LA MATRICE DE L’ÉVALUATION
5
3
1
Évaluation SOMMATIVE
Par les pairs Auto évaluat ion
Par le profes seur
6
4
2
Évaluation FORMATIVE
Dans l’évaluation traditionnelle la plupart des processus d’évaluation se passent dans le quadrant 1, évaluation sommative faite par le professeur.
7 4
1
Évaluation DE L’APPRENTISSAGE
Par les pairs
8
Par les pairs
9
Auto évalu ation
5
Auto évalua tion
6
2
Par le profes seur
3
Par le profe sseur
Évaluation POUR l’APPRENTISSAGE
Évaluation EN TANT QU’APPRENTISSAGE
La nouvelle vision de l’évaluation, appelle l’évaluation SOMMATIVE, évaluation DE l’apprentissage, l’évaluation FORMATIVE est appelée, évaluation POUR l’apprentissage et on ajoute un troisième type d’évaluation, celle de : l’évaluation EN TANT QU’apprentissage.
7
Par les pairs
4
Auto évalua tion
1 Évaluation DE L’APPRENTISSAGE
Par le profes seur
8 5
2 Évaluation POUR L’APPRENTISSAGE
Par les pairs
9
Auto évaluat ion
6
Par le profes seur
3
Évaluation EN TANT QU’APPRENTISSAGE
Dans l’enseignement EMILE il faut changer la façon d’évaluer vers les cases de droite; la plupart des processus d’évaluation devraient avoir lieu dans les quadrants 6 et 9. C’est-à-dire, évaluation EN TANT QU’apprentissage par autoévaluation et par les paires.