Workshop Áreas de oportunidad (UNAL+ETH) by Proyecto MITUO / UNAL

WORKSHOP

ETH

ZÜRICH

UNAL

BOGOTÁ

vol. 1 09 . 2018

ÁREAS DE OPORTUNIDAD es producto del trabajo de los estudiantes de arquitectura del Proyecto vertical de lugar urbano. Facultad de Artes Escuela de arquitectura y urbanismo Universidad Nacional de Colombia

Directores del workshop David Kostenwien y Daniela Sanjinés ETH Zürich Profesores Sebastián Serna y Ramón Bermúdez UNAL Bogotá Coordinador Federico Ruiz

Diseño Federico Ruiz

Bogotá 2018-2

WORKSHOP

ÁREAS DE OPORTUNIDAD VOL. 1

Nota del editor El siguiente volumen muestra el proceso de trabajo del workshop Áreas de oportunidad, realizado entre el 17 y el 24 de septiembre del 2018. Si bien fueron analizadas 31 áreas y el nivel de las entregas fue muy homogéneo, aquí presentamos tres ejemplos que logran resumir la experiencia de los estudiantes y las intenciones con las que fueron pensados los ejercicios.

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN MAPA

ZONA 1 02 PUENTE EXTRANJERO Grupo 1

ZONA 2 14 LA IGLESIA DE CIUDAD SALITRE Grupo 4

ZONA 3 19 CRONOPIOS ENTRE EL PASAJE Grupo 5

CRÉDITOS

”... Por favor, mire de cerca las ciudades reales. Mientras que usted está mirando, también podría escuchar, demorarse y pensar en lo que ve.” Jane Jacobs

INTRODUCCIÓN

En el marco del Proyecto Vertical de Lugar Urbano, este taller práctico-teórico de una semana introduce a los estudiantes con el estudio de caso de la Ciudad Salitre. En esta semana los estudiantes analizan la pieza urbana de Ciudad Salitre, identifican y analizan áreas de oportunidad y hacen una primera proyección de posibles intervenciones. El objetivo de este taller es proveer herramientas analíticas que permitan a los estudiantes aproximarse a un contexto urbano consolidado de manera crítica y propositiva que no solo busca comprender el entorno construido, sino además cómo el espacio es habitado. Es importante enfatizar que el espacio público no es únicamente lo que queda entre construcciones, sino que es un espacio social, político, representativo. Es un espacio de encuentro, pero también de conflicto, exclusión y control. Al entender la importancia de la relación entre las edificaciones, su arquitectura, y el espacio urbano que lo conforma, el taller busca que los estudiantes se enfoquen más allá de los volúmenes arquitectónicos para entender su impacto en el contexto urbano circundante. Asimismo, se busca una reflexión crítica del papel de la arquitectura en la construcción de ciudad.

METODOLOGÍA El taller está dividido en dos ejercicios que se llevan a cabo a partir de presentaciones teóricas, talleres de metodología, trabajo de campo, aplicación de metodologías de estudio de la vida pública (public life studies), sesiones de trabajo en grupo, sesiones de retroalimentación y discusión. Al introducir herramientas de análisis urbano que van más allá de metodologías tradicionales como planos de usos, movilidad y llenos y vacíos, buscamos introducir herramientas que permitan un análisis socio espacial más integral.

ESTUDIO DE LA VIDA PÚBLICA: UNA DISCIPLINA El estudio de la vida pública como disciplina nació como reacción a la época modernista, específicamente la disolución de la manzana paramentada y la fragmentación del perfil de la calle. La Carta de Atenas prohibe la posición de la vivienda sobre corredores de movilidad y define como plan ideal edificios individuales con amplios espacios verdes entre ellos, limitando la vida en la calle.

estudio de las plazas en Nueva York en la década de los sesenta. Su trabajo está docum película “La vida social de los pequeños espacios urbanos.” Fuente: World-Telegram photo

Jane Jacobs: ”... Por favor, mire de cerca las ciudades reales. Mientras que usted está miran también podría escuchar, demorarse y pensar en lo que ve.” William H. Whyte:

Whyte principalmente recopiló datos observando con sus propios ojos o con la ayuda de una cámar que podía tomar fotografías a intervalos de tiempo. Whyte es conocido por el Street Life Project, un estudio de las plazas en Nueva York en la década de los sesenta. Su trabajo está documentado en l película “La vida social de los pequeños espacios urbanos.”

Jane Jacobs.

Fuente: World-Telegramphoto photo Fuente: World-Telegram

Jane Jacobs: ”... Por favor, mire de cerca las ciudades reales. Mientras que usted está mirando, también podría escuchar, demorarse y pensar en lo que ve.”

William H. Whyte

William H. Whyte:

Fuente: Gehl y Svarre (2013).

Fuente: Gehl, Jan; Svarre, Birgitte (2013): How to Study Public Life. Washington, DC.

Whyte principalmente recopiló datos observando con sus propios ojos o con la ayuda de una cámara que podía tomar fotografías a intervalos de tiempo. Whyte es conocido por Street Project, Fuente: Gehl, el Jan; Svarre, BirgitteLife (2013): How to Study Publicun Life. Washington, DC. En la década deenlos 60 York se formó la disciplina Algunas personas clave en de estudio de las plazas Nueva en la década de los sesenta. Su trabajo está documentado la los Estudios Fuente: World-Telegram photo Jane Jacobs: ”... Por favor, mire de cerca las ciudades reales. Mientras que usted está mirando, película “La vida social delolos pequeños espacios urbanos.” de la vida pública del estudio de la alrededor de herratambién podría escuchar, demorarse y vida pensar enurbana que ve.”

