Unimes pdf estágio supervisionado pdf curso licenciatura em ciências biológicas by Cesar Augusto Venancio Silva

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Curso Licenciatura em Ciências Biológicas – Biologia Primeiro Semestre de 2015 PLANEJAMENTO DE DATAS PARA CUMPRIMENTO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA ESCOLA LUCÊ – FORTALEZA-CEARÁ

Dados do Aluno Aluno: César augusto Venâncio da Silva RG: 2008.2049.40.2 Curso: Licenciatura em Ciências Biológicas Semestre: 4 - Polo: Fortaleza-Ceará. Matricula: 1417543904 - Turma 1º Sem 15 (LAP18) Dados da Escola Nome: Colégio Lucê. CNPJ-MF - 73.694.564/0001-45 Endereço: Rua Cuiabá, 155. Bairro: - João XXIII Cidade: Fortaleza - Estado: Ceará - Telefone: (85) 3290-4579. Autorização de funcionamento: PARECER Nº 0654/2014 - APROVADO EM: 12.11.2014 Data

09/02/2015

Observação da escola, infraestrutura e relação com a comunidade.

Mês de atividades no estágio, em observância aos critérios fixados pela Coordenação Acadêmica da Universidade UNIMES. Horário das atividades da disciplina: Sextas feiras – Das 07h30min-11h30min. ANÁLISE - A ESCOLA; PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO; A ESCOLA E SEU ENTORNO; A ESCOLA E SEU ESPAÇO FÍSICO; A ESCOLA E AS RELAÇÕES HUMANAS E PROFISSIONAIS. A Escola informações oficiais sobre a Escola: nome, endereço, telefone, órgão de subordinação, nome do(a) diretor(a), categoria administrativa; níveis de ensino oferecidos períodos de funcionamento; número de salas e suas

Ass. Diretor

UNIMESVIRTUAL UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS características; equipe gestora e outros funcionários (quais são eles e suas respectivas funções); Conselho Escolar (escolha e participação dos componentes) ; Associação de Pais e Mestres (escolha e atuação dos membros) e Grêmio Estudantil (escolha e atuação). VISITA A ESCOLA PARA CONTATOS COM A DIREÇÃO – RECEPCIONADO PELOS PROFESSORES LUIS COELHO E GERÔNCIO DE SOUSA COELHO. VISITAÇÃO AS INSTALAÇÕES FÍSICAS. APRESENTAÇÃO DOS DOCUMENTOS ENVIADOS PELA UNIVERSIDADE. EXEMPLOS: APRESENTAÇÃO DE CÓPIAS DO GUIA DO ALUNO; AGENDA PEDAGÓGICA; GUIA DE ESTÁGIO; PORTARIA DE AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR PADRÃO; TERMO DE COMPROMISSO DO ESTÁGIO; BASES LEGAIS; TEXTOS DE APOIO; CONVÊNIO PARA ESTÁGIO E TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO – TCE. Solicitação verbal para ter acesso aos documentos jurídicos administrativos da escola com fins de avaliar os aspectos de regularidades da entidade junto ao Conselho Estadual de Educação do Estado do Ceará. AGUARDANDO DEFERIMENTO.

13/02/2015

Retorno à escola para dar continuidade às atividades solicitadas na última visita. Escola deferiu o pedido anterior: “Solicitação verbal para ter acesso aos documentos jurídicos administrativos da escola com fins de avaliar os aspectos de regularidades da entidade junto ao Conselho Estadual de Educação do Estado do Ceará”. Documentos para consulta em loco sem permissão de retirada dos originais da sede da Secretaria. Passamos a colecionar os dados e analisar. Os dados informativos serão repassados ao documento oficial enviado ao discente pela Universidade e disponível na plataforma de suporte virtual da Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado I – 0163.

