PORTAFOLIO TALLER 9

927

JUAN LUIS BALAREZO

PORTAFOLIO TALLER DE ARQUITECTURA IX Scarlet Cépeda Alcázar-20180402

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura-Área de diseño y proyecto Ciclo 2022-I

CONTENIDO 01

TRABAJO VERTICAL: DE PUNTA A PUNTA

01-07

02

ANÁLISIS URBANO: PARQUE TRES PICOS - ITZHAN RABIN

08-13

03

DESARROLLO: ESTRATEGIAS PROYECTUALES

14-19

04

DESARROLLO: MASTER PLAN

20-27

05

MASTER PLAN: ITZHAN RABIN

28-46

MASTER PLAN: PUENTE TRES PICOS-ITZHAN RABIN

28-46

07

CENTRO CULTURAL

47-60

08

ENTREGA FINAL

61-76

09

CV

77-78

10

INFORMACIÓN DEL CURSO

79-80

06

01. EJERCICIO VERTICAL DE PUNTA A PUNTA CG03

01

DESCRIPCIÓN Se realizó un trabajo grupal, el cual consistia en recorrer el borde costero de lima, desde el morro solar hasta la punta callao. el recorrido se pudo analizar desde el punto de vista del peatón y del auto, con el fin de obtener ambas perspectivas.

Se desarrolló una infografía, en la cual se explicaba lo que se pudo percibir de cada distrito recorrido.

Tambien se desarrollo un video en el cual se explico a detalle cada percepción.

03

C

INFOGRAFÍA GRUPAL

De punta a punta

Callao 6 765 hab/km2.

Malecón Bertolotto Malecón Pardo

-

Av. Miguel Grau

La punta

Iluminación limitada en la Costanera y poco fluido vehicular (con alto generador de ruido) genera sensación de inseguridad.

+ Alumbrado

Ruido

+ EJERCICIO VERTICAL - GRUPO 2

04

ao all

Malecón cuenta iluminaci noches. calles vereda generan estrechez

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Distrito

FLUJO VEHICULAR

de

Calle Porta

C. Coma

FLUJO PEATONAL FLUJO DE BICICLETAS

San Miguel

Magdalena

12 664 hab/km2.

Bertolotto no con buena ión. durante las Presencia de angostas sin y silenciosas sensación de z

Mal. de la Reserva

15 182 hab/km2.

Malecón Castagnola

Distrito con mayor densidad poblacional, en donde los usuarios se centran en zonas recreativas para niños generando un ambiente amigable durante el día

Parque Bicentenario B u e n a iluminación en los parques genera una sensación de seguridad, incluso en horas de la noche.

Malecón Be

Distrito con densidad pobl que genera m conglomeració espacios provocando tránsito de pe que da la sen tranquilidad a una zona muy

05

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Mal. de la Reserva

C. Colón

Mal. de la Reserva

andante O Donova

Miraflores San Isidro

8 535 hab/km2.

4 483 hab/km2.

ernales

n menos lacional, lo muy poca ón en públicos, el libre ersonas, lo nsación de al no ser y ruidosa.

06

Larcomar Costa verde

Malecón de Miraflores Buena iluminación, principalmente en la zona de malecones y parques refuerzan la seguridad.

- Zona del malecón con alto flujo vehicular y peatonal aumenta la percepción de s e g u r i d a d .

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Chorrillos Barranco

8 369 hab/km2.

9 086 hab/km2.

Playa Agua Dulce Circuito de Playas

Malecón Souza

- Buena iluminación en zonas residenciales y bajo nivel

lumínico

recorrida

en

“Bajada

la de

Baños”. Caminata que es acompañada por el sonido de los carros en algunos tramos

determinados.

-La bajada a la Costa Verde

Morro Solar Zona recurrida por mayormente ciclistas, quienes aprovechan la topografia accidentada que genera una sensación de adrenalina idonea para realizar ese tipo de a c t i v i d a d e s .

tiene buena iluminación, pero la

poca

presencia

de

semáforos y la amplitud de la pre-entrada hacia el Circuito de

Playas

generan

inseguridad vial al peatón y c

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CUNEO/ FALCON / ARANDA / ARNILLAS / ARTOLA / CANALES / CASTAÑEDA / DIAZ HEREDIA / DIAZ GUTIERREZ / CEPEDA

07

02. ANÁLISIS URBANO: TRES PICOS-ITZHAN RABIN CG03

08

DESCRIPCIÓN El proyecto se encuentra emplazado en el distrito de Miraflores, el cual es considerado interesante debido a la calidad que tienen sus áreas verdes y espacios públicos. Estos lugares son muy atractivos para que las personas pasen tiempo en familia y disfruten del paisaje. Sin embargo, el distrito no ha logrado generar congruencia entre todos sus ambientes verdes.

Existe una gran diferencia entre los parques de la ciudad y los que están a nivel del mar, al lado de la playa. Se realizó un análisis urbano de la zona a intervenir, en el cual se pudo obtener información sobre la accesibilidad, movilidad, usos, equipamiento y zonificación. Además, se realizó un análisis fotográfico de las tres zonas a intervenir, las cuales eran el parque tres picos, el parque itzhan rabin y el puente que los conecta. En este análisis se pudieron identificar las principales problemáticas, las cuales iban desde escases de mobiliario hasta obstrucción visual.

09

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ANÁLISIS URBANO

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¿QU IÉN ES S ON LOS U S UAR I OS ?

sendas, bordes, barrios, nodos, hitos

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USUA RIOS DIN Á M ICOS

USUA RIOS ESTÁTICOS

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VERANO MIN 22°C | MAX 30°C INVIERNO MIN 12°C | MAX 19°C

PROMEDIO DE HAB/ VIV.

DENSIDA D

Fuente: Censo Nacional 2017 - INEI Perú 2007

Fuente: Censo Nacional 2017 - INEI Perú 2007

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interacciones por días, horas y actividades

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9:00 AM 6: 0 0 P M

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DÍA S Y H ORA S DE MAYOR CON CURREN CIA POR ZONAS

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DEMOG R A F Í A

situación etárea nivel distrital

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Fuente: Censos Nacionales 2017 de Población y Vivienda

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POBLACIÓN Y SUPERFICIE

ƦƺƦƨƨǝhombres 40.0%

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E SPE R ANZA DE V I DA

76.19 años

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Fuente: Censos Nacionales 2017 de Población y Vivienda

11

C EP E DA - RIVANEDEIRA - S ALCEDO - SOL I S

ANÁLISIS FOTOGRÁFICO

PARQU E T R ES P ICO S, MIRAFLO RES DI ST R I TO D E M IR A FLO R ES

consideraciones

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negativo que implicaba el MANTENIMIENTO, LIMPIEZA, o la CANTIDAD SUFICIENTE o Gc ¡=G G)c )ǑƺǝƉǝƛİËĨįóİŨóƺǝšóǝíóŨóśįĒİĺǝĨËǝsensación que genera el lugar en el usuario de manera positiva o negativa- INSEGURIDAD, COMODIDAD, ETC.

VISTA DESDE EL PARQUE

VISTA DEL PARQUE

ESCASA ILUMINACIÓN BAÑOS TEMPORALES, NO FIJOS

SEÑALIZACIÓN

POCO MOBILIARIO URBANO

CAMINO SIN VEREDA Y EN MAL ESTADO

POCA SEGURIDAD

VISTA DESDE EL “PARQUE TRES PICOS”

