebruiken in uw eigen tso.

Tijdens de cursus leert u goed naar het gedrag van kinderen te kijken. Door goed te observeren leert u het signaal achter het gedrag te herkennen. Welke hulpvraag stelt het kind?

Ook krijgt u tips voor de aanpak van het gedrag. Dat is fijn voor u, maar ook voor de groep en voor de kinderen. Als zij zich prettiger en meer ontspannen voelen, kunnen ze in de middag beter presteren in de klas.

Inhoud • • • • • •

introductie kijken naar kinderen en hun gedrag herkennen van signalen signalen koppelen aan hulpvragen reflectie op uw eigen gedrag tips voor in de praktijk

S5150

Individuele cursus

Voor wie is de cursus bedoeld?

Pedagogisch medewerkers

Waar gaat de cursus over?

Bij verlies denken we vaak aan overlijden, maar verlies kan zich voor doen op verschillende gebieden, zoals bij scheiding, ernstig ziek zijn, verhuizing. Juist in tijden van rouw en verlies betekent de kinderopvang een veilige plek.

Als pedagogisch medewerker kunt u een belangrijke rol spelen bij de ondersteuning van leerlingen. Wat daar allemaal bij komt kijken, komt in deze cursus aan bod.

U krijgt naast theorie, praktische handvatten, werkvormen, inzicht in gedrag en is er ruimte voor het bespreken van casussen.

Inhoud • •

Aantal bijeenkomsten Eén bijeenkomst van drie uur.

Basiscursus Omgaan met rouw en verlies op school voor de kov

Studiebelasting

3 SBU

• • • • • • • •

wat is verlies en wat is rouw volgens de nieuwste inzichten? hoe rouwen kinderen in verschillende ontwikkelingsfasen? scheiding en loyaliteit hoe gaat u om met kinderen met een verlieservaring? wat kunt u betekenen als pedagogisch medewerker? wanneer moet u zich zorgen maken en verwijst u door? rouwprotocol als dynamisch document hoe ondersteunt en vult u elkaar aan als team binnen de kov werkvormen en handreikingen voor in de groep uitwisseling en vragenstellen

23

Opvallend gedrag

Resultaat • • • • • • •

U heeft inzicht in de ontwikkelingsfase van kinderen in relatie tot verlies.

U kunt gedrag en uitingsvormen van kinderen in rouw herkennen.

U heeft concrete tips en tools om in gesprek te gaan met kinderen met een verlieservaring.

U heeft suggesties gekregen voor plotseling verlies in uw groep.

U weet wanneer u u zorgen moet maken en beter kunt doorverwijzen.

U heeft advies gekregen over het rouwprotocol en de praktische toepassing hiervan.

U kunt het verschil maken voor kinderen en collega’s bij verdriet.

Kijk op cedgroep.nl/cursussen voor actuele data, locatie en inschrijven

Reacties eerdere cursisten

Inhoud

“Veel kennis opgedaan en nieuwste inzichten gekregen, bewustwording van verschillende vormen van verlies.”

“Ik weet nu waar ik op kan letten bij kinderen en hoe ik kan ondersteunen.”

“Heel zinvol, een aanrader voor de collega’s!”

• •

• •

Aantal bijeenkomsten Eén bijeenkomst van drie uur.

Studiebelasting

3 SBU

Accreditatie

Resultaat

SKJ geaccrediteerd

Gedrag is een signaal voor de bso

S4471

Individuele cursus

Voor wie is de cursus bedoeld?

Pedagogisch medewerkers bso

Waar gaat de cursus over?

Heel wat kinderen laten opvallend gedrag zien. Ze zijn bijvoorbeeld enorm druk of juist heel stil, opstandig en agressief, of hebben moeite om contact met anderen te maken. Dit gedrag komt ergens vandaan: het is een signaal vanuit het kind. Deze cursus laat zien welke signalen kinderen met hun gedrag kunnen geven en hoe u daaraan tegemoet komt in de groep. We besteden aandacht aan het herkennen van signalen van kinderen met behulp van praktische hulpmiddelen. Ook bespreken we de onderwijsbehoeften die uit het gedrag voortkomen en gaan we vervolgens in op concrete manieren om in de klas met het gedrag om te gaan. De cursus is blended. Naast de cursusbijeenkomsten gaat u ook werken in een onlineleeromgeving. Tijdens de cursus maken we gebruik van de boeken Gedrag is een vak en Gedrag is een signaal. Deze boeken worden op de eerste cursusbijeenkomst uitgereikt.

