1. ACERCA DE NOSOTROS Los centros del profesorado como organizaciones están evolucionando, sobre todo desde la publicación del Decreto 93/2013, hacia un tipo de modelos organizativos que faciliten la inducción de competencias profesionales utilizando el conocimiento como un recurso. Como cualquier organización, requieren de una infraestructura organizativa que los sostenga. La gestión del conocimiento, como técnica de gestión organizacional es relativamente novedosa, no existe ni un cuerpo de doctrina bien establecido ni algo que pudiera ser considerado como un conjunto completo de buenas prácticas de referencia. Partir de un modelo común, que permita compartir una visión acerca de: liderazgo, estrategias, estructura, procesos, personas y resultados, elementos que tiene en común la mayoría de los modelos para la Gestión del Conocimiento. La Junta de Andalucía ha desarrollado un marco normativo destinado a sus unidades de gestión, para el desarrollo de la calidad de los servicios públicos1, en el que se establece que: “La evaluación de la calidad en la gestión debe basarse en instrumentos ampliamente contrastados, como el Modelo Europeo de Excelencia en la Gestión adaptado al Sector Público (Modelo EFQM Sector Público), elaborado por la Fundación Europea de Gestión de la Calidad (European Foundation for Quality Management)”2 Los centros del profesorado, como unidades administrativas dedicadas a la formación permanente del profesorado, al igual que otras instituciones de parecidas características se están incorporando a este marco normativo para la excelencia de la gestión pública. Utilizando este marco normativo como base podríamos ir un poco más allá y utilizarlo como elemento base para gestionar el conocimiento en la red de
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Ley 9/2007, del 22 de octubre de la Administración de la Junta de
Andalucía, Decreto 317/2003 de 18 de noviembre por el que se regulan las Cartas de Servicios, el sistema de evaluación de la calidad de los servicios y se establecen los Premios de Calidad de los Servicios Públicos 2
Capítulo III del Decreto 317/2003 de 18 de noviembre por el que se
regulan las Cartas de Servicios, el sistema de evaluación de la calidad de los servicios y se establecen los Premios de Calidad de los Servicios Públicos
formación de los centros del profesorado de la Comunidad Autónoma Andaluza. Podríamos decir que el objetivo estratégico de los centros del profesorado es gestionar conocimientos aplicados a la formación. Valorando el conocimiento como un recurso; el más valioso. Ya que su mayor activo deriva de la capacidad de traducir las demandas del profesorado, de los centros y organismo involucrados en proyectos de formación. Es decir conocimientos codificados que tienen la capacidad de inducir al desarrollo de competencias profesionales. La capacidad de innovar debe estar directamente relacionada con la puesta en práctica las experiencias acumuladas y generar así nuevas estrategias de intervención en el aula. Para ello, el ambiente organizacional es fundamental, así como el uso de tecnologías de la información y la comunicación, además de mantener una comunicación fluida con el profesorado que permita conocer sus demandas y la valoración de los servicios prestados. En este marco de gestión, el CEP de Málaga viene desarrollando una serie de herramientas, además de las establecidas en el marco normativo, orientadas a mejorar sus servicios y que facilitan la asimilación del conocimiento organizacional, partiendo de la reorganización de los procesos que emana de la ISO 9001:2008 ▪
Carta de Servicios, documento que constituye el instrumento a través del cual el Centro del Profesorado informan a los ciudadanos y al profesorado sobre los servicios que tienen encomendados, sobre los derechos que les asisten en relación con aquellos y sobre los compromisos de calidad en su prestación. Aprobada en el BOJA nº 75 Resolución de 6 de abril de 2015. Se puede consultar en http://cepmalaga.com/images/descargas/normativa/cartaservicios.pdf
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Encuesta de satisfacción, conocer la opinión del profesorado sobre los servicios que presta el CEP es un como componente fundamental para el progreso y la mejora. El pasado mes de abril se realizaron las encuesta al profesorado de nuestro ámbito, cabe destacar que el 61% de los encuestados valoran como bueno o mi bueno los servicios que presta.
