Cursusbrochure vo 2018-2019 by CED-Groep

2018-2019 Trainingen, cursussen, workshops en conferenties vo

Investeer in uw eigen professionaliteit

Colofon Eindredactie: Lot Hannik en Hilde Tijmensen (CED-Groep) Vormgeving en opmaak: Ton Kuijpers Vormgeving, Rotterdam Drukwerk: Veenman+, Rotterdam

Welkom

Voor u ligt de cursusbrochure 2018-2019 van de CED-Groep voor het voortgezet onderwijs. Dit keer in een nieuwe kleurige uitvoering. We hebben er weer met veel plezier aan gewerkt en we hopen dat de nieuwe uitstraling u aanspreekt. Nieuw dit jaar is een e-learningmodule waarmee alle personeelsleden op school goed worden voorbereid op de vernieuwde veiligheidseisen voor het bewaren van persoonsgegevens volgens de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) die op 25 mei ingaat. Scholen moeten aan deze AVG gaan voldoen en zijn strafbaar als ze dit niet doen. Bestuursleden zijn zelfs hoofdelijk aansprakelijk als het mis zou gaan. De e-learningmodule is voor iedereen die op school werkt. Voor besturen en schoolleiders is over dit onderwerp een awareness workshop. U vindt de informatie hierover in het hoofdstuk Veilig en vreedzaam. Daar staan ook de trainingen Meidenvenijn en Antipestcoördinator beschreven en de opleiding voor vertrouwenspersoon. Verder is ons breinaanbod vernieuwd. Voor het vo is de actuele breinkennis verwerkt in de cursus: Het taallerende puberbrein. Deze gaat over de rol van executieve functies bij het leren. U onderzoekt tijdens de cursusdag hoe u het puberbrein zodanig prikkelt dat u het zo goed mogelijk ondersteunt bij het leren. U leert u wat goede werkvormen uit het taalonderwijs bewerkstelligen in het lerende brein en hoe ze daardoor bijdragen aan het effectief opnemen en toepassen van taalkennis door leerlingen. U ervaart hoe u als professional de invloed van deze werkvormen kunt versterken. Uiteraard is er ook veel bekend aanbod. Dat komt omdat onze cursussen heel goed beoordeeld worden. Gemiddeld krijgen ze een dikke acht. De meeste vraag is op dit moment naar trainingen op het gebied van de kwaliteit van het lesgeven. Deze worden vaak op maat ingekocht door bestuursacademies. De Basiscursus Teach Like a Champion is daarbij een topper, maar er is ook steeds meer belangstelling voor trainingen als: De boeiende les en Differentiëren doe je zo. Specialiseren kan met de Basiscursus Taalcoördinator, De Leesexpert, Rekencoach en de Basiscursus Gedragsspecialist. Als u of uw collega’s zich gaan inschrijven voor één of meer trainingen, let dan nog even op onze kortingsactie. Deelnemers die zich voor 1 juli 2018 online inschrijven, kunnen 20% korting op hun cursusprijs krijgen. Dit is jaarlijks de hoogste korting die we geven. Het is dus zeker de moeite waard om hier gebruik van te maken. Kijk voor de voorwaarden op pagina 4 van deze brochure. Tenslotte wensen wij u succes met het zoeken naar de juiste cursus of training. Mocht u vragen over of aanvullingen op deze brochure hebben, dan kunt u altijd terecht bij de medewerkers van het Cursus- en conferentiebureau: cursusbureau@cedgroep.nl, 010 4071504. Zij helpen u graag verder. Lot Hannik Manager Cursus- en conferentiebureau

Inhoudsopgave

Leidinggeven aan verandering ................................................................................ 05 Kwaliteit van lesgeven ............................................................................................. 08 Veilig en vreedzaam ................................................................................................. 13 Effectief taalonderwijs ............................................................................................ 17 Rekenen in alle vakken ............................................................................................ 23 Passend omgaan met onderwijsbehoeften ............................................................. 25 Zakelijke informatie ................................................................................................. 31

voor iedereen die zich vĂłĂłr 1 juli 2018 online inschrijft voor een ingeplande cursus uit het open aanbod van het Cursus- en conferentiebureau. Als u de kortingscode: CbrVO1819 invult in het veld opmerkingen op het inschrijfformulier, dan krijgt u 20% korting op uw cursusprijs. Deze actie is niet geldig in combinatie met andere kortingsacties van de CED-Groep.

Leidinggeven aan verandering Het onderwijs op uw school verbeteren lukt het beste als u een heldere kijk heeft op de bestaande situatie en samen met het team een ambitieuze, maar ook een realistische gewenste situatie heeft omschreven. Kunt u de bestaande situatie bij u op school beschrijven op basis van objectieve feiten? Pas als dit zo is, dan kunt u duidelijk en specifiek benoemen hoe de opbrengsten verbeterd kunnen worden. Wat doet u bijvoorbeeld met al die leerlingresultaten die u verzamelt? Gebruikt u deze als middel om uw onderwijs te sturen of aan te scherpen? Planmatig werken aan betere opbrengsten wordt ook wel resultaatgericht of opbrengstgericht werken genoemd. De CED-Groep heeft hierin een lange traditie. De 4D-cyclus vormt daarbij een vaste leidraad. Het 4D-model beschrijft een cyclische werkwijze aan de hand van de begrippen data, duiden, doelen en doen. Deze werkwijze is inmiddels door vele besturen en scholen in het hele land beproefd en praktisch werkzaam bevonden. Zo werken geeft ook houvast aan het vormgeven van Passend onderwijs.

Opbrengstgericht sturen in één dag voor teamleiders

S7067 Voor wie is de cursus bedoeld? Directie en teamleiders vo

Waar gaat de cursus over? In deze ééndaagse cursus leert u de resultaten van de leerlingen te verbeteren door te sturen op opbrengsten. U leert de data die op uw school voorhanden zijn te selecteren, analyseren, interpreteren en deze informatie om te zetten in een plan. We bespreken daarbij vragen als: Wat is op uw school de waarde van een rapportcijfer? Wat vertellen de cijfers uit het Cito Volgsysteem, de examenresultaten en de data die u invoert in Vensters vo? Hoe kunt u in samenspraak met de teams de cijfers interpreteren en daar verbeterplannen en een effectieve jaarcyclus voor de school aan verbinden?

Inhoud In één dag wordt in drie rondes de cyclus opbrengstgericht sturen doorlopen: • ronde 1: data verzamelen en analyseren • ronde 2: data selecteren en interpreteren, doelen formuleren • ronde 3: één doel prioriteren en hier een projectplan voor maken

Resultaat •

• •

• • •

U kunt verschillende soorten data uit het managementinformatiesysteem analyseren, benchmarken en interpreteren. U kunt (streef)doelen en verbetervoorstellen formuleren voor uw school op grond van de analyse van de data. U kunt de cyclus van opbrengstgericht werken vertalen in een cyclus van data verzamelen, data interpreteren, verbeterplannen maken, school aansturen en evalueren. U heeft een beknopt projectplan opgesteld bij één van de verbetervoorstellen. U heeft een jaaragenda opgesteld voor de school gericht op opbrengstgericht werken. U kunt uw eigen school auditeren ten aanzien van opbrengstgericht werken.

Wat u verder nog moet weten… In deze cursus wordt gewerkt met de eigen data van de school. De deelnemers dienen rechten te hebben om in de managementtool (MMP of Cum Laude) van de school data op te halen.

Aantal bijeenkomsten Eén bijeenkomst van acht uur

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Leidinggeven aan verandering

Leidinggeven aan de vaksectie

S7066 Voor wie is de cursus bedoeld? Sectievoorzitters vo

Waar gaat de cursus over? Als sectievoorzitter wilt u een effectieve vaksectie die goede resultaten haalt. In deze cursus leert u hoe u uw sectie kunt verbeteren op diverse onderwijskundige thema’s, (opbrengsten, leerlijnen, toetsbeleid, differentiëren). U krijgt helder wat uw rol als sectievoorzitter is en hoe u de schakel tussen de schoolleiding en de sectie bent. U leert hoe u de opbrengsten van de sectie in kaart brengt en hoe u hier op kunt sturen. U krijgt richtlijnen voor het schrijven van een vakwerkplan en aan het eind van de cursus is uw vakwerkplan op onderdelen geactualiseerd en verbeterd. U leert hoe u de taken in uw sectie kunt verdelen en welke steun ervaren en minder ervaren sectieleden nodig hebben. U leert hoe u kunt omgaan met weerstand en conflictsituaties in de sectie. U maakt een ontwikkelagenda voor de sectie en zet deze in een jaarplanning.

Inhoud • • • •

• • •

schrijfwijzer voor een vakwerkplan analyse van resultaten uit diverse systemen (MMP of Cum Laude, Leerlingvolgsystemen). formuleren van ontwikkelpunten voor de sectie voor het jaarplan. opstellen van BIT-arrangementen vanuit leerlijnen van uw vak voor zwakke, gemiddelde en topleerlingen om het differentiëren vorm te geven analyse van het toetsbeleid in de vakgroep met verbetervoorstellen situationeel leidinggeven aan uw team, verdeling van taken, weerstand in de sectie duiden uw rol als sectievoorzitter in relatie tot de schoolleiding

Resultaat • • •

• •

U heeft een analyse van de opbrengsten binnen uw vaksectie. U heeft een quick scan gemaakt van het toetsbeleid in de sectie. U heeft een voorbeeld van een BIT-onderwijsarrangement (Basis-, Intensief- en Toparrangement voor leerlingen). U heeft gereflecteerd op uw rol binnen de sectie. U heeft een geactualiseerd vakwerkplan.

