CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO
PROFESORADO
DE TODO EL ESTADO PARTICIPA
EN UN CURSO DE INTELIGENCIA
ARTIFICIAL EN SOMORROSTRO
Del 10 al 13 de septiembre, nuestro centro acogió el curso “Desarrollo de proyectos con algoritmos de Machine Learning”, dirigido a profesorado de Formación Profesional (FP) de todo el estado. Un total de 30 profesores de diferentes centros de España, especializados en el postciclo de grado superior en Inteligencia Artificial y Big Data, participaron en esta formación de 30 horas presenciales.
El objetivo del curso era ofrecer a los participantes los conocimientos necesarios sobre los algoritmos de aprendizaje supervisado y no supervisado en Machine Learning, además de capacitarlos para desarrollar proyectos completos en este campo, desde el diseño de las fases hasta su ejecución.
Este curso forma parte de las acciones derivadas del nombramiento de nuestro centro como “Centro de la Red Estatal de Excelencia de FP en Inteligencia Artificial y Big Data”, otorgado por el Ministerio de Educación, FP y Deportes.
Como parte de este reconocimiento, a lo largo de los próximos meses, se llevarán a cabo diversos proyectos de IA en colaboración con otros centros educativos y empresas, con el objetivo de fomentar el desarrollo y la implementación de estas tecnologías en el ámbito de la FP.
Entre las acciones programadas, también se destaca la realización de un estudio de mercado para identificar las necesidades de perfiles profesionales vinculados a la Inteligencia Artificial y la Formación Profesional. Además, se trabajará en la adecuación de espacios y la dotación de recursos necesarios para el desarrollo de proyectos de IA.
Estas iniciativas están financiadas por el Ministerio de Educación, FP y Deportes y por la Unión Europea – Next Generation.
GOSARI OSASUNTSUAK: ELIKADURAOHITURAK
SUSTATUZ 1. DBHn
GASCA, fundada en 1978 es un referente dentro del segmento de empresas de restauración colectiva, tanto en el Pais Vasco como en otras Comunidades Autónomas.
Beste behin ere, “Gosari Osasungarriak” hezkuntza-proiektua jarri dugu abian, GASCA elikadura enpresarekin lankidetzan. Programa honen helburua DBHko 1. mailako ikasleek elikadura orekatuaren garrantzia ikastea da.
Jarduera hiru zatitan banatu zen. Lehenik, dietista baten hitzaldi batera joan ziren ikasleak, eta gosari osasungarri bat nolakoa izan behar den azaldu zien. Fruta, karbohidratoak eta esnekiak sartzearen garrantzia nabarmendu zuen, eta fruta (kiwia, banana edo sagarra) eta merkatuan dauden zuku osasungarrien aukera onenei buruz hitz egin zien.
Ondoren, Josek, ikastetxeko sukaldariak, sukaldetik buelta bat eman zien, eta menu orekatuak nola diseinatzen diren erakutsi, Eusko Jaurlaritzaren jarraibideei jarraituz. Era berean, denetik jatearen garrantziaz hizt egin zien, betiere osasunaren eta zaporearen arteko oreka bilatuz.
Azkenik, ikasleek ikasitakoa praktikan jarri zuten, GASCAk jantokian prestatutako gosari osasungarri batez gozatuz. Esperientzia honi esker, gosaria goxoa eta elikagarria izan daitekeela egiaztatu zuten.
Oso jardunaldi aberasgarria da guztiontzat! Txikitatik elikadura ohitura osasungarriak sortzeko balio izatea espero dugu.
EN MARCHA EL CURSO 2024/2025 CON RÉCORD DE ESTUDIANTES
Atzotik, irailak 16, ikastetxeko 2181 ikasleek 2024/2025 ikasturte berriari hasiera eman diote. Iaz baino 150 ikasle gehiago dira. Azken aurkezpena LHko bi espezializazioikastaroetako ikasleena izan zen, “Mantentze industrialaren digitalizazioa” eta “Adimen artifiziala eta Big Data” ikastaroetako ikasleak.
Kopuru honekin, ikasleen errekorra lortu dugu: 1347 ikasle LHn (138 Oinarrizko Mailan, 427 Erdi Mailan eta 782 Goi Mailan), 399 Batxilergoan eta 434 DBHn. Berrikuntza gisa, Web Aplikazioen Garapeneko Goi Mailako Zikloaren eta Informatika eta Komunikazioetako ziklo integratuaren lehen promozioak
“Ikasturtea
100 talderekin hasi da, 18 DBHn, 14 Batxilergoan eta 68
Lanbide
Heziketan”
ditugu aurten. Horri esker, Oinarrizko Graduan hasten diren ikasleek automatikoki ikasten jarraitu ahal izango dute, informatika-familia bereko erdimailan.
Lets go!!!
PRUEBA DE INGLÉS: ¡PRIMER PASO HACIA EUROPA!
El pasado 26 de septiembre, organizamos la prueba de nivel de inglés dirigida a los estudiantes de Formación Profesional. Esta evaluación es fundamental tanto para aquellos que aspiran a participar en el programa Erasmus como para quienes desean inscribirse en el curso de inglés gratuito ofrecido por el centro. Un total de 60 estudiantes, motivados por ampliar sus horizontes académicos y profesionales, se presentaron a la prueba.
Esta prueba de inglés marca el primer paso en el proceso de selección del alumnado que tendrá la oportunidad de realizar su formación en empresa en el extranjero mediante las becas Erasmus. Gracias a este programa, los estudiantes de Grado Superior, Medio y Básico tienen la posibilidad de llevar a cabo sus prácticas en empresas ubicadas en diversos países de la Unión Europea, obteniendo una experiencia internacional valiosa que enriquece tanto su formación profesional como personal.