20/02/2015

Analise e observação da escola. A escola é dirigida por um educador bastante conceituado na comunidade escolar pela sua longa experiência como docente e gestor em escolas públicas e privadas, no caso específico o. Professor Luiz Pinto Coelho; A

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escola se denomina Colégio Luciê, mas quando da sua primeira autorização educacional se denominava EDUCANDÁRIO LUCIÊ; A escola se encontra na cidade de Fortaleza, Rua Cuiabá, Jóckey Clube, CEP 60.416.400; Em 2002, teve por parte do Conselho Estadual de Educação o seu recredenciamento como instituição de ensino, e autorização do curso da educação infantil e a renovação de reconhecimento do curso de ensino fundamental; A instituição MANTENEDORA do Colégio Luciê pertence à Rede Particular de Ensino e está registrada no Cadastro Nacional da Pessoa Jurídica sob o Nº 73.694.564/0001-45(ANEXO); Analisando os documentos em relação à parafiscalidade observamos que é muito organizada e comprometida com padrões éticos de comportamento social; Nesta data, em vista perfunctória, se observa que a escola em análise preenche os requisitos definidos na Lei Federal Nº 9.394/96, quanto à: organização curricular, duração do ano letivo, carga horária anual, promoção e transferência de aluno; quanto à base nacional comum do currículo, a escola baseia-se pelo que preceitua o Conselho Nacional de Educação - CNE e pelas normas do Conselho Estadual de Educação do Estado do Ceará quanto ao credenciamento de instituição, à autorização, ao reconhecimento e à aprovação de curso. A INSTITUIÇÃO TEM MUITOS ATOS ADMNISTRATIVOS PÚBLICOS QUE LHE SÃO FAVORAVÉIS EM RELAÇÃO À GESTÃO EDUCACIONAL. Com aquiescência da direção analisamos o primeiro instrumento jurídico da escola, que data de 2002. Embora exista outro este é base capilar da montagem do nosso relatório. Pois de 2002/2015 é um lapso temporal de 13 anos. REFERÊNCIA – Processo SPU Nº 02418365-2. PARECER Nº 1064/2002. APROVADO EM: 12.12.2002. Autoridades – Conselheiros ADA PIMENTEL GOMES FERNANDES VIEIRA. Relatora, e JORGELITO CALS DE OLIVEIRA. Presidente da Câmara. Análise continua na próxima visita.

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27/02/2015

A escola vem demonstrando uma evolução em todos os aspectos institucionais, físico e demográfico escolar. Vejamos na analise sequenciada abaixo. No primeiro semestre do ano de 2006 o Professor Luiz Pinto Coelho, diretor do Colégio Lucê, anteriormente denominado Educandário Lucê, pertencente à rede particular de ensino, sediado à Rua Cuiabá, 155/161, Jockey Club, CEP: 60510-050, recredenciado, pelo Parecer nº 1064/2002, solicitou ao Conselho Estadual de Educação do Ceará o recredenciamento da instituição de ensino, e uma nova autorização para o funcionamento da educação infantil, e a renovação do reconhecimento do curso de ensino fundamental e o reconhecimento do curso de ensino médio. Naquele ano a escola possuía 432 alunos e funcionou nos turnos matutino e vespertino. Respondia, a época pela secretaria escolar o Professor Gerôncio de Sousa Coelho, com registro nº 2649. O corpo docente aquela época era constituído por 23 professores, todos habilitados, perfazendo um total de cem por cento de professores qualificados na forma da Lei. Naquele ano houve alteração da razão social da entidade que foi alterado o nome de fantasia para Colégio Lucê. O prédio escolar já estava em evolução arquitetônica e já possuía excelentes condições físicas e bons equipamentos, inclusive para Educação Física e recreação, tais como quadra coberta de esportes, espaço de recreação para educação infantil e salas adaptadas para crianças pequenas. Iniciava o surgimento do laboratório de Ciências. As informações aqui pontuadas são relevantes, pois, oferece uma visão para análise de crescimento físico, material e imaterial, da instituição escolar. O Colégio Lucê dava início a ampliação e melhoria das suas instalações dispondo, naquele momento de uma biblioteca com ambiente adaptado para trabalhos coletivos e para leitura individual. O acervo bibliográfico a época era na ordem de 1.419 livros, incluindo livros didáticos, paradidáticos, enciclopédias, atlas etc. Observamos que em face do que consta nos autos verificamos que o Colégio Lucê, anteriormente denominado de Educandário Lucê, melhorou substancialmente as condições de instalações físicas e equipamentos, sempre buscando atender as diretrizes