RAMPAS DE ACCESIBLIDAD PARA DISPACITADOS CICLOVÍA SIN SEÑALIZACIÓN EN EL PISO

FALTA DE VEREDAS Y SEÑALIZACIÓN EN PISOS

ESTACIONAMIENTO DE BICICLETAS OXIDADO

1

POCOS BASUREROS

2

RELACIÓN VISUAL DESDE LAS ESCALERAS CON EL PARQUE

VISTA HACIA PARQUE TRES PICOS

VISTA HACIA EL ACANTILADO RELACIÓN VISUAL DE LOS EDIFICIOS CON PARQUE

EL PUENTE ES UN CONECTOR DE LA BAJADA Y LA PLAYA

POCA ILUMINACIÓN, GENERA INSEGURIDAD

PARQUE DESCUIDADO Y SIN EQUIPAMIENTO

CONEXIÓN CON LA PLAYA, UTILIZADA MAYORMENTE POR SURFISTAS

RELACIÓN VISUAL DIRECTA CON EL PARQUE TRES PICOS

BUEN MANTENIMIENTO DE LA VEGETACIÓN Y DEL CAMINO

MIENTRAS MÁS SE DESCIENDE MÁS ESCASO EL MANTENIMIENTO

CAMINO SIN VEREDA Y EN MAL ESTADO MOBILIARIO URBANO INEFICIENTE

3 VISTA DESDE RECORRIDO HACIA CIUDAD

VISTA HACIA PARQUE TRES PICOS BARANDAS CON ALTURA ADECUADA PARA SEGURIDAD

4

MIENTRAS MÁS SE DESCIENDE MÁS ESCASO EL MANTENIMIENTO

OBSTRUCCIÓN VISUAL HACIA EL PARQUE TRES PICOS

LUMINARIAS EN CASI TODO EL RECORRIDO

MALECÓN COMO BORDE DE ZONA BAJA

BAJO MANTENIMIENTO AL SUELO DEL PUENTE

SENSACIÓN DE INSEGURIDAD Y ESPACIO DESOLADO

5 RECORRIDO CONTINUO SENSACIÓN DE INSEGURIDAD

6 CAMINO HACIA EL PUENTE

VISTA DESDE PUENTE HACIA CIUDAD RECORRIDO EXTENSO

PRE HIGI

OBSTRUCCIÓN VISUAL HACIA LA CIUDAD

TRAMOS TECHADOS INCONCLUSOS

PARQUE TRES PICOS POCO CONCURRIDO

BUEN MANTENIMIENTO DE LA VEGETACIÓN

VISTA HACIA PARQUE TRES PICOS

OBSTRUCCIÓN Y POCA VISUAL A LA CIUDAD DESDE LA PARTE BAJA

VISTA HACIA EDIFICIOS RESIDENCIALES CONTRASTE ENTRE CONCRETO (MACIZO) Y NATURALEZA

POCO TRATAMIENTO EN ESPACIO INTERMEDIO

TRAMOS TECHADOS INCONCLUSOS

POCA ILUMINACIÓN QUE GENERA SENSACIÓN DE INSEGURIDAD

EDIFICIOS ALTOS SON PARTE DEL PAISAJE

E CONS

ÁRBOLES FRONDOSOS: DE DÍA GENERADORES DE SOMBRA. CAMINO EN BUEN ESTADO

PRESENCIA DE CICLOVÍA DE 2 CARRILES DIFERENCIADA

PUENTE COMO ESPACIO ÚNICAMENTE DE RECORRIDO MIENTRAS MÁS SE DESCIENDE MÁS ESCASO EL MANTENIMIENTO

12

8

9

UNIVERSIDAD DE LIMA | TALLER 7 - N9 | 2022.1

11 12 1 2

3

10

9

6

4

VISTA DESDE EL “PARQUE ITZHAK RABIN”

5 8

VISTA DESDE EL “PUENTE ISAAC RABIN”

7

ESENCIA DE SERVICIOS IÉNICOS PÚBLICOS EN MAL ESTADO

PUENTE COMO CONECTOR DIRECTO AL MALECÓN

C O NCLU SI O NE S Existe DESCONEXIÓN VISUAL entre la zona superior del acantilado, y la zona baja, donde se encuentra el Parque Tres Picos.

Sumado a esto, dicho parque presenta DEFICIENTE ACCESIBILIDAD, ya bajar implica un RECORRIDO EXTENSO DE ESCALERAS, EN MAL ESTADO, SIN ESPACIOS ACTIVADORES, que debido al sentimiento de INSEGURIDAD que genera, lo transforma en un camino poco concurrido, y por ende, vuelve al parque Tres Picos, un espacio con potencial pero desolado por su lejanía.

7

VISTA DESDE “PARQUE EL LIBRO”

Este sector presenta oportunidades de mejora en base a equipamiento, mantenimiento e iluminación para transmitir seguridad, y se complemente a través de espacios activadores que incentiven su uso, y así aprovechar la ubicación estratégica y las visuales que contemplan el ENCUENTRO ENTRE LA NATURALEZA Y LA ARQUITECTURA.

LEYENDA

Áreas verdes

VISTA HACIA EDIFICIOS RESIDENCIALES

CAMINO HACIA EL PUENTE SOL Y SOMBRA DE MADERA NO FUNCIONAL

ENCUENTRO ENTRE LO STRUIDO Y LA NATURALEZA

BUEN CUIDADO DE ÁREAS VERDES

RELACIONES VISUALES ENTRE CAMINOS A DISTINTOS NIVELES

TRANSMITEN SEGURIDAD Y COMPAÑIA

BUEN MANTENIMIENTO DE ÁREAS VERDES

EDIFICIOS DE 15 PISOS TRANSMITEN MONUMENTALIDAD

SENDAS Y ÁREAS VERDES ORGÁNICAS

LAS SENDAS FORMAN PARTE DEL PAISAJE

PRESENTA POCA ILUMINACIÓN

2

POCO MOBILIARIO URBANO FALTA LIMPIEZA AL MOBILIARIO

10

ESCALERAS CON BARANDAS PARA BRINDAR SEGURIDAD

11

12 13

03. DESARROLLO: ANÁLISIS DE REFERENTES Y ESTRATEGIAS PROYECTUALES

14

DESCRIPCIÓN A partir de las problemáticas encontradas, se busca utilizar la arquitectura como un medio de solución para estas. En el caso del primer sector (La ciudad), la idea es generar una conexión directa entre esta y el tercer sector (La playa). Esta relación será posible a través de las intervenciones que se realicen en el segundo sector (el acantilado), el cual será tomado como un gran espacio intermedio que definirá una transición. Se resumió esta intervención en 4 palabras: activar, integran generar y transformar. Lo cual lograra una mayor concentración de personas, que toda la intervención forme parte de una unidad, que los usuarios decidan regresar y que el recorrido sea una transición atractiva respectivamente.

Tambien se análizaron tres referentes distintos con el fin de obtener información sobre los programas que se desarrollarian más adelante

15

C EP E DA - R IVA NEDEIRA - S ALCEDO - SO L I S

ANÁLISIS DE REFERENTES PA RQ U E T R ES P ICO S, MIRAFLO RES 1

M U S E O D EL O CÉANO Y EL S U RF

2 DOMI NO PA R K

L ' O CÉ A N E T D U SU RF, STE V E N HO LL A RCH ITECTS B IA R R IT Z, F RANCI A

JA M ES C ORNE R FI E LD OP E R BROOKLY N, NU E VA YORK, E

A RQU I T E C TO: S O LA N GE FA B I AO Y ST EV EN H OL L A RC H I T E C TS T I PO LO GÍ A: M U S EO

ARQU ITECTO: JAMES CORNER

Á REA : 25 0 0 M 2

ÁREA: 40468M2

AÑO: 20 1 1

AÑO: 2018

PROY EC TO

PROY ECTO

CON CEPTO

BAJO EL CIELO

BAJO EL MAR

ZËǝĈĹśįËǝíóĨǝóíĒƛçĒĹǝšóǝíóæóǝËĨǝǝ concepto espacial " BA J O E L C I E LO " / " BA J O E L M A R " .

La froma cóncava "bajo el cielo" da forma al principal espacio exterior. La estructura convexa del techo da forma a los espacios expositivos "bajo el mar".

Las E S PAC I A LI DA D del óíĒƛçĒĹǝšóǝóƈŘóśĒįóİŨËİǝíóšíóǝóĨǝ acceso, donde el vestíbulo y las rampas formadas por la forma misma ofrecen una amplia vista aérea de las zonas de exposición, la cual es animada por una imágen y luz en movimiento.

Fuente: Ilustración propia de Solange Fabiao y Steven Holl Architects

NUEVOS ESPACIOS ACTIVADORES

PRIMERA IDEA

EM PLA Z A M IEN TO Y M ATERIA LIDA D

VENTANALES ALTOS

VISUALES HACIA EL MAL

ACABADO EN CONCRETO BLANCO

El museo se emplaza con una V I S UA L hacia el mar, la forma cóncava de la plaza del proyecto se extiende a través del paisaje.

Los bordes ligeramente curvados, el paisaje, una mezcla de campo y vegetación local, es la sede de festivales y eventos que se realizan en las instalaciones del museo. )ĨǝóƈŨóśĒĹśǝíóĨǝóíĒƛçĒĹǝóšǝíóǝ hormigón blanco, texturado con áridos del sur de Francia. El interior del espacio principal tiene un acabado en yeso blanco y pisos de madera, los cuales proporciona la F LE XI B I LI DA D al museo.

P

=ŭóİŨóƹǝĈĹŨĹĉśËƛËǝŘĹśǝGƃËİǝ ËËİ

FORMA Y RELACION CON EL EXTERIOR

CONSERVACIÓN DE EQUIPO INDUSTRIAL

ESPACIOS ACTIVA DORES ESPACIO PRINCIPAL: LA PLAZA ACCESO PRINCIPAL

KIOSKO DE LOS SURFISTAS

AUDITORIO SUBTERRANEO

Las " RO C A S D E C R I STA L" , que contienen el restaurant y el ĥĒĹšçĹǝíóǝĨĹšǝšŭśƛšŨËšƺǝËçŨĒƂËİǝĨËǝ plaza central al aire libre y estas se conectan con dos grandes rocas en la playa. Se puede acceder a las “rocas de cristal” a través del vestíbulo principal, que conecta el nivel de la calle con la cafetería y óĨǝĥĒĹšçĹǝíóǝĨĹšǝšŭśƛšŨËšƺǝƉǝŨËįæĒôİǝ de forma independiente a través de la plaza, el cual esta diseñado como el PR I N C I PA L E S PAC I O de encuentro abierto dedicado al público.

Fuente: Realizada por Solange Fabiao y Steven Holl Architects

ESPACIOS QUE CONFORMAN EL MUSEO

16

PLANTA GENERAL

UNIVERSIDAD DE LIMA | TALLER 7 - N9 | 2022.1

3

R AT IO N E STADO S U NI DO S

EST UA RY N AT U RE PRES ERV E EN N EA D A RCH ITECTS & A N DROPOGON LA N DSCA PE A RCHI T E C T S YA N GTZ E RIVER, CH IN A

ACUARI O

A RQ UIT E C TO : E NNE A D A RC H IT E C T S 39,669 M2

A ÑO : 2 02 0 P ROYE C TO G A NA DO R DE C O NC URS O

CO NCE P TO

OBJ E T I VO

El parque es un TRI B U TO a la ĈÌæśĒçËǝǘ#ĹįĒİĹǝ ŭĉËśǝ óƛİery”(1856-2004), que fue en algún momento la más grande y productiva

ENTORNO COMPLETAMENTE NATURAL

enfoca en rescatar especies que tienen un habitat contaminado y están en peligro. Además, busca

del mundo.

