DIRECTRICES PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR (Específica) a.- Internacionales Disciplinada
Sintetizadora
Creativa
Respetuosa
Cinco mentes del futuro (Howar Garnerd) Ética
b.- Nacional Orientaciones generales para la planificación curricular.
Minedu. Enfoque por competencias.
Competencias, capacidades e indicadores de desempeño.
DCN 2015 o DCN 2009
Los estándares de aprendizaje o mapas de progreso.
Lo estándares lo podemos encontrar en los fascículos de Rutas de Aprendizaje o en los fascículos de Mapas de Progreso (los estándares de aprendizaje o mapas de progreso nos servirán para la descripción general en la programación anual.
Enfoques del área, orientaciones pedagógicas y didácticas y evaluación.
Lo podemos encontrar en los fascículos de Rutas de Aprendizaje.
Textos escolares.
Se tiene en cuenta el índice para ver la relación de los temas y el desarrollo de las competencias y capacidades.
DIRIGIDO A
Nº 1.
Directivos Profesores
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Concursos para el Año Escolar 2016 – Minedu y otros.
10. 11. 12.
Estudiantes
13. 14. 15.
NOMINACIÓN Concurso "Buenas prácticas de Gestión Ambiental Concurso "La Buena escuela". IV Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docente. Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología. Concurso Escolar de Expresión Artística Qhapaq Ñan, el Camino de la Diversidad. Concurso de gastronomía y de cocina a nivel e internacional. ONEM. CONAMAT. Premiación del Concurso Nacional de la Juventud "Yenuri Chiguala Cruz". Juegos Deportivos Escolares Nacionales. Concurso "Crea y Emprende". Juegos Florales Escolares Nacionales - Artes escénicas. - Artes Visuales. - Artes musicales. - Artes Literarias. - Áreas digitales. Premio Nacional de Narrativa y Ensayo "José María Arguedas". Otros concursos de instituciones de la región. Concursos de proyectos productivos y para estudiantes emprendedores. Concurso interno de villancicos
c.- Local Diseño Curricular Regional
No se ha difundido.
Diseño Curricular Local
No se tiene conocimiento.
Prospecto de la UNPRG
Lo pueden descargar desde la web de la universidad en mención.
d.- Institucional Identidad
Ver anexo 01
Diagnóstico
Ver anexo 02
P.C.I.
Proyecto curricular institucional.
Primero Educ. en valores
PEI Propuesta pedagógica
Plan de Trabajo
Temas o contenidos transversales sugeridos Segundo Tercero Cuarto Educ. para la Educ. para Educ. para el conciencia los DD.HH, la amor, la ambiental e convivencia familia y intercultural. democrática, sexualidad. la paz y la ciudadanía. Educ. para el turismo Temas alternos
Quinto La investigación para describir, explicar y producir.
Potenciadores de memoria, atención, etc.)
Autodisciplina
Autoestima
Liderazgo
Inteligencia emocional
Técnicas de estudio
Organizadores visuales
Lectura rápida
Alfabetización digital
Creatividad y pensamiento crítico
Promover el hábito y placer por la lectura. Actividades de promoción de la cultura y el deporte. Resaltar la importancia del deporte y del ejercicio físico en general. Seguridad ciudadana. Educación vial. Municipio Escolar. Día del Logro. Gestión de Riesgos. Educación Ambiental (uso racional y conservación del agua). Fiscales escolares. Olimpiadas iturreguinas. Quioscos saludables.
Coordinación de TOE
Programas y actividades: Tengo derecho al buen trato, Familias fuertes, etc.
Necesidades e intereses de los estudiantes.
Debería ser registrado a fin año para ser tomado en cuenta en la planificación del siguiente año.
Calendarización de la I.E.
Ver anexo 03.
Calendario Cívico Escolar
Debe ser entregado por el coordinador de actividades.
Cultura pedagógica y disciplinar del educador.
Otros aportes del educador desde su experiencia y práctica pedagógica.