UNIMESVIRTUAL UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS da legislação vigente e em consonância com o que determina o seu regimento e projeto pedagógico. Assim, o CEC foi FAVORAVEL, APROVOU, o seu recredenciamento, e à autorização para o funcionamento da educação infantil, à renovação do reconhecimento do curso de ensino fundamental, e determinou o reconhecimento do curso de ensino médio, até 31.12.2009, bem como deferiu à homologação do regimento escolar e à aprovação da mudança de denominação. Neste ano de 2006 tem inicio por parte da escola, o processo prático de adaptação ao regime de nove anos para o ensino Fundamental, os alunos matriculados em 2006, foram alcançados conforme Resolução a Resolução 410/2006, do Conselho Estadual de Educação do Ceará, também a direção da escola iniciou a atualização de seus instrumentos de gestão neste sentido. Referência Câmara da Educação Básica do Conselho de Educação do Ceará, Fortaleza, 2006. Autoridades: Conselheiro(a, as, os) - MARIA PALMIRA SOARES DE MESQUITA, Relatora; MARTA CORDEIRO FERNANDES VIEIRA, Presidente da Câmara; GUARACIARA BARROS LEAL, Presidente do CEC. SPU Nº 05364957-5 P A R E C E R : 0 3 33/2006 APROVADO: 07.08.2006. Análise continua na próxima visita.

06/03/2015

Decidimos analisar a instituição no espaço temporal de 13 anos. Ou seja, entre 2002-2015. Como citamos anteriormente a escola desenvolveu-se em diversos planos. No ano de 2014, a instituição consegue seu recredenciamento, e consegue a renovação do reconhecimento dos cursos de ensino fundamental e médio, a partir de 2011 até 31.12.2015, e tem homologado o seu regimento escolar. O corpo docente nos dias atuais é composto de 29 professores, dos quais, 27 são habilitados e dois autorizados. O acervo bibliográfico é constituído de 2.435 obras para um total de 724 alunos matriculados, revelando uma proporção de 3,36 títulos por aluno. Concluimos esta primeira fase analítica dizendo que: a qualidade do ensino e da gestão nesta escola levou o C.E.C ser favorável ao recredenciamento do Colégio Lucê, e a sua

UNIMESVIRTUAL UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS renovação do reconhecimento dos cursos de ensino fundamental e médio, a partir de 2011 até 31.12.2015, e à homologação do regimento escolar. Referência. Câmara de Educação Básica do Conselho Estadual de Educação, em Fortaleza, novembro de 2014. Autoridades: SEBASTIÃO TEOBERTO MOURÃO LANDIM. Presidente da CEB; EDGAR LINHARES LIMA, Relator e Presidente do CEE. Apresentamos alguns pontos importantes na relação da evolução. 2006: Em 2006 a escola tinha 432 alunos; O corpo docente era constituído por 23 docentes todos habilitados; A biblioteca possuía 1.419 livros. 2014: Em 2014 a escola conta com 724 alunos; O corpo docente na data presente é constituído por 29 docentes, sendo 2 provisionados e 27 habilitados; A biblioteca possuía 2.435 livros(físicos). Conclusão da primeira parte da análise da instituição.

13/03/2015

Da escola. O Colégio Lucê foi fundado pelos educadores: Luiz Coelho e Mª Conceição Viana Coelho. Funciona na rua Cuiabá , 161- Jóquei Clube. Corpo técnico administrativo pedagógico: Profº Gerôncio Coelho, coordenação da Educação Infantil e Fundamental Professoras Ivanilda Coelho e Ensino Médio e Pré-Vestibular Valéria Coelho. A Escola. Proposta Educacional. O Colégio Lucê tem como proposta educacional favorecer o processo participativo, proporcionando um ensino de qualidade baseado na realidade do aluno, objetivando uma melhoria do processo ensino aprendizagem. Utilizar a proposta pedagógica como meio de estimular uma prática educativa mais construtiva. Incentivar e valorizar os funcionários como agente da ação educativa. Oferecer condições favoráveis à organização dos estudantes ao exercício da cidadania. Acreditar que é na família que se constroem os alicerces básicos do desenvolvimento humano. Educação Infantil. A Educação Infantil do Colégio Lucê se objetiva ser um ambiente agradável de conviver o dia-a-dia. As crianças aprendem dentro de um contexto lúdico e atrativo, trabalhando com atividades concretas. Infantil II a partir de um ano e meio. As atividades tem a frente na Coordenação a Professora Ivanilda Coelhoip. Educação