ESPACIOS DE RECORRIDO

RESTAURANTES

ÁREAS DE DESCANSO

Su emplazamiento se extiende por todo el

Este centro relaciona la VI DA TERREST RE C ON LA ACUÁT I C A . Asimismo, se

CUBIERTA TRANSPARENTE

B ORD E

conectando de esta forma el vecindario de Williamsburg con el East River.

ÁREAS VERDES

La C O N EXI Ó N del Domino Site a la red de calles es una estraegia urbana que busca atraer a las personas que viven en la costa.

SU PAISAJE Y RECORRIDO HACEN QUE EL USUARIO SE CONECTE CON LA NATURALEZA

hacer REFLE X I ONAR a las personas sobre la importancia de cuidar el medioambiente y sobre la

PROT E C C I ÓN

de la vida silvestre.

El objetivo es cuidar y criar a estos animales para que se reintegren a su habitat natural.

EL PROYECTO Y SU ENTORNO

JUEGOS BASADOS EN EL PROCESO DEL AZÚCAR PARQUE INFANTIL SWEETWATER

E STI LO Y MATE RI ALI DAD

P ROG R AMA

Se utiliza el metal como material predominante y mantiene un estilo

ESTRUCTURA DE MADERA

IN D U STRI AL

mediante el uso de objetos a gran escala que representan y fueron empleados durante procesos relacionados a la fábrica de azúcar. Estos elementos se encuentran intercalados en todo el sitio adaptándose al nuevo programa recreacional.

COLUMNAS SE RELACIONAN CON LA ESTRUCTURA CURVA

ILUMINACIÓN CONTROLADA

GRÚAS DE CARGAMENTO PERTENECIENTES A LA FÁBRICA

Con respecto al programa de la óíĒƛçËçĒĺİƺǝóšŨËǝŨĒóİóǝŭİǝËçŭËśĒĹƺǝ un auditorio y un departamento de investigación. Tiene piscinas interiores como exteriores donde se encuentran los animales. Tiene áreas públicas y también privadas para el equipo de investigación.

EQUIPO DEL DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN PISICINAS INTERIORES: RELACIÓN CON LOS ANIMALES ESPACIOS DINÁMICOS

P RO GRAMA

A RQ U I T E C T U R A PREDOMINA EL USO DE CURVAS

El sitio organizado en tres áreas programáticas distintas, donde los

usos más ACTI VO S se encuentran cerca al puente Williamsburg en el extremo sur, y los más pasivos al extremo norte.

Incluye una selección de vegetación compuesta por casi 175 árboles

USO DE AGUA Y ÁREAS VERDES PARA EL DISEÑO

BORDE

FORMA INTENTA ADAPATARSE A LA NATURALEZA

ESPACIO PÚBLICO

EQUIPAMIENTO

CIUDAD

HAY DISTINTAS ESCALAS

Este proyecto es interesante debido a las relaciones espaciales y visuales que presenta. Además utiliza diferentes materialidades y genera espacios dinámicos y con movimiento. Asimismo, es accesible para todas las edades.

MASTERPLAN

17

C E PED A - R I VA NE DE IRA - S A LCE DO - SOLI S

ESTRATEGIAS PROYECTUALES

PA R Q U E T R ES P I CO S , M I RA FL O RE S PROBLEMÁTICAS EXISTENTES

1

ESTRATEGIAS

2

ACTIVAR

CON ESPACIOS COM ERCIA LES CULTURA LES Y RECREACION A LES

D E S C ONEX IÓ N V IS UA L D E B I D O A LA D I F E RE NCI A D E A LT U R A S

El distrito de Miraflores se caracteriza por las áreas entre los parques de la ciudad y los que están a ni caso del parque “El libro”, el parque “Itzhak Rabin” En cambio, el parque “Tres picos”, ubicado al costad

INT

VISUALME NT E LOS E S PAC PART E D E

CIUDAD Falta relación visual entre playa y ciudad

DIFERENTES PUNTOS PARA USOS VARIADOS

¿Logras ver que hay allá abajo?

USO COMERCIAL

OBSTRUCCIÓN NATURAL

ALTURAS DIFERENTES USO CULTURAL

USO SOCIAL

PLAYA

Acantilado

Falta de composición y unificación entre sectores debido a obstrucciones construídas y naturales

Diversidad de usos en el ámbito comercial, cultural y social para todas las edades.

Definición de espacios en los tres visuales

LA NAT U R ALE ARQ U I T E

EL ESPACIO CON PROGRA M A A DISTIN TA S H ORA S

D E F I C I E N T E M A N T E N IM IE NTO D E LA I NF R A E ST R U CT U R A UR BANA MOBILIARIO MAL ESTADO

LUMINARIA DÉBIL

PROGRAMA QUE PERMITA FLEXIBILIDAD DE USOS

DIVERSOS USOS

ESPACIO PÚBLICO MAL MANTENIMIENTO DE LA FLORA DIRIGIDO A USUARIOS DE DISTINTAS EDADES

ACTIVIDADES DURANTE TODO EL DÍA

ESPACIOS EN ABANDONO

Se observa el mobiliario del lugar en mal estado, luminarias con poca potencia y la flora del lugar

Para mantener un flujo de personas constante, tanto de día como de noche.

PA RA M AYOR CON CURREN CIA Y DIVERSIDA D DE USUA RIOS

PO C A DI V ER S IDA D D E USO S ÁREAS VERDES CUIDADAS SIN EQUIPAMIENTO PÚBLICO VARIADO

MÁS USOS = MAYOR CANTIDAD DE USUARIOS

NO HAY COMERCIO EN NINGUNO DE LOS SECTORES

TRANSICIONES

BUSCAR QUE EL RECORRIDO SEA CONCURRIDO

300 m

ÁREAS VERDES SIN CUIDAR Y SIN EQUIPAMIENTO PÚBLICO EN ABSOLUTO Diversidad de usos en el ámbito comini explicación mercial, cultural y social para todas las edades.

A partir de todas las problemáticas se busca utilizar la ARQUITECTURA COMO UN MEDIO DE SOLUCIÓN para estas.

En el caso del primer sector (La ciudad), la idea es generar una CONEXIÓN DIRECTA entre esta y el tercer sector (La playa). Esta relación será posible a través de las intervenciones que se realicen en el segundo sector (el acantilado), el cual será tomado como un gran espacio intermedio que definirá una transición. El objetivo es que los tres sectores formen una composición como un todo.

En otras palabras, la activación de este gran sector intermedio, depende de la concurrencia de usuarios en él, la cual se generaría mediante la CREACIÓN DE UNA SERIE DE ESPACIOS ACTIVADORES QUE PRESENTEN DIVERSOS USOS. Buscar que estos nuevos espacios, estén dirigidos al desarrollo de ACTIVIDADES RECREACIONALES, CULTURALES Y COMERCIALES que contribuyan a la IDENTIDAD DEL LUGAR.

PA RA Q U E C ADA PART E I N D E U NA

TRANSICIÓN ENTRE CIUDAD Y NATURALEZA

OBJ ET I VOS ( ...)

SOLO FUNCIONA COMO RECORRIDO

18

Adaptación de la arquit

200 m

400 m

200 m

Mayor concurrencia de personas en la zona alta y baja del acantilado.

Unificación de propuesta sector para formar composición

UNIVERSIDAD DE LIMA | TALLER 7 - N9 | 2022.1

s verdes y espacios públicos atractivos que fomentan su uso y permiten disfrutar del paisaje. Sin embargo, ivel del mar, existe una marcada diferencia que abarca temas de seguridad, mantenimiento y uso. En el y el parque de los niños, estos se mantienen activos durante el día por una amplia variedad de usuarios. do del circuito de playas, se ha convertido en un espacio desolado tanto de día como de noche, a pesar de

3

TE G RA R

TRAN SFORMAR

EL RECORRIDO EN UN LUGA R QUE T R ANS MI TA SEGURIDA D COMERCIO Y CONSUMIDORES

ARTE, ESCULTURA Y DIVERSIÓN

MANTENER EL LUGAR EN CONSTANTE MOVIMIENTO

LUMINARIA ADECUADA

EQUIPAMIENTO DIVERSO Y CREATIVO

PASEO DIVERSO

APROVECHAR EL TERRITORIO: PLAYA

s sectores que mantengan relaciones y espaciales

Generar una imagen positiva en base a las actividades que se realizan

Lograr un espacio seguro para los visitantes, mediante la luminaria y vegetacion adecuada

EL TRATA M IEN TO DE LA VEGETACIÓN E X I ST E NT E Y COM PLEM EN TA RLO CON N UEVA S E S P E C I E S

I NF RAE STRU CTU RA SE GU RA Y ACCESIBLE PA RA NI ÑO S Y AD U LTO S MAYORES

E Z A CO N L A E CTURA RESPETO A VEGETACIÓN EXISTENTE

ALUMBRADO DE CALLES Y PLAZAS VEGETACIÓN APTA PARA LA ZONA

SEGURIDAD CIUDADANA

DEFINICIÓN DE EJES SEGÚN PATRIMONIO NATURAL

SEGUIR LA PENDIENTE EXISTENTE VEREDAS Y CICLOVÍAS EN BUEN ESTADO

PROTECCIÓN ZONA DE NIÑOS CON RESPECTO AL MOVIMIENTO VEHICULAR

DIVERSIDAD DE ESPECIES

Lograr un espacio que cuente con una flora variada y que siga la topografía.