Además de abrir puertas hacia una experiencia Erasmus, la prueba también sirve como acceso al curso de inglés extraescolar, una iniciativa del centro para mejorar las competencias lingüísticas de los estudiantes sin coste adicional. Este curso está enfocado a mejorar fundamentalmente las habilidades de comuniación oral de nuestros estudiantes.
Results from last year
Last year, 17 Vocational Education and Training students were able to take part in the Erasmus programme. Of these, 10 were in Higher Level, 6 in Intermediate Level and 1 in Basic Level. These students carried out their internships in different countries of the European Union, which allowed them not only to perfect their technical skills, but also to acquire a global perspective and improve their command of English in a professional environment.
Preparing for the Future
Our aim is to continue promoting participation in these programmes, convinced that international experience is an essential pillar for the academic and professional development of our students. We encourage all students to take advantage of these opportunities that open doors to Europe and beyond, thus reinforcing our mission to train competent professionals prepared for the future.
NUEVO EQUIPO DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN FORMACIÓN PROFESIONAL
Este curso comienza un nuevo desafío en FP. Gracias al plan de orientación del sistema educativo vasco, se refuerza la figura psicopedagógica en el área de Formación Profesional.
Por ello, en nuestro centro se ha conformado un equipo de orientación en FP en el que nuestras compañeras Vanesa Romero (en Grado Básico), Raquel Raposo e Irune Noguerol (en Grado Medio y Grado Superior) han comenzado un reto en todos los sentidos.
El papel que desempeña el equipo de orientación en esta etapa educativa abarca diferentes áreas sin perder de vista una meta final: Garantizar un acompañamiento y una ayuda continua y sistemática para fomentar el
desarrollo personal, académico y profesional de los/as alumnos/as de FP
En el curso 2024/2025 tenemos matriculados en nuestros grupos de Formación Profesional (Grado Básico, Medio y Superior) a 140 estudiantes con Necesidades Educativas Especiales.
Para la consecución de esta ambiciosa meta la intervención orientadora sitúa en el centro al alumno, trabajando de forma estrecha con el profesorado y las familias.
Un abordaje que supone intervenir de forma integral en el desarrollo del alumno/a de FP, implica un respaldo global por parte de la figura del orientador, que da respuesta a cuestiones de carácter
personal, académico, psicosocial y pedagógico, sin olvidarnos del impulso hacia el mundo laboral, tan relevante en esta etapa.
A efectos prácticos, nuestras compañeras trabajarán desempeñando acciones que garanticen el máximo desarrollo de todo el alumnado, atendiendo a las características y necesidades específicas de cada persona, así como su contexto personal.
Podemos encontrar a Vanesa Romero (Grado Básico) en Suberri, junto a coordinación (SU-104COOR) y a Raquel Raposo e Irune Noguerol en Lanberri (LA-116-SALA) donde con ilusión trabajan por este nuevo reto.
PRESENTACIÓN DE LA CUARTA CONVOCATORIA
DEL PROYECTO DE ORIENTACIÓN LABORAL Y
EMPLEABILIDAD “LAN BERRI”
El pasado lunes 23, se presentaron en nuestro centro los participantes en la cuarta edición del programa Lan Berri promovido por la Diputación Foral de Bizkaia y en la que Somorrostro participa de la mano de HETEL, asociación que reúne a 33 centros concertados de FP de Euskadi. Este proyecto tiene como objetivo la inserción en el mercado de trabajo de personas jóvenes hasta 30 años mediante un itinerario de orientación, formación e intermediación con objeto de lograr la inserción laboral.
Los 10 participantes de esta edición tuvieron el día 23 la sesión de presentación del proyecto. Son estudiantes que han terminado los ciclos formativos de grado superior de Administración y Finanzas, Marketing y Publicidad y Prevención de Riesgos Profesionales. El proyecto consiste en orientaciones individuales, intercalando sesiones grupales, para que en un tiempo de entre 2 y 3 meses estén preparados para enfrentarse a sus primeras entrevistas de trabajo.
En las tres ediciones anteriores el grado de empleabilidad alcanzado ha sido todo un éxito con datos del 80, 100 y 90% de inserción laboral.
El programa se divide en la siguientes fases
- Orientación laboral
Diagnóstico individualizado y elaboración del perfil
Diseño del itinerario personalizado para el empleo
Acompañamiento personalizado en el desarrollo del itinerario y el cumplimiento del compromiso de actividad.
- Formación
Competencias digitales básicas, técnicas y en igualdad
- Intermediación Laboral
Encuentros con empresas y prospección e identificación de ofertas de empleo potenciales
- Inserción Laboral
SOMORROSTRO
CRECIENDO JUNTOS: SOMORROSTRO REFUERZA SU APOYO A LA DIVERSIDAD EN LA ESO
El equipo de atención a la diversidad en Somorrostro sigue creciendo con el objetivo de asegurar que todo el alumnado, independientemente de sus necesidades educativas, progrese en su camino académico y personal. Actualmente, el centro cuenta con cinco aulas y media dedicadas al alumnado con Necesidades Educativas Especiales, donde las Profesoras de Pedagogía Terapéutica brindan apoyo a 55 estudiantes, y realizan un seguimiento adicional a otros 25. Las Especialistas de Apoyo Educativo, por su parte, acompañan al alumnado en momentos no estructurados, garantizando una atención integral.