Aantal bijeenkomsten Vijf bijeenkomsten van drieënhalf uur

Het Lerende VO Hoofdkenmerk van het traject Het Lerende VO is ‘het op overzichtelijke en gestructureerde wijze prioriteren en organiseren van veranderprocessen in de school’. Afname van de digitale enquête ‘leren en ontwikkelen’ vormt de start van het traject. Hierin wordt het hele team om verbeterpunten gevraagd ten aanzien van de verschillende aspecten van het onderwijs en de manier van werken op school. Enkele hoofdkenmerken van het traject zijn: • een sterk managementteam met duidelijke verantwoordelijkheden, taken en bevoegdheden • heldere prioritering, dosering, agendering en planning van veranderingsprocessen • een vaste, democratische besluitvormingsprocedure • een docententeam dat zich eigenaar voelt en verantwoordelijkheid neemt • duurzame verbetering van de schoolkwaliteit www.cedgroep.nl/hetlerendevo

Prioriteren en plannen in één dag

S7364 Voor wie is de cursus bedoeld? Directeuren en teamleiders vo

Waar gaat de cursus over? U hebt uw schoolplan net vernieuwd. Het bevat een veelheid aan veranderthema’s. Maar hoe plant u de uitvoering van deze thema’s op realistische en inzichtelijke wijze, zodanig dat de belasting voor uw team en uzelf evenredig over de jaren wordt verdeeld en de goede plannen niet na een optimistische startfase in de versukkeling raken? Tijdens deze trainingsdag leert u een planning te maken voor het realiseren van de veranderthema’s uit uw schoolplan aan de hand van de vijf fasen van verandermanagement. Aan het eind van de dag beschikt u over een (deels) ingevulde planning waar u nog jaren gebruik van kunt maken. Uw team gaat zich herkennen in deze planning, en doordat deze realistisch en voor iedereen inzichtelijk is, is er nauwelijks risico op mislukking en verhoogde werkdruk. Deze dag vormt een onderdeel uit het traject Het Lerende VO.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Leidinggeven aan verandering

Inhoud U leert in één dag uw veranderthema’s te plannen en prioriteiten te stellen aan de hand van de vijf fasen van verantwoord verandermanagement. De volgende onderdelen komen tijdens de dag aan bod: • keuzen en prioriteren van veranderthema’s in één overzicht • procesoverzicht invullen • planning voor mt en school met de veranderthema’s in vijf fasen • leerteams van de school vaststellen • de principes van Het Lerende VO

Wat u verder nog moet weten… Het is raadzaam om met twee of meer personen te komen, bijvoorbeeld directeur en teamleider(s).

Aantal bijeenkomsten Eén bijeenkomst van acht uur

De transformatieve school Hoe ga je als school om met leerlingen die opgroeien tussen botsende codes van thuis, school en straat? Onderwijswetenschapper Iliass El Hadioui ontwikkelde de filosofie van de Transformatieve School waarbij docenten leren omgaan met straatgedrag op school. El Hadioui: ‘Je kunt het gedrag van een leerling die de straatcultuur in de klas hanteert overlast gevend vinden. Maar het helpt niet om voortdurend op het gedrag te gaan zitten en in de corrigeermodus te stappen. Daarmee stopt het gedrag niet. Probeer niet om de leerlingen in te passen in het bestaande (school)systeem, maar hervorm de bestaande schoolcultuur zodanig dat leerlingen zelf gaan snappen hoe zich positief en functioneel te gedragen.’ De unit vo/mbo van de CED-Groep gaat in schooljaar 20182019 met de filosofie van de transformatieve school aan de slag. Meer hierover leest u binnenkort op de site van de CED-Groep. www.cedgroep.nl/transformatief

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Kwaliteit van lesgeven De docenten zijn het kapitaal van uw school. Zij hebben de meeste invloed op de prestaties en ontwikkeling van leerlingen. Er worden daarom hoge eisen gesteld aan docenten en hun pedagogische en didactische vaardigheden. Om de kwaliteit van lesgeven op scholen te verhogen, biedt de CED-Groep het traject Kwaliteit van lesgeven. In dit traject vormen klassenobservaties het fundament. Nadat de beginsituatie van de school in beeld is gebracht, bepalen we samen de doelen voor vervolgtrajecten met docenten. We trainen de schoolleiding en we leiden interne coaches op. Daarnaast hebben we een aantal trainingen dat als teamtraining kan worden ingekocht of op individuele basis gevolgd kan worden bij het Cursus- en conferentie-bureau van de CED-Groep. Denk daarbij bijvoorbeeld aan trainingen als De boeiende les, Basiscursus Teach Like a Champion en Omgaan met moeilijke klassen.

De boeiende les S7252 Leerlingen tijdens de les blijven boeien vraagt tegenwoordig nogal wat van de docenten. De cursus De boeiende les gaat op dat punt de diepte in. U krijgt nieuwe inzichten en tools om uw leerlingen te boeien en te binden. We gaan tijdens de cursus aan de slag met onderwerpen als eigenaarschap, feedback geven, motivatie en effectieve en vernieuwende werkvormen. Per bijeenkomst staan twee theorieblokken centraal. Na elk theorieblok maakt u direct kennis met voorbeelden waarin de theorie in de onderwijspraktijk wordt toegepast. Vervolgens werkt u zelf een of meerdere werkvormen uit voor uw eigen les. De cursus geeft daarmee antwoord op vragen als: hoe kan ik mijn leerlingen verbazen en verrassen? Op welke manier ontlok ik vragen bij mijn leerlingen? Wanneer geef ik feedback op het proces en wanneer op het product? De boeiende les vergroot uw repertoire als docent en zorgt ervoor dat u beter bent toegerust voor onderwijs in de 21e eeuw. www.cedgroep.nl/deboeiendeles

Omgaan met moeilijke klassen S4595 U weet hoe u een goede les moet geven: met een goede voorbereiding, een helder doel, activerende en aansprekende opdrachten, maar toch wil het soms niet lukken. Leerlingen letten niet op, ze zijn bezig met andere dingen en met elkaar en u moet hen maar al te vaak waarschuwen. Het enthousiasme voor het lesgeven zakt langzamerhand weg. Soms lijkt het erop of er klassen zijn die gewoon lastig zijn. Wat kunt u als docent doen om goed les te geven in een moeilijke klas? In deze training leert u uw klas kritisch te observeren en de patronen die ten grondslag liggen aan het gedrag van de leerlingen in beeld te brengen. En u krijgt inzicht op welke wijze u invloed kunt uitoefenen op het gedrag in de klas, wat de rol daarin is van groepsvorming, klassenmanagement, pedagogisch handelen en interactie. www.cedgroep.nl/moeilijkeklassenvo

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Kwaliteit van lesgeven

Basiscursus Teach Like a Champion S7212

Toekomstbouwers vo S7229 Eigenaarschap in vaardigheidsontwikkeling Teamtraining Hoe krijgen we leerlingen weer meer gemotiveerd en betrokken? Door leerlingen eigenaar te maken van hun eigen leerproces. Een hoge mate van eigenaarschap bij leerlingen leidt tot hogere leerresultaten (Duckworth, 2009). Bovendien draagt het bij aan een positiever zelfbeeld van de leerlingen. Leerlingen worden niet vanzelf eigenaar van hun eigen leerproces. Om zo ver te komen moet de school actief met hen aan de slag. Dit kan met de teamtraining Toekomstbouwers; Eigenaarschap in vaardigheidsontwikkeling. Deze richt zich op schoolleiders, teamleiders en docenten die vorm en inhoud willen geven aan eigenaarschap binnen de 21e eeuwse vaardigheden. Toekomstbouwers ondersteunt docenten en leerlingen bij het eigen maken van vaardigheden die nu en in de toekomst nodig zijn. Tijdens een intake bespreken we wat uw behoeften en wensen zijn. Daarbij brengen we in kaart wat uw school al doet op dit gebied. In afstemming met u stellen we daarna een traject samen uit een aantal modules. www.cedgroep.nl/deboeiendeles

Teach Like a Champion is een bestseller uit de VS. Het boek is een must voor elke docent die gereedschappen wil om het beste uit zijn leerlingen te halen. De auteur, Doug Lemov, bezocht leraren die opmerkelijke resultaten wisten te behalen. Hij observeerde wat er in hun klaslokalen gebeurde: van leerlingen begroeten tot blaadjes uitdelen, van ongevraagd beurten geven tot wachten op een antwoord. In Teach Like a Champion 2.0 zijn de succesvolle werkwijzen van excellente leraren vertaald naar 62 bruikbare technieken die onmiskenbaar bijdragen aan betere prestaties van leerlingen. In samenwerking met Doug Lemov bewerkte en vertaalde de CED-Groep de 62 technieken naar de Nederlandse situatie, zodat ze bruikbaar zijn in de dagelijkse lespraktijk van de docent. Bij het boek is de basiscursus Teach Like a Champion ontwikkeld. In deze basiscursus leert u een aantal technieken met betrekking tot het opbouwen van een sterke gedragscultuur in de klas, technieken met betrekking tot het hebben van hoge verwachtingen van leerlingen, technieken om leerlingen betrokken en geactiveerd te houden tijdens de lessen, en technieken in relatie tot lesmodellen en opbrengstgericht werken. www.cedgroep.nl/teachtrainingen

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Kwaliteit van lesgeven

DifferentiĂŤren doe je zo! S7243 Elke leerling is uniek, maar dat betekent nog niet dat elke leerling een eigen lesprogramma nodig heeft. Hoe zorgt u er als docent voor dat u alle leerlingen bereikt, zonder dat u elke leerling afzonderlijk steeds weer uitleg moet geven? Hoe helpt u leerlingen, die niet verder kunnen met hun werk en wachten op uw uitleg, effectief verder zonder dat u aan het eind van de dag uitgeput thuiskomt en het gevoel hebt toch niet alle leerlingen goed te hebben geholpen? In deze cursus leert u â&#x20AC;&#x201C; op basis van lvs-uitslagen en andere data â&#x20AC;&#x201C; onderwijsarrangementen ontwikkelen voor uw leerlingen, waarbij we uitgaan van een basisarrangement voor de grote groep leerlingen, een intensief arrangement voor de (zeer) zwakke leerlingen en een talentarrangement voor de heel goede leerlingen. In deze arrangementen beschrijft u de doelen die u nastreeft, de ondersteuning die u biedt, de activerende werkvormen die u inzet om zo veel mogelijk leerlingen bij de les te betrekken en de manier waarop u de voortgang in kaart brengt, waar mogelijk gebruikmakend van ict-middelen. U maakt een opzet voor een lesinstructiemodel waarin u differentieert op ten minste twee niveaus, waarbij ook het werken met drie niveaugroepen aan bod komt. Door onderwijs op maat te bieden, profiteren zowel de sterke als de zwakke leerlingen van uw lessen.