Infraestructura en estado óptimo acompañada de mobiliario pertinente e innovador

tectura al patrimonio natural

N T E RV E NI DA FO R M E PA RT E A U NI DA D

as de cada r una

4

G E NE RAR

I NTE RÉ S HACI A E L LUGA R

CI OS PAR A Q U E FO R M E N UN TOD O

ESPACIOS INTERMEDIOS

tener un acceso peatonal que baja por el acantilado. Entonces, si existe una bajada hacia el parque “Tres Picos”, ¿por qué no logra atraer al público desde la ciudad? A partir del análisis previo, lo atribuimos a la DESCONEXIÓN VISUAL (entre los parques a orilla del mar y al lado de los edificios), el DEFICIENTE MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA URBANA (mobiliario, espacios de descanso) y la POCA DIVERSIDAD DE USOS generan la sensación de inseguridad por la poca concurrencia.

DISTINTAS OPCIONES DE RECORRIDOS

MOTIVACIÓN PARA REGRESAR IMAGEN POSITIVA

LUMINARIA ADECUADA FLORA DIVERSA

“Hay que regresar al parque Tres Picos, tiene mucho programa para niños como para adultos y además es súper seguro.”

UNIFICACIÓN DE ESPACIOS

PA RA QUE EL RECORRIDO SEA UN A T RANS I C I ÓN ATRACTIVA

PARA QU E E L U SUARI O TE NGA M EM ORIA Y UN A I MAGE N P O SI TI VA QU E LO MOTIVE A REGRESA R

SENTIMIENTO DE SEGURIDAD

Percepción de los usuarios sobr el Parque Tres Picos tras intervención

INVITA A MÁS PERSONAS A IR

CALIDAD Y BUEN MANTENIMIENTO DE ÁREAS VERDES

PASEO DIVERSO

Relación entre la parte superior, el acantilado y el puente

En conclusión, consideramos que el parque “Tres Picos”, cuenta con un gran potencial gracias a su ubicación y cercanía geográfica con el mar y la ciudad, mas no existe una relación espacial ni visual directa con el sector número uno.

LAS ESTRATEGIAS GIRAN EN TORNO A LA BÚSQUEDA DE LOGRAR QUE LOS USUARIOS TENGAN INTERÉS POR

VISITAR, RECORRER, PERMANECER Y REGRESAR 19

04. DESARROLLO: MASTER PLAN

20

DESCRIPCIÓN Teniendo en cuenta las estrategias proyectuales, se realizó el análisis de un referente, el cual fue el NAVY YARDS ubicado en Filadelfia.

Se inició con el planteamiento de la propuesta grupal, en la cual se tomó en cuenta 4 puntos:

trazo, activación, volúmenes.

superficies

y

La propuesta se basa en diseñar estos tres sectores mediante curvas, lo cual generará movimiento dentro del proyecto y será contenedor de los espacios activadores, los cuales van desde una cafetería hasta un centro cultural y un museo marino.

Se realizó una isometría esquemática, la cual muestra algunos de los elementos que conformaran el parque.

21

CE P E DA - R I VA N EDEI R A - S A LC EDO - SO L I S

DESARROLLO CONCEPTUAL PA RQ UE T R E S P ICO S , M IRA FLO RES

REFE REN T E

P H I L A D E L P H I A NAVY YA RDS JA M E S CO RN ER F I ELD OP E R AT I ONS

1. 2. 3. 4. 5

1

TR AZ O

O N DA S Ǹǝ óǝæŭšçËǝĉóİóśËśǝCONTI NUI DAD ǝçĹİǝóĨǝËçËİŨĒĨËíĹǝËǝŨśËƂôšǝíóǝĨËšǝçŭśƂËšǝšŭŨĒĨóšǝËǝ partir de los FLUJOS įÌšǝĒįŘĹśŨËİŨóšǝíóšíóǝĨËǝçĒŭíËíƿ + Se proponen I NG R E SOS çĹİǝįËƉĹśǝAP E RTUR A A LA CI U DA D ARQ U I TE C TO: JAM E S C O R N ER F I E LD O PE RATI O NS

+ Forman E SPACI OS D E E NC UE NTRO.

TI PO LO GÍ A: D I S E Ñ O U R BA N O ÁRE A : 2 0 ,2 3 4 M 2 AÑ O : 2 0 15 PHI LA D E LPH I A , E STA D O S UNIDOS

2

AC TIVAC IÓ N

PRO G R A M A

JUEGOS DE NIÑOS

CAFÉS

COMERCIO

SERVICIOS

MASCOTAS FERIAS

DEPORTE

ZONA DE RELAX

SEGURIDAD

Ǹǝ śĹĉśËįËǝƂËśĒËíĹǝƉǝƜóƈĒæĨóƿ

3

S U PE R F IC IE S

VEG ETAC I Ó N

OVERO

PI S O S

HUARANGO

)šŘËçĒĹǝ

S O STE N I B LE, VERD E Y NAT U R A L CEIBA

Además de

S O C IA L , AC TI VO Y U R BA N O . śËŨËįĒóİŨĹǝíóǝšŭŘóśƛçĒóšƹ + GRASS, CÉSPED, VEGETACIÓN + PANELES DE MADERA + MURO DE CONCRETO COMO MOBILIARIO

V E G E TACI ÓN VA R IA DA del lugar çĹįĹǝŘËśŨó del tratamiento íóǝšŭŘóśƛçĒóšƿ

4

AZOTE DE CRISTO

VO L Ú M E N E S

PRO PU E STA A RQ U I T E C TÓ N I C A

CENTRO CULTURAL Para FORTALECER EL SENTIDO DE COMUNIDADǝƉǝæśĒİíËśǝŭİǝóšŘËçĒĹǝíóǝ SINERGIA óİŨśóǝĨËšǝçŭĨŨŭśËšǝŚŭóǝçĹİƜŭƉóİǝóİǝ óĨǝšóçŨĹśƿ

5

MUSEO MARINO Y CENTRO DE REHABILITACIÓN Para GENERAR INTERÉS Y SENSIBILIZAR a las personas sobre el çŭĒíËíĹǝíóǝİŭóšŨśĹǝóçĹšĒšŨóįËƺǝƉǝ ŘĹŨóİçĒËśǝçËśśóśËšǝįËśĒİËšǝóİǝóĨǝ óśŮƿ

M ASTE R PL AN

C O N C EPTO GİŨóśƂóİçĒĺİǝíóĨǝŘËĒšËĢóǝŚŭóǝËśŨĒçŭĨóǝóĨǝšóçŨĹśǝËǝŨśËƂôšǝíóǝĨËǝËçŨĒƂËçĒĺİǝóçĹİĺįĒçËƺǝšĹçĒËĨǝƉǝŘśĹíŭçŨĒƂËƿ

+ ACANTILADO + MAR + PAISAJE

22

+ CULTURA + SINERGIA + NATURALEZA

UNIVERSIDAD DE LIMA | TALLER 7 - N9 | 2022.1

FLUJOS CONTINUOS EN AMBOS NIVELES DEL PROYECTO

CAMINOS QUE ATRAVIESAN ÁREAS VERDES MAYOR APERTURA EN INGRESOS

PROGRAMA VARIADO DIRIGIDO A DISTINTOS USUARIOS

ACTIVACIÓN DEL ESPACIO CON COMERCIO ESPACIOS DE USO FLEXIBLE

ÁREAS VERDES VEGETACIÓN DEL LUGAR ACABADOS DE PISO PARA DELIMITAR RECORRIDOS

MUSEO MARINO Y CENTRO DE REHABILITACIÓN NUEVO PUENTE CENTRO CULTURAL

D E S A R RO L LO C O N C E P T UA L D E L M A ST E R P L A N

23

C EP E DA - RIVA NEDEIRA - S ALCEDO - SO L I S

MASTER PLAN

PARQU E T R ES P ICO S, MIRAFLO RES CONC E P TO Es necesario que haya congruencia entre los parques y, por ello, se propone diseñar ambos espacios con curvas para que se genere MOVIMIENTO. )šŨĹšǝĉśËİíóšǝšóçŨĹśóšǝçŭśƂĹšǝíóƛİĒśÌİǝĨĹšǝTRAZOS, ÁREAS VERDES Y EL PROGRAMA DE LOS PARQUES de manera ordenada.

J

)İŨśóǝóšŨĹšǝŘśĹĉśËįËšƺǝóİǝóĨǝŘËśŚŭóǝǘGŨƒďËĥǝ ËæĒİǙǝšóǝçĹİŨËśÌǝ çĹİǝ ŭİËǝ ÌśóËǝ íóǝ ƒĹİËǝ įŭĨŨĒŭšĹšǝ íĹİíóǝ šóǝ ŘŭóíËİǝ ďËçóśǝ actividades deportivas y/o culturales, una zona para picnics, ďŭóśŨĹšǝƉǝçËĈôšƿǝ íĒçĒĹİËĨįóİŨóǝšóǝíĒšóĸËśÌǝŭİǝçóİŨśĹǝçŭĨŨŭśËĨǝ ŚŭóǝĉóİóśËśÌǝËçŨĒƂĒíËíóšǝíĒŭśİËšǝƉǝİĹçŨŭśİËšƿǝ

1

TRAZO

2

ACTIVACIÓN

Trazos curvos en respuesta a la topografía y terreno irregular.

Programa variado con diseño de óšŘËçĒĹšǝŭśæËİĹšǝƜóƈĒæĨóšƿ

3

N

SUPERF ICIES

Tratamiento de piso y vegetación para delimitar espacios y vacíos.