mientas de análisis de la interacción del espacioWhyteconstruido principalmente recopiló datosvida observando con sus propios ojos o con la ayuda de una cámara y la urbana. Combina metodoloAl percibir que la vida se había quedado fuera que podía tomar fotografías a intervalos de tiempo. Whyte es conocido por el Street Life Project, un estudio de las plazas en Nueva York en la década de los sesenta. Su trabajo está documentado en la gías de psicologia, antropologia y sociologia sin de nuevas ciudades modernistas, personas como película “La vida social de los pequeños espacios urbanos.” verse y aunque tiene que ver con la conformaJane Jacobs, Jan Gehl, Christopher Alexander y ción espacial de lo público, tampoco es una disWilliam H. Whyte se preguntaron cómo se podía ciplina únicamente orientada al diseño como tal. volver a traer la vida a la ciudad. La compleja Jan Gehl describe los estudios de la vida pública relación entre el entorno construido y la práctica como una disciplina que combina arquitectura, social en el espacio público ha sido estudiada por arquitectura paisajística y planificación urbana a estos autores. gran escala. Aunque los estudios pueden considerarse parte del diseño urbano, es característico de Jane Jacobs la disciplina no tener el diseño como su objetivo Las teorías de Jacobs, expuestas en su libro “La final. Más bien, el objetivo es utilizar metodolomuerte y la vida de las grandes ciudades amegías de observación para acumular datos con el ricanas” (1972) han influido enormemente en la fin de comprender mejor la interacción entre el planificación urbana. Jacobs insistía en la neceespacio público y la vida pública. sidad de salir a la calle y estudiar la vida para El campo de los estudios de la vida pública aprender qué funciona y qué no funciona en las es interdisciplinario y surge en la dialéctica entre ciudades. Y eso es exactamente lo que ella hizo la investigación y la práctica. Su premisa básica en Greenwich Village, su vecindario. Entre los es salir a la ciudad y observar para comprender principios que Jacobs define, el concepto de “ojos Fuente: Gehl, Jan; Svarre, Birgitte (2013): How to Study Public Life. Washington, DC. cómo el espacio y los edificios de la ciudad apoen la calle” es el más influyente. Ella describe una yan, o no apoyan, la vida pública. fuerte conexión visual entre los espacios construiWilliam H. Whyte:

Fuente: Gehl, Jan; Svarre, Birgitte (2013): How to Study Public Life. Washington, DC.

lenguaje de patrones” (1977). Christopher Alexander: Para Alexander, los planificadores modernistas carecen de la comprensión y las habilidades para captar las complejidades de la vida de la ciudad. Alexander hace énfasis en la importancia de aprender de la interacción entre la vida pública y el espacio público. Habla sobre la importancia de los Fuente: Fuente: Gehl, Gehl, Jan;Jan; Svarre, Svarre, Birgitte Birgitte (2013): (2013): How How to Study to Study Public Public Life. Life. Washington, Washington, DC.DC. bordes de los edificios para ciudades y espacios públicos que funcionen bien. Escribió el libro famoso JanJan Gehl: Gehl: “Un lenguaje de patrones” (1977). Más Más recientemente, recientemente, JanJan Gehl Gehl se se ha ha convertido convertido en en una una de de laslas principales principales voces voces contemporáneas contemporáneas que que resaltan resaltan la importancia la importancia de de la relación la relación entre entre el espacio el espacio construido construido y ely andén el andén en en el diseño el diseño urbano urbano y ha y ha compilado compilado e implementado e implementado una una caja caja de de herramientas herramientas para para estudiar estudiar el el espacio espacio público. público.Hoy Hoy en en día,día, uno uno de de loslos urbanistas urbanistas más más influyentes, influyentes, Gehl Gehl aborda aborda concon gran gran detalle detalle en en sussus libros libros la relación la relación entre entre el el entorno entorno construido construido y la y la actividad actividad en en el el espacio espacio público, público, que que denomina denomina vida vida pública. pública. Para Para él, él, la la planificación planificación modernista modernista "ha"ha influido influido significativamente significativamente en en la vida la vida entre entre edificios edificios [ya[ya que] que] la vida la vida se se ha ha construido construido literalmente literalmente a a partir partir de de estas estas nuevas nuevas áreas" áreas" (Gehl (Gehl 1987, 1987, p. p. 47).47). LaLa función función de de crear crear espacios espacios públicos públicos vívidos vívidos es es una una dimensión dimensión esencial esencial en en el el diseño diseño de de edificios, edificios, según según Gehl. Gehl. Argumenta Argumenta que que todo todo el el proceso proceso de de planificación planificación de de unun edificio edificio tiene tiene que que comenzar comenzar concon la la comprensión comprensión de de la la vida vida pública pública en en loslos espacios espacios públicos públicos adyacentes, adyacentes, ya ya que que es es aquí aquí donde donde ocurre ocurre la la vida vida de de la ciudad la ciudad y se y se produce produce la interacción la interacción social. social.

Fuente: Gehl, Jan; Svarre, Birgitte (2013): How to Study Public Life. Washington, DC.

Jan Gehl:

Christopher Alexander Fuente: Gehl y Svarre

Jan Gehl

Más recientemente, Jan Gehl se ha convertido en una de las principales voces contemporáneas que Fuente: Gehl y Svarre (2013). (2013). resaltan la importancia de la relación entre el espacio construido y el andén en el diseño urbano y ha Fuente: Fuente: Gehl, Gehl, Jan;Jan; Svarre, Svarre, Birgitte Birgitte (2013): (2013): How How to Study to Study Public Public Life. Life. Washington, Washington, DC.DC. compilado e implementado una caja de herramientas para estudiar el espacio público. Hoy en día, uno de los urbanistas más influyentes, Gehl aborda con gran detalle en sus libros la relación entre el entorno construido y la actividad en el espacio público, que denomina vida pública. Para él, la planificación modernista "ha influido significativamente en la vida entre edificios [ya que] la vida se ha construido literalmente a partir de estas nuevas áreas" (Gehl 1987, p. 47).

nte: Gehl, Jan; Svarre, Birgitte (2013): How to Study Public Life. Washington, DC.

