SOR JUANA INES DE LA CRUZ Clave 32DJN0659S, Turno matutino Colonia la condesa, Guadalupe, Zacatecas Código Postal: 98615 Teléfono 9242568 Director: Catalina Trejo ríos Miércoles 16 de marzo del 2016 (Visita previa) Docente: Blanca Felicitas López Ríos
Grado y grupo: 2° “C”
Total de alumnos: 25 (16 niñas y 9 niños) El jardín de niños cuenta con 10 salones entre los cuales son 5 de segundo grado y 5 de tercero, no se admiten alumnos de primer grado debido a las instalaciones de la institución, además cuenta con un salón de cómputo y un salón de música, baños, un pateo cívico, área de juegos, la dirección y áreas verdes. El día de hoy solo asistió la mitad del grupo debido a que se estaban realizando evaluaciones para ver el avance y progreso de los alumnos en el ámbito académico y su desarrollo y desenvolvimiento con los demás compañeros. Se realiza en dos días donde en cada uno asiste solo la mitad del grupo, esto para poder apoyar a los alumnos y observar que tanto es lo que han avanzado en su aprendizaje, así de este modo se les brinda más atención a cada uno de los alumnos. Durante la evaluación se vieron temas de seres vivos, medios de comunicación, números, figuras, interpretación de imágenes e identificación de actividades. La docente do instrucciones claras de lo que se iba a realizar durante el día, también estuvo apoyando a los niños que se les dificultaba un poco más contestar algunas cosas de el examen, también pude darme cuenta que su forma de trabajar con los alumnos es muy directa ya que ellos rápidamente atienden a lo que ella dice. Se realizan diversas evaluaciones durante el ciclo, la primera es en noviembre y se conoce como “evaluación inicial”, la segunda es entrando de vacaciones en enero “evaluación diagnostica”, la tercera es en el mes de marzo “evaluación complementaria” y la cuarta es en junio “evaluación final”. Durante el receso me di cuenta que en la institución no se cuenta con una cocina, cada niño lleva su lonche y desayunan en el salón, solo hay un puesto donde las madres de familia venden dulces, gelatinas o palomitas, también durante este periodo cada docente vigila una área determinada de la institución, esto supongo que para mantener orden u poder prever algún accidente.
Lunes 18 de abril del 2016 Docente: Blanca Felicitas López Ríos
Grado y grupo: 2° “C”
Asistencia de: 12 niños y 13 niñas Durante esta semana se trabajó el campo formativo Exploración y conocimiento del mundo el cual “favorece en las niñas y los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo” (PEP, 2011, 60), en este caso mediante la experimentación. Primeramente se realizaron los honores a la bandera, donde los niños aprenden a respetar y guardar la postura correspondiente a su lábaro patrio. Después se obtuvo la clase de Educación Física (10:00-10:30), donde los niños conocen partes de su cuerpo con palabras más técnicas, ya que la maestra les habla con otras palabras, por ejemplo ellos dicen manos o pies y la maestra les dice extremidades superiores o inferiores. Posteriormente a estas actividades los niños solo se lavaron las manos y recogieron sus mochilas para el almuerzo, me pude dar cuenta que durante almuerzo muchos de los niños no consumen cosas saludables y que la mayoría son de los que venden fuera del jardín como yogurt, leches en caja, panes, negritos, tamales, solo algunos pocos llevan lonche echo en casa como tortas, sándwich, burritos o algún guiso. Para el día de hoy se trabajó con el experimento de la hoja de papel y la lupa, para ver si esta al exponerse al sol logra quemar o algún cambio en la hoja. Se les repartió a los niños una hoja de papel cebolla y una lupa, con dicho material posteriormente salimos al sol para ver si funcionaba. Solo algunos cuantos que fueron constantes y permanecieron con la lupa en el lugar correspondiente lograron notar un cambio relevante en sus hojas, estas no lograron quemarse pero lograron cambiar a un tono café en el lugar donde daba la luz. Durante la actividad me pude dar cuenta que varios niños sospechaban o se percataban sobre lo que debía suceder al realizar el experimento y se sorprendieron de cualquier forma cuando vieron los resultados más notorios de algunos compañeros.