24

• •

herkennen van gedragssignalen koppeling naar vier gedragsclusters: druk gedrag, agressief gedrag, teruggetrokken gedrag en sociaal opvallend gedrag werken met het ABC-schema koppeling naar enkele veel voorkomende ontwikkelingsstoornissen (angst, ODD, autisme en ADHD) van gedrag naar opvoedingsbehoeften tegemoet komen aan opvoedingsbehoeften in een groep

• • • • •

U weet hoe u signalen kunt herkennen.

U kunt werken met het ABC-schema om gedrag in kaart te brengen.

U kent het principe van denken vanuit behoeften van het kind.

U kent de opvoedingsbehoeften van kinderen met het besproken gedrag.

U weet manieren om in de groep tegemoet te komen aan deze specifieke opvoedingsbehoeften.

Aantal bijeenkomsten Drie bijeenkomsten van drie uur.

Studiebelasting

6 SBU

Aanbod Unit het Jonge kind Adviseurs van de Unit Het jonge kind kunnen uw team bij u op locatie bijscholen op heel veel verschillende actuele onderwerpen. Zij verzorgen workshops en trainingen als onderdeel van een breder traject, of als korte inspiratiesessie.

Trainingen die bijvoorbeeld in samenwerking met andere organisaties worden aangeboden, of te maken hebben met bepaalde subsidieregelingen vallen bij de CED-Groep onder de verantwoordelijkheid van de Unit Het jonge kind. U vindt ze in dit hoofdstuk.

Denk bijvoorbeeld aan Taaltrainingen voor gemeentes, TINK en Oog voor interactie.

Ook studiemiddagen van gastouders, medewerkers van de bso, locatiemanagers, leidinggevenden behoren tot de mogelijkheden. Ten slotte kunt u ook externe vertrouwenspersonen bij hen inhuren.

Omgaan met prepubers voor de bso/tso

S4475

Teamtraining op offertebasis

Kinderen van 10–14 jaar maken een lichamelijke en emotionele ontwikkeling door die hun houding en belangstelling beïnvloedt. Het is niet altijd even gemakkelijk om hier goed mee om te gaan. Deze teamtraining geeft inzicht in de sociaal-emotionele en lichamelijke ontwikkeling van deze doelgroep en het gedrag dat zij vertonen. Daarbij onderscheiden we externaliserend gedrag (oppositioneel, stoer, brutaal, vandalisme) en internaliserend gedrag (stil, teruggetrokken gedrag, eenzaamheid en onzekerheid). Hoe gaat u met dit gedrag om? U leert het in deze training, waarin we het onderwerp benaderen vanuit de toegepaste leertheorie en een oplossingsgerichte visie. De volgende thema’s komen aan bod: • de sociale en emotionele ontwikkeling en factoren die hierbij een rol spelen • het brein van de prepuber • de basisbehoeften van 10-14 jarige jongens en meisjes • motivatieproblemen • faalangst • sociale competentie van (pre)pubers • conflicten die kunnen ontstaan en de rol van leerlingbemiddeling in het oplossen ervan • (waarborgen van) het pedagogisch klimaat • oefenen van gesprekstechnieken met leerlingen

Reacties eerdere cursisten “Leuke afwisseling van filmpjes, boeken en opdrachten!”

“Veel achtergrondinformatie, interessante literatuurlijst en praktijkvoorbeelden!”

Offerte aanvragen? Mail naar kov@cedgroep.nl

Resultaatgericht werken met peuters

S8480

Teamtraining op offertebasis

Met het praktische boek: Peuterstappen voor pedagogisch medewerkers, leert u hoe u kinderen kunt stimuleren in hun ontwikkeling. De training Resultaatgericht werken met peuters is gebaseerd op dit boek. Daarbij sluiten we aan bij uw huidige manier van werken. Of u nu werkt met een vvemethode of niet, het ontwikkelingsgericht werken is een 'bril' die u op kunt zetten.

De volgende thema’s komen aan bod: • ervaren dat spelend leren en resultaatgericht werken hand in hand gaan • ervaren hoe inspirerend het is om peuters door resultaatgericht werken stappen verder te brengen in hun ontwikkeling, gebruikmakend van de vve-methodiek waar u mee werkt

25

Aanbod Unit het Jonge kind

•

•

leren hoe u peuters verder kunt brengen op de domeinen taal en rekenen in samenhang met de sociaal-emotionele ontwikkeling, waarbij welbevinden van het kind voorop staat kennis en handvatten krijgen om resultaatgericht werken vorm te geven in uw eigen groep

Reacties eerdere cursisten “Ik ben voor altijd anders gaan kijken naar de ontwikkeling van het jonge kind, met meer respect en geduld.”