Tanto en las clases ordinarias, donde colaboramos con el profesorado, como en las sesiones individuales, trabajamos con un doble objetivo: asegurar que su paso por la ESO sea una experiencia tranquila y gratificante, y ayudar a
las familias a descubrir el itinerario académico o laboral más adecuado para cada estudiante.
Además, el centro dispone de dos aulas para los Programas de Diversificación Curricular, destinados a aquellos estudiantes que, tras cursar 1º y 2º de ESO, encuentran dificultades para obtener el título por la vía ordinaria. A esto se suman los Programas de Refuerzo Educativo Específico, que permiten a dos docentes trabajar conjuntamente en las asignaturas troncales, ofreciendo una atención más personalizada y contribuyendo al éxito académico del alumnado.
Todo este esfuerzo forma parte de la estrategia de Somorrostro para ser una escuela inclusiva, que elimina barreras y fomenta la participación de todo el alumnado en la vida del centro, permitiendo a cada estudiante desarrollar sus capacidades y competencias al máximo.
Somorrostro
GOAZEN: BILBOKO ELIZBARRUTIAREN 75.
URTEURRENA
OSPATUZ
Joan den larunbatean, irailak 28, Bilboko Elizbarrutiko pastoral kurtso berriaren “GOAZEN” inaugurazioa ospatu zen. “Etorkizunari begira” leloarekin, gure elizbarrutiaren 75. urteurrena ospatzeko ekitaldi sorta bati hasiera eman zitzaion.
Ia mila lagun bildu ziren Derion jai giroan lehenengo ospakizun honetan parte hartzeko. Bikaritza guztietan otoitz egin ondoren, bideo bat proiektatu zen, elizbarrutiaren historiako unerik esanguratsuenak ezagutzeko.
Unerik hunkigarrienetako bat “Geroa marraztu” abestiaren aurkezpena izan zen, Xabi Aburruzaga trikitilari eta Somorrostro Heziketa Zentroko ikasle ohiak konposatua. Musika pieza hau urteurreneko ospakizunen ardatz izango da.
Joseba Segura gotzainak ere tarte berezia izan zuen, elizbarrutiaren etorkizunari buruzko mezu inspiratzailea transmitituz. Ondoren, haurrek koreografia bat interpretatu zuten abestiaren erritmora, eta
bertaratutako guztiak kantuan parte hartzera gonbidatu zituzten.
Eguneko jarduerak hainbat dinamikarekin eta talde bazkari batekin amaitu ziren. Honek parte-hartzaileak urteurrena ospatzen jarraitzeko gogo handiarekin utzi zituen.
“GOAZEN” jardunaldia hasiera baino ez zen izan. Kurtsoan zehar, Bizkaiko Eliza osoari zuzendutako jarduera gehiago burutuko dira, gure historia ospatzeko eta anaitasunean oinarritutako etorkizuna elkarrekin eraikitzeko helburuarekin.
Canción escrita por nuestro alumni Xabier Aburruzaga para el 75 aniversario de la Diócesis de Bilbao presentada en el evento de inicio del curso Goazen 2024
CENTRO DE FORMACIÓN
48 NUEVOS GRADUADOS
EN LA 2ª PROMOCIÓN DEL MÁSTER INTERUNIVERSITARIO EN TECNOLOGÍAS DEL HIDRÓGENO
En las tres ediciones del máster que se han puesto en marcha hasta el momento se han formado 190 profesionales. La cuarta edición arrancará el 18 de octubre y se podrá cursar 100% online.
Un total de 48 personas que han cursado la 2ª promoción del Máster Interuniversitario en Tecnologías del Hidrógeno han recibido su diploma en el acto de entrega que ha tenido lugar de forma simultánea en las distintas sedes donde se ha cursado la segunda edición del programa: Bilbao, Barcelona, Tarragona y Zaragoza. Los y las profesionales que han cursado este máster han adquirido conocimientos innovadores y vanguardistas en el campo del hidrógeno y sus tecnologías asociadas, poniendo especial énfasis en la generación, transporte, almacenamiento y la transformación, así como en el mercado energético.
Cada estudiante ha desarrollado un proyecto Fin de Máster para dar respuesta a un reto planteado por una empresa. La variedad de los temas tratados en esos proyectos evidencia la necesidad de innovación e investigación para que este potencial
Este máster, que ha sido diseñado con la experiencia en el campo tecnológico y energético de RepsolPetronor, está avalado por 5 universidades estatales: Mondragon Unibertsitatea, la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, la Universitat Politècnica de Catalunya, la Universitat Rovira i Virgili y la Universidad de Zaragoza, junto con otros 6 centros formativos y de investigación entre los que se encuentra Somorrostro
vector energético se convierta en realidad en la industria.
La 4ª edición del máster arrancará el 18 de octubre. Como novedad, se podrá cursar 100% online o asistir presencialmente a las prácticas en las sedes de Bilbao o Barcelona. El programa se dirige a profesionales interesados en formarse en tecnologías del hidrógeno y sus aplicaciones, como responsables de proyectos y técnicos de empresas que están introduciendo o prevean introducir en un futuro tecnologías de hidrógeno en sus productos o servicios, profesionales del sector industrial o tecnológico interesados en el potencial de este nuevo vector o empresas proveedoras del sector energético que quieran preparar a sus técnicos para los nuevos retos de sostenibilidad del futuro.
Esta colaboración sin precedentes de entidades de referencia del mundo industrial, universitario y de formación profesional, busca equilibrar los perfiles de ingeniería formados en la universidad y los provenientes de la formación profesional, acelerando así el desarrollo efectivo de las tecnologías del hidrógeno en la industria.
