Internet sin Riesgos

INDICE 1. ¿Qué es Internet sin Riesgos?

2. Antecedentes 3. Materiales Publicados 4. Principios del Programa 5. Población destinataria 6. Objetivos 7. Proyectos según personas destinatarias a. Moviendo #navegaenpositivo b. Enrédate Sin Machismo c. Acompañar si, Prohibir no d. Prevenir sin Desconectar 8. Acciones 2014/2015 9. Evaluación De Interés.

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¿Qué es Internet sin Riesgos?

Internet sin riesgos es un programa desarrollado por la Consejería de Educación, Juventud e Igualdad del Cabildo Insular de Tenerife desde 2011, que de manera estable en el tiempo, ha articulando acciones con el propósito incidir positivamente en el uso que están haciendo los y las jóvenes de Internet y de las pantallas.

El objetivo principal es ofrecer estrategias educativas a padres, madres y profesorado así como dar información directa a los y las jóvenes para hacer un uso adecuado de las TIC sin caer en prejuicios ni prohibiciones.

Sobra decir que Internet ofrece un mundo de oportunidades de conocimiento, comunicación, acceso a información y relaciones personales muy enriquecedoras. Existen numerosas herramientas que multiplican las posibilidades didácticas y educativas, pero también existe una serie de riesgos asociados que tanto educadores/as y familias como jóvenes deben conocer para contrarrestarlos.

“En el comportamiento “on-line” de chicos y chicas –dónde van, qué ven, qué hacen o con quién hablan-, existen una serie de riesgos y pero también una serie de oportunidades educativas y las familias, profesionales, docentes, no podemos eludir nuestra responsabilidad en la trasmisión de valores adecuados para su uso.”

Las medidas educativas y sociales del programa ISR, se orientan por un lado a la implicación de padres, madres y profesorado para que acompañen a menores en la navegación y les enseñen a tomar decisiones sobre su uso, y por otro lado nos dirigimos directamente a jóvenes para que conozcan los riesgos, aprendan a enfrentarlos y protegerse, haciendo lo que quieran en Internet sin correr riesgos, evitando el acoso y cortando con el chantaje.

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Antecedentes Accede a la Memoria y Evaluación de fases anteriores Durante estos tres años han se han desarrollado acciones dirigidas a jóvenes, familias, educadores tanto de información como de sensibilización y formación, participado un total de 6.336 personas directas en 230 acciones formativas impartidas dentro de este programa: •

163 charlas impartidas a Jóvenes con un total de 5.245 asistentes.

•

35 charlas impartidas a Madres y Padres con un total de 456 asistentes.

•

32 charlas a Profesionales que trabajan con jóvenes con un total de 635

5245

635

PROFESIONALES

PADRES Y MADRES

JÓVENES

456

Paralelamente se ha iniciado un estrategia online, con presencia en las principales redes sociales donde se publican a diario recomendaciones para jóvenes y para educadores/as que de manera sencilla transmita las claves de la prevención del acoso on line en todas sus formas. Esta estrategia pretende fomentar la generación de contenido por parte de los Y las seguidoras con la etiqueta: #navegaenpositivo.

Se puso en marcha un programa innovador que consiste en formar a jóvenes como corresponsablesTIC para que transmitan el mensaje a sus iguales en la que han participado un total de 52 jóvenes de dos Cetros Educativos y que crearon actividades para más de 3oo adolescentes de Secundaria.

A través de prensa escrita publicamos recomendaciones a padres y madres de manera sencilla, directa y práctica a modo de coleccionable.

Se han celebrado las I y las II Jornadas de Juventud e Internet sin Riesgos con la participación de 357 profesionales.

Hemos publicado un estudio sobre el uso de las redes sociales por parte de los y las jóvenes de Tenerife y estamos elaborando un Diagnóstico sobre el Ciberbullying en Tenerife realizado por la ULL.

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Materiales publicados Y a lo largo de la ejecución del programa se han elaborado una serie de recomendaciones, materiales y recursos de alto valor educativo para difundir el mensaje y replicar la información con grupos de adolescentes y jóvenes (Ver el anexo I: Sacando partido a ISR).

