ORTAFOLI TH8
FAVIO CHUMPITAZ SEC 824
POR TF O L IO Celina Ledesma 20163225
Universidad de Lima: Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura Alumna: Celina Leslie Ledesma Yurivilca 20163225 Curso: Proyecto de Arquitectura VIII Sección: 824 Profesor: Favio Chumpitaz
ONTENIDO
TABLA DE
01 02 03 04 05 06
EVALUACION PARCIAL 1.1 CG3 / CG4 / CG5 / CG6 / CG7 ANÁLISIS DE LA ZONA / MORFOLOGÍA Y TIPOLOGÍA
EVALUACIÓN PARCIAL 1.2 CG1 / CG3 / CG4 / CG6 / CG7 MASTERPLAN BASE CENTRALIDAD ESTE
EVALUACIÓN PARCIAL 2.1 CG1 / CG4 / CG5 / CG6 MASTERPLAN – CONTEXTO URBANO
EVALUACIÓN PARCIAL 2.2 CG1 / CG4 / CG5 / CG8 / CG9 MASTERPLAN – ESPACIOS PÚBLICOS
EVALUACIÓN FINAL 1.1 CG1 / CG4 / CG5 / CG6 ESTRATEGIAS PROYECTUALES
EVALUACIÓN FINAL 1.2 CG1 / CG4 / CG5 / CG8 / CG9 / CG10 / CG11 MASTERPLAN CENTRALIDAD ESTE
01
ANÁLISIS DE LA ZONA / MORFOLOGÍA Y TIPOLOGÍA EVALUACIÓN PARCIAL 1.1 CG3 / CG4 / CG5 / CG6 / CG7
DESCRIPCIÓN
El análisis de la zona / morfología y tipología - es parte del proceso de diseño del proyecto urbano – formas colectivas centralidad lima este - en donde el alumno estudia mediante planimetría, imágenes, isometrías, calculo de volúmenes, estudio de áreas y volumetría en 3d, el contexto y presente del área de intervención. De igual manera analiza sus características morfológicas y tipológicas. Tomando en consideración la charla brindada de las Formas Colectivas / Fumihiko Maki.
VALORACIÓN PERSONAL Dificultad frente al tema Motivación frente al tema Tiempo utilizado en la teoría Tiempo utilizado en la práctica
MI EXPERIENCIA ¿Cómo fue el procedimiento? El taller H empezó con grupos conformados por 6 personas para que cada uno analice una variable sobre el sector a intervenir, obteniendo información relevante para luego ser tomado en cuenta en el masterplan que diseñará cada alumno. Por otro lado, se analizaron referentes urbanos que nos sirvieron de ayuda en cuánto a los programas, tipologías y cómo este se relaciona con el contexto, y demás para poder aplicarlos a nuestro proyecto, ya sea de la propuesta contexto o espacio público. Se concluyó con el diseño de tipologías de departamentos en el que se agruparon en tres tipos de formas: barra, torre y esquina, asimismo, se calculó el área destinada a vivienda y otros usos para poder realizar el emplazamiento del proyecto en el sector intervenido. ¿Qué aprendí en este trabajo? En este trabajo aprendí a analizar con mayor detenimiento el sector y referentes urbanos, ya que serían de buena ayuda para el proyecto. Estos me ayudaron a tener una mejor visión para emplazar las volumetrías del proyecto.