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Análisis del clima laboral, el conocimiento organizacional adquirido de forma constante en el tiempo es la base para el desarrollo de una cultura propia que precede al clima y actúa como su base o fundamento. Los factores internos o externos que actúan sobre este lo pueden hacer variar en cualquier momento, motivo por el que es recomendable realizarlo periódicamente, en el CEP se realiza anualmente desde 2008. Se realizan a las personas trabajan en el CEP, utilizando como marco de referencia el modelo EFQM, que contiene los
criterios fundamentales para la realización de dicho análisis. En concreto los criterios: Liderazgo, Política, Estrategia, Personas, Alianzas y los resultados en las Personas.
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Informe ejecutivos de los centros, basados en las memorias de autoevaluación y en los indicadores homologados. Estos modelos de gestión centrados en el aprendizaje de las
organizaciones y en la gestión del conocimiento, son una evolución de los modelos de calidad hacia los de modelos de gestión del conocimiento. En definitiva sinónimos de mejora y excelencia, en línea con Muñoz-Seca y Riverola (2003): “La mejora produce aprendizaje, el aprendizaje produce conocimiento y el conociendo produce mejora”.
2. EXPERIENCIAS El Guernica viviente
Durante varios cursos se ha estado llevando a cabo un proyecto en el que han estado implicados varios Centros de Torremolinos junto a su alumnado y profesorado, que han hecho posible y realidad esta experiencia que a continuación os contamos porque sigue vigente. En palabras de su coordinadora Daphne Prados, profesora y coordinadora del proyecto del IES Costa del Sol: “En primer lugar, la representación y puesta en escena no ha sido un proyecto intercentros, ni han estado implicados los centros de Torremolinos, con la salvedad de que hemos actuado en ellos. Ha sido el IES Costa del Sol, el que ha conformado, ideado, construido en todas sus fases y años su representación. Durante el primer año, curso 2011-12, se hicieron varias representaciones en nuestro centro y en el IES Manantiales con motivo de la Memoria Histórica. El curso siguiente, se ampliaron el número de piezas, realizando todo el segundo plano y piezas mas grandes, y empezamos a girar por la provincia. En
ese curso 2012-13 ofrecimos nuestra representación en el Licinio de la Fuente, IES Mediterráneo y de nuevo en el Manantiales. Durante el curso pasado, 2013-14, fuimos al los IES Portada Alta, Victoria Atencia, Capellanía, Concha Méndez, Manantiales, Guadalmedina (PalmaPalmilla) y participamos en el día de la Paz el 31 de enero en la Plaza de la Merced en un acto intercentros de los colegios; CEPers Capuchinos, Mediterráneo, La Palma, Seps Almogía, Asperones, San Andrés y Puerto de la Torre. Además y como colofón, actuamos en el Teatro Cánovas con motivo del día de las letras en Málaga los XI EDREA en el que participaron más de 500 alumnos/as de Primaria, Secundaria y Postobligatoria de las 36 residencias escolares de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la Junta de Andalucia. Nuestra Semana Intercultural del curso pasado, la inauguramos en el Centro Cultural Picasso donde se representó de nuevo el Guernica y donde se hizo un evento multidisciplinar, de actuaciones y música con la participación de los IES de Torremolinos, Manantiales, Concha Méndez y Playamar. Muchos fueron los medios que se hicieron eco de las representaciones, desde Canal Sur, pasando por el diario Sur, el Noticiero, Torrevisión, la página de la Junta educación en Valores, etc... También el curso pasado hicimos varias ponencias en los dos encuentros de coordinadores de la provincia como ejemplo de buenas prácticas en la Red Escuela Espacio de Paz en Málaga capital y en Ronda. A este curso le hemos añadido un lápiz gigante con motivo de la libertad de expresión. Discurso que se ofrece justo después de la actuación.”
Son varios los medios que se han hecho eco de este magnífico trabajo: “Con motivo de la conmemoración del 75 aniversario de la realización del cuadro de Guernica, el centro IES Costa del Sol, coordinado por el área artística, realizó el curso pasado “El Guernica Viviente”.
