Empleabilidad Temprana y Satisfacci贸n con el Desarrollo de Competencias Gen茅ricas en Estudiantes de la Universidad de La Frontera Diciembre 2012
Los resultados que a continuaci贸n se exponen, representan las tendencias generales observadas en el estudio, las cuales responden a un tipo de medici贸n aplicada en un momento particular, bajo criterios particulares y en un contexto particular. Para mayor informaci贸n, se sugiere revisar el informe del estudio.
Observatorio de La Empleabilidad CIP UFRO
Dimensiones Empleabilidad Temprana Proyecci贸n de las Condiciones de Empleo Competencias Gen茅ricas
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Empleabilidad Temprana “Un proceso prospectivo, de acompañamiento inicial, centrado en la persona (estudiante), cuyo objetivo es ir acondicionando y preparando, progresiva y gradualmente, en la manera de encontrar, desarrollar las cualificaciones exigidas y desempeñarse en el futuro, con autonomía, en el mercado laboral.” (Aliaga y Shalk, 2010)
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Proyección de las Cond. de Empleo “Muñoz (2006) y Ducci (1998) plantean que existe un desfase entre el ritmo en que se modifican los mercados de trabajo y el ritmo en que se actualizan las instituciones de formación profesional para responder a estos cambios, produciendo serias rupturas entre la preparación de los estudiantes y las necesidades de los mercados de trabajo lo cual se traduce en dificultades de ingreso a dichos mercados.”
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Competencias Genéricas “(…) Hábitos, actitudes y conductas laborales positivas, tales como la limpieza, la puntualidad, la cortesía, cooperación, el respeto a los demás, la persistencia en el esfuerzo, la iniciativas, la capacidad de adaptación, la habilidad para resolver problemas y trabajar bajo situaciones de estrés o tratar con lo inesperado, la disponibilidad, la comprensión de los mensajes, la aceptación de la crítica, la disponibilidad a la formación continua y la comunicación efectiva con los compañeros o superiores.” (Figuera, 1996:7)
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Objetivo general •
Caracterizar los principales elementos de empleabilidad temprana y las proyecciones de empleo que hacen los/las estudiantes de la Universidad de La Frontera.
•
Identificar el nivel de satisfacción con el desarrollo de Competencias Genéricas de los/las estudiantes de la Universidad de La Frontera.
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Objetivo específicos • Identificar la tipología en relación al empleo de los/las estudiante de la Universidad de la Frontera. • Identificar las principales actividades paralelas que realizan los/las estudiantes de la Universidad de La Frontera. • Identificar las principales proyecciones sobre empleabilidad que realizan los/las estudiantes de la Universidad de La Frontera. • Medir el nivel de satisfacción con el desarrollo de Competencias Genéricas en los/las estudiantes de la Universidad de La Frontera.
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Ficha técnica Tipo de estudio: cuantitativo Muestra: 1213 estudiantes Instrumento: cuestionario semiestructurado
online
Tipo de muestreo: no probabilístico de tipo
accidental
Fechad de aplicación: noviembre de 2012
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Principales resultados
Empleabilidad Temprana
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ÂżEstudias y trabajas paralelamente?
SĂ 19% No 81%
El estudiante de la UFRO se dedica principalmente solo a estudiar
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¿Por qué razón realizas este trabajo?
33.8%
Para lograr independencia económica
26.4%
Para pagar costos adicionales de la carrera
17.7%
Por motivos circunstanciales
11.7%
Para vincularme con mi profesión
7.8%
Otro
2.6%
Para pagar la carrera 0%
20%
40%
60%
80%
100%
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Actividades paralelas
48.6%
Asistencia a congresos y/o seminarios como oyente.
Actividades deportivas (universitarias o extrauniversitarias). Participación en agrupaciones y/o organizaciones… Ayudantías y/o tutorías. Actividades artístico-culturales (universitarias o… Voluntariado y/o trabajos comunitarios. Participación en investigaciones y/o proyectos. Dirigencia (carrera, federación u otros grupos). Actividades religiosas (universitarias o extrauniversitarias). Asistencia a congresos y/o seminarios como expositor. Militancia política. 0%
32.2% 23.4% 21.6% 19.1% 18.3% 13.6% 11.2% 8.6% 4.5% 3.0% 20%
40%
60%
80%
100%
Proyecci贸n de las Condiciones de Empleo
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Proyecciones
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Medio de acceso al primer empleo 1. A través de contactos personales 2. Me contactaré con el empleador 3. Continuaré con mi práctica profesional 4. A través de Internet 5. A través de los ser. de empleo de la Universidad 6. El empleador se contactará conmigo 7. A través de anuncios en el periódico 8. A través de agencias de empleo 9. A través de empresas de trabajo temporal 10. Otro
40.7% 24.6% 12.9% 6.4% 5.7% 3.2% 2.1% 1.9% 1.3% 1.1%
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Condiciones de empleo Tipo de contrato Plazo fijo 46.2% / Honorarios 21.4%
Sector de empleo P煤blico 49.5% / Privado 48.8% Meses en encontrar empleo 4 meses promedio Jornada 35 horas semanales Relaci贸n con la formaci贸n 77% (escala de 0% a 100%) Salario $614.670
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Imagen profesional y significado del trabajo
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Una vez finalizada mi carrera y de acuerdo a mis capacidades y conocimientos adquiridos, lograr茅 desarrollarme de manera exitosa en mi profesi贸n.