Het taallerende puberbrein vo S4171 Leer meer over executieve functies, het puberbrein en leren Er is steeds meer bekend over het functioneren van het brein. Maar wat kunt u ermee in de klas? Wat is de rol van executieve functies bij het leren? De neuropsychologische invalshoek die het uitgangspunt vormt voor deze cursus, geeft docenten een frisse blik op het lesgeven. Door te begrijpen wat er gebeurt in het brein van leerlingen tijdens de les, kunt u technieken uit veelgebruikte instructiemodellen verfijnen en uw handelen nauwkeuriger afstemmen op dat wat leerlingen op dat moment nodig hebben. Tijdens de training ervaart u hoe ons brein informatie verwerkt en hoe onze executieve functies een rol spelen bij het leren. U hoort welke invloed veranderingen in het brein tijdens de puberteit op het lerende brein hebben. U onderzoekt hoe u het lerende puberbrein kunt ondersteunen en de ontwikkeling ervan kunt stimuleren door middel van uw didactische vaardigheden en hoe u deze vaardigheden kunt verdiepen. Vervolgens analyseert u hoe een schoolopdracht een beroep doet op het lerende brein. Tijdens het tweede gedeelte van de dag leert u wat goede werkvormen uit het taalonderwijs bewerkstelligen in het lerende brein en hoe ze daardoor bijdragen aan het effectief opnemen en toepassen van taalkennis door leerlingen. U ervaart hoe u als professional de invloed van deze werkvormen kunt versterken. www.cedgroep.nl/puberbrein

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Kwaliteit van lesgeven

Effectieve feedback in de klas S7225

SVIB: School Video Interactie Begeleiding S7340

In een professionele cultuur leert men van elkaar door elkaar feedback te geven. Feedback is de sleutel tot leren; het is niet weg te denken uit het dagelijkse leven. Het geeft ons de informatie waarmee we reflecteren op onszelf en op wat we doen. Het helpt bij het verduidelijken van wat een goede prestatie is. Maar hoe is dat in de klas? Weten de leerlingen waarom u welke feedback geeft en wat ze daarmee moeten doen? Zijn ze gewend om te leren van feedback? Kunnen ze omgaan met de feedback die ze elkaar geven? In de cursus Effectieve feedback in de klas krijgt u handvatten over hoe u feedback een vaste plek in uw onderwijs kunt geven. Het gaat hierbij om feedback geven en ontvangen, tussen leerlingen onderling en tussen leerlingen en leraar. Feedback geeft immers informatie over waar en waarom leerlingen fouten hebben gemaakt ĂŠn geeft informatie waarmee leerlingen zich kunnen verbeteren. Als docent bent u een rolmodel voor de leerlingen, dus ook in het gebruiken van feedback voor het leren! www.cedgroep.nl/effectievefeedback

De professionele docent wil intuĂŻtief een positieve relatie opbouwen met de groep waar hij/zij verantwoordelijk voor is. De docent wil dit zo goed mogelijk doen op basis van pedagogische en didactische uitgangspunten. Maar vaak sluipen er onbewust minder prettige gedragsaspecten in de wisselwerking tussen docent en leerlingen. Dan zien wij gedrag dat niet zo eenvoudig is te verklaren en de docent kan in handelingsverlegenheid komen. School Video Interactie Begeleiding (SVIB) is een probaat middel om het docentgedrag zichtbaar en bespreekbaar te maken. SVIB is een krachtige en coachende werkwijze om de docent zowel de interactie met de leerlingen als aspecten van didactiek en klassenmanagement meer bewust te maken en daarin voor de leerlingen meer ondersteunend te worden. In deze basistraining SVIB staan we dan ook stil bij de principes van de interactie, didactiek en klassenmanagement. Maar daarbij is de kans van slagen van een SIVB-begeleidingstraject alleen succesvol als de begeleidervaardigheden ook optimaal gehanteerd worden. In deze training leert u gebruik te maken van het beeldmateriaal en het daaruit voortvloeiende begeleidersgesprek. www.cedgroep.nl/svibvo

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Kwaliteit van lesgeven

Traject Kwaliteit van lesgeven Docenten vormen de sleutels tot betere prestaties van leerlingen. Maar hoe bereikt u dat er in alle lessen kwalitatief goed onderwijs wordt gegeven? Hoe zorgt u ervoor dat alle docenten over de gewenste didactische en organisatorische vaardigheden beschikken? Om de kwaliteit van lesgeven te verhogen, bieden wij dit traject aan. Met dit traject zorgt u voor een gemeenschappelijke basis in uw school, kwalitatieve verbetering van het primaire proces, een hogere leerlingtevredenheid en betere schoolprestaties. We brengen eerst de aanwezige vaardigheden van docenten in beeld. Daarbij vormen oriĂŤnterende klassenobservaties het fundament. Naast het teambreed uitvoeren van klassenobservaties analyseren we desgewenst relevante documenten, zoals toetsen examenresultaten en de opbrengstenkaart van de inspectie. Uit de klassenobservaties blijkt vaak dat er in een team bepaalde patronen van lesgeven zijn ingesleten en dat docenten â&#x20AC;&#x2DC;vastzittenâ&#x20AC;&#x2122; in een bepaald systeem. De sterke en zwakke punten uit de klassenobservaties vermelden we in een verslag, dat de diverse aspecten van pedagogisch-didactisch handelen en klassenmanagement helder in kaart brengt. In een bijeenkomst met de schoolleiding bespreken we de conclusies van de observatieronde en wordt een plan van aanpak bepaald. www.cedgroep.nl/kwaliteitvanlesgeven

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Veilig en vreedzaam De CED-Groep ondersteunt op diverse manieren bij een goede implementatie van uw veiligheidsbeleid. We trainen coördinatoren die verantwoordelijk zijn voor het tegengaan van pesten en leiden vertrouwenspersonen op. Verder kunnen wij u helpen uw gegevensbescherming te verscherpen. In dit hoofdstuk leest u over hoe u de veiligheid op school kunt verhogen en welk cursusaanbod daarbij aansluit. Ook de Basiscursus Vertrouwenspersoon nieuwe stijl hoort daarbij. Het complete aanbod vindt u op www.cedgroep.nl/veiligopschool

Antipestbeleid Scholen zijn verplicht om voor een veilig schoolklimaat te zorgen en daarmee ook voor sociale veiligheid. Antipestbeleid maakt daarvan onderdeel uit. Scholen kunnen gebruikmaken van een antipestprogramma, maar ze hebben ruimte een andere aanpak te kiezen. Ze moeten in ieder geval een aanspreekpunt instellen en resultaten bijhouden. Dit aanspreekpunt kan een antipestcoördinator zijn. De CED-Groep ondersteunt scholen op diverse manieren bij een stevig antipestbeleid. Ten eerste preventief met programma’s als De Vreedzame School. Daarnaast leiden we coördinatoren op die verantwoordelijk zijn voor het tegengaan van pesten op school en hebben we een cursus speciaal over meidenvenijn omdat de effecten daarvan vaak te lang onder de radar blijven.

Antipestcoördinator in het vo

S5254 Voor wie is de cursus bedoeld? Antipestcoördinatoren, gedragsspecialisten en begeleiders vo

Inhoud Dag 1 • wettelijk kader • taken en bevoegdheden van de antipestcoördinator • het waarom en hoe van pesten • praktijksituatie • tips, tools en afhandelingsroutes • praktijksituaties Dag 2 • cyberpesten • praktijksituaties • pestprotocol aanscherpen • beleid, beleidsontwikkeling en het belang van monitoren • preventie: basics voor de collega’s • tips en tools • presentatie antipestcoördinator

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Veilig en vreedzaam

Resultaat

Inhoud

•

Dag 1: De roze wereld wordt voor u ontsloten en u maakt kennis met koningin en co. U krijgt een zachtroze pakket mee om meidenvenijn te voorkomen en aan te pakken. Dag 2: We kijken verder dan de meisjes, want een queen bee heeft vaak een queen mom of is papa’s prinsesje. Een mikpunt-meisje heeft meestal van huis uit weinig assertiviteit meegekregen. Hoe betrekt u de ouders van deze bijen bij uw aanpak? Welke rol spelen zij vanuit de dynamische driehoek? Als de bijen toch blijven steken, dan zet u de hardroze aanpak in.

•

• • •

•

• •

•

U bent bekend met de Wet sociale veiligheid en de taken van de APC. U kunt het pestgedrag bij u op school analyseren op het waarom en hoe met de daarvoor geleverde checklist. U kent de 5-sporen-aanpak en kan die toepassen. U kunt werken met een Pestprotocol. U bent bekend met herstelrecht, steungroepen, klachtroutes, klachtrecht, strafrecht, civielrecht en weet hoe u daarvan gebruik kunt maken. U weet wat cyberpesten/digitaal pesten/pesten via sociale media inhoud en u weet wat u er aan kan doen om dit te laten stoppen. U kunt werken aan oplossingsgerichte aanpakken. U bent in staat om de ontstane situatie te analyseren en om een brede aanpak te ontwerpen, die is gericht op het stoppen van de pesterijen. U coördineert de acties van de betrokken functionarissen.