Cuento infantil: “El día que se apagó la pantalla”

Enlace a la UU.DD

Enlace al Vídeo

Enlace a la Guía

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Principios del programa A lo largo del curso 2014-2015 el programa Internet sin Riesgos plantea 55 acciones que pretenden dar continuidad e incorporar mejoras al trabajo realizado hasta la fecha.

Internet sin Riesgos, se articula en torno a los siguientes principios:

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PREVENCIÓN EDUCATIVA: El programa Internet sin Riesgos parte del principio de la Educación como elemento clave del uso seguro de Internet.

Hacemos especial hincapié en reforzar la autoprotección y empoderar al joven con información sobre los riesgos y herramientas para enfrentarlos y protegerse. No vamos a favorecer la “prohibición”, “el control”, ni se van a “juzgar negativamente” las prácticas cotidianas de chicos y chicas en el uso que hacen de las TIC y las Redes Sociales, sino que, partimos de una premisa fundamental: No se trata de prohibir sino de acompañar.

SISTEMATIZACIÓN: La sistematización de las acciones supone, que cada tarea que se desarrolle tenga un sentido articulado dentro de un eje de actuación y por lo tanto todas las líneas de trabajo estarán planificadas, priorizadas y evaluadas. Esta sistematización surge de la necesidad de aunar esfuerzos y evitar duplicidades en la puesta en marcha de acciones, fomentar la coordinación interinstitucional y establecer fórmulas comunes a la hora de afrontar las necesidades.

NORMALIZACIÓN DEL USO TIC: Tratamiento normalizado del uso de las TIC por parte de los y las adolescentes y jóvenes, así como de la prácticas que estos realizan a para establecer sus relaciones en entornos virtuales, rechazando posturas y reacciones paternalistas y alarmistas que no favorecen el trabajo preventivo y educativo con los/as jóvenes. Se tratará de romper con los prejuicios sobre Internet y las relaciones on line.

EDUCACIÓN EN VALORES: Internet, las redes sociales y los medios digitales no son más que un medio para transmitir contenidos de lo más diversos por lo tanto, son un medio a través del cual se reproducen determinas conductas, ideas y valores. Este programa apuesta fomentar la educación en valores a través de las redes sociales, visibilizando los valores positivos de las TICs y reforzando la protección personal ante los valores negativos. Entendemos que los y las adolescentes a pesar de crecer como “nativos digitales” no son maduros digitales por lo que la educación en valores de respeto, autoconfianza y afectivo sexual son los pilares de contenido del programa.

IGUALDAD DE GÉNERO:

Internet sin riesgos incorpora como

principio la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres y la no discriminación por razón de sexo, haciendo especial incidencia en la generación de un discurso y contenido no sexista en todas las acciones y planificando formación específica como acción positiva para la prevención de la violencia machista digital en adolescentes.

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Población destinataria

La población destinataria son: los/as jóvenes, la familia, los/as profesionales (del ámbito educativo, sanitario y social) y la comunidad. La elección de estos sectores/ ámbitos se basa en los siguientes criterios:

Los/as jóvenes son el sector diana de este plan:

Entendemos que el concepto de

joven no es una categoría cerrada ni estable, ni que engloba toda la diversidad que el grupo puede contemplar. No obstante se entiende por joven a la población comprendida entre los 14 y 30 años de edad. Dicha definición no merma la posibilidad de que para cada una de las acciones que se plantean en el plan será definida la franja de edad y la población diana, adaptando en cada caso el lenguaje, los contenidos y el medio de comunicación que se utilice.

La familia es un importante agente socializador y en líneas generales, es la institución social referencial para el/la joven. Son los responsables de los valores que quieran transmitir a sus hijos/as y en última instancia quienes articulan el uso de los aparatos y las TICs de menores de edad.

Los/as profesionales de los diversos ámbitos son recursos especializados que pueden convertirse en referentes no solo para los/as jóvenes sino también para padres y madres y otros agentes sociales.

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Objetivo Favorecer que la población joven de la Isla haga un uso responsable y adecuado de Internet y las Pantallas con especial incidencia en los siguientes aspectos: Valoración de los usos positivos de las TICs en la vida cotidiana de adolescentes y jóvenes.

Prevención del acoso on line en todas sus formas (ChildGrooming, Ciberbullying, Sextorsión, Acoso homófobo, Prevención del stalking y Machismo Digital) en adolescentes.