1
SOS Y FLUJOS
ANÁLISIS DE
1. USOS DE SUELOS 2. FLUJOS 3. LUGARES DE OPORTUNIDAD 4. ÁREA DE ESTUDIO: NOLLI 5. ÁREA DE ESTUDIO: ISOMETRÍA
ÁREA DE ESTUDIO: NOLLI
DISTRITOS: ATE, SANTA ANITA Y EL AGUSTINO
ESC: 1/7500
EFERENTE
ANÁLISIS DE
ANÁLISIS DE REFERENTE 1. CELOSIA BUILDING 2. WALDEN 7 3. SLICED POROSITY BLOCK
TIPOLOGÍAS COMPARACIÓN DE ÁREAS
CELOSIA BUILDING
MVRDV/BLANCA MADRID, ESPAÑA (2009) ÁREA TOTAL: 673.38 M2
Este proyecto de vivienda social es una solución alternativa a la manzana cerrada. Se plantea como un sistema edificatorio de múltiples posibles soluciones formales, más que como un edificio singular. El conjunto en forma de celosía, intercala 30 volúmenes construidos y 30 vacíos. Dichos vacíos son espacios intermedios para la vida vecinal. Los volúmenes contienen viviendas de 1, 2 y 3 dormitorios y los patios en altura son espacios comunes de doble altura. El viento y el sol logran atravezar el edificio. Desde la calle, en cada patio y desde cada casa, se cruzan las vistas en múltiples direcciones; a través de los patios suspendidos se abren insólitas perspectivas entre el interior arbolado de la manzana y el horizonte lejano de la ciudad y la sierra.
FOTO DEL PROYECTO
La manzana se esponja permitiendo múltiples visiones cruzadas y perspectivas abiertas de dentro a fuera.
FOTO DEL PROYECTO
El diseño y el uso del hormigón son las características esenciales de este edificio, que usa paneles solares para reducir el gasto energético.
WALDEN 7
RICARDO BOFILL SANT JUST DESVERN, ESPAÑA (1975) ÁREA TOTAL: 31140.0 M2
El proyecto del WALDEN 7 fue concebido como una aplicación arquitectónica y constructiva de las ideas del 68. La revolución de las libertades individuales, las distintas formas posible de convivencia entre las personas, donde sólo una de las cuales era la familia tradicional o pequeño burguesa, fueron los condicionantes sociológicos del pensamiento arquitectónico que inspiró el proyecto de este edificio. El imperativo económico consistía en romper la desorbitada subida de precios de venta de la vivienda que la hacía inaccesible a la mayoría de la población, y por lo tanto llegar a construir viviendas sociales a bajo coste y de mejor calidad que la realizada en las “ciudades satélites” durante el llamado “boom” de los 60’s. El resultado de este conjunto de parámetros fue el proyecto de WALDEN 7, concebido como un gran monumento en el suburbio barcelonés, como una mezcla de la monumentalidad y del azar compositivo. Doméstico y punto de referencia en el paisaje urbano caótico y desordenado, WALDEN 7 está proyectado para crear espacios comunitarios interiores al mismo tiempo que un universo estético distinto y una variedad múltiple de tipologías habitables que produzcan como resultado la mayor flexibilidad posible en un edificio destinado a la vivienda social. El edificio es como un barrio que además de extenderse horizontalmente, lo hace verticalmente. En Total el edificio tiene 16 pisos de altura (incluyendo la terraza),y su superficie es de 31.140 m2. Lo formaban inicialmente 446viviendas, actualmente residen en él un millar de vecinos.
FOTO DEL PROYECTO
Los patios y andadores interiores presentan una gama de violetas, azules y morados que crean un ambiente más animados.
FOTO DEL PROYECTO
Se retoman los patios centralizados creando una serie de patios y andadores conexos a estos.
SLICED POROSITY BLOCK
STEVEN HOLLS ARCHITECTS CHENGDU, CHINA (2012) ÁREA TOTAL: 2152.77 M2
Este proyecto situado en el centro urbano, que consta de una gran manzana permeable y a la vez cercada por un coreográfico conjunto de bloques facetados cuyo replanteo responde a la búsqueda de la mayor iluminación natural, y cuya simbología resuena con las tradiciones locales. Concebido como una suerte de ‘microurbanismo’, el proyecto mezcla las diferentes partes del programa: tiendas que dan a la calle; vivienda y oficinas en las torres; seis plantas comerciales enterradas y todo ello en torno a la gran plaza pública y verde, cuyo sentido no es otro que dar pie a una verdadera vida urbana.
FOTO DEL PROYECTO
Mantiene una transformación dimensional, pues toma su forma según la distribución de la luz natural.
