Germinando & Ideias Experiências Escolares
Projeto Científico CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS VILHENA
CEEJA 2016
ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO ORACIRA GODINHO AUGUSTO COORDENADORA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE VILHENA SEBASTIANA NATÁLIA PACHECO ROMANO CHEFE DA SEÇÃO PEDAGÓGICA PAULA CRISTINA ANDRADE COORDENADORA DO NÚCLEO DE TECNOLOGIA DE VILHENA NILSON TEIXEIRA SILVA DIRETOR CEEJA VILHENA LUIZ ANTÔNIO SENATORE V. RODRIGUES VICE DIRETOR RONILDA REISS MALAGGI SECRETÁRIA COORDENAÇÃO LIE CEEJA SILVANA D’ORAZIO
ceejavilhena@seduc.ro.gov.br Rua Duzalina Milani, 757, Bairro Jardim Eldorado Fone (69)3321-2708
Esta Revista Digital é o produto final realizado a partir do desenvolvimento do projeto
científico:
uma
perspectiva
interdisciplinar do conhecimento, onde os alunos desenvolveram atividades referentes à diversos experimentos científicos, interligando disciplinas de
diferentes
áreas
do
conhecimento
de
linguagens e códigos, matemática e a área de ciências da natureza, desenvolvidos sob a forma
de experiências, pesquisas, relatos e produção textual com base científica relacionada aos conteúdos do primeiro ano do Ensino Médio.
Índice Projeto científico: uma perspectiva interdisciplinar do conhecimento.......pág. 4 Leite psicodélico com tinta e detergente...pág. 5 Elevador de naftalina... Pág. 7 O Fogo que não queima...pág. 9 Encher a balão com a garrafa...pág. 11 Vela no prato...pág.13 Ovo na garrafa...pág. 15
A água no copo que não cai...pág.17 Relatórios das Experiências...pág.19 As correções...pág.20 Cálculos em Matemática...pág.21
Projeto Científico: uma perspectiva interdisciplinar do conhecimento. Com o objetivo de elevar os índices de aprovação e promover maior conhecimento dos alunos da EJA, o CEEJA Vilhena desenvolve projeto para aprimorar a prática da leitura, escrita e produção textual do educando;
Compreensão dos enunciados de atividades das áreas de matemática e ciências da natureza; Apropriação do sistema digital como meio de acesso e divulgação de informação e conhecimento.
Leite psicodélico com tinta e detergente Patrick da Silva Pereira Selma
Materiais utilizados Leite
Procedimentos
Tinta de impressora Detergente Em um prato raso
Hipóteses
adicione 300 ml de leite (pode ser qualquer tipo de leite desnatado),
Para a realização da experiência era necessário colocar pingos de detergente (neutro) dentro de prato que se encontrava o leite e a tinta, a primeira ideia era de que o leite não faria aquele reboliço todo, ou o detergente iria dissolver normalmente dentro do leite sem acontecer nem uma reação.
coloque
pelo
menos três pingos de cores de tintas diferentes, e por ultimo com um pinga gotas, pingue dois pingos de detergente e espere por poucos segundos
até o leite começar a reagir.
Conclusão O efeito maluco causado pelo detergente se deve a queda de tensão superficial. Essa tal tensão dificulta a mistura do leite
com a tinta de impressora, mas
o
detergente
produto
certo
é
para
destrui-la. Com a tensão
quebrada, leite e a tinta começam a se misturar loucamente.
Elevador de naftalina Materiais utilizados Proveta De um Litro 600 ml de água 50 ml de Vinagre Branco 1 colher de Bicarbonato de sódio 10 Unidade de naftalina
Hipóteses
Ao realizar a experiência pensamos que a naftalina permaneceria no fundo do recipiente por que o peso da mesma é superior ou mais denso que a água , que o oxigênio da água não seria suficiente para mover as naftalinas em sentido elevador.
Iracema G. de J. Lima Sonia Ferreira Aureliano Marlene Ferreira Da Silva Aparecidas Maria Bianchini
• Fotos
Procedimentos
Conclusão
Para realizar o experimento foi disposto no recipiente(proveta) 600 ml de água e acrescentado primeiramente 50 ml de vinagre (branco) e posteriormente 1 colher de bicarbonato de sódio, lembramos que a mistura não é necessário diluir, pois, a reação química ocorre muito rapidamente, concluindo em curto espaço o processo elevador das naftalinas, sendo assim necessário deixar o bicarbonato depositado no fundo do recipiente.
