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EN EL CENTRO

Tú eres el protagonista del aprendizaje. ¡Te enseñamos cómo!

TEST EXPRÉS

Descubre qué tipo de universitario serás

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Todas las claves de tu apasionante aventura hacia la universidad

DECISIONES:

A veces solo se tratan de un pequeño paso. Otras, en cambio, suponen un salto al vacío. Uno de esos que determinará tu futuro. Que marcará el devenir de tus próximos años. Que terminará de dar forma a quién eres. Y aunque esas decisiones son las difíciles de tomar, también son las que más orgullosos nos hacen sentir cuando echamos la vista atrás y nos damos cuenta de que todo tuvo sentido.

CON TENIDOS

04

‘Querido Yo’: La carta que deberías escribirte a ti mismo para perder el miedo al futuro.

06

Cómo encontrar tu camino en 10 pasos.

10

La nueva realidad del sector educativo. ¿Conoces todas las claves?

Más allá de Bolonia. Educación 4.0

20

Los 5 secretos que te prepararán para las profesiones de mañana.

24 ¿Necesito irme a estudiar fuera? 3 razones para quedarte aquí sin renunciar a lo de allí.

30

¿Cómo será mi vida en la universidad? Por favor no vayas solo a clase.

36

Por qué elegir CEU

40 ¿Estudiar en España como en Londres?

Cómo convivir con la diversidad te abre un mundo de oportunidades.

48 La clase como nunca la habías vivido

Cuando todo puede no ser suficiente.

3 Cs para construir un mundo mejor: comprender, comprometerse y convivir.

17 objetivos que cambiarán el mundo. ¿Cómo sumas en la ecuación?

Test Exprés. ¿Qué tipo de universitario eres?

Tenemos un pequeño problema con nuestro nombre.

Palabras clave en el vocabulario de un universitario. ¿Las conoces todas?

92 Ellos nos lo cuentan

94 Estudiantes

96 Profesores

98 Alumni

100

Todo un mundo de posibilidades

102 Áreas de conocimiento

120 Dobles titulaciones

122

Si quieres, puedes

123 Nuestra apuesta por las becas y ayudas al estudiante

124 En primera persona

125 Becas CEU Merit Program

126 Otras becas y ayudas al estudio

132

Cómo ser estudiante

134 Proceso de Admisión

136 Oficinas de Información al Nuevo Estudiante

Elige ser tú

QUERIDO YO...

Hola. Soy yo. O sea, tú. Tú mismo dentro de unos años. Y quiero pedirte un favor. Hoy. Aquí. Ahora.

Quería pedirte que no me dejes sentir temor ante la decisión de qué estudiar, porque sé que estudies lo que estudies finalmente, acabarás encontrando tu sitio en este mundo.

Que tanto si crees saber lo que quieres porque te empuja una vocación irrefrenable, como si todavía no sabes si lo tuyo es la ciencia o las letras, el mar o la montaña, o el rojo o el azul, no seas demasiado crítico contigo mismo; al final todo acabará teniendo sentido y llegarás a ser esa persona que siempre has sabido que acabarías siendo.

Así que ahora céntrate en buscar el camino que más te ilusione. Aquel que sientas que te motiva por encima del resto. Ese que resuena con el tipo de persona que quieres ser.

Hazme caso y elige con la cabeza, pero sobre todo con el corazón; es lo único que te llevará adónde quieres llegar. Te lo digo yo que te conozco bien y sé de lo que eres capaz

Fdo. Tú.

CÓMO ENCONTRAR TU CAMINO (EN 10 PASOS)

Ha llegado el momento de empezar a caminar (¡o volar!) en la Universidad. Tal vez tu camino está muy claro, como una autopista; o tal vez es difuso, sinuoso y lleno de bifurcaciones. En cualquier caso, estás en el buen camino, no hay de qué preocuparse. Como dijo el gran poeta Antonio Machado: “Caminante, no hay camino, se hace camino al andar”. Por ello, vamos paso a paso.

1

DESCUBRE EL CAMINO QUE MÁS TE GUSTA

Haz una lista con las cosas que te gustan e intenta destacar las que te apasionan. La pasión siempre es un buen motor.

2

DESCARTA EL CAMINO QUE NO TE GUSTA

Haz una lista con las cosas que no te gustan, porque saber lo que no quieres es tan importante como saber lo que quieres. Una buena opción es empezar por descartar todo aquello que no te gusta.

IMAGINA EL CAMINO MÁS ADECUADO PARA TI

Pregúntate a ti mismo: ¿qué cosas hago realmente bien? Pregunta a tus amigos y familia: ¿en qué creen que eres bueno o destacas? También puedes preguntar a gente que conozcas sobre cómo son sus trabajos. Pero no les hagas las típicas preguntas, sino alguna más emocionante del tipo: ¿qué es lo mejor de cada día en tu trabajo?, ¿qué hace que te sientas orgulloso de lo que haces?, ¿si tu trabajo fuera una película cuál sería?, ¿qué es lo más divertido o lo menos en una semana en tu trabajo?. Con esas preguntas lograrás respuestas más auténticas, y con ello mejores pistas para ti. Las respuestas te ayudarán a hacerte una idea de esas profesiones. Por cierto, te recomendamos que no te bases únicamente en la tradición familiar, o solo en las salidas profesionales o en los sueldos. Trabajar en algo es mucho más que eso. Trabajar también tiene que ver con ser feliz (sí, feliz), ¿o no?.

4

HAZ USO DE TODAS LAS HERRAMIENTAS A TU ALCANCE

Realiza un test de orientación vocacional. Investiga y realiza actividades de orientación o de inmersión pre-universitarios que ofrecen muchas universidades. Todo ello puede resultarte de gran ayuda.

NAVEGA

Cuando tengas claro tu área de interés, busca en internet información acerca de las universidades que lo imparten y analiza hasta encontrar las mejores para ti. Tener toda la información te ayudará a tomar la mejor decisión posible.

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6

5 EXPLORA

Visita cuantas más universidades mejor, habla con estudiantes y profesores. No sólo se trata de elegir qué estudiar, también dónde, y es casi igual de importante.

HAZ TU MAPA DE RUTA

¿Tienes un destino? Entonces sólo nos queda trazar el camino. Cuando hayas tomado la decisión, comienza a trabajar para conseguir tu objetivo. No te bases en la nota de la Selectividad, puesto que no estarás haciendo lo que quieras, si no lo que puedas. No te conformes con la segunda o tercera opción.

CONECTA EL GPS

Consigue unas prácticas durante la carrera: te darás cuenta de lo que no te gusta de tu sector, lo que se te da bien y no tan bien para seguir trabajando en ello.

9 DISFRUTA DEL CAMINO ANTES DE LLEGAR AL DESTINO

RECALCULA EL RECORRIDO SI LO NECESITAS

Recuerda que nada es para siempre, ni siquiera el camino que ahora comienza. Si finalmente el camino que tomas no es lo que esperabas, puedes recalcular el recorrido, cambiar, ajustar… no creas que es algo raro ni mientras estudias ni cuando trabajas.

No esperes a llegar a la meta, sea como sea tu camino, largo o corto, complicado o más fácil… disfrútalo pues tu paso por la universidad es un momento importante en tu vida, y aunque ahora puedas no creerlo los años en la universidad van a ser emocionantes, intensos, vitales, únicos, una experiencia inolvidable.

Bienvenido a uno de los mejores momentos de tu vida.

LA NUEVA REALIDAD DEL SECTOR EDUCATIVO

¿CONOCES TODAS LAS CLAVES?

FUTURO

MAS ALLÁ DE BOLONIA

Los docentes que vieron nacer el Espacio Europeo de Educación Superior pensaban que no asistirían a otra revolución universitaria similar. El nuevo modelo que se está construyendo en estos momentos supone una transformación todavía más radical de la tú eres protagonista

AQUELLA REVOLUCIÓN

La declaración de Bolonia de 1999, firmada por 29 ministros europeos de educación, marcó el inicio del proceso de convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior que se hizo realidad a partir del año 2010.

El sistema universitario español se vio forzado a revisar todo su funcionamiento, desde los objetivos docentes – sustituidos desde entonces por la adquisición de determinadas competencias – a la propia estructura de los títulos – que dejaron de ser Licenciaturas para convertirse en Grados -.

Una auténtica revolución planificada, aunque con demoras permitidas y ajustes permanentes. Los docentes consiguieron adaptarse al nuevo escenario desempeñando un papel poco “relevante” ya que la normativa procedía de instancias superiores contra las que no cabía recurso alguno. Los estudiantes tuvieron que acostumbrarse a hablar en términos de créditos y competencias.

LA AUTÉNTICA CONVERGENCIA

La verdadera revolución estaba por llegar. Está ocurriendo ahora y tú tienes un lugar reservado para vivirla en primera persona.

Como tú, los jóvenes que llegan a las aulas de cualquier universidad son nativos digitales. Habéis nacido en un territorio donde todo el conocimiento está a vuestro alcance, vuestra la agilidad en la percepción está educada en la velocidad y vuestra atención viaja fácilmente a cualquier destino.

Al otro lado, las empresas y las organizaciones que os acogerán profesionalmente también están migrando sus estructuras hacia lugares tan inéditos como la flexibilidad, la interculturalidad o el compromiso medioambiental.

Entre ambos, estamos nosotros. El sistema universitario ha emprendido una carrera todavía más veloz, para adaptarse al nuevo escenario que dibujáis los jóvenes y los nuevos perfiles que demanda el mercado laboral.

LA NUEVA REALIDAD DEL SECTOR EDUCATIVO

LAS TRES DIMENSIONES DEL RETO

En estos momentos las universidades estamos buscando respuestas a las tres dimensiones de un reto muy complejo. En primer lugar, tenemos que encontrar nuevos métodos de aprendizaje para los vosotros, los estudiantes. Esas nuevas metodologías docentes han de activar los conocimientos previos que has desarrollado en las etapas formativas previas, a la vez que tratamos de desarrollar tu pensamiento crítico, estimulamos tu creatividad, promovemos tu autoevaluación, educamos tus potencialidades para el liderazgo… Es una tarea compleja, sin duda. La experimentación, el trabajo colaborativo o la gamificación nos ayudan para proporcionarte una experiencia de aprendizaje singular.

El segundo de los retos es tecnológico. Como afirma la UNESCO “las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden complementar, enriquecer y transformar la educación”. Las posibilidades que ofrece la tecnología están explorándose en estos momentos, pero nos acercan a tu territorio digital, donde has nacido.

Finalmente, las circunstancias de la pandemia nos están obligando a ofrecer soluciones formativas flexibles para atender a los retos logísticos que se nos plantean.

VOLVER AL ORIGEN

En este escenario tan incierto, pero lleno de posibilidades reales de transformar la educación superior, conforta volver al origen.

La auténtica y verdadera “clave de bóveda” sigue siendo el profesor. Solo el talento de un “maestro” es capaz de convertir una clase en un espacio para el crecimiento. Seguro que ya tienes experiencia en esta clase de aprendizaje.

Ese docente es el que elige la mejor forma de conseguir que cada una de las personas de su clase alcance el nivel de competencias que el futuro le va a exigir. Un profesor que olvida lo que sabe, para guiarte por el camino del descubrimiento personal. Un acompañante en el crecimiento individual que te recoge adolescente y te lleva hasta la madurez del que piensa por sí mismo. Un “maestro”, en suma.

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NADA!

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TU eres PROTAGONISTA

EDUCACIÓN 4.0

Dirección del conocimiento: Una sola dirección, del profesor al estudiante.

Objetivo: Recibir los conocimientos del profesor, trabajarlos individualmente y responder a las pruebas sobre los aprendizajes adquiridos.

1.0 3.0

Dirección del conocimiento: A libre disposición de los estudiantes, se trata de un proceso autodirigido.

Objetivo: Construir el conocimiento a través de la elaboración de los contenidos de aprendizaje por parte de los estudiantes.

2.0

Dirección del conocimiento: Doble dirección, también del estudiante al profesor.

Objetivo: Construir el conocimiento a través de la interacción profesor –estudiante y estudiante - estudiante..

1 2 3 10 FUTURO

METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO 4.0

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Un proyecto es un trabajo o esfuerzo que se lleva a cabo en un tiempo determinado, para lograr un objetivo específico, mediante la realización de una serie de tareas y el uso efectivo de recursos. El aprendizaje por parte del alumno se construye en la acción.

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Cada miembro del grupo de trabajo es responsable no solo de su aprendizaje, sino de ayudar a sus compañeros a aprender, creando con ello una atmósfera de logro.

APRENDIZAJE Y SERVICIO

La combinación de instrucción de clase con servicio comunitario, enfocada en el pensamiento crítico y reflexivo, así como en la responsabilidad personal y cívica, donde se involucra a los estudiantes en actividades que atienden necesidades identificadas local y comunitariamente, a la vez que desarrollan sus habilidades académicas y su compromiso con la comunidad”.

APRENDIZAJE BASADO EN RETOS

Es un enfoque pedagógico que involucra activamente al estudiante en una situación problemática real, relevante y de vinculación con el entorno; la cual implica la definición de un reto y la implementación de una solución.

4 5

GAMIFICACIÓN

SEIS SOMBREROS DE BONO

Ayuda a abrir perspectivas a otros enfoques, aprender a ser más flexibles, reflexivos y originales en los esquemas de razonamiento, además permite tomar mejores decisiones y mejora las relaciones interpersonales, así como la productividad.

WORLD CAFÉ

La metodología de World Café (café del mundo) es un proceso de conversación entre personas sobre preguntas de alto impacto, con el fin de generar ideas, acuerdos y cursos de acción creativos e innovadores, en un ambiente acogedor y amigable, semejante al de una cafetería.

FISHBOWL

Dinámica que dispone a los participantes en dos círculos. En la central queda una silla vacía que el participante debe ocupar si quiere expresar su opinión. Cuando un participante se incorpora al círculo central, otro debe abandonar su lugar y sentarse en el circulo exterior. Se trata de una forma de ordenar el debate en grupos numerosos y es una metodología innovadora que permite profundizar desde diferentes perspectivas para proponer soluciones al problema dado.

ROLEPLAYING

El participante debe abordar la problemática desde la perspectiva del personaje que representa, asumiendo las actitudes, postura, formas de pensar y comportamientos asociados con el rol que interpreta.

STORYTELLING

Se plantea una historia, con un enfoque específico y un hilo argumental que permita transmitir contenido preciso para cumplir con el propósito: enlazar y conmover al participante para que la narración quede en su memoria a largo plazo.

LOS 5 SECRETOS

QUE TE PREPARARÁN PARA LAS PROFESIONES DE MAÑANA

Dicen que todavía no se sabe cómo se llamarán algunos trabajos del futuro. En un mundo globalizado y digitalizado todos los trabajos cambian, algunos incluso pueden llegar a desaparecer... y una parte de los puestos de trabajo que se crearán serán totalmente nuevos. Tan nuevos, que aún no tienen nombre…

ASÍ QUE LA PREGUNTA ES: ¿CÓMO

TE PREPARAS

PARA ALGO

QUE NO TIENE NOMBRE?

La respuesta es: con la mente abierta, con entusiasmo y prestando atención a lo que otros olvidan. Y muchos olvidan lo que se conoce como “competencias transversales y tecnológicas”.

1 ¿ERES DE LOS QUE APRENDE CON FACILIDAD EL USO DE UN NUEVO PROGRAMA INFORMÁTICO?