FOTO DEL PROYECTO
La creación de un espacio público metropolitano en lugar de un rascacielos.
02
MASTERPLAN BASE CENTRALIDAD ESTE EVALUACIÓN PARCIAL 1.2 CG1 / CG3 / CG4 / CG6 / CG7
DESCRIPCIÓN
La evaluación parcial 1.2 es parte del proceso de la propuesta urbana – formas colectivas centralidad lima este - en donde el alumno concluye el primer grupo de aproximaciones urbanas arquitectónicas mediante el planteamiento de estrategias proyectuales, planimetrías, isometrías, cálculos de áreas, maquetas en 3d, partiendo de sus formas colectivas adoptadas al contexto fisico y sociológico del lugar.
VALORACIÓN PERSONAL Dificultad frente al tema Motivación frente al tema Tiempo utilizado en la teoría Tiempo utilizado en la práctica
MI EXPERIENCIA ¿Cómo fue el procedimiento? El proceso fue muy enrequecidor, ya que de este trabajo me llevo mucho aprendizaje. Parte fundamental fue definir las estrategias proyectuales a nivel macro para que estos criterios nos sirvan luego de herramienta al emplazar las formas de las volumetrías. Se tuvo que decidir qué forma o formas compositivas iba a desarrollar en mi propuesta urbana según la lectura de Fumihiko Maki, llamándome la atención y terminando de escoger la “forma compositiva”. Luego, en el proceso se realizó una maqueta obteniendo vistas que me sirvieron de ayuda para ver las relaciones entre los volúmenes manteniendo una escala humana. ¿Qué aprendí en este trabajo? En este trabajo aprendí a trabajar de forma macro, tomando en cuenta las relaciones con el contexto y el Río surco.
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20
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100
PROGRAMA PÚBLICO
METROPOLITANO M1
Biblioteca
M2
Teatro de Lima Este
M3
Centro de convenciones
RECREACIONAL
M4
Miradores en las paradas de la ciclovía
FINANCIERO/ ADMINISTRATIVO
M5
Sedes centrales de bancos
M6
Estación del Metro de Lima
COMERCIO
M7
Locales comerciales grandes
ESPACIO PÚBLICO
M8
Boulevard “Lima Este”
EDUCATIVO
CULTURAL
DISTRITAL
ZONAL
D1
Áreas de trabajo al aire libre
Z1
Área de educación medioambiental
D2
Espacios para eventos con cubierta didáctica
Z2
Anfiteatro abierto
Z3
Área de picnic
Z4
Espacios lúdicos
D3
Estación de bicicletas
D4
Municipal
Z5
Plaza
D5
Tiendas zonales
Z6
Tiendas pequeñas (tipo Tambo)
D6
Plaza con luminarias led
Z7
Parque
03
MASTERPLAN - CONTEXTO URBANO EVALUACIÓN PARCIAL 2.1 CG1 / CG4 / CG5/ CG6
DESCRIPCIÓN
Masterplan contexto urbano centralidad lima este - en donde el alumno a partir de su propuesta urbana plantea las relaciones con el contexto inmediato a partir de estrategias proyectuales, planimetrías, isometrías, cálculos de áreas, maquetas en 3d, partiendo de sus formas colectivas adoptadas.
VALORACIÓN PERSONAL Dificultad frente al tema Motivación frente al tema Tiempo utilizado en la teoría Tiempo utilizado en la práctica
MI EXPERIENCIA ¿Cómo fue el procedimiento? Para este encargo ya se entró a nivel micro, se empezó definiendo las estrategias para la propuesta con relación al contexto existente, para ser más específica, las viviendas vecinas. Para esta tomé mucho en cuenta el referente de celosia que se analizó en la primera parte del curso, lo cual me ayudó a definir mejor mi volumetría. Personalmente, me gustó el resultado porque sin necesidad de alterar el contexto, el proyecto logra formar una unidad en la zona, es decir la estrategia que tuve desde el inicio del ciclo se mantuvo hasta el resultado final con una razón justificable. ¿Qué aprendí en este trabajo? En este trabajo aprendí cómo debe ser la relación de un proyecto urbano dentro de su contexto existente y también pensar en lo que lo rodea y cómo puede afectar a los residentes del lugar a la hora diseñar.