Anexo 01 a.- Misión Somos una Institución Educativa Emblemática de Primaria y Secundaria de la Provincia de Lambayeque que:
Brinda una educación integral e inclusiva, formando personas esencialmente respetuosas, creativas y emprendedoras de un alto nivel cognitivo, alfabetizados emocionalmente y con práctica de estilos de vida saludables, capaces de desenvolverse competentemente en el mercado laboral y en nuevos escenarios. Cuenta con educadores capacitados, proactivos e innovadores quienes desarrollan proyectos educativos, utilizan entornos virtuales y experiencias vivenciales para construir aprendizajes significativos, sobre la base de teorías pedagógicas contemporáneas. Realizan permanentemente labor tutorial en coordinación con el padre y madre de familia y se identifica con su institución.
b.- Visión
Nuestra Institución Educativa Nº 10106: “Juan Manuel Iturregui” se consolidará en el año 2021 como una institución emblemática:
Pedagógico
Administrativo
Institucional
Comunitaria
•Con un modelo pedagógico centrado en los aprendizajes fundamentales, la investigación y producción, con énfasis en una educación emocional, innovadora y emprendedora que promueva además el desarrollo de competencias y capacidades en los estudiantes utilizando las tecnologías. •Nuestros alumnos egresan con sólida formación moral e integral con altos niveles de conciencia que les permita trascender y ser promotores del desarrollo y cambio social, cultural y económico de su localidad, región y país. •Docentes comprometidos, proactivos e innovadores y con predisposición para asumir retos. •Brindando un servicio administrativo de calidad y transparente, con énfasis en una atenta y amable atención al usuario y enfatizando en la gestión del talento humano en sus administrados. •Una infraestructura equipada y conectada a la red.
•Planificando estratégicamente sus instrumentos de gestión, manteniendo un enfoque comunicacional, humano y por resultados para lograr la acreditación y certificación.
•Proyectándose a la comunidad con responsabilidad social y manteniendo alianzas estratégicas con diferentes entidades, especialmente, con la identificación de los padres y madres de familia quienes acompañan de forma permanente a sus hijos en el proceso educativo.
c.- Valores institucionales Valores
1° Respeto Pone en práctica las palabras mágicas.
2° Responsabilidad Cumple adecuadamente con las actividades asignadas.
Cumple las normas de convivencia.
3° Honestidad Actúa con veracidad en diversas situaciones. Devuelve objetos que no son de su propiedad.
Asiste puntualmente a la I.E. y a las actividades que Utiliza un lenguaje se les convoca. No utiliza la mentira respetuoso y adecuado. como justificación. Participa en las fechas Es cuidadoso con su cívicas y de aniversario. Evita copiar tareas, cuerpo y el de los trabajos y exámenes. demás. Cuida el mobiliario e infraestructura de la I.E. Reconoce sus errores y Es tolerante y acepta la aciertos. Trabaja en equipo Actitudes diversidad. Es honrado en su actuar. No utiliza frases o Trae consigo sus bromas humillantes materiales de trabajo. Transparente en su contra sus compañeros. accionar. Mantiene el ornato y la Respeta el silencio en limpieza del aula y de la Asume la consecuencia los momentos de I.E. de sus actos. trabajo.
4° Equidad y justicia Participa en la búsqueda de soluciones justas.
Practica la justicia en sus acciones.
Sensible ante los problemas de la humanidad.
Participa en actividades de proyección social.
Ayuda a sus compañeros a optimizar sus aprendizajes. Es generoso y desprendido.
Antepone los intereses del grupo a los personales.
Auxilia a los alumnos que se encuentran en riesgo de algún daño físico o moral.
Disposición democrática ante diferentes situaciones.
Defiende los derechos de los demás. Muestra humildad en su conducta.
Respeta la identidad de género.
Rechaza todo tipo de discriminación negativa.
5° Solidaridad
Es comprensivo con los demás.
Es cortés con sus profesores. d.- Cultura organizacional
Historia de nuestro colegio. Maestros emblemáticos.
Lema. Tradición
Himno: letra y música. Banda
Biografía del prócer. Exalumnos destacados.