Resultaat • •

• •

Wat u verder nog moet weten… • •

Deze cursus wordt verzorgd door Anke Visser van Schoolveiligheid. U ontvangt een welgevulde cursusmap vol werkvormen en checklists.

• • •

U heeft handvatten gekregen om het pestgedrag onder meiden in bij u in de klas aan te pakken. U maakt kennis met ‘queen bees’, ‘hofdames’, ‘wannabes’ en ‘targets’, die allemaal hun eigen les te leren hebben. U krijgt inzicht in wat meiden binnen deze rollen doen, hoe ze het doen en waarom ze het doen. U weet hoe u adequaat kunt reageren op meiden die deze rollen vertolken. U kent de 5-sporen-aanpak en kan die toepassen. U bent bekend met het begrip steungroep en weet hoe u deze kennis effectief kunt inzetten. U maakt kennis met digitaal venijn en weet hoe u daarop kunt ingrijpen.

Aantal cursusbijeenkomsten Twee bijeenkomsten van zeven uur

Wat u verder nog moet weten… •

Registerleraar 18 RU

Meidenvenijn in het voortgezet onderwijs

S5234 De angel er uit

•

Deze cursus wordt verzorgd door Anke Visser van Schoolveiligheid. Tijdens de eerste bijeenkomst krijgt u naast de cursusmap het boek Meidenvenijn in het vo mee.

Aantal cursusbijeenkomsten Twee bijeenkomsten van zeven uur

Registerleraar 13 RU

Voor wie is de cursus bedoeld? Docenten vo

Waar gaat de cursus over? Elke klas kent zo zijn rangorde: de populaire leerlingen staan aan de top, de buitenbeentjes bungelen onderaan. In de strijd om de macht hebben meisjes zo hun eigen wapens: klitten, konkelen, buitensluiten, roddelen... live en digitaal. Amerikaanse auteurs spreken van 'alternatieve agressie'. En terecht. Meidenvenijn is namelijk niet zo onschuldig als vaak wordt gedacht. In deze praktische tweedaagse maakt u kennis met meidenrollen, met 5-sporen, met stroop en azijn.

Basiscursus Vertrouwenspersoon nieuwe stijl vo

S5262 Voor wie is de cursus bedoeld? Startende vertrouwenspersonen vo

Waar gaat de cursus over? Ieder bevoegd gezag moet over ten minste één vertrouwenspersoon beschikken die functioneert als aanspreekpunt bij klachten. Met deze praktische basiscursus Vertrouwenspersoon nieuwe stijl wordt u toegerust om leerlingen, ouders of collega’s met klachten over de

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Veilig en vreedzaam

schoolsituatie, zorgvuldig te begeleiden. U krijgt informatie over de juridische kaders rondom klachtbehandeling, uw taken en uw plaats in de organisatie. Met actuele casuïstiek uit de onderwijspraktijk, oefent u de opvang en begeleiding van klagers en vergroot u tegelijkertijd uw communicatieve vaardigheden. Daarnaast leert u hoe u op basis van klachten komt tot beleidsadvisering in het kader van kwaliteitsverhoging en een veilig(er) schoolklimaat. De drie losse cursusdagen zijn verbonden door huiswerkopdrachten om de bestaande situatie rondom klachtbehandeling en zorg op uw eigen school in kaart te brengen. Daarnaast bespreekt u met de schoolleiding uw werkzaamheden als vertrouwenspersoon en uw plaats in de organisatie.

De Vreedzame School

Wat u verder nog moet weten...

Democratie kun je leren

•

Het programma De Vreedzame School is nu doorontwikkeld voor het voortgezet onderwijs. Leerlingen in het vo worden hiermee in staat gesteld om met elkaar een democratische gemeenschap te vormen. Het programma richt zich op doelen op het niveau van de leerlingen (sociale competenties), maar ook op het niveau van de docenten en op schoolniveau. Het biedt een samenhangend programma waarmee scholen een bijdrage kunnen leveren aan de persoonlijke, sociale en maatschappelijke (burgerschaps)vorming van hun leerlingen. De Vreedzame School bestaat uit drie sporen: lessen of activiteiten die plaatsvinden in de mentoruren, de school als oefenplaats en het democratisch overleg. www.devreedzameschool.nl

• • •

Deze driedaagse daagse cursus wordt verzorgd door Anke Visser van Schoolveiligheid. U krijgt naast een welgevulde cursusmap, het Zakboek voor vertrouwenspersonen onderwijs mee. De cursus wordt afgesloten met een schriftelijke eindtoets. De cursus geeft recht op een certificaat waarmee u zich bij de LVV kunt aanmelden als gecertificeerd vertrouwenspersoon. Om in aanmerking te komen voor een certificaat is 100% aanwezigheid vereist, twee voltooide huiswerkopdrachten en een voldoende voor de eindtoets.

Keurmerk Basiscursus Vertrouwenspersoon nieuwe stijl vo van Schoolveiligheid heeft het keurmerk van de Landelijke vereniging van vertrouwenspersonen www.lvvv.nl

Registerleraar 33 RU

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Veilig en vreedzaam

Resultaat •

• •

Algemene Verordening Gegevensbescherming Vanaf mei 2018 is de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) van toepassing. Het privacybeleid is daardoor een stuk strenger geworden. De AVG stelt hoge eisen aan de beveiliging van privacygevoelige en vertrouwelijke informatie. Als teamleden op scholen de verplichtingen niet nakomen, zijn besturen daarvoor verantwoordelijk. Sterker nog: zij zijn zelfs hoofdelijk aansprakelijk. Alle reden om goed op de hoogte te zijn van de consequenties van de wet voor uw school of scholen! Met de actuele en toegankelijke e-learningmodule Bewustwording AVG kunnen besturen aan de inspanningsverplichting om alle medewerkers aantoonbaar over deze nieuwe wet te informeren snel voldoen. Tijdens de workshop Identiteitsfraude maken verantwoordelijke personen binnen besturen en scholen kennis met wat gewenst, veilig gedrag precies inhoudt en wat de gevaren zijn als er niet zorgvuldig met persoonsgegevens wordt omgegaan. www.cedgroep.nl/privacy

Wat u verder nog moet weten… • •

•

Er is geen speciale voorbereiding noodzakelijk. We vragen u wel om uw mobiele telefoon mee te nemen. Als vervolg op deze workshop is de e-learningmodule Bewustwording AVG (S7016) te volgen. Deze is geschikt voor alle medewerkers. Wilt u dat alle scholen die onder uw bestuur vallen AVG-proof worden? Wij kunnen hier maatwerk voor leveren (op offertebasis). U kunt bij de CED-Groep een externe functionaris voor gegevensbescherming inhuren.

Aantal cursusbijeenkomsten Eén bijeenkomst van anderhalf uur

E-learning Bewustwording AVG

S7016 Voor wie is de cursus bedoeld? Alle teamleden

Inhoud

Workshop Identiteitsfraude vo

• • • • •

S7012

•

belang van wet AVG wat is een datalek te ondernemen stappen bij een datalek veilig gebruik van internet het plaatsen van informatie op schoolsite of sociale media: do’s en don’ts vereiste toestemming van ouders

Houd uw gegevensbescherming op orde!

Resultaat

Voor wie is de workshop bedoeld?

• •

Schoolleiders, bestuurders, ICT-coördinatoren, hrm- en kwaliteitsmedewerkers

•

Inhoud

•

• • •

•

• •

U wordt zich ervan bewust hoe belangrijk het is om zorgvuldig om te gaan met persoonsgegevens van uzelf, kinderen, ouders en collega’s. U weet wat u moet doen om te voldoen aan de eisen die de AVG stelt. U weet wat de gevaren zijn als er niet zorgvuldig wordt omgegaan met persoonsgegevens.

Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) praktische voorbeelden van gewenst, veilig gedrag analyse casussen uit uw eigen onderwijspraktijk (met uw toestemming) de digitale voetsporen van enkele cursisten (met toestemming) mogelijke identiteitsfraude met uw gegevens

• •

U bent zich bewust van de wet AVG. U weet wat de wet AVG op de werkvloer betekent en kunt daarnaar handelen. U weet wat een datalek is en u weet wat u moet doen om datalekken tegen te gaan. U weet wat u moet doen als er sprake is van een datalek. Uw kennis is vergroot over het veilig gebruik van internet. U kent de do’s en don’ts voor het plaatsen van informatie op schoolsite of sociale media. U weet waar ouders toestemming voor moeten geven.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Effectief taalonderwijs Een goede ontwikkeling van de Nederlandse taal, zowel mondeling als schriftelijk, is de basis voor bijna al het schoolse leren. Het is nodig om te kunnen participeren in de maatschappij, in werk, in vrije tijd, maar ook bij culturele activiteiten. Investeren in een goede taalvaardigheid van de leerlingen is investeren in de kwaliteit van de samenleving. De CED-Groep is sterk in het ondersteunen bij verbetertrajecten van het taalonderwijs. In diverse gemeenten verzorgen we het traject Taal Effect om de taalresultaten van leerlingen te verbeteren. Zowel op tekstbegrip als op woordenschat wordt daarbij forse winst geboekt. www.cedgroep.nl/taaleffect

Basiscursus Taalcoördinator vo

S1106

• • •

innovatie- en implementatieprocessen coachen en begeleiden een taalbeleidsplan voor uw eigen school

Voor wie is de cursus bedoeld?