3
ESTRATEGIAS DE PROPUESTA-CONTEXTO 01
02
03
La escala de la propuesta mantiene una proporción con los edificios del entorno logrando acoplarse a ellos.
Vacíos generados mediante la separación de volúmenes para dar lugar a espacios intermedios que permitan la vinculación con el interior y exterior.
El patrón de vacíos se repita en los pisos superiores y que funcionen como patios comunes albergando área verde.
CONDOMINIO MULTIFAMILIAR
VIVIENDAS UNIFAMILARES
04 Generar terrazas para permitir a los usuarios interactuar con el espacio público del interior.
05 Techo verde en las edificaciones para contrarrestar la falta de áreas verdes en el sector analizado.
06 Se crean retiros de 10 mts, para albergar la berma arbolizada ayudando a reducir el ruido generado por los vehículos, y el jardín contiguo a los departamentos para la privacidad del usuario.
ÁREA DE EDUC. AMBIENTAL
10 mt s.
VIVIENDAS UNIFAMILARES
PLANTA PRIMER NIVEL
0
0
10
20
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PLANTA TERCER NIVEL
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CORTE A-A’
CORTE B-B’
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VISTAS DE MAQUETA
VISTAS ADICIONALES
04
MASTERPLAN - ESPACIOS PÚBLICOS EVALUACIÓN PARCIAL 2.2 CG1 / CG4 / CG5 / CG8 / CG9 DESCRIPCIÓN
Masterplan espacios públicos centralidad lima este - en donde el alumno a partir de su propuesta urbana plantea las relaciones con los espacios públicos de distintos carácter metropolitano, zonal, barrial. A partir de estrategias proyectuales, planimetrías, isometrías, cálculos de áreas, maquetas en 3d, partiendo de sus formas colectivas adoptadas. VALORACIÓN PERSONAL Dificultad frente al tema Motivación frente al tema Tiempo utilizado en la teoría Tiempo utilizado en la práctica
MI EXPERIENCIA ¿Cómo fue el procedimiento? Para este encargo, se empezó definiendo las estrategias para la propuesta con el espacio público, teniendo de protagonista el Río Surco como un elemento importante, ya que propongo la abertura de este en mi proyecto. El proceso no fue tan complicado, ya que el profesor nos explicó de una manera que me hizo muy fácil de entender el trabajo. Asimismo, ya tenía una noción de lo que quería lograr en esta propuesta, y además el proceso era similar a la propuesta de contexto. Por otro lado, fue como un “recordar de enseñanzas”al realizar el estudio de sombras aprendido en el curso de Acondicionamiento II, logrando recordar con éxito y aplicándolo como una estrategia de valor a mi proyecto. También, me gustó el hecho de ambientar las planimetrías y la vista peatonal, en sí todo el proceso técnico lo disfruté. ¿Qué aprendí en este trabajo? En este trabajo aprendí a sacarle provecho a mis habilidades técnicas, ya que necesitaba mostrar mediante gráficos o ilustraciones lo que quería lograr en el proyecto.
4
ESTRATEGIAS DE PROPUESTA RELACIÓN ESPACIO PÚBLICO RÍO SURCO
01
Río surco como elemento importante contiguo al espacio público “BOULEVARD LIMA ESTE” logrando activar la zona. Asimismo,en algunas parte se extiende creando experiencias al aire libre.
VOLÚMEN VS. ESPACIO PÚBLICO
02
Se plantea que todo lo que sea masa mantenga la ortogonalidad en su forma, mientras el espacio público tenga un carácter orgánico con caminos sinuosos creando sensaciones de paseo en el lugar.