Informar sobre los aspectos básicos de protección de datos personales de menores y sobre los canales para la protección ante contenidos no apropiados en Internet.

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Proyectos dentro ISR según destinatarios/as Las acciones del programa se dividen estratégicamente en cuatro programas:

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1.

Moviendo #navegaenpositivo Generamos contenido on line usando la etiqueta #navegaenpositivo con mensajes específicos a través de los todos los canales de comunicación on line. Vamos a ir introduciendo las principales ideas, recomendaciones, enlaces de interés, vídeos, glosario e iconos para navegar en +. Le contamos directamente a chicos y chicas de 1º y 2º de la ESO qué hacer para hacerlo bien.

Y de 3º y 4º de la ESO como prevenir el acoso sexual on line. A través de talleres con una parte de exposición y una parte con ejercicios dinámicos para que el alumnado incorpore las normas de netiqueta en su vida cotidiana y en sus redes sociales. Además intentamos sumar a jóvenes para que se unan a replicar la campaña en sus entornos y que voluntariamente quieran participar como agentes claves para que se conviertan en multiplicadores de contenido positivo entre sus iguales.

"La mejor forma de hacer llegar a los menores la importancia de protegerse y cuidarse en Internet, es a través de otros jóvenes. Los jóvenes son quienes mejor llegan a los menores y quienes mejor conocen el funcionamiento de Internet y las redes sociales” Asociación Protégeles

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2.

Enrédate sin Machismo.

Desde ISR nos vinculamos con

www.enredatesinmachismo.com introduciendo la perspectiva de género en la formación a jóvenes, en las campañas, en las imágenes, en el contenido y el lenguaje. Mostramos cómo se pueden y se deben mantener relaciones igualitarias en las redes sociales con ejemplos de comportamiento no sexista on line. Contamos con una campaña dirigida a chicas para prevenir la sextorsión como práctica de violencia machista on line. Disponemos de una app gratuita para móviles (enrédate sin machismo) donde chicos y chicas pueden chequear su relación de pareja e identificar los indicadores de control. Contamos con material didáctico atractivo y cercano para trabajar la prevención de la violencia de género en contextos educativos. Desarrollamos las acciones de “Enrédatesinmachismo en las Aulas” en las que jóvenes de bachiller se forman como agentes igualitarios para sensibilizar al resto del instituto sobre los indicadores de control y los mitos del amor romántico.

Muchos jóvenes han encontrado en las nuevas tecnologías una herramienta estupenda para acosar a su pareja, algo cada vez más habitual. El 67% de las adolescentes que nos llaman por este tema no son conscientes de que son víctimas del machismo. Piensan que tienen un problema con su pareja. Están tristes, confusas. Luego nuestros psicólogos ven que hay violencia de género. Las humillan, insultan, amenazan, les controlan la ropa, las amistades, su economía si la tienen”

Diana Díaz, subdirectora de la Fundación Anar

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3.

Familia: Acompañar si, prohibir no. Contamos con una campaña de sensibilización y de formación a las familias enfatizando la importancia de su papel en el aprendizaje 2.0. y desmontando los miedos y prejuicios de muchos adultos en relación a Internet. A través de publicaciones en prensa escrita, ofreciendo charlas formativas, creando recomendaciones fáciles y actualizadas, generando contenido para difundir en whatsApp, y con la realización de un curso de formación básico y práctico delante del ordenador sobre qué hacen nuestros hijos/as en Internet y redes sociales dirigido a padres y madres.

Si buscamos una analogía fuera del entorno virtual, podríamos encontrarla en las piscinas. Las piscinas pueden constituir un riesgo para los más pequeños. Para protegerles, se puede instalar una valla, colocar una alarma o comprar un flotador pero, sin lugar a dudas, la mejor opción es enseñarles a nadar. En el ciberespacio, igual que en el mundo “real”, la mejor estrategia de protección es la supervisión y la educación”

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4.

Educadores/as: prevenir sin desconectar Compartimos nuestros materiales y guías para que educadores/as puedan dar la formación a jóvenes en el aula, la familia o actividades de ocio. Elaboramos una guía interactiva de recursos, materiales y juegos on line sobre navegación segura en Internet. Realizamos formación para familias, profesorado y profesionales con conceptos y estrategias básicas para transmitir a los y las jóvenes las claves de de “Internet sin riesgos” Contaremos con un Estudio de la situación actual de los y las jóvenes, usos y abusos en Internet, redes sociales y pantallas que permita adecuar las acciones futuras desde diferentes ámbitos.