Resultaat

Docenten en taalcoördinatoren vo

•

Waar gaat de cursus over? Elke school wil de taalvaardigheid van haar leerlingen stimuleren. Het taalniveau mag immers geen belemmering vormen om de leerstof bij alle vakken te begrijpen en om daar adequaat over te communiceren. Een goed functionerend taalbeleidsplan is hierbij van wezenlijk belang. Het opstellen of actualiseren van een taalbeleidsplan is slechts een van de verantwoordelijkheden van de taalcoördinator. De taalcoördinator is ook verantwoordelijk voor het verbeteren van de didactische vaardigheden van alle docenten, het afnemen van taaltoetsen en het kiezen van (extra) methodes. Ook kan de taalcoördinator binnen de school fungeren als taalcoach. In deze basiscursus ontwikkelt u de kennis en vaardigheden die u als taalcoördinator nodig heeft.

•

• • • • •

U heeft kennis en inzicht in factoren die het taal/ leesonderwijs beïnvloeden (op school-, groeps- en leerlingniveau). Hiermee kunt u bevorderen dat de leerlingresultaten verbeteren. U kunt de taaldata van landelijk genormeerde volgtoetsen analyseren en duiden; hiermee kunt u het taalbeleid mede vormgeven. U bent op de hoogte van recente ontwikkelingen in het taal/leesonderwijs en taalgericht vakonderwijs. U heeft actuele kennis van veranderingsprocessen. U heeft vaardigheden ontwikkeld die van belang zijn in innovatie- en implementatieprocessen. U heeft vaardigheden ontwikkeld om docenten te coachen en te begeleiden. U heeft een taalbeleidsplan opgesteld voor uw eigen school.

Wat u verder nog moet weten… Inhoud • • • • • •

factoren die het taal/leesonderwijs beïnvloeden (op school-, groeps- en leerlingniveau) recente ontwikkelingen in het taal/leesonderwijs taalgericht vakonderwijs vormgeven taalbeleid analyseren en duiden van taaldata verkregen uit landelijk genormeerde volgtoetsen veranderingsprocessen

•

Voorafgaand aan de opleiding is er een (telefonische) intake om uw eigen schoolsituatie en persoonlijke leerdoelen te bespreken. De vijf bijeenkomsten hebben een interactief karakter: uw eigen inbreng staat voorop. Afwisselende werkvormen en ruimte voor discussie zorgen voor een coöperatieve sfeer. U krijgt een lijst met verplicht te lezen literatuur die u zelf moet aanschaffen.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Effectief taalonderwijs

•

Het opstellen en invoeren van een taalbeleidsplan kan ook via een begeleidingstraject op school. U kunt hiervoor een offerte vragen.

Reacties eerdere cursisten ‘De cursus geeft een duidelijk overzicht van de verschillende aspecten van taalbeleid.’

Aantal bijeenkomsten Vijf bijeenkomsten van drie uur

Taalgericht vakonderwijs S1620 Teamtraining Onderwijs in alle vakken en leergebieden wordt steeds taliger. Veel leerlingen hebben daar problemen mee. U kunt deze taalproblemen aanpakken in uw eigen lessen met behulp van de praktische tools die taalgericht vakonderwijs (tvo) te bieden heeft. Taalgericht vakonderwijs is een beproefde wijze van lesgeven die leerlingen vaardig maakt in het uitvoeren van de taaltaken in uw lessen: het lezen en begrijpen van schoolboekteksten, het beantwoorden van vragen, het geven van een presentatie, het maken van verslagen, enzovoort. In de teamtraining Taalgericht vakonderwijs leert u door middel van praktische opdrachten hoe u taalgericht les kunt geven. We reiken voorbeelden aan uit de praktijk en verbinden die met de theoretische basis van tvo. In elke bijeenkomst staat één van de pijlers van taalgericht vakonderwijs centraal. In de periodes tussen de bijeenkomsten past u het geleerde toe in uw eigen lessen. Hiervan doet u verslag in de eerstvolgende bijeenkomst. www.cedgroep.nl/tvo

Aan de slag met woordenschat S1505 Veel leerlingen hebben ogenschijnlijk weinig problemen met woordenschat. Toch zijn grote aantallen woorden bij leerlingen onbekend of ze kennen ze maar oppervlakkig. Dit levert problemen op bij tekstbegrip, maar ook bij het spreken en schrijven van leerlingen. Iets wat leerlingen niet alleen parten speelt bij het vak Nederlands, maar bij alle vakken. Maar welke woorden hebben de leerlingen op de verschillende onderwijsniveaus (vmbo, havo, vwo) nodig? Hoe brengt u in kaart hoe groot de woordenschat van de leerlingen is en hoe blijft u dat volgen? Wat zijn de relevante, actuele theorieën op het gebied van woordenschatdidactiek? Op deze en andere vragen krijgt u in de training antwoord. Na de cursus van twee bijeenkomsten beschikt u over praktische handreikingen waarmee u op een zinvolle manier kunt werken aan de uitbreiding van woordenschat. www.cedgroep.nl/woordenschatvo

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Effectief taalonderwijs

Leren formuleren S1660 Leerlingen laten in examens en toetsen veel punten liggen. Ze hebben de vraag niet goed gelezen. Ze hebben een onvolledig antwoord gegeven, of een onbegrijpelijk antwoord. Schrijfvaardigheid gaat hand in hand met leesvaardigheid en denkvaardigheid. Hoe traint u leerlingen in het lezen van langere (schrijf)opdrachten en toetsvragen? En hoe leert u leerlingen vervolgens hun gedachten op papier te zetten, een causale redenering formuleren of een beargumenteerde mening? In deze cursus van twee bijeenkomsten maakt u kennis met een procesgerichte didactiek voor het leren formuleren. Nieuwe inzichten over taal in alle vakken, zoals genredidactiek, de kracht van peerfeedback en de ontwerpprincipes voor een goede didactische aanpak komen aan bod. U krijgt daarbij voorbeelden uit de praktijk. U gaat actief aan de slag met verschillende werkvormen en probeert deze uit in uw eigen lessen. www.cedgroep.nl/lerenformulerenvo

Krachtig schrijfonderwijs S1651 Is uw schrijfonderwijs nog up-to-date? Welke kennis en vaardigheden heeft de leerling nodig? Hoe worden deze vaardigheden op de verschillende niveaus ingezet binnen de verschillende vakken? Hoe bereidt u de leerlingen beter voor op het examen en op een vervolgstudie? In deze training leert u hoe u uw schrijfonderwijs bij het vak Nederlands kunt optimaliseren en u krijgt zicht op een vakoverstijgende aanpak ter verbetering van het schrijfonderwijs op uw school. Onderwerpen die tijdens de training aan de orde komen, zijn: • inzicht in hoe leerlingen leren schrijven • procesgerichte schrijfdidactiek • werkvormen bij fases in het schrijfproces • referentieniveaus • evaluatie eigen schrijfonderwijs • evaluatie schrijfcurriculum • evaluatie van een schrijfopdracht • leerlingproducten analyseren • de rol van (formatieve) feedback • de rol van rubrics bij feedback en het volgen van de ontwikkeling van leerlingen • het maken van een groepsplan • werkvormen koppelen aan verschillende fasen van het schrijfonderwijs • vakoverstijgend plan van aanpak maken www.cedgroep.nl/schrijfonderwijsvo

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Effectief taalonderwijs

Aan de slag met Leesdok S2105 Teamtraining Het motiveren van leerlingen om te werken aan hun eigen leesontwikkeling en het stimuleren van lezen op het juiste niveau – daar draait het om bij Leesdok. Leesdok is een leesbevorderingsprogramma voor het voortgezet onderwijs, ontwikkeld op basis van ideeën uit de ‘100 Books Challenge’ van de American Reading Company. Met Leesdok wordt er méér gelezen, zowel op school als daarbuiten. Het devies luidt: altijd een boek of krant bij de hand! De training bestaat uit twee bijeenkomsten. In bijeenkomst 1 staat de kennismaking met het programma Leesdok centraal: de uitgangspunten, beschikbare materialen en verschillende manieren om Leesdok in te zetten. Op basis van de keuzes die de school hierin maakt, helpt de trainer u bij een goede voorbereiding op de invoering. Bijeenkomst 2 vindt plaats nadat de school enkele weken met Leesdok heeft kunnen werken. Deze bijeenkomst is gericht op uitwisseling van de eerste ervaringen en het verder afstemmen van de werkwijze. Daarnaast gaan we dieper in op het voeren van leesontwikkelgesprekken. In het kader van de training ontvangt de school een startset met leerlingkaarten en een format (digitaal of van papier) om zelf leerlingmaterialen bij te maken. De deelnemers ontvangen een map met het complete kaartensysteem, een handleiding en diverse aanvullende materialen. www.cedgroep.nl/leesdok

Leesexpert vo S2115 Een goede leesvaardigheid is voorwaarde voor het volgen van onderwijs en het maatschappelijk functioneren. Dat geldt voor leerlingen op alle niveaus. Daarom is het van belang dat elke school werk maakt van leesonderwijs en het vrij lezen door leerlingen stimuleert. Ingrediënten van een goed leesbeleid zijn onder meer: • aanleren van een effectieve tekstaanpak bij Nederlands en gebruik van die aanpak binnen andere vakken • schoolbrede aandacht voor woordenschat en algemene ontwikkeling • veel activiteiten rondom gelezen teksten en boeken • het bieden van verschillende vormen van ondersteuning en voldoende uitdaging aan zowel goede als zwakke lezers • binnen het docententeam iemand opleiden als leesexpert en verantwoordelijk maken voor het optimaliseren van het leesklimaat op school. Zo’n leesbeleid beperkt zich dus niet tot het vak Nederlands. Als docenten Nederlands vervult u – al dan niet in de rol van taalcoördinator of taalcoach – tevens een spilfunctie in het creëren van de voorwaarden voor een goede leesontwikkeling van de leerlingen op uw school. De cursus is bedoeld om u goed toe te rusten voor deze dubbelrol: enerzijds is er aandacht voor vergroting van de eigen vakdidactische kennis over leesvaardigheid, leesonderwijs en leesbevordering; anderzijds gaan we in op de rol van taal en het gebruik van teksten binnen andere vakken en op manieren om de collega’s van andere vakken te betrekken bij het taalbeleid. www.cedgroep.nl/leesexpertvo

Conferentie Begrijpend lezen S2158 Jaarlijks organiseert het Cursus- en conferentiebureau van de CED-Groep in samenwerking met het Kenniscentrum Begrijpend Lezen een conferentie over begrijpend lezen waarbij uitwisseling tussen wetenschap en praktijk voorop staat. De eerstvolgende conferentie wordt op 26 september 2018 gehouden in Rotterdam. Lees vanaf juni meer op onze site: www.cedgroep.nl/conferentiebegrijpendlezen.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Effectief taalonderwijs

Nieuwsbegrip Nieuwsbegrip: dat is leren met het nieuws van de dag. Met wekelijks actuele lessen voor begrijpend lezen, rekenen en schrijven, vele mogelijkheden voor het digibord en online leren.