PROGRAMAS
03
Los programas fueron ubicados de acuerdo a un estudio de sombras para que en ciertas temporadas y horas, los usuarios puedan estar en un lugar donde el sol los contemple. Área de Picnic, Espacio Lúdico y el Museo. En este último se buscó que la forma se integre a una torre siguiendo la ortogonalidad para que toda la masa existente sea uniforme.
ÁREA D PICNIC
PASARELAS ELEVADAS
04
El circuito de Pasarelas conteniendo la ciclovía de paseo y : 1. Las “PLAZAS ELEVADAS” , las cuales se abalconan hacia AV. Nicolás Ayllon generando un vínculo parque - ciudad. 2. Las “PASARELAS CON AGUA” incluyendo espejos de agua generando una vitalidad y experiencia diferente de recorrido para el usuario.
06
VISUALES
05
1. Crear vacíos en las torres en distintos puntos para generar diferentes visuales hacia la ciudad. 2. Generar puentes hacia el oeste para que el usuario pueda contemplar el atardecer de Lima.
EDIFICIOS DE VIVIENDA
06
Los edificios del costado mantengan el mismo patrón utilizado en la propuesta contexto para mantener la uniformidad en todo el proyecto.
A
ESPACIO LÚDICO
05
06 LIMA CENTRO VISTA: LIMA, RIMAC, MIRAFLORES,...
05 LIMA ESTE VISTA: ATE, CHOSICA.
DE C
PAS ARE LA C ON
AGU A
04 MUSEO “LIMA ESTE”
03
VISTA: STA. ANITA, EL GUSTINO, SJL.
03
02
S OLÁ NIC . V A
01 04 PLA
L AYL
ÓN
A VAD ELE ZA
S OLÁ NIC . V A
05 LIMA ESTE
L AYL
ÓN
ESTUDIO DE SOMBRAS 21 Mar/Set
21 Jun
21 May/Jul
21 Feb/Oct
21 Abr/Ago
21 Ene/Nov 21 Dic
VISTA LATERAL
12:00 11:00/13:00
10:00
LIMA LATITUD -12°
10:00/14:00
10 AM
09:00/15:00
08:00/16:00
07:00/17:00
S.C. DÍA
06:00/18:00
N
Línea de Tierra
S
E/O
NOCHE
N.C.
E
VISTA SUPERIOR
21 Abr/ 21 Mar/ 21 Feb/ Set 21 May/ Ago Oct 21 Ene/ Jul Nov 21 Jun 21 Dic 120° 7:00 60° 8:00
50°
130° 140°
9:00
40° 30°
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10:00
160°
20° 11:00
170°
10°
N
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20° 30°
40°
50°
60°
70°
80°
90°
180°
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-10°
13:00
-160°
-20° 14:00
-150°
-30°
-50°
-140°
16:00 17:00
-60° -70° -80°
-90°
O
-100°
-110°
-130° -120°
N
15:00
-40°
21 Mar/Set
21 Jun
21 May/Jul
21 Feb/Oct
21 Abr/Ago
21 Ene/Nov 21 Dic
VISTA LATERAL
12:00 11:00/13:00
LIMA LATITUD -12°
10:00/14:00
15:00
3 PM
09:00/15:00
08:00/16:00
07:00/17:00
S.C. DÍA
06:00/18:00
N
Línea de Tierra
S
E/O
NOCHE
N.C.
E
VISTA SUPERIOR
21 Abr/ 21 Mar/ 21 Feb/ Set 21 May/ Ago Oct 21 Ene/ Jul Nov 21 Jun 21 Dic 120° 7:00 60° 8:00
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130° 140°
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60°
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80°
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180°
12:00
S
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-10°
13:00
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-20° 14:00
-150°
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-140°
16:00 17:00
-60° -70° -80°
-90°
O
-100°
-110°
-130° -120°
N
15:00
-40°
PLANTA PRIMER NIVEL LEYENDA 1. LOBBY 2. LOCAL COMERCIAL
0
10
20
30
40
50
100
PLANTA ALTA LEYENDA 1. LOBBY 2. OFICINA
0
10
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CORTE A-A´
0
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50
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CORTE B-B´
0
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20
30
40
50
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VISTAS DE
MAQUETA
VISTAS ADICIONALES
05
ESTRATEGIAS PROYECTUALES EVALUACIÓN FINAL 1.1 CG1 / CG4 / CG5/ CG6
DESCRIPCIÓN Evaluación Final 1.1 es parte del proceso de la propuesta urbana – centralidad lima este - en donde el alumno sintetiza las aproximaciones urbanas arquitectónicas mediante el planteamiento de estrategias proyectuales, partiendo de sus formas colectivas adoptadas al contexto físico (relación con el contexto y relación con el espacio público) así como sociológico del lugar.