Martes 19 de abril del 2016 Docente: Blanca Felicitas López Ríos
Grado y grupo: 2° “C”
Asistencia de: 10 niños y 14 niñas Durante el día de hoy se trabajó un experimento de colores, donde por equipos, los niños formaron con pintura y agua el color rojo, rosa y azul, uno en cada vaso, después se dio forma de rollo a una servilleta la cual conectaba dos pinturas diferentes, y se dejó reposar este experimento, aunque de inmediato los niños notaron los cambios y el como la pintura subía por medio de la servilleta. Para concluir con esta actividad se le pidió a los niños que registraran mediante dibujos el material y el experimento que se había realizado, me pude percatar de lo bien que lograron dibujar algunos el experimento, pero por otro lado de algunas niñas que se distraen fácilmente y realizaron otro dibujo en lugar de lo que se había pedido, por ejemplo unas niñas dibujaron una casa, flores, etc. Esto debido a que se distraen fácilmente al momento en que la maestra da las indicaciones y no realizan lo que se les pide. Después de que todos terminaron de registrar su actividad, se realizó un pequeño experimento más sobre electricidad con globos, en el cual, después de que se inflaron los globos, se froto sobre el cabello de algún compañero y los niños pudieron identificar como después de frotarlo este al despegarlo poco a poco atrae el cabello del compañero. Al final de estas actividad continuo la hora de recreo donde los niños primeramente se lavan las manos con un poco de jabón que otorga la docente e introducen su lonche al aula para el almuerzo, aquí pude notar que hubo niños que loncharon lo mismo que el día anterior por lo mismo que es lo que compran rápidamente antes de entrar al jardín, sin embargo algunos si varían en su comida, por ejemplo la fruta es distinta a la de ayer, el yogurt o galletas varían. Al regreso del recreo los niños asistieron a la clase de computación, donde se les explico lo que se realizaría, en que programa y la forma de abrir, cambiar y cerrar el programa. Aquí me sorprendí demasiado al ver la habilidad que los niños tienen para manejar las computadoras, la forma tan sencilla que realizan lo que se les pide sin ninguna dificultad, por lo contrario las dificultades se presentaron al momento de la actividad la cual consistía en unir puntos con números para formar una figura donde muchos de los niños se olvidaban o confundían con el orden de los números.
"Podemos suponer que esos sujetos utilizan procedimientos que están inspirados en prácticas que han visto en sujetos mayores y también en su propia experiencia. Tienen un significado claro por qué sirven para resolver problemas concretos. En cambio los procedimientos escolares son abstractos y no están originados en la resolución de problemas que el sujeto se haya planteado” (Delval, 2001, 96).
Al final de la actividad la maestra de computación les permite entrar a algún otro juego, aquí volví a darme cuenta de la habilidad que tienen para el manejo del computador ya que fácilmente ellos cambiaron de juego y comenzaron a realizar la actividad que ellos preferían de una manera muy sencilla. Me pude dar cuenta también que realizan actividades en la computadora muy sencillas pero algunas actividades cognitivas se les dificultan más, por ello se retoma el texto de Juan Delval para realizar una comparación de lo leído y de lo que se observó.
Miércoles 20 de abril del 2016 Docente: Blanca Felicitas López Ríos
Grado y grupo: 2° “C”
Asistencia de: 9 niños y 14 niñas Retomando el tema de electricidad y de los globos del día de ayer, hoy se realizaron dos experimentos con ello. Primeramente se le repartió un poco de confeti a cada uno, se les inflo y se les dibujo a los globos una cara de mostro comelón, esto para llamar un poco la atención de los niños en la actividad. El primer experimento consistió en que los niños frotaban un poco el globo sobre el cabello de algún compañero y después pasaban este sobre el confeti, para que pudieran apreciar la atracción que tiene el globo después de que se le da un poco de electricidad. El segundo experimento fue algo similar, se cargaba de energía el globo al flotarlo en el pelo de algún compañero, pero ahora en lugar de confeti se trató de que movieran una lata con la atracción que tiene el globo después de frotarlo. Como continuación de este segundo experimento al regreso del recreo, se trató de realizar una competencia por equipos, afuera del salón, donde cada participante movería con su globo la lata del equipo hasta llevarla a la línea indicada, esta arte no funcionó ya que los globos no estaban muy bien cargados de energía y aparte hacia demasiado aire y las latas se iban por otro lado. Durante la actividad se tuvo una intervención de unos compañeros de otro salón, donde nos hablaban de la contaminación y el cuidado del medio ambiente, lo que
por mi parte estuvo muy bien ya que los mismos niños les explican a otros niños y esto los hace hacerse y responderse preguntas, incluso me sorprendió porque algunos de los niños del salón participaron mucho y decían que estaba mal y que iba a estar feo si seguían tirando basura y así, supongo que de alguna manera ellos mismos concientizan sobre este problema ambiental.