Al conocimiento de las herramientas tecnológicas que dan soporte a una profesión les llamamos competencias tecnológicas adaptativas Si no están dentro del plan de estudios pregunta si la Universidad te las ofrece de forma complementaria, porque resulta que son de las que más puertas abren en el mercado laboral.

2 ¿TIENES FACILIDAD PARA ORGANIZAR UN PLAN CON TUS AMIGOS?

Si la respuesta es sí ya empiezas a estar bien preparado para otra competencia transversal clave: el liderazgo. Si es que no, tranquilo: a ser un líder se entrena. Porque se entrena la proactividad a la hora de tomar decisiones y se entrena la capacidad para coordinar equipos. Debes saber que el buen líder tiene la suficiente motivación para no rendirse nunca. Así que prepárate para no rendirte nunca. No rendirse es algo que se valora mucho en las profesiones relacionadas con la investigación y con la tecnología.

3 ¿TE ASUSTAN LOS CAMBIOS O TE PARECEN UN RETO?

Si te parecen un reto es que tienes madera de innovador. La innovación es una competencia transversal clave en un mundo cambiante como el actual ¿Cuántas cosas que hace cinco años no existían forman hoy parte de tu vida? Si son muchas ya sabes lo importante que es la innovación en las empresas. Aprende capacidad de adaptación, aprende a asumir los cambios antes que los demás, aprende a cambiar lo que nadie ha cambiado aún.

4

¿SABES PONERTE EN EL LUGAR DE LOS DEMÁS PARA COMPRENDERLOS MEJOR?

La capacidad de escuchar lo que dice otro, y entender lo que de verdad quiere decir (que a veces no es exactamente lo que ha dicho). La capacidad de hablar, de expresarte cara a cara, o por escrito en un informe, o en simple correo electrónico, la capacidad de convencer a un público de tus ideas…todo eso también se entrena ¿Estás listo para empezar el entrenamiento? Entonces pregunta en cada Universidad cómo han pensado entrenarte para saber escuchar y saber hablar. Todo eso forma parte de las competencias transversales vinculadas a la empatía.

5 ¿DISTINGUES ENTRE ESTUDIAR UNA CARRERA Y SENTIRSE UN PROFESIONAL?

Además de preparar las materias de cada curso hay que prepararse para ser un verdadero profesional. Ese que interesa a las empresas, ese que aporta valor con lo que hace. Entrenar las competencias transversales y tecnológicas será clave para encajar en los trabajos del futuro, esos que todavía no tienen ni nombre. No las olvides o puedes ir olvidándote de esos trabajos sin nombre.

NO PIENSES EN AULAS Y CLASES, PIENSA EN LUGARES Y MOMENTOS

Porque un aula se puede convertir en un lugar de trabajo. Se convierte en un espacio diferente cuando en clase analizas y resuelves casos reales, cuando el profesor te reta y te superas, cuando cuentas con instalaciones equipadas con la tecnología más avanzada… es entonces cuando estás ensayando todas las competencias que tu futuro trabajo te va a requerir : sean cuales sean los estudios que elijas, sea cual sea esa profesión a la que te dedicarás… aunque todavía no sepamos cómo va a llamarse.

¿NECESITO IRME A ESTUDIAR FUERA?

3 RAZONES PARA QUEDARTE AQUÍ SIN RENUNCIAR

A LO DE ALLÍ

Lo has escuchado ya infinidad de veces. Te lo han dicho en el instituto, en casa, en Instagram y hasta en Netflix. “Supérate, cumple tus metas, sé la mejor versión de ti mismo” y, por consiguiente: “estudia, aprende idiomas, piensa en tu futuro, prepárate para ser un ciudadano del mundo capaz de proyectar un futuro profesional sin fronteras…”

Y ahora ha llegado el momento de elegir una universidad. Y si el mundo es cada vez más global ¿debo elegir una Universidad solo porque me pilla cerca de casa?, ¿o debería elegir una Universidad que encaje con mis objetivos esté donde esté su campus?, o incluso ¿debería elegir una Universidad que esté a 3.000 kilómetros de aquí en otro país?

¿Si el mundo es global tendría sentido elegir una universidad internacional?, pues seguramente sí. Aunque también hoy es cierto que no todas las universidades internacionales están Londres o en Boston.

1 PARA TENER AMIGOS EN TODO EL MUNDO: DESDE ALEMANIA A BRASIL, PASANDO POR LOS USA

Cuantos más estudiantes internacionales más posibilidades de hacer amigos de todo el mundo. En un campus internacional todo empieza a ser diferente cada día, porque algo tan cotidiano como recorrer los pasillos de la Facultad camino a clase o a la máquina de café hace que te cruces con gente hablando varios idiomas. Amplía tu visión del mundo haciendo amigos que vienen de otros países, descubre cómo piensan, cómo aprenden y enriquece tu perspectiva haciendo proyectos prácticos con jóvenes de medio mundo.

Fuera de clase estarás obligado a enseñarles cómo nos divertimos aquí. Compartir nuestra cultura, nuestras fiestas y nuestra forma de ser ¿Imaginas cómo será presentar a tu grupo de amigos a tu compañera de Facultad mexicana, danesa, francesa o colombiana? Porque el tiempo de universidad no solo se vive en el campus, también se vive fuera. Cuanto más conozcas a gente de tu edad de otros países más te darás cuenta de que somos diferentes, pero que en el fondo son muchas más las cosas que os unen que las

que os separan. Y eso, descubrir lo que nos une, es bueno para el futuro, ¿no?.

En un campus universitario con múltiples nacionalidades ya será raro que no te acabes siendo amigo de alguien de Suecia, de Taiwán o de Brasil. Incluso (seamos sinceros) cabe la posibilidad de enamorarte del chico italiano o de la chica de Canadá con los que coincides en la Biblioteca. El mundo en un campus es poder tener amigos de los cinco continentes y ¿viajes de verano a conocer sus ciudades?, ¿fines de semana en casa de tu familia enseñándoles a comer paella?, ¿futuros contactos profesionales en decenas de lugares del mundo en los que viven los que fueron tus compañeros de Facultad?.

2WHY NOT IN ENGLISH?

¿Cuántos años llevas estudiando inglés? Es muy probable que muchos, incluso que hayas pasado alguna temporada practicándolo en el extranjero. O tal vez has ido a un colegio bilingüe. En cualquier caso, algo es seguro: sabes mucho más de lo que crees. Entonces, ¿por qué no sacarle partido?

Cursar una parte de la carrera en inglés

Why not? Si crees que dominas bien el idioma y que puedes seguir las clases, estudiar y hacer los

¿Para qué ir a una universidad internacional?

Hazte amigo de un compañero de Noruega y vete allí a pasar la Navidad, solo si eres valiente (claro).

Si eres vaLiente, claro

exámenes en inglés. ¡Esta es una opción interesante! Estudiar materias en inglés te permitirá mejorar el nivel que ya tienes, y empezar a pensar profesionalmente en términos internacionales.

Convivir con el idioma en tu día a día Comentar el fin de semana con un compañero de clase de otro país, participar en una actividad extra académica en la que coincidas con un estudiante norteamericano o asistir a alguna charla de un conferenciante internacional. Vivir a ratos en inglés te hará mejorar tu inglés. No importa que sea para hablar de fútbol o de moda o de qué hacer este puente. Habla en inglés, relaciónate en inglés, equivócate en inglés, diviértete en inglés en un ambiente internacional. Eso te dará seguridad para cuando la cosa sea más seria.

Aprende idiomas en la propia universidad

Las universidades que son internacionales ofrecen aprendizaje complementario de idiomas. Recuerda que cuando llegue el momento de salir al mercado laboral, un buen nivel del idioma te abrirá muchas puertas y te diferenciará del resto de candidatos. ¡Así que sin duda el esfuerzo de simultanear las clases de la carrera con las de inglés, se verá recompensado!

3

PUEDES HACERLO, ¡A VOLAR!

Quedarte “en casa” no significa que no vayas a poder disfrutar de la posibilidad de estudiar una temporada en otro país. Una de las grandes ventajas de las universidades que son internacionales son sus alianzas con universidades de otros rincones del mundo. Se trata de acuerdos que favorecen la movilidad internacional de los estudiantes que quieran cursar un periodo de su carrera o de sus prácticas en otro país. Esto significa que puedes empezar tus estudios en España y terminarlos en Estados Unidos, por ejemplo.

La experiencia de estudiar un cuatrimestre o hacer prácticas en otro

país es una gran oportunidad para poner a prueba tus conocimientos y tus actitudes. Una oportunidad para conocerte mejor a ti mismo y para crecer personal y profesionalmente La gran mayoría de estudiantes universitarios que han disfrutado de programas de movilidad internacional coinciden en recordar la incertidumbre que sintieron los primeros días de su experiencia en otro país. Sin embargo, todos afirman haber vuelto a casa con la maleta cargada de experiencias vitales que les han ayudado a madurar y a superarse. Así que, si ellos pudieron, ¿por qué tú no?.

En un campus universitario con más de 100 nacionalidades es como si cada día pasarás cinco horas en otro país.

¿CÓMO SERÁ

MI VIDA EN LA UNIVERSIDAD?

POR FAVOR NO VENGAS SOLO A CLASE

Pronto iniciarás una nueva etapa que muchos recuerdan como “los mejores años de su juventud”. Que este va a ser un periodo decisivo para tu futuro profesional, ya lo tienes claro. Pero en realidad, esto va mucho más allá. Esto va de cambiarte la vida. En el cine, las novelas y las series como How I met your mother es fácil encontrar historias de amigos o parejas que se conocieron siendo universitarios. Y es que puedes “pasar” por la universidad o puedes “vivir” la universidad.

LAS CLASES NO LO SON TODO

Clases, apuntes, trabajos en grupo, tutorías, exámenes… la vida académica es intensa, afrontarla con responsabilidad y entusiasmo por aprender te facilitará mucho las cosas. Pero con algunas pequeñas dosis de gestión del tiempo puedes aprender a organizarte y llegar a mucho más. Y ya no hablamos de lo que tiene que ver con “las clases”. Ir solo de casa a clase y de clase a casa suena aburrido ¿no? La universidad también es deportes, grupo de teatro, club de fotografía,

club de literatura, club de debate, radio universitaria, actividades de solidaridad, sala de cine en inglés, programas de voluntariado internacional… . Busca en el campus alguna actividad relacionada con tus intereses.

Recuerda que formarte académicamente es importante, pero hacerlo personalmente, también. Y no sólo porque cada vez son más las empresas que valoran a los candidatos con inquietudes e intereses más allá del ámbito profesional; sino también porque te ayudará a conocerte mejor a ti mismo.

LA FELICIDAD ES MEJOR

CUANDO ES COMPARTIDA

Participar en las actividades de la vida universitaria te dará la oportunidad de conocer a otros estudiantes con intereses afines a los tuyos. Algunos estudiarán lo mismo que tú y otros una carrera diferente. ¡No importa! Relacionarte con estudiantes de diferentes áreas te enriquecerá y

SI ERES TÍMIDO SALTA.

SI ERES LANZADO BUSCA A UN TÍMIDO PARA AYUDARLE.

SI ERES A BUSCA A B PARA QUE TE COMPLEMENTE.

SI ERES DE LOS DE ÚLTIMA FILA TÓMATE UN CAFÉ DE VEZ EN CUANDO CON LOS DE LA PRIMERA.

SI ERES DE LOS QUE NO PARA DE HABLAR BUSCA A ALGUIEN QUE DISFRUTE ESCUCHANDO, PERO CÁLLATE DE VEZ EN CUANDO QUE TODO TIENE UN LÍMITE.

SI EL JUEVES HAY UNA PELÍCULA INTERESANTE INVITA A ALGUIEN A VERLA.

SI HAY UN CONCIERTO NO VAYAS SOLO.

SI EL PRIMER DÍA NECESITAS AYUDA SOLO TIENES QUE LEVANTAR LA MANO, SEGURO QUE ALGUIEN RESPONDERÁ.

su ma

de dará una visión más amplia de la universidad y de la vida. Campus Life es vivir la universidad.

La vida universitaria puede estar llena de experiencias nuevas y estimulantes, y recuerda que todas ellas serán más intensas si tienes con quien compartirlas.

Los amigos de la Universidad son amigos para siempre.

Los días de la Universidad se recuerdan durante años.

Así que no hagas lo mismo dos días seguidos y sobre todo nunca lo hagas solo.

NADA CRECE EN UN LUGAR LLAMADO

TU ZONA DE CONFORT

Quizá haya alguna actividad en la universidad que te apetezca probar, pero que no sepas si se te va a dar bien. Puede ser jugar al pádel, cantar en el coro, grabar la maqueta de un disco o aprender artesanía cerámica, no importa.

Prueba a hacer cosas nuevas y prueba a escuchar a personas nuevas, es la mejor forma de aprender.

¡Eres joven! Tienes tiempo para ir y venir, y para caer y levantarte. No dejes de intentar nada que te pueda hacer feliz. O lo que es lo mismo, sal de tu zona de confort, sal de lo que ya sabes hacer.

Salir de la zona de confort es pura inteligencia emocional, puro optimismo y sirve para entrenar tus dotes de liderazgo. Y sólo hay una forma de aprender a dar el salto: sumar experiencias.

Sal de tu zona de confort. Al principio parece incómodo, pero luego es simplemente emocionante.

SUMA NUEVAS IDEAS.

SUMA NUEVAS CONVERSACIONES.

SUMA NUEVAS PERSONAS.

SUMA NUEVAS COSAS QUE LEER, QUE BAILAR Y QUE COMPARTIR.

SUMA TU MOTIVACIÓN POR MEJORAR EL MUNDO A LA DE TUS COMPAÑEROS, QUIZÁ JUNTOS PODÁIS EMPUJARLO EN LA BUENA DIRECCIÓN.

SUMA Y NUNCA RESTES.

POR QUÉ ELEGIR CEU?

El World University Ranking 2021 sitúa al CEU entre las mejores universidades

Times Higher Education, entidad de referencia internacional en el análisis de la calidad en la educación superior, ha publicado el World University Ranking 2021 y en el mismo las Universidades CEU aparecen como la sexta mejor institución universitaria de España y como una de las 500 mejores universidades del mundo

En el plano nacional , el ranking nos posiciona como la sexta universidad del país entre un total de 82 universidades, y dentro del segmento de universidades privadas, Times Higher Education sitúa al CEU como la 2º mejor institución.

ORGULLOSOS DE SEGUIR

SIENDO REFERENTES EN EDUCACIÓN

COMO SI ESTUVIERAS CINCO HORAS AL DÍA EN OTRO PAÍS

¿ESTUDIAR EN ESPAÑA COMO EN LONDRES? CÓMO CONVIVIR CON LA DIVERSIDAD TE ABRE UN MUNDO DE OPORTUNIDADES

Al final, escoger universidad no deja de ser una elección fundamental. Para los jóvenes, para sus padres, para su futuro, para su presente. Puede que elegir dónde estudiar sea incluso más importante que la propia carrera que se va a cursar. Porque al final, siempre se puede cambiar de itinerario si la elección no ha sido la adecuada, pero también es recomendable valorar otros aspectos de la vida universitaria.