Se trata de una representación en movimiento del cuadro acompañado de música y efectos especiales sonoros y lumínicos, donde se monta y compone el cuadro pieza a pieza y por tiempos. Las diferentes figuras y planos, realizados con materiales reciclados, se van colocando en el lugar que ocupan en el original, portadas por alumnos que se van incorporando al espacio escénico. Una vez el cuadro está compuesto y las figuras colocadas, aparecen dos personajes: Picasso y un reportero que le hace una entrevista sobre la obra. Al finalizar, se va deshaciendo el cuadro de nuevo lentamente hasta acabar vacío el espacio con la música de fondo y las luces enfocando la escena. Alumnado integrante; entre 20 y 25 alumnos de 3º de ESO del IES Costa del Sol. Coordinadores; profesorado del Área Artístico y Cultural del IES Costa del Sol. Persona de contacto; Daphne Prados, coordinadora escuela espacio de paz.” También se hizo eco de la noticia Educación en Valores:
http://lnx.educacionenmalaga.es/valores/2013/04/30/representacionteatral-del-ies-costa-del-sol-de-torremolinos/ Representación teatral del IES Costa del Sol de Torremolinos
El IES Costa del Sol de Torremolinos representó un espectáculo realizado por el área artística, con participación de alumnado de 3º de ESO y construido con materiales reciclados. Se trata de una representación viviente del famoso cuadro Guernica de nuestro malagueño ilustre Pablo Ruiz Picasso que tuvo lugar los días: 24 (en el IES Mediterráneo de Málaga), 25 (en el IES Los Manantiales de Torremolinos) y 26 de abril (en el IES Licinio de la Fuente de Coín)”… Toda la fase de realización la podemos ver en la red. He aquí algunos enlaces: Guernica Viviente en Youtube: Cómo se hizo: https://www.youtube.com/watch?v=aIE7DaXcc2k
3. TE PUEDE INTERESAR Coursera
https://es.coursera.org/courses
Se trata de una plataforma de educación virtual que ofrece cursos en diferentes idiomas. Es una forma de acceder a cursos a nivel universitario, de temáticas muy variadas, de forma gratuita. Es incluso posible navegar por su web y ver cursos que podrían salir en un futuro y agregarlos a nuestra lista de intereses para que nos avisen si se ha abierto el plazo de inscripción. Instalando su app y a través del móvil o tablet podemos acceder a diferentes
contenidos
de
los
cursos
en
los
que
estemos
inscritos.
https://play.google.com/store/apps/details?id=org.coursera.android&hl=es Merece la pena dedicar unos minutos, cada cierto tiempo, a investigar que cursos ofrecen pues es muy posible que encontremos alguno de nuestro interés.
4. NOS FORMAMOS PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO
Durante el presente curso 2014/2015 el CEP de Málaga apoya de manera explícita a los centros educativos de su zona inscritos en el Programa Educativo PLC. En este sentido el trabajo realizado comprende una doble vertiente: por un lado, realizar una labor de coordinación con el CEP de Marbella para dar cobertura a las sesiones presenciales de presentación, seguimiento y evaluación del programa en su vertiente de curso on line para Coordinadores/as del mismo. En este caso cabe mencionar la sesión de seguimiento que se realizó en el CEP de Málaga y a la que asistieron un gran número de los ponentes de la formación específica, a la vez que numerosos asesores/as de referencia de los centros implicados. Próximamente se realizará en el CEP de Marbella la sesión presencial de evaluación, en la que los centros presentarán de forma breve los avances y dificultades experimentadas, así como las propuestas de mejora. Como complemento al seguimiento descrito, el CEP de Málaga ha desarrollado un programa de formación adaptado a las necesidades, contexto, punto de partida y objetivos concretos de cada centro. Para ello se ha conformado un equipo de ponentes especializado que está trabajando de manera coordinada. El programa PLC cuenta con su propio perfil de twitter, en el que se reflejan las principales novedades que van registrando los centros en su andadura en esta modalidad formativa. Curso de Biotecnología elemental para profesores de secundaria
El Departamento de Biología Molecular de la UAM y el Departamento de Cultura Científica del Centro de Biología Molecular Severo Ochoa (DCC-CBMSO) organizan un curso de verano para profesores de secundaria. Se celebrará del 7 al 10 de julio en los laboratorios de la propia universidad. El objetivo del curso es acercar a los formadores de los futuros universitarios (Profesores de Educación Secundaria) algunas de las técnicas y conceptos más elementales en esta área. Se pretende, en un curso intensivo de cuatro días de duración, mostrar algunos de los procedimientos para purificar, caracterizar, clonar y expresar genes específicos, mediante clases teórico-prácticas. Dichas prácticas se desarrollarán en laboratorios del Departamento de Biología Molecular
de la UAM, requiriéndose del alumno conocimientos previos de las características más elementales del ácido nucleico (ADN). Asimismo, en el curso se ofrecerá una serie de seminarios sobre los grandes y controvertidos avances en investigación: obtención y caracterización de plantas y animales transgénicos, manipulación y diferenciación de células pluripotentes, avances en neurobiología y microbiología. El curso se ofrece GRATUITAMENTE a 32 profesores de secundaria exclusivamente.
