Uniforme Escolar

Escuela de Arquitectura U. de Santiago de Chile

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INFORIVIE I [EXPERIMEI\JTACION] LABORATORIO DE TALLER III

Alumnos: Montserrat Costas Hernan Aravena Profesor: Erik Parraguez

Fecha: 28.04.09

1.-Detecci6n del Problema A partir de visitas realizadas al ce ntro de Santiago, observamos a distintos personajes que 10 habitan 0 recorren realizando, cad a uno, diferentes aetos . Vemos a vendedores, turistas, oficinistas y muchos otras, pero, uno de ellos llama nuestra atenci6n. Son los estudiantcs esco/ares, j 6venes que usan el centro de la ciudad como luga r de encuentro, de recreacion , de reunion . Sin embargo, algo pareee no estar acorde con el acto que realizan : la v estimenta.

Los escalares se Yen sometidos a la exige ncia de usar un uniforme de la instituci6n de la cual so n partes, sin tener ma yo res consideraciones en los fa etores ambientales a los que se exponen. As!, esta ropa podrfa no ser la mas apropiada para un momento de distension al aire libre , si n embargo, no les queda mas remedio que utilizarla.

Es por estos moti vos que hemos decidido recrear la sensacion termica a la que so n so metidos los escolares, a traves de un experimento que reune elementos basicos del uniforme escolar, es decir

las telas.

En este experime nto buscaremos dilucidar si el uniforme escolar cum pie can los requisites t ermicos de los estudiantes 0 si resulta tan incomodo como se ve.

Escolar Ideal

Escolares Inc6modos

2.-Hipotesis

"EI uniforme escolar y sus variantes, protegen al estudiante del media ambiente",

3.-Metodologia EI siguiente experimento fue ideado para determinar si las telas componcntcs del uniformc cscolar protegen 0 no al personaje del calor, permitiendonos entender as! si esta vestimenta dificulta

0

apana al

estudiante en su recreaci6n en el centro de Santiago (especfficamente, en la Plaza de la Canstitucion),

Materiales: -Caja de paliestirena expandida can una de sus caras destapada -Telas correspondientes al uniforme escolar tradicional -Term6metro ambiental

Metoda: se introducira el termometro en la caja y a esta 5e Ie cerrara la tapa abierta con una tela. Se dejara la caja, especfficamente con la cara tapada par la tela, al sol. 5e medira la temperatura inicial al interior de la caja Y, luego de 15 minutos, se chequeara nuevamente la

temperatura.

La diferencia de temperaturas, antes y despues de los 15 minutos, nos permitira concluir si las telas protegen al estudiante del calor 0 si, al contra rio, hacen que la sensaci6n termica del sujeto sea mayor a la temperatura ambiente real, incomodimdolo en su actuar.

4.-Experimento A continuaci6n presentamos las medidas obtenidas en sus respectivos tiempas y de acuerda a cada tela (a cambinacion de elias). *Las lemperaturas estan mcdidas en grados Celsius.

4.1. .

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12.22 25 .10

4.3. 足

4.4 .

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• Tem. Inic ial Tem. Final

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Telas 5.-Conclusiones Como

conclusion del experimento, podemos decir que las telas correspondientes a los uniformes escolares tradicionales traspasan el calor del sol incrementimdolo, hacienda que la sensaci6n termica de quien 10 usa sea mayor a la temperatura ambiental real (en el caso mas extremo, el chaleco incrementa el calor en 4.8°C). Estas telas no protegen del calor a quien las viste, incomodando a los estudiantes, que se Yen forzados a usarlas, en su recreaci6n y hab;tar del centro de la ciudad.

Sin emba rgo, se puede intuir que en epoca de invierno las telas actuan favorablemente, absorbiendo el escaso calor del medio y otorgando asf un preciado confort termico que permitira una mayor comodidad al estudiante. Se presume tam bien que en la temporada de invierno estas mismas telas mantienen el calor corporal, ayudando al· suj eto a mantener una buena temperatura que Ie permitira sentirse mas a gusto al realizar sus aetos.