Tener una formación diversa y global es cada vez más necesario, son muchas las voces autorizadas que coinciden en este aspecto. Pero una universidad verdaderamente internacional no se construye sólo con palabras. No son sólo asignaturas o grados en inglés. No son sólo las nacionalidades representadas en un campus. Es algo más profundo que tiene que ver con cómo se entiende y cómo se hace universidad.

DIVERSIDAD CULTURAL, DIVERSIDAD DE EXPERIENCIAS

Hace ya tiempo que la CEU Cardenal Herrera decidió dar el salto internacional, y construir una universidad donde diferentes culturas, lenguas y formas de expresión convergieran hacia un objetivo común: la formación.

Hoy, la comunidad CEU cuenta con más de 6.000 estudiantes, de los que 2.500 provienen de otros países. Un camino en el que ha sido necesario adaptar sus servicios, potenciar la digitalización y el aprendizaje de idiomas, además de poner el foco en las experiencias extraacadémicas.

La Universidad invita a vivirlo de forma atractiva y propone celebrar el Año Nuevo Chino, la Semana Gastronómica Francesa , participar en simulaciones de las Naciones Unidas o sumarse a la Semana Europea de las Lenguas. Es una forma de pedir a los estudiantes que contribuyan a compartir sus valores culturales con aquellos que no los conocen.

En la Universidad CEU Cardenal Herrera se vive la diversidad. Por eso no sólo se ofrecen títulos internacionales a los estudiantes, sino que se proporcionan experiencias verdaderamente internacionales desde el primer día de clase.

UNA DIVERSIDAD QUE ENRIQUECE: EXPERIENCIAS REALES EN CLASE

Se percibe en cada rincón del campus: lo internacional impregna

todo lo que hace esta universidad. En las clases se trabaja en grupos reducidos formados por estudiantes procedentes de Noruega, Estados Unidos, Chile o Francia. Comparten sus horas de prácticas y presentan proyectos conjuntamente, porque la diversidad cultural, de gustos y de formas de trabajar siempre enriquece. Es una influencia positiva en la personalidad de los estudiantes.

PABLO

Pero no sólo se vive la diversidad en la forma de relación con los compañeros, sino también en la manera de estudiar. El CEU ofrece un doble grado en Dirección de Empresas por la CEU UCH y la Fachhochschule de Münster, estancias en universidades norteamericanas, o incluso elegir estudiar Farmacia en español o en inglés. Y Medicina. Y Odontología. Y…

(ESPAÑA, ESTUDIANTE DE CIENCIAS POLÍTICAS / RELACIONES INTERNACIONALES Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS):

“La experiencia de vivir en una universidad internacional es muy enriquecedora: practicas idiomas ¡y siempre tienes la posibilidad de ir a visitar a tus amigos a sus países en el futuro!”

Siempre es agradable encontrarte con otros estudiantes latinoamericanos. Estar rodeada de otros latinos me hace sentir como en casa

CÓMO LO VE IVONNE (NICARAGUA, ESTUDIANTE DE SPANISH PATHWAY TO ADVERTISING):

VIVIR LA DIVERSIDAD: EXPERIENCIAS REALES FUERA DE CLASE

Porque aprender implica también entender aquello que es diferente, en el CEU no siempre se estudia en clase. “Moverse” es una asignatura obligatoria en el CEU.

En todos los Grados una parte importante de la docencia se cursa fuera del aula, ya sea en prácticas clínicas, visitas a empresas, ferias profesionales o programas de movilidad en el extranjero.

La Oficina de Movilidad trabaja conjuntamente con instituciones de todo el mundo para ofrecer a los estudiantes CEU la posibilidad de estudiar, o hacer prácticas dentro y fuera de la Unión Europea. Pasar un semestre en algunas de las mejores universidades de Europa, como el Karolinska Institutet (Suecia), la Universidad de Bolonia (Italia) o la

“Recomendaría a cualquiera que quisiera retarse a sí mismo que pidiera una beca Erasmus+ y disfrutara de un estilo de vida diferente mientras hace amigos para siempre”

“Irse de Erasmus+ es una experiencia 100% recomendable que todos los estudiantes deberían vivir”

Sorbona (Francia) es una oportunidad muy accesible.

Y, a la vuelta de las experiencias internacionales, los estudiantes descubren que la Universidad CEU Cardenal Herrera no es tan diferente a las universidades más punteras de Europa. Con más de 250 convenios de movilidad internacional , lo más difícil es elegir destino.

ASÍ LO VIVIÓ JOYCE EN ESTOCOLMO (ESTUDIANTE DE DENTISTRY):

ASÍ LO VIVIÓ SIMONETA EN ROMA (ESTUDIANTE DE DERECHO):

… EXPERTOS EN BOLSA QUE APRENDEN A MANEJARSE EN WALL STREET GRACIAS A LA TECNOLOGÍA BLOOMBERG.

… ARQUITECTOS QUE CADA AÑO VIAJAN A BERLÍN, COPENHAGUE O TOKIO BAJO EL CICLO CONNECT·A.

… ENFERMEROS QUE CULMINAN SUS PRÁCTICAS CON UN CONTRATO DE TRABAJO EN KING’S COLLEGE LONDON.

… DISEÑADORES QUE ANUALMENTE EXPONEN SUS PIEZAS EN FERIAS INTERNACIONALES COMO NUDE GENERATION

PROFESIONALES

SIN LÍMITES NI

FRONTERAS: WHY NOT?

El futuro de Europa demanda ciudadanos con pensamiento global, capaces de trabajar en equipos multinacionales y flexibles. Por eso se adapta constantemente la metodología de enseñanza, y se aportan herramientas transversales a los estudiantes. Para que cuando concluyan sus estudios, se hayan convertido en profesionales globales.

Para la Universidad CEU Cardenal Herrera, un profesional global es el que estudia en España para acabar trabajando en Suecia, Japón o Canadá . Y esto sólo se consigue con una formación universitaria internacional y diversa.

EN EL CEU SE FORMAN...

CAMPUS

SI ESTUDIAS EN UNA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL EN LONDRES

HARÁS AMIGOS DE DIFERENTES CULTURAS Y LUGARES DEL MUNDO

PRACTICARÁS DIARIAMENTE UN IDIOMA DIFERENTE AL TUYO

AMPLIARÁS TU VISIÓN DEL MUNDO

ACCEDERÁS A PRÁCTICAS INTERNACIONALES Y PROGRAMAS DE INTERCAMBIO.

TE GRADUARÁS PREPARADO PARA UN FUTURO SIN FRONTERAS

SI ESTUDIAS EN EL CAMPUS INTERNACIONAL DE LA UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA

PUES TAMBIÉN PORQUE HAY JÓVENES DE MÁS DE 100 PAÍSES.

TAMBIÉN EN LOS PASILLOS, LABORATORIOS, CAFETERÍAS, CONFERENCIAS, ETC.

AL CONOCER A GENTE DE LOS CINCO CONTINENTES, AQUÍ TAMBIÉN. CERCA DE TU CASA PERO COMO SI ESTUVIERAS EN OTRO PAÍS CINCO HORAS AL DÍA.

A TANTAS QUE TODOS LOS CURSOS HAY PLAZAS DE MOVILIDAD INTERNACIONAL QUE SE QUEDAN VACÍAS PORQUE NO HAY CANDIDATOS. ASÍ QUE PREPARA LA MALETA.

ESO SEGURO, PORQUE NOSOTROS YA NO CREEMOS EN LAS FRONTERAS.

Y es que en la Universidad CEU Cardenal Herrera estudian ya jóvenes que vienen desde más de 100 países del mundo.

El factor “media de estudiantes internacionales en el campus” se utiliza como un criterio de desarrollo internacional de la universidad , y es un indicador del tipo de ambiente y estilo de trabajo que se vive en las aulas en cada una de ellas. En el año 2010 la Universidad CEU Cardenal Herrera inició una estrategia de internacionalización. Muchos dijeron que era imposible que una universidad valenciana pudiera internacionalizarse a modo y semejanza de las de los Estados Unidos, pero el dato es que hoy el 30% de los estudiantes de nuestra Universidad son internacionales Es así como la Universidad CEU Cardenal Herrera se ha situado como una de las universidades más internacionales de Europa y una en las que la experiencia de vida en el campus es más similar a las de las universidades norteamericanas.

CAPACIDAD DE ATRACCIÓN POR PAÍSES PORCENTAJE de ESTUDIANTES INTERNACIONALES

Estos son los datos oficiales del Ministerio e indican que la media de estudiantes internacionales de una universidad en España es del 2,5%. Así que la Universidad CEU Cardenal Herrera con su 30% está 27,5 puntos por encima de la media española . Y de hecho se sitúa por encima de la media de estudiantes internacionales en universidades de Estados Unidos, que es del 16,5%. Te lo puedes creer o no (a nosotros la verdad es que nos cuesta creerlo). Así que para comprobarlo tienes dos medios: date una vuelta por nuestro Campus un día de clase y fíjate en cómo son los estudiantes, o si no tienes tiempo para eso busca información sobre nuestros estudiantes internacionales en internet y compárala con la de

otras universidades.

Fuente: ESTRATEGIA PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS 2015 – 2020. Ministerio de Educación Cultura y Deporte

LA CLASE COMO NUNCA LA HABÍAS VIVIDO

INNOV A CCIÓN

La clase magistral no desaparecerá nunca, pero ya nunca más estará sola. En algunos momentos es la mejor manera de compartir con el estudiante las claves de una disciplina, por eso siempre tiene reservado un espacio en las Guías docentes de la mayoría de las asignaturas.

Sin embargo, el aprendizaje significativo puede alcanzarse de muchas formas diferentes. El profesor dispone de un amplio catálogo de actividades formativas para conseguir que el estudiante consiga las competencias necesarias para progresar. Nosotros a la innovación docente le llamamos InnovAcción

A continuación, te contamos algunos ejemplos de las experiencias que puedes vivir en tu clase.

1

¿BIO-DETECTIVE O VETERINARIO?

Integrado en un equipo, pueden asignarte cualquier rol - veterinario, ganadero, investigador - para resolver diferentes casos clínicos a partir de las pistas que te facilite el profesor.

2 ESCAPAR DE LA BIOQUÍMICA

El “Scape room” empieza así: “científicos de un laboratorio de bioquímica y biología molecular nivel cuatro de bioseguridad han solicitado ayuda al Ministerio de Sanidad. El virus con el que estaban trabajando como vector para desarrollar una nueva terapia génica se ha descontrolado. Los científicos, con los que se ha perdido el contacto desde hace doce horas, disponían de una vacuna ante la posibilidad de que el virus se convirtiera en letal”. Tienes que determinar la secuencia antigénica de esta vacuna para salir del laboratorio.

3 COMPETENCIA Y VELOCIDAD

Todos los estudiantes de Medicina, Odontología o Enfermería pasan por su ECOE, una prueba de evaluación en la que hay que resolver en un tiempo determinado los casos clínicos que se encuentran al otro lado de la puerta. Si eres estudiante de Publicidad y Relaciones Públicas, quizá también tengas que resolver las situaciones que diferentes anunciantes van a plantearte. Son cinco retos y tienes 30 minutos.

4 CLASE DE MEDICINA EN UN MUSEO

Podrás entrenar tu mirada clínica observando en profundidad y de manera organizada una selección de cuadros, atendiendo al contexto y a cada detalle. Se trata de extraer toda la información posible de cada personaje retratado.

5

ALGAS, PIEDRAS, ROCAS, CONCHAS, ARENA…

La clase consiste en aprender física aplicada al diseño en la playa y además superar tus primeros retos creativos. Es necesario conocer ciertos aspectos de la física para aplicarlos al diseño de productos y de espacios.

6 DISFRAZARSE PARA ENSEÑAR MATEMÁTICAS

Si tu vocación es enseñar, quizá le tengas que añadir ciertas dosis de actor. El Antiguo Egipto o la fantasía del mundo Disney pueden ser el entorno en el que enseñar matemáticas.

7 CONCIENCIAR A OTROS CON TU TRABAJO

Quizá un grupo de compañeros de Veterinaria te pidan ayuda para visibilizar un problema. La respuesta del grupo de Comunicación Audiovisual fue el documental “La última frontera”.

8 REPRESENTAR A TU PARTIDO POLÍTICO O A SU RIVAL

La simulación es una forma de entrenamiento. Quizá tengas que defender la postura de Arabia Saudita, o la de un partido minoritario. Lo importante es entrenar tu capacidad para interpretar, rebatir y formular un argumento.

9 SENTIRSE UN BRÓKER

Y usar las mismas herramientas que utilizan los profesionales. En la Sala Bloomberg, puedes encontrar la solución al reto: encontrar una cartera de entre tres y seis valores de la Bolsa española con la expectativa de conseguir la mejor rentabilidad en un plazo de tres meses.

10 UN VOLUNTARIADO, UNAS PRÁCTICAS DE CLASE

O UNA CHARLA

Todo cabe dentro del Aprendizaje y Servicio. Quizá quieras poner tu talento al servicio de la comunidad y compartir tu tiempo o tu aprendizaje con los que lo necesitan.

CUANDO TODO PUEDE NO SER SUFICIENTE

FUTURO

te preparamos para el

Los jóvenes forman parte de la llamada “Generación Z”. Posiblemente, muchos de ellos van a convertirse en los líderes del cambio. Y es que en los próximos 30 años el mundo tal y como lo conocemos va a cambiar en muchos aspectos. La cuarta revolución industrial va a traer consigo cambios en nuestra forma de vivir y en nuestra forma de trabajar, y los jóvenes van a ser el motor de ese futuro. Quizá por ello es tan importante aprovechar la etapa universitaria para preparar los retos a los que se enfrentarán el día de mañana.

El hecho de estudiar una carrera ya permite adquirir todos los conocimientos necesarios para desenvolverse en ese futuro apasionante. Pero en esto, como en casi todo, el que se diferencia, gana. Por eso, el CEU piensa que los años de Universidad tienen que ir más allá de lo que ocurre en el aula, tienen que convertirte en algo más que un título. Uno de sus mayores empeños es preparar a los estudiantes para liderar proyectos, hablar en público, trabajar en equipos internacionales, adaptarse a entornos cambiantes… Y para ello, estas son algunas de las iniciativas que impulsan.

FORWARD. EL MAÑANA ES HOY

Este programa permite entrenar todas las habilidades necesarias para mejorar la empleabilidad (algunas ya mencionadas y otras como el pensamiento positivo, la

gestión del cambio, la creatividad, la innovación, la resolución de conflictos…). Y todo ello desde el primer curso de carrera y totalmente integrado en la vida del campus. Forward son charlas, seminarios, actividades, citas personalizadas con orientadores… Es lo que cada estudiante necesita para acceder a la mejor versión de sí mismo y después, al mercado laboral.

Participar en Forward no tiene coste para los estudiantes del CEU. Además, participando en este proyecto se aprende el manejo de las herramientas de búsqueda de empleo en la red, la importancia de la reputación on line, los secretos de los procesos de selección de las empresas y también las oportunidades laborales a las que se puede optar más allá de nuestras fronteras.

CEU EMPRENDE

Emprender es una actitud. Y a emprender, se puede aprender. Por eso este programa trata de incentivar el espíritu emprendedor de los estudiantes que aspiran a hacer realidad un proyecto profesional propio. Para logarlo, se les asigna un tutor de emprendimiento que los acompaña en todo el proceso, desde la fase de planteamiento hasta la de desarrollo.