4

M

15

15 16

L

VOL ÚM ENES

13

Propuesta: museo escuela de surf; y centro cultural

16

)İǝ óĨǝ ŘËśŚŭóǝ ǘ śóšǝ ŘĒçĹšǙǝ ďËæśÌǝ ĨŭĉËśóšǝ ŘËśËǝ FERIAS, MÓDULOS DE ALIMENTOS, ESPACIOS PARA ESCUELA Y VENTA DE ARTÍCULOS DE SURF, ESTACIONAMIENTOS Y SOBRE TODO UN PUESTO DE PRIMEROS AUXILIOS Y SALVATAJE.

K

15

íóįÌšǝšóǝçĹİŨËśÌǝçĹİǝŭİǝMUSEO MARINO que a la vez šóśÌǝ ŭİ CENTRO DE REHABILITACIÓN de especies en ŘóĨĒĉśĹƿǝ )šŨóǝ ŘśĹƉóçŨĹǝ šóśÌǝ íóǝ šŭįËǝ ĒįŘĹśŨËİçĒËǝ ŘĹśŚŭóǝ ŘĹŨóİçĒËśÌǝ çËśśóśËšǝ įËśĒİËšǝ óİǝ óĨǝ óśŮǝ Ɖǝ çśóËśÌǝ çĹİçĒóİçĒËǝ sobre el cuidado del mar y sus riquezas.

18 16

)šŨËšǝ ŘśĹŘŭóšŨËšǝ ĉóİóśËśÌİǝ DIVERSIDAD DE USOS, PROPORCIONARÁN SEGURIDAD A LOS USUARIOS Y TENDRÁN UNA GRAN INTERVENCIÓN PAISAJISTA. Asimismo el parque “Itzhak Rabin” y el parque “Tres picos” óšŨËśÌİǝçĹİóçŨËíĹšǝŘĹśǝŭİǝŘŭóİŨóǝŚŭóǝšĒĉËǝóĨǝįĒšįĹǝçĹİçóŘŨĹǝ íóǝ çŭśƂËšƿǝ )šŨóǝ ŘŭóİŨóǝ ŨóİíśÌǝ íĒĈóśóİŨóšǝ ƂóĨĹçĒíËíóšǝ ŘĹśǝ ĨËǝ íĒƂóśšĒíËíǝ íóǝ ŭšŭËśĒĹšǝ çĹįĹǝ çĒçĨĒšŨËšƺǝ šŭśƛšŨËšƺǝ çĹśśóíĹśóšǝ Ɖǝ peatones.

15

12

P

CUADRO D E Á R EA S

16

Z ONA ALTA

PA RQ UE ITZH AK RABIN

17

I N T E RV E NCIÓN U RBANA

%

m2

100%

1 5,1 1 8 . 00

ÁRE A CONSTRU IDA MAX

15%

2 ,2 67 . 7 0

ÁRE A CONSTRU IDA MIN

10%

1 ,360. 62

ÁRE A TOTAL

ÁR E A C O N ST RUIDA TOTA L

1 , 360 . 8 4

Z ONA BAJA

PA RQ UE TRES P ICOS I NT E RV E NCIÓN MA RINA

%

m2

100%

8 ,8 4 9. 8 4

ÁRE A CONSTRU IDA MAX

15%

1 ,32 7 .4 8

ÁRE A CONSTRU IDA MÍN

10%

8 8 4 . 98

Á RE A C ONSTRUIDA TOTA L M U SEO ES CUELA

24

Q

N

1 ,0 21 . 27 460.55

15 17

ZONA BAJA

P

14

PROGRAMA TECHADO

4 60 . 0 0

C E NTRO CULT URA L

ÁRE A TOTA L

16

N

12

HALL DE ASC. + SSHH + INFORMES + SEGURIDAD

224.00 m2

13

MUSEO MARINO Y CENTRO 460.55 m2 DE REHABILITACIÓN

14

VENTA DE ARTÍCULOS DEPORTIVOS Y ALQUILER DE TABLAS

21.60 m2

15

MÓDULOS DE VENTA DE 108.00 m2 ALIMENTOS Y PRODUCTOS ORGÁNICOS

16

MÓDULOS DE VENTA DE ARTESANÍAS

17

PUESTOS DE PRIMEROS AUXILIOS Y SALVATAJE

18

CAFÉ

42.12 m2

40.00 m2

125.00 m2

PROGRAMA SIN TECHAR*

J

ESTACIONAMIENTOS

K

PISCINA

L

GRADERÍA HACIA EL MAR

M

ZONA DE PICNICS

N

MUELLE

O

MIRADOR

P

ÁREA PARA DEPORTES PASIVOS

Q

BIOFERIA

*PROGRAMA FLEXIBLE

O

UNIVERSIDAD DE LIMA | TALLER 7 - N9 | 2022.1

ZONA ALTA

PROGRAMA TECHADO

PROGRAMA SIN TECHAR*

1

MÓDULO DE SEGURIDAD CIUDADANA Y TURISMO

2

HELADERÍA LARITZA

120.94 m2

B

HUERTO VECINAL

3

PUKU PUKU CAFÉ

103.01 m2

C

ZONA DE PICNICS

4

CAFÉ

89.63 m2

D

AJEDREZ ESCALA 1:1

5

SSHH Y ALQUILER DE BICIS

127.03 m2

E

ZONA DE HAMACAS

F

MIRADOR

G

ZONA DE MASCOTAS TALLERES AL AIRE LIBRE

6

FERIA Y ARTICULOS DE VENTA DE MASCOTAS

37.70 m2

A

SPOT PARA DEPORTES PASIVOS

57.83 m2

7

EXPOSICIÓN DE ARTE

51.60 m2

H

8

FERIA DE COMIDA

70.00 m2

I

9

FERIA DE COMIDA

52.91 m2

10

JUEGOS DE NIÑOS

180.10 m2

11

CENTRO CULTURAL

460.00 m2

PUENTE 3 PICOS

*PROGRAMA FLEXIBLE

1 A

2

B 3 4 F 5 D 7 I

6 G

11 9

Q

8

C H E 10

O

14 17

17

P LOT P LAN ESC 1/750

25

C E P E DA - RIVA NEDEIRA - S ALCED O - SOL I S

MASTER PLAN

PA RQ U E T R ES PICO S, MIRAFLO RES CONC E P TO

D I AGRAMAS

Es necesario que haya congruencia entre los parques y, por ello, se propone diseñar ambos espacios con curvas para que se genere MOVIMIENTO y el proyecto no sea tan rígido. )šŨĹšǝĉśËİíóšǝšóçŨĹśóšǝçŭśƂĹšǝíóƛİĒśÌİǝĨĹšǝTRAZOS, ÁREAS VERDES Y EL PROGRAMA DE LOS PARQUES de manera ordenada. Entre estos programas, en el parque “Itzhak ËæĒİǙǝšóǝçĹİŨËśÌǝçĹİǝŭİËǝÌśóËǝíóǝƒĹİËǝįŭĨŨĒŭšĹšǝíĹİíóǝšóǝ puedan hacer actividades deportivas y/o culturales, una zona ŘËśËǝ ŘĒçİĒçšƺǝ ďŭóśŨĹšǝ Ɖǝ çËĈôšƿǝ íĒçĒĹİËĨįóİŨóǝ šóǝ íĒšóĸËśÌǝ ŭİǝ çóİŨśĹǝçŭĨŨŭśËĨǝŚŭóǝĉóİóśËśÌǝËçŨĒƂĒíËíóšǝíĒŭśİËšǝƉǝİĹçŨŭśİËšƿǝ

1

TRAZO

2

ACTI VACI ÓN

3

SUP ERF I CI ES

4

VOL ÚM ENES

1

2

TRATA M IEN TO URBA N O PA RQUE TRES PICO S

Trazos curvos en respuesta a la topografía y terreno irregular.

Programa variado con diseño de óšŘËçĒĹšǝŭśæËİĹšǝƜóƈĒæĨóšƿ

śËŨËįĒóİŨĹǝíóǝŘĒšĹǝƉǝƂóĉóŨËçĒĺİǝ para delimitar espacios y vacíos.

V E G E TACI ÓN

P I S OS

Propuesta: museo escuela de surf; y centro cultural OVERO

)İǝ óĨǝ ŘËśŚŭóǝ ǘ śóšǝ ŘĒçĹšǙǝ ďËæśÌǝ ĨŭĉËśóšǝ ŘËśËǝ FERIAS, MÓDULOS DE ALIMENTOS, ESPACIOS PARA ESCUELA Y VENTA DE ARTÍCULOS DE SURF, ESTACIONAMIENTOS Y SOBRE TODO UN PUESTO DE PRIMEROS AUXILIOS Y SALVATAJE. íóįÌšǝšóǝçĹİŨËśÌǝçĹİǝŭİǝMUSEO MARINO que a la vez šóśÌǝ ŭİǝ çóİŨśĹǝ íóǝ śóďËæĒĨĒŨËçĒĺİǝ íóǝ óšŘóçĒóšǝ óİǝ ŘóĨĒĉśĹƿǝ )šŨóǝ ŘśĹƉóçŨĹǝ šóśÌǝ íóǝ šŭįËǝ ĒįŘĹśŨËİçĒËǝ ŘĹśŚŭóǝ ŘĹŨóİçĒËśÌǝ çËśśóśËšǝ įËśĒİËšǝ óİǝ óĨǝ óśŮǝ Ɖǝ çśóËśÌǝ çĹİçĒóİçĒËǝ šĹæśóǝ óĨǝ cuidado del mar y sus riquezas. )šŨËšǝ ŘśĹŘŭóšŨËšǝ ĉóİóśËśÌİǝ DIVERSIDAD DE USOS, PROPORCIONARÁN SEGURIDAD A LOS USUARIOS Y TENDRÁN UNA GRAN INTERVENCIÓN PAISAJISTA. Asimismo el parque “Itzhak Rabin” y el parque “Tres picos” óšŨËśÌİǝçĹİóçŨËíĹšǝŘĹśǝŭİǝŘŭóİŨóǝŚŭóǝšĒĉËǝóĨǝįĒšįĹǝçĹİçóŘŨĹǝ íóǝ çŭśƂËšƿǝ )šŨóǝ ŘŭóİŨóǝ ŨóİíśÌǝ íĒĈóśóİŨóšǝ ƂóĨĹçĒíËíóšǝ ŘĹśǝ ĨËǝ íĒƂóśšĒíËíǝ íóǝ ŭšŭËśĒĹšǝ çĹįĹǝ çĒçĨĒšŨËšƺǝ šŭśƛšŨËšƺǝ çĹśśóíĹśóšǝ Ɖǝ peatones.