VALORACIÓN PERSONAL Dificultad frente al tema Motivación frente al tema Tiempo utilizado en la teoría Tiempo utilizado en la práctica
MI EXPERIENCIA ¿Cómo fue el procedimiento? El proceso no fue tan complicado. De hecho definir claramente las estrategias para cada propuesta fue fundamental, ya que sin estos no se tendría en claro lo que se quiere lograr en cada proyecto. ¿Qué aprendí en este trabajo? En este trabajo aprendí a cómo mostrar las estrategias de una manera positiva para que se puedan entender claramente mediante los gráficos.
5
ESTRATEGIAS DE PROPUESTA-CONTEXTO 01
02
03
La escala de la propuesta mantiene una proporción con los edificios del entorno logrando acoplarse a ellos.
Vacíos generados mediante la separación de volúmenes para dar lugar a espacios intermedios que permitan la vinculación con el interior y exterior.
El patrón de vacíos se repita en los pisos superiores y que funcionen como patios comunes albergando área verde.
CONDOMINIO MULTIFAMILIAR
VIVIENDAS UNIFAMILARES
04 Generar terrazas para permitir a los usuarios interactuar con el espacio público del interior.
05 Techo verde en las edificaciones para contrarrestar la falta de áreas verdes en el sector analizado.
06 Se crean retiros de 10 mts, para albergar la berma arbolizada ayudando a reducir el ruido generado por los vehículos, y el jardín contiguo a los departamentos para la privacidad del usuario.
ÁREA DE EDUC. AMBIENTAL
10 mt s.
VIVIENDAS UNIFAMILARES
ESTRATEGIAS DE PROPUESTA RELACIÓN ESPACIO PÚBLICO RÍO SURCO
01
Río surco como elemento importante contiguo al espacio público “BOULEVARD LIMA ESTE” logrando activar la zona. Asimismo,en algunas parte se extiende creando experiencias al aire libre.
VOLÚMEN VS. ESPACIO PÚBLICO
02
Se plantea que todo lo que sea masa mantenga la ortogonalidad en su forma, mientras el espacio público tenga un carácter orgánico con caminos sinuosos creando sensaciones de paseo en el lugar.
PROGRAMAS
03
Los programas fueron ubicados de acuerdo a un estudio de sombras para que en ciertas temporadas y horas, los usuarios puedan estar en un lugar donde el sol los contemple. Área de Picnic, Espacio Lúdico y el Museo. En este último se buscó que la forma se integre a una torre siguiendo la ortogonalidad para que toda la masa existente sea uniforme.
ÁREA D PICNIC
PASARELAS ELEVADAS
04
El circuito de Pasarelas conteniendo la ciclovía de paseo y : 1. Las “PLAZAS ELEVADAS” , las cuales se abalconan hacia AV. Nicolás Ayllon generando un vínculo parque - ciudad. 2. Las “PASARELAS CON AGUA” incluyendo espejos de agua generando una vitalidad y experiencia diferente de recorrido para el usuario.
06
VISUALES
05
1. Crear vacíos en las torres en distintos puntos para generar diferentes visuales hacia la ciudad. 2. Generar puentes hacia el oeste para que el usuario pueda contemplar el atardecer de Lima.
EDIFICIOS DE VIVIENDA
06
Los edificios del costado mantengan el mismo patrón utilizado en la propuesta contexto para mantener la uniformidad en todo el proyecto.