CEU Emprende trabaja la creatividad, el pensamiento, la innovación y otras actitudes y habilidades necesarias para aportar valor en cualquier proyecto empresarial. Y, además, cuenta con expertos y empresarios en activo que asesoran a los futuros emprendedores.

Cómo

futuro social, tecnológico y profesional al que vamos

CUANDO TODO PUEDE NO SER SUFICIENTE

RUTA DE PRÁCTICAS PERSONALIZADA

El CEU piensa que establecer un contacto con cada futuro sector profesional, es prioritario. Por eso el equipo del Servicio de Carreras Profesionales trabaja para crear las mejores oportunidades para los estudiantes. Se trata de brindarles experiencias que les diferencien y les hagan crecer y superarse a sí mismos.

Se les ayuda a gestionar su ruta personalizada de prácticas, adaptada a cada perfil y a cada proyecto personal. Los estudiantes tienen a su disposición más de 6.000 convenios con empresas, con el fin de que cada recorrido se adapte realmente a cada necesidad. Cuantas más experiencias prácticas se acumulen, más completos son currículos y la formación, y, por lo tanto, se está más cerca de convertirse en un profesional muy atractivo para el mercado laboral.

WORKING MEANWHILE

En algunos países de Europa y en Estados Unidos es frecuente que los jóvenes universitarios dispongan de un trabajo a tiempo parcial, mientras cursan su carrera universitaria. Esto les permite obtener unos ingresos extra y también vivir sus primeras experiencias laborales, más allá de la burbuja de la vida estudiantil.

Working Meanwhile es el programa idóneo para los que quieren trabajar mientras estudian. El CEU canaliza las ofertas de empresas como IKEA o Mango, ayuda a preparar las candidaturas y facilita todos los trámites para que se pueda acceder a un primer trabajo de estudiante.

En cualquier Universidad el día a día de las clases proporciona los conocimientos que preparan para el futuro profesional. Pero posiblemente lo que determine el éxito laboral, en el futuro cambiante que nos espera, será la capacidad de adaptar las habilidades necesarias para ser competitivo a lo largo de toda la vida profesional. El CEU se propone formar titulados con un perfil completo de valores, competencias y actitudes que permitan encontrar trabajo y crecer hasta convertirse en un profesional reconocido en el sector.

MICROCREDENCIALES: TU MATCH CON LAS EMPRESAS

Para ayudarte a generar credibilidad ante los profesionales de tu sector, las Universidades CEU han implementado en sus titulaciones de Grado una innovación que te permite compartir tus competencias en tus redes sociales profesionales. Son las Microcredenciales, las certificaciones del futuro.

EL MUNDO REQUIERE ALGO MÁS QUE UN TÍTULO

Si tu titulación es un requisito, las competencias te diferencian y te convierten en el candidato/a ideal para una empresa. Por ello, visibilizar tus competencias es clave.

Como estudiante CEU, además de conseguir tu Título de Grado, adquieres una serie de competencias personales y profesionales muy demandadas por los futuros empleadores, que te aportan un valor añadido en el competitivo y exigente mercado laboral.

¿QUÉ ES UNA MICROCREDENCIAL?

Una microcredencial es una certificación digital que reconoce y acredita una competencia aprendida.

Su objetivo es aportar visibilidad entre los empleadores en el mercado de trabajo.

Proporciona seguridad al empleador, que con un clic podrá ver las experiencias que sostienen esas competencias.

C OMPROMISO ÉTICO

Competencias ligadas al compromiso ético, conciencia social, responsabilidad cívica y sensibilidad con el entorno que la Universidad fomenta y certifica.

I NVESTIGACIÓN

Competencias que garantizan la capacidad de aplicar el método científico en un área de conocimiento determinada, para asegurar el progreso de la sociedad.

C OMPETENCIAS INSTRUMENTALES

Son aquellas competencias que permiten un trabajo de mayor calidad gracias al uso de diversas herramientas y recursos: competencias informacionales, digitales e idiomáticas.

I NTERNACIONALIZACIÓN

Son las competencias necesarias para saber desenvolverse en un mundo globalizado.

S OFT SKILLS

Son habilidades personales que van más allá de los conocimientos, y que marcan la diferencia entre los profesionales.

S ER PROFESIONAL

Son las que permiten una adecuada inmersión en diversos contextos organizacionales y permiten la integración en el mercado de trabajo.

3C s

para construir un mundo mejor: Comprender, Comprometerse y Convivir

Parece difícil que una sola persona pueda crear un mundo mejor, sin embargo, las pequeñas acciones hechas por millones de personas pueden marcar la diferencia.

Todo empieza siempre con una idea y con una persona que sabe cómo contagiarla al resto, pongamos que a sus compañeros de Facultad. Y así ya no es una idea ni una persona sola, ya es un proyecto y la energía de algunos cientos. Así arrancan los grandes cambios que necesitamos para mejorar el mundo.

En el CEU trabajamos por la formación integral de nuestros estudiantes. Y estamos contentos porque cada vez más expertos en sociología y empleo dicen: solo el que es una buena persona puede ser el mejor profesional.

1COMPRENDER:

Significa ver a través de nuestros ojos las realidades del que tenemos al lado, entender situaciones diferentes a la propia y la enorme repercusión de la responsabilidad personal en el resto.

Como Universidad, una de nuestras formas de comprender la educación se centra en dos conceptos simples, pero poderosos: aprendizaje y servicio.

Por eso Comprender es Raquel , una joven estudiante de Medicina. Raquel no se lo pensó dos veces cuando tuvo la oportunidad de participar en el viaje solidario a Filipinas que sus profesores organizan. En Filipinas dedicó sus días y sus conocimientos a atender médicamente a personas sin recursos. Con este viaje tomó conciencia de que estudiar Medicina es mucho más que aprobar exámenes. Que ser médico es mucho más que llevar una bata blanca. Y también aprendió que dedicando tiempo a los demás, SIEMPRE RECIBES MUCHO MÁS DE LO QUE DAS.

Comprender es lo que hicieron un grupo de estudiantes y profesores de los Grados de Educación que viajaron hasta Nicaragua. Un viaje hecho con la maleta del convencimiento de que su profesión cobraba sentido cuando empleaban sus conocimientos en tratar de mejorar el mundo. Durante su estancia, los estudiantes trabajaron junto a niños de familias desfavorecidas y educadores locales. El resultado del voluntariado fue una experiencia satisfactoria a nivel

Quiero aprovechar para dar gracias a la universidad por facilitar proyectos como éste, por habernos permitido vivir una experiencia como esta y porque una vez más nos han ayudado a ser mejores personas”.

personal y un ejemplo de vocación profesional al servicio de quienes lo necesitan.

2COMPROMETERSE

Comprometerse con la comunidad es un paso que afianza el gesto solidario hacia el prójimo, dando solidez y firmeza a nuestras palabras. Así lo hizo Daniela cuando se sumó a los proyectos de voluntariado de la Cátedra de Solidaridad , y empezó a dar clases de inglés a un grupo de niños y niñas de familias en una situación de precariedad. Un

COMPRENDER

RAQUEL CARRERES, ESTUDIANTE DE MEDICINA DEL CEU DE CASTELLÓN

COMPROMETERSE CONVIVIR

voluntariado que le animó después a trabajar con los más pequeños en la importancia de la Salud Dental, poniendo así sus conocimientos como futura odontóloga a disposición de la comunidad. Dando un servicio a los demás, un servicio llevando a la

práctica lo aprendido en clase. También desde el área de Enfermería y Nursing: Marina, Ana, Elena, Carly o Marta han llevado a cabo labores de acompañamiento y cuidados básicos en la Casa Asilo de las Hermanitas de los ancianos desamparados y el Cottolengo de Valencia. Eso es comprometerse.

3 CONVIVIR

CONVIVIR es el último paso para completar esta obra que nos ocupa. Poder generar un punto de encuentro integrador y de intercambio de ideas, conocimientos y perspectivas que contribuya a la construcción de un mundo más justo y más humano.

Con este espíritu nacía el aula Delivering Better Lives, dedicada a mejorar la calidad de vida de niños y jóvenes con diversidad funcional, de la mano de profesores y estudiantes de Fisioterapia comprometidos con la integración social a través del deporte.

Convivir es una palabra que cobra brillo en Patty, antigua estudiante de Periodismo y Comunicación Audiovisual. Esta estudiante nos

“La sociedad nos está demandando ese tiempo que tenemos que dedicar a los demás”

LORETO PEYRÓ, PROFESORA DE ENFERMERÍA

COMPRENDER

mostró a través de su cortometraje “¿Lo ves?” situaciones cotidianas a las que se enfrentan las personas con albinismo. Nuestra alumni, que también padece esta condición genética, reivindica la necesidad de soñar, y de no tener más límites que los que uno decida ponerse.

También Miguel Ángel nos enseñó que un mundo para todos y con todos, nos compromete a ver más allá de nosotros mismos, impulsando iniciativas integradoras con su proyecto Xmile, un corto accesible a través de los cinco sentidos: puede verse y oírse, pero también olerse, degustarse y palparse. Una obra audiovisual adaptada a todas las capacidades sensoriales.

Nosotros queremos comprender, comprometernos y convivir. Porque entendemos que eso es ser una Persona (con mayúsculas). Porque sabemos que así podemos mejorar la sociedad. Y ¿tú?

COMPROMETERSE

“ Que el espectador pueda ponerse en mi piel, ver cómo vemos el mundo y hacer que sienta lo que ellas sienten en determinadas situaciones”.

PATTY BONET, ALUMNI PERIODISMO CEU UCH

PATTY BONET, ALUMNI PERIODISMO CEU UCH

LORETO PEYRÓ, PROFESORA DE ENFERMERÍA

RAQUEL CARRERES, ESTUDIANTE DE MEDICINA DEL CEU DE CASTELLÓN

OBJETIVOS QUE CAMBIARÁN EL MUNDO ¿CÓMO SUMAS EN LA

Compromiso + Responsabilidad = Reto

Ser sostenible significa, ante todo, compromiso. Un compromiso real y sincero con la esencia de nuestra personalidad, pero también con los desafíos a los que se enfrenta el mundo actual. Por ello, desde la universidad nos alineamos con el discurso de las Naciones Unidas en lo que supone trabajar para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad de todos.

Pero ser sostenible también conlleva una gran responsabilidad. La responsabilidad de crear, con cada una de nuestras acciones, un valor verdadero para nuestros estudiantes, sus familias, nuestros empleados y nuestros socios. Y también de cumplir con estos compromisos que hemos adquirido con el medio ambiente y con la sociedad en general.

Para lograrlo, nosotros trabajamos diariamente con personas que creen en los mismos principios que nosotros. Y así, entre todos, hacemos crecer esta cadena de valor responsable y sostenible: añadiendo, día a día, pequeños eslabones de compromiso.

PERSONAS . RESPONSABLES, POR EL AMOR AL PRÓJIMO

Ponemos el foco en las metas que implican un compromiso con las personas. Con aquellas con las que compartimos nuestra vida y nuestro espacio más cercano, pero también con las que se encuentran lejos y viven una realidad muy diferente a la nuestra. La persona humana es el sujeto principal responsable del desarrollo. Nuestro origen común, nuestra pertenencia mutua a una misma comunidad y la visión de un futuro para compartir con todos

Ponemos el foco en los objetivos de desarrollo integral que giran en torno a ese compromiso con los más débiles: la erradicación del hambre, de la pobreza, la promoción de hábitos saludables… Para lograrlos, es preciso apostar por un crecimiento económico sostenible que favorezca la igualdad de oportunidades y minimice las desigualdades.

Sólo preocupándonos por las personas seremos capaces de crear sociedades prósperas. Por eso nos esforzamos cada día para que nuestros estudiantes se conviertan en ciudadanos y profesionales comprometidos con la generación de una economía inclusiva y con la promoción de los derechos humanos

COMUNIDAD . RESPONSABLES, POR UNA SOCIEDAD MÁS DINÁMICA

La Declaración de Copenhague sobre desarrollo social ya acordó en 1995 las características definitorias que debían tener las sociedades del siglo XXI: transparentes, creíbles, comprensibles, justas. El compromiso en ese momento, firmado por 186 países, pasaba por crear, desde la integración social, un entorno más cohesionado y dinámico en el que promover la igualdad entre colectivos, el empleo productivo y el cambio económico.

En 2022, el desarrollo social todavía avanza de forma lenta e irregular, incluso en las sociedades occidentales, y por ello sigue siendo necesario impulsar desde todos los ámbitos el activismo justo y la investigación con impacto. Porque una sociedad igualitaria será también una sociedad participativa que aporte conocimientos, ideas y herramientas para alcanzar el objetivo final de la Agenda 2030: que, en nuestro mundo, nadie se quede atrás.,

PLANETA . RESPONSABLES, POR UN MUNDO QUE RESPIRA

La superpoblación, las políticas forestales, la agricultura intensiva o el auge de las megaciudades son algunas de las tendencias que están poniendo a prueba la economía mundial. Pero son sus consecuencias las que deberían preocuparnos: el incremento exponencial de las emisiones de CO2, el aumento de la temperatura media en el planeta, la desaparición de especies o la contaminación de los mares están poniendo a prueba nuestra supervivencia. Por esta razón, es necesaria una reflexión social sobre el uso responsable de los recursos naturales. Porque los esfuerzos individuales y la responsabilidad colectiva en cuestiones de sostenibilidad también crean valor, y no sólo para nuestro planeta. También para las personas que lo habitamos..

FUTURO . RESPONSABLES, POR UNA GENERACIÓN BRILLANTE

Son ya conocidas las palabras de Nelson Mandela, Presidente de la República de Sudáfrica y Premio Nobel de la Paz, sobre el valor de la enseñanza: “La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo”. Luchar por un mundo mejor implica hacerlo también por una enseñanza global e igualitaria. Una educación de calidad es el cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible establecido por la ONU.

La base para mejorar el futuro de las personas está en la enseñanza, sobre todo de aquéllas que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad. La educación transforma vidas, contribuye a reducir las desigualdades y empodera a quienes la reciben para enfrentarse al mundo y conformar sociedades más respetuosas y tolerantes.

Trabajamos para que en nuestras aulas se formen profesionales con pensamiento crítico, capaces de comprometerse libremente en la creación de una sociedad sustentada por el auténtico principio del humanismo: el valor de la vida. Queremos una sociedad sostenible que ofrezca un futuro con oportunidades para todos. Los polos de la vida humana han sido descritos por el Papa Francisco como “la fortaleza” y la “memoria” de la familia, y ello al subrayar que “las personas incapaces de cuidar a los niños y cuidar de los ancianos son personas sin futuro, porque carecen de la fuerza y la memoria necesaria para avanzar”creación de una sociedad sustentada por el auténtico principio del humanismo: el valor de la vida.

¿Te sumas a nuestro reto #SerSostenible?

TEST EXPRÉS

¿QUÉ TIPO DE UNIVERSITARIO ERES?

No todos aprendemos igual, así que tampoco se enseña de la misma manera a todo el mundo. Por este motivo, nuestra comunidad educativa intenta cada curso superarse y desarrollar nuevos métodos innovadores para transmitir el conocimiento, de forma cada vez más personalizada.