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Declaración de Contenido Durante el desarrollo del programa el contenido de ISR se ha articulado en torno a la idea 8 bloques de contenido (que hemos denominado “Tags”)

De este modo todas las acciones recogen estos bloques de contenido y 8 tags que son:

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ACCIONES Proyecto

Destinata Novedades rios/as en la fase v

Actividad 1. Crear un grupo de trabajo de agentes sociales en el que se impliquen diferentes entidades públicas y privadas para la multiplicación del mensaje de #navegaenpositivo.

Transversal 2. Realizar dos reuniones anuales y poner en común las acciones y necesidades para rentabilizar los recursos y multiplicar los efectos de las diferentes inactivas.

Entidades y agentes sociales.

3. Difusión del mensaje de Internet sin riesgos a través de perfil de Facebook, Twitter reforzando el hashtag #navegaenpositivo

Añadir nuevos formatos en la estrategia de difusión de la campaña.

4. Crear las cuenta de Google+ y de instagram del programa para mover las fotos.

Moviendo navega en positivo.

Toda la acción

5. Difundir las imágenes y los 8 tags de la campaña a través de las otras redes de información del Área de juventud.

Jóvenes 6. Iniciar la difusión de #NavegaenPositivo en Whatsapp. Utilizar la aplicación para difundir las imágenes y slogan de la campaña entre grupos de padres/madres y de jóvenes.

7. Conseguir seguidores jóvenes en las cuentas de @intsinriesgos y que éstos repliquen el contenido que

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se genera.

8. Invitar a entidades públicas y privadas a compartir logo, lema y publicaciones relacionadas con la campaña.

Moviendo navega en positivo.

9. Mencionar a los medios de comunicación, a agentes sociales con presencia en las redes y a agentes Agentes sociales educativos en diferentes comentarios y de tuits relacionados con la campaña.

Implicación a otras entidades.

10. Establecer un día concreto de acción para hacer trabajo masivo de difusión vía Tuits de la campaña.

Crear diferentes concursos on line dirigido a jóvenes que pretenda recoger su opinión y sus ideas para hacer de Internet un sitio más seguro: 11. Organización de un de concurso de tuits y hashtag sobre ideas para aumentar la seguridad en Internet Moviendo navega en positivo.

Jóvenes

12. Lanzamiento de un concurso de imágenes con el #navegaenpositivo.

Implicación e ideas de jóvenes

13. Recogida difusión de los resultados a través de la Web de la campaña difusión vía redes sociales.

14. Cobertura mediática del concurso amplia y repartida en el tiempo e Implicar a otras entidades en la difusión del concurso.

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15. Difundir los canales de Asesoramiento online contra el ciber acoso y de denuncia eficaces y legales, fomentando la información, asesorar y ofrecer recursos a víctimas de ciber acoso a través de los canales de denuncia oficial de la policía y asociación protégeles.

Transversal

Prevenir sin desconectar

16. Difusión de los espacios Web que existen con recursos de asesoramiento contra el ciber acoso y transmitirlo claramente para que llegue a ser un recurso pedagógico para el profesorado.

Jóvenes

17. Celebración de las III jornadas Juventud e Internet sin Riesgos.

Profesionales 18. Crear espacios para encuentros donde se generen ideas colectivas en el marco de las Jornadas.

Reforzar las ideas de Navega sin Machismo para prevenir las actitudes machistas en las relaciones on line y la violencia sexual digital.

19. Generar contenido sobre #navegasinmachismo y difundirlo a través la Web y las redes de enredatesinmachismo.

Enrédate sin Machismo

20. Trabajar de manera intensiva con un centro educativo durante tres meses para que los y las jóvenes se impliquen en la generación de contenido igualitario y no violento. Incorporando de manera específica las ideas de prevención de violencia sexista en las redes sociales en las acciones de Enrédate sin Machismo en el Aula.

Adolescentes

La Incorporación de navegasinmachismo en el aula

21. Editar y difundir el material didáctico sobre enrédate sin machismo en el aula incorporando 18 Programa Internet sin Riesgos–Fase IV curso 2014/2015

prevención de violencia sexual digital y cartel de difusión de la App enredatesinmachismo.