LO QUE DE VERDAD IMPORTA (LQDVI)
El alumnado del Ciclo de Grado Superior de Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos ha participado en la decimosexta edición del Congreso “LQDVI” de Bilbao. Esta edición cuenta con los testimonios de vida de Miriam Martínez, Edurne Pasaban y María Galán.
El último Congreso LQDVI reunió a 2.000 jóvenes de diversos centros educativos y asociaciones, donde tuvieron la oportunidad de reflexionar sobre la importancia de los valores en sus vidas y cómo estos pueden impactar positivamente en su desarrollo personal y en la sociedad en general.
ST3-2KO IKASLEAK ARSON METERING-EN
Ikasturte berria hasi da, eta gure LHko ikasleak enpresetara bisitak egiten hasi dira, haien funtzionamendua ikusteko eta etorkizunean egin ditzaketen zereginak aztertzeko. Horrela, joan den ostiralean, hilak 13, Telekomunikazioetako Goi Mailako 2. mailako taldeak ARSON Metering enpresa bisitatu zuen Leioan.
ARSON Metering ur- eta gaskontagailuen tele-irakurketan espezializatutako enpresa bat da, eta hornidura-sareen kudeaketa adimendunean, gailuak eta alarmak tratatzeko eta monitorizatzeko LoRaWAN gatewayak diseinatzeko ingeniaritza dute. Eremu horiek guztiak interes handikoak dira gure ikasleentzat.
ESCAPE ROOM DE LOS ODS: ¡UN DESAFÍO LLENO DE
APRENDIZAJES!
El alumnado de 2ºD de Bachillerato ha demostrado su conocimiento sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) participando en un emocionante Escape Room. Esta actividad fue organizada por la Federación Vizcaína de Empresas del Metal (FVEM), dentro del marco de su proyecto “Industria Erronka”
El pasado curso, el equipo formado por Jon Gallarreta, Aitor García, Matxalen Sainz y Mikel Santamaría, se coronó como ganador del reto “Industria Erronka 2024”, promovido por la empresa ITP Aero. Compitieron contra más de 50 centros y su proyecto destacó entre todos, lo que les llevó a conseguir un premio muy especial: una sesión de Escape Room sobre los ODS para disfrutar junto a sus compañeros de clase. Hoy, han tenido la oportunidad de vivir esta experiencia educativa
y divertida, poniendo a prueba su capacidad de resolución de problemas y trabajo en equipo.
El programa “Industria Erronka” es una iniciativa impulsada por la FVEM con el objetivo de acercar el mundo industrial de Bizkaia a los jóvenes, despertar vocaciones STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) y promover un
futuro donde la industria siga siendo un pilar fundamental de la economía del territorio.
Este año, 56 centros educativos se han sumado al reto de resolver los problemas planteados por cinco empresas colaboradoras, logrando que las aulas se conecten aún más con la realidad industrial y los desafíos actuales del sector.
CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO
PRIMEROS PASOS DEL PROYECTO “IMPLEMENTACIÓN
DE
REDES
DE ALTA CAPACIDAD
PARA
EL
CONTROL EN TIEMPO REAL DE SISTEMAS AUTOMATIZADOS MEDIANTE TECNOLOGÍAS INMERSIVAS”.
El pasado jueves 26 de septiembre, tuvo lugar la primera reunión entre el CIFP Tartanga, Mondragón Goi Eskola Politeknikoa, y nuestro centro (con la representación de nuestros compañeros Vicente Llarena y María Santisteban) para poner en marcha el proyecto “Implementación de redes de alta capacidad para el control en tiempo real de sistemas automatizados mediante tecnologías inmersivas”.
Este proyecto tiene como objetivo profundizar en la utilización de la Realidad Virtual para el control y la visualización en tiempo real de un Gemelo Digital. Para ello resulta clave el estudio que va a realizar Somorrostro de las capacidades actuales de las “redes de alta capacidad”, tanto inalámbricas 5G, como cableadas mediante fibra óptica.
El rol de Somorrostro:
El Centro Somorrostro juega un papel fundamental en este proyecto, enfocándose en el análisis del uso de redes de alta capacidad en entornos industriales. Su objetivo es estudiar cómo estas tecnologías pueden optimizar la comunicación y el control de sistemas automatizados, asegurando una baja latencia y conexiones fiables, factores esenciales en escenarios
industriales basados en IoT. El centro Somorrostro realizará una comparativa detallada entre las prestaciones de la fibra óptica y el 5G para su aplicación en el entorno industrial. Asimismo, evaluará el comportamiento de la red pública que conecta a los diferentes centros implicados, analizando el intercambio de datos en tiempo real entre la maqueta física de un proceso automatizado y su gemelo digital, ubicados en distintas localidades de Euskadi.
Este proyecto es de gran relevancia para el sector industrial, ya que la interconexión y el control remoto de maquinaria y procesos a través de redes de alto rendimiento es una necesidad creciente. Las tecnologías 5G ofrecen ventajas cruciales como latencias mínimas
de hasta 1 milisegundo y la capacidad para gestionar múltiples dispositivos simultáneamente, lo que mejora la eficiencia y seguridad en la comunicación entre máquinas y procesos automatizados.
Aplicar estas innovaciones al entorno industrial tiene un gran potencial para reducir el tiempo y costo de la puesta en marcha de sistemas (virtual commissioning), facilitar asistencia técnica remota y permitir el control de procesos por expertos a distancia, entre otras ventajas.
En definitiva, este proyecto se enfoca especialmente en mejorar la interconexión y el control en tiempo real de sistemas automatizados en entornos industriales, pilares fundamentales de lo que se conoce como Smart Factory o fábrica inteligente.