Aunque las situaciones planteadas se basan en vivencias reales, los resultados de este test son orientativos así que aprovecha el resultado para reflexionar en qué medida te reflejan o no y, también, para contrastarlos con lo que tu piensas de ti mismo. Te ayudarán a entender las diferentes formas de actuar ante una misma situación. No te preocupes si te sale un resultado muy igualado entre dos opciones. De hecho, suele ser lo habitual.

El profesor te explica que la asignatura que vas a cursar se imparte con la metodología de clase invertida . ¿Cuál es tu reacción?

¿Un nuevo reto? Voy.

¿Un trabajo en grupo? Genial, podré conocer mejor a mis compañeros de clase.

Te motiva la idea de aprender cómo investigar a fondo sobre un tema.

Ok, una nueva forma de aprender. Tendré que llevar mucho cuidado con los datos que investigo.

Te convocan en uno de los espacios avanzados de aprendizaje para tu clase y no sabes dónde se sitúa en el campus. ¿Qué harías?

Escribes un mensaje en el grupo de Whatsapp de tu clase. Seguro que alguien lo sabe.

Te apartas del grupo y te vas en búsqueda de esta información en los tablones de la universidad.

Te esperas a que alguien conteste el mensaje que otros han puesto en el grupo de clase.

Preguntas en la recepción de tu facultad, informas a los demás y te diriges hacía allí.

Estudias comunicación audiovisual y un profesor te propone involucrarte en un nuevo proyecto transversal de un documental con estudiantes de nutrición sobre dietas saludables. ¿Cuál crees que sería tu reacción?

¿Un proyecto transversal? Claro, yo me adapto.

¿Se consigue créditos ECTS por hacerlo o una certificación badge?

Me alegro de que mis conocimientos en audiovisual sean útiles para que la gente esté mejor informada sobre opciones de dieta saludable.

Genial, es una oportunidad de conocer a estudiantes de nutrición, seguro que son muy interesantes.

¿CONOCES LOS TÉRMINOS?

FLIPPED CLASSROOM O AULA INVERTIDA:

Un clase invertida es una metodología que fomenta la participación de los estudiantes y el aprendizaje activo. Consiste en asignar a los estudiantes textos, videos o contenidos adicionales para revisar fuera de clase y con anterioridad a las explicaciones del profesor.

ESPACIOS AVANZADOS DE APRENDIZAJE:

Espacios que reproducen los entornos profesionales para poder simular situaciones reales. La simulación es una estrategia de aprendizaje muy valiosa porque prepara al estudiante para su incorporación al mundo laboral. El espacio donde se imparte una clase puede ser una consulta odontológica, o una Unidad de Cuidados Intensivos, pero también un plató de televisión o la redacción de un periódico. Cada titulación dispone de espacios singulares para medirse como profesional estando todavía en la Universidad.

PROYECTO TRANSVERSAL:

En este contexto se refiere a proyectos que involucran a más de una titulación. Por ejemplo, cuando unos estudiantes de comunicación audiovisual hacen un documental sobre la trashumancia.

Este sábado has quedado con compañeros del club de ecología para una CleanWalk. Estás esperando a tu compañera de clase en la puerta de la biblioteca, pero no llega. ¿Cómo crees que reaccionarías?

Me espero a que llegue y nos uniremos al resto.

No me gusta esperar. Más le vale que tenga una excusa válida.

Le escribes y le dices que te has ido con el grupo y que le mandarás ubicación.

Seguro que ayer salió de fiesta. A ver si llega y me lo cuenta todo.

Formas parte del club MUN (Models of United Nations) y la ONU te ha invitado a una asamblea en Nueva York. Justo antes de exponer, uno de tus compañeros se pone nervioso.

¿Qué le dirías?

A mí me pasó igual ayer. No te preocupes, vamos a estar juntos y todo saldrá bien.

Respira hondo conmigo mientras damos un paseíto. ¿Qué es lo peor que nos puede pasar?

Relájate que tenemos que defender la postura de nuestro país con éxito.

Para mí también supone un reto, la verdad.

Hoy en clase un antiguo alumno vino a explicar el modelo de negocio de su empresa que ha creado con el asesoramiento del club de emprendimiento de la Universidad.

¿Qué le preguntarías?

¿Cuánto tiempo tardaste desde el inicio hasta que el negocio te dio ingresos estables?

Me ha encantado tu proyecto. ¿Sigues formando parte del club de emprendimiento ahora que te has graduado?

¿Cuáles fueron los pasos para registrar tu marca? Si tuvieses que volver a empezar ¿Qué crees que hubieras podido hacer mejor?

¿CONOCES LOS TÉRMINOS?

CLEANWALK:

Consiste en reunirse con más ciudadanos para limpiar los lugares públicos (calles, parques, playas, bosques) y demostrar que todos pueden proteger el medio ambiente a su propia escala.

EL CLUB MUN (MODELS OF UNITED NATIONS):

El Club de Modelos de Naciones Unidas es una simulación en la que los participantes asumen el rol de un país en un comité específico de las Naciones Unidas. Se debate un tema definido y estos pueden ser, por ejemplo, seguridad internacional, medio ambiente, educación, sanidad, economía, entre otros. El participante tendrá que debatir y negociar de acuerdo con la política exterior del país que representa. Dependiendo del comité que escoja, podrá hacerlo en lengua inglesa o española.

CLUB DE EMPRENDIMIENTO:

Se trata de un grupo de ayuda para emprender con antiguos alumnos y profesionales.

Estás participando en un challenge de la Innovation Week organizada por las universidades CEU de Madrid, Barcelona y Valencia. En tu grupo de trabajo, tras una fuerte lluvia de ideas, han surgido 3 propuestas innovadoras, pero sólo podéis presentar una. ¿Cuál sería tu actitud?

¿Y si votamos?

Estas cosas no me gustan. Creo que no opinaría sobre el tema hasta que el grupo tome una decisión.

Yo las veo las tres buenas, ¿hacemos un sorteo?

Defendería mi idea porque si la propongo, es porque es buena idea.

08

Una compañera de Educación te propone participar en un Rally solidario en coche 4L llevando material escolar y sanitario a los más necesitados del desierto de Marruecos. Te parece muy interesante la idea y, además, como estudias Dirección de empresas, la búsqueda de patrocinadores empresariales será también enriquecedora para ti, pero, te asustan las fechas al ver que se acercan los exámenes. ¿Qué le contestarías?

Déjame que me planifique los exámenes y te digo. Desde luego, la idea de poder ayudar me entusiasma.

Muchísimas gracias por haber pensado en mi para ello. Es un proyecto fenomenal. Me asusta un poco el tema de aprobar los exámenes. Desde luego, me lo voy a pensar.

Estupendo. Yo me encargo de buscar patrocinadores. Se me da bien convencer a la gente.

Suena muy bien. ¿Participan escuelas de otros países?

¡NO TE PIERDAS NADA!

Entérate de todo lo que pasa en tu universidad siguiéndonos en nuestra cuenta de Instagram.

@UCHCEU_UNIVERSIDAD

¿CONOCES LOS TÉRMINOS?

INNOVATION WEEK:

Resolver hoy los problemas del mañana es el propósito de la Innovation Week: una semana de retos y desarrollo colaborativos de la mano de las empresas más innovadoras del panorama nacional.

CERTIFICACIÓN BADGE:

Un badge digital reconoce y certifica una destreza, un conocimiento aprendido o una competencia.

CRÉDITOS ECTS:

Los ECTS son las siglas de European Credit Transfer and Accumulation System y corresponden al total de horas previstas que dedicarás entre clases y tiempo de estudio (preparación de trabajos, asistencia a clase preparación y asistencia a exámenes) para superar con éxito tu materia o asignatura. Un ECTS equivale a 25-30 horas de trabajo. Un curso académico son unos 60 ECTS, aproximadamente. Un Grado suele ser 240 ECTS, aunque alguna ingeniería, por ejemplo, tiene alrededor de 300 créditos. Un trimestre suele equivalerse a 20 ECTS y un semestre 30 ECTS.

?

QUE TIPO DE UNIVERSITARIO ERES?

MAYORÍA DE CÍRCULOS

El/la amante de los desafíos

Cuando tienes un objetivo por delante, haces todo lo que está en tus manos para alcanzarlo. Te gustan los desafíos. Estar en un entorno competitivo es algo que te motiva. En tu universidad te gustarán los concursos y las actividades dónde apliques tus conocimientos con casos reales, perfeccionando así tus habilidades para trabajar en equipo. Aprender a trabajar con compañeros te permitirá llegar más lejos.

MAYORÍA DE CUADRADOS

El/la animador/a

Dentro de un grupo, sueles ser la persona que empuja al resto. La gente te ve optimista y tienes muy buenas habilidades sociales. Encontrarás en la universidad muchísimas oportunidades para conectar con la gente que comparte tus mismas aficiones, bien sea en tu clase o en los clubes de estudiantes a los cuales te apuntes. Puede que la gestión del tiempo y la organización no sea tu punto fuerte. Si te ves identificado en ello, recuerda que son competencias que se pueden mejorar. Busca el asesoramiento del Servicio de Orientación de tu universidad y te darán las claves para lograrlo.

Comprueba tus resultados

¿QUÉ TIPO DE UNIVERSITARIO ERES?

MAYORÍA DE TRIÁNGULOS

El/la altruista

Siempre estás dispuesto/a a ayudar a los demás. Te gusta mantener la calma ante cualquier situación y la paciencia es uno de tus puntos fuertes. Estas cualidades te ayudarán a lograr objetivos a largo plazo, sin frustrarte. Se te da bien escuchar a los demás. Busca actividades que hagan que salgas de tu zona de confort. Atrévete, el mundo te está esperando.

MAYORÍA DE ROMBOS

El/la perfeccionista

Te adaptas con facilidad a nuevas situaciones; una cualidad cada vez más importante. Te sientes más cómodo/a siguiendo las reglas. A la hora de interactuar con los demás, tratas de lidiar con cualquier situación de la forma más diplomática. Se te da bien la resolución de problemas y sueles encontrar soluciones creativas. En tu búsqueda de la perfección, puede que te cueste dar por terminado un proyecto. Recuerda que lo perfecto es enemigo de lo bueno.

TEST EXPRÉS: ¿QUÉ TIPO DE UNIVERSITARIO ERES?

TENEMOS UN PEQUEÑO PROBLEMA CON NUESTRO NOMBRE

CAMINO

31.000 Estudiantes estudian en las aulas del CEU

210.000 Antiguos estudiantes

Centros de educación

3 Universidades

10 Colegios

2 Escuelas de magisterio

3 Institutos de estudios profesionales

4 Centros de postgrado

2 Universidades de mayores

Nº1 En becas y ayudas en España

Lo reconocemos, tenemos un problema con nuestro nombre. Nuestra Universidad oficialmente se llama CEU Cardenal Herrera. Pero en general todos la llamamos el CEU. En realidad, en función de dónde estemos la gente dice “el CEU de Valencia”, o “el CEU de Elche”, o “el CEU de Castellón”. Pero eso no nos molesta, al contrario, nos gusta porque CEU es lo que somos.

Somos el CEU porque formamos parte de la Fundación Universitaria San Pablo CEU. Una institución educativa con más de 80 años de historia. Y quizá te gustará saber que hay una Universidad CEU en Madrid, una Universidad CEU en Barcelona, un centro universitario CEU en Sevilla, diez colegios CEU repartidos por toda España y otros centros CEU de formación. Entre todos suman la que es seguramente la institución educativa de iniciativa social más importante de España.

Lo que pocos saben es que el CEU no tiene dueño, queremos decir que no hay una empresa detrás con unos dueños. Somos una Fundación

creada por la Asociación Católica de Propagandistas. Por unos jóvenes (eran jóvenes en 1933) que impulsaron con su esfuerzo y talento una Fundación al servicio de la sociedad. Y como Fundación tiene (por ley) una relevante característica: todos sus beneficios debe reinvertirlos en su propia actividad. Así que todo el dinero ganado debe invertirse en mejorar lo que hacemos, nadie se reparte esos beneficios, no hay accionistas que recojan dividendos. Por eso desde el año 2010 hemos invertido en la Comunidad Valenciana más de 90 millones de euros. Invertidos en mejorar nuestras instalaciones y servicios, en fomentar el empleo directo e indirecto, en ayudar a nuestros estudiantes. Solo el curso pasado invertimos más de 4 millones de euros de recursos propios en becas para nuestros estudiantes. Y es que muchos tampoco saben que el 32% de los estudiantes del CEU tienen algún tipo de beca. Ayudamos a uno de cada tres, algo que no muchos pueden decir.

PALABRAS CLAVE EN EL VOCABULARIO DE UN UNIVERSITARIO

¿LAS CONOCES TODAS?

Preparando tu salto a la universidad, es probable que durante los últimos meses hayas oído hablar de clases magistrales, los créditos que tiene cada titulación o que será el Decano el que te dará la bienvenida los primeros días de clase. Y también es muy posible que no hayas entendido nada de esta nueva terminología, que será la que te acompañe durante los próximos cuatro o cinco años.

Te ayudamos a conocer mejor algunos de esos términos que te facilitarán los primeros días en la universidad. ¡Apunta!

Los ECTS son las siglas de European Credit Transfer and Accumulation System y corresponden al total de horas previstas que dedicarás entre clases y tiempo de estudio (preparación de trabajos, asistencia a clase preparación y asistencia a exámenes) para superar con éxito tu materia o asignatura. Un ECTS equivale a 25-30 horas de trabajo. Un curso académico son unos 60 ECTS, aproximadamente. Un Grado suele ser 240 ECTS.

En la clase magistral el profesor comparte su conocimiento con los estudiantes mediante una explicación. Suele ser el formato tradicional de clase que ya conoces y al que has venido asistiendo hasta este momento.

Es una actividad formativa orientada preferentemente a la adquisición de competencias de investigación. Se evalúa mediante la realización de una memoria.

TALLER

Es una actividad formativa orientada preferentemente a la adquisición de competencias de comunicación de conocimientos. Se evalúa mediante la presentación al grupo del trabajo realizado

PRÁCTICAS

Es una actividad formativa orientada preferentemente a la adquisición de competencias de aplicación de los conocimientos. Se evaluará mediante la solución de casos prácticos.

TFG

Es el Trabajo Final de Grado que tendrás que preparar y defender en el último curso. Este proyecto te permitirá evaluarte sobre las competencias adquiridas durante la carrera. Será un trabajo individual, sobre una de las materias de tu titulación y lo harás bajo la supervisión de un/a tutor/a que te marcará las pautas a seguir.

BLACKBOARD

Se trata de la plataforma donde podrás asistir a tus clases online y a todos los recursos de tus asignaturas, además de interactuar con tus profesores/as.

CAMPUS

El campus es el conjunto de edificios e infraestructuras que componen la Universidad. En nuestro caso, tenemos un campus en Alfara del Patriarca, otro en Elche y otro en Castellón.

FACULTAD/ ESCUELA

La Facultad es el centro docente donde se imparten estudios superiores especializados en algún área en concreto. Entre Facultad y Escuela apenas hay diferencia, aunque podríamos decir que esta última está vinculada a las ingenierías y titulaciones científicas. La Universidad está compuesta por las distintas Facultades y Escuelas.

CAMPUS

RECTOR

Es la máxima autoridad académica de la Universidad y vela por el buen funcionamiento de la Universidad

CLUB DE ESTUDIANTES

DECANO

El Decano es quien “preside” la Facultad y es el/la encargado/a de velar por su buen funcionamiento. En el caso de las Escuelas existe esta misma figura, pero se le denomina Director.