“Voor mij zijn er een aantal deuren open gegaan, waardoor ik mezelf beter ben gaan ontwikkelen.”

Offerte aanvragen? Mail naar kov@cedgroep.nl Resultaat • • • • • •

26

U heeft alle stappen doorlopen van ontwikkelingsgericht werken.

U weet u wat resultaatgericht werken betekent op organisatie- en groepsniveau.

U heeft geleerd informatie te verzamelen en te interpreteren.

U kent de doelen van SLO, zodat u weet wat van kinderen aan het einde van de peuterperiode wordt verwacht.

U kent de ontwikkelingslijnen waarlangs kinderen zich ontwikkelen.

U kunt de gegevens omzetten in doelen en handelen.

Aanbod Unit het Jonge kind

Oog voor interactie

TINK

In de training ‘Oog voor interactie’ gaan deelnemers beter begrijpen waarom een bepaalde manier van pedagogisch handelen belangrijk is voor kinderen en wat de effectiviteit van dat handelen is op de ontwikkeling van een kind. Zij krijgen inzicht in de mate waarin zij zelf in staat zijn om die effectieve handelswijze in de praktijk te brengen en handvatten om hun inzet hierop te verbeteren. Er zijn zes groepsbijeenkomsten, verder is er huiswerk na iedere bijeenkomst, een individuele coachingssessie voor iedere deelneemster en een eindopdracht.

Het programma wordt voor 1/3 deel gevuld met overdracht van theorie en voor 2/3 deel bestaat het uit praktische oefeningen. www.cedgroep.nl/oogvoorinteractie

Als er iets bijdraagt aan een optimale ontwikkeling van jonge kinderen, dan zijn dat goede interactievaardigheden van de pedagogisch medewerker.

Met TINK leert u hoe u die kunt verbeteren en toepassen. Daarnaast verbetert u ook uw eigen taalvaardigheid.

In TINK staan zes verschillende interactievaardigheden centraal. U krijgt feedback op hoe u deze interactievaardigheden nu inzet en leert hoe u ze kunt verbeteren.

Het trainingsaanbod TINK is onderdeel van de subsidieregeling Taal- en interactievaardigheden.

Meer informatie over de subsidieregeling vindt u bij SZW of op de site van BKK. www.cedgroep.nl/tink

IKC In een Integraal KindCentrum (IKC) krijgen kinderen van 0-12 jaar volop mogelijkheden hun talenten te ontplooien in een uitdagende en inspirerende omgeving.

De kinderen kunnen gebruik maken van een breed aanbod waarbij zij niet gehinderd worden door grenzen tussen onderwijs, opvang en tussen spelen en leren.

Er zijn doorgaande lijnen waardoor kinderen een ononderbroken ontwikkeling kunnen doormaken.

Dát mogelijk maken vraagt veel!

Wij denken daarbij graag met u mee. De CED-Groep biedt ondersteuning aan kindcentra in ontwikkeling.

Daarin werken we vanzelfsprekend samen met partners die omringende expertise vertegenwoordigen als juridische, personele en huisvestingszaken.

Met een eigen onderzoeks- & innovatieafdeling verbinden wij de praktijk en wetenschap. www.cedgroep.nl/krachtigkindcentrum

27

Aanbod Unit het Jonge kind

Vve-trainingen

Nederlandse taal verbeteren

De Unit Het jonge kind biedt trainingen aan in de verschillende voor- en vroegschoolse programma’s.

Het uiteindelijke doel van voor- en vroegschoolse educatie is dat kinderen zonder achterstand aan groep 3 beginnen. Basisscholen, kinderdagverblijven en peuterspeelzalen maken hiervoor vaak gebruik van door de databank van het NJI erkende vveprogramma's om de ontwikkeling van jonge kinderen te stimuleren. Per gemeente zijn afspraken gemaakt over wat er gebruikt mag worden in vve-groepen.

De CED-adviseurs begeleiden de invoering en de hercertificering van Ben ik in Beeld, Kaleidoscoop, Piramide, Sil op school, Startblokken, Uk & Puk en Vier VVE. Voor Ben ik in Beeld en Uk & Puk leiden zij ook trainers op.