25 PROYECTOS DE INNOVACIÓN SE PONDRÁN EN MARCHA A LO LARGO DEL CURSO 24 25
Este curso 24/25 vamos a marcar un hito en cuanto número de proyectos de innovación a desarrollar en el centro. En estos momentos ya tenemos confirmada nuestra participación en 22 proyectos financiados por el MEC, 1 por Tknika y 2 proyectos europeos con la participación de cerca de 30 profesores/as de diferentes especialidades
A lo largo del curso os iremos informando de todos ellos, presentando al profesorado participante, las empresas y centros del estado o de Europa con los que colaboran y haciendo un seguimiento a la evolución de cada proyecto. Ahora os dejamos un listado de los mismos para que podáis ver los campos de trabajo y el profesorado implicado.
Desde Tknika vamos a participar en el proyecto Implementación de redes de alta capacidad para el control en tiempo real de sistemas automatizados mediante tecnologías inmersivas (Vicente Llarena y María Santisteban).
Como Proyectos Europeos tenemos CIRCULAR VET (Ander Negreira) e ID-VET (Irune Noguerol)
Y dentro de la convocatoria del MEC (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes) tenemos estos 22:
- Implementación de una red privada celular 5G para la producción de eventos deportivos de alto nivel (Vicente Llarena)
- AMR con recogida de datos en streaming (Jon Ander Maiz)
- Aulas inmersivas para la formación en energías renovables (Txomin Fernández)
- Control PID mediante Tecnología 5G en FP 4.0 (Iñaki Leonardo)
- CTD. Simulador de un centro de transformación digitalizado mediante tecnologías de Industria 4.0 (Pedro Sousa y Javier Castillo)
- Desarrollo del curso de especialización Diseño biomédico y fabricación de productos sanitarios a medida (Josu Markina)
- Demostrador de un sistema de integración continúa desplegado bajo tecnologías Cloud para proyectos de Inteligencia
Artificial (Mikel Díez y Mikel Salgado)
-WindLab Digitalización 4.0 en la generación eólica (Maialen Artetxe)
-Digitalización 5G y Gestión Energética en Talleres Industriales: Avances en la Captación de Datos e Industria 4.0 (Pedro Sousa y Javier Castillo)
-Simulador Interactivo de Centrales de Bombeo: Impulsando la Formación en Energía Renovable y Tecnología 4.0 (Maialen Artetxe)
-FaceSecure Pharma Tecnología de Reconocimiento Facial para la Admi-nistración Personalizada y Segura de Medicamentos con asistencia de la Inteligencia
Artificial y comunicaciones 5G (Mikel Díez y Mikel Salgado)
-Gen4Edu: Simulador de Generación Eléctrica Síncrona para la Formación Profesional 4.0 (Vanessa Moreno)
-FC2TEACH (Helec 2) (Sendoa Florez)
-Energía sostenible en acción. Entrenador didáctico de generación hidro-eléctrica para desarrollar competencias de digitalización 4.0 (Maialen Artetxe)
-Innovación tecnológica y metodológica en formación de procesos de digitalización del mantenimiento basados en realidad aumentada (Jorge Monja y Christian Calderón)
-Mantenimiento 4.0 para sistemas de transmisión industrial (Jorge Monja y Christian Calderón)
-Microrred de energías renovables aplicando industria 4.0 y 5G (Txomin Fernández)
-5G y Protecciones Eléctricas: Un Futuro Seguro y Conectado (Vanessa Moreno)
-Internet de las cosas (IoT) a través de comunicaciones satelitales 5G (Vicente Llarena)
-RFID 4.0: Integrando la identificación por radiofrecuencia en la Formación Profesional (Maider Romero)
-SIMUJOB (Fernando Garai)
-AeroPrint: Eficiencia Eólica: Impresión 3D, Túnel de Viento y Diseño de Palas (Maialen Artetxe)
CENTRO DE FORMACIÓN
ST3-1eko IKASLEAK 0 ERRONKARI AURRE EGITEN
Ikasturteko lehen erronka honek ethazi metodologia ezagutzeko eta azkar praktikan jartzeko balio du. Planteatzen zaien erronka hurrengoa da: ahalik eta hegazkin handiena eraikitzea, ahalik eta distantziarik handienean hegan egiteko gai izango dena, ekipo guztiei material berdinak emanez.
Diseinu bat egin behar dute, plangintza bat, eta prototipoa eraiki. Prototipoa probatu beharko dute, eta eraginkorra den ikusi. Lehiaketa bat da, non diseinu onena, irismen handiena, pilotuaren segurtasuna, eta abar ebaluatzen diren.
Ikasturte osoan lan-metodologia zein izango den ikusarazteko modu azkar eta erraza da, eta honako hau izango da beti: lehenik, diseinatu, pentsatu, aukerak proposatu, onena aukeratu, inplementatu eta, ondoren, defendatu eta, azkenik, errubriken arabera ebaluatu.
Kurtsoa hasteko eta elkar ezagutzeko modu dibertigarria da, eta hurrengo bi urte hauetan erabiliko duten metodologiaren garrantzia ikusteko.
“El conquis: conquistando tu futuro”, primer reto conjunto del alumnado de primero del Ciclo de Grado Superior de telecomunicaciones. El primer paso ha sido la subida a la torre de telecomunicaciones de Janeo para conocer la electrónica que van a ver en los diferentes sistemas de comunicación.
CENTRO
¡¡¡QUIERO SER INFORMÁTIC@!!!