TUTOR

Profesor acompañante en el proceso de aprendizaje. Existen varios tipos en función de cada etapa formativa: tutor de primero, tutor de prácticas, tutor del TFG, ...

MENTOR

Estudiante de un curso superior, que ayuda a un nuevo alumno en su integración en la universidad durante los primeros meses del curso.

Un grupo de estudiantes que comparten una afición y se reúnen para seguir progresando en su pasión.

DELEGADO ESTUDIANTES

Representante de los estudiantes ante las autoridades académicas. Se eligen por votación de la clase. Cada clase elige a su delegado, y estos votan a sus representantes en la Facultad o Centro y en la Universidad..

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NADA!

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ELLOS NOS LO CUENTAN: ESTUDIANTES PROFESORES ALUMNI

eres lo que haces

Marina Redondo

TU ELECCIÓN DE CARRERA

“Siempre digo que la carrera me eligió a mí. Desde que recuerdo quería ser Veterinaria, pero enfrentarme a la sangre no era lo mío, así que descarté la rama de la Salud. Descubrí la Ingeniería de Diseño, sus oportunidades, la posibilidad de diseñar desde una mesa a un coche, y pensé: aquí encontraré mi sitio. Después, me concedieron una beca CEU Merit y, la verdad, venir a Valencia con toda su tradición en el campo del diseño y luego saber que iba a ser la Capital Mundial del Diseño, me reafirmó. He elegido la opción correcta.”

CÓMO ES TU DÍA A DÍA

“Me gusta levantarme pronto, estudiar o preparar las clases de la tarde. Ahora estoy preparando una animación y estoy inmersa en el storyboard. También me gusta aprovechar la mañana para leer revistas de diseño, porque como profesionales tenemos que estar en continuo aprendizaje. Entro a clase a las tres y no salgo hasta las siete o las nueve. En función del horario, luego de clase me voy a casa para cenar y descansar. Además, como delegada atiendo las cuestiones que preocupan a los alumnos, en contacto directo con el vicerrectorado, que siempre está para todos.”

LO QUE DESTACAS

“De nuestra Universidad destacaría dos cosas: que está en continuo crecimiento, esa es la primera señal de que las cosas se están haciendo bien, y el nivel del profesorado, es una Universidad con profesionales muy cualificados. También creo que es fundamental el trato tan cercano que recibimos los alumnos. La verdad es que en clase el profesor se sabe el nombre de todos. Todos nos conocemos, eso es también una característica propia del CEU, que somos una gran familia!!”

ALUMNA DE 3º DEL GRADO EN INGENIERÍA DE DISEÑO INDUSTRIAL Y DESARROLLO DE PRODUCTO, LLEGÓ DESDE ALMERÍA CON GANAS DE DISEÑAR Y COMPARTIR. EN EL CAMINO, SE HA COMPROMETIDO CON SUS COMPAÑEROS Y LA UNIVERSIDAD COMO DELEGADA DE ESTUDIANTES.

Fran Vicente y Jero Eyssartier

ESTUDIANTES DEL DOBLE GRADO EN DIRECCIÓN DE

TU ELECCIÓN DE CARRERA

Fran Vicente: “Siempre me ha atraído el mundo del emprendimiento y del marketing, siempre quise montar mi propio negocio o, en caso de no llegar a esta meta, dedicarme al marketing. Además, el negocio familiar es una asesoría y con esta doble titulación estaría muy preparado para, en caso de necesitarlo, continuar con el negocio, aunque huyo de la rutina en la oficina.”

Jero Eyssartier: En mi caso fue sencillo, hacía años había descubierto el mundo del marketing y desde el minuto 1 me cautivó y comencé a formarme de manera autodidacta en Internet, sobre todo en lo referente a la parte digital, de modo que cuando llegó el momento de entrar a la universidad, no tuve ninguna duda.

CÓMO ES TU DÍA A DÍA

Fran Vicente: El día a día en la Universidad es como en cualquier otra facultad, pero con la diferencia de que en la nuestra el campus de Elche es el “barrio”, donde tenemos las cafeterías con Manolo y Paco, donde hemos llegado hasta a hacernos amigos de los vecinos, como el hombre que se acerca a tu mesa todas las mañanas para darte los buenos días y contarte algún chistecillo malo.

Jero Eyssartier: Las cosas han cambiado, lógicamente, con la pandemia, ya que ahora la presencia física está más limitada, en cuanto a acudir al CEU, pero la dinámica es similar, en otros aspectos, ya que desde hace un par de cursos combino el trabajo en una empresa con la carrera universitaria. Y si bien en años anteriores iba combinando las clases, los pasillos y la cafetería con mis compañeros, ahora nos relacionamos más por videoconferencia, inclusive para hacer los trabajos grupales. Es lo que tiene las nuevas tecnologías.

LO QUE DESTACAS

Fran Vicente: “Lo que más me gusta de nuestra Universidad es que no somos un “número” como en otras, en el CEU somos personas con nombres y apellidos, con nuestros problemas y nuestras vidas, donde el profesor es tan cercano al alumno como un compañero, pero siempre desde el respeto y el entendimiento de su autoridad.”

Jero Eyssartier: En el CEU me siento como en casa. El profesorado es muy atento y, sobre todo, le pone pasión a su trabajo y ante cualquier duda, nos atienden en sus despachos y nos dedican el tiempo necesario, En conclusión, lo que más destaco de la Universidad CEU es la parte humana, que siempre recordaré con cariño.

EMPRESAS Y MARKETING, Y CREADORES DE HOMIA, UNA APP QUE CONECTA A LOS USUARIOS CON PROFESIONALES DEL HOGAR. EN EL CEU ESTAMOS ENCANTADOS DE ACOMPAÑARLES EN SU AVENTURA EMPRENDEDORA.

Fran Ferrer

VOCACIÓN

“Mi vocación comenzó en mi época universitaria, en el Grado en Fisioterapia de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Puede que gran parte de “culpa” la tuvieran los grandísimos profesionales con los que me encontré como estudiante, muchos de los cuales puedo decir con orgullo que ahora son compañeros de trabajo. Al descubrir la rama específica de la fisioterapia cardiorrespiratoria, tan desconocida por gran parte de la población, entendí que debía formar parte de ese colectivo que ayudaba a pacientes con estas patologías, y que quería formar a alumnos para que cada vez este pequeño grupo de sanitarios fuera más numeroso.”

RETO ACTUAL

“Ser docente universitario siempre te plantea metas a alcanzar, y esa es una de las muchas fortalezas con las que contamos en nuestro trabajo. Uno de los retos que intento plantearme en el inicio de cada curso académico es transmitir a los alumnos mi pasión por la fisioterapia cardiorrespiratoria, haciéndoles ver que un buen fisioterapeuta no es solamente el que realiza una buena planificación y ejecución de sus sesiones. Nuestra función va muchísimo más allá de lo meramente físico: es esencial la humanización del paciente con el fin de conseguir las máximas posibilidades dentro de su esfera biopsicosocial. Al final, tal y como decía Antonio Gala, “no se trata de añadir años a la vida, sino de dar vida a esos años.”

FUERA DEL CEU: Proyecto IMPROVE

“Desde el 2017 participo en el Proyecto IMPROVE (Programa de atención integral y rehabilitación cardiorrespiratoria pediátrica), una iniciativa para mejorar la calidad de vida de niños y jóvenes con cardiopatías congénitas. IMPROVE se basa en la creación de un programa de evaluación integral de la función cardiopulmonar y la respuesta a la actividad física, y está desarrollado por un grandísimo equipo transdisciplinar en el Hospital Universitari i Politècnic La Fe (València). Mi aportación incluye el diseño, aplicación y evaluación de las sesiones de rehabilitación cardíaca de los pacientes, con el fin de aumentar sus capacidades funcionales y, sobre todo, mejorar su salud y bienestar”

PROFESOR DEL GRADO EN FISIOTERAPIA Y DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN FISIOTERAPIA DEPORTIVA. COMPROMETIDO CON LA ATENCIÓN A LOS PACIENTES, ES TAMBIÉN EL COORDINADOR DEL SERVICIO CEU DE FISIOTERAPIA CARDIORRESPIRATORIA.

Begoña Siles

VOCACIÓN

“Considero que la labor docente consiste, como señala el psicoanalista Massimo Recalcati, en abrir al estudiante a la “cultura como un lugar de humanización de la vida, la de hacer posible el encuentro con la dimensión del conocimiento”. Por eso, de las tres actividades que llevo a cabo en la Universidad (docencia, investigación y gestión) es la docencia la que más me satisface y la que más me puede llegar a frustrar si no consigo al final de las dos horas de clase movilizar un interés, una cierta inquietud en los estudiantes. Conseguir abrir en el alumno la interrogación por saber te hace sentir cierta felicidad.

Tengo la suerte de impartir dos asignaturas en tercero del grado de Comunicación Audiovisual, “Análisis Narrativo y Teorías Fílmicas” y “Guion Audiovisual”, que me permiten transmitir ese interés por el conocimiento a través de textos artísticos y mediáticos e interrogarnos sobre los temas esenciales de la existencia y subjetividad humana.”

RETO ACTUAL

“Las medidas sanitarias a causa de la pandemia han modificado la forma de relacionarnos entre las personas dentro y fuera del aula. Mantener la distancia de seguridad, dar las clases con mascarilla y dirigirte a los alumnos a través de una pantalla, todo ello complica la comunicación y la relación afectiva necesaria a la hora de transmitir los conocimientos. Y, aunque todos, estudiantes y profesores, nos estamos adaptando a esta realidad, el reto está siendo aplicar una metodología docente más acorde a esta penosa realidad, para transmitir el conocimiento de forma que no decaiga la concentración y el interés en el aula.

A nivel investigador resaltaría el colocar, junto a la profesora Carolina Hermida, la Cátedra de Investigación Luis García Berlanga de la Universidad como referencia de estudio del cine español, europeo y mediterráneo. Ahora, junto con otros profesores, estamos preparando el Congreso Internacional para conmemorar en 2021 el centenario del nacimiento del director Luis García Berlanga.”

FUERA DEL CEU:

“Colaboro escribiendo críticas de cine y de arte en las revistas ‘Allioli. Quaderns de l´ensenyament del País Valencià’ y ‘Makma. Revista de Artes Visuales y Cultura Contemporánea’. Y, espero seguir sacando tiempo para escribir relatos breves. Me gustaría destacar el cuento titulado, Un toque de canela, que obtuvo el primer premio del ‘XIV Concurs Literari de Narrativa per dones’, organizado por la Generalitat Valenciana. Conselleria de Bienestar Social.”

PROFESORA, INVESTIGADORA Y DIRECTORA DE LA CÁTEDRA LUIS GARCÍA BERLANGA, SU COMPROMISO CON LA DIFUSIÓN DE LA CULTURA Y EL ARTE TRASPASA LAS AULAS DEL CEU.

Elena Vilata

ALUMNI DE PUBLICIDAD Y COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL COFUNDADORA DE POPPYNS

TRAYECTORIA PROFESIONAL

“Tras estudiar el doble grado, cursé diseño de moda en París. A la vuelta me di cuenta del auge que tenían las pajaritas. Y nos pusimos a coserlas al salir del trabajo. Habíamos creado la marca Enshock. La trabajamos y posicionamos online, y decidimos acercarla al cliente también de manera física alquilando un corner. Enseguida descubrimos lo poco que nos rentaba ese modelo y creamos un espacio donde conviven marcas con historia y un producto cuidado, que aportan a Valencia una experiencia de compra y entorno únicos. Y ahí está Poppyns: un lugar diferente donde adquirir moda sostenible mientras disfrutas de un café. ¿Qué por qué sostenible? Porque los empresarios tenemos la responsabilidad de mejorar nuestra sociedad.”

RETO

“En Poppyns siempre estamos en movimiento, y creo que situaciones como la pandemia nos han servido para dar un impulso a nuestra faceta online. Aunque nuestra tienda física es nuestro motor, donde conectar de forma más humana con nuestro cliente, este año vamos a unir los dos mundos al 100%, lanzando un marketplace, para dar el servicio que realmente nos gustaría, además de seguir ampliando nuestro target en Europa.

Queremos seguir creciendo sin olvidar quiénes somos, cómo somos y lo que queremos transmitir. Creemos en nuestro proyecto y trabajamos cada día para hacerlo crecer, pero sin obsesionarnos. Poco a poco y con constancia. Creo que ese es el secreto del éxito y la diferenciación.”

TU VALORACIÓN DE LA ETAPA CEU

“La verdad es que recuerdo mi etapa en el CEU con muchísimo cariño. La Publicidad me enamoró y la estudiaría de nuevo si pudiera, porque realmente la disfruté. Estudiar Publicidad despertó en cierta manera mi curiosidad para todo. Por el “fondo” de las cosas, por aquello que hace a una persona decidirse a hacer algo, o por eso que nos mantiene en constante movimiento...

De esa etapa me quedo, sobre todo, con los amigos que me llevé y siguen estando ahí hoy en día, también las clases donde romperte la cabeza cuando se trataba de creatividad y, tal vez también, fue la época donde me quité los miedos y empecé a sentir lo que realmente quería hacer.”

María Ferrando

ALUMNI DE PERIODISMO Y DERECHO, SOCIA DEL DEPARTAMENTO MERCANTIL Y SOCIETARIO EN ANAFORD ZÚRICH Y ELEGIDA, POR EL DIRECTORIO JURÍDICO INTERNACIONAL BEST LAWYERS, ENTRE LOS MEJORES ABOGADOS DE ESPAÑA (REAL ESTATE LAW/DERECHO INMOBILIARIO)

TRAYECTORIA PROFESIONAL

“Tras finalizar los estudios de Periodismo y Derecho, trabajé en el Departamento Mercantil y Societario de Uría Menéndez. Después de cinco años ocupando este puesto me trasladé a Anaford en Zúrich. El motivo principal del cambio fue la motivación personal de vivir en un país extranjero y conocer otra cultura y otra forma de trabajar, y la motivación profesional por vivir en la cuna europea del sector bancario y financiero. Además, no podía dejar escapar la oportunidad de abrir el Departamento de Mercantil en un despacho hasta entonces dedicado exclusivamente al derecho fiscal.

Ahora desde mi puesto de socia del Departamento Mercantil y Societario asesoro a nuestros clientes que son, generalmente, grupos de sociedades con filiales en varios países del mundo, clientes privados con patrimonios repartidos en diferentes estados o familias con miembros viviendo en distintos países dentro y fuera de la UE.”

RETO

“En términos generales, el gran reto al que se viene enfrentando el sector jurídico desde hace un tiempo es la introducción de las nuevas tecnologías que crece y progresa de forma muy rápida. Esto supone una mayor agilidad en el trabajo y en el estudio, pero también un cambio en la forma de afrontar los temas.

Actualmente, el mayor desafío al que nos vamos a enfrentar es a las consecuencias que la pandemia dejará a nivel nacional e internacional.

Y aunque seguro que hay recortes y reestructuraciones en muchas empresas y sectores, incluido el jurídico, también es cierto que los abogados tenemos trabajo en los tiempos de bonanza y en los de desventura. Como en las familias, estamos “para lo bueno y para lo malo” y acompañamos a nuestros clientes en todas sus etapas. En este sentido, cabe destacar que los abogados tenemos que saber adaptarnos y adecuar nuestro trabajo, aplicando los conocimientos adquiridos durante nuestra carrera profesional (que empieza en la Universidad), en función de las circunstancias que en cada momento tengan nuestros clientes y el entorno socioeconómico.”