Naast alle vve-teamtrainingen zijn er ook trainingen waar individuele medewerkers zich kunnen laten bijscholen tot het niveau van de rest van het team.

Dit worden de zogenaamde instroomgroepen genoemd. Ze starten zodra er voldoende deelnemers zijn. www.cedgroep.nl/vve

Taal is een van de belangrijkste ontwikkelingsgebieden van jonge kinderen. Leren gesprekken voeren, woordenschat uitbreiden, plezier hebben in voorlezen en belangstelling krijgen voor letters en klanken. Ook de wet IKK besteedt er aandacht aan.

De CED-Groep begeleidt pedagogisch medewerkers op verschillende aspecten van de taal- en spraakontwikkeling van jonge kinderen. Ook voor medewerkers zelf hebben we trainingen. Moet u geschoold worden voor het taalniveau 3F? Kies uit de Toetstrainingen, FF Taal Leren en Allemaal taal.

Vier VVE Basistrainingen voor professionals Vier organisaties - Cito, CED-Groep, De Activiteit en het Nederlands Jeugdinstituut - hebben hun expertise gebundeld in een aanbod basistrainingen voor voor- en vroegschoolse educatie onder de naam Vier VVE. In het aanbod voor de voorschoolse periode (kinderen van 2-4 jaar) zijn er een aantal mogelijkheden: de basistraining VVE voor invalkrachten en de basistraining VVE plus voor vaste medewerkers en een koptraining. Momenteel wordt ook gewerkt aan een basistraining voor leerkrachten in de vroegschoolse fase. www.viervve.nl

Toetstrainingen voor Nederlands 3F/4F De toetstrainingen bestaan uit drie trajecten voor pedagogisch medewerkers: Lezen naar 3F, Luisteren op niveau 3F en Spreken en gesprekken voeren 3F. Voor hbo'ers op de groep is er een speciaal traject.

U kunt de trajecten afzonderlijk boeken. www.cedgroep.nl/toetstrainingen

28

Aanbod Unit het Jonge kind

FF Taal Leren FF Taal Leren is een online taalmethode waarbij e-coaching en Regionale Taalpraktijkdagen horen die er voor zorgen dat de cursisten gemotiveerd blijven en geholpen worden als ze vastlopen. Zo kunnen de cursisten buiten werktijd zelf aan hun professionalisering werken. www.fftaalleren.nl

Allemaal taal Allemaal taal is een mooi traject voor pedagogisch medewerkers die aan 7 bijeenkomsten toetstraining niet voldoende hebben. Per week is er twee uur les en ongeveer twee uur huiswerk. De training is erg praktijkgericht. Bij de methode hoort ook een leerwerkboek (zelf te bestellen bij uitgeverij Thieme). www.cedgroep.nl/allemaaltaal

Uk & Puk Uk & Puk is een educatief programma voor kinderen van 0 tot 4 jaar. Het is speciaal ontwikkeld voor gebruik in kinderdagverblijven. Spelen staat centraal in Uk & Puk. De pop Puk is het speelkameraadje van de kinderen. Bij Uk & Puk zijn tien thema’s ontwikkeld die aansluiten bij de belevingswereld van baby’s, dreumesen en peuters. Bij elk thema zijn activiteiten uitgewerkt voor drie leeftijdsgroepen. Er worden tips gegeven voor de inrichting van de speelleeromgeving en het inzetten van materiaal. Uk & Puk is officieel erkend met het certificaat 'Voor- en vroegschoolse educatie' door het Nederlands Jeugdinstituut. www.ukpukvve.nl

29

30

Praktische informatie

Individuele cursussen In deze brochure vindt u korte beschrijvingen van cursussen en trainingen voor het schooljaar 2019-2020.

Op www.cedgroep.nl/cursussen kunt u terecht voor meer informatie, actuele data, prijzen en het online inschrijfformulier.

Op basis van dit formulier ontvangt u een factuur.

Teamtrainingen op maat Niet alleen onze teamtrainingen zijn op maat in te kopen, maar ook al onze cursussen. Daarnaast verzorgen wij complete studiedagen voor het hele team. Heeft u belangstelling voor aanbod op maat, neem dan contact op met uw CED-accountmanager.

Heeft u nog geen accountmanager, kijk op www.cedgroep.nl voor een accountmanager of neem contact op met het Cursusbureau.