26

CEIBA

HUARANGO

ADOQUINES

ADOQUINES

AZOTE DE CRISTO

PIEDRA

GRASS

J U E G OS PAR A NI ÑO PARQU E T R ES P I C O

OS OS

UNIVERSIDAD DE LIMA | TALLER 7 - N9 | 2022.1

3

P RO GRAMA E NTE RRAD O PARQ UE ITZ HAK RABIN

4

GRA DERÍA M IRA DOR PA RQUE ITZHA K RA BIN

M A ST E R P LAN IS OME T R Í A

27

04. MASTER PLAN: ITZHAN RABIN

28

DESCRIPCIÓN Se inició con el trabajo individual, el cual consistía en elegir qué sector se iba a trabajar a detalle. se decidió por trabajar el parque Itzhan Rabin. En el plot plan, se mantuvieron los ejes principales y se generaron 4 formas triangulares, las cuales se encuentran al mimo nivel de la calle y el resto del parque se ubica a un nivel -6.00. En la parte superior la parte superior está conformada por área verde y zonas de permanencia de uso variado como mirador, exposiciones de arte callejera, etc. La parte inferior se compone por espacios mini contenidos dentro de círculos o medios círculos y con activaciones más definidas y permanentes como ferias, huerto, zona de niños, anfiteatro. Con el fin de no generar una obstrucción mayor se decidió por colocar los espacios large como el museo de sitio y el centro cultural debajo de los 4 triángulos.

Se realizaron 6 isometrías de los elementos mini que conformarian el parque, cortes que explican la espacialidad del lugar y algunas vistas.

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

43

44

45

46

05. MASTER PLAN: PUENTE TRES PICOSITZHAN RABIN

47

DESCRIPCIÓN En parejas se realizó la propuesta del puente que conectaría ambos proyectos(parque tres picos e Itzhan rabin), se decidió emplazar y seguir la misma topografía del malecón. La propuesta presenta tres velocidades; recorrido rápido, permanencia y la ciclovía. Se decidió activar el puente con zonas para niños, cafeterías, zona de bicicletas, graderías, juegos de agua, etc.

48

49

50

07. CENTRO CULTURAL PARQUE ITZHAN RABIN

47

DESCRIPCIÓN Se desarrolló el centro cultural, el cual se encuentra ubicado en la parte inferior de uno de los triángulos y mantiene relación directa con los ingresos al parque. Dentro del proyecto se generaron dobles alturas, hundimientos, lo cual logro que el proyecto logre iluminarse y ventilarse a pesar de estar enterrado en la topografía.

48

49

50

SCA RL ET C ÉP EDA ALCÁZAR

CENTRO CULTURAL

PARQUE YITZHA K RA B I N, M I RA FLO R E S

PL A NTA 2 NPT -3.00

1

L E YE NDA

1

AUD I TO R I O

2

E X PO S I C I Ó N D E FOTO G A R FÍA

3

FOYER

4

TAL L ER D E FOTO G R A F Í A

5

TAL L ER D E C ER Á M I C A

6

SS. HH

7

I N GR ES O AU D I TO R I O

8

TAL L ER D E D I B U J O Y P I NTURA

9

R E CE P C I Ó N D E TA LL ER ES

10

TAL L ER D E DA NZA

11

T I E N DA 1

12

T I E N DA 2

10

I N GR ES O P R I NC I PA L A L PARQUE

2

A

4 5

B

6

8 51

B

UNIVERSIDAD DE LIMA | TALLER 7 - N9 | 2022.1

C

13

3 7

12

11

A

10

9 6

ESC. 1/250 52

SCA R L ET C ÉP EDA ALCÁZAR

CENTRO CULTURAL

PARQUE YITZHAK RA BI N , MI RA FLO R E S

CORTE A-A´ ESC 1/200

PARQUE

PARQUE

INGRESO EX POSIC IÓN PRINC IPAL

INGRESO EX POSIC IÓN PRINC IPAL

CORTE B-B´ ESC 1/200

S.S.H.H

S.S.H.H S.S.H.H

S.S.H.H

TALLER C ERÁMIC A

TALLER FOTOGRAFÍA

SALA D E LEC T URA TALLER TALLER FOTOGRAFÍA C ERÁMIC A

EX P. FOTO GRAF ÍA

EX POSIC IÓN PRINC IPAL

SALA D E LEC T URA

EX P. FOTO GRAF ÍA

CUBICULO S EX POSIC IÓN PRINC IPAL

CUBICULO S

53

UNIVERSIDAD DE LIMA | TALLER 7 - N9 | 2022.1

PA RQ U E

IN G R ESO PRINCI PA L

TI E N DA PA RQ U E

IN G R ESO PRINCI PA L

TI E N DA

AUDITO RI O

AUDITO RI O

54

SCA R L ET C ÉP EDA ALCÁZAR

CENTRO CULTURAL

PARQUE YITZHA K RA B I N, M I RA FLO R E S

VISTA INTERIOR: RECEPCIÓN Y EXPOSICION PRINCIPAL

55

UNIVERSIDAD DE LIMA | TALLER 7 - N9 | 2022.1

56

SC A RL ET C ÉP EDA ALCÁZAR

CENTRO CULTURAL

PARQUE YITZHAK RA BI N , MI RA FLO R E S

VISTA INTERIOR: EXPOSICIÓN DE FOTOGRAFÍA

57

UNIVERSIDAD DE LIMA | TALLER 7 - N9 | 2022.1

58

SC A RL ET C ÉP EDA ALCÁZAR

CENTRO CULTURAL

PARQUE YITZHAK RA BI N , MI RA FLO R E S

VISTA EXTERIOR: INGRESO PRINCIPAL

59

UNIVERSIDAD DE LIMA | TALLER 7 - N9 | 2022.1

60

08. ENTREGA FINAL

61

DESCRIPCIÓN Se desarrollaron seis paneles finales, los cuales explicarian de manera clara el desarrollo del proyecto a lo largo del ciclo. Además se realizaron dos maquetas, la primera en una escala mayor(1/1000) con el fin de observar como el proyecto se emplaza en la topografía del malecón y la otra en escala menor(1/250); en la cual se emplaza el centro cultural y como este se relaciona con el entorno inmediato.

62

SCA RL ET C ÉP EDA ALCÁZAR

ANÁLISIS URBANO PARQU E TRES PIC OS- ITZ HAN R ABIN, MI RA F LORE S ANÁLISIS SEGÚN LYNCH El sector en estudio se compone por una serie de sendas, las cuales se ubican a diferentes niveles.

Asimismo, existen tres bordes que definen los límites de

la ciudad (en la zona superior), el acantilado (en la zona media) y el mar (en la zona baja).

¿QU I É NE S SON LOS U SUA RI OS? U S UA R I O S DI N Á M I C O S

LEYENDA

S URFISTA S

RES IDEN TES DE TO DA S L A S EDA DES

PRO FES O RES S URF

S IN DISTIN CIÓ N A LG UN A

Sendas

DEPO RTISTA S

Nodos

TURISTA S

Nodos

H EL A DERO S

Barrio 1

U S UA R I O S ESTÁT I C O S

LIMPIEZA

CICL ISTA S

Barrio 2

FOTÓ G RA FO S

Bordes

DEPORTISTAS

S EG URIDA D L IMPIEZA MA S COTA S

SEGURIDAD

ACCESIBILIDAD Y MOVILIDAD Este sector del distrito de Miraflores es bastante diverso en términos de movilidad debido a que los usuarios tienen varias opciones para llegar a este

HELADEROS

punto. Es interesante observar que hay más nodos peatonales que vehiculares.

Av. Jose Pardo

.

Av la ia Av

M

có

Ci

rcu

ito

de

Pla

n

Ci

n

ale

ció

Vías principales Vías secundarias Transporte público Nodos vehiculares Nodos peatonales Ciclovía Circulaciones peatonales

de

LEYENDA

sn

er os

ya

400 m

s

USOS Y EQUIPAMIENTO En el área de análisis se puede observar que predominan las viviendas, sin embargo cerca de avenidas principales como Jose Pardo se pueden observar

algunos comercios como restaurantes y cafés; y edificios de uso mixto

L EYENDA

300 m

Áreas verdes O. Pacífico Zonas de

L E YE N DA

200 m

congestion

Usos: Comercio Vivienda Mixto Educación Otros

vehicular

Alturas: 0-5 pisos 6-10 pisos 11-15 pisos Mayor a 16 pisos

100 m

ZONIFICACIÓN En la zona de análisis predomina en las avenidad principales residencial de densidad muy alta, por ende los edificios superan los 10 pisos de altura. Todo lo

contrario en el interior, en donde predomina residencial de densidad media y su altura no supera los 10 pisos.