A
ESPACIO LÚDICO
05
06 LIMA CENTRO VISTA: LIMA, RIMAC, MIRAFLORES,...
05 LIMA ESTE VISTA: ATE, CHOSICA.
DE C
PAS ARE LA C ON
AGU A
04 MUSEO “LIMA ESTE”
03
VISTA: STA. ANITA, EL GUSTINO, SJL.
03
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S OLÁ NIC . V A
01 04 PLA
L AYL
ÓN
A VAD ELE ZA
S OLÁ NIC AV.
05 LIMA ESTE
L AYL
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MASTERPLAN CENTRALIDAD ESTE EVALUACIÓN FINAL 1.2 CG1 / CG4 / CG5 / CG8 / CG9 / CG10 / CG11
DESCRIPCIÓN
Evaluación final 1.2 - es la conclusión del proceso de la propuesta urbana – formas colectivas centralidad lima este - en donde el alumno concluye sus aproximaciones urbanas arquitectónicas mediante el planteamiento de estrategias proyectuales, planimetrías, isometrías, cálculos de áreas, maquetas en 3d, partiendo de sus formas colectivas adoptadas al contexto físico (relación con el contexto y relación con el espacio público) así como sociológico del lugar.
VALORACIÓN PERSONAL Dificultad frente al tema Motivación frente al tema Tiempo utilizado en la teoría Tiempo utilizado en la práctica
MI EXPERIENCIA ¿Cómo fue el procedimiento? Para este encargo se tuvo que aplicar los criterios definidos en la propuesta contexto y espacio público al masterplan, es decir fue una actualización de todo. Al haber elementos que se modificaron desde la primera propuesta, también se cambiaron las áreas de cada programa. Estas no fueron muy drásticas pero un poco notable. Asimismo, se hizo una redistribución de los programas públicos con una razón justificable. Comentarios Finales Me siento feliz, ya que el ciclo fue muy enrequecidor y sé que me servirá para mi futuro profesional. A pesar de haber retomado taller después de un año por problemas personales, siento que no fue tan chocante el regreso, es más las críticas se mantuvieron como tal a pesar de ser virtual. Agradecida por todo lo aprendido en el curso.
6
PROGRAMA PÚBLICO
METROPOLITANO M1
Biblioteca
M2
Teatro de Lima Este
M3
Centro de convenciones
RECREACIONAL
M4
Miradores en las paradas de la ciclovía
FINANCIERO/ ADMINISTRATIVO
M5
Sedes centrales de bancos
M6
Estación del Metro de Lima
COMERCIO
M7
Locales comerciales grandes
ESPACIO PÚBLICO
M8
Boulevard “Lima Este”
EDUCATIVO
CULTURAL
DISTRITAL
ZONAL
D1
Áreas de trabajo al aire libre
Z1
Área de educación medioambiental
D2
Espacios para eventos con cubierta didáctica
Z2
Anfiteatro abierto
Z3
Área de picnic
Z4
Espacios lúdicos
D3
Estación de bicicletas
D4
Municipal
Z5
Plaza
D5
Tiendas zonales
Z6
Tiendas pequeñas (tipo Tambo)
D6
Plaza con luminarias led
Z7
Parque
PROGRAMA PÚBLICO D3
M7
Educativo
Z1
D1
M1
D5
Z6
M8
Z7
D6
Espacio público
Z7
M7
Cultural 1
M8 M3
D2 Z7
D4 M8
Administrativo
M5
Z5 M6
D5
M2
D5
M8
D2
D5
Z7
Z6
Z7
Cultural 2
Z3 Z7
Z7
D5 Z4
Z7
Z7
D5
Z2
Z7
Z6
M7 Z6
M8 D6
Recreacional
M7
Planta 1er nivel | esc 1 7500 Leyenda D1
Áreas de trabajo al aire libre
Z1
Área de educación medioambiental
D2
Espacios para eventos con cubierta didáctica
Z2
Anfiteatro abierto
Z3
Área de picnic
Miradores en las paradas de la ciclovía
D3
Estación de bicicletas Z4
M5
Sedes centrales de bancos
Espacios lúdicos
D4
Municipal
M6