Observa-se através deste experimento que a naftalina estando ao fundo do recipiente, o vinagre com o bicarbonato provoca uma reação fazendo com que ao redor da naftalina de formem bolhas de gás carbônico.
Dessa forma, toda momento em que acrescentar o vinagre (ácido acético), a composição do bicarbonato vai provocar um fenômeno que moverá as naftalinas com efeito elevador.. A naftalina é acrescentada em ultima instância, , assim ela sobe e desce e sobe .
Essas bolhas levantam a naftalina até a superfície liberando o gás carbônico. Assim a naftalina retorna ao fundo do recipiente; reiniciando todo o processo. Esse processo dura enquanto houver reação química no recipiente. A duração desce procedimento e de duas a três horas sem ter que repetir as composições químicas.
O Fogo que não queima João Carlos, Elizângela, Linéia, Jaiane, Valdirene
Materiais utilizados Hipóteses Recipiente de vidro ou plástico Pinça de metal ou arame 50 ml de álcool isopropilíco 50 ml de água destilada Uma tira de papel ou Jornal
Para a realização da experiência era necessário colocar a água e álcool de em um recipiente e misturar. Com a mistura pensamos que poderia não funcionar, pois com a água poderia nem pegar fogo, mas para nossa surpresa o papel pegou fogo, porém não queimou.
Conclusão
Procedimentos
Com o recipiente de tamanho apropriado, adicionamos 50 ml de água destilada e 50 ml de álcool. E agitamos para misturar, logo em seguida com o auxilio da pinça seguramos a tira de papel e mergulhamos no recipiente com a substância. E em seguida já com o papel completamente molhado, tiramos do recipiente e deixamos escorrer o excesso e ateamos fogo ao papel. Depois que ateamos o fogo, o papel continuou intacto.
Observa-se através deste experimento que A proporção igual entre álcool isopropílico e água, garante que esta última absorva o calor liberado pela combustão do álcool, independentemente do valor de sua entalpia. Essa absorção mantém-se do início ao final da reação, não havendo, portanto, calor suficiente para a combustão do papel. As quantidades dos reagente podem ser variadas, desde que mantenha-se sempre a mesma proporção de 1:1.
Encher a balão com a garrafa Materiais utilizados Leite
Silvana Elias Ramos Eliamar Aparecida Leandro Pereira Aguislaine Cristina
Tinta de impressora Detergente
Hipóteses Para a realização da experiência era necessário colocar pingos de detergente (neutro) dentro de prato que se encontrava o leite e a tinta, a primeira ideia era de que o leite não faria aquele reboliço todo, ou o detergente iria dissolver normalmente dentro do leite sem acontecer nem uma reação.
Procedimentos Em um prato raso adicione 300 ml de leite(pode ser qualquer tipo de leite desnatado), coloque pelo menos três pingos de cores de tintas diferentes, e por ultimo com um pinga gotas, pingue dois pingos de detergente e espere por poucos segundos até o leite começar a reagir.
Conclusão
Procedimentos Para realizar o experimento foi disposto no recipiente(proveta) 600 ml de água e acrescentado primeiramente 50 ml de vinagre (branco) e posteriormente 1 colher de bicarbonato de sódio, lembramos que a mistura não é necessário diluir, pois, a reação química ocorre muito rapidamente, concluindo em curto espaço o processo elevador das naftalinas, sendo assim necessário deixar o bicarbonato depositado no fundo do recipiente. Dessa forma, toda momento em que acrescentar o vinagre (ácido acético), a composição do bicarbonato vai provocar um fenômeno que moverá as naftalinas com efeito elevador.. A naftalina é acrescentada em ultima instância, , assim ela sobe e desce e sobe .
Observa-se através deste experimento que a naftalina estando ao fundo do recipiente, o vinagre com o bicarbonato provoca uma reação fazendo com que ao redor da naftalina de formem bolhas de gás carbônico. Essas bolhas levantam a naftalina até a superfície liberando o gás carbônico. Assim a naftalina retorna ao fundo do recipiente; reiniciando todo o processo. Esse processo dura enquanto houver reação química no recipiente. A duração desce procedimento e de duas a três horas sem ter que repetir as composições químicas.