UNIMESVIRTUAL UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS Fundamental. Anos Iniciais(1º ao 5º). Anos finais(6º ao 9º). Caracteriza-se por desenvolver atividades que incentivam o estudo sistemático e aprofundamento do conhecimento. Os livros são estudados do primeiro ao último capitulo. Além disso, os alunos recebem material pedagógico tais como revisores e trabalhos bimestrais (TBS). Dentre outras atividades, observamos que entidade oferece aulas de campo, mostras culturais e outros projetos que favorecem o gosto pelo estudo, pela pesquisa e pela aquisição do conhecimento. Ensino Médio. Carga horária com estrutura de 6h/a diariamente(1º, 2º, 3º e Pré-vestibular). Avaliações que seguem o modelo utilizado em concursos e vestibulares, com cartões-respostas e questões discursivas. Simulados do Enem e UECE. A Coordenação é da Professora Valéria Coelho. Pré Universitário. Com excelente equipe de professores e uma carga horária de 6h/a diariamente, além das aulas de específicas aos sábados, a entidade desenvolve para os alunos do TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO o Lucê Vestibulares nos turnos manhã e tarde, e observamos que este padrão vem consolidar uma proposta que atende a todos os vestibulares e além, disso, acompanha o aluno até o dia da prova do vestibular. Esporte. Na área de esportes o aluno é preparado na escolinha de futsal e volley (opcional) e participa das copas promovidas, além da copa Lucê entre outras escolas. Uma atividade que também é muito popular é natação, hidroginástica e ballet. A Coordenação é do Professor Thesco Parente.

20/03/2015

Infraestrutura da escola. Como visto in loco e na análise dos documentos de engenharia e sanidade ambiental, o prédio escolar possui excelentes condições físicas e bons equipamentos, quadra coberta de esportes, espaço de recreação para educação infantil e salas adaptadas para crianças pequenas. Etc.,. Conforme ANEXO II. No anexo II se demonstra através de iconografias as atividades da Escola Lucê desenvolvidas dentro de seu espaço legal e institucional. Com ênfase a apresentar a infraestrutura como pano “de fundo” das imagens.

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27/03/2015

Aspectos genéricos referentes à região em que se encontra a Escola Lucê. Historicidade da origem da comunidade onde se encontra inserida a Escola Lucê. João XXIII. Dia 2 de junho de 1963. Vaticano. Com um câncer no estômago, o papa João XXIII estava nas últimas horas de vida. O mundo acompanhava atenta a agonia do “papa bom” - como ficou conhecido. No mesmo dia, em Fortaleza, moradores do antigo bairro Santa Fé discutiam a mudança do nome do bairro. Nos anos 1960, aquele era um bairro distante do Centro de Fortaleza, habitado por poucas pessoas. Segundo a história oral... Baseado no depoimento do Ex-vereador Sr. Maurílio Assêncio, 72, um dos mais antigos moradores do João XXIII, “Na época, acho que só tinham umas 40 famílias no bairro. E por que decidiram mudar (o nome)? É que costumavam chamar o pessoal daquela comunidade de índios de Santa Fé. Não é querer discriminar, mas a comunidade concluiu que era... pejorativo. E o nome (escolhido) foi em homenagem ao papa que morreu, exatamente, no dia seguinte (três de junho)”. Apesar de um curto pontificado - com menos de cinco anos de duração-, João XXIII deixou um marco na Igreja Católica. Foi ele quem convocou o Concílio Vaticano II, com o objetivo de realizar uma ampla discussão sobre o papel da Igreja. Porém, o papa morreu antes do término dele e não acompanhou a tomada de importantes decisões, como a permissão do uso da língua de cada país nos rituais católicos (em substituição ao latim). “Ele era um papa muito popular. Eu me considero o homem mais feliz do mundo por ter escolhido o nome João XXIII, que foi sugestão minha”, afirma seu Maurílio o político mais influente na comunidade citada. Sítios. Voltando à história do bairro, o Santa Fé/João XXIII foi se formando a partir de sítios existentes na região, que começaram a ser vendidos em loteamentos. “As ruas eram de terra batida e os muros das casas eram feitos de arames e cercas”, relembra a dona de casa Maria José de Lima, 60 anos. Ela conta que, na época, uma característica do bairro era a presença de um grande número de árvores, como “cajueiro, mangueira e castanhola”. A luta dos moradores foi

