Langage pour la gestion de classe_Laura Pascal

Langage​ ​de​ ​classe

Traduit​ ​et​ ​adapté​ ​de​ ​: Willis,​ ​J.,​ ​1981.​ ​Teaching​ ​English​ ​through​ ​English.​ ​London​ ​: Longman 1. Partir​ ​des​ ​connaissances​ ​préalables Dites-moi

Ce​ ​que

Le​ ​mot La​ ​phrase Le​ ​concept

……..

vous

savez​ ​sur

vous

dit​ ​quelque chose ?

…..

2. Se​ ​repérer Quelqu’un

peut nous me

dire

ce qu’on

a avons

Quelqu’un

ce​ ​que nous ce qu’on ce​ ​que nous

se souvient de

fait appris parlé

a avons

fait appris parlé

3. Expliquer​ ​quel​ ​est​ ​le​ ​sujet​ ​de​ ​la​ ​leçon Aujourd’hui

D’abord Puis Ensuite Après Finalement

on nous

je nous

va allons

vais allons

faire étudier apprendre parler​ ​de discuter​ ​sur

………

faire étudier apprendre​ ​à parler​ ​de discuter​ ​sur

………

le​ ​dernier jour la​ ​dernière classe le​ ​dernier jour la​ ​dernière classe

4. Indiquer​ ​la​ ​fin​ ​d’une​ ​activité,​ ​d’une​ ​explication​ ​et​ ​marquer​ ​le début​ ​d’une​ ​autre D’accord, ​ ​Ok,

on​ ​va​ ​passer​ ​à​ ​autre​ ​chose

maintenant bon​ ​maintenant

5. Résumer Qu’est-ce​ ​qu’on​ ​a​ ​fait​ ​/​ ​travaillé Pour​ ​résumer Qui​ ​peut​ ​résumer​ ​/​ ​me​ ​dire​ ​ ​ce​ ​qu’on​ ​a​ ​ ​fait​ ​/​ ​travaillé

6. Passer​ ​à​ ​un​ ​autre​ ​point Bon, OK, Maintenant,

on nous

va​ ​passer allons​ ​passer

à​ ​autre​ ​chose au​ ​point​ ​suivant

peut pouvons​ ​passer

​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​?

7. Terminer​ ​la​ ​leçon,​ ​l’activité

Bon, OK,

on je nous

va​ ​terminer​ ​/​ ​finir vais​ ​terminer​ ​/​ ​finir allons​ ​terminer​ ​/​ ​finir

on je nous

va​ ​terminer​ ​/​ ​finir vais​ ​le​ ​laisser allons​ ​le​ ​laisser

ici là ici là

8. Annoncer​ ​ce​ ​qu’on​ ​va​ ​faire​ ​la​ ​prochaine​ ​séance Le​ ​prochain​ ​jour La​ ​prochaine​ ​séance

Je nous

vais allons

faire étudier apprendre​ ​à ……….. parler​ ​de discuter​ ​sur

9. Donner​ ​des​ ​devoirs Pour​ ​la​ ​prochaine​ ​fois, Pour​ ​le​ ​prochain​ ​jour, Pour​ ​la​ ​semaine​ ​prochaine, Pour​ ​ ​lundi​ ​prochain, Pour​ ​mardi​ ​prochain,

faites​ ​les​ ​exercices​​ ​……

de​ ​la​ ​page​ ​…..

Pour​ ​mercredi​ ​prochain, ……

-Prenez​ ​votre​ ​agenda​ ​et​ ​copiez​ ​les​ ​devoirs​ ​pour​ ​demain -Vous​ ​étudiez​ ​la​ ​leçon​ ​….

10. Susciter​ ​des​ ​réactions,​ ​obtenir​ ​des​ ​réponses la​ ​main le​ ​bras

Levez

Qui​ ​sait Quelqu’un

Qui

-

pour​ ​répondre sait peut​ ​me​ ​dire peut​ ​nous​ ​dire

veut​ ​commencer veut​ ​répondre commence réponds va​ ​commencer va​ ​répondre

……….. ?

​ ​ ​ ​?

Des​ ​volontaires ?

11. Continuer​ ​à​ ​susciter​ ​des​ ​réactions,​ ​à​ ​obtenir​ ​des​ ​réponses Quelqu’un​ ​d’autre​ ​veut​ ​répondre ​ ​/​ ​continuer ?

Vous​ ​êtes​ ​d’accord​ ​avec​ ​ce​ ​que​ ​ ​…….​ ​dis/dit/disons/disent ?

Vous​ ​êtes​ ​d’accord ?

C’est​ ​OK ?

D’autres​ ​points​ ​de​ ​vue ?

Des​ ​objections ?