Jueves 21 de abril del 2016 Docente: Blanca Felicitas López Ríos
Grado y grupo: 2° “C”
Asistencia de: 9 niños y 12 niñas A la primera hora los niños asistieron a clase de música (9:00-9:30), donde el profesor los puso a cantar y moverse respecto la canción. Al final de estos cantos realizaron una actividad donde los niños tenían que identificar por medio de la voz a sus compañeros, durante esta actividad me sorprendí mucho al darme cuenta que de los alumnos que pasaron lograron identificar a su compañero por medio de su voz, me di cuenta de que el tiempo y la convivencia con ellos los lleva a identificarlos fácilmente aunque no los estén mirando. Lo cual según el PEP (2011, 76) se favorece en los pequeños a partir del conjunto de experiencias que viven y de las relaciones afectivas que tienen lugar en el aula. Para comenzar con las actividades en el aula el día de hoy, la maestra comenzó leyendo un cuento que había escrito una de las niñas, después se hicieron preguntas sobre el respectivo cuento. Luego del cuento se les mostro los materiales que se usarían en el experimento del día de hoy y se les cuestiono sobre lo que se iba a realizar y sobre lo que posiblemente pasaría al realizar el experimento del volcán. Aquí nos pudimos dar cuenta de uno de los niños que contesta y analiza fácilmente lo que se va a realizar y lo que sucede en el experimento. Después de realizar estas preguntas nos trasladamos a el salón de computación (10:00-10:30) donde los niños nuevamente retomaron la actividad de la clase pasada, a diferencia de que el día de hoy la realizaron más fácilmente. Durante la clase y mientras la maestra de computación realizaba su actividad, la maestra me comento de un niño (Eric) que habían identificado con problemas de lenguaje y de motricidad, también me comento que el solo asistía 3 días a la semana debido a que los otros dos (lunes y miércoles) asistía al CAM el cual se encuentra cercar del jardín. También me comento de otro compañero (Max) el cual es muy distraído ya que el niño se la pasa como imaginando que vive en el mundo de Goku, al cual también no le presta mucha atención debido a que aún no es tiempo que este en
2° de prescolar debería estar en 1° solo que al preguntar las razón de que el niños este en el jardín no me pudo dar más información. Después de esta actividad solo nos trasladamos al aula a que los niños fueran a lavarse las manos y a que almorzaran. De igual forma el lonche no pasa de ser algunas de las cosas que se venden fuera del jardín por la mañana, solo una minoría lleva un sándwich o algún guiso preparado. Durante el recreo pude estar presente haciendo guardia con la maestra en el área determinada, donde me pude dar cuenta que los niños juegan mucho con la tierra y algunas maestras no les llaman la atención, sin embargo la maestra Blanca no se los permite, por cuestiones de higiene y para evitar alguna enfermedad. Al regreso de recreo la maestra realizo el experimento frente a todos para que vieran como se realizaba y que era lo que ocurría al mezclar los materiales. Se les pidió que lo realizaran en sus casas para que pudieran apreciar más detalladamente lo que sucede.
Viernes 22 de abril del 2016 Docente: Blanca Felicitas López Ríos
Grado y grupo: 2° “C”
Asistencia de: 6 niños y 11 niñas Con el apoyo de la maestra Blanca la compañera Elvira Denise de la Normal de Matehuala de San Luis Potosí , realizo una actividad con los niños la cual consistía en un rompecabezas que formaban un número, se los repartió por equipos y al finalizar se les cambiaba por otro diferente, me pude dar cuenta que no han tenido muchos acercamientos con los niños o bueno al menos de trabajar con ellos no ya que el control del grupo se perdía fácilmente, además que las indicaciones no fueron precisas y los niños no sabían que realizar, solo repartió material y les dijo que lo armaran, al final termino ayudándoles para que lograran formarlo. Esta actividad se suspendió y se terminó al regreso de educación física. Después nos trasladamos a la cancha para que los niños realizaran actividades físicas (9:30-10:00), el día de hoy la maestra de educación física no asistió pero la maestra Blanca encargada del grupo les puso algunas actividades donde los niños corrieron y jugaron con aros. Al concluir con la actividad de la compañera Denise, los niños fueron a lavarse las manos y a almorzar para posteriormente salir a recreo. Durante esta semana pude percatarme que esta actividad se realiza como un rito el cual, según Díaz Cruz, “consiste propiamente en una repetición […] de modo que el conocimiento se vuelve especial o estilizado” (Mercado, 2007, 72).