Enrédate sin Machismo

22. Difundir los materiales disponibles sobre prevención de violencia sexual digital y navega sin machismo a través de la Red Tenerife Violeta.

Enrédate sin Machismo

23. Dinamizar el contenido de la campaña stopsexting que sensibilice específicamente a las chicas sobre las pautas adecuadas de “netiqueta” en relación al “sexting” y la prevención de la sextorsión como práctica de violencia machista on line, acompañando la campaña con una píldora educativa para usar en el aula.

Profesionales

Adolescentes

Toda la acción

Toda la acción

24. Difundir la guía interactiva que permita acceder de manera ordenada y con pautas sobre cómo usar cada recurso on line disponible en la actualidad sobre navegación segura en Internet.

25. Enviar un mail a cada recurso que aparece en la guía pidiendo la difusión de la misma 26. Presentar la guía a todos los centros educativos con los que se trabaje.

Prevenir sin desconectar

Profesionales

27. Enviar un mailing a todos los centros con el acceso directo a la guía.

La Creación una herramienta para colectiva.

28. Recopilar y hacer accesibles recursos ya existentes en forma de material, publicaciones, enlaces de interés, recursos técnicos, etc. Orientar e informar sobre cómo usarlo en cada acción formativa.

29. Crear un repositorio de más material nuevo de información y recursos sobre el tema, usando herramientas gratuitas y coordinar la creación de una base de datos de materiales abierta a los y las

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agentes sociales y darle difusión a través de Internet.

Moviendo navega en positivo. (niños y niñas)

Moviendo navega en positivo.

Moviendo navega en positivo.

30. Preparar e impartir un taller específico de dos horas para trabajar en el uso positivo de las pantallas con niños y niñas de 1º y 2º de la ESO en al menos 20 aulas

Jóvenes

Intervenir con niños y niñas de 12 y 13 años.

Jóvenes

Trabajar en paralelo con docentes y familias en el mismo centro.

Jóvenes

Toda la acción

31. Impartición de talleres formativos dirigidos a alumnado de secundaria donde se forme a chicos y chicas de 3º de la ESO sobre la prevención del acoso y la prevención de las adicciones en al menos 30 aulas. Se realizará una parte de exposición y una parte práctica con ejercicios dinámicos para que el alumnado incorpore los conocimientos en su vida cotidiana.

32. En cada centro educativo donde se realicen las acciones formativas se realizará formación con el claustro de profesorado de dos horas y con familias de dos horas, organizado por el centro educativo que lo solicite.

33. Formar a Grupos de activistas de #navegaenpositivo (corresposablesTIC) que consiste en la creación de grupos de activistas online y offline, a nivel local en las casas de juventud que difundan la campaña.

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Para la creación de los grupos de activistas se contactará con las personas participantes en Enreda Tenerife, para que generen contenido propio contra el ciber acoso y que fomente valores de respeto en las redes sociales.

34. Elaborar el Kit. del/la ciber activista joven #navegaenpositivo. Que contenga las claves fundamentales sobre acoso on line, un vídeo explicativo en lenguaje sencillo, con eslóganes e infografías con datos acoso y sus consecuencias, que pueda ser usado por cualquier joven que quiera generar contenido on line sobre este tema.

35. Coordinación Técnica con otras administraciones para apoyar la difusión de los cursos para padres y madres sobre el tema. (Consejería de Educación del Gobierno de Canarias a través del programa Familias en Red, Consejería de Sanidad, Dirección General de Protección al Menor y Familia, Universidad de La Laguna, etc.)

Acompañar sí, prohibir no.

36. Ofrecer a las AMPAS de la Isla la posibilidad de realizar acciones formativas con familias de corta duración.

Familias

La coordinación institucional

37. Realizar videos tutoriales gratuitos con las charlas y los consejos sencillos y claros que permitan para ver on line.

Prevenir sin desconectar

38. Realizar sesiones de formación para la prevención del acoso on line con profesionales de diferentes sectores como curso de especialización (4 horas).

Profesionales

Toda la acción

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39. Realizar Charlas en las Facultades de Ramas Sociales para dar a conocer el programa.