Los alumnos de los tres ciclos de Grado Superior de la familia de informática del centro, Administración de Sistemas Informáticos, Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y el nuevo ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Web, han iniciado el curso enfrentándose a su primer gran desafío: el reto titulado “¡Quiero ser informático!”. Esta actividad tiene como objetivo principal que los estudiantes analicen y reflexionen sobre las múltiples trayectorias profesionales que podrán seguir una vez se incorporen al mercado laboral.
Para abordar este reto, los estudiantes han trabajado utilizando la metodología Ethazi, novedosa para muchos de ellos, y que constituye la metodología
propia de trabajo en Formación Profesional (FP). Ethazi promueve el aprendizaje basado en retos y la colaboración, lo que facilita que los alumnos adquieran competencias profesionales a través de situaciones reales.
Los grupos de trabajo se han formado de manera interdisciplinar, integrando alumnos de los tres ciclos mencionados. De esta forma, cada integrante ha aportado una visión complementaria sobre los posibles caminos en el mundo laboral que les espera. Uno de los aspectos fundamentales que han tenido que investigar es los perfiles profesionales más demandados en el sector informático, las tareas que desarrollan esos perfiles y las habilidades y competencias clave que se requieren para cada uno de
ellos.
Además, siendo conscientes de que el sector informático evoluciona a gran velocidad, el reto también ha motivado a los estudiantes a pensar en cómo pueden mantenerse actualizados respecto a las novedades que surgen en cada perfil profesional. También han explorado formas de detectar y adaptarse a los nuevos perfiles emergentes que se generarán en el futuro.
Este reto supone una oportunidad valiosa para que los estudiantes de los tres ciclos colaboren y apliquen sus conocimientos de manera práctica, al mismo tiempo que se preparan para enfrentar los desafíos de una industria en constante cambio.
SOMORROSTRO
LA FORMACIÓN DUAL INCREMENTA EN UN 30% LOS PLANES PARA EL NUEVO CURSO
Este curso 24/25 arranca con la puesta en marcha de 114 nuevos planes de FP DUAL intensiva, aumentando en más de un 30% los realizados el curso pasado. Según los datos que nos han
ARRANCAN
actualizado nuestros compañeros
Goizane Zaldua y Mikel Zulueta, nuevos responsables de la Formación DUAL en nuestro centro, este curso serán 93 estudiantes de grado superior, 20 de grado medio y 1 de grado básico los que comiencen (o ya hayan comenzado) su formación en este modelo. 58 de dichos planes se han formalizado mediante contrato y los 56 restantes con beca.
Este curso se reduce el porcentaje de chicas que se incorporan a esta modalidad (un 13%), siendo un total de 15 las chicas que tenemos en formación Dual.
El plazo para poder incorporarse a una plan DUAL no termina hasta octubre por lo que se espera alguna incorporación nueva.
LOS PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIÓN
QUE SOMORROSTRO IMPARTE CON ITP
Han dado comienzo en nuestro centro el programa de especialización de Grado Superior que impartimos en colaboración con la empresa ITP, en concreto las especializaciones de “Ciclo de vida de un producto en proceso de diseño y fabricación” y la de “Fabricación avanzada de piezas aeronáuticas para la industria aeroespacial” impartidas por profesorado de Somorrostro.
Este programa se desarrolla en formato de Formación DUAL extendida y se concreta en un tercer año de formación para 5 estudiantes que terminaron 2º de Grado Superior del ciclo de Programación de la producción en Fabricación Mecánica.
Serán 5 estudiantes procedentes de los centros de Elorrieta y Fadura que ya están cursando módulos como “Diseño de sólidos y superficies con Unigraphics NX» o «Programación de trayectorias en fresado y/o torneado con SIEMENS NX CAM».
La formación de 140 horas se prolongará hasta el 30 de septiembre, tras la cual pasarán a completar el curso en las instalaciones de ITP hasta junio del 2025, en el que obtendrán su titulación definitiva del ciclo de grado superior más la Certificación del Gobierno Vasco de este Programa de Especialización.
CENTRO
YERAY ALCALÁ BATXILERGOKO SARI BEREZIA
Beste behin, Yerayk harritu egin gaitu bere lorpenekin. Oraingoan, Eusko Jaurlaritzak 2024ko deialdian emandako Batxilergoko 16 Sari Berezietako bat jaso du. Aintzatespena Batxilergoko ikasketak amaitzen dituzten ikasleei zuzenduta dago, modalitate guztietan gutxienez 8,75 puntuko batez besteko notarekin.
Sari hau eskuratzeko, Yerayk Matematika, Gaztelania (edo Euskara) eta Ingeleseko azterketak gainditu behar izan zituen, Euskal Herriko beste 690 ikaslerekin lehiatuz.
Bere ahaleginari esker, ziurtagiri bat jasotzeaz gain, 1.235 euroko diru-laguntza ere jaso du. Gainera, aitorpen honek Batxilergoko Sari Nazionaletan parte hartzeko eskubidea ematen
dio.
Arrakasta hori Euskal Herriko Olinpiada Matematikoan lortutako bigarren postuari gehitu behar zaio, Estatuko Olinpiadetan Euskadi ordezkatzeko aukera izan baitzuen.
Baina Yeray ez da gelditzen. Jakin-minak eta dedikazioak ez dute mugarik. Errioxako Unibertsitatean Matematika eta Informatika Ingeniaritzako gradu bikoitzerako onartua izango zela baieztatzeko zain zegoela, uda aprobetxatzea erabaki zuen, Irlandara bidaiatuz. Han, ingelesa hobetzen aritu da Eusko Jaurlaritzaren beka bati esker.