Gehl: dos y los andenes que los rodean como crucia-

Life Project, un estudio de las plazas en Nueva La función de crearvigilancia espacios públicos vívidos es a unafin dimensión esencial en elFuente: diseño edificios, Gehl, Jan; Birgitte (2013): les para brindar natural de crear Yorkde en la década de Svarre, los sesenta. Su trabajo está How según Gehl. Argumenta que todo el proceso de planificación de un edificio tiene que comenzar con la comprensión de la vida pública enylosseguros. espacios públicos adyacentes, ya que es aquídocumentado donde ocurre la espacios públicos activos Para Jacobs, en la película “La vida social de los s recientemente, Jan Gehl se hasocial. convertido en una de las principales voces contemporáneas q vida de la ciudad y se produce la interacción los andenes se consideran como “los principales pequeños espacios urbanos.” altan la importancia de la relación entre el espacio construido y el andén en el diseño urbano y espacios públicos de la ciudad, [...] sus órganos mpiladomás e vitales” implementado una de esenciales herramientas para estudiar el espacio público. Hoy en d (Jacobs 1972, p. caja 27) y son Christopher Alexander de lospara urbanistas más influyentes, Gehl aborda con detalle sus librosmodernistas la relación entre crear barrios seguros y vívidos. Además, las Paragran Alexander, los en planificadores orno construido la actividad en los el andenes espacio público, que denomina yvida pública. Para él, plantas bajas yactivas que bordean carecen de la comprensión las habilidades también son importantes ya que significativamente proporcionan para las entre complejidades de la de la la vida se nificación modernista "ha influido encaptar la vida edificios [yavida que] vigilancia natural. Alexander hace énfasis en la importanstruido literalmente a partir de estas ciudad. nuevas áreas" (Gehl 1987, p. 4 Fuente: Gehl, Jan; Svarre, Birgitte (2013): How to Study Public Life. Washington, DC. Aunque Jacobs identifica algunos de los problecia de aprender de la interacción entre la vida mas más cruciales de las ciudades contemporápública y el espacio público. Habla sobre la función de crear espacios públicos vívidos es una dimensión esencial en el diseño de edifici neas, no propone herramientas para sistematizar importancia de los bordes de los edificios para ún Gehl. Argumenta que todo el proceso de planificación de un edificio tiene que comenzar con las metodologías que promueve como la obserciudades y espacios públicos que funcionen bien. mprensión de la vida pública en los espacios públicos adyacentes, ya que es aquí donde ocurre vación. Investigadores como William H. Whyte, Escribió el libro famoso “Un lenguaje de patroa de la mentor ciudad se produce interacción social. nes” (1977). deyJane Jacobs, nolasólo diseñó sino aplicó y documentó de manera sistemática algunas de estas herramientas de investigación de lo público. Jan Gehl Más recientemente, Jan Gehl se ha convertido William H. Whyte en una de las principales voces contemporáneas Whyte principalmente recopiló datos obserque resaltan la importancia de la relación entre vando con sus propios ojos o con la ayuda de el espacio construido y el andén en el diseño una cámara que podía tomar fotografías a interurbano y ha compilado e implementado una caja valos de tiempo. Whyte es conocido por el Street de herramientas para estudiar el espacio público.

Hoy en día, uno de los urbanistas más influyentes, Gehl aborda con gran detalle en sus libros la relación entre el entorno construido y la actividad en el espacio público, que denomina vida pública. Para él, la planificación modernista “ha influido significativamente en la vida entre edificios [ya que] la vida se ha construido literalmente a partir de estas nuevas áreas” (Gehl 1987, p. 47). La función de crear espacios públicos vívidos es una dimensión esencial en el diseño de edificios, según Gehl. Argumenta que todo el proceso de planificación de un edificio tiene que comenzar con la comprensión de la vida pública en los espacios públicos adyacentes, ya que es aquí donde ocurre la vida de la ciudad y se produce la interacción social.

Plano urbanístico general de Ciudad Salitre. Fuente: Ciudad Salitre, 1987-1997, Presidencia + BCH

¿ESTUDIAR LA VIDA PÚBLICA EN CIUDAD SALITRE? La mayoría de los autores mencionados trabajaron o trabajan en ciudades en los Estados Unidos o Europa y no tienen mucha experiencia en barrios como Ciudad Salitre donde el conjunto cerrado es el elemento dominante. Sin embargo, el ejemplo de Ciudad Salitre es especialmente interesante para aplicar las metodologías mencionadas. Si bien Jane Jacobs no menciona las comunidades cerradas en sus libros, aborda el tema de los conjuntos cerrados diciendo que “[...] las rejas fragmentan los barrios y desvían la vista de las calles, lo que los hace potencialmente más peligrosos [y] un peatón puede sentirse menos seguro caminando en una calle dominada por conjuntos cerrados ”(Gooblar 2002, p. 324). Jane Jacobs también aboga por una separación claramente definida entre espacios públicos y privados, en oposición a la tipología modernista construida con antejardines y espacios abiertos entre edificios y andenes. Jan Gehl tampoco se refiere a los conjuntos cerrados, pero sus teorías parten de la idea de que el entorno construido tiene que ser rico en variedad y opciones para la interacción social: “¡Las buenas ciudades para permanecer tienen fachadas irregulares y una variedad de soportes en sus espacios exteriores ”(Gehl 1987, p. 153). Tal vez lo más relevante para este proyecto, Gehl define algunos principios de diseño urbano que indican los problemas resultantes de la tipología del conjunto cerrado (2010). Presenta varias características contrastantes que definirán si un espacio público es exitoso o no, como invitar versus repeler, abrir frente a cerrar e integrar frente a segregar. Los conjuntos cerrados en Ciudad Salitre cum-

plen con casi todos los criterios para un espacio público inactivo, vacío y hostil de acuerdo con la teoría de Gehl y por lo tanto, hacen que sean un caso relevante para estudiar. Los conjuntos cerrados se cierran, segregan barrios y repelen a los usuarios externos mediante el uso de paredes y rejas. Fomentan largas distancias, a menudo ubican la parte posterior de los edificios hacia la calle, y parecen promover el uso de automóviles (De la Carrera 2014) que resulta en la presencia de vehículos de alta velocidad en los espacios públicos adyacentes. Gehl también analiza el diseño de las plantas bajas y el impacto en el comportamiento de los peatones (Gehl 2010). Define cinco categorías de fachada, desde activa, amigable, mixta, aburrida e inactiva. La última categoría se describe como “unidades grandes, pocas o ninguna puerta (0-2 puertas por 100 m), casi ninguna variación en la función, unidades ciegas o pasivas, fachadas uniformes, ningún detalle, nada que ver” (Gehl, Svarre, 2013 , p. 105). Según Gehl, estas fachadas motivan solo al 1% de todos los peatones a detenerse y pasar más tiempo en el espacio público, en comparación con el 25% en la categoría de fachada llamada “activa”. La mayoría de los conjuntos cerrados en Ciudad Salitre caerían en la categoría inactiva, ya que cuentan con entradas a la calle solo cada 390 m (De la Carrera 2014), paredes y rejas monótonas y son en su mayoría monofuncionales. Los conceptos mencionados anteriormente son relevantes para este proyecto, ya que representan principios básicos de cómo el entorno construido puede ayudar a que los espacios públicos sean seguros y activos. Este enfoque en la relación entre el entorno construido y la calle es útil cuando se analizan espacios públicos en áreas dominadas por muros y rejas. Además, este proyecto también podría ser una