Estación del Metro de Lima
Z5
Plaza
M1
Biblioteca
M2
Teatro de Lima Este
M3
Centro de convenciones
M4
M7
Locales comerciales grandes
M8
Boulevard “Lima Este”
D5
Tiendas zonales
Z6
Tiendas pequeñas (tipo Tambo)
D6
Plaza con luminarias led
Z7
Parque
ZONAS DE RELACIÓN
Relación espacial contexto
Relación espacial central
Planta 1er nivel | esc 1 7500
0
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40
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100
0
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100
Leyenda Áreas verdes
Residencia Oficina/Hoteles Institucional Comercio
UNIVERSIDAD DE LIMA FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ANOTACIONES:
ALUMNA:
CELINA LEDESMA
CURSO:
PROYECTO DE ARQUITECTURA VIII
SECCIÓN:
824
DOCENTE:
FAVIO RAFAEL CHUMPITAZ REQUENA PROYECTO:
MASTERPLAN CENTRALIDAD LIMA ESTE UBICACIÓN:
SECTOR DISTRITOS DE ATE Y STA. ANITA ORIENTACIÓN:
CONTENIDO:
CORTE A-A´ CORTE B-B´ ESCALA:
1/2000
LÁMINA:
A-03 0
10
20
30
40
50
100
VISTAS
Vista desde la Av. Nicolás Ayllón
Vista desde la zona verde
Vista desde pasarela elevada
Vista del Río Surco
SOBRE MÍ Estudiante cursando el 8vo. ciclo de la Carrera de Arquitectura de la Universidad de Lima, perteneciente al tercio superior, interesada en prácticas en las áreas de diseño, proyectos de arquitectura y construcción. Conocimiento de inglés intermedio, metrados y presupuestos, y manejo de herramientas de diseño como AutoCad, 3d Max, Vray, Revit, SketchUp y programas de Adobe Create Suite. Experiencias en técnicas de contenido gráfico y diagramación digital.
EDUCACIÓN Universidad de Lima Pre Grado - 8vo ciclo en Arquitectura
(2016 - A la fecha)
Colegio Garcilaso Educación Secundaria
(2011 - 2015)
LOGROS Y RECONOCIMIENTOS
CELINA LEDESMA Estudiante de arquitectura
Miembro del Círculo de Estudios de Fabricación Digital de la Universidad de Lima Diseño de una silla para los damnificados de Beirut. Universidad de Lima 2020-2 Certificado de participación y desempeño logrando alcanzar los objetivos previstos.
Proyecto Final “Jardín de infancia y espacio público de juego” Seleccionado para exposición interna. Taller F-N6. Universidad de Lima 2019-1
Proyecto de detalle constructivo “Biblioteca en Miraflores” Seleccionado para exposición. Taller F-N5. Universidad de Lima 2018-2
Proyecto Final “Circus” Seleccionado para exposición. Taller A-N2. Universidad de Lima 2017-1
Lima, Perú +51 944972847 celinally@hotmail.com www.linkedin.com/in/celinaledesma
HABILIDADES TÉCNICAS Autocad 2d Y 3d 3d max Revit SketchUp Pro Adobe Photoshop Adobe Illustrator
CURSOS DE EXTENSIÓN Curso especializado en Sketchup+Vray+Photoshop+Lumion Certificado de curso concluido satisfactoriamomente. Grupo Galk. Marzo, 2021. Trabajo final seleccionado para publicación en las redes sociales de la empresa.
Curso de Postproducción de proyectos arquitectónicos Certificado de curso concluido satisfactoriamente. Espacio 3D Studio. Marzo, 2021.
CONFERENCIAS Asistencia a la conferencia Lugares de Culto: Las Sinagogas Auditorio T1 de la Universidad de Lima/20-06-19 Asistencia a la conferencia Metodologías Proyectuales Auditorio S de la Universidad de Lima/27-05-19