Anexo 02
PEDAGÓGICA *Los estudiantes no han identificado sus habilidades e inteligencias múltiples u otros diagnósticos. *Insuficiencia de recursos y materiales para el proceso de aprendizaje. *Inexistencia de aulas de A.I.P. y biblioteca. *Escaso conocimiento de estrategias metodológicas. *Existen dificultades para la elaboración pertinente de instrumentos de evaluación. *Dificultades en la implementación de las actividades del Plan lector. *Limitada utilización de técnicas e instrumentos que les permitan procesar la información (técnicas de estudio).
INSTITUCIONAL *Deficiente socialización de los instrumentos de gestión. *Escasa comunicación para la toma de decisiones. *Falta de un control para el ingreso de personas ajenas a la institución. *Poca identidad de los educadores con la I.E. • Maestros desmotivados. • Escasas reuniones del CONEI. • No se respeta las normas vigentes en cuánto a la contratación de personal y relación con APAFA.
COMUNITARIA ADMINISTRATIVO • Inasistencia de docentes a sus labores por diversas causas. • Falta de limpieza en los diferentes ambientes, especialmente en los baños. • No existe un flujo de comunicación que oriente a los usuarios sobre el trámite y sus fases que sigue un documento. • No existe el centro de recursos tecnológicos, los medios y materiales se encuentran dispersos con diferentes responsables. • No está actualizado el inventario de bienes y enseres de la institución. • Algunas comisiones no funcionan.
• Indiferencia de los padres y madres de familia en el proceso educativo. • Poca coordinación con entidades públicas y privadas. • Los alumnos provienen de familia disfunsionales. • I.E. ubicada en zona de riesgo.
Calendarización 2016
PERIODOS
BIMESTRES
FECHAS
SEMANAS
PRIMERO
Del 14 de marzo – 20 de mayo
10
SEGUNDO
Del 23 de mayo – 27 de julio
9
SEMESTRE I
Periodo vacacional de alumnos: del 01 de agosto al 12 de agosto TERCERO
Del 15 de agosto – 14 de octubre
9
CUARTO
Del 17 de octubre – 22 de diciembre
10
SEMESTRE II
Niveles de concreción e insumos 2016 (general) •DCR (no se hasocializado) •DCL (no se tiene referencia) •Prospecto de la universidad.
•Escenario cambiante y desarrollar una mente: Sintetizadora, Respetuosa, Auto y Disciplinada , Creativa y Ética.
•Orientaciones de planificación (Minedu). •DCN / DCN y su modificatoria 2015. •Marco curricular. •Libro escolar. •Concursos
Internacional
Regional o local
Nacional
Institucional
•PEI: Identidad (visión, misión, priorización de valores y actitudes y cultura organizacional) / Diagnóstico o priorización de la problemática en sus diferentes dimensiones y compromisos / Propuesta pedagógica (perfil deseable,principios pedagógicos, temas transversales, contenidos alternos por grado, procesos cognitivos superiores, afectivos y motores, desasarrollo de neuroactividades. •Proyecto curricular institucional. •Plan de trabajo: actividades programadas. •Coordinación de TOE (programas a desarrollar y cartel de debilidades de nuestros estudiantes en las diferentes áreas de la Tutoría)- Plan tutorial de aula. •Necesidades e interese de los estudiantes. (X) •Calendarización y Calendario cívico escolar. •Cultura pedagógica y disciplinar del educador.