prueba empírica interesante para las teorías de Gehl y Jacobs sobre la actividad social y la interacción en espacios públicos. ¿Es cierto que una tipología de construcción que falla en casi todos los principios de diseño definidos por Gehl crea espacios públicos inactivos y exclusivos? Vida - Espacio - Ciudad Las estructuras urbanas históricamente se han desarrollado alrededor de caminos importantes, corredores de tráfico, cruces, ríos - en otras palabras alrededor actividades sociales o de la vida pública. Más adelante se cambio esa estrategia y ciudades, como las del del renacimiento, fueron planeados empezando con espacio urbano: La plaza, las avenidas, la función de la representación en el espacio. Las ciudades coloniales de América Latina también nacieron de ese pensamiento. La ciudad moderna estaba pensada aún más desde una escala urbana, perdiendo, según Jan Gehl, la dimensión de la vida urbana. En ese taller estamos tratando de trabajar desde esa perspectiva: Primero la vida pública, luego el espacio urbano y por último el edificio. Trabajar con el existente La fórmula vida pública - espacio urbano - edificio es especialmente pertinente cuando uno trabaja sobre tejido urbano existente. Más allá de pensar en nuevas ciudades o barrios, el mejoramiento de la ciudad existente debe tomar un papel más prevalente en el discurso arquitectónico y urbanístico contemporáneo y es a esa escala, donde se necesita discusión, investigación e innovación, especialmente en Bogotá, donde grandes partes de la ciudad recién construida ya tiene la necesidad de mejoramiento. Y en ese escenario, el análisis de la vida pública es clave y debe ser el

primer paso en el proceso de planeación y diseño. Vida Pública - Espacio Urbano - Edificio en el Taller Área de Oportunidad Basado en lo anterior, diseñamos el taller en dos pasos: vida urbana y luego espacio urbano para llegar al edificio en las semanas siguientes. Como metodología principal usamos estudios de la vida urbana.

documentación. Más tarde, al estudiar fotografías o películas, es posibl o entrar en detalles con situaciones urbanas complejas que son difí vista.

DE LA TEORÍA A LA PRACTICA: TALLER ÁREAS DE OPORTUNIDAD Ejercicio 1: Recorrido fotográfico. Identificación de las áreas de oportunidad El primer ejercicio busca que los estudiantes hagan un primer análisis urbano general de un cuadrante dentro de Ciudad Salitre que se les asignará. Con el fin de aproximarse al lugar desde la perspectiva y la escala de los usuarios, los grupos de 4 estudiantes realizan un recorrido por el cuadrante en el que a través de fotografías que capturan un momento determinado, analizan la relación entre el entorno construido y sus usuarios. La metodología de fotoanalisis en el estudio de la vida urbana, trata documentar situaciones a través de fotos que describen cómo las personas habitan el espacio. Fotografiar y filmar también puede ser una buena herramienta para situaciones de congelación rápida para su posterior análisis y documentación. Más tarde, al estudiar fotografías o películas, es posible descubrir nuevas conexiones o entrar en detalles con situaciones urbanas complejas que son difíciles de comprender a simple vista. Tarea: Cada grupo debe tomar fotos, al menos una foto de cada esquina del recorrido. Para la presentación, deben escoger 8 fotografías de situaciones y contextos urbanos representativos del cuadrante sobre las cuales analizan lo que observaron. Que es la relación entre entorno construido y el espacio público (alturas de edificaciones, ancho de andenes y vías, usos en primer piso, cerramientos, límites físicos y visuales entre lo privado y lo público)? Que es el uso del espacio público? ?Que actividades se encuentran en el espacio público? quienes participan? ¿Hay mobi-

Ejemplo del uso de la fotografía como herramienta de observación. Ejemplo del uso de la fotografía como herramienta de observación

Fuente: GehlJan; y Svarre (2013). Fuente: Gehl, Svarre, Birgitte (2013): How to Study Public Life. Washington, DC.

Tarea: Cada grupo debe tomar fotos, al menos una foto de cada esquina del re liario urbano? Paradas de desituaciones buses, etc.? deben escoger 8 fotografías y contextos urbanos repres las A cuales analizan lo que observaron. Que es entre entorno partir del análisis fotográfico, la losrelación estudian-

tes escogen 8 esquinas de oportunidad dentro de su cuadrante. Estas esquinas de oportunidad son lugares estratégicos dentro del área de estudio que al ser intervenidas tienen el potencial de activar los espacios públicos circundantes y complementar las actividades del sector. Ejercicio 2: Análisis de la vida pública De las 8 esquinas, se seleccionan las 4 esquinas más representativas. Este ejercicio busca reflexionar sobre la escala, el perfil urbano que se conforma, la actividad de primeros pisos y su relación con la calle y el límite entre lo público y lo privado. Además, los estudiantes utilizan las siguientes herramientas del estudio de la vida pública pre-

Cuánta gente camina / pedalea por este espacio durante las horas pico en un día laborable y en un fin b) Mapeo: de semana? Cuántos pasan y cuántos quedan, cuántos niños, adolescentes, mujeres, hombres, Grabando en un mapa las diferentes actividades que la gente realiza en el espacio. ancianos? ¿Cuántas personas están estacionadas? ¿Qué actividades están realizando? ¿Dónde?

Ejemplo formato utiizado para contar personas. Fuente: San Francisco Planning Department

sentadas para entender cada una de las esquinas de oportunidad escogidas. Este ejercicio le permite al estudiante una mirada integral al espacio urbano para tomar decisiones informadas a la hora de proyectar una intervención. Observaciones como herramienta central del estudio de la vida pública:

Ejemplo formato utiizado para mapear personas. Fuente: San Francisco Planning Department

• Escuela de sociología de Chicago: fundadores de la sociología urbana en los años 1920-30. Aplicar metodologías como la observación al ámbito urbano. • Behaviorism: uso de enfoques de ciencias naturales para estudiar el comportamiento humano. Que es una Observación científica?