UNIMESVIRTUAL UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS fundamental para desenvolver o bairro. Segundo Maurílio, os moradores se reuniam aos fins de semana para retirar as árvores e abrir ruas. Tudo feito voluntariamente. E cada conquista era muito comemorada, como a chegada da energia elétrica em 1970; o asfaltamento e instalação da iluminação pública na Avenida Lineu Machado, em 1979; e a criação da Paróquia Nossa Senhora da Conceição. Os moradores do bairro são muito festeiros. O calendário de eventos começa no dia 31 de maio, quando é comemorado o Dia de Nossa Senhora da Conceição. Os festejos continuam até o dia 3 de junho, com a comemoração do aniversário do bairro que, neste ano, completa 52 anos. No fim de junho, é tempo para os festejos de São Pedro, que seria “a primeira festa junina de Fortaleza”, de acordo com Maurílio Assêncio. Ele recorda a participação de importantes artistas ao longo da história. Por exemplo, em 1977, os moradores acompanharam o show do rei do baião, Luiz Gonzaga. No segundo semestre, acontecem os desfiles do 7 de setembro, a festa do Dia das Crianças (12 de outubro) e a procissão de Nossa Senhora da Conceição (8 de dezembro). Hoje, o João XXIII é um bairro populoso e integrado ao restante da Cidade. Como ponto positivo, tem um povo alegre, que ainda se reúne na calçada ou conversa durante as caminhadas na praça. Que não percam o espírito de união que foi tão importante para o crescimento da comunidade. APARELHOS PÚBLICOS principais existentes na região, mantidos pelo Poder Executivo Municipal. João XXIII. Área: 1,41km²; População: 18.398 habitantes; IDH: 0,283. Equipamentos públicos: Educação - EMEIF João Paulo I; EMEIF 15 de Outubro; EMEIF Alcides Pinto; Creche Recamonde Capelo; Creche Tia Eurice. Saúde - CSF João XXIII (Rua Júlio Braga, S/N). Praças: Praça Governador César Cals (Rua Desembargador Félix Cândido João XXIII).

03/04/2015

Não houve expediente na Escola Lucê. O estagiário aproveita este momento para organizar os “rascunhos” e digitalizar em caráter preliminar os dados já apurados.

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10/04/2015

O Conselho Escolar é participativo e sua eleição observa princípios democráticos de uma sociedade coletiva e onde prevalecem os interesses pautados no PLANO POLÍTICO PEDAGÓGICO, sem perder de vista que a escola privada é uma delegação do Poder Público Executivo; Associação de Pais e Mestres se unifica no instituto do Conselho Escolar; Associação Estudantil estar nos termos do REGIMENTO ESCOLAR e atende critérios democráticos e o documento foi homologado pelo CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO. A ESCOLA E SEU ENTORNO. A escola encontra-se em uma área urbana conforme já descrito; encontra-se uma área que não se registra poluição ambiental e sonora; o acesso detêm boa pavimentação e urbanização, além de infraestrutura sanitária, esgoto, etc.; em relação à segurança pública a escola encontra-se em uma região que é relativamente calma não apresentando índice de violência que possa instigar o pânico social coletivo; A escola abre seu espaço para atividades de interesse público RELEVANTE, etc.; como exemplos: PALESTRAS DAS AUTORIDADES CONSTITUÍDAS; VACINAÇÃO; SERVIÇO PÚBLICO, etc..

