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Action for Education 關於宜蘭國際設計教育
比利時 安特衛普
Belgium, Antwerp Action for Education 是為教育而發起的行動，提倡全環境教 育，讓整個環境就是教育的啟發者，大家一起向社會學習、向
法國 巴黎
France, Paris 西班牙 馬德里
Spain, Madrid
不同的文化學習、向生活學習。 都市酵母團隊獲得教育部與宜蘭教育處的支持，2017 年開始 持續合作發展「宜蘭國際設計教育」，透過來自世界各地的設 計師與創作者探討在地議題，打破既有教學模式，與學生互動 學習的方式，並透過與第一線教育者的交流，探討遠端國際教 育交流與參與式教育的可能性。 兩年來，累積共來自 10 個不同國家的設計師，用各種方式帶 領小朋友，透過觀察、探索來體驗生活與環境，打開對人、事、 物的好奇心及想像力。 宜蘭從都會、環海、鄰近山邊與田間，因資源豐富而發展出許 多特色教育；國際設計師提出多角度的創意思維，在更深層的 了解在地的同時認識世界的議題，帶領學生打開在地與世界的 連結。 未來將有更多的國際設計教育交流機會，讓世界設計創作者為 台灣設計一堂課，透過更多元的資源鏈結全球教育，也讓世界
2017 Action for Education
看到台灣的特色教育。
2018 Action for Education
Action for Education 網站 www.cityyeast.com
網站
荷蘭 恩
Nert
義
Ita
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恩荷芬
therland, Eindhoven
義大利 米蘭
aly, Milano 日本 東京
Japan, Tokyo 香港
Hong Kong 印度 邦加羅爾
India, Bangalore
台灣
Taiwan
泰國 拉差汶理
Thailand, Ratchaburi 新加坡
Singapore
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城市中的城市 街の中に自分の街をつくる
日本
「我們住在別人建造的房子裡，喝著別人喝的水，居住
在城市裡，走在別人維護的道路上；很感謝這些為我們 建造城市的人們。」—— 村上慧
這個計畫進行的過程像是一場遊戲，是為我自己，也為 居住在城市中的大家，街道是所有活動參與者的，大家 可以一起共同來改造。
Satoshi Murakami 村上慧，武藏野美術大學建築系畢業，現為藝術家，2014 年以發泡 膠製作可一人移動的小屋，進行「生活移民」計畫。2016 年參與「瀨戶內海國際藝
術祭」、「岡本太郎現代藝術賞展」。2017 年參與瑞典厄勒布魯「公開藝術雙年展」。 2018 年韓國釜山現代美術館的「家的動詞形」展覽，並著作出版「帶著房子往前進」。 2018 Action for Education 參與學校：宜蘭國中、興中國中
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在地與生活 Let's Soap!
泰國
藝術家發起地方創生「手工牛奶肥皂製作」計畫，帶領 泰國酪農產業社區的孩童們探索地方特色與創意，結合 社會科學與經濟的概念，藉由藝術性的手法引導孩子思 考轉化生活日常的資源，製作具備經濟效益的產品。
Sunisa Nuampeuag(圖左)畢業於泰國 Silpakorn 大學雕塑視覺藝術學院，現為藝術家， 同時擔任 Baan Noorg Collaborative Arts and Culture(BNCAC)藝術行政工作，BNCAC 位於泰國拉差汶里(距離曼谷 72 公里)，是一個非營利的藝術家計畫，邀請不同領 域的藝術家、研究人員、策展人教育工作者等，運用理論、實踐、討論、研究社區 參與、發展與探索社會實踐的方式，期望找到人們在社區中生活更好的可能性。 Suphitchaya Khunchamni(圖右)活動助理，BNCAC 工作人員，畢業於泰國 Silpakorn 大 學考古學院藝術史系，現為 Silpakorn 大學視覺藝術所 (藝術理論)就讀中。 2018 Action for Education 參與學校：光復國小、龍潭國小
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資源再造 Regeneration
比利時
光，一直以來都被當作是一種傳遞情感與氛圍所使用的 方式。 工作坊將以生活周遭隨手可觸的回收材料製作成一盞吊 燈，像設計商品一樣，重新賦予新生命，也嘗試以回收 材料來定義所謂的「美麗」。
Joris Vanbriel (圖左)和 Vanessa Yuan(圖右)為 ecoBirdy 的創辦人，在充滿設計與風格的
義大利米蘭開始他們的設計工作生涯，包含產品設計、室內設計、視覺產品等不同工 作面向。ecoBirdy 除了投入 100% 的回收塑膠玩具設計商品製作，也透過教育提升孩 子對於永續未來議題的關注。相信從小開始認識永續資源發展，將可為地球的未來創 造巨大的影響。 2018 Action for Education 參與學校：北成國小、萬富國小
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遊戲場計畫 Let’s Hack our Play!
新加坡
在學習中開發青少年「玩」與「建立遊戲空間」的能力 是很重要的事情。 這是一場參與式設計工作坊，將以非標準的結構概念、 運用回收材料和日常生活的用品，探索遊戲的空間如何 被創造或改造；透過獨特的遊戲經驗，重新建立社群間 學生強力的連結。
Larry Yeung(圖右)， 畢業於新加坡國立大學建築系，曾從事建築設計和專案管理，具
備設計師和社區組織者的角色，相信城市鄰里規劃概念 ——「參與式和以社區為重心
的設計」能改變社會，現為 Participate in Design(P!D) 助理總監，P!D 為非營利設計組 織，專長以參與式設計協助社區組織、教育機構、民間團體和政府機構，共同進行公 共空間及設施規劃設計。
Jennifer Sullivan (圖左)活動助理，美國籍美國馬里蘭藝術學院社會設計碩士，相信「成
功的設計應該是以人為本的設計」，曾參與多項社區改造計畫。 2018 Action for Education 參與學校：文化國中、利澤國中
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自然編碼 The Coded Planet
印度
地球是否有秘密的編碼？透過不同的方式，探索已知的事 情，或是在網路搜尋和網紅之外，找到認識世界的方式。 工作坊帶領城市裡的孩子，感受與自然的關係，大人們也 與孩子一起學習探索，在這個過程中建立設計思考與自我 學習的能力。
Vinita Suryanarayanan，畢業於 Tata Institute 社會科學系，近 20 年投入於社會基層的 改善工作，2009-2010 曾擔任 Design for Change 的評審，2010 年起在 Daily Dump 投 入設計引導計畫，探討孩童於城市中的生活、消費、資源循環和人類行為的關係。 Daily Dump 被稱為「浪費管理公司」，持續的思考人與人的關係，人與城市的關係， 人與地球的關係，藉由設計來幫助人們自覺性的改變行為，減少浪費，同時改善生計。 2018 Action for Education 參與學校：中山國小、岳明國小
全環境教育思考 從生活中建立學習的各種環節，
指導 教育部 Ministry of Education 主辦 宜蘭縣政府 Yilan County Government 承辦 宜蘭國民小學 Yilan Elementary School 執行 都市酵母 City Yeast 臉書 Action for Education 網站 www.cityyeast.com
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