Definición: el examen intencional de un objeto o proceso con el fin de obtener información al respecto o informar las conclusiones de uno sobre la base de lo que se ha observado ”(VandenBos 2007, S. 638) Es uno de los tres métodos destacados de investigación social empírica: entrevista, análisis de contenido y observación. Viene de tres disciplinas: • Etnografía y antropología: la observación se ha utilizado durante más de un siglo como método de recopilación de datos en estudios antropológicos, y especialmente en estudios etnográficos.

Observaciones se tratan de no solo del comportamiento de lo observado, sino también del contexto, las condiciones situacionales, como los objetos, otras personas, los eventos. No solo el comportamiento de lo observado, también los gestos, los imitadores, los símbolos sociales (carros lujosos, ropa). Se trata de una percepción del observador, incluidos todos los sentidos, pero sobre todo de ver y escuchar. Diferente a observar cosas a diario, la observación científica está dirigida, planificada y estandarizada (hasta cierto punto). Cuatro criterios que hacen una observación científica:

Mapeo de movimientos de personas a través del espacio trazando líneas que representan esos movimientos. ¿Dónde están los caminos más utilizados para cruzar este espacio? (Para compararlos con las actividades estacionarias.)

Página anterior: ejemplo de formatos utiizados para contar y mapear personas. Fuente: San Francisco Planning Department Derecha: Ejemplo de rastreo de movimientos. Fuente: Gehl y Svarre (2013). Fuente: Gehl, Jan; Svarre, Birgitte (2013): How to Study Public Life. Washington, DC. 4.) Entrevistas en el espacio público

• Existe una hipótesis (proceso selectivo, basado en una pregunta de investigación y, a menudo, teoría); • Hay algún tipo de control (más observadores para poder comparar o sistematizar la obse vación, por lo que es fácil de controlar y evaluar). • La observación se dirige a ciertos objetos o procesos y, por lo tanto, ignora algunos otros objetos. • La observación está diseñada para poder sacar conclusiones, para utilizar estos datos en un proceso científico. Tareas: a) Contar: Una de las herramientas más comunes en el estudio del espacio público. ¿Cuánta gente camina / pedalea por este espacio durante las horas pico en un día laborable y en un fin de semana? ¿Cuántos pasan y cuántos quedan, cuántos niños, adolescentes, mujeres, hombres, ancianos?

Ejemplos: b) Mapeo: Grabando en un mapa las diferentes actividades que la gente realiza en el espacio. ¿Cuántas personas están estacionadas? ¿Qué actividades están realizando? ¿Dónde? c) Rastreo: Mapeo de movimientos de personas a través del espacio trazando líneas que representan esos movimientos. ¿Dónde están los caminos más utilizados para cruzar este espacio? (Para compararlos con las actividades estacionarias.) c) Rastreo: Mapeo de movimientos de personas a través del espacio trazando líneas que representan esos movimientos. ¿Dónde están los caminos más utilizados para cruzar este espacio? (Para compararlos con las actividades estacionarias.) d) Entrevistas en el espacio público

Axonometría Área ocupada

6300

Área construída

20100

ZONAS DE CONCENTRACIÓN DE PERSONAS

1. Gracias al flujo de la Av calle 26 la esquina tiene movimiento de personas, se debe buscar como detener a esos usuarios 2. El único espacio pensado para el peaton viene de una agrupación de vendedores informales. 3,4 y 5. La plazoleta de la secretaría maneja una escala de tipo Medio, se distorsiona por el parqueadero que está a un costado por otro lado el edificio se comporta como un muro en su primer nivel, pues solo es permeable por 2 entradas. 6 y 7 se reconoce como amenaza por falta de actividad el acceso de servicios de GE y la carrilera. 8 y 9 La plazoleta del centro comercial no tiene una estructura clara, la escultura distorsiona aún mas los espacios a utilizar de la plaza, funciona como punto de encuentro y corredor hacia Gran Estación POSIBLE PROGRAMA 1. Muelle de abordaje del tren 2. Sede satélite de la U. de la sabana 3.Residencias estudiantiles

Ejemplo de axonometría de resumen y programa. Autor: Federico Chaparro

Ejercicio 3: Análisis urbanístico esquema de actividades.

En este ejercicio los estudiantes se enfocarán en el análisis urbano de la esquina: su volumetría, usos del primer piso, perfiles urbanos (cortes, axonometrías y esquemas) que estudien la relación entre lo público y lo privado. Basado en los resultados de los primeros dos ejercicios, y el análisis urbanístico, se identifican retos y oportunidades del lugar y se define un programa, que enfocado en potenciar la conexión entre lo público y lo privado, establezca actividades, usos y volumetrías para una posible intervención. Tareas en grupos de 4 1. Definición de retos y oportunidades de la esquina de oportunidad (conclusión del análisis socio-espacial). 2. Análisis contexto urbano del cua-

drante (usos, conectividad, sistema de espacio publico, tejido urbano). Tareas individuales 1. Análisis de primer piso (usos, público y privado, llenos y vacíos): Plantas, Secciones 2. Superposición de tejidos comparados sobre la esquina de oportunidad. Identificar 3 referentes posibles de esquinas existentes en la ciudad y superponer unas en la esquina de oportunidad. Tener en cuenta escala, tejidos y el tipo de espacio publico se generaría (plantas, cortes y axonometría) 3. Propuesta de un programa (teniendo en cuenta diferentes horas y días). Basado en lo anterior: ¿qué actividades se deben potenciar en cada área de oportunidad y por qué? 4. Axonometría de las esquinas de oportunidad que resume todo el análisis anterior

CONCLUSIÒN Y REFLEXIÓN En su oficio, el arquitecto utiliza constantemente herramientas de investigación como las observaciones y las entrevistas como insumo fundamental en la creación del programa. Sin embargo, en la formación del arquitecto hace falta una aproximación sistematica y critica a cómo observamos, cómo indagamos y más importante aún como analizamos y transformamos esa información en diseños basados en evidencia empirica. Este taller buscaba invitar a los estudiantes a utilizar herramientas de investigación de manera critica y a traves de estos ejercicios llevarlos a realizar un “analisis de lugar” de manera diferente. Al final, creemos que estos ejercicios resultaron en la selección de unas áreas de oportunidad despues de un entendimiento más profundo e informado. Esperamos que además estas bases se reflejen en intervenciones arquitectónicas mas afines a las realidades del lugar.