A NÁ L I SI S FOTOGRÁ F I CO VISTA DEL PARQUE

0m

ESCASA ILUMINACIÓN

POCO MOBILIARIO URBANO RAMPAS DE ACCESIBLIDAD PARA DISPACITADOS

L E YE N DA Residencial densidad media Residencial densidad muy alta Educación Básica

FALTA DE VEREDAS Y SEÑALIZACIÓN EN PISOS POCOS BASUREROS

63

UNIVERSIDAD DE LIMA | TALLER 7 - N9 | 2022.1

FOTÓGRAFOS ESTACIONAMIENTO

PROFESORES DE SURF SURFISTAS

TURISTAS

CICLISTAS MASCOTAS

RESIDENTES

75 m

900 m

800 m

700 m

600 m

500 m

400 m

300 m

200 m

100 m

VISTA HACIA PARQUE TRES PICOS

VISTA HACIA EDIFICIOS RESIDENCIALES SOL Y SOMBRA DE MADERA NO FUNCIONAL

m

BUEN CUIDADO DE ÁREAS VERDES

BARANDAS CON ALTURA ADECUADA PARA SEGURIDAD EDIFICIOS DE 15 PISOS TRANSMITEN MONUMENTALIDAD

MIENTRAS MÁS SE DESCIENDE MÁS ESCASO EL MANTENIMIENTO

PARQUE TRES PICOS POCO CONCURRIDO

OBSTRUCCIÓN VISUAL HACIA EL PARQUE TRES PICOS TRAMOS TECHADOS INCONCLUSOS

SENSACIÓN DE INSEGURIDAD Y ESPACIO DESOLADO

FALTA LIMPIEZA AL MOBILIARIO

ESCALERAS CON BARANDAS PARA BRINDAR SEGURIDAD

64

SCARLET CÉP E DA A LC Á Z A R

MASTER PLAN

PA RQ U E TR ES PICOS - ITZHA N RA B IN , M I RAF LO RE S CO N CEPTO Es necesario que haya congruencia entre los parques y, por ello, se propone diseñar ambos espacios con curvas para que se genere MOVIMIENTO. Estos grandes sectores curvos definirán los TRAZOS, ÁREAS VERDES Y EL PROGRAMA DE LOS PARQUES de manera ordenada.

Entre estos programas, en el parque “Itzhak Rabin” se contará con una área de zona multiusos donde se puedan hacer actividades deportivas y/o culturales, una zona para picnics, huertos y cafés. Adicionalmente se diseñará un centro cultural que generará actividades diurnas y nocturnas.

J

DE S A R ROL LO

1 TRAZ O

Trazos curvos en respuesta a la topografía y terreno irregular.

3 S UPER F I C I E S

Tratamiento de piso y vegetación para delimitar espacios y vacíos.

2 ACT I VACI ÓN

Programa variado con diseño de espacios urbanos flexibles.

15

4 VOLÚME NE S

M

15

N

Propuesta: museo escuela de surf; y centro cultural

L

16

13

FLUJOS CONTINUOS EN AMBOS NIVELES DEL PROYECTO CAMINOS QUE ATRAVIESAN ÁREAS VERDES MAYOR APERTURA EN INGRESOS

16

K

15 PROGRAMA VARIADO DIRIGIDO A DISTINTOS USUARIOS ACTIVACIÓN DEL ESPACIO CON COMERCIO ESPACIOS DE USO FLEXIBLE

18

16

15 ÁREAS VERDES

P

VEGETACIÓN DEL LUGAR

12

ACABADOS DE PISO PARA DELIMITAR RECORRIDOS

16

17 MUSEO MARINO Y CENTRO DE REHABILITACIÓN

N

NUEVO PUENTE

16

N

CENTRO CULTURAL

15 17

ZO NA B A JA D E S A R RO LLO C O N C E PTUA L D E L M A ST E R P LA N

En el parque “Tres picos” habrá lugares para FERIAS, MÓDULOS DE ALIMENTOS, ESPACIOS PARA ESCUELA Y VENTA DE ARTÍCULOS DE SURF, ESTACIONAMIENTOS Y SOBRE TODO UN PUESTO DE PRIMEROS AUXILIOS Y SALVATAJE. Además se contará con un MUSEO MARINO que a la vez será un CENTRO DE REHABILITACIÓN de especies en peligro. Este proyecto será de suma importancia porque potenciará carreras marinas en el Perú y creará conciencia sobre el cuidado del mar y sus riquezas.

Estas propuestas generarán DIVERSIDAD DE USOS, PROPORCIONARÁN SEGURIDAD A LOS USUARIOS Y TENDRÁN UNA GRAN INTERVENCIÓN PAISAJISTA. Asimismo el parque “Itzhak Rabin” y el parque “Tres picos” estarán conectados por un puente que siga el mismo concepto de curvas. Este puente tendrá diferentes velocidades por la diversidad de usuarios como ciclistas, surfistas, corredores y peatones.

65

PROGRAMA TECHADO

12

HALL DE ASC. + SSHH + I N FO R M E S + S E G U R I DA D

13

MUSEO MARINO Y C E N T RO D E R E H A B I L I TAC I Ó N

2 2 4 . 0 0 m2

4 6 0 . 5 5 m2

14

V E N TA D E A RT Í C U LO S D E P O RT I VO S Y A LQ U I L E R D E TA B L A S

2 1 . 6 0 m2

15

M Ó D U LO S D E V E N TA D E A L I M E N TO S Y P RO D U C TO S O RG Á N I C O S

1 0 8 . 0 0 m2

16 17 18

M Ó D U LO S D E V E N TA D E A RT E S A N Í A S

4 2 . 1 2 m2

P U E STO S D E P R I M E RO S AU X I L I O S Y S A LVATA JE

4 0 . 0 0 m2

CAFÉ

1 2 5 . 0 0 m2

PROGRAMA SIN TECHAR*

J

E STAC I O N A M I E N TO S

K

PISCINA

L

G R A D E R Í A H AC I A E L MAR

M

ZONA DE PICNICS

N

MUELLE

O

MIRADOR

P

Á R E A PA R A D E P O RT E S PA S I VO S

Q

BIOFERIA

*PROGRAMA FLEXIBLE

UNIVERSIDAD DE LIMA | TALLER 7 - N9 | 2022.1

ZO NA A LTA

PROGRAMA TECHADO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

M Ó D U LO D E S E G U R I DA D C I U DA DA N A Y TURISMO HELADERÍA LARITZA PUKU PUKU CAFÉ

A

1 2 0 .9 4 m 2

B

H U E RTO V E C I N A L

1 0 3 .0 1 m 2

C

ZONA DE PICNICS

8 9 .6 3 m 2

D

A JE D R E Z E S C A L A 1 : 1

1 2 7 .0 3 m 2

E

Z O N A D E H A M AC A S

F

MIRADOR

G

Z O N A D E M A S C OTA S

5 1 .6 0 m 2

H I

TA L L E R E S A L A I R E LIBRE

7 0 .0 0 m 2

CAFÉ S S H H Y A LQ U I L E R D E BICIS

PROGRAMA SIN TECHAR* S P OT PA R A D E PO RT E S PA S I VO S

3 7 .7 0 m 2

5 7 .8 3 m 2

F E R I A Y A RT I C U LO S D E V E N TA D E M A S C OTA S E X P O S I C I Ó N D E A RT E F E R I A D E C O M I DA

P U E N T E 3 P I C OS

5 2 .9 1 m 2

F E R I A D E C O M I DA

1 8 0 .1 0 m 2

JU E G O S D E N I Ñ O S

4 6 0 .0 0 m 2

*PROGRAMA FLEXIBLE

1 A

2

B 3 4 F 5 D 7 I

6 G

Q

11

Q

9

5

8

C H

P

E

14

10

O 14

17

17

66

SCARLET CÉPE DA A LC Á Z A R

MASTER PLAN PA RQ U E I T Z H A N RA BI N, M I RA FLO RES

Se propone diseñar los principales trazos con curvas para generar MOVIMIENTO. Estos grandes sectores curvos definirán los TRAZOS, ÁREAS VERDES Y EL PROGRAMA DEL PARQUE de manera ordenada. Se opta por mantener un programa más ortogonal en la parte superior e incorporar circulos y semi-circulos en la parte baja con programa variado para lograr ESPACIOS y RECORRIDOS LUDICOS. Entre estos programas, en el parque “Itzhak Rabin” se contará con un CENTRO CULTURAL, el cual se encontrará enterrado en la topografía del mismo parque y contará con dos niveles.

B

A

C O N C E P TO

15 15

1 TR AZO

16

Trazos curvos en respuesta a la topografía y terreno irregular.

Un ingreso principal y una ciclovía que conecta ambos parques.

19 2

2 AC T I VAC I Ó N

C

1

Programa variado con diseño de espacios urbanos flexibles que responden a la necesidad del lugar.

13

10

3 SUPERFICIES

Tratamiento de piso y vegetación para delimitar espacios de permanencia y recorrido.