Vroegboekkorting Schrijft u zich in vóór 1 juli 2019 dan ontvangt 20% vroegboekkorting op de cursusprijs. Wilt u profiteren van 20% korting, vermeld dan de kortingscode BRKOV1920 in het veld ‘opmerkingen’ op het inschrijfformulier. Deze actie is niet geldig voor de e-learningmodules, aanbod op maat of in combinatie met andere kortingsacties van de CED-Groep.

Certificaat Cursisten ontvangen aan het einde van hun cursus een deelnemerscertificaat voor nascholing als zij aan de voorwaarden hebben voldaan. Deze impliceren dat tenminste 80% van de opdrachten is uitgevoerd en voldoende is beoordeeld door de cursusleider en dat tenminste 80% van de cursusbijeenkomsten is gevolgd. Als er afwijkingen bestaan op deze regels, staan deze vermeld bij de betreffende cursussen.

Evaluatie Elke cursus wordt geëvalueerd door de deelnemers middels een vragenlijst. Wij vragen hen naar hun mening, hun ervaringen en hun eventuele wensen, zodat we ons werk steeds kunnen verbeteren.

Leveringsvoorwaarden Voor de door de CED-Groep geleverde cursussen zijn de Algemene leveringsvoorwaarden van toepassing, zoals gedeponeerd bij de Rotterdamse Kamer van Koophandel. U vindt ze op www.cedgroep.nl.

Annuleringsregeling Voor de CED-Groep geldt een uniforme annuleringsregeling. Tot vier weken voor de eerste cursusdatum heeft een deelnemer de mogelijkheid om schriftelijk te annuleren, waarna alleen de administratiekosten (€ 50,-) verrekend worden. Vindt annulering plaats binnen vier weken voor de geplande aanvangsdatum, dan is de deelnemer verplicht de volledige cursuskosten te betalen.

Het is echter wel mogelijk een vervanger te sturen. U kunt dit melden bij het Cursusbureau.

Klachtenprocedure Het kan voorkomen dat u ontevreden bent over een cursus. Bespreek dit dan direct met de cursusleider. Mocht dit niet leiden tot het beoogde resultaat, dan kunt u altijd contact opnemen met het Cursusbureau. Mocht dit dan nog niet leiden tot een adequate oplossing, dan kunt u een formele klacht indienen bij de klachtencommissie van de CED-Groep.

31

Meer informatie •

Wilt u meer weten over onderwerpen uit deze brochure? Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen.

•

Mail of bel naar het Cursusbureau van de CED-Groep: cursusbureau@cedgroep.nl, 010 4071504.

•

Wilt u ons relatiemagazine KlasseApart ontvangen? Mail naar klasseapart@cedgroep.nl.

•

Via www.cedgroep.nl/nieuwsbrief kunt u zich inschrijven voor onze digitale nieuwsbrieven.

•

Voor meer informatie over onze onderzoeksprojecten en innovatieve ontwikkelingen: www.cedgroep.nl.

•

Volg @cedgroep en @cursusced op Twitter en like ons op www.facebook.com/cursusbureau.

Colofon Eindredactie: CED-Groep Vormgeving: Ton Kuijpers Vormgeving, Rotterdam Drukwerk: Veenman+, Rotterdam

32

Als leren je lief is

“Veel geleerd op het gebied van feedback geven “en nee-zeggen!”

“Cursist Heldere communicatie “Afwisselende werkvormen, die je gelijk in de “praktijk kan toepassen.”

“Cursist Het kinderbrein, motoriek en leren 0-4 jaar

CED-Groep Bezoekadres Rotterdam:

Inschrijven: ep.nl/ www.cedgro cursussen

Dwerggras 30 Postadres: Postbus 8639, 3009 AP Rotterdam T: + 31 10 4071 599 E: info@cedgroep.nl

facebook.com/cedgroep

De beste kansen voor ieder kind. Dat is wat stichting CED-Groep drijft. Samen met professionals in onderwijs, kinderopvang en gemeenten komen we al ruim een

twitter.com/cedgroep

halve eeuw tot praktische oplossingen voor actuele vraagstukken. We ontwikkelen inspirerende leermiddelen en geven betekenisvolle professionalisering en effectieve begeleiding. Uw praktijkkennis verbinden we met onze brede expertise en innovatiekracht. Dat levert doordacht maatwerk op, voor iedere situatie en op elk niveau. Met

linkedin.com/company/ced-groep

de CED-Groep haalt u het beste uit uzelf én uit uw leerlingen.

Als leren je lief is

www.cedgroep.nl April 2019