ZONAS DE ESTUDIO Y ÁREAS DE OPORTUNIDAD ZONA

ZONA

CL. 26

Á YAC O B AV.

CL. 26

CL.

05 10 06

N ERA

ESP AV.

Á YAC O B AV.

17 08 02

ZONA

CL. 26

68 AV.

AV. ESPERANZA AV. 50

AN AV. ESPER

27 28

20 19

22 29

21 25

31 23

8 AV. 6

50 AV.

EJERCICIO 1

Mapa de recorrido y รกreas analizadas. Grupo 1.

RECORRIDO FOTOGRร FICO

EJERCICIO 2

ÁREA

02 CONTAR

ANÁLISIS DE LA VIDA PÚBLICA

MAPEAR

caminos largos para legar a las vĂŹas principales de transporte

Internos hay pocos trazos debido al buen diseĂąo que comunica todo de manera eďŹ ciente

las rutas de la plaza han ido cambiand desde que el puente ha sido habitado, y ahora aunque esta, nadie lo usa

La escazes de trazas en esta zona se debe principalmete que da contra una vìa ràpida y congestionada ademàs de unos apartamentos

cada una de estas trazas se puede relacionar con una vìa u anden despues de la carretera

CONVENCIONES Trazas Zonas duras

TRAZAR Trazar. (El puente extranjero) Carrera 70 con Calle 23c. La esquina es el cruce entre los bloques A, B, E, y el parque público Alcázares. El parque es bastante concurrido por personas que necesitan cruzar de un extremo a otro. Los accesos a los conjuntos son los mas concurridos por los residentes. El puente esta actualemnte habitado por migrantes. El parque es habitado en algunas zonas por habitantes de la calle. Miercoles: 10:10 - 10:50 Miercoles: 13:30 - 13:40 El transito es constante en la mañana y va reduciendose durante el transcurso del día

Durante las tardes el flujo disminuye bastante en el parque

Bloque A

Acceso (Unico acceso peatonal) del Bloque A Al ser el unico acceso peatonal del bloque es bastante transitado Hay un puente peatonal que esta habitado actualmente por migrantes y habitantes de la calle, esta al costado de la porteria, lo cual genera que sea transitado por abajo pese al miedo.

En el otro costado del puente hay comercio que mantiene activa la zona

Bloque B

Sobre la Av. La Esperanza el flujo de las personas es bastante alto En las mañanas hay personas utilizando el parque para ejercitarce Hay una edificación en el parque que se esta intentando recuperar puesto que fue dejada a su suerte y se convirtio en un lugar donde los habitantes de calle invadian.

Parque Público Alcázares.

El flujo por las vias perimetrales se mantiene constante por las tardes por los residentes

Acceso peatonal y vehicular (1 de 2) al Bloque E

Bloque E

ENTREVISTA

NOTAS DE CAMPO

EJERCICIO 3

02 02

ANÁLISIS URBANO Y ESQUEMA DE ACTIVIDADES PUENTE EXTRANJERO PUENTE EXTRANJERO Calle 23 c con Carrera 70 Calle 23 c con Carrera 70

Planta y perfiles Planta y perfiles

P2 P2

P3 P3

P1 P1

P4 P4

Tatiana Tatiana Cárdenas Cárdenas Tatiana Cárdenas

PerfilPerfil 1. La 1. esquina La esquina de oportunidad de oportunidad se ubica se ubica dentro dentro de lade urbanización la urbanización Carlos Carlos LlerasLleras Restrepo. Restrepo. Perfil 1. La esquina de oportunidad se ubica dentro de la urbanización Carlos Lleras Restrepo.

PerfilPerfil 2. El 2. parque El parque público público Alcázares Alcázares limitalimita con una con vía unaimportante vía importante (Av. Esperanza). (Av. Esperanza). Perfil 2. El parque público Alcázares limita con una vía importante (Av. Esperanza).

PerfilPerfil 3. Reja 3. Reja a ambos a ambos costados costados de lade calle. la calle. Perfil 3. Reja a ambos costados de la calle.

PerfilPerfil 4. Locales 4. Locales comerciales comerciales en elen primer el primer piso.piso. Perfil 4. Locales comerciales en el primer piso.

Análisis urbano de la esquina

USOS Vivienda Industria Comercio de bienes Comercio de servicios Equipamientos de gran escala En este plano se evidencia que una de las mayores problemáticas de Ciudad Salitre en la actualidad (el aumento de la población inmigrante) se debe a la cercanía que tiene con la principal Terminal de Transportes de la ciudad. Además, otra cosa que se puede observar es que en toda la zona no hay ningún edificio que intente responder a esto.

DESDE LA TERMINAL: 15 min en carro 07 min en transporte público 08 min caminando

DESDE EL AEROPUERTO 15 min en carro 40 min en transportecpúblico 1 hora y 20 minutos caminando

Tejidos comparados 1. Centro de Memoria, Paz y Reconciliaciรณn

2. Archivo Genera

Plantas esc

al de la Nación

c 1:5000

c 1:2500

3. Centro Cultural Gabriel García Márquez

Axonometría

Área ocupada

1870

Área construída

6200

CONTINUACIÓN DEL EJE COMERCIAL

JARDÍN INFANTIL

RETOS Controlar la problemática social y cultural que la migración y la indigencia han desencadenado en el sector. Promover la integración entre la poblción del sector.

Volver a incentivar el uso del puente COMERCIO PARA ELIMINAR LA REJA

PUENTE COMO TE DEL PROYEC

OPORTUNIDADES

REVITALIZAC

Dignificar y brindarle calidad de vida al las víctimas de la problemática social antes mencionada. Revitalizar y potenciar el espacio público.

Convertir a los inmigrantes en integrantes de la comunidad

IMPORTANTE: Debido a que el sector ya cuenta con varios locales comerciales será necesario plantear un equipamiento de distinto uso.

CENTRO DE ATENCIÓN PARA MIGRANTES VENEZOLANOS. Charlas, grupos de discusión, cineforos, grupos de apoyo. Puntos de información y asesoría de la Cruz Roja Colombiana y la Defensa Civil Colombiana.

CONECCIÓN Terminal

COMERCIO

Aeropuerto

ENTRADA VEHICULAR

O PARCTO

CIÓN

¡CUIDADO CON LOS SÓTANOS!