Nieuwsbegrip Brons bevat wekelijks nieuwe informatieve leesteksten en opdrachten. De onderwerpen worden door de gebruikers zelf aangedragen en daardoor altijd actueel en aansprekend. De teksten en opdrachten zijn op zes niveaus: AA, A, B, C, D en AA-Alfa. Nieuwsbegrip Zilver geeft de leerlingen toegang tot het online leerlingendeel van Nieuwsbegrip. Daar maken zij wekelijks een andersoortige tekst met opdrachten én er zijn woordenschatoefeningen. De woordenschatoefeningen zijn gebaseerd op de moeilijke woorden van de week van de nieuwsbegriptekst. Nieuwsbegrip Schrijven biedt lessen voor stelonderwijs, aansluitend bij het Nieuwsbegriponderwerp. Het doel is dat leerlingen teksten leren schrijven met verschillende functies en in verschillende vormen, dat zij plezier hebben in schrijven en dat zij verschillende stappen in het schrijfproces aanleren. De schrijflessen zijn onderdeel van de Nieuwsbegrip Basis. Nieuwsrekenen is een aantrekkelijke aanvulling op de rekenmethodes. Nieuwsrekenen geeft iedere week toepassingsopgaven op zes verschillende niveaus. Precies genoeg voor een half uur extra rekenen, aan de hand van het actuele Nieuwsbegriponderwerp. Online vorderingen volgen De vorderingen van uw leerlingen volgt u in het online lerarendeel. Hier kunt u per leerling en per groep bekijken hoe de online lessen zijn gemaakt. Ook de uitslagen van de online woordenschattoets en de Sneltoets kunt u in het lerarendeel inzien. Individuele nascholing Het Cursus- en conferentiebureau organiseert de nascholing van docenten die nieuw zijn op Nieuwsbegripscholen zodat zij snel een goede basis hebben om zo veel mogelijk uit het programma te halen. www.cedgroep.nl/nieuwsbegripcursussen

Masterclasses Nieuwsbegrip Naast de cursussen van het Cursus- en conferentiebureau met open inschrijving, traint en begeleidt de CED-Groep ook op de werkvloer, op schoolniveau. • Aan de slag met Nieuwsbegrip (instapmodule) • Omgaan met verschillen in de groep • De leraar als rolmodel; hoe model ik begrijpend lezen voor de leerlingen? • Coöperatieve werkvormen bij begrijpend lezen • Nieuwsbegrip en woordenschat aanbieden • Transfer van de Nieuwsbegrip-aanpak naar andere vakken • Nieuwsbegrip Schrijven • Nieuwsbegrip en Teach Like a Champion • Debatteren als werkvorm • Motiverende leeslessen met Nieuwsbegrip • Aan de slag met Nieuwsrekenen www.nieuwsbegrip.nl/trainingen

Nieuwsbegrip Audit Wilt u als school werken aan goed begrijpend leesonderwijs en zeker weten dat u op de goede weg bent? Dan is de Nieuwsbegrip Audit iets voor uw school! Wij bezoeken één schooldag uw locatie. Tijdens de Nieuwsbegrip Audit voeren we met u een gesprek over de schoolontwikkeling, voeren we klassenobservaties uit en rapporteren we over de bevindingen en doen we aanbevelingen. Na de Nieuwsbegrip Audit weet u precies waar de pluspunten en knelpunten liggen in de didactiek van uw begrijpend leesonderwijs. Het is dan duidelijk waar mogelijkheden voor verbetering liggen. www.nieuwsbegrip.nl/trainingen

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Effectief taalonderwijs

Internationale schakelklassen Newswise Newswise is een programma begrijpend lezen voor het vak Engels waarbij gebruik wordt gemaakt van actuele onderwerpen die voor jongeren interessant zijn. Er is veel aandacht voor woordenschatuitbreiding. Newswise is gebaseerd op de succesvolle aanpak van Nieuwsbegrip, een programma dat op meer dan 6000 Nederlandse scholen wordt gebruikt bij het vak Nederlands. Newswise verschijnt elke twee weken en bevat een nieuwstekst plus opdrachten. De teksten zijn gebaseerd op authentieke bronnen en worden aangeboden op niveau A1, A2 en B1 van het Europees Referentiekader (ERK). De voertaal van Newswise is Engels. Newswise is bedoeld voor leerlingen in de bovenbouw van het (tweetalig) basisonderwijs, voortgezet onderwijs, mbo en speciaal onderwijs. Bij de teksten horen opdrachten die gericht zijn op het werken met vijf evidence-based leesstrategieën. Voor wie wil gaan werken met Newswise en er alles uit wil halen wat er in zit, is er een opstapmodule: Aan de slag met Newswise (S2304). Meer weten over Newswise of een proefabonnement nemen? www.newswise.nl

Anderstalige nieuwkomers van 12 tot 18 jaar die korter dan twee jaar in Nederland zijn, worden opgevangen in internationale schakelklassen (isk). Hier leren ze de Nederlandse taal en kennis van de Nederlandse samenleving. Ook rekenen en Engels zijn kernvakken. Met het oog op een goede aansluiting met het voortgezet onderwijs en mbo staan vaak ook andere schoolvakken op het rooster en wordt er aandacht besteed aan loopbaanoriëntatie en -begeleiding. De CED-Groep heeft door de jaren heen verschillende projecten voor nieuwkomers begeleid. Samen met isk-scholen komen we tot een effectieve werkwijze bij de ontwikkeling en invulling van doorlopende leerlijnen, kwaliteitsverbetering van het onderwijs en de aansluiting op vervolgonderwijs. Op al deze onderwerpen ondersteunen we isk-scholen op maat. Daarnaast bieden we voor individuele docenten een aantal specifieke trainingen aan op basis van open inschrijving. Voor de isk verzorgen we de volgende trainingen: • Vakoverstijgend werken in de isk (S1520) • Schrijfvaardigheid en NT2 (S1655) • Werken met Nieuwsbegrip in de isk (S2185) www.cedgroep.nl/cursusaanbodnieuwkomers

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Rekenen in alle vakken Hoewel er op veel vo-scholen geen apart vak rekenen is, zijn goede rekenvaardigheden bij veel vakken voor alle leerlingen van belang. Met de invoering van het referentiekader taal en rekenen heeft uw school de opdracht gekregen om rekenbeleid op te zetten. Hoe is het met uw rekenbeleid gesteld? Hoe werkt u met uw leerlingen toe naar de referentieniveaus? Heeft u een gezamenlijke rekenaanpak geformuleerd binnen de exacte vakken? Voor ondersteuning op dit terrein kunt u terecht bij onze rekenspecialisten, die bij u op school op uw specifieke vragen kunnen ingaan.

Rekencoach S3053 In de cursus leert u een rekenbeleid op te zetten en leert u te sturen op data, zodat de leerlingen kunnen uitstromen met een bij hun capaciteiten passend rekenniveau. De volgende vragen komen in de cursus aan bod: • Hoe hebben de leerlingen leren rekenen op de basisschool? • Hoe organiseer je een cyclus van toetsen, toetsresultaten interpreteren, doelen formuleren en handelen? • Hoe formuleer je onderwijsarrangementen voor verschillende groepen leerlingen in de school? • Rekenen in alle vakken: hoe stem je de rekendidactiek af binnen de school? • Contextopgaven heb je in alle vakken; hoe leer je de leerlingen deze op te lossen? • Wat doen we met zwakke rekenaars en leerlingen met dyscalculie? • Hoe formuleer je succesvol rekenbeleid? De cursus wordt afgerond met het schrijven van een activiteitenplan. www.cedgroep.nl/rekencoachvo

Wat is Nieuwsrekenen? • wekelijks levensechte rekenopgaven op zes niveaus • aan de hand van het onderwerp van Nieuwsbegrip • leerlingen voorbereiden op de rekentoets • meer plezier in rekenen! Nieuwsrekenen vormt een aanvulling op uw reguliere methode. Met Nieuwsrekenen besteedt u wekelijks een half uur of meer aan toepassingsopgaven. Hiermee bereidt u uw leerlingen voor op het rekenen bij alle vakken, werkt u met hen aan de doelen van het referentiekader en bereidt u hen voor op de rekentoets. Wilt u met nieuwsreken gaan werken? Volg dan de training: Aan de slag met Nieuwsrekenen (S3072). www.nieuwsrekenen.nl

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Rekenen in alle vakken

Is uw rekenbeleid op orde?