4

4 V O LÚ M E N E S

7 16

Propuesta: Centro Cultural enterrado debajo de los volúmenes principales

18

16

L E Y E N DA

67

1

Z ONA D E D E P ORTE S PA S I VO S

2

Z ONA D E D E S CA NS O

3

Z ONA D E P ICNIC

4

BI OF ERIA

5

Z ONA D E J UEG O PA RA NI ÑO S

6

F E RIA Y A RTICULO S D E V E NTA DE M AS COTA S

7

C A F ETE RÍA

8

A NF ITEATRO

9

C I C LOVÍA

10

F E RIA D E A RTE S A NÍA S

11

E X P O S ICION D E A RTE UR B A NA

12

H U E RTO VECINA L

13

C ENTRO CULTURA L

14

I N GRES O P RINCIPA L

15

I N GRES O S S ECU NDA RI O S

16

M I RA D O R

9 17 7 12

B

UNIVERSIDAD DE LIMA | TALLER 7 - N9 | 2022.1

C 14

MA LE

11

CÓ N CIS

NE RO

S

6

D

5

3

8

20 16

D 15

A

68

SCARLET CÉP E DA A LC Á Z A R

MASTER PLAN PA RQ UE ITZ H AN RA B IN , MIRA FLORES

INGRESO PRINCIPAL AL PARQUE CORTE A-A´

CORTE B-B´

CORTE C-C´

CORTE D-D´

69

UNIVERSIDAD DE LIMA | TALLER 7 - N9 | 2022.1

PLANTA 1

ELEMENTOS

A

L E Y E N DA

B

A

C

C

MA LE CÓ

B

A

N CIS NE

A

H EL A DERÍ A

A

MUS E O D E S I T I O

B

C E NT RO C ULT UR A L

C

TA L L E R E S

D

I NG R E S O P R I NC I PA L

E

I NG R E S OS S E C UNDA R I OS

F

T I E NDA S

G

R E STAUR A NT E

H

C I C LOVÍ A

I

PA RQ UE

RO

B

S

I

BIOF ERÍA H

D

B

G

D

PLANTA 2

.#/+0# 0

241('5+10#.

5%#4.'6 %d2'&# #.%¥<#4

A-2

241;'%61

A

/#56'4 2.#0 2#437' +6<*#0 4#$+0

2412+'6#4+1

7$+%#%+¬0

2.#06# 4'8+5#&1

/+4#(.14'5 .+/#

'5%#.#

&+$7,1 5 %

F ERÍA DE MA S COTAS

E

Ä

2.#01

('%*#

E

,70+1

F

B

F

C

C

MA

D

LE

A

CÓ

F

N

B

CIS

I

A

NE

ZON A DE J U E GOS

S

B

RO H

D

B

MÓDULO DE AS I E NTO D

.#/+0# 0

F

E

241('5+10#.

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A-3

241;'%61

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,70+1

ZON A DE NI ÑOS

VISTA HACIA LA ZONA PARA NIÑOS

70

SCA RL ET C ÉP EDA ALCÁZAR

CENTRO CULTURAL PARQUE ITZHAN RABIN, MIRAFLORES

P ZONA DE DESCANSO

FACHADA PRINCIPAL DEL CENTRO CULTURAL BIOFERIA

CORTE A-A´

PARQUE

PA RQ U E

I NG RE S O P RI NC I PA L

PARQUE

IN GR ESO

INGRESO PRINCIPAL

EXP OSICIÓN P RINCIPAL

INGRESO

CORTE B-B´

TAL L ER CER ÁMI CA

S .S .H .H

S .S .H .H

S.S.H.H

EXPOSICIÓN PRINCIPAL

TAL L ER FOTOGRA F ÍA

TALLER SAL A DE L ECT U R A CERÁMICA

EX P. FOTOG RA FÍ A

TALLER FOTOGRAFÍA

EX P OSICIÓN P RINCIPAL S.S.H.H

SALA DE LECTURA

EXP. FOTOGRAFÍA

AUDI TORI O

CUBICULOS EXPOSICIÓN PRINCIPAL AUDITORIO

71

CUBICULOS

TI E NDA PARQUE

TIENDA

E E d

1

UNIVERSIDAD DE LIMA | TALLER 7 - N9 | 2022.1

PLANTA NIVEL 1

B

C

2

B

CAMERINOS

D

1

ZONA DE DEPORTES PASIVOS

E

MALECON CISNEROS

3

8

CENTRO CULTURAL

A

4 INGRESO PRINCIPAL

CUBÍCULOS

4

ADMINISTRACIÓN

2

5

EXPOSICIÓN PRINCIPAL

5

3

SALA DE LECTURA

9

6

7 S.S.H.H MUJERES

10

LEY EN DA

1

AU D I TO RI O

2

I N G RES O PR I NC IPAL

3

EX PO S I CI Ó N PR INC IPAL

4

CU B Í CU LO S

5

Á R EA A D M I N IST R AT IVA

6

S A L A D E L EC T UR A

7

PA RQU E

8

ZO N A D E D EPORT ES PA S I VO S

9

B I O F ERI A

10

SS.HH

B

6

S.S.H.H HOMBRES

A

El centro cultural se encuentra emplazado en el nuevo parque Itzhan Rabin, Miraflores debajo de una de las plataformas triangulares principales.

El primer nivel se encuentra a -6.00m y cuenta con un área administrativa, cubiculos, sala de lectura, SS.HH y al ser un lugar en donde se realizar diversas exposiciones, se dedició hundir la exposición principal 1.50m y generar una doble en todo el edificio.

VISTA EXTERIOR AL CENTRO CULTURAL 72

SCARLET CÉP E DA A LC Á Z A R

CENTRO CULTURAL PARQUE ITZHAN RABIN, MIRAFLORES

INGRESO PRINCIPAL DEL CENTRO CULTURAL Con el fin de generar un ingreso más dinámico, se decide ampliar la pasarela central y colocar pequeños espacios lúdicos como juegos de agua, kioskos,etc. El centro cultural se expande hacia el triángulo del lado derecho y se instalan los talleres de uso público. Esto logra que el ingreso al parque se convierta en un paseo más interesante en el cual se mezclan las actividades de oscio y aprendizaje.

E pe

PASARELA CENTRAL

73

UNIVERSIDAD DE LIMA | TALLER 7 - N9 | 2022.1

PLANTA NIVEL 2

B

C

B

2

CAMERINOS

1

D

ESCENARIO

D MALECON CISNEROS

E

3

13 AUDITORIO

CABINA

2

A

EXPOSICIÓN DE PINTURA

4

7 3 TIENDA INGRESO LATERAL AUDITORIO

12

5

L E Y E N DA TALLER DE FOTOGRAFÍA

4

TIENDA

A

11

TALLER DE CERÁMICA

5 6

S.S.H.H HOMBRES

6

S.S.H.H MUJERES

10 RECEPCIÓN

B

TALLER DE DIBUJO Y PINTURA

S.S.H.H MUJERES

6

S.S.H.H HOMBRES

AUD I TOR I O E X P OS I C I ÓN DE FOTOG A R FÍ A

3

FOY E R

4

TA L L E R D E FOTO GRAF ÍA

5

TA L L E R D E CERÁM ICA

6

S S . HH

7

I NG R E S O AU DITO RIO

8

TA L L E R D E DIBU J O Y P I NT UR A

TALLER DE DANZA

9 8

1 2

9

R E C E P C I ÓN DE TALLERES

10

TA L L E R D E DANZA

11

T I E NDA 1

12

T I E NDA 2

13

I NG R E S O P RINCIPAL AL PA RQ UE

El segundo nivel se encuentra a ubicado a -3.00m y se encuentra retirado de la fachada principal con el fin de generar una doble altura que ermita el ingreso de luz y ventiliación correcta. Este nivel cuenta con los talleres,ss.hh, el ingreso principal del el auditorio y el foyer.

VISTA DESDE EL FOYER HACIA LA EXPOSICIÓN PRINCIPAL

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MAQUETA 1/1000

75

MAQUETA 1/250

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09. CV

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SCARLET CÉPEDA ALCÁZAR Sobre mí

COD 20180402 Lima Perú 02 / 03 /2001

CONTACTO Domicilio Av. Pedro venturo 411 dpt 501 941378066 cepeda_alcazar@hotmail.com cepeda_alcazar

Estudiante de noveno ciclo de la carrera de arquitectura en la Universidad de Lima con una gran pasión por la carrera. Me considero una persona creativa, intuitiva y responsable, siempre dispuesta a dar lo mejor de si mismo y buscar la mejor solución a cualquier problema presente.

Habilidad en expresión gráfica, autocad, programas de modelado de 3D y trabajo en equipo. Interesada en el área de urbanismo y construcción.

PROGRAMAS MS Office Autocad 2020 SketchUp 2019 Adobe Illustrator Adobe Photoshop Lumion 10.0 Twin Motion 2020

IDIOMAS

RECONOCIMIENTOS

Español

Certificado del nivel avanzado idioma ingles por el centro de idiomas de la PUCP

Inglés

Certificado de nivel avanzado de lumion 10.0 otorgado por la empresa ARCUX

EDUCACIÓN

FORMACIÓN EXTRACURRICULAR

Secundaria Colegio trilce

Inglés Avanzado Idiomas Catolica (2016 - 2020)

Superior Universidad de Lima

Autocad Avanzado autodesk (2019) LUMION + Photoshop intermedio Empresa ARCUX (2021)

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10. INFORMACIÓN DEL CURSO

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SUMILLA Proyecto de Arquitectura IX, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos de carácter público que sinteticen los conocimientos aprendidos en la carrera

OBJETIVOS GENERALES Proyectar un edificio o conjunto de edificios de carácter público o privado a partir de una propuesta conceptual y crítica que sintetice los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Desarrollar una propuesta arquitectónica, sustentada en un discurso arquitectónico y un proceso conceptual, que produzca estrategias de diseño claras y efectivas, con responsabilidad social y calidad estética.

2. Desarrollar la propuesta a nivel de anteproyecto con un programa complejo.

3. Elaborar una memoria descriptiva que sustente el proyecto a partir de sus propuestas teóricas.

4. Objetivos de Desarrollo Sostenible - ODS: - Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.

- Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países.

- Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles

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