SALÓN COMUNAL CESIÓN TIPO B

INTEGRACIÓN Este espacio es utilizado por personas de todo rango de edad

RESTAURACIÓN ANTIGUAS PORTERIAS

Alto flujo de personas cerca a la vía princical

INDIGENCIA

INMIGRACIÓN

EJERCICIO 1

RECORRIDO FOTOGRร FICO

Mapa de recorrido y รกreas fotografiadas. Grupo 4.

14*

*encontrada por el grupo 3

EJERCICIO 2

ÁREA

14 CONTAR

ANÁLISIS DE LA VIDA PÚBLICA

MAPEAR

TRAZAR

ENTREVISTA

EJERCICIO 3

ANÁLISIS URBANO Y ESQUEMA DE ACTIVIDADES

EJERCICIO 1

RECORRIDO FOTOGRร FICO

1 2

4 6

Mapa de recorrido y รกreas fotografiadas. Grupo 5.

17*

*encontrada por el grupo 4

EJERCICIO 2

ANÁLISIS DE LA VIDA PÚBLICA

Esquina Esquina 20 ÁREA20

Carrera 6464 - Calle Carrera - Calle23a 23a

Ciudad Salitre, Fontibón Ciudad Salitre, Fontibón RECORRIDO DEDE RECORRIDO ANALISIS Y OBSERVAANALISIS Y OBSERVACIÓN. CIÓN.

CONTAR

Camila Aponte Camila Aponte Federico Chaparro Federico Chaparro Nicolas Gonzalez Nicolas Gonzalez Jhon Stick Quintero Jhon Stick Quintero

HORA: 1:59PM HORA: 1:59PM Zonadedemucho muchotransito transitodebido debidoa aque que Zona es una ruta de acceso a la Av Espees una ruta de acceso a la Av Esperanzapara paralosloscarros carrosy ylaslaspersonas. personas. ranza

principalque queconecta conectaelelparque parque EjeEjeprincipal linealdedelalazona zonacon conelelcentro centrocomercomerlineal cial Gran Estación. cial Gran Estación.

50% 50%

22,7% 22,7%

18,2% 18,2%

54,2% 54,2% 59% 59%

22% 22%

18,2% 18,2%

4,5% 4,5%

PAISAJE PAISAJESONORO SONORO muestras muestras40seg 40seg

HORA:4:10PM 4:10PM HORA: Transitovehicular vehicularfuerte fuertedebidebiTransito do a el gran flujo de rutas do a el gran flujo de rutas queentran entranalalsector sectoraaesta esta que hora de la tarde. hora de la tarde.

VĂade deacceso accesoalalbarrio barrio VĂa para muchos automoviles para muchos automoviles yy personasen enelelsector. sector. personas

5,2% 5,2%

31,5% 31,5%

36,8% 36,8% 52,6% 52,6%

21% 21%

36,8% 36,8%

15,7% 15,7%

36,8% 36,8%

63,1% 63,1%

MAPEAR

Normativa. Las cesione tipo (B) cumplen la norma pero no las espectativas de ciudad y calidad urbanistica .

Usos. Sindice de uso en vivienda por un lado casas prediales por el otro bloques de propiedad horizontal .

Llenos y vacĂos. Gran densidad en ocupacion por parte del ( Barrio bosa el corzo )a diferencia del porvenir.

Cerramientos y accesos. Presentan dos tipologias : Pitagoras tiene comercio en sus frentes ,Altamira se cierra totalmente

TRAZAR

ENTREVISTA

SEBASTIAN

PATRICIA ALVAREZ Oficinista

Debe describir el sector a una persona que nunca ha ido al sector e incluso no lo ha visto en fotografías, solo tiene un color ¿cual color le surge en la mente? R/El color del ladrillo como anaranjado, siempre lo veo en los edificios de por acá a diferencia de mi barrio que predominantemente es gris

Debe describir el sector a una persona que nunca ha ido al sector e incluso no lo ha visto en fotografías, solo tiene un color ¿cual color le surge en la mente? R/el verde de los parques

Repartidor de Uber y Rappi

Debe describir el sector a una persona que nunca ha ido al sector solo dispone de un fragmento de una canción ¿cual canción escoge? R/me parece que el segundo fragmento (Chopin) se acerca mucho a esa tranquilidad que siempre siento al venir acá. ¿como es su dia en el sector? R/ Reparto Domicilios desde aplicaciones, estas tienen unos sectores especificos donde uno recoge pedido, generalmente me ubico cerca a Gran estación al medio dia y en la noche en el Exito de salitre plaza, desde gran estación sale mucho pedido de almuerzo hacia los apartamentos o las oficinas del centro empresarial, de noche suelen pedir mercados los habitantes de los conjuntos. ¿que le gusta del sector? Tiene muchas zonas verdes, uno si puede realizar cualquier tipo de actividad al aire libre, es relajante.

Debe describir el sector a una persona que nunca ha ido al sector solo dispone de un fragmento de una canción ¿cual canción escoge? R/me parece que el segundo fragmento (sin titulo 5 ) transmite una vibra de relajación ¿cual es su dia normal en el Barrio? R/Vivo por acá y mi trabajo queda cerca, por lo tanto puedo estar un tiempo significativo en mi casa, no me toca estar en tranconces para desplazarme, generalmente saco a mis perros en la mañana y en la noche ¿que elemento le gusta y no le gusta de acá cada vez que viene a trabajar? R/ me gusta la cercania con el trabajo además que muchas diligencias que debo hacer no me modifican el dia porque el barrio es muy central y no me gusta las horas donde hay muy poca gente en la calle, me da una sensación de inseguridad

PIEZA MUSICAL SELECCIONADA Fragmento Chopin (Calma, Relajación)

PIEZA MUSICAL SELECCIONADA Fragmento “sin titulo 5” (Calma, Relajación)

PALETA SELECCIONADA

CRISTIAN

JOHN ANGULO

Debe describir el sector a una persona que nunca ha ido al sector e incluso no lo ha visto en fotografías, solo tiene un color ¿cual color le surge en la mente? R/yo lo describiría con el verde, este barrio tiene muchas zonas verdes y lo hace único en la ciudad, por eso creo que es ese tono

Debe describir el sector a una persona que nunca ha ido al sector e incluso no lo ha visto en fotografías, solo tiene un color ¿cual color le surge en la mente?