Aan de slag met het drieslagen handelingsmodel uit het protocol ERWD S3092 Hoe pakken zwakke rekenaars opgaven aan waarbij flink gerekend moet worden? Met behulp van het drieslagmodel uit het protocol ERWD kunnen we analyseren waar de problemen zich voordoen: op de as van betekenisverlening en/of op de as van uitvoering en reflectie. In de cursus krijgt u inzicht en tips voor de aanpak van de rekenproblemen. Daar waar de problemen op de as van de uitvoering zitten, kijken we hoe leerlingen ondersteund kunnen worden met behulp van het handelingsmodel uit het protocol ERWD. www.cedgroep.nl/erwdvo

Scholen in het vo moeten hun rekenbeleid op orde hebben. De volgende vragen komen naar voren als het gaat om de opzet van rekenbeleid: • Wie is verantwoordelijk voor (de uitvoering van) het rekenbeleid op school? • Wie geeft er les in rekenvaardigheden? • Met welke vakgroepen gaat u vakoverstijgend aan de slag? • Welke faciliteiten zijn er nodig om de rekenvaardigheid van de leerlingen verder te ontwikkelen? • Heeft de school een aanbod voor de referentieniveaus rekenen dat past bij alle leerlingen? • Hoe kunt u de opbrengsten van uw rekenonderwijs verhogen en borgen? • Hoe richt u de cyclus in? • Wat kunnen de leerlingen als ze instromen in het voortgezet onderwijs? • Welke gegevens zijn bekend, welke toetsen kunt u inzetten? • Welke eisen worden aan leerlingen gesteld in de landelijke rekentoetsen voor het vo? • Hoe goed bent u bekend met de referentieniveaus? • Hoe zorgt u ervoor dat tachtig procent van de leerlingen het vereiste niveau haalt? • Wat zijn de nieuwe didactische inzichten in het rekenonderwijs? • Wat voor programma’s kunt u inzetten om de rekenvaardigheid van de leerlingen te verbeteren? • Hoe gaat u remediëren? • Hoe is het protocol ERWD ingebed in uw curriculum? Wij ondersteunen u graag met het opzetten van uw rekenbeleid op locatie. Hulp bij het schrijven (van onderdelen) van uw rekenbeleid behoort tot de expertise van de rekenadviseurs van de CED-Groep. Daarnaast kunnen zij teamtrainingen verzorgen.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Passend omgaan met onderwijsbehoeften Binnen het voorgezet onderwijs vormen mentoren de spil van de begeleiding. Zij ondersteunen en monitoren de studievaardigheden en het welbevinden van de leerlingen in hun klassen. En zij zijn het eerste aanspreekpunt voor leerlingen die extra zorg nodig hebben. De mentoren worden bij hun werk ondersteund door zorgcoördinatoren, die op hun beurt de schakel zijn met de professionals buiten de school. Wanneer het om passend onderwijs gaat en er een multidisciplinaire blik nodig is, wordt dit besproken in het zorgadviesteam. Een goed georganiseerde zorgstructuur van de school draagt bij aan snelle inzet van professionals. Wordt daarbij op een planmatige manier gebruik gemaakt van data die toch al voorhanden zijn, dan is de kans groter dat adequate hulp snel geboden kan worden. De CED-Groep heeft ruime ervaring in het ondersteunen bij de opzet van uw zorgstructuur en het begeleiden en trainen van mentoren, zorgcoördinatoren en vertrouwenspersonen in het onderwijs.

Mentortraining S5080 In de mentortraining komen de belangrijkste mentorvaardigheden aan bod. Relevante kennis wordt uitgebreid en het oefenen en toepassen van mentorklasactiviteiten en gesprekssituaties maakt deze cursus zeer praktijkgericht. U leert op een effectieve manier participeren in de zorg voor de leerlingen uit uw mentorklas. Elke cursusbijeenkomst start met een korte theoretische uiteenzetting. Vervolgens nemen de persoonlijke ervaringen een belangrijke plaats in. Door gebruik te maken van intervisiemethoden en gesprekstechnieken wordt de transfer naar praktijksituaties bevorderd. Hierdoor ontstaat een dubbele ‘loop’ van leren, zowel op inhouds- als op vaardigheidsniveau. U traint vaardigheden die bruikbaar zijn bij de uitvoering van mentortaken. De uitwisseling van inzichten en ervaringen met uw collega’s hebben een positief effect op de teamvorming en betrokkenheid bij het schoolbeleid. www.cedgroep.nl/mentortrainingvo

Basiscursus Zorgcoördinator S5103 Passend onderwijs heeft consequenties voor de inrichting van het onderwijs en gevolgen voor de inhoud van de werkzaamheden van de zorgcoördinator. Een goede zorgstructuur en adequate afstemming met het samenwerkingsverband en de gemeente zijn belangrijker dan ooit. Uitgaan van onderwijsbehoeften, handelingsgericht werken, het opstellen van groepsplannen en individuele plannen en het werken met ontwikkelingsperspectieven van leerlingen – het zijn allemaal facetten van het werk als zorgcoördinator. In deze cursus leert u effectief invulling te geven aan uw taken en verantwoordelijkheden, waarbij de focus ligt op uw rol binnen de schoolorganisatie. Hoofdthema’s van deze cursus zijn: • Passend onderwijs • profiel van de zorgcoördinator • en nu in de praktijk, hoe houdt u het werkbaar? • managen van de zorg www.cedgroep.nl/zorgcovo

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Passend omgaan met onderwijsbehoeften

Basiscursus Gedragsspecialist S4456 Lesgeven aan pubers en adolescenten: leuk en lastig! Als de lastige kant de overhand krijgt, kan goede kennis over gedrag en gedragsbeïnvloeding helpen. De Basiscursus Gedragsspecialist biedt praktisch toepasbare kennis van mogelijke oorzaken van probleemgedrag, de gedragsleer en de motivatietheorie. Het analyseren van probleemgedrag van leerlingen en het vertalen van deze analyse in een aanpak die leidt tot positief gedrag, nemen een belangrijke plaats in. Na de cursus is de gedragsspecialist in staat collega’s te adviseren en te begeleiden bij een individuele en groepsgerichte aanpak. De cursus is in principe geschikt voor alle docenten. Onderwerpen die aan bod komen zijn: • toegepaste gedragsleer en motivatieleer • psychopathologie en probleemgedrag • basisaanpak voor gedrag • observeren, registreren en analyseren: gedrag van leerlingen en docenten • werken vanuit onderwijsbehoeften: wat heeft deze leerling nodig om te leren? • brein en gedrag • gesprekstechnieken: gesprekken met leerlingen, collega’s en ouders • intervisie en begeleiden van collega’s www.cedgroep.nl/gedragsspecialistvo

In gesprek met de leerling S5208 Leerlingen maken al vroeg keuzes. Denk aan keuzes op het gebied van sport, vrijetijdsbesteding, bijbaantjes, stages en schoolvakken. Door in gesprek te gaan met leerlingen, krijgen ze inzicht in hun eerdere ervaringen die aan de basis liggen van hun keuzegedrag. Ze leren na te denken over wat de opgedane ervaringen over hen zeggen. Over wie ze zijn, wat hen motiveert en wat ze kunnen. Begeleiding en gesprekken maken dat ze gaan terugkijken om vervolgens nieuwe stappen te zetten. Loopbaangesprekken zijn gesprekken die vragen om specifieke gesprekstechnieken. Het gaat om gesprekken met leerlingen over wat hen bezighoudt, waar hun interesses liggen, wat ze leuk vinden en wat ze graag doen. Tijdens deze gesprekken kunt u erachter komen wat de interesses zijn van uw leerlingen. Waar worden ze blij van? U krijgt bij deze cursus handvatten voor het aanwakkeren van het vlammetje, zodat uw leerlingen vervolgstappen kunnen zetten om nieuwe kennis en ervaring op te doen. We gaan in op de vijf loopbaancompetenties en de vragen die u kunt stellen om de kennis en ervaringen in kaart te brengen. U oefent verschillende gesprekstechnieken met de leerlingen. U krijgt handreikingen om met de leerling over zijn ervaringen te praten. Op deze manier kunt u uw leerlingen begeleiden en waar nodig bijsturen. www/cedgroep.nl/ingesprekvo

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Passend omgaan met onderwijsbehoeften

Gedrag op de kaart S4458 De cursus Gedrag op de kaart gaat in op verschillende processen die van invloed zijn op het gedrag van leerlingen. Het gedrag van de leerling wordt concreet beschreven, vertaald naar onderwijsbehoeften en vervolgens wordt besproken op welke wijze u daar als docent invloed op kunt uitoefenen. Aan de orde komen onder meer: • ontwikkeling van jongeren en stoornissen: wat is een normale en wat is een afwijkende lichamelijke en geestelijke ontwikkeling? Welke veelvoorkomende leer- en gedragsstoornissen komen we tegen in de dagelijkse lespraktijk? • Passend onderwijs en zorgstructuur: wat is de rol van de docent binnen passend onderwijs en de huidige zorgstructuur? Hoe ga je als docent om met de invloed van onderwijsontwikkelingen op de klassensamenstelling en het gedrag van leerlingen? • groepsdynamica en democratisch burgerschap: welke groepsdynamische fases maakt een klas door, welk effect heeft dit op de onderwijsbehoeften en didactische vaardigheden van de docent? Hoe kunnen democratische principes worden toegepast in de huidige lessituatie? • invloed maatschappelijke ontwikkelingen op gedrag en klassenmanagement: hoe kun je als docent rekening houden met culturele diversiteit binnen een klas? Welke invloed hebben maatschappelijke ontwikkelingen op het gedrag van leerlingen? Hoe kun je als docent in samenwerking met ouders leerlinggedrag positief beïnvloeden? • casuïstiek en intervisie: uitwisseling van praktijkervaringen tussen deelnemers www.cedgroep.nl/gedragopdekaart