17/04/2015

Recebendo cópia in loco do PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO da entidade escola para analisar as diretrizes. Abaixo segue o que podemos sintetizar da POLÍTICA GLOBAL da escola visitada. A escola é uma palavra derivada do grego σχολή (scholē), originalmente significa "lazer" e também "aquele em que o lazer é empregado", e mais tarde "um grupo a quem foram dadas palestras, escola"(Online Etymology Dictionary; H.G. Liddell & R. Scott, A Greek-English Lexicon; School, on Oxford Dictionaries; σχολή, Henry George Liddell, Robert Scott, A Greek-English Lexicon, on Perseus). A escola é uma instituição concebida para o ensino de alunos sob a direção de professores. A maioria dos países têm sistemas formais de educação, que geralmente são obrigatórios. Nestes sistemas, os estudantes progridem através de uma série de níveis escolares e sucessivos. Os nomes para esses níveis nas

UNIMESVIRTUAL UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS escolas variam por país, mas geralmente incluem o ensino fundamental (ensino básico) para crianças e o ensino médio (ensino secundário) para os adolescentes que concluíram o fundamental(Terra. O que significa a escola na vida do adolescente. Visitado em 27 de março de 2015). Neste relatório se junta em colação várias iconografias produzida nas instalações da escola, o material foi produzido pela Escola Lucê, e todos os seus direitos autorais estão garantidos. Como este documento é um Relatório Acadêmico para o Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Metropolitana de Santos, as imagens apenas buscam evidenciar os esforços dos educadores do Colégio Lucê na aplicação de um ensino de boa qualidade. A escola em comento tem bons espaços organizados propostos para o ensino e a aprendizagem. As salas de aula, onde os “professores ensinam e os alunos aprendem”, são de boa qualidade e conforto aceitável para o custo econômico da escola, mas a escola têm muitas outras áreas, que podem incluir: Cantina ou refeitório, onde os alunos almoçam ou lancham; Quadra de esportes ou ginásio, local onde os alunos participam em esportes ou educação física prática; Auditório ou sala onde acontecem eventos, tais como assembleias; Escritório ou coordenação, onde o trabalho administrativo da escola é feito; Biblioteca, onde os alunos consultam livros e revistas e muitas vezes usam computadores; Salas de aula especializadas, incluindo laboratórios de ciências; Laboratórios de informática onde o computador com internet é usado para trabalhos.

24/04/2015

Revisão dos dados para relatório institucional, atividades isolada feita pelo estagiário. Dados analisados até aqui perfazendo 38 horas de visita a entidade escola. Documento entregue ao gestor aguardando uma data para se reunir e este assinar conforme solicitação da Universidade para fins de envio futuro de informações de avaliação das atividades desenvolvidas no estágio por parte do discente. Ao longo destas atividades presenciais até esta data busque descrever.

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A Escola - informações oficiais sobre a Escola: nome, endereço, telefone, órgão de subordinação, nome do(a) diretor(a), categoria administrativa - níveis de ensino oferecidos - períodos de funcionamento - número de salas e suas características equipe gestora e outros funcionários (quais são eles e suas respectivas funções) - Conselho Escolar (escolha e participação dos componentes) - Associação de Pais e Mestres (escolha e atuação dos membros) - Grêmio Estudantil (escolha e atuação). Projeto Político-pedagógico A Escola e seu entorno - a localização (área rural, residencial, industrial, comercial) condições externas (ruídos, poluição ambiental...) - acesso (pavimentação, transporte público) - segurança - a relação da escola com seu entorno - como a escola se relaciona com o seu entorno e com a comunidade em geral? A Escola e seu espaço físico - tipo de sala de aula: ambiente ou comum - tamanho aproximado - cor das paredes; iluminação; - ventilação e temperatura média - piso e forro - mobiliário - recursos didáticos em geral - laboratórios: quantos? Quais? Como são usados? biblioteca: espaço, acervo e uso - recursos multimídias: projetores, computadores, televisão, etc - espaços para leitura compartilhada, cotação de histórias, manuseio de materiais de leitura e de literatura - há acervo literário disponível? Como é constituído? Como está disposto no espaço da escola? Como se dá o acesso dos discentes a esses materiais? - instalações sanitárias suficientes e próprias para o uso exclusivo dos estudantes - instalações e equipamentos para o preparo de alimentos que atendam às exigências de nutrição, saúde e segurança no oferecimento das refeições - materiais pedagógicos para os espaços externos e internos da sala dispostos de modo a garantir aspectos tais como: a segurança, higienização, manutenção e conservação dos mesmos. Neste relatório optei por sintetizar as informações a partir dos informes coletados. É bom frisar que embora a escola seja transparente nem todas as informações são detalhadas.