Repartidor de mensajeria

Debe describir el sector a una persona que nunca ha ido al sector solo dispone de un fragmento de una canción ¿cual canción escoge? R/me parece que el segundo fragmento (Chopin) se acerca mucho a esa tranquilidad que siempre siento al venir acá, vea en Roma no se ve una gran cantidad de zonas verdes como acá, por eso me gusta venir acá ¿recorre frecuentemente el lugar? R/en realidad es muy frecuente que me toque la ruta por este sector, poco a poco uno lo va conociendo por el trabajo y se aprende a saltar trancones por ejemplo cuando se congestiona la esperanza me meto por esta calle y salgo cerca a las 68.

Vendedor de Helados Recorre el sector desde hace 20 años

R/el verde es el que manda en este sector, hay mucho parque bonito que por ejemplo no veo en montevideo cuando hago mi recorrido por la mañana. Debe describir el sector a una persona que nunca ha ido al sector solo dispone de un fragmento de una canción ¿cual canción escoge? R/esa canción (sin titulo 5) me relaja creo que eso es lo que siempre siento cuando vengo por acá y me ha mantenido haciendolo por mas o menos 20 años ¿como es su recorrido por la zona? R/si, yo empiezo en montevideo, ahi por la zona industrial en la mañana alcanzo a vender algunos helados a trabajadores, luego en la tarde me vengo para acá, este barrio es bueno porque en la tarde llega la mayoria de personas que viven por acá, además de los pelados que llegan del colegio eso hace que siempre me compren desde las 3 de la tarde ¿que le gusta del barrio cuando hace ruta por acá? las zonas verdes, eso hace muy tranquilo ese barrio y relajante ¿que zonas no le gusta pasar cuando hace ruta? pues la que está cerca al caño ahí se hace mucho consummidor y pues no le hacen nada pero es muy incomodo y hasta a veces inseguro

PIEZA MUSICAL SELECCIONADA Fragmento Chopin (Calma, Relajación)

PIEZA MUSICAL SELECCIONADA Fragmento “sin titulo 5” (Calma, Relajación)

PALETA SELECCIONADA

NOTAS DE CAMPO

EJERCICIO 3

19 19 19

ANĂ LISIS URBANO Y ESQUEMA DE ACTIVIDADES Cronopios Entre el pasaje

Calle 22b - Carrera 65 Cronopios Entre el pasaje Calle 22b - Carrera 65

Planta y perfiles

Per

Nicolas Gonzalez Guzman

Perfil 1. Perfil de la calle 22b sin intervencion ausencia de actividad entre reja y reja

Perfil 2. Perfil con indicio volumetrico de recuperciรณn de perfil , esquina y pasaje

Perfil 3. Perfil desd el costado del ferrocarril

Perfil 4. Perfil y corte desde el pasaje ( posible cambio actividad a partir de intervencion)

Traba

Analisis urbano de las esquinas . Proceso de analisis con el fin de conforman intervenciones coherentes entre las esquinas

Anali

salida de residentes

Peatones circulando sin intencion salida de de permanecer residentes

Obreros descansando

Pocos transeuntes

Peatones circulando sin intencion de permanecer

Obreros descansando

Personas sacando perros

Circulacion de domiciliarios

Personas

sacando a partir de lo que ocurria en lugar : Actividad, Flujos , promedio de edad de personas Trabajo de campo . Mapeo realizado perros

Trabajo de campo . Mapeo realizado a partir de lo que ocurria en lugar : Actividad, Flujos , promedio de edad de personas

inas

Analisis de intenciones . Analisis realizado a partir de las visitas y mapeo en el lugar

inas

Analisis de intenciones . Analisis realizado a partir de las visitas y mapeo en el lugar

Tejidos comparados 1. Escala del pasaje

Plantas / vista aĂŠrea

Pedazo

Foto / collage / etc

2. Feria P

Plantas / vis

Peda

Pasaje

sta aĂŠrea

azo

3. El chorro

Plantas / vista aĂŠrea

Pedazo

Diagrama de Programa

POSIBLE PROGRAMA Salas de juegos Escuela de arte cirsense Pasaje galeria comercial Residencias de artistas Muestras culturales Tienda de circo Salas de pintura aulas para talleres

Primeras Primeras intenciones intenciones sobre sobre el Pasaje Pasaje el

Axonometría

Área ocupada

2101

Área construída

5082

Pre existencia de parqueadero subterraneo , el flujo vehicular es bajo en horas y la salida y entrada de los mismos es constante

CRONOPIOS ENTRE EL PASAJE

Artes circenses el proyecto busca relacionar dos perfiles de vias , cuyas caracteristicas son diferentes , pues por un lado esta una calle que presenta el conflicto de la reja reja , mientras que el otro es un poco mas amable con el peaton pues posee un paque lineal todo ello mediante la accion de pasar contener y revitalizar un pasaje que durante la visita de obra se encontraba algo obsoleto , pues segun la informacion recolectada carecia de actividad para su uso planteado

Peton de color azul indica lso flujos y permanencias en horas, la actividad se basa en pasear mascotas y niños

El uso de la porteria del conjunto serrana no es constante , solo es para recoger niĂąos de las rutas o domicilios

F. Los andes son poco utilizados por parte de la comunidad . el modulor rojo indica el peaton de las horas pico

CRÉDITOS

GRUPO 1

Giovanny A. Peña Andrés Rusinque Angie García Tatiana Cárdenas

GRUPO 5

Federico Chaparro Stik Quintero Nicolás González Camila Aponte

GRUPO 2

Juan P. Rondón José A. Galindo David Ríos Lina C. Parada

GRUPO 6

Leonardo Sanabria Alejandro Rodríguez Sergio Ávila Diego Cortéz

GRUPO 3

Viviana Villalba Alejandra Castañeda Juan D. Gómez Juan D. Villate

GRUPO 7

GRUPO 4

GRUPO 8

Felipe Puentes Jessy A. Carrillo Sergio A. Gómez Daniela Márquez

Javier Mora David Daza Andrés Domínguez Daniel Molina Juan Velasco Lucas Muñetón Nicolás Sáenz

ÁREAS DE OPORTUNIDAD Proyecto Vertical de Lugar Urbano / UNAL Bogotá + ETH Zürich 2018-II