Orain, irailean, unibertsitate etapa berriari ekin dio, eta oso pozik dago esperientzia berri honekin. Ikasle-egoitza batean bizi da, eta bertan lagun talde on bat osatu du.
Lehen urteko “nobatada” tipikoak ere bizi izan ditu. “Orain % 100 independentea naizela uste dut”, dio barrez. “Janaria prestatu behar dut, arropa garbitu,etxea garbitu... Orain ulertzen dut amak etxean egiten zuen lan itzela” Gainera, harro, sukaldari moduan asko hobetzen ari dela adierazi digu
“Ez dugu zenbakirik erabiltzen, eta hainbeste letra daude non alfabeto erromatarra eta grekoa ere erabili behar ditugula”, dio harrituta eta irribarrez. Ikasketak espero baino desafiatzaileagoak diren arren, esfortzuz eta iraunkortasunez horiek arrakastaz gainditzea lortuko duelakoan dago.
Eta ez dugu zalantzarik. Yerayk beti lortzen bai du nahi duena. Munduko zorte guztia opa diogu etapa berri honetan!
CENTRO
NUEVO EQUIPO DE MONITORES/AS
GAZTE TALDEAK
Los Gazte Taldeak son grupos de tiempo libre del Centro de Formación Somorrostro, cuyo propósito es fomentar valores cristianos como la empatía, el diálogo, la justicia, la solidaridad y el compromiso social. A través de diversas actividades, se busca el desarrollo integral del alumnado, ofreciendo espacios de crecimiento personal y comunitario.
Entre las actividades que realizamos destacan dinámicas de grupo, salidas al Parque Infantil de Navidad (PIN), convivencias entre los distintos grupos, campañas solidarias y celebraciones que promueven la participación y el trabajo en equipo.
Estas actividades se desarrollan a lo largo del curso, principalmente dentro del horario lectivo y, en su mayoría, durante la asignatura
de Religión. La participación es voluntaria, permitiendo que el alumnado que desee unirse lo haga con total libertad.
Además, todas las actividades están adaptadas a la edad de los participantes y guiadas por acompañantes del equipo educativo del centro, quienes se ofrecen voluntariamente para acompañar a los estudiantes en su crecimiento personal y espiritual.
CREATIVIDAD Y TRABAJO EN EQUIPO: RETO INICIAL DE LOS ESTUDIANTES DE 1º GRADO BÁSICO EN INFORMÁTICA
El alumnado de 1º Grado Básico en Informática y Comunicaciones del Ciclo Integrado ha comenzado el curso con un emocionante reto que les ha permitido aprender de manera divertida la importancia del trabajo en equipo. El desafío consistió en diseñar y construir una nave espacial creativa, innovadora y segura, la cual posteriormente fue lanzada desde el edificio de Lanberri para evaluar la eficacia de sus prototipos.
Este proyecto no solo les enseñó conceptos técnicos, sino que también fomentó valores como el compañerismo, la ilusión y el esfuerzo compartido. Como comentó uno de los estudiantes: “Este proyecto nos ha demostrado que, a pesar de no conocernos, con ilusión, compañerismo y esfuerzo podremos afrontar nuevos retos.”
SOMORROSTRO EN LA BANDERA DE LA CONCHA
Este año, nuestra alumna de 2º de Bachillerato, Lucía Núñez, ha tenido el honor de participar en la Bandera de la Concha, remando en la trainera de Kaiku. Lucía estuvo acompañada por Leire Gutiérrez, exalumna del centro que también cursó ESO y Bachillerato en Somorrostro.
Lucía lleva cuatro años dedicada al remo, los últimos tres como parte de la cantera del club Kaiku de Sestao, donde ha experimentado una evolución notable. Para ella, la trainera no es solo un equipo, sino una verdadera familia. Tras una exitosa temporada el año pasado, el equipo ha enfrentado este año una campaña especialmente complicada debido a las numerosas bajas en la plantilla. Esto ha obligado a muchas jóvenes, como Lucía, a asumir mayores responsabilidades en la trainera.
A pesar de los retos, la temporada ha resultado ser aún más gratificante. La participación en la Bandera de la Concha ha sido un logro muy especial, una recompensa al esfuerzo y la dedicación de todo el equipo.
Con la mirada puesta en el futuro, Lucía ya piensa en la próxima temporada, con la ilusión de seguir disfrutando del remo, mejorando semana tras semana y, si es posible, conquistando alguna bandera más.
del instituto de Camberra (Australia) participante en el programa Global Classroom ha pasado unos días en el País Vasco y no ha querido perder la oportunidad de conocer nuestro centro.
Global Classroom en Somorrostro
Este proyecto está dirigido a estudiantes de 1º de Bachillerato. Tiene como objetivo fomentar la interrelación entre el alumnado y el profesorado de varios países: Australia, Sudáfrica, EEUU, Suecia, Escocia, República Checa y Alemania. Cada centro trabaja diferentes aspectos culturales y sociales a lo largo del curso escolar para, posteriormente, ponerlos en común en una conferencia internacional. Este curso 24/25 estamos muy ilusionados porque el encuentro será en nuestro centro.
Amanda Kabella profesora
Breves / Berri laburrak
FORMACIÓN EN PREVENCIÓN PARA
LOS NUEVOS ESTUDIANTES DE FP GRADO BÁSICO
Los estudiantes de 2º del Ciclo de Grado Superior de Prevención de Riesgos Profesionales están liderando la formación básica en prevención para nuestros nuevos alumnos de 1º de FP Grado Básico. Esta colaboración entre diferentes niveles educativos no solo refuerza el aprendizaje, sino que también fomenta el liderazgo y la responsabilidad entre nuestros estudiantes más avanzados.