Más información: e-mail: ccientifica@cbm.uam.es // Tlf. 91 196 46 95
5. EL PROFESORADO PREGUNTA CÓMO ACTUALIZAR MI PERFIL EN SÉNECA, EN COLABOR@ Y EN EL AULA VIRTUAL DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA RECIBIR LA INFORMACIÓN CORRECTA. EN SÉNECA Para que me lleguen los mensajes enviados desde Séneca o desde la plataforma Colabor@ y la de Autoformación es necesario tener el perfil actualizado. Para ello entramos en Séneca con nuestra clase y accedemos al menú “Utilidades” en la primera opción “Mis datos”.
Ponemos nuevamente nuestra contraseña en Séneca y damos al botón “Validar”.
Podemos modificar los datos de nuestro correo, teléfono y móvil. Una vez que hayamos hecho la corrección damos al botón validar (arriba a la derecha).
EN COLABOR@ Una vez que nos hemos registrado en Colabor@ con nuestra clave de Séneca, hacemos clic sobre “Administrar” y cuando se despliegue el menú sobre “Panel de control”.
Ahora seleccionamos, dentro del menú, “Mi cuenta”.
Modificamos todos los datos que deseemos y en la columna de la derecha, al final, hacemos clic en “Guardar”
EN EL AULA VIRTUAL DE FORMACIÓN Una vez que hayamos entrado con la contraseña de Séneca, arriba a la izquierda nos encontramos con el menú “ADMINISTRACIÓN”. Hacemos clic sobre “Ajustes de mi perfil” y a continuación “Editar perfil”.
Cambia lo que quieras y haz clic sobre el botón “Actualizar información personal”
6. RINCÓN CULTURAL VI ENCUENTRO DE CIENCIAS BEZMILIANA
ACTIVIDADES: a) Dos EXPOSICIONES: - "Fotociencia 12":FOTCIENCIA es un certamen de fotografía científica convocado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) cuyo objetivo es acercar la ciencia y la tecnología a los ciudadanos mediante una visión artística y
estética sugerida a través de imágenes científicas y un comentario escrito del hecho científico que ilustran.
- Cristales, un mundo por descubrir" de la fundación Descubre.
b) Ha tenido dos TEATROS: - “Conversación”. Interpretada por el profesor de Física, catedrático jubilado, De Plasencia; Cáceres, D: Juan Tomé. - "Cuento de la luz" Interpretada por alumnos de 4 años del CEIP DR: Jiménez Rueda y Dirigida y también interpretada por su maestro D. Francisco Jiménez Molina
c) CHARLAS: - Apertura oficial de Encuentro "Buceando en otro planeta" de Rubén Olóriz del Centro de Ciencia Principia. - "La química que podemos hacer con cosas de casa" Impartida por Josep Corominas, es profesor jubilado de física y química de la Escola Pia de Sitges, Barcelona. - "El boson de higgs". Impartida por D: Francisco R. Villatoro, Profesor titular de la universidad de Málaga en el dpto. de Lenguajes y Ciencias de la computación. Las" ballenas en la cueva de Nerja" Impartida por D. Jesús Jordá, Doctor en Ciencia Geológica por la Universidad de Salamanca, Director del certamen nacional de jóvenes investigadores"
d) TALLERES: aparecen el díptico...
e) CONCURSO: "Adivina quién soy" grupo de alumnos de 1º Bach. se han disfrazado de científicos ilustres y los participantes tenían que adivinar de quien se trataba charlando un rato con ellos. Hay dos modalidades de participar: Presentado una investigación (Participante), en cuyo caso tenían una carpa donde enseñar su trabajo o visitando la feria (Visitante), en cuyo caso también tenían un horario de visita.
PARTICIPANTES: - profesores de Canarias del IES Dormas José Manuel Rodríguez y Juan Navarro de Tuero, - De Andorra, Colegio Nacional del Pirineo, un profesor Carlos Moreno con sus alumnos, del IES Salvador Serrano, - de Alcahuete, Jaén, - De Algeciras dos centros pertenecientes a DiverCienicas, - de Ronda, De Periana, Coín, Fuengirola...