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08/05/2015

Esta data foi destinada a providenciar digitação de texto realizada pelo próprio estagiário.

15/05/2015

Passamos a última fase desta atividade: A Escola e as relações humanas e profissionais. Observamos as reuniões de colegiado sem perguntas e sem manifestações por força do Regimento da Escola. A escola apresenta-se como uma entidade participativa e democrática.

22/05/2015

Trabalho da equipe é em conjunto; observa-se dialogo entre professores x professores e gestão em relação a evolução e melhoria das atividades inseridas no plano político pedagógico da escola.

29/05/2015

Por fim geramos respostas aos quesitos seguintes: Há diálogo entre os professores/professores? Sim. Professores/gestores? Sim. Em que momentos acontecem? Reuniões de planejamento. Como acontecem? – Interatividade. Há trocas de experiências/atividades? – Sim. Os professores estão envolvidos com o desenvolvimento global da Escola? Sim. Há representantes docentes em conselhos ou colegiados? Sim. Como é a atuação? Apresentando demandas de interesse da coletividade estudantil. Como os colegas veem seus representantes? Como seu interlocutor junto aos professores e diretores, embora na prática isto não exista na essência. Essa observação se dar por que os jovens adolescentes que compõe este tipo de colegiado na consegue impor suas diretrizes ideológica. Mas, teoricamente sim (Observação personalizada do estagiário, não significa que na escola em questão seja assim). Como é o relacionamento da Escola com as famílias dos alunos? Próxima reunião vai acontecer em data que o estagiário não estará presente. Mais se nota que é boa e participativa.

05/06/2015

Nesta data, em contato direto com o Professor Gerôncio de Sousa Coelho apresentei às preliminares deste relatório, mais o

UNIMESVIRTUAL UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS ANEXO DE QUESTIONAMENTO solicitando que o mesmo após analise dê seu visto. Gerôncio de Sousa Coelho comunicou que que recebe mais a deliberação do aprovo depende do gestor diretor e solicita que aguarde. Solicitei ainda que os demais documentos apresentados em 9 de fevereiro sejam assinados. Os documentos serão analisados e posteriormente devolvidos com os requsitos de rubrica, carimbo e aprovo (Se for o caso). O DIRETOR ESTÁ VIAJANDO E RETORNA EM DATA NÃO INFORMADA.

Estagiário:

Carimbo da Escoa

Apresentação.

Carimbo e assinatura do Diretor

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Educação. O que significa a escola na vida do adolescente? A escola para o jovem é um território que acolhe tudo e onde eles se sentem à vontade para exercitar suas vivências e convivências. É nesse território em que se dão encontros e relações, que o jovem questiona valores e começa a construir seu projeto de vida.

ALUNOS APROVADOS NO VESTIBULAR

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Curso Licenciatura em Ciências Biológicas – Biologia Primeiro Semestre de 2015 PLANEJAMENTO DE DATAS PARA CUMPRIMENTO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA ESCOLA LUCÊ – FORTALEZA-CEARÁ Dados do Aluno Aluno: César augusto Venâncio da Silva RG: 2008.2049.40.2 Curso: Licenciatura em Ciências Biológicas Semestre: 4 Polo: Fortaleza-Ceará. Dados da Escola Nome: Colégio Lucê. CNPJ-MF - 73.694.564/0001-45 Endereço: Rua Cuiabá, 155. Bairro: - João XXIII Cidade: Fortaleza - Estado: Ceará - Telefone: (85) 3290-4579. Autorização de funcionamento: PARECER Nº 0654/2014 - APROVADO EM: 12.11.2014

ANEXO I CNPJ

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ANEXO II Escola e Infraestrutura

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Educação Infantil - Volta às aulas 2015 – Estamos felizes por como fazer um site iniciarmos mais um ano letivo. Sejam Bem Vindos!

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Relatório submetido a direção da escola para seu visto autorizando o envio a Universidade, considerando que o Regimento da Escola assim requer. Fortaleza, 8 de junho de 2015.

César Augusto Venâncio da Silva Matricula: 1417543904 - 08/06/2015 20:49 Curso: Licenciatura em Ciências Biológicas Turma: Turma 1º Sem 15 (LAP18)