Al regreso se realizó el experimento determinado para el día de hoy, el teléfono con vasos, se repartió un vaso a cada niño el cual iba poniéndole su nombre, luego la maestra y yo pasamos a hacerle un pequeño agujero al vaso y después a formar un nudo para que el hilo no se zafara. Así los niños pudieron jugar y comunicarse mediante su teléfono. Jueves 12 de mayo del 2016 Docente: Blanca Felicitas López Ríos
Grado y grupo: 2° “C”
Asistencia de: 13 niñas y 9 niños El día de hoy durante la clase de música me pude dar cuenta que los niños tienen más habilidad en identificar y escribir los números. Observe muchos avances en le aprendizaje de los niños comparando con la vez pasada cuando estuvieron realizando su evaluación en el mes de marzo, cuando me acerque a ver y ayudarle a algunos de los niños me pude fijar que no identificaban muy bien los números incluso los confundían mucho, por eso durante esta clase me sentí contenta cuando vi que lograban relacionar la cantidad que habían contado con el números que plasmaban en el pintarron. De igual forma durante la clase de computación note mayor habilidad de los niños para el manejo e intercambio de los juegos. Durante esta clase me pude dar cuenta de las ventajas de vivir en un contexto tan provechoso, es decir, la mayoría de los padres de familia del Jardín son jóvenes lo que favorece a su vez a que los niños tengan mayor acceso a la tecnología y a su vez habilidades digitales.
Lunes 06 de junio del 2016 Docente: Blanca Felicitas López Ríos
Grado y grupo: 2° “C”
Asistencia de: 14 niñas y 8 niños Se realizaron honores a la bandera y al finalizar tuvieron activación física todos los niños. Después los de mi salón salieron a educación física donde realizaron una actividad colectiva y desarrollaron habilidades de control movimientos y utiliza instrumentos para la realización de las actividades. Durante esta semana se abordara el tema de “Los sentidos” donde los niños tienen que poner en práctica cada sentido e identificar en que parte de su cuerpo se encuentra y se desarrolla este sentido, así como las características de estos y sus diferencias.
Para comenzar el día de hoy con el tema se comenzó por cuestionar a los niños sobre una tarea previamente encargada, donde los niños ponían los 5 sentidos, la parte donde se localiza este y su función. La maestra les dio una breve pero amplia explicación sobre los sentidos y al azar fue preguntándoles a los niños, también sobre el lugar u órgano que desarrolla este sentido. Para cerrar la actividad la maestra les pidió a los niños que realizarán un autorretrato en el cual identificarían sus sentidos, por ejemplo en los ojos la vista.
Martes 07 de junio del 2016 Docente: Blanca Felicitas López Ríos
Grado y grupo: 2° “C”
Asistencia de: 14 niñas y 8 niños El día de hoy para comenzar con las actividades de los sentidos, la maestra pregunto nuevamente y para que los niños retomaran la información tanto los que no asistieron el día de ayer como los que estaban para recordarles sobre lo que se estaba trabajando. Primeramente se les leyó un cuento donde los niños estuvieron atentos y sobre el cual se les cuestiono después, de esta manera se trabajó el sentido del oído. Con respecto al sentido de la vista, creo que la maestra presto más atención, se realizaron varias actividades. La primera consistió en formar un círculo donde pasaron de uno en uno cada niño y realizo movimientos los cuales tenían que imitar los demás compañeros, cabe decir que según lo observado los niños imitaban más los movimientos que realizaba la maestra que lo que estaba haciendo su compañero, esto solo durante el inicio de la actividad, después fueron enfocándose más a el compañero. La segunda actividad consistió en observar unos objetos que fue poniendo la maestra en el centro del círculo, se les pedía a los niños que cerraran lo ojos y se movían o cambiaban los objetos, se les cuestionaba sobre que faltaba, que sobraba o que había cambiado, cuantos objetos había antes y cuantos ahora. Y la tercera actividad consistió en un juego como el de la papa caliente donde los niños tenían que estar atentos para pasar la pelota rápidamente, se fueron incorporando más pelotas durante la actividad para hacer un poco más difícil el juego, iba perdiendo al que se le caía una pelota. Después de recreo asistieron a la clase de computación donde pude ver más avances y me di cuenta que muchos de los que no sabían muy bien manejar la computadora ya lo han aprendido. Entonces “lo que caracteriza las sociedades actuales es la enorme cantidad de conocimientos que se han acumulado y que
resulta preciso adquirir” (Delval, 2001, 89) debido a que el entorno va transformándose y la sociedad tiene que adquirir estas habilidades, en este caso tecnológicas, para pertenecer a una sociedad digital.