TU VALORACIÓN DE LA ETAPA CEU

“Tengo buenísimos recuerdos de ambas carreras, de mis compañeros y de los profesores. También de la Facultad en sí y de la Biblioteca. ¡Cuántas horas de mi vida he pasado allí!

Recuerdo mi etapa de estudiante con muchísimo cariño. Esa mezcla de obligación y diversión. Realmente, disfruté mucho y lo pasé muy bien.

Lo que más me gustó de estudiar en el CEU es el equilibrio que existe entre el nivel de exigencia a los alumnos y la calidad de los profesores tanto a nivel profesional como a nivel humano. También su cercanía. Sin duda, volvería a estudiar allí.

Me gusta además el esfuerzo que realiza la Universidad para estar a la última, para apoyar a los alumnos, para realizar nuevos proyectos, para mantener el contacto… Creo que la gestión en general de la Universidad es muy buena”

TODO UN MUNDO DE POSIBILIDADES

TODO UN MUNDO DE POSIBILIDADES

¿Qué nos hace diferentes?

La experiencia: la Escuela fue la primera escuela universitaria de diseño en la Comunidad Valenciana.

El enfoque profesional: proyectual y aplicado, nuestra escuela está en conexión estrecha con las empresas como forma de facilitar a los estudiantes el salto a la profesión; profesores invitados de prestigio, visitas a los estudios europeos más relevantes, etc.

Más que maestros, profesores: Tu paso por la Escuela no se limitará a una sucesión de contenidos aislados con exámenes finales: ese no es nuestro modelo de universidad. Fomentaremos tu capacidad crítica y aprenderás de

manera secuencial, interiorizando los resultados de tu propio trabajo y de los retos prácticos que, a lo largo del grado, tus profesores te van a plantear.

Las puertas de la empleabilidad:

• Certificamos formación complementaria en herramientas que se requieren en la profesión.

• Desarrollo del Portfolio de Proyectos como base de la presentación profesional.

La dimensión internacional: refuerzo de inglés, intercambios internacionales, prácticas fuera de España o grados totalmente internacionales son algunos de los ejemplos que enriquecen el perfil global de nuestros alumnos.

ARQUITECTURA Y DISEÑO

Titulaciones

• Architecture (Grado en Arquitectura)

• Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos

Titulaciones

Grado en Comunicación Audiovisual

• Grado en Periodismo

• Grado en Publicidad y Relaciones Públicas

• Doble Grado en Comunicación Audiovisual + Periodismo

Doble Grado en Com. Audiovisual + Publicidad y RR.PP.

• Doble Grado en Periodismo + Ciencias Políticas

• Doble Grado en Periodismo + Comunicación Audiovisual

Doble Grado en Periodismo + Publicidad y RR.PP.

Doble Grado en Publicidad y RR.PP. + Com. Audiovisual

• Doble Grado en Publicidad y Relaciones Públicas + Marketing

• Doble Grado en Publicidad y RR.PP. + Periodismo

Grado en Publicidad y Relaciones

Públicas + Título de Experto en Marketing y Comunicación Política

• Grado en Periodismo + Título de Experto en Periodismo Deportivo

• Grado en Publicidad y Relaciones

Públicas + Título de Especialista en Comunicación de Moda

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

¿Qué nos hace diferentes?

La experiencia: más de 30 años, pioneros en la Comunidad Valenciana.

A la vanguardia en instalaciones y actividades para los estudiantes:

Centro producción audiovisual y multimedia (platós de TV, estudios de radio, cabinas de edición, laboratorios de revelado fotográfico, salas de tratamiento digital de imagen…).

Radio CEU (20 horas de programación propia, 28 programas, +de 120 estudiantes colaboradores)

• Programa Creadores (promueve y facilita la creación de obras audiovisuales a los estudiantes).

• Certamen PROYECTA (certamen internacional para la creación audiovisual).

• Periódico EL ROTATIVO (elaborado 100% por los estudiantes).

• Certámenes prestigiosos de publicidad como ADVenture, Winner DECIDE o Naranja BELOW

Orientados a la nueva empleabilidad:

Con opción de formación complementaria (título propio en periodismo deportivo, comunicación de moda o marketing político).

Certificación de herramientas para la vida profesional.

• Convenios de prácticas con agencias de publicidad, medios de comunicación y productoras de primer nivel.

Titulaciones

Grado en Dirección de Empresas

• Grado en Marketing

• Doble Grado en Dirección de Empresas + Derecho

• Doble Grado en Dirección de Empresas + Marketing

Doble Grado en Marketing + Publicidad y Relaciones Públicas

• Grado en Dirección de Empresas + European Business Programme (Münster University)

• Grado en Dirección de Empresas + Título de Experto en Dirección y Gestión Deportiva

DIRECCIÓN DE EMPRESAS Y MARKETING

¿Qué nos hace diferentes?

Espacios de vanguardia

La aplicación del método del caso hace que los espacios de aprendizaje tengan que ser diferentes. Por eso debes tener en cuenta que no solo aprenderás en el aula, también tendrás que demostrar tu valía en las visitas a empresas y presentaciones de proyectos ante directivos, en las salas de informática con sistemas de simulación de estrategia de negocios, en The Hub (que es el único lugar del campus en el que está prohibido hablar en español) y en otros espacios que pueden resultarte un tanto sorprendentes, como la Sala Bloomberg, que permite a los estudiantes analizar en tiempo real los movimientos y mercados financieros.

El enfoque hacia el mundo real

Orientado hacia la empleabilidad del futuro: la internacionalización, la innovación y creatividad en la gestión y la dirección estratégica de los recursos.

Y todo ello poniéndote en contacto desde primero con los mejores profesionales.

• Profesores visitantes, que a su vez son profesionales clave de organizaciones relevantes, con los que podrás compartir su experiencia.

• Visitas y otras actividades formativas en empresas para tomar contacto con la realidad de cada sector.

• Ofreciéndote ayuda y soporte en tu iniciativa emprendedora, a través de CEU Emprende

Titulaciones

Grado en Ciencias Políticas / Relaciones Internacionales

• Grado en Derecho

Grado en Ciencias Políticas + Título de Experto en Marketing y Comunicación Política

• Doble Grado en Ciencias Políticas + Dirección de Empresas

Doble Grado en Ciencias Políticas + Periodismo

• Doble Grado en Ciencias Políticas + Publicidad y Relaciones Públicas

• Doble Grado en Derecho + Ciencias Políticas

Doble Grado en Derecho + Dirección de Empresas

• Grado en Derecho + Título Propio de Especialista en Derecho Internacional y Derecho Europeo

DERECHO, CIENCIAS POLÍTICAS

¿Qué nos hace diferentes?

La experiencia y trayectoria: más de 35 años de experiencia en estudios de Derecho.

Preparación para oposiciones (Programa de Intensificación en Oposiciones): desde segundo curso se ofrece este programa voluntario y gratuito para estar en las mejores condiciones al iniciar una oposición. Dos itinerarios: notarías y registros –judicaturas y fiscalía.

La dimensión internacional: intensificación en las áreas que capacitan para las relaciones internacionales (inglés free como en todos nuestros grados, prácticas fuera de España, especialización con títulos propios en Derecho Internacional y Europeo o materias impartidas en inglés).

Un plus de formación conectado a tu empleabilidad: como, por ejemplo, el título propio en Comunicación y Marketing Político, unido al grado de Ciencias Políticas.

TODO UN MUNDO DE POSIBILIDADES

Titulaciones

• Grado en Educación Infantil

Grado en Educación Primaria

• Doble Grado en Educación Infantil + Educación Primaria

Doble Grado en Educación Primaria + Educación Infantil

EDUCACIÓN

¿Qué nos hace diferentes?

La experiencia del primer grupo educativo del país: más de 75 años del grupo CEU y centros en todo el territorio español.

El contacto directo con la profesión: muchos de nuestros profesores son también maestros en activo y las materias que se desarrollan en el aula se completan con las prácticas en colegios e institutos

Plan de Empleabilidad Integral del Maestro: Las vías de la empleabilidad para finalizar el grado con todo lo que un maestro necesita para conseguir empleo:

• Requisito lingüístico de Valenciano

• Docencia en inglés

• Recursos actuales para la docencia

• Conocimiento de los contextos profesionales

• Pedagogía y ética digital para la docencia

• Primeros auxilios

La innovación educativa: colaboramos con institutos de investigación, asociaciones y empresas en el ámbito nacional e internacional

Titulaciones

• Grado en Enfermería

• Grado en Farmacia

• Grado en Fisioterapia

• Grado en Medicina

Grado en Odontología

• Dentistry

• Spanish Pathway to Nursing Medicine

• Pharmacy

Doble Grado en Fisioterapia + Enfermería

TODO UN MUNDO DE POSIBILIDADES

CIENCIAS DE LA SALUD

¿Qué nos hace diferentes?

Proyección internacional : titulaciones con docencia en inglés y más del 35% de alumnado internacional Formación interdisciplinar entre las titulaciones de salud con el paciente como eje central.

Apuesta por una formación práctica de calidad:

• Enfermería: prácticas preclínicas en simuladores de última generación, prácticas hospitalarias en Enfermería y Medicina desde segundo curso, con profesores tutores en la gran mayoría de centros sanitarios.

• Odontología: Prácticas preclínicas en simuladores de última generación. Y ejercicio clínico desde tercer curso en la Clínica Odontológica Universitaria.

Fisioterapia: prácticas desde primer curso. El prácticum más extenso de España.

• Farmacia: prácticas en laboratorio y prácticas voluntarias externas a lo largo de los estudios en Oficinas de Farmacia, Hospitales, laboratorios farmacéuticos, de cosmética y de distribución de medicamentos, y centros de investigación.

Medicina: apuesta por una formación práctica de calidad, convenios con los hospitales de la Comunidad Valenciana para la formación clínica a partir de 3º. Preparación integrada del MIR en el plan de estudios desde 1º.

Con los mejores medios e instalaciones: laboratorios de última generación, Centros de Simulación Avanzada, Clínica Odontológica Universitaria, Oficina de Farmacia…

Titulaciones

• Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

• Doble Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte + Educación Primaria

• Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte + Título de Experto en Dirección y Gestión Deportiva

DEPORTE

¿Qué nos hace diferentes?

Innovador por la aplicación de nuevas tecnologías en el desarrollo del aprendizaje práctico. Internacional ya que somos una de las universidades más internacionales de España, entre otros indicadores por tener a la fecha ya un 30% de estudiantes que vienen de más de 100 países.

Unido al sector profesional del deporte.

Más de 40 convenios de colaboración con entidades deportivas, asociaciones y empresas del sector. Con una alianza estratégica con el Villarreal C.F., en su dimensión deportiva de élite, en su capacidad de redes internacionales y en su dimensión de club implicado con decenas de entidades deportivas.

Campus abierto en red.

La matrícula en este título incluirá un servicio de transporte para llevar a los estudiantes a todas las instalaciones deportivas y espacios naturales de la provincia en los que puedan desarrollar prácticas formativas complementarias. Esto permitirá convertir a toda la provincia de Castellón en campus

para la formación en ciencias del deporte, una provincia que es uno de los pocos territorios de Europa en los que se puede:

• Practicar deporte todo el año, por sus condiciones climatológicas.

• Practicar deportes de montaña y de mar, si grandes desplazamientos dada la cercanía entre la orilla del mar y las cumbres de la Sierra de Espadán y el Maestrazgo.

• Practicar deporte de élite, en colaboración con entidades deportivas de referencia nacional e internacional, así como en espacios de tecnificación para el deporte.

Sinergias relevantes: educación y salud.

Los estudiantes del grado van a compartir pasillos del campus de Castellón con estudiantes de Medicina y con Enfermería, para de este modo potenciar la formación en la práctica deportiva asociada a la salud. También con los estudiantes de los Grados de Educación, lo cual será una magnífica oportunidad para potenciar las sinergias profesionales entre estas titulaciones.

TODO UN MUNDO DE POSIBILIDADES

Titulaciones

• Grado en Gastronomía

Gastronomy

GASTRONOMÍA

¿Qué nos hace diferentes?

La innovación: primera institución educativa de España que aúna las especialidades de gastronomía y management del negocio culinario.

Gestión empresarial : el objetivo es generar espacios de aprendizaje adecuados para estructurar lo gastronómico como dimensión empresarial y factor dinamizador de la economía.

Vocación internacional : refuerzo en idiomas, prácticas en el extranjero y convivencia con alumnado internacional

Dos itinerarios de especialización:

• Executive Chef. Innovación - Investigación en gastronomía.

Gastronomic Business. Food and Beverage.

Titulaciones

Grado en Veterinaria

• Médecine Vétérinaire

• Veterinary

VETERINARIA

La experiencia y trayectoria de la facultad: más de 20 años de experiencia, miembro de la la European Association of Establishments for Veterinary Education (EAEVE) y de la International Veterinary Student Association (IVSA). La única Facultad privada en España y Europa acreditada por la EAEVE, lo que significa que los estudios de veterinaria que se imparten en nuestra Facultad cumplen con los requisitos de calidad más exigentes establecidos por el Comité de Educación de la Unión Europea.

La vocación internacional. En nuestras aulas conviven estudiantes de varios países y nacionalidades. De hecho, es la única facultad de veterinaria de España con tres líneas idiomáticas (español, francés e inglés).

La empleabilidad del estudiante, en el centro:

Más de 1.000 plazas de prácticas externas (muchas de ellas fuera de España).

• Numerosos convenios como con Bioparc o L´Oceanografic.

• Las mejores instalaciones para prácticas.

Hospital Clínico Veterinario. Estudiamos los casos que remiten otras clínicas de la Comunidad Valenciana y los estudiantes participan en los turnos de guardia de los servicios del hospital.

Granja Docente y de Investigación Prácticas desde el primer día para nuestros estudiantes con grandes y pequeños animales.

¿Qué nos hace diferentes?

HORARIOS

COMPATIBLES, ITINERARIOS

PERSONALIZADOS Y, POR SUPUESTO, SIN PAGAR EL DOBLE.

¿POR QUÉ ESTUDIAR UN DOBLE GRADO EN LA CEU UCH?

Yrecuerda que la Universidad CEU Cardenal Herrera es la pionera y especialista en dobles grados y te da todas las facilidades para que puedas cursar dos carreras a la vez: con horarios compatibles, con itinerarios personalizados y, por supuesto, sin pagar el doble. Así son los dobles grados de la Universidad especialista en dobles grados.

1

DOS TÍTULOS A TU RITMO Y CON TOTAL FLEXIBILIDAD

Al acabar tus estudios de doble grado contarás con dos títulos oficiales universitarios, no con un único doble título. Por eso el diseño de los dobles grados en el CEU permite tener itinerarios personalizados, mediante los que te iremos guiando en función de tu ritmo de trabajo, de tus estancias internacionales, de todo el sistema de convalidaciones del que no tendrás que ocuparte ni preocuparte.

2

DOBLE TITULACIÓN Y DOBLE RECOMPENSA, PERO NO DOBLE PRECIO

El itinerario para el doble grado te llevará a obtener los dos títulos, pero no tendrás que pagar el precio por curso de los dos grados por separado. Por explicarlo de forma rápida: si un grado costara 100 el doble grado te costará 130. Si quieres te lo explicamos en detalle.