En total, hay 30 institutos y colegios que han participados mostrando sus trabajos¡¡¡ Además el propio IES BEZMILIANA ha contado con más de 300 alumnos monitores que también han enseñado sus trabajos. En la modalidad de visitantes, además de los propios centros que han participado, nos han visitado muchos centros, en total ha podido haber unos 3000 visitantes entre los dos días, también al tener la modalidad de charlas por la tarde ha habido padres y otras personas interesadas en asistir a ellas. ORGANIZACIÓN DEL EVENTO: - Grupo de 7 profesores del Club Científico Bezmiliana: Antonio, Inma, Jose Antonio y Ana del Dpto. De F y Q, Lurdes del Dpto. de Biología Aurelio de Tecnología y Alberto de Inglés. - colaborado TODA la directiva, un grupo de profesores y muchos alumnos que forman parte del club científico mostrando sus investigaciones y colaborando
en el control de entrada vigilancia, acompañamiento a los centros de visita, llevando y poniendo mesas, solucionando cualquier imprevisto!! Instituciones externas colaboradoras: Fundación Descubre, Real Sociedad Española de Química Ayuntamiento del Rincón de la Victoria Diputación Provincial Hotel Elimar
A no fumar me apunto: exposición contra el tabaquismo (25 al 31 de mayo)
La Sala de Exposiciones del Colegio de Médicos de Málaga acoge durante la última semana de mayo (del 25 al 31), y coincidiendo con la celebración de la Semana sin humo y del Día Mundial Sin Tabaco, la muestra “A no Fumar Me Apunto”, que recoge diversos trabajos realizados por alumnos y profesores diversos institutos de Secundaria de Málaga y provincia, algunos de los cuales participan a lo largo de todo el curso escolar desarrollando en sus respectivos centros el programa educativo “A no fumar me apunto” (ANFMA). Se trata de un programa sobre promoción de hábitos saludables y de prevención y de tratamiento del tabaquismo en el ámbito educativo y familiar organizado por las consejerías de Igualdad, Salud y Políticas Sociales y Educación, Cultura y Deporte y que cuenta también con la colaboración de la Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio. En esta exposición participan otros centros educativos concienciados de la importancia que tiene la prevención, promoción y el desarrollo de hábitos de vida saludable entre los escolares. La exposición ha sido coordinada por el médico y profesor del IES Guadalmedina, Dr. Jaime Vela de la Obra, colegiado del Commálaga. Entre los objetivos y finalidades de esta muestra están: informar, sensibilizar, modificar actitudes inadecuadas sobre el consumo de tabaco, promover el desarrollo de hábitos de vida saludables, desarrollar actitudes y competencias, invitar a reflexionar a los padres, a las familias, al entorno del centro educativo, a la comunidad educativa, y a la población en general de los beneficios que para la salud tiene el hábito saludable de no fumar pues, tal y como afirma el Dr. Vela “no olvidemos que el tabaco es la puerta de entrada para el consumo de otras drogas. Es necesario adoptar una actitud crítica sobre su consumo y potenciar y favorecer el desarrollo de numerosos valores”.
De esta manera el Colegio de Médicos de Málaga abre sus puertas a toda la ciudadanía y se convierte en un lugar de encuentro donde, desde distintos entornos y contextos, los escolares puedan compartir, intercambiar experiencias, tener un espacio dedicado a la interculturalidad y mostrar la gran diversidad y puesta en común de los distintos centros educativos participantes invitando a reflexionar sobre el significado y lo importante que es para la salud el no fumar. Relación de centros educativos participantes: -IES CÁNOVAS DEL CASTILLO. MÁLAGA -IES CHRISTINE PICASSO.MÁLAGA. -IES VICENTE ESPINEL.MÁLAGA. -IES CALA DE MIJAS. MIJAS (MÁLAGA). -IES GENIL. CUEVAS DE SAN MARCOS.(MÁLAGA). -IES ALFAGUARA. YUNQUERA (MÁLAGA). -IES ALMENARA. VÉLEZ MÁLAGA.(MÁLAGA). -IES CASTILLO DE LA YEDRA. CAZORLA. (JAÉN). -IES GUADALMEDINA. MÁLAGA.