40. Realizar Charlas en las en los ciclos formativos de ramas sociales y sanitarias para difundir los materiales del programa

41. Ofrecer charlas a diferentes colegios y asociaciones profesionales para conseguir la implicación los técnicos/as especializados/as dando a conocer el programa.

Prevenir sin desconectar

42. Publicación de un protocolo de detección y derivación de situaciones de ciber acoso en los contextos escolares adecuando dicho protocolo a las pautas de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias .Coordinar la aprobación del protocolo de actuación de ciberbullying con la Consejería de Educación Docentes

Continuación de la fase anterior.

43. Presentarlo en los diferentes CEPS de la Isla, en coordinación con la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias. Ofrecer una herramienta para solucionar casos existentes en centros educativos y mostrar la existencia de alternativas no violentas a los conflictos.

Moviendo navega en positivo. (niños y niñas)

44. Difundir el cuento infantil interactivo sobre el tema orientado a niños y niñas de 9 y 10 años a través de las acciones del PIALTE.

Niños y niñas

Continuidad de la fase anterior

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45. Realizar actividades de animación a la lectura con el cuento “el día que se apagó la pantalla” 46. Difundir y dar a conoce entre el profesorado de primaria el material didáctico para usar el cuento en el aula.

Acompañar sí, prohibir no.

47. Dar las herramientas necesarias para familias y docentes en para aprender a manejar las redes sociales y acompañar a sus hijos a través de una guía de uso de las TICs. Describir cuáles son los pasos sencillos de actuación con familias para prevenir.

48. Recoger la información ya existente sobre la materia y centralizarla en un espacio Web accesible para quien tenga interés en conocerla. Dar difusión a esta información.

Familias

Toda la acción

49. Publicar en radio postcad con algunos anuncios ya realizados en fases anteriores

Transversal

50. Facilitar un Espacio online de expresión y denuncia donde la gente pueda expresas sus ideas y criticar situaciones injustas.

Jóvenes

Toda la acción

51. Difundir esta sección con links a través de las redes sociales y el espacio se tiene que encontrar fácilmente y ser totalmente accesible. Contando con un lenguaje inclusivo y tolerante.

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Prevenir sin desconectar

52. Difundir los Materiales didácticos para trabajar con jóvenes el uso seguro y responsable de Internet.

Maquetar la Edición gráfica del material ya elaborado. Se tratará de un material listo para poder usarse en el aula o en otros contextos formativos con las proyecciones, videos, actividades y discursos preparado para que lo use cualquier docente interesado.

Profesionales

Continuidad de la fase anterior

53. Dinamizar la creación de una batería de dinámicas nuevas online para el profesorado, para dotar de herramientas al profesorado para la lucha contra el acoso on line e implicar al profesorado como vía de difusión de valores y comportamientos de netiqueta.

Moviendo navega en positivo. (jóvenes)

54. Promover vídeos y relatos escritos de historias de vida en positivo. Testimonios reales aprovechando campañas ya existentes como Deleteciberbullying, Nohate, Todoa1click, etc.

55. Visibilizar la problemática del ciber acoso a través de un mensaje positivo. Sumarnos y replicar las campañas ya creadas en ese sentido.

Jóvenes

Toda la acción

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EVALUACIÓN

La evaluación de cada una de las acciones se realizará atendiendo a tres ítems:

1) Evaluación cuantitativa: partiendo del registro sistemático de cada una de las acciones se realizará una evaluación que ponga en valor el número de personas que participan en la acción y su coste equilibrando de manera sostenible la inversión pública.

2) Evaluación cualitativa: que tendrá en cuenta las valoraciones realizadas por cada una de las personas implicadas en la acción y que permita incorporar cambios adecuados durante el desarrollo del programa.

3) Evaluación de contenido: todo el programa será supervisado y evaluado en sus contenido, imágenes y formatos atendiendo a los principios orientadores del programa y auditando de manera activa que se cumplan con los principios de PREVENCIÓN EDUCATIVA, SISTEMATIZACIÓN, NORMALIZACIÓN, VALORES e IGUALDAD DE GÉNERO.

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DE INTERÉS Guía de Recursos on line del Programa Internet sin Riesgos UU.DD. sobre el cuento "el día que se apagó la pantalla" Cuento Infantil "el día que se apagó la pantalla"

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