3

SIN DESPLAZAMIENTOS Y SIN BUROCRACIAS COMPLEJAS

Cursarás el doble grado en el mismo edificio, por ello no tendrás desplazamientos incómodos. Tendrás un único interlocutor para la gestión de tu itinerario, por eso no tendrás complejos trámites académicos.

SI QUIERES, PUEDES

NUESTRA APUESTA POR

LAS BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIANTE

El CEU es la entidad privada que más inversión realiza en becas en toda España . La Fundación Universitaria San Pablo CEU, dentro de sus fines benéficos, facilita el acceso a los estudiantes a becas y ayudas.

Para ello, estudiamos cuidadosamente y de forma individualizada la situación de cada estudiante Tenemos en cuenta su rendimiento académico previo, y por ello concedemos las Becas CEU, una ayuda para los estudiantes de nuevo ingreso que, con un excepcional expediente académico y un compromiso institucional y social, se matriculen en el primer curso de los Grados y hasta su terminación, siempre que el estudiante mantenga los niveles de excelencia y compromiso requeridos.

Pero por supuesto, tenemos también en cuenta la situación socioeconómica y familiar de nuestros estudiantes. Una Comisión de Ayudas Benéfico-Docentes al Estudio atiende cada solicitud presentada y distribuye la cuantía total dispuesta para las ayudas según las necesidades y circunstancias acreditadas por cada estudiante. Y es que nuestro objetivo es que ningún estudiante se quede, por motivos económicos, fuera de la carrera universitaria que quiera cursar.

SI QUIERES , PUEDES

EN PRIMERA PERSONA

MARÍA ASCENSIÓN, ESTUDIANTE DE MEDICINA.

“La beca Merit me ayuda a ser más disciplinada y constante para mantener la ayuda curso tras curso.”

PATRICIA LÓPEZ, ESTUDIANTE DE INGENIERÍA EN DISEÑO INDUSTRIAL Y DESARROLLO DE PRODUCTOS

“Animaría a todos los futuros estudiantes a que solicitaran esta beca, porque muchas veces infravaloras tu candidatura y realmente es posible”.

EVAN MIN, ESTUDIANTE DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

“Participar en este programa me da la oportunidad, además de costearme los estudios, de vivir la universidad más intensamente participando en multitud de actividades”

GAVIN VLACK, ESTUDIANTE DE ENFERMERÍA

“Estudiar con la beca Merit es una de las experiencias que más me han marcado en la vida.”

BECAS CEU MERIT PROGRAM

Este programa ofrece becas para todas las titulaciones de grado y tiene las siguientes características destacadas:

◦Una apuesta clara por los buenos estudiantes que están dispuestos a esforzarse

Estas becas suponen una reducción del coste total por curso del 75% y que además puede ser del 100%, por tanto, de gratuidad total.

◦Mantén el ritmo y el CEU seguirá invirtiendo en ti: garantizado

La beca CEU Merit Program se renueva curso a curso automáticamente siempre que cumplas las condiciones académicas establecidas. Por tanto, si mantienes la nota media fijada en las bases tienes garantizado que disfrutarás del descuento de la beca todos los cursos de tus estudios de grado. No hay riesgo de que puedas perder la beca por tener que solicitarla cada curso. Así es nuestro compromiso: si tú cumples con tus resultados académicos nosotros te seguimos ayudando.

◦El tiempo juega a tu favor y con total libertad

Te comunicaremos si te hemos concedido una beca de este programa los primeros días de junio. Lo haremos en esas fechas para que tengas toda la libertad para elegir sobre tu futuro universitario. Porque si te comunicamos que te hemos concedido una de las becas sabrás ese día que tienes plaza en nuestra Universidad y con todas las ventajas del CEU Merit Program. Y si te comunicamos que no te hemos concedido una de las becas tienes tiempo

para elegir lo que quieras hacer: seguir en nuestro proceso de admisión o si lo prefieres pedirnos que te devolvamos el dinero que hayas pagado de inscripción y elegir libremente optar a una plaza en cualquier otra universidad. Por supuesto si se solicita en los plazos fijados, con un simple correo electrónico, la devolución de la inscripción está garantizada. Así de fácil y así de libre, sin explicaciones ni trámites complicados.

REQUISITO DE SOLICITUD

Pueden solicitarla todos los candidatos que procedan de Bachillerato y/o Ciclo Formativo de Grado Superior y tengan una nota media de 7 puntos en primer curso. Los citados estudios deben haber sido cursados en un centro de formación ubicado en territorio español o en un centro ubicado en cualquier otro país que siga el sistema educativo español correspondiente a esos niveles.

MÉRITOS PARA LA CONCESIÓN

Para conceder las becas la Comisión estudiará los méritos relevantes para la valoración de los candidatos:

a. Tener una nota superior al resto de candidatos y valorada como excelente por la Comisión.

b. Acreditar el dominio de uno

75% - 100% Descuento

o varios idiomas. A efectos de acreditación de nivel se aceptarán los estándares y certificados de uso habitual. Solo serán considerados méritos los idiomas extranjeros, no los que sean cooficiales en alguna comunidad autónoma de España.

c. Las actividades sociales y extracurriculares desarrolladas por el candidato. En este sentido el candidato podrá presentar: la documentación que considere acredita su actividad y/o cartas de recomendación de las personas bajo cuya responsabilidad haya desarrollado las mismas.

d. Nivel de la renta familiar.

hasta 100 becas

OTRAS BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO

Becas de ayuda al estudio

Becas de colaboración

Becas por Matrícula de Honor

Becas Oficiales

Bonificaciones y Becas a familias numerosas

Becas con ayuntamientos

Seguro de continuidad de estudios

BECAS DE AYUDA AL ESTUDIO

Son ayudas propias de nuestra Fundación que se conceden en función del nivel de renta y del expediente académico. Las principales características de estas ayudas son las siguientes:

• Se conceden a finales de septiembre o principios de octubre.

• La cuantía asignada a cada beneficiario puede variar en función del volumen y perfil de los candidatos. En cursos anteriores la media de ayuda a cada estudiante que ha sido beneficiario de estas becas ha estado entre los 500 y los 1.000 euros.

• Los criterios de concesión se basan principalmente en la renta de la familia del estudiante y en su expediente académico.

BECAS POR MATRÍCULA DE HONOR

La recompensa para los estudiantes que tienen el mejor rendimiento académico. Una beca en la que el único criterio es la excelencia académica.

• Aquellos estudiantes que accedan a los estudios universitarios con una nota global de bachillerato de MATRÍCULA DE HONOR tendrán directamente gratuidad total en el primer curso de su titulación en la Universidad CEU Cardenal Herrera.

Si logras una Matrícula de Honor en varios créditos, el curso siguiente te saldrán gratis.

Las becas de ayuda al estudio se conceden a finales de septiembre o principios de octubre.

• La obtención de la calificación de MATRÍCULA DE HONOR en alguna asignatura durante la titulación conlleva automáticamente una exención de los honorarios de enseñanza para el curso siguiente equivalente al número de créditos en los que se haya obtenido Matrícula de Honor.

Así por ejemplo si un estudiante de la CEU UCH logra Matrícula de Honor en una materia de 9 ECTS el curso siguiente tiene un descuento equivalente al coste de esos 9 tECTS, si logra Matrícula de Honor en varias materias que suman 36 ECTS el curso siguiente el descuento sería el equivalente al coste de ese número de créditos. Un curso completo universitario está conformado por 60 ECTS.

Convocatoria junio Concesión progresiva de julio a octubre

BECAS DE COLABORACIÓN

Las becas de colaboración son un programa de ayudas al estudio basado en que el estudiante se compromete a una serie de horas semanales de colaboración en actividades de la Universidad a cambio del pago mensual de una cantidad de dinero. Las actividades que desarrolla el beneficiario de esta beca suelen estar relacionadas con las competencias que está aprendiendo en su grado por lo que además del beneficio económico suponen una oportunidad de mejora en la propia formación.

La Universidad CEU Cardenal Herrera ofrece cada curso un completo programa de becas de colaboración en diferentes áreas: laboratorios, platós de televisión y radio, biblioteca, actividades culturales, relaciones internacionales, etc.

Condiciones y características:

• ◦La cuantía que recibe el becario mediante ingreso económico en la cuenta que designe al efecto puede ser variable en función del tipo de actividad pero el estándar es de 450 euros al mes durante el curso, por tanto para periodos que suelen cubrir de septiembre a mayo.

La convocatoria de estas becas se abre en junio y su concesión se va realizando progresivamente entre los meses de julio, septiembre y octubre.

◦Durante las semanas que hay exámenes oficiales no hay actividad para los beneficiarios de estas becas,

para que de este modo puedan preparar adecuadamente sus evaluaciones. Esas semanas de no actividad no afectan a la cuantía percibida que sigue siendo la misma todos los meses.

• ◦Los criterios de concesión dependen de los diferentes perfiles de actividades y los puedes conocer cuando se convocan las becas. En general los criterios más relevantes para la concesión son: la preparación del candidato para la actividad en función de la titulación que cursa, el expediente académico y las circunstancias de renta familiar.

Áreas

· Laboratorios

· Platós de Tv y radio

· Biblioteca

· Actividades culturales

· Relaciones

Internacionales

· Resto de Servicios de la Universidad

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BECAS OFICIALES

Los estudiantes de la Universidad CEU Cardenal Herrera pueden acceder a las becas oficiales que anualmente convoca el Ministerio de Educación y Ciencia, así como a cualquier otra ayuda que pudiera ser convocada por instituciones públicas u organismos oficiales, y en cuya convocatoria se contemple como beneficiarios los estudiantes de universidades privadas.

Ministerio de Educación

Generalitat Valenciana

Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación

Premios Nacionales a la Excelencia

BONIFICACIONES Y BECAS A FAMILIAS

NUMEROSAS

Los estudiantes miembros de familia numerosa tienen las siguientes bonificaciones:

• Familia numerosa de régimen general: 30% de descuento en la cuota de matrícula cada curso.

• Familia numerosa de régimen especial: 60% de descuento en la cuota de matrícula de cada curso.

Además, los hijos de familias pertenecientes a la Federación de Asociaciones de Familias Numerosas podrán optar a un total de 18 plazas que se benefician de un 25% de descuento sobre los honorarios de enseñanza en cada curso.

Además de estas plazas con descuento la CEU UCH ofrece a los asociados de esta Federación la gratuidad total en primer curso de estas titulaciones caso de haber obtenido la calificación de Sobresaliente como nota media de 1° y 2° de Bachillerato. Esta gratuidad total se mantendrá en cursos sucesivos siempre que el estudiante obtenga una nota media de Notable (7) en el curso, siendo el criterio mínimo de matrícula 60 ECTS por curso.

BECAS CON AYUNTAMIENTOS

Podrán solicitar becas de ayuda al estudio los estudiantes residentes en los municipios de: Moncada

• Alfara del Patriarca

Náquera

El número de becas, su cuantía económica y los requisitos para solicitarlas se puede consultar cada curso a partir del mes de junio.

SEGURO DE CONTINUIDAD DE ESTUDIOS

Gratuidad completa para estudiantes de grado cuyos padres biológicos, adoptivos o de acogida fallezcan durante su periodo de estudios. Mejor que no suceda, pero por si acaso.

Todo estudiante de grado matriculado en la Universidad CEU Cardenal Herrera tendrá contratado un seguro de continuidad de estudios para que en caso de fallecimiento de sus padres y/o madres o en ausencia de ambos, los tutores legales, pueda seguir estudiando con nosotros. Esta cobertura se presta mediante un seguro, que no supone coste adicional alguno para el estudiante de grado, que permite dotar al estudiante de una beca de gratuidad completa para los cursos que le resten hasta finalizar su titulación.

SI QUIERES, PUEDES CÓMO SOLICITAR UNA AYUDA

Para consultar el catálogo completo de becas, ayudas y financiación de la universidad:

https://www.uchceu.es/becas-universitarias/estudiantegrado

Para solicitar cualquiera de las ayudas los estudiantes de nuevo ingreso pueden tramitar su solicitud a través del servicio de Secretaría General de cualquiera de los centros de la universidad o escribir al correo becas@uchceu.es

CÓMO SER ESTUDIANTE PROCESO DE ADMISIÓN

El proceso de admisión para Medicina implica la realización de una prueba de acceso.

Información más detallada: www.uchceu.es/nuevo-alumno/ proceso-admision-grado/medicina

DESCUBRE CÓMO SER ESTUDIANTE PASO A PASO

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SOLICITUD DE ADMISIÓN

Para solicitar la admisión debe cumplimentarse un sencillo formulario a través de nuestra página Web (o bien acudiendo personalmente a cualquiera de nuestras oficinas de Información al Nuevo estudiante). A través de este formulario se podrá seleccionar cita para realizar una entrevista personal con un profesor de la titulación seleccionada.

ENTREVISTA PERSONAL

La entrevista tendrá lugar en las instalaciones de la Universidad o bien en formato online, a elección del candidato, y tiene un doble objetivo:

• Establecer contacto directo con la Universidad y con la titulación elegida. En la entrevista se ofrece al candidato una información completa sobre los estudios y el estilo de trabajo de nuestra Universidad para ayudarle en su decisión.

• Conocer de forma personal y directa las aptitudes y motivaciones del futuro estudiante. En la valoración del candidato como posible estudiante de nuestra Universidad la entrevista es para nosotros un factor clave.

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RESERVA DE PLAZA

Con carácter general, y salvo circunstancias especiales, 24 horas después de la entrevista el candidato recibe una notificación vía e-mail y en Intranet. En el caso de que haya sido seleccionado, el estudiante debe proceder a inscribirse para formalizar su reserva de plaza.

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CÓMO SER ESTUDIANTE MATRÍCULA

Una vez el estudiante está inscrito y se abre el plazo a tal efecto, podrá solicitar cita de matrícula que se formalizará en la Secretaría General de la Universidad.

Sobre nuestro proceso

La selección de estudiantes se llevará a cabo mediante la valoración del candidato, de sus motivaciones y aptitudes y, en su caso, de su situación personal y familiar. Dado que la CEU

UCH tiene un sistema propio de selección, la nota de Selectividad no se tendrá en cuenta a estos efectos, si bien la matrícula definitiva sólo se podrá formalizar una vez cumplidos todos los requisitos legales para el ingreso en la Universidad.

Los estudiantes, una vez matriculados y durante el inicio del curso académico, realizan una prueba de nivel de inglés, que sirve para indicarles a qué cursos gratuitos de la oferta de idiomas deben asistir para alcanzar el nivel de inglés requerido en el egreso de todos los grados de la CEU UCH (B2)

OFICINAS DE INFORMACIÓN AL NUEVO ESTUDIANTE

Valencia Palacio de Colomina Almudín, 1, 46003, Valencia

Castellón Grecia, 31, 12006, Castellón

Alfara

Luis Vives, 1, 46115, Alfara del Patriarca - Valencia

Elche Reyes Católicos, 19, 03204, Elche

A ESOS. A TI.

A los que no dan fácilmente su brazo a torcer.

A los que no tienen miedo a probar.

A atreverse. A ser ellos mismos.

A esos. A todos esos admiramos.

¿Vienes? Welcome to CEU. Welcome home.

¿Aceptas el Reto?