Esta formación es un componente crítico en la acogida de nuestros nuevos estudiantes, diseñada para prepararlos adecuadamente antes de que comiencen sus actividades prácticas en los talleres. Los temas cubiertos incluyen: identificación de riesgos específicos de cada especialidad, medidas de prevención adecuadas para cada actividad, uso correcto de equipos de protección individual y protocolos de seguridad en el taller
Petronorrek gonbidatuta eta Ainara Leiba eta Urtzi Alea udalerriko zinegotziekin batera, Muskizko ikastetxe ezberdinek findegiaren instalazioak bisitatu eta etorkizuneko lankidetza-ildoak landu genituen.
TAL DÍA COMO HOY...
- Un 1 de octubre de 1931, en España, el gobierno provisional republicano concede el voto a las mujeres, que jamás habían disfrutado de este derecho.
- Un 3 de octubre de 1226, fallece en Asís (Italia) San Francisco de Asís, fundador de la orden franciscana.
- Un 4 de octubre de 1957, la URSS logra un golpe de efecto al lanzar por sorpresa al espacio el “Sputnik”, primer satélite artificial del mundo.
- Un 12 de octubre de 1968, Guinea Ecuatorial se independiza de España, convirtiéndose en una República cuyo presidente será Francisco Macias Nguema.
- Un 25 de octubre de 1979, el Estatuto de Autonomía del País Vasco, conocido también como el Estatuto de Gernika, fue aprobado en referéndum en Álava, Bizkaia y Gipuzkoa, con un sí masivo.
Breves / Berri laburrak
MARISTAS CHILE VISITA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL PAÍS VASCO
Por tercer año consecutivo, el colegio Maristak Durango ha recibido a un grupo de profesores de cuatro centros de Formación Profesional de colegios Maristas de Chile. Esta visita forma parte de un proyecto de colaboración internacional cuyo objetivo es fortalecer los vínculos y fomentar el intercambio de experiencias entre los colegios de la red Marista.
Durante su estancia, los docentes han tenido la oportunidad de conocer en profundidad el funcionamiento de los centros de FP en Euskadi, explorando tanto las metodologías educativas como las instalaciones. Como parte de su itinerario, hoy visitaron el centro de Formación Profesional Somorrostro, donde, guiados por Javier Laiseca, pudieron conocer de cerca las últimas tendencias tecnológicas y educativas que se están implementando.
OINARRIZKO LHko IKASLEAK PIRAGUISMOKO ETA INGURUMENSENTSIBILIZAZIOKO JARDUNALDI BATEZ DISFRUTATZEN
Oinarrizko Graduko LHko 2. mailako ikasleek esperientzia paregabea bizi izan zuten duela gutxi piraguan irten zirenean. Jarduerak, Getxoko kostaldean egin zena, uretan goiz dibertigarri batez gozatzeaz gain, euren artean oso ohikoa ez den kirol baten onurak ezagutzeko aukera eman zien: piraguismoa.
Taldean arraun eginez, ikasleak naturarekin konektatu ziren eta aukera aprobetxatu zuten gure ingurunea zaintzearen garrantziaz hausnartzeko. Ibilbidean zehar, gure kostaldea kutsatzen duten hondakinen lekuko izan ziren, eta ingurumena babesteko guztiok dugun erantzukizunaren inguruan sentsibilizatu ziren.
FPEMPRESA Y MAFEX
FIRMAN UN CONVENIO
DE COLABORACIÓN PARA
IMPULSAR LA FP EN EL SECTOR FERROVIARIO
La Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa y la Asociación de la Industria Ferroviaria Española, MAFEX, han firmado este miércoles, 11 de septiembre de 2024, un convenio de colaboración cuyo objetivo principal es crear un marco estable que fomente la innovación, la internacionalización y la atracción de talento en el sector ferroviario, a la vez que fortalece el vínculo entre la Formación Profesional y las empresas asociadas al sector.
Este acuerdo permitirá a ambas organizaciones trabajar en acciones conjuntas que potencien la formación y capacitación de profesionales cualificados para el ámbito ferroviario, facilitando el acceso de los estudiantes de FP a oportunidades laborales dentro del sector. Además, se promoverán actividades para mejorar la competitividad y el posicionamiento del sector ferroviario español, así como de las instituciones asociadas a MAFEX y FPEmpresa.
Nuestro compañero Sergio San Martín, Director de Innovación de Somorrostro y Secretario de la Asciación FP Empresa, fue el encargado de la firma del acuerdo junto con Pedro Fortea, director general de MAFEX
CAIXABANK DUALIZA Y FPEMPRESA LANZAN LA VIII
CONVOCATORIA DE AYUDAS
DUALIZA PARA PROYECTOS
DE FP DE CENTROS
EDUCATIVOS Y EMPRESAS
La Convocatoria tiene como fin potenciar la relación entre centros y empresas, y dotar al alumno con nuevas competencias que faciliten su empleabilidad.
CaixaBank Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa han anunciado el lanzamiento de la VIII Convocatoria de Ayudas Dualiza para el impulso de proyectos de Formación Profesional, presentados por centros educativos acompañados de empresas, con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de su participación en su desarrollo.
El plazo se abre el lunes, 23 de septiembre, y finalizará el lunes, 14 de octubre. La evaluación de los proyectos seleccionados se realizará durante el mes de noviembre y la lista de seleccionados se dará a conocer en diciembre.
www.caixabankdualiza.es