Factor interno
100% 80%
60% 46.6%
43.8%
40% 20% 0.3%
1.6%
7.7%
0% Muy en En desacuerdo Ni de acuerdo, De acuerdo desacuerdo ni en desacuerdo
Muy de acuerdo
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Mi carrera estรก bien posicionada en el mercado laboral y tiene amplio campo ocupacional.
Factor externo
100% 80%
60% 38.5%
40%
37.8%
14.8%
20% 1.6%
7.3%
0% Muy en En desacuerdo Ni de acuerdo, De acuerdo desacuerdo ni en desacuerdo
Muy de acuerdo
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El trabajo y el éxito profesional será lo más importante en mi vida como profesional.
Centralidad
100% 80% 60% 36.9%
40% 24.8% 20%
22.4%
12.3% 3.5%
0% Muy en En desacuerdo Ni de acuerdo, De acuerdo desacuerdo ni en desacuerdo
Muy de acuerdo
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Estoy dispuesto a realizar sacrificios como brindar el mรกximo posible y dejar a mi familia para lograr mis objetivos profesionales.
Importancia
100% 80%
60% 40% 22.8% 20%
24.1%
26.5%
11.1%
15.5%
0% Muy en En desacuerdo Ni de acuerdo, De acuerdo desacuerdo ni en desacuerdo
Muy de acuerdo
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Mi trabajo como profesional es la base para desarrollar mi proyecto de vida.
Proyecci贸n
100% 80%
60% 37.2%
40% 21.8% 20%
25.6%
11.3% 4.1%
0% Muy en En desacuerdo Ni de acuerdo, De acuerdo desacuerdo ni en desacuerdo
Muy de acuerdo
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Emprendimiento
Responde Aborda
100%
80%
60% 48.3% 40%
Participa
29.8%
19.9%
20% 0.3%
1.6%
Bajo
Medio Bajo
0% Medio
Medio Alto
Alto
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Redes Suponiendo que te titularás hoy ¿Crees tener contactos que te ayudaría a acceder a una posibilidad de empleo?
Sí No
66% 34%
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Tipo de contacto
Un familiar cercano
34.5%
Un amigo
27.3%
Un amigo de la familia
25.8%
Un profesor
25.3%
Un conocido
25.2%
Un pariente
En promedio un estudiante UFRO declara tener 4 contactos.
21.5%
Un compañero de universidad
19.5%
Supervisor (es) de práctica
15.7%
Un compañero de trabajo
6.5%
Mi pareja
5.1% 0%
20%
40%
60%
80%
100%
Competencias GenĂŠricas
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Satisfacción
4.9
Indicador resumen
5.3
5
Responsabilidad social
4.9
Liderazgo
5.7 5.3
4.9 5.2
Emprendimiento
5.4 5.5
Trabajo en equipo
5.1
Pensamiento crítico
5.6
5.1 5.3
Pensamiento complejo Aprender a aprender
4.8 5.1
Uso TIC’s
4.9 5.1 4.6 4.4
Comunicación en inglés
4.5
Comprensión lectora
4.6
Comunicación verbal y escrita en castellano 0
1
Aporte de la Universidad
2
3
Aporte personal
4
5
5.4 5.3 6
7
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Conclusiones Empleabilidad Temprana •
Estudiante de tipo puro y que realiza actividades paralelas en su mayoría. No obstante, las de mayor relevancia están asociadas a participación pasiva.
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Proyección de las Condiciones de Empleo • Las condiciones de empleo proyectadas por los estudiantes son un reflejo de las condiciones de reales. • El perfil de estudiante de la Universidad es de tipo emprendedor en su generalidad.
• Las redes que los estudiantes señalan están orientadas a contactos de vinculo fuerte y de alta frecuencia de contacto, lo que indica que la información que circula puede resultar irrelevante frente a temáticas de empleo.
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Competencias Genéricas • La satisfacción con el desarrollo de competencias genéricas instrumentales resulta ser la más baja, esto entre otras explicaciones puede deberse a la evidencia que queda de manifiesta para el estudiante luego de la intervención que se realiza en esta área de formación profesional.
Cr茅ditos Im谩genes:
http://www.flickr.com/photos/31191642@N05/4390690948/
Presentaci贸n elaborada por: Miguel L贸pez Sagredo Miguel.lopez@ufrontera.cl Observatorio de La Empleabilidad CIP UFRO
Empleabilidad Temprana y Satisfacci贸n con el Desarrollo de Competencias Gen茅ricas en Estudiantes de la Universidad de La Frontera Diciembre 2012