Miércoles 08 de junio del 2016 Docente: Blanca Felicitas López Ríos
Grado y grupo: 2° “C”
Asistencia de: 13 niñas y 8 niños Durante el día de hoy la maestra hizo a un lado las actividades de los sentidos para ensayar una actividad que le toco realizar en el evento del día del padre. Primeramente se les mostro un video a los niños de como es el trabajo y que es lo que hace un domador, luego se puso en práctica esta actividad eligiendo a uno de los niños que sería el domador y los demás los tigres los cuales tenían que hacer saltos, pasar por un aro y al final subirse a una silla. Estuvimos ensayando durante un buen rato hasta l hora de recreo. “Se trata de una herencia que reivindica constantemente las tradiciones, los símbolos, los rituales, las costumbres que en determinados grupos sociales se privilegian y perpetúan a través del tiempo y el espacio…” (Mercado, 2007, 58) Al regreso del recreo la maestra solo les otorgo material de juego a los niños, como lo son los legos, los cuales estuvieron manipulando y transformando en aviones, edificios, etc.
Jueves 09 de junio del 2016 Docente: Blanca Felicitas López Ríos
Grado y grupo: 2° “C”
Asistencia de: 13 niñas y 7 niños “El profesor que interviene en el aula se convierte así en un traductor del pensamiento, en un ejecutor de las ideas, en un aplicador de los descubrimientos.” (Santos. 2001, 3) Durante el día de hoy se retomó el trabajo con los niños sobre los sentidos. Para comenzar a trabajar se les comenzó a preguntar sobre nuestros sentidos para que fueran recordando lo que se había trabajado. Luego se les presento a los niños unas cajas cerradas donde tenían que adivinar mediante el sentido del tacto el objeto que había dentro de estas. Se fueron
pasando hasta que todos metieron su mano dentro de las cuatro cajas. Para cerrar la actividad se le pidió a los niños que elaboraran un dibujo de lo que ello creían que era lo que había dentro de cada caja, teniendo como resultado diferentes puntos de vista ya que al no poder ver que era lo que estaban tocando se imaginaban diversas cosas un ejemplo de ello fue la caja donde había arroz, muchos dijeron que era tierra, piedras, y solo unos cuantos que era sopa. Durante el transcurso del día asistieron a la clase de computación donde los niños siguen desarrollando habilidades para el manejo de las computadoras, el uso de diferentes aplicaciones y la forma de entrar y salir de ellas. Al final del día de hoy, se realizó un ensayo más de la actividad relacionada al festejo del día del padre, ya que el profesor de música no asistió y la maestra me pidió el tiempo para dar un repaso a la actividad.
Viernes 10 de junio del 2016 Docente: Blanca Felicitas López Ríos
Grado y grupo: 2° “C”
Asistencia de: 12 niñas y 8 niños Para comenzar nuestro día de actividades se les volvió a retomar el tema a los niños para que recordaran lo ya visto y de lo que se tratarían las clases el día de hoy. Comenzamos por un juego donde los niños vendados y por medio del olfato identificarían a sus compañeras a las cuales se les puso un poco de loción. Enseguida asistieron a su clase de educación física donde desarrollan la convivencia entre compañeros y aprenden a realizar actividades físicas, por ejemplo el día de hoy los niños jugaron a saltar la cuerda donde muchos de ellos lo hacían por primera vez lo cual les ayudo a perder el miedo que se tenía antes de realizar la actividad. Al regreso se trabajó con el sentido del gusto donde los niños probaron diferentes sabores, sin ver probaban algún alimento, al realizar esta actividad observé que a muchos el no saber que iban a consumir les generaba algo de miedo o desconfianza. “Todos los alumnos pueden aprender en condiciones adecuadas” (Romero, 2008,19), al final de la actividad me percate que no fue correcto darles a probar alimentos antes del desayuno debido a que solo despertó su apetito y no se concluyó de forma correcta la actividad, ya que los niños solo estaban pensando en salir a desayunar, lo cual genero muchas distracción. Al regreso de recreo realizaron una actividad en unas hojas que se les repartieron, consistía en relacionar algunas actividades con el sentido al que pertenecían, con
esta actividad me pude dar cuenta quienes habĂan comprendido lo que se estuvo viendo durante estos dĂas y a quienes no les quedo tan claro.