12. Demander​ ​des​ ​opinions Qu’est-ce​ ​que​ ​vous​ ​en​ ​pensez ?​ ​Qu’est-ce​ ​que​ ​tu​ ​en​ ​penses ?

Quel​ ​est​ ​votre​ ​/​ ​ton​ ​ ​point​ ​de​ ​vue ?

Quelle​ ​est​ ​votre​ ​/​ ​ton​ ​ ​opinion ?

13. Encourager​ ​un​ ​apprenant​ ​/​ ​les​ ​apprenants Penses-y​ ​/​ ​pensez-y Réfléchis​ ​/​ ​réfléchissez-y ​ ​Essaie​ ​/​ ​essayez

​ ​Allez,​ ​tu​ ​le​ ​sais​ ​/​ ​vous​ ​le​ ​savez ​ ​………….​ ​aide-le/la​ ​/​ ​aidez-le/la Je​ ​te​ ​/​ ​vous​ ​donne​ ​une​ ​piste ​ ​Prends​ ​/​ ​prenez​ ​votre​ ​temps Oui,​ ​voilà,​ ​continue​ ​/continuez​ ​!

Oui !​ ​Et​ ​encore ?

14. ​ ​Demander​ ​à​ ​un​ ​apprenant​ ​/​ ​aux​ ​apprenants​ ​de​ ​répéter Répète​ ​/​ ​répétez Dis-le​ ​/​ ​dites-le​ ​à​ ​nouveau, Répète​ ​encore​ ​une​ ​fois Plus​ ​lentement

15. Donner​ ​son​ ​accord​ ​aux​ ​réponses​ ​/explications​ ​des​ ​apprenants Ok D’accord Bien C’est​ ​bien C’est​ ​exact

16. Apprécier​ ​positivement

C’est

excellent ! parfait ! très​ ​bien ! bien ! exact ! correct un​ ​bon​ ​travail !

17. Corriger Ce​ ​n’est​ ​pas

……… exactement vraiment comme

C’est​ ​en​ ​partie​ ​vrai Ce​ ​n’est​ ​qu’une​ ​partie​ ​de​ ​la​ ​réponse Tu​ ​n’a​ ​pas​ ​terminé Tu​ ​as​ ​fait​ ​une​ ​petite​ ​erreur Tu​ ​t’es​ ​trompé Essaie​ ​à​ ​nouveau

ça

18. Insister,​ ​souligner un​ ​mot un​ ​concept

C’est

important clé

Rappelez-vous-en N’oubliez​ ​pas​ ​ce​ ​mot​ ​/​ ​ce​ ​concept Notez-le​ ​/la​ ​mentalement

19. Vérifier​ ​la​ ​compréhension C’est Vous Vous Tout​ ​le​ ​monde

OK ? clair ? comprenez ? suivez ? comprend ? suit ?

20. Attirer​ ​l’attention Attention,​ ​s’il​ ​vous​ ​plaît,​ ​on​ ​commence Faites​ ​attention​ ​à​ ​ce​ ​que​ ​je​ ​vais​ ​dire​ ​/​ ​expliquer Écoutez​ ​attentivement

21. Travailler​ ​avec​ ​ ​le​ ​livre Prenez Ouvrez

le​ ​libre

à​ ​la​ ​page​ ​…….

-Regardez​ ​l’image​ ​ ​de​ ​la​ ​page​ ​…..

-Lisez​ ​le​ ​texte​ ​/​ ​le​ ​dialogue​ ​ ​ ​de​ ​la​ ​page​ ​…

22. Parler​ ​individuellement​ ​aux​ ​apprenants Je​ ​peux Est-ce​ ​que​ ​je​ ​peux Laisse-moi Montre-moi

voir jeter​ ​un​ ​coup​ ​d’œil​ ​sur

ton​ ​livre cahier ce​ ​que​ ​tu​ ​as​ ​fait ton​ ​livre cahier ce​ ​que​ ​tu​ ​as​ ​fait

23. Demander​ ​de​ ​travailler​ ​en​ ​/​ ​former​ ​des​ ​groupes travailler Vous​ ​allez

former

Mettez-vous

par​ ​couples en​ ​groupes​ ​de​ ​…. des​ ​groupes​ ​de​ ​ ​… par​ ​couples en​ ​groupes​ ​de​ ​….

Trois Quatre Cinq Six

-Vous​ ​pouvez​ ​travailler​ ​par​ ​deux​ ​ou​ ​en​ ​groupes​ ​de​ ​trois Vous​ ​allez

travailler

avec​ ​la​ ​personne le​ ​camarade

à​ ​côté​ ​de en​ ​face​ ​de derrière

vous

24. Donner​ ​des​ ​instructions Maintenant

écoutez écoutez attentivement

ce​ ​que​ ​vous​ ​devez​ ​faire ce​ ​que​ ​vous​ ​allez​ ​faire

Tout le monde comprend ?