Vela no prato Materiais utilizados
Claudemir Castio Fabrício Almeida
500 ml de água 1.Vela – copo´- prato
Procedimentos
corante
Hipóteses
Colocamos a vela no fundo do prato colocamos a água no prato e achávamos que a água não iria subir dentro do copo .
Acender a vela e colar em um prato. Colocar água no prato encaixar o copo sobre a vela acesa quando a vela apagar vai ocorrer a descompressão. Ha um equivoco persistente que quando uma vela acesa e posta em um recipiente com água em um ambiente fecha e é reduzido através da vela se extinguindo um tempo consumo completo do oxigênio no interior com uma variação de volume..
Conclusão A experiência mostrou que quando uma vela é acesa e posta em um recipiente de água em um ambiente fechado, o ar é reduzido através da vela e quando o oxigênio acabar no interior da água ocorre uma variação de volume e a água sobe no copo.
OVO NA GARRAFA Materiais utilizados
I GARRAFA VIDRO 1 OVO – PINÇA - ÁLCOOL
MARIA DE LURDES MARCIA SUELY ISABEL
Procedimentos
ALGODÃO - PINÇA
Hipóteses Chegamos a pensar que o ovo não entraria na garrafa ou poderia se quebrar, mas ao aquecer a garrafa colocamos o ovo na boca da garrafa, observamos que rapidamente o ovo entrou, como o ovo é flexivo ao por sobre a boca da garrafa a chama se apagou e a temperatura de dentro diminuiu a pressão de dentro da garrafa, porém a pressão atmosférica de fora aumenta assim o ovo entra com facilidade.
Primeiro pegamos uma garrafa de vidro de suco de uva de tamanho médio ,colocamos em cima de uma superfície firme (uma mesa) ,pegamos uma pinça e com um chumaço de algodão umedecido de álcool, colocamos fogo no algodão e logo em seguida ,esse algodão foi colocado dentro da garrafa, depois que a chama se apagou colocamos o ovo na boca da garrafa e de imediato o ovo entrou na garrafa com facilidade .
Conclusão Observamos que através deste experimento ,trabalhamos a pressão atmosférica, onde a de fora aumenta e pressão de dentro diminui, por isso o ovo é empurrado pra dentro da garrafa.
A água no copo que não cai Materiais utilizados Raiane, Água – copo - Papel
Hipóteses Para a realização da experiência era necessário colocar a água dentro do copo e virar para baixo. Pensávamos que a água derramaria.
Batseba, Antonia, Ana Tereza, Aline, Paloma
Conclusão Procedimentos
Pegamos um copo cheio de água, colocamos um papel na boca do copo e viramos o copo de cabeça para baixo e a água não caiu, isso acontece porque a pressão atmosférica esta comprimindo nesse copo em todas as direções , inclusive na boca onde esta o papel, o papel serve para que a pressão atue de forma uniforme.
Após realizar a experiência observamos que a água não sai do copo quando esta girando , água apenas se espalha. Para isso acontecer tem que colocar um pedaço de gelo dentro do copo e o solido então não vai se espalhar, e o que faz isso acontecer e uma forca chamada centrípeta.
Relatórios das Experiências
As correções Durante o desenvolvimento do projeto os alunos foram elaborando hipóteses sobre as experiências e relatando suas primeiras impressões frente aos experimentos, que acompanhados em grupos ou individual, realizaram produção textual, leitura, releitura e reescrita na elaboração de texto final para a revista digital, melhorando suas habilidades quanto à leitura e escrita. Lembrando que ao se tratar de alunos da EJA que é uma das principais dificuldades encontradas não somente em língua portuguesa, mas que também prejudica a compreensão dos demais componentes curriculares.
Cรกlculos em Matemรกtica...
Ao os
desenvolver
experimentos
alunos
os
precisavam
instrumentos
de
graduados
e produtos em medidas que
deveriam
ser
apropriadas
aos
experimentos,
portanto,
em matemática através de
aulas
práticas
e
experimentos estudaram e se apropriaram sobre unidade de medida e suas
transformações,
também reconhecendo a matemática
como
elemento que integra o seu dia a dia.
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