Anexo 03
Detalle de la calendarización 2016 – Secundaria ACTIVIDADES 1° simulacro escolar Semana Santa 1° Jornada Pedagógica y/o reflexión Día de la Madre
2° simulacro escolar I evaluación semestral institucional (ESI). San Pedro y San Pablo Día del Maestro 3° simulacro escolar
FECHA 22 de abril 24 y 25 de marzo 27 de abril 06 de mayo 31 de mayo 21 de junio
OBSERVACIONES Día mundial de la tierra. Feriado calendario
29 de junio 06 de julio 07 de julio
Feriado calendario
1° Día del logro 2° Jornada Pedagógica y/o reflexión
21 de julio
Fiestas Patrias
28 y 29 de julio
Periodo vacacional de alumnos
01 – 12 de agosto
Día de Santa Rosa de Lima
30 de agosto
Día de la Primavera
23 de setiembre
Aniversario de la I.E
27 y 28 de octubre
4° simulacro escolar
31 de octubre
Día de todos los Santos II evaluación semestral institucional (ESI). 5° simulacro escolar
01 de noviembre 07 de noviembre
2° Día del logro 3° Jornada Pedagógica y/o reflexión
29 de noviembre 09 de diciembre 22 de diciembre …de diciembre
Chocolatada de alumnos Clausura del año escolar
15 de noviembre
Día mundial de la solidaridad.
Feriado por LRM Día mundial de la población y poblamiento del territorio.
Feriado calendario Homenaje a la juventud de los docentes a los estudiantes. Actuación central y asueto. Día internacional para la reducción de desastres. Feriado calendario
Día mundial del reciclaje y del aire limpio.
“MEJORES PERSONAS” (Niveles desarrollado de conciencia tanto personal como social) Características o perfil deseable
Investigador Ético y moral Crítico Comunicativo
Horas Adicionales
ÁREAS
Alfabetización afectivo – cognitivo GRADOS
Creativo e innovador Reflexivo Autodidacta Identidad Solidario Trascendente Emprendedor Flexible Resolutivo Democrático Empático Tolerante 2 horas determinadas por el equipo directivo. 2 horas de reforzamiento, nivelación y recuperación Matemática Matemática Matemática Comunicación Comunicación Comunicación CTA CTA CTA HGE HGE HGE PFRRHH PFRRHH PFRRHH FCC FCC FCC Educ. Religiosa Educ. Religiosa Educ. Religiosa Educ. Artística Educ. Artística Educ. Artística Educ. Física Educ. Física Educ. Física Educ. Trabajo Educ. Trabajo Educ. Trabajo Curso: Tutoría Curso: Tutoría Curso: Tutoría
Matemática Comunicación CTA HGE PFRRHH FCC Educ. Religiosa Educ. Artística Educ. Física Educ. Trabajo Curso: Tutoría Potenciadores de memoria, atención, etc.)
Autónomo Organizado Cooperativo Respetuoso
Autodisciplina
Autoestima
Liderazgo
Técnicas de estudio
Organizadores visuales
Lectura rápida
Alfabetización digital
Matemática Comunicación CTA HGE PFRRHH FCC Educ. Religiosa Educ. Artística Educ. Física Educ. Trabajo Curso: Tutoría Inteligencia emocional Creatividad y pensamiento crítico
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
Programación
Cartel Diversificado (secuencial de 1° y 5°) / Proyectos de aprendizaje — Situaciones significativas
Instrumentos de gestión
PEI (Identidad, diagnóstico, propuesta pedagógica y de gestión) / Plan de Trabajo / Reglamento Interno
Regional
Propósitos del Diseño Curricular Regional
Lineamientos del MED
Marco del buen desempeño docente — Marco del buen desempeño directivo — DCN y modificatoria — Rutas Fines y principios — Objetivos — Aprendizajes fundamentales — Mejora de los aprendizajes
Dimensiones
Cognitiva e intelectiva
Operativa
Emotiva – Espiritual
Social
Ejes Curriculares Fundamento Estratégico y pedagógico
Aprender a Aprender y a Pensar
Aprender Hacer
Aprender a Ser
Aprender a Convivir Juntos
Tendencias / Corriente / Enfoque / Modelo / Paradigma (Neurociencia — Humanista — Cognitivo contextual — Socio-crítico — Pedagogía dialogante — Desarrollo o psicogenética—Holístico — Inteligencia emocional — Mentalista — Competencias …”)
Propuesta Pedagógica 2016 PROPUESTAS Inglés (certificación – desde Primaria). Prof. Fortalecimiento Preparación para la Ed. Superior (FF.AA. y Policía). Proyectos productivos Exhibición y venta en stand (evidencia de los logros de aprendizaje)