Datacoach rekenen en taal S7068 Een datacoach voert in de school verschillende taken uit. Hij of zij zorgt voor de toetskeuze, voor de toetskalender en voor het vaststellen en realiseren van zorgvuldige procedures rondom toetsing binnen de school. daarnaast zorgt een datacoach ervoor dat alle relevante personen in de school inzicht krijgen in de toetsresultaten en daar ook naar handelen. De datacoach is in staat collega’s te coachen in het ontwikkelen van aanvullende onderwijsarrangementen voor zwakke en excellent presterende leerlingen. In deze cursus leiden wij u op tot datacoach op school. U oefent met het analyseren van toetsresultaten. Ook de toetsen rapportcijfers van uw eigen vak neemt u daarbij onder de loep. Aan de hand van deze analyse ontwerpt u onderwijsarrangementen voor verschillende groepen leerlingen in de school. Daarvoor verkent u de mogelijkheden van inzetbare materialen, methodieken en acties op beleidsniveau die het onderwijsniveau kunnen verhogen. We gaan ook in op andere werkzaamheden van de datacoach, zoals het voorbereiden van de toetsafname en de presentatie van toetsresultaten aan collega’s, ouders en leerlingen. Ten slotte komt de beleidskant aan bod. De datacoach bewaakt de acties die in gang worden gezet om de onderwijsprestaties te verhogen en zorgt, waar nodig, voor bijstelling van de ingezette acties. Speciaal aandachtspunt daarbij is de verankering van de procedures en maatregelen in het schoolbeleid. Bij de cursus is het boekje Taal in 4D inbegrepen. www.cedgroep.nl/datacoachvo

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Passend omgaan met onderwijsbehoeften

Toetsen met taxonomieën S7064 Wat maakt een toets tot een goed meetinstrument? Op welke plek in de leerlijn zet de sectie een toets in en welke kwaliteitsafspraken horen daarbij? Wat doet u met de schat aan informatie die elk toetsmoment oplevert en hoe kunt u formatief toetsen bevorderen binnen de school? Met behulp van data kunt u uw lesdoelen scherper formuleren en inzoomen op onderwijsbehoeften van leerlingen en daarmee hen zo goed mogelijk ondersteunen. Tijdens de cursus koppelt u onderwijsbehoeften van leerlingen aan een hanteerbare werkwijze in de les op basis van verzamelde data. Gedurende de gehele cursus werkt u aan uw eigen verbetertraject. Elke bijeenkomst biedt ruimte om stappen te maken binnen dit traject. Na afronding van deze cursus kunt u zich met recht een expert noemen op het gebied van toetsen. www.cedgroep.nl/toetsenvo

Kijk ook eens op de site bij… Meidenvenijn in het vo (S5234) Antipestcoördinator vo (S5254) Rekencoach vo (S3053) Aan de slag met woordenschat (S1505) Omgaan met moeilijke klassen (S4595) Basiscursus vertrouwenspersoon vo nieuwe stijl (S5262) Aan de slag met het drieslagen handelingsmodel (S3092) Invloed van ict en multitasken op ons brein (S4143) Versterk uw veerkracht (S7135) Teachtechnieken voor het lerende brein (S4177)

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Passend omgaan met onderwijsbehoeften

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Zakelijke informatie

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Zakelijke informatie

Cursussite In deze brochure vindt u korte beschrijvingen van cursussen, trainingen, workshops, conferenties en studiedagen voor het schooljaar 2018-2019 speciaal voor het voortgezet onderwijs. Op www.cedgroep.nl/cursussen vindt u meer informatie, actuele data en prijzen. U kunt zich daar ook inschrijven voor de beschreven cursussen. Op de cursussite kunt u zoeken via vele ingangen. In de brochure kunt u rustig bladeren, geeltjes plakken en wie weet komt u zo op ideeĂŤn waar u anders niet op gekomen was.

Bestuursacademies Vrijwel al onze cursussen, trainingen en workshops zijn op maat in te kopen voor uw school, academie, bestuur of samenwerkingsverband. Koopt u een training in, exact zo in als bij het Cursus- en conferentiebureau, dan geldt de validering van Registerleraar. Wilt u maatwerk, dan kunnen wij de validering van de bijgestelde training laten verzorgen. Neem daarvoor contact op met uw accountmanager van de CED-Groep. Heeft u nog geen accountmanager, kijk dan op www.cedgroep.nl/accountmagers of neem contact op met het Cursus- en conferentiebureau. Wij verwijzen u dan graag door.

Overige cursusbrochures Er zijn cursusbrochures voor professionals in de kinderopvang, het po, sbo/so/vso, vo en het mbo. Wilt u nog een papieren exemplaar van deze brochures ontvangen? Vraag deze gratis aan bij cursusbureau@cedgroep.nl. U kunt de brochures ook online doorbladeren op www.cedgroep.nl/cursusbrochures.

Inschrijving en betaling Inschrijving -steeds per deelnemer- vindt plaats door het invullen van het online inschrijfformulier op www.cedgroep.nl/cursussen. Op basis van dit formulier wordt een factuur toegezonden.

Certificaat Cursisten ontvangen aan het einde van hun cursus een deelnemerscertificaat voor nascholing van de CED-Groep als zij aan de voorwaarden hebben voldaan. Deze impliceren dat tenminste 80% van de opdrachten is uitgevoerd en voldoende is beoordeeld door de cursusleider en dat tenminste 80% van de cursusbijeenkomsten is gevolgd. Indien afwijkingen bestaan op deze regels, worden deze vermeld bij de betreffende cursussen.

Evaluatie Elke cursus wordt geĂŤvalueerd door de deelnemers middels een vragenlijst. Dit gebeurt altijd aan het einde van de cursus. Wij vragen hen naar hun mening, hun ervaringen en hun eventuele wensen, zodat we ons werk steeds kunnen verbeteren.

Leveringsvoorwaarden Voor de door de CED-Groep geleverde cursussen zijn de Algemene leveringsvoorwaarden van toepassing zoals gedeponeerd bij de Rotterdamse Kamer van Koophandel. U vindt ze op www.cedgroep.nl. Voor de CED-Groep geldt een uniforme annuleringsregeling.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Zakelijke informatie

Annuleringsregeling CED-Groep Tot vier weken voor de eerste cursusdatum heeft een deelnemer de mogelijkheid om schriftelijk te annuleren, waarna alleen de administratiekosten (â&#x201A;Ź 50,-) verrekend worden. Vindt annulering plaats binnen vier weken voor de geplande aanvangsdatum, dan is de deelnemer verplicht de volledige cursuskosten te betalen. Het is echter wel mogelijk een vervanger te sturen. U kunt dit melden bij het Cursusbureau. De gegevens van uw vervanger worden dan genoteerd i.v.m. het certificaat.

Klachten Het kan voorkomen, dat u ontevreden bent over het gebodene in een cursus. Bespreek dit dan direct met de cursusleider. Mocht dit niet leiden tot het beoogde resultaat, dan kunt u altijd contact opnemen met het Cursusbureau: cursusbureau@cedgroep.nl, 010 4071504. Uw klacht komt dan op de juiste plaats terecht. Mocht dit dan nog niet leiden tot een adequate oplossing, dan kunt u altijd een formele klacht indienen bij de klachtencommissie van de CED-Groep. Wij hopen en verwachten natuurlijk dat het niet zo ver hoeft te komen!

Snel op de hoogte Wilt u snel en goed op de hoogte blijven van de diensten en producten van de CED-Groep, neem dan een gratis abonnement op het relatiemagazine van de CED-Groep: KlasseApart of op een van de digitale nieuwsbrieven. Een uitgebreide en actuele versie van dit cursusaanbod kunt u ook lezen op onze website www.cedgroep.nl/cursussen.

Volg ons op Twitter en Facebook U kunt het Cursus- en conferentiebureau volgen op Twitter: @cursusced en Facebook: www.facebook.com/cursusbureau.

Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen voor meer informatie, cursusplaatsen, data en prijzen.

Meer informatie •

Wilt u meer weten over onderwerpen uit deze brochure? Kijk op www.cedgroep.nl/cursussen. Mail of bel naar het Cursusbureau van de CED-Groep: cursusbureau@cedgroep.nl, 010 4071504.

•

Wilt u ons relatiemagazine KlasseApart ontvangen? Mail naar klasseapart@cedgroep.nl.

•

Ga naar www.cedgroep.nl/nieuwsbrief om u op te geven voor de nieuwsbrief van uw keuze.

•

De cursusbrochure kunt u aanvragen bij cursusbureau@cedgroep.nl.

•

Voor alle andere folders en brochures kunt u terecht bij communicatie@cedgroep.nl.

•

Volg @cedgroep en @cursusced op Twitter.

•

Like ons op www.facebook.com/cursusbureau.

CED-Groep Postbus 8639, 3009 AP Rotterdam, bezoekadres: Dwerggras 30 T: + 31 10 4071 599 E: info@cedgroep.nl

www.cedgroep.nl/cursussen

facebook.com/cursusbureau

@cursusced

De CED-Groep traint professionals en adviseert beslissers in onderwijs en kinderopvang. En ontwikkelt innovatieve educatieve producten. Dat is wat we doen. Maar niet wat we zijn. Bij de CED-Groep zijn we van alle onderwijsmarkten thuis. We zijn innovatief en hebben een grote passie voor kansen voor kinderen. Maar voor alles zijn we trots op resultaat. Als het een professional lukt om kinderen het beste uit zichzelf te laten halen, hebben wij echt iets